第一篇：开心就是幸福范文
人们逃离朋友圈的主要理由就是：玩的不开心
鸡汤刷屏，成员混杂，主流社交媒体正遭遇用户逃离危机。为什么主流社交媒体，让我们广大用户不开心了，想逃离了?
想到之前杨绛先生的去世，朋友圈出现的轮番刷屏：《杨绛给年轻人的十二个忠告》、《杨绛：如何成为一名最贤的妻》。杨绛先生曾说，你们的问题主要在于读书不多，想得太多。
当然，每个人都有选择刷屏或不刷屏的权利，纪念或者不纪念的权利，但是，每次面对这种大型刷屏事件，都有种逃离的冲动。
人们逃离的不是社交，也不是社交媒体，而是主流社交媒体。
离开的主要理由就是不开心
从人们对主流社交媒体的种种反应上看，想逃离的理由大概分为以下几种：
1、厌倦毫无秩序的圈层阶级关系。由于社交媒体逐渐引起老年用户的关注，它们对全球青少年的吸引力正在逐渐减弱。不管是以前的QQ空间还是现在的朋友圈，自从来了多年不联系的三姑六婆小学同学初中校友，一下就没了说话的欲望。
2、厌倦朋友圈的日益聒噪。每逢节日的集体刷屏，朋友晒娃晒车秀恩爱，还有不相干人转发的励志鸡汤，都让这些社交媒体充满了十足的烟火气。可是，他们发的那些东西到底跟自己有多大关系?
3、在主流社交媒体上，形象管理变得越来越复杂。出于职场形象和个人生活的需要，人们不得不更小心而有策略地使用主流社交媒体。试想一个文质彬彬满腹经纶的年轻人，要是在他的朋友圈里看到了波多野结衣的小视频，他以往的纯洁形象就完全崩塌了。
4、不想再小心翼翼地维护他人的情绪。每个人都有这样的时候，莫名觉得谁发的状态是针对自己，或者自己发的状态莫名中伤他人。在主流社交媒体上，你所有的动作和情绪都被放大，随时要跳出来跟人解释自己发布状态的原因，烦透了。
5、拒绝无效社交。美国一名专栏作家在对网络上过密的人际交往感到不安之后，尝试着关掉自己所有的社交网站账号。但离开之后，还是会有读者在各个渠道转发、评论他的文章。从社交媒体抽身之后，他做事情反而更加专注了。他发现自己去维护网络社交关系的互动成本与经济收益并不划等号。
推特上的好友并不能给自己带来太多商业变现，时间白白耗散在一些没用的地方。他认为社交媒体上进行的大多是无效社交，其实大多数正在浏览你朋友圈、微博、知乎回答的人，并不会成为你真正的朋友，也丝毫不会给你的工作或生活带来什么帮助。
6、想要把精力放在更加重要的事情上。主流社交媒体现在越来越成为一种多功能的工具，而不只是社交平台。人有种寻
求关注的本能，同时又有专注的需求。而大型社交网络商业化之后纳入了更多人群，更会让需要专注的人觉得厌烦。比如知乎，怀着“不愿再回答那些low问题”的心情，大v们纷纷选择离开，感慨知乎离“一个围绕着精英阶层的知识社区”越来越远，他们急需逃离，急需找到一个垂直性的社交平台。
其实人们逃离主流社交媒体的核心原因只有一个：玩得不开心了。主流社交媒体已经背离了私密朋友圈社交形态，违背了很多人参与线上社交的初衷。
第二篇：《幸福花儿开心上》教学反思
我讲的这节课是一首柯尔克孜族民歌，课堂上通过带背景音乐的影像资料向学生介绍了柯族的生产生活、民俗文化等，并通过边看边听的形式，让学生反复听了4遍《幸福花儿开心上》这首歌的音乐，这也是遵循音乐课以听为主、以音乐为主的原则，让学生反复听记音乐，熟悉了歌曲的旋律，为后面的歌曲学唱做好铺垫。在各环节之间，我不断的插入柯族的民俗、礼仪、舞蹈、语言等方面的知识渗透，拉近学生与柯尔克孜族的距离，使学生对歌曲的学唱更感兴趣，并促进学生对歌曲的感知、理解和表现力。
在学唱歌曲之后，我又及时进行情感激发，拓展延伸，和同学们一起欣赏了另外一首柯尔克孜族的歌曲《纳孜尔库姆》，这是一首活泼、幽默诙谐的柯族歌曲，我利用多媒体手段播放歌曲的MTV，使学生通过视听结合来进一步感受柯族音乐活泼欢快以及浓郁新鲜的草原气息。进一步加深了学生对柯族音乐的理解和感知。在选择这首歌曲时我费了很多功夫，因为在网上搜索的柯族歌曲很少，我最先搜到的就是一首爱情歌曲，歌曲的旋律很美，画面也很美，可是我想来想去，还是觉得这首歌曲不太合适，后来我又搜到了一首在2000年中央春晚的歌舞晚会上的一首柯尔克孜族弹唱歌曲《美丽的仙女》，可是这首歌曲时间又很长，大约6分多钟，而且画面不是很清晰。所以最后我还是选择了这首《纳兹尔库姆》。可以说，在这首拓展延伸的歌曲欣赏上我下了很多功夫，我反复的听，反复的看，我是为了精选课件素材，尽量使每一个被我挖掘到得课程资源都能在我的音乐课堂上起到画龙点睛的作用。
总之，我通过这节课的教学，从挖掘课程资源到备课以及课件的制作等等，在这些过程中，我增长了很多有关柯族及其他少数民族的有关知识。所以我觉得收获最大的不只是这节课能讲得怎么样，而是准备这节课的过程才是我最大的收获。平时上课我们不可能花这么多心思、下这么大的功夫去做这些事情，但我想，如果我们能多注意生活中的积累，这样就会不断提高我们自身的综合素质，也会促进我们的教学不断进步。
第三篇： 《幸福花儿开心上》教学设计
一、教学理念
《幸福花儿开心上》是人民教育出版社三年级下册第七单元“五十六朵花”中的一课,针对三年级学生求知欲强,好动,模仿力强,想象力丰富的特点,因而在整个教学设计中,我始终以学生为主体,从学生的兴趣与爱好出发,通过启发引导,充分调动学生全身的感官,将舞蹈和音乐融合起来,运用多种形式和手段,让学生体验、创造、表现和享受音乐的美,积极引导学生参与到各项,唱、跳、演的音乐实践活动中。重视学生个体及小组自主合作学习,让学生全面了解柯尔克孜族的多元文化,拓宽学生的文化视野。
二、教学背景
(一)教材分析 《幸福花儿开心上》是一首柯尔克孜民歌歌曲情绪热烈、欢快表现了柯尔克孜族人民在党的领导关怀下的幸福生活。全曲为降E大调共五个乐句第五乐句为结束句。优美的旋律使人情不自禁地翩翩起舞。
(二)学生情况分析
针对三年学生现在的整体学习情况,鉴于本学期是第一次接触二部合唱,并且低声部的节奏,旋律、学生较难在一节课完全掌握,因而将学习唱好二部合唱《幸福花儿开心上》分为二个课时完成,第一课时唱好第一声部主旋律,重点解决一声部的音准及情绪,初步感受二声部的旋律及合唱,为下
(三)教学方式与手段说明 1.说教法
本节课我以现今中央电视台新闻联播中的一个设问你幸福吗?你觉得幸福是什么?活动展开，引领学生感受柯尔克孜人民的幸福生活为线索，通过介绍柯尔克孜族的民族概况、生活习俗等，利用多媒体教学手段创设教学情境，使学生通过视听结合来了解柯尔克孜族，并用听唱、模唱等方法让学生学唱歌曲。
2.说学法
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。本节课，我紧紧围绕教学目标，引导学生用“欣赏、感受、视听、学唱、表演”等多种方式学习，让学生感知歌曲、演唱歌曲、表现歌曲，使他们在爱学、乐学的基础上获取知识、形成技能。
(四)技术准备
电子琴、录音机、多媒体、自身专业素质
(五)前期教学状况、问题与对策 学生有一定的基础，在教学中对歌曲情感的处理不是太好，教师应自己深情投入的讲解。
三、教学目标
“ 情感、态度、价值观”目标：使学生了解、热爱民族文化、热爱生活。 “知识与能力”目标：学唱柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》，初步感受二声部合唱。 “过程与方法”目标：在教师的指导下，正确掌握歌曲的情绪、旋律、节奏，感受柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》热烈、欢快的情绪。
四、教学重点与难点
(一)教学重点：学唱柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》感受柯尔克孜民歌热烈、欢快的情绪。
(二)教学难点：歌曲中出现的十六分音符和八分休止符的掌握。。
五、教学过程
(一)设问导入
师：同学们老师今天要当一回小记者采访一下大家。请问你幸福吗?你觉得幸福是什么?(依次采访2人)
师：其实幸福时刻伴随在我们身边。在新中国成立以后新疆地区的柯尔克孜族的人们和其他少数民族一样，在党的关怀下过上了幸福的生活，所以在重大节日里他们会聚在一起载歌载舞歌唱伟大的祖国和幸福的生活。今天让我们一起走进新疆地区的柯尔克孜族，学习一首柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》请大家仔细聆听，用心去感受他们过上了幸福的生活唱歌跳舞时是什么样的心情?
设计意图：以幸福为话题展开教学，让学生了解柯尔克孜族人民的幸福生活。
(二)放录音感受歌曲情绪 1. 初听音乐
师：感受一下歌曲的速度、情绪 ?
(热烈、欢快 活泼的 ) 2.再次听音乐
师：歌曲用哪些美景勾勒了他们的幸福生活?
羊群、草原、太阳、葡萄、酥油 设计意图：初步感受歌曲情绪。 师：这么多的美景有草原有羊群有葡萄。有这些美景的地方就是祖国的西北新疆地区柯尔克孜族人们生活的地方让我们一起了解一下这个古老的游牧民族。
(三)民族介绍 课件展示：这首歌曲中唱到的是新疆柯尔克孜族是生活在新疆的西南部及北方的一些地区。以游牧、畜牧业为主。而且是我们中国北方最古老的游牧民族之一。
设计意图：老师跟学生分享资料，让学生在欣赏了影像后用文字的形式直接展示给他们，让他们对这个陌生的民族变得更加的熟悉，和更加的了解，以至于为后面歌曲的学习做下铺垫。
(四)呼气、发声练习
师：感受草原气息，深深吸一口气，保持住，再匀速吐出。 师：来到草原心情真舒畅，用啦来抒发心情。 设计意图：为演唱歌曲做铺垫。
(五)学唱歌曲 感受
1.听教师范唱感受歌曲热烈、欢快的情绪 。
2.再听，歌曲可分为几个乐段，你是依据什么划分的?看谱(情绪、旋律、内容) 3.了解歌词
师：这首歌曲的歌词写得非常美，我们试着用歌词的节奏读一下。读第一乐段。解决节奏难点前八后十六音符、附点八分音符 教师示范节奏。让生找相同节奏。
4.分析学唱曲谱
认识歌谱记号前奏、结束句、重音记号 教师示范重音记号的演唱，教唱歌谱找相似乐句学唱。
5.完整演唱歌曲第一段启发学生感情的投入。 6. 演唱第二段歌词。
7. 有感情地完整演唱两段歌词。 8.初步感受二声部合唱。
设计意图：通过各种形式学唱歌曲，初步感受二声部合唱。
(六)合作拓展
1.欣赏《娃哈哈》感受新疆音乐特点，观看学习简单的舞蹈动作，指导学生用上几个
简单舞蹈动作练习边唱边表演。
2.自制简单打击乐器文具盒、学具盒代替手鼓为歌曲进行伴奏 3.歌舞器乐表演
设计意图：表演是学生喜欢的环节，这样可以放松，可以很轻松地展示自己，给学生自主的空间，自由的表演，老师时刻关注学生，用眼神交流，让学生学会在模仿的基础上创作。
六、小结
这节课我们了解了柯尔克孜族柯族的生活风俗文化等还学唱了一首柯族民歌，希望大家能更加的热爱生活。
七、学习评价方式
自评互评与他评相结合。
八、教学设计特点
简洁明了符合学生特点和认知规律。
九、课后反思
《幸福花儿开心上》是一首柯尔克孜族民歌，歌曲情绪热烈、欢快，表现了当地人民在党的领导下的幸福生活。这节课我主要是想在教师的指导下，正确掌握歌曲的旋律、节奏、感受歌曲二声部合唱部分，充分感受柯尔克孜族民歌热烈、欢快的情绪，这也是本节课所要达到的教学目标。
在本节课的教学中，我力争创设一个平等和谐的教学氛围，师生共同了解柯尔克孜族民族的风俗习惯及音乐特点。学生对本课很感兴趣，能有感情的演唱歌曲。
但本节课也有不足之处，如学生演唱时情感的处理，学习歌曲的方式还可以更灵活多样，以更大的激发学生学习歌曲的兴趣。给学生以最大的空间感受、体验、表现音乐的机会。从而能够充分展示才华、挖掘潜力，释放情感，体验成功，进而继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
第四篇：50件开心小事 原来幸福很容易
原来幸福就在我们身边，原来开心这么容易~ 50件开心事 你经历了多少?
1.花开时节，有赏花的心情。——闲情逸致也需要培养!
2.瓜果应季，喜欢瓜果的人牙好，胃口好。——能吃是福。
3.感受春天的微风轻抚最初萌芽的青草和树叶，把稚嫩的清香散播到四面八方。——享受生活的每一时刻。
4.酷热的夏天，享受一场豪雨和随之而来的凉爽、清新、草木苍翠。——随遇而安。
5.在秋天火一样的红叶面前停下脚步，体味凋谢前最盛大的灿烂。——自然的风景带给人的愉悦是生命最珍贵的礼物。
6.站在温暖的窗户后面欣赏大雪最初的样子：轻盈、迷蒙、笼罩大地，洁白还无人践踏。——我本洁来还洁去。
7.喝酒的时候，是心在应对，而不是肠胃在应对。如同焚香，要的只是一种香的氛围，而不是把香氛当氧气，这也是酒逢知已饮的本意。——酒不醉人人自醉。此中真意自心知。
8.有很够分量的情敌，你却不战而胜，似乎比用大笔钱买到极昂贵东西还快乐。这是棋逢对手或物有所值的含义之一。——不是敌人不抵抗，而是我军太狡猾。
9.生命中永存一个可以单相思的人，又不是一日不见如隔三秋的情怀，美中不足的生活就有了完美的寄托，如同笃信基督的教徒有一个上帝。——真好，有时候确需一种如此情怀，深埋心底，无需表白。
10.在花季结束的时候，采摘到最后一朵玫瑰。多情的人，最后一次恋情以最美的方式成为标本。——留一缕芳魂，淡淡幽香，而已。
11.说话投机：有些迷乱豁然开朗，如同苗圃除尽了杂草;有些感觉处处共鸣，如同鲜花映照在清潭。——酒逢知己千杯少，话不投机半句多。
12.没有预谋的闲聊空谈，却生出实际漂亮的事情来。如同野游采摘到美味的山果。——意外之惊喜。
13.一张好碟，自己单独看一次，和自己喜欢的人看一次。——知音难求。
14.在稠人广众之中或者车水马龙的街头，听一首老歌，独自回味自己的心事。——人群中我孤独，但我存在。
15.在人群中遇到一个和自己喜欢同一个品牌的人，彼此同此接近，更发现还有很多相同和相通之处。——志同道合?未必，想法略有相近而已。
16.有一天，突然发现自己获得了与环境融洽相处的能力，比如，在给朋友当伴娘的时候，你是新娘之外，显得最出众的女人，不抢朋友的风头给朋友长了脸，你够仗义;做配角也是最优秀的，你除了称职还不委屈自己。——那就可以再世为人了。
17.有人背后称赞你，被你无意听到或者有人转告你。——宠辱不惊，去留无意。
18.有一个可以回去的故乡，哪里有老父母、老房子，小时候爬过的哪棵树以及和自己一起爬过树的伙伴。——那是异常温馨的一种感觉。不用真的去做，就让他甜甜地待在那里好了。
19.有几个朋友，无论空间距离远近，你们之间的感觉是哪样的：相见亦无事，别来常思君。——人生得一知己，足以。
20.和老朋友尽无挂碍地度过一个怀旧的下午。——点滴享受就是幸福。
21.闹些小矛盾之后与老朋友和解，丢失不起的最后并没有丢失。——人生苦短，争无可争。
22.无论你是什么年龄，你有一个忘年交，是那种你在你觉得幼雅的时候,有一个比你大的忘年交;在你觉得自己老气的时候,有一个比你小的忘年交。——太美妙了。
23.有一个异性死党，你们不谈性，而且彼此的配偶相信你们。——那一层纱，撕开就没了美感。
24.循规蹈矩很久了，脱离常规去做一件事情，得到意想不到的收获。——曲径通幽，干吗一定要走阳关大道?
25.自己做的一件事情有了好的结果，但那只是花了你些许力气而不是经过了千辛万苦。实际上，来得容易的成功会给你更多快乐。——付出一切才能换来的成功会让人变态。
用最少的悔恨面对过去,用最少的浪费面对现在,用最多的梦面对未来26.在父母三十周年结婚纪念日，
你发现你们生活的城市正在全线放映经典爱情片，你买到了两张豪华包厢的电影票作为礼物送给他们。——这个恐怕只能想一下了。
27.看着婴儿天天长大，不断呈现新气象，仿佛你一直伫立在玫瑰前，疑视花朵次第开放。——我只能说生命是一个奇迹。
28.几岁的孩子会玩高级游戏，觉得你很笨，非要教你。——长江后浪推前浪，前浪只好死在沙滩上了。
29.无论你事业多么成功，你都没有被人忘记是一个女人。——女人，无论做什么，首先都是一个女人，其次才有可能成为女强人、才女、美女之类。
30.在你打扮的最漂亮的那天，在街上偶遇你很在乎的人。——顺其自然。
31.生活中充满交易行为，在买进的时候，你得到的可以说物美价廉;在卖出的时候的，你提供的可以说货真价实。——差不多就得了。
32.过了四十岁，你在走进医院时还像第一天上幼儿园一样找不到方向，被老病号和医生一起嘲笑，真是一件特别快乐的事情。——难得糊涂。
33.在一件事情即将办成最后环节中，你被卡住了，碰巧遇到一个没有交情的人帮了你，在道谢的时候才知道，无意中你曾给过他恩惠。事情成了，而且善行结出的善果滋味甘甜。——善恶因果皆有报，我施恩于人不可记，人施恩于我却不可不记。
34.即使买衣服是为了赚钱，但买衣服的人的确选中了他们穿在身上最好看的衣服。——衣服淘汰快点，常换常新。
35.收拾书架的时候，发现一张没有支取的存单。数目不大，但人有遗忘的财富，无论是雪中送炭还是锦上添花，都表明你的生活其实很有余地。——知足者常乐。
36.那个远在天涯的人，你在乎的喜欢的，突然像邮差哪样在一个平常的日子按响了你的门铃。快乐陡然来临，一点没有企盼给你的消耗。——意外，意外，其实并不欣赏这种意外，假如事过境迁之后。
37.在堵车的时候选对了车道。看到胳膊边儿上水泄不通，自己却畅通无阻，那个时候，对自己的直觉、运气、经验和先见之明都没有办法不满意，是捡了便宜的快乐和自大狂的快乐。——吼吼，运气就是这么好!
38.两辆车追尾了，肇事者立刻下了车赔礼，受害者却微笑着挥挥手，前面绿灯刚好亮了。这个世界有人在主动承担自己的过失，有人在大度地原谅，你正好做了旁观者。——世界是多么地美好啊，阿门!
39.早上醒来记得夜里的美梦。美梦不多且不丢失，实在很难得。——梦，安慰一下自己在现实中千疮百孔的心灵。
40.做了噩梦及时醒来，发现一切不是真的。——还好，谢天谢地。
41.在自己扔的香蕉皮上差点跌倒，立刻把它拾起来放到垃圾桶，整个过程一直没有别人的眼光。对于希望完善自己的人来说，把结果结大家，把过程给自己是快乐的。
——天作孽，犹可恕;自作孽，不可活。
42.回忆中的旅途生活。腰酸背疼过去了，腰酸背疼得来东西却在。——最值得记忆的往往是千心万苦的过程。
43.有人告诉你的幸福的指标，你发现自己的情形和哪些指标多数吻合。——求仁得仁，是谓幸福。
44.看到流星坠落或者昙花开放。短暂不停留的东西，却给自己留下了永恒，只因为它来的时候，你等到了，或者巧遇到了。——缘分。
45.用磕磕绊绊的英语给老外指了路，即使自己不足，也能帮助别人。——多学一门外语多好，唉，谁让他听不懂广州话。广州话跟外语也差不多。
46.把一个哭着的孩子或少女逗笑，痛惜美好得到的快乐就像亲吻玫瑰。——陪他哇哇大叫一场，自己也爽。
47.醒来发现上班已经迟到，但突然记起是周末。——太幸福了，靠，继续昏睡百年。
48.从人群中抽身离去，仿佛消失了，一个人韬光养晦，直到有一天开门出去，天空是另外的天空，人是别样的人群。——我思故我在。
49.感觉自己宁静得像山野水潭的时候。——动处静得来。
50.听齐秦唱“人能仰望，就能幸福”，自己也觉得是哪么一回事。——凡事不能想太多，想的多是没用的。
第五篇：安全就是效益 安全就是幸福
安全就是效益 安全就是幸福尊敬的各位领导、工友们：
你们好!
今天，我演讲的题目是《安全就是效益、安全就是幸福》。 在举国上下喜迎建党九十周年这个美好的日子里，我们迎来了全国第十个“安全生产月”，集团公司掀起了“六月话安全，践行安全发展荣辱观”的主题活动，是啊，在我们煤矿这个特殊的行业里，安全就是企业发展的保障，安全就是效益，安全就是幸福。
安全就是效益。效益就是企业的发展，就是企业的生命线，就是职工的工资、奖金和福利。失去了安全，就会面临着危险;丢掉了安全，就可能孕育着灾难。一念之差，违章作业，轻则受伤，重则亡命，后果不堪设想。给企业造成的直接损失，少则几千、几万，多则几十万甚至上百万，而事故所带来的间接损失，更是不可限量，难以估算，没有了安全，还能有什么效益可言呢?没有了效益，企业谈何发展? 安全就是幸福。幸福就是家庭的平安，就是生活的宁静，就是你高高兴兴上班来，安安全全回家去!可是，平安到哪里去找?幸福到哪儿去寻?平安和幸福都来自于安全。那么，安全在哪里?安全在我们的心中，安全在我们的手中，安全在每位领导和职工的具体工作中。
1999年9月8日，对于某煤矿而言，是一个难忘的灰色日子。那是一个农忙的中午，大约在12点左右，有位上一班的下井工人仅仅是为了早点回家帮妻子抢收地里的玉米。
他违章爬车，就在偏口处准备下车时，后面一辆装满煤的矿车掉道，来不及躲闪，掉道的矿车将他紧紧地挤到了巷帮上，就这样，由于自己的侥幸心理，由于自己忽视了安全的重要，仅仅那一瞬间，一个鲜活的，年仅三十岁的生命就这样。。就这样永远的离开了这个世界，离开了他年迈的的爸妈，他年轻的妻子，还有就要上小学的儿子，不太懂事地儿子一遍一遍的叫着，我要爸爸，我要爸爸。。。。揪心的哭声，惨不忍睹的场面至今还让人想来心痛。。。”
事故发生后，全矿停产检查，主管矿长、安全矿长、安全科长统统撤职，我们暂且不去关心这些受牵连的领导干部们，我们只感到痛心，众所周知，矿工兄弟们每次下井前都要召开班前安全会议，因此，“安全”是每个矿工耳濡目染、时时萦绕在脑海中的两个字。可是，为什么我们天天强调安全、注意安全，我亲爱的工友还是置企业的效益而不顾，置自己家庭的幸福而不顾，心存侥幸，酿成这样本不该发生的惨痛事故。
恩格斯说：“每个社会集团都有它自己的荣辱观。在集团公司“科学管理、内固外拓、稳妥推进、持续发展”的战略决策下，热爱矿山，贡献全部力量建设矿山，是最大的光荣;损害矿山的利益、尊严和荣誉，是最大的耻辱。
重视安全是一种态度、是一种责任、更是一种境界”。是啊，一个企业的繁荣发展如果没有安全作保障还谈什么效益?一个家庭如果没有安全的维系还会有什么幸福可言?
朋友们，生命是宝贵的。生命对于我们每一个人来说只
有一次，让年轻的生命倒在安全的铁蹄下，太没有价值了!因此，在危及到个人生命的情况下，任何事情都不能冲击安全，任何时候都不能放松安全，任何地点都不能忽视安全!“安全管理严在干部，安全管理严在流程，安全管理严在细节”的管理理念我们要牢记在心;使干部职工时刻铭记“一次三违买教训，习惯三违害终身。”安全是对尽职的奖赏，事故是对大意的惩罚。
安全是效益之本，安全是幸福之源!违章作业再不能发生，人间惨剧再不能重演。让我们一起齐抓共管，牢记安全、安全、再安全!扼住违章事故的喉咙，永远不要让那悲剧重演，为我们企业的发展保驾护航，为我们的亲人营造一个温馨美满的家，让我们的父母老有所靠、病有所养;让我们的爱人情有所衷、心有所托;让我们的孩子在我们的疼爱之中，呵护之下，健康幸福!
我的演讲完了，谢谢大家!