王丹丹个人简历范文

第一篇：王丹丹个人简历范文

个人先进事迹 薛丹丹

个人先进事迹

尊敬的各位领导各位老师大家好：

人们把教师事业比喻成神圣的事业，把教师比喻成蜡烛，燃烧自己照亮别人。把教师比喻园丁，播种知识。播种希望。把教师比喻人类的工程师，为人类灵魂塑造呕心沥血。

一、工作思想

从教三年多来，我注重师德素养的修炼，认真工作、学风严谨、一丝不苟，把教书育人贯穿于整个教学过程中，在学习中改造自己的思想，提高政治觉悟，树立正确的人生观、世界观，教育观，扎扎实实做好本职工作。每当看到孩子们那天真可爱的笑脸，充满童趣的纯真，美好无邪的心灵，我知道我已经深深地热爱上了这个充满希望的职业。

二、教育教学工作

爱孩子是教师实施教育的重要前提，没有一颗爱孩子的心就没有真正的教育。爱是幼儿迫切的心理需求，教师与幼儿之间要建立起良好的感情关系，能使幼儿产生积极愉快健康的情绪。记得上学期我班有位后进班的一位小朋友，没有上过幼儿园，刚入园时情绪很不稳定，不是掉眼泪就是喊妈妈的，我每天早上热情地和他打招呼，牵着他的手去拿玩具，邀请其他小朋友和他一起玩耍，消除他对陌生环境的恐惧感和不适应。每次吃点心喝牛奶时他看到我都会露出灿烂温馨的笑容。开始让他慢慢地融入到我们这个多姿多彩的大家庭中，让他知道我们都是他的好朋友，有一次他拉了三次肚子，我们帮他换了三次，并且帮他清洗干净，抱着他轻轻揉肚子，有助消除疼痛，他妈妈感动地不知说什么好，以后他们母子两高高兴兴地来到来到幼儿园，再也不是那副哭哭啼啼的样子了。他妈妈说：“是你们让我安心地工作，是你们让孩子快乐的生活”。在与幼儿朝夕相处中，他们对老师的信任和依赖使我对他们更加地热爱。

光有爱是不够的，高尔基说过：“爱是母鸡也可以做的事，要教育好他们，就需要渊博的知识和科学的方法”。为此，作为幼儿教师就要不断探索科学育儿的道路，不断克服困难。平时我会看“学前教育”“幼儿教育”等杂志，认真了解关注教育教学最新动态，揣摩优秀教案的新思想，新方法和新理念。并在日常教学中反复探索和尝试实践。让幼儿做到“玩中学”“学中玩”，真正体会到学习的快乐。

面对孩子，我还有很多不足和需要改进的地方，我将继续克服困难，不断像老教师们虚心请教，时时刻刻谨记自己的神圣使命“以园为家”“爱生如子”信条激励自己，更脚踏实地的立足于幼教岗位，以高度的工作热情与博爱的情怀爱护培育祖国的下一代，力求把工作做的更加出色。谢谢大家!

第二篇：工作态度决定成败!--王丹丹

工作态度决定成败

在公司里，员工与员工之间在竞争智慧和能力的同时，也在竞争态度，这场不见硝烟的大PK之下，有的员工升职了，有的原地踏步，有的却被企业淘汰。一个人的态度直接决定了他的行为，决定了他对待工作是尽心尽力还是敷衍了事，是安于现状还是积极进取。作为一名物业员工，我们在工作岗位上应该秉持一种怎样的工作态度呢?

未来学家佛里曼在《世界是平的》一书中预言道：“21世纪的核心竞争力是态度。”他的这番言论告诉我们，积极的态度已经成为当今最为稀缺、珍贵的资源;它是个人决胜于未来的最大资本，是纵横职场最核心的竞争力!“态度”竟有如此神奇的力量?谭小芳老师认为，没有积极的态度，能力再强也是空谈!人不能改变过去。但可以改变现在;人不能改变别人，但可以改变自己;人不能改变环境。但可以改变态度;人不能样样顺利，但可以事事尽心。态度影响我们的行为，心态左右我们的意识。态度改变成就，态度决定未来，态度决定一切。

一位哲人说：“你的心态就是你真正的主人。”一位伟人说：“要么你去驾驭生命，要么是生命驾驭你。你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师”。佛说：“物随心转，境由心造，烦恼皆由心生。”心态决定状态，要改变状态，首先要调整心态。态度影响我们的行为，而心态左右我们的意识。意识决定行为，心态决定你的态度。一个心态非常积极的员工，无论他从事什么工作，他都会把工作当成是一项神圣的天职，并怀着浓厚的兴趣把它做好。而一个心态消极甚至扭曲的员工，只会把工作当成累赘，当成让自己不快乐的源头，当成敌人一样地去对待。

以上这些都告诉我们，我们无论做什么事情，在什么岗位，有什么样的远大理想，你的态度是决定你将要达到的高度。你的工作态度决定你的职业高度，而你的人生态度决定的是你的人生高度，有什么样的态度，就有什么样的人生。改变心态，你将会成为一名优秀的员工。

作为一名物业员工来说，我们要有忠诚、敬业、负责、主动、勤奋、敢于创新、善于学习的工作态度来对待我们的工作，只要以这样的态度去工作，我相信大家一定能走的更高!只要大家携起手来努力做到这些，裕展物业会飞的更远，大家一起努力吧!加油!!!

植物所 王丹丹

2011年11月17日

第三篇：9.6食品安全征文(王丹丹)

生命曾可贵，食品最重要

如果把人比作是一条河流的话，那么食品就是河流的源泉。如果源头受到了污染，那么整条河流也将同样受到污染。

人，从出生开始就要吃东西。吃，是大自然里所有生物都要做的一件事情。我们所吃的东西就叫做食品。而我们，就是靠吃东西才能活着的。而近期，我们的“源头”开始变得越来越不干净了，陆陆续续检测出不堪入耳不堪入目的状况，导致我们的生命受到了严重的威胁。短短几年内就查出了大量不合格的“安全食品”!短短的几年之内就增加了这么多不安全的“安全食品”，有毒的“安全食品”!让我们来回顾一下最近几年频频发生的食品安全问题吧：三鹿奶粉里有大量三聚氰胺、日本的毒“鲜饺”、酸奶里面添加了大量的增稠剂、麦当劳里吃出了蛆虫、瘦肉精、食品添加剂、激素抗生素等多种食品安全问题。

这说明了一个怎样的问题呢?这说明人类对食品的安全隐患的意识不高，喜欢拿生命开玩笑。更说明了人类的素质在下跌，人们的安全意识在下降，不道德的人越来越多。

现在能供给人们吃的食品，又有多少呢?馒头不能吃，酸奶不能喝，猪肉牛肉吃不得，可乐不能喝，姜也不能用，就连矿泉水也不能让人放心地喝......总之，吃荤的怕激素，吃素的怕毒素，喝饮料怕色素，吃什么心里都没数!

俗话说，“民以食为天，食以安为先”!人类在进步，社会在进步，科技在进步，可是为什么偏偏只有最主要的食品在退步呢?这些生产不合格的食品的人也是不合格的。他们有没有想过，假如有一天，受害者是他自己，或是他的子女，他会开心吗?他用到这种违背良心赚回来的钱，还会幸福吗?

食品的安全是要靠食品部门检测出来的。为什么他们一定要等到食品出

问题了才来检查呢?为什么一定要等到消费者受到伤害的时候才来检查呢?当然光靠食品部门来检查也是没有用到，俗话说得好“斩草要除根”!光斩草还是不行的，最主要的是要靠生产食品的所有企业，拿出良心来生产，做既营养又安全的食品来给大家食用。那些不道德的生产企业，也自己反省一下，为什么要这样做!难道伤及无辜很开心很幸福吗?这些人之所以这样做，就是因为为了一个字“钱”。按照他们的想法就是“幸福”。人不是只有依靠钱才能幸福的!有家人的陪伴，也是幸福。而靠自己的本事，凭真本事，挣来的钱，才能用得放心开心。这样不是更幸福吗?

食品的安全再度敲响警钟，加强食品安全，及时发现隐患，防患于未然。

“以人为本，安全第一”!为了大家的幸福，让我们呼吁------没有不安全食品的那一天吧!

第四篇：高效课堂学习体会溪小王丹丹

高效课堂学习体会

虽然个人通过网络平台，教育书籍学习了高效课堂的知识，但理论性的指导太浓，缺乏由面到点的经验，如何走一条适合自己的路。在信箱里学习多位老师的经验材料之后，特别是张东老师《阅读教学设计的改进》，镇中 久强老师的《高效课堂应注意的几个问题》为我的教学提供了迁移，借鉴的思考，使我对高效课堂教学又有了新的认识。下面是我的个人体会：

张东老师《阅读教学设计的改进》：

ppt中从“内容分析”走向“学习语言文字运用”的理论指导的意义，这一理念明确了语文课程的本质特征，让我们更加清楚地知道了语文课的基本任务，让我们的语文课堂如何更好地“和内容分析式的阅读教学说再见”。课堂的重点是引导学生理解语言、品味语言、运用语言，进行语言实践。因为课文不同，阅读教学的侧重点重点会有所不同。在备课的过程中，教师就应该精细备课，找寻文本在表达上的独特之处，挖掘它作为这一篇的价值之所在。课堂上，引领学生多思多想，大胆表达，走向学生语言实践

镇中 久强老师的《高效课堂应注意的几个问题》

像一面镜子指出了我们常规教学中的弊端，看了这篇文章，要时刻警醒自己，有则改之无则加勉。

溪歌庄小学

王丹丹

第五篇：王丹 读书心得

寒假读书心得：《绘本有什么了不起》读后感

王 丹

在寒假前幼儿园特地购买了一部分的新书，目的是给老师们寒假之余有阅读的新资源，在临近学期结束，我就迫不及待的抢先去翻阅了购买的新书，并挑选了两本自己喜欢的书，一本是《幼儿园音乐教学活动资源》另一本是从封面就吸引我的《绘本有什么了不起》。

寒假前原本想好好充实一下自己的头脑，但还是让自己的“懒惰虫”占据了一部分的思想，对于两本书也只是进行了大致的阅读。说到绘本，大家都不陌生，自以为对绘本有很多认识的我，在看了《绘本有什么了不起》一书后，发现自己的知识和见解还远远不够。

绘本有什么了不起：绘本入门必备案头书。这是一本绘本入门的必读书，一本提升绘本阅读力的最佳指导书。它由台湾资深的阅读与写作研究者、教育专家林美琴撰写，包含了她最新的绘本阅读心得和独家的阅读训练技巧。它既可以作为系统了解图画书的入门指南、教师和家长对孩子进行阅读训练的指导书，也可以作为开展亲子阅读的参考读物。在这本书中，她利用最真实的现场教学经验，精辟分析了多达100本的绘本，提供给家长、老师，以及众多绘本爱好者最精辟的绘本使用方法，让你按部就班，精准掌握“看”绘本的技巧!

本书一共分为三个单元：

第一单元：“小绘本大世界”。本单元引领大家认识绘本的本质，走入绘本的世界，探索绘本多元而丰富的面貌，并告诉我们如何选择合适的绘本灵活运用，预约阅读力。从众多我还没看过甚至没听过绘本例子，图文并茂的告知“绘本”之于“阅读力”是助力而不是阻力!如绘本《雨伞》、《狐狸与兔子》、《小岛》、《大熊校长》、鸭子骑车记》、《我是霸王龙》、《颠倒看世界：我是谁?》、《100层楼的家》、《大头妹与眼睛弟》、《口水龙》、《牙齿掉了》、《妈妈的小裤裤》、《小鸡逛超市》、《跳绳》、《鲁拉鲁先生的庭院》、《好好吃，谢谢》、《曾曾祖父106岁》、《加油大胖狗》、《动物多奇妙》、《多多社长》、《鼹鼠宝宝挖地道》、《木星石》、《棉被山隧道》、《图书馆老鼠》、《回到世界上最美丽的村子》、《请到我的家乡来》、《牙齿掉了》、《人体大研究》等一系列的绘本例子从不同的教育角度、教育领域、教育方向，高数我们通过绘本发现阅读，提高阅读能力。

第二单元：“从绘本建构阅读力”本单元中以如何运用PIRLS的阅读策略，发展阅读力的实践，从绘本开始，让你成为阅读达人。由从图文获取信息到从图文进行推理到联结与整合到最后的发展意义，从无数的绘本例子，层层递进，让我领路到了丰富的绘本阅读技巧，这就是在今后绘本阅读中的宝贵知识财富，也将对自身的绘本阅读以及绘本的执教都有着很大的帮助。由“页面”延伸出来的意义才是阅读力的关键!

第三单元：“绘本阅读练功坊”。在了解了绘本，了解了发展阅读力的步骤，在本单元中，作者精选五本绘本传授最有用的阅读策略!

一、阅读从想象开始，如绘本《神奇的蓝色水桶》从封面—书名页—内文-进行详细的介绍，让你一目了然。

二、阅读的多元探索，如绘本《带来幸福的醡浆草》、《幸福的大桌子》。

三、在阅读中学会做自己，如绘本《小不点》

四、不只是绘本，如绘本《石头汤》。

读完这本书，你会惊喜的发现，自己的阅读能力不知不觉又提升了一个层次。原来，绘本真的很了不起。