网络研修英语学习心得

第一篇：网络研修英语学习心得

网络研修学习心得

研修心得

在这段时光的培训，给我们打开了一个神奇的新天地，专题资料涵盖了教学工作的方方面面。每个模块的资料充实，丰富，经过学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”，个性是一些同行理论联系实际的做法，更让我的眼睛为之一亮。培训让我受益匪浅，也对以后的教学工作充满了信心。就物理课堂教学这方面我学到了以下知识:

一、课堂教学中应以促进学生发展为目标。

指国家颁布新课程标准中所明确规定的学生务必掌握的学科记住知识、基本技能及基本学习潜力和相应的思想品德。是基本要求，是教学质量的基本体现。

1、知识与技能目标明确，能够较好地完成知识目标，使学生理解阿基米德原理的资料，并了解得出的过程。

2、从过程方法上看：教师注重了浮力的大小与哪些因素有关的实验探究过程，并透过学生的自主选取探究的资料，亲自动手体验探究过程，培养了学生的科学探究的潜力。

3、从情感态度价值观上看：让学生体会了只是根据生活感受得到的经验，并不必须是科学的，培养了学生科学研究问题的意识，透过对阿基米德原理得出过程的真实再现，到达了用物理学发展史来提高学生们学习物理的兴趣的目的。

在课堂教学中，应具体有层次性和可操作性，并反映本学科的特色。

4、课堂教学中体此刻学生的主体性。

二、教学资料应科学合理。

三、教学策略和方法使学生能主动学习。

(一)学生主动参与

1、学生情绪的整体状态，能看出教师设置的教学情景是否到达了激发绝大多数学生的学习动机，如果在此环节出现问题，对于学习动机不是很强的初中学生而言，直接影响的整个课堂教学的效果，使学生的主动参与的面不够、参与的程度不够深刻、不能够长时光持续饱满的精神状态。同时学生的情绪状态也能反映教师的情绪状态和师生之间的情感关系。

2、参与的程度方面，主要看出教师教学基本功是否深厚，能否把握住知识技能中的关键环节从而转化为深刻的问题情景，促进学生的深入思考。

例如在小组汇报实验方案的过程中，我们发现当一个小组内出现问题(很明显的问题)时，小组内的人员，并没有及时发现，及时更正，这说明在小组内的研讨交流还不是很充分的。

3、学生的参与面方面，能够看出教师是否把学生当成学习的主体，教学策略的选取是否围绕着改变学生的学习方式为核心的教学理念。同时也能看出教师的组织策略是否得当，能否适时地抓住学生的心理状态，在学生需要自我研究或能够自我研究的时候，为学生带给恰当的学习交流的时光和空间。――恰当的点拨形式有利于课堂教学的效果

4、学生情绪状态持续的时光方面，体现了教师的课堂设计的连贯性和一致性，也能够从情景设计的连续性和教学组织策略的艺术性上思考，一堂优秀的课，课堂教学实施的整个过程如行云流水，而这种课堂，教师在学生的情绪要低落时总是能够透过有效的情景设计和教学组织调动学生的学习情绪，将课堂氛围提升到高潮。

四、教学潜力上看教师就应具备良好的教学基本功。

1、课堂驾驭潜力

能较好地对课堂教学进行组织、管理和监控，根据课堂上不一样的状况调节课堂节奏，教学容量适当，教学结构清楚，时光安排合理，课堂应变潜力强。

2、实践操作潜力

现代教学技术手段、演示实验以及教具的运用适时适度，且操作规范熟练。

3、语言表达潜力

语言规范、精炼、简明、生动;板书板画设计合理，字体规范。

五、课堂评价上看教师对学生的即时评价应具有发展性和激励性。

关注激励性教学策略主要看教师能否对学生的学习过程及情感、态度及时给予有价值的反馈，发挥课堂评价对学生学习的导向、激励、诊断和反思提高的作用。一个能促动学生心灵的评价，可能会改变学生的一生。

1、合作学习

好的课堂教学是师生共同建构学习主体的过程，它透过多样、丰富的交往形式，有意识地培养学生学会倾听、交流、协作、分享的合作意识和交往技能。小组合作学习不能停留在形式上，应让学生在实质性的讨论中真正交流想法、丰富见解。

学生的交互状态，是反映教师能否把课堂真正还给学生的最直接的体现。

2、体验目标

好的课堂教学注重透过教师与学生间的情感交流构成民主和谐的课堂教学心理气氛，让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验，感受到课堂生活的乐趣和愉悦。

第二篇：英语网络研修心得

英语网络研修心得一个老师应该是永远走在学习的路上

通过这段时间的网络研修学习，聆听了专家精彩的讲座，在思想上得到了洗礼，更新了教学理念。真是收获不小。这是一次既经济又有实效的培训活动。通过这次学习交流。我认识到原来英语教学是可以这样的丰富多彩。

通过学习找到了自身的差距，让我开拓了视野，充实了自己，在今后的教学中我应该更加努力学习，提高自己的业务水平，不断更新教学方法。因为新课程改革对于教师来说，是一个大的挑战，在新课改的今天，对我们教师的专业能力和水平提出了很大的要求，老话说得好：袖长方能善舞。我们要上好每一堂课就要不断学习不断充电，一个好的教师永远都是走在学习的路上的。我们的远程研修平台为我们提供了一个很好的平台。让我们随时都能向专家学习，解决实际教学中遇到的问题，使我们的教学水平得到不断的提高，以满足新课改的要求。

所以，从今往后，我要多花心思在教学上，做教学的有心人。把获得的点滴经验及时地做好记录。其次，加强学习现代教育理论，并学以致用。积极改革课堂教学，让学生学得轻松愉快。提高教学效率，减轻学生的课业负担。并且坚持写教育反思，不断积累自己的教育经验。

如何调动高中英语课堂学习兴趣

英语这一学科在我们这所普通高中属于相对较弱的学科，学生入学时基础差、底子薄，及格都有困难。而随着高中教材难度的突然增加，学生一下子找不到方向，对英语本来就没有兴趣的他们更如雪上加霜，部分同学开始放弃。老师们看在眼里，急在心上，这该怎么办呢?

个人认为，“兴趣是最好的老师”。教育心理学认为，兴趣是学习动机中最为活跃，最为现实的心理倾向，是学习动机产生的重要原因之一。由此可见，学习兴趣是激发学生求知欲最丰富的源泉，学习兴趣越浓厚，学习的积极性就愈加高涨，学习的效果就愈加显著。于是，通过一个学期的努力，我在日常的教学和与其他教师的教学经验中总结了一些方法。

一、运用灵活多变的教学方法，激发学习兴趣。

“凡是能激发学生喜爱英语的方法，便是教英语的最好方法。” 从教育心理学的角度讲，单一的教学模式和学习本身的枯燥，最容易使人疲倦。所以，在教学中, 要始终注意激发和培养学生兴趣。教师应当根据教学内容和学生实践，适时改变教法，做到有张有弛，灵活多变。

(1)教唱英文歌曲

英文歌曲不仅可以活跃课堂气氛，增强学习兴趣，还可以促进知识的持久性，所以我常找些与课文主题相关的英文歌曲来欣赏。比如讲Module 6 Unit 2 What is happiness to you? 时，用一首耳熟能详的英文歌《If you are happy?》，让学生们边听边跟着做动作，唤起学生们幸福快乐的记忆，有效的组织了整堂课的教学。平时学生也会介绍一些英文歌曲，比如《My Love》、《You are my sunshine》、《God is a girl》等等，易学好唱，学生现在基本一人一首英文歌，兴趣很高。

(2)运用现代化的多媒体

按照教育心理学的观点，如果综合运用诸感官于学习过程之中，并且适宜高中生的心特点，那么教学效果就会大不相同。因为影视形象变抽象为直观，为教学提供了各种真实的或模拟的教学情境和交际场面，学生可以边看边听，兴趣浓厚，印相深刻。我们学校已经全部配备多媒体。在教学中，我们积极将这一现代化的教学工具充分投入使用。我们的课程多用PPT讲解，通过展示生动的图片、视频、资料，最大限度的调动学生的学习兴趣。

(3)跨文化知识的运用

课堂教学中，除了学习语音、语法外，还要学习语言材料中所包含的文化知识，牛津教材“文化意识强，内容丰富”。平时收集一些与课文相关有趣的知识(笑话、谚语、绕口令、谜语等)，把文化的学习和知识的学习结合起来，利用课前导入或课堂中适当的时候介绍给大家，活跃课堂气氛的同时，大大加强了英语学习的趣味性，从而既培养了学生的跨文化意识，又使学生学会用地道的英语去表达中西文化异同。

二、以教材为基础，活化课堂内容，调动学生学习兴趣。

教材是基础，无论教师设计何种形式的课堂活动都不能脱离教学大纲的要求，当然也不能完全拘泥于教材。根据课堂需要将教材活化形成不同的侧面，不同形式的活动。

(1)自编短剧，调动学习积极性。

学习要“学以致用”，而英语的学习更是如此。为此每节课我都花几分钟时间让学生到讲台前表演他们自编的短剧。具体做法如下：上课前，由当天的值日生或再邀请别的两三个同学一起，表演他们课前已编排好的短剧，剧情可依照课本，也可自己创设情景，但是台词要尽量运用学过的句型结构，这样就可以巩固旧课，而这种复习不是简单的重复，而是一种创造，是语言的活用，从而加深对新学内容的巩固和理解，最终达到“学以致用”。自编自演课本剧，让学生在笑声中复习，巩固旧知识，避免了让学生紧张的提问复习法，而成效却比后者好很多。这种方法不仅能使学生积极主动的学习，也能培养学生的创造能力。

(2)发掘教材、联系实际、分组教学、合作学习

牛津版中学教材中，每一单元内容都是围绕某一话题展开的。话题的题材涵盖了现实生活的各个方面，贴近生活现实和学生生活现实，具有一定的开放性。在教学中，我围绕这些话题，把学生分为固定的、平衡的合作学习小组，让学生在课堂上积极讨论，查找资料，然后派代表在课堂上展示出讨论结果。通过积极参与，学生能够看到自己的表现能力和进步，这样就能够激发他们的学习动力，树立他们学习英语的自信心。同时，引入竞争机制，让各个小组进行竞赛、选出最佳，使学生感到兴趣盎然。

三、运用语言艺术、建立良好的师生关系

经常听到学生议论,说他们喜欢某位老师,听课兴致高;不喜欢某位教师,听课时老是昏昏欲睡。事实上,能否赢得学生的尊重和爱戴,不是单方面因素决定的,老师的学识、能力、性情、品德修养等综合素质融铸成其人格,这是一名老师吸引学生力量的主要源泉。

(1)运用语言艺术

良好的课堂语言艺术是激发学生学习积极性，提高教学质量的关键。教学语言除了具备必要的科学性、准确性之外，还应该生动，富有幽默感。生动幽默的教学语言能营造良好的学习氛围。生动，让人爱听;幽默，让人回味无穷，学习的学习兴趣会大大增加。因此，在教学中，我们应当采用愉快轻松的课堂气氛和活泼多样的教学形式。

(2)利用丰富的肢体语言激发兴趣

教师与学生之间关系的亲密程度，讲话声音的轻重、声调的高低，或者对学生所提出或回答的问题时的赞许的微笑、叹息以至讥刺、嘲讽，甚至在肩头轻轻的一拍等等都能对学生的行动造成很大的影响。因而，正确有效地使用非语言，对培养学生对英语的兴趣是很有帮助的。直接用动作、表情、手势、姿态进行课堂演示，不仅能培养学生的思维能力，还能使学生兴趣盎然，易记且印象深刻，这种轻松、愉快的氛围能使学生以愉快的心境学习。

(3)适当的运用学生的成绩

要经常注意学生的学习情况，要使学生觉察到自己的进步，让学生注意自己每次的学习成绩，从具体的数字上看到自己在英语方面的进步，品尝到进步的喜悦。教师及时的给予鼓励、表扬，从而激发他们的学习兴趣与求知欲。

(4)建立良好的师生关系

教学不仅是教与学的过程，同时也是师生双方思想和感情的交流过程。试想，一个学生如果对一个老师有偏见的话，他们怎么可能对老师的课感兴趣呢?我们要对学生充满爱心、热心和信心，反过来，学生们也会热爱老师。爱屋及乌，学生自然也就会对教师所教的外语感兴趣了。因此，在与学生日常交往中，就应当建立合作和谐、融洽互动的师生关系当然也不妨对英语后进生多付出一点爱心，激发他们学习兴趣。

师生之间建立一种相互平等、信任、尊重的良好情感关系，就能为教学成功营造和谐气氛，创造有利条件，甚至会创造奇迹。

一个学期以来，为了培养学生的学生们的英语学习兴趣，尝试了不少办法。看着学生们由原来的听不进到现在的积极配合，让我既感动又幸福，多少辛劳都觉得是值得的，我更加有信心致力于积极探索教学捷径，努力发掘有利因素，以达成培养、激发学生对英语的学习兴趣的目的。

反思我们的语法教学，提高教学效率

1避免“淡化”和“强化”语法教学的两种极端

所谓“淡化”语法教学忽视了对语言基础知识的传授。如果没有主语，谓语，宾语，定语，状语，宾语补足语这些句子成分的认知，很难去理解和运用语言。而所谓“强化”语法教学脱离了语言学习重在运用语言这个出发点和目的。对待语法教学，我觉得合理的提法应该是“重视”语法教学。因为语法教学的目的绝对不是仅仅为了应对高考，语法的学习体现在语言运用的方方面面。

2立足教材，夯实基础

高中教材中所列的语法内容必须逐一讲到，练到，切忌主观臆断哪些内容不会考到，可以不讲不练。要充分利用好教材，做到精讲精练。以模块9为例，四个单元的语法内容分别是：定语从句的复习;名词性从句的复习;状语从句的复习;复杂句子的分析。学生可能会认为这些内容都是学过的，而不愿意重视。作为教师，我们应该充分利用好教材的设计，认真指导学生做好这些语法内容的复习。精讲精练，练出效果，而不是走马观花。

3合理训练，摒弃题海战术

语法训练，我们不主张题海战术。教师要有选择性和针对性的指导学生合理训练，避免重复训练和无效训练。我们反对弄一些资料交给学生自己做的方法。资料的选择和题目的设计应该是教师在训练学生之前必须要做的功课。我们还倡导集体备课，集思广益，而不是孤军奋战，闭门造车。

4训练与讲评相结合

高效的训练必须要和教师的及时讲评相结合。避免片面追求学生训练的量而忽视教师的讲评的错误做法。因为只有通过教师的讲评，学生才能明白训练过程中自己所犯错误的原因所在，避免相同错误的再次出现;才能真正的理解，做到举一反三，触类旁通，从而提高训练效果。

第三篇：网络研修学习心得体会

曹家庄 王敦友

在进入知识经济时代和信息全球化的今天，网络学习成了社会发展的必然趋势。当今的社会以快节奏生活，数字化生存为特征，它所崇尚的人才不只是能动地适应社会，而是能动地驾驭世界，尤其是要具备独创性和超前性的应变能力。这就要求我们当代教育首先必须把握时代精神，共享先进教育资源，进行全方位的教育改革，注重多维度的思维训练，充分调动学生的主动性、积极性和参与性，强化创新精神和创造能力的培养。因此，国家基础教育课程改 革能否成功，改革目标能否实现关键在教师。就教师而言，要适应新课程教学，就必须通过网络学习，充分利用网络资源，对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施。并根据新课程要求，不断提高自身的综合素质，在新课程实施中实现自我发展。

一、网络研修使我转变了思想，更新了观念

通过参加网络研修，我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出什么样的素质要求;每一位老师都需要重新学习才能适应新课程，不然你就发现:涛声依旧。“穿新鞋，走老路”。“越来越不会教了”。新的教育理念要求我们必须不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。在教学中，要树立以“学生发展为本”的教育思想，不断进行观念的更新。网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。说实在，在以前我虽然常常用到表现性评价，但当时我真不能总结说出是“表现性评价”，我只是说表扬学生，通过参加网络研修，我才真正知道这个词儿，我认为“表现性评价”这个词儿，总结得最合适，提得最好。实现了从教学理念到教学行为的根本转变。

二、网络研修，使我得到深刻的感悟

网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在网络研修的网站中，有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。在网络研修网站，我还阅读了大量的先进材料和记

录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。

三、立足课堂，在实践中提升了自身价值

课堂是教师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了“一切为了学生，为了学生的一切”的观念，我会将自己的爱全身的融入到学生中。在教学中，我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避免课程设计“新”，实施方法“旧”，用新瓶子装旧酒，“穿新鞋走老路’的弊病。立足“用活新老教材实践新观念”，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。

四、网络研修提升了我的业务素质，提高了课堂教学效果

通过上网聆听专家讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么?怎么教?事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的知识应用到教学实践中，我在上课前根据本班的学生实际情况，通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课，同时加大学生预习的力度。课前由学生生成具体问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出课堂的实效性、针对性，调动了学生的积极性、参与性、合作性。体现出了教师是学生学习活动的引导者、组织者、参与者和合作者。每节课下来，我结合学生的表现，课堂的生成等情况。关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获。课后我还积极写出教学心得，用以反思自己的教学，然后充分发挥教研组的作用，结合课堂上的每一细节和同事们的交流，升华为经验理论。通过学习，获取经验，我已在教学中取得了一些成绩，同时，使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学。

五、改变工作方式，谋求共同发展

新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好地完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。

除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。研修让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。

六、通过学习，学会了交流

21世纪倡导的主旋律是“和谐进取”，新课程倡导的主旋律是“师生互动，师师互动”。而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过参加网络研修，我彻底打开了固步自封的思想。只要有时间，我就登录网站，无所顾虑地和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。通过参加网络研修，我感受颇深，切身体会到终生学习的重要性。

学无止境，教海无涯。在今后，我将继续参加网络研修学习，开阔视野。把从网上学习到的运用到教学工作中去，把在工作中遇到的疑难问题放到网上去讨论，让网络研修成为我的工作伙伴和良师益友。篇二：研修班培训心得体会

转变更新学习观念树立终生学习理念

—研修班学习心得

(2014年9月20日)

9月14日—9月21日，我有幸参加了**组织的**研修班的学习。通过名师讲授、实地调研的学习方式，使我获益良深。现就这几日听课的所得、所感，结合自身工作实际，讲几点心得体会。

一、学习机会难得，学习氛围浓厚

作为从事**工作的一般干部来说，我十分珍惜这次难得的学习机会，在学习期间认真、诚恳、满怀热情地接受培训，端正态度、专注学习、如饥似渴地享受着这场文化与知识的饕餮盛宴，兴高采烈地接受着新鲜的理念，求知若渴地学习着广州新型工业化、产业化、经济发展的先进经验。漫步中大，看百年老树枝蔓葳蕤，赏旖旎的校园风光，听名师引人入胜的精彩讲座，无时无刻不被羊城的繁荣美丽深厚底蕴和人文气息所吸引，所震动，仿佛回到了活力四射，学习无限的学生时代。

二、名师理论异彩纷呈，讲座内容全面系统

三、理论实例丰富新颖、视野拓宽学有所得

聆听***教授精彩授课，了解了现在国家的经济发展遇到瓶颈，社会改革也进入深水期，今后如何深化改革，如何进行产业转型升级，促进经济发展是我们国家面临的重大问题。而政府在市场经济中处于何种地位，扮演何种角色，更是深化改革的重中之重。

中共十八届三中全会《决定》指出:“必须切实转变政府职能，深化行政体制改革，创新行政管理方式，增强政府公信力和执行力，建设法治政府和服务型政府。”政府必须摆正在经济发展中的地位，尊重市场经济规律，发挥市场“无形的手”的作用，减少对微观经济的直接干预，着力提高宏观调控能力，公共服务能力和维护社会公平正义的能力，使政府真正成为经济社会运行规则的制定者，经济生活秩序的维护者和社会公平正义的守望者。**教授的“**”创新理论，观点新颖、脉络清晰，使我从中学习到了许多与创新相关的理论知识，

充分的享受了一场头脑风暴。**教授通过授课与学员讨论相结合的教学方法，让我了解了**新型工业化、产业化和经济改革的思路和具体实践经验，他给我们带来的广东“三生(生活、生产、生态)一体”、“产城融合”、“四链(创新链、产业链、资本链、人才链)融合”、“双转移”“双提升”、“在公园里面建城市，而不是在城市里面建公园”等**产业发展的思路和定位，以及“**”、**”、**突破产业转型升级“寒冬”、**的权责“双清单”等值得我们借鉴推广的实践经验和具体措施，都让我大开眼界，豁然开朗，激发了我深入学习工业化、城镇化、经济发展理论的学习热情。

四、不断更新学习观念，提升自我综合实力

名师们口若悬河，学富五车，出口成章，对政治经济政策了如指掌，对工业化、产业化、经济政治体制改革见解独到，这些都让我深刻认识到自己知识贫乏，认识浅薄，观念陈旧，学习缺失。今后我将要让读书学习也像吃饭睡觉一样，成为我必不可少的生活方式。从现在起就行动起来，充满热忱地投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，转变更新学习观念，不断接受新知识新理念新文化的洗礼。

(一)树立终身学习观念，不断完善提升自身修养。孔子说：“学而时习之，不亦说乎?”鲁迅先生说过：“倘我能生存，我当然仍要学习。”培根提出：“知识就是力量。”周恩来曾

讲：“活到老，学到老。所以我要树立终身学习理念，倡导终身学习，把学习当成求进之本，当成生活的一部分。不断学习先进科学理论，用中国化的马克思主义最新理论成果武装头脑，提高政治理论水平。特别注意学习党和国家的方针政策，提高政策水平。不断加强学习业务知识，提高业务水平多学习市场经济、财税金融、信息网络等知识，拓宽知识领域，提高知识水平。除了注重向书本学习，还要注意向实践、领导、群众和同事学习，做到学人之长，补己之短。通过学习，掌握知识，提高水平，增长才华。

(二)厚积而薄发，加大知识储备量，发散思维，提高创新能力。“创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”我要努力通过多途径培养自身的创新思维能力。一是建立合理广泛的知识结构，不断丰富实践经验。知识和经验越丰富，思维越宽深;二是培养高尚的兴趣爱好，培养联想力;三是培养良好的创新素养和艺术素养;四是建立合理的能力结构，培养良好的心理品质;五是调整思维方式，做到举一反

三、触类旁通、辨证看问题，注意运用全面、联系、发展的观点，从多方位、多角度、多途径思考问题，用更宽广的视角和思维来定位和评价工作;六是调整精神状态，做到摆正位置，不因物喜，不以己悲，遇事冷静，以积极心态对待工作。通过各类知识的广泛和循序渐进的积累，心态和思维方式的调整，逐步提升自我创新能力。

(三)树立良好形象，创造良好的自我发展环境。修养决定素质，素质决定形象。我要通过不断学习，德才兼修，不断提升自身素质，完善自我形象。以才德赢得尊重，以智慧获得良好的人际关系，以真诚赢取信任，为自己的工作、学习、生活等营造一个宽松环境，创造一个和谐气氛。 古有云“见贤思齐，见不足而自省”。后又有名言“认识到我们知识上的不足，便向成功走了一大步。”坐而言，不如起而行! 路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。通过培训我认识到自己的不足，短期的培训虽然已经结束，人生的培训则永无所尽。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。随着自己工作岗位转变，人生的学习刚开了个头，在今后的工作、生活中，我将不断学习，上下求索，我也将时刻以终身学习的理念鞭策自己不断学习，提升自己的素养!篇三：研修心得

奥鹏网络研修心得体会

憨班小学 杨六英

很荣幸有机会参加奥鹏教师网络培训。首先感谢为我搭建这样一次难得的学习和交流平台的单位和领导;

一、向一个研究型、专家型的教师努力。 随着素质教育的快速推进,不论是国家教育部门还是教育专家,都深深地感悟到只凭空洞的教育理论,是很难实现真正意义上的素质教育的,素质教育的实施更需要我们一线教师的共同参与,教育专家提出的新教育理念虽具有普遍性,但在具体实施中还有很多的实际问题,需要我们一线教师来研究和实施,以此来证实新理念的正确性.因此,要做一名好老师,就一定要学会做课题研究,教师要做研究型,专家型的教师,要参与课题研究,否则各种先进的教育理论都是一句空话，教师本人也会被教改的潮流冲垮,同时,教师参与课题研究,是使自己快速成长的一条捷径,好多的教育奇才,教育专家都是从一般的教师参与课

题研究而一举成名的，因此，我没有理由，不去参与课改，参与课题研究。

二、做一个有计划有远见的教师。

经常听到老师说“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用说什么成绩了，烦死了”，听起来好像很可笑，但这却是我们很多人的生活真实写照。整天的忙来忙去，到头来，却不知道自己到底都忙了些什么，虽然教育教学本身就是由很多的琐碎小事构成的，但这并不代表我们就真的这么忙，而主要是因为我们的工作没有头绪，没有计划性，也就是所谓的“碌碌但无为”。其实，我们在工作的同时，只要稍稍的对自己的工作做一下计划，为自己的教育发展做一下规划，就会从中找到工作的乐趣，成为一个“碌碌有为” “忙碌并快乐着的人”!

三、做一个有危机感的智慧型教师。

近几年来学生生源在日益减少，这样就对教师行业提出更高的要求，对我们现任教师产生了很大的威胁。“人无远虑，必有近忧”，我们必须时刻保持自己的危机感、紧迫感，趁自己还年轻，及时给自己充电，做一名智慧型的教师，才确保我们工作的稳定性!确保我们不会在几年以后，被那些精力充沛、见多识广的年轻人所淘汰。

四、做一个有爱心、有耐心、有责任心的教师 。

有人说“教师职业，是一个良心买卖”，我觉得这句话不仅实在，而且道出了我们做教师的真谛，做一名教师，我们不仅肩负着为国家和社会培养人才的重任,更担负着一位位学生家长的眷眷之心。

第四篇：网络研修学习心得体会

短暂的两个多月的网络研修活动结束了，这次学习给我的感觉是全新的，让我足不出户就能聆听先进的教育教学理论，与专家面对面交流。整个历程，有喜悦有收获。

一、转变思想，更新观念

通过参加网络研修，我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出什么样的素质要求。让我知道应不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，挖掘教材本质，否则就被时代所淘汰。同时，教师应该不断接受和学习先进的教学理念，比如微课的制作和应用，几何画板在课堂的展示等，借助网络媒体和相应的软件，让教学变的生动和形象。

二、深入反思

本次学习，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育教学理念和方法。在网络研修的网站中，有大量的案例，解读了教学设计和教学中应该思考的问题，深入剖析了课本本质和编者意图，通过与专家，学员的在线互动交流，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的专题讲座，每一观点及教学案例，很好地解决了我们在教学过程中遇到的一些束手无策的问题，学生学习过程中存在的问题，高中数学与初中数学的区别等问题，也使我得到了很好的借鉴和启发，把高中数学的必修一函数部分进行了详细的讲解，还听到了示范课，为我以后的教学提供了帮助，同时，也对自己以前的教学进行了一次彻底的反思。

三、提升业务素质

通过网上专家讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，应不断钻研课标和教材，了解学生的难点问题，加强数学思想方法的渗透。在学习了微课的制作等课程，我了解了如何录制微课，微课在教学中的用途，并观看了微课教学的案例，尝试将微课代入自己的课堂和教学。

四、改变教学方式 新课程理念提倡培养学生的综合性学习，以学生的学为主，不再是传统的教师的满堂灌，将对学生机械训练的教学方式转化为学生主动学习的过程。因此教师应该知道哪些知识该讲哪些知识该自主学习，并借助多媒体、微课等，给学生在课外建立自学的条件和环境。

学无止境，教海无涯。在今后，我将继续参加网络研修学习，开阔视野，虚心地利用网络学习，利用网络成长，并将理论应用到教学实践中，实现自己的教育价值。

第五篇：小学英语教师网络学习研修心得

通过这次远程培训，每一位教学专家的讲座都让我受益匪浅。它让我增长了不少教育教学知识，提升了我的教育教学水平。让我看到了同行们独到的教学见解，并让我看到了自己的差距和不足，同时让我也开阔了眼界，增长了知识，下面简单的说说我的几点心得体会：

一、对自身的要求更加明确了。

作为小学英语教师，必须具有扎实的基本功，要给学生一杯水，自己就应有一桶水。课前应认真备课，设计好每一课的课堂教学活动，确立好每一课的教学目标，这一点至关重要，用游戏的形式激发学生的学习兴趣，使学生快乐学习，这不但能提高学生的学习积极性，还可保证他们的学习效果，大面积提高教育教学质量。每一节课教师都要将知识目标，技能目标和情感目标于一体贯穿于整个课堂中，无论是哪一个目标，都要适合学生的身心发展规律和认读能力。能最大限度的发挥学生学习的潜能和积极性。

二、对自己的课堂应该更加完善。

通过研修，通过学习，听讲座，听课以及听课老师的评论，我从中吸取了一些新课程的理念。对于教学活动设计、教学评价活动设计、教学中学习策略的设计与规划，对英语新课程的教学方式与方法也有了一些较为全面较深入的理解。

(一)、首先，我在课堂教学设计方面还存在一些问题急需改进，表现在：

1、对语言习惯的养成和活动的训练不够多。

2、课堂活动设计不够丰富多彩，没有一定的层次性和梯度。不能适应不同层次的学生。

3、句型的操练有些没有实际意义，语言不够朴实，没有从学生的实际出发。

4、课堂中学生的参与面不广，有一定的片面性，到高年级容易形成两极分化。所有这些问题在今后的教学中要改进，以便更好地提高课堂教学效率。

(二)、其次，在高年级要多培养学生的一些阅读能力和认读能力，为学生进入更高一级的学习打下坚实的基础，当好孩子们的第一阶梯。同时语法教学在高年级英语课堂中不可缺少，但要注意学生的接受能力，要有层次性，要符合学生的认知规律和学习特点。有些语法点到为止，不必扩充，对待学生在学习过程中出现的错误，要持宽容态度，要及时纠正，要公正平和，要让学生大胆地说和写，尽可能多的给孩子们提供语言上的支持和帮助，让学生的语言更加丰富

(三)、 拓展教材，活用教材，

激发学生学习兴趣都应从学生的兴趣点出发,有计划地组织内容丰富。形式多样的英语活动，把所学内容与学生身边的人物结合起来，学生倍感亲切，实用，学生学习的积极性和主动性也大大增强了。比如在我的教学过程中，今后可以设计一些与课文内容相关相联的有趣的故事，作为教学的辅助，这样可以大大提高学生学习英语的兴趣，更好地帮助学生理解所学的英语语言，提升学生的语言能力，给学生以更大的空间和想象力。

(四)、在教学中对学生进行评价。英语教学过程中形成性评价也很重要。

评价要及时，并力求准确，要激励和激活学生的积极性和参与面，正面推广为主，让每一位学生都要感觉到自己的成绩。学生的方方面面都要进行客观评价，让学生感觉到整个的学习过程，自己都是一个成功的学习者，都对未来充满信心和希望。都会成为国家的有用人才，这也正是我们教育工作者的目的。 总之，今后应转变思想，更新观念;积极研修，希望自己能多参加这样的学习活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。这几个月的培训学习，我无论从认识上、理论上还是网络技术上都比原来有较大的提高，也使我更加懂得了作为一名教师如何把握课堂的每一个环节，如何使自己的课上得更生动有趣、丰富多彩，让每一个学生都能成材，为他们的终生负责，最大面积地提高教育教学质量。以后我会借着这次培训的机会，把学到的知识运用到自己的实际教学中去，让自己在各方面的工作再上一个新台阶，做一名受学生欢迎的教师和人民满意的教育工作者。