第一篇:中班社会活动好朋友
中班社会活动:好朋友要谦让
设计意图:
由于现在幼儿大多数是独生子女,孩子缺乏与人交往的技能,往往唯我独尊,不懂得谦让。本节活动根据我园美德特色活动与IB探究活动特色,结合幼儿社会领域目标——知道与同伴友好交往、合作,会分享、轮流、谦让,自觉遵守生活常规和游戏规则而设计。 活动目标:
1.知道在生活中要懂得谦让,要遵守一定的规则。 2.在实验中感知谦让的重要性。
活动重点:知道在生活中要懂得谦让,要遵守一定的规则。 活动难点:在实验中感知谦让的重要性。 活动准备:
1.广口瓶、带线的乒乓球。
2.视频《小羊过桥》。
3.课件。 活动过程:
1.教师播放视频——《小羊过桥》
提问:小黑羊和小白羊过桥了吗?他们为什么没有过去呢?(让幼儿带着问题带着反思继续欣赏故事)
2.师幼共同做实验——《闪光的小球》,在游戏中了解谦让的重要性。
今天,老师和小朋友一起玩一个游戏《闪光的小球》,(教师出示乒乓球,)这个小球为什么闪光呢,小朋友做完游戏就知道了。
(1)教师介绍游戏规则:
幼儿分成四组,每组一个广口瓶,每人一个拉好线的乒乓球。
每组幼儿听口令,把乒乓球放入和拉出广口瓶,先完成的一组为胜。
(2)澈戏实录:教师喊完口令,每组幼儿都争着抢着把球放入和拉出瓶子,导致有些小组往出拽球时,广口瓶摔倒,有些小组乒乓球的绳子缠绕在了一起,有些小组好几个球拥堵在瓶口,把瓶子悬了起来。
(3)教师组织幼儿讨论:刚才的游戏环节,为什么会出现那样的问题呢?(教师把球抛给幼儿,让幼儿在发现问题后自己动脑筋解决问题)。
(4)幼儿讨论后重新游戏:经过刚才的讨论,幼儿学会了小组分工合作,大家自觉排好了一定的顺序进球和拉球,游戏进行就顺利了很多。
(5)教师小结:小朋友第一次游戏时,争着、抢着,球不能顺利进出广口瓶,大家通过想办法,分工后,一个挨一个进球和拉球,就能很快完成游戏,按顺序来就是一种游戏规则,就是小朋友之间的谦让,也就是这个游戏为什么叫闪光的小球,它闪着的就是谦让的光。 3.共同探讨生活中什么时候什么地方还需要遵守规则,还需要懂得谦让:
(1)幼儿自由讨论:
(2)结合课件讲述:
小结:谦让是美德,小朋友在日常生活中要懂得互相谦让,懂得遵守规则。
4.情景表演——《小羊过桥》
小羊也通过咱们的活动,知道了应该谦让,看,它们又在小桥上相遇了——幼儿分组表演小白羊和小黑羊,演绎新的小羊谦让过桥的故事。
第二篇:4.中班音乐活动:我们是中班的好朋友
班级:中一班 教师:张顺娣
时间:2018.9.11 活动目标:
1.让幼儿初步熟悉歌曲的旋律,理解并记忆歌词内容,能在教师与伴奏的帮助下完成演唱。
2.引导幼儿体验并尝试表现升入中班后的光荣感。 活动准备:
1.对幼儿进行升班教育,激发作为中班小朋友的光荣感。 2.课件一个 活动过程:
1.复习部分:建议复习律动《小手拍拍》。 2.新授歌曲《我们是中班小朋友》。
(1)介绍歌曲。教师:新的一学年开始了,我们升入了中班,成为光荣的中班小朋友,心里非常自豪。今天我们就来学一首新歌《我们是中班小朋友》。 (2)教师范唱,幼儿初步熟悉歌曲。教师:请大家注意听老师唱这首新歌。 告诉老师这首歌叫什么名字,里面都唱了些什么。
(3)教师再次完整范唱,并运用课件帮助幼儿理解歌词内容并提示歌词。 出示课件后,教师边指图边问:歌里到底唱了些什么呢?请大家再仔细听一次,这次要边看图边听。
(4)结合课件,通过提问引导幼儿按图序学歌词。
教师:这首歌的第一句唱了什么?第二句呢?我们一起来念一遍……我们都是中班的小朋友了,大家有了哪些进步?变得怎么样了?
(5)幼儿学唱歌曲。教师:请小朋友边听音乐边跟老师轻轻地唱。 (6)幼儿较难掌握和易忽视的句子要单独练习。
活动延伸:利用餐前、散步等环节复习歌曲,体验做中班小朋友的光荣感。
第三篇:中班语言活动:好朋友教案
中班语言教案:《见面》
活动目标:
1、理解儿歌内容,感受小动物们见面后的生动、可爱的形象;
2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌;
3、初步尝试仿编儿歌;
4、积极思考,大胆想象,体验同伴合作的快乐。
重点:有表情地朗诵儿歌,表演儿歌; 难点:尝试学习仿编儿歌。
活动准备:
1、小狗,小鸭,娃娃的套手指卡纸教具各两个;
2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验;
活动过程:
一、通过谈话导入
1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?
2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?
3、师小结幼儿所说的:“每个小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式,那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗?让我们竖起来小耳朵一起来听听看!”
二、欣赏儿歌,理解儿歌内容
1、教师演示教具,朗诵儿歌
师:儿歌中出现了哪些小动物?
2、教师再一次演示教具,朗诵儿歌
师:(1)儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的?
(2)小狗见了面又是怎么做的?
(3)那两个娃娃见了面又是怎么做的呀?
3、引导幼儿说出儿歌名。
三、学习朗诵儿歌
1、师:“现在我们一起来学一学这首儿歌,好吗?”
请幼儿进行集体跟诵。
2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌,再次熟悉儿歌内容。 师:“小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢?”
四、儿歌表演
请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。(幼儿面对面进行表演)
五、引导幼儿尝试仿编儿歌。
1、教师先示范仿编2-3句;
2、幼儿两两互相讨论,尝试仿编;
3、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。
附:儿歌《见面》
两只小狗见了面,
互相亲亲鼻子尖;
两只小鸭见了面,
尾巴摇摇头点点;
两个娃娃见了面,
亲亲热热把手牵。
第四篇:中班主题活动:好朋友
我的朋友
一、主题说明
对孩子而言,交朋友是件令人激动的事。从心理发展的角度讲,交朋友也是儿童心理健康发展必不可少的一环。心理学家、社会学家提出了群体社会化理论。这个理论认为,当儿童长到一定年龄时,周围群体的力量会慢慢超过家庭的影响力,而占据主导地位.因此在生活中,我们尝试利用一些随机的、创设的情景,来帮助幼儿寻找游戏伙伴,鼓励幼儿多结交新朋友。让他们在各种交流、交往活动中体验交朋友的乐趣。
在设计本次活动时,我们预设到幼儿的想象力会特别丰富,在他们的小脑瓜中会有好多的奇思妙想,他们可能把自己喜欢的动物、植物、物品等都当作自己的朋友,因此我们把《会说话的标志》这一主题活动进行了有机的整合。环境对幼儿身心发展起着决定性的作用。中班幼儿开始进一步关注周围环境中的事物,初步了解到在日常生活中,人与人、人与环境的和谐共处是幼儿健康成长的需要。
二、教育目标
1、萌发幼儿热爱大自然、关注环境的美好情感。
2、使幼儿养成良好的行为习惯,促进社会交往能力的发展。
3、培养幼儿用绘画的形式来表现自己意愿及想象的技能。
4、锻炼幼儿与人交往的能力、发展口语表达的能力。
5、让幼儿了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉,知道生活中常见的一些标志及用途。
三、主题网络图
活动目标:
1、激发幼儿与朋友友好相处的情感,体验猜谜的乐趣。
我的朋友1
2、发展幼儿的口语表达能力及依据主要特征进行观察和判断的能力。
3、引导幼儿学习能用简短句描述人物主要特征并进行判断。 活动准备:
图片,光碟,照片等 活动过程:
1、出示图片引出谈话内容,引起幼儿学习的兴趣。 请幼儿互相交谈,说说自己有没有朋友,有朋友的感觉。
2、教师提出为好朋友画像的方法:用语言描述,请其他幼儿来猜是谁。
3、和幼儿一起讨论画像的方法和要求:用简短的话说出自己的好朋友最明显的特征,如穿什么衣服喜欢做的事等,请其他幼儿猜出是谁等。(如果是本班的幼儿可以说出姓名,如果是班外的其他人,可以猜出住址或称呼)。
4、请幼儿自由结伴进行活动。教师根据幼儿的不同表现来不断加深活动的难度,如:可引导幼儿关注朋友的细节特征,进行描述和判断,以此来发展幼儿的细微观察能力。
5、引导幼儿学习关心别人并尝试帮助别人。
6、请幼儿在语言活动后,利用活动时间,进行好朋友画像绘画活动。教师可将幼儿作品展示张贴。
活动延伸
让幼儿动手画好朋友的画像。
我的朋友2
第五篇:中班科学活动《磁铁好朋友》
中班科学活动
磁铁好朋友
活动目标
1、知道磁铁有磁性,能吸住铁的东西。
2、能围绕磁铁的问题积极探索,培养对科学探索活动的兴趣。 活动准备
1、磁铁、铃铛、木块、钉子、曲别针、积木、门锁、玻璃球、纸片。
2、游戏用的特制小鱼和鱼竿。
3、幼儿用书。 活动过程
1、出示准备好的材料。
师:小朋友,你们看看桌子上都有些什么? 引导幼儿观察桌上的物品回答。
2、探索磁铁的特性。
师:小朋友,请你们找一找哪些是磁铁的好朋友。 幼儿尝试,教师指导。
师:磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西? 请幼儿结合尝试的结果说一说。
小结:磁铁能吸住铁制的东西,不会铁做的东西吸不起来。 探索:用磁铁吸非铁制的东西。
师提问:磁铁能吸住不是铁制的东西吗?(不能)鼓励幼儿积极探索,并把自己的发现和方法告诉大家。
自由操作:在活动室内寻找能被磁铁吸住的物品和玩具。
3、游戏“钓小鱼”。
玩法:教师提前准备各种颜色的小鱼,在小鱼身上粘贴各种不同的铁制品。在准备一根鱼竿,用小块吸铁石作为鱼钩。请幼儿积极探索鱼竿能钓到哪些鱼,有什么共同的特征。
4、探索活动。
请幼儿看幼儿用书并说说看到了什么。(一名幼儿隔着一张纸在吸一个曲别针)
探索:幼儿隔着不同的材质进行尝试,并把自己的发现和方法告诉大家。 活动延伸
在科学区投放磁铁和磁性玩具以及其他不同材料,让幼儿继续做实验。引导幼儿探索磁铁的特性:磁铁能不能吸住水里的东西?可以利用磁铁的特性来制作玩具。
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