第一篇：以心为话题作文范文
以心为念,以德为先,以人为镜—观《榜样》有感
以心为念，以德为先，以人为镜
——观《榜样》有感
党的“十九大”召开前夕，由中央组织部、中央电视台联合录制的名为《榜样》的专题节目播出了。作为一名党员，我用了一个下午的时间，反复观看了这部以“喜迎十九大、共圆中国梦，走近学习榜样、凝聚复兴力量”为主题的节目，一个个先进模范从幕后走到台前，用平凡的故事讲述深刻的道理，用先进典型模范事迹诠释党的崇高理想，用一生的奉献震撼着无数人的心灵，深刻而又生动地诠释了中国共产党人信仰坚定、心系群众、勇于担当、创新奉献的精神风貌，为党员树立了可看可学的楷模榜样，最好的诠释和印证了共产党员对于人民群众的切切初心。
“不忘初心，继续前进”是总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会重要讲话中提出的，作为一名共产党员，初心是为全心全意为人民服务的信仰、是艰苦奋斗无私奉献的精神、也是不畏险阻勇于创新的先进理念。以心为念，坚定信念，才能让一个又一个的党员楷模，用自己的实际行动不断的为自己的初心奋斗终身。亦如廖俊波几十年如一日，带领人民群众将垃圾村变为了美丽乡村示范基地，一直工作到生命最后一刻;亦如吴金印主动放弃调到上级机关的机会，几十年扎根基层，带领群众拔掉“穷根”，愚公移山，改河造田;亦如西藏雪东老村“第一书记”尼玛江村，年轻有为，主动深入基层，用年轻的冲劲和干劲，用无谓艰难困苦的精神，带领村民走向富裕。他们用“舍小我、成大我”的奉献，展现出“不愧苍天不负民”的先进本色，激励着更多的共产党人去践行为人民服务的坚定信念。
行为有德以正身，专心致志以敬业，是中华民族的优良传统，更是每一个共产党员的责任。平凡岗位育人无数的将军夫人龚全珍，笔耕不辍、被人誉为“行走的马列主义字典”的人民教授陈先达，造中国飞机、37年坚守一线岗位、被人称为“大国工匠”的胡双钱，还有敢于冲上前线，救死扶伤的白衣天使“杜丽群”，他们用坚持不懈、劈荆斩刺、一往无前、不屈不挠、永不放弃的精神，始终坚守自己热爱的岗位、履行自己崇高的职责，守护自己的挚爱的人民，激励着更多的共产党员坚守岗位，勇往直前。
古人云“以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失”，榜样是我们每一名党员正身律己的标杆。他们并不是遥不可及的星辰，无数的党员榜样其实就在我们最平凡的生活中，鲜活的在我们身边。他们可能是活跃在社区的工作人员、可能是诲人不倦的人民教师、可能是行走在车间巷道的技术工匠、亦可能是忙碌于病房术室的白衣天使，他们用实际行动潜移默化的影响着身边的人们向他们学习，像星星火光般温暖窝心，像点滴水流汇聚成河般奔腾向前，像万木峥嵘的森林守卫一方疆土。他们以高度的责任意识、卓越的劳动创造、忘我的拼搏奉献，凝聚着党心民心，澎湃汇聚成中国复兴的力量，向世人展示着中国共产党员的优秀和伟大。
作为一名共产党员，我将以心为念，以德为先，以人为镜，认真对照榜样，努力学习榜样，坚定信仰、心系群众、勇于担当、创新奉献，不断成长。即使不能够像党员楷模们一样伟大，但仍可以做火光中的一抹亮，为温暖群众而发挥光热;做河流中的一滴水，为人民群众奔小康、为伟大祖国繁荣昌盛不断向前奔流;做万里江山中的一株松，面对风吹雨打仍傲然挺立，为人民、为国家奉献终身。
第二篇：以感恩的心为话题
以感恩的心为话题，写800字左右文章，题材自定
感恩的心
“感恩的心，感恩的情……”当这首《感恩的心》在你耳边响起的时候，你是否有所感触?有所共鸣?
在大自然中，感恩之心无所不在。
蚌孕育了珍珠，珍珠为了回报它，给予耀眼的光芒。
蛹帮助了蝴蝶，蝴蝶为了回报它，给予曼妙的舞姿。
土地滋养了花朵，花朵为了回报它，给予扑鼻的芬香。
感恩之心，大自然尚且如此，何况人类呼?
拥有感恩之心就懂得以耀眼的光芒回报。
诸葛亮为报答刘备三顾茅庐的知遇之恩，他竭尽全力辅助后主。就因为要报答恩情，他时刻铭记刘备榻前托孤的遗愿，为刘禅出生入死;就因为要报答恩情，他四处奔走，为刘禅广纳贤才;就因为要报答恩情，他将满怀感情写成《出师表》上奏刘禅，望他能记起责任。然而，这一代豪杰病逝于军旅中，临终都因无法完成遗愿而悔恨。但我认为，他已经做到了，他用耀眼的光芒回报了刘备，同时也成就了自己流芳百世的英雄事业。
拥有感恩之心就懂得以曼妙的舞姿回报。
2006年，“感动中国十大人物之一”的洪战辉以其强烈的社会责任心获得了众人的掌声。他自小是一名贫苦少年，母情因为不甘其贫穷而离家出走，父亲也有病。但他却能独立照顾一名与自己没有血缘关系的妹妹13载。因为受过社会大众的关心，他以个人微薄的力量回报社会。他时刻用强烈的社会责任感提醒自己，做人要懂得感恩。因为感恩，他明知道自己贫穷，仍然把奖学金让给他人。因为感恩，他明知道自己贫穷，却用50元钱帮助有病的同学。我认为洪战辉的感恩之心是值得我们学习的，他以曼妙的舞姿回报了社会对他的关爱。
拥有感恩的心就懂得以扑鼻的芬香回报。
李密的感恩之心使祖母刘氏终享余年。项伯的感恩之心造就了刘邦这一代英雄……感恩的事情无时无刻在发生，我们也应该学会感恩。时刻牢记“滴水之恩当涌泉相报”的古训。
当“感恩的心，感恩的情……”这首歌在你得耳旁响起时，你应该有所感触，有所共鸣!
第三篇：用爱及心为青春导航
用爱和心为青春导航 做一名幸福的辅导员
尊敬的各位领导，亲爱的同仁们：
大家好!我是周桂林，国际贸易与外国语分院学工办普通辅导员中的一员。时光流逝，物换星移，可能每一个当教师的人都会有一种岁月蹉跎的感叹。走过懵懵懂懂的两年多，感慨时间飞逝的同时，我体味到的是实实在在的成长，在这里要感谢的领导、同仁们对工作指导与帮助，感谢学生朋友们对工作的支持与配合，回首过去的两年，是和同仁、学生朋友一起成长的两年，是自我提高的两年，当然更是发现问题的两年。作为一个刚参加工作二年的普通辅导员来说，今天能够站在这里，有三点感受，一是有点受宠若惊，慌乱失措，发言中若有词不达意、语无伦次还请见谅;二是两年的工作实践中诚然自己胆子蛮大，但是心中还是有点虚，因为已经做得还太少，要学得更多;三是有点高兴，可以向在座各位老师学习，特别是可以向大家介绍一下平凡的辅导员的工作。
今天站在这里，一不谈成功的喜悦，多说认识和感受，因为没有骄人的成绩可以炫耀;二少谈个人，多说辅导员群体，因为我只是其中一员，辅导员是有共性的，他们中有许多比我做得好。坦白地说，此刻在我那颇为贫乏的词库里，实在找不到更为确切的词语来概括我今天的发言思路，只是希望我能用苍白的语言讲述一个亦或是一群普通辅导员的所触所感、所作所为、所思所悟。
一、以我们所触所感浅谈对辅导员工作的认识与定位
世界上再没有任何人受着像教师这样的严格监督，也没有任何人对学生的心灵产生如教师一样的深远的影响。学校无小事，处处是教育，教师无小节，处处是楷模。我们觉得辅导员是这个称谓是有内涵，辅导员自身也应该是有人格魅力的。一直以来，全体辅导员同仁们内强素质、外塑形象，在平凡的工作中：树立了一种品行，确立了一种观点，拥有了一种魅力。
首先，全体辅导员树立了这样一种品行：固穷、淡名、爱才、敬业。固穷就是耐得住清贫;淡名就是守得住本性;爱才就是关爱自己的学生;敬业就是履行好岗位职责。
其次，全体辅导员始终坚持这样一种观点：在教师与学生的关系上，始终以学生为主体;在教育与管理关系上，始终以教育为主、管理为辅;在德育与智育关系上，坚持注重德育首位与智育本位的统一。
再次，全体辅导员努力形成这样一种人格魅力：学高为师，德高为表，身正为范。在政治上，我们是旗帜;在学识上，我们是导师;在品行上，我们是典范;在情感上，我们是朋友。
说到这里，如果你要问我辅导员是什么样的人，他们就是这样平凡而不平庸、简约而不简单的人。
二、以我们的所作所为诠释辅导员工作的实质和内涵
07年暑假我有幸参加浙江省辅导员岗前培训，课上有一位老的学生工作者讲了一句话，我至今都记忆犹新，他说，他对与学生工作两个字，一个爱字，一个情字，合在一起就是爱情，我很敬佩他的睿智，其实这是一种很高的工作境界和态度，是的，对于学生要有大爱、有感情，如果像经营爱情一样来经营我们学生工作，这样的话，尽管学生工作是繁琐的，那么也会觉得甜蜜和充满动力。
“教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话”，温家宝总理的一席话鞭辟入里，深刻诠释了教育的本质与内涵。辅导员工作是爱的工作，更是心的工作，爱是一种态度，心是一种行动。我把全体辅导员同仁们身体力行、以实际行动践行辅导员工作的内涵概括为十颗“心”：用责任心服务学生，用爱心感化学生，用细心培养学生，用奉献心打动学生，用上进心影响学生，用务实心塑造学生，用真诚心转化学生，用信心激励学生，用耐心带动学生，用虚心赢得学生。这是十“心”级的服务态度、更是十“心”级的服务行动。
(一)用责任心服务学生
2009年对世界来说是特殊的一年，因为一场全所未有的以甲流为代表的流行感冒席卷全球，在这个冬天愈演愈烈，丝毫没有停息的意思，甲流成为2009年的流行名词，这也是全体辅导员同仁平时交流最多的工作话题之一，我校来说，也有许多同学在毫无征兆的半夜发烧，被窝里接到电话的辅导员第一时间将学生送到医院，说他们不留恋温暖被窝，说他们不害怕被交叉传染，这或许很假，但是他们的确未曾拒绝过，他们想尽一切办法克服半夜打不到的士的困难，有的同仁用临时借用的电瓶车甚至自行车将发烧的学生送到就近医院，陪着学生检查、治疗、打完点滴，等再次躺回原本温暖此刻冰凉的床上已是凌晨
三、四点，而稍事休息后又要投入新一天的繁忙工作。我还特感慨于同事在博客中写到的，来湖州一段时间了，其实他还是个路痴，但是对于对于湖州中心医院、湖州第一人民医院的地理方位却非常熟悉，回到现实的辅导员工作，有人说辅导员是吃喝拉撒事事都要关心的“超级保姆”、是“上面千条线、下面一根针”无所不干的“勤杂工”，是什么让辅导员保持长久的工作动力，我想这更多的是对于工作的责任心，辅导员的工作要对领导负责，更要对全体学生负责。“爱岗敬业、恪尽职守”，这些不应当只是一种口号或者宣传标语，而应当真正内化成为辅导员的思想信念，成为辅导员工作的行为准则。在实际工作中全体同仁注重从点滴做起，态度上认真，行动上费心，因为这是体现对学生有没有责任心、有没有为学生服务心的根本。而两年多的实践证明，只要你心中装着学生的事，学生的事就会让你更省心。
(二)用爱心感化学生
我国现代教育家夏丏尊说：“教育之没有情感、没有爱，如同池塘没有了水一样。没有水就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”两年多的辅导员实践更加证明一个道理，教育需真爱，方获学子心。在的具体工作中，我校全体辅导员对学生的爱是无处不在的。对学生的高标准、严要求是理智的爱;对学生各种困难的关心和帮助是朴素的爱;对各种特殊困难生不遗余力的教育转化是深情的爱;建立起和谐平等的师生加朋友式的人际关系是明智的爱;对学生事无巨细的父母般的叮咛，使学生少走弯路或不走邪路是一种真诚、无私的爱。我想爱既是一种教育手段也是一种教育力量。辅导员心中对学生的爱决定了辅导员的行为选择。所以对于夜不归寝的学生我们有一颗焦心;对于返乡途中的学生我们有一颗担心;对于爱情受挫的学生我们有一颗诚心;对于生病请假的学生要我们有一颗暖心;对于心理障碍的学生要有一颗我们牵心;对于学习困难的学生我们有一颗忧心;对于违反纪律的学生我们有一颗决心;对于胸怀理想的每一个学生我们有一颗信心。
(三)用细心培养学生
苏霍姆林斯基说：“教育是一种最为精细的精神活动”。辅导员的角色就是用精细的教育过程，改变学生的不良现状，影响者他们的世界观、人生观和价值观。我们的严格要求，可以让学生终身收益，我们的爱心付出，可以让学生永生铭记，一个俯身拾纸的动作，一席贴心真诚的话语，会给学生带去心灵深处的震憾，“一枝一叶总关情”的辅导员的工作需要精细的教育过程!同时这也让全体同仁针对不同的学生、不同的问题展开工作要有不同的方法，既要有慈母般息息关爱，又要有严父式的高标准要求;既要在“面”上抓整体，又要在“点”上细致深入地管好个别学生;既要有贴近学生的现身说法，又要在学生中树立威信;既要有“和风细雨式”的开导，又要有“急风暴雨式”的批评，只有这样，才能有的放矢。
(四)用奉献心打动学生
辅导员工作，有人说它是“上接天下接地”，“十处打锣九处都在”，这是良心话，辅导员工作复杂繁琐，要把细小琐碎的事情做好、做到位，需要高度的奉献精神。在帮助、促进学生成长成才的过程中，辅导员对于夜不归寝的学生有一颗焦心;对于返乡途中的学生有一颗担心;对于爱情受挫的学生有一颗诚心;对于生病请假的学生有一颗暖心;对于心理障碍的学生有一颗牵心;对于学习困难的学生有一颗忧心„„奉献是众多辅导员同仁贯彻“以人为本”理念的生动体现，长期以来我校辅导员秉承服务育人的理念，关心学生的思想、学习、生活、身心健康等情况，服务于大学生成长成才，服务于学校改革、发展和稳定。
(五)用上进心影响学生
以己昏昏，怎能育人昭昭，现在的大学生知识面宽，社会阅历广，有主见，民主意识和参与意识都较强。辅导员自身也要学习新的知识，强化新的能力，发挥自身是学习的组织者、生活的关心者，思想的引领者作用。例如，讲知识，文理兼通;讲思想，见解独到，讲体育，球场上深受矫健，讲文娱，吹拉弹唱有一手，这样，就会赢得学生钦佩和信赖，学生希望辅导员素质过硬，能够带领他们顺利地度过大学阶段。我校思政工作队伍中就不发这样的典型。
(六)用务实心塑造学生
思想政治教育工作离开“真”的“实”是徒劳的“实”，缺乏“实”的“真”是空虚的“真”， 作为为人师表的辅导员，只有将求真务实的精神和作风熔铸为其自身具备的良好品格，才能扎实有效地推进各项工作。思者，心田也。入心田，才能知心声。辅导员只有走近同学，走近课堂，走近生活，才能听到实话、掌握实情、触摸实际，只有走下去、安下心、扑下身，架构心桥、走近心田，思政工作才能落地、生根、结果。具体工作中，我们要向《士兵突击》中的许三多学习，不管是做什么，做好自己该做的，也许就是稍息、立正、5公里负重跑等等。“有意义的事就是好好活，好好活就是有意义的事”。面对这份工作，我们就该是一群许三多，实际上我们已经是了。
(七)用真诚心转化学生
现实工作中同仁们把自己看做是学生平等沟通的朋友。真挚、坦诚地与学生进行交流，用真诚的心来打动学生，实现与学生心与心的交流。现在的大学生有着很强的自尊和自主意识，现在学生中独生子女居多，常使辅导员感到学生难管，特别是经济贫困生、学业掉队生、心理障碍生三类“特殊群体学生”，其实不然，真城待人，诚心对事，学会以欣赏的眼光看学生，就会发现他们身上有许多闪光点，越看越可爱;用挑剔的眼光看学生，就会感到他们浑身都是毛病，越看越不顺眼。实际上，每个人身上都有值得别人向他学习的闪光点，都有其长处，所谓的差学生也是如此，教育管理就要走晓之以理、动之以情之路，用真城搭建起和学生沟通的桥梁，这样就会变消极为积极，推动其自身转化。
(八)用信心激励学生 信心是力量和源泉，是胜利的保证。它犹如混凝土建筑中的钢筋，是人们自身行事的脊粱。居里夫人有句名言：我们应该有恒心，尤其要有自信心!一个好辅导员要想搞好自己的工作，一个好学生要想搞好自己的学习，缺乏自信心是不可设想的。自信来源于知识和经验的积累。自信展现于个人所制定的目标，从而获得良好的成功体验。另外，自信心还表现在会选择适当的补偿方法上，补偿是指尽力弥补自己的不足，看到学生的优点，放大和欣赏他的优势，使每个学生不失自我，对待学生以鼓励为主、批评为辅，恰如其分地鼓励和表扬，能增强学生的自信心。总之，金无足赤，人无完人，帮助学生正确地自我评价，激励学生获得进取的自信。
(九)用耐心带动学生
法国寓言诗人让·德·拉封丹说：“耐心是一切聪明才智的基础”。耐心是一种爱的表现，是教育与管理成功的保障。辅导员的耐心是在体验自我和教育工作中磨炼出来的，是在尊重学生和理解学生的认知水平的基础上建立的。耐心能够使自己消除失望感和挫折感，能够使我们以一种宽容的态度对待学生的不良习惯，以一种接纳的态度对待学生的各种障碍。耐心意味着我们愿意承认学生在努力学会做人、努力获得知识过程中的局限性，愿意给学生一种在成长过程中有人陪伴的安全感。因此，全体同仁坚持锲而不舍的精神，用饱满的工作热情耐心细致地做好各项工作，处理好各种问题，对学生循循善诱、诲人不倦，真正做到用真情感动学生、用细节启发学生、用实力征服学生、用行动带动学生、用坚持赢得学生、用自己的真心感化学生。俗话说得好，“只要功夫深，铁杵也能磨成针”，这正是耐心的一种深刻体现。
(十)用虚心赢得学生
“虚心是人类的宝贵财富”。所谓虚心，既不是心中无数，也不是没有信心。虚心是谦虚为人之心，只有不断用学习武装自己，不耻下问，就会从中获得更多的信息和更多的知识，个人能力的含金量就大，教育工作就会出色并赢得尊重。“谦虚使人进步，骄傲使人落后”无论做什么事情一定要采取虚心的态度，不要总是抱怨，勇于承认自己的不足，“取人之长，补己之短”，这些对于辅导员和学生的教育与影响，都能对我们有所裨益。在学校里，对于年轻辅导员来说，本着求知的态度，只有虚心好学，才会受到更多的教诲，获得更多才干。在社会不断发展的今天，继续保持清醒的头脑，客观的面对成绩，在虚心求知的同时，为自己制定一个较远的目标，就会更上一层楼。
说到这里，如果你要问我辅导员是如何处事的，他们把学生工作当做爱情一样来经营，他们用十颗赤诚之心为学生服务，他们用爱和心为青春导航。
三、以我们的所想所悟启智辅导员工作的探索和思考
走过懵懵懂懂的两年，也是且行且思考。学生辅导员是一个光荣而神圣的职业，然而如何与时俱进，不辱使命的做好学生政治思想的引路人、学风建设的有心人、人生设计的指导人、立志成才的激励人、文化活动的热心人、日常生活的贴心人，这一直启发我和同仁们思考。我将暂时的思考结果概括为三句话：辅导员工作是事业，事业的真谛在于奉献;辅导员工作是科学，科学的价值在于务实;辅导员工作是艺术，艺术的内涵在于创新。
第一、我们认为辅导工作是事业，事业的真谛在于奉献。辅导员要对学生工作有感情、有激情、有热情，要用高度的责任心去对待自己的职业，要用一颗爱心和真心对待每一位学生。复旦大学优秀的辅导员包涵在《辅导员周记伴随我们成长》中谈到：“虽然我做得还远远不够，但我深知只有把“爱”与“智慧”交融起来，才有可能成为一名好的辅导员，一位好老师。”作为一名学生辅导员，就是要在深入细致的工作中诠释对学生的“爱”与“奉献”，用实际行动诠释对这份事业的热爱!
第二、我们认为辅导员工作是科学，科学的价值在于务实。我们一线的辅导员要具有较强的政治敏感性和坚定的政治立场，在工作中要立足实际，密切关注社会环境与学生心理、价值取向的发展和变化，用学生工作的指导方针凝聚学生的思想和行动，并深入到学生中间了解学生的真实想法和动态，及时调整学生工作方法、工作内容和工作态度，力求将学生工作开展的卓有成效。
第三、我们认为辅导员工作是艺术，艺术的内涵在于创新。在学生工作中“创新是灵魂”，每一位辅导员都应秉承“干一行，爱一行，钻一行，精一行”的原则，主动汲取学生工作中优秀理论成果和先进工作经验，放宽思路，在学习中不断创新，在创新中锐意进取，形成自己特有的工作方式和方法，开拓学生工作的新局面。
说到这里，如果你要问我辅导员如何思考平凡的工作，他们把辅导工作看作是事业、科学和艺术，他们要用奉献、务实、创新憧憬辅导员工作美好的未来。
近期我校党委要求全体思政辅导员收看由教育部思想政治工作司指导，全国高校辅导员工作研究会等部门共同主办的“立德树人 与爱同行——2008全国高校辅导员人物颁奖晚会”，历时90分钟的晚会，凝炼了几代高校辅导员无私奉献的职业历程;彰显了为人师表的高校辅导员们爱岗敬业、勇于实践、善于创新的精神风貌;诠释了无悔付出的高校辅导员们肩负着的社会责任和神圣使命。贯穿整场晚会的不是节目而是情感、是思想、是精神，在此，我谨代表全体辅导员郑重承诺：我们愿向他们学习，在无私奉献中，体味高校辅导员工作的苦与乐趣，体验学生成功后辅导员内心的幸福和满足。我们愿同他们一样在这平凡的辅导员岗位上，用真诚凝成团结，做一名让领导放心，让学生满意的高校辅导员。
最后请允许我借用和篡改我校党委陈松源副书记对学生讲过的这样一句话作结，他说：我们应该在20岁的时候做一件在80岁想起来都会笑的事情。在座各位辅导员同仁，我想如果我们能活到80岁的话，我们在20多岁的时候做过学生思政辅导员，这一定是一件让我们想起来会笑的很灿烂的事情。
这是一个亦或是一群在平凡之中执着追求、平静之中满腔热情、平常之中极强责任的辅导员们的工作独白，讲的不好，请各位领导、同仁们指正批评，谢谢大家。
国际贸易与外国语分院学工办：周桂林
2009年12月12日
第四篇：以心育人
【轨道运校】“以心育人”
《左传·襄公二十四年》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”立德、立功、立言，这三者虽久不废，流芳百世，是为“三不朽”，而立德居首。《管子·权修》有言：“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。”这说明人才的养成需要终身培育。职业学校为国家建设提供人才输出和智力支持，立德树人是人才培养的关键。只有内化于心，才能外化于行。立德树人从根本上说是以心育人，教师被称为“人类灵魂的工程师”，其价值观和人格会对学生产生重要影响，要培养中国特色社会主义人才，首先要重视教师的心理健康。
提升高校教师心理健康水平有助于明确立德树人的主体性
《中共教育部党组关于学习贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的通知》指出，加强和改进高校思想政治工作，要紧紧围绕教师和学生两大群体。
加强和改进高校思想政治工作，教师是关键，培育和践行社会主义核心价值观需要师德高尚、有丰厚专业积淀的高素质教师队伍。“坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一”，要求教师知、情、意、行相统一。知、情、意、行的统一是心理健康的基本要求和表征方式，教师只有保持良好的心理健康状态，才能承担起立德树人的责任与使命。人才，首先是成人，其次是成才。高校的教育理念是“育人为本，德育为先”，学生的思想道德品质是在社会、学校、家庭中，通过和他人的接触、对生活和学习的思考逐渐形成的。教师的言行举止对学生理解和认识问题有着深刻影响，对于教师的言传身教，学生经过思索与沉淀，内隐的意向发展成为外显且较为稳定的价值观与行为准则，构成思想道德素质。 教育包括价值塑造、人格养成、教授知识和能力提升等方面。在网络飞速发展的时代，知识学习可以通过多种信息化方式获得，“教”的功能逐渐淡化，“育”的功能逐渐凸显。“育”是心对心的召唤，通过长期潜移默化的影响才能取得良好效果，“育”对学生的价值塑造和人格养成有重要作用。教师的心理健康是“育”的基础，教师的言行举止是影响学生思想道德形成的重要因素。《礼记·大学》提出，“欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先诚其意;欲诚其意者，先致其知„„知至而后意诚;意诚而后心正;心正而后身修”，这说明心理是行为规范的内部动因，教师心理健康是“身正为师，德高为范”的基础。
目前，全国高校在校生2700多万，在编教职工200多万人。教师是高校思想政治工作的重点，需要发挥心理学的学科优势，引导教师建立起对新常态下中国的特色发展道路、发展理论、社会制度和优秀文化的认同，带动高校近3000万师生建立起对社会主义核心价值观的集体认同。
提升高校教师心理健康水平有助于提高立德树人的科学性
心理学的社会互动与认同理论认为，个体在社会情境中的行为认同和解释过程建构了社会本身。个体会按照所期望的方式，对所处的情境进行认同选择，在产生社会知觉时，主观上将自己归属于某个群体，通过所隶属的群体来获得“集体自尊”，努力追求积极的自我形象。因此，对主流社会核心价值观的认同是个体心理健康的必要条件。总书记指出：“中国有坚定的道路自信、理论自信、制度自信，其本质是建立在5000多年文明传承基础上的文化自信。”自信建立在认同的基础之上，认同是以对中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的系统认知为基础。只有从心理上构建起对中国国情和发展的系统认知，才能在当今世界复杂多元的思想意识和各种价值观交融冲突的态势下，感知社会主义核心价值观对于中国发展的重要现实意义和深远历史意义。
全面落实立德树人根本任务，需要研究教师职业心理健康。只有清楚地认识教师职业心理健康的表现、特征和结构，才能对教师心理健康进行准确评价，提高教师的心理健康水平。教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“我国教师职业心理健康标准及测评体系研究”课题组，在对我国多省市数万名一线教师访谈和测试的基础上，从认知与探究、社会能力、职业动机与情感、职业人格与道德等方面构建了我国教师职业心理健康的测评体系，并在研究中发现，心理健康的教师更容易得到学生的认同，表现出更高的学习和工作积极性及创造性，能够更好地履行“立德树人”的职责。心理健康水平较高的教师表现出较强的亲社会行为：他们能够以积极、乐观的心态面对学生，以热情、豁达的人格魅力影响学生，使学生“亲其师，信其道”，不仅获得了良好的教学成果，培养了学生诚挚、谦逊、豁达等优良品质，更容易使学生对社会主义核心价值观产生积极的认同。
提升高校教师心理健康水平有助于提高立德树人的实效性
我国独特的历史、文化和制度，决定了只有把社会主义核心价值观作为人才培养的前提条件，才能确保具有中国特色的社会主义教育事业的健康发展。大量研究表明，提高和促进教师心理健康水平，有助于培育教师积极的社会心态，增强对现行社会制度与文化的认同感，表现出更加积极有效的教育教学行为。只有如此，教师才能积极主动地将社会主义核心价值观，以潜移默化的方式融入教育教学过程，显著提高立德树人的有效性。
心理健康的教师处于认知合理、情绪稳定、行为适当、人际和谐、适应变化的良好状态。教育的目标是培养全面发展的人，只有身心健康的教师才可能教育和培养出人格健全、心态积极的学生。创新高校思想政治工作需要进行心理健康教育研究，只有清楚地认识各类教师心理健康的表现、特征和结构，才能提高教师的职业心理健康水平，从而积极地引导学生健康发展。师德必须通过教师的内化才能完成，积极的心理健康水平是形成师德的必要条件。对国情不熟悉，对中华文化不了解，认为社会规范是对自由的约束和限制，抵触社会主义核心价值观，这些思想和认识容易导致不适应社会文化、蔑视社会制度等个体行为，若任其发展，可导致其出现文化适应障碍，甚至反社会型人格的出现。因此，提高教师的职业道德水平必须从提高教师职业心理健康水平入手，从而引导广大师生增强对国家主流价值观的认同感。
提升高校教师心理健康水平，全面落实立德树人根本任务是系统工程 作为专业研究人类意识与行为的心理学科，理应发挥其特有的学科优势，积极探索，为创新高校思想政治工作，全面落实立德树人的主体性、科学性和有效性提供有力的学科支撑。
“信息化+网络化”时代，充分发挥心理学科优势，加强对高校教师职业心理健康状况的动态管理工作，有助于从国家政策层面、高校管理层面和高校教师工作层面为维护高校教师积极的职业心理健康状态提供有效的保障措施;有助于创新高校思想政治工作，为培育社会主义核心价值观提供行之有效的途径;有助于完善高校教师评聘和考核机制，为全面落实立德树人根本任务提供坚实的学科支撑。
提升高校教师心理健康水平，全面落实立德树人根本任务是一项复杂而艰巨的系统工程。需要系统深入地探索高校教师心理健康与立德树人的内在联系，明晰教师职业心理健康评价体系与标准，及时了解和把握高校教师的心理健康状况，建立科学有效的教师心理健康管理体系，为教育行政部门、高等院校及时掌握高校教师职业心理健康水平提供科学有效的测评根据，为扎实、有效地落实全国高校思想政治工作会议精神提供科学依据，为制定相应的教师心理促进政策提供相应的理论依据。
第五篇：以德育人,以心育人
做四有教师 育时代新人
——以德树人，以心育人
五府营中心小学
王俊芳
女
15234002761
030025 [摘要] 教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的四有好老师。教师要拥有高尚的师德、丰厚的学识、永不止步的研究，创新精神、追求真善美的心、热爱生活的心、终身学习的信念。只有朝着这个方向去努力，才能更好培育时代新人。以德树人，以心育人是教师的使命，尤其是我们农村小学教师。以德树人，以心育人任重而道远，需要全社会一起努力。 【关键词】
时代新人
以德树人
以心育人
学校是成就人才的地方。教学使学生成才，教育使学生成人。成才先成人。
通过学习贯彻党的十九大精神：不忘初心、牢记使命、落实立德树人，担复兴大任做忠诚担当的时代新人，作为一线的教育者的我们要加强师德修养，注重学生品行的培养，以德立身、以身立教，为人师表，以行化人，以正确的世界观、人生观、价值观教育和引导学生，培养和造就有理想、有本领、有担当，能够担负起民族复兴大任的时代新人。作为新时期的人民教师，我们应做到以下几点：
一要坚持教书与育人并重，把教书放在第一位，教育和引导学生自觉践行社会主义核心价值观，从小树立崇高追求，学会做人、学会做事、学会求知、学会尊重，切实矫正好孩子们的人生方向。用真言、真理、真行教化学生，用真情、真心、真诚感化学生，播撒善良、正
1 直、诚信的种子，当好学生成才的引路人。
二要坚持治学与立德并重，要牢固树立要树立求知精神、专注精神、刻苦精神和进取精神，养成求真务实的治学态度，孜孜不倦地学习新知识、新技能、新技术，不断提高做好教学科研工作的本领。牢固树立改革创新意识，及时掌握国内外教育新动态，始终站在教学前沿探索规律、钻研业务，踊跃投身于教育改革实践，积极创新教学观念、内容和方法，不断激发学生的学习兴趣、实践能力和创造活力，切实成为精于教学、善于育人的行家能手，努力做大善之师、大爱之师、担当之师。
三要坚持创新与创优并重，围绕深化综合改革创新创优，把创新人才培养机制作为着力点，不断改善农村教育环境，着力提高农村孩子的学识水平;围绕提高教育质量创新创优，建立健全充满活力、富有效率、更为开放的体制机制，努力在开拓创新中创造一流业绩。
四要坚持自尊与自信，常怀兴教之心，牢固树立抓教育就是抓发展、抓未来、抓后劲的理念。对教育工作中存在的问题认真研究、统筹解决，为广大教师教书育人创造良好环境，营造浓厚的人文关怀环境，让更多从事教育事业的老师们感受到温暖，充满干劲。
教师的岗位虽然平凡，却担负着启迪智慧、传播文明的重任，必须始终牢记学为人师、行为示范，以自己的实际行动为整个社会树立楷模、当好标杆。在以德树人，以心育人时，新时代的教师要明确到以下几点：
1、拥有高尚的师德
2 “学高为师，德高为范。”师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。高尚的师德包括敬业爱岗、高度负责、教学精专、关爱学生身心发展等优秀品质。作为一名教师，无论何时何地都应该恪守高尚的师德、从严要求自己，处处以教师育人为已任，做学生的楷模，从一言一行去教育和影响学生。如果说知识可以让学生成才，那么高尚的师德赋予学生的也必将是健全的心智，高尚的灵魂。
2、拥有学识深厚，渊博的专业知识
俗话说“术有专攻”，作为一名“传道、授业、解惑”的为人师者，其最基本的素养应当是其专业素质，也就是具有渊博的专业知识，对于所任的科目，首先应当是一个“能者”。只有对该门学科丰富的知识储备，对所有知识点的透彻了解，对其知识脉络的了如指掌，才能在面对学生千奇百怪的问题时不至于“卡壳”，才能更清楚、科学地教学生，引导学生学习，也才能让学生敬重、追随。
3、拥有对教学永不止步的钻研、富有创新精神
作为一名教师应该做到教学不止，钻研不止、创新不止。现代资讯发达，可以让我们资源共享，为我们的教育教学带来极大的便利，特别是教学课例、课件，只有我们动动鼠标，相关的资料就出现在眼前。浏览这些资料，可以让我们开阔思路，从别人的教学思路中获益。。要做到每节课高效，关键还是对自己教育教学的钻研、创新。
4、拥有追求真善美的心
在经济快速发展、日益商品化的今天，人们的思想会受到物质世界不同程度的冲击，在物欲巨大震撼力作用下，我们教师应何去何
3 从?我认为教师要始终保持一颗坚韧的心，做到洁身自好，不追随物欲，敬业爱岗，自尊、自爱、自强不息、严于律已、分清是非善恶，教好书育好人，不断地自我评价、自我反省、自我约束、自我调控，保持心中最本色的一面，同时我们也要永存追求真善美的赤子之心，追求高尚的生活趣味。
5、拥有热爱生活的心
作为一名人类灵魂的工程师，他首先应该对生活充满热爱，才能热爱本职工作，继而才能热爱学生，同时保持积极乐观向上的生活态度，这样才可以给学生树立正确的人生观和世界观。
教师也是一个高压职业。如果教师是一个热爱生活、对工作充满热情的人，他对待工作就会有截然不同的态度。热爱生活，深喑生活的本质，尊重并敬畏每一位学生，尊重学生的个性成长，理解学生成长过程中出现的每一个错误，能以积极乐观的心态对待教育教学中的小挫折。对待学生，他如和煦的春风;在课堂上，他似温暖的阳光，带给学生明媚的世界，也带给学生积极、乐观、向上的人生态度。
6、拥有终身学习的理念
要让学生爱学习，首先教师自己就必须具备旺盛的求知欲，不但对本专业的学习钻研，对其他不同学科也可稍有涉猎。作为教师，永远像小孩子一样具有求知的渴望，这样才能让自己先成为一条充满新鲜活力的溪流，才能引领你的学生，也就是“小浪花们”到达广袤的知识海洋。
有一句话是这样说的：“作为一个教师，不能做到桃李满天下，
4 那么不误人子弟也是一种善良。”在工作中，我们正要以这种善良为基点，从高要求自己，力争做一个高素质的新时代教师!
我们要用我们的爱去浸润学生的心灵。爱心是教好学生的必要条件，加强对师德师风的学习。做四有教师，育时代新人，从树德开始。
我们要始终牢记总书记传递的精神，以教书育人为已任，不仅要做知识文化的传播者，更要做先进思想的传播者，爱岗敬业、无私奉献、忠于职守、甘为人梯。
以德树人，以心育人是教师的使命，尤其是我们农村小学教师。以德树人，以心育人任重而道远，需要全社会一起努力。做四有教师，培育时代新人。从我做起! 【参考文献】
[1]习近平.做党和人民满意的好教师[N].人民日报， 2014-09-10(2).
[2]习近平.全面贯徹落实党的教育方针 努力把我国基础教育越办越好[N].人民日报，2016-09-10(1). [3]杜朝举，理想信念、道德情操、知识渊博与仁爱之心――当代好教师的四个维度[J].教师教育论坛，2015，04(28)：68-70.
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