第一篇：同一个世界同一个梦想
同一个世界同一个梦想
二零零八年八月八日晚上八时，全世界人民期盼已久的奥运会终于在北京拉开了帷幕。
在国际奥运会和国际奥林匹克大家庭的共同支持下，中国人民以饱满的热情，尽最大的努力，举办了一届有特色、高水平的奥运盛会，为推动国际奥林匹克运动发展、为建设持久、和平、共同繁荣的和谐世界做出我们应有的贡献。在过去几年中，经过全国人民坚持不懈的共同努力，我们在此刻让世界人民见证了中国人民在筹办北京奥运会过程中所表现出来的热情，效率和对体育运动的无限热爱。我们祝愿并坚信北京奥运必将取得圆满成功，也祝愿中国代表团在比赛中取得骄人的成绩。
奥运会上的五彩环代表的是五大洲，让这五大洲团结一心，举办这场完美的奥运会。在每个国家的运动员代表团入场时，我们中国作为东道主最后一个入场，但却是人数做多的一支代表团，有一千多名运动员组成，看，中国旗手姚明举着鲜艳的五星红旗走在最前面，他们穿着整齐的服装，迈着坚定的步伐，面带笑容并不时的向场内观众热情的打着招呼，此时在鸟巢内的入场队伍，像一条蜿蜒的长龙在场内环游，第二支运动员最多的队是美国队，有六百多名运动员也是同样兴高采烈的走进场内。
在说奥运会之前，我们湖南电视台还专门为迎接奥运举办了奥运向前冲节目，主持人有彭宇、YOYO、和王欢，参加的人数更是不计其数，并且各类人群都有，年老的、年轻的、年少的，他们是为的什么呢?为的是迎接奥运的到来，为的是给奥运加油，看着他们一个个都不畏艰难，勇往直前，虽然有落入水中，但每个人确都是笑容满面。这种精神都是值得我们学习的。
同一个世界，同一个梦想，我是这样理解的，我们生活在同一个世上，在这个世界上，我们拥有着相同的梦想，那就是奥运梦想!我们追求的是更快、更高、更强的奥运精神。这种精神将被应用到各个领域，各领域的人们将为此而奋斗，我们少先队员更是如此。
长沙市雨花区桂花树小学四年级：彭诗淇
第二篇：同一个世界，同一个梦想
夏天丰收了，秋天一定会更好。
夏天是稻谷泛黄磨镰待刈的季节;
夏天是果实将熟等摘的季节;而人生的夏天，便是风华正茂，大展宏图，壮志将酬。
夏天热烈、壮丽、奔放;夏天是成长着希望，是充满生命活力的壮观夏卷;夏天是火热、拼搏、冲刺、成长之时，又是那样的使人充满激情，是迎接人生又一次辉煌吧!
朋友，你们可以赞美春天，也理应盼望秋天，但更不能辜负夏天。一分收获，十分耕耘，既是春播的继续，又是秋收的前提。春种、夏耕、秋收、冬藏，不经过夏日炎炎烈日的煎熬，不能构成完整的四季，没有夏天辛勤的劳作，不能构成完美的人生。
2008年春天是新一届两会盛况，夏天是看奥运会，秋天是送子女上大学、硕士生，冬天庆祝十一届三中全会召开30周年。
2008年5月12日那天，是痛与爱的日子。四川汶川，8。0级的地动山摇。心被震撼了，心被牵绊的时刻，我们刚强不屈，坚忍不拔，在痛苦中勇敢奋斗，在挫折前勇往直前。全国人民心手相连，共创一个坚强的2008。
2008年的夏天，属于中国的时间;8月8日，奥运会在北京举行，时间在疾走中向我们奔来。
2008年，我们期待已久的奥运年，梦想在此时绽放。
圆梦的季节，我们振翅高飞，共同等待奥运的精彩，共同守候中国的骄傲。同一个世界，同一个梦想，爱我中华支持奥运!
鼓掌、双手竖大拇指、双手握拳振臂。奥运加油!中国加油!奥运加油!中国加油!
四年级:1433506294
第三篇：同一个世界,同一个梦想（xiexiebang推荐）
同一个世界
同一个梦想
各位尊敬的领导，各位评委，大家下午好。我是来自开封供电公司的李明，今天我演讲的题目是：同一个世界，同一个梦想!
第一次听到全球能源互联网这个概念的时候，我脑海中立马闪现两个字：“球调”。没办法，我是电力调度控制中心的嘛，当然关心这么庞大复杂的电网由谁调度的问题。我脑补了这样一个情节：喂，北美调度中心，你好，我是球调***，由于撒哈拉沙漠突降大暴雨，太阳能电站出力陡降100万，请速从五大湖调配负荷支援欧洲电网，over。当然，撒哈拉沙漠基本不会下大暴雨，真正的全球能源互联网的调度中心也不会这么low，届时我们坚强的智能电网肯定会自动进行资源的优化配置，这种小case绝对用不着人工处理。当球调真正成立的时候，我希望它的官方语言是汉语。
随着对全球能源互联网的深入学习，我慢慢理解了它的精髓。它不是“一极一道”、特高压、智能电网等概念的简单堆砌，而是能量流、信息流、业务流的高度融合，它体现出来的全球能源观深深把我折服。上一次把我折服的概念是“一国两制”。记得N年前参加智能电网培训时，我被一个问题困扰：发展太阳能、风能这样的清洁能源固然是好事，但它们的间歇性和波动性太大，晚上怎么办?天气不好怎么办?难道我们还要配置同等规模的火电厂备用?当时培训老师告诉我的答案是发展储能技术，可我仍然心存疑虑。但站在全球能源观的高度理解，这个问题迎刃而解。东西半球跨时区补偿，南北半球跨季节调节，从全球性、历史性、差异性、开放性的立场研究和解决全球能源问题。试想一下，2050年的一天，当你走进家门，打开电灯的一瞬间，灯管里流动的电流可能来自撒哈拉沙漠的一缕阳光，可能来自祖国西南边陲的一股急流，可能来自格陵兰岛上巨大风机叶片的一次转动，也可能来自隔壁小区一户普通人家的屋顶。全球能源互联网改变的不仅是能源发展方式，而且将推进人类文明持续进步。天空中没有了雾霾，世界上没有了硝烟，同一个世界，同一个梦想不再是一句口号，而是触手可及的明天!
第四篇：关于奥运的作文：同一个世界，同一个梦想
摘要： 刚开始，双方就势均力敌，进入了“白热化”状态。忽然`，对方一个“吊球”传过来，中国女排立即反应过来，把球救住了，11号趁势看准机会“发起”反攻。“耶”对方还没反应过来，球就已经落地了。接着轮到对方发球，对方12号一个重球，就把比分追平了。这时，我和球迷们喊起：“中国女排必胜!„„”
虽然，2008年的北京奥运会离我们还有几十天，但是，我总觉得北京奥运离我们就在明天一样，那渴望因为我常常把北京奥运放在心里，时时想着这个喜讯，真希望北京奥运快点来到，让中国从此走向辉煌、走向灿烂!在明年的8月，这个盛大的节日，中华人民将实现这个伟大的梦想，共瞩这个属于中国的奥运。与奥运同行，我准备好了!
“同一个世界，同一个梦想”、“提醒你，今天离奥运会还有几天”、“我们大家共同努力，为2008年奥运奋力拼搏”，每当耳边想起广播里这些激动人心的宣传语，我便觉得身为中国人就非常得光荣。
2001年7月中国申办奥运成功的消息传遍每家每户，中华儿女们个个喜出望外。在电视上、报纸上、广播中都播放着有关奥运的信息，人们的脸都洋溢着光荣和骄傲。
“嗖”转眼间到了2008年的奥运会。哇!奥运场馆里人山人海，热闹非凡。哦，原来这里正在进行女排决赛，中国女排对意大利女排。
刚开始，双方就势均力敌，进入了“白热化”状态。忽然`，对方一个“吊球”传过来，中国女排立即反应过来，把球救住了，11号趁势看准机会“发起”反攻。“耶”对方还没反应过来，球就已经落地了。接着轮到对方发球，对方12号一个重球，就把比分追平了。这时，我和球迷们喊起：“中国女排必胜!„„”
队员们看到球迷们如此激烈，心里也充满了必胜的信心。
休息了数分钟后，双方紧接着进入竞赛。一开场，中国女排给意大利女排一个“下马威”中国球迷和我更是“声势浩大”、“呐喊助威”„„过了数十分钟后，双方依然僵持不下，最终，中国女排一个“扣球”杀得意大利女排一个“遍甲不留”，赢得了世界冠军。这时，场面十分热烈，我和球迷们更是激情洋溢，好像是自己获了冠军一样。我在举着国旗高呼胜利„„
接着，我来到女子体操比赛现场。正看到中国选手出场，中国选手意气奋发，精神抖擞。上杠干净，下杠利落，得到了大家热烈的掌声。最终把奖杯揽了回来。
“叮铃铃”我睁开朦胧的眼睛，“咦，我不是在北京吗?我怎么会在家里?”哦，原来这是一场梦，可是，这梦这么真切，这么振奋人心。
虽然，2008年的北京奥运会离我们还有几百天，但是，我总觉得北京奥运离我们越来越近，因为我常常把北京奥运放在心里，时时想着这个喜讯，真希望北京奥运快点来到，让中国从此走向辉煌、走向灿烂!在明年的8月，这个盛大的节日，中华人民将实现这个伟大的梦想，共瞩这个属于中国的奥运。与奥运同行，我准备好了!
第五篇：同一个世界同一个梦想教学设计与反思
《同一个世界，同一个梦想》教学设计
教学目标：
1、知识与技能: 了解我国参加奥运会和主办奥运会的基本情况。
2、能力目标：培养学生关注和参与公共事物的意识及收集、筛选资料的能力。
3、情感态度与价值观: 感受奥运盛事，激发民族自豪感和责任感；理解奥运精神的内涵，感受运动健身的意义。
教学重点：了解并感受中国主办奥运会这一盛事，激发民族自豪感；了解我国全民健身运动，感受运动健身的意义。
教学难点：感受国人为实现梦想所做的努力、历经的艰辛，理解奥运精神的真正内涵。
教学准备：教师准备：北京奥运会的有关图片、视频资料；全民健身活动图片 学生准备：收集北京奥运会的相关资料和全民健身的信息资料 教学时间：2课时。
第一课时
活动一奥运寻根
1.（课件：播放北京奥运会开、闭幕式的视频录像、运动员夺冠的场景图片，配乐：《我和你》）师：这首歌，这些镜头你们一定还记忆犹新。是啊， 2008年8月8日是个让全中国人为之骄傲，让全世界人们都为之震撼的日子，北京奥运会成功主办。你们可知道，为了这一天，中国人整整盼了一百年。这是为什么？
2.师：现代奥运会创办于1894年，每四年举办一次，可是几十年过去后，却没有见到一个中国人的身影。1908年的《天津青年》杂志向国人提出了三个问题：中国什么时候能派运动员参加奥运会？什么时候能得到一枚金牌？什么时候能举办奥运会？这三个沉甸甸的问号没人能够回答。你们能回答吗？
3.师：请你阅读教材P19，你有什么了解？（教师补充中国短跑第一人刘长春参加奥运会的资料和漫画《东亚病夫》。
4.师：了解这些，你们想说些什么？
5.小结：贫穷落后，国弱人衰，奥运成了我们中华民族一直在追寻的梦！（板书：寻梦）
活动二奥运历程
1.师：奥运历程你说我说：新中国成立后，中国体育事业蓬勃发展，奥运离我们不再遥远。说说你了解到的我国参加奥运会的情况。
2.学生分组交流收集的资料。 3.师引导关注以下内容，并引起学生思考
（1）1984年，许海峰在洛杉矶奥运会夺得了第一枚金牌，从此打破了中国在奥运史上金牌“零”的突破。（课件：许海峰夺冠画面，国歌响起）
师：这一刻，中华人民共和国的国歌终于飘荡在了奥运会的会场上。这一刻，你想对许海峰说什么？
（2）出示中国参加历届奥运会的奖牌榜（课件出示），你从中发现了什么？ 4.小结：祖国的繁荣，国运昌盛，我们的奥运健儿不断刷新着历史记录，为了一个共同的梦想我们在不停地追逐。 （板书：追梦）
活动三百年圆梦 1.师：让我们再次回到2001年7月13日22时那庄严神圣的一刻吧。（课件：播放录像《北京，我们赢了》）
2.师：北京奥运会取得了巨大成功，实现了中国人民的承诺，赢得了世界各国人民的赞扬，让我们再一起来听听奥委会主席罗格先生在奥运会闭幕式上是怎么说的吧。（课件：视频。） 3.师：从“东亚病夫”到2008体育强国，我们经历了100年艰难历程，你想说些什么？
4.小结：百年中国，中华儿女由东亚病夫，走向世界运动的最高舞台，走向光荣与辉煌，这都是因为中华儿女心中有梦想和追梦路上的顽强与执着。百年之后我们终于圆梦。（板书：圆梦）让我们再次唱响那支歌，重温精彩瞬间吧。（课件：播放歌曲《我和你》、奥运会的图片。）
板书设计
百年奥运 中华圆梦 寻梦――追梦――圆梦
第二课时
活动一奥运知识大比拼
1.（课件：播放北京奥运会运动员夺冠的场景图片，配乐：《我和你》） 师：同学们，北京奥运会上我中国健儿取得了骄人的成绩，跻身世界第一。你知道我们中国代表团夺得了多少枚金牌吗？（金牌51枚，银牌21，铜牌28。）奥运会虽然结束了，可是关于奥运会的许许多多我们都印象深刻。下面我们来个奥运知识大比拼，看看大家关于奥运知多少。
2.学生先分组准备，然后师宣布竞赛规则进行小组比赛。 3.师：奥运会是无数运动员成就梦想，实现自身价值的地方，谁都想拿金牌。可是参加比赛得奖的总是少数人。（出示奥林匹克口号：重要的是参与，不是胜利。）你怎么理解这句话的？（小组交流）
4.（课件：视频播放“牙买加运动员奥蒂的故事”）师：听了奥蒂的故事，你有什么感想？
5．全班交流并阅读教材22页“小资料”。
6.小结：倡导和平，反对战争是奥运会的宗旨。在奥运会上参与比取胜更重要。正如顾拜旦所说的一样“生活中重要的不是凯旋而是奋斗，其精髓不是为了
获胜而是使人类变得更勇敢。更健壮，更谨慎、更落落大方。”（板书：重在参与） 活动二全民健身我知道
1.师：奥运会不仅仅是运动员的盛会，更是万民参与、展示自我的盛会。在我中华大地上也出现了万民参与奥运的热烈情景。大家从资料的收集中了解了哪些情况？（课件：播放画面“北京万民健身活动；无锡万人健步走活动；武汉万人长跑活动„„”）
2.师：我们的伟大领袖毛主席说过这样一句话。（齐读“发展体育运动，增强人民体质”）为了增强人民体质，国家体育总局在1995年开始开展全民健身周活动，这一活动深受群众的欢迎。同学们，今年的全民健身周活动也即将开始啦，请你谈谈开展全民健身活动的看法。
3.小结：全民健身，人人参与，让每一个人生活得更健康、更美好。（出示课题）
活动三
我与全民健身
1.师：大家平时也一定喜欢健身，你和家人参加过哪些健身活动？说说自己参加的体会。
2.师：我们来个健身大挑战吧！组织学生开展跳绳、踢键子活动，分小队开展比赛。
3.师：除了这些活动，其实还有许多健身活动。（课件：出示学校大课间、运动会上全员健身的照片。）师：刚才的比赛很激烈，我觉得不管胜败，你们都积极参加了全民健身活动，增强了体质。（板书：积极健身，增强体质） 4.小结：最后我送同学们一首健身歌，让我们在健康歌的伴随下，积极锻炼起来吧。（歌曲：健康歌）
板书设计
全民健身
人人参与 积极健身
增强体质
《同一个世界，同一个梦想》教学反思
从学生的社会生活环境看，2008年奥运会在北京胜利召开，对于奥运会的开幕式、闭幕式以及奥运赛场上的一切学生已经非常熟悉，但是对于奥运的基本情况、以及中华民族实现奥运梦想的艰辛历程却知之甚少。
从孩子的心理特点和认知程度上，六年级的学生已经具备搜集和整理资料的能力，可以从各种途径收集到关于奥运的相关知识，某些他们感兴趣的方面能够用自己的方法搜集资料进行查询和了解，但是学生对于奥运的精神还缺乏深入的思考，所以没有较深的理解。
因此，我针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解并感受中国主办奥运会这一盛事，激发民族自豪感；了解我国全民健身运动，感受运动健身的意义。教学难点是：感受国人为实现梦想所做的努力、历经的艰辛，理解奥运精神的真正内涵。在突破教学重难点时，我重视课程资源的整合、拓展，用视频、文字资料来帮助学生感受国人为实现梦想所作出的努力，领悟历届奥运精神。
本课设计以课标为准绳，以学生的生活和经验为起点，整合符合儿童需要的课程资源，探寻我国奥运历史渊源，传承奥运精神，激发民族自豪感和参与国家事业的热情，为实现体育运动强盛而积极健身，增强体质。我选用了中国奥运第一人“刘长春”的故事、“东亚病夫”的漫画、“许海峰”实现奥运金牌“零”的突破、2008年奖牌榜位居世界第
一、申奥的激动时刻等素材引导学生追溯我国奥运的历史，感受我国的体育事业蓬勃发展，体会国家和人民为奥运做出了各种努力，我们的圆梦过程充满了艰辛和执着，激发民族自豪感和责任感。我还用知识竞赛的方式让学生知道奥运的一些基本知识，用现场的健身大挑战体验健身的目的，为体育强盛而努力锻炼。