第一篇：传统工业区导学案
初二传统文化《论语》导学案四
编号：4
学科：初二传统文化
编制人：张艳娟
审定人： 张艳娟
班级
姓名
小组组别
题目
《论语》十三则：
(二)《论语季氏》(四则之
1、2则)
学习目标
1. 聆听圣贤关于做人处事的语重心长的教诲，明确懂得区别什么是益友，什么是损友。
2. 用儒家的伦理道德观念来教育学生做一个真正有道德、有修养的人。 3. 结合时代的需要，让学生学会选择好的朋友。
知识链接
本篇包括14章，其中著名的文句有：“不患寡而患不均，不患贫而患不安”;“生而知之”;“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色;及其壮也，血气方刚，戒之在斗;及其老也，血气既衰，戒之在得”;“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言”。本篇主要谈论的问题包括孔子及其学生的政治活动、与人相处和结交时注意的原则、君子的三戒、三畏和九思等。
学习内容
一、 入境生趣
自古以来，人们一直重视交友，就连皇帝也非孤家寡人，他们也需要朋友。皇帝与臣子以朋友相交的例子有很多：像唐太宗与预审魏征等;像宋太祖经常微服夜行，到赵普家去喝酒聊天。在文学上，唐代的诗最好，唐太宗的诗也写的不错。可是当虞世南死后，唐太宗认为以失去诗学上的知己，就不再作诗了。交友是很有必要的。否则，独学无友，就会孤陋寡闻。什么样的人不能做朋友呢?让我们听听孔子的教诲吧。
二、 朗读选文，自学生疑
孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”
孔子曰：‘益者三乐，损者三乐。乐节礼乐，乐道人之善，乐多贤友，益矣。乐骄乐，乐佚游，乐宴乐，损矣。’
三、理解文意，学习释疑
孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。结交正直诚信的朋友，恕人大度的朋友，知识广博的朋友，是有益的。结交谄媚逢迎的人，结交表面奉承而背后诽谤人的人，结交善于花言巧语的人，是有害的。”
孔子说：“有益的快乐有三种，有害的快乐有三种。以有节度的快乐为快乐，以赞美别人的
优点为快乐，以多交贤良的朋友为快乐，这是有益的。以骄奢放纵取乐为快乐，以尽情游荡
为快乐，以贪图安逸为快乐，就有害了。”
四、师生交流，点难拨疑
1. 我们应该培养“道人之善”的乐趣。为解读“乐道人之善”，建议你们读一读美国学者戴
尔卡耐基的《人性的弱点》。我们中有许多人一碰到一起，就谈论别人的不足，这就是乐道人之恶，这样很不好。宋代的名宰相王曾就能做到“扬善公庭，归过私室”。孔子提倡以宣扬别人的好处为快乐。《圣经》上说：“你们不要论断人，免得你们被论断。因为你们怎样论断人，也必怎样被论断;你们用什么量器量给人，也必用什么量器量给你。”在谈论别人的问题上，你看东西两种文化有无相同之处?你体验到“道人之善”的快乐吗?说出来与同学分享。 2. “乐多贤友”，以交了不少贤明朋友为快乐。不仅有生活中的贤友，而且要有穿过时空隧
道的贤友。房龙著的《与世界伟人谈心》，你不妨买来读一读，你能否经常与古往今来的伟人谈谈心?
五、共同研讨，反思学习
1. 你怎样看待“益者三友，损者三友”，对你帮助最大的朋友都有谁?给过你什么帮助?帮
助大吗?你交过损友吗? 2. 你怎样看待不同的乐?
展示提升
1. 小组内背诵《益者三友，损者三友》《益者三乐，损者三乐》。 2. 交友的秘诀。
达标检测
举出交友的名言：
古人结交惟结心，此心堪比石与金。 金石易销心不易，百年契合共于今。
今人结交惟结口，往来欢娱肉与酒。 只因小事失相酬，从此生嗔便分手。
嗟乎大丈夫，贪财忘义非吾徒。 陈雷管鲍难再得，结交轻薄不如无。
水底鱼，天边雁，高可射兮低可钓。 万丈深潭终有底，只有人心不可量。
虎豹不堪骑，人心隔肚皮。 休将心腹事，说与结交知!
自后无情日，反成大是非。
学习小结
学生反思这节课的收获与不足，老师做总结。
第二篇：中国近代民族工业的发展导学案
年级八年级科目 历史 课题中国近代民族工业的发展 学案号 19【学习目标】
1.掌握中国近代民族工业发展的基本史实，包括张謇兴办实业的背景、影响、结局，中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征。
2.通过本课的学习，培养归纳分析历史问题的能力和观察历史图表、解释历史现象的能力。 3.通过学习本课，感受张謇实业救国的爱国情怀，增强爱国情感。 学习重点：中国近代民族工业的曲折发展。
【课前预习】(预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题)
1.状元实业家张謇提出了“”的口号，创办了大生纱厂等一系列企业。 2.第一次世界大战期间，是中国民族工业发展的“”。
3.中国近代的民族工业在、、三座大山的夹缝中求生存、图发展。
4.思考：“动脑筋”一(第101页)、二(第102页)。自己不能解决的问题：
【课内探究】(生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高) 1.由张謇创办实业你感受到了什么?
2.讨论解决：大生纱厂的命运和结局说明了什么?
3.讨论归纳：中国民族工业发展的三个阶段及各自的阶段特征。
4. 第一次世界大战期间，中国民族工业的发展进入了一个“黄金时代”，其原因是什么?
5.旧中国民族工业落后的原因是什么?
6. 思考：“动脑筋”二(第102页)。
【扣标整合】(围绕学习目标，以知识树、图表等形式，自主梳理形成知识网络)
【巩固检测】(我达标，我快乐)
1.甲午中日战争后，提出“实业救国”口号并创办大生纱厂的实业家是 () A.荣宗敬B.荣德生C.张謇D.张骞 2.下列企业中，状元张謇创办的是()
A. 大生纱厂B.发昌机器C. 继昌隆缫丝厂D.久大精盐公司 3.张謇创办的纱厂负债累累，最后被吞并的主要原因是 () A. 张謇不善经营，管理混乱B. 清政府压制工商业发展
C. 一战后，帝国主义在中国大量倾销棉花和棉织品D.企业技术落后
4.第一次世界大战期间，中国民族工业的发展进入了一个“黄金时代”，其原因是 ()①辛亥革命的推动 ②列强暂时放松了对中国经济的掠夺 ③使用国货、抵制日货的运动④半殖民地半封建社会的结束
A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④
5.第一次世界大战后，对中国民族工业危害最大的帝国主义国家是 () A. 美国B. 日本C. 英国D.法国 6.中国民族工业的特征不包括()
A. 总体上比较落后B. 轻工业发展较快C.主要集中在重工业部门D.沿海大城市比较发达
7.严重阻碍中国民族工业发展，导致其在夹缝中求生存、图发展的三座大山是() ①帝国主义②封建主义 ③官僚资本主义 ④工商主义A.①②③B. ②③④C.①③④D. ①②④
8.下表反映了第一次世界大战前后中国民族工业的发展状况。你认为出现这种变化的最主A.辛亥革命摧毁了封建制度B.“实业救国”思潮的兴起
C.民族资产阶级队伍的壮大D.帝国主义忙于战争，暂时放松了对中国的经济侵略
【课后提升】(知识拓展迁移，开阔视野，提高能力)
总结近代民族工业发展的总体特征。
【学(教)后记】(记下自己成长的足迹，学到的知识、方法，愉悦的情感，也包括走过
的弯路的反思!)
山东潍城经济开发区中学导学案
第三篇：部编人教版第五课 第二次工业革命导学案
第五课 第二次工业革命
一、教学目标
(1)列举电力广泛使用的史实， 了解第二次工业革命的特点。
(2)知道本茨和 莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。 (3) 讲述爱迪生发明电器的故事， 认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。
二、重难点分析
重点：电力的广泛使用、内燃机、汽车、飞机的发明。 难点：第二次工业革命的特点和影响 【导入新课】
复习第一次工业革命的相关知识， 由此引入新课 【新课探究】
一、 什么是第二次工业革命?
时间： 19世纪下半叶到20世纪初
核心：以电机 、内燃机的发明和应用为核心 策源地： 美国和德国扮演先行者角色。
： 1 831 年法拉第 用实验证明了电磁感应现象： 导体在磁场中运动时可以产生电流。 制造发电机创造了条件， 也为开辟人类生活的新时代——电的时代创造了条件。
二、 第二次工业革命的主要成就 1.电力的广泛 使用， 使人类进入“电气时代”，电能迅速推广应用于照明、电讯、城市交通运输、 工业和日常生活的各个领域。 (家用电 器走进千家万户) “发明大王”爱迪生(美国)——耐用电灯泡等
介绍：美国发明家 托马斯?爱迪生 ThomasAlv aEdison (1847--- 1931)及其发明丝灯。 爱迪生的故事说明成才主要依靠勤奋努力
天才，不过是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。 ——爱迪生
电力的广泛应用，推动了生产领域发生持久、深刻的结构性变革。出现了第二次工命中的四大新型支柱性产业：
钢铁、石油化工、汽车制造、电力工业 2.通讯手段的发明，电讯业兴起(了解) 莫尔斯(美)——有线电报 贝尔(美)——有 线电话
马可尼(意)——无线电报 3. 新机器和新产品的创制
本茨(德国)—— 1885年汽车(中文译名“奔驰” ) 莱特兄弟(美国)—— 1903年飞机
带来共同影响： 人们的活动扩大了空间， 缩短了时间， 地球变的更小了。 4.石油化 学工业兴起
以汽油为燃料的内燃机的发明促进了石油化学工业的兴起。 电能和石油成为第二次工业革命兴起后的新能源。
三、第二次工业革命的特点和影响 ㈠第二次工业革命的特点：
1、自然科学、技术开始同工业生产紧密结合，科学技术作为第一生产力，成为发展进步的直接动力。
2、第二次工业革命几乎在欧美主要资本主义国家同时展开， 规模大， 范围更广 更迅速。在一些后起的国家两次工业革命同时进行。
3、 它使资本主义进入一个新的发展阶段， 自由资本主义演变为垄断资本主义，世界殖民体系和资本主义世界经济体系最终确立
4、以电力、电机的发明和应用为主要标志，电能成为占主导地位的能源，人 类进入了电气时代。
四、 第二次工业革命的影响：
1、大大发展了社会生产力，推动了世界经济的迅猛发展。把人类带入了电气时代。 2 、 进一步改变了人们的生活方式， 提高了生活质量。
3、推动了生产领域发生了持久、深刻的结构性变革。电力工业、钢铁、石油化工 和汽车制造成为第二次工业革命中的四大新型支柱工业， 股份制公司逐渐形成工厂企业的主导形式， 现代化生产流水线也开始出现。
4、 大大促进了企业和部门之间的联系与合作。
5、 导致了垄断组织的产生， 垄断组织适应和促进了社会生产力。
6、 垄断资产阶级逐渐控制了国家政治经济生活， 疯狂对外扩张， 掀起了瓜分世界的 狂潮。
7、19世纪末20世 纪初，主要资本主义国家(美、德、英、法、日、俄等国)相 继进入垄断资本主义阶段即帝国主义阶段。 ㈢第二次工业革命对中国的影响
第二次工业革命后， 帝国主义掀起瓜分中国的狂潮， 中国完全沦为半殖民地半封建 社会;中国人民救亡图存运动高涨，如辛亥革命等
五、补充
两次工业革命的比较
第四篇：导学案导学
“导学案导学”是一种新的教学理念，它的精髓在于转变学生的学习方式，引导学生自主学习，让学生真正成为课堂中学习的主人。它是为达到以上目的应运而生的师生教学互动的介质。
“学案导学”教学模式在我校已经大力推行了半年的时间，现在大多数教师的课堂都是以学生学会学习为宗旨，以学案为依托，以教师为主导，以学生为主体，实现学生的自学能力、合作能力、创新能力和整体素质共同提高的学案教学模式。下面就从我个人开始着手使用以及在使用过程中的思考简要谈谈导学案教学体会。
一、体会
(一)、学案教学能“用活”教材。“学案导学”的使用使得教师不再是照本宣科的讲教材，而是根据教材提供的知识，从生活实际取材，按照有易到难或者其他的逻辑顺序提出问题，这样不但让学生学会了解决问题，更能了解到知识来源于生活，又反作用于生活。
(二)、教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。以前的教学，都是教师讲，学生听，满堂灌的教学模式，学生掌握的好与坏只是通过提问几个同学来了解，也不能全面的掌握，课堂上忽视了学生自主学习能力的培养，教师主宰课堂，学生被动的接受，效果不好。新条件下教师角色的重新定位是教师是学生学习的参与者、引导者和合作者。“导学案”的使用,使教师的教学观发生了根本性的转变。每位教师充分利用“导学案”的特点重视学生良好的学习习惯的培养，鼓励学生主动学习，课堂上小组内相互讨论，既促进了学生的学习兴趣，又融洽了同学之间的关系，同时，教师更多的是授予学习方法，引导学生解决问题，归纳方，教师应成为学生学习活动的引导者。“学案导学”的使用，使教师成为学生学习的参与者。课堂上，不再是教师提问题学生回答，而是根据质疑问难环节学生根据自己的学习情况提出问题，教师和同学共同回答，或共同讨论问题的解决方法，教师参与到学生的讨论中来，既让学生学到了知识，又拉进了学生与教师之间的距离。
(三)、学案教学提高了学生的积极性。课堂不再是老师的一言堂，学生真正的参与到了学习中来。使部分差生从一个旁观者，成
了学习的参与者，并且还能代表小组发言，给了他们一个展示的机会，其实，每个学生都有展示的欲望，当这部分学生也参与进了学习中来，课堂气氛就更活跃了，学生动起来了，学习就好办了。
二、思索
为了提高学案教学的质量,有许多问题也是应该注意的：
(一)、学案质量的保证。没有高质量的学案，就注定了事倍功半，而且会导致师生没有了信心，所以在学案教学的过程中，我们应该认真的设计学案，特别是学案的前面几个问题的设计更是关键，这样才能提高教学的质量。
(二)、全体老师的参与度。使用学案的老师要真正愿意走进备课老师的思想，才能体会设计的动机和目的，才能有效的使用，在学案的设计和使用前的老师的集体备课也是非常重要的，要集全体老师的智慧为一体，创造一张高质量的学案，提高教学质量。
(三)、使用过程中的创新能力：学案大部分都有一定的模式，在学案的使用中要有自己的创新能力和意识，灵活的运用，把握好课堂，把学案教学的运用达到一定的高度。
(四)、要使学案教学在课堂上得以很好发挥,学生自主学习能力培养极其重要。学生是整个教学的主体，只有学生自主学习能力提高，在教师引导下，才能解决学案所提出的问题，才能将课堂上成真正的学案教学课堂。
学案导学”教学模式不但培养了学生的想象力和发散思维等各种能力，还为学生创造了一个宽松和谐的学习环境，建立了民主平等的师生关系，培养和锻炼了学生创新精神和创新意识，符合素质教育的要求。突出了学生主体作用。这样做：
(一)有利于教师专业化发展和学生全面素质的提高，有利于新课改下课堂效率的提高。
(二)满足了中学生思维发展、自我意识发展需要，对学生的自我发展和自我价值的体现有十分积极的作用，也使学生良好的学习
习惯得到培养，优化了学生的学习品质，按“学案”的要求预习、探究是一种主动达标的行为。
(三)通过教师有效地 “导”，促进学生有效地“自主”学，把学生的自主性学习变成了可操作的程序。
(四)“学案”能帮助学生梳理知识结构体系，为学生提供适当的学习方法指导，提供检测学习效果的适当材料，并且系统的学案还是一份很好的学习资料。
(五)可以将“集体备课”落到实处，个人备课与集体备课达到有机统一。一份好的“学案”，教学思路既是统一的又是多元的，既有共同的教学目标又有个人施展的空间。
(六)由于精选习题，既减轻了学生过重的课业负担，也减少了教师的无效劳动。
(七)促使教师改变教学策略，提高三个能力。
1、备课中的“选材”能力。教学过程中教师应根据教材精选材料，选好教法，用好教学手段。
2、课堂上的“亲和”能力。教学中教师必须激励、唤醒学生的主体意识，变“要我学”为“我要学”。
总之，我们要高度认识学案教学的意义，坚定课改的信心。学案教学虽然有一些困惑，但是，实践证明，学案的使用的确可以消除大多数学生的茫然，增强学习兴趣，掌握一定的学习方法，并且使之成为学习的好帮手。我相信，通过"学案教学"的日益成熟，一定会使学生的智力和能力得到较大的提高和发展，为他们今后的学习奠定坚实的基础。
导学案教学的认识体会及对今后工作的启示
武
艳
萍
开栅小学2014.5.20
第五篇：《敬畏自然》导学案导学案八年级语文
荔波县甲良中学 八年级 年级 语文 学科导学案 编号 主备教师 何立凤 时间 2011年5月18日 备课组长签字 教导处签字 印刷 份
课题 ：第11课《敬畏自然》
学习目标：
2 、下列句子中加点的成语使用有误的一项是(
)
1、理清层层推进的论述思路，了解反问的作用
A.人类竟然不打自招地宣称要用这滴水来代替大海。
2、揣摩课文中富有哲理、形象的语言特点并学习运用
B.高深莫测的星空是大自然的精巧绝伦的艺术品。
3、了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识
②宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽C.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。 学习过程 无比的美。
D.最不可思议的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维。
一、预习新知
3 、判断下列句子所运用的修辞手法。
1、给下列加点字注音。
鲲(
)鹏
斥鴳(
)
蓬蒿(
)
咫尺(
) 狼藉(
)
相形见绌(
)
美味佳肴(
) 2.解释下列词语。
蓬蒿：
咫尺：
狼藉：
自不量力：
相形见绌：
佳肴：
二、课堂展示
(一)读课文小组讨论
1、本文谈论的内容是什么?
2、在人与自然这个问题上，作者是怎样认为的?
3、再读课文，理清思路。
一、(
) 提出问题：
二、(
) 分析问题：
三、(
) 解决问题：
4、“敬畏自然”的含义是什么?
5、“敬畏自然”是不是消极无为的口号?
6、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?
(二)【合作探究】
1、本文许多语句富有哲理，请仔细体会下面几句话的含义，并与同学交流看法。
①人类为自己取得这此成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?
③人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。
2、本文多处运用反问句。反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。用否定句来反问，表达的是肯定的意思;用肯定句来反问，表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。例如“谁说宇宙是没有生命的”?这比用一般判断句“宇宙是有生命的”语气更强烈，意思更肯定。试从课 文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。
①我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢?
改为一般陈述句：
分析其作用：
②谁能断言那些狼藉斑斑的的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?
改为一般陈述句：
分析其作用：
③那永恒的运动，那演化的过程，不正是她生命力的体现吗?
改为一般陈述句：
分析其作用：
④你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗?
改为一般陈述句：
分析其作用：
四、当堂检测
1、下列词语中没有错别字的一组是( ) A.不自量力 陷阱 呐喊 沾沾自喜 B.喜形于色 窃笑 佳肴 狼藉班班 C.相形见拙 呐喊 演化 美味佳肴 D.精巧绝伦 幼稚 误解 高深漠测
①宇宙是一个硕大无比的、
永恒的生命，那永恒的运动、那演化的过程， 不
正
是
她
生命力的体现吗?
(
)
②这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的
声音。
(
)
③
你
难
道
没
有
听
到石头里也有生命的呐喊吗? ( )
4、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 水是自然界的产物，
①然而，太多的人还没有意识到保护水环境的重要性
②因此全球范围内的水危机正在不断逼近
③水千变万化，雕塑出清丽的湖泊，创造出富贵的湿地资源
④是自然环境中最活跃的因素
A. ④①②③ B. ④③①② C. ③④①② D. ③①②④
5 、仿例造句，表达对自然母亲的感恩之情：
感谢自然赐予我眼睛，让我看到如此壮美的山河;感谢自然赐予
我
， 。
6 、举例说明“人类的认识史仿佛是纠错的历史”
。
7 、读着作者精辟的论述，理性的分析，你打算如何将“敬畏自然，爱
护自然”变成具体行动?请就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，
向人们发出呼吁。
例：地球不是我们从父母那里继承的，是从子孙那里借来的。
爱护今天的自然，自然将呵护我们的明天。
五、小结
收获：
疑问：