开心农场游戏范文

第一篇：开心农场游戏范文

6开心农场

一(3)班开心农场工作总结

程瑞

如今，学生亲近自然的机会并不多，他们住在水泥“森林”里，对土地、动植物的感情十分疏远。而让孩子感受大自然的魅力，对他们的成长是很有益处的。

学校安排的开心农场---自己动手栽种植活动对孩子的成长很有益处。让孩子亲自照料它们，孩子从中收获了不少东西：学会有关植物的知识，一颗黑黑的种子埋进土里，隔些日子，绿油油的苗儿就钻了出来，学生觉得这是一件非常有趣的事儿!

(照片摄于：2013年5月5日 农历立夏 一年级(3)班 开心农场“破土仪式”)

1 学生对这一活动充满了好奇，趁着这样的机会，我向孩子介绍了植物的各个部位，而学生所进行的探索活动无疑是一种很好的经历!

伴随着浓浓的好奇心，我们来到了“我的地盘”：

(照片摄于：5月 孩子们如火如荼的播种、浇水)

在这次种子成长到菜的整个活动过程中，锻炼了孩子的观察能力，每一次给菜苗照照片，从种子到长大成菜的变化过程，使前后一段时间内的菜苗有个明显的对比;

(照片摄于6月 孩子们拔草之后) (照片摄于7月 我们的收获的果实)

2 在潜移默化中培养了学生的责任心，如果哪天忘了浇水，菜苗就会变蔫。所以，我叮嘱他们一定要按时浇水，每次不能浇水太多，多了会淹死植物;但也不能太少，少了会旱着植物。孩子的兴致变化比较大，有时高兴了，连续呆在农场外看很久，有时玩别的东西起兴了，就忘了菜苗。每当孩子忘了浇水的时候，把菜苗的“惨状”指给孩子看，学生就会心疼一番，以后记得更牢。

这样，让孩子知道有一个弱小的生命需要自己去爱护，深切体会到自己的行为将造成什么样的后果，培养孩子的责任心，让孩子亲自照顾自己喜欢的东西是一种很好的方法明白努力和坚持的道理。它每长出一片叶子，孩子都会兴奋地告诉身边的每一个人：“菜苗又长了一片叶子”。沉浸在巨大的成功的喜悦之中。这是对孩子几个月来辛勤劳动的肯定，是大自然给孩子的最佳奖赏。

学生从中可以得知，完成一件事需要耐心的等待和学习;每种植物都有自己的特征，按照它的生长规律去培育。当你做到了这些，成功就会来到你的身边。

孩子在照顾青菜苗的过程中，也体会到了爱护一个生命所付出的精力。所以，也对老师、父母的辛苦有了比以前更深的了解。感恩教育在这里得到了深入。

孩子学会爱不在于得到多少物质，而在于他与事物之间建立起怎么样的联系，一颗小小的种子，也可以让孩子的心灵得到充实。

第二篇：中班教案开心农场

开心农场(中班)

活动目标：

1、能按照动物的不同特征区分家禽和家畜。

2、尝试统计出动物的数量，体验成功的快乐。 活动准备：

1、经验准备：事先了解各家禽家畜的基本特征

2、材料准备：

(1)幼儿操作材料：鸡、鸭、狗、猪、马的脚印一组、水彩笔、统计表

(2)教师操作材料：两间农舍背景图;一套动物脚印;动物图片(4只鸡、3只鸭、猪、马、2只狗);家禽家畜汉字卡片;大的统计表

活动过程：

一、看脚印猜动物

1、农场里造了两间房子，饲养员叔叔养了一些小动物，我们来看看都有哪些小动物。

3、农场里一共住着几种动物?

4、小结：原来农场里住着鸡、鸭、马、狗、猪，一共五种动物。(出示数字5)

二、计算家禽家畜的数量

1、你们能不能数数脚印就能算出各种动物有几只吗?记住哦，动物不一样他们的脚印数量也不一样。

2、幼儿根据脚印的数量判断有几只动物，把数字写在统计表上。

3、交流：为什么小鸡、小狗都有八只脚印，但是数量不一样? 原来动物不一样，有两条腿的动物也有四条腿的动物。

三、给动物分家

1、这么多动物住在一起太挤了，找出相同的分在一起，这里有两个家，动物的品种有5种怎么分呢?

2、这一间农舍里住着的动物，它们都长着羽毛，有一对翅膀，有两条腿，都会生蛋，是人们喂养它们长大的，它们有一个大的名字叫“家禽”。

3、另一间农舍里住着的动物，它们都长着皮毛，有四条腿，它们生的小宝宝都和妈妈长得一模一样，它们也是人们喂养它们长大的，它们也有一个大的名字叫“家畜”。

四、经验迁移：

我们回去再搜集一下还有哪些动物也是家禽家畜，把他们送到农场。

第三篇：开心农场菜地租用协议

海南君澜“开心农场”菜地租用协议

甲方：

乙方：海南君澜热带雨林温泉酒店

甲、乙双方本着友好协商、自愿公平、及丰富在店活动的原则，就甲方租用乙方“开心农场”菜地使用事宜达成如下协议：

一、乙方将海南君澜热带雨林温泉酒店“开心农场”中的____号菜地租赁给甲方用于种植瓜果蔬菜。该菜地面积为___平方米。(注：“开心农场”位于酒店中餐厅的后方区域)

二、租期为___个月，自2010年__月__日至____年__月__日。若合同期满需要继续使用，则必须重新续签租赁合同。

三、乙方将按50元/月/平方米的标准向甲方一次性收取租金，以用于菜种的培育、菜地的日常维护等支出。

四、甲方客人离店期间，乙方负责甲方菜地的日常维护，以确保甲方菜地瓜果蔬菜的正常生长。

五、甲方应遵守酒店的日常规定，除种植瓜果蔬菜外，不应在所租用的菜地上从事其它活动。

六、乙方有义务每周一在酒店官方网站“开心农场”专页上公布“开心农场”的经营状况，以及瓜果蔬菜的生长情况。、

七、在蔬菜成熟时，甲方来店后可收获蔬菜，并可要求酒店餐厅免费加工制作，以亲自品尝自己的劳动成果。

八、其它未尽事宜，双方另协商解决。因此协议产生的争议，双方应友好协商解决，如协商不成，任何一方均可向仲裁委员会申请仲裁，获提请法院诉讼。

九、本协议一式两份，双方签字盖章后方可生效。

甲方名称：乙方名称：海南君澜热带雨林温泉酒店 联系地址：联系地址：海南保亭七仙岭温泉旅游区 电话：电话：0898-83888888

手机：网址： 邮箱地址：邮箱地址：narada@hainanparadise.com

第四篇：中班数学教案:开心农场

设计意图及教育理论依据: 儿童的数学经验是在生活情境、游戏情境和幼儿园教学情境中不断获取并得以提升的。对我班幼儿来说,按颜色和形状分类、按数取物是大多数幼儿已经掌握的经验,但按照颜色、形状和数量三项特征进行对应计数是大多数幼儿不具备的能力,而且,这样的复杂经验在平时的生活情境中并不容易接触到。因此,这种经验的提升需要通过我们精心设计、组织教学活动来完成。

儿童的活动要来自于他们的生活,这样才能充分调动幼儿的参与兴趣与积极性。而且从生活中的问题入手,通过解决问题来学习,会更有利于幼儿的认知发展与技能获得。《开心农场》这个活动来源于班级秋游活动,孩子们去农场玩,采摘了茄子、萝卜等农作物,回来后相当长一段时间还在兴奋地讨论着。我抓住这个兴趣点设计了这个活动,将颜色、形状和数量三项特征的对应融入到活动中,意图让幼儿通过活动来提升自己的数学经验。

我园在2011四川省教育科研资助金项目课题——《幼儿园数学活动情境创设的实践研究》的研究中发现:有效的活动情境,能够积极促进幼儿愉快、积极、主动地学习数学。我的活动设计根据幼儿已有的生活经验,以到开心农场做客作为情境贯穿整个活动,并且设计了游戏场景,赋予幼儿游戏的角色,激发他们参与活动的兴趣和积极性,让他们在愉快的情绪中,轻松自然地获取知识,真正感受到在玩中学、学中玩的快乐。

活动目标: 1.按照颜色、形状和数量三项特征进行7以内对应计数,进一步理解数的实际意义。 2.发展仔细观察的能力,知道对自己的操作结果进行检查验证。

活动重点: 幼儿能根据形状、颜色、数量三项特征条件选出相应的蔬菜。

活动难点: 幼儿能根据“菜谱”上的要求,取出相应种类、颜色和数量的蔬菜,检查后进行拼盘、粘贴。

活动准备: 1.毛虫及蚊子图片若干(卡片上的蚊虫数量在7以内)摆放在场地中,每人一筐数字卡,每筐7张卡片,上面标有从1到7的阿拉伯数字。

2.苹果卡片,红苹果7个、黄苹果6个、蓝苹果5个、绿苹果4个,挂在果树上;4个动物朋友的水果店,大的色卡和数字磁铁,每人一套4~7的数字卡和小色卡,小色卡用来标记颜色。

3.不同标记的农田三块,有菜单的盘子若干(不同难度),四种颜色的萝卜、甜椒和蘑菇若干,胶水。

活动过程:

一、情境导入,引起幼儿兴趣。

教师带领幼儿来到“开心农场”:“今天开心农场邀请我们去做客,听说这是个神奇的农场,里边种满了各种各样神奇又好吃的水果和蔬菜!我们一起去玩玩吧!”

跟随音乐进入农场。

二、游戏情境:消灭害虫。(复习认识7以内数字和点数) 1.教师带领幼儿步入场景一(如下图) 教师:“听开心农场的老板说,农场里草丛很茂密,里边有许多蚊子和毛毛虫,老板想请你们帮忙把这些害虫消灭掉!” 玩“发现毛虫图片后玩消灭害虫”的游戏,要求:图片上有1只蚊虫,就踩/拍一下,有2只蚊虫就踩/拍两下,以此类推,图片上有几只蚊虫就做几次相应的踩地或者拍打动作。 2.7以内点数、认识7以内数字

教师:“害虫消灭掉了,大家都是灭虫小能手,咱们一起数数看到底每个地方消灭了几只害虫吧!”

请幼儿去拿一筐数字卡,自由去点数分别消灭了多少只蚊虫,有几只就在图片上摆上相应的数字卡,最后幼儿和老师共同点数检查。

三、活动情境:到苹果园摘苹果。(学习7以内对应计数,进行颜色、数量两项特征的对应) 1.带领幼儿到 “苹果园”(如下图) 教师:“你看到了什么,都有什么颜色的?”

幼儿每人摘一个苹果。

2.出示动物磁铁,请幼儿按颜色给小动物们送苹果。

教师提出送苹果的规则:“每位小朋友只能送一个苹果,每个动物宝宝的框子里只能放一种颜色的苹果!”

3.共同点数,学习颜色、数量两项特征对应计数。

(1)请个别幼儿观察、点数宝宝兔篮子里苹果的颜色和数量,并从黑板上取出色卡和数字卡,贴到宝宝兔篮子下方进行表示;然后请所有幼儿一起点数并从自己的筐里取出对应的色卡和数字卡。

(2)请幼儿观察胖胖猪篮子里苹果的颜色和数量,然后从自己的筐里取出相对应的色卡和数字卡,请一名幼儿上前操作,其他小朋友一起检查操作结果。

(3)请幼儿独立操作,分别观察、点数嘟嘟牛、贝贝羊篮子里苹果的颜色和数量,用色卡和数字卡摆放做出记录,教师在黑板上示范用画圈的方式,在多项条件中圈出正确的颜色和数量的计数方法。

四、新的问题情境:制作午餐,进行正确的颜色、形状和数量三项特征的对应。(在过程中带领幼儿检查验证操作结果。) 教师:“开心农场里还种了好多好多好吃的蔬菜,待会咱们再去摘一些回来作出美味的餐点吧。不过要做出美味的午餐,可必须得认真地看清楚菜谱,不然做出来的菜味道就不好吃了。”(培养儿童认真观察的能力。) 要求一:幼儿取一个盘子,仔细观察上边的菜谱,按照菜谱的标记到菜地找到对应的蔬菜,菜谱上有几种蔬菜就要找够几种。

要求二:幼儿按照菜谱上要求的颜色和数量把蔬菜放进盘子里,并检查。

要求三:幼儿将蔬菜按自己的喜好摆好造型,粘贴在盘子上。

活动反思: 本次活动来源于幼儿的生活。之前和孩子们去农场秋游,他们对农场里的事情充满兴趣,我便抓住幼儿的兴趣点,围绕教学内容设计了本次活动。因为熟悉并喜欢情境,幼儿全程非常积极,以一种轻松、自由、自然的状态愉快操作、投入学习。在活动中的每个环节,我都给幼儿多一点挑战,既保证了他们探索的欲望,也让他们不断获得成功的体验。

活动第一个环节我提供了数量在1~7以内的蚊虫图片和数字卡,在一个开放性的花园情境中,让幼儿通过消灭蚊虫这个游戏来复习7以内的点数及数量间的对应。从活动中可以看出,孩子们从一开始就将自己融入到游戏情境中,非常投入,也非常开心。大多数幼儿都能够认真点数图片上的蚊虫数量并取出相应的卡片,但也有少部分幼儿在放卡片时发生了错误。基于我对孩子的了解和观察,放错的幼儿事实上也已经具备了数字符号与量之间的对应,他们的失误应该是因为没有听清要求或看清图片造成的。于是我没有直接指出,而是通过集体检查的环节让幼儿能够马上调整失误,同时这也让孩子知道听清要求和检查的重要性,潜移默化地强化了他们的学习态度和能力。

在送苹果的环节,苹果树和小动物是平行摆放的,这样的放置更利于幼儿直观地观察与思考。在这个环节,情境向幼儿提出了新的挑战——要找出颜色与数量两项条件下对应的物品。这个挑战对幼儿来说并不难,但在规则理解、操作方式以及常规方面可能会出现混乱。因此,我在设计活动时通过层次性的活动让幼儿注意到操作规则与常规:开始由我来示范送色卡和数字卡,让幼儿集体检查;接着我请个别幼儿上前操作,其他幼儿集体检查。此时我通过观察,确认大部分幼儿已经了解了活动规则并能基本完成,就在给后面两个小动物送苹果时使用了新的方式——让幼儿在四种颜色和四个数字里圈出正确的答案。这一操作要求幼儿从多项条件中选出正确的内容,既是新挑战,又为后面的个体操作提供了铺垫。正是通过这几个不同层次的活动,我逐渐退出对幼儿活动的介入,将操作还给孩子。

第三个情境是做大餐,这个环节涉及了按照形状、颜色和数量三项条件进行正确对应,幼儿需要完全自主操作并尝试自己检查,这对他们来说是更大的挑战。由于是个体的操作,所以场景设置更为开放,便于幼儿独立思考和自主操作。考虑到幼儿间的个体差异,我将菜谱分为初级、中级和高级三种难度供他们自主选择。在活动中看到孩子们能全情投入,真正感受到了在玩中学的快乐。

整个活动,我一直充分尊重幼儿的主动性,为他们营造了一个自主参与、主动学习的心理氛围,让幼儿自主地参与游戏,并在活动中形成和谐的师幼、幼幼、幼儿个体与教育中介之间的互动,幼儿在主动操作中,经历认知结构的变化,自主建构知识、自我发展。

第五篇： 开心农场营销策略及感想

这两天，一有空我就在网上玩朋友推荐的一个叫做开心农场的小游戏。玩的很开心，仿佛做了回都市农夫，动动鼠标，可以播种，施肥，除虫，收获。当然，更有趣的是，还可以到别人田里去摘果实，栽草，种虫，也可以做回雷锋，替主人除草捉虫浇水。

玩归玩，脑子并没有停下来，世界上有些事情本是触类旁通的。玩游戏的过程中，我逐渐悟出了一点管理的门道来。

埋头耕耘，注重收获。我们这家小小公司好比是游戏里分给我的一亩三分地，虽然艳羡别人家花开满园的胜境，但是等级不到，我只能埋头种萝卜，收萝卜。买一亩地要花好多银子，我就勤到各个地里转转，争取多些收获。

对一个公司来说，建立合理的制度很重要。这个游戏最吸引人的地方，恐怕就在能够到别人地里顺手牵羊，不劳而获。在现实里虽然没有这么好的天上掉馅饼的事情，但如果没有社会道德和公司制度的约束，恐怕都有点不劳而获的天性吧。但是我发现，游戏规则规定的很好，每个人去偷总归偷不完的，只有主人，才能获得大部分成果。而且有DOG。

安全监控不一定是管用的。说到DOG，我想到前两天有人向我推荐的监控系统。说是企业管理离不开监控系统，我们邻居今年也安装了一部，几个摄像头虎视眈眈对着大门，仓库和通道，很具有威慑力。但是我们没有装，觉得公司本来就要提倡人性化管理，如果对员工满意基本的信任，那最后还不是防不胜防啊。这部监控机器，就像没有DOG粮不咬人的DOG，如果没有人性化的管理，其实是起不到任何作用的摆设。

合理的工资待遇对提高员工积极性也很重要。游戏里的DOG也有它的活动规则，那就是，没有粮食吃时，就不会咬人。呵呵，换句话说，任何忠诚的员工，都会在意自己的合理报酬。

人脉管理能扩大你的战果。人脉管理和内部管理一样重要。如果你的好友一起玩游戏的多了，你就可以得到更多的机会去收获果实，也可以得到更多的帮忙来完成任务，自然，你的果实也会被你的朋友们不定期的分享。呵呵，这样有来有往，最后获益的还是大家，正如邀请我玩游戏的那位朋友所言，大家共同致富嘛。

用户的需求是本源。开心农场能够受到广大的互联网用户的热棒，其中最重要的原因莫过于这种产品对于用户需求的满足。而这种需求就是用户在工作、学业等之余闲暇时间有欲望寻求好玩、有趣的东西来填补无聊的需要。正如开篇第一段说到，在工作、学业之余的五分钟，你能干啥?你能玩开心农场，偷偷菜。这就是开心农场的产品承诺和利益点。别的互联网休闲娱乐产品没有很好地满足这种需求，所以开心农场受到了广泛欢迎。

其实，营销大道理、大理论很多。但是，说到最本质的一点，还是当属于市场的需求。只有把握好产品的市场需求，才有了营销的根本，产品也有了的推广方向。这点在任何行业、任何产品都是适用的。这同样是巨名品牌顾问机构的咨询原则。

开心农场就是这样把握了一个独特的闲暇需求，而开发成为一种产品，进而满足了用户的需求，在之前尚未有同类产品的前提下，它理所当然地成功了。

不要被纷繁的外在所迷惑，多研究需求本身。这是永远的营销真理。

独特的用户群拓展。对需求的根本性把握可以说是开心农场兴起的最重要因素，但同时有另外一点非常关键的因素，就是用户群的拓展。如果说第一点让开心农场有了根本的依托，那么第二点则是开心农场兴起的最大推动力。没有第二点，开心农场最多只可能是一个局限于很小范围内的小众产品，而不可能被广泛传播和接受。

为什么?其实，在营销上，每种产品都对应着固定范围内的用户群(顾客群);而且刚开始产品导入市场之初，对产品有响应的用户群还相对比较小，这个时候我们能够把导入时期的用户群称之为产品的第一批用户，也叫早期使用者。而当产品进入成长期的阶段后，这个阶段必然要求产品的用户群范围要进行延伸和拓展。这种拓展和延伸可以是主动的，也可以是被动的。在这个阶段，用户的拓展有很大一部分的功劳就要归功于老用户的口碑传播了。这是属于被动拓展的那部分。

所以，当开心农场成为第一批用户所熟知，所喜爱的时候，第一批用户对它产生了感情，也叫品牌情感。所以，他们就自觉地成为开心农场的免费的口碑传播者了;当然，这里还有另外一方面的因素，就是老用户之所以进行口碑传播，很大程度是为了拉拢朋友进入开心农场圈子，发展“下线”，让自己玩得更尽兴、更有趣。因此，经过早期使用者的口碑传播和说服拉拢后，开心农场的用户群范围得到了很大的拓宽，用户规模就上来了。这就是开心农场为什么拥有如此广泛的知名度的关键因素。

当然，上述讲的这点只是其中最关键的因素，除此之外，还不排除开心农场产品本身的吸引力、主动的营销推广等方面。

依托巨大的平台。有好产品，还需要好平台。不错，开心农场是一个好产品，当酒香还怕巷子深，没有好的平台，开心农场并不能很快地成长，成为一个人人皆知的互联网产品。

到底开心农场依托的是什么样的平台?

有心人，或者说稍微思考下的人都能看出来，那就是QQ以及QQ空间这样一个强势的平台。腾讯的QQ用户已经达到了惊人的3亿左右的数量。这是什么概念!3亿左右的用户，在营销上可以说是一个非常庞大的用户群，而这个庞大的用户群所形成的平台圈必然也是一个庞大而强势的平台。QQ平台就是这样强大的平台。

QQ农场(之前称为QQ开心农场)作为腾讯QQ空间(博客)的一个特色业务，它从存在之初就与QQ空间紧密连结在一起了，这是必然的。因为QQ空间的一切应用和发展，都是在依托QQ空间的基础上进行的，特别是对新用户的推广。

好平台+好产品，这就是开心农场这类Social Game(社交)游戏成功的公式。

开心农场，是现下流行的网络娱乐休闲产品。虽然是小产品，但其中不乏营销的真道理和大道理。巨名认为，营销没有大产品和小产品之分，只有真理和假说之分。通过对事物背后的深刻洞察，同样可以收获很多的营销启发和道理。

用营销之眼，看透一切，心有多宽，就能走多远，巨名在服务客户的时候，就一直这样认为并坚持着。