第一篇：爱的教育阅读指导
《爱的教育》阅读指导教案
设计理念 ：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。
在课外阅读能使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 活动目标：
1、让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书及其它有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力。
3、在活动中对读书笔记的书写进行指导，让学生养成读课外书做读书笔记的好习惯。
二、指导重点：
让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书及其它有益的课外书籍，激发阅读的欲望。 活动准备：
1、布置学生人人准备一本《爱的教育》。
2、师生共同阅读《爱的教育》，做好读书笔记，完成读书讨论单。
3、制作多媒体课件。 活动过程：
一、激情导入揭题。
1、课前导入：播放《爱的奉献》。
2、听了这首歌，你有什么感想?
3、一个意大利的作家写了一本书叫《爱的教育》，我看了以后，感触很深，我把它推荐给大家看，你们都看了吗?
4、师：今天我们来开个班级读书会，，这个读书会交流的就是这部儿童文学名著——《爱的教育》。板书课题：《爱的教育》班级读书会
二、介绍我的书。
过渡：首先进入第一关：介绍我的书。
1、同学们，拿出你的书，请你说说《爱的教育》这本书的作者、译者是谁?你的书是什么版本的?哪年出版的?
2、小结：拿到一本课外读物，首先我们要了解这本书的作者，如果是外国名著，我们还要了解翻译者是谁，这是我们读书的第一步骤。
3、下面我们一起来了解一下这本书的作者亚米契斯。
4、这本书的主要内容是什么?
(《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。它通过一个小学四年级学生安利科写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及 10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。)
5、小结：对，了解了课外读物的作者和译者之后，接下来就要读一读前言、编者的话或者是文章简介，了解文章的大概内容，这是读书的第二步骤。
6、读了这本书你有什么感受呢? 人们这样评价这部书：
凡是读过这部书的人，都将无法抗拒它的魅力，是无可争议的“爱”的典范。
《爱的教育》作为一部爱的赞美书，将使我们的心永远温热闪亮。
三、读书之我见。
过渡：接下来进入第二关：读书之我见，首先是“人物大家谈”。(课件展示)
1、人物大家谈。
(1)同学们，你们读了这本书，对书中的人物一定有许多自己的见解，谁来说说主人公安利柯是一个怎样的人呢?请为我们描述一下他的为人、个性、家庭等?
(2)书中的哪位人物给你留下深刻的印象呢?他做的哪件事令人难忘，为什么?
(3)这些孩子有自己的特点，他们充满爱心，敢作敢为，诚实善良，品德高尚，他们让我们印象深刻，难以忘怀。
(4)小结：我们再读文章时，可以从字里行间感受到人物的心情和个性，我想同学们在读这本书时，一定会对里面的精彩情节记忆犹新，让我们一起分享吧。
2、精彩回放。
(1)书中的哪个故事最让你深受感动呢?为什么?请你选择一个精彩的片断细读，把你认为精彩的词、句画下来，把你的读书感受写在片段的旁边。
(2)学生精读片断，作批注。
(3)(采用投影展示片断)指名有感情朗读，说说自己的读书感受，为什么深受感动? „„
(4)我们共同分享了书中的情节，多么令人回味，我们正是抓住了文章中词句进行揣摩，才感受到了情节的精彩，这些精彩情节串联成了一个个让人受益匪浅的故事，请看“每月故事评说”(课件展示)。
3、每月故事评说。
书中的“每月故事”感人至深，请你说说最触动你心灵的一个故事。
小结：我们被一个个精彩的故事感动着，他们爱国、善良、英勇、无私„„读着一个个故事就像沐浴在一次又一次高尚情操的浪潮中，接受真正的爱的教育。人间的真情无处不在，让我一起来“真情面对面”。(课件展示)
4、真情面对面。
(1)你最想对书中的哪个人说些什么话呢?请写下来吧!
(2)小结：同学们，听了你们的情真意切的话语，老师感觉到你们已经被书中的故事震撼了，我想同学们一定想把这本书推荐给其他人，让我们“好书一起分享”。(课件展示)
四、好书一起分享。
1、读完了《爱的教育》之后，你会将这本书介绍给谁阅读呢?为什么?
2、是啊，好书跟他人一起分享，能使我们阅读的快乐增加一倍。(课件出示)：书籍是人生前进的灯塔，书籍是人类进步的阶梯，书籍是开启智慧的钥匙，书籍是终身相随的伴侣。让我们用心读书，体验生活的美好，你一定会发现原来书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
五、拓展延伸。
1、师：孩子们，《爱的教育》以故事形式进行爱的教育，是一本写给儿童的做人的教科书。用孩子的日记讲述故事，仿佛事情就在我们中间。读书里的故事让我们做真正的人。 你读过什么好书吗?把它推荐给大家好吗?
2、师：孩子们，别忘了收获是满足，分享是快乐，大家应该互相借阅这些“精神食粮”。 (出示名人名言)生齐读
列夫托尔斯泰说：理想的书籍是智慧的钥匙。 杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。
毛泽东说：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
六、总结读书方法
读完一本书我们要掩卷深思，仔细回味一下：想想写人物这类书，我们要看书中主要讲了什么;最打动自己的细节;点评人物;想想它对自己生活的影响。
七、小结
《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师、爱同学、爱弱小，我们在爱中受到了教育，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!孩子们，爱书吧，它是知识的源泉!它能给你智慧、给你快乐、给你光明。
板书设计：
《爱的教育》 读书方法：
了解主要内容
走近人物角色 交流精彩片段
读出自己感受
《爱的教育》阅读指导课教案
活动目的：
1、检查半学期来，学生阅读《爱的教育》的情况。
2、在对最佩服的人物的交流中，受到熏陶和启发，引导孩子形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。
3、引导学生在感动中懂得关爱别人，学会帮助和关心他人。 活动过程：
一、
激情导入
1、音乐渲染
2、师述：有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说爱是一把打开心扉的钥匙。你心中，爱到底是什么?
3、生自由畅谈心中对爱的理解
4、问：是什么让你懂得了爱?(导出《爱的教育》)
5、简介相关内容
二、
走进人物
1、在这本书中，作者描写了一个个栩栩如生的人物，我来考考大家!
2、出示思考题：
(1)、这本书是写
身边发生的一个个小故事。 (2)、瘦弱可怜的驼背奈里的保护者是
。
(3)学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是
。 (4)
有一本最最心爱的邮票簿。
(5)可怜又坚强的铁匠之子是
。
(6)
从一个别人眼中呆笨的学生变成了二等奖获得者。
3、指名试做
4、在这本书中，还有哪些人物?交流
5、指导：在这些人物中，我最佩服的是安利珂的女老师，因为她﹍﹍
6、交流：在这些人物中，你最佩服谁?为什么?
三、
印象最深的故事
1、过渡：在这一个个平凡而伟大的人物身上发生了很多平凡而伟大的故事，在书中100多个小故事中，哪一个给你留下了深刻的印象?
2、故事情节交流
3、引导：你为什么对这个故事印象深刻?
四、
感人的片段
1、过渡：这一个个故事打动了我们，多少次，我们边读边流下了感动的泪水。老师把读的过程中最感动的片段划下来和大家一起分享。
2、出示几处感人的片段。
3、指名读。
4、在你读的过程中有没有把打动你的地方划下来?
5、交流
五、
小结
1、从这些人和事中，你有没有受到什么启发?
2、以“
教会我
”的句式说一句话。
3、小结：《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小，我们在爱中受到了教育，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!(音乐：《爱的奉献》)
4、作业：给你最佩服的一个人物写一封信
第二篇：《爱的教育》课外阅读指导课
钟秀萍 教学目标：
1、了解《爱的教育》的作者、内容。
2、通过选文的学习，教给学生阅读的方法，培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。
3、激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱他人。
教学重难点：
如何阅读《爱的教育》是这节课要解决的问题。
激发学生阅读的兴趣，指导阅读精彩的片断。
教学方法：
以人物为主线，从人物塑造，语言描写，情感表达等方面阐述，启迪爱，发现爱，从而提炼阅读方法，让学生在实践中掌握阅读方法。
教学过程：
一、激情导入
1、(音乐渲染)师述：有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说，爱是一把打开心扉的钥匙。
同学们，我们的生活中无处不存在着“爱”，那我们怎么去体会爱，理解爱，付出爱呢?今天我们来认识一部全世界儿童、老师、家长必读的书，那就是——《爱的教育》。(板书书名)
2、老师这段时间很开心，天天看到同学们手捧一本《爱的教育》，老师想知道，你们都读到哪儿，了解了一些什么内容?
二、介绍书名及作者
书名爱的教育
作者(姓名、国籍、身份等)
(出示幻灯片，老师读)
《爱的教育》是意大利著名儿童文学家德·亚米契斯的代表作，自问世以来被译成数百种文学和方言，成为一代又一代读者爱不释手的读物，也是我国家喻户晓的作品。书的原名翻译是“心”。我国最早由夏丏尊先生翻译，并定名为《爱的教育》。
作品以故事形式进行爱的教育，是一本写给儿童的做人的教科书。用孩子的日记讲述故事，仿佛事情就在我们中间。读书里的故事让我们做真正的人。
主要内容：这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习。写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章，以及十则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。
主要人物：安利柯、卡隆、代洛西、泼来可西 、可莱谛、克洛西、斯带地
三、学习故事
1、今天我们一起走进十月的几篇文章中，去感受，去体会，去接受爱的教育。
2、一个好的故事之所以吸引人，离不开一个个栩栩如生的人物，人物变得鲜活了，就会给读者留下深刻的印象。你们读了十月的这几个故事，说说你最喜欢谁?师相机板书几个有代表性的人物：洛贝谛克洛西爱国少年 母亲根据学生说的随机选择。
3、 谈洛贝谛请同学们结合文章的有关内容读，谈感受，师小结，
引导性的语言：出示相关句子
正巧这时有一辆车向孩子急速驶来，眼看就要撞着他了。洛贝谛见此情景，勇敢地跳了过去，一把抓住那孩子，把他拖到一边，可他自己却来不及躲开，被马车的车轮碾在脚上„„
(第5页)
a 同学们，在这危急的时刻，洛贝谛挺身而出救下了小孩子，多么了不起呀，再指名读。 b同学们，生命对于每个人只有一次，在危难时刻洛贝谛不顾自己舍身相救，难道你还只是一点点感动，心灵只受到一点点震撼吗?再指名读。
c 你我他，我们无不为之感动，我们仿佛也围在了洛贝谛周围，听老师读第六页的一段话。
“校长抱着受了重伤的洛贝谛走出来。洛贝谛一声不吭，脸色苍白，双眼紧闭，头歪在校长肩上。人们一下安静下来，只听见他母亲的啜泣声。校长突然停下脚步，高高举起了洛贝谛，让大家能看得见。
老师们、家长们和学生们都异口同声地称赞着：“真勇敢，洛贝谛!”
“是个了不起的孩子!”(第6页)
d见义勇为的洛贝谛，大家都爱你。此时，你有什么感受，还有什么话对洛贝谛说的?让我们满怀深情地叫一声---洛贝谛，带着敬佩轻轻地呼唤受伤的---洛贝谛。
e 爱在无声中流淌，在哭声中蔓延，在人们中间传递，面对抱着学生的校长，面对洛贝谛的母亲，面对这么多关爱他的人们，你又有什么话要说呢?(校长像爱自己孩子一样爱学生，母亲你养育了一个了不起的儿子你应感到骄傲，来自社会的人们献出一片爱，人间自有真情在)
f爱就在我们身边，爱就在我们心间，爱就在有形的文字，无声的字里行间，只要你用心去读，深刻体会，你一定会有更多发现!
J送走了洛贝谛，让我们继续寻觅爱的故事，你爱的人。
4谈克洛西请同学们结合文章的有关内容读，谈感受，师小结。(13页)
房间里空荡荡的，除了一张小桌子、几把缺腿的凳子和锅瓢碗筷外，一件值钱的家具也没有。在昏暗房间的一个角落里，一个孩子正跪在墙角的一把椅子跟前，背朝外，好象在那里写字。我心想，房间光线这么差，他怎么看得见呢?我走到近前仔细一看，只见椅子上摊着纸，地板上放着墨水瓶，那孩子的确在写字。这会把眼睛弄坏的啊!我正在这样想，忽然发现那孩子长着红头发，身穿粗布衣，他正是那个一只胳膊已残废的卖野菜妇女的儿子克洛西!
引导性的语言：条件艰苦依然刻苦学习，身患残疾却顽强努力，老师的心在颤抖，多么值得同情的孩子，我们身边也有这样的人，你觉得应该怎样去关爱他们?
5谈我的母亲除了爱学习的克洛西，其实故事中我的母亲形象更加感人找一找，画一画文中描写我的母亲的句子。
A 世上只有一位最好的女性，她便是慈爱的母亲，母亲对孩子，不，不仅是对自己的孩子，对别人的孩子也一样关爱，我说母爱是世上无与伦比的伟大。(女生齐读写母亲的句子)
B其实爱很简单，很平常，刻在一个眼神，一个动作，一句话里，你能仿照书中描写母亲的句子，说说你的母亲或者其他的人对你的关爱吗?
C母亲的气息是甜美的，母亲的爱温暖我们的心，继续寻找充满爱心的故事你爱的人! 6 谈爱国少年 结合文章的有关内容读
“拿回去!你们的臭钱!”少年掀起床幔，愤怒地瞪着双眼，“你们侮辱我的祖国，你们的钱我一文也不要!”(18页)
谈感受，师小结，引导性的语言：
1)他是多么可怜，没有衣穿，他是多么令人心疼，没有饭吃，他更是多么需要钱，却把钱像冰雹一样砸向辱骂他祖国的人，他扔的仅仅是钱吗?不，他扔的是愤怒，是屈辱。人可以没有金钱但不可没尊严，在尊严和金钱上少年选择的是尊严，在爱自己和爱祖国上，他选
择的是爱祖国!(男生齐读少年的话)
2)少年向我们展示了另一种大爱，那就是对祖国的热爱，难道我们不能给少年来点掌声吗?
四、总结归纳
1、几个人带来几种不同的爱，书中还有同学之间的友爱，博爱的亲情以及无私的师生之情等等，有了爱就有了一切。作者说过这样一句话：凡是读这部书的人都将无法抗拒它的魅力，它所饱含的教益慰藉和激荡的情愫无不使人流下动情的眼泪。爱的教育还要延续，爱的故事将生生不息。
2、(出示目录，激发阅读兴趣)在书中100多个小故事中，作者描写了一个个栩栩如生的人物，在这一个个平凡而伟大的人物身上发生了很多平凡而伟大的故事。
五、指导读书方法
1、 归纳读书方法：
《爱的教育》
了解主要内容
读书方法走近人物角色
交流精彩片段
读出自己感受
2、今天我们一起选读了几个故事，在以下的日子，你准备怎样读这本书呢?
(学生谈自己的阅读计划)
3、老师的提示(出示幻灯片)：
(1)运用学过的方法，用心阅读，有计划地坚持每天读一部分;
(2)重视积累，及时摘抄精彩的语句，写下阅读的心得。
六、总结升华
1、《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小。让我们用心阅读，在爱中受到了教育吧，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!(播放歌曲：《爱的奉献》)
2、作业：对你最佩服的一个人物写几句话。
，我想对你说，
第三篇：爱的教育阅读指导课教案
《爱的教育》阅读指导课 棋盘井第一小学小学
戈慧霞
教学目标：
1.我要学会阅读整本书的基本步骤和方法。
2.通过选文的阅读，我能感受到鲜明的人物形象，并体验到阅读的快乐，受到爱的启迪。
3.我对书中的内容很感兴趣，愿意摘抄积累。 教学重点：
在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导 教学难点：
1.培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。 2.在活动中，引导学生学会感受爱、奉献爱。 设计理念 ：
《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。
在课外阅读能使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质 教学准备：
多媒体课件，《爱的教育》课本 教学过程：
一、谈话导入，激发阅读兴趣，明确目标。(1分钟)
师：读一本好书就是和许多高尚的人谈话，有的书能影响人的一生，改变人的命运，《爱的教育》就是这么一本好书。一百多年来，它深受人们特别是青少年的喜爱，风靡全球。是什么让它长久不衰呢?就让我们一起走进它，探索其中的奥秘，感受它的魅力。今天这堂课，我们一起共读《爱的教育》。
二、阅读整本书，明确步骤和方法。
(一)透过封面晓情感
1、师引导：读一本好书，就像进入一座故事公园，首先要看看有个性的大门，轻轻捧起这本书，从这本书的封面，你获得了哪些信息?(书名、作者、对内容的明示和暗示的细节为主)
2、抓住图画，引导学生了解书的情感基调。
(1)书的封面上有一幅图画，谁能为我们描述上面的情境? (2)师总结：多么温馨的画面，封面上的图画就是一本书的窗户，透过这扇窗户，猜一猜书里主要讲述的是什么?
过渡：大家的猜测很合理，这本书究竟讲述的是什么呢?第三页的内容梗概会告诉我们答案。
(二)走进导航知梗概
1、学生请快速阅读内容梗概，了解主要内容。
2、请一名同学介绍主要内容。
(三)根据目录做规划
1、我们如何知道书中具体讲了那些故事呢? 看目录?
2、请大家仔细看看这本书的目录，你获得了哪些信息? (1)、全书为10个章节，以月份为题。 (2)、每章都有每月例话。
2、使用目录做阅读规划。
阅读一本书之前做好读书计划非常关键，这本书共讲述了100个故事。我们每天大约读10个故事，计划在10节课之内读完这本书。 本节课我们的任务是阅读前三个故事。
三、自读交流，感受读书趣、明白师生情、学习高品质
1、默读第一个故事《始业日》。
提示：默读故事，想一想：你知道了什么?感受到了什么?在相关句子旁做标记。
2、小组交流。
3、全班交流。
在交流中潜移默化引导学生 (1)、感受师生之间的情谊。 (2)、用唤起回忆方式感受读书的趣味。 (3)、抓住关键句段体会人物感情。 (4)在阅读中感受爱的能力增强。 总结读书方法：
(1)、默读故事，想一想：你知道了什么?感受到了什么?在相关句子旁做标记。
(2)、和同学交流读书收获，互相学习提高。
4、自读第二三个故事。
按照总结的方法默读第
二、三个故事。
5、展示交流。
在交流中潜移默化引导学生
(1)感受老师对学生的关心、爱护、宽恕都是爱。 (2)知道爱要真诚地表达，才能让心与心走得更近。 (3)洛佩蒂舍己救人，这是一种大爱。
总结升华：这堂课上，和大家一起阅读交流，我猛然发现爱就在我的身边，我的学生留恋我、向我表达他们的尊敬与爱。我关心爱护每一位学生，当我说错话，想他们致歉的时候，他们会立刻宽恕我、安慰我。我感到自己是一个幸福的老师。爱在你的身边吗?
学生表述身边的爱。 结束语：
生活中不缺少爱，缺少的是发现爱的眼睛。《爱的教育》让我们看到了身边早已被忽略的爱，感到幸福、快乐。它真是我们的良师益友。书中师生情谊只是一部分，还有同学情、父子情、爱国情等着大家去感悟、学习。让我们潜心阅读，踏上播撒爱心、寻找幸福的旅程。
第四篇：《爱的教育》阅读指导课教学设计
教材分析：
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，被认为是意大利人必读的十本小说之一，是世界文学史上经久不衰的名著，被各国公认为最富爱心和教育性的读物。朱光潜、丰子恺、茅盾、夏衍等学者曾将此书作为当时立达学园的重点读物。1986年被联合国教科文组织列入《具有代表性的欧洲系列丛书》中。1994年被列入世界儿童文学最高奖——国际安徒生奖《青少年必读书目》之中。2001年被教育部指定为中小学语文新课标课外阅读书目。 学情分析：
1、农村的孩子因为家长对学习的重视程度不够，家里有图书的可以说是很少，学生阅读的书籍自然有限，再加之现在的孩子都沉迷于电子产品游戏，只有很少的孩子爱读书。学生的阅读量少、阅读面窄。课外丰富的阅读积累，是培养学生的阅读能力和人文素养的关键。
2、现在有很多家庭都是独生子女、父母长辈过于溺爱孩子，这些孩子认为大人爱他们只理所应当的事，以自我为中心，而不懂得如何付出爱，如何与同学、长辈，老师等相处，尤其随着二胎的到来，各个家庭更是出现了老大不接受的种种现象。 教学目标：
1、让学生在阅读中感受语言、积累语言、运用语言。
2、教给学生阅读的方法，培养学生做读书笔记的习惯。
3、通过阅读书籍，观看视频等多种渠道，使他们如何付出爱，如何与人相处，感受爱的力量。
4、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 教学重点：
引导学生在感动中懂得关爱别人，学会帮助和关心他人。 教学难点：
引导孩子形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。 设计理念 ：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。 在课外阅读能使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质 教学准备：
多媒体课件，视频材料 教学过程：
一、激情导入揭题。
1、师：有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说爱是一把打开心扉的钥匙。在你的心中，爱到底是什么? (学生畅所欲言)
2、师：今天我们就一起走进爱的世界里。
二、爱要“读”出来 (1)书中的哪个故事最让你深受感动呢?为什么?请你选择一个精彩的片断细读，把你认为精彩的词、句画下来，把你的读书感受写在片段的旁边。
(检查学生课前阅读课外书籍的情况，培养学生读书做笔记的习惯。) (2)指名有感情朗读，说说自己的读书感受，为什么深受感动? (3)我们共同分享了书中的情节，多么令人回味，我们正是抓住了文章中词句进行揣摩，才感受到了情节的精彩，这些精彩情节串联成了一个个让人受益匪浅的故事。
三、爱要“看”出来
1、在生活和学习中你发现了哪些令你感动的画面?说说自己的感受。
2、教师播放视频，学生观看。(感动中国人物-张丽莉老师)
3、让学生交流观看完视频后的感想。
四、爱要“说”出来
此刻你最想向谁表达你的爱?请大声说出来。
五、爱要“写”出来
1、老师：同学们，我们即将毕业，离开学校，朝夕相处六年的老师、同学就要离你远去，此时此刻你最想对谁说?用你手中的笔记录下你们的故事吧。
2、展示学生的小练笔。
六、爱的名人名言
1、让学生展示自己搜集到的有关爱的名言。
2、教师利用课件呈现名人名言。 爱是美德的种子。—— 但丁 爱能够创造一切。—— 佚 名
人间如果没有爱,太阳也会灭。—— 雨果 人生如花,而爱便是花的蜜。—— 莎士比亚 我是幸福的，因为我爱，因为我有爱。——白朗宁 爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。—— 梵高 爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜。—— 罗兰 爱叫懦夫变得大胆,却叫勇士变成懦夫。—— 莎士比亚 ……
七、爱的凝练
这节课我们徜徉在爱的世界里，我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师、爱同学、爱弱小，我们在爱的海洋中受到了教育，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!
八、爱的延伸
母亲节快到了，把你的爱用你最喜欢的方式表达出来吧!
第五篇：《爱的教育》课外阅读指导教学设计
六(2) 林少平
教学目的：
1、指导学生更加有效地进行课外阅读，学习读书笔记的方法，慢慢养成不动笔墨不读书的习惯。
2、通过交流《爱的教育》，激发学生读书的兴趣，使学生了解读书方法。
3、在交流中引导学生形成积极向上的人格，受到爱的教育。 教学重点：
1、 激发学生读书的兴趣，重点品读《佛罗伦萨小抄写员》，受到爱的教育。
2、 使学生了解读书方法，学会做读书笔记。 教学准备：《爱的教育》阅读指导课件ppt 教学课时：一课时 教学过程：
一、交流读书名言。
1、 音乐渲染： 师：(播放《致爱丽丝》)爱是无私的，爱是博大的。是爱，使我们健康快乐的成长;是爱，给予了我们内心的温暖。多感受一份爱，就多一份温暖;多奉献一份爱，就多一份快乐。
爱贯穿于每个人的生命中，今天就让我们走进意大利作家亚米契斯的作品——《爱的教育》，亲自去感受书中的亲子之爱，师生之情，朋友之谊。
2、课件出示亚米契斯的读书名言。
凡是读这部书的人都将无法抗拒它的魅力„„它所饱含的教益和激荡的情愫无不使所有的人流下动情的眼泪。 ——亚米契斯
3、出示课件、简介作者。
4、出示课件，介绍作品。
《爱的教育》是意大利著名儿童文学家亚米契斯的代表作，成为一代又一代读者爱不释手的读物。书的原名翻译是“心”。我国最早由夏丏尊先生翻译，并定名为《爱的教育》，作品以一个孩子记日记的形式来讲述一则则小故事。《爱的教育》，是一本写给儿童懂得做人的教科书。
二、交流读书方法。
1、读了什么，怎样读?
2、师生交流后出示课件。 a、看封面 读作者简介 b、读前言 浏览目录 c、读文章 品句子谈感受
三、知识小擂台。(走进人物角色，了解人物特点，体会人物的丰富情感。) 课件出示：
1、《爱的教育》作者是(
)，他的国籍是( )。
2、学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是( )。
3、(
)为了救一年级的学生，脚被马车碾断了。
4、(
)的家里来了小偷，他为了救奶奶，被小偷杀死了。
5、可怜又坚强的铁匠之子是 (
)。
6、半夜起来帮爸爸抄写封条的是(
)。
7、这本书的主人公是( )，他的家庭成员有( )。
8、驼背奈里被人欺负时，是(
)救了他，卡隆是一个( )的人。
9、(
)从一个别人眼中的笨孩子变成了二等奖的获得者。
10、生性活泼快乐的可莱谛爱穿(
)色的裤子，戴一顶 (
)皮帽。
四、小故事，我做主。
1、学生自由品读《佛罗伦萨小抄写员》。
2、课件出示：星级大冲浪。
★我会找好词佳句，我能体会着读。
★ ★我会找好词佳句，还能说说我读懂了什么。
★ ★ ★我会找好词佳句读懂内容，还能联系自己的生活呢!
3师：同学们，知道为什么会有那么多的人喜欢阅读吗?知道为什么一些作品会拥有那么多的读者吗?因为书中有知识，书中有智慧，书中有哲理，书中有你思想的影子。许多读者读着读着，会不由自主地跟主人公同喜共悲。他们在书中看到了自己的影子，从书中读出了自我，这又是读书的一种境界。
我们可以再次回头，看看手中的文章，找找看，什么地方的文字，让你的心随之“咯噔”一下，有了共鸣，有了想倾诉的愿望。
学生默读，划下句子，指名朗读：
教师随机引导，课件准备一些材料，以供学生卡壳时学习：
1、叙利奥虽然不说什么，心里很快活。他想：“爸爸不知道我在替他写，还以为自己没有老呢。好!就这样做下去吧!”
从“心里很快活”体会出他默默帮父亲工作，看到成果，他很高兴。“就这样做下去吧!”说明他要帮父亲抄下去的决心很大。
2、每天晚上到了十二点，叙利奥就起来工作。
从“每天十二点”体会到为了帮助父亲，他是可以克服一切困难的。
3、叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受„„叙利奥重新振作起来，心里暗暗对自己说：“唉，还是继续做下去。白天多用点功，夜里仍旧工作吧!”
从“心里很难受，继续做下去，仍旧工作”去体会。叙利奥长这么大，第一次受到父亲的责骂，心里真是很难受，可看到父亲和一家人高兴的样子，他坚定了继续做下去的决心。
4、叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很欢喜。 从这句话中我们能体会到他怕父亲知道，就不会让他做了，所以他没有告诉父亲。
5、“啊，不是这样!您不要这样说，爸爸!”叙利奥含着眼泪恳求说。他真想把经过的一切说个明白，可是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说：“哎呀，不能说，还是一直瞒下去，帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。对，这样做对!”
6、从“恳求”体会出叙利奥的心里非常难受,委屈. 从“更重要，对，这样做对!”体会到叙利奥把帮助爸爸做事，减轻父亲的疲劳看成是最重要的事情，而且心中还十分肯定自己的做法是对的。说明他很体谅父亲的辛苦。
7、又过了两个月，叙利奥继续夜夜工作，白天疲倦不堪;父亲见了儿子，仍旧动怒。最伤心的是父亲对儿子渐渐冷淡了„„叙利奥看到这个样子，伤心得不得了。
从“夜夜”体会到叙利奥这样工作，对于一个孩子来说是难以忍受的。 从这句话中我们还能体会到父亲的冷淡，使他伤心到了极点，可为了帮父亲，他仍旧没有为自己辩解。
8、叙利奥听了心里像刀割一样„„父亲确实不爱他了，眼里已经没有他这个人了。“啊，爸爸!没有您的爱，我是活不下去的!——无论怎样，请您不
要这样说。
请你想象体会，什么是刀割一样?从中你体会到了什么?
4、学生自由交流这本书其它精彩片段。
a、学生讲述最感动自己的故事。
b、书中还有哪个故事打动了你，四人小组交流。
5、读出自己感受。
a、书中100多个故事，每个故事都给我们留下了深刻的印象，从这些人和事中，你受到什么启发?
b、总结读书方法：随着人物的思想感情的变化读出自己感受。 c、《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心,去爱祖国、爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小，我们在爱中受到了教育。
五、指导学生做读书笔记。
1、学生交流自己做读书笔记的方法。
2、师出示规范的读书笔记课件，并指导学生正确的方法。
六、情感升华，引起共鸣。
1、课件出示配乐小诗：
《爱是什么》 爱的教育，
那是一把爱的钥匙， 打开了人们的心扉。
真情，
让你我心灵相通;
真情，
使世界不再孤单。
献给他人一份爱心， 留给自己一个春天。
爱是宽恕的， 爱是包容的，
爱是教育的源泉。
2、师生深情齐诵。