大学生服务员论文提纲

论文题目：图式理论在中级汉语口语教学中的应用研究 ——以西北师范大学东干族留学生为例

摘要：口语作为日常生活中最常用的语言技能,在沟通中起着重要作用。在语言学习中,口语水平也是衡量学生语言能力的重要指标。然而在留学生汉语教学中,口语教学经常出现单一、程式化的状态,学生也存在对口语学习不够重视的问题。尽管汉语口语教学取得了一定的研究成果,但同飞速发展的汉语国际教育事业相比,还很不匹配。因此,汉语口语教学模式急需有所革新,我们需要更多、更新的理论来指导汉语口语教学。20世纪70年代后期,图式理论逐渐进入人们的视野。自第二语言教学领域引入图式理论以来,研究主要集中在阅读和听力等语言输入方面,很少涉及语言输出。在留学生汉语教学中亦是如此,但这并不意味着图式理论不适用于口语、写作等语言输出环节。本文尝试将图式理论同汉语口语教学相结合,通过课前图式的激活,课中图式的强化以及巩固和完善课后图式,使学生的口语能力得到普遍提高。在这项研究中,共设计了一次问卷,一组实验,两次测试和一次访谈。调查对象为西北师范大学国际文化交流学院2015级东干族留学生,总计48名。通过实验前后测数据表明:实验班学生的成绩提升相比普通班要更为明显,从而证实图式理论对学习者口语能力的提升有着积极的促进作用。此外,我们认为:帮助学生搭建语言、内容和文本图式都会对学生的口语表达产生积极影响。最后,文章总结了图式理论在汉语口语教学中的积极作用,为丰富现有汉语口语教学研究成果进行了一次有益的尝试。

关键词：口语教学;图式理论;东干族留学生

学科专业：汉语国际教育（专业学位）

摘要

ABSTRACT

绪论

一、研究背景

二、研究目的和研究意义

三、研究内容

第一章 图式理论与汉语口语教学

第一节 图式理论研究概况

第二节 图式理论在口语教学中的应用研究

第三节 汉语口语教学研究现状

第二章 东干族留学生口语学习状况的问卷调查

第一节 问卷调查

第二节 调查结果及分析

第三章 图式理论运用于中级汉语口语教学的实验分析

第一节 实验目的和假设

第二节 实验对象和使用教材

第三节 实验方法

第四节 实验前数据统计和分析

第五节 运用图式理论进行中级汉语口语教学

第六节 实验后数据统计和分析

第七节 实验结果分析

第四章 图式理论在汉语口语教学中的作用

第一节 对口语教学的启示

第二节 口语教学中运用图式的相关策略

第三节 局限和建议

结语

参考文献

附录1

附录2

附录3

附录4

致谢