我的国培故事范文

第一篇：我的国培故事范文

我的国培故事

难忘的日子

----我的国培故事阆中市洪山镇元山中心校张全

对国培的最初认识

任教已经有13年了，说实话：对于很多培训我是持较为无所谓、甚至反感的态度，又特别是县地级搞的什么继续教育。说是对老师能力的进一步提高有很大的促进作用，而很多时候就是交钱、应付点名而已，没有一点儿意思，更谈不上所谓的提高自己了。不过我很赞同名师讲座（尤其是一线教师）、现场教学这类，这让我们能够近距离接触他们，学习怎样解读文本，怎样生动课堂。去年夏季和去年下年在网络上接受了两次国培，虽然我们对此比较消极，但是要我们时常点击屏幕，才可以算学时，所以硬着头皮看了一些。正是因为这两次硬着头皮的学习，改变了我对培训学习没有收获的看法。

意外的收获

今年春季一次填表，让我有幸的成为了农村初中语文省级骨干教师的一员。当时在枯燥又烦躁的填写表格、准备材料的过程中有一点点小激动，也有很多的不安，一是因为自己在语文教学上的确没有什么独到的地方，有点儿手足无措；二是因为学校工作的变动有两年多没有教语文学科，有点儿名不副实；三是自己并非汉语言文学类专业类毕业，初始学历仅仅是师范而已，有点儿不敢高攀„„

出发的纠结

15日收到信函，以为是文学院搞错了，再说填写表格时根本就没有听说还要参加什么培训，没有引起重视。17日上午接到督导办电话，感觉是真的。给校长一说，没有立刻批准。我理解，因为到了年末，各种检查多，我们教学这条线有很多资料需要我准备；学校要成立川电留守学生之家，很多工作也要督促；还有我任了班主任，又是毕业班，的确不太好走开。真的很是纠结啊！但我本着对国培的接触、认识、憧憬，还是在软磨硬缠下于20日开始了我的国培之旅。

崭新的认识

接下来的几天，的确让我感觉到了这次国培的与众不同。第一天班上同学的交流发言就让我耳目一新，还没有见过这种培训的阵势：绅士又不失幽默的班长谈了对语文文本的深入解读，打开了很多老师语文教学的误区；接着两位美女老师的见解和留下的拓展思考，引起了大家的广泛共鸣。下午的听课和讲座，虽然有不同的声音，但都是为了语文教学进一步体现时代性和实效性的理性探索。第

二天的听课收获最大：虎哥的激情澎湃、爱卿的镇定自若，让我们体会到了语文教学两种不同的风格和美丽。第三天的文化考察旅游，让我再一次感受了伟人的的伟大、改革变通的巨大力量。是啊，语文教学也是一样，不能再是以前那种“四个一”（一张嘴、一张黑板、一支粉笔、一本书）了，需要紧紧跟紧时代的步伐，创新性的利用教材，创造性的设计课堂教学环节，让语文教学不再是认字。第四天的学习，开始的讲解让人觉得很枯燥，不过慢慢的就入境了。我们对于课文文本的解读和语文课文的分析讲解，是要站在创新的角度，这样学生接受起来才容易。前几天学校举行课堂教学竞赛，最后针对《台阶》一文评课，很多老师都提到了注意细节之美，我赞同；但是他们一味的提到必须要狠狠挖掘文中父亲的那种精神，我就不太赞同。我在想假如有的学生提出父亲的这些个做法很落后于时代，爱慕虚荣，我们又应该怎样做？就如班上有位老师说的《背影》如此优秀的文章就有人提出父亲违反交通规则。所以我觉得我们在按照教参挖掘文章的精神实质时还需要考虑到社会的发展、时代的进步。第五天，上午周教授对文言文的解读让我们受益匪浅，说实话，有时我们听的很汗颜，因为我们根本就没有做那么深入的查找和探究，很多知识仅仅停留在文本的表面、或者仅仅停留在教参书和较少的资料书上。下午老师们针对语文教学发表了各种深层次意见：或娓娓道来，犹如情侣漫步于林荫小道间的窃窃私语；或奋力高歌，好似将士驰骋在拼争战场上的豪情壮志„„大都侧耳聆听，或笔耕于书、或欢笑于心、或击掌赞美，这都是一种认同，一种尊重，一种对语文教学的追随！

痛苦的国培----不想说再见

天下没有不散的宴席。不想说再见的痛苦其实在周五下午班长犹如诗词般的总结时就开始了。晚上的聚餐，整个过程虽充满了欢声笑语，但在觥筹交错间、互留电联中，不想说再见的痛苦再一次蔓延„„

国培，让我们品尝到了思考、交流和研讨的乐趣，让我们体会到了工作、学习和成长的充实与快乐。

国培，仍将继续。

国培，定会更精彩！

国培，我们不想说再见！

国培，下次再见！

第二篇：我的国培故事

一路上有你，真好

——我的国培故事 绵竹市紫岩雨润中学

张晓君

看看刚拿到手的通知，我有点傻了眼，怎么，绵竹就我一人参加省上组织的教师培训啊?这对于一向怕独自出门的我来说，实在算不上什么好消息，对于这十天，期许的心也减少了许多。于是，在匆匆忙忙准备完作业后，我出发了。

蜷在车窗的一角，心里很是落寞，不知这十天学生会不会自觉学习、期中考试千万别出状况、回去后教学任务别落下太多……正胡思乱想着，忽然听到低低的声音：“糟了，我没存杨勇老师的电话，你呢?”“我也没有，到南充咋联系呢?”啊，同路的，此行不孤单，心里一阵狂喜，立马接茬：“到南充学习吗?我这有!”这便是我认识的最早的同学：朱姐(朱再清)和钱哥(钱斌)。而且，非常有意思的是，他们俩是夫妻，这也是后来才知道的。也多亏他们夫妻俩，我们这十天的生活才过得丰富多彩。在这里，我还要再对他们真诚的说一声谢谢。学习的路上有你们，真好!

在钱哥的带领下，我们一下车就直奔凯悦酒店，在完成了报名、住宿等诸多事项之后，我终于乏乏的躺在了床上，又开始了对学习的种种猜想：讲座多吗?可别全是大道理呀。有示范课听没?专家的最好，一线老师的也不错……

早晨8：30，和室友冷匆匆的吃了一个干馍，(因对这地方还不熟，没找到吃早饭的地方，所以只能这样对付了)我们便来到了西华师范大学听课的八楼。(什么楼不太清楚)说实在的，刘大春老师的讲座我听了不少，本来心里是不以为意的。可不知道为什么，今天这讲座，我却是越听越心虚。原来，课堂管理中的交往技巧如是之多啊，这些我都做到了吗?对于我的学生，我是和他们在用心进行交流吗?……我不停的询问自己。“三流教师用惩罚，二流老师用言语，一流老师用眼神”，这几句话，让我一下有了精神，有了自信。还好，我还是一名好老师，我还有资格做一名好老师。感谢刘老师，你让我明白了：做老师就应该做一名一流的老师。成长的路上有你，真好!

李华平教授，自强奋斗的教师典范。他的讲座，我也听了不少。但今天这讲座，我却是越听越生气，越听越悲哀啊!不是为老师，而是为我们在座的部分同学。我估计，李教授此时的心情并不亚于鲁迅先生对闰土吧(麻木而不自知，哀啊)!两毛钱的白糖棒冰，就因为是两毛钱，就说明小女孩的家境贫寒吗?当我们每天头头是道的向我们的学生大谈特谈阅读方法的时候，我们的老师却是在这样解读文本的吗?同学们，请原谅我的直白，但我们确实该反省了，把抱怨工资低、社会地位低、学生不好教、领导不理解的这些时间花在教材钻研上吧，既然我们改变不了这个现实，那我们改变自己这是可以掌控的吧。感谢李教授，你让我明白了：专业解读文本，我们该出发了!在这路上，有你真好!

卿老师的一堂作文课，带给我的，就只有俩字：震撼。没想到，作文课原来可以这样上。没有华丽的语言，没有高昂的激情，有的只是卿老师那平实得不能再平实的言语，淡定得不能再淡定的举止。这堂课上，老师居然“下台”了，退到幕后去了，偶尔的出来客串一下。有的只是学生们的精彩表演。可这不是我们正想要的吗?王荣生教授不是说：教学中我们要注重的不是我们要怎么教，而是学生应该怎么学。确实啊，我们每天上课时，考虑得最多的，竟是我要怎么教这篇课文，而不是学生要怎么学这篇课文。感谢卿老师，你让我明白了：在课堂上该展现的是学生而不是老师。教学的路上有你指导，真好!

谈到班主任，忍不住偷笑了。快二十年了，都是我给别人当班主任，没成想今天又再次有了班主任，还真有点不习惯咧。初见他，很不以为意，啥班主任呀，小屁孩一个，可能就是这大学的在校研究生吧。话一出口，室友笑了，“看看资料吧!”啥，西华师范大学文学院副教授，硕士生导师，西华师范大学“国培计划”语文学科首席专家……不禁肃然起敬。虽说是班主任，可他却一点架子也没有，服务意识倒挺强，随时把学生的需求放在首位。哦，班主任原来可以这么当啊。感谢杨老师，你让我明白了：班主任和学生之间是没有距离的。做老师的路上，有你真好! 其实，我还想谈谈我的室友冷。说实在的，她是一个其貌不扬的女老师，但却是我很敬佩的一人。她来自中江，可凭着自己的奋斗，从农村小学走出来，到德阳外国语学校、到中江县教研室、到成都棕北中学。一路的足迹，不正是学生学习的榜样吗?我们经常说，教师不仅要会教书，更要会育人。用自己的个人魅力、成长经历来潜移默化的育人，岂不更好!她的成长，其实也更好的教育了我们那些只会抱怨世界不公的老师，路，是要靠自己走的。南充之行，能够遇上你，真好!

真的，尊敬的老师，亲爱的同学们，这一路上有你，有你们，真好!

第三篇：我的国培成长故事(王萍)

我的国培故事

——在支教时国培，在国培中见证着爱

摘要：我很荣幸地被分配到永宁县玉泉营小学，开始了为期一年的支教生活。在支教的同时，我参加了国培学习，在学习中感受到了浓浓的姐妹情、深深的师生爱，关于教学也收获了许多新的思考。生活中温暖的故事和学习中全新的思考给我留下了很多难忘的记忆。他们将成为我今后工作中的盏盏明灯，照亮未来前行的路。

我的国培故事是在去乡村学校支教时发生的，多彩的生活在我脑海里留下了许多美好的记忆，我将与各位同仁共同分享。

支教，是我作为教师以来的一个梦想。听到消息后，我递交申请，通过了层层审批，很荣幸地和几个同事被分配到永宁县玉泉营小学，期待已久的支教生活就此拉开序幕。

玉泉营小学地处贺兰山脚下，这里的学生基本都来自于宁夏南部山区的移民，生源质量较县城学校有一定的差距。印象中的玉泉营小学，设施应该是有些陈旧的，教学设备估计也不完善。但令我们没想到的是，这里有着优美的校园环境和充满活力的教师队伍。教室和教师公寓都是新建的，不到五十人的师资队伍就有三十人是近三年招聘的特岗教师。有人说：“农村学校孩子少，教师没有压力，下乡支教是享清福，是疗养。”此言差矣!玉泉营小学一千多学生，教职工才不到五十人，每一个人所分担的教学任务是我们县城教师难以想象的，工作可真不像说起来那么轻松，我们支教的老师也不例外，到校就展开了忙碌的教学工作。就在一切教学工作刚刚捋顺时，我接到通知参加今年的国培学习，这让我多少有些担忧，毕竟我这个年纪的教师对网络操作是有些不熟练的，但不论多难，终身学习的理念要努力去践行，国培的好机会更不能错过。令人欣慰的是本期国培学习不仅让我认识到了自己在教学中的不足，更让我体会到了浓浓的姐妹情、深深的师生爱以及和谐温暖的大家庭。我的国培故事，开始了。

一、浓浓的姐妹情

本次国培的学习方式是远程培训。对于我这个三十年教龄的老教师，刚开始还真有些发愁：白天的工作安排的满满的，啥时候学?怎么学?可谓是问题重重，最年长的我有些不知如何开口。很快，我的畏难情绪就被同住的姐妹们看出来了，原本天天下午放学就回家的她们，为了帮助我按时进行国培学习，统一改成每周一一同上班，周五再相约回家了。每天晚饭后，我第一个去办公室打开电脑学习，对程序不熟悉的我，总是出现这样或那样的问题，比如账号登陆、页面设置等不知如何解决，青年教师们总是有着解决的方法。我就这样在学习中摸索，在摸索中进步，不耻下问，终于在姐妹们的指导下，我的电脑操作越来越熟练，国培也按计划进行着。每天晚上回到宿舍姐妹们分享着一天的喜和乐，青年教师向老教师请教课堂教学经验，老教师也向青年教师询问一些课件制作中的问题。我认真总结国培学习中的经验，相对于低水平的信息技术操作，我注重课程的理解、作业的完成、发帖回帖的探讨交流，对于国培中的一些好理念，我结合自己的教学实际，把好的教学经验分享给同事们。工作任务重，但我有一颗上进的心。于是每日一边默默批改作业，一边聆听着专家们的讲课视频，遇到精彩片段，总是会停下手边的工作，反复进行播放摘录要点，一点点积累一天天进步。我的国培学习终于顺利进行起来，姐妹们开玩笑说初冬的寒风吹不散浓浓的暖意，风虽然是冷的，但国培使我们的心里暖洋洋的，我的心中涌动着的是爱的暖流。

二、深深的师生爱

在玉泉营这个学生多教师少的偏远小学，每天看着身边的老师们忙碌的身影，感受着他们工作的不易，作为县城的老师，农村教师的奉献精神让我们十分感动。我想既然来了，就要有所作为!第一次走进课堂，四十多个孩子 ，齐刷刷的目光注视着我这个城里来的老师，我首先用英语介绍了自己，然后请同学们来个自我介绍，要求孩子们尽可能地用英语来表达自己，展示出自己的英语能力。当然了，我听到的大多数是用母语表达的。从孩子们的介绍中，我了解到这里孩子的家庭与我们本地孩子不同，许多家庭都有两个以上的孩子，甚至有的家里有十个之多;从孩子们的穿着上我仿佛看到了六七十年代学龄儿童的影子，我伤感了：当今的社会怎么还有这样的家庭?一周后，教师节到了，孩子们送给我从教三十年来最有特殊意义的礼物：一个用废弃的包装条编织的笔筒。此时，我震撼了：孩子们虽然没有富庶的生活条件，但是他们有着朴实和善良，更有着一颗感恩的心! 随着天渐渐变冷，我看到有的孩子还穿着单鞋，甚至没有穿袜子。于是我联系了县城里的同事，希望她们能在自己的班里组织募捐，把她们学生不穿的衣服或鞋子捐给我远在山边的学生们。同时，我在微信群里也倡导我刚刚六年级毕业的学生献出爱心。人间处处有大爱!一周的时间里，我几乎天天都能收到喜讯：今天又捐来了毛衣、棉衣、棉鞋。还有我可爱的毕业班的学生们，他们把收集来的衣物装了满满两袋子送到了我家。周一上班，我带着满满的温暖把几大袋子衣服抬下了车，玉泉营小学的门卫一看，马上招呼门口的人帮忙抬上了楼。捐衣物这件事很快传遍了校园，受到了大家的赞誉。和我搭班的老师对我说，孩子们收到我们捐的衣服很是激动。后来我还发现了两个秘密：穿了我捐的厚衣物的学生们在我的课堂上都很积极，成绩提高的很快;而且这之后有很多青年教师经常把不穿的衣服送给学生的家人穿。第二学期期末考试结束了，看到同学们的成绩我很骄傲，我所任教的两个班成绩在学区名列前茅。

学期的最后一天，我到教室里和孩子们告别，当孩子们听说我以后再也不教他们时，他们都哭了，稚嫩的脸上满是失望，他们一个个喊着：老师，你继续教我们吧，我们今后一定会更加努力好好学习，保证认真完成家庭作业„„至今，我的抽屉里还存放着离开时孩子们写给我的信，字里行间里尽是孩子们的祝福、感动和不舍。

在国培这个学习的天地中，知识与技能的提高都不是最令人激动的，最令人激动的是我们始终践行着热爱学生的理念，始终同孩子们一起成长。

三、国培带给我的思考

说到这里，国培带给我温情，同时也让我的内心有了些许震撼：作为一名老教师，我们平时思考的太少!平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，对如何深化教育改革更是知之甚少，作为新时期的教师，我们要给自己提出更高的要求。

首先教师要跟上时代改革的步伐。在教学方式的变革中，不是通过学生的学来带动教师的变，而是通过教师教学方式的变革来引起学生学习方式的变革。在数字信息化高速发展的时代，信息技术应用犹如一列高速行驶的列车驶入学校教育的城市乡村。如何利用教育信息化促进学习方式变革，依托信息技术营造信息化教学环境，促进教学理念、教学模式和教学内容改革，推进信息技术在日常教学中的深入、广泛应用成为我们老师迫在眉睫需要解决的问题。这些问题的存在促使我们新一代的教师要善于学习，抓住国培的远程培训机会，增进同事间的交流，不仅仅是吸收身边优秀教师的经验，更要结合网络教学向全国各个学科各个地区的名师学习，同时利用自身教育资源的积累在网络搭建的教育平台上把好的教学案例、课件、反思分享给他人。正如英国作家萧伯纳所言，朋友间交流思想，那收获都是双倍的。

其次教师要建立终身学习的理念。这一点不仅仅是年轻教师要认识到的，更是我们老教师要坚决执行的。从教学的内容上我们不能总用单一的教学设计，应多反思多听课多学习多尝试;从教学的手段上，我们可以制作微课，利用电子白板、平板等教学设备将课程内容精彩地展示出来;从教学方法上，多钻研，甚至可以将不同的学科结合起来，比如英语课的教学，我们可以插入音乐片段，设置简单的手指操来调动学生的积极性。结合多媒体设备，充分利用身边的教育资源展开教学，使学生的学习充满乐趣，同时也给了我们自己全新的体验。学海无涯，不单单是知识浩瀚，如何传授知识同样需要我们终身学习。

最后教师是有教育大爱的人。在培训期间，我认真聆听教育专家、导师的讲座，积极参与同伴讨论。国培教育，让我体会到良好的师生关系是要靠自己用心经营的。对待学生要公正、平等、不高高在上，要言行必出，做孩子的表率;要学会包容孩子，充满爱心懂得原谅;要学会用发现的眼光看学生，我们每个人都有不同于他人的闪光点。国培既给了我观念上的冲击，又使我在理论上得到了提高，教学技艺也得到了成长。更重要的是，通过国培，我更加明确：“教学”这两个字应将重点放在“学”上。教师在教学过程中，一定要坚持“一个为本，两个一切”。以生为本就应从高高的讲台上走下来，试着蹲下身来看学生，你会有不一样的发现。“一切以学生为本，一切为了学生，为了学生的一切”，就是要坚持“依标施教”，因材施教。教学要注重创新，着力授法，全面客观地评价学生 。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，让我看到了更广阔的学习天地，而不再是闭门造车，井底之蛙。

国培学习使我认识到为人师者不再只是独自耕耘，而是要实现心灵的交流、情智的碰撞，让我们的教育理念变得更为先进，让我们的教师更关注教学的发展，关注孩子的成长，让我们的追求更趋向教育的本真。 冬日的天气甚是寒冷，想起国培的那些日子，此时我内心却满是温暖。在飞舞与飘落之间，在绚丽与平淡之间，在跃动与平静之间，国培学习给我带来了温情的故事、纯真的笑脸还有前进的方向，犹如一朵花的绽放改变了日子的颜色。这些美好的记忆将成为我今后工作学习路上的盏盏明灯，照亮前路使我勇敢地面向未来。

第四篇：我的国培感言

这次，我有幸参加了国培中小学数学教师的培训，在忙忙碌的日子里，每天迎接着新的一天，在静谧的夜晚我和各位同行又相聚在研修这块小小的平台里。平台虽小，但留给我的是更加广阔的视野，更加丰富的精神食粮，更加令人回味悠长的精品佳作。同时深感自己各种知识技能浅薄,要学习的太多，也深感自己身上的责任重大。以后，我将准备从以下几方面着手去努力：

1、教学设计能力。教学设计工作是教学工作最基础的环节。根据教材的特点和学生的实际，设计新的教学方案，好的教学方案将会事半功倍。

2、掌握和运用教材能力。 教师要认真深入钻研整体结构、逻辑体系，钻研课标，弄清各部分在整体教材中的知识体系。

3、实用、运用能力。教师的教学活动除传授知识外，还要培养学生的技能技巧，这就要求教师具有较强的专业实用能力。

4、培养学生学习兴趣的能力。学生的学习兴趣来自教师对教育事业忠诚和热情及对所教学科的浓厚兴趣，来自教师创设的恰当的问题情境、悬念，来自教师对学生热情关怀。

5、启发学生思维，独立解决问题。学生的学习是复杂的思维活动，教师要善于启发学生的思维，使他们学会发现问题、分析问题和解决问题。

6、因材施教的能力。教师面对的是学生，学生有共性，也有个性，而且个性差异是客观存在的。只有根据学生的兴趣爱好，自身能力，给予各个学生不同的教育，才是因材施教，才能使学生学有所得。

7、教学研究和教育科研的能力。 在科学和教育发展的今天，教育与科研的关系越来越紧密，科学知识越来越多，也渗透到教育领域中，给教育科学带来许多新的科研课题。比如数学计算能力的提高策略，学困生的转化策略等。

8、转化差生的能力。差生和后进生是教育工作中经常碰到的难题，一个合格的教师应具备教育转化后进生的能力。掌握他们后进的原因所在，找到他们闪光点，来激励他弱的一方面，让他知道实际他也很棒。

9、组织管理课堂的能力。课堂组织管理得当与否，直接关系到教学的效果。引人入胜的启蒙、激励思维的讲解、令人回味的话语来引起学生的注意，使他们全神贯注，调动他们的积极性。此外，教师还必须会灵活处理各种偶发事件，使课堂教学始终处于和谐的状态之中。

总之，我要严格要求自己，必须不断丰富自己的才识，不断改进自己的教学方法，必须具备一名合格教师的资格，不辜负党和国家、人民所寄予的厚望，当好人类灵魂的工程师，培养出新时代的栋梁。

第五篇：我的国培计划

个人计划

时光飞逝，转眼间一年的实习期已经结束。工作一年，收获颇多。自己也会总结自己一年的工作与学习。而国培，是一个很好的总结与学习，并制定自己下一步工作与学习计划的契机。今年的国培活动正在如火如荼地进行，我们老师在认真工作的同时踏实勤勉地努力学习，他们互相交流心得体会，琢磨如何才能高效完成这次培训。

仔细学习了这次国培的第一阶段主要内容，经过学习与研究，我发现这次研修和之前的研修有很大的区别与进步。

一进入学习平台，我就发现了，这次的国培学习比着上一次明显的进步了。比如说，有了“手机学习”这个新的功能，这样就方便的我们老师随时随地学习;再者，这次的微课视频也很棒，加入了卡通与动画元素，非常符合年轻人的口味，让学习过程不再枯燥无味。国培学习的组织者们肯定做出了大量细致入微的幕后工作，他们默默无闻地奉献，兢兢业业地保障系统的正常运行，他们殚精竭虑，全力以赴地精心设计和逐步完善培训活动的各个环节，“细节决定成败”，正是对于细枝末节的点滴关注，才能有我们这些教师学员流畅的学习过程和无缝对接。而且从线上学习到线下集中研讨和岗位实践研修，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。

在这次培训中我认真聆听了各位专家、教授的专题报告，在教育专家的引领下，辅导老师的指导下，让我重新的读懂教育和课堂，

国培，决不是空头理论的繁琐分析，而是理论和实践对接的内化。随着时代的发展和教学软硬件的不断提高到位，对于我们教师的要求也是与日俱增，经过一年的教育教学工作，我深刻体会到自己的缺憾和不足。我深知自己在教学上是追求无止境的，我应不断自我拓展和更新，做到与时俱进， 用发展的眼光看问题。经过一年的教育教学工作，我敏锐发现自己在教学过程中还存在一些问题.于是我对于国培活动满怀期待，期望通过这些教育和培训，对于我今后在实际工作有着重要的指导作用。现将我这次培训学习作如下计划：

一、联系实际积极实践，促进学生长期全面的发展

“实践是检验真理的唯一标准”，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学生确定适当的学习目标，培养学生良好的学习习惯。掌握学习策略和发展能力，运用多种教学方式与方法，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣。

我要全力以赴地钻研如何激发学生的学习动机和学习兴趣，为学生提供各种身心健康发展的机会，为学生服务，建立活力满满又收获颇丰的学习环境。

经验有时候是最好的老师。特别是对新手教师来说，别

人的经验是很好的学习材料。培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的实践经验出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我上课，往往是视野比较狭窄，思路有着比较明显的局限性。考虑的是如何上好一堂课，争取考出理想的成绩，对于学生长期全面的发展考虑得并不周全。本次远程培训学习，专家们的讲座为我指明了努力的方向!

二、优化完善教育教学，师生共同发展

我们都知道要教学相长。对于绝大多数教师而言，几乎不可能一个人完成，因为我们需要和学生很好的配合，形成很好的默契。同样的，也要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。使自己和学生都朝着“全科型”人才发展。

当然，在教育教学能力水平上，自己刚刚起步，自己的差距仍然非常明显，提升的空间仍然很是广阔。我将不断地努力，力争让学生得到全面健康的可持续发展。

三、做风趣幽默，智慧亲和的老师

微课，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。各种观点与见解让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰

盛的精神大餐。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教育教学的技能与方法，有效的作业设计，如何评课，教师的专业成长，网络研修，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。

四、加强学习，充分利用各种资源

除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。充分利用好“国培计划”这个平台，加强交流，让智慧碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。

国培，是一种方便而有实效的培训形式，非常适合我们年轻的教师。给我们基层中小学教师提供了一个特别好的学习交流平台，我会以国培学习为契机，努力完善自己，勇于探索进取，不断提高自身的教育教学水平。