第一篇：王奶奶笑了范文
《奶奶笑了》教学设计之二-教学教案
1.知道从小要尊敬长辈，关心老人。
2.学会本课7个生字：病、做、给、讲、故、事、听;认识“病字旁”，会根据偏旁写字。
3.初步学会听写句子，会用“我给谁做什么”的句式说话。
4.能正确、流利地朗读课文。
重点、难点：
1.认识“病字旁”，会用“我给谁做什么”的句式说话。
2.教育学生要学会尊敬长辈，关心老人。
课时安排：3课时
第一课时
教学目标：
揭示课题，图文结合，学习生字“病”、做”。学习课文第
一、二句。
教学过程：
一、启发谈话，揭示新课。
出示课题，齐读。读了课题，小朋友，你知道课文讲了谁呀?(奶奶)奶奶怎么样呀?(奶奶笑了)奶奶为什么会笑呢?我们一起来学习课文，解决这个问题。
二、放课文录音，要求小朋友仔细听，听准生字的读音。
三、布置自学，教师巡回指导。
1、读读带有音节的字，看清生字的字形。
2、课文一共有几句话，在每句话后面用“/”做上记号。
四、边观察画面，边学习课文第
一、二句。
1、打开投影仪。
提问：小朋友，图上画着哪些人?(图上画着奶奶和冬冬奶奶怎么会躺在床上呢?用“因为„„所以„„”的句式回答。
2、学习生字“病”，认识病字旁。
①出示生字卡片：病。教学“病”，结合教学“病”字旁，带学生书空“病”字旁，告诉学生“病”是半包围结构，看课本上书写笔顺书空。
②指导学生在田字格里书写两遍。注意里边是“丙”，不是“两”。
3、指导读一。二句，帮助学生理解“病了”就是“生病了”。
4、奶奶生病了，妈妈又不在家，冬冬就来学做妈妈，照顾奶奶。出示生字卡片：做。教学“做”。
①帮助学生分析字形。
②扩词帮助理解意思“做工作、做好事、做个好学生”。
③指导书写。
5、指导朗读第
一、二句，注意读好“我”，读出“我”会照顾奶奶的自豪的语气。教师范读，学生练习。
6、小结：课文的第
一、二句话告诉我们什么?
五、课堂作业。
1、在课堂作业本上抄写“病”和“做”各三个。
2、在课堂作业本上书写“病”的笔画笔顺。
六、课外熟读课文
第二课时
教学目标：
复习检查，继续学习课文，学习五个生字，理解课文内容。
教学过程：
一、复习检查。
1、出示生字卡片，指名认读，并口头组词。
2、出示卡片：bìnɡ zì pánɡ，指名板演，并说说哪个字是病字旁?
3、指导朗读课文。
二、继续学习课文，结合学习生字，理解课文内容
1、谈话导人：小朋友，我们已经知道冬冬的奶奶生病了，可是妈妈不在家，冬冬很乖，她就学着妈妈的样子照顾奶奶，那么，冬冬是怎样学做妈妈的呢?
2、打开投影仪，用投影覆盖片分别出示倒开水、拿苹果和讲故事。并出示旬式：我给奶奶做什么。让学生练习说话。(我给奶奶倒开水。我给奶奶拿苹果。我给奶奶讲故事。)让学生看图反复练说。
3、发散性练习说话：我给。
4、那么，课文里边是怎么写冬冬照顾奶奶的?指名学生读第3句话，说说这句话告诉我们什么?指导朗读。
5、读第4句话，说说这句话又告诉我们什么?理解“还”，使学生知道，因为前面已经讲了两件事了，给奶奶倒开水和拿苹果，又讲了故事给奶奶听，所以用了“还”。指导朗读。
6、奶奶后来怎么样了?齐读最后一句。
①讨论：奶奶为什么笑了?(结合插图)
②指导朗读。
奶奶/笑了。
③想象说话。
妈妈回来了，会怎么说呢?(让学生充分发挥想象，自由练说。)
7、学习生字：给、讲、故、事、听。
三、齐读课文。
四、巩固练习。
1、出示7个生字的卡片，认读，开火车读。
2、齐读课文。
五、课堂作业。
1、抄写生字：给、讲、故、事，听。重点指导“重”。
2、在作业本上写出讲、事的笔顺。
第三课时
教学目标：
巩固练习，深化导行，进行作业练习。
教学过程：
一、复习检查
1、指名读生字卡片。
2、给“事、听、讲”口头组词。
3、完成课堂作业第3题。
二、感情朗读课文
1、指名朗读课文，学生评议。
2、齐读课文并配上动作。
3、想象说话，冬冬把奶奶照顾得那么好，妈妈回来了，会怎么说呀?
三、深化导行
1、冬冬虽然年纪小，却非常懂事。她在妈妈不在家的情况下，把奶奶照顾得好好的，奶奶开心地笑了。小朋友，你觉得冬冬是个怎样的孩子?
出示卡片，齐读。
zūn jìnɡ zhǎnɡ bèi ɡuān xīn lǎo 人
2、学了课文，你准备怎样向冬冬学习?(启发学生用“我给谁做什么”的句式说)
3、练习《课堂作业》第5题。
四、有感情地齐读课文
五、课堂小结
六、课堂作业
完成课堂作业
2、4两题。
板书：
14.奶奶笑了
倒开水
我给奶奶 拿苹果
讲故事
zūn jìnɡ zhǎnɡ bèi ɡuān xīn lǎo 人
◆[200
第二篇：一年级语文上册 奶奶笑了教案 浙教版
奶奶笑了
教学目标：
1.学习课文，懂得从小要尊敬长辈、关心老人。
2.会用文中句式“我给谁干什么”练习说话，培养学生的口头表达能力。
3.能利用投影进行想象说话和复述课文的练习。
4.会正确、流利地朗读课文。 教学重点、难点：
1.会用“我给谁做什么”的句式说话。
2.利用投影想象说话和复述课文。 教学方法：
重点突破法学习迁移法 教学准备：
投影录音卡片小黑板 教学过程：
一、复习字词：
1.利用生字卡片开双轨火车(同桌一人读，一人组词)
2.尝试听写生字，利用卡片直接纠正
二、投影质疑：
出示投影①
1.我们今天继续来学习课文《奶奶病了》。(出示课题)
2.出示投影①
①观察力培养：你能从这幅图的哪些地方看出奶奶病了?
②质疑：你能想象出奶奶当时会怎么样?(略)
是啊，生病的人可痛苦了，可你们看，图上奶奶的表情是臬的?(笑咪咪)这是怎么回事呢?
三、初识课文：
听录音，看课文，自由说说奶奶为什么笑了?
四、学习重点句：
1.说话练习
(1)出示投影②：①图上画了谁在干什么(板书：倒开水)
②她会怎么做，怎么说?
③奶奶又会怎么说?
④连说三个问题。
(2)小结方法：刚才这幅图，我们说了哪3个问题?
(小黑板出示投影②的学习方法)
(3)出示投影③④
①请同学们自由选择1幅图，按刚才的办法说一说。
②指名说，反馈、评议。(板书：拿苹果、讲故事)
③同桌互说刚才没说过的寻副图。
2.文字训练：
①冬冬为奶奶干了哪些事?文中中句话写出了这一点?用“”划出
②自由读一读，用“·”标出表示动作的词。
我们朗读时，应该把它们读成重音。
3.朗读训练：
①齐读重点句
②范读，生听、比较，再齐读
③我们在读的时候，可以发现写讲故事这件事时，和前两件有何不同?
④理解“还”的用法，并用“还”说一句话。
⑤同桌分角色表演读，配上表情与动作
4.发散训练
出示句式“我给谁干什么?”说说我还会给奶奶干什么?
五、学习
1、
2、4句：
1.正因为我给奶奶倒开水、拿苹果、讲故事，所以奶奶笑了，好为什么笑?
2.冬冬怎么会想到去做这些事的呢?
六、导行：
1.如果妈妈在家，你认为冬冬还会这样干吗?
2.由此可见，冬冬是个怎样的孩子?
3.如果你的奶奶病了，你会怎么做?
4.说说其他时候，你会给谁干什么?
(出示句式：我给)
七、回归整体：
1.朗读全文
2.看投影、板书复述全文。把今天的事，告诉下班回来的妈妈。
3.看板书背课文。
八、布置作业
作业本：按课文填空
板书设计：
谁
干什么
说
20、奶奶笑了
倒开水
病了→我 拿苹果
→笑了
讲故事(还)
第三篇：王奶奶并不平凡作文
又是端午，在这个江南小镇，处处又弥漫着粽子的清香。在这个棕香五月，住在古街尽头的王奶奶请我去她家吃粽子。这个平凡普通的王奶奶，每到端午，总要邀请街坊邻居尝尝她包的粽子，似乎已经成了小镇的传统了。盛情难却，我如期赴约。
踏过悠长的青石板古街，我来到了王奶奶家，轻叩锈迹斑斑的铁门，铁门“吱呀”打开。王奶奶笑盈盈地招呼着我，那善良的笑容，令我沉醉。
王奶奶领我来到厨房，她往灶膛里又添了一把柴火，笑道：“瞧，来早啦，第一批粽子刚下锅呢!”我坐在一旁，嘿嘿地笑着。
火光映红了王奶奶的苍老的脸庞。她坐在一个大盆旁，用清水浸泡冲洗着她精心采摘来的芦苇叶，反反复复的，生怕洗不干净。一个盆里盛满了泡好的糯米，旁边的几个钵子里还放着红枣、葡萄干、花生、蜜饯之类的辅料。王奶奶拿过一叶芦苇，折叠，翻转，将糯米放进，再放入些辅料，包裹严实了，再拿细线系好。一个翠绿圆鼓的粽子便宛然呈现在我的眼前了。王奶奶说：“这些粽子，要一锅一锅地煮呢!奶奶要挨家挨户地给街坊邻居送去，孩子，等会你吃了粽子，帮助奶奶一起去送啊?”我欣然应允，禁不住为王奶奶的善良深深感动：这个平凡的老人，虽然膝下无儿无女，但是心地特别善良，这几十年，哪一年哪一家不是浸润在她的棕香之中呢?她的灵魂深处闪烁的是不平凡的人性的光芒啊!
锅里的粽子开始了咕咕嘟嘟的歌唱，浓郁的清香也弥漫了整个厨房。王奶奶将热气腾腾芳香四溢的粽子盛出来，放在一旁的碗里，冷着。还变戏法似的捞出了几个咸鸭蛋，放在冷水里浸泡，说特意为我准备的。
等粽子和鸭蛋凉了些，王奶奶催着我吃了。我品尝着那香香的粽子，就着冒油的鸭蛋黄，心里溢满了幸福与快乐。王奶奶看着我，也是一脸的欣慰，一脸的幸福„„
傍晚，跟在王奶奶身后，一家家去送粽子，人们见到王奶奶，都亲切地打着招呼，接过王奶奶的粽子，一个个都连声道谢。王奶奶慈祥地笑着，一脸的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花。
我望着王奶奶的身影，蓦然感悟到：生活中像王奶奶这样看似平凡的人，其实并不平凡。他们拥有人世间最善良的灵魂，而正是这份善良，才让这个江南小镇，让这个世界浸润在这缕缕的清香之中。
第四篇：爸爸笑了
又是一年毕业季，送走师哥师姐。突然觉得时间真的就这么从指缝间滑走了。除了不舍和留恋，过往的一幕幕却似开闸的洪水，倾泻而出，将我湮没在这洪荒里，不能自已。
幸好，当时我选择了现在的生活。 幸好，我还来得及说出这些话。 幸好，我还没有错过他。 幸好，幸好„„
小时候对他的记忆，我淘空了心底，也只挤出了：严肃、距离、模糊。我想不出更合适的词语告诉你我的记忆。我理解或许迫于生计，他们不得不把我抛给爷爷、奶奶。其实，一开始我很享受这种生活，远离了他们的约束，我有了比同龄孩子更多的自由。我张狂、不羁、任性。或许，同龄人也曾一度嫉妒我拥有的这一切。可是，所有这些自己承担，我的成长只有自己清楚。我羡慕他们有父母陪伴，可以为他们遮蔽风雨。而我，只能自己承担、处理一切。
是的，每个孩子都会有叛逆期，我也一样。或许，个性使然，我选择做最优秀的自己，老师、家长、同学、公众眼中优秀、乖巧的孩子，这样，爸妈自然会替我考虑满足或是补偿我的“合理”需要，甚至更多。现在想想，我当时真是个“心机颇重”的孩子。所以，从幼儿园到小学、中学、高中，我成了旁人眼中优秀乖巧的女生，备受标榜。可是真正心里的落寞恐怕只有自己清楚。
然而，真得懂得理解和珍惜，真正懂得谅解和体恤，是2009年经历的那一切。如梦魇一般的灰色记忆。
那个高考的年岁里，却是我人生经历最坎坷的一段。寒假开学舅姥爷48岁车祸辞世。回家看到爸爸，剃成光头的父亲就是一瞬间憔悴了那么多，我觉得自己的心被第一次硬生生刺痛。可是，关键的时候，我要坚强。可是，高考失利后的打击却远还没有结束。又一次地，小舅妈永远离开了她挚爱的我，年仅40岁。或许是打击太沉重，或许是所谓无力的自尊作怪，我第一次倔强的反抗爸妈的安排和要求：绝不复读!我撕心裂肺地吼叫。接下来的日子，我只记得：爸妈很少说话，像是做错事的孩子，做什么都是小心侍奉着。家里一瞬间仿佛都成了冰室，空气凝固地我要窒息。我也想不顾一切逃离。可是，当我走出家门，回过神看这个家的所有：爸爸、妈妈的笑容呢?温馨可爱的家人呢?我曾挚爱的一切呢?„„爸爸的叹息，乌毒瘴气的家，„„而这一切，都是因为我的任性和叛逆的心。行李滑落手心的一霎，眼泪告诉我内心的抉择。
“我去复读”。简单四个字，从我口中脱出的那一刻，我哭了。可是爸爸的表情我却一辈子都不会忘记。那是：惊愕、高兴„„还有幸福。虽然我不确定这样的决定与选择，对我自己算不算是放弃梦想的逃兵。但是，看到爸爸笑容的那一刻，我才觉得释然。
一年后的高考结束。我放弃了自己向往的外语梦，理由很简单：爸妈希望女儿有个稳定的工作和幸福的家庭。而选择外语，显然与他们的想法背道相驰了。而我，选择顺服。选择了济南，选择了山师，选择了中文系，选择了我不喜欢的所有的一切。但是，这一切都已不重要。我会在他们替我选择的道路上坚强地走下去。
经历了，才懂得：人生天天都是现场直播，没有彩排和重来。任何事都不会只有巧合和偶然。不要说，我的人生我做主;不要说，青春不叛逆那就白活了;不要说，这种狗血的事不会发生在我的身上;不要说，等我长大了再好好孝敬他们„„要知道 “树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。借用《阿甘正传》的那句：生活就像一盒巧克力，你永远不知道下面会得到些什么。所以，现在拥有幸福就要牢牢抓住，不要轻易放手。一旦错过了，就不会再有了。
放弃了自己青春的倔强和坚持，那又怎样?我们还年轻，或许冲动，或许任性，我们还有很多的不成熟„„这些都可以理解。等以后自己稳定，我们还可以再追寻当年未完成的梦。可是，爸爸、妈妈的青春却再也无法挽留。
所以，古训云：百事孝为先。“孝顺”二字其实毫无缘由组合在一起?其实，他们并不奢求子女有多能耐，只求一个幸福、安稳的生活，一个和睦安恬的家，父慈子顺。而我们做的，就是顺服。毕竟父母经历要胜过我们，处世更为圆满。他们的想法或许保守甚至于刻板，但是出于保护自己的挚爱骨亲，却是为我们选择了一条最稳妥的前程。
幸好，我明白了这些，还来得及写下这些，幸好的幸好，我还没有错过这天赐的幸运„„
其实，幸福真的可以如此简单。不是吗?
山东师范大学文学院
李红
18254167296
第五篇：妈妈笑了
每逢看见妈妈一笑，不管是微微一笑，还是捧腹大笑，我都会想起妈妈生日那天„„
妈妈的生日是五月十三日，正好是前年的母亲节那天，真是“双喜临门”啊。我们全家为了第二天的“双喜”，特意买了许多菜，这可把妈妈给乐坏了，笑眯眯地望着这一切。“双喜”这天到了，爸爸妈妈都上班去了，只有奶奶在家不停地洗菜、炒菜，而且还累的满头大汗呢!我早早起床，把家庭作业做完了，准备玩去，可奶奶提醒地“生日礼物”这四个字，使我打消了玩的念头„„
“嘿!买一个不就得了吗。” “不行!”
“那要我怎么办?” “自己动手做。” “为什么?”
奶奶听了这个“为什么”，不由得眉头一皱，开始教训我：“自己动手做呀!比买地更有意义!这样做不仅可以增加你的手腕灵活度，且丰富了你的知识面，陶冶了你的情操!你懂吗?这样的礼物妈妈最喜欢!”我牢记奶奶的话，便开始做了起来。“咦!做什么呢?嗯——对了，画幅画吧，再说我也爱好画画!”说干就干，经过我的认真和仔细修改，花了两个多小时。“啊!终于画完了!”我伸了个懒腰后叫到。奶奶走过来，看看那幅画，两眼眯成一条线说：“这才不错嘛，妈妈看了呀，高兴都来不及„„!”突然传来一阵下班的广播声，我守在门口。“哗啦”一阵掏钥匙的声音，我急不可待地把门打开了„„
“妈妈，祝你生日快乐，给你节日惊喜!”妈妈惊呆了，搂着我，笑出了声来!
妈妈这一笑，既不是微微一笑，也不是捧腹大笑，而是一种激动的笑。这片刻地一笑，瞬间地一笑，永远深深地印在我幼小的心灵里!