作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的《初一思想品德上册教案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
第一篇：初一思想品德上册教案
初一思想品德上册知识点归纳（xiexiebang推荐）
初一思想品德上册知识点归纳 第1课：生命最宝贵
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1、为什么人与自然要和谐相处?
(1)生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富。世界因为有了生命才生动和精彩。(2)人类是自然界的一部分，是生命世界的一员，人类和其他生命以独特形式和价值存在着，众多生命构成了一个共存共荣、息息相关的生命大系统。(3)人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。(做法)
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2、人的生命的独特性的表现?
(1)人具有无穷的智慧和巨大的创造力。(表现：人能够制造并使用工具进行生产劳动。创造满足生存和发展的需要，能够推动科技等方面的发展， 追寻自己 的理想。)(2)每个人的生命都是独一无二的：不仅体现在外貌、性格、兴趣、意志、技能等方面，而且在人生道路、实现人生价值的方式和途径等方面也呈现出多样性
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3、 生命独特性的要求? 因为每个人是独一无二的，所以更应该珍爱自己的生命，发挥自己的优势，展现自己独特的风采。
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4、为什么说人的生命是最宝贵的?(为什么要珍爱我们的生命?)(生命的意义、重要性)
人最宝贵的是生命。(1)生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。(2)生命是一个过程，这个过程充满欢乐，也会有一些烦恼、困难和痛苦，正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好。(3)一个人的生命是不可重复的。(4)生命属于我们只有一次，，而且是短暂的。
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5、怎样珍惜爱护我们的生命?(珍爱生命做法、方法有哪些)
(1)学习法律知识，明确法律赋予的权利，学会依法保护自己的生命健康权。(2)我们必须增强自我保护意识，掌握自我保护常识，提高自我保护能力。避免意外和危险的发生。无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望。(3)我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境时，应尽自己所能伸出援助之手。
★6.(观点)人最宝贵的是生命，珍惜爱护我们的生命。 7.我国法律保护公民的生命健康权，严厉制裁侵害人的生命健康权的违法犯罪行为
第2课：让我们的生命更有价值
8、人生价值的表现及重要性?表现(1)★(观点)人生的价值在于创造和奉献。(2)人生价值体现在对他人、社会的奉献之中。 (3)一个人能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会作出贡献，他的生命就有价值。
★为什么说人生的价值在于创造和奉献(重要性)(1)创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。(2)★(观点)奉献使人快乐、使人充实、使人高尚。
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9、我们应该如何来实现自己的价值? (1)(观点)生命的价值靠行动实现。(2)从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。(3)干好本职工作是实现人生价值的重要基础。
(4)努力学习科学文化知识全面提高自身素质。(5)树立远大理想，追求积极向上的人生目标。(6) 珍惜青春年华，迈好青春第一步。
★10.为什么说青春是花样年华(青春对人生的意义、重要性，为什么要珍惜青春年华)
(1)★青春时节是孕育理想确立志向的最佳时期。(2)青春时节是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期。(3)青春时节是充满激情活力的美好时光。(4)拥有了青春，便拥有了激情、幸福和希望。
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11、怎样珍惜青春年华?(怎样让青春更美丽)(青少年怎样实现自己的价值?)(1) (观点)我们应该珍惜青春年华，努力提高自身素质，用行动实现人生价值，迈好青春第一步(2)树立远大理想，追求积极向上的人生目标。(3)、热爱、珍惜宝贵的今天。(4)勤奋学习，努力提高自身素质，不断完善自我(5)从点滴小事做起，从现在做起，多做有益他人、社会的事。
★(观点)12.理想是人生的奋斗目标和指路明灯，是摧人奋进的巨大力量。树立远大理想，追求积极向上的人生目标
★(观点)13. 青春时节是孕育理想确立志向的最佳时期，我们应该珍惜青春年华，努力提高自身素质，用行动实现人生价值，迈好青春第一步。
★(观点)14.人生的价值在于创造和奉献，生命的价值靠行动实现。 第3课：不一样的环境 不一样的我
15.新生活有什么新感受?
(1)新生活、新环境、新鲜事，都会带给我们不同以往的感受和体验。(2)初中生活给我们提出了更高的要求，我们也会有许多的困惑和担心，会感受到一定的压力。
★(观点)
16、怎样尽快适应新的学习环境?
(1)尽快适应新的学习生活(2)首先从心理上认可和接受，如果感到某些不适应，及时分析原因，调整心态，采取适当措施加以调节，尽快适应新环境。(3)从自己的实际情况，确立新的目标，是我们在新环境中成长的需要。(3)加强自我管理，克服依赖心理。学习上做到自主改进学习的方式方法提高自主学习的能力，生活上做到自理、自立，行为上严格要求自己。
★ 17.良好班集体的特征是什么?(好班的标准、特点、共同点)
有共同的奋斗目标，有严明的纪律，有融洽的同学关系，有积极向上的舆论氛围。
★(观点)18良好班级体对个人的成长作用、意义是什么?(选择良好班集体的理由) (1)(观点)良好的班集体是我们成长的乐园(2)能形成巨大的教育力量，有利于我们良好品德的形成，有利于我们增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操，促进我们的身心健康发展。
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19、怎样融入新的班集体?(怎样构建优秀班集体) (1)尽快融入新的班集体。(2)正确认识和处理同学间的竞争与合作，建立纯朴、融洽的同学关系，做到平等、尊重、真诚待人，理解、宽容他人，关爱、帮助他人。(3)纪律是集体利益的可靠保障，自觉遵守并维护集体纪律(4)树立主人翁意识，认真完成班集体的各项任务，积极参加班级的各项活动，积极同破坏班集体荣誉和利益的言行作斗争，维护集体荣誉和利益，努力为集体添光彩。(5)努力学习科学文化知识，全面提高自身素质
★20、为什么要正确认识自我?(有何益处、重要性、作用、意义)(1)人贵有自知之明，“金无足赤，人无完人”十全十美的人在现实生活中是不存在的，每个人都既有有优点，也有缺点，既有长处，也有短处(2)正确认识自己，有助于我们明己之长，知己之短，确定符合自己实际的目标，(3)有利于发掘自身潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，塑造崭新的自我。
1、怎样正确认识自己(做法)? (1)要正确的认识自己。(1)要正视现实，实事求是，全面客观的看待自己。(2)要用发展的眼光看待自己。(3)要知道自我认识和评价的途径。①通过自我观察、反省认识自己。②在与他人的接触、交流和比较中，认识自我。③从他人对自己的态度和评价中认识自己。(对别人的态度和评价应冷静、客观的分析，做到既尊重事实，又善于听取和采纳别人的意见。)
第4课：知识让人生更亮丽
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22、学习的重要性(为什么说学习是成才的阶梯)?个人：(1)学习可以提高品德修养。(2)学习可以增长才干。(3)学习才能适应社会发展的要求。(4)(观点)知识改变命运，学习亮丽人生，学习是成才的阶梯，学习对个人的成长成才具有重要意义。(5)加强学习有利于实现个人梦想和自身价值。国家：(6)加强学习有利于促进国家经济发展和社会进步。(7)加强学习有利于实现中国梦。
23怎样才能适应社会发展的要求?新时代对人们提出了新要求。我们只有不断学习，才能具备求知的能力、做事的能力、与人合作的能力和生存的能力，才能跟上时代的步伐，适应社会发展的要求，为以后走向社会、融入社会、服务社会打下深厚而坚实的基础。
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24、为什么说受教育既是公民的权利，又是公民的义务?(受教育作用) (1)(观点)受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。(2)(个人：)①教育能为人一生的幸福奠定良好的基础，②接受教育才能掌握知识增长才干，丰富和完善自我，获得良好的就业机会，享受现代文明，③受教育能改变我们的生活和命运，是每个人自身生存和发展的要求，是我国公民的一项基本权利。(3)(国家)①我国实现现代化，科技是关键，基础在教育。教育不仅能改变个人的命运，而且决定着国家的未来。②从国家发展对公民的要求来说，受教育又是我国公民的一项基本义务。③每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家经济发展和社会进步做出贡献
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25、如何珍惜受教育权利、履行受教育义务?(贯彻“终身学习”)(1)我们要珍惜受教育权利，自觉履行受教育义务。(2)坚持使自己受到法律规定年限的教育不中途辍学，遵纪守法。(3)树立振兴中华的理想和信念，努力学习科学文化知识使自己在德、智、体、美等方面全面发展。(4)争取接受更高程度的教育，积极通过不同方式进行学习。树立终身学习的理念。
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26、怎样学会学习?(做法)
(1)学会学习(2)转变学习方式。学会自主、合作、探究式的学习。(2)从实际出发，根据自己的情况，选择适当的学习方法。(3)养成良好的学习习惯。增强学习的自觉性和主动性，提高学习的效率。
27.(怎样选择学习方法?①掌握行之有效的学习方法。②学习方法要因人而异、因学科而异。最适合自己的学习方法，才是最有效的学习方法。我们应从实际出发，根据自己的情况，摸索适合自己特点的有效方法。③再聪明的人，再好的学习方法，也需要自己勤奋和努力才能学有所成。)
28(好的学习习惯表现：勤学好问、专心致志、认真思考、劳逸结合等良好的学习习惯)
第5课：友情伴我同行
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29、为什么生活需要友情(友情作用)?(1)(观点)生活需要友情。人生离不开友情。(2)(观点)友情有利于青少年的学业进步和健康成长.(3)友情是我们特别渴求的一种心理需要，是我们健康成长中不可缺少的精神营养。(4)友情能使我们互相启发、取长补短、相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快的进步和发展。(3)友情给我们温暖和力量，使人获得战胜困难的勇气和信心，让我们获得更多的幸福和快乐。
★30、闭锁心理危害：闭锁心理是从不成熟走向成熟的正常心理反应，但若任其发展下去，影响与同学朋友的正常相处和交往，容易形成自我封闭自我孤立的孤僻性格，影响正常的学习。
★31如何消除闭锁心理，获得真挚的友情? (1)正确认识闭锁心理(2)(观点)消除闭锁心理积极寻找朋友。(3)敞开心扉主动与人沟通、交往，培养热情、开朗的性格。
★32.我们交友过程中应注意什么。
(1)一个人交什么样的朋友，对其成长发展有很大的影响。(2)我们在寻找友情的过程中，应谨慎交友分清益友损友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。
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33、怎样让友谊之树常青?(做法)(怎样建立和发展真挚的友情、交友需要的个人品质有哪些)
(1)要平等待人，这是人际交往的重要原则，是建立和发展友情的前提。 (2)要尊重他人(3)要真诚待人。(4)要理解宽容他人。但要讲原则，必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提(5)要关爱帮助他人，但也要讲原则(6)要与人为善。
★34.关爱帮助，宽容理解和坚持原则是什么关系? (1)朋友之间需要理解，宽容，关爱帮助但要讲原则，(2)建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。只有这样才能保证友情的纯洁性，使友谊沿着正确的方向发展，(3)那种不分是非善恶、只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊，会害人害己，危害社会，甚至会使自己走上违法犯罪的道路。
第6课：师爱助我成长
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35、为什么尊敬老师?(老师对我们的爱的体现)(老师在学生成长道路上起的作用)?
个人：(1)老师是我们学习的指导者,引导我们学会学习。(2)老师是我们成长道路上的引路人。教我们学会做事，学会做人，引导我们走好人生之路。(3)老师的爱是“超凡脱俗”的是无私的。促使每一个学子不断实现自己的追求，到达理想的彼岸。社会：(4)老师是人类文明的传播者，为人类文化的积累和传播、继承和发扬发挥了特殊的、不可替代的作用。(5)老师被誉为“人类灵魂的工程师”，培养了一代又一代的新人。(6)尊师重教是中华民族的传统美德，是文明的重要标志。
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36、怎样做到尊敬老师? (1)热爱尊敬老师。(2)尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动。(3)虚心听取老师的教诲，正确对待老师的要求，真诚的接受老师的批评。(4)尊敬老师，还要对老师有礼貌。这是对老师敬爱之情的自然流露。
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37、新型的师生关系是怎样的，特征是什么?
(1)师生之间要建立一种新型的、民主平等和谐的师生关系。 (2)特征：师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。 38.为什么主动与老师交流交往?
(1)老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的良师，更是我们的朋友。(2)主动热情诚恳地与老师进行思想感情上的交流，向老师倾诉烦恼，坦露心扉，寻求帮助，就能得到老师更多的和帮助，使自己快乐地学习，更快的进步。
★39.怎样正确处理与老师之间的矛盾?
(3)正确处理与老师之间的矛盾。①当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。A。课下可当面或以书面等方式向老师作出解释，说明情况。B.不能不分场合与老师顶撞，C。不能对老师不理不睬，背后议论老师，D.不能对老师产生嫉恨心里，更不能采取消极态度与老师对抗。 ②当老师出现差错时，要用诚恳的态度、恰当的方式给老师指出来。 ★40.如何构建和谐师生关系. (1)构建和谐师生关系需师生双方共同努力。 (2)学生做法(怎样与老师交朋友)
①热爱尊敬老师，尊重老师的劳动，虚心听取老师的教诲，对老师有礼貌。 ②正确对待老师的表扬和批评。③积极与老师交朋友。④主动热情与老师交流交往⑤正确处理于老师之间的误会与矛盾⑥当老师在工作中出现差错时，要用诚恳的态度、恰当的方式给老师指出来。⑦学会换位思考，宽容理解老师。
(3)老师做法：①老师要成为学生学习的指导者，引导学生学会学习。②老师要成为学生成长道路上的引路人，教学生学会做人做事，引导学生走好人生之路。
③老师用无私的爱激励学生去实现自己的追求。④老师要率先垂范，建立一种新型的、民主平等和谐的师生关系，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。做学生学习的合作者、引导者和参与者，成为学生的良师益友。⑤主动诚恳了解学生的真实情况、学习生活情况，冷静恰当处理与学生间的摩擦⑥老师为人师表，平等对待关心爱护每位学生。
★41.构建和谐师生关系对学生的意义。
(1)在生活、学习和人生成长道路上，会得到老师更多的理解、帮助和引领。 (2)有利于自己安心学习、快乐学习，提高学习质量，获得更大进步。 (3)有利于学生身心健康发展。 ★42.提高教师素质对学生的意义。
(1)有利于更有效的指导我们学习，交给我们更多的知识。(2)有利于更有效的引领我们成长，更好的教我们做人做事，走好人生之路。(3)有利于我们个性的发展，综合素质的提升，成为对国家的有用之才。(4)有利于我们身心健康发展。
第4单元生活告诉自己“我能行” 第7课：做自尊自信的人
43、自尊的表现
首先表现为自我尊重和自我保护。还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望。
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44、为什么要自尊?(自尊的意义)
①自尊的人积极向上(观点)。自尊是促使人奋发进取的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量。②自尊的人赢得他人的尊重。赢得他人尊重的前提是自我尊重。③自尊的人知荣辱，讲自爱。能用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象。
(4)自尊无价，自尊能自信自强。
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45、如何做到自尊?(树立自尊的方法途径)
(1)维护人格不损国格，不能做出有损人格和国格的事，用实际行动维护国家和民族的尊严。(2)真正树立起自尊，赢得他人尊重，要靠自我努力、发展提高自己来实现。(3)要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
46.怎样尊重他人?
(1)在日常生活中，要尊重他人的人格，尊重他人的劳动，对他人有礼貌，不做伤害他人自尊心的事;(2)要欣赏他人，善待他人，从内心接纳他人。
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47、为什么要有自信?(自信的意义、作用) (1)自信是成功的基石(观点)。(2)自信使人勇敢。(3)自内心能使人乐观向上，自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量。(4)自信能使人发挥自己的潜能。
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48、如何树立自己的自信心?
(1)增强自信心，扬起自信的风帆(2)发现自己的优势，找到自信的“支点”。(3)在生活中积累成功，尝试成功的喜悦。(4)正视自己的不足，并想办法加以克服和弥补，变弱为强。(5)克服自卑心理。(A默念“我行，我能行”B客观评价自己。C开放自己。D。积极参加体育锻炼)
第8课：走自立自强之路
49.什么是自立，自立的表现。
(1)自立就是自己的事情自己做。(2)自立意味着要独立地安排自己的生活。(3)自主地处理学习、生活中遇到的难题.(4)靠自己的双手去开创自己的事业。
★50、为什么自立?(自立的作用、意义)
①自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们不断提高心理和道德品质的过程。②自立才能自强。(3)自立能增强自尊自信。
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51、怎样做到自立?(怎样克服依赖性) (1)告别依赖，走向自立。(2)自立，就要克服依赖性。(3)独立思考，自主做出决定。③积极实践和锻炼，提高自立能力。培养自立能力的最基本途径就是积极实践和锻炼。
52、自强的表现?
在困难面前不低头，不丧气，而是想办法克服困难、战胜挫折，这才是自强的重要表现。
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53、为什么走自强之路(自强的作用)(自强对个人、国家和民族的影响) (1)一个自强的人会对未来充满希望和憧憬，不断的为自己设定新的目标，并激励自己为实现目标而努力积极进取;(2)自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈的自立于世界民族之林。
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54、怎样做到自强?(培养自强品质的方法) (1)人生当自强，描绘自强人生，走自强之路。
(2)要自强，首先就要树立正确的人生目标，并坚持不懈的为之奋斗。(3)战胜自我，超越自我。③从小事做起，在磨砺中走向自强。我们应从小事做起，主动约束自己的言行，在生活中锻炼自己。
第9课：风雨中我在成长
55、人生为什么难免会有挫折?
因为导致挫折的因素是多种多样的，而每个人又不可能完全避开这些因素。所以人生难免有挫折，人们也正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。
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56、为什么说挫折是把双刃剑?(如何认识挫折的积极和消极作用) (1)挫折本身是坏事，挫折能给人带来痛苦、压力和打击，使人愿望难以实现，使人焦躁、烦闷、不安。(2)挫折会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。(2)对于强者，挫折能磨练意志，使人变得坚强;激发斗志，使人迸发出巨大的力量;“吃一堑，长一智”，使人变得聪明。从这种意义上说，挫折是走向成功的必经之路(观点)。
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57、怎样战胜挫折?
(1)直面挫折，挫而不折，勇于战胜挫折，积极进取。 (2)直面挫折，不畏不惧。(3)冷静分析，从容应对。(4)自我疏导，自我排解。(5)主动寻求帮助。(6)积极进取，探索创新。
★58.对待挫折有哪两种态度，分别会有什么结果，说明了什么道理?、
(1)在挫折面前，如果胆怯、懦弱，经不起考验，向挫折屈服，其结果只能是被挫折所压倒，在生活中将会不思进取，丧失斗志，一事无成。(2)如果挫而不折，勇敢地去战胜挫折，将会不断进取，创造出有价值的人生。(3)挫折并不可怕，可怕的是没有战胜挫折的勇气和决心。(4)(观点)不同的人对待挫折的态度不同，承受能力不同，结果就不同。
59.观点：人生难免有挫折。 第10课：宝剑锋从磨砺出
★60、为什么说坚强意志是成功的保证?(坚强意志的作用)(为什么选择坚强) (1)坚强意志是重要的心理品质。(2)坚强意志是成功的保证(3)坚强的意志是坚定人生目标的保障。(4)坚强意志是克服困难、获得成功的必要条件。(5)形成良好的行为习惯需要坚强的意志。(观点) ★6
1、怎样做一个意志坚强的人?(磨炼意志有哪些方法和途径?) (1)在生活中磨练自己，做一个意志坚强的人。(2)确立明确的目标(3)做自己不感兴趣但有意义的事情。(4)加强自我管理和约束。(5)制定计划，执行计划，请家长监督培养自制力。(6)从小事做起，从现在做起。
第二篇：人教版初一思想品德上教案
“先学后教 当堂训练”教案
第一单元 笑迎新生活
第一课 珍惜新起点
第1节 新学校 新同学
学习目标：
1. 知道初中生活是我们人生的新起点，认识新的学习环境。 2. 体验全新的初中生活，建立和珍视新友谊。 学习过程:
一、导入、板书课题`1 同学们，我们今天一起来学习第一课的第1节：新学校 新同学(板书课题)
二、出示学习目标(投影)
三、出示自学指导
请同学们认真默读课文P4—6的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，勾画出相应答案，8分钟后比谁能正确回答：
1. 说出你初中生活的新体验。
2. 请向同学介绍自己(姓名、生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校等) 3. 我和同学有哪些相同之处?
四、先学
学生读书，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。
五、后教
学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨 思考题1 师：短短几天的学习与生活，同学们一定对初中生活有了许多新的感受和体验。请同学们积极发言，把自己的感受和体验告诉大家。
生：不适应，不习惯，上课不敢举手发言，晚上想家，不适应早上起早读书。 思考题2 师：同学们，一定希望大家快速、详细的了解自己，下面请介绍自己的姓名、
1
生日、性格、爱好、特长，通过介绍，展现出自己的个性。
生：我叫„„ 生日是„„ 思考题3 师：刚才我们进行了自我介绍的小活动，现在请同学们根据刚才的活动再来看看自己和班上的同学们有哪些相同之处。
生：通过交流，发现自己有这么多亲密的朋友
六、当堂练习：如何适应新的环境，与新同学建立真挚的友谊?
七、教学反思
第2节
创建新集体
学习目标：
1. 能够正确认识个人和集体的关系。 2. 明白创建优秀班集体的条件。
一、板书课题
同学们，我们都知道良好的班集体有助于我们健康成长，今天，我们一起来学习第一课的第二节：创建新集体(板书课题)
二、出示学习目标(投影)
三、出示自学指导：
请大家认真默读课文P7---9的内容，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案，8分钟后比谁能正确回答。
1. 阅读教材P7的内容，用三个词描绘你最喜欢的班级，并说出自己的理由。 2. 你有哪些才智能为集体的建设弹奏出美妙的“音符”? 3. 班级的美丽在于什么?
4. 谈一谈班级成员团结协作的必要性。 5. 创建一个优秀班集体需要具备哪些条件?
2
四、先学
学生读书，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。
五、后教
学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨。
方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的，当出现多数不会的，再由学生讨论，教师点拨。 思考题1
学生回答，教师归纳：
团结、友爱、积极向上、生机勃勃，充满活力。 思考题2 学生可以根据自己的兴趣、爱好，畅所欲言，言之有理即可。 思考题3
学生回答，老师归纳：
每个人的独特性。 思考题4 学生回答，老师归纳：
只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最美妙的班级乐章。 思考题5 学生回答，老师归纳： ① 共同的目标
② 班级成员各尽其能，发挥所长，奉献集体。 ③ 团结协作，互助前行。
六、当堂背诵知识点
3、
4、5
七、当堂检测：自查、互查、老师抽查。
八、教学反思：
3
第二课 把握学习新节奏
第1节 学习新天地
学习目标：
1. 了解初中学习的新特点。
2. 掌握搞好初中学习的有效方法和策略。 学习过程：
一、导入、板书课题
拥有知识，就拥有了丰富的生活。知识经济时代的到来，让我们越来越重视知识，而知识通过学习获得。今天我们来学习第二课的第一节。
二、出示学习目标
三、出示自学指导
请同学们认真默读课本P11—17的内容，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案，8分钟后比谁能正确回答： 1 初中学习有哪些新特点?
2 你对初中的学习生活有什么新感受?
3 对于初中生来说，在学习过程中，应特别注意把握好哪几点? 4 阅读P14—15材料，我们能知道什么?
四、先学
学生读书，教师行间巡视。
五、后教：
学生回答，老师归纳：
思考题1：① 课堂上学到更多的知识
② 学习一些课堂上学不到的知识和能力
③ 自学自己喜欢的科目
④ 阅读课外书
思考题2：功课多、负担重。
4
思考题3：学会自主学习，提高学习效率，科学安排时间。 思考题4：
每个人都有自己的学习方式，不同方式各有各的特点，我们应找到适合自己的学习方法。
六 当堂背诵知识点
1、3 七 当堂检测 (自查、互查、抽查)
八、教学反思：
第2节
享受学习
学习目标：
1认识到学习是有苦有乐的。
2 知道通过学习，可以探索世界的奥妙。 一 导入、出示目标
今天我们来学习第二课的第二节：享受学习(板书课题)
出示学习目标：1认识到学习是有苦有乐的。
2 知道通过学习，可以探索世界的奥妙。
二、先学
出示自学指导：
请同学们认真默读课本P18—21的内容，大字精读，小字略读。思考下列问题，8分钟后比谁能正确回答。
1 在你的学习过程中是否有苦恼或快乐? 2 为什么说学习是苦乐交织的过程? 3 读P19第
一、二自然段，你想到了什么? 4 ①回忆你小时候不能理解的一个问题，它是什么?
②你是怎样知道这个答案的?如果不学习，你能知道答案吗?因此我们应该怎么做?
三、后教
5
学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨。 思考题1 学生回答，老师归纳：
不。
在我的学习中有苦也有乐。 思考题2：
生：有时候经过自己的努力，把一道很难得数学题算出来了，感到很高兴;当考了满分，也感觉特别好;当学习好得到老师的表扬，同学羡慕时，心里也很美„„ 思考题3 学生回答，老师归纳: 那些孩子很可怜，他们太不幸了，与他们相比，我们更应该好好学习。 思考题4：
学生回答，老师归纳: 我们应该享受学习，实现新的自我超越。
四、当堂背诵知识点 2
五、当堂检测(自查、互查、抽查)
六、教学反思：
第二单元
认识新自我
第三课
珍爱生命
第1节
世界因生命而精彩
学习目标：
1 了解多彩的生命构成了缤纷的世界。 2 懂得生命需要相互关爱。 一 导入、出示学习目标：
6
今天，我们一起来学习第三课的第一节：“世界因生命而精彩”(板书课题)
二、出示学习目标：(投影学习目标，学生朗读)
三、出示自学指导：
请同学们认真默读课本P24---26的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。8分钟后比谁能正确回答： 1. 2. 3. 观察教材P24的两幅图片，你有何感想? 人类应该怎样和其它生命相处呢? 为什么生命需要相互关爱?
四、先学
学生读书，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。
五、后教
方法：学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨。 思考题1 学生回答，老师归纳：
生命是世界上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动精彩。、 思考题2 学生回答，老师归纳：
关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物。 思考题3 学生回答，老师归纳
各种生命共生共存，息息相关，破坏生态环境最终受伤害的还是人类自己。
六、当堂背诵知识点
2、 3
七、当堂检测(自查、互查、抽查)
八、课堂作业
《基础训练》3
九、教学反思：
第2节
人的生命的独特性
7
学习目标：
了解人的生命独特性的表现。 学习过程：
一、板书课题: 人的生命的独特性
二、出示目标：了解人的生命的独特性的表现
三、自学指导
请大家认真默读课文P27—28的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。8分钟后比谁能正确回答： 1 请从性格、兴趣爱好等方面，谈谈自己的独特性。 2 人的生命独特性突出表现在什么地方? 3 人的生命独特性更多地表现在哪些方面?
四、先学
学生读书，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。
五、后教
学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨。 思考题1
师：每个人都有不同的性格和兴趣爱好，请同学们谈一谈。
①生：活泼、开朗;唱歌、打球
②生：孤单、寂寞、不爱讲话;写文章、书法 思考题2 学生回答，老师归纳：
人的生命独特性突出表现在与其他生命相比，人类的生命最具有智慧。 思考题3 学生回答，老师归纳：
人的生命独特性更多表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
六、当堂训练：
(一)识记：
8
1.人的生命独特性突出表现在什么地方?
2 人的生命独特性更多的表现在哪些方面?
(二)完成教材P28的填空。 教后记：
第3节
让生命之花绽放
学习目标：
1. 懂得应该珍爱生命，永不放弃生的希望。 2. 明白如何实现人生的意义，追求生命的价值。 学习过程：
一、导入、板书课题
导入：作为一个人，要把有限的生命投入到无限的学习中，应该好好珍惜自己的生命，那么，今天我们一起来学习第三课的第三节： 让生命之花绽放
二、出示学习目标
三、出示自学指导：
请同学们认真默读课本P29—32的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。8分钟后比谁能正确回答： 1. 2. 3. 读P29上面的材料，回答这两名矿工是如何创造生命奇迹的? 我们应该怎样珍爱自己的生命?
什么样的生命最有价值呢?怎样才能使生命的价值得以提升?
四、先学
学生读书，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。
五、后教 思考题1 无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。 思考题2
9
学生回答，老师归纳：
①. 无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。 ②. 肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命。
③. 努力为他人，为社会做贡献，尽力延伸自己生命的价值。 思考题3 师：每个人的生命都是有价值的，那什么样的生命最有有价值呢? 生：生命的价值在于奉献。生命的意义不在于长短，二在于对社会的贡献，我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。
六、当堂训练：
(一)识记：
2、3
(二)完成《基础训练》
1、2
七、教学反思：
第四课
欢快的青春节拍
第1节
走进青春
学习目标：
1. 了解青春期的身体变化
2. 懂得正确处理青春期心理矛盾的重要性 3. 掌握处理青春期心理矛盾的有效方法 学习过程
一、导入
同学们，不知不觉我们已跨入青春期的大门，开始了人生最美丽的春天。今天，我们来学习第四课第一节：走进青春(板书课题)
二、投影出示学习目标
三、出示自学指导：
10
请大家认真默读课文P33—38的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。8分钟后比谁能正确回答： 1. 青春期的身体变化主要表现在哪些方面?
2. 回答P35下面两名同学的问题;你是否也有与他们一样的困惑呢? 3. 参照P37小字部分，谈谈自己的心理是否也存在矛盾现象，正常吗? 4. 为什么说处理好青春期心理矛盾很重要? 5. 处理青春期心理矛盾的有效方法或途径有哪些?
四、先学
学生看书，教师行间巡视
五、后教
学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨。 思考题1 学生回答，老师归纳：
身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。 思考题2 学生回答，老师归纳： ①. 会出现一些特殊的生理现象
②. 身体的成长有不同的韵律和节拍，有的快，有的慢。 思考题3
存在
正常现象 思考题4
师：如果处理不好这些矛盾，它们会成为妨碍我们发展的阻力。 思考题5 师：如何解决青春期的心理矛盾呢?
生：可以像老师、家长、亲友寻求帮助，学会当自己的心理医生。
四、当堂背诵知识点： 4
五、当堂检测
自查、互查、老师抽查
六、教学反思
11
第2节
感悟青春
学习目标：
1. 知道同学交往需要遵循的基本准则。
2. 懂得真正的个性和独立、男女之间正常交往的意义。 学习过程
一、导入
同学们，今天老师将和大家一起继续我们多彩的青春之旅，在青春的旅程中去体验青春、感悟青春。感悟青春(板书课题)
二、出示学习目标
三、出示自学指导
请大家认真默读课文P39—42的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。8分钟后比谁能正确回答： 1. 同学交往需要遵循的基本准则是什么?
2. 作为青少年，我们应该追求怎样的个性和独立?
3. 阅读P40中间的材料，你认为小菲和李宵应继续交往吗?为什么? 4. 青春意味着那几方面?更意味着什么?
四、先学
学生读书，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯。
五、后教
学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨。 思考题1 学生回答，老师归纳： 彼此尊重
思考题2 师：每个人都希望成为一个与众不同的人，但真正的个性和独立是什么呢?
生：真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责的精神。 思考题3
12
学生回答，老师归纳： 应该
男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。 思考题4 学生回答，老师归纳：
秀丽的容颜、优雅的气质以及健美的身姿，更意味一种新的精神世界。
六、当堂背诵知识点：
1、
2、
3、4
七、当堂检测：自查、互查、抽查
八、课堂作业：
《基础训练》P22—23 第2题
九、教学反思
第3节
祝福青春
学习目标：
1. 知道拥有青春是幸福的，能够发现青春的幸福。 2. 知道周围的人对我们青春的期望，让青春闪光。
一、导入、板题、：
导入:老师今天要祝福大家，是因为同学们身上有老师非常羡慕的青春。老师的“青春小鸟”一去不回来了，所以老师非常羡慕大家。
二、出示目标
三、自学指导
请同学们认真默读课本P43—44的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。6分钟后比谁能正确回答：
1. 思考课本P43方框中的问题，与周围的人比一比我们所拥有的幸福。 2. 为什么说青春更多的是梦想，是激情，是幸福? 3. 请说出你的长辈送给你的青春寄语
四、先学
13
学生读书，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。
五、后教
学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨。
讲述：学生举手回答，当出现个别不会的，再由学生讨论，教师点拨。 思考题1：
师：与周围的人比一比我们所拥有的幸福 ①. 生：与儿童相比，我们拥有更多的知识 ②. 生：与父母相比，我们拥有更多的激情 ③. 生：与老人相比，我们拥有更多的精力 思考题2
学生回答，老师归纳：
因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战;因为拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻;因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。 思考题3 师：当我们为自己的青春祝福的时候，周围的人也在为我们祝福。请说出你的长辈送给你的青春寄语。 ①. 生：你能行! ②. 生：你是最棒的!
③. 生：你聪明好学，定会成功!
六、当堂背诵知识点2
七、当堂检测
自查、互查、抽查
八、课堂作业：
《基础训练》一
九、教学反思：
14
第五课
自我新期待
第1节
日新又新我常新
学习目标：
1. 懂得正确认识自己。 2. 了解认识自我的途径。 一. 导入、板书课题
今天，我们来学习第五课的第一节：日新又新我常新(板书课题) 投影出示学习目标
二、出示目标
三、出示自学指导：
请同学们认真默读课本P46—50的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。8分钟后比谁能正确回答： 1. 介绍自己近一年来在习惯、学识、性格、能力等方面的变化。 2. 请结合身边的例子来说明我们应如何认识自己? 3. 认识自我的途径有哪些?
三、先学
四、后教
学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨。
讲述：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的，当出现多数不会的，再由学生讨论，教师点拨 思考题1 学生回答，老师归纳：
养成早起的习惯，学到了更多的知识，性格开朗多了，学习中培养了阅读分析的能力等等。 思考题2 学生回答，老师归纳：
板书：全面认识自己：外在的、内在的、优点、缺点、发展的眼光。
15
思考题3 学生回答，老师归纳：
1通过自我观察认识自己;○2通过他人了解自己;○3通过集体了解自己。 ○
五、当堂背知识点
第2题、第3题
六、当堂检测
自查、互查、老师抽查
七、课堂作业
《基础训练》第一大题
八、教学反思
第2节
发现自己的潜能
学习目标：
1. 了解每个人都存在巨大的潜能，知道人的潜能的主要表现。 2. 明白发现自己潜能的意义，并掌握一些发掘潜能的方法。
一、导入、板书课题
导入：同学们，你们对自己的将来可能有美好的憧憬，但要达到这个目标，凭自己目前的能力又太难了，怎样才能发掘自己最大的潜能呢?今天我们来学习第五课第2节“发现自己的潜能”(板书课题)
二、投影出示学习目标：
三、出示自学指导：
请同学们认真默读课本P51—53的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。8分钟后比谁能正确回答：
1. 什么是潜能?
2. 阅读课本P51材料你相信人真有这么大潜能吗?为什么? 3. 人的潜能主要表现在哪些方面? 4. 发现自己的潜能有什么意义?
16
5. 请举例说明你是如何发掘自己潜能的? 6. 发挥潜能的四大配合因素是什么?
四、先学
五、后教
学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨。
讲述：学生举手回答，当出现多数不会的，再由学生讨论，教师点拨。 思考题1 学生回答，老师归纳。
所谓潜能，通常是指一个人的身体、心理素质等方面存在的发展可能性。 思考题2 学生回答，老师归纳：
人的潜能是巨大的，爱子心切，父亲的潜能被激发。 思考题3 学生回答，老师归纳：
语言、音乐、数理逻辑、空间、身体运动、人际交往、自我认识。 思考题4 学生回答，老师归纳：
取得成功的重要条件，为确立符合自己实际的目标奠定基础，能激发自己的斗志 思考题5 学生回答，老师归纳：
给自己积极的暗示，想象出一个比自己更好的“自我形象” 思考题6 学生回答，老师归纳：
1找出人生目标及终极目标 ○2设计自我形象 ○3确定评价标准 ○4找出人生信念与策略 ○
五、当堂背诵思考题
5 17
六.、互查、老师抽查
七、当堂练习
填写P53下边方框中的问题。
八、教学反思
第3节 自我新形象
学习目标：
1. 能走出偶像崇拜的误区，确立清晰的自我形象。 2. 了解他人、社会对自我的期待，做出客观的自我期待。 3. 根据自身和社会的实际，做出适当的人生规划。
一、导入、板题
你的偶像是谁?你为什么要崇拜他?今天我们来学习第五课第3节“自我新形象”(板书课题) 投影出示学习目标：
1. 能走出偶像崇拜的误区，确立清晰的自我形象。 2. 了解他人、社会对自我的期待，做出客观的自我期待。 3. 根据自身和社会的实际，做出适当的人生规划。
二、出示学习目标
三、先学
出示自学指导：
请同学们认真默读课本P54—57的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。8分钟后比谁能正确回答： 1. 你最喜欢的明星人物是谁?你为什么崇拜他? 2. 我们应该有怎样的明星观?
3. 思考课本P55方框中的问题。，他人、社会对我有着怎样的新期待呢? 4. 我们如何确定个人的成才目标? 5. 青少年时候的主要任务是什么?
18
6. 成功者的良好习惯有哪些?
三、后教 思考题1 师：有许多人，都特别崇拜明星，那么，明星身上有哪些值得我们学习的呢?
生：正常的心理现象， 美丽的外表、大方的举止、高超的专业技能、高昂的工作热情、高尚的人格。 思考题2 师：我们崇拜明星，但他们所有的行为都值得我们学习吗?
生：对明星不能盲目崇拜，既看到令人崇拜的一面，又不能无视他们的缺点。人无完人。 思考题3 师：希望我们勤奋学习，刻苦努力，将来为国家为社会多做贡献。 思考题4 学生回答，老师归纳：
了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身实际出发。 思考题5 学生回答，老师归纳：
知识学习，品德修养。 思考题6
学生回答，老师归纳：
目的、计划、找方法、做自己喜欢做的
四、当堂背诵知识点
五、当堂检测
互查、抽查、自查
六、课堂作业： 完成课本P57方框中的问题
七、教学反思
19
第三单元 过富有情趣的生活
第六课
做情绪的主人
第1节
丰富多样的情绪
学习目标：
1. 认识人类情绪的丰富多样性，知道情绪的四种基本类型。
2. 理解情绪对于个人行为和生活的影响，懂得保持积极情绪的重要性。
学习过程：
一、板书课题：丰富多样的情绪
二、出示学习目标
三、出示自学指导：
请同学们认真默读课本P60—63的内容，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。10分钟后比谁能正确回答：
1. P60画中同学的不同情绪的表现，能告诉我们什么? 2. 思考P61下面表格中的问题，能得出什么结论?
3. 根据P62图中两名同学的经历，说一说情绪对人的行为和生活有什么影响?
四、先学
学生读书，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。
五、后教
学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨。
方法：学生举手回答，当出现个别不会的，再由学生讨论，教师点拨。 思考题1 学生回答，老师归纳：
人的情绪是复杂多样的，最基本的4种类型：喜、怒、哀、惧，在这4类情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪。 思考题2 丰富多样的情绪构成了多姿多彩的生活。 思考题3
20
学生回答，老师归纳：
积极：精力旺盛、效率高、有利于健康。
消极：无精打采、效率低、不利于健康、降低自控能力
六、当堂训练
背诵思考题
1、3
七、课堂作业：
《基础训练》第三大题
八、教学反思：
第2节
学会调控情绪
学习目标：
1. 明白情绪与个人态度的关系和情绪需要调控的原因。 2. 知道调节情绪的一些具体方法。
3. 懂得排解不良情绪还要考虑周围人的感受。 学习过程：
一、导入、板书课题
今天我们来学习第六课第2节“学会调控情绪”(板书课题)
二、出示学习目标(投影)
三、出示自学指导：
请同学们认真默读课本P64—68的内容，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。10钟后比谁能正确回答： 1. 情绪与个人态度有什么关系? 2. 为什么情绪需要调控?
3. 请说出调节情绪的3种具体方法。
4. 自己发泄情绪，需要考虑周围人的感受吗?为什么?
四、先学
学生读书，教师行间巡视。
21
五、后教
学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨。
方法：学生举手回答，当出现个别不会的，再由学生讨论，教师点拨。 思考题1 师：情绪与个人的态度、看问题的角度的关系
生：紧密相连、在生活中我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪 思考题2 师：不良情绪的影响
生：冲动、懦弱、忧郁、违背道德与法律规范的事。 思考题3 师：方法
生：注意转移法、合理发泄法、理智控制法。
思考题4 师：需要考虑
生：人的情绪具有相通性、感染性
五、当堂背诵：
1、
2、
3、4
六、当堂训练
抽查
七、课堂作业： 《基础训练》
一、二
八、教学反思：
第七课
品味生活
第1节
情趣与兴趣
学习目标：
1. 知道兴趣和情趣的关系;认识情趣的作用。
22
2. 明白高雅生活情趣的标准，庸俗情趣的消极影响。
一、导入、板书课题
生活是一副绚丽多彩的画卷，你体会到了吗?今天我们就一起来学习第七课第1节：“情趣与兴趣”(板书课题)
二、出示学习目标
三、出示自学指导：
请同学们认真默读课本P70—74的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。8分钟后比谁能正确回答： 1. 关于杨叶与妈妈的对话，你同意P71方框中谁的说法，理由是什么? 2. 兴趣与情趣的关系如何?
3. P72岛上水兵们的生活情趣，对他们克服困难有什么意义? 4. 请说出高雅生活情趣的标准及其积极影响 5. 庸俗情趣的消极影响有哪些?
四、先学
学生读书，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。
五、后教
学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨。
讲述：学生举手回答，当出现个别不会的，再由学生讨论，教师点拨。 思考题1 学生回答，老师归纳：
既要学习;又要培养兴趣爱好，陶冶情操，追求高品质的生活 思考题2 学生回答，老师归纳：
情趣以兴趣为基础，情趣通过兴趣表现出来 思考题3 学生回答，老师归纳：
情趣能是紧绷的神经得以放松，解除疲劳，使他们即使在艰苦的环境中也能让生活充满快乐 思考题4
23
学生回答，老师归纳：
1有益于身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要○2对个人的发展有促进作用，能形成乐观自信，活泼开朗的健康心理，求。○从而使人更加热爱生活。 思考题5 学生回答，老师归纳：
不利于青少年的身心发展，甚至损害身心健康。
六、当堂训练
(一) 背诵下列思考题：
1. 兴趣与情趣的关系。
2. 判断高雅生活情趣的标准及其积极影响。 3. 庸俗情趣的消极影响。
(二)笔头练习
《基础训练》P42 观察与思考题
七、教学反思
第2节
追求高雅生活
学习目标
1.知道追求高雅生活的重要条件、途径及其方法 2.正确认识好奇心与从众心理
3.懂得丰富的文化生活对培养高雅生活情趣的意义
一、导入、板书课题
大家知道，庸俗情趣不利于我们的身心发展，甚至损害身心健康，我们要追求高雅生活，做一个富有高雅情趣的人。
二、出示学习目标
三、出示自学指导：
24
请同学们默读课本P75—79，大字精读，小字略读，8分钟后比谁能够正确回答。
1.追求高雅生活的重要条件是什么?
2.请你结合课本内容，回答P76和P77方框中的思考题 3.丰富的文化生活对培养高雅的生活情趣有什么重要意义? 4.什么是情操?哪些情感表现了高尚的情操?
5.通过本节学习，你认为中学生应怎样培养高雅的情趣?
三、后教
8分钟时间到，已经看完的同学请举手。现在我们来检验一下同学们的自学效果，比一比，看谁回答的最正确。 思考题1 师：第一题会的请举手? 生：乐观，幽默的生活态度 思考题2 师：第二题准备好的请举手
1好事，因为它有助于培养正当的兴趣 生：○2不对，因为盲目从众不利于我们的身心的健康发展。
○思考题3
丰富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。 思考题4 情操是一种价值追求的情感，如热爱祖国的情感、爱护集体的情感、承担责任的情感、匡扶正义的情感等。 思考题5 师：回顾本节内容，试总结第五题。会的请举手。
生：(1)乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅生活情趣的重要条件;
(2)要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣;
(3)丰富的文化生活是追求高雅生活情趣的重要途径;
(4)提升情趣，陶冶情操
四、当堂背诵知识点
1 2 3 4
25
五、当堂检测
自查
互查
抽查
六、课堂作业
基础训练
一
七、教学反思
第四单元
过健康、安全的生活
第八课
学会拒绝
第1节
身边的诱惑
学习目标
1.知道身边的种种诱惑，
2.明白不良诱惑的危害 学习过程
一、导入、板书课题
同学们，你们想不想知道这个盒子里放的是什么?盒子带给我们的感觉，就是诱惑。今天，我们来学习第八课的第1节：身边的诱惑(板书课题)
二、出示学习目标(投影学习目标)
三、出示自学指导
请同学们认真默读P82—87的内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，9分钟后比谁能正确回答。
1.我们应该怎样对待金钱的诱惑?
2.电子游戏为什么会有那么大的诱惑力?如何评价它(可以从利弊两方面谈)，如何抵制这一诱惑?
3.毒品指的是什么?我国法律对它是怎样规定的?
4.赌博常见的形式有哪些?有哪些危害?法律对它是怎样规定的? 5.何谓电子海洛因?其危害有哪些? 6.刘思影自焚事件说明什么?
26
7.试总结我们身边存在哪些不良诱惑?如何才能不上当呢?
四、先学，学生自学，教师行间巡视。
五、后教
9分钟时间到，已经看完的同学请举手。好!现在我们来检测一下同学们的自学效果，比一比，看谁发言最积极，回答最准确!
思考题1 师：对待金钱，我们一定有自己的看法，请说出你的看法。会的请举手 生：取之有道
正当途径
合法劳动 思考题2 师：如何评价电子游戏
生：利
开发智力，锻炼协调能力，
放松，调解
弊
产生强烈的心理依赖和反复操作的渴望，不能操作时便出现情绪烦躁、抑郁等症状。
思考题3 毒品指海洛因、鸦片、吗啡、大麻、可卡因及其他能是人上瘾的麻醉剂和精神药品。
吸毒违法，贩毒有罪
未成年人“吸食、注射毒品”列为严重不良行为之一。 思考题4 形式有：搓麻将、打老虎机是常见的形式。
参与赌博，屡教不改，是未成年人的严重不良行为之一。 思考题5 电子海洛因是指大量的信息垃圾，不法网站上的淫秽、暴力、色情等不良信息。
侵蚀着人的肌体，毒害着人的精神。 思考题6 邪教是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤。 思考题7 27
金钱
游戏机
电子游戏
黄、赌、毒;学会分辨并自觉抵制他们的诱惑。
四、当堂背诵
1 2 3 4 5
五、当堂检测
自查 互查
抽查
六、当堂作业
《基础训练》三
七、教学反思
第2节
对不良诱惑说“不”
学习目标
1.明白不良诱惑必须战胜，而且一定能够战胜 2.掌握战胜不良诱惑的方法 学习过程
一、导入、板书课题
我们面临着各种各样的诱惑，这些诱惑有积极地，也有消极的。有些诱惑其实就是一种违法甚至犯罪的行为，如赌博、吸毒，我们是坚决抵制，敢于对不良诱惑说“不”。
二、出示学习目标(投影出示学习目标)
三、出示自学指导
请同学们认真默读P88—89的内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，7分钟后，比比谁能正确回答：
1.聪明船长智胜了女巫，你能再给大家讲讲类似的小故事吗?这些事例说明什么?
2.为帮助小玉战胜诱惑，小孙和小魏各建议什么方法?你能再说出三种战胜诱惑的方法吗?
3.怎样才能摆脱不良诱惑的干扰，避免不良诱惑的危害?
四、学生自学，教师巡视督促
五、后教 思考题1 师：如革命烈士方志敏同志被捕后，面对蒋介石亲自出面劝降也不出卖党的秘
28
密，还有科学家钱学森，在国家需要他的时候，美国答应给他高薪职位，他坚决放弃，毅然回国报效祖国。
演艺明星成龙，刚开始面对“黄、赌、毒”和黑道势力盛行的香港社会，他牢记父亲的忠告绝不参与其中从而逐渐有了今天的成就。
生：这些故事说明：不良诱惑必须战胜而且也一定能够战胜。
那么，结合刚才听到的故事，你能说说战胜不良诱惑需要什么条件吗?
生：需要勇气、信心，坚强的意志力和自控能力，还需要掌握科学有效地方法。 思考题2
师：小孙的建议：树立自己的理想，还可以通过联想的方法，联想不良诱惑的后果。
小魏的建议：请父母、老师和同学监督。签订一个“读书协定”。
专时专用，改正不良习惯 思考题3
不良诱惑如病毒，需要我们结合自己的实际用科学的态度，坚强的意志
五、当堂背诵
2 3
六、当堂作业
《基础训练》 一
二
三
七、教学反思
第九课
保护自我
第1节
身边的侵害与保护
学习目标：
1.了解身边存在的侵害
2.知道一些防范的方法 学习过程
一、导入、板书课题
29
同学们，生活是美好的，但是生活也是复杂的，我们的周围可能会出现各种侵害我们权利甚至生命的情况，那我们怎样保护自己呢?
二、出示学习目标(投影学习目标)
三、出示自学指导
请同学们，认真默读P91—92的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上划出相关答案，7分钟后比谁能正确回答：
1.课本P91材料中的周欣，小剑及图中的青少年分别受到来自哪些方面的侵害?这些侵害对青少年的健康成长有什么影响?我们周围还存在哪些侵害?
2.为什么青少年容易受到侵害? 3.完成P92方框中的习题
4.面对一些突发事故和侵害，青少年应积极寻求哪些保护?
四、先学
学生看书，教师行间巡视。
五、后教 思考题1 学生回答，教师归纳
意外伤害
家庭伤害
学校侵害
社会侵害
思考题2 不成熟
生活环境复杂 思考题3 家庭 思考题4 积极争取社会、学校和家庭等方面的保护，如不能及时到位i，尽自己所能，用智慧和法律。
教师归纳：我们青少年未成熟，社会经验不足，面对侵害行为，自然灾害和意外伤害时，往往因处被动地位而受到伤害。因此，我们必须加强自我保护。
四、当堂背诵
五、当堂训练
抽查记忆内容
六、当堂作业
《基础训练》
一
二
七、教学反思
30
第2节
防范侵害
保护自己
学习目标
1.了解身边存在着许多青少年受侵害的对象，知道提高警惕。 2.知道自我保护的方法和技巧
3.初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识 学习过程
一、导入、板书课题
我国有句谚语叫：害人之心不可有，防人之心不可无。这句话告诉我们一个什么道理?日常生活中我们应该注意什么?
防范侵害
保护自己(板书课题)
二、出示学习目标(投影出示学习目标)
三、出示自学指导
请同学们认真默读P93—97的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上划出相关答案，9分钟后比谁能正确回答!
(1)身份证在生活中有什么作用?李明不加思考将身份证借给他人，说明他?
(2)网上交友要注意什么? (3)请为女生自我保护提出建议
(4)小任被杀，你的思考和建议是什么? (5)当我们遇到意外险情与伤害时应如何应对?
(6)小峰靠什么保护了自己的合法权益?我国为保护青少年健康成长，先后颁布的两部法律是什么?
四、学生自学，教师巡视督促
五、后教
看完的同学请举手，现在我们来检测同学们自学的效果，比谁能正确回答! 思考题1 师：身份证在生活中有什么作用呢?李明做的对吗?
31
生：证明你的身份
警惕不高，没有自我保护意识 思考题2 不要轻易说出自己的真实姓名和地址 与网友会面要极其慎重
遇到低级庸俗的网友，马上避开，不再理睬 思考题3 师：女同学要有高度的自我保护意识 生：结伴而行，不去偏僻的地方
不去潜伏不安全因素的地方娱乐
不与陌生男性单独会面，不搭乘陌生人的车辆。面对侵害，要积极寻求帮助 思考题4
师：从小任被杀事件，你想到什么? 生：学会用智慧保护自己 思考题5 需要冷静，学会运用最有效的方法，勇敢搏斗，可采取“呼救法”，“周旋法”，“恐吓法”。 思考题6 用法律维护自己的合法权益 《中华人民共和国未成年人保护法》 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
六、当堂检测
请同学们识记第五题，抓住关键词，如：冷静，最有效的方法
七、当堂训练
会背的同学请举手，现在我们开始互背
七、当堂作业
课本P96彩图下面的两道思考题
八、教学反思
32
第三篇：初一第一节思想品德课教案
初一思想品德开学第一节课讲稿
第一部分【导入】
师：同学们好!非常欢迎大家来到我们这个美丽的校园，开始你们的初中生活。中学阶段是人生的花季，希望你们在这个季节里绽放出最绚丽的花朵。
经过了近2个月的暑期,回到咱们快乐的校园生活中来。首先老师做一下自我介绍，我姓袁，你们可以叫我袁老师，也可以叫我思品课老师，那么这学期就由我担任你们的思想品德课老师。你们怎么不鼓掌欢迎我呢?此刻，你们能够猜猜老师的心情如何吗?
(学生回答：激动、快乐)
师：刚才同学们说得很好，老师现在的心情除了激动，更多的是快乐!因为老师看到了积极热心、活泼可爱的你们!你们的表现我很满意，那老师就慷慨一下给你们一个向老师提问的机会，提一个你最想知道的问题，比如老师的爱好是什么啊?家是哪儿的呀?等等，但是我只回答一个问题，你们要珍惜机会哦，你们可以先讨论一下来确定这惟一的问题，提醒一下，有些问题对女士是不宜提问的，我想你们肯定都知道的。
(活动一：)
你们都认识我了，可我还不认识你们呢，这不公平。你们能不能也介绍一下自己，让老师也认识你呢?请同学到讲台前介绍一下自己，可以说一下你的姓名和爱好，也可以为大家唱首歌。我相信咱们班同学会介绍的很精彩的。
其它同学拿起笔写下自我介绍的同学的名字，好吗? (活动二：)
师：老师也记下了你的名字哦。在刚才的介绍中，我们互相认识了。对于没有自我介绍的同学也不用担心，在以后的学习中老师会认识你们的。
过渡：同学们，咱们都互相认识了，是思想品德课把我们连接起来，下面就来聊聊我们的思想品德课吧!【板书：走进思想品德课】
【新授】
师：同学们经过2个月的暑假，我们现在已经成功晋级为中学生了，恭喜你们走进淮中的校园。从小学到中学咱们个儿长高了，知识越来越多了，也越来越懂事了，咱们要学习的思想品德这门课和以前也不太一样了。在学习中学思想品德课之前，咱们来回忆一下小学时候 思想品德课主要学习了哪些方面的内容?
(学生思考)
(学生回答：尊敬父母长辈;爱劳动、爱科学;养成良好的行为习惯等等) 师：同学们总结的很好，但是还有其他的方面，如爱护环境啊等等。那咱们初中思想品德课将告诉我们什么呢?下面我们就四个方面来学习初中思想品德课的基本内容：[板书：
一、中学思想品德课学习的基本内容]
第二部分：基本内容
(展示图片—染色馒头)
师：相信这组图片很多同学都不陌生，同学们你们知道这是什么事件吗?你了解多少?
(学生)
师：刚才这些同学对实事关注度很好。这是我们中学生应该具备的品质，希望大家都参与进来。这是染色馒头事件，2011年4月初，《消费主张》节目指出，
在上海市某些大型商场的主食专柜都在销售同一个公司生产的三种馒头，高庄馒头、玉米馒头和黑米馒头。这些馒头是将超市里面卖不出去的快要过期的馒头回收到工厂，和着新的面粉进行着色再次蒸笼而成的馒头。这些染色馒头的生产日期被厂家随便更改，本来回收的就是过期馒头，染色再加工之后生产日期又随便更改，所以这种馒头食用过多会对人体造成伤害。
同学们，当你知道这件事情的时候，你有何感受呢? (学生回答：生气、愤怒) 师：恩，当我看到这个事件的时候和你们一样我也非常生气。这些生产者和销售者是不道德的，也是违法的，这是害人害己的行为。那么同学们再想一想，制作染色馒头的人，他们为什么要将馒头染色呢? (学生回答：玉米更健康，商家把馒头染成黄色像是玉米馒头，可以卖的更好) 师：恩，健康是大家不懈的追求。厂家就是抓住了我们消费者的这种心态，才敢大胆生产这种染色馒头，而且市场上买这种染色馒头的顾客很多，在超市里面，你看我买，我看你买，大家都买，甚至有时候会排队，这就形成了一种从众心理。另一方面呢，这种色素即使被发现了也不会出人命，一些商家为了赚钱，认为能多赚一天就多赚一天，也许不会被查到，就是抱着这种侥幸心理继续生产染色馒头!
像这些侥幸心理和从众心理都是心理层面的问题。心理就是我们初中思想品德课要学习的基本内容之一。【板书：
1、心理】从这个实例中启示我们不要去随大流，不要去从众，要有独特的心理去处理和看待问题。那么，我们怎样才能减少甚至杜绝此类事件的发生呢?
(学生回答：加强食品安全检查)
师：很好，这位同学很有责任感，我们的执法部门要加强严格执法的力度，法律制定出来以后，不是一纸空文，它需要在我们的生活中真正发挥其规范人们行为的作用。【板书：
2、法律】除了这些方法你觉得还有哪些呢?
(学生回答：提高生产厂家的道德水平)
师：对，生产这种染色馒头的人要自觉要有道德，不做违背良心违背法律的事情。我们顾客呢也要提高维权意识，自觉抵制这种有害身体健康的食品。【板书：
3、道德】
这一染色馒头事件其实已经很真实的反映了我们社会中存在的一些问题。譬如，生产者和销售者法律意识，不高，漠视法律，食品安全监察部门监督力度和执法力度不够，消费者的维权意识也有待提高，等等这些都是我国的国情。国情也是我们思想品德课要学习的内容之一。【板书：
4、国情】
(活动设计意图：通过对染色馒头事件作一系列的分析，让学生充分讨论，然后总结出思想品德课学习的基本内容)
第三部分：重要作用
师：以上是思想品德课的基本内容，下面就来聊聊我们为什么要学习这门课了 【板书：重要作用】
请同学们阅读下面的案例：
2010年7月12日，一名躺在人行道上奄奄一息了的乞丐被南昌市民警送往医院治疗。虽然男子身上很脏，但是擦去污垢之处的皮肤很白皙，不像长期流浪的乞丐。在医院，乞丐断断续续说出了自己的名字，原来这名男子竟是
中国政法大学的毕业生。男子名叫黄某，福建人，性格一直很内向。去年6月份从中国政法大学毕业后，黄某希望回福建找一份工作，结果因为出来得匆忙，手机忘了带，而且不小心买了前往南昌的火车票。来到南昌后，只剩几十元钱了。为了生存下来，到处找工作，但因为无法与人正面沟通，没找到工作。没有生活来源的黄某就在南昌流浪，因为天气炎热和食用了霉变食物，黄某倒在了站前西路与前进路交界处的人行道上，幸好路人发现报警。 看完之后，请同学们思考一下以下两个问题： 1.黄某为什么会沦为乞丐?
2.从这个事件中你得到了哪些启示?
(生：手机忘了带，买错了火车票，无法与人正面沟通，没找到工作)
师：对，从材料上看黄某沦为乞丐是因为忘了带手机，由错买了火车票，身上所剩无几，没有找到工作，最后就成为了乞丐。但，这是真正的原因吗?有没有同学发现别的原因的? (生：思考)
师：他是名牌大学的毕业生，已经是成年人了，但是在遇到困难的时候确不知道如何解决。虽然没带手机，又错买了火车票，但是还有几十元钱呢，他完全可以用公共电话打回家或者打给朋友啊。他为了生存下来开始找工作，这一点是值得肯定的。但是他并没有找到工作，这是什么原因呢? (生：无法与人正面沟通 )
师：对，他无法与人正面沟通。这说明他在语言表达方面，在人际沟通方面，在与人打交道方面存在着很大的问题，不能很好的适应社会。这也说明黄某在遇到生活中的实际问题时不知道如何变通，应变能力很差，不会智慧地处理实际问题。这是他沦为乞丐的真正原因。那么从黄某沦为乞丐这个案例中你有何启示呢? (生：)
师：遇到困难时候要善于变通，学会处理一些实际问题，学习科学知识固然重要，但不是生活的全部，要提高自己适应社会的能力;学会智慧地处理生活中的问题，提高自己解决问题的能力和应变能力。我们不仅要懂得学习，还要学会如何做人。很多年以后一些数学公式、英语单词等等你也许可能会忘记，但是思想品德课中教给我们的如何让做人的学问却能跟随我们的一生。所以学习思想品德课的重要作用包括：适应社会、锻铸品德、启迪智慧、健康成长。 第四部分 方法和要求
师：咱们从幼儿园到小学，现在到了中学，。我们的每个科目的学习都有一定的方法和要求，请你们来介绍一下，其它科目学习有哪些方法?比如语文课的学习，是一个什么样的顺序呢?
(学生回答：课前预习-课堂学习-课后复习)
师：很好，这位同学回答的很有逻辑，我想这也是咱们其它同学学习的一个顺序过程吧!咱们思想品德课也需要这几个环节，也要预习做好准备工作，课堂认真听讲，课后复习独立完成学案。
当然了，咱们的课也有不同的地方，比如课前一定要预习，把书上该填写的小栏目先填好，不会占用你太多的时间。咱们课堂的活动比较多，我希望大家都能积极参与进来，就如刚才老师说的，老师特别喜欢在课堂上大胆发言的同学，而且我们这门科目不像数学答案是唯一的，我们讨论的问题没有唯一的答案，只要动脑筋言之有理都不是错误的。大家注意啊，我们平时的表现也记录
在我们的成绩中，所以不要忽视我们的课堂哦。
对于我们这门课的考试，大家不用担心，考试的题目和我们平时上课的问题差不多，课上你可以回答上来，那么考试时你也可以答的很好。
我还要简单的说一下作业，我们的作业主要是学案，关于这个学案的用法，要注意的地方，在以后的课上我再具体地说。
提及一点，以后咱们的作业和考试都用一律用蓝笔书写。
六、板书设计：
走进思想品德课
一、思想品德课的主要内容
1.道德
2.法律 3.心理
4.国情
二、思想品德课的重要作用
1.适应社会 2.锻铸品德 3.启迪智慧 4.健康成长
三、思想品德课的方法和要求
课前
课堂
课后
作业
考试
第四篇：五年级上册思想品德教案
五年级
第一单元 解开心中千千结 1 同桌的你 教学目标
1、能够感受到男女同学间的不同之外处，初步掌握处理男女同学关系的方法。
2、感受真正的友情需要真诚相待，友好交往，相互尊重。 教学活动
一、 我和我的同桌
让同学们回忆自己以前和同桌相处时出现的有趣事情。可以是高兴的事，也可以是不高兴的事，让同学们畅所欲言，教师相机指导。
二、 小竞赛
分成男女两组，开展以下活动，看哪些同学做得又快又好。
1、搬运重物
2、给布娃娃梳小辫
3、穿珠。
4、两组比赛踢足球。
三、男生女生七嘴八舌
将男生与女生分成两组，让他们各自说说对方的优点与缺点。教师在黑板上记录下来，最后加以总结、引导。
四、假如我是男生(女生)演讲。
以“假如我是男生”为题，通过角色换位，展开不同的角色体验，从而使同学们对异性同学有一个客观的认识和了解。
五、小讨论
当你喜欢与一个异性同学在一起但又怕别人说闲话时，你会怎么办? 异性同学间应该怎样正常交往?
教师请同学们将自己的想法说出来，并将它们一一写在黑板上，然后进行归纳，为异性同学间的正常交往支招。老师也可以加以补充。
六、小话剧、他们应该怎么办?
1 剧性介绍：小青和小波是邻居，也是好朋友。他们每天一起上学，一起回家，可是，进入五年级后，小波在也不愿意与小青在一起了，小青每次想与他同行，他总是找各种理由避开她，小青为此很烦恼。一天，她经过教室，突然听到同学们的议论，说她和小波的关系，小青才明白，原来是这样，请你演一演。
七、游戏活动
游戏规则：让同学们以四人为单位分成小组。以小组为单位快速设计一个小剧本。表现男女同学可能在生活上、学习上如何取长补短、相互全作的主题，然后表演出来。设计巧妙、表演真实者获胜。
八、夸夸我的好朋友
请同学们说说自己在班上最好的朋友，说说二人间发生的故事，夸他的理由是什么，并对好朋友说一句感谢
九、总结 我的教学理念
最后说一下我的设计理念。我以学生原有的生活经验为基础，结合学生心理、生理特点，以及在实际中存在的问题，在活动中，充分体现学生的自主性与主动性。力求把教学活动与学
生生活经验相结合，在参与合作中体验分享的快乐。使学生形成新的人生观和价值观。我在男生女生七嘴八舌中体现出来的
后记：对于升入五年级的男女同学而言，伴随着他们生理上的变化和性意识的萌芽，他们在男女同学的交往上变得敏感起来。因此，如何帮助同学们正确对待男女同学之间的交往和建立相应的角色意识，将影响到他们未来的学习和生活。通过本课的教学活动，同学们能够比较深刻地认识到什么才是真正的友谊，对于男女同学之间的交往也有一定的指导意义。但是有少数同学比较猜疑，总是对别人的正常交往妄加评说，像这种现象就需要在平时单独谈话时给予指正。 2 爸爸妈妈我想对你说
教学目标：
通过课堂学习活动，走进学生的内心世界，鼓励学生说出自己的心事，了解他们的内心需求，引导学生认识到应该把父母作为自己倾诉的对象，和父母之间建起一座沟通的桥梁，从而拉近和父母之间的距离。
2 第一课时 教学过程：
一、我们之间有一条沟吗
1、同学们，让我们来听听发生在我们身边的一个真实的故事——《他为何杀死自己的亲
生母亲》。
2、让我们再来听一听故事中的主人公徐力写给知心姐姐的一封信吧。
3、听了故事和信的内容，你们想说什么呢?
4、你和和爸爸妈妈还有哪些冲突和矛盾吗?
(这一教学环节的设计，目的是想让学生通过活生生的事例明白造成这个人间悲剧的主要原因就是父母和孩子之间缺乏理解与沟通，让他们认识到：学会与父母沟通，对父母和孩子来说，实在是太重要了!)
二、我们的心事要告诉爸爸妈妈吗
1、你们有自己的心事吗?都有哪些心事呢?把它写在小纸条上。
2、教师可以把纸条收上来，读一读孩子的心事。
(教学这一环节时，为了充分尊重学生，采用不署名写纸条的方法引导学生大胆说出自己的心事，并将学生的心事进行归类，看看各属于哪些方面的问题。)
3、当你有了心事之后，会向谁倾诉呢?为什么?
4、有的同学愿意把自己的心事告诉爸爸妈妈，有的同学却什么也不愿意对爸爸妈妈说，
这是为什么呢?(把学生双方的意见分别写在黑板上)
5、教师总结归纳，引导学生认识到：有些事情作为未成年人必须自动控制父母，有些事
情告诉父母是对自己有帮助的，提高他们对与父母交流这件事的正确认识。
三、情感激发
1、出示一个图案设计：图案由涂实的红、绿、蓝三个圆组成，红色的在上，绿色、蓝色
的在下，三个圆交叉在一起。
2、同学们，你知道此图案是谁设计的?表示什么意思呢?
3、此图案只是一个普普通通的小男孩设计的《家长报》的报头，让我们听听他的设计意
图吧!
(红圆代表我，绿圆代表我妈妈，蓝圆代表我爸爸。红圆与绿圆交叉的地方，说明我妈爱我，我爱我妈;红圆与蓝圆交叉的地方，说明我爸爱我，我爱我爸;绿圆与蓝圆交叉的地方，说明我妈爱我爸，我爸爱我妈!)
4、听了小男孩的设计说明，你有什么想法吗?
5、总结：是啊，我们是一家人，相亲相爱的一家人，你们长大了，有属于自己的秘密了，
可你们和父母之间永远有割舍不了的新情，也永远都有沟通的必要和理由。 第二课时
一、沟通无极限，我们是朋友
导语：同学们，相互依托，相互合作，相互沟通，这应该是现代“三口人”之家，也就是独生子女家庭应该具备的实际关系。而如今，很多“三人世界”的家庭并不太平，并不和睦，有的竟然发生对抗，甚至发生“战争”，为此，大人伤心痛苦，孩子与觉得活得很累，怎么办?怎样反把对抗变为对话?怎样实现沟通?
二、共商锦囊妙计 方法一：鸿雁传书
1、五(2)班徐萱同学向大家介绍了她与爸爸妈妈沟通的经验：给爸爸妈妈写信。读读看。
2、你觉得这样的沟通方式好吗?为什么?
3、书信自古以来就人与人之间沟通的了方法，你们觉得在哪些情况下适合用这样的方式
和父母进行沟通。 方法二：情感面对面
1、有什么心事时，也可以和爸爸妈妈面对面地交流。
2、在哪些情况下你与父母进行过面对面的交流?交流的效果好吗?
3、懂得倾诉，学会倾听，这可是我们与父母之间相互交流相互沟通的一个奥秘哟!
方法三：换位体验
1、小组合作演一演书上的生活情景。
2、说一说表演中你的体会。
3、在生活中，由于所处位置不同，人们的想法也不同，乐曾经站在爸爸妈妈的位置上来
思考一些问题吗?(可以请学生联系自己当临时家长的经历谈感受)
4、教师小结。
三、沟通无极限
1、你和爸爸妈妈交流沟通的过程中，还有什么好办法、好经验?和大家一起交流、分享
好吗?
2、引导学生归纳总结和父母交流沟通的几种方法，鼓励他们大胆尝试。 爸爸妈妈是我们生活中最亲密的人，他们用自己无私、博大的爱，默默地关心着
我们，期盼着我们的成长与进步，他们是我们的良师益友，挽扶着我们走上漫漫的人生路。“谁言寸草心，报得三春晖”，我们用实际行动去理解父母，让父母放心，就是一种最好的回报。
四、课后活动
小组合作策划“家长学校”活动
后记：家庭是孩子成长的港湾，但是家庭矛盾总是存在，这些矛盾将影响孩子的学习和生活，因此，怎样处理好家庭成员之间的关系，使大家和睦相处，对学生的成长影响是巨大的。通过课堂上同学们的表现看，部分孩子不能理解父母的用心，觉得自己得到的关爱不够。这就是因为没有和父母取得良好的沟通。因此，在课堂上，让孩子有感而发，努力寻找解决问题的办法，并且重要的是要让孩子学会反思自己的行为，心态平和地与父母沟通，学会体谅父母的心情，从而化解矛盾。孩子对父母爱的感受和理解是非常重要的，需要在平时的教育教学活动中不断加强。
5 3 让烦恼走开 教学目标：
1、感受生活和学习中的烦恼所带来的困扰，知道烦恼是人们面对困难所产生的一种负面的情绪。
2、通过活动让学生掌握科学解除烦恼的方法，建立乐观的人生态度。
3、让学生在活动中感受合作、分享的团体学习氛围及乐观自信的人生态度对人们的正面影响。
重点难点：
重点：正确地认识烦恼、勇敢地面对烦恼、科学地排除烦恼。 难点：用积极的情感，乐观的态度，面对和排解烦恼。 教学准备：
1、卡纸做的“烦恼树”一棵;印有四种表情图案的“烦恼叶”; “除烦锦囊”。
2、教学演示文稿。
3、多媒体资源：音乐《健康歌》、《寂静森林》、《阳光总在风雨后》。 教学过程：
人生路，路漫长，有快乐也会有忧愁，有开心更会有烦恼。就像平静的大海也会有风急浪高的时候。今天，我们在为明天的事烦恼，昨天，我们又为今天的事担忧，想必，当我们还是婴儿的时候，也许也曾为是否可以像大人一样走路而惊惶担忧过吧?!“烦恼”，似乎是我们的敌人，让我们体验生活道路的不平坦;“烦恼”又似乎是我们的老朋友，无论我们在哪里，它总会如影随形!今天，就让我们来研究研究这个既是敌人又是朋友的“烦恼事”吧!
第一部分：烦恼知多少!
1、分享烦恼事。
哪一位同学愿意和我们说说你的烦恼事呢?
2、将烦恼事分类。
如果我们将烦恼的事比做一棵树，你认为会有哪些类型的烦恼“枝”呢? (引导学生将烦恼分成“生活的烦恼”、“学习的烦恼”、“交往的烦恼”、“成长的烦恼”等类别)。
3、大胆地写下自己的烦恼和判断自己面对烦恼的心态。
既然人生之“烦恼事”十常八九，想必你也一定经历过与烦恼交缠的时刻吧?将你的烦恼写在叶子上吧，并在笑、冷静、郁闷、哭四种表情中选一种代表你遇到烦恼时的心情。也许我们会对我们所面对的烦恼和自己面对困难时的心态有更深的了解。
(学生写完“烦恼叶”后按类别分别贴在相应的“烦恼枝上”)
4、分析同学们的烦恼倾向，找找原因。
真是人人皆有烦恼事，你们看看那一根 “烦恼枝”上叶子最多?你知道为什么吗?说说你的看法。
第二部分：“解烦锦囊”!
1、分小组讨论解除烦恼的计策。
有一位哲人说：“生活中的烦恼与挫折其实是灵魂呼唤成长的信号!你越勇敢地面对，成长的过程越有意义，生命将因此而更精彩”。如果你现在就与烦恼相遇，你怎么办?请你们发挥团队合作的力量吧，将你们解除烦恼的“锦囊计”
3、教师帮助学生归纳出一些解决家庭问题的基本策略，如：寻找原因、对症下药、
身体力行等。
4、小组活动：让我们来做知心姐姐。
(1)小组内自由选择角色，然后互换角色再进行一次。 (2)双方把交谈的内容记录在书中的空白处。
(3)小组交流，评选不组“最佳知心姐姐”，并要归纳出他成功的理由。 (4)全班交流，评选班级“最佳知心心姐姐”。
三、永远不变的爱
1、自由阅读教材中《永远的亲情》。
2、学生谈谈体会。
3、现在再让我们想想家中的烦恼大都是什么原因造成的，家中的烦恼和外面的烦恼
有什么不同?
4、你发现解决家中烦恼的好办法了吗?
5、教师小结归纳。 第二课时
教学目标：引导孩子正确面对父母离婚的问题，学习自我调节的方法，提高适应能力，形成健康、乐观、向上的心理。
教学过程：
一、引入话题。
现代家庭中父母离异的现象越来越多了，对于许多同学来说，一直对这个问题有着担心和困惑，自己的父母离婚了该怎么办?我的父母现在很好，以后会离婚吗?今天我们就来谈谈这个话题。
二、让我们将目光投向父母
1、你的父母爱你吗?说说你从哪些细小的事中看到了这一点?
2、自由阅读教材中离异的父母写给孩子的信，说说从信中你读懂了什么? (教师结合学生发言引导他们认识到：父母离婚的原因有很多，作为孩子，我们应该尽量理解父母的选择，更要明白：这不是父母的错，更不是孩子的错，不管家庭出现了怎样的变化，我们和父母之间的亲情是永远不变的。没有必要为此背上沉重的负担，而要尽快适应这样的生活。)
3、教师可以补充教学资源提示中的一些材料，让孩子们认识到：父母离婚会给自己的生
活带来一定的影响，但只要正确面对，就能把影响降低到最小。
三、 让我们都来为家庭献一份爱
1、生活像一条河，总会出现大大小小的旋涡。让我们试着一起走出旋涡，为家庭幸福出一份力吧!
2、全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。
4、小结：要知道你在父母心中的地位是何等的重要，你的一点帮助，一句提醒，都会在
他们的心中掀起巨大的波澜，他们的许多烦恼和痛苦，都有可能在你的一点一滴的关怀中烟消云散!同学们，千万不要忘记你的爸爸妈妈正在等待着你的关怀!现在，就用你的一片爱心，来抚慰爸爸妈妈心灵的痛楚，用你稚嫩的双肩，为他们撑起一片晴天。
8 后记：五年级学生随着年龄的增长，烦恼也会随之而来。而烦恼是一种比较消
极的情绪，在这种情绪的体验下，生活和学习都会收到影响。因此，有意识地帮助小学生认识自己的烦恼，并引导他们排解这些烦恼，也是帮助小学生
勤 诚 敬 敏 6 培养积极情绪的一个方面。在本课中，我增加了一个教学环节，就是针对家庭烦恼设计的，之所以这样安排，是因为通过上一课的活动发现很多孩子对于父母的期望过高，而对自己没有要求的现象。通过这一环节，班上很多孩子都有了新的感受，愿意去体谅父母，并努力做好自己的事情，让自己的家庭因为自己而更和睦美好。
第二单元 法律在我身边 4 我要上学
一、教学目标
1、简单了解《义务教育法》的基本内容，知道上学权是自己的合法权益，任何人不得剥夺。
2、知道国家保护和支持学生完成学业的相关政策、公益组织和机构。
3、知道现实生活中还存在着违反《义务教育法》的现象，能够通过法律手段维护自己的合法权益。
二、教学过程
(一)、播放歌曲《我要上学》，让学生听了说说感受。
(二)、给同学们讲“吴冰辍学的故事”。
1、让学生分析吴冰辍学的原因。
A、父亲死了，妈妈常年有病，家里生活困难。 B、爷爷认为女孩读了书也没用，所以不让她读书。
2、师：喔，原来是吴冰的爷爷不让她读书的，又不是别人，我们外人又能怎么样。
3、引出《中华人民共和国义务教育法》，让学生了解义务教育的年限。知道什么是义务教育?
4、为了上学，吴冰应该怎样做呢?
9 引出一个小辩论：吴冰该不该将爷爷告上法庭?(学生辩论)
(三)、在吴冰维护自己权利的过程中，要求助于相关的机构和人员，得到他们的帮助。 请同学们说说法官与律师的工作。
(四)、同学们，你们知道吗，国家不仅从法律上保护我们受教育的权利，而且还从不同方面支持我们完成学业。
1、结合教材介绍“希望工程”、“春蕾行动”。
2、让学生说说社会各界还有哪些让失学的孩子重返校园的组织?还有哪些可以帮助失学孩子的方法和途径?
(五)、在现实生活中，除了类似吴冰的案例之外，还有哪些违反《中华人民共和国义务教育法》的现象呢?
1、简单说说22页的几幅图画的意思。
2、说说身边的现象
校园侵权大搜查：请同学们找找看，要我们校园中存在哪些违反《义务教育法》的行为，并说说自己的看法。
(六)、同学们，在我们这比较富裕的地方，失学孩子毕竟是少数。但从吴冰这个例子告诉同学们，失学是痛苦的，可如果有学习的机会却不懂得珍惜则是可悲的。那同学们应该怎样珍惜自己的权利呢?请写写你的想法。23页。
(七)、总结
上学是同学们的合法权益，任何人都不得剥夺，假如这一权益受到侵犯时，同学们可以通过法律手段来维护自己的合法权益。与此同时，同学们应该懂得珍惜今天的学习机会，好好学习，以此来报答父母和社会。
勤 诚 敬 敏 7 后记：受教育权是一个儿童最基本的权利，本课通过一个失学儿童的案例，引发话题，让孩子们了解与义务教育相关的法律、机构、组织，知道社会上存在着许多帮助失学儿童重返校园的公益事业，共同关心和帮助这些孩子。通过活动，学生不仅对不能享受受教育权利的孩子感到同情，愿意尽力帮助他们，同时也知道了在社会上也存在着各种违反《义务教育法》的现象，对此，我们要学会用法律手段来保护自己的合法权益。当然，在现实生活中，失学孩子还是少数，对于深圳的孩子来说，失学现象离他们都比较遥远，因此对于他们的教学重点应放在
10 让他们懂得珍惜今天的学习机会，好好学习，以此来报答父母和社会。 5 小小维权岗 6 一封特别的来信(合并教案)
教学目标：
1、情感与态度：培养学和生知法、懂法，有辨别违法、合法的意识，争做遵纪守法的好
公民。
2、行为与习惯：培养学生学会依法、用法。使学生能够做到依法享有自己正当的权利，
依法保护自己人，依法尽自己的义务。
3、知识与技能：使学生了解国际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，
以及社会上能够保护、帮助未成人的机构、部门。
教学重点：让学生在学习活动中，了解我国为保护少年儿童年的权益所制定的法律法规，并且能够运用这些法律法规来解决生活中存在的问题。从而培养学生知法、懂法，能够运用法律武器，依法享有自己正当的权利，依法保护自己的义务，进一步增强法制的意识。
教学难点：让学生对安全进行分析评判，并说出自己所依据的相关法律法规。 教学准备：
1、收集我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规。
2、组织学生开展对法制人员的采访活动，进一步了解保护儿童权益的法律法规。
3、收集现实生活中具体而真实的案例。 教学过程： 第一课时
一、谈话导入
1、同学们，我们每个人都在一天天地长大，在我们的成长过程中，需要得到哪些保护呢?
2、请同学发表自己的观点。
3、过渡：其实，在我们的成长过程中，除了离不开父母、家人、老师的保护，我们还离
不开法律的保护。
二、分析案例
1、出示案例：《法律帮他找回爱》，请同学们认真地读一读。
2、请同学们设想：如果没有法律的保护，小建的生活会变得怎样。
3、分组交流：通过分析这个案例，我们有什么想说的。
4、全班进行交流。
三、学习相关的法律法规
1、小组讨论：为了保护我们少年儿童，我国制定了哪些法律法规，签署了哪些国际条约。
2、全班进行交流，教师进行补充、归纳。
3、出示《儿童权利公约》，请同学们认真读一读。
4、全班交流：通过自学，自己对《儿童权利公约》有了哪些了解。
5、讨论：我国除了制定了法律法规保护少年儿童，还成立了专门的机构、部门保护、帮
助未成年人，这些机构、部门有哪些? 勤 诚 敬 敏 8
6、请同学做介绍，教师做补充。
四、课后延伸
请每位同学课后通过上网、查找书籍、采访法制人员等方式，了解自己应该享有的权利。
第二课时
一、交流采访活动
1、谈话：同学们，在课后收集资料的活动中，你们有所收获吗?让我们一起来进行交流。
2、交流收集到的资料。
3、过渡：大家所交流的法律法规，就是保护我们的法律武器，我们不仅要了解它们，还
12 要很好地运用它们。
二、展示辨析活动
1、出示教材P49三幅图：
2、请每四人小组选择一幅图进行讨论：遇到上面的情况，我们该怎样做。
3、全班进行交流。
4、教师出示相关的法律法规条文，进一步帮助学生进行辨析。
5、教师再创设新的生活情境，请学生进行辨析。 (1) 未经同意，就用同学的照片做广告。 (2) 厂家请同学参与产品推销的宣传活动。
6、再请同学寻找生活中的实例，让大家进行辨析。
7、小结：能过辨析活动，我们应该学会运用好法律武器来保护我们少年儿童合法的权益。
三、课后延伸
请每位同学课扣调查了解：在我们身边，有哪些需要用法律武器去解决的事。 第三课时
一、谈话导入
1、同学们，我们知法、懂法以后，除了要依法保护自己的权益，还应该依法尽自己的义
务。有一个同学就为我们做出榜样。
2、出示《报刊文摘》。请同学们认真地读一读。
3、组织交流：这位同学的做法好在哪里?有哪些值得我们学习的地方?
4、小结：我们每个人的都应该像这位同学一样依法尽自己的义务，维护国家和人民的利
益。
二、学习依法办事
1、出示讨论题，分小组展开讨论。
(1)当我发现有人危害国家财产，应该怎么办?
(2)当我看到公共汽车站和路灯杆上有人在贴“牛皮癣”，应该怎么办?
2、全班交流。
3、请同学把课后调查了解到的需要用法律武器解决的事列举在黑板上。 (1)学校附近设有网吧
(2)小摊小贩在校门口兜售零食、物品。 (3)小店出售三无产品
(4)有人不遵守交通规则，闯红灯。 (5)有人随地叶谈、随手乱扔垃圾。 (6)有人损坏花草树木。 第一课时： 活动目标
1.让学生了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略使中国逐渐丧失主权，遭受了巨大的民族灾难。
2.进一步引导学生感受到落后就要挨打的道理，激发民族精神和爱国热情。 3.培养学生信息搜集、分析、处理的能力和小组合作的能力。 活动准备
1.学生搜集讨论是否要重建圆明园的观点，从中选择一项自己认同的观点以及相应的支持此观点的论据准备参加辩论;搜集发生在中国近代史上的重大历史事件的资料，如第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、八国联军入侵等。
2.学生准备展板。 3.教师制作课件。 活动过程
一、回顾历史
1.导入：火烧圆明园的事件发生在1860年10月，也就是第二次鸦片战争时期。在中国的近代史上，这样的屈辱事件又何止这一个呢?课前同学们都搜集了资料，你知道还发生了哪些事件吗?
2.学生介绍后，学生组建临时小组，分别深入研究这些事件，了解中国的苦难、屈辱的历史，如第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、八国联军入侵等。
二、展览会
1.各小组整理搜集到的资料，制成展板。
14 2.推荐一名同学做解说员向大家介绍本组的研究成果，其余同学做参谋，帮助解说员准备解说词。
3.解说员介绍展板内容。教师适时呈现我国历史上与侵略者鉴定的一些不平等条约的主要内容。
4.讨论：从刚才我们看到的这些数据与资料来看，你认为圆明园变成废墟的根本原因是什么呢?
5.教师小结：回顾我国的历史，我们发现，我国在历史上曾有过非常辉煌的成就。但是，到了近代，由于社会制度的腐朽和科学技术的落后，导致我国逐渐走向衰落，所以当外国列强用鸦片和大炮攻击我们的时候，我们只能蒙受屈辱。这是多么沉痛的历史教训呀!
三、我抒我心
1.教师：同学们，学到这里，你们现在有什么想法呢，请你写一写。 2.学生写下自己对中国近代历史的感言。
3.教师小结：听了同学们的发言，使我不禁想起了一句老话，“天下兴亡，匹夫有责”。老师真的很希望我们大家都能记住这句话。
四、激情辩论
1.过渡：近些年来，专家学者就是否要重建圆明园争论得很激烈。有人赞成重建，有人反对。课前，老师请同学们去查找了有关是否要重建圆明园的讨论，通过两节课的学习和交流，你对此怎么看呢，我们也开展一次小小讨论吧。
2.把学生分为两组，持相同观点的分为一组。 3.小组内汇总各位同学搜集的资料，进行分类。 4.小组内选拔主辩手4~5人。 5.正式辩论。 勤 诚 敬 敏 11 6.教师小结：要不要重建圆明园，相信大家心中都有一本账。不论选择或认同哪一种观点，我们要始终记住一条，那就是——绝不能忘记历史!
第二课时 惨痛的记忆 活动目标
15 1.让学生了解日军入侵中国和南京大屠杀的有关史实，懂得落后就要挨打的道理，激发民族精神和爱国热情。
2.培养信息搜集和分析处理的能力。 活动准备
1.学生搜集南京大屠杀、日军入侵中国的资料;准备展板。 2.教师制作课件。 活动过程
一、 沉痛的回忆
教师：从鸦片战争起，帝国主义国家一直不断地侵略我国，其中日本对中国的侵略最为残忍，给我国带来的灾难最为严重。从1931年9月18日的“九一八”事变开始，到1945年8月抗日战争胜利，日本发动的侵华战争，可谓是暴行累累，给中国人民留下了刻骨铭心的惨痛记忆。然而时至今天，日本右翼分子仍然企图歪曲历史、掩盖自己的罪行，严重地伤害了我国人民以及亚洲人民的感情。真相究竟怎样?几年前，当我走进南京大屠杀纪念馆，看到成堆的白骨，立刻屏住了呼吸，仿佛空气凝固了，直到今天我仍然感觉毛骨悚然、义愤填膺。同学们课前也专门搜集了有关南京大屠杀的资料，请大家交流这些资料。
二、南京大屠杀
1.学生上台展示材料，介绍南京大屠杀的历史情况。最后让学生阅读教科书第50页的“小资料”。
2.课件播放电影《南京大屠杀》片段。
3.讨论交流：听了同学的介绍，看了电影，你心里想说些什么? 4.教师小结：日本侵略者制造的南京大屠杀在人类文明史上写下了最为野蛮、可耻的一页。事实上，日军的侵华战争从“九一八”事变就已经开始了。课前同学们还搜集了其他日军侵华的历史事件，请给大家介绍一下。
三、历数日军暴行
1.学生简单汇报搜集到的日军侵华的历史事件。
2.按不同事件(如“九一八”事变“七七”事变“八一三”事件等)让学生组建临时小组，分别深入研究事件的背景和详细过程。
3.各小组整理、编辑各自搜集到的资料，制作展板。
16 4.推荐一名同学做解说员准备向大家介绍展板内容，其余同学做参谋，帮助解说员准备解说词。
5.集体交流：解说员介绍展板内容。
6.交流：听了同学们的介绍，你有什么话想说?
7.教师小结：这一桩桩、一幕幕，是多么令人惨痛，令人愤慨啊!我们每一个炎黄子孙都应该牢记这一段不堪回首的历史!我们家乡也遭受了日军的入侵，请你在课后采访一下我们的爷爷奶奶或年纪更大的老人，也可以读一读我们的地方志或跑一跑档案馆，了解一下家乡遭受侵占带给人民的苦难生活。并且让我们不忘国耻，振兴中华。
后记：散落在我国沿海的一些古炮台，是历史的见证，承载着中国百年屈辱的历史。因此中国近代的百年屈辱从这里切入，对学生而言是可感可知的。课堂活动
勤 诚 敬 敏 12 中，让学生去了解曾经在中国发生了怎样的故事，就自然将他们引入到中国近代屈辱史的历史隧道。课堂上，根据课本提示截取了几个具有代表性的历史事件——鸦片战争、虎门销烟、三元里抗英，英法联军销毁圆明园等作为具体的了解。通过活动的深入，学生深切地感受到“落后就要挨打”，也激发起学生的爱国热情，纷纷表示要努力让祖国更加强大。
8 走进中山故里 教学目标：
1、通过教学使学生大生产孙中山创建中国同盟会、领导武昌起义、推翻清朝统治、建立中华民国的革命历程及伟大历史功绩。了解中华先烈追求真理、不畏强暴、英勇抗争的壮举，激发学生的爱国主义情感和不断进取意识，从而培养学生奋发有为、立志为国的情怀。
2、通过分组收集资料，整理相关信息，编辑讲故事的方式让学生参与教学过程，提高学生学习历史的兴趣，通过编历史短剧或角色扮演，再现历史情景，使学生的创造思维得到发挥。
3、通过图片、影像、文字资料，培养学生的观察力和想像力，初步学会收集资料并能从有关资料中提取信息的能力和独立思考能力，通过小组讨论等探究
17 活动，让学生既能充分展示个性，又能与他人合作，学会处理主、客体之间的关系。
教学准备：
1、教师先了解学生的特长、兴趣、爱好和语言表达以及解决问题的能力后，根据以上情况合理分组，然后让学生以组为单位查阅书籍、报刊、网站，收集有关孙中山和辛亥革命的文字、图片、音像资料。
2、制作有关课件，运用多媒体辅助教学，图文声像并茂，增加学生的感性认识，拓宽知识面。
教学过程： 第一课时
一、新课引入：
1、课前小调查：先让一位穿中山装的学生走上讲台(或向学生出示中山装实物、图片)，问学生：哪位同学知道这件衣服的款式?以活跃课堂气氛。
然后展示课前小调查，说说你所知道的当地(或其他地方)用孙中山名字命名的学校、公园、街道等。学生将课前收集的资料进行展示。
2、教师结合中山陵的内容提问：你们知道为什么直到今天仍有那么多人怀念、崇敬孙中山呢?他究竟是一个怎样的人呢?从而引入第一部分内容。
二、 “必须推翻清王朝”
1、学生活动----讲故事。
在学生活动之前投影孙中山像、名字来历与籍贯，再让学生看《孙中山的诞生地----翠亨村》。然后由学生分组讲述小故事----《孙中山听故事》。
通过讲故事使学生知道孙中山从事民主革命活动以前的一段经历，包括两层意思：一是太平天国历史(特别是反清英雄洪秀全)对少年孙中山的影响;二是在广州、香港读书时接触了新的思想，认识到清政府的昏庸无能和中国的落后贫弱，立志探求救国救民的道路。
2、师生互动---孙中山的早期革命活动。
(1)多媒体课件展示：(剪辑片段)清王朝的腐朽，没落以及西方列强欺凌中国的史实。
18 (2)学生看完，师问：面对当时的背景，你认为中国应该怎么办?孙中山和你的想法一样吗?他又是怎样做的呢?带着这些问题，学生进入下一环节。
勤 诚 敬 敏 13 (3)自读探究：学生带着问题看书，找出孙中山早期的革命活动。 比一比看谁做得：学生说出孙中山早期的革命活动完成后，可向全班同学进行展示(附：示例) 清朝政府----腐朽没落 孙中山上书遭拒 西方列强----野蛮侵略 领导武装起义 创立中国同盟会
3、模拟现场----答记者问。
孙中山早期领导的十多次武装起义，都失败了，但他仍不气馁，有人问他：“你失败这么多次了，为什么还不丧气，总是这样热心呢?”让一个或者一组学生充当孙中山，其他同学充当记者来提问，开展一个“孙中山答记者问”模拟现场活动。
( 通过这个活动，要让学生知道孙中山及其革命党人有一种封建王朝决战到底的革命气概和大无畏的革命精神，教师可以在此因势刻上导，当我们在学习或生活中遇到困难时，应该怎么办呢?)
三、“与清王朝决战到底”
1、课件展示：孙中山短发改装流亡国外继续从事革命活动的音像资料。 看完短片后，教师启导：孙中山虽然流亡在外，处境艰难，但与清王朝决战到底的信念却丝毫没有改变，他积极宣传革命，革命风暴再次高涨，他又号召发动了哪些武装起义呢?让我们继续学习下面内容。
2、看图讲故事：投影一组图片：黄兴、喻培伦、秋瑾、《黄花岗七十二烈士纪念碑》、《秋瑾纪念碑》以及朱德等图片，学生对照书本自学，并结合课外收集的资料，在小组内编写并讲述“黄花岗起义”、“秋瑾英勇就义”及“朱德与辛亥革命”的故事。
小组推荐一位讲得最好的同学，在全班进行展示。
19 学生通过结合历史图片自讲革命者抗清的故事的办法，引导学生参与教学过程，进行实践性学习。
3、情景表演：请某一组学生用历史短剧的形式再现武昌起义爆发的情景，学生表演武昌起义过程，理解什么是辛亥革命。再现历史，体验历史，锻炼学生的表演能力和创新能力。
(多媒体显示大背景《武昌起义》。)
4、师生互动：
教师设计一些问题启导学生：例如，武昌起义后，当时全国的情形是怎样的呢?清政府宣布退位是在哪一年?辛亥革命推翻了封建君主制度，还是推翻了封建制度??? 学生看书思考后回答。
四、小结本节课内容
五、课外活动：指导学生课外观看电视连续剧《走向共和》之《武昌起义》一集。
第二课时
一、复习导入
提问：武昌起义又被称作什么?孙中山把清帝拉下马是在哪一年? 勤 诚 敬 敏 14
(2)中国共产党一大召开经过。
(3)中国共产党一大的主要代表。 (4)中国共产党一大召开的主要内容。
2、交流讨论：
(1)中国共产党一大是在什么时间召开的? 板书：1921年7月23日----7月31日
(强调：7月1日是党成立的纪念日，而不是成立日) (2)最初召开的地点在哪里? 出示一大会址图
(3)会议地点为什么要变动，地点的变动说明什么?
20 小结：说明当时建党的环境十分危险和恶劣，革命先驱们是冒着巨大的危险，建立了伟大的中国共产党。
(4)你知道有哪些人参加了共产党成立大会吗? 板书：毛泽东、董必武等13人
小结：毛泽东、董必武等13人参加了共产党成立大会，代表全国50多位党员。 让学生自由介绍这些代表。
(6)看录像：中国共产党一大召开的片段。一大召开的主要内容是什么? (通过了中国共产党的第一个党纲，产生了党的领导机构，选举陈独秀担任中央局书记) 党的奋斗目标是什么?你明白是什么意思吗? 勤 诚 敬 敏 17 (党的奋斗目标是：推翻资产阶级，在中国建立无产阶级专政和实现共产主义。) (三)了解中国共产党成立的伟大意义。
1、阅读：《一个大党和一只小船》
2、引导学生讨论：了解了建党的经过，你有什么感想呢?
3、讨论：中国共产党成立的伟大意义?
小结：中国共产党的成立是中国历史上开天辟地的大事，它的成立使中国人民有了自己坚强的组织者和领导者，在党的正确领导下，中国革命的面貌从些焕然一新。
小结：通过今天的学习，我们了解了中国共产党诞生的经过及其成立的伟大意义，我们如今的幸福生活来之不易，我们要热爱中国共产党，学习先驱为革命不惜献身的创业精神，做继往开来的一代新人。
(四)多向交流，了解南昌起义
1、听录音。(介绍当时南昌形势和南昌起义的时间和领导人) (1)讨论:为什么选在南昌举行起义
(当时，敌人在南昌的力量比较空虚，在南昌4万多驻军中，我党掌握和受我党影响的部队有3万多人，形势对起义十分有利。)
(2)南昌起义是什么时候爆发的，领导人是谁?
21
2、出示书中 “南昌起义”的彩色插图，引导学生说一说准备起义时那激动人心的场面。
(这幅插图描绘的正是起义时在总指挥部门前的情景，台阶上面的建筑物是江西大旅社，当时是起义总指挥部。台阶正中是前敌委员会书记周恩来，左边坐的是起义军参谋长刘伯承，右边站的是第20军军长贺龙，身后中间者为国民革命军第11军军长叶挺，叶挺右边的为国民革命军第9副军长朱德。)
起义战士们怎样?
(战士们紧握钢，急切而又激动地等待南昌城头划时代的第一枪。)
3、看录像：南昌起义的片段。 (1)谁能简单描述一下起义的经过?
(起义战士颈系红带，臂缠白毛巾，从四面八方向敌人发动进攻，战斗激烈。) (2)起义的结果如何?
(起义军占领了南昌城，南昌城头飘扬起革命红旗)
4、讨论：南昌起义为什么能迅速取得胜利，南昌起义的意义是什么? 小结：南昌起义打响了反对国民党反动派的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队的开始。
五、总结延伸
革命先辈为了革命的胜利，不畏残暴、不怕牺牲，英勇奋斗，换来了我们今天的幸福生活，我们作为新世纪的接班人应该怎样做呢?
第二课时 教学目标：
1、知识：知道由于王明“左”倾错误导致了红军第五次反“围剿”失败，红军被迫进行长征。了解红军长征的经过和结果。
2、情感：通过了解红军长征的艰苦历程，学习红军克服困难、艰苦奋斗的革命精
神，激发学生热爱人民军队的情感。
3、能力：培养学生自主收集和整理资料的能力，以及比较、分析、小组合作的能力。
勤 诚 敬 敏 18
22 勤 诚 敬 敏 19 教材分析：本课通过七七事变、南京大屠杀、西安事变、平型关大捷、百团大战等历史事件和抗战时期出现的著名历史人物和抗日英雄，使同学们对抗日战争日本侵略者的残暴和中国人民奋起抗争的历时有一个基本的俄了解。与此同时，本课在设计上也充分地体现了课程的综合性特征，在设计上将当时的抗日歌曲巧妙地穿插在其中，使同学们在高亢的歌声中可以感受到当时中国军民一直抗战、收复河山的抗战热情和斗志。
课前准备：请同学们搜集抗日救亡歌曲，学习演唱这些歌曲，体会中国人民的抗日激情。 课堂活动：
活动一：根据搜集的资料讨论：为什么日本侵略军要侵占我国的东北地区? 活动二：张学良先生生平故事展
让同学们根据自己搜集的有关张学良先生的资料，整理成文字，并将它粘贴在黑板上，使大家从不同的侧面来了解这位历史人物。
活动三：制作抗日将领书签
搜集一位自己喜爱的抗日将领和抗战英雄的故事，并将它整理成文字，做成书签。 活动五：抗日小话剧
根据自己所喜爱的抗日英雄的形象，自编自演抗日小话剧。 活动六：组织学生观看反应抗日战争的影视作品。
后记：在本课课堂活动中，学生流露出对于革命英雄的崇拜之情，在观看抗日战争的影视作品时更是群情激昂，为英雄的举动而悲喜，随革命的成功而欢呼。这样的影片对于学生的爱国主义教育是非常有帮助的。
第四单元 五星红旗 我为你骄傲 11 祖国的钢铁长城 教学目标 认知：
1、国人民解放军是祖国的捍卫者，是祖国的钢铁长城。 2、知道解放军保卫祖国、热爱人民的故事。 情感;
热爱中国人民解放军。
23 行为;
积极参加学习和慰问解放军的活动。
教学重点：知道中国人民解放军是祖国的保卫者，要热爱解放军。 教育过程：
一、导入新课。
1、当我们坐在明亮的教室里愉快地学习时;夏日，我们随父母在树荫下乘凉时;冬夜，我们全家人在温暖的屋中欣赏电视节目时，你知道是谁在保卫着我们?
是中国人民解放军。 板书：中国人民解放军
2、在战争年代，解放军战士英勇杀敌，不怕牺牲，你知道他们的英勇事迹吗? (出示董存瑞、黄继光挂图，请知道的同学讲，老师适当补充。)
在战争年代，有成千上万个像董存瑞、黄继光这样的战士，为了祖国的解放事业，为了打败侵略者，为了今天我们能过上幸福的生活而献出了年轻的生命。人民不会忘记他们，共和国不会忘记他们，他们将永远活在我们心中。
二、学习课文。
1、过渡语：战争年代，解放军为了人民的解放事业英勇杀敌;在和平时期，解放军叔叔们又是怎样为保卫祖国奉献自己青春年华的呢?
2、看课文1～3段(投影课文插图1)。 (1)战士们在这个孤岛上担负着什么任务?
虽然我们进入了经济建设时期，但是世界上还有一些敌人总想侵略我们，解放军某部三连战士，为了守卫祖国海上大门而驻守在这里。
(2)岛上生活条件是怎样的?
岛上没有淡水，战士们都得省着用，而且还有断水的危险。一年四季气温很高，晚上蚊叮虫咬。
(3)看课文第4段(投影课文插图2)。 战士们在岛上是怎样站岗放哨、苦练杀敌本领的?
头顶烈日苦练本领，汗水湿透衣服，肩背晒脱皮;晚上站岗蚊叮虫咬;出海巡逻有些战士晕船。
24
4、看课文第5～6段(投影课文插图1)。
(1)岛上生活条件这么艰苦，战士们为什么对小岛爱得很深? (2)战士们想不想自己的亲人和自己的家?他们为什么以岛为家? (3)“乐为祖国守孤岛”，表达了战士们的什么心情?
小结：为了祖国建设的顺利进行，为了让千千万万的人们过上和平幸福的生活，解放军战士宁愿自己多吃苦，把对亲人的思念深深埋在心里，乐为祖国守孤岛。他们是最可爱的人，是祖国的钢铁长城。
板书：祖国的钢铁长城
三、巩固延伸。
1、看一看。
驻守在孤岛上的战士们乐为祖国守孤岛。在北疆、在海南、在高原、在雪岭，处处都有解放军战士守卫着祖国的边疆，为祖国筑起了钢铁长城，是祖国坚强的保卫者。
板书：祖国坚强的保卫者
(看书中“看一看”栏目和录像。)
2、讲一讲。
(1)人民解放军不仅是祖国坚强的保卫者，也是人民的子弟兵，他们和人民群众心连心。
板书：人民的子弟兵
(出示挂图，看图讲解放军爱人民的故事。) (2)你们还记得1998年解放军抗洪的情境吗?
(启发学生回忆解放军抗洪英雄，补充李向群、高建成事迹。)
四、总结。
1、学习这课书，你有什么感想和收获?
2、中国人民解放军是祖国的钢铁长城，是全国人民最可爱的人。我们少年儿童要热爱他们，学习他们，用他们乐为祖国守孤岛和为人民利益英勇献身的精神，不断激励自己，做一个像他们那样的人。
板书：最可爱的人 板书设计
25 11 祖国的钢铁长城
中国人民解放军 祖国坚强的保卫者 (最可爱的人) 人民的子弟兵
后记：小学生从小就对中国人民解放军存在着仰慕的心理，他们对于解放军，在情感上容易接受，在行为上乐于模仿。因此，在本课教学中，我注重学生的情感体验和行为导引，使同学们通过了解解放军发展壮大的历时，感受中国人民结党军战士在战争年代的英勇奋战，在和平年代保家卫国的感人事迹，充分地感受人民解放军的可爱，让学生从内心去赞美新一代最可爱的人。在本课活动中，存在的问题是有个别学生不能用心去理解，情感体验不过深。需要在以后的教学中改进方法。
12 灿烂的姐妹花 教学目标:
1、能够说出“一国两制”的基本含义，初步了解“一国两制”的相关知识。
2、感受祖国的逐步强大和邓小平同志提出的“一国两制”的正确性。
3、简单了解香港与澳门的有关历史与地理知识;认识香港、澳门的区旗、区徽;感受港澳人民回归祖国的心声。
教学重点、难点：
简单了解香港与澳门的有关历史与地理知识;认识香港、澳门的区旗、区徽;感受港澳人民回归祖国的心声。
课前准备：
1、搜集香港、澳门的名胜古迹，选择一处作简单介绍。
2、学唱《七子之歌——澳门》 教学过程：
一、谈话导入：
今天我们来学习《灿烂的姐妹花》(板书题目：12 灿烂的姐妹花)这对姐妹花指什么和什么?(香港和澳门)今天，我们就初步了解香港和澳门的有关历史和这两个地区主权回归祖国的情形。
二、了解“香港”和“澳门”名称的由来。
谁知道“香港”和“澳门”这两个名字分别是怎样来的吗?
26 指名说;
三、了解香港和澳门的地理概况和被侵占的历史。
1、下面老师想考考大家对香港和澳门的地理知识，看看大家能不能过关? 课件出示：
(1)香港的地域包括___、___、___以及___，总面积约___平方米。现与它相邻的经济特区是___。
(2)澳门由___、___和___三部分组成。现在的陆地面积约___平方米。现与它相邻的经济特区是___。
2、知道它们分别是在哪一年开始被哪个国家侵略的吗?
(强调：澳门是我国被外国殖民者侵占的第一块领土，而且被侵占的时间最长。)
3、是什么导致了我们国土分裂，骨肉分离的?(当时的贫穷落后、朝廷政府的腐败无能。)
是港澳回到祖国的怀抱，才能洗刷历史的耻辱，从而激发学生的爱国之情，报国之志。通过对课本内容的了解，学生不仅知道了祖国要强大才能洗刷耻辱，也了解到祖国日新月异的变化，还知道祖国河山的壮美。大大激发了学生的爱国激情。
13 共同的心声 教学目标：
知识和能力:( 认知目标)知道台湾是我国不可分割的一部分，简单了解台湾的地理位置、气候、物产和民俗风情。
过程和方法: 以学生课前准备为基础，以学生自己喜欢的方式自由设计展示自己的收集成果。通过五个活动环节，激活学生对台湾宝岛的好奇与向往，在进一步的展示与交流中感受到台湾与祖国不可分离的重要意义。以分组活动的形式，让每个学生参与其中;以展示交流的形式习得分享与合作的精神。
情感态度和价值观:初步了解我国解决台湾问题的基本方针，知道中国政府为解决台湾问题所作为的不懈努力。感受两岸人民盼望统一的心声。
27 行为目标：通过访谈、网络等方法搜集台湾的资料，感受台湾与祖国有地缘、血缘关系，是一衣带水、骨肉相连的。
教学重点：让学生感受台湾与祖国是一衣带水、骨肉相连的，进而通过历史的追溯证明台湾是我国领土不可分割的一部分。
教学难点：通过自主探究、合作学习的方法，加深对台湾的了解。 教学准备：课前收集介绍台湾的文字和图片资料以自己喜欢的方式制作资料卡片或演示文稿或编辑小故事。提供相关网站地址 海峡之声
多媒体利用
红白两面的牌子道具 教学过程： 第1课 导入
引起学生的兴趣，带领学生走进台湾。
1台湾在哪里?在《阿里山的姑娘》的歌曲背景中出示中国地图，了解台湾所处的地理位置。(台湾地处中国大陆东南沿海的大陆架上，是中国第一大岛。我们学过的课文《日月潭》，就是台湾岛上最著名的风景。)
2台湾离大陆哪个地方最近? 活动一：
“台湾历史我知道”
1组织学生交流。台湾最早开发在什么时期，是哪些人一起开发的?台湾历史上有哪些大事件发生?最感动你的故事和历史人物有哪些?
2引导学生评价 第2课时 活动二：
我是优秀的小导游
1你知道台湾还有什么别称么?(蝴蝶 水果 兰花 盐库 森林 鱼仓等) 2下面请同学们进行“宝岛台湾风光游”的线路设计，运用上你在不同收集渠道积累的资料。 3台湾自古以来就是我们中国的一部分，我们应该了解台湾省，了解那里的地理风情。
28 分组设计：学生分小组，交流台湾的地理位置、旅游资源、物产、风俗的知识。
小组派代表，选最有把握的一个方面到讲台向全体介绍，(最好有图片)带领全班领略台湾的风土人情。
举牌(红白两面)评出优秀小组，颁发“最佳小导游”等称号。 活动三
两岸交往大事记 1.播放影视资料
汶川地震中的台湾救援队和救援物资。两岸同胞手足情深。
2.课前我们已经按时间顺序搜集有关解放后大陆与台湾交往活动的重大事件，请按组上来展示，谁还有不同的内容?
3.从刚才的交流中，你明白了什么?说说自己的看法。 活动四 心愿卡
1多媒体课件出示余光中的《乡愁》
2有部分老师要到台湾去考察，请他们带去我们对台湾小朋友的祝愿和祝福吧。大家现在就自己设计一个明信片或者贺卡。3我们把这些祝愿贴在黑板上组成一幅台湾地图好吗?
总结：你觉得这节课(活动)自己的表现如何?通过学习，你觉得自己在哪些方面收获最大? 拓展：
寻访身边的台湾同胞
在珠江三角洲有很多台湾同胞开的工厂，也有很多台湾同胞在深圳工作，我们平时对他们的生活有所了解么?学习了这篇课文，你是不是有兴趣了解一下我们的台湾同胞在大陆的生活感受呢?那么就让我们回去以后，做一个这方面的小调查，小访问—
后记：同意台湾是中华民族共同的心声。在本课的教学活动中，首先通过介绍台湾的一些风土人情，地理位置等引起学生对台湾感知的兴趣，再让学生说出自己了解到的关于台湾的历史事件。学生对于台湾的介绍很感兴趣，也一致表示希望台湾早日回到祖国的怀抱。因为台湾和祖国是一衣带水、骨肉相连的，它永
29 远是祖国领土不可分割的一部分。通过这个主题，我抓住契机强调，国家是一个大家庭，我们一心一意希望祖国团结繁荣统一，那么我们班级、我们的学校是小的家庭，一样要团结，一心一意为集体做事，只要所有的小家都做好了，大家庭就一定是繁荣团结的。
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第五篇：八年级思想品德简明教案(上册)
八年级思想品德简明教案(山东版)
五华县华强中学 吴定侃
第一单元 让爱驻我家
教学要求：
1、 学会与父母沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，克服“逆反”心理。
2、 能以实际行动孝敬父母和长辈。
3、 掌握与父母沟通的基本方法和技巧。
4、 认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。
教学重点：
1、 教育学生孝敬父母和长辈。
2、 我爱你，中国
3、 我们都是龙的传人
教学难点：
1、 学会与父母沟通。
2、 我们都是龙的传人。
教学方法：
探讨式、启发式、案例分析法、自学辅导法
教学时数：4课时
教学过程：
第一课时
教学内容：
家，温馨的港湾
教学要求：
1、 认识家的含义，家的幸福所在。
2、 懂得父母对子女所起的作用，不忘父母养育恩。
教学重点：
认识我有一个温馨的家
教学难点：
懂得怎样报答父母的养育之恩。
教学过程：
一、 阅读孟杰和他的伙伴们的故事。
二、 转入新课。
1、 学生朗读引言，体会家的温馨。
2、 板书：家，温馨的港湾
3、 板书：
一、我有一个温馨的家
4、 学生看课文p3—4图，体会图中的含义，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。
5、 把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享。
6、 师生共同归纳家的含义。
7、 朗读小诗《可爱的家》
三、 板书：
二、不忘父母养育恩
1、 阅读p5故事，讨论：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用?父母是如何关爱自己的?
2、 学生代表发言。
3、 共同归纳：我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，每一步都浸透着父母的心血。
4、 阅读p6材料，思考并讨论：父母养育了我们，我们应怎样报答父母的养育之恩呢?
5、 分组回答。
6、 共同归纳：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。
7、 说一说：自己在家里为父母做了什么?
8、 完成p8《我可以这样孝敬父母》
四、 小结：通过学习，我们懂得了父母的辛苦，也知道如何回报父母，今后要努力去做。
五、 作业：回家做几件孝敬父母 的事。
第二课时
教学内容：
学会与父母沟通
教学要求：
1、 认识影响与父母沟通的原因。
2、 理解如何搭建心灵沟通的桥梁。
教学重点： 了解影响与父母沟通的原因
教学难点：
懂得搭建心灵沟通的桥梁的方法
教学过程：
一、引入新课。
二、讲授新课。
1、 板书：
一、学会与父母沟通
2、 阅读访谈录，联系自己生活中的情形，归纳影响与父母沟通的原因有哪些?
3、 板书：心理因素，矛盾、误解，生活经历不同等。
4、 板书：
二、搭建心灵沟通的桥梁
5、 阅读p11材料，思考练习。
6、 学生代表发言。
7、 共同分析归纳：理解，尊重，掌握技巧和方法。
8、 看12图，说一说，漫画中的中学生是通过哪些方式与父母沟通的?
9、 讨论：我们怎样才能与父母进行更好的沟通?
三、完成p13练习。
四、小结：这节课我们认识了影响与父母沟通的原因，学习了与父母沟通的一些方法和技巧，希望大家以后能学以致用处理好与父母的关系。
五、作业：阅读理解课文。在家做一个好孩子。
第三课时
教学内容：
我爱你，中国
教学要求：
1、 认识祖国壮丽的河山、悠久的历史和灿烂的文化。
2、 了解我国是一个统一的多民族国家，教育学生自觉维护民族团结。
教学重点：
认识祖国壮丽的河山、悠久的历史和灿烂的文化
教学难点：
了解我国是一个统一的多民族国家，教育学生自觉维护民族团结。
教学过程：
一、 引入新课。
二、 讲授新课。
1、板书：我爱你，中国
一、可爱的祖国
2、看图p14，完成练习。
2、学生互相交流。
3、阅读课文，完成p15练习。
4、名回答。
5、阅读p16材料，讨论：通过中华文明的世纪回眸，我们能得出什么结论?
6、 共同归纳。
7、 读课文，了解中华民族的灿烂文化：
文字、艺术、科技。
8、 板书：
二、五十六个民族是一家
9、 齐唱：《五十六个民族是一家》的歌曲，感受乐融融的民族大家庭风采。
10、 阅读课文。
11、 讨论：热爱祖国，我们应该如何做?
12、小结：通过本课的学习，你对祖国的历史、文化、民族团结有何认识?学生共同总结。
13、作业：熟读理解课文。
第四课时
教学内容：
我们都是龙的传人
教学要求：
1、 懂得台湾自古以来就是中国的领土。海外华侨华人心系祖国。
2、 理解我与祖国共命运。
教学重点：
认识台湾与海外华侨华人与祖国的关系。
教学难点：
理解我与祖国共命运。
教学过程：
一、 引入新课。
二、 讲授新课。
1、 板书：我们都是龙的传人
一、炎黄子孙一脉相承
2、 阅读p21材料，讨论：我如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结?说一说自己的看法与同学分享。
3、 阅读课文。
4、 各组代表发言，列举史实，说明台湾海峡两岸人民是骨肉兄弟。
5、 朗读课文，归纳：台湾是中国的一部分。
6、 互相讲一个海外华侨华人心系祖国的感人事例，看谁讲得好。
7、 板书：
二、我与祖国共命运
8、 阅读p23材料，讨论：是什么精神不断激励着中国人民勇往直前?
9、 朗读课文，共同归纳：爱国主义是中华民族伟大民族精神的核心。
10、 今天我们面临的问题是什么?
11、 讨论并回答。
12、 阅读p25材料，讨论：这位中学生为什么会被称为“合格的中华人民共和国的代表”?
13、 师生共同归纳。
14、 面对当今世界，我们中学生应该怎样做?
三、 小结：我们要适应时代的要求，正确认识祖国的历史和现实，锐意进取、自强不息、艰苦奋斗，把爱国之志变成报国之行。为振兴中华而勤奋学习。
四、 作业：熟读课文。
第五课时
实践活动课
教学内容：
你是怎么想的?说出来与同学们分享
教学要求：
通过学生的反思加强自我教育，增强学生孝敬父母的自觉性。
培养他们的爱国主义情感。
教学过程：
一、 围绕调查反映出来的问题引导学生讨论，为什么有许多同学连自己父母的生日都不知道?这说明了什么?
二、 学生回答。
三、 思考：我们应如何关心父母、孝敬父母?
四、 阅读材料，讨论：他们身在国外，为什么还时刻惦念着祖国呢?他们的言行对自己有哪些启示?我们如何看待海外华人和学子这份报国心?
五、 作业：
1、开展一次“我为父母削苹果”的活动，向父母献上一片孝心。
2、开展一次以“祖国在我心中”为主题的征文比赛，凝聚爱国心，增进爱国情。
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