初为班主任的心得体会

受到生活、学习、人和物的启发，我们会得到一些心得体会，将这些心得体会记录下来，能让我们获得更多新的思想。如何写出吸引人的心得体会呢？以下是小编整理的《初为班主任的心得体会》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇：初为班主任的心得体会

初为班主任心得体会

记得我刚来柳林一小的时候，其他老师曾经给我谈过这样一个话题：“作为教师，一辈子不当班主任，这是你一辈子的遗憾。可是，由于我家中的“特殊”原因，我放弃了这个权利和机会。但是，今天学校又把这个机会留给了我，它让我在“班主任”这个平台上锻炼了自己。

由于我们学校是寄宿制学校，所以担任班主任的工作是比较繁琐的，他们每天不但要抓好孩子们的学习，在生活上，也需要无微不至的照顾。因此，班主任的`担子特别重。尽管如此，我还是向学校领导申请担任班主任的植物。“班主任”这个光荣的职务，我已担任快一个月了，在此期间让我成长了许多，下面我就谈谈自任命以来的感受和体会吧!

一、当“班主任”让我和孩子们走得更近

当“班主任”首先就要摸清班里孩子们的心里动态，这是做好班主任的前提。比如：低年级孩子年龄小，有没有想家的?孩子们在生活和学习上有什么困难?从中可以得到好多信息，以便进行对症下药。比如，我校四(1)班的黄雅文同学，开学以来由于种种原因，开始对学习产生了厌学情绪。于是，我私下找她谈心，从学习和安全方面进行指导，最终，她开始慢慢适应了学校生活，静下心来抓学习。由此可见，找学生谈心、谈话不但可以拉近师生之间的关系，从中还可以获得“利益”。

二、当“班主任”让我肩上的担子更重

以前，没当“班主任”时，放学后就匆忙回宿舍，但自任命以来，每天下课、放学都要在班里呆上一段时间，千嘱咐，万嘱咐，心里觉得有好多事放不下，感觉自己肩上背负着很重的担子。特别是晚上看寝，一夜根本不能睡踏实。总之，时刻感觉到自己有压力，有责任。

三、当“班主任”让我责任心更强

班级卫生是否干净，孩子们的衣服是否干净，孩子们有没有磕着、碰着等等，这些事都是班主任的事，每天不但要督促，有时为了打扫地更干净，还亲自动手打扫，生怕班级被扣分。此外，我每天还要抓基础知识人人过关。以前，只是很自私的抓自己所教的学科，现在则不同，除了抓好我自己所教的学科外，还要协助其他老师，抓其他学科。如：语文、数学等等，恐怕班级学习落后。

总之，自当上“班主任”以后，它让我充实了许多，虽然每天一些琐碎的事情，让我很忙、很累，但是，它却让我从中学到了好多东西，因此，在接下来的日子里，我会更加努力，做好班内一切事情，把班级工作再推上一个新的台阶。

第二篇：心得体会班主任的

班主任培训心得体会

2012年11月24号我们有幸听了来自上海虹口区第三中心小学李莉老师关于班主任的报告，虽然只有一天，但我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产主义领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，(认真备课上课)，(认真批改作业)，(认真辅导学生)。不得敷衍塞责。

李老师指出，如果每天将每一节课都当做公开课来上的话，一星期以后就有很大变化，扎扎实实，让每个学生都要有所收获，任何时候，任何人随时可以推门进来听课。这就要求我们每个老师都必须在热爱自己的工作岗位的基础上完成的。

三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，使学生全面、主动、健康发展。

在我的教学过程中，一直在努力的做到平等对待学生，“平等”二字看似简单，要做到却非常不易。头脑聪明能力强的学生谁不喜欢?在我的教学中优生得到表扬，差生更让我关注。学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。(衣着得体)，(语言规范)，(举止文明)。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识

和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立(终身学习)理念，拓宽知识视野，更新(知识结构)。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

教学是永远无法完美的艺术，对教学的研究应该是教师工作历程中不断的追求!在教育教学中，我们要树立起“终身学习”“永远探索”的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教育事业不断攀登，终身奋斗。在工作实践中，应十分注重自身的业务培训，不断提高自己的业务素质，拓宽知识视野，以此来作为教师职业道德建设的主要内容。

以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。

第三篇：做班主任的心得体会

实验小学：陶玉荣

时光荏苒，我毕业也已经十几年了，这十几年以来我一直从事班主任工作。魏书生说的对，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。班主任工作虽然辛苦和琐碎，需要我们付出艰辛的劳动和辛勤的汗水，但是我们也从中获取了成功的喜悦和累累硕果。

“没有爱就没有教育”在我的教育生涯中，我一直保持一颗仁爱之心平等的对待每一个孩子，走进他们的情感世界。利用生活的点滴小事来让孩子们感到爱的温暖。例如每天我提前到校等待孩子的到了，面带微笑和他们带招呼，问寒问暖，从孩子一进到学校就感到家的温暖和亲切，他们就乐于天天来上学了。当遇到天冷或天热的时候，我会提醒孩子们添减衣服，上下学路上要注意安全。孩子们生病了我会给以关怀和安慰;他们衣服不整齐了我会帮他们整理一下;做题不会的时候，我会鼓励他们不要急，老师相信你能行。总之，我会让孩子们每时每刻都会感到老师很在意他们每一个，也让孩子们感受到老师对他们的关爱。这些事虽然看起来很平常，但是它既是作为一个班主任最基本的工作，也是作为一个班主任爱心的具体体现。

作为班主任，除了关心孩子们的生活，还要关心孩子们的学习、身心健康和思想情况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习有困难的，考试发挥不理想的;缺少父母爱的，经常感到自卑的，没有安全感的等等。我会常常和他们聊天，交心，开导、鼓励、教育他们，让他们扬起希望的风帆，消除精神上的压力，去获取成功的信心，

在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名孩子。我重视孩子们的权利和尊严，我们是平等的，我们是民主的，我们是一个温暖的大家庭。人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班宋明宇、李沐辰学习不好，可劳动非常积极。每次大扫除他们拖地、檫门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还干什么?”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也

1 就更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴，渐渐地他们有了改变。李沐辰以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在就进步了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变，功夫不负有心人，终于在期末考试中两门成绩都在80分以上，我给予他大力的表扬来激励他。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢?这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生，”大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。

在班级管理中我重视用人，坚信每一个孩子都是我的助手，也极力培养一批得力的班干部。各方面的坚持不懈的检查督促，就有小干部去做的，在各项常规方面，就有专门负责的学生去做的，也就是我们常说的责任到人，包干到户，每个岗位都正常运转时，作为班主任就要及时给予鼓励表扬，激励孩子们行使好自己的权利，做好自己的工作。人人都是班级的小主人，人人都有责任维护班级的荣誉，来共建一个和谐温馨的大集体。

做一名班主任不容易，要做好班主任工作更不容易。可能有人会抱怨班主任工作的艰辛和责任的重大，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为既然当了班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐工作，快乐生活，让我们用自己的热情和活力，是教育事业焕发出青春的风采。在工作中凡事要换个角度去想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，影响教育，使自己的教育生涯更加辉煌和灿烂。

总之，班主任工作是一项繁琐的工作，也是一项圣神的工作，它在广阔的心灵世界中播种和耕耘，你只要从点滴做起，从小事做起，做的润物细无声，以圣神的态度去经营那边热土，多给孩子们人文的关怀，才能把工作做到孩子的心里去。

第四篇：做班主任的心得体会

不知不觉做班主任已经快一个半学期了。作为刚刚走上教师岗位的自己，班主任工作也从陌生到现在的渐渐熟悉。这个过程中有酸，有甜，更有说不出的泪水和汗水。我担任的是四

(二)班的班主任，在学校里也算是“小有名气”，调皮捣蛋的学生特别多。全班共29位学生，其中有16位是男生，女生普遍较乖，而16位男生中只有三四位是认真学习的。刚接手该班时，确实让我头疼了很久。但是经过七八个月的相处，渐渐地我从他们身上找到了各自潜在的闪光点。我发现有的学生虽然学习成绩不太好，但是他们帮老师做事情却很积极。每一次，学校班级值周，他们总是积极参加，为学校的卫生保洁工作做出贡献。由于全班的共同努力，我们班还获得了值周班满分的成绩。经过长时间的努力，我们班的情况有了大大的改善，很让人欣慰。现特讲述班主任工作案例一则：

林同学是我们班最调皮的男生。上课喜欢乱讲话，作业不按时完成，喜欢欺负别的同学。经常有同学象我反映，说他讲脏话，不做作业，扫地逃跑等。也有些任课老师说他上课吵闹，不太听话等。我刚开始听到时，很是恼火。作为四年级的学生，怎么行为习惯会如此之差。起初，我也经常把他请到办公室，可是总是感觉效果不太明显。时间相处久了，我渐渐地发现其实他对英语兴趣挺大，每次上英语课总是很努力地在听，只要一遇到自己稍微会解答的问题总是会积极举手回答。我意识到其实他的内心是很渴望知识的。只是连他自己也不了解为什么一些坏习惯就是改不过来。

渐渐地我了解到了一些原因，其实他的很多坏习惯是跟以下情况有关：1)小时侯学习、行为习惯等没有学好，时间久了，他就有了现在的种种坏毛病。其实很多错误他都不是有意识地去犯的，他自己本身也很想改正，可就是纠正不了。由于长期的习惯而导致他总是无意识地犯错。由于自己本身基础太差，所以对很多科目都已经失去了兴趣，连最简单的语文拼音还是有些困难。所以很多时候老师布置的作业他根本无法完成。

2)家庭原因：长期缺乏父母亲的爱。父母是孩子的启蒙教师，家庭对一个学生的影响真的很大。记得有一次，我让学生们填写午间留校申请表，其中有一栏是关于填写母亲的职业，姓名及联系方式的。他跑过来问我：老师，这里可不可以不要填写。我问他为什么?他说：妈妈没了，不见了，飞走了。”那一刻我很难受，虽然他脸上带着微笑，但我知道他很难过，而我却不经意间促碰了他的伤疤。我也渐渐知道，其实他生活在单亲家庭。家里只有爷爷奶奶在照顾他，爸爸又常年在外务工。其实林同学很缺乏母爱，他心理有些自卑，是家庭的环境在一定程度上影响到了他。

我根据林同学的情况，帮他制定了一系列的计划。我意识到他自己的自我控制能力很差，所以帮他制作了一张个人纪律打分表。同时我也跟任课老师协商好，每上完一堂课帮他打下分数，如果他一星期下来可以得到全部的满分，就可以在班级的加减分表上加10分。这很大程度上激励到了他，他果然改变了很多。虽然有的科目他都听不懂，但他至少做到了不讲话，不随便做小动作。他也从原来每次的减分第一次加减分上出现了加分。这让他很开心，从此以后，他总是向我要个人纪律打分表，真的让人很欣慰。 高尔基曾说过：“谁最爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”情感是学生接受教育的前提，教师对学生怀有真诚的感情，学生才能自觉愉快地接受教师的教诲。爱可以调动学生的积极性，而且有利于学生健康品格的发展。爱是一种伟大的力量，要运用这种力量，让他们做一个“完人”。于是，作为老师应该放下老师的架子，平等友善地和他交往，做他的知心朋友，关心她，爱护他。于是，我经常利用适当的时机去表扬他，在课堂上尽量把问题难度降低，让该生来回答，提高该学生的信心。我还请班级里一个成绩不错，跟他关系也挺好的同学给他当小老师，在学习上帮助他。放学的时候，经常跟他在操场上一起打乒乓球，跟他聊些关于日常生活中的及一些学习上的问题，关心他的所需，希望他能感受到学校这个大集体所给予他的爱。渐渐地，他跟我熟悉起来了，他现在也会经常主动说要留下来补不会做的作业，读书给老师听等。学习上也比平时主动了很多，偶尔也会关心老师，帮老师做自己力所能及事情。

他现在变得比从前开朗了很多，班级里设了一个班主任信箱，他也常给我写信。他会经常向我说些心理的话，把我当成了他的知心姐姐。还记得他跟我提的最多的话语是：老师，谢谢您!

从林同学的特殊案例中，我们作为班主任的应该从各方面去了解学生。每一个学生都是善良且天真的，他们都渴望老师和同学们的爱。他们也很渴望他人的认同，我们应该适时地了解学生尤其是后进生们的所需，对症下药。相信没有教不起来的学生。当好班主任是幸福的，因为我们对学生的教育不是重复而是创造，不是行政管理而是享受，不是谋生的手段而是幸福生活本身。我将为着学生和自己的幸福生活而不懈努力。班主任工作中，爱与信任是贯穿其中的主旋律。正是因为有了爱与信任，才让一件件平凡的小事温暖着我们的心灵，让我们有了前进的动力。我们每个人都需要用心品味生活，感谢生活，在温暖别人的同时也温暖着自己。

第五篇：班主任培训的心得体会

学习CCTV—7手挽手公益行动暨班主任培训之心得体会

甘溪中学：陈勇

4月

17、18日，我有幸参加了在石阡县汤山一小举行的CCTV—7手挽手公益行动暨班主任培训的学习。在历时2天的培训活动中，我聆听了北京市第24中学的孙萌、康莉等四位老师作了专题报告;也聆听了石阡民族中学黄开斌和余文超老师的讲演。他们的培训让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：

一、班主任应是爱的使者

著名教育家陶行知先生曾说过:"你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。"对于我们教育者来说，我们的言行起着多大的作用呀!所以，教师要当爱的使者给学生爱，让学生学会爱。凡得到班主任爱的学生，他们对生活总是充满信心、力求上进;反之，往往产生悲观、对立的消极情绪。这种情绪往往会影响着他们一生的发展。那班主任应该怎样爱自己的学生呢 我认为班主任应赋予学生理解、平等、尊重、信任、民主的爱。

1.爱是理解

"理解万岁!"没错。只有相互理解，才能达成共识。而教师对学生的理解，意义就更加深远了，作为班主任要多抽时间和他们谈心交流，共同活动，缩短师生距离。要从实际出发，理解学生的思想、生活和立场。

2.爱是尊重与信任

爱学生，还表现在对学生的尊重和信任。作为班主任应充分的信任学生，

给学生足够的空间，相信学生有独立处理事情的能力。在我的班级里，很多事情我都大胆地交给学生去做，结果他们都做得比我还好。人无完人，老师也会犯错，何况是学生。当学生犯了错误，我们对学生进行批评教育时，也应以尊重为前提，谆谆教导，才能取得良好教育的效果。反之，一味的训斥，只能使学生产生逆反心理。教师对学生尊重、信任，会使师生关系更为融洽。

3.爱是民主与平等

每个学生都是好学生，班主任对待学生的态度要一视同仁。不能歧视任何一个学生，并能发现每个孩子身上的闪光点。不能偏爱好学生，冷落学困生，如果这样，时间一长便会形成两种极端的学生。班主任要在教育教学体现民主，可以学习魏书生的"商量"法，为学生提供最适合的教育。

二、班主任是学生的榜样

车尔尼雪夫斯基说:"教师要把学生造成什么人，自己就应当是这种人。"是啊，榜样的力量是无穷的，身教重于言教啊!学生都具有向师性，而小学生的向师性就更明显了。记得，我婚假结束后回校上课，忘记把指甲上的颜色卸掉了。第二天一看，不得了班上好几个学生用水彩把手指甲也涂上了颜色。可见教师的一举一动都直接影响着学生。所以，古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，班主任的言行、道德品质直接影响着学生的言行和道德品质。

三、班主任要选择好班干部

有人评价诸葛亮,说他对刘备是鞠躬尽瘁,死而后已。但我认为他的这种做法不可取,诸葛亮之所以累死,是因为他不会用人,大事小事一人独揽。班主

任也有教学任务,并且教学负担很重。而一个班事务性的工作很多,诸如,学习、纪律、板报、清洁卫生、两操等等。挑选有责任心、有能力的学生干部各负其责,搞好相关的工作,即减轻了班主任的负担,又充分发挥了学生的主体性.同时也为学生提供了展示自己的舞台。经常对班干部给予鼓励和奖励,更能调动他们的积极性。可以说文明班级不仅是综合考核的结果,也是一个综合素质的反映。

四、班主任批评学生应讲究艺术

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!，”我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧?

五、.班主任应善于思考，总结经验

善于观察、善于反思、善于归纳总结,即"善于思考"。每个学生都有他独特的个性、发展的变性。若想将他们塑造成高素质人才,就要付出同等的复杂

性的"劳动"。所以,思考便是班主任工作的灵魂。

1.善于观察

班主任要了解学生的思想、知道他们的学习和生活情况。就要善于观察，观察学生的一举一动，并从中发现问题，知道问题的所在，有针对性地去教育学生，达到百分的效果。只有善于观察才会发现每个孩子身上的闪光点，只有善于观察才能准确地把握个性不一的学生。总之，善于观察，会观察，是做好班主任工作的重中之重。

2.善于反思

波斯纳曾说过，实践加反思等于专业成长，反思展现的是教师经验的一面。我们老师要经常反思自己的教学方法是否恰当，反思班级管理的方式是否合适，反思自己的言行是否得体，并从中得到教育教学的宝贵经验。

3.善于总结

班主任要善于总结自己的经验，善于总结的班主任班里的事事都会总结:大事情要总结，小事情也要总结;失败的教育要总结，成功的教育也要总结。善于总结的班主任眼光特准，观察事物可以做到同中求异，异中求同;善于总结的班主任思想敏锐，能够做到思路清晰，少走弯路;善于总结的班主任较为成熟，可以做到遇事不慌，处事不惊。

六、班主任应不断学习，在工作中积累经验。

我们都是普通教师，学识不够高，方法也不够灵活，要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法，并根据自身的条件去进行变通应用，只有这样才会不断进步。车尔尼雪夫斯基说："教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。"要想自己的学生好学，教师必须先好学，只有学而不厌的教师

才会教出学而不厌的学生。

这次班主任培训是一场及时雨，也是一盏指路明灯，让作为班主任的我，真正感受到了培训的重要性，体会到了培训的好处。同时，本次培训也让我反思到作为新时代的班主任应有一颗爱的心，当爱的使者;应是一位全能选手，当学生的榜样; 应有赏识的双眼，当学生的伯乐; 应是一名艺术指挥手，当好学生的调味剂;应有思考的意识，当学生的知己;应有一泉眼，当学生的海洋。我想这次培训学习仅仅是个开始，今后我将继续努力学习，在不断实践中把班主任工作做好。