广播电视大学开放学院

第一篇：广播电视大学开放学院

河北广播电视大学开放教育

管理学科公共管理类行政管理专业(专科)教学计划

一、 培养目标及规格

(一)培养目标

培养适应社会主义建设需要，德、智、体全面发展，掌握必需的行政管理知识，熟悉行政管理规范(乡镇建设的方针政策)，了解一些相关的管理知识(农业先进科学技术)，重点面向基层的应用型行政管理(乡镇管理)专门人才。

(二)业务培养要求：

主要学习行政管理(乡镇管理)专业所必需的基本理论、基本知识，掌握基本技能，具有一定的运用行政管理(乡镇管理)理论和法规分析并解决问题的基本能力。

二、课程设置与教学管理

(一)专业教学计划中设置必修课、选修课和集中实践环节。统设必修课由中央电大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。采用集中辅导和训教训考等方式，加强教学过程管理。本专业的统设必修课包括：开放教育入学指南、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、管理学基础、英语I(1)(2)、计算机应用基础、西方经济学、政治学原理、行政管理学(A)、文秘管理与应用写作、公共关系学、人力资源管理、社会调查研究与方法。

(二)选修课由河北电大结合实际情况制定实施性教学计划并根据培养目标自开部分课程。自开课程的教材、教学管理及考试由河北电大负责。本专业的选修课程包括：英语II(1)(2)、信息管理概论、简明中国古代史、科学发展简史、公共财政学、社会学概论、心理学、法学概论、国家公务员制度、国际贸易原理、中国历史文化、艺术欣赏。

(三)对于选修课中的统设服务课程，中央电大提供教学大纲、多种媒体教材、考试等教学资源以及相关支持服务。

(四)各门课程均安排形成性考核，由中央电大和地方电大共同组织。形成性考核成绩计入课程总成绩。无形成性考核成绩者不得参加课程结业考试。

(五)集中实践环节由河北电大根据教学大纲(要求)负责组织实施。采取实习、社会调查、专题辩论及毕业论文等多种形式，不得免修。社会实践采取实习、社会调查、专题辩论等多种形式。毕业作业重点培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，题目可以多样化，选题应符合行政管理专业教学要求。

三、教学模式与教学媒体

采用多种现代远程教学技术手段，为学生自主学习提供学习支持服务。

文字教材、音像教材、IP课件、CAI课件等为主要教学媒体，文字教材为基本依据。通过面授辅导、函授辅导、网络教学、BBS、电子信箱、VBI、电话和双向视频系统、电视直播教学等多种形式提供学习支持服务。

四、修业年限与毕业

实行学分制。学生注册后8年内取得的学分均为有效。

中央电大按三年业余学习安排参考教学计划。

本专业最低毕业学分为76学分。学生通过学习取得规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育专科学历毕业证书。

五、教学计划进程表(附后)

河北广播电视大学开放教育管理学科公共管理类行政管理专业(专科)教学计划进程表

六、课程说明

(一)必修课程

1. 开放教育入学指南

本课程1学分，课内学时18学时，开设一学期。

开放教育入学指南是为配合教育部开展的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作，为广播电视大学开放教育学生开设的必修课程。本课程的教学目的是使接受电大远程开放教育的学生在进入专业(课程)学习之前，了解和熟悉电大开放教育新的学习环境，建立与开放教学模式相适应的新的学习理念，了解并尽快适应远程开放教育教与学的方式，掌握基本的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力。

本课程的主要内容：概述现代远程开放教育含义、特点及其与其他教育形式的区别;介绍广播电视大学的系统结构、办学形式、运行机制、教学管理和社会声誉;介绍电大现代远程开放教育一般的学习形式、学习方法和技巧;介绍利用计算机网络进行学习的方法，怎样利用计算机网络与教师、同学进行交流，以及利用计算机辅助教学软件等一般教学媒体的使用方法等等。

2. 管理学基础

本课程5学分，课内学时90，开设一学期。

管理学基础是工商管理类各专业方向的专业基础课，计算机信息管理专业的专业方向课，以及相关专业的选修课。通过本课程的学习，可以使学生掌握现代管理的基本理论、基本方法，确立科学的管理理念，为其进一步学习专业理论课打好必要的基础。

管理学基础的主要内容：管理学的基本概念、知识、思想;企业管理的基本知识;预测决策的基本理论和方法;计划工作的方法与原理;组织工作的原理与方法;领导与控制的基本理论与方法。

3. 政治学原理

本课程4学分，课内学时72，开设一学期。

政治学原理是行政管理专业的必修课。本课程讲授马克思主义政治学的基本观点、方法和基本内容，旨在培养学生运用马克思主义的观点、方法及有关原理分析国内、国际政治现象的初步能力。

本课程的教学内容是政治领域中具有共同性和根本性的问题，包括国家的起源、本质和消亡，国家的历史类型及其变革规律，国家与民族，国家的统治形式，国家政治统治体系，国家机构，政党，政治领导与决策等。学习本课程可为学习本专业其他课程提供理论基础。

4. 西方经济学

本课程4学分，课内学时72，开设一学期。

西方经济学课程是一门研究现代西方市场经济理论的课程。课程主要内容：经济学的研究对象，微观经济学与宏观经济学，经济学的研究方法，经济学发展简史;需求理论，通货膨胀理论，失业与通货膨胀的关系等等。

5. 计算机应用基础

本课程4学分，课内学时72，开设一学期。

本课程是工学科各专业必修的基础课，也是电大其他专业必修或选修的基础课。通过本课程的教学，使学生掌握计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。

课程的主要内容：计算机的产生、发展及应用，计算机系统组成，计算机安全常识等计算机基本知识;信息处理概述，计算机中数和字符的表示方式，汉字输入方法等计算机信息处理技术;DOS操作系统基本使用方法;WINDOWS操作系统基本使用方法;计算机网络基本概念和Internet 入网方法。此外设有WPS文字处理系统、数据库管理系统和WORD文字处理系统、EXCEL电子报表系统两部分选择教学内容，供各地电大根据本地实际选用。

6. 行政管理学

本课程5学分，课内学时90，开设一学期。

行政管理学课程旨在培养具有一定专业知识和管理理论与管理能力的管理人才，教学内容既包括了本学科的基本知识、基本技能和基本理论，也介绍了本学科的最新发展。同时，紧密联系行政管理和行政改革的实践。

本课程的主要内容包括：绪论、行政环境、政府职能、行政体制、公共组织、行政领导、人事行政、机关行政、行政决策、行政执行、行政监督、法治行政、行政方法、公共财政、行政效率、行政改革共十六章内容。

7. 文秘管理与应用写作

本课程4学分，课内学时72，开设一学期。

开设本课程，旨在使学生系统地掌握常用应用文体文章的写作理论知识和方法，提高学生在学习、工作和日常生活中实际应用各种文体文章的写作能力。

本课程系统讲述了下列常用的实用性文体的写作原理和写作方法：公务文书(包括公文 、事务文书);学术文体(包括学术论文、其他科研应用文及传志);生活、学习应用文体 (包括书信、读书笔记);社会活动应用文体(包括演讲稿、应试作文);其他应用文写作 简介(包括新闻写作、财经写作、法律文书写作)。本课程重视写作实践训练(包括作文、 讨论和讲评)。

本课程宜在学生掌握了一定的专业基础知识之后开设。

8. 公共关系学

本课程4学分，课内学时72，开设一学期。

公共关系学课程是工商管理类和经济学类部分统设专业的专业基础课。通过本课程的教学，使学生掌握公共关系学的基本原理、基本方法和基本技能，树立公共关系为市场经济服务、为社会发展服务的观念，掌握公共关系为社会实践服务的本领。

公共关系学是一门新兴的综合性应用学科。学科以建立社会组织与社会公众之间良好 的沟通关系，在社会公众心目中树立社会组织的良好形象为主线贯穿始终。课程主要内容有 ：公共关系的基本内涵、定义、研究对象与研究范畴;公共关系产生和发展的历史、公共关系观念的形成;公共关系的基本职能;公共关系组织机构的类型及其特征;公共关系从业人员的类型及其工作范围，选拔公共关系人员的基本原则;公共关系工作对象和工作类型;组织内部公共关系工作的开展、组织外部公共关系工作的开展;公共关系四步工作法的实施;公共关系策划工作的开展、企业CIS战略工作的导入;公共关系日常活动与专项活动的开展;公共关系新闻传播;公共关系案例分析等。

9. 人力资源管理

本课程4学分，课内学时72，开设一学期。

人力资源管理是工商管理类、经济学类部分专业的选修课。通过本课程的教学，使学生掌握人力资源管理的基本知识、基本原理，学会用人力资源理论分析和解决企业实际问题的方法，同时使学生树立合理利用人力资源的思想。

课程的主要内容：人力资源开发与管理概述、职位分类与定员工作、人力资源组织、人力资源规划、员工招聘与流动、员工教育与培训(人力资源开发)、对员工的任用与人才管理、员工绩效考核、奖酬与激励、人力资源调整与人员流动、人力资源保护、人力资源管理诊断与评价。

10.社会调查研究与方法

本课程课4学分，课内学时72，开设一学期。

本课程的教学目的，是使学生初步掌握社会调查研究的基本原理和基本方法，培养学生从事有关工作的能力。

本课程教学内容包括理论与操作两大部分，主要有：社会调查研究的基本原理、程序;全面调查和非全面调查;问卷调查法;访谈法;观察法;文献法;试点调查法;会议调查方法;资料的整理;调查资料的分析;调查报告的撰写等。

11.邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 本课程课2学分，课内学时36，开设一学期。

本课程是根据中国共产党第十六次全国代表大会关于“高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，继往开来，与时俱进，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，为开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗”的精神，为培养电大学生掌握邓小平理论的科学体系和“三个代表”重要思想精神实质而开设的公共必修基础理论课。

12.英语I(1)(2) 本课程课6学分，课内学时108，开设两学期。

通过英语课程的学习，学生应能掌握一定的英语语言基础知识和基本技能，具有一定的读、听、写、说的能力，从而能借助词典阅读和翻译一般性业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中能进行一般性的书面交流和简单的口头交流，并为今后进一步提高英语的应用能力打下基础。

(二)选修课程

1.英语Ⅱ(1)(2)

本课程课6学分，课内学时108，开设两学期。

通过英语课程的学习，学生应能掌握一定的英语语言基础知识和基本技能，具有一定的读、听、写、说的能力，从而能借助词典阅读和翻译一般性业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中能进行一般性的书面交流和简单的口头交流，并为今后进一步提高英语的应用能力打下基础。

2.法学概论

本课程课5学分，课内学时90，开设一学期。

本课程的教学基本任务是通过本课程的学习，要求学员概要地掌握法学的一般原理，了解我国宪法及其他法律的主要规定，增强法律意识和法制观念，并能够运用所学法律知识解决实际生活中存在的一般法律问题。

本课程教学的基本要求是以马列主义为指导，注重理论联系实际，注重与法学和本专业的其他学科知识的衔接与配合。

3.科学发展简史 本课程课4学分，课内学时72，开设一学期。

《科学发展简史》课程主要按照自然科学的发展脉络，从古代、近代到现代在各个科学技术领域中的理论和试验成果做了简明地讲授。 在对各门科学技术各阶段主要成就的简介中，以定性描述为主，以介绍科学技术成果为主，辅之以主要历史事件和社会生产背景。

本课程的教学，要以辩证唯物主义为指导，科学、系统地认识自然科学发展规律，正确处理史论关系，加强对各主要科学门类的基本理论，基本知识的学习和基本技能的训练，引导学员打好知识基础，培养分析问题和解决问题的能力。

4.国家公务员制度

本课程课3学分，课内学时54，开设一学期。

本课程既有一定的理论性，又有较强的实践性，特别是在我国开始实施国家公务员制度的今天，开设这门课程不仅有利于电大学员了解有中国特色的国家公务员制度的主要内容和基本作法，而且可以对学员中的在职行政工作人员向国家公务员过渡提供必要的上岗培训，从而推动我国干部人事制度和人事管理工作的改革。

5.公共财政学

本课程课4学分，课内学时72，开设一学期。

《公共财政学》是电大开放教育行政管理专业(专科)的一门选修课。开设本课程的目的在于让同学们理解和掌握公共财政的基础理论和基础知识，并从理论和实践上理解和掌握近年来我国经济体制改革和财税体制改革的发展变化和实践经验。

6.信息管理概论

本课程课4学分，课内学时72，开设一学期。

《信息管理概论》是省电大开放教育行政管理专科的一门选修课，主要包括：信息管理的产生与发展、信息管理的理论基础、信息技术、信息组织、信息服务与信息服务业、网络信息资源管理、信息系统、电子商务与信息管理、信息政策与法规等九章内容。

其目的是让学生对信息管理从概念、过程、技术等各环节有一个初步的认识，从而开始主动地学习和形成自己的合理的知识与能力的结构。

7.国际政治

本课程课4学分，课内学时72，开设一学期。

国际政治学是以权利、权力和利益为中心论述国际社会演变发展规律的社会科学。它是按照权利同权力之间关系以及权力间关系为线索，从宏观上科学地分析和研究国际社会行为体相互政治作用及其发展规律。它对国际社会政治现象进行的理论解释，对廓清不同的理论观念有着重要的理论意义。同时国际政治学理论也是一门应用性很强的科学，在制订正确的对外政策，维护国际社会和平与发展、科学地解决国际问题等方面提供独特视角。

8.国际贸易原理

本课程课4学分，课内学时72，开设一学期。

本课程主要讲授国际贸易理论、政策和组织的相关内容，具体包括：国际分工理论，国际市场价格，国际服务贸易， FDI和跨国公司，国际贸易政策，关税措施，非关税措施，贸易条约和协定，区域经济一体化和贸易集团，多边贸易体制和世界贸易组织等。通过学习，同学们将了解和掌握 国际贸易产生的原因、国际贸易的模式、国际价格的形成和变化规律、国 际贸易的利益来源和分配、 FDI和跨国公司理论。并且，还将熟悉国际贸易政策的种类、层次、实施工具和政策效果。尤其对于服务贸易的兴起，FDI和跨国公司的迅速发展，区域经济一体化，国际贸易摩擦，世界贸易组织和世界经济全球化趋势等热点问题能够学以致用。

本课程主要采用传统的课堂讲授和研讨、论文写作相结合的教学方法。其目的在于既能够系统地传授国际贸易的理论知识，又能够启发学生积极思考，关注国际经贸的发展，提高学习和研究的能力。教学中采用多媒体演示辅助教学，丰富教学内容。课后将安排答疑时间。同学们在学习过程中注意多思考，多阅读。

9.简明中国古代史

本课程课4学分，课内学时72，开设一学期。

简明中国古代史课程虽然具有较强的综合性的知识性特点，在教学计划中它以一门基础性课程，是具有提高性质的一门基础课程，它为学生提供了必要的历史知识。学生可以从此汲取中国历史文化的有益成分，陶冶性情，丰富思想，从而对其他相关课程的学习产生潜移默化的影响。本课程突出了实际知识的需要，重在阐述历史的一般理论在历史长河中的运用。它以揭示历史发展的特殊规律而和其他课程的一般规律相联系;以主要阐明中国古代史常识而与其他课程相区分。

10.中国历史文化 本课程课3学分，课内学时54，开设一学期。

本课程的主要内容是学习中国历史文化的自然环境、经济环境、社会制度环境，中国历史文化传播的媒介，中国的民俗文化，全国重点文物保护单位等。通过上述内容的学习，使学员对中国历史文化有一个正确、完整的了解和认识，加深对所学专业课程的理解，并激发学生的民族自豪感和历史责任感，及培养自力更生、奋发图强振兴中华的精神。

11.社会学概论

本课程课4学分，课内学时72，开设一学期。

社会学把社会当作一个整体进行研究，从宏观上科学地分析和研究社会。它对社会现象进行的理论解释，对未来社会的发展趋势预测，对廓清不同的理论观念有着重要的理论意义。同时社会学也是一门应用性很强的科学，在制订正确的社会政策，维护社会稳定和繁荣、科学地解决社会问题等方面提供社会学的独特视角。 学习社会学概论旨在面对社会主义建设中出现的各种矛盾和问题，应用社会学的理论和方法，来为解决这些问题提供理论和实践的方法和解决的途径。

12.心理学

本课程课3学分，课内学时54，开设一学期。

心理学是一门研究人的心理现象发生与发展规律的科学。通过该课程的学习要使学生掌握心理学的基本概念、基本理论，掌握形成良好心理品质的有效方法，提高心理自我调节的能力。

13.艺术欣赏

本课程课3.5学分，课内学时54，开设一学期。

该课程的主要教学目的是，通过艺术知识的传授，使学生能够坚持用马克思主义的理论和观点，分析艺术的普遍规律，透过具体艺术的语言特征，特别是通过各类优秀的、特征鲜明的艺术作品的赏析，培养学生的艺术欣赏能力、鉴赏能力，提高学生的文化品位、审美素质及综合能力。

第二篇：河南广播电视大学开放教育

附件：

河南广播电视大学开放教育

小学教育专业(本科)毕业实践环节教学实施方案(试行)

小学教育专业(本科)毕业实践环节是本专业教学计划的重要组成部分，是培养学生理论联系实际，综合应用所学知识解决小学教育教学中的实际问题，进行科学研究训练的重要教学环节。为实现我省电大本专业的培养目标，保证本专业毕业实践环节教学工作的顺利进行，依据《中央广播电视大学小学教育专业(本科)毕业实践环节教学大纲》、《小学教育专业(本科)集中实践环节答辩工作纲要》制定本实施方案。

一、毕业实践环节的内容和目的

中央广播电视大学开放教育小学教育专业(本科)毕业实践环节包括教育实践和毕业论文两部分，共计8学分，其中教育实践为4学分，毕业论文为4学分。

根据本专业的总体培养目标，毕业实践环节应达到以下目的： 第一，注重学生运用本专业所学理论，在小学教育教学中培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。

第二，培养学生获取、利用和分析教育教学信息的能力。

第三，使学生获得科学研究的基本训练，养成严谨的科研作风。

第四，使学生通过毕业论文的撰写，熟悉专业论文的写作要求和文体规范。

二、教育实践

1 教育实践是根据专业教学要求，对学生已学学科理论知识进行综合运用的培训，旨在加强学生对教育教学的深入了解，培养和训练学生认识、观察教育教学的各个层面、解决实际问题的能力，提高学生的专业素质，并为学生毕业后更好地投入实际工作打下基础。

(一)形式和内容 1.形式

(1)教育教学调查 (2)学校实践 (3)教育机构实习 2.内容

(1)小学教育教学领域的问题调查 (2)小学教学实践操作及要求

(3)现代教育技术应用与课堂教学的整合

(4)小学课堂教学的设计与评价

(5)小学各科教学实践

(6)班主任工作实践：

 学生个案调查及研究  学生成长跟踪调查 (6)其他实践

 小学德育工作实践  课外活动组织实践  教学行政管理工作实践

2  小学教育教学诊断实践 (二)安排和要求

凡修完全部专业主干课程，已修课程学分达到全部课程学分80%以上的学生，均可参加教育实践。教育实践环节时间为4周，4学分。 1. 具体安排

(1)学习教学大纲以及课程教学设计方案,明确课程性质及教学目标;

(2)在课程教学设计方案的引导下，自主学习文字教材和录像教材，集中辅导并复习科学研究方法，了解小学教学改革情况;

(3)通过学习掌握教育实践的要求和教育实践报告(教育行动研究报告)的撰写，确定实践目标、内容和选题，制定实践方案;

(4)深入教学一线，开展教育实践，完成教育实践报告。 2. 相关要求

(1)教育实践必须在教师的指导下完成。各试点电大要充分利用当地条件，选聘得力的指导教师，引导学生在相应的学校、教育管理部门，选择具体的具有现实意义的研究课题，精心设计安排实施方案，提高每一个学生开展教育实践研究过程的质量，为进入毕业论文撰写作好准备;

(2)教育实践环节强调教育教学理论与方法在实践中的运用，要求学生理解和掌握小学教育教学的基本理论与基本方法，能将小学教育教学的基本理论和基本方法运用到小学教育教学实践中去，研究和解决小学教育教学中的实际问题;不能将教育实践报告写成一般的工作总结。

3 (3)参加教育实践环节的学生，应独立完成教育实践报告的撰写。其内容包括：教育实践的题目、参加时间、地点、方式、调查对象、调查过程、调查中发现的问题、调查收集到的主要材料及其分析、研究结论及自己的收获与学习体会等。

(4)教育实践报告由学生独立完成，不少于3000字。其撰写体例参见《小学教育专业(本科)集中实践环节指导手册》的有关内容。

(5)教育实践方案应随实践报告一并提交。如果是教学实习，还应提交实习教案。

(三)指导教师 1.担任资格

指导教师应由具有相应专业本科及本科以上学历，且具有中级及以上专业技术职务的专业教师承担。鉴于本专业的实际，在部分农村、边远、民族地区可以由少量初级职称教师担任，但必须达到本科和本科以上学历或者从事两年以上高等教育教学。

2.职责

(1)根据本专业实践教学的具体要求和安排，制定详细的工作计划;

(2)指导学生确定选题并制定实践方案，指导学生解决教育实践中遇到的各种问题;

(3)指导学生完成教育实践报告的各个环节(指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读;指导学生制订实践报告写作计划，检查实践报告的写作提纲，审阅初稿及修改稿，提出具体修

4 改意见。)

(4)根据学生在教育实践过程中的表现和教育实践报告的质量写出具体准确的评语，给出教育实践的成绩。

(四)成绩评定与验收

评定是对学生教育实践状况的全面考察，也是对学生专业能力的一种考核方式。

1.教育实践成绩由指导教师给出，由教学点初审，电大分校复审，省级电大验收，中央电大抽查、终审。

2.成绩评定依据：学生参加教育实践活动的情况、效果,撰写文字材料综合运用专业知识的水平，在教育实践过程中的表现以及实践单位的反馈意见。

3.教育实践成绩评定采用百分制。

4.凡字数不足、内容不全、没有参加教育实践活动、未能达到必需的教育实践活动课时、未提交反映教育实践活动成果的书面材料或材料不合格者、抄袭造假者等，按不及格处理。

5.凡社会实践成绩未达到60分或要求重做者，可根据所在电大分校和教学点教育实践教学安排计划，在学籍有效期间内进行。

6.教育实践不得免修。

三、毕业论文

毕业论文是根据专业教学要求，对学生所学知识和理论进行综合运用的培训，旨在培养学生的专业研究素养，提高分析问题和解决问题的能力，使学生的创新意识和专业素质得到提升，创造性得以发挥。

5 凡申请学位的学生必须参加由中央电大统一规定的学位论文指南课程学习(7学分)。

毕业论文写作时间为8周，4学分。

(一)课题选择的原则、范围与类型

选题是进行毕业论文撰写的首要工作，与毕业论文的质量关系密切。恰当的选题可以激发学生的科研兴趣和主观能动性，使学生得到本专业实践能力和科学研究能力的集中、全面的训练。

1.选题的原则

课题的选择应符合以下原则：

(1)选题必须符合专业培养总目标和毕业论文教学目的要求。 (2)选题应注重科学性和前沿性。

(3)要结合自己的工作实际，选择小学教育教学实践中迫切需要解决的问题作为课题进行研究。

(4)要选择具有一定探索性和创新性的课题，以培养自己的创新意识和能力。

(5)应考虑选题在时间、方法、费用和实际条件等方面的可行性，确保在规定时间内能够按要求完成毕业论文。

(6)一人一题，不允许数人共同完成一个题目。 2.选题的范围

(1)围绕本专业和自己教育教学的实践所进行的思考和创新。 例如：

①小学教师必备的学科基础——谈心理学教学

6 ②现代化教学的技术支撑——谈信息技术与教育技术整合 ③探索人类的起源，认识社会的发展——小学生成长过程探微 ④如何使小学教师初步树立科学发展观的探索 (2)小学教育专业各门课程所涉及的内容。 例如：

①文学与科学：比较文学研究的一个重要课题 ②小学美育与教师素质 ③综合实践活动课程比较研究 ④计算器用于数学教学的研究 ⑤教育教学中的模式研究

(3)小学教师教育教学实践中所遇到的问题。 例如：

①小学生素质教育之我见 ②浅论教师教育中的素质教育 ③小学班主任工作刍议 ④论小学教育的社会实践 ⑤谈小学生的爱心教育 3.课题类型 (1)思辨型课题

这种课题主要是运用分析和综合的方法对自己提出的学术观点进行内在逻辑关系的分析，并说服读者，典型的是调查研究型课题。

调查研究型课题主要是通过调查研究的方式获取所需要完整资

7 料和数据，经过数据处理与分析，进行必要的讨论并得出研究结论。

(2)说明型课题

主要是从某种研究对象、现象的结构、层次、要素、尺度的质和量的角度进行分析，使人们对这个事物、研究对象、现象的本身构成有所了解。这类课题是利用已有资料或工作中积累的大量可用资料(没有充分分析的或前人调查收集的资料)，经过认真审核与整理，进行统计分析，得出研究结论并进行必要的讨论。此类课题研究应注意资料的可信性、完整性和准确性，必要时应进行补充调查。

(3)论证型课题

论证型课题是在对大量有关文献研究的基础上，提出该领域中具有实际意义的论点，提出充分的和有说服力的论据，得出结论。

论证型课题强调导论、正论和结论，要能够提出问题、分析问题和解决问题。

(二)毕业论文的安排和相关要求 1.毕业论文工作主要包括以下过程： ——确定选题

——搜集、整理和分析资料 ——编写提纲 ——撰写论文 ——论文答辩

2.毕业论文写作的相关要求

(1)凡修完本专业全部课程，已修课程学分达到全部课程总学

8 分80%以上的学生，经申请可开始毕业论文的写作。

(2)必须在指导教师的指导下独立完成毕业论文的撰写。杜绝一切抄袭、剽窃行为。

(3)毕业论文应具备学术文体的一般特征，应做到观点新颖、明确，材料翔实、有力，结构完整、严谨，语言准确通顺。

(4)毕业论文主要格式内容包括：题目、作者姓名、摘要、关键词、正文、参考文献等，所引用的文献及前人研究成果，必须注明相应的出处(包括作者、著作名称、出版单位、出版时间等)和资料的来源。

摘要是论文内容的“不加注释和评论的简短陈述”。首先，摘要应具有客观性。摘要是对论文内容的客观反映，要避免主观评价;其次，摘要应有独立性和自含性。从某种意义上说，摘要应为一篇相对完整的短文，读者即便不读论文全文，也能通过摘要对论文内容有大致的了解，能够获取必要的信息。最后，摘要应具有简洁性。摘要应是对论文内容的高度概括，不宜写得过长。

关键词是从论文中选取出来用以标示论文主要内容的专业术语或具有专业术语性质的词语。一篇论文应有3-8个关键词，以显著的字符另起一行，排在摘要的下方。

正文规范的结构程序是“序论→本论→结论”。

开头一段或两段相当于序论，一般说明选题的背景、缘由、意义以及研究目的，提示主要观点等。作为序论，一般都要提出问题，也可在序论中限定研究范围、交代研究方法、解释基本概念等。

9 本论是论文的主体部分，是集中表述研究成果的部分，对问题的分析、对观点的证明， 主要是在这一部分中进行并完成的。一篇论文质量的高低，也主要取决于本论部分写得如何。本论部分的内容量大而复杂，一般要分几个层次加以论述，形式上一般都用小标题或用数字序号标示。

结论是一篇论文的收束部分，是文章内容的归结，通常包含提出论证结果和指明进一步研究的方向两项内容，但可有所侧重。结论中也可对研究成果的意义及其可能产生的影响做出扼要的说明和估测。

论文也可以只有序论和本论或只有本论和结论，而没有一个相对独立的、明确的序论或结论。

参考文献是评定论文作者的研究状况及钻研程度的一个重要依据。参考文献按论文中出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编号。

参考文献格式如下：

期刊类包括：序号、作者、篇名、刊名、期号、出版时间。 专著类包括：序号、作者、书名、出版社、出版时间。 网页类包括：序号、作者、篇名、网址、发表时间。(如果网上文章来自书面，应以书面文献为准)

(5)学生专科阶段所做毕业论文不得直接或变相作为本科阶段的毕业论文。

(6)毕业论文要达到5000字以上，一般不多于10000字。毕业论文要统一格式、统一封面，使用A4纸型进行文字打印及装订。(目录要独占一页;论文题目用3号黑体，上下各空一行;作者姓名

10 在题目下方居中，用四号楷体;摘要在作者姓名下，左起顶头，写明“摘要”字样加粗，点冒号，接排摘要内容，一般用五号楷体;关键词在摘要下方，左起顶头，写明“关键词”字样加粗，点冒号，接排关键词，词间空一字，字型字体同摘要;正文在关键词下空一行开始，正文用小4号宋体，1.5倍行距;正文文中标题：一级标题序号为“

一、”，二级标题序号为“(一)”，

三、

四、五级序号分别为“1.”、“(1)”和“①”)

(7)毕业论文不得免修。

(三)指导教师的条件及职责

1.要具有认真负责的工作态度、丰富的专业知识和较高的业务水平，熟悉电大教学情况。

2.具有相应专业本科及本科以上学历和中级及以上专业技术职务，具有3年以上相应专业高校教学或科研经历。

3.指导学生完成毕业论文的全过程，检查进展情况，进行具体指导。对选题报告、论文提纲、论文初稿、论文修改稿的审阅及反馈意见须做文字记录。

4.针对论文质量及学生完成毕业论文全过程的表现写出具体准确的评语，并给出初评成绩。

5.指导教师指导毕业论文的时间不低于8学时/人。

(四)毕业论文答辩 1.组织答辩

学生完成毕业论文初稿后，应送指导教师审阅，并根据指导教师

11 的意见进行修改，直到指导教师认为合格，同意提交答辩为止。

2.答辩要求

省电大成立本专业答辩工作指导委员会，负责全省电大系统本专业毕业论文答辩工作。本专业答辩委员会设在省电大中文教研室。

各电大分校成立答辩委员会，负责本校学生毕业论文答辩工作。答辩委员会下设若干答辩小组，答辩小组由答辩主持人和答辩教师组成。答辩小组人数为三人(两名答辩教师和一名答辩主持人)，另配备一名秘书。答辩小组成员须具有不低于论文指导教师的资格，其中具有副高级以上专业技术职称的教师不少于2人。答辩小组的主要职责是：根据学生答辩情况和文字材料，为学生评定答辩成绩和毕业论文的总成绩。

答辩主持人的条件为：具有师范类专业本科及以上学历、副高级及以上专业技术职务，并持有中央电大颁发的答辩主持人资格证书。答辩教师的条件为：具有本专业本科及以上学历、中级及以上专业技术职务、3年以上小学教育专业教学和研究工作的经验。

指导教师在其本人指导的学生答辩时不得担任答辩组成员，但可以列席。

各试点分校必须在答辩工作开始前20天将答辩计划时间、答辩人数、答辩教师及论文基本情况等报省电大小学教育专业毕业论文答辩工作指导委员会。答辩应在毕业审核前一个半月前进行。

3.毕业论文答辩的一般程序

(1)答辩教师审阅参加答辩学生的毕业论文，并拟出问题;

(2)答辩主持人宣布答辩程序和要求，确定答辩人抽取方案;

(3)答辩人用10-15分钟介绍毕业论文写作概况及论文的主要内容;(应将学生对所写论题的研究背景的介绍作为判定论文的研究程度及真实性的重要依据)

(4)答辩教师在答辩人所研究问题的范围内提出3-5个相关问题，由答辩人答辩，以审查判断毕业论文的真实性和答辩人的研究水平;

(5)答辩小组对答辩人的情况进行当场点评，经合议做出答辩评语，给出答辩成绩，记入毕业论文评审表。答辩成绩的评定在答辩组内实行少数服从多数的原则。

(6)答辩主持人认真审查学生论文，确定论文的综合成绩并签字。

(五)毕业论文成绩评定

1.毕业论文成绩评定包括三部分： (1)指导教师评价

学生完成论文后，指导教师应对论文质量及学生完成毕业论文全过程的表现进行客观评价，写出评语并给出论文初审成绩。评价内容包括：

①课题研究能力及论文撰写水平;

②课题研究及论文写作过程中的行为表现。

(2)答辩小组的评价

答辩小组要通过学生的答辩对论文作出更为客观、准确的评价。

13 对论文的评价内容包括：

①论题是否符合专业范围，是否具有一定理论价值或实践意义，大小是否得当，是否有新意;

②研究方法是否得当; ③观点是否正确、明确;

④材料是否与观点相符，是否可靠，是否必要和充分，统计数据处理是否准确得当;

⑤论证是否严密，结论是否可靠，层次是否清晰，结构是否合理; ⑥语言是否符合论文语体，是否简洁流畅; ⑦格式是否符合规范要求; ⑧论文是否独立完成。

对学生的答辩情况，应主要从态度是否端正、认真，对问题的回答是否准确、到位和对课题的研究背景的了解程度三个方面进行评定。

答辩小组的评语内容应包括论文评价和答辩评价两个方面。 (3)答辩工作指导委员会的监督和审查

答辩工作指导委员会对毕业论文答辩行使监督权，审阅已经答辩的论文及相关材料，受理答辩舞弊的举报和对成绩有异议的投诉，并作出重新组织答辩或重新评定成绩的决定。如果答辩工作指导委员会不提出异议，答辩成绩即为省电大评定的终审成绩，报中央电大最后审查确定。

2.毕业论文成绩评定标准

14 85～100分

(1)按要求全面完成课题，选题新颖，具有较强的实用性、创新性、科学性、可行性和专业性。

(2)分析研究方法正确，方案设计合理，能正确、灵活地综合运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题。

(3)围绕课题的观点鲜明、正确，有独到见解和创新，材料详实、充分，数据完整、可靠，论证有力、充足，层次分明、逻辑清楚、结构完整、格式规范，文字材料所必须的附件齐全。

(4)满足专业要求的文字材料写作篇幅。

(5)答辩过程思路敏捷，叙述清楚，论述全面、正确，重点突出，逻辑性强，基础知识、基础理论运用正确。

75～84分

(1)按要求完成课题，选题适当，有一定的实用性、科学性、专业性和可行性。

(2)分析研究方法基本正确，能综合运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题。

(3)围绕课题的观点正确，材料充分，数据可靠，论证比较有力，逻辑性比较强，结构完整，格式规范，文字材料所必需的附件基本齐全。

(4)满足专业要求的文字材料写作篇幅。

(5)答辩过程思路清楚，论述比较全面、正确，重点比较突出，基础知识、基础理论运用基本正确。

15 60～74分

(1)按要求基本完成课题，选题尚可，有一定的专业性和可行性。

(2)分析研究方法基本正确，尚可运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题。

(3)观点基本正确，材料基本齐全，数据比较可靠，论证有一定说服力，结构比较完整，格式比较规范，文字材料没有明显漏洞。

(4)满足专业要求的文字材料写作篇幅。

(5)答辩过程思路比较清楚，可以较清楚地阐述自己的观点，基础知识、基础理论运用基本正确。

不及格(59分以下)

有下述情形之一者，成绩为不及格：不能按基本要求完成课题，选题陈旧，无实用性和研究价值，无可行性或偏离专业;研究方法不正确，存在较明显的观点错误或观点不明，基本理论、知识运用错误;材料不齐或虚假，数据不正确或伪造，论证无力或片面，漏洞明显，逻辑混乱，结构不完整，格式不规范，文字材料未能达到写作基本要求;少于5000字;有剽窃、抄袭及其他弄虚作假行为;答辩过程思路不清，观点不明，不能正确运用基础知识、基础理论回答问题。

对于毕业论文考核不及格的学生，给予重新修改论文的机会。学生必须按答辩小组或答辩工作指导委员会的意见认真修改论文，修改后的论文经指导教师审阅，由所在电大择期组织重新答辩。

教育实践和毕业论文成绩评定合格者，获得毕业实践环节考核8

16 学分。

第三篇：国家开放大学(中央广播电视大学)2016年秋季学期“开放专科”期末考试

试卷代号：

国家开放大学(中央广播电视大学)2016年秋季学期“开放专科”期末考试

中国特色社会主义理论体系概论 试题(开卷)

2016年12月

一、论述题(50分)

1.谈一谈对“和平统

一、一国两制”方针内涵的理解。

(10分)结合实际，论述“和平统

一、一国两制”的重要意义。(15分)

“和平统

一、一国两制”方针的内涵：

“和平统

一、一国两制”是中国政府解决香港、澳门和台湾问题的基本方针，其基本含义是：一个国家，两种制度，高度自治;力争和平统一，不承诺放弃使用武力。即：要在一个中国的前提下，大陆作为国家主体坚持社会主义制度;香港、澳门和台湾作为特别行政区，保持原有的资本主义制度不变;尽最大努力争取和平统一台湾;台湾回归祖国怀抱，寄希望于台湾人民;坚决反对台湾分裂势力搞“台独”，坚决反对“外国势力”干涉台湾问题，不承诺放弃使用武力实现统一。

“和平统

一、一国两制”方针的重要意义：

第一，实践意义。一是顺利收回香港、澳门，保证了两个特别行政区的繁荣稳定;二是有利于避免使用武力解决台湾问题带来的不良后果，有利于推动祖国统一大业，也尽可能为中国经济建设争取到和平的国内外环境;三是为解决国际争端和历史遗留问题树立了良好范例，提供了新思路，进行了有益探索，有利于维护世界和平与地区稳定。

第二，理论意义。中国共产党提出“和平统

一、一国两制”方针，是贯彻解放思想、实事求是思想路线，从现实出发解决历史遗留问题的科学构想。第一，

创造性地丰富和发展了马克思主义的国家学说。认为，在一个国家内，可以同时容纳两种不同性质的经济制度、政治制度和社会制度。第二，创造性地把处理国家与国家之间关系的和平共处五项原则运用于解决一个国家内部的统一问题。认为，在一个国家内，两种不同性质的经济制度、政治制度和社会制度地区，可以参照这些原则和平共处。

2.理论联系实际，谈一谈为什么既要坚持独立自主，又要坚持对外开放?(25分)

这是运用了马克思主义哲学中内因与外因关系原理确定的.马克思主义认为,内因是变化的根据,外因是变化的条件.

(1)内因是事物发展变化的根据。中国解决所有问题的关键在于自身的发展，所以要坚持独立自主、自力更生的原则。

1 (2)外因是事物发展变化的条件。中国的发展离不开世界。实行对外开放是我们必须长期坚持的基本国策。我们要以更加积极的姿态走向世界。

(3)外因通过内因起作用。内因与外因结合起来才能推动事物的发展。自力更生与对外开放是相辅相成、辩证统一的。

独立自主自力更生就是要发挥内因的决定作用,对外开放就是要发挥外因是变化条件的作用.一方面通过独立自主自力更生图自强,另一方面通过对外开放引进先进科学技术、管理方式、资金为国家发展提供更快更好的条件. 作答要求：在回答问题时，一定要理论结合实际展开论述。

二、材料分析题(50分)

材料1

2013年7月23日，总书记在武汉召开部分省市负责人座谈会，他指出，改革开放是我们党在新的历史条件下带领人民进行的新的伟大革命。这场伟大革命，从党的十一届三中全会到现在，走过了35年极不平凡的历程。事实证明，改革开放是当代中国发展进步的活力之源，是党和人民事业大踏步赶上时代的重要法宝，是大势所趋、人心所向，停顿和倒退没有出路。

习近平指出，实现全面建成小康社会的奋斗目标，对全面深化改革提出了更加迫切的要求。我国改革已进入攻坚期和深水区，需要解决的问题十分繁重。调查研究是谋事之基、成事之道。没有调查，就没有发言权，更没有决策权。研究、思考、确定全面深化改革的思路和重大举措，刻舟求剑不行，闭门造车不行，异想天开更不行，必须进行全面深入的调查研究。

习近平强调，要下大功夫总结和运用我国改革开放的成功经验，下大功夫把握党和国家事业发展对改革开放的客观要求，下大功夫了解党内外对改革开放的各种意见和建议，下大功夫了解地方、基层和群众在改革方面做的有益探索。

材料2 2013年9月5日，国家主席习近平在俄罗斯圣彼得堡举行的二十国集团领导人第八次峰会第一阶段会议上作了题为《共同维护和发展开放型世界经济》的发言。在发言中，他指出，为推动中国经济社会持续健康发展，中国将坚定不移推进改革。我们正在就全面深化改革进行总体研究，以统筹推进经济、政治、文化、社会、生态文明领域体制改革，进一步解

2 放和发展社会生产力、解放和增加全社会创造活力。中国将加强市场体系建设，推进宏观调控、财税、金融、投资、行政管理等领域体制改革，更加充分地发挥市场在资源配置中的基础性作用。中国将努力深化利率和汇率市场化改革，增强人民币汇率弹性，逐步实现人民币资本项目可兑换。中国将坚持互利共赢的开放战略，深化涉及投资、贸易体制改革，完善法律法规，为各国在华企业创造公平经营的法治环境，通过协商解决同相关国家的贸易争端。

材料3 中国的改革又到了一个新的历史关头，美好的目标就在前面，风险和考验也摆在我们面前。总书记指出：“中国改革经过30多年，已进入深水区，可以说，容易的、皆大欢喜的改革已经完成了，好吃的肉都吃掉了，剩下的都是难啃的硬骨头。”矛盾越大，问题越多，越要攻坚克难、勇往直前。必须一鼓作气、坚定不移，敢于啃硬骨头，敢于涉险滩，敢于向积存多年的顽瘴痼疾开刀，坚决打好全面深化改革这场攻坚战。

——来源《总书记系列重要讲话读本》

1. 理论联系实际，论述改革开放的目的?(25分) 2. 结合材料，论述坚持全面深化改革的必然性?(25分)

答：问题

一、.改革的目标是，调整生产关系中不适应生产力发展的因素，上层建筑中不适应经济基础的因素，使之适应经济基础的发展和生产力的发展。改革的实质是社会主义制度的自我发展和自我完善。

通过材料分析习总书记把改革开放的目的概括为：就是要解放和发展社会生产力，实现国家现代化，让中国人民富裕起来，振兴伟大的中华民族;就是要推动我国社会主义制度自我完善和发展，赋予社会主义新的生机活力，建设和发展中国特色社会主义;就是要在引领当代中国发展进步中加强和改进党的建设，保持和发展党的先进性，确保党始终走在时代前列。改革开放的实践充分表明，通过这场伟大革命的洗礼，中华民族大踏步赶上了时代前进潮流，社会主义中国巍然屹立在世界东方，我们党昂首阔步走在了时代前列。关于改革开放的性质，习总书记也说得很清楚，这既是我们党领导的一场新的伟大革命，又是社会主义制度的自我完善和发展.

3 问题

二、党的十八大以来，总书记多次就全面深化改革问题发表重要讲话。在多地考察工作时，他指出，我国改革已经进入攻坚期和深水区，进一步深化改革，必须更加注重改革的系统性、整体性、协同性，统筹推进重要领域和关键环节改革，特别是要做到“坚定信心，凝聚共识，统筹谋划，协同推进”。 材料里总书记的这些重要讲话，为全面深化改革指明了前进方向，提供了重要遵循。 全面深化改革是关系党和国家事业发展全局的重大战略部署，不是某个领域某个方面的单项改革。经济、政治、文化、社会、生态文明、党的建设等各领域改革紧密联系、相互交融，任何一个领域的改革都会牵动其他领域，同时也需要其他领域改革密切配合。因此，改革必须整体推进，才能取得更好的效果。

改革，是过去35年中国发展的最强音，也是今后为建设物质富裕精神富有现代化昭通破冰铺路的最利器。学习总书记的重要讲话精神，联系中国改革发展的实际，启迪我们必须坚

持和运用马克思主义立场观点方法，把握正确的世界观和方法论，从哲学的高度深化对改革的认识，准确把握全面深化改革的内在规律，坚定不移推进全面深化改革，深入探索实现中华民族伟大复兴中国梦的现实途径。

作答要求：在回答问题时，一定要结合材料、理论联系实际展开论述。

4

第四篇：南京广播电视大学开放教育“法学”

专业(专升本)教学实施细则

为落实南京广播电视大学开放教育试点法学专业实施性教学计划，切实搞好本科阶段(专科起点)各项教学工作，保证教学质量，实现专业培养目标，特制定本教学实施细则。

第一部分 教学组织形式

一、教学模式

1、采用“以学生个别化学习为主，教师辅导为辅”的教学模式。学生将在教师的指导下，根据法学专业教学计划规定的本科阶段培养目标及业务培养要求，利用学校提供的文字教材、音像教材、CAI课件等教学媒体开展个体化自主学习。教师通过面授辅导、答疑、网络教学及网上讨论、E-mail信箱、双向视频系统、直播课堂等教学手段提供学习支持服务。

2、按课程组建辅导教学班及学习小组。

① 将专业基础知识水平相近的学生分类，原则以100人为单元组建辅导教学班，以便根据学生的特点因材施教，分类指导;生之间的互助互学。

③ 组织学生进行英语、大学语文、法学三门课程的水平测试，测试结果作为择优注册，分类教学的依据。

② 将学生家庭住址、工作地点相近的学生分类，原则以每10人为单元组建学习小组，以便于就近组织学生进行小组交流、讨论、咨询、辅导、答疑以及学

④ 课程辅导教学班及学习小组每学期始组建、学期末解散。下学期按上述原则重组。

二、教学辅导

在中央电大课程主讲教师、主持教师的统一指导下，做好教学辅导工作。学校成立由校内外教师组成的专业教研室;聘请课程责任教师和辅导教师按试点工作的要求进行培训;制定课程责任教师与辅导教师的工作职责和管理办法。将教学辅导工作层层分解、落实到人。

三、教学方式

1、集中辅导

① 直播课：组织学生及时收视中央电大主讲教师的卫星直播课，并将其内容制成录像带和VCD光盘，提供给学生自主学习使用。

② 面授辅导课：每课原则上每两周安排一次。教师在教学辅导过程中应注重引导学生逐步理解、掌握开放教育的教学特点和学习方法，着重讲解重点、难点，并在传授知识的同时注重学生自学能力、实践能力、职业素质等培养。

③ 录像辅导课：制作选修课程教学辅导的录像带与VCD光盘集中滚动播放，并提供给学生自主学习使用。

2.学生自主学习

由课程辅导教师指导学生制定学习计划，安排学习进度。学生可来校参加集中辅导，亦可自行安排学习方式，在家自主学习。凡重要的教学辅导内容，制成录像带或VCD光盘，学生可在视听阅览室借阅或购买回去学习，并同步制成网页，供学生网上学习。

3、补课

① 组织学生进行外语、语文、法学入学水平测试，对部分基础较差的学生进行补课;

② 对非法学专业毕业的学生进行补课，补修课程按中央电大的要求落实，具体见本专业的《补修课程实施细则》。

4、形成性考核

形成性考核是远程开放教育教学质量保证体系的重要组成部分;是强化素质教育,加强教学过程管理,反馈学习信息,改进课程考核方式方法的重要措施;是科学测评学生学习效果,促进学生自主学习,提高学生综合素质和能力的重要途径。

形成性考核的形式视课程内容具体确定，一般可采取平时作业、小论文、专题讨论、案例讨论、综合测验、小组学习、自学笔记等形式。其中，平时作业是必需的一种形式，必修课一般由中央电大统一下发，选修课由南京电大统一安排，每门课程的平时作业不少于四次。其他形式或由南京电大统一安排，或由各教学点自行安排，具体要求可参见各课程的课程实施细则。

形成性考核成绩一般占课程总成绩的15%-20%。其中平时作业的成绩占10%-15%，其他形式的考核成绩占5%-10%。

5、集中实践环节

本科阶段的学生应按中央电大统一制定的集中实践环节的基本要求参加集中实践环节活动，其形式可以是模拟法庭、法律咨询、实习、社会调查、专题辩论等。集中实践环节的实施按市电大下发的文件要求执行。集中实践环节的成绩合格者可取得相应学分。未取得该学分者不得毕业。

6、命题与考试

各门法学专业课程的考核由形成性考核和课程结业考试共同组成。无形成性考核成绩或形成性考核成绩不合格者不得参加课程结业考试。必修课实行闭卷考试，由中央电大统一组织命题，题型一般不少于四种，如：论述题、案例分析题、问答题、名词解释题、选择题、填空题等。选修课由市电大负责命题。

形成性考核成绩与卷面成绩经折算相加满60分者视为达到课程考核及格标准，可取得相应学分。

课程结业考试时间除法律文书为150分钟外，其他课程均为120分钟。

7、毕业论文

本科阶段的学生均应撰写毕业论文。具体实施按照市电大下发的有关文件进行。毕业论文成绩合格者可取得相应学分，未取得该学分者不得毕业。毕业论文的撰写时间安排在取得规定的课程学分和集中实践环节学分之后。

第二部分 教学支持服务

为便于学生自主、就近学习，必须遵循现代远程开放教育的规律，充分利用现代通讯、教育技术和设备，初步形成没有教与学时空障碍，较为完善的学习支持服务系统。

1、多种方式辅导

远程辅导：由中国政法大学课程主讲教师提供课程的集中辅导，以直播课堂或录像方式播出，并制成课程录像供学生借阅;

面授辅导：由南京电大课程辅导教师按课程每两周组织一次集中辅导，以若干个学习小组为听课对象。同一辅导内容重复若干次，学生可根据自身情况选择方便的时间接受辅导。

作业辅导：辅导教师通过批改平时作业，给出成绩，进行评讲，指导学生学习，解决学习中遇到的问题。

2、多种手段助学

课堂答疑:教师在课堂辅导时，留出一定的时间，回答学生的疑问;

E_mail答疑：每门课程均开设辅导教师电子信箱，收集学生提出的问题，并及时在网上回复;

电话答疑：每门课原则上每周安排一次为时三小时的电话答疑;

网页信息：设立开放教育 “法学”专业网页，及时发布本专业各课程的教学、教务管理信息，每周充实、更新各门课程的教学内容、预习内容、作业与答案等，方便学生就近、自主学习。

多媒体学习资料：在充分利用中央电大提供的文字、音像等教学资源外，根据学生的学习情况，自编、制作部分课程用于导学的文字、音像、VCD、CAI课件等学习资料，提供学生使用。

辅导教师在答疑、导学过程中发现普遍性的问题，在集中辅导时一并讲解，并及时反馈给课程责任教师以至中央电大的主讲教师或主持教师。

3、现代教学设备

提供配备计算机、视频展示、大型投影等设备的电化教室，用于集中辅导;

提供配备VCD、录像机等设备的视听阅览室，用于学生自主学习;

提供多媒体网络机房，用于学生自由上网学习;

设立电子图书资料室，配备课程所需的图书与资料，供学生借阅;

学校其它教学设备，保证本专业开放教育试点优先使用。

4、专兼职教师

配备3名以上法学专业本科毕业的专职教师，外聘兼职教师具有讲师以上职称，并通过中央电大组织的培训、考核。

第三部分 教学组织机构

根据《“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作教学教务管理暂行办法》和法学专业的特点，制定相应的管理办法、实施细则等配套文件，对教学的全过程进行严格规范的管理，保证教学支持服务的各环节落实到位，确保教学质量的不断提高。

开放教育“法学”试点专业成立专业大教研室，由专职教师和兼职教师组成;其中设专业教研室主任(专业责任教师)1名;各课程责任教师若干名。其工作职责如下：

一、专业大教研室

(一)按照学校和部门要求，制定大教研室学期()工作计划和教研活动计划，大教研室活动原则上每学期不少于二次;

(二)负责研究、论证专业教学计划及专业教学实施细则;

(三)负责研究论证课程教学大纲及课程教学实施方案

(四)负责组织制定形成性考核、课程实践和集中实践环节的实施性方案并组织落实;

(五)负责课程责任教师、辅导教师的选任和资格审核工作，将较为优质的师资直接派遣到各教学点，并定期组织本专业的各课程责任教师、辅导教师培训，学习开放教育理论和现代教育技术，原则上每学期不少于一次;

(六)组织编写文字辅导资料、网页学习资料，负责网上辅助教学;

(七)制定选修课的多媒体资源建设计划，并组织落实;

(八)组织开展教研活动，研讨试点工作中的教学问题，提出教学模式改革的新思路、新举措，推动试点工作的不断深化，活动原则上每学期不少于一次;

(九)监控课程教学的进度和质量，收集各教学点的学生在教学方面的反馈意见，及时解决或反映给有关人员;

(十)根据专业特点，组织开展多种形式的教育活动，帮助学生进一步端正学习动机，激发学习兴趣，培养自学能力，提高综合素质，保证教学质量;

(十一)负责对各教学点的教学指导和支持服务工作，定期组织有关教师对各教学点进行教学检查及巡教工作，收集相关的反馈意见、及时解决。

(十二)负责青年教师的培养工作，鼓励其进修，并定期组织互相听课、教案评比等活动，提高其业务水平;

(十三)组织教师积极参与试点课题研究工作。

二、专业责任教师

(一)按照中央电大统设教学计划和教学实施方案的要求，组织制定实施性教学计划及专业教学实施细则，并协助专业教研室组织论证。

(二)负责课程责任教师的聘任、培训、管理工作。

(三)负责选修课程教材选用、教学大纲论证及命题审核工作。

(四)负责各课程一体化教学设计的组织、审核工作。

(五)负责每学期所开课程多种媒体教学资源的组织工作。

(六)负责专业网页教学内容的组织、审核工作，每两周刷新一次。

(七)组织有关教学人员开展电话、网络的教学咨询、答疑工作。

(八)定期组织课程责任教师开展教研活动，传达中央电大及学校的有关教学要求，贯彻以学生、学习为中心的原则，积极探讨符合远程开放教育规律并切合学生实际的教学方法，不断改进教学方式。

(九)定期组织有关课程教学的座谈、问卷调查，随堂听课，了解教学动态，总结经验，改进完善教学形式，及时解决问题。

(十)指导课程责任教师制定平时作业管理办法;定期检查、监控平时作业的设计、布置、批改、成绩给定、信息反馈等工作质量，发现问题及时解决。

(十一)负责法律实践的组织、管理工作，制定管理办法并组织实施。

(十二)负责期末考试评卷的组织工作，指导课程责任教师做好试卷分析工作。

(十三)负责毕业论文的布置、指导、检查、答辩等工作。

(十四)按照中央电大要求，组织实施补修课程工作。

(十五)根据学校的课题研究计划，独立或参与开展课题研究工作。

三、课程责任教师：

(一)在专业责任教师的指导下，制定课程教学设计方案并认真组织实施。

(二)积极参加专业责任教师组织的教研活动，遵循远程开放教育的规律，贯彻以学生为中心的原则，根据学生的特点，不断丰富教学形式，提高教学质量。

(三)在教学辅导工作中，应着重对课程重点、难点、疑点进行辅导讲授，并注重结合教学内容培养学生的自学能力。

(四)按照要求认真布置、批改、讲评平时作业，严格评定成绩。

(五)按时参加教学咨询、答疑活动，按要求组织学生开展讨论。

(六)不迟到、不早退，上足辅导课时。

(七)开展电话、网络的教学咨询、答疑工作。

(八)配合专业责任教师为促进教学组织的随堂听课、学生座谈、问卷调查等工作。

(九)充分利用多种媒体进行教学，配合责任教师，每两周提供一次教学网页刷新的内容。

(十)完成专业责任教师布置的其他教学任务。

第四部分 教学评估与监控

保证开放教育试点办学的支持服务质量和教学质量，必须对教学全过程进行科学的评估和监控，在积极配合中央电大开展的巡教、巡考活动的同时，会同有关部门定期从下述方面进行检查与评估：

教学计划实施、师资配备和培训;选课指导、学习指导;教材、大纲到位情况;统设课多种媒体使用;现代技术手段使用;个别化自主学习;各种教学辅导;教学培训和教研活动;及时提供图书、资料;音像磁带借用、复制;作业布置、批改;定期检查学生平时学习情况;实践性教学的组织与实施;选修课教学资源的建设、使用;期末复习指导、辅导;期末考试总结、分析;实践教学环节的考核结果;评定有关课程和专业教学效果;专业课学习成绩;专业技能考核成绩;毕业论文(作业)评定;社会用人单位评价等。

南京电大开放教学部

二○○四年四月十四日

第五篇：浙江广播电视大学《开放教育入学指南》

二○○三年下半年期末复习提要

出题依据：中央电大出版社出版于云秀主编《开放教育入学指南百问》

一、简答题

1、广播电视大学是什么样的高等学校?P.1

2、面向全国的广播电视大学由哪位中央领导同志倡导筹办的?中央电大和浙江电大创建于何年?P.1

3、远程教育是怎样的一种教育形式?远程教育已经历经函授教育(第一代远程教育)、广播电视教育(第二代远程教育)发展到现代远程教育(第三代远程教育)。请问第三代远程教育的基本特征是什么?它的突出特点是什么?P2

4、相对于封闭教育而言，开放教育具有哪三方面的基本特征? P.3

5、开放教育除了是对教育对象的开放外，更重要的是对什么的开放?P.3

6、多种媒体教材是怎样的一些教材?与计算机多媒体有何不同?P.3

7、中央电大、省电大、市级电大、县级电大组成了一个在教学上实行什么体制的现代远程开放教育系统?地方各级电大与中央电大是什么关系?P.4

8、广播电视大学与普通高等学校和其他成人高校对照，它有什么显著特点?P.4-P.5

9、中国广播电视大学的高等学历文凭为哪些地区的各个国家所承认?P.7

10、电大开放教育学生与电大其他学生有什么不同?P.8

11、什么是“宽进严出”?应该怎样正确对待“宽进严出”?P.9

12、参加开放教育学习，需要变革自己的学习观念和认识，请简单谈谈需要有怎样的观念和认识,或者说，参加电大远程开放教育学习需要哪些认识上的转变?PP.9-10

13、中央电大的“五统一”指的是什么? P.11

14、电大的教学过程有哪些主要环节?P.12

15、电大多种媒体学习材料包括哪些种类?P.18

16、电大学生的学籍注册分为哪三种形式?省电大规定开放教育学生每个学期必须进行课程注册，如果不注册，意味着什么?P.22

17、什么是课程的学分?什么是学分制?学分制有哪些是区别于学分学年制的?电大开放教育限定学生的修业年限是几年?如果您是2003年秋季入学的学生，您的学籍在哪年哪月之后失效?PP.23-24

18、电大开放教育本科(专科起点)的最低毕业总学分(补修课之外)是多少?开放教育专科的最低毕业总学分是多少?您所学的专业最低毕业总学分是多少?是否取得的学分达到最低毕业总学分，一定可以毕业?P.32

19、什么是实践性教学环节?什么是集中实践性环节?请说出您所学专业的集中实践性环节有哪些内容。PP..25-26

20、开放教育学生入学之后，都根据要求制定了个人学习计划。根据您在制定个人学习计划

时对教学计划的了解，写出您所学的专业全称(包括专业方向)，并回答教学计划设置了哪

几类课程，不同类别的课程的管理管理有何不同?实践性教学环节指的是什么?您所学专业

的集中性实践环节是什么?P.25

21、平时作业是学习过程中不可或缺的一个环节，按时完成平时作业对学习有何帮助，请谈

谈您的看法?P.28

22、省电大对平时作业的完成有何规定?参阅P28以及省电大有关规定。

23、什么是形成性考核?形成性考核考核哪些内容?进行形成性考核有什么意义?P.30

24、中央电大的有关文件规定，课程教学内容和教学要求不低于所修专业的，可以替代现修

课程并对学分进行折算。您了解哪些高等学校或高等教育形式的课程可以替代现修专业的同

名课程?P.31

25、在学习方式上，电大学生的学习与与以面授为主的普通高等学校(例如浙大、浙师大、温州医学院等)校园内全日制学生的学习最大的区别是什么?具体到一门课程的学习，一般

要完成哪些环节?P.33

26、电大学生的学习过程是怎样的?P.33

27、什么是个人学习计划?它包括哪些方面?为什么要制定个人学习计划?个人学习计划允

许调整吗? PP.34-35

28、制订个人学习计划要考虑哪些问题?P.35

29、如何制定个人学习计划?P.38

30、一般业余学习一门3学分课程，每周约需安排5-6小时的学习时间，如果您在一周时间

内可以挤出大约20小时的学习时间，则该学期您注册课程总学分以多少为宜?P.38

31、中央电大“电大在线”网站为电大开放教育提供了强有力的学习支持服务，您可以用自

己的学号注册，上“电大在线”网站从中获取学习资源，请问“电大在线”网站的域名(网

址)是什么?

32、您是怎样通过计算机网络获得教学信息或进行学习的?P.46

33、学习小组是电大开放教育要求采用的一种教学形式，学习小组一般按照哪些什么原则来

组成?现代远程教育很注重小组学习活动，小组学习，又叫作协作学习或者合作学习。您认

为小组学习有什么作用。P.47

34、电大开放教育十分重视对教学过程的管理，例如，对平时作业有形成性考核的规定。您

认为平时作业对您学习上有何帮助?为什么要规定交作业的最后日期?P.51

35、当在学习上遇到困难时，您可以通过哪些途径寻求帮助?P.57

36、计算机系统是由哪些部分组成的?一个标准配置的多媒体台式计算机通常包括哪些“硬

件”? 哪个硬件是电脑的心脏?为了使用，必须安装哪些软件?Pp..60-61

37、对于计算机系统来说，Windows2000、Office2000是系统软件还是应用软件?p.61

在Windows下计算机屏幕右上方上有三个快捷键，说出这三个快捷健的用途。

38、什么是计算机网络?计算机网络分为哪两类?小张和小李在公司的两个不同楼层工作，为了交换信息和数据之便，他们两人的计算机连成了一个网络，这是什么类型的计算机网

络?P.68

39、连接在网上的主机为了顺利地进行信息传送，必须有自己一个唯一的地址，这个地址又

称为什么?BBS和E-mail都可以用于师生、学生与学生进行交互(如向老师或同学求教、

讨论问题)，但是两者又有不同之处，请指出两者的不同之处。

40、如何把网页上的内容保存到您的文档里?P.71-P.72

41、指出用outlook express发电子邮件步骤(设对方的电子信箱是dy@zjtvu.edu.cn)?P.77-78

42、如何使用安装式CAI课件?p.81

二、填空题

1.中央电大和多数省、市、自治区广播电视大学创建于------年，由-------同志倡导并亲自

批准筹建的。1979邓小平

2.中国广播电视大学的高等学历毕业证书为-----------各个国家所承认，被称为

“---------------------------”。欧美国际学历绿卡

3.开放教育课程成绩分为形成性成绩即----------成绩和终结性成绩即期末考试成绩，未按

规定完成平时作业、实验或课程设计者-----------(选填"能"或""不能)参加期末考试。平

时成绩不能

4.全国广播电视大学是一个实行统筹规划、----------、---------的远程教育系统。分级办学分级管理

5.中国的广播电视大学由中央电大、省级电大、市(地)电大和县级电大组成;教育部与

中央电大、省教育厅与省电大、市教委(教育局)与市电大、县(市、区)教委(教育局)与县级电大之间是--------------关系，上级电大与下级电大之间是--------------关系。主管

部门与被管理的业务指导与被指导

6.具有------------或国民教育系列高等专科以上学历的可以注册参加电大开放教育本科(专

升本)-学习，具有普通高中、-------------------、----------------或-------------毕业学历的可以注

册参加电大开放教育专科学习。国民教育系列高等专科职业高中技工学校中专

7.学习一门课程，一般要完成以下几个环节：1)------------------，2)收听收视音像教材，

3)到学校参加面授辅导或专题讨论，4)上网学习，5)，6)参加

期末考试。自学文字教材完成作业实验

8.广播电视大学实行---------(选填"完全学分"或"学年"或"学分学年")制。除了补修课以外，电大开放教育本科(专科起点)毕业总学分不少于------分。完全学分制本科>71，专科>76

9.广播电视大学学生可以在-----------------年内完成一个专业的学习，课程考核的成绩记录

及取得的学分在入学注册后--------年内有效。2-88

10.制订个人学习计划除了必修课之外，需要综合考虑并回答计划修读哪些选修课程、---、--------和------等

问题。需要补修的课程、用几年完成学业、每个学期各修读哪些课程(次序可

以打乱)

11.您就读的是---(选“本”或“专”)科-------------专业(写完整)，完成学业后毕业证

书由颁发。由中央电大报---------------------进行电子注册。本科：计算机科学与应用——中央电大;其余——中央电大和合作高校;专科——中央电大;电子

注册：在教育部学生司

12.如果本学期因工作繁忙，在入学注册后，---------(选填“可以”或“不可以”)只

注册一门课程，甚至可以不注册课程。退学与不注册课程是---------------(选填“一样”或“不一样”)的。可以，不一样