教学设计打印副本

第一篇：教学设计打印副本

教学设计 诉不尽的乡思 道不尽的乡愁 - 副本 - 副本

诉不尽的乡思

道不尽的乡愁

群文阅读课

将军墓中学 语文组 王晶

学习目标：

能通过找意象、看节日、读情感词等三种方法把握诗篇的思乡之情。

学习篇目：

《静夜思》 《月夜忆舍弟》《鹧zhè鸪gū天·十里楼台倚yǐ翠微》 《次北固山下》 《闻雁》 《诗经.采薇》 《春夜洛城闻笛》 《枫桥夜泊》 《天净沙 秋思》 《踏莎suō行.候hòu馆梅残》 《邯郸冬至夜思家_》《九月九日忆山东兄弟》《除夜作》《新年作》

一、 导入：

导入语：2017年新春到来之际，中央电视台播出的大型文化节目《中国诗词大会》霸占了荧屏。正如主持人董卿所言：“人生自有诗意!”的确我们的生活中不应当只有眼前的蝇营狗苟，还应该有诗和远方!在诗的国度里有亘古不变的传说，有人类永恒的故乡! 今天让我们再一次走进诗歌的天堂，趣探究诗歌里的思乡情! 学生活动1：请同学们诵读所给诗篇，概括所读诗篇的思想情感。 教师点拨：思乡之情

二、初示学习目标：

能通过三种方法把握诗篇的思乡之情。

三、寻找古人的思乡元素

教师导语：“诉不尽的乡思，道不尽的乡愁”一直是古代文人

1 永远绕不过的话题。哪么在这些向我们轻轻诉说古老的思乡之情的诗歌中有没有一些文化元素或者关键词语承载了诗人的情感? 学生活动2：诵读第一组诗篇(分小组完成)，找出诗篇的重点意象 。

小组分配：第一组：1.2首;第二组：3首;第三组：4.5首; 第四组：6.7首;第五组和第六组：8.9.10首。 小组展示：诵读原诗;找出意象;阐释意象。 教师点拨： 望月怀乡：

(1) 夜晚是思乡之时，而有月亮的晚上更是想家。

(2) 千里共婵娟，不管身在何方，不管和家乡的举例有多远，共享的都是同一轮明月。

(3) 月的阴晴圆缺和人的悲欢离合。 杜鹃啼血：

(1) 杜宇声声不忍闻

(2) “布谷，布谷”和“不归，不归” 鸿雁传书： (1) 候鸟北归 (2) 苏武牧羊 折柳送别：

(1)“柳”与“留”

(2)柳的生命力顽强与游子到新环境适应新的环境

2 客船、古道、候馆:特定地点勾起乡思情

意象诉乡思

客船、古道、候馆 折柳送别

望月怀乡 杜鹃啼血 鸿雁传书

教师结语：也许是天上的一轮姣姣明月，也许是一声声悲鸣的杜鹃啼叫，也许是一只多情的北归鸿雁，也许是一折柳，一客船，一古道，都能勾起游子的思乡之情。假如这一个个多情的物象又撞上了一个个美丽的“佳节”呢?

学生活动3：诵读第二组诗篇(全班活动)，找出诗篇的节日。 小组展示：诵读原诗;找出节日;阐释作用。

佳节倍思亲

新年 除夕

冬至

重阳节

教师结语：或一个个多情的物象或一个个美丽的“佳节”，他们都深深地承载这一个个漂泊在外的游子的思乡之情。而当游子的思乡之情喷薄欲出的时候，他们便会向着茫茫苍穹，向着大好河山深情地呼喊：“啊，我亲爱的故乡啊!”

学生活动4：诵读第三组诗篇(诵读法)，找出诗句中直接抒发作

3 者情感的词语。

(1)全体起立，大声诵读6句诗。

(2)全体起立，大声诵读6句诗，重读直接抒发情感的词。 小组展示：诵读原诗;找出情感词;阐释作用

直抒情感不可少

四、再读学习目标：

能通过(找意象)(看节日)(读情感词)这三种方法把握诗篇的思乡之情。

五、再读今人的思乡情怀

教师结语：在一个个多情的物象里，一个个美丽的“佳节”里，在诗人喷薄欲出的呼喊里我们品味了古人绵绵的思乡情。斗转星移，时代变迁，思乡是人类亘古不变的话题。

学生活动5：找出下列诗篇是如何抒发诗人的思乡之情的。 《乡愁》余光中 《乡愁》席慕容

六、我来说乡愁

在我的心中，乡愁是每次回家妈妈等待的背影，是每次离家时妈妈一句一句的叮咛，是妈妈在渐行渐远中逐渐模糊的脸庞。

乡书断肠人 家书 乡关

故园在我心中，乡愁是„„

一、 找出下列诗篇的重点意象：

1.静夜思

唐 李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。

2.月夜忆舍弟 唐 杜甫

戍(shù)鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。

3.鹧zhâ鸪gū天·十里楼台倚yǐ翠微

北宋 晏几道

十里楼台倚翠微。百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。 惊梦觉jiào，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。

4.次北固山下 唐 王湾

客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边

5.闻雁 唐 韦应物

故园眇miǎo何处?归思方悠哉。

淮南秋雨夜，高斋zhāi闻雁来。

6.诗经.采薇

。 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏

7.春夜洛城闻笛

唐 李白

谁家玉笛暗飞声，散sàn入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情

8.枫桥夜泊

唐 张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

9. 天净沙 秋思 元 马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

10.踏莎suō行. 候hòu馆梅残

北宋 欧阳修

候hòu馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔pâi。离愁渐远渐无穷，迢tiáo迢不断如春水。

寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑lán倚。平芜wú尽处是春山，行人更在春山外。 二.找出下列诗篇中的节日

11.邯郸冬至夜思家_

唐 白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝xī灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。

12.九月九日忆山东兄弟 唐 王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

13. 次北固山下 唐 王湾

客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。

14.除夜作 唐 高适

旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然? 故乡今夜思千里，霜鬓明朝zhāo又一年。

15.新年作_

唐 刘长卿

乡心新岁切，天畔独潸shān然。老至居人下，春归在客先。

岭猿同旦暮，江柳共风烟。已似长沙傅，从今又几年

三.找出下列诗句中直接抒发作者情感的词语。

乡书何处达?归雁洛阳边。——《次北固山下》唐 王湾 断肠人在天涯。——《天净沙.秋思》元 马致远 烽火连三月，家书抵万金。——《春望》唐 杜甫

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。——《渔家傲.秋思》 宋 范仲淹 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。——《黄鹤楼》唐 崔颢 聒醉乡心梦不成，故园无此声。——《长相思》纳兰性德

第二篇：反比例教学设计 - 副本

判断两种量是否成反比例关系

一、复习

1、大家好，我是西街小学的刘老师。今天我们学习的内容是判断两种量是否成反比例关系。首先我们必须明确成反比例关系的两种量满足的条件：两种量成相关联的量，意思就是说这两种量有关系2它们乘积一定，这决定了两种量的变化趋势是相反的，一种量随着另外一种量增大而减小。这两个条件，我们可以用一个数学表达式代替：xy=k(一定)，满足这个式子就可以证明出他们是反比例关系。接下来我们观察这个等式的特征。等号右边是一个定值，等号左边是两种相关联的量相乘。抓住反比例关系的数学表达式的特征，对于判断两种量是否成反比例关系十分重要。下面我们结合练习题进行讲解。

二练习

1、判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由。 (1)全班人数一定，按各组人数相等的要求分组，组数与每组人数 根据常识我们知道，组数和每组人数是两种相关联的量。组数乘以每组人数等于全班人数，根据条件可知全班人数一定。所以组数和每组人数成反比例关系。

(2)生产手机的总量一定，工作时间和效率

同样工作时间和效率是两种相关联的量，工作时间乘以效率等于工作总量，有条件可知，手机的总量是一定的，所以生产时间和效率成反比例关系。 (3)在一块菜地上种的黄瓜与生菜的面积。

黄瓜和生菜的面积是相关联的量，但是黄瓜的面积+生菜的面积=菜地的面积，不符合乘积一定的条件，所以不是反比例关系。通过上面的题目我们不难发现判断两种量是否相关比较容易，重点在于判断乘积是否一定。

二、填一填。

(1) 平行四边形的(

)一定，(

)和(

)成反比例关系。 平行四边形中哪两种量成反比例关系，我们首先能够想到它的面积公式，底乘以高等于面积，我们让面积一定，就刚好符合反比例关系的表达式，这道题就迎刃而解了。

(2) 三角形的(

)一定，(

)和(

)成反比例关系。 同样我们会想到三角形的面积公式：底乘以高除以二等于三角形的面积。这个等式与我们的反比例的数学表达式有所不同，等号的左边多个2怎们办?我们可以通过等式的性质对这个式子变形，两边同时乘以二就可以得到底乘以高等于三角形的面积乘以2。我们让三角的面积一定，两个三角形的面积也是一定的。这样就符合我们的关系式。所以三角形的面积一定，底和高也成反比例关系。对于第二题，我们主要是对相关的公式进行变形然后判断。

三、有x,y,z三个相关联的量，并有xy=z. (1)当z一定时，x和y成(

)比例关系; (2)当x一定时，z和y成(

)比例关系; (3)y一定时，z和x成(

)比例关系。

我们看第一题，x和y 直接满足了题目中的条件xy=z，所以很容易判定是反比例的关系;第二题，当x一定时，我们就把x放在等式的右边，x等于z除以y，满足了正比例的数学表达式，所以x和y 成正比例关系;我们就可以用同样的方法判定第三题，y一定时，我们就把y放在等式的右边，y等于z除以x，满足了正比例的数学表达式，x和z 成正比例关系。这种题型就是考察对代数式的转化能力。一般可以通过对代数式进行变形，把两种相关量写在等号的左边，不变的数写在右边。在看他们是乘还是除，继而判断是什么比例。以上就是我们学习的全部内容，谢谢。

第三篇：创课校本课程教学设计 - 副本

郑州市创客教育校本课程

教学设计(选篇)

申 报 人 邵 龙 课程名称 《创意梦工厂》 学校名称 郑州大学实验小学 填表日期 2017年8月30日

《太阳能风车》教学设计

【设计教师】郑州大学实验小学 邵龙 【课程题目】《太阳能风车》

【内容分析】本节课主要内容是学生通过已经学过的基本电路知识，完成太阳能风车的制作。 【学习目标】

1.学生通过收集材料结合老师的讲解，初步了解什么是太阳能装置。

2.学生通过动手操作实践，了解太阳能装置的基本原理。

3.学生在实践中学会小组合作解决学习和生活中的问题。

4.学生能够成功并有创意的制作出完整作品。 【学习重点】学生在实践中学会小组合作解决学习和生活中的问题。

【学习难点】学生通过收集材料结合老师的讲解，初步了解什么是太阳能装置。 【教学评价设计】

1.学生小组能够成功制造出“太阳能风车”，能够讲述 制作原理。

2.学生小组成员之间互相评价该制作过程中的表现。 3.教师对学生本节课的学习活动指导评价。 4.学生制作成果展示分享评价。 【材料准备】

太阳能电池板、竹签、吸管、热熔胶枪、热熔胶棒、导线、小电机、小扇叶、冰糕棍等。

【工具准备】尺子、斜口钳、铅笔、裁纸刀、剪刀、剥线钳、热熔胶枪。

【课程时间】40分钟 【适宜人数】20-30人 【适用年级】4-5年级 【学习过程】

一、导入新课(5分钟)

太阳能是一种取之不尽用之不竭的清洁能源。人们一直努力尝试研制出能直接利用太阳能的装置。本节课让我们一起动手制作一个“太阳能风车”，一起体验创造的快乐。

二、制作过程(20分钟) 1.成品展示：

课前向学生展示已经做好的一个太阳能风车让学生参考，并告诉学生可以充分发挥自己的想象力来制作，激发学生的学习兴趣。

2.讲解制作原理和方法：

(1)向学生讲述太阳能风车的基本构造，制作过程中所遵循的基本原理。

(2)讲解工具的使用方法和技巧，引导学生正确使用工具，并注意使用工具过程中的安全问题。

3.小组讨论，设计方案 小组讨论，太阳能风车的制作原理。

小组各成员表达自己的看法，经过分析综合，设计可行的制作方案。

反复讨论，验证方案的可行性。 根据研究的制作方啊动手制作。 4.开始制作

教师发放本节课所需要的材料，学生开始制作。制作过程中教师巡视指导各组的制作，解决学生制作过程中遇到的问题，并强调工具使用的安全性。

三、分享交流(10分钟)

学生小组展示分享本组作品，讲述作品的创造思路和制作原理。

四、教师总结(5分钟)

教师对学生的制作过程进行总结并指出学生学习过程中存在的问题然后提出解决问题的建议，引导学生自主解决制作过程中遇到的问题。

五、拓展延伸

课下查阅太阳能在生活中的应用，下节课分享交流。 【教学反思】

《跳跳机器人》教学设计

【设计教师】郑州大学实验小学 邵龙 【课程题目】《跳跳机器人》

【内容分析】本节课主要内容是学生完成跳跳机器人的制作，然后用自己的作品参加跳跳机器人比赛。 【学习目标】

1.学生结合老师的讲解和小组合作，能够成功完成跳跳机器人的制作。

2.学生通过动手操作实践，学会更加熟练的运用基本制作工具。

3.学生在实践中锻炼自己的小组合作能力并通过比赛激发学生学习的热情。

4.学生自主创作作品，自主发挥想象，学生的创新能力不断提高。

【学习重点】学生在实践中锻炼自己的小组合作能力并通过比赛激发学生学习的热情。

【学习难点】学生自主创作作品，自主发挥想象，学生的创新能力不断提高。 【教学评价设计】

1.学生小组能够成功制造出“跳跳机器人”，能够讲述 制作原理。

2.学生小组成员之间互相评价该制作过程中的表现。 3.教师对学生本节课的学习活动指导评价。 4.学生能够使用制作的跳跳机器人进行比赛，并在比赛中获得相应成绩进行评价。 【材料准备】

12cm布线盒、PVC圈、减速电机盒、5号电池盒、5号电池一节、木垫片两个、曲别针一个、按钮开关、带孔珠子 【工具准备】尺子、斜口钳、铅笔、裁纸刀、剪刀、剥线钳、热熔胶枪。

【课程时间】40分钟 【适宜人数】20-30人 【适用年级】4-5年级 【学习过程】

一、导入新课(5分钟)

袋鼠是任一种属于袋鼠目的有袋动物 ，主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。本节课我们将一起动手制作一个能像袋鼠一样跳来跳去的“跳跳机器人”，让我们一起来制作吧。

二、制作过程(20分钟) 1.成品展示：

课前向学生展示已经做好的一个跳跳机器人让学生参考，并告诉学生可以充分发挥自己的想象力来制作，激发学生的学习兴趣。

2.讲解制作原理和方法：

(1)向学生讲述跳跳机器人的基本构造，制作过程中所遵循的基本原理。 (2)讲解工具的使用方法和技巧，引导学生正确使用工具，并注意使用工具过程中的安全问题。

3.小组讨论，设计方案

小组讨论，跳跳机器人的制作原理。

小组各成员表达自己的看法，经过分析综合，设计可行的制作方案。

反复讨论，验证方案的可行性。 动手制作。 4.开始制作

教师发放本节课所需要的材料包，学生根据小组研究出的可行方案开始制作。制作过程中教师巡视指导各组的制作，解决学生制作过程中遇到的问题，并强调工具使用的安全性。

三、分享交流(10分钟)

学生小组展示分享本组作品，组织学生进行跳跳机器人比赛，根据成绩选出成绩前三名的小组进行奖励。

四、教师总结(5分钟)

教师对学生的制作过程进行总结并指出学生学习过程中存在的问题然后提出解决问题的建议，引导学生自主解决制作过程中遇到的问题。

五、拓展延伸

课下查阅袋鼠相关知识，下节课分享交流。 【教学反思】 《疯狂的竹签》教学设计

【设计教师】郑州大学实验小学 邵龙 【课程题目】《疯狂的竹签》

【内容分析】本节课主要内容是学生根据自己的创意用竹签制作出一个竹签陀螺并对它进行创意改造。 【学习目标】

1.学生结合老师的讲解和小组合作，能够用竹签成功制作出有特色的竹签陀螺作品。

2.学生通过动手操作实践，学会更加熟练的运用基本制作工具。

3.学生在实践中锻炼自己的小组合作能力并通过比赛激发学生学习的热情。

4.学生完成作品，组织学生进行作品分享展示会。 【学习重点】学生结合老师的讲解和小组合作，能够用竹签成功制作出有特色的竹签陀螺作品。

【学习难点】学生完成作品，组织学生进行作品分享展示会。 【教学评价设计】

1.学生通过小组合作，能用竹签制作出特色的竹签陀螺作品。

2.学生小组成员之间互相评价该制作过程中的表现。 3.教师对学生本节课的学习活动指导评价。

4.学生完成作品，组织学生进行作品分享展示会并进行评价比一比哪一组的作品更有创意。 【材料准备】

橡皮筋、竹签、彩色卡纸、胶棒

【工具准备】尺子、双面胶、铅笔、裁纸刀、剪刀、剥线钳、热熔胶枪。

【课程时间】40分钟 【适宜人数】20-30人 【适用年级】4-5年级 【学习过程】

一、导入新课(5分钟)

同学梦见过杂技演员走钢丝吗?(见过)大家知道他们走钢丝的时候为什么要拿一根木棒吗?(为了平衡)大家都很聪明，今天我们就一起运用平衡原理用竹签制作一个有特色的竹签陀螺。

二、制作过程(20分钟) 1.成品展示：

课前向学生展示已经做好的一个有特色的竹签陀螺让学生参考，并告诉学生可以充分发挥自己的想象力来制作，激发学生的学习兴趣。

2.讲解制作原理和方法：

(1)向学生讲述竹签陀螺的基本构造，制作过程中所遵循的基本原理。

(2)讲解工具的使用方法和技巧，引导学生正确使用工具，并注意使用工具过程中的安全问题。

3.小组讨论，设计方案 小组讨论，竹签陀螺的制作原理。

小组各成员表达自己的看法，经过分析综合，设计可行的制作方案。

反复讨论，验证方案的可行性。 动手制作。 4.开始制作

教师发放本节课所需要的材料包，学生根据小组研究出的可行方案开始制作。制作过程中教师巡视指导各组的制作，解决学生制作过程中遇到的问题，并强调工具使用的安全性。

三、分享交流(10分钟)

学生小组展示分享本组作品，比一比哪一组的作品更有创意，根据成绩选出成绩前三名的小组进行奖励。

四、教师总结(5分钟)

教师对学生的制作过程进行总结并指出学生学习过程中存在的问题然后提出解决问题的建议，引导学生自主解决制作过程中遇到的问题。

五、拓展延伸

课下查阅平衡的相关知识，下节课分享交流。 【教学反思】

第四篇：二年级教学教学计划(必备) - 副本

二年级教学教学计划3篇(必备)

二年级教学教学计划

篇1

一、指导思想：

弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

二、总体目标和具体目标

1、总体目标

通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。

2、

具体目标

(1)培养小学生的注意力和记忆力。

(2)帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。

(3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

(4)培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

(5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。

三、诵读内容

1、古诗：《古朗月行》、《绝句—迟日江山丽》、《赠刘景文》、《江南春》、《悯农——春种一粒粟》、《忆江南》、《塞下曲——林暗草惊风》、《寻隐者不遇》、《绝句——两个黄鹂鸣翠柳》、《早发白帝城》。《晓出净慈寺送林子方》、《乐游原》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《春夜喜雨》、《七步诗》、《滁州西涧》、《浪淘沙》、《凉州词——黄河远上白云间》、《凉州词——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》。

2、《三字经》。

3、自主背诵5篇。

四、诵读方法

(1)“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。

(2)“小朋友，跟我念”——诵读的六字真言。引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读;分组读、个别读、接龙读、默读，想方法多听多读。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。

(3)每天利用一节课的时间进行诵读、赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。

(4)每天下午第三节课在校读30分钟。

(5)回家后，每天再由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟。

(6)鼓励学生和家长参加“亲子经典诵读”活动。

二年级教学教学计划

篇2

为了继承和发扬中华民族的灿烂文化，让小学生从优秀传统文化中汲取丰富的营养，实现人的全面发展，在小学生中开展诵读经典很有必要。诵读经典就是让小学生从懂得孝敬父母、尊老爱幼、关心他人、关心社会，成为人们眼中的好孩子、好学生。诵读经典的目的在于，用经典沐浴学生心灵，净化学生内心世界，培养学生高尚的人格。此外激发学生的读书热情，培养学生的读书习惯，使学生在诵读经典中感受传统文化魅力，汲取智慧，德智并行，快乐健康地成长。

二、总体目标

通过学校和家庭组织小学生诵读《弟子规》和14首古诗，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。

(1)培养小学生的注意力和记忆力。

(2)帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

(3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

(4)培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

(5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

三、时间安排

早晨到校后开始五分钟的诵读;

每节课预备铃响后两分钟，大家一边念一边等其他小朋友进教室，帮助安静教室气氛，从而帮助学生尽快进入学习状态;

中午的十五分钟用于诵读;

与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间;

校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。

在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。

四、具体措施

1、采取学生集体背与单独背、小老师教读与老师讲故事相结合

2、创造性地开展小型而灵活多样的活动，不断激发学生的诵读兴趣。如：采用比赛的形式，看看五分钟的时间内谁背的多。

3、诵读为主。领读、齐读、分组读、个别读、默读等多种形式进行，教学中要加强范读。抓尖子生，带动后进学生积极参与到诵读活动行列中。

4、创设一种经典诵读学习特色的班级文化氛围，开展诵读积累的主题系列活动。如：古诗文配乐朗诵、开展多样的游戏诵读法(配曲唱诗、诗句接龙、归类对诗、你问我答擂台赛)、拍手歌游戏等。

5、继续建立好学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程性资料(如：学生诵读情况分析、实验过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等)。

6着重面向家长进行相关的宣传，赢得家长的.理解和更多支持，多向家长征询意见和建议，形成校内校外的合力，促进诵读活动卓有成效地开展下去。

通过一年级古诗诵读活动我们大有收获，也充满信心。我们会继续坚持，并不断摸索出更新更好的方法，为学生的发展奠定坚实的基础!这学期，我们将继续努力，让师生沐浴在五千年中华传统文化的阳光中，健康幸福地成长。

二年级教学教学计划

篇3

安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育教学工作和保持社会稳定的头等大事，为切实搞好这一工作，提高学生的安全意识，结合创建平安学校，构建和谐校园，结合本班实际特制订计划如下：

1、活动安全:教育小学生遵守活动规则，上下楼梯不急不跑，保持安静。不携带危险物品进行游戏(如：剪刀、玩具等尖锐物件)，游戏中不做危险动作，不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不(打、推、咬、抓)人。

2、饮食安全：进餐不吃不洁净与变味发霉的食物，进餐时注意带刺带骨食物安全，以及乘热菜热汤时的安全事项。

3、生活安全：教育小学生不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育入厕小学生时不推不挤，以防撞伤、碰伤。

4、药品管理安全：请家长配合将需吃药的的药品小学生上写明姓名、剂量、时间等，教师做好药品管理工作，以免学生误食。

5、接送安全：做好家庭住址较远孩子的记录，并与家长联系好接送方式，家长不能及时来接，就要回学校门卫等候。

6、家庭安全：向家长宣传安全教育的重要性，以及安全教育活动，请家长积极配合做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动环境安全(如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作)。

7、简单自救方法识别特殊号码的用途(如110、119、120)，同时教育学生不可随意播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，训练引导识别方向，告诫学生不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。遇到危险时，教育学生学会躲避(如：发生火灾时的自救方法)。培养学生多做力所能及的事，学会自理。

8、教师对学生能够进行随时随地的交通安全教育，使其能够配合班主任搞好全班的交通安全教育工作，提高学生交通安全意识。

第五篇：创意设计大赛策划 - 副本

济南大学“激扬青春，创意无限”

创意设计大赛

活

动

策

划

校学生会科创部

2010年5月17日

济南大学“激扬青春，创意无限”

创意设计大赛活动策划

一、活动目的：为了更好的开拓同学们的创新精神，挖掘同学们的创新潜力，营造浓厚的设计氛围，进一步提升各专业学生专业水平和创新积极性，特举办此次“激扬青春，创意无限”创意设计大赛。在活动中全面提高同学们的创新意识与创新能力，同时丰富同学们的大学生活，为他们提供一个展示自我创意与个性的舞台。

二、 活动主题：激扬青春，创意无限!

三、 举办单位：共青团济南大学委员会

四、 承办单位：校学生会科创部

五、 协办单位：各学院学生会

六、 活动对象：济南大学在校大学生

七、 活动时间： 5月17日~5月28日

作品准备时间：5月17日~5月24日 作品上交时间：5月25日~5月26日 评选时间：5月27日~5月28日

八、 参赛内容：由学生创作的具有创意性的作品，作品征集范围涵

盖学习、生活等各个方面。如文学创作、模型设计、绘画作品、服装设计、广告设计、科技发明等。参赛作品形式不限，实物方案皆行，只要富有创意，皆可参加本次比赛。

九、活动流程：

a) 上交参赛作品：由各学院学生会通知并组织本学院同学参与比赛，各学院自行组织初赛，并挑选3~5件优秀作品参加决赛。 参赛作品在指定时间内送交校学生会办公室(学六308)。 b) 作品要求：要求作品立意新颖，思路开阔，渗透参赛者独特的创意理念。文字说明部分一律用A4纸打印件。如对制作工艺及所用材料、辅料、配饰等有特殊要求时，也可简要说明。要求思路清晰、语言精练。学院推荐参赛者需填写《参赛作品申报表》(见附件)并与参赛作品一并上交。

c) 作品评比：根据参赛作品的特点，将会对作品进行分类，并且在各类中挑选出极具创意的作品 ,进行评奖。

d) 赛后巡展活动：评比活动结束后将对获奖作品进行巡展，时间待定，届时作品设计者可亲自对自己的作品进行介绍或由设计者写一份对作品创意的简介，让更多同学了解作者的创意。

十、其他说明：

1 、参赛者必须是参赛作品的合法拥有者，对所提供的作品应享有独立的著作权。

2、因抄袭和剽窃他人作品发生知识产权或版权纠纷等由参赛者承担后果，组委会将取消其参赛资格。

3参赛者应保证主办方不因使用参赛作品而产生任何版权或知识产权纠纷，主办方无偿拥有将入选作品展览和收藏的权利。 十

一、奖项设置：本次比赛将根据参赛作品的数量，分别按照5%、10%、15%的比例评出一二三等奖。

校学生会科创部 2010年5月17日

附件1：

创意设计大奖赛报名表