三年级上册美术教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的《三年级上册美术教案》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：三年级上册美术教案

三年级美术上册教案

教师- 吴永云 三年级上册美术教案 1 故事配画

本课以学生熟悉的故事入手，以插图形式呈现在我们眼前。有《神笔马良》等。教师可以通过学生欣赏插图、发表评论和自主表现的环节来实现教学目标。 教学目标：

1、 认知目标：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。

2、 能力目标：培养学生的表达能力和审美能力。

3、 情感目标：使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。 教学重点：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式。

教学难点：在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。 教学用具：故事书、连环画等。 教学课时：2课时

教学方法：欣赏法、启发法。 教学过程：

一、 导课同学们，你们一定是听着故事、看着故事书长大的吧!你们知道哪些故事?

二、 新授

1、 看插图师拿出一幅插图《神笔马良》。提问：你们知道他是谁吗?画面上画了什么，你能讲一讲他的故事吗?马良用神笔在墙上画了无边无际的大海，画了几笔风，帆鼓了起来，船向海中央驶去，又加上粗粗的几笔风，大海涌起滚滚的波涛，山一样的海浪不断地向大船压去，船翻了••••••把你们收集的带图画的故事书拿出来看一看，说一说：你认为文字与图片哪种表现更生动，为什么?总结插图：是指附在书籍中的图画。有的用插页方式，有的插在文中，用来帮助说明内容或加强文字的感染力，也可以透过图画来了解书籍的内容。

2、欣赏《哪吒闹海》、《西游记》、《谁是百兽之王》、《外国儿童读物》

3、交流评述选一幅你喜欢的故事插图说一说。

4、讲故事，编故事你们的想象力一定很丰富，请你们自由地编故事，讲给小组同学听。

5、画一画师：要是能把你们的故事用图的方式表现出来展示给大家，一定很有趣。我们来看一看别人的作品吧!《怪兽的故事》、《小马踢踏的故事》。你能看懂吗?是不是很有趣!你能给自己喜欢的小故事配一幅插图吗?动手试一试吧!

三、 小结生动的画面，有趣的故事。领着我们进入一个缤纷世界，带着我们走过一个快乐的童年!``` 2.流动的触笔

想一驰刮蜡纸，激励学生选用本人喜好的颜色，进行创做。通过斗胆的想象取构想，用点，线，面表示形式创做一幅较无新意的画面。正在做业过程外，激励学生打破常规的构想， 展出学生做品，让学生按照本人想象取构想进行交换3.收拾和拾掇要肄业生拾掇桌面，地面，连结教室情况零洁。

三、课后拓展积极指点学生试探宇宙的奇妙，拓展学生的学问面，并利用科技学问更好的培育学生发觉美，表示美的能力。

四、板书设想星空的联想教学后记：本课的绘画体例学生没无用过，所以他们正在做业过程外感应很无新颖感，也就能无乐趣去进修新课.无少数学生不能很好的节制新的绘画技巧，还需课后多操练，教师多指点. 3.指点学生通过简单的创意和制制感应感染美术勾当的乐趣和成功的喜悦。

一、课前准备

1.教师准备卡纸，彩色纸，废旧纸盒，彩泥等材料，各类绘画制制工具以及示范做品。 2.学生准备一些包拆纸盒，彩色纸，彩泥等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，铰剪，胶水，彩色纸等绘画制制工具。 3.实用美观的生活用品 教学目的: 1.使学生了解物体的基本形状,培养学生观察,分析和概括能力,形成空间观念; 2.能根据物体的特征,用线描的方式画出物体的基本形体; 3.培养学生关注生活,热爱生活的意识. 教学重难点:了解物体的基本形体和主要特征,学习线描的方法. 教具准备:生活用品若干件. 教学过程:引入:请学生拿出自己所带的生活用品,说说喜欢的理由(从造型,色彩和功能等方面说说) 欣赏课本是的图例,师问:"你喜欢什么 "师生共同分析,学生发表意见,教师提示和归纳. 教师指导学生观察一件生活用品——水壶,从各个角度观察,让学生说说是什么形体 有什么特征 从哪个角度表现水壶比较理想

教师示范线描的方法和步骤,先从整体把握,画出基本形体,再抓住特征,描绘细节,表现物体的立体感.线条要求流畅,生动,自然. 学生自主表现:画一两件生活用品,可以是自己带来的物品.教师巡视,提供帮助,提出合理建议. 评价:学生自评,教师小结. 教学反思

通过学习,学生基本掌握了用线描画生活用品的方法和步骤,知道几种基本形体.通过欣赏书中的作品,让学生有个感性认识,了解线描是什么形式的,也重点指导学生观察物品,是什么形体或和什么形体相似,并从各个角度观察,选取合适的角度表现.让学生知道用线要流畅生动,表现物品特征和立体感. 但在课堂上给学生说的时间不多,引导不够,如指名学生描述生活用品后可以让学生同桌互说自己喜欢的生活用品,让每个学生都有机会锻炼自己的记忆能力和语言表达能力,还有欣赏书中的线描作品时要让学生仔细观察,并说说线的特征,用徒手画线的线描作业和用尺画线的作业比较,加深印象,而我是在发现有学生用尺后才比较的.

4、变幻的色彩 教材 教学目标

1、观察生活，发现漂亮的颜色。

2、认识三原色，了解三原色的重要作用。

3、培养学生的观察力，及对色彩各级敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。

4、让学生充分体验美术学习的乐趣。 重难点

认识三原色，了解三原色的重要作用。学生在三原色的调色游戏中体验乐趣。 教学准备

师生共同搜集色彩画报。 教学过程

一、谈话导入

1、师：“今天，老师想问问大家，你平时见过什么东西，你认为是漂亮的，说出来和大家分享一下好吗?”(教师重点提示那是什么颜色的。)

2、“同学们说了那么多漂亮颜色的东西，你知道吗?生活中很多很多的颜色其实都可以用三种最基本的颜色变出来，想不想看老师变一个颜色的小‘魔术’?”

二、玩调色游戏

教师准备好杯子，进行演示：红+黄=橙 红+蓝=紫 黄+蓝=绿(设问：其他颜色可不可以变出这三种颜色。)

“同学们这是咋回事?”引出三原色概念：世界中的丰富多彩都是这三种原色变化而来，这三种原色可以变幻出无穷的色彩。

“刚才老师玩的这个魔术，你们想不想玩。下面有请三位同学上来玩一玩。“(分别要求调出橙、紫、绿，然后对比老师调出的颜色“间色”有没有什么不同，并问为什么?) 明确：两种原色分量不同调出的间色不尽相同。

三、表现、创作

1、教师展示一些运用原色和间色创作的作品，进行欣赏、启发和激趣。

2、学生大运用三原色进行想象画创作。教师巡视指导。

五、拓展——色彩的感受

1、教师出示三原色的实物作品，启发学生用自已的语言去大胆表现对色彩的认识和感受。 红色：强烈，喜庆的色彩，具有刺激效果。容易使人产生冲动，使一种雄壮的精神体现，让人有愤怒，热情，充满活力的感觉。

黄色：亮度最高，有温暖感，具有快乐、希望、智慧和轻快的个性，给人感觉灿烂辉煌。 蓝色：永恒、博大、最具凉爽、清新感的色彩，用白色混合，能体现柔顺、淡雅、浪漫的气氛，给人感觉平静、理智。

绿色：介于冷暖色中间，显得和睦、宁静、健康、安全，用金黄淡白搭配产生优雅、舒适的气氛。

紫色：给人神秘、压迫的感觉。

5、生活中的色彩搭配

教材分析：本课通过生动有趣的教学活动，让学生制作一本服装色彩搭配的小册子，在游戏中体验色彩搭配的乐趣，逐步培养学生良好的审美能力和艺术修养。 教学目标：

1、 认知目标：通过观察生活，激发学生对颜色的联想，感受色彩美，并学会用色彩的知识来再现生活，描绘生活。

2、 情感目标：培养学生关注生活、热爱生活的情感。

3、 能力目标：培养学生的色彩感觉能力，动手能力和表现能力。 教学重点：了解色彩搭配知识，制作服装色彩搭配的小册子 教学难点：小册子的制作及服饰的描绘 教学用具：铅笔、记号笔、颜料、课件等。 教学方法：观察法、启发法、示范法 教学流程:

一、 导课

生活中的色彩千变万化。好的色彩搭配给我们以美的享受。漂亮的服装、赏心悦目的绘画、清新舒适的居住环境，这里面都有色彩搭配的功劳。

二、 新课

1、 学生说一说

请同学们说一说你还在哪里看到漂亮的色彩搭配?

色彩斑斓的鸟，活泼的儿童房，色、香味具全的特色菜肴，绚丽的花朵••••••

2、 想一想

1)现在我们来体会一下色彩给他们带来的不同感觉。

红色给人活泼跳跃的感觉，黄色明快轻盈，胖的人穿黄色衣服会显胖，因为它有膨胀感••••••

2)生活中的色彩搭配千变万化。师拿出红和绿的图片

红和绿在一起给你什么感受?再拿出红和粉红的图片，他们在一起给你什么感受? 色彩对比强烈的色彩搭配给人色彩鲜艳、活泼跳跃的感受。色彩统一和谐的搭配能令人心情平静舒展。你们是不是有这样的感觉。

3、 做一做

你们想看一看不同色彩的衣服穿在身上会有什么感受吗?下面我们就来做一本衣服搭配的小册子。

1)探究学习书上的示意图。装订 剪开

2)设计出你喜欢的款式的衣服，每一页涂上不同颜色。

5、 玩一玩。

翻一翻，看一看不同的色彩给你什么感受?你喜欢什么样的搭配，为什么?说出理由。

三、 小结

赤橙黄绿青蓝紫，色彩丰富又美丽。只要你懂得搭配千变万化的色彩让我们的生活美好而绚丽。

6、辣椒真辣

教学目的：

1、使学生学会用恰当的表现手法，表现吃辣椒时的情景，学会用色彩来表现不同味道的感觉变化

2、培养学生对身边的事物具有良好的感知与表现能力 教学重难点：用构图和色彩来表现辣味的表情特征

情感、态度、价值观：培养学生，细心观察生活，热爱生活，热爱大自然，保护环境的意识和观念。

三、教法学法：为了更好的突出重点、突破难点，结合学生的特点，我采用启发式教学法贯穿始终，用视频导入课题，让学生直观感受人的表情特征。让学生在轻松的氛围中“主动参与，乐于探究”。

四、教学流程：

1、 创设情境，激发兴趣

我以视频导入的形式，激发学生的兴趣。 今天，老师给大家带来了一段视频，播放人的表情表演视频，通过视频吸引学生们的注意力，从而激发学生学习辣的表情的欲望。

2、赏析探究，激发欲望

请同学们回忆酸甜苦辣的表情，并进行分析阐述，教师引导大家谈谈酸甜苦辣的表情特征，并进行模仿。在畅谈的同时，培养学生的想象力，观察能力，进一步巩固重点，突破难点，激发创作欲望。

用课件请同学们观察酸甜苦辣的色彩体现，并让学生了解靓丽的色彩一般用来表现开心、愉悦的心情，灰暗的色彩用来表达难受、郁闷的情绪，通过自由想象，大胆发言，为下一步创作奠定基础。

3、发挥想象，创作作品

这一阶段，学生以小组合方式用绘画的手法，创作你的表情，教师进行辅导，并与大家探讨先画什么，再画什么，鼓励大家大胆创新。

当遇到问题时，如画面的节奏感、线条和色彩等问题时，教师引导大家共同分析、解决，使学生在愉悦的氛围中学会解决问题的方法。创作时我会播放音乐及图片，作参考，寻灵感。

五、欣赏交流，感受成功

请大家将自己的作品一一展示，并进行简短表述，如自己画的是什么，最满意的地方等，使学生善于表达自己的想法，之后他评，说说你喜欢哪幅，使学生了解自己的长外与不足，为今后的发展指明方向，最后师生共同评出最佳创意奖、最佳合作奖、最佳色彩奖。让学生们体验到成功，增加自信心。 7让我们荡起双桨 教学目标

通过分组设计个子小对的活动标志，以及画一画给自己留下美好记忆的小队活动，掌握设计中的简洁、明快的表现方法。体验合作的乐趣以及团结友爱的精神，养成爱集体的好习惯。 通过表演、绘画等活动，对固定节奏型有所了解。在多种艺术形式中，尤其是一领众唱的歌曲演唱形式，体会同学之间的友爱之情，增强集体荣誉感和团队精神。 教学目的：

1、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱。

2、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。 教具：小队活动的照片资料、设计标志的图片资料、完成帽子的实样照片、歌曲磁带 学具：彩笔、画纸、油画棒、剪刀、胶水、松紧带 教学过程：

1、听一听 欣赏歌曲《让我们荡起双桨》，体会、想象歌曲中所表现的快乐的小队生活。 有感情的朗读歌词。在音乐伴奏下学唱歌曲。自由表演唱这首歌曲。 教学准备：各种标志范例、色卡纸、剪刀、胶水、松紧带、油画棒

三、导课：各种团体和组织都有自己的标志。我们的小队也应该设计出自己的标志，为我们今后更好地开展活动服务。

四、新授

1、做一做：讨论一下书第6页上的四种头饰标志，优、缺点在哪。

为自己的小队取一个好听的名字，说一说小队的主要精神理念。以小队为合作形式，共同讨论一次小队活动方案和标志，及头饰、袖标、队旗的图样，并制作出来。

教师可出示一些标志资料，启发学生设计思路。各种标志应形状简洁，色彩鲜明，高度概括本队精神，易于人们识别、记忆。同时这次设计还要体现出儿童活泼、好学、积极上进的特点。

2、演一演从听唱歌曲入手，自由组合，模仿掰手腕的动作。分成几个组互相比赛，选出啦啦队在旁助威，然后引申到讨论活动。

3、讲一讲：利用刚才设计制作的采用多种形式进行小队艺术活动，如：看图讲故事、看图演故事、分角色扮演。

课堂拓展：试着策划一次小队活动，计量把地点、内容、将会遇到的难题各方面都想周到。 课堂评价：美观又实用小队标志，可以作为正式的小队标志确定下来。

课后札记：学习过程中，一直贯穿着与其生活密切相关的小队活动，效果好。

8、我的宝盒 教学目标：

情意领域：培养学生的交流合作能力，体验合力营造一个情境的自豪与欢乐 认知领域：感受化腐朽为神奇、积零碎为宏大的力量，认识到寻常资源可以创造美妙和快乐。 操作领域：能巧妙地进行单个的盒子造型和盒子的组合造型 学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。

2、培养学生的动手制作和创作的能力。

3、培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活。.培养学生用多种视角观察身边的事物，关注、热爱生活。同时对学生进行环保教育。

二、教学过程设计：

(一)课前准备

教具：各种纸盒、废旧纸张、绳子、瓶盖、瓶子等废旧物品、剪刀、刀、海绵双面胶等。 学具：各种纸盒、废旧物品、双面胶等。

(二)设计方案 ●教学导入：

(1)欣赏书上的作品。他们玩得多开心，盒子造型多奇妙啊!

(2)在操场上让学生把盒子组合造型，做成城堡或奇异建筑切入主题。

(3)教师把带来的纸盒加以装饰，做成一个怪异服装造型，激发学生的兴趣。欣赏讨论课本上“化装舞会”的学生游戏照片。 ● 教学新授：

(1)分小组进行讨论，析本组带来的物品可以组合成什么。或让学生根据自己带来的大小纸盒进行想像、交流，大胆表述看法，说说自己的组合创意。

(2)小组合作，作成一个造型。或让学生分组用各种方法(剪、刻、挖、插、接等)做自己喜欢的奇异服装，穿戴起来参与本组同学的游戏或表演(可有人负责写一个简单的台本)。 (3)以此为道具，设计一个游戏一起玩，可以与其他的组合进行合作游戏。 (4)分组进行加工制作，集体玩对垒或追逐的游戏。教师要发挥好一个援助者的作用，做好学生的引导者。

三、学习评价建议：

●是否积极地动脑，利用现有材料进行有创意的造型活动? ●能否积极地参与探究性活动，大胆地发表自己的看法? ● 能否与同学进行良好的合作，游戏中体现协作精神。 ● 在游戏中增进同学间的友谊，在表演中体验创造的乐趣? ● 用盒子做成的服装是否很奇特?

9、活动课表 教学目标：

1.通过对课程表的研究与制作，使学生初步了解和掌握图表设计的一般规律，提高动手能力。 2.对课程表的图表设计进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力、图形的设计与应用能力。

3.体验手绘图表的乐趣，培养学生对课程表及图表设计的喜爱之情。 教学重点、难点 重点：对图表设计的意义、功能的初步了解，体会图像表达的乐趣，培养和发展学生的观察、想象和表达能力。

难点：让学生在好胜心驱使下，进行抽象思维向形象思维的转换，完成文字向图表转换，启发学生思维，抓住事物关键，举一反三地创造出多种不同的图表构思、设计方法和制作方法。 课前准备

(学生)课程表、颜料等，关注日常生活中图表设计与应用的情况，收集相关资料进行展示 (教师)课件、各种图表资料、若干种课程表、颜料等 教学过程 1.动画引入。

(1)猜一猜：在文字没有产生之前，人类是靠什么传递信息和进行交流的? (2)看一看：欣赏远古人类绘制的洞窟壁画和岩画等，找出它们共有的特点。 (3)学一学：仿照远古人类的方法绘制几种代表不同事物的图形(如日月星辰„„)。 (4)小结：在文字没有产生之前，人类便已经使用图像来传递信息和进行交流了(点击播放课件，展示远古图像)。 2.展开。

(1)继续欣赏各种手绘图像，逐渐地导出图表图片，进而出现现代的各种图表。同时，让学生展示课前收集的各种图表资料。

说一说：现代生活当中，各行各业都在大量地使用图表，你发现了哪些图表?它们各有什么用途?(如股市行情图、图表新闻、电脑图表设计„„)

说一说：这些图表有什么共同的特点?(如形象、直观、简洁、生动、一图胜千言„„) 说一说：这些图表有什么不同?(从外形、用途等方面说明。)

(2)比一比：文字填写的课程表与用图形表示的课程表有什么异同?你更喜欢哪一种，为什么?

展示各种各样的课程表，让学生想一想：一张完整的课程表，一般由哪几部分组成?(如表格、时间、课序等，并给设计好形状的课程表配上花纹图案。)

(3)设计制作用图形表示的课程表，最关键的是要引导学生逐一解决用简洁的图替代文字的问题。

首先设计容易用图表表现的课程，如音乐、美术、体育等，再设计其他课程的图表。 3.作业与辅导。

(1)作业要求：模仿或创作图表形式的课程表。 (2)学生大胆制作表现，教师巡视指导。 4.评价与小结。

(1)展一展：采用实物投影方式展示学生作品，达到沟通与交流的目的。可先让其他同学辨认课程表中的各种课程，再让小作者作自我介绍。

(2)评一评：谁做的作品最简洁、生动、富有创意、容易识别。 (3)延伸：课后请同学们试着制作电子图表。 教与学的过程：

10、迷你剧场 一 、导入新课

(出示范品实物投影)

这些高楼与上次我们做的高楼有什么不同?

这些高楼要比我们上节课做的高楼复杂的多，大也是我们平时见到的小盒子作成的。

二、教师与学生同步制作

(1)构思 提问：你都见过哪些漂亮的高楼，谁能具体描述一下? 小结：这些高楼通常比较复杂，形象各异。

提问： 这些高楼漂亮吗?它们是由哪些形状组成? (2) 制作简单形

这些高楼有三角形，有锥形等形体，这些形状都不太好找，这就是学要我们动手去做。 示范三角形做法和锥形做法。

(3)选形：你手中的小盒子适合做什么样的大房子呢?要根据不同的情况加以制作。不能照搬照用。(4)装饰

提问： 你想怎样装饰你的大房子?

生： 可以用色纸剪出窗框进行粘贴，也可以粘贴各种砖块图案。 三 、 学生制作，教师巡回指导

作业要求： 根据自己准备好的包装盒，将几个盒子组合成一幢大房子。

11、红井水 教学目标：

1、了解井的文化背景、基本结构以及主要特征。

2、能选择不同材料，使用恰当方法来设计制作各种“井”。

3、通过学习活动，激发学生热爱祖国，建设家乡的美好感情。 教学重点：选择材料，设计制作各种“井”。 教学难点：使所造“井”坚固及辘轳的制作。

教学准备：教具、图片资料，胶水，剪刀，橡皮泥、绳子、泡沫塑料等。 教学过程：

一、讲“井”的故事。

师讲述红井的来历：沙洲坝这个地方原来干旱缺水，老百姓靠又脏又臭的塘水过日子。毛主席带领红军来到这里，为老百姓打了一口

12、候鸟的乐园 教学目标：

1、 认知目标：在认识了鸟的基本形体上用绘画、制作等方法表现候鸟。通过欣赏图片和作品，激活思维，构思出一个人类与鸟类和谐相处的美好乐园。

2、 情感目标：让学生了解候鸟以及它们的生态环境与人类的密切关系，培养爱鸟、护鸟的责任意识，培养他们热爱自己美好家乡的情感。

3、 能力目标：培养学生的观察能力、想象能力、创造能力及合作意识。 教学重点：引导学生能用自己喜欢的方式表现候鸟，构建候鸟的乐园。

教学难点：熟悉鸟的基本形体，能用线描或想象画的方法表现出鸟的各种动态。 教学准备：

教具：多媒体课件、自制教具(白鹤)

学具：课前收集资料和图片。绘画——铅笔、记号笔、油画棒等颜料 制作——彩纸、双面胶、各种废旧材料。 教学过程：

教学流程 师生互动教学意图

一、导课游戏

导入 师：“今天我给你们带来一个好朋友”(出示用蛋壳和吸管做成的候鸟—白鹤)。白鹤说：“小朋友你们好!我是鄱阳湖里的一只候鸟，你们了解候鸟吗?” 用新鲜玩意吸引学生的注意。

二、新授 1.说一说 候鸟的了解

同学把课前收集到的候鸟资料拿出来，小组讨论交流，派代表总结。

1、候鸟是每年随季节的不同，在繁殖区和越冬区之间进行迁居的鸟类。白鹤说：“你知道为什么候鸟要飞来飞去吗?(在繁殖区天气寒冷，竞争对手少，食物充足)课后进一步讨论。 2“你知道哪些候鸟?”种类很多：大雁、天鹅、白鹤、灰鹤、黑鸭、、、、、、 小组内交流讨论。让每个同学小组内畅所欲言。 2.看一看

欣赏多媒体图片 白鹤说：“我的家乡可美了，我的伙伴很多很多，你们想不想去看看!” 欣赏鄱阳湖候鸟景色和各种候鸟的各种姿态的图片或影象资料。 欣赏图片或课件。感官认识，启发学生构图和想象 3.演一演 学候鸟表演

白鹤说：“我们生活得可快乐了，我们天天唱歌跳舞，我们的舞姿可美了。”

师：“鸟是怎么跳舞的?是怎么唱的?能学一学吗!” 让学生动一动，活跃课堂气氛。 4. 学一学

学习绘画技巧。 师：“这么美的画面想不想画下来?候鸟怎么画，你们有没有什么好的办法?”

1观察教具(白鹤)。由两个圆和一曲线概括鸟的形体，可摆出不同姿态。 2.在形体上添加具体特征。(老师在黑板上示范这一过程。) 教师利用简单教具突破难点。

5.赏一赏 师：“你们想不想看一看小朋友是怎么画候鸟的吗?” 欣赏优秀美术作业。 1.探索学习书中展示了四幅制作图，你能看懂吗?小组讨论学习。总结：用纸卷出鸟的各个部分嘴，脖子，身体，腿连接。 培养学生的探索学习的能力。

2.实践活动 请同学们每人制作一只候鸟，把它们放在一起变成一个候鸟的乐园。 提高学生的动手能力。

3.课堂延伸 老师展示各种废旧材料做的候鸟。我们生活中有很多废旧的东西，动动你们聪明的脑，灵巧的手就可以创造出美丽的东西来。拓展学生思维，培养学生废旧利用的意识。 欣赏优秀作业，开阔学生眼界，帮助学生大胆的地构图想象。

6.画一画 学生绘画创作。 师：“把你知道的候鸟画出来，小组合作创作一副候鸟的乐园，看哪个小组合作得又快又好。”师给每个小组发张纸。

学生实践创作。师巡视指导。 小组合作能培养学生团结互助合作的优良品质。 5评一评 展示评价 学生自评。说一说自己的画。

学生互评。评选出“最美画面小组奖”、“最佳创意小组奖”。

贴出课题。“这真是候鸟的乐园!” 为促进学生发展而评价。让学生自己评。 候鸟的乐园是人类与动物友好相处的象征，是无比壮观的自然景色，是大自然赐予我们的瑰宝，我们在感受美的同时更有责任去保护它。说一说今后怎么去保护鸟类及教育身边的人爱鸟!你想对鸟说什么? 培养爱鸟、护鸟的责任意识，培养他们热爱自己美好家乡的情感。

13、鄱湖渔歌 教材分析：本课一我国第一大淡水湖——鄱阳湖引入学习主题，它通过渔民捕鱼的场景的表现，讴歌了渔民们欢畅、愉悦、热爱自己美好家乡的思想感情。 教学目标：

知识目标：了解鄱阳湖的地理位置、生态特征以及社会文化状态等相关信息。能运用绘画或制作的方式表现鄱阳湖渔民捕鱼时的欢乐场景。

情感目标：通过学习活动，培养学生热爱家乡、保护生态环境的自觉意识。 能力目标：能创造性地使用各种媒材来进行制作，提高动手能力。 教学重点：绘画中如何传达人物的心情以及如何让画面搭配得更完善。 教学难点：创造性地使用各种媒材来进行制作。

教学用具：水彩笔、废旧纸杯及废旧材料、双面胶、多媒体等。 教学方法：观察法、启发法、示范法 教学流程:第1课时

一、提问导课 我们的祖国幅员辽阔，养育了一代又一代龙的传人，孕育了中华五千年的璀璨文化。你们知道我国第一大淡水湖是在哪吗?老师拿一个废旧纸杯，提问：这个杯子能做什么 你们看老师能做出什么?师用剪刀剪出一个小螃蟹，提问：老师是怎么剪出来的?我们一起来学一学吧!

二、新课 对了，就在我们江西的鄱阳湖。鄱阳湖水域辽阔，鱼类品种繁多，湖畔土地肥沃，是我国著名的鱼米之乡。你们想到那里去看看吗?

1、看课件

播放影像资料让学生认识鄱阳湖。观赏渔民满载而归的情景，体会渔民的愉悦心情。

2、念儿歌你能编首儿歌描绘这里的景色吗?鄱阳湖水闪银光，渔民摇船捕鱼忙。撒下一网又一网，鲜活的鱼儿装满仓。

3.欣赏优秀范画。线描作品：《鱼儿肥》水粉画作品:《打渔归来》。作品中画了哪些东西?说一说，这两幅画好在哪里?你喜欢哪一幅作品，为什么?

4、画一画大胆发挥想象力，画一幅“鄱阳湖美景”。 评一评看谁的画面“最具创意”? 1)在纸杯上画

2)把画好的剪下来。想一想，用纸杯还可以做什么?鱼。

2、大家来合作。

老师这有一幅大的“鄱阳湖美景”，请同学们把你们制作的鱼、蟹贴上来，好吗?学生制作，师巡视指导。

作品评价。学生自评。你觉得哪只鱼蟹最好看，说一说为什么?

三、小结：我们为家乡富饶的鄱阳湖感到骄傲。

14、中国龙 教学目标 ：

1.培养想象、造型、创造和合作能力。 2.在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。

重难点： 抓住龙的特点,集体创作一条龙。 在制作中表现出龙的精神、气势，抓住龙的特点、造型。

用具准备：

教师：教学软件。

学生：水彩笔，油画棒，彩纸、胶棒、剪刀等。 教 学 过 程：

一、组织教学：

稳定纪律，检查用具。

二、导入：利用小鱼和鹿的特点组合一种新的形象。[调动学习积极性培养独立思考能力。]

三、新授：

1、我们的祖先十分聪明，利用很多动物的不同特点，综合出了一个全新的形象。 我们共同来看一看是什么呢?(龙) 啊，原来,是一只翻江倒海的龙，那么我们共同来找找，龙身上有什么动物的特征呢?生：(鹿角，鳄鱼嘴，马鬓,蛇身，鱼鳞，鱼尾和鹰爪)[激发情趣引导学习兴趣，激发探究热情。] 龙是传统文化中最具代表性的形象，它因为造型威武，身材强健深得大家的喜欢，下面，我们就带着崇敬的心情来感受一下中国龙。 出示课题： 《中国龙》

2、新授： 关于龙的起源,谁找了相关资料，请大家来说一说，(学生互相交流) 关于龙的起源，我找到了一个小故事;相传七千年左右，有个人物叫伏羲，他智勇双全，力大无比，在中原地区，征服了许多部落，他集中了当时人们喜爱的几种动物特征，创造了许多动物的综合体。自称“龙师”，并将龙作为华夏族的族徽——图腾，为此中华民族始称龙的传人。 那么最早的龙的形象是什么样的呢?经过这么多年的变化，龙是怎么变成现代的模样的呢?你们想不想知道呀?(想) 那我们到书中去找找答案，哪一个是最早的龙的形象呢?(玉猪龙)。它是由猪头的形象蛇的身子的形象综合到一起的，在这么多的形象里，你最喜欢哪一个呀?(九龙壁) 你还有没有其他知识介绍给大家呀，(龙生九子，) 人们把龙看成是能够行云布雨，消灾降福的神兽。 下面，我们来看一看，在民俗活动中，龙是什么样的形象出现的? 赛龙舟，龙灯，龙风筝，舞龙，舞龙是人们最喜欢的活动，久旱不雨的时候，人们舞龙求雨，插秧驱虫，丰收过年的时候人们舞龙庆祝，为的是贺喜。 今天咱们了解了舞龙的民俗文化，现在我们也做一个舞龙好不好?(好) 请同学们拿出小资料，看看资料给大家想出了什么问题?

1、 哪能些颜色，搭配在一起使你感觉更威武?(红色或黄色)

2、 样才能一下子得到好多龙的鳞片?(折——剪)

3、 龙尾用什么样的形式来完成更好一些? 大家想不想亲手来做一下?(放音乐《中国龙》)

四、教师指导，学生制作： 刚才，我们每个小组做了龙的一部分，下面我们看这些部分组成了一条龙，它看起来威舞，不威舞呀。(威武) 来看一看我们的作品，你最喜欢其中的哪一段呀?(学生评价) 上下几千年，龙的形象已经渗透到了社会的多个层面，我们大家一起来欣赏一下，还有哪里我们能看到龙的踪影呢? 龙艺术(图片)最后长城，有的学生说，老师放错了吧，不，长城是华夏大地的巨龙。 今天，我们了解龙的文化，感受了舞龙的场面，希望大家能够在生活中做一个有心人搜集更多的龙的形象。

五、小结：

a) 作业展评：展示自己的作品，给同学讲讲你的创作思路。

b) 课后延伸：今天我们了解了关于龙的文化，制作了舞龙，还有什么形式可以展示龙的特点?你还在哪儿见到过龙? [促进学生自我认识和自我教育能力的提高。] 板书设计：

课 后小 记： 这节课同学们都制作了舞龙形象，我看到了自己讲课的成绩，同时也感受到了同学们的学习热情。我觉得现在的学生应该多一些这样的课程，使得学生能够回归自然。 过去的课堂总是一言堂，始终是老师讲学生听，学生没有展示自己才能的机会。而我的课堂却改变了老的授课方式，给了学生更多地展示机会。我在今后的教学生涯中要更加多的利用这样的教学方式，使更多的学生受益。

15、吉祥虎 教材分析：

教材展现给学生一个丰富的传统民间虎文化。教师在教学时扩展的空间非常大，可根据学生的设计意图，引导、帮助学生用不同的形式表现虎。发展学生的个性情趣，才是教材的主要目的。

本课教学目标：

认知目标：通过浏览虎的资料，是学生了解虎的特征以及传统文化中虎的魅力，从而了解美术与生活的联系。

情感目标：选择自己喜欢的虎的形象做一做，体验造型活动的乐趣。培养学生对传统文化的热爱，拓展了学生的思维空间。

能力目标：提高学生的动手能力和想象能力。 教学重点：选择自己喜欢的虎的形象做一做虎。 教学难点：作品的新颖和创新。 教学用具：铅笔、记号笔、图片等。 教学方法：观察法、启发法、示范法 教学环节 教师活动 学生活动

谈话导入 同学们，你们知道森林之王是谁吗?对了，是老虎。

了解虎的文化 请同学们说一说，你对虎的了解。我们来看一看汉代的“虎纹瓦当”。自古以来，虎是威武勇猛的象征，是扶正镇邪的“保护色”。因此，以虎的形象制作的民间传统工艺品深受群众的喜爱。 小组内说一说虎的特征和文化。

欣赏各种虎的作品 陕西的虎头面具虎灯笼陕西的泥坐虎布老虎等这些民间传统工艺品各具特色，你喜欢哪一件?说一说你的感受?这些作品有什么相同的地方。 同学小组讨论

分析实物虎和作品虎的不同 我们来看两张图片。 看一看实物虎和装饰图案虎的不同。 从五官特征说一说实物虎和作品虎的不同。

欣赏书中学生作品

1、 剪纸作品是先在纸上画出虎的外形，用剪刀剪出眼、耳、鼻花纹等，再沿着外形完整剪下。

2、 泥塑作品看书中的制作步骤，想一想是怎么做的?为什么这么做? 同学说说泥塑虎的制作步骤：

1、 用泥制作出虎的各个步骤。

2、 用牙签把各个部分固定好。

3、 用水粉颜料画上虎的眼、耳、鼻花纹等。

学生实践活动 试着用彩纸或泥等材料来塑造一只可爱的老虎吧! 学生制作，师巡视指导。 作业展示评价 学生互评、自评。看谁做的虎最威武，最好看。 学生评价。 教学延伸 你还想用什么来制作虎，回去试一试吧! 学生说一说。

小结 虎是古老的中华民族的图腾之一，虎 的形象已无所不在，运用在文字、诗歌、雕塑、绘画、戏曲等各个方面。你想能不能把你做的虎运用于你的生活呢? 可以做一张有虎的书签;可以把虎的作品放在桌上作为工艺品••••••

16、健康的每一天

教材分析：本课是一堂具有综合探索性的实践课。它以集体策划一次主题活动的形式，让学生从全新的角度去理解美术与健康、美术与生活、美术与其他课程的关系。主要通过三部分的教学活动——制作健康卡、记健康日记、制作海报策划宣传，突出体现了美术活动的综合性、多样性与实用性。学生们可以在非常有意义的小组合作中成长。 教学目标：

使学生真正了解健康的意义，知道健康的含义以及应注意的方面。运用以前学习过的美术知识进行综合性活动，在活动中充分体现小组合作的精神。

鼓励大家积极参与有利于身心健康的活动，激发学生关注健康的、热爱生活的积极态度，使身体素质得到提高。

通过此项活动，培养学生良好的公众传播意识，良好的社会实践能力，训练学生的动手能力和创新能力。教学重点：制作健康卡、记健康日记、制作海报宣传。 教学难点：引导学生动脑筋做出有创意的作品。 教学用具：铅笔、记号笔、图片等。 教学方法：观察法、启发法、示范法

一、导课

同学们，你们会唱《健康歌》吗?我们一起来唱一唱，动一动好吗?“左三拳，右三拳，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，我们来做运动，抖抖手呀，抖抖脚呀，勤做深呼吸，学爷爷蹦蹦跳跳我也不会老••••••”

二、 新课

“健康”是现代人最重要的财富。健康每一天从小事做起.你能说一说哪些是健康的习惯吗?学生小组讨论：不挑食，爱吃蔬菜，早晚刷牙••••••都是好习惯。不健康的生活习惯会给我们带来很多坏处。我们今天就来制作一些漂亮的健康卡来时刻提醒我们和家人来关注健康。

1、学做健康提示卡

1)欣赏各种形式的健康提示卡

2) 探索学习书中的立体卡的制作步骤和方法。

3)自己设计一张新颖的健康提示卡，材料选择要丰富、色彩要醒目跳跃，提示语要简洁。

2、 画健康日记日记画可以以小组合作的形式完成，让大家轮流去做记录，通过图文形式交流健康的生活方式。

三、小结

健康提示卡有利于提示我们和身边的人关注身心健康，激发热爱生活，使身体素质得到提高 。

一、导课 我们要开展一次健康大行动。每个同学都要做“健康使者”,来一次健康宣传。首先我们要做一些健康海报。

二、新课

1、小组合作做海报海报有大标题、生动的插图、和健康提示语。

2、制作宣传服饰我们可以用不同的材料制作一些有趣的道具来装扮自己。

3、实践活动我们可以在校园或社区开展健康宣传。小组成员合理分工。

三、小结

健康是我们宝贵的财富，只有健康的身体才会有美好的将来，才能为祖国贡献自己的力量。所以请大家行动起来，健康每一天吧! 分享到：

第二篇：三年级上册美术教案

第一课 老师您好 教学目标：

以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。

教学重难点：

1、学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。

2、能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。 第一课时： 导学：

一、激趣：

1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗?

2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗? 如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。 老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。

3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢?

4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。

5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢? (1)学生自由回答。

(2)同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么?

课件出示：学生画的老师画像。

6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好?

7、板书课题。

二、体验、探索：

1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子?最好说出你印象最深刻的一点。 学生自由描述，老师加以引导。

2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象? (1)学生尝试作画。

(2)老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。 (3)为什么他们画得不那么好呢?

三、学生创作。

五、作业点评，总结下课。 第二课时 教学目标：

1、 加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。

2、 提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。

3、 正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。 教学重难点：

1、表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。

2、把握师生的形象特征与神态;主题明确，画面内容感人。 导学：

一、导入

1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。

2、谈话导入

九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢?(教师节) 为什么要有个教师节?

二、说一说

1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢?

2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢?

教师启发学生，亲手做一件小礼物|：设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。 在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。

三、想一想：怎样画?

1、构思。画面内容：人物(学生与老师的区别有哪些?)、场景

2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。 构图要饱满，有主次之分。

思考：可不可以借鉴一些画家的作画风格?

3、 创作

第三课时 教学目标：

1、知识目标：学习了解贺卡的有关知识，掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。

2、能力目标：通过学习贺卡制作，培养学生的形象思维能力，联想能力，创造能力与动手实践能力。

3、 德育目标：激发学生对美好生活的热爱，养成尊师重教的优良品格，在学习中培养学生团结协作的精神。

教学难重点：

1、掌握贺卡设计的方法和步骤。

2、卡片的形象思考与设计构成 导学：

一、导入：

揭示课题：尊师卡片(板书)

二、组合构成

1、演示“祝老师笑口常开”“鲜花送给您”两句祝词的形象组合办法

2、揭示步骤：画、剪、贴、写(板书)

三、作业

1、要求

(1)造型大胆 (2)书写工整 (3)完整美观

2、巡回指导

第2课〈〈卡通大亮相〉〉

第一课时 教学目标：

1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。

2、了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。

3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。

4、提高学生的造型表现能力。 教学重难点：

1、认识卡通形象的艺术特点，了解卡通形象设计的基本手法。

2、运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象。

3、卡通形象设计的手法认识及实践运用。

一、谈话导入

1、师问：同学们刚才听到了一首什么歌曲?它出自哪里? 学生答：《西游记》里的歌。

师补充：这首歌我们很熟悉，是动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》。

2、师问：同学们还知道哪些动画片?(学生自由发言)

二、自我实践

1、学生进行卡通形象设计练习，每人设计一个有趣的卡通形象。 教师巡视指导。(不动笔，只在学生需要帮助时启发、辅助)

2、选一些表现跳、跑等动态的作业利用投影仪展示。

师问：这些形象老师觉得设计得不错，就是有一点点不足，你们发现没有? 生猜答，师再问：从它们的表示上能看出跑的速度或跳的高度吗?(不明显) 讨论：怎样解决这个问题?让我们的设计更明了、生动。 小组讨论后汇报。

三、展示小结

1、各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平，最有特点的作品拿到讲台前。

2、被选出作品的学生利用投影仪将自己作业展示出来，并自评。

第三课 鸟之王

教学目标:

1、培养学生热爱大自然、保护鸟类的美好情感，开创学生创造美的信心和兴趣。

2、培养学生对各种鸟的观察、记忆、想象能力和创造能力。

3、运用已有知识，大胆创造鸟之王的美丽形象。

教学重点:启发学生大胆想象创造鸟之王的形象。 教学难点:表现鸟之王的外形与华丽色彩。 才能：聪明勇敢、有特别的本领

2、赏析凤凰的形象特征

出示有关凤凰的民间美术作品进行欣赏

凤凰被人们认为是最美的鸟，它是吉祥的象征。凤凰是我国劳动人民想象创造的，并经历代流传演化而来的。它集百鸟最美丽的色彩，形状变化组合于一体。

3、赏析教材作品

内容构图线条特征、形态

三、想表象、创作美丽的鸟之王形象

1、你想象中的百鸟之王是怎样的?比它们更美吗?

2、学生想象创作。

四、展示作业，评价鸟之王的美。

第4课 会走的小人

教学目标：

1.能用自由画的形式，自如地描画自己喜爱的“小人”形象。 2.能协调地使用剪刀，制作完成会走的“小人” 3.能在游戏活动中尽兴倾注自己的感情。 教学重难点：

1、描画自己喜爱的小人

2、挖孔大小的合适 第一课时 导学：

一、导入： 二，体验探索

欣赏课件图片其他学生的作业，开拓眼界提问：你想制作什么样的小人? 三激发学生的表演欲望。

四，背景和音乐的映衬下进行表演。

第二课时

一、 导入：

1、 同学们，你们知道刚才套在老师手指上用来表演的这种小纸人叫做什么吗?通过这句话，导出本节课的学习内容——指偶。教师对指偶作简单的介绍。

3、 板书课题《会走的小人――指偶设计》，点名教学内容，进入新课。

二、 体验：

1、 开拓思路：如果请同学们制作一个小指偶，你会设计一个怎样的人物呢?对于这样的问题，总是能激发起学生们的思维的。教师在听学生回答的同时，主要要引导学生确定设计对象的范围。一般学生都乐意选择一些出名的人物，以及一些故事中的主角，卡通人物进行设计，我们还可以鼓励学生设计一些原创的人物。

2、 出示一个孙悟空的纸样。学生很容易就发展，如果是按照一般的画法，“孙悟空”是没有办法套到指头上的。这种时候老师一般可以装傻，要学生自己想想办法，解决遇到的问题。指偶的制作方法还是比较直观的，恐怕也难不到学生。

三、 设计：

1、 这类课型的讲授环节一般不易过长，更多的东西，应该留给学生在制作过程中自己去体会。剩下来的时间，学生开始进行设计制作。

2、 这节课还有一个重点，就是表演活动。制作得比较快的同学，教师要鼓励他们尝试和其他同学组合，表演一个小故事。

第5课 旋转卡

教学目标：

1、运用多种材料、多种方法设计制作旋转卡。

2、在游戏中感觉视觉暂停现象，体验自制玩具的愉悦和成功感。

3、 养动手能力和初步的设计意识。 教学重难点：

1、制作方法，图案两面的内容相互关联。

2、图案大方，钻孔，穿线的方法。 导学：

一、 游戏导入

教师玩、学生看或师生一起玩旋转卡的互动方式创设情景，认识旋转卡 导入课题：旋转卡

二、 观察分析

1、 这是怎么制作的?先做什么?再做什么? (1) 先剪出卡片的外形

(2) 设计图案，分析图案的两边是相互关联的 讨论：掌握制作相关联的画面的几种方法。

如：动态的发展，如：太阳嘴张开，嘴闭上(图案必须一正一反) 同一事物可以拆分为两个部分。如：楼房，月亮。 (3) 穿孔，可以用剪刀等钻洞，然后穿细绳

三、 自主表现 学生制作 教师巡视

第6课 盘泥条

教学目标： 通过本课教学，使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品，进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。

教学重难点：

1、 学习、运用泥条盘筑的方法制作手形或足形器皿。

2、大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。

一、欣赏导入。

1.(出示一件范品)提问： 这件作品是什么形状的?

仔细看看，你知道它是用什么方法制作而成的? 2.揭示课题，板书课题。

二、教师演示制作方法和步骤。 1.制作泥条的方法。

(1)将和熟的泥料取一小块，揉成泥团。 (2)用手掌将泥团搓成粗泥条。

(3)将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥条。教师强调在桌上搓泥条时，桌面要垫布，以免泥料粘在桌上;搓泥条时是从中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌搓而不是用手指。

2.泥条盘筑的方法。

泥条盘筑的方法及技法要领。强调泥条与泥条之间要粘牢。

3、教师示范手形器皿的制作步骤。

(1)制作器皿底面。(压一块泥板，切割成手形。)

(2)盘筑器皿坯体。(将搓好的数根泥条，沿着底面的边缘进行盘筑，按顺序粘接好每一根泥条。)

(3)装饰整理作品。

三、作业要求。

运用泥条盘筑的方法，制作一个有趣的手形或足形器皿。 学生练习，教师个别指导。

四、课堂小结。

评议学生作业，学生对自己的作品谈感受;

第7课 留住秋天

教学目标：

1、 培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。 2、 培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。

3、 增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。 教学重难点：

1、 学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。

2、 画一幅表现秋游活动的记忆想象画。

3、技法的掌握。

第一、 第二课时(画秋游)

一、谈话导入： 1、 回忆：上周五我们进行了什么有意义的活动?(生：秋游，我们去了哪些地方呢?好玩吗?怎样才能留住秋游的精彩瞬间呢?)

2、 板书课题：秋游

二、分析画法：

1、 你认为秋游中最有意思的活动是什么?可以画出你和几个同伴一起活动的情景吗?图一，图二，图三

2、 怎样才能使这幅画让人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢?画秋天的景色。 3、 怎样表现秋天的景色呢?教师与学生一起讨论，并与学生共同完成图一 (1) 画树，有以下几种方法：(示范与范图相结合)

a,先用色涂染后，再适当勾画几条线来表现层林尽染的秋林。 B,取树干为主的树林局部，突出前面几棵树，再逐层推远。表达密林中秋风落叶的景象。 C,画簇拥在一起的红叶树。

(2)树叶、叶丛画法指导。教师列举几种常见的叶丛的表现方法。 (3)色彩指导：橙，黄等色为主。

深秋到了，树林一般要增添一些黄，红，褐色。在色彩的处理上，既要源于自然又要大胆夸张。

4、 分析教材范图，简单的介绍画树林的层次，进行近大远小的渗透。 5、 学生作业。

第8课 玩偶大本营

教学目标：

1、 掌握手指偶，蛋壳偶，吊线偶的基本制作方法和制作步骤。 2、 培养折叠细致的习惯，培养合作的精神以及搭配色彩的知识。 3、 在玩偶人的过程中，体验游戏的乐趣。 教学重难点：

1、 各种偶人的制作方法。

2、材料的恰当运用以及制作的精致。 第一课时 手指偶 导学：

一、 游戏导入

二、 探索体验

1、 请学生上台来拆开手指偶，问：这是由一张什么形状的纸做出来的?生答：长方形。师小结：对，这是一张长方形的纸折叠椅后，再剪一些其他的装饰物构成的。

2、 课件出示制作步骤图(如右)，学生用自己手中的纸尝试制作。

3、 反馈自学成果，师：刚才在制作的时候，有什么问题吗?师将学生不太懂的步骤进行示范。

4、 比较制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。说明折的时候应该细致认真。

三、 学生制作

1、 学生制作：要求：在规定时间内完成一个或者多个小偶人，注意制作精致，把最漂亮的纸用上。

2、 学生作业完以后可以到教室外面去准备，表演。

四、 表演，展示

1、 方式一：自我介绍式展示(适用于做得慢的学生) 2、 方式二：表演对话式展示(适用于做得快的学生)

五、 总结下课

第9课 花样

教学目标：

1、 了解民间美术的简单知识和特点

2、 体验感受花样形式的魅力

3、 大胆描画或剪贴图案花纹 教学重难点：

1、花样图纹的赏析

2、自主表现花样图纹，激活审美情趣。设计的花样适合物体 导学：

一、 情境导入——说花样

1、 课件演示：民间美术中有许多花样，它们的造型大方质朴，手法生动自如，形象逗人喜爱。

2、 经历了漫长历史形成的民间美术具有很高的观赏价值和收藏价值，是祖国面族文化的结晶。

二、 欣赏——赏花样

1、 师：花样是民间美术的结晶。在很多方面都有应用，如：刺绣，陶瓷，剪纸，房屋等。请学生根据自己的喜好，上台来电及电脑上的各类各种花样，进行欣赏。

2、 师问：这话样是画、绣还是剪的?是什么内容?有什么感觉?有什么特点?

3、 小结：内容主要是自然之物，朴实，温馨。表达了美好的意愿。色彩或单一，或和谐。

五、 自主表现 1、生自由选择瓶、扇或者盘，衣服的外形进行装饰。

2、师出示范图：要求适合，和谐。范图：瓶的装饰，衣服装饰等。

六、作业展评。

第10课 纸盒城堡

教学目标：

1、 学习纸盒组拼，剪挖，粘贴等方法制作城堡。

2、 培养学生动手能力，合作精神

3、 了解一些建筑文化，培养热爱生活的情感。 教学重难点：

1、组拼，剪挖，粘贴，装饰的方法。

2、分工合作，讲故事。

一、 谈话导入，激发兴趣。

1、 废旧的纸盒有什么用?猜一猜。生答。

2、揭示课题：纸盒城堡

二、 欣赏评述，开拓眼界。

1、 欣赏各种城堡，感受，城堡的外形有什么特点?

三、 尝试创造，学习做法。

1、分析制作方法。

2、这里有一些纸盒，你能尝试搭出来城堡吗? 两个学生比赛。

3、反馈与评价：拼摆要有高低层次变化才好看。

同样是一些纸盒，我们可以拼摆成不同的样子。(课件：)

4、小人住在没有门和窗户的房间里，会感觉舒服吗?那怎样做门窗呢?生答，剪挖、或者画(教师示范)

5、怎样使城堡牢固?——粘贴(学生上台粘贴)

四、 制作表现，堆砌成型。

五、 作业展示，自我评价。

1、 自评：将城堡放在泡沫展示台上。说说，你是给谁做的城堡?为什么适合这个人物呢?说说城堡的故事。

2、 他评：你最喜欢哪个城堡?为什么?

六、 想象拓展，课堂延伸。

今天我们学习了怎么样用纸盒来制作城堡，让废旧的纸盒变成了美的东西。这说明，生活中处处都有美，我们的双眼能发现美，双手能创造美!

第三篇：三年级上册语文园地三教案

语文园地三(谢赣莺) 教学目标：

1、引导发现，表示颜色的单音节词和其他的字搭配可以组成新词，意思更加丰富。进行词语的积累，感受汉语词汇的丰富性。

2、积累与秋天有关的对子。

3、训练词语的搭配，进行词语积累。

4、以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的习作能力和口语交际能力。

课件准备: 搜集秋天的词语成语古诗儿歌 教学时间: 3教时 教学过程：

第一教时

口语交际:秋天的快乐

一、赏秋/导题. 1.秋天是一首诗，秋天是一幅画，老师带你们一起走进秋天,领略秋天的美. 2.欣赏秋天的美景图和活动图.(课件演示) 3.说说你看到了什么?相信你们也在这美丽的季节里发生着一些趣事吧，在你的印象中记得最深、 最快乐的事是什么呢?

二、赞秋:

1、让学生整理一下想说的内容，按照分类安排相互交流。 如：描写秋天的成语组：

描写秋景的古诗组：

描写秋天的句子组：

画话秋天的美景组：

描写秋天的活动组：

要让每个同学都有充分表达的机会。别人讲的时候要认真听，一个同学讲完后，同组的其他同学可以补充，其他组同学可以提问。

2、老师巡视，掌握各组的情况，适时给以引导。

3、推选代表，班上交流。

三、展示作品。

1、各组把组内搜集的资料粘贴。

2、小组间互相参观交流。

四、总结。

1、说说自己在这堂课的收获。

2、在丰收的季节里，你有什么新的打算?

第二教时(习作)

教学目标：

1.培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。

2.搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。 3.以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力和写话能力。

课前准备：

1.把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。

2.词语卡片。

教学过程：

1.谈话导入，激发兴趣。

同学们，你们喜欢秋天吗?说说理由，老师可根据学生的回答出示相应的图画或挂图(可以是前面课文的挂图，也可生画的)。

师：秋天真是个美丽的季节，是个丰收的季节。秋天给我们大家带来很多的来的快乐，是吗?板书：秋天的快乐

师用生动的语言描述自己在秋天做事时高兴的心情。

2.拓展思路，展开话题。

a、请学生说说自己在金秋时节最喜欢做的事是什么，让学生自己先说说。

b、具体说说自己在秋天所做的事，各自准备。要求：

(1)把做的事儿说清楚。

(2)说出自己的快乐。

(3)可以边说边演，可以请同桌一起说说演演。

3.讲评结合，促进交流。

a、指名学生上台口述，师生结合要求评点。

b、以示范为例，和同桌或在小组内互述，并推荐出让自己感受最快乐的同桌上大堂交流。

c、师生评选最佳学生。

4.学习小结，指导实践。

小结学生交际的情况

5.拓展活动 画一画秋天的图画或所做的快乐的事。

一、 谈话引入

同学们，在上节课，你们描述了在秋天所做的事，又画了美丽的画，那你们能把画面上的内容写下来吗?

二、 写前指导

1. 请同学们把画展示给同桌看，并说说画上的内容。

要求：说话完整、清楚，尽量用上好词

2. 抽生上台展示、交流，评价。

3. 交流好词好句。

三、 写作

1. 根据自己的画和描述写一段话。要求：事情叙述清楚、完整，语句通顺，用上了好词。

2. 同桌相互交流所写的，并相互提出意见。

3. 自行修改

四、 交流、欣赏

1. 抽生上台读，大家评价

2. 佳作欣赏，大家点评写得好的地方。

3. 自己再次修改。

4. 把话读给你喜欢的同学或老师听。

五、 作业

1. 誊写

2. 家长写出评价。

第三教时

一、我的发现

1、先让学生感知字词，在读的基础上，引导从中可以发现什么。

2、交流发现。要不拘形式，学生不一定都能完整地把这个设计意图说出来，只要有可取之处就应给予肯定，老师要对学生的发言作评价，最后还要把要发现的内容明确完整小结出来，为后面的扩展作准备。

3、词语扩展。

这里的扩展有两个方面，一是就课本里提供的几种颜色来进行扩展，看能不能说出更多的表示黄、红、绿、蓝颜色，且含有这个字的词。如，浅黄、黑红、深绿、靛蓝。

一是除了这四种颜色外，还可以围绕其他颜色进行词语的扩展和积累。如“紫”、“黑”

二、日积月累

1、读读背背。

(1)、引导学生在反复朗读的基础上背诵，也可以说说读后感受到的画面

(2)、鼓励学生自己编类似的对子。可以仿照课本中的样子写一写，如能押韵更好，但不可要求过高。(3)、互相交流自己编的对子，并评一评，看谁编得好。

2、我会填“我会填”的目的是。 短语前面的词是状语，要求补充动词。 教学时要注意以下几点：

1.注意词语搭配的多样性，每处不只一个正确答案。 2.注意积累，填完以后再读一读，进行巩固。

3.可以做些扩展，比如可以用竞赛的形式，在本组或本册学过的课文中或课外找类似的词语说一说，看谁说得多。匆匆地(离开)快活地(唱歌)悄悄地(说话)拼命地(工作)轻轻地(飘落)好奇地(盯着)甜甜地(笑了)认真地(思考)

三、趣味语文

1、指名让学生朗读，要读准字音。

2、然后自由读，同时展开想象，感受文中美好的景象。

3、在读准读通的基础上，读出速度;再指导背诵。

2、 在学生自练的基础上进行绕口令比赛。比赛可分组来进行。

3、 从每组选一至两名同学参加全班的比赛。

4、 赛完以后做出评价。

5、 鼓励学生课余搜集绕口令，进行交流。

第四篇：三年级上册美术教案 2

三年级上册美术教案 姑开高山田小学：鄢丹

2013----2014学第一学期

第1课 ;画家笔下的风景

教学目标：

了解居室的特点和相关文化，我的小天地让学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的我的小天地，我的小天地从而提高学生的观察能力和表现能力，培养健康的审美情趣和创新意识。 教学重点：

通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现对美好生活的憧憬。人美版第五册教案

教学难点：

绘画时房间里的家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。

课前准备：课件图片。 教学课时：

两课时 作业要求：

欣赏绘画作品的具体形象，理解作品的内容和形式，领会作品的主题思想，并会用文字表达自己的感受。

教学过程：

一、组织教学：

二、导入新课：

引导学生看图片，提问：通过图片，你了解到这是什么地方?出示课题。

三、新授：

1、提出问题：

①你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点?我的小天地 ②你准备怎样去改进或设计自己的房间布置?

2、引导学生看书，欣赏美术作品。

3、提出问题：

在你动手设计表现自己的小天地时，你会有哪些为难的地方?

4、投影：

补充介绍在构图和内容上有新意的作品。

四、学生作业：

1、可采用多种绘画形式。

2、可凭记忆也可以发挥想象力设计自己喜爱的居室。

五、小结：

组织交流评奖。

六、拓展：

运用今天所学的知识，试着设计自己家里其他房间的环境

第2课

优美的生活环境

教学目标：

初步了解民间面塑的艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。 教学重点：

了解民间面塑艺术，掌握面塑制作的的基本技法，并试着塑造一个自己喜爱的形象。

教学难点：

揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际运用。 课前准备：

橡皮泥、牙签、塑刀等 教学课时：两课时 教学过程：

一、组织教学：

二、导入新课：

1、欣赏图片，感受民间面塑的美感。

2、阅读课文，说说民间面塑的特点。

3、小组讨论，民间面塑的制作方法。

4、教师演示，制作一个民间面塑面人。

三、布置作业

四、学生作业，教师巡堂指导。人美版第五册教案 第2课

民间面塑

五、作业展评。

六、拓展：你还见过其他用面做的工艺品吗?

第3课 水墨的趣味

教学目标：

通过学习利用冰棒棍进行组合不同形象的玩具，培养学生学习兴趣，提高设计创造和动手能力。 教学重点：

通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生创新精神和动手能力。 教学难点：

要求作品新奇、牢固、美观、生动。 课前准备：

冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等冰棒棍玩具。 教学课时：两课时 教学过程：

一、组织教学：稳定学生情绪。

二、导入新课：

1、谁能说说冰棒棍玩具经过组合之后有什么特点?

2、阅读课文，了解用冰棒棍玩具设计人物、动物的一般规律。

3、小组讨论：

(1)说说你熟悉的人物、动物的运动方式。 (2)想想开合的冰棒棍玩具像什么动物的嘴巴? (3)阅读课文：冰棒棍玩具的制作步骤。

三、布置作业

四、学生作业，教师巡堂指导冰棒棍玩具。

五、作业展评。

六、拓展：说说制作冰棒棍玩具的体会。

第4课 小小冷饮屋

教学目标：

感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行植物籽粒拼图创作的能力和动手制造的能力。

教学重点：

通过学习植物籽粒拼图利用基本方法，培养学生创新意识和实践能力。 教学难点：

作品的新颖、生动，富于美感。 课前准备：

沙土、小石粒、瓜粒、彩色纸条、煤渣颗粒，胶水等。 教学课时：两课时 教学过程：

一、组织教学：做好课前准备

二、导入新课：

1、展示一组装饰画、纸贴画，及用羽毛、贝壳等材料制作的植物籽粒拼图工艺、绘画作品。

2、引导学生研究教材中的拼图作品，说说植物籽粒拼图的装饰方法。 3 、示范粘贴植物籽粒的方法。

三、布置作业

你准备怎样利用植物籽粒创作与众不同的拼图作品?

四、学生作业，教师巡堂指导。

五、作业展评。

1、评评自己的作品和同学的作品。

2、说说创作感受。

六、拓展：

欣赏其他不同材料的作品，说说这些作品与植物籽粒作品有哪些相同的地方，哪些不同的地方

第五课

新颖的眼镜

教学目标：

通过观察分析多种不同风格的面具，了解面具文化，感受它的艺术特点，学 习表现特点突出的面具。培养学生对美术学习的兴趣，提高造型能力和创造能力. 教学重点：

通过多种风格的面具欣赏，了解面具的文化，学习表现面具的方法。 教学难点：

面具的表现手法及材料的运用。 课前准备：

图画纸、彩色复印纸、水彩笔、油画棒、墨汁和生活中的废弃物等。 教学课时：两课时 教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、展示面具实物，激发学生的学习兴趣。

2、小组讨论：

(1) 你了解有哪些不同的面具?它有什么作用? (2) 面具的造型有什么特点?用了什么手法? (3) 如何运用夸张的手法来表现? (4) 油水分离的画法是怎么样的?

3、小结和示范油水分离法：

第一步：用油画棒着色面具，流白边。

第二步：把纸轻轻的团起来，再展开。人美版第五册教案. 第三步：用墨或水粉把画面涂满。 第四步：用清水冲一遍。

三、布置作业

四、学生作业，教师巡堂指导。

五、作业展评。

六、拓展：

展示多种材料制作的面具作品，并让学生回家试一试。

第6课 我家的竹器

教学目标：

通过教学活动，培养学生对日常生活中的色彩美的能力，加强对学生探究式 学习.及合作学习能力的培养。 教学重点：

认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。 教学难点：

引导学生的感知的红色的画基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散 思维。

课前准备：

课件、图片、色相卡，各种工具和材料。 教学课时：课时 教学过程：

一、组织教学：

二、导入新课：

欣赏红色的画自然风光、居室环境、人物服饰等图片，引导学生感受色彩与 生活的关系。

三、讲授新课：

1、出示色卡，向学生说明三原色的特性。

2、展示以红色为主的图片，问这些红色的画图片给你什么感受?

3、小结：红色给人热烈、喜兴、奔放的美感。

4、找出不同的红色的类似色。

5、用这些不同的红色，可以表现怎么样的画面?

四、学生作业，教师巡堂指导。

五、作业展评。

六、拓展：

课件展示以其他一种主要颜色为主的绘画作品。

第7课

亲爱的人

教学目标：

引导学生在黄色和蓝色的画情感体验中，提高对色彩美的认识。通过生动 有趣的教学活动，训练 黄色和蓝色的画. 教学重点：

认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。 教学难点：

黄色和蓝色的画,绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间 的深浅对比。 课前准备：

课件，图片，各种颜色的水彩笔、油画棒。 教学课时：两课时 教学过程：

一、组织教学：

培养学生搜集、整理信息的能力。

二、导入新课

1、出示黄色的实物和图片，提问学生的感觉。

2、一年四季里，哪个季节可以用黄色来表现?

3、 板书课题。

三、讲授新课：

1、 出示课件，欣赏图片，并要求学生在身边的物品中寻找类似的颜色。

2、 欣赏图片，问这些画面以什么颜色为主?给你什么感受?

3、在生活中用红、黄、蓝的色彩做什么?

4、你打算表现哪一种类似色的画?

四、学生作业，教师巡堂指导。

五、作业展评。

六、拓展：

(1)欣赏以其他颜色为主的绘画。 (2)总结其方法，尝试着去表现。

第8课

大街上

教学目标： 了解机器人的相关知识，学习表现机器人的多种方法。启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神。 教学重点：

了解机器人的种类、特点，利用多种绘画用具进行绘画。 教学难点：

生动地表现机器人的功能和作用。 课前准备：课件、机器人资料和教具。 教学课时：两课时 教学过程：

一、组织教学：做好上课准备。

二、讲授新课：

1、展示图片，了解当今先进的机器人科技。

2、讨论：机器人的特点和功能。 (1)为什么叫机器人? (2)机器人能做什么?

(3)机器人必须是人的样子吗? (4)机器人是用什么材料做的?

(5)你希望以后的机器人能为人类做什么?

3、 欣赏机器人作品的图片，分析不同的制作方法。

4、你打算用什么材料，机器人什么方法来做一个机器人?

三、布置作业

可以小组合作，也可以独立完成。

四、学生作业，教师巡堂指导。

五、作业展评。

六、拓展：展示作品，比一比谁的机器人色彩鲜艳。

第9课

我熟悉的动物

教学目标：

通过捏泥巴，了解祖国古今的陶艺作品，激发创作热情。通过对玩泥过程知识及技巧的探索，培养学生捏泥巴的创作能力。 教学重点：

学习简单的陶艺捏泥巴制造方法，体会中国陶艺得历史文化，引导学生以生活为创作源泉进行创作。 教学难点：

小器皿的捏制方法及造型设计。 课前准备：

陶泥、简单工具，陶艺作品、课件。 教学课时：两课时 教学过程：

一、组织教学： 稳定学生情绪。

二、导入新课：

1、说明本节捏泥巴内容，先参观一个陶艺馆。

2、出示课件。

三、讲授新课：

1、展示陶罐，让学生感受。

2、说说在生活中有哪些物品是用泥做成的?

3、欣赏古今著名的陶艺作品。

4、祖国的陶艺文化博大精深，捏泥巴著名的作品享誉世界，你们想不想也做一件?

四、研究探索：

1、尝试制作。

2、边制作边交流。

3、教师示范：

捏泥的方法——揉、捏、搓、连接的方法。

五、学生作业，教师巡堂指导。

六、作业展评。

第10课

鼓声冬冬响

教学目标： 通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。 教学重点：

1、通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。

2、认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。

3、描述童年的生活内容以及自己对童年的理解，感受作品童年的思想内涵。 教学难点：

不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。 课前准备：

童年图片资料、色笔、彩色纸等。 教学课时：两课时 教学过程：

一、组织教学： 稳定学生情绪。

二、教授新课：

1、导入，播放课件(全班同学的照片)

2、感受不同时代孩子的童年生活，引导学生分析现在的童年生活。简单介绍《流民图》这幅画的创作背景。欣赏战争时期的作品。

3、分析绘画中的构图，展示《翻身奴隶的儿女》(演示课件)“S”形构图。

4、分析画中的人物动态，童年了解不同创作材料的特性，指导学生看书分析自己喜欢的作品。

5、评价不同表现形式的作品，出示课件，展示其他绘图画形式。

6、尝试一重表现形式，知道学生绘画、制作。

三、布置作业

四、学生作业，教师巡堂指导。

五、作业展

第11课

折折剪剪

教学目标： 通过观察、分析多种不同的怪兽，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点;能用多种材料表现特点突出的怪兽;培养学生对美术学习的兴趣，激发他们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。 教学重点：

通过多种怪兽的分析，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点。 教学难点：

怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。 课前准备：

有关怪兽的资料，彩纸，生活中的废弃物等。 教学课时：两课时 教学过程：

一、组织教学： 稳定学生情绪。

二、导入新课：

1、展示课前搜集的怪兽图片，提问：看到它你有什么感受?它是自然界中的什么动物吗?你知道它叫什么?

2、探究式学习活动，板书课题怪兽，怪兽课件演示，布置小组讨论题，组织学生讨论。

3、提问：教材中的学生作品中，学生所设计的怪兽有什么特点?都用了什么材料和制作方法?

4、教师示范几种方法。

三、布置作业

各小组自编一个有关怪兽的小故事，分工制作道具。

四、学生作业，教师巡堂指导。

五、小组表演。

六、小组互评。

七、拓展：

回家后把大家创作的怪兽形象或表演的故事用自己喜欢的方法记录下来。

第12课

画身边的小物件

教学目标：

通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，学习连环画的创

作方法，培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达和综合学习的能力 教学重点：

连环画的特点以及创作方法。 教学难点：

连环画故事中的主要情节的画面表现以及形象的连续性。 课前准备：

学生喜欢的连环画作品、课件、画纸、色笔等。 教学课时：两课时 教学过程：

一、组织教学： 稳定学生情绪。

二、导入新课：

1、 讲一个无图画连环画故事，再另讲一个有图画的故事。

2、提问：刚才听了两个故事，哪一个效果更好?

三、讲授新课：

1、播放连环画图片，思考和讨论：连环画与我们平时的绘画有什么不同?

2、连环画的特点：故事性强、图文并茂、画面内容和形象具有连续性等。

3、提问和讨论、探究创作方法连环画：

① 你能根据书上的学生作品，说说所画的是什么故事吗? ② 你是通过哪些形象看出来的? ③ 画面的安排有什么特点? ④封面应该有哪些内容?

4、小组讨论：

我们小组准备画哪个故事?如何分工?

四、布置作业

五、学生作业，教师巡堂指导。 六作业

第

13课

漂亮的纸袋

教学目标：

1、初步了解对印版画的简单印制技巧。

2、学习对印版画为同的表现方式。

3、培养学生感受分析表达的能力。 教学重点： 认识对印版画，是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表达。

教学难点：

如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。 教学准备：

教具：课件、范作

学具：水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、盛水的杯子 教学课时：两课时 教学过程：

一、“魔术”游戏导入

二、新授

1、欣赏分析范画 相同点：a.大小相同

b.外形相同

c.颜色相同 不同点：a.方向不同

b.背景不同

c.装饰不同

2、分析制作步骤 图⑴画(板书)

图⑵用手压一压(板书) 图⑶画一画，压一压(板书) 图⑷添加背景(板书) “对印版画”(板书课题)

3、学生尝试制作(音乐)

4、再次欣赏范画 a.《脸谱》 b.《花瓶》 c.《小狐狸》 d.背景不同范画

三、学生制作(音乐)，师指导对印版画

四、课堂小结

让学生谈一谈自己的制作对印版画感受

五、课后拓展 欣赏图片

第14课 小玩偶

教学目标

了解并掌握爬升玩具的制作方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。爬升玩具充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。爬升玩具在利用废旧物品的同时提高孩子的节约意识和动手能力。 教学重点

利用废旧包装纸等材料，用已知的方法设计、装饰爬升玩具。 教学难点

设计新颖、装饰美观。 教学手段

教具：教学课件、实物投影仪、范例等。

学具：废旧硬纸卷、塑料瓶、光盘、广告纸、小食品袋等。 教学课时：一课时 教学过程

一、组织教学 稳定学生情绪

二、激趣导入

有两个同学做了一个爬升玩具，可好玩呢，爬升玩具你想看吗?(通过课件儿展示：两位同学手拿爬升玩具边唱边玩的录像)怎么样，你喜欢爬升玩具吗?你知道它怎么玩吗?(教师出示几个爬升玩具，请每组的代表到前面找玩法。并说一说完后的体验) 也学着做一个吧!

三、探究方法

小组讨论：研究课文的爬升玩具的制作方法，小结。用什么方法来制作怎么样的玩具?还可以有什么方法来做玩具?

四、学生制作

五、课堂小结 作品展评

第15课 有动感的雕塑

教学目标：

显形内容与目标应知：

简单了解彩墨画是绘画形式之一，初步认识中国画，了解绘画用具。应会：游戏中感受，进行简单彩墨画笔法的基本练习。 隐性内容与目标

通过教学使学生了解彩墨画的特点，感受彩墨画的乐趣，激发学生热爱民间艺术的情感。 教学重点：

让学生在彩墨游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化。 教学难点：

笔上水分的多少与不同的变化。 课前准备：

水彩、宣纸、墨、毛笔 教学课时：两课时 教学过程：

一、导入：

1、观看彩墨游戏课件，了解中国画用具其它画种的不同，中国画用毛笔、颜色、纸„„

2、观看画家绘画过程： 画家是怎样画国画的? 模仿一下动作。

二、新课：

1、用笔方法有什么不同?

2、怎样用水的?

3、体验：色、墨、纸、水分„„

三、作业：

小组合作彩墨游戏用彩墨画一副集体创作画

四、小结

⒈小组之间评价作品彩墨游戏 ⒉评价书中的作品。

第教学目标：

16课 小小钟表店 显形内容与目标

⑴通过身边的设计艺术本课学习，了解到身边的世界是一个充满设计的世界。 ⑵认识设计的基本知识，既造型、色彩、材质、功能。

⑶能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识进行描述，并发表自己的看法。 隐性内容与目标 通过学习本课，身边的设计艺术让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计，优秀的设计会使世界变得更美丽，更精彩，只有怀着一颗热爱生活的心，才能体会生活的美好、生活乐趣，才会有好的设计。每一个都应该有意识地去设计身边的物品。只有善于观察、思考、想象才会有好的设计。 教学重点：

让学生认识到“我们的身边充满了设计”。 教学难点：

提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识地结合。

教学课时：两课时 教学过程：

一、导入

1、课件图片欣赏：

你最喜欢哪件作品?为什么?

2、初步感受，让学生了解艺术就在我们每个人身边。

二、新课：

1、学生分析、讨论：

在造型上利用小动物的形状美化，色彩鲜艳醒目。

2、绘画表现方法

3、泥塑表现方法

三、作业：

练一练：可以用画的形式，也可以用橡皮泥捏。

四、小结

1、作业评讲

2、想一想，在我们身边还有哪些设计艺术存在?

第

17课

走进昆虫世界

教学目标：

认识电脑美术的特点，感受电脑美术独特的魅力。 教学重点：

让学生认识和理解电脑美术既是一中独特的美术创作方法，又是帮助我们学习美术的助手。 教学难点：

电脑美术一个新伙伴电脑美术创作方法和思想与一般美术创作都要从技能技巧，而电脑美术允许使用各种图片资料作为基础进行创作，可以不考虑美术的一些技能技巧，独特新奇的想象非常重要。 教学课时：两课时 教学过程：

1、讨论：

电脑美术一个新伙伴,请同学们说说并演示自己知道和掌握的电脑知识与操作技能技巧，特别是与电脑美术有关的各个方面。

2、欣赏： 结合教材并示范电脑绘画的最基本方法，特别注意电子画笔与一般绘画用笔的区别。

3、学习

电脑美术一个新伙伴,讲解并示范电脑绘画的最基本方法，特别注意电子画笔与一般绘画用笔的区别。

4、操作

根据学生自己的能力，运用学到的方法进行自由创作。完全可以是无主题、无想法的涂鸦，以感受电脑美术为目的。

5、评价

分组或全班欣赏作品，鼓励一些同学介绍自己的作品。

第18课 十二生肖

教学目标：

通过欣赏、分析各种各样的鞋，各种各样的鞋感知鞋子的实用性和美观性，了解鞋子的结构，培养学生的想象能力、手工制作能力、以及语言表达和综合学习的能力。

教学重点：

感知鞋的实用性和美观性，了解鞋子的结构。 教学难点：

鞋子的结构与制作的关系。 课前准备：

课件图片、卡纸、剪刀、固体胶等。 教学课时：两课时 教学过程：

一、导入新课：

1、猜谜语

2、出示课题

二、讲授新课：

1、实用美观的鞋

鞋子既有实用性，也有美观性，今天我们一起来探讨一下。 ⑴鞋子的实用性的特点。

这鞋子适合谁穿?这鞋子适合什么时候穿?

——实用性的特点：各种各样的鞋适合不同的年龄和场合。 ⑵鞋子的美观性的特点。

鞋子的造型怎么样?跟我们平常的鞋子比较有什么区别? 鞋子的色彩给你什么感觉?(鲜艳、丰富)

这些鞋子分别用了什么材料?(皮、布、塑料、木) 看看可以怎么样装饰鞋子? ① 织的花边装饰鞋筒。 ② 鞋面的位置上绣花。 ③布料花样装饰鞋头。 ④ 鞋面上添加装饰图案。

——各种各样的鞋,在显眼的地方，装饰漂亮有趣的花样。 ——美观性的特点：造型 、色彩、材料、装饰方法。 ⑶归纳：鞋子的实用性和美观性分别体现在什么地方? 实用性的特点：适合不同的年龄和场合。

美观性的特点：造型 、色彩、材料、装饰方法。

2、设计奇特的鞋

看看这些鞋子奇特在什么地方? ——都很有创意。

3、鞋子的组成部分

鞋面、鞋口、鞋帮、鞋底、鞋跟

4、作品的制作方法和步骤： ⑴在卡纸上按脚型画鞋底。

⑵按自己的设计意图剪出鞋面的形状。 ⑶把鞋面贴到鞋底上。(探讨：如何把鞋面贴到鞋底上?) ⑷进行装饰。

三、布置作业：

根据自己的创意，设计制作一款与众不同的鞋子。

四、学生作业，教师巡堂指导。

五、作业展评。

第五篇：三年级上册品德教案

三年级上册《品德与社会》教案

第一单元 说说我自己

电教课时1-2

第一课 认识我自己

学习目标：

(一)知识目标

初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

(二)能力目标

培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

(三)情感、态度与价值观目标

培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。 重点难点：

教学重点：引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

教学难点：使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信;能够虚心学习别人的长处。

教学安排：2课时。 教学过程：

一、导入新课

老师：同学们，大家都认识自己吗? 有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗?其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢!下面我们就来认识一下我们自己。(过渡)

二、认识自己(板书)

(一)我的自画像(板书)

老师：认识自己，我们首先要知道自己长得什么样子?有什么特征?下面我们就拿出自己的小镜子看看自己都有哪些特征?然后说一说。下面大家就根据自己所说的这些特征，画一画自己的自画像。

老师：当然，除了我们的长相特征外，我们都有各自的特点，如爱哭、胆小、勇敢等，有自己满意的，也有自己不满意的方面，下面大家打开课本第二页，把自己有的特点涂一涂，然后大家互相介绍一下自己的特点。

老师：接下来我们来做一个游戏“包里的秘密”，通过这个游戏，让我们更清楚地认识大家都有哪些特点?(过渡)

(二)包里的秘密(板书)

老师：大家打开课本第三页，我们看一看图中的老师和同学是怎样做这个游戏的?(老师带领大家就来做一做这个游戏。要充分调动学生的积极性。)

(三)找找自己的优点(板书)

老师：大家打开课本第四页，我们看一看图中的同学都有哪些优点呢?然后说一说。

(还可让同学们欣赏音频“我选我”;图片“爱劳动”、“诚实”、“讲卫生了”、“我懂礼貌了”、“我会弹古筝”、“我跑得最快”等;进行榜样引导。)

老师：我们大家自己都有哪些优点呢?你最擅长什么呢?你正在努力做什么呢?大家互相讨论一下，然后把它写下来，然后把独一无二的你介绍给大家吧!

三、学习别人的长处(板书)

老师：大家打开课本第六页，我们看一看图中讲了一个什么样的故事，然后说一说。

老师：从这两个故事中，我们学到了什么呢?

老师：每个人都有自己的优点和长处，我们应该取长补短，才能不断进步。下面大家夸一夸你身边的同学都有哪些优点呢?

老师：你打算怎样学习他们的优点呢?

老师：每个人都有自己的特点，都有自己的长处和短处，有短处也不可怕，我们可以改进，取长补短，让自己的短处变成长处，那样你就会变成大家喜欢的人。

四、课堂小结

通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

电教课时3-4

第二课 我的兴趣特长

学习目标：

(一)知识目标

使学生知道健康的兴趣，培养人的文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。

(二)能力目标

通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。

(三)情感、态度与价值观目标

让学生通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。

重点难点：

教学重点：使学生知道自己的兴趣、特长、爱好，树立自信。

教学难点：培养学生自尊、自信，使他们明确成功需要克服困难和持之以恒。

教学安排： 2课时。 教学过程：

【导入新课】

老师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了：每个人都有自己的特点，通过展示一些特点，我们就知道他是谁?是不是啊?

(老师：可见在多姿多彩的生活中，大家都有自己的兴趣、爱好和特长，下面我们就来交流一下。(过渡)

【讲授新课】

一、我的兴趣特长(板书)

老师：同学们，大家先打开课本第九页，我们看一看图中的同学在做什么?说一说。

老师：大家是不是也有好多的兴趣和特长呢?大家讨论一下，然后把你和你知道的身边的同学、朋友的兴趣爱好，说一说。

老师：可有的同学兴趣广泛，最后却一事无成，这是为什么呢?大家讨论一下，然后说一说。

老师：大家先打开课本第十页和第十一页，看一看图中的同学是怎样发展自己的兴趣和爱好的?说一说。

老师：从这几个故事和图片中，我们可以知道：具有任何一种特长都需要经过自己的努力，克服很多的困难，只有做事持之以恒，有毅力和决心，才能成功。大家说是不是呢?

老师：这是没有自信的表现，你要信任自己!相信我能行!(过渡)

二、相信我能行(板书)

老师：我们打开课本第十二页，我们看一看图中的同学都是怎么做的呢?然后说一说。

老师：下面大家就来亮一亮自己的“绝活”吧!(过渡)

三、亮亮我的“绝活”(板书)

老师：大家打开课本第十三页，说一说图中的同学都展示了哪些“绝活”?

四、课堂小结

通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，使自己更加了解自己、认识自己、欣赏自己、树立了自信。同时使他们明确了成功需要克服困难和持之以恒。

电教课时5-7

第三课 爱护自己的名誉

学习目标：

(一)知识目标

1.使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。

2.引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。

(二)能力目标

1.培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力。

2.培养学生自我反思的能力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。

(三)情感、态度与价值观目标

1.通过活动、事例的分析，使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。

2.通过活动让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。

重点难点：

教学重点：使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。

教学难点：培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力;并使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。

教学安排：2课时。 教学过程：

【导入新课】

老师：同学们，大家知道什么是“美”吗? 6

老师：我们从下面几位同学的行为来具体学习一下什么是“美”。(过渡)

【讲授新课】

一、谁最美(板书)

老师：同学们，大家先打开课本第十四页，我们看一看图中的同学在做什么? 他们的这些做法好吗?为什么?大家讨论一下，然后说一说。在家庭、在社会里、在学校中，懂礼貌、讲文明、诚实的人，会赢得人们的称赞，他们就是“美”的，反之就是“丑”的。

(让同学们欣赏视频“心灵美”。)

老师：下面大家看课本第十五页，看看图中发生了什么事情?

老师：在我们的身边如果发生了这样的事情，你将怎样解决呢?大家讨论一下，然后说一说。

老师：我们应该向那些“美”的同学学习，这样做会赢得人们的称赞，同时也是爱护自己名誉、自己的名声。(过渡)

二、爱护自己的名誉(板书)

老师：我们打开课本第十六页，我们看一看图中的同学发生了一个什么故事?然后说一说。

(给同学们讲“摘梨”的故事，详见文本资源。)

老师：对于个人来说，要珍惜自己的名誉，在海外的中华儿女心中，祖国的名誉比个人的名誉更重要。我们来看课本第十七页的小故事。

老师：懂礼貌、讲文明、诚实等都是爱惜自己名誉的行为，但如果我们不慎做错了事，我们又该怎样维护我们的名誉呢?(过渡)

三、懂得羞耻(板书)

老师：大家打开课本第十八页，我们看一看图中的同学都发生了什么事情?

随着我们年龄的增长，我们在逐渐的长大，在成长过程中，大家都会有令自 7

己高兴进步，下面我们就来互相交流一下，我们在成长中都有哪些进步?

四、我在进步(板书)

老师：大家先打开课本第十九页，我们看一看图中的同学都有哪些进步?说一说。我们都有哪些进步呢?下面大家自由结组，互相交流一下吧!

(最后，让同学们把自己取得的成绩画出来，并指出哪些是需要继续努力的。)

五、课堂小结

通过这节课的学习，培养了学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力;并使学生初步具有了珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度;还让同学们互相交流了一下自己在成长中的进步，增强了学生的自尊心和自信心。

电教课时8-9

第四课 我在进步

教学目标：

态度：通过活动让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。

能力：培养学生自我反思的能力，客观评价自己和他人以及自我悦纳的能力。 知识：引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。

主题教学思路：

教师要善于发现学生的闪光点，同时引导学生客观地认识自己和他人。通过让学生交流成长中一件小事的活动，让学生展示自己的进步和特长。活动中教师要引导 学生既要看到自己的优势，也要看到自己的不足，客观公正地对待自己和别人的进步，虚心向别人学习，以增强学生的自尊心和自信心。

教与学活动指导：

1、组织学生阅读课文，观察图画。

2、讨论：你成长进步中的一件小事。如果教师组织过学生的自己的“成长树”，就可以让学生展示自己这棵“大树”“生”、“长”的情况了，是枝叶凋零，还是枝繁叶茂。

3、指导学生画画，并请家长阅后提出意见。 知识拓展：

1、学生的气质类型

了解学生的气质类型，帮助学生发展积极的品质。气质类型本身不分好坏，不同气质类型的学生都可以成为品学兼优的人才;每一种气质类型也都存在向某些积极的或消极的性格品质发展的可能性。

“胆汁质”的学生容易形成勇敢、爽朗、有进取心的品质，但是也容易形成 9

粗心、粗暴等缺点。

“多血质”的学生容易形成活泼、机敏、有同情心、爱交际

的品质，但是也容易养成轻浮、不踏实、不诚挚的缺点。

“粘液质”的学生容易形成稳重、坚毅、实干的品质，但是

也容易形成冷淡、固执和拖拉的缺点。

“抑郁质”的学生容易形成细心、守纪律富于想象力的品质，但是也容易形成多疑、怯弱和缺乏自信的缺点。

2、照顾学生气质类型的特点

采取切合实际的教育方法，就能把工作做得更加顺利、有效。

对“胆汁质” 的学生，不要轻易地去激怒他们，要设法培养他们的自制力。 对“多血质” 的学生，要给予更多的活动机会与任务，使他们从中受到更多的教育，要将心比心，培养他们扎实、专一克服困难的精神并防止懈怠与见异思迁。

对“粘液质”的学生要更加耐心，要给予他们考虑问题与做出反应的足够时间。

对“抑郁质”的学生要给予更多的关怀和体贴，切忌在公开场合指责他们，要根据他们的接受能力适当降低或调整要求，鼓励他们勇敢进步。

第二单元

我与家庭

电教课时10-12

第一课 家庭的亲情

学习目标;

(一)知识目标

知道自己的成长离不开家庭，知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，知道感激父母和长辈，懂得怎样去关爱家人。

(二)能力目标

能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。

(三)情感、态度与价值观目标

使学生感受到父母和长辈对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情，激发对父母和长辈养育自己的感激之情。

重点难点:

教学重点:使学生能够体会到家庭成员之间的亲情，懂得尊敬、关心、孝敬父母长辈。

教学难点:引导学生能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。

学习准备: 组织学生收集报纸、杂志、电视节目中或身边的一些家长教育子女成才的生动事例、照片、录像等，组织学生开故事会，举办母亲事迹展览等。

教学安排：2课时。 教学过程:

【导入新课】

老师：同学们，是谁让我们能够一天天健康的长大，在教室里好好学习呢?

老师：是我们的家人，是我们的父母和长辈给予了我们深厚的爱，在他们的 11

精心照顾下，我们健康的长大了!(过渡)

【讲授新课】

一、家人爱我(板书)

老师：同学们，大家打开课本第二十二页，我们看一看图中小男孩在做什么? 这一页主要展示了四幅图片，母亲辅导孩子学习;父亲和孩子一起锻炼身体;一家人护理生病的奶奶;爷爷领小男孩去参观博物馆。从这些图中，我们看到了什么?

老师：所有的爸爸妈妈和长辈都在关爱自己的孩子，我们先来看一个真实的故事，来体验一下母爱的伟大。大家打开课本第二十三页，我们看看讲了一个什么故事，然后说一说。

可让同学们欣赏音频“母爱”;讲文本资源中的故事“一件没有织完的毛衣”等。

老师：大家说的很好，家人爱我们，我们也该爱家人。(过渡)

二、我爱家人(板书)

老师：我们打开课本第二十四页，我们看一看小红在家里是怎么做的?

家人为什么都喜欢她呢?大家讨论一下，然后说一说。小红在家里，帮助家人做自己力所能及的事情，用这种方式表达了对家人的爱，这种做法好吗?我们在家又是怎么做的呢?你是用什么方式来表达对家人的爱呢?

让同学们欣赏视频“我爱爸爸妈妈”、“妈妈洗脚”;图片“帮妈妈扇扇子”、“照顾妈妈”、“递上一杯茶”;给同学们讲文本资源中的故事“黄香为父扇席温被”等。

老师：用这些方式是表达对家人的爱，孝亲敬长也是爱家人的表现。

三、孝亲敬长(板书)

老师：下面大家拿出一张纸，写出你爸爸妈妈的生日是哪一天?可以看到，大部分同学能够记住爸爸妈妈的生日，大家回去可以问问自己的父母，他们是否 12

能记住你的生日?上次，爸爸妈妈过生日时，你是怎么做的呢?

老师：我们来看看下面这位同学小雨是怎么做的?大家打开课本第二十六页，我们来看一看，然后说一说。

让同学们欣赏视频“小乌鸦爱妈妈”;图片“帮妈妈捶背”、“给妈妈洗脚”;还可讲文本资源中“我为家庭添欢乐”的故事。

老师：我希望大家以后能够做一个尊敬、关心、孝敬父母长辈的好孩子，大家能不能呢?

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家体会到了家庭成员之间的亲情，懂得了应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，还明白了应该以什么样的方式表达对家人的爱。

电教课时13-14

第二课 我是家庭一员

学习目标:

(一)知识目标

1.了解家庭的主要情况，知道自己是家庭中的一员，懂得承担家务劳动是自己的责任。

2.了解什么是健康的生活方式，怎样养成良好的生活习惯。

(二)能力目标

教育学生懂得为家人分忧，注重培养自己的生活自理能力，主动做一些力所能及的家务事，养成爱劳动的好习惯。

(三)情感、态度与价值观目标

1.熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成员，愿意为父母分担辛苦和家务，关心家长，愿意参加家务劳动;当好父母的小帮手，尽到一个家庭小成员的责任。

2.知道良好的生活习惯的重要和自觉纠正自己不良的生活习惯，培养对自己生命负责任的态度以及勤俭节约的美德。

重点难点:

教学重点:教育学生懂得为家人分忧;引导学生养成良好的生活习惯。

教学难点:使学生愿意为父母分担辛苦和家务以及明白怎样养成良好的生活习惯。

学习准备:

1.教师首先要了解学生的各种各样的家庭情况，特别是特殊的家庭情况，以便做个别指导。

2.学生向家中长辈了解家庭的情况，如：了解家族成员，父辈、祖辈等家人生日，家乡的故事与传说;记录家务劳动的内容，拍摄一些家务劳动的照片， 14

或家庭大扫除前后变化的照片等;一张家庭劳动记录卡，资料等。

教学安排： 教学过程：

【导入新课】

(可以找一些同学介绍一下自己的家庭成员都有哪些?)

老师：同学们，平时你们家的家务都是谁做的呢?

老师：现在大家想一想：我们应不应该分担一些家务呢?大家讨论一下，然后说一说。

老师：好多同学说的不错，我们应该承担一些家庭的家务，应为我们也是家庭的一员。(过渡)

【讲授新课】

一、我是家庭的一员(板书)

老师：同学们，大家先打开课本第二十八页，我们看一看图中的同学在做什么?

老师：爸爸妈妈每天都要上班，已经够辛苦了，可回来还要做那么多的家务，可想他们有多么的辛苦!我们是家庭的一员，是家里的小主人，我们也应分担一些家务，这样既减轻了家人的负担，又培养了自己爱劳动的好习惯，大家说对不对呢?可有的同学说家人不让他们做家务;还有的说我不会做家务，这时我们该怎么办呢?大家讨论一下，然后说一说。

让同学们欣赏图片“好孩子”、“帮忙洗菜”、“洗碗”、“打鸡蛋”、“做家务”、“做饭”等。

老师：下面大家打开课本第二十九页，这里有一张家务劳动记录卡，我们可以以此为例，自己也做一张家务劳动记录卡，来记录自己做家务的情况，大家说好吗?

二、养成良好的生活习惯(板书)

老师：大家打开课本第三十页，我们来看一看该怎样吃饭呢?然后说一说。

老师：我们应该早餐吃好，午餐吃饱，晚餐要少而精。吃饭时，营养要全面，不挑食，不偏食，这样才能使身体强壮，更好的学习。

让同学们欣赏视频“良好的饮食习惯”;图片“不挑食”;还可给同学们讲文本资源“良好的饮食习惯”中的知识。

老师：我们除了要养成良好的饮食习惯外，还有好多的好习惯要养成，大家打开课本第三十一页，我们看一看图中的同学在做什么，他们做的好吗?大家讨论一下，然后说一说。

让同学们欣赏视频“良好的生活习惯”;图片“回收旧电池”、“回收”、“变废为宝美化家庭环境”、“节约用水”、“良好的卫生习惯”等。

老师：我们正在长身体，生活要有规律，坚持体育锻炼，才能身体健康，这也是非常重要的。我们看课本第三十二页中，哪些同学做的好呢?说一说。

让同学们欣赏视频“不良习惯”;音频“电视迷上课”;图片“迷恋游戏”、“抽烟”;还可讲“看电视节目的利与弊”、“令人忧虑的电子游戏机”等知识，详见文本资源。

老师：家庭是我们幸福成长的摇篮，我们享受着爸爸妈妈的爱和家人的关怀，因此我们也要把我们的爱献给家中的每一位亲人，共享家庭欢乐。(过渡)

三、共享家庭欢乐(板书)

老师：大家打开课本第三十三页，我们图中的同学在做什么?她和家人欢乐吗?大家还有什么好方式，好方法能给家庭添欢乐呢?大家讨论一下，然后说一说。

让同学们欣赏课本第三十四页的两篇作文。

老师：当然有些家庭的生活方式不利于家庭的幸福，大家打开课本第三十五页，我们看一看这四种生活方式，哪个有利于家庭的幸福呢?你喜欢哪一种为什么?我们应该怎么做?大家讨论一下，然后说一说。

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家懂得了承担家务劳动是自己的责任。知道了良好的生活习惯的重要性和应自觉纠正自己不良的生活习惯，以及怎样养成良好的生活习惯。

电教课时15-16

第三课 与家人说说心里话

学习目标：

(一)知识目标

知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感;知道家庭成员之间应该相互沟通。

(二)能力目标

能用语言正确表达自己的意见，学会主动与家人沟通的方法。

(三)情感、态度与价值观目标

明确自己在家庭中的位置，能够正确认识自己与家庭成员之间的矛盾，能够积极主动地与家人沟通。

学习准备：

1.收集一些案例的图片、录像等。

2.开家长座谈会所需的一些准备，如：时间安排、座谈内容等。

教学安排：2课时。 教学过程:

【导入新课】

(让同学们欣赏音频“爸爸妈妈听我说”。)

老师：同学们，大家平时是不是也有很多的心里话想和自己的爸爸妈妈说说呢?但是我们该怎样和家人沟通呢?(过渡)

【讲授新课】

一、我们怎样与家人沟通(板书)

老师：同学们，大家先打开课本第三十六页，我们看一看上图中的同学在和家人沟通时遇到了什么困难呢?

老师：有时父母的工作太忙，没有机会说出我们遇到困难和烦恼，是不是呢? 18

你在和家人沟通时，还遇到哪些困难呢?大家一起来说一说吧!

让同学们欣赏图片“互不理睬”、“交流成绩”、“恐惧交流”、“缺乏交流”、“玩游戏被发现”、“学习交流”、“怎样和家人交流”等。)

老师：同学们和家人在一些问题上可能会产生不同的意见，要与家人及时地交流，相互沟通。我建议：我们把需要与家人沟通的问题列出来，召开“与家人沟通”座谈会，邀请家长参加。(过渡)

二、需要沟通的问题(板书)

老师：我们打开课本第三十七页，我们看一看图中的同学都有哪些和家人沟通的问题?然后说一说。

(邀请家人召开“与家人沟通”座谈会。还可组织一些亲子活动，可参考视频“亲子活动”。)

【课堂小结】

通过这节课，使学生了解了一些和家人沟通的技巧，还通过座谈会，使学生和家人充分地进行思想上和情感上的沟通，为了融洽的亲子关系奠定了基础。

电教课时17-18

第四课 我和邻居

学习目标:

(一)知识目标

知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让;懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。

(二)能力目标

能够理解邻里之间应该保持友好平等的关系。要培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。

(三)情感、态度与价值观目标

愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，爱护家庭周边环境。

学习准备:

收集一些邻里之间相互帮助的事例，如帮助邻居收信件，替邻居看管小孩儿，帮孤寡老人打扫卫生、买东西的事例的照片、录像等。

重点难点：

教学重点:使学生知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让;爱护家庭周边的环境。

教学难点：培养学生与人交往的能力，做到与邻里友好相处。

教学安排：2课时。

教学过程：

【导入新课】

老师：同学们，大家知道什么是邻居吗?邻居就是家或住处与另一人的家或住处靠紧或邻近的人;住在隔壁另外一家的或附近的人。下面我们就来看看我和邻居的故事。(过渡)

【讲授新课】

一、我和邻居(板书)

老师：同学们，大家先打开课本第三十八页，我们看一看图中的同学和邻居发生了什么故事?

老师：图中讲的是这位同学和邻居李大爷亲如一家的故事，反映了邻里之间互相帮助、互相照料的情景。大家看了这个故事，有什么感想和体会呢?大家讨论一下，然后说一说。

(一)远亲不如近邻(板书)

老师：大家还有哪些远亲不如近邻的故事呢?说给大家听吧!

让同学们欣赏视频“邻里和谐”;还可给同学们讲“我的邻居”的故事，详见文本资源。大家打开课本第三十九页，我们看看图中展示了什么场景?

邻里之间要相互谦让，相互体谅，热情相助，和睦相处。只有这样，我们才能创造一个和谐的氛围，更好的生活。

让同学们欣赏视频“邻里和睦防盗贼”、“邻里谣”;图片“邻里和睦相处”、“邻里情”等。

老师：对于我们来说，也可以为了邻里的和睦做一些力所能及的事情，如帮助邻居收信件、替邻居看小孩儿、倒垃圾等。你做过哪些事情呢?

让同学们欣赏图片“帮助”、“互相问好”;还可给他们讲文本资源中“怎样指导儿童与邻居和睦相处”的知识。

让同学们欣赏“邻居噪音”、“邻里环境”、“乱扔垃圾”、“陌生的邻居”、“偷懒”等。

老师：我们生活在一起，你家、我家、他家，构成一个大家庭。我们还应共同保持周边的美好环境。

二、爱护家庭周边环境(板书)

老师：我们打开课本第四十二页，我们看一看图中的同学都在做什么呢?然后说一说。

21

老师：这些同学都在为美化环境做自己的努力，美化环境，人人有责，你打算为美化环境做什么贡献呢?大家讨论一下，然后说一说。

可让同学们欣赏图片“爱护家庭周边环境”、“构建美好环境”、“爱护树木”、“爱护环境”等;进行榜样引导。

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让;还应该爱护家庭周边的环境。

22

电教课时19-20

第五课 居家的安全与保护

学习目标：

(一)知识目标

1.了解有关家庭安全防火、防盗、防触电等方面的常识。学习一些自救自护方法。

2.懂得怎样去关爱他人。

(二)能力目标

1.初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。爱护自己的身体和生命。

2.培养学生的生活自理能力和主动做事的能力。

(三)情感、态度与价值观目标

1.懂得家庭安全的重要性，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。

2.使学生感到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。 学习准备

1.教师要了解本班学生家庭中是否出现过不安全的事故。

2.通过网络或其他途径，收集一些案例的照片、录像或资料等。

3.进行“护蛋”行动所需要的各种物品和工具，如鸡蛋，彩笔等。

重点难点：

教学重点：使学生了解有关家庭安全方面的常识。知道自救自护的方法。

教学难点：使学生形成对家庭安全负责的意识，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。

教学安排：2课时。 教学过程：

【导入新课】

老师：家庭对我们来说是一个重要的地方，是我们生活的港湾，是我们躲风 23

挡雨的地方，是一个给我们安全的地方，是不是啊?

老师：可是大家知道吗?我们在家庭生活中，免不了会出点小差错，但小差错也会酿成大祸，所以我们要注意居家的安全。(过渡)

【讲授新课】

一、居家的安全(板书)

老师：同学们，大家先打开课本第四十三页，我们看图中的同学在做什么?然后说一说。我们在家里玩火;用湿手去触摸插销;自己去开关煤气管道，可能引起火灾、触电和煤气中毒。在农村，还要注意不要去随便触摸装了农药的器械，以免中毒。那我们该怎样做才能使我们更安全呢?大家分组讨论一下，然后说一说。

让同学们欣赏视频“防火”、“放煤气中毒”、“防触电”;图片“防火安全”系列、“安全用电”系列、“防煤气”;还可给大家介绍“遇火自救七法”、“遇到火情时的应急措施”、“怎样预防火灾发生”等知识，详见文本资源。)

老师总结。还可让同学们欣赏视频“生活常识——被烫伤怎么办”、“生活常识——玩具也危险”;图片“请远离危险”、“不乱爬阳台”、“注意活动场所安全”等;还可给同学们介绍“家庭救护常识”里面的知识，详见文本资源。

老师：可见在家庭生活中，我们也要时刻注意安全，当遇到危险时，应该积极面对，学会自我保护。(过渡)

二、学会自我保护(板书)

老师：我们打开课本第五十六页，我们看一看图片中的同学都遇到了什么情况?他们可能会发生什么危险呢?大家讨论一下，然后说一说。

老师：假如是你,你会怎么做呢?下面我们就来模拟表演一下，看看你是怎么应付这些情况的?

(让同学们欣赏视频“防诱拐”;欣赏图片“不要轻信陌生人”、“陌生人敲门时”;还可给同学们介绍文本资源“家中有小偷怎么办”、“有人跟踪怎么办”、 24

“怎样防止被拐卖”中的知识。)

老师：我们大家有什么体会和收获呢?下面大家讨论、交流一下，然后说一说。

老师：我们从小到大，得到了家人的细心照料。家人对我们的健康成长付出了许许多多的辛苦，下面我们就通过“‘护蛋’行动”来体验家人对我们的呵护。(过渡) 【课堂小结】

通过这节课的学习，大家了解了一些有关居家安全方面的常识。知道了一些自救自护的方法，增强了他们的自我保护、防止意外伤害的意识。

25

电教课时21-22

第六课“护蛋”行动

学习目标：

(一)知识目标

懂得怎样去开展关爱行动。

(二)能力目标

培养学生的生活自理能力和主动做事的能力。

(三)情感、态度与价值观目标

使学生感到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。

学习准备：

进行“护蛋”行动所需要的各种物品和工具，如鸡蛋，彩笔等。

重点难点：

教学重点：使学生了解有关家庭安全方面的常识。知道自救自护的方法。

教学难点：使学生形成对家庭安全负责的意识，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。

教学安排：2课时。 教学过程：

(板书)

老师：我们打开课本第四十五页，我们看一看图片中的同学是怎么做的以及活动的规则是什么?然后说一说。

老师：下面就让我们来进行我们的“护蛋”行动吧!可要按照规则进行啊!

(活动可分为1.准备阶段。主要是在教师指导下，明确活动的目的和要求。规则可以由学生共同讨论制订;2.活动展开后建议教师每天检查一下，同学们是否都参与了活动，是否在一天的活动中都携带着“小宝宝”;3.交流。)

(最后，让同学们谈谈自己对“护蛋”行动的感想和收获。)

26

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家了解了一些有护蛋方面的常识。还通过“护蛋”行动，使学生感到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。

27

第三单元

我们的学校生活

电教课时23-24

第一课 我和同学

学习目标：

(一)知识目标

知道同学之间应该理解、尊重，珍视同学之间的友谊，彼此做好朋友好同学。

(二)能力目标

学会与同学友好相处、平等交往，感受同学之间的友谊。

(三)情感、态度与价值观目标

与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。

学习准备

1.让同学们搜集有关诚实的格言和小故事。

2.让同学们搜集自己班集体里同学之间团结友爱、互相帮助的故事。

重点难点：

教学重点：知道同学之间应该团结友爱、相互关心、相互帮助、相互尊重和理解，培养学生关心和爱护同伴的良好品质。

教学难点：与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。

教学安排：2课时。 教学过程：

【导入新课】

(让同学们欣赏视频“借铅笔”。)

老师：同学们，视频中表现得是一个什么故事呢?

老师：在学习中，一起学习，互相帮助，是常有的事!在过去的两年中，同 28

学们一起学习，一起游戏，你们成为朋友了吗?(过渡)

【讲授新课】

一、我们是好朋友(板书)

老师：同学们，先打开课本第四十八页，我们看一看图中的同学是怎么做的?想一想，然后说一说。

(让同学们欣赏视频“伸出友爱之手”;图片“互相帮助”系列、“帮忙”系列、“慰问康复同学”、“一起看书”等。)

老师：下面我们看课本四十九页，同桌的同学之间发生了什么事情呢?认真看一看，然后说一说。

(让同学们欣赏视频“好朋友”。)

老师：大家都是好朋友，我们在一起学习，一起游戏，应该团结友爱，互相帮助，楚辞之外我们还要相互理解，互相尊重。(过渡)

二、相互理解、互相尊重(板书)

老师：下面我们看课本第五十页中上面两幅图中的故事，想一想，他们之间发生了什么?然后说一说。

老师：从故事中，我们可以知道，同学们在一起非常快乐，但有时也会发生小误会，我们应该懂得友爱、宽容，要相互理解。大家说是不是?

老师：大家打开课本第五十一页，我们看一看，图中同学的做法好吗?大家讨论一下，然后说一说。

老师：给别人起外号是不尊重他人的一种行为，我们应该尊重他人，不给他人起外号。做游戏时，我们应该遵守游戏规则，不能为了自己的喜恶，而破坏游戏规则。同学之间相处，经常会遇到一些问题，你有什么烦恼，说出来，大家一起来解决一下!

老师：当同学之间发生冲突时，我们该怎样解决呢?大家讨论一下，然后说一说。(可举出具体事例：如一同学给另一同学起外号，引起争执，该怎么办? 29

等等事例，也可让同学们进行情景模拟。)

老师：同学、朋友之间，除了要团结友爱，互相帮助，相互理解，还要诚实守信!(过渡)

三、诚实守信(板书)

老师：大家打开课本第五十二页，我们看上面的故事，然后猜猜国王为什么将王位传给了没有种出鲜花的小男孩了呢?大家讨论一下，然后说一说。

(让大家欣赏音频“手捧空花盆的孩子”。)

老师：你收集了哪些有关诚实的格言呢?把你喜欢的写下来!和同学们交流一下!

(老师可参考文本资源“诚实守信格言

(一)”、“诚实守信格言

(二)”给同学们介绍一些诚实的格言。)

老师：下面大家看课本五十三页和五十四页的图片，看图中的同学都发生了什么故事!然后说一说。

老师：这几个故事都说明了什么呢?大家讨论一下，然后说一说。

老师：这几个故事告诉我们做事要诚实守信!诚实守信是我们的传统美德，无论是在家庭生活、学校生活，还是在社会生活中，对人、做事都要讲诚信。你知道哪些诚实守信的小故事呢?将给大家听吧!

(让同学们欣赏视频“诚实的列宁”、“诚实守信”;图片“诚实”、“守信”、“诚信伴随你和我”;还可给大家讲“诚实的小男孩和小偷”、“诚实的晏殊”、“华盛顿和樱桃树”等故事，详见文本资源。)

【课堂小结】

通过这节课的学习，使同学们知道了同学之间应该团结友爱、相互关心、诚实守信、相互帮助、相互尊重和理解，培养了学生关心和爱护同伴的良好品质。

教学后记：

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电教课时25-26

第二课 我们敬爱的老师

学习目标：

(一)知识目标

通过访问学校中的工作人员，知道学校的组织结构，了解学校的发展变化。

(二)能力目标

能够具有初步的交往能力，多种形式的表达能力。

(三)情感、态度与价值观目标

通过调查和体验活动，增强对学校的亲近感。尊敬老师、尊重学校里工作人员的劳动。

学习准备：

1.通过网络或其他途径，搜集一些老师关心学生、辛劳工作等素材资料。

2.让学生课前准备好彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等工具材料，为做贺卡做准备。

重点难点:

教学重点:使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。

教学难点:使学生尊敬老师、尊重学校里工作人员的劳动。

教学安排：2课时。 教学过程：

【导入新课】

老师：同学们，是谁像花园里的园丁一样，不仅教我们学知识，还引导我们如何做人呢?

老师：同学们说的很好，两年多来，老师就像园丁，像妈妈一样，不仅教我们学知识，还引导我们如何做人。我们的每一点进步都离不开老师的教导，同学 31

们好比是祖国的花朵，老师就是辛勤工作，培育你们的园丁。(过渡)

【讲授新课】

一、辛勤工作的园丁(板书)

老师：同学们，打开课本，看第五十六页和五十七页的图片，图上画的都是什么人?她们在做什么呢?

让同学们欣赏视频“老师和同学”、“在老师身边”;欣赏图片“备课”、“老师”、“老师关心我们”、“老师和学生一起游戏”、“老师送学生衣服”、 “老师照顾学生”、“老师指导学生吹号”、“老师指导学生学习”、“批改作业

(一)”、“批改作业

(二)”、“上课”;还可让同学们欣赏音频“每当走过老 师窗前”。

老师：学校里的各位老师为了我们的健康成长，付出了许多辛勤的劳动，为了让我们更清楚老师的工作情况，让我们去访问他们吧!

可以让同学们访问老师早上几点到校、晚上几点离校?老师在什么时间备课、批改作业?老师一天上课的时间是多少等等，回来让同学们交流，分享采访的结果，然后把自己采访后最深刻的感受写下来。

二、老师爱我们，我们爱老师(板书)

老师：我们打开课本第五十九页，大家读一读同学们写的作文，然后说一说你有什么感受?

让同学们欣赏视频“老师好”;欣赏图片“爱老师

(一)”、“爱老师

(二)”、“不打扰老师工作”;欣赏音频“老师你早”。

给同学们创设以下情景：1.老师上课讲课时我们应该怎样做;2.同学犯了错误接受老师教导时应该怎样做;3.在校外遇到老师又该怎样做;然后让同学们分组讨论，以表演的形式把自己的想法表达出来。

让同学们欣赏图片“给老师献花”、“教师节”、“教师节快乐”、“教师节送贺卡”、“教师节送祝福”、“庆教师节”。

老师：大家说了好多的方式和方法，有的说通过好好学习、认真完成作业、 32

改正缺点等形式来表达，有的说要送老师一件小礼物等等，下面我们再看课本第十一页，看同学们是怎么做的?

老师：下面我们就来亲手为老师做一张贺卡吧!大家一定要注意安全啊!

【课堂小结】

通过这节课的学习，使学生感受到老师工作的辛苦和对学生的爱，从而激发了他们尊师、爱师的情感。还让同学知道了9月10日是教师节，懂得了对老师有礼貌，听从老师的教导是爱老师的表现

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电教课时27-28

第三课

养成良好的学习习惯

学习目标：

(一)知识目标

懂得珍惜时间，合理安排时间。

(二)能力目标

独立完成作业，能够完成自己的学习任务，不抄袭、不舞弊。学会制定自己的双休日计划。

(三)情感、态度与价值观目标

喜欢各种学习方式，养成良好的学习习惯。

学习准备：

1.让学生搜集整理自己知道的学习方法。

2.通过网络或其他途径，搜集一些和学生学习习惯相关的素材。

教学安排：2课时。 教学过程：

【导入新课】

(让同学们欣赏音频“电视迷上课”。)

老师：我们从这个故事中，明白了什么呢?

老师：所以我们每天上课时，都要保持良好的精神状态，认真听讲，这样我们的成绩才会提高。(过渡)

【讲授新课】

一、上课认真听讲(板书)

老师：同学们，大家先打开课本第六十三页，我们认真看一看图中的同学是怎么做的?然后说一说。

老师：听课时要做到：一看、二听、三说、四记、五想。也就是眼到、耳到、 34

口到、手到、心到。只有这样我们才能提高学习效率，使自己更好的学习。我们平时是怎么做的呢?

(让同学们欣赏视频“上课要专心”;图片“举手发言”、“认真”等。)

老师：课上我们要专心听讲，课下我们要认真、独立的完成作业。只有这样我们才能更好的巩固自己的知识。(过渡)

二、独立完成学习任务(板书)

(一)独立完成作业(板书)

老师：平时你是怎么完成自己的作业的呢?大家一起说说吧!

老师：写作业是为了让我们能更好的巩固自己课上所学的知识，因此我们要独立完成学习任务，遇到不会或不懂的问题可以向同学或老师请教，不能抄袭别人的作业。要到作业不会做，让家人替自己做作业，是舞弊和欺骗的行为，是不足取的。

让同学们欣赏视频“按时完成作业”、“做作业要认真”;欣赏图片“不良学习习惯”、“坚持不懈”、“有始无终”、“作业认真”、“做作业对比”等进行辨析学习。

老师：学习是我们的主要任务，为了巩固所学的知识，我们还要学会合理安排时间，认真复习和预习。(过渡)

(二)合理安排时间(板书)

老师：大家平时写作业时有没有合理安排时间的习惯呢?你是怎么做的呢? 大家打开课本第六十六页，我们看图中的同学是怎么做的?制定学习计划是合理安排时间的一种有效方式，它可以让你充分利用有效的时间完成你任务，你制定过学习计划吗?你是怎么做的呢?

(让同学们欣赏图片“边写边玩”、“不收拾书包就睡觉”、“有始有终”等进行辨析学习;还可给大家讲“明天还有明天的事”“怎样让孩子做事有始有终”等知识，详见文本资源。) 35

老师：不仅在课堂上学习，我们可以学到知识，我们还可以通过多种学习方式进行学习。(过渡)

三、我喜欢的学习方式(板书)

老师：我们打开课本第六十七页和第六十四页，我们看一看图中的同学都有什么学习绝招?然后打开课本第六十四页，看一看图中的同学又是怎么做的?说一说。

老师：看来爱观察、乐于动手、多和同学讨论、上网查资料、阅览图书等都有利于我们的学习，都是好的学习方法和手段。同学们是不是也有好多好的学习方法呢?

老师：下面大家自由结组，互相交流一下，你所知道的学习方法。

(可让同学们欣赏视频“爱迪生的故事”;图片“观察学习”、“勤于思考”;还可给他们讲“小学生学习方法的三条途径”、“看电视也有益处”，详见文本资源。)

老师：大家打开课本第六十八页，我们图中两位同学不同学习方式的不同体会。

(最后，同学们一起交流学习方式和体会、收获。)

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益，懂得了一些学习方法，知道了应该珍惜时间，合理安排时间，独立完成作业。

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电教课时29-30

第四课 我们的班集体

学习目标：

(一)知识目标

懂得合作和规则的重要意义;知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。

(二)能力目标

遵守活动规则和学校纪律;学会在集体生活中交流、合作、分享快乐。

(三)情感、态度与价值观目标

感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识;在集体生活中学会关心班集体，积极参加班集体的活动，维护集体的荣誉。

学习准备：

1.搜集班上典型的热爱班集体的事例。

2.让同学们搜集自己班集体里同学之间的故事。

3.搜集、整理一些团结合作、遵守规则等素材。

4.准备彩色纸、水彩笔等。师生设计一棵没有树叶的大树。

重点难点：

教学重点：懂得合作和规则的重要意义;知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。

教学难点：使懂得合作和规则的重要意义;知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。

教学安排：2课时。 教学过程：

【导入新课】

(展示图片“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”或自己班里 37

的集体照、生活照等。)

同学们，大家看到这几张图片有什么感受呢?它们主要展示的是什么?

【讲授新课】

一、团结合作(板书)

老师：合作可以集中大家的智慧和力量，合作能与同伴分享成功的快乐。大家打开课本第七十页，我们看看斑马和鸵鸟是怎么合作的呢?

(让同学们欣赏视频“三个和尚”。)

老师：主要就是因为他们最后没有团结合作的精神，唯恐自己吃亏，以至于谁都没水喝。在学校生活中，团结合作也是非常重要的，我们看课本第七十一页的篮球赛事，大家讨论一下，然后说一说，红队能胜利吗?为什么?从篮球比赛我们可以知道：团结合作对于我们来说是多么的重要，大家只有团结合作，才能胜利。在学习和生活中，还有很多事情都需要同学之间互相合作。我们看课本第七十二页的图片，我们看看图中的同学们是怎样团结合作的?

二、集体生活中的规则(板书)

老师：大家打开课本第七十三页，认真看一看，图中的小朋友在玩什么游戏?他们玩得高兴吗?

老师：如果大家玩游戏时，不按照规则玩，如跳绳时不按顺序跳，自己独霸某项器材玩，还能玩得高兴吗?

(让同学们欣赏视频“课间活动要守秩序”;图片“不遵守游戏规则”、“课间活动”;还可给大家讲“不该发生的故事”详见文本资源。)

老师：在集体生活中要有规则，在课堂学习中也要有规则。(过渡)

三、课堂学习中的规则(板书)

(给同学们讲文本资源中“老师为什么不叫他”的故事。)

老师：当同学发言时，有些同学总是打断别人的发言，或者与其他同学交头接耳，不注意听发言同学讲话，老师讲课都受到了影响。所以我们应该遵守课堂 38

学习中的规则，大家说是不是呢?

(让同学们欣赏视频“遵守课堂纪律”。)

老师：下面我们一起制定一个关于讨论秩序的规则，好吗?

(同学们制定有关讨论的规则。老师总结，如：如果想发言必须先举手，得到同意后再讲话;在发言人没有讲完之前不得举手;不允许和同学交头接耳;紧紧围 绕主题进行讨论，不能讲题外话;即使是别人讲错了，也不能讽刺同学;别人说严肃的问题时禁止大笑;如果经过提醒后继续不守规则，就要停止讨论一次等。还可让大家制定其他的学习规则等。)

老师：我们在班集体中快乐的学习和生活，每个同学都是集体中的重要一员，每个人的行为直接影响到集体的荣誉。(过渡)

四、我是班集体中的一员(板书)

老师：下面看课本第七十六页，我们看看图中的同学在为自己的班集体做什么?

老师：我们也是班集体中的重要一员，每个人都有机会成为“为大家服务的学生”，你是怎样为大家服务的呢?

(老师总结。还可让大家欣赏图片“帮生病同学值日”、“为同学的成功喝彩”、“为班集体争光”、“为别人的进步喝彩”、“值日”等。)

老师：作为集体的一员，我们应该认真完成集体交给我们的任务，为集体做出自己的贡献。同时，我们还应学会欣赏别人。大家认真读一读课本第七十八的这篇作文，然后谈谈你的感受。

让同学们一起来做一棵记载好人好事的大树，在叶子上写上同学的名字和她做的好事。

老师：我们生活在团结友爱的班集体里，在美丽的校园里学习和生活，可你了解我们的学校吗?它以前是什么样子的呢?(过渡)

五、我爱我校(板书)

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(根据学校实际，让同学们查阅资料、采访爸爸、老师、邻居，或老师介绍等形式，让同学们了解自己学校的历史，以及学校培养了哪些人才等等。)

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家懂得了合作和规则的重要意义;知道了自己是集体中的一员，应该为集体做力所能及的事情。还通过各种形式更加了解了自己的学校。加深了学生对学校的热爱之情。

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电教课时31-32

第五课 我爱我校

学习目标：

态度：了解学校校史，培养学生爱自己学校的情感。

能力：学会收集资料、信息。

知识：通过访问等形式，了解学校的发展变化。

主题教学思路:

每所学校的历史是不同的，让学生在了解自己学校的历史中，知道学校的发展变化。我们学校的历史不长，能够找到一些图片和文字的记录，教师要引导学生尽可能地运用自己学校的资料，了解学校的发展历史与变化。学校里如果有校史展览，可以让学生在展室中上课。通过课下学生访问自己长辈等活动，了解他们- 卜学时的情形，懂得学校是培养人才的场所，为社会输送了各方面的建设人才。假如学校的历史比较短，是新建学校，没有更多的内容可以了解，则引导学生将本单元的内容作个回顾，写篇感想和体会，或者与学生一起开展与本单元内容相关的活动。

教材图案释义：

第75页的图片，通过学校过去与现在的对比，了解学校的发展变化，激发学生爱自己的学校。

第76页的图片，反映了学校为利：会培养的各级各类人才，在国家建设中发挥着重要的作用。通过采访活动了解学校为国家培养了哪些人才。

教与学活动指导：

爱我们的学校 。

1、引导学生用不同的方法查阅资料，收集有关学校今昔的图片，了解学校的过去利现在。

2、可以访问学校的老教师、老校长，了解学校从建校到现在为国家输送了 41

多少人才，合作完成统计表。

3、通过老照片或者图片，寻找过去学校的踪迹，如古老的钟铃、古色古香的建筑、老式的桌椅板凳等，参观过去的遗迹。

4、采访周围的人，了解学校为社会培养了哪些人才?翻阅校志，了解更多的信息。

5、将调查的结果在全班进行交流和共享，可以将学生采访、参观的感想、体会、图表等装订成册，书的题目为《我爱我校》专集。

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