葡萄园工人的性格

第一篇：葡萄园工人的性格

《狐狸妈妈的葡萄园》教案

【活动目标】1、让幼儿知道要通过正确的方式表达对父母的孝。

2、尝试运用瓶盖作画，在指定范围内压印出整串葡萄，体验特殊材料作画的乐趣。

【活动准备】

1、《狐狸妈妈的葡萄园》的故事图片幅。

2、大小不同的瓶盖若干，已调好的深紫色、浅紫色、深绿色、浅绿色的水粉颜料若干，抹布若干。

3、布置好的“葡萄园”背景图一张，幼儿人手一张画有葡萄叶子的A4纸。

4、舒缓的伴奏音乐mp3。

【活动过程】

1、故事导入

小狐狸路过的葡萄园，想起了妈妈最爱吃这甜甜的葡萄，就偷偷的摘了几串，想带回家给妈妈吃。不巧，让给发现了，xx特别严厉地训斥了小狐狸，但是听说小狐狸是为了妈妈才摘得葡萄，就原谅了它，允许小狐狸把葡萄带走了。

出示图画，讲述故事情节，让幼儿通过老师声情并茂地讲述感受到小狐狸对妈妈的孝心。

2、活动展开

(1)提问：小狐狸偷摘葡萄的行为对不对?既然小狐狸偷摘葡萄是不对的行为，那我们一起帮它想个办法，让小狐狸不用偷摘别人种的葡萄，也可以让妈妈吃到她最喜欢吃的葡萄吧!

引出下一环节，帮小狐狸种一个葡萄园，送给狐狸妈妈。

(2)教师示范，讲解瓶盖作画的方法。

①介绍大小不同的瓶盖，认识瓶盖，知道用瓶盖的哪一面作画。

②介绍颜料，有深紫色、浅紫色、深绿色、浅绿色多种颜色，说明可以引出多种颜色的葡萄。

③选用几种瓶盖和颜色，示范画一串葡萄。

借助儿歌帮助幼儿掌握压印方法。

儿歌：

小瓶盖，手中拿;

按一下，拧一拧;

葡萄种在叶子下，

一个一个排好队;

上面大，下面小，

上面浅，下面深，

我的葡萄种好了。

④交代作画方法，幼儿自由选择材料进行作画，教师巡回指导(播放舒缓的伴奏音乐)。

引导幼儿在葡萄叶子下，从大到小，由深到浅的压印。

提醒幼儿在作画前挽起袖子，滴下的颜料用老师事先准备好的抹布擦干净，在换用颜色时，一定要拿干净的瓶盖重新蘸颜料。

⑤将幼儿的葡萄画展示在“葡萄园”中。

大家一起欣赏，评一评哪串葡萄最好看，狐狸妈妈会喜欢。

3、讨论

我们帮助小狐狸送给狐狸妈妈最喜欢的葡萄，那么小朋友们，你们知道自己的妈妈最喜欢什么吗?

你想用什么方法送给妈妈她最喜欢的东西呢?引导幼儿说出合理正确的方式向妈妈表达孝心。

教师总结：我们可以通过很多方式向妈妈对她的爱，比如，用我们灵巧的双数，亲手做一份礼物送给妈妈，不一定非要通过花钱、索取等方式。

4、活动延伸

小朋友们，我们先休息一下，然后再亲手做一份妈妈最喜欢的礼物吧!

第二篇：证道题目：葡萄园做工的比喻

证道题目：葡萄园做工的比喻 证道经文：马太福音20:1-16

今天我们来分享马太福音的20章1-16节，这是耶稣对听的人讲的一个在葡萄园做工的比喻。我想弟兄姊妹可能都读过这节经文，大家也都清楚比喻的内容。耶 稣所讲的是一个家主雇工人的比喻，这个家主在一天之内，从早晨到酉初的时候，在不同的时间段出去雇工人进葡萄园工作——这就是故事大致的情形。从耶稣所讲 的这个故事当中，我们有三个方面的看见。

第一个看见，就是上帝的恩典

我们可以从这个比喻当中看到神的恩典。神的恩典会从中体现在哪里?就是体现在那个酉初进葡萄园工作的人身上。为什么这么说呢?

首先，当我们在解读这个比喻的内容的时候，一定要注意耶稣在讲这个故事的时候是指着什么来说的。大家从马太福音的20章第1节就可以看到亲爱的弟兄姊妹们，主内平安，今天有一个特别之处——感恩节，所以在这个感恩节当中，我同样祝愿弟兄姊妹感恩节快乐!主内蒙恩!也愿大家在上帝的爱中能够遵循主道，最终成为一个更加蒙爱、更加蒙恩的人。

，那里说：“因为 天国好像什么什么⋯⋯”，所以从这节经文我们就能够看到，原来这个比喻是和天国联系在一起的。所以这里就告诉我们，当我们在理解耶稣所讲的比喻的内容的时 候，一定不要脱离天国这个概念。

那么既然说是和天国相联系的，我们就不难看出家主在一天当中不同时间段出去雇人进葡萄园工作，就是在向我们显明神的作为。我们可以知道，在整个人类的历史 当中，神都是不断地在呼召人、在感动人进到祂的家园，所以我们会发现这正是彰显了神在整个历史时期当中所做的一个工作——家主在整个一天当中不同的时间段 去雇人。

我们刚才说了为什么说这个家主的恩典集中体现在最晚进园的人身上。其实我想有一个道理大家肯定都清楚，是什么呢?如果我们去雇人干活的话，是要挑选什么样 的人呢?我想我们肯定会挑选技术好、身体好的人。所以我们就不难明白，在这个故事当中那个清早最先被人雇走的人肯定各方面的素质应该是最好的。我们又可以 知道那个酉初最晚的、一天还没有被人雇的人，他们的能力是有不及。但是在此时——在酉初的时候，家主出去看到他们还在那里闲站着，就问他们说：“你们为什 么一整天在这里站呢?”然后他们说：“因为没有人雇我们。”(太20:6-7)我们会发现此时已经离散工的时候很近了，因为从后面的经文我们可以看到那些 清早的人当傍晚的时候说他只工作了一个小时。我想我们完全有理由相信一点，就是家主已经知道他们的能力是有所不及的，但是此时他依然选择把他们雇进葡萄园 工作。我想，他们站在自己的角度肯定也清楚自己的能力是不如那些人，要不然为什么站那里一天还在继续站着?所以弟兄姊妹，我们在这里有一点看见，就是他们 被雇进葡萄园是完全出于家主的恩典。

在上帝的角度去看的话，祂看到的是人的需要，祂看到的是每个人的缺乏。大家都知道今天我们的劳资是按劳分配对吧?我们是什么：是多劳多得，少劳少得，不劳 不得，我们是按照这个原则来进行的。但是神却不是这样，神是会照顾到每一个人。在神的眼中祂更注重的是人的缺乏，尤其是那些能力不及的软弱人的缺乏。所以 我们发现，在这个酉初的人身上集中地体现了神对他们的恩典。如果我们进行比较：那个最先进来的人他工作了一整天拿到这个报酬，但是那个最后进来工作了一点 点的人也拿到了同样的报酬。所以你会发现，在这个事情当中对于那个最晚进园的人来说，他在上帝面前所蒙受的恩典也是最大的。 那么把这个放在我们自己的信仰当中，来对照一下我们是否也像这些人一样蒙了上帝莫大的恩典。我们都知道我们的信仰有几千年的历史，就说耶稣来到世上到今天 为止已经有两千多年，所以上帝在整个历史不同的时期，祂每一天祂都在呼召人，每一天都在邀请人进到祂里面，能够得着永生、能够经历神在他们身上对他们的 爱。

所以弟兄姊妹，我们从这个故事当中就可以明白我们也是这个末世的人，我们也是完全出于神的恩典，神怜悯我们，所以我们今天得以在这里经历并且享受从神而来的爱。

第二个看见，就是上帝的公平。

在经文当中，到了晚间散工的时候要发工资，家主发工资从最晚进来的人开始发，所以最早进来的人肯定排在最后，他肯定看前面的人领了多少，“他们是最晚进来 的，他们是否领的有比我多?”当他看见他们领的是一钱银子的时候，他就在想：“太好了，我肯定比他们要多吧?对吧?因为我做的时间最长，我肯定我工作出来 的果效、我做出来的成绩也是最多的。”所以当轮到他的时候，当家主给他的钱和以前的人一样的时候，他心里就不平衡。我们从他心里的不平衡可以发现，其实此 时这些最早进来工作的人心里已经是什么样?已经被嫉妒和骄傲所占据。他们对家主发牢骚说：“我应该得到更多，你这样做是不公平的!你怎么能够给他们和给我 一样多呢?这是不公平的，因为我明显做的比他们要多呀!”

但是家主却说：“朋友，我并不亏负你，你忘了我在清早雇你的时候我们讲定的工钱是多少，我现在给你一钱银子这是我们讲定的工钱，你说我有少给你吗?”弟兄 姊妹可以想一下，我们从家主最后所付的工钱上看到他完全没有亏负最早进园工作的人，因为一开始雇他们的时候讲定的工钱就是一钱银子，那么一天结束之后付他 们一钱银子怎么能说有亏欠呢?

我们发现，这个清早进来的人的内心当中所盼的事情并不是站在这样一个角度，他是站在什么角度?他是站在与人比较的角度。他看到那些不如他努力、不如他做得 好的人居然得到和他一样多，所以他心里就不平衡。因为什么?此时他已经觉得什么?他已经觉得：“我是比他们强的，所以我应该得到比他们更多。”也就是说他 要在众人的面前、他要在这些人的面前，要显出自己比所有人都强。他是基于这样的心态，所以觉得家主做的一点都不公平。我们反过头来想一下，岂不知他们进葡 萄园也是因着家主的恩典吗?如果家主不雇他们会怎么样?家主给了他们这样一份工作，不应该感谢他吗?

弟兄姊妹，我们进入到教会当中，来和我们自己的信仰对比。我们在很多的时候是否也有像这些人这样的心态?当我们是一个蒙主恩多年的人，在面对新入教会的弟 兄姊妹的时候，我们是否也像清早进来的人一样，在他们面前觉得要显出自己有多么的知道得多，要显出自己是多么的比他们属灵?我们看到，如果我们进入到那样 的光阴的话，在我们的心中神的爱已经减少了，我们已经已经越来越不懂得什么叫神的爱。还有一点就是，我想那些最晚进葡萄园工作的人他们是最能够体会，并且 也是最懂得什么是神的爱，因为在他们的身上蒙了无比的爱。

所以弟兄姊妹，我们在教会当中、我们在自己的信仰当中，任何时候都不应该把神的爱忘记。虽然我们的教会蒙恩多年，但是因为时间越来越长，我们属灵的经验越 来越多，就会有一个潜在的嫉妒需要我们去提防。如若不然的话，我们就会不自觉地、在潜意识里想要在众人面前显示一下自己，想要得到众人的夸奖、想要得到众 人的竖大拇指。弟兄姊妹，一旦我们心中有这样渴望的时候，我们就需要在上帝面前祷告，在上帝面前警醒自己。我们应当回想：我们当初不也是蒙恩的吗?我们不 都是一样的吗?所以在这个比喻的最后，16节那里说：“这样，那在后的将要在前;在前的将要在后了。”这里告诉我们一点就是，这些最起初进来的人到了最后 因为嫉妒、因为骄傲、因为想要显示自己、要在众人面前得着尊重，反而成了一个不懂得神爱的人，所以这里说“在前的将要在后了”;那个末后进园的人到了最后 反而是一个特别懂得神爱的人。所以弟兄姊妹，这是我们在自己的信仰当中需要去警醒和反思的问题。

第三个看见，就是上帝的主权。

这个清早进园的人有一个自己的想法，是什么呢?他觉得家主分配工资应当按照自己的要求去分，“我觉得你按照我的要求去分配，我觉得公平”。有句话我觉得说 得挺好：“自己认为公平的事情或者是看法，往往都是对自己最有利益的”，谁都不愿意舍弃自己，谁都不愿意把自己的利益减少，然后觉得那是公平的。人所定的 公平往往都是对人最有利的。所以在这里我们就能够看到这些人已经忽略了一点，就是家主的东西的主权在他自己并不在其他人。

那么弟兄姊妹，在我们今天的信仰当中，我们是否也注意到了这些?很多的时候我们知道，在大家的祷告当中、当大家去寻求上帝旨意的时候，有时候会觉得：“主 啊!如果祢这样做我觉得就是好的，我觉得就是对的。”说得更直接点就是：“我觉得上帝按我想的这样去做，这件事情祂就是上帝应该做的。”弟兄姊妹，当我们 有这样想法的时候，我们是否是已经忽略了上帝的主权，已经觉得上帝的主权在于我们而不在祂自己?这就是告诉我们一点，这也是我们信仰当中需要反思的地方。 我们不应该往往想要用我们的思想意念去主宰上帝，如果是这样的话，这位上帝我们凭什么信祂?祂在听我们的，而不是我们去听祂的。如果是我们支配上帝，说明 什么呢?祂需要信我们吗?而不是我们需要信祂?所以弟兄姊妹，这就是这个比喻所告诉我们的第三个看见，就是上帝的主权。我们需要在自己的信仰生活当中、在 自己的当道和灵修当中、在与上帝建立关系当中，时刻提醒自己：神的主权在于神。圣经也不止一个处地教导我们说，我们要行事为人，我们要尊神的旨意，我们祷 告也好，等等之类也好，要行在上帝的心意当中。我们都听见了教导，但是往往很多的时候却希望上帝按照我们的意思去做。

我们又讲到知道神的心意。在旧约当中我们看到，亚伯拉罕与神的关系是朋友的关系，神在所多玛城所做的事情的时候，祂觉得：“我不应该隐瞒我的朋友亚伯拉 罕，我要告诉他。”在新约当中约翰福音的15章那里也说到：“(耶稣说：)以后我不再称你们为仆人，因仆人不知道主人所作的事;我乃称你们为朋友，因我从 我父所听见的，已经都告诉你们了。”(约15:15)所以弟兄姊妹，我们大家肯定想知道上帝的旨意，我们在各自的生活当中，当我们面对事情、面对选择时 候，也特别的希望能清楚上帝的旨意，好让我们能够做出合神心意的选择。但是弟兄姊妹，有一点：神的旨意已经完完全全的放在了我们手中的圣经当中，但是很多 的时候我们却把圣经放在一边，去天马行空地寻找上帝的旨意。

圣经告诉我们，耶稣说：“你们看见了我，就是看见了父。”(约14:9)约翰福音还说，人子将父完完全全的显给你们。所以我们从圣经当中，从耶稣的身上， 能够看到上帝对人类的心意，也能够从圣经当中看到神做事的出发点和祂做事的方法。所以弟兄姊妹，我们应当好好地研读圣经，在读经上多多地下功夫，从圣经当 中看到神的旨意。你能够看到上帝在整本圣经当中、在整个人类历史当中，祂做事的时候的出发点是什么，祂在面对一件事情时是怎样去看待。当我们知道这些之 后，当在我们各自的信仰生活当中再去面对选择和抉择的时候，我想你肯定知道什么是上帝的旨意。所以这就是我们的第三个看见，就是神的主权。

总的来讲，在我们的信仰当中需要注意的就是今天所讲的以上三点。千万不要忘记我们也是蒙恩的人，要时常存谦卑的心。再有就是要记得在我们的信仰当中是神的 主权，不是我们的主权。还有就是在信仰当中，我们不要因着嫉妒——嫉妒我们身边的弟兄姊妹，嫉妒新来的弟兄姊妹为什么蒙恩这么多——你要知道圣经上说嫉妒 是什么?是骨中的朽烂。所以弟兄姊妹，盼望我们每一个人都能够成为一个真正懂得神爱的人，不要让我们最后“在前的反而在后”了，这就是我们今天在一起分享 的。

请大家低头闭目一起来做一个祷告：

主啊，我们感谢赞美祢，谢谢祢在以上的时间与我们同在，我们也相信祢必与我们同在直到世界的末了。主啊，请祢祝福凡来到祢面前的每一位弟兄姊妹，我们相信 祢的恩典是够我们用的。主啊，在我们的生活当中，我们有各自的环境，我们有各自的艰难的地方，但是我们相信祢的恩典是够我们用的。我们也相信祢在我们所经 过的路上必会引领保守我们，我们也相信祢在我们家庭当中也必会引领保守我们。主啊，请祢带领我们，让我们在神的道上更加清楚和明白，听我们在祢面前这样不 完全的祷告。以上的祷告奉耶稣基督的圣名，阿们!

第三篇：狐狸与葡萄园的禅理故事

有一只狐狸看到一个葡萄园结满了果实。

可是它太胖了穿不进栅栏。

于是它三天三夜不饮不食使身体消瘦下去。

“终于能够进来了!好吃!好吃极了!”

“吃得真过瘾，回去吧。”

哇!又钻不出去了。只好重施故技，又三天三夜不饮不食。

结果是出来了没错，但肚子不是跟进去是一样。

佛禅：

人生何尝不是如此?赤裸裸的诞生，又孑然而死去。人死之后遗留下善行才值得称颂，无人能带走自己一生经营的财富与盛名。

第四篇：葡萄园滴灌装置的使用及注意事项

1.输水压力调整 把水压调至0.03—0.05兆帕，压力过大易造成软管破裂。在没有压力表时，可从油水软管的表现上加以判断;如果软管呈近圆形，水声不大时，可认为压力合适。如果软带绷得很紧，水声很大，说明水的压力太大，应予调整。

2.供水量调控 灌溉水量一般要依据葡萄的不同生育时期、以及天气情况来确定。一般每666.7平方米每次灌水10立方米左右即可，掌握在开花期要少，生长旺盛期及幼果膨大期要多，高温干旱时灌水要多的原则。没有流量计显示的时候，可通过软管供水的时间进行计算，或根据土壤的湿润程度来判断。虽然每次灌水的时间要受到输水压力、软带折径大小、软带条数、滴孔大小和密度以及流水量等因素的影响，但一般每次灌水时间多为2—3个小时。在葡萄成熟期要停止灌水，以防影响果实品质和造成裂果。

3.滴灌施肥技术 利用滴灌系统施肥时，可以购置专用的施肥装置，也可以自己制作，用1个废旧的油桶，放在高于地面1米的地方，下部出液管与安装滴管软管的支管连接，上部用自来水管不间断地加水，以保持压力，将溶解好的肥料按规定浓度不断地加入其中，肥液即随滴水滴入根际土壤之中，完成施肥。另一种方式是将化肥溶液用微型泵或喷雾器加压压入支管当中。加入肥液一般应在灌溉结束前半小时提前完成，导入肥料的孔在不使用时也应密闭，以防止肥料浓缩堵塞滴管。

第五篇：几种妈妈性格会影响孩子的性格

很多家长可能不知道，妈妈的性格也会影响着我们孩子的性格哦，接下来就让我们看下几种案例吧：

控制型妈妈：容易养成回避型孩子

妈妈表现：出于爱护孩子的本能，或者出于难以掌控自己的生活而产生的怕遭到遗弃的恐惧，以及对孩子的过度依恋，有些单亲妈妈内心渴望完全掌控孩子的行为，而难以忍受与孩子的片刻分离。

孩子心态：这样的情况特别容易产生距离儿童。他们不害怕亲近，但总是小心保持自己与他人的距离;他们允许妈妈抱，但同时总是把脸扭到一边，不让妈妈亲。因为他们害怕过于亲近会使自己无法从妈妈的控制中逃脱。

成长的烦恼：距离儿童成人后，容易形成回避型人格。他们下意识地通过各种方法来回避家庭生活：长时间忙于工作，偏爱经常出差的工作，或总是埋头看书、看报、看电视。他们需要自己的空间，最喜欢那种来去自由的关系，当配偶企图保待一种亲密状态，或有进一步需求时，他们便会立即退缩，甚至生气：“你怎么没完没了?你要求得太多了。”家教EQ：每个人都应该有自己的生活，你和孩子“相依为命”只是暂时的，把孩子当作自己的“小爱人”，只会使自己和孩子都感到一种无形的束缚。

冷漠严酷型妈妈：容易养成孤独型孩子

妈妈表现：有些单亲妈妈，在情感上稍显冷漠。她也许本来就没想要孩子，或许潜意识中把孩子看作自己不幸的根源。这种妈妈很少抱孩子，对孩子非常严厉，有些冷酷型单亲妈妈缺乏良好的情感疏通渠道，处于孤独的抑郁状态，对孩子的反应也是冷漠相待。

孩子心态：这种环境下成长的孩子，很容易被塑造成孤独儿童。孤独儿童往往惧怕亲密接触，因为依恋妈妈的渴望经常落空，并由此认为：我没有需要。孤独儿童的内心里，可能隐藏着一个不真实的自我，看起来独立，实际上却是否定自我的需要。

成长的烦恼：孤独儿童通常性格冷漠甚至冷酷，缺乏对生活的热情和追求。他们通常在事业上很成功，物质需求淡薄，独立并富于忍耐。然而，他们的婚姻生活通常充满曲折。常见的被配偶抱怨成冷血动物、冷酷无情的人，多半是孤独型人格。

家教EQ：孩子是非常需要爱和抚摩的，在国外，抚摩和拥抱甚至是治疗儿童孤独症的重要手段，刻意孤立孩子，不与他进行身体接触安抚，于他于己，都说不过去。 忽略型妈妈：容易养成追求型孩子

妈妈表现：有些妈妈因为忙，或许是性格使然，表现出缺乏耐心的一面，她们总想快点从教育孩子的负担中解脱出来，所以，鼓励甚至强迫孩子过早地开始探索和独立。

孩子心态：幼儿独立尝试对世界的探索时，如果得不到来自父母的情感支持，就容易造成他对独立的恐惧。他们知道如何通过讨好妈妈做出好孩子的样子，或找出各种借口来赢得妈妈的注意力。他们缺乏必要的安全感，害怕离开妈妈，需要不断反复地确证是否有人随时都在关心自己。

成长的烦恼：这样的孩子，成年后通常表现出追求型人格。他们害怕被抛弃，为了保持与配偶的亲密关系，总是力图取悦对方，为对方做一切力所能及的事，成为“贤妻良母”或“五好丈夫”。但这种关系却可能使对方感到窒息，而自己也常常吃力不讨好，暗自伤心，感叹“活得太累”。

家教EQ：除了教，孩子仍是需要“养”的。帮助孩子建立正面的自信，需要妈妈足够的耐心，同样需要足够的时间，这点上似乎没有捷径可走。

矛盾多变型妈妈：容易养成依恋型孩子

妈妈表现：单亲妈妈一般都有经济上的压力，承担着繁忙的工作。对孩子依恋的需要，有时能满足，有时则迫于无奈忍痛“割爱”;加之重压下的妈妈，自己情绪也难以稳定，有时不免冷淡烦躁，有时对孩子又呵护有加。

孩子心态：这样的环境很难帮助孩子建立起稳定的安全感。潜意识里，他会认为，只有不断哭闹，才能得到自己所需要的爱和关注，并经常感到愉快、满足和愤怒、伤心交替出现，不由地对妈妈形成爱恨并存的矛盾情感。

成长的烦恼：这些孩子成人后，一旦进入亲密关系，依恋倾向就会明显表现出来：他们对亲密接触的要求似乎永无止境，往往要求对方时时刻刻关注自己，难以容忍丝毫的忽视和冷遇。他们习惯性地使用生气、吵闹和威胁等手段，迫使异性关心自己，满足自己的心理需要，强烈的不安全感使他们心生嫉妒和猜疑，无论对方如何表白，他们都无法真正地信任对方。

家教EQ：日常生活里，刻意避免这种自相矛盾的不稳定的情感和情绪表达，在言语和行为上给予肯定，让他知道，不管妈妈怎么忙，他都始终如一地拥有妈妈的爱。

因此，妈妈应该知道自己性格的弱点，而从抚育孩子的过程中要避免让宝宝受到影响，采取扬长避短的措施。多向有经验的人士学习。

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