教案电子邮箱申请

教案是一种相对程式化的教学设计方案,体现了设计者精心预设的较为完美的活动流程。教案是开展教学的凭证,教案设计是否符合学情,直接影响着教学的实效性。下面是小编为大家整理的《教案电子邮箱申请》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：教案电子邮箱申请

申请电子邮箱教案

申请免费电子邮箱

教学目标

1、知识目标

1。进一步巩固使用浏览器浏览网页的基本操作。 2。学会如何申请免费的电子邮箱。

2、能力目标

通过自我探索，小组协作，培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力。

3、情感目标

1。培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。 2。教育学生正确使用网络，负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流。 重点与难点

重点利用网络免费资源获取免费电子邮箱 难点注册资料的填写 教学过程

一、导入

师同学们，元旦快到了。想不想给你的朋友和家人送去一份祝福，你想送给他们什么祝福呢生答。

看来同学们想得都很周到，小明同学也想给远方的父母寄一份祝福的信，信已经在电脑上写好了，怎么寄呢请大家帮他想一想有没有既快又便捷的方法(电子邮件)。

师可小明不会发电子邮件，有些同学说我也不会，没关系，今天我们就带小明一起来了解电子邮件，好吗好。

那什么是电子邮件呢(出示课件)它有哪些特点出示课件。请同学们再想一想，要成功发送电子邮件，必须具备什么条件，要有一个电子邮箱。。

好，下面我们就来申请一个自己的电子邮箱。

二、新课讲授

师从哪里可以申请到免费的电子邮箱课件出示网址新浪、16

3、1

26、搜狐„„。老师给大家几个网址，这些网站上都能申请到免费的电子邮箱，请大家任意选择一个网址，那我们先以126网站为例，好吗

现在我们尝试在126网上申请免费电子邮箱，先打开IE浏览器，在地址栏上输入“http//www。126。com”,然后按下回车键，我们进入的是一个126邮箱的登陆界面，现在请同学们找一找在哪有注册免费邮箱的链接，依据网页上面的提示填写注册资料，看谁能最快成功地申请到一个免费电子邮箱。

师同学们在做的过程中都遇到什么问题了怎么解决的我们平时申请邮箱时要注意什么呢生答。

师小结，出示课件。

A、学生仔细阅读注册条款，使学生知道注册条款其实就是126网对注册用户正确使用电子邮箱签订的协议，必须遵守，所以，在注册条款下必须选择“我同意”选项，否则不能申请。

B、仔细阅读填写要求，在填写用户名和密码时要注意便于记忆，可以用名字的拼音、出生日期、电话号码以及有意义的字母与数字的组合。

C、每项中打“*”号的必须要填。 D、“密码提示问题”和“密码答案”可如实填写，即使密码忘记了，到时候可以找回来。 复习一次操作过程，并强调操作要点。

三、巩固新知，深入学习

师谁来汇报下自己的电子邮箱地址。生答。 同学们大多数汇报的都是自己注册的用户名，其实完整的邮箱地址应该包含这样几个部分。出示课件。自己要记住自己申请的电子邮箱。

师刚才绝大多数同学都在126网站上申请的，想不想去其他网站也申请一个自己的邮箱想。其实每个网站注册方法和过程都差不多，注册完以后比较一下与你126网站注册的邮箱有什么不同

四、课堂小结

师这节课你学到了什么?你有什么收获老师把今天的内容作了个概括。出示课件。学会了注册邮箱，以后大家在上网过程中，经常会遇到注册用户名等这方面的操作，只要按照这样的方法，就没有问题了。

第二篇：申请邮箱教案范文

申请邮箱

太平学校

龙利佳

【教学目标】：

(1)进一步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。 (2)学会利用网上免费资源获取免费的电子邮箱。 (3)知道电子邮箱地址的书写格式; 【教学重、难点】：

重点：本课主要围绕申请免费电子邮箱展开，所以本课的重点是申请电子免费邮箱的操作步骤 。

难点：根据以往的教学经验，学生在填写注册资料时往往会出现许多错误导致申请不成功，所以我将本课的难点设置为注册资料的填写。 【教学过程】：

依据新课程改革教学理论，充分体现学生的主体地位，培养学生独立获取知识的能力，本节课的教学设计我采用“激趣导入、探究新知、协作提高、观摩欣赏”四个环节进行教学。

(一)激趣导入：

先通过在电脑上展示烽火长城的图片，讲到“烽火狼烟”的故事，然后通过“烽火狼烟”这种通讯方式，转到向学生提问现代有哪些通讯方式。通过提问再进入主题申请电子邮箱。

这样的设计，适合学生的年龄特点，能激发学生学习新知识的浓厚兴趣，成功地引起学生对新知识的好奇和探求之心。

(二)探究新知：

1 本环节以任务驱动式展开分层教学 任务一：寻找打开免费邮箱申请网站

首先组织学生分组讨论：哪里可以申请到免费的电子邮箱?并提示学生可以利用百度寻找答案。再让小组派代表回答出网站名或者写出网站地址。然后我告诉学生，我国许多大型的门户网站都提供免费的电子邮件服务，如新浪、搜狐、163等，并以在163网上申请免费的电子邮箱为例演示。并指导学生打开浏览器登陆163网站，根据学生实际，提示学生在输入163网址后不要忘记按回车键确认。 这样设计能让学生明确本课的第一个任务，并巩固学生浏览网页的操作。

任务二：引导学生自主探索，通过小组合作学习完成填写注册信息的操作。

首先我让学生找一找在163网站上哪里有注册免费邮箱的链接?找到后打开注册页面，观察页面需要填5项注册信息明确带*必须填写，其中“手机号码”项不带*可不填写。这样能训练学生的观察力，并为填写信息消除障碍。

然后要求学生依据网页上面的提示填写注册资料。我估计一小部分学生能成功，还有一大部分学生注册不成功，估计不成功的原因有：用户名填写不正确或者重名，“密码”与“确认密码”不一致，“验证码”错误等。此时，我充分调动已经成功的学生的积极性，请一个学生通过广播演示讲解注册过程，然后请不成功的同学仔细观察，自已不成功的原因在哪。

2 在学生演示的同时，我强调3点(1)用怎样的用户名和密码又好记又安全，提示学生在填写会员名和密码时要仔细阅读填写要求，用户名和密码要符合要求并且密码要便于记忆。(2)密码和确认密码必须一致。(3)验证码看不清的可以按换张图片。(4)将自己注册的用户名和密码记在书本上。

注册资料填写完整后，按提交，当提交成功后会再次出现输入验证码，输入成功后就会自动进入邮箱，表示注册成功。学生演示完后，分组讨论不成功的学生在注册时存在的问题，然后鼓励互相帮助修改注册信息，直到成功注册。

本环节设计意图：教学过程以启迪学生思维为核心，以学生参与为标志，不能将结果简单地塞给学生，而应让学生自己得出结论，然后互相讨论补充，教师总结。 任务三：学会书写邮箱的地址。

根据以往教学经验，许多学生会将网址地电子邮箱地址混淆。因此，我通过比较法让学生了解电子邮箱地址的基本格式。 首先我公布自己的邮箱地址并说明其组成就是注册的用户名加上@163.com。让学生仿照写出自己的邮箱地址，让学生将自己的邮箱地址与126网址比较。然后得出结论，学生的电子邮箱都是在163网站上申请的，所以提供邮箱服务的服务器都是163，而@前面的表示注册的用户，所以不可以有重复的用户名。这样，一个正确的电子邮箱的地址由用户名和提供邮件服务的服务器名组成，中间用@隔开。接着，我选择几个学生的邮箱地址，并故意将一个网址夹在其中，在

3 大屏幕上展示，然后请学生思考一个问题：如果想给这上面的邮箱发邮件，都能收到吗?为什么?组织学生小组交流电子邮箱地址，看看每个人的邮箱地址是否正确，不正确的赶快改正。

(三)、自主学习，巩固新知。

你想不想到其他网站上申请一个电子邮箱?鼓励学生大胆尝试，主动学习。老师及时为学生提供几个大型网站的网址，要求学生组成小组互相合作，利用网络免费资源获取免费电子邮箱，交流注册心得，体验成功的快乐。

最后我进行本课总结：在因特网上，申请免费的电子邮箱的方法基本相同，不同之处主要有：输入的用户名的具体要求不同，服务条款的内容有多有少，个人资料的填写栏目要求不同，只要同学们在填写注册信息时仔细阅读注册要求，将信息填写完整，你一定会成功注册拥有一个免费信箱的。

(四)、课外延伸，拓展知识。

拥有了电子邮箱，就可以通过网络与远距离的朋友进行通信，交流。为了鼓励学生课后继续探索如何通过电子邮箱来给他人发送邮件，我鼓励学生课后自已尝试：(1)如何登陆自己的邮箱?(2)如何给我发邮件，与我交流他们的学习生活和美好愿望?本课的教学设计，我是结合学生的实际情况，创设情境，以任务驱动法贯穿本课，始终渗透 “自主-尝试”的教学思想，让学生的学习在教师的指导下带着一个个任务通过课堂讨论、分层教学、实际操作、合作学习等方式逐步完成的，最大限度地发挥学生的学习积极性、主动性。

第三篇：《申请电子邮箱》教学反思

执教教师：范名界

这节课是申请电子邮箱的第一课，申请电子邮箱是本学期学习的重点内容之一，也是学生在小学阶段必须掌握的技能之一，有了它，可以方便地与朋友、老师联系，也可把老师要求完成的作业通过电子邮箱发给老师。

原本以为这节课会比较顺利，可上了一遍下来还是有一些问题。

一、学生对电子邮件的概念比较模糊，造成误解

学生只是听说过电子邮件，对它的概念还是比较模糊，有的学生以为是写信到电子邮箱，还有的学生对电子邮件的格式不正确，把网站网址与电子邮件地址搞了起来。

二、填写资料时要提醒学生学会自己注意系统提示，不要造成申请失败。 现在申请电子邮箱时系统会要求用户填写资料，如用户名、身份证号码、联系电话时，在这里要注意2点：

1、要注意系统提示，如用户名规定为6_12个英文字母和数字，身份证号码要正确，联系。

2、在填写资料时可以填写真实信息，也可不写真实信息，要注意个人隐私的保密。

在这里开始老师讲不一定要注册正确信息时，有学生说不对，不能骗人，这时老师可适时让学生小组讨论，到底要不要注册真实信息，骗人固然是不对的，可是在网络虚拟世界，我们也要提高警惕，要防止个人信息落入坏人手中，给自己带来许多麻烦。

三、申请成功后就注意电子邮件的格式，并保管好帐号与密码。

1、申请时要求学生起好正确的用户名和密码，不要随意用一串字符了事 在填写用户名时要注意，取名的原则是比较容易记忆的，而且与自己有关的。如使用姓名缩写、生日等注册，但这些用户名可能已被别人注册掉了，只能重新申请。有些同学干脆随意乱打一串无意义的字符作为用户名，这样固然可以申请成功，但这样的用户名自己不好记

2、申请时只是起了用户名，而实际的邮箱格式还要加上@和服务器名称，这点一定要让学生掌握，以免影响到以后收发邮件的操作。

要求学生把申请成功后的用户名及密码记在书本上，以防忘记后重新申请。

2011年6月10日

第四篇：项目二 电子邮箱申请使用

模块一 电子商务工作准备

项目二

电子邮箱申请使用

一、任务说明

1.任务内容

1.1申请使用gmail、hotmail、yaboo免费邮箱 1.2申请试用新浪VIP邮箱 1.3了解企业邮箱功能与使用 2.任务目的

2.1了解免费邮箱、VIP邮箱、企业邮箱的不同功能、特点 2.2掌握在线申请与管理电子邮箱的流程

二、什么是电子邮箱(E-MALL)

电子邮箱业务是一种基于计算机和通信网的信息传递业务，是利用电信号传递和存储信息的方式为用户提供传送电子信函、文件数字传真、图像和数字化语音等各类型的信息。一般分免费邮箱与收费邮箱两大类。

最好的邮箱是哪个?

1、国外联系用，推荐： gmail、hotmail、yahoo

2、国内联系用，推荐： 16

3、1

26、18

8、yahoo、tom、sohu、sina、21cn

三、操作说明

任务1 申请gmail、hotmail、yaboo免费邮箱

1、申请gmail免费邮箱

步骤一 登录网站。访问http://mail.google.com/

步骤二 选择“创建账户，如下图所示：

步骤三 根据创建要求，选择合适的登录名，完成一个gmail免费邮箱的申请。 步骤四 登录你的gmail邮箱，了解邮箱功能。 步骤五 发一封邮件至 njccdzsw@hotmail.com ，注意收件人地址、主题、附件、正文内容、格式、称呼、落款的使用。

注意：gmail邮箱具有目前许多免费电子邮箱不具备的功能，如Gtalk、免费使用邮件客户端软件Outlook Express、Foxmail等等。

2、申请hotmail免费邮箱 步骤一 登录http://免费邮箱

步骤一 登录雅虎中国网站。访问http://mail.cn.yahoo.com/

步骤二 选择“注册”，完成一个后缀为yahoo.cn的免费电子邮箱注册。

注意：2005年8月，阿里巴巴公司收购了雅虎中国全部资产。雅虎中国的电子邮箱作为淘宝、支付宝、阿里巴巴注册的专用邮箱，兼容性、安全性更好。

任务2 申请试用新浪VIP邮箱

步骤一 登录http://mail.sina.com.cn/ ，选择“VIP邮箱”。 步骤二

注册新浪VIP邮箱。

步骤三

完成注册。

步骤四

登录试用你的新浪VIP邮箱。

注意：了解不同类型的VIP邮箱的价格、功能、使用。

任务3 了解企业邮箱功能与使用

步骤一

登录http:///了解VIP邮箱、企业邮箱功能。 步骤二

了解企业邮箱的申请方法。

步骤三

准备下列问题，要求上台讲解。 (1)什么是企业邮箱?

(2)哪些企业需要购买企业邮箱?

(3)为什么要使用企业邮箱?

(4)企业邮箱比自建邮箱有哪些优势?

完成作业：

1、书面作业：电子邮箱的种类，比较免费邮箱、VIP邮箱、企业邮箱的功能、价格及使用方法。

2、截屏结果要求：VIP邮箱试用的登录的页面。

第五篇：《申请免费电子邮箱》学案

教学目标:

知识与技能：让学生了解什么是电子邮，以及了解电子邮箱的作用，知道电子邮地址的组成。

情感态度与价值观：本主要采用同桌、小组讨论去进行教学，通过对电子邮箱的申请，培养学生探究精神、合作意识。并注重培养学生的安全防范意识和网络道德观念。

教学重点:

了解什么是电子邮，知道电子邮地址的组成。

2学习如何申请电子邮箱。

3学习如何登陆到自己申请的电子邮箱。

教学难点:

申请自己的邮箱。

2学习如何登陆到自己申请的电子邮箱。

教学准备:自制《申请免费电子邮箱》。

教学方法： 遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节教学内容具备适时性、开放性等特点，我采用了基于网络环境下“任务驱动，强化实践”的教学模式，充分利用控制系统屏幕功能来实时演示、讲述;同时，利用互联网功能进行信息交流，创设问题情景，鼓励学生在实践过程中申请电子邮箱及运用小组讨论、同桌讨论的形式寻求帮助，既掌握了知识的学习，又增强了交流和协同工作的能力。

学习时间：一时

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

师：同学们，如果你要与距离较远的朋友，同学或家人联系，你会用什么方法呢?

生：打电话、写信、写卡片。

师：对，电话是最方便快捷的通讯工具，可长时间打电话费用太高，而写信、写卡片最便宜，但邮寄时间又太久，有没有一种方便、快捷、又省钱的办法呢?(学生开始议论)

生：老师，我在电视上见过好像是电子邮，写完嗖的一下就发走了。

师：你真棒，真是个善于观察的孩子，答对了，就是电子邮。

板书：电子邮(E-ail)

师:E-ail是电子邮的英文名字，电子邮就是能在网上收寄的信，说到信，同学们想想我们平常写信要在信封上写哪些内容呢?

生：写收信人地址、姓名、寄信人地址、姓名、邮编。

师：对，但用电子邮寄时，只要填出收信人的电子邮地址就行了。

二、演示观察，认识电子邮箱地址

师：咱们先来了解一下电子邮箱地址吧![出示]认真观察有几部分组成?

生：三个部分。

师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，相信看后你能把它们说对?师指出相应的用户名，分隔符、邮箱所在的网站(指名说)

生1：用户名。

生2：分隔符。

生3：邮箱所在的网站。

师：让同桌两人自己各写一个，同桌合作看写对了吗?(通过认识邮箱，激发学生求知欲)。

三、动手实践，知道还有别的网站也有电子邮箱，学习申请邮箱

1.指导学生上网查询

生说邮箱名。那么多邮箱你想拥有一个吗?跟老师来吧!出示幻灯片。

2.申请邮箱，先布置任务练习，让学生按能力强弱搭配分组或同桌自学、讨论，尝试操作，找出不懂的问题，提出质疑。(老师针对学生每一步分别答疑，并指导学生申请)

第一步：找到入口，讲授学生的质疑问题。

第二步：填写信息。

讲授这个区域，学生的质疑问题(用户名填写，密码填写，密码保护问题，验证码)

第三步：提交信息，讲授质疑问题。

第四步：申请成功

.讲授学生质疑问题。

2要求学生把申请到的邮箱名说给同学听，然后试着进入自己的邮箱，体验学习的成就感。

四、感受成功，体验快乐

师：哪位学生申请到了邮箱?谁还不会申请邮箱?

生：生答(如果都不会，师可播放或个别指导!)

师：总结申请的步骤。哪位学生上台汇报，总结本节所学的内容及学会的操作和你申请到的邮箱地址。(如：汇报的好，就让全班同学在下一节每人给他发一封信，祝贺你成功了)

生：汇报(1—2人)

师：这节，同学们开动了脑筋，解决了问题，并通过相互协作，使问题能得到圆满解决。老师相信，在平时的生活中只要多留心、多观察、多思考、多实践、多合作，未来的电脑专家一定会在我们中间产生。

五、拓展性学习

请同学们利用自己的信箱，为自己的好朋友写一封信表示对他们的友情。看谁能解决这个问题，下一节的实践能手就是谁。

六、教学反思

我讲的是五年级下册信息技术《申请电子邮箱》这一，堂组织教学难度有点大，主要是在internet网上申请信箱和使用上不好控制，但我通过自制用顺口溜的形式，直观演示让学生一目了然，学生知道了电子邮各部分名称，然后再让学生在自己实践的基础上懂得了电子邮箱的作用。我在整个教学过程中，自始至终围绕新的程标准，实现了教师、学生角色的转变，注重教学过程中各个环节间的紧凑性。通过解决问题，生生都能参与探究、注重情感，尊重学生的自我意识，培养学生积极乐观的态度，使他们在这样生动愉悦的教学中，学会了电子邮箱的申请。使学生在堂上能真正“动”起来，思维“活”起来。开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，学生技术素养得到了很大的提高。感受到了学习的快乐。

但在教学中还是存在很多的不足。比如在内容的安排上，量大且头绪多，学生相对练的时间有些少。在教学组织形式上也有些简单，如果能针对学习难点、设计一些活动，使学生学得再活泼一些，轻松一点则更好。

通过本次教学，我对信息技术又有些新的认识，信息技术作为一门学科的存在，不仅仅是传授一些技术，而是要充分考虑到学生的特点，注重培养学生的创新、探索精神。