陈情表课内阅读范文

第一篇：陈情表课内阅读范文

陈情表阅读练习及答案

一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。

1. 臣以险衅，夙遭闵凶( )

2. 零丁孤苦，至于成立( )

3. 而刘夙婴疾病，常在床蓐( )

4. 臣密今年四十有四( )

二、写出下列句中加点词语的古义。

1. 臣少多疾病，九岁不行

今义：不可以古义：____________

2. 零丁孤苦，至于成立

至于 今义：表示另外提起一件事 古义：____________

成立 今义：组织、机构等开始存在或理论、意见有根据

古义：____________

3. 后刺史臣荣举臣秀才

今义：明清两代生员的统称 古义：____________

4. 寻蒙国恩，除臣洗马

今义：给马洗澡 古义：____________

5. 非臣陨首所能上报

今义：向上级报告 古义：____________

6. 则告诉不许

今义：说给人听，使人知道 古义：____________

7. 是以区区不能废远

今义：数量少;人或事物不重要 古义：____________

8. 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知

今义：身心劳苦 古义：____________

三、解释下列句中加点的多义词。

以

但以刘日薄西山( )

伏惟圣朝以孝治天下( )

谨拜表以闻( )

既自以心为形役( )

引壶觞以自酌( )

园日涉以成趣( )

木欣欣以向荣( )

四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。

1. 非臣陨首所能上报()

2. 则刘病日笃()

3. 臣不胜犬马怖惧之情()

4. 谨拜表以闻()

5. 臣以险衅，夙遭闵凶()

6. 猥以微贱()

7. 是以区区不能废远()

8. 愿陛下矜悯愚诚()

五、指出下列句子的句式特点并翻译。

1. 欲苟顺私情，则告诉不许。()

2. 州司临门，急于星火。()

参考答案

一、1. “闵”通“悯”;2. “零丁”通“伶仃”;3. “蓐”通“褥”;4. “有”通“又”。

二、1. 不能走路，文中是说柔弱。2. 至于，到了;成立，成人自立。3. 优秀人才。4. 太子洗马，太子的侍从官。5. 报答皇恩。6. 申诉(苦衷)。7. 拳拳，文中形容自己的私情。8. 辛酸悲苦。

三、连词，因为/介词，用、拿/连词，同“而”/介词，使、让/连词，表目的/连词，表结果/同“而”，表修饰。

四、1. 上，名词做状语，向上;2. 日，名词做状语，一天天地;3. 犬马，名词做状语，像犬马一样;4. 闻，动词的使动用法，使……闻;5. 闵凶，形容词用作名词，忧患、不幸的事;6. 微贱，形容词用作名词，卑微低贱的人;7. 远，形容词用作动词，远离;8. 诚，形容词用作名词，诚心。

五、1. 被动句 想要姑且顺从自己的私情，但申诉不被允许。

2. 状语后置句 州官登门督促，比流星的坠落还要急。

第二篇：《开国大典》课内阅读

《开国大典》课内阅读(20+20+20=60分) 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的(擎、拿、举)着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔(bēn bân )会场。郊区的农民是五更(gēng gâng)天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场上已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒(dǎo dào)海的掌声，中华人民共和国人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐(看到、投向、望着)主席台。

1、用“√”打出正确的读音或正确的词语。(5分)

2、用“____”画出第一段文字的中心句。这段文字在写法上运用了先_______后_______的方法，重点写了_________、_________，应该说他们是全场三十万人的“___________”。 (6分)

3. “到了正午，天安门广场上已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”这个句子运用了_________________的修辞方法，请你仿写一句。(3分) ____________________________________________________________________

4、读文加“——”句子，你体会到什么?把你的体会写下来。(2分) ____________________________________________________________________

5、说说下列句子中的加点词语表现了人们当时怎样的心情。(2分) 他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。

____________________________________________________________________ 三十万人的目光一齐投向主席台。 ____________________________________________________________________

6、结合你收集的课外资料及“中华人民共和国人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。”这个句子，写出你的想法。______________________ _______________________________________________________________(2分)

这( )的宣告，这( )的声音，使全场三十万人一齐( )起来。这( )的宣告，这( )的声音，经过无线电的广播，传到( )，传到( )，使全中国人民的心一齐( )起来。

接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是54门大炮齐发，一共28响。起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。

1、按原文填写。(8分)

2、“这( )的宣告，这( )的声音”是指_______________________ _____________________________在这段话中重复出现，表现了人民群众为新中国的诞生而__________的心情。表现人民群众这一心情的词语还有__________ 2.联系上下文解释词语。(4分)

肃立：______________________________________________________________ 瞻仰：______________________________________________________________ 3.用“____”画出文中的比喻句，是把____________比作_____________(4分)

开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个样的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步并进。接着是炮(pào bào)兵一个师□野炮□山炮□榴弹(tán dàn)炮□火箭炮□各式各样的炮□都排成一字形的横列前进□接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进;战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是骑兵一个师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西(扔、抛)上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。

两个半钟头的检阅，广场上不断地(欢呼、欢叫)，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和(激励、激动)。

1、给文中带点的字选择正确的读音，并打上“√”。(2分)

2、在文中选择正确的词语，画上“____”。(3分)

3、在文中“□”里补上合适的标点。(7分)

4、“胸膛”的“膛”字用音序查字法先查______，再查_______。(2分)

5、这个片断主要写了什么?(3分)_______________________________________ ____________________________________________________________________

6、如果你在电视机前看到阅兵式的经过，你会怎么想?写下来。(3分)____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

第三篇：课内阅读练习题

学校-------------------------班级---------------姓名-----------------成绩----------------

1、《草原》

1《草原》的作者是，原名等。我们曾经学过他写的。

本文表达方法上的特点：

(1)作者按照叙述，先描写

作者，最后，以简明有力、含义丰富的

(2)课文写景语言优美，善于

(3)三是，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的

赞美之情。

2本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的，赞美了和。

3文章按现了草原的、和。

4草原的景：;草原的人：

5理解句子：

1〉“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”

这句话的意思是：

。这句话是全文的

2〉在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

这句话是，写出了草原、的特点。

3〉在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

“回味”：。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。

3、《白杨》

1本文运用的写作手法，热情歌颂了。

2 理解句子：

1〉白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

这句话，描述了白杨树的特点：，，，，歌颂了，、、。

2〉爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。

表白：。

这是一个。爸爸以自勉，，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。

3〉突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

“高大的白杨树”指;“几棵小树”指

。这句话的含义：

《古诗词三首》

1《牧童》诗意：2《舟过安仁》诗意：

3《清平乐·村居》词意：

4《牧童》是代诗人诗的第一句话写第二句写分别从和

上给人感受，诗的三四句写的情景，塑造了一个、的

牧童形象，表达了、

5，后两

句描写的是作者的。我们还学过他写的

6《清平乐•村居》是一首词。词，又叫。作者是(他是南宋

词人，字幼安，号稼轩，代表作《稼轩长短句》。)

《冬阳·童年·骆驼队》

1《冬阳·童年·骆驼队》是小说的序言，作者。我们曾经学过她写

的。

2课文围绕童年生活写了四个生活片断：

3为什么骆驼要系着铃铛?爸爸的解释是，“我”的想法是你的猜想是。

《童年的发现》

1本文写了作者童年时的一个发现：胚胎发育规律。这个过程大体经历了三个相互联系的阶

段：梦中飞行;思考为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释;产生人究竟是怎么来的的

疑问并对此进行大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。

2费奥多罗夫是个。

3“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”举例说

说对这句话的理解。

《杨氏之子》

1《杨氏之子》选自南朝的，该书是

。

2全文意思：

3理解句子：

1〉梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

这句话起到了的作用。

2〉孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”这回答巧妙在哪

里呢?

。

《晏子使楚》

1《晏子使楚》讲述了，楚王楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了的故事。文章按事情的来写，

开头写，这是故事的;接着写，这是事情的经过;结尾写

了，这是故事的，

2晏子是一个的人。

《再见了，亲人》

1课文前三个自然段写作方法的共同点：。

2、课文的最后3个自然段以方式，抒发了，表达

了。

3句子理解：

1〉再见了，亲人!再见了，亲爱的土地!

用反复呼唤的方式来表达。“再见了”说明，“亲人”表现;

呼唤“亲爱的土地”强调。这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达

了。

2〉列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地

上再停留片刻。

列车已经开动，志愿军战士请求“列车慢一点儿开”，以延长在朝鲜土地上的停留时间，以

推迟与亲人分别的时间。进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。

c再见了，亲人!我们的心永远跟你们在一起。

这是，也同样是

。

《桥》

1本文作者满怀深情地塑造了一位的光辉形象，他

有、、的崇高精神。

2课文以“桥”作题目的深刻内含?

3在表达方法上有三个突出的特点

(1)。

(2)。

(3)。

4句子理解。

①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

这是一个句，把比喻成，表现了老汉的、，与人们在山洪

暴发时群众的表现形成鲜明。写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”

是。

②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

这里作者运用的修辞方法，不仅形象地写出了、

《将相和》

1本篇课文时根据中的《廉颇蔺相如列传》改编的。将指指，和是的意思。

2本文写了小故事，分别是：是事件的起因，是的发展，

是这件事的结果。

3蔺相如是一个的人，廉颇是一

个，的人。

4将相 “不和”的表面原因实质原因是。

将相和好的表面原因是，实际原因是：。

《草船借箭》

1课文写周瑜由于，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此

他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，周瑜不得不叹服诸葛亮的才

能超过自己。

2故事以进行叙述。先写了草船借箭的亮草船借箭的;然后重点写了草船借箭的;最后写了事情的──箭如期如

数交付周瑜，周瑜自叹弗如。

3文章的开头与结尾照应。

4诸葛亮的神机妙算表现在哪?

1〉2〉3〉4〉5〉5人物特点：诸葛亮：;周

瑜：，，，;鲁肃：;曹操：。

6句子理解

①诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一

千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万枝箭。不过不能让都督知道，

他要是知道了，我的计划就完了。”

这是诸葛亮为借箭所做的准备。

从这里我们可以看出诸葛亮、，。他早在立军令状之前，

就算好了人，想好了整个草船借箭的计划。

②这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清……诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿

摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。

a选择“大雾漫天”这样的天气，说明诸葛亮b曹操不敢“轻易出动”，所以c把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆

开”，既，，又使。d军士“擂鼓呐喊”，既是为

了，，，又是。

可见，诸葛亮，。

③诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

诸葛亮为什么笑着说?

④诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”：，，

诸葛亮考虑周全，安排巧妙，不仅有丰富的天文知识，还具有高超

的军事指挥才能。

7《草船借箭》选自我国四大名著之一的其它三部作品分别是

《人物描写一组》

1《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说临死前的严监生》选自，

《“凤辣子”初见林黛玉》选自。《红楼梦》是我国四大名著之一，作者，

是。

2《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这个片段主要写了的情景。先是

由，在摔跤的过程中，他时时处处想使，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。

这个片断侧重了对小嘎子的描写，反映了小嘎子的特点。

3《临死前的严监生》这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不

断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事。通过对严监生临死前的，刻画

了他的形象。

4《与“凤辣子”见面的经过。通过对王熙凤、、的描写，刻画了

她、、、、

的形象。

5未见其人，先闻其声：“我来迟了，不曾迎接远客”以及对王熙凤的肖像描写和王熙凤对

林黛玉说的一席话，是对王熙凤的。林黛玉的思索、纳闷与贾母对王熙凤的戏谑

谈笑的评价，是对王熙凤的。

《自己的花是让别人看的》

1本文作者季羡林是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，我们曾学过与他相关的文章

《“小苗”与“大树”的对话》

2理解句子：

1〉人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

2〉变化是有的，但是美丽并没有改变。

“美丽并没有改变”指：《威尼斯的小艇》

1课文通过介绍威尼斯、，

为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

2“操纵自如”课文中指

3小艇与人们生活密切关系：白天，小艇一出动，城市就喧闹和充满生机活力;夜晚，当小艇一停泊，威尼斯就沉寂，静寂，入睡了。这一静一动的描写形成，衬托出小艇在人们生活中的重要作用──艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的，小艇是小城重要的交通工具。

4本课的写作特点是：5本文是

6理解句子：

1〉威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。

“大街”指，“汽车”指。

2〉威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

本段用了三个，把小艇、、的特点比作;把小艇的特点比作;把小艇的特点比作。

《综合性学习：走进信息世界》

1从古至今，人们都在不断地更新、改进信息传递的方式。在利用传递信息。，人用

的方式传送信息。，用漂流瓶传递他写给西班牙女皇的信。

2古时候，人们大多要依靠传递信息。发明了;后来，使信息传输比以前更方便、根快捷了。，第一台多媒体电子计算机诞生，，政府提出建设的计划。如今，把世界连成一家。

3写简单的研究报告，部分。

第四篇：山雨课内阅读答案

进入人教版六年级语文上册的学习，你将开启语文知识的殿堂，学习之余，不要忘了做一些随堂练习进行巩固哦，语文小编给大家整理了山雨课内阅读答案，测试一下是否都能独立完成! 山雨

赵丽宏

①来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地采了&&

②先是听见客观存在的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——③沙啦啦，沙啦啦&&

④像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，并且逐渐清晰地响亮起来，由远而近，由远而近&&

⑤雨声里，想起了李商隐的诗：潇洒傍回汀，依微过短亭。气凉先动竹，点细未开萍。稍促高高燕，微疏的的萤&?仿佛就是写着我此时的感觉。雨，使这山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的寻措，弹奏出一阕又一阕优雅的，带着幻想色彩的小曲&&此曲只应天上有呵!

⑥雨使山林改变了颜色。在阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认。有墨绿、草绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。

⑦这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流迸我的心胸&&

⑧这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。记忆宛如一张干燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开，化开&&

⑨去得也突然——不知在什么时候。雨，悄悄地停下;风也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。近处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。远处，凝聚在树叶上的雨球继续往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发出异常清脆的音响——叮——咚——叮——咚&&

⑩仿佛是一场山雨的余韵。

【问题】

8.对景物的描写要善于运用多种表现手法，作者在第⑤段中展开了丰富的联想和想象，对雨声进行描绘。请简要回答作者是怎样展开联想和想象的。(2分) 联想：

想象：

9.根据你的理解，概括文章雨中、雨停山林景色变化的特点。(2分) 答：

10.记忆宛如一张干燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开，化开&&，请你谈谈作者在这～句子中所要表达的意思。(3分) 答：

11.文章的结尾写道：仿佛是一场山雨的余韵。余韵一词在本文中实写什么?虚写什么?(3分) 答：

山雨课内阅读答案由查字典语文网小编整理，仅供参考：

8.联想：想到李商隐的诗描写下雨的过程。想象：把雨中的岩石、树叶、绿草想象为琴键，雨丝为手指、雨声为小曲。

9.雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中。雨停，山中一下变得非常幽静。

10.雨中的绿色令人难以忘却。

11.实写：近处鸟儿啼啭，远处雨球下滴的音响。虚写：山雨在作者心中难以消失的情感。

山雨课内阅读答案由查字典语文网小编整理，多做练习，对于巩固课文内容和提高语文学习能力非常有帮助，希望小编的分享能帮助到大家!

第五篇：白杨礼赞·课内阅读理解

课内阅读：白杨礼赞

白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!

汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的)，你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词;然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。可不是?单调，有一点儿吧?

然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何?我那时是惊奇地叫了一声的。 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

5.加粗词“坦荡如砥”形容的对象是高原的___________________(空旷、辽阔、平坦)。

6.第二段描写高原的景色在全文中有什么作用?

7.画线的两句话中破折号的用法有什么不同?

8.你怎样理解第三段?“普通”和“不平凡”这两者在文中是怎样统一起来的?

《白杨礼赞》阅读答案：

5.平坦。

6.(1)交代白杨树生长的典型环境，渲染一种不平凡的环境气氛;

(2)暗示陕甘宁边区抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达主题思想作铺垫。

7.第二段画线句的破折号表示解释，第三段画线句的破折号表示话题的转换。

8.伟大和平凡常常是事物的两个不同方面。伟大寓于平凡之中。以白杨树是一种“极常见”和“极易生长”的树来说，它当然极平常，“极普通”;但以它的外形美，尤其是它的内在美来说，它又是不平凡的。两者就是这样统一的。

补充问题及答案

1.本段中作者运用了哪些词语来赞美白杨树?

2.文章是如何由树联想到人的?

3.这一部分中连用了四个反问句，这一组反问句的意思是怎么逐步加深的?

【答案】1.用七个感性色彩强烈的褒义词语："伟岸""正直""朴质""严肃""温和""坚强不屈""挺拔"热情赞美它是"树中的伟丈夫"。2.以亲切谈心的语气将读者的视线引向"积雪初融"的高原，连用四个反问句，由树及人，写出了白杨树的象征意义。3.第一句由树及人的过渡，启发人们深思不应该只觉得它是树。那么，应该觉得它是什么呢?后面三个"难道"，就由浅人深地写出了它的象征意义。"不想到'、"不联想到"、"不更远一点想到"等词语就反映了一层比一层深的含义。第二句从白杨树的性格出发，点明白杨树"至少"象征着"朴质、严肃、坚强不屈"的北方农民。第三句从白杨树"傲然挺立"的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈守卫家乡的哨兵。第四句从白杨树的"靠紧团结，力求上进"的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。感情得到升华，文章达到高潮。