第一篇：社会主题作文范文
主题《我长大了》社会教案
我们升中班了(社会)
活动目标：
1.使幼儿知道自己长大了，升入中班了，应在各方面给小班的弟弟妹妹做榜样，每件事要做得更好。
2.激发幼儿做中班小朋友的自豪感。 活动准备：
幼儿们小班时的各种照片。 活动过程：
一、通过观察小班时的照片和DV，了解自己的变化。
引导幼儿说说看到的自己从前是什么样的，发现的变化，知道自己长大了，升入中班了。
二、引导幼儿讨论如何做中班小朋友。
1.出示有关幼儿开展“大带小”活动的图片，引导幼儿讨论，自己该怎样关心弟弟、妹妹? 为什么要带小班的弟弟妹妹一块儿游戏?
2.出示反映幼儿上课、劳动的图片，请幼儿看看图片上的小朋友在干什么?他们是怎样做的?
3.我们长大了，升中班了，应该怎样做个合格的中班小朋友呢?
4.看到班上的玩具乱了应该怎样?地上有脏东西应该怎么办?应该怎样上课，说话声音应该怎样?
5.引导幼儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。
今天我值日(综合)
活动目标
1.感受做值日的光荣感和自豪感，从中体验为大家服务的乐趣。 2.培养幼儿初步的责任意识和任务意识，养成良好的劳动习惯。 3.引导幼儿知道值日生的一些具体职责，并学做值日生。 活动准备
1.观看大班幼儿餐前擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子等情景表演。 2.值日生标记：自然角、饲养角、图书角、擦桌子、扫地、收拾教玩具等标记。 3.供幼儿演练用的学具、餐具和其他相关物品。
4.儿歌《小扫帚》和歌曲《幼儿园里好事多》录音带。 活动过程
1.观看大班幼儿佩带标记进行的情景表演，认识值日生，了解值日生的工作的意义。 2.引导幼儿结合生活经验讨论：为什么要轮流做值日生?教师简单说明建立值日生的必要性，如每天都应有人擦桌子、扫地、喂鱼、给自然角的花浇水等。
3.教师与幼儿结合班级需要共同讨论值日生工作的内容。如：给自然角里的花浇水。定期给小鱼换水，给小动物喂食，整理图书、玩具，开饭前分发餐具。
4.教幼儿学习做值日生工作。学习各种值日的做法，如扫地(学儿歌小扫帚)等。 5.师幼共同讨论：怎样才能做一个负责任的值日生? 活动结束：
欣赏歌曲《幼儿园里好事多》。建立轮流值日制度，逐步形成常规。
我们的小组(综合)
活动目标：
1.积极主动地参与选组活动，能发现选组中出现的问题，并想办法调整。
2.体验升入中班的自豪感。 活动准备：
幼儿在小班时已有分组及按小组活动的一些经验，《幼儿画册》第3册第1页，收集一些孩子喜欢的图片供孩子选择。 活动过程：
一、我和那些小朋友在一组?
1.提问：小班的同伴是不是都来了?我们班又来了哪些新朋友?他们叫什么名字? 2.引导幼儿思考：升入中班了，想和哪些小朋友在一组? 3.幼儿自由结伴选组。
二、我们的分组合适吗?
1.根据幼儿选组的情况，就出现的问题引发讨论：如果小组太多了怎么办?有的组小朋友太多，有的组小朋友太少怎么办?有的组全是男孩(女孩)怎么办?
2.就分组可能会出现的问题以及所带来的不便进行讨论，如：如果人太多，洗手、小便时厕所里就会很拥挤等，共同定出分组的一些具体要求，如：分成几个小组，每组有几个人，每组都有男孩和女孩。将要求以小图片的形式展示出来。
三、调整分组。
幼儿根据自己讨论、制定出的分组基本要求调整小组队员。
(一)我们是××组1.幼儿按新分的小组讨论，给自己的小组起一个名字。 2.每组派代表向大家介绍自己所在小组的名称及成员。
(二)制作小组标记。
让幼儿画出小组的标记，贴在每组的桌面上。
第二篇：《幸福生活 感恩社会》主题班会
五 年 级 二 班
“幸福生活 感恩社会”主题班会设计方案 题目：幸福生活 感恩社会
班级：五年级二班
地点：五年级多媒体教室
时间：5月12日 星期四
活动背景：
随着社会的进步,人们的物质生活越来越丰富,随之而来的精神生活反而枯燥了,而一个民族的振兴需要一代又一代的人们去付出,去努力,去奋斗。只有保持昂扬的斗志,才能实现伟大民族的复兴。感恩是中华民族的传统美德,感恩体现了一个人的基本素养。心存感恩,能奋发向上。但是现在大部分学生家庭条件的优越,使学生觉得父母、社会、国家的给予是应该的,面对别人给予的帮助漠然,面对别人的求助无视,即所谓的缺失感恩。因此,作为教育的主阵地——学校,应该十分重视感恩教育。 活动目的：
通过本次主题班会,学生能反思自己过去的行为,让学生感悟社会的给予,在心灵上得到一次震撼,在行为举止上有所体现。 活动过程：
主持人A：刘俊宏
B： 刘航江
一、文娱委员领唱《少年先锋队队歌》
二、主持人宣布对会开始。
A B：五(2)班主题班会《幸福生活 感恩社会》现在开始!
B：首先同学们肯定会很疑惑,为什么不先感谢我们身边的亲人,老师。而先要感谢这同学们认为离我们很远的社会呢?让我们通过这次主题班会来解答这个疑惑吧!
A：下面请欣赏《学会感恩》( 材料1)
B：晴天的夜晚,星光倾泻,为我们照亮前方。而在阴天的黑夜,我们是否应该点燃蜡烛,帮星星们找回家的路呢? A：有着一颗感恩的心,乐于把得到好处的感激呈现出来,并回报他人。感恩是因为我们生活在这个世上,一切的一切包括一草一木都对我们有恩情!感恩是一种认同,这种认同应是我们从心灵里发出的 。 先请欣赏故事剧《 当三只小猪有了名字后》———表演者：杨儒攀、尹邺澄 、张军扬(材料二)
B:很感谢表演者给我们带来了快乐。怀着一个感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。
请欣赏故事——《来自天堂的寓言》
(演讲者：谭昊天
)(材料三)
A：感恩是一种生活态度,是一种美德,是一片片肺腑之言。如果人与人之间缺少感恩之心,必然导致人际关系冷淡,所以我们要学会感恩。有很多故事都告诉我们感恩的道理请听：
《感恩生活》(材料四)演讲者：张军扬 B: 对任何人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找到了感恩的三条理由。这个故事，启发我们该如何感恩生活。我们有健康的身体那就是幸福。下面请听：《其实你有1000万》(材料五)演讲者：宋纯
A：感恩是一种生活态度,是一种美德,是一片片肺腑之言。如果人与人之间缺少感恩之心,必然导致人际关系冷淡,所以我们要学会感恩。不同的社会给人们带来不同的生活，下面请欣赏模仿方清平的单口相声《幸福童年》)让我们在相声中体验不同的社会给人们带来的不同的生活。
表演者：李有志(材料六)——《幸福童年》
B：我们的童年多幸福啊!在许多贫困地区,有许多像我们一样大的孩子,没有书读,没有饭吃,没有衣服穿,没有地方住,过着惨不忍睹的生活! 接下来,让我们用心去体会一段震撼过许多人的视频。
视频 1 —— (在基层的一位名叫万富丽的女孩才十一岁就：小手持家 大爱至孝) A:在社会的关怀下,我们生活的无忧无虑,我们不用去想怎样维持我们的生计,不用去想我们的衣食住行。是社会提供给了我们一切,甚至现在连书本费都免了。这是社会给我们的关怀,给我们的照顾。难道我们不应该感激社会吗?
B：怀着感恩的心,回报社会之恩吧!是社会给我们提供了这样一个美好的时代和自由生活的舞台,更是这个美好的社会让我们有机会学到了许许多多的特长,而我们的同学在这个社会的关怀和支持下,取得了累累硕果。
A：在这个社会中,也有许多的人默默的感恩着,回报着这个社会大家庭! 请看一则视频(多媒体展示)(主持人播放新闻视频) 视频3————— 收养残疾儿童演绎人间大爱 (视频4—————〖新春走基层〗海拔5000米：“门巴将军”李素芝的团圆年 视频5————— 汶川农民救援队来了
视频6—————李长春 李克强会见汶川特大地震抗震救灾和恢复重建先进事迹报告团成员)
B:怀着感恩的心,回报社会之恩吧! 让我们去真正了解感恩的心 。互动环节(主持人自由发挥——游戏,问卷)
B：看到半轮红日在云端洒下暖融的曙光,我们会感激这个早晨赐予的希望。
A：看到一抹晚霞在天边舞动着华丽的光影,我们感激这个黄昏赐予的美好。
B：“知恩不报非君子”我们要怀着一颗感恩的心,应该时时、天天、年年直至永远;让感恩应该作为一种习惯,一种美德,在我们心中深深扎根!5.12地震给我们的思考——感恩社会、感恩祖国。
A: 结束语：
感恩是传承民族文化,从小学会感恩。着看似简单的事,真要实践起来可是很难的。感恩是一种文明,是一种品德。感恩是幸福之道,感恩是我们中华民族的美德。“人能感动,就能幸福”,其实快乐就在你的心田。感恩是社会上每个人都应该具有的基本道德准则。“谁言寸草心,报得三春晖”,从感谢父母做起,感念亲恩。在感恩父母的基础上,我们更应该将感念亲恩扩大为对朋友,社会及国家的感恩!
从对父母、对老师、对朋友说一声谢谢,哪怕是一个会心的微笑,都是对他们的一种赞誉。社会给予我们很多,你能从中感受到,努力学习,做一名诚实守信、有责任感有使命感的公民,是对社会最好的回报。
A B：五(2)班 主题班会 《幸福生活 感恩社会》到此结束!
三、班主任总结。
(材料一)
学会感恩
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
A落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛 ——题记
B从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜;从上小学到初中，乃至大学，又有多少老师为他呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人。
A感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母，亲友为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时递上一张卡片，在他们失落时奉上一番问候与安慰，他们往往为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那一丝丝皱纹。感恩需要你用心去体会，去报答。
B感恩是敬重的。居里夫人作为有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看见自己的小学老师，用一束鲜花表达她的感激之情;伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心，感激不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝感慨。
A感恩是有意义的。爱让这个世界不停旋转。父母的付出远远比山高、比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。而似乎又有一条隔离带，让我们变得自私自利，忘记了曾经父母的付出，忘记了那一声声快乐，学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。
AB怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实!
材料二
当三只小猪有了名字
三只小猪，猪A的名字叫“谁”，猪B的叫“哪儿”，猪C的名字“什么”。有一天，猪A和猪B站在门口，猪C在屋顶上。一只狼发现了他们，想要吃掉他们，于是冲到猪A前面„„
回合一
狼：你是谁? 猪A：对! 狼：什么?
猪A：什么在屋顶。
狼：我是问你的名字是什么? 猪A：我叫谁，什么在屋顶。 回合二 狼又问B。 狼：你是谁?
猪B：我不是谁，它是谁。(指着A) 狼：它是谁? 猪B：是的。 狼：什么?
猪B：什么在屋顶。 狼：哪儿?
猪B：哪儿是我? 狼：谁?
猪B：它是谁。(又指着猪A) 狼：我怎么知道。
回合三
猪B：你找“谁”? 狼：什么?
猪B ：它在屋顶。 狼：哪儿? 猪B：是我。 狼：谁?
猪B：我不是谁，它是谁。 狼：天哪! 猪A猪B：“天哪”是我们的爸爸。 狼：什么，是你们爸爸? 猪AB：不是。 狼：什么?
猪AB：它在屋顶。 (最后)狼自杀了。
材料三
第四十一个寓言故事:天 堂
一位行善的基督徙，临终后 想见天堂与地狱究竟有何差异 于是天使就先带他到地狱去参观
到了地狱，在他们面前出现一张很大的餐桌， 桌上摆满了丰盛的佳肴.地狱的生活看起来还不错嘛
不用急，你再继续看下去。
过了一会，用餐的时间到了，只见一群瘦骨如柴的饿鬼鱼贯地入座。
每个人手上拿着一双长十几尺的筷子。
可是由于筷子实在是太长了，最后每个人都夹得到.吃不到
你不觉得很悲惨吗?我再带你到天堂看看。 到了天堂，同样的情景，同样的满桌佳肴， 每个人同样用一双长十几尺的长筷子。
相同的是，
围着餐桌吃饭的可爱的人们.。他们也同用同样的筷子夹菜，
不同的是，
他们喂对面的人吃菜。而对方也喂他吃。
因此每个人都吃得很愉快。
材料四
感恩生活
一次，美国前总统罗斯福家失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他，劝他不必太在意。罗斯福个朋友写了一封回信：“亲爱的朋友，谢谢你来信安我，我现在很平安。感谢上帝：因为第
一、贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命;第
二、贼只偷去我部分东西而不是全部;第
三、最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”
材料五
其实你有1000万
有一位青年，老是埋怨自己时运不济，发不了财，终日愁眉不展。这一天，走过来一个须发皆白的老人，问：“年轻人，为什么不快乐?”
“我不明白，为什么我总是这么穷。” “穷?”“你很富有嘛!”老人由衷地说。 “这从何说起?”年轻人问。
老人反问道：“假如现在斩掉你一个手指头，给你一千元，你干不干?” “不干。”年轻人回答。
“假如斩掉你一只手，给你一万元，你干不干?” “不干。”
“假如使你双眼都瞎掉，给你10万元，你干不干?” “不干。”
“假如让你马上变成80岁的老人，给你100万，你干不干?” “不干。”
“假如让你马上死掉，给你1000万，你干不干?” “不干。”
“这就对了，你已经拥有超过1000万的财富，为什么还哀叹自己贫穷呢?”老。 人笑吟吟地问道。青年愕然无言，突然什么都明白了。
如果你早上醒来发现自己还能自由呼吸，你就比在这个星期中离开人世的人更有福气。 如果你从来没有经历过战争的危险、被囚禁的孤寂、受折磨的痛苦和忍饥挨饿的难受，你已经好过世界上5亿人了。
如果你能够参加一个宗教聚会而没有侵扰、拘捕、施刑或死亡的恐惧，你已经比30亿人更幸福了。
如果你的冰箱里有食物，身上有足够的衣服，有屋栖身，你已经比世界上70%的人更富足了。
材料 六
模仿一段
方清平的
单口相声《幸福童年》
想不到还真有人鼓掌，这就算开张大吉了。其实我心里明白，您这掌声是欢送主持人下场。我没名啊，不过刚才在剧场门口，有一孩子认出我来了，“你演员吧，演阿凡达的吧。”认错人了。您看那些笑星上场，台底下掌声笑声不断;到我这呢?这里的黎明静悄悄。您不用安慰我，真的，我低调惯了。我说的不是相声，是寂寞。因为我从小就不是说相声的材料，我从小有点傻。现在这孩子童年多幸福啊：三对夫妻一个孩儿。中国话还不会说呢，就给报英语班了。
我小时候，家里哥儿五个，就我爸一个人挣钱。五个孩子就四条裤子，我老得在家留守。现在这孩子什么玩具没有啊?全带电的：电脑、电玩、电棍，这不让玩啊。我小时候，家里就一电门，我爸爸还不让摸。现在这孩子，MP8了都，我小时候半拉儿P也没有啊。我姥姥有一根拐棍，她死了，我玩了半年，我拄着它装社老太君。
上学课间休息实在没得玩了，班长组织我们搞竞赛，看谁能把脑袋钻到课桌里去。我还挺争气，我钻进去了，拔不出来了。把我爸爸找来了，带我去医院啊。传达室老师不让出去，说桌子是公共财产，说得摘下来才能去医院。我爸说我们要是能摘下来去医院干嘛去啊?交了押金才让走。现在大夫对病人负责，我们小时候大夫糊弄人。要给我从脖子这儿截肢。我爸说早就废除砍头了，拽着我就跑了。回家吧，上不了公共汽车啊。顶一桌子往家走，回头率百分之百，不知道我什么兵种的。我们有个街坊是木匠，他说要把桌子锯了。我爸舍不得，学校扣着押金呢。我爸说戴一桌子也好，写作业方便。脑袋在里头塞着写作业看不见。整整顶了三天，人瘦了一圈最后拔出来了。
我学的最差的就是语文，连造句也不会，老师让用“陆陆续续”这词造句。我造的句子是：“晚上六点，我爸爸陆陆续续回家了。”老师在后头写评语：“你们家乱不乱呐?爸爸们还不一块儿回去?还陆陆续续回去?你妈得热几回饭呐?”我那时候造句老离不开我爸爸，家里就他一个人挣钱啊。老师让用“感谢”这词造句，我造的句子是：“我感谢我爸爸给我写作业。”把我爸爸出卖了。老师让用“原来”造句，我造的句子是：“原来她是我爸爸。”
写作文更差了。小学二年级，老师让写《我的某某某》，我呢?拍马屁，写《我的老师》。头一句：“我的老师是一张瓜子脸。”这“瓜”我少写一“钩”、少写一“点”。我们老师一看：“我的老师是一张爪子脸。”“爪子脸”，什么德行啊?接着往下看吧：“午夜十二点，我来到老师家门口，”这孩子不知道深更半夜上老师家干嘛去、不知道抽什么风。“看着老师家的窗口还闪烁着烛光，”我们老师是节电标兵。“老师连夜给我们批改作业，”小学这点作业其实半个小时就改完了，我们老师手慢，得改到夜里。“望着老师鬓间的白发，我的眼睛湿润了。”那年我们老师才21，少白头。“老师忍着病痛为我们改完最后一本作业，欣慰地合上了眼睛，永远地离开了我们。„春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。‟我们一定继承老师的遗志，长大了都做人民教师。”长大了都当老师，也不知道上哪儿找这么多学生去，我们小时候只能写这种作文。小学三年级，又让写《我的某某某》，不敢写老师了，怕惹祸啊，写《我的姥姥》：“我的姥姥已经去世了，我衷心地祝福她老人家福如东海、寿比南山。”都死了还寿比南山呢，零分!小学四年级，还让写《我的某某某》，我琢磨这会一定写一好的，再也不能得零分了，我的作文题目是《我的战友邱少云》。老师说你也得认识人家啊，连我都没见过邱少云同志，零分!因为我们小时候啊，知识面窄，老师只能给我们出这作文题《我的某某某》，要不就写《一件好事》。一写这个题就麻烦了，全班百分之八十的同学都得看见老太太过马路。现在这老太太都会自己过马路。有那勇敢的，车开得越快她越往前冲，是吧?车从这边来，人家那老太太忘那边看，“反正你也不敢撞我。”我们小时候那老太太老实，拄着棍儿从那儿等着，等着我们给扶过去，扶过去还不回家，还查户口：“你叫什么名字呀?”我们反正也不能告诉她，说：“我叫红领巾。”这是写一件好事，还让我们天天写日记。那么小的小孩，每天有什么事可记的呀?胡说八道啊：“今天风和日丽，老师带领我们攀登珠穆朗玛峰，同学们展开了登山竞赛。体育委员王小明用了不到五分钟爬到山顶，山顶是一片果园，有西瓜树、冬瓜树、圣诞树。农民伯伯蹭蹭蹭爬上西瓜树，灵巧得像一只大花猫。农民伯伯摘了最大的一个西瓜扔给我，我用左手稳稳接住。穿过果园是故宫博物院。同学们在故宫博物院里点燃篝火，听老师讲她打仗的故事。老师说只要考出好成绩，就带我们攀登比珠穆朗玛峰更高的山——香山。老师说要带我们去香山摘香肠。”经常组织春游，每回孩子写《春游见闻》，全班同学都一套词儿：“我们怀着兴高采烈的心情，来到了公园，首先映入眼帘的是假山，山上的鲜花红得像火、粉得像霞、白得像雪，同学们有的捉迷藏、有的吃点心，大伙度过了愉快的一天，依依不舍地离开了。同学们说：„明年春天还来公园。‟”都这套词。
有一年春游，学校组织扫墓，让我们写作文，我们还用这套词套：“我们怀着兴高采烈的心情来到坟地。首先映入眼帘的是坟头，花圈上的鲜花红得像火、粉得像霞、白得像雪，同学们有的捉迷藏、”胆儿够大的，跑坟地捉迷藏去，也不怕撞见小鬼。“有的吃点心，”把贡品给吃了。“大家度过了愉快的一天，依依不舍地离开了，同学们都说：„明年春天还来这里。‟”这不吃饱了撑得吗。
第三篇：《社会心理学主题培训》心得
小组培训后感
这一次我们为了这个培训开了几次小会，商量细节，最好我们设计了情景扮演，我就是其中一个“演员”，最好也取得了不错的效果，我也看到了自己当中的不足，有则改之，无则加冕吧。火车开得快。全靠车头有带，一个好的团队首先就要有一个好的领导者，我觉得应该是善于协调的，沉稳的，客观的，会鼓励、支持组员的，当然也离不开组员对这个领导者的支持，组员发挥自己的特长，敢说真话，积极的，真心追随这个领导者，我觉得好的团队应该是这样了。现在的企业都十分重视团队意识，所以对员工、应聘者都要求有这个团度合作精神，这一次的小组培训，让我再次极度重视团队合作，这样才更好地立足社会，迎合社会发展得潮流。
第四篇：突出民生主题 创新社会管理
万学斌
2012年第6期 ——社会建设
加强和创新社会管理，根本目的是维护社会秩序、促进社会和谐、保障人民安居乐业，为各项事业发展营造良好社会环境。在新形势下，社会管理工作应突出民生主题，不断提高社会管理科学化水平，助推我省科学发展、跨越式发展。
一、保障和改善民生，不断提高人民群众幸福感。社会管理说到底是对人的管理和服务，涉及广大人民群众切身利益， 必须始终坚持以人为本、执政为民。为此，要坚持以人民群众利益为重，以人民群众期盼为念，把改善民生作为加强和创新社会管理的出发点和落脚点。建立健全“党委领导、政府负责、社会协同、公众参与”的社会管理格局，坚持民生优先、服务为先、基层在先，不断让群众得到实实在在的利益。要通过创新社会管理，确保更多公共资源有效投向民生领域，把改革发展成果更多地运用到保障和改善民生上，不断满足人民群众物质和精神文化等方面的基本需求，努力实现学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的目标，不断提高人民群众幸福感。
二、打防结合，不断提高人民群众安全感。社会安全是重要的民生问题，也是最基本的发展环境。加强和创新社会管理，必须紧紧抓住安全这个保障条件，不断满足人民群众对安全保障条件的新要求、新期待。去年以来，我省各地各部门认真贯彻落实中央和省委、省政府关于加强和创新社会管理的一系列决策部署，坚持打防结合，深入开展社会治安排查整治，为湖北科学发展、跨越式发展营造了和谐稳定的发展环境。去年底，湖北省统计局抽取了3万多个电话进行测评，群众安全感、满意度同比分别上升了3.38%和4.37%。要始终坚持打防结合，加强治安形势分析研判，本着什么犯罪突出就打击什么犯罪，什么问题严重就整治什么问题的原则，坚决、及时、有力解决人民群众反映强烈的突出治安问题，开展打黑除恶、治爆缉枪、扫黄打非等专项行动，依法严厉打击“两抢一盗”、拐卖妇女儿童、金融诈骗、电信诈骗等违法犯罪活动，切实维护人民群众的生命财产安全。针对影响企业生产经营的突出治安问题，依法打击砖沙石霸、强揽工程、强买强卖、垄断市场、破坏评估拍卖秩序等违法犯罪活动，优化企业发展环境。通过打防结合，进一步增强人民群众安全感。
三、从源头上预防和化解社会矛盾，最大限度将矛盾纠纷解决在基层和萌芽状态。当前，各类社会矛盾大部分属于利益诉求，解决这些利益诉求要从源头着手。对涉及与群众利益密切相关的重点领域的重大决策、项目、活动，要进行经济效益和稳定风险“双评估”。作决策、出台措施时，要通过多种渠道，广泛征求群众意见，全面落实好群众的知情权、参与权、表达权和监督权，坚决纠正损害群众利益的不正之风，避免决策失误影响社会稳定。建立健全利益诉求表达机制。积极推行领导干部接访制度，关注关心群众诉求，对合理的诉求要帮助解决，对不合理的诉求要进行疏导。尤其是要努力解决土地征用、房屋拆迁、水库移民、企业改制等方面的遗留问题，切实维护好群众的合法权益。健全完善“大调解”体系，充分发挥村(社区)公共服务中心、乡镇街道综治维稳中心、县级矛盾纠纷调处中心“三级平台”的作用，从根本上、源头上预防和减少社会矛盾。建立健全人民调解、行政调解、司法调解“三调对接”的大调解工作体系，通过组织开展大排查、大调处活动，千方百计把矛盾纠纷化解在基层、解决在萌芽状态，促进社会和谐。
四、加强和创新流动人口、特殊人群服务管理，不断提高社会满意度。流动人口和特殊人群，需要全社会给予特殊关爱。最佳方式是在服务中实施管理，在管理中体现服务，通过社会服务提高社会管理实效。一方面，要着力改进流动人口服务管理，加快推进产业、区域经济结构调整，大力发展县域经济，促进农村富余劳动力就地就近转移就业。按照“公平对待、合理引导、完善管理、搞好服务”的原则，抓紧制定《湖北省流动人口服务和管理条例》，使流动人口服务和管理实现法制化、规范化、信息化、科学化，促进经济社会协调发展，逐步使大多数流动人口在城市和农村各得其所、安居乐业。另一方面，要积极做好特殊人群的帮教工作。把管理与服务、稳控与疏导、改造与帮扶有机结合起来，通过教育矫正、监督管理、帮困扶助、就业培训、心理矫治等措施，构建特殊人群服务管理新体系。对具有肇事肇祸倾向的精神病人，要建立监测、预警、救治、救助、服务、管理机制。对吸毒人员，建立强制隔离戒毒、社区戒毒、自愿戒毒、社区康复和药物维持治疗相互衔接的工作机制。加强对社会闲散青少年的排查联系和服务帮助，解决好他们的失学、失业问题。通过加强流动人口和特殊人群的管理，促进社会和谐稳定，不断提高社会满意度。
五、统筹网上网下两个战场，开创“虚拟社会”管理新局面。互联网的迅速发展，极大促进了经济社会发展，也带来了诸多社会新矛盾新问题，网上违法犯罪活动日益突出，网上炒作日益严重，网上信息安全问题日益凸显，“虚拟社会”对现实社会的影响日益增强。针对这种情况，应立足于网上网下的现实互动，将网上维护稳定作为创新社会管理的一项新课题，着力加强网上阵地控制，不断提高网上攻防能力。健全网上网下工作机制，加强网安民警队伍建设，建立网络舆论监测、研判、预警、处置机制，充分调动各部门、各警种力量，积极构建虚拟社会防控网络。加强对网络舆情的研判，掌握网络舆论引导主动权，努力做到对网上炒作苗头第一时间发声，对网上热点问题第一时间回应，对网上不实信息第一时间澄清，对网上串联煽动和制造谣言的言论第一时间封堵删除及落地查人，推动形成健康向上的网络舆论环境，推动网上引导和网下处置相协调，促进社会矛盾和问题在网下解决，不断开创“虚拟社会”管理新局面。
我省在加强和创新社会管理方面进行了积极探索，涌现出了一批先进典型，要深入推广典型经验，形成具有湖北特色的社会管理新路子。比如，宜昌积极顺应工业化、城市化、信息化进程，全面系统推进社会管理理念观念、体制机制、方法手段创新，社会管理从条块分治向整体联动转变，从被动应对向主动服务转变，从传统方式向信息化手段转变，探索构建了以人为本的网络化管理、信息化支撑、全程化服务、部门化联动的社会管理新体系，走出了一条具有时代特征和本地特色的社会管理新路子。全省各地要学习借鉴宜昌经验，在市、县城区，可以按照每200-300套房屋和300-500人的标准，将社区划分为网格，每个网格落实一名网格管理员，每个社区落实一名专职民警，每个街道落实一支巡逻队或联防队，使社区更好地承担起服务管理“社会人”的责任，做到社情全掌握、矛盾全化解、服务全方位，使社会管理创新的过程成为政府职能转变的过程，成为新形势下做好群众工作的过程。在农村，针对乡镇、农村的不同特点，统筹发展、民生、稳定三大任务，逐步实现基本公共服务均等化，不断探索农村创新社会管理新办法新模式。■
(作者系湖北省综治办副主任)
第五篇：维护社会稳定和谐主题班会
六年级二班孙莉荣今天我们六年级二班进行了维护社会稳定和谐的主题班会，意识到社会的稳定安全关乎到我们每个人，所以社会稳定和谐掌握社会稳定知识，加强自我保护，积极参与学校安全稳定的管理，共同维护和营造学校安全稳定的发展环境是我们必须要做到的，要真正体现“维护稳定，共建和谐”。做好新形势下社会稳定工作，使命光荣，责任重大。我们一定要团结拼搏，和谐相处，严格执行国家法律法规，保持社会形势持续稳定的发展。