政治经济学概念详解

第一篇：政治经济学概念详解

P2P概念解读及模式详解

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P2P概念解读及模式详解

一、P2P总概

P2P的概念以及运营模式，作为一种金融脱媒的运营方式，我一直强调P2P就应该是独立于交易之外，而不是介入到交易之中。这个是核心点，我的论断是所有的介入于交易之内，给予在上面借钱的投资人都进行保本甚至保收益的行为都是九死一生。为什么这么说呢?

不管是一对一，还是一对多，还是多对多，还是多对一的借款方式，回归到最后都是一个借款行为，最终是需要借款人还款才能实现最终的收益来完成交易环节的实现，如果P2P不介入交易，他要做的核心点是如何通过自己的一系列交易制度的设计，尽最大能力的保证在这个平台上玩的客户能安全的收回本金及相应的利息，如果这个核心做不到，那么P2P无论怎么折腾，怎么宣传，都没有太多的人愿意加入其中，规模也没办法做大，也就无从谈起P2P的发展壮大了。

我国的P2P也在扮演推动金融改革的作用，他的背后其实是金融压抑下的必然性需求，有需求的人得不到服务，有供给的资金无处可去，两者交叉之下的行为，所以，在整体金融制度不改革的情况下，你打压掉了P2P，还必然会有别的模式出来，所以，P2P有其合理生存的逻辑，没必要否认

二、P2P模式详解

第一、X拍模式

从诞生起一直坚持做平台模式，算是最纯粹的P2P模式，这种模式下，平台不参与担保，纯粹进行信息匹配，帮助资金借贷双方更好的进行资金匹配。这种模式其实本质是直接融资的概念，是金融脱媒的一种表现形式。

改变了资金原先都通过银行等中介媒体汇集在给予资金需求方的模式。应该算是一种创新的金融模式，这种模式其实是符合互联网金融的模式，但是现实中要达到纯粹脱媒，估计还要很长的时间要走，而且更为关键的是，类似X拍这种坚持做平台模式的P2P，大概全国【众信金服】安全靠谱的车贷理财平台：

仅此一家，在大量带担保的P2P的围剿下，生存难度日益加大，最终使得X拍模式可能也会最终走向担保模式。

很多时候，我自己认为，一开始所谓的不规范的市场，最终其实是会扼杀创新模式，扼杀的方式就是简单直接的“劣币驱逐良币”，现在全球来看，为什么就单独中国的P2P发展迅猛，绝对不是中国的市场空间大，而只是因为也就中国的P2P市场存在空白监管，没有规范的监管之下，大量的P2P都以互联网的方式从事金融机构的业务，P2P进行了异化所导致的局面。

国外的P2P，有严格的监管要求平台不介入资金交易，不进行信用担保，从而规避了P2P异化的可能性。美国的PROPSER曾经就被停业一年之多，在监管入驻调查之后，核实了业务模式后重新放行，是因为其坚守了平台的本质。

第二、提供本金甚至利息担保的P2P模式

这个是目前P2P的主流模式，一个本金担保和不担保，看上去的一个微小的差异，最终形成的差异却是截然不同的，交易性质发生了本质改变，本金担保的P2P模式实质已经是间接融资的概念了，他的运作模式由平台成为了一个担保机构，而大量的投资人本来基于自身能力和借款人的公开信息的借款行为，就成为了更多依赖于对P2P机构的信赖基础上的一个借款行为，而P2P机构负责寻找客户，筛选客户，提供担保，然后匹配资金，这个一系列的行为使得P2P在这个层面上成为了所有的风险聚集点，不但成为了交易的信息中介，资金中介，也更为了风险中介，这三大中介其实，本质已经是典型的金融机构所履行的业务职责了。

P2P这个时候异化成为了一个金融机构。而且还是异常强大的一个金融机构，当前大量的P2P注册资本都非常小，一家注册资本100万的P2P，最终能够形成几亿的业务规模，而与此同时，一家注册资本一个亿的小贷公司，却只能操作上限1.5亿的业务，两个强烈的反差所表现的是，P2P很多时候其实是在进行监管套利的行为。

我们其实很多时候在谈互联网金融的本质的时候，其实是希望能够依赖互联网进行金融脱媒，利用互联网的技术，能够让大量金融机构的职能不断的分化甚至消失，这个是互联网金融的核心意义。但是显然这种P2P的模式，已经偏离了这种模式，他本身又承担了金融中【众信金服】安全靠谱的车贷理财平台：

介的职责和功能，从这个逻辑上来看，这样的P2P跟传统的金融机构其实本质是一样的。无非只是叫法有所区分而已。所以，带了本金担保的P2P的本质就是没有牌照的金融机构。

从 P2P的现实操作来看，当前大量的P2P模式之中，互联网其实在当中所扮演的角色只是一个吸储的角色，是资金流量入口的概念，而在信贷交易的核心领域：信用风险的控制领域，这类的P2P机构采取的又是跟传统金融机构几乎是一致的模式，都普遍采取线下审核的模式，都没能体现出互联网的优越性出来，也就注定了 P2P的悖论，运营跟传统金融机构的几乎一致，但是却没有获得传统金融机构的制度性保障的优势，例如传统金融机构对抗风险很大程度上是可以采取几乎零成本获得期限错配的方式来对抗极高坏账率的情况下依然成生存的情况。

而显然P2P缺乏这样的制度性保障，更容易引发系统性风险。为了对抗这个风险，就使得目前的P2P模式之中，普遍存在通过构建虚假借款人的行为来搭建资金池的行为，从而获得资金，以解决现实业务运行中的流动性问题，通过这个方式，大量的P2P 都宣称没有坏账的同时，规模不断上行，这个上行其实并非业务的增长，而是因为被资金池的成本推着上行的结果，如同肖钢主席曾经说的，这种资金错配的存在的背后其实就风险的不断堆积，本质上就是个庞氏骗局。

针对P2P是否是互联网金融模式，个人的观点是相对清晰的，区分金融的核心点在于如何更好的风险控制的竞争，这种竞争一种是制度性的竞争，一种是技术性的竞争，如果无法在这两个层面都体现出互联网优势来，显然是不能界定为互联网金融的，P2P如果进行拆解显然就是线上拉储，线下放贷，这种放贷的审核行为的线下化行为的本质必然不能界定为互联网金融的。

第三、X所、X网等类P2P模式

他们的模式其实是将金融机构或者准金融机构的信贷资产通过互联网的方式以极低的门槛对外销售的方式，这个低门槛分为金额拆的比传统金融机构更零散，期限比传统金融机构更灵活。我个人感觉这种模式本质跟第二类的P2P一样，也是属于监管套利的行为，理论上金额更小，期限更灵活的产品更容易进行销售，但是反过来，由于传统金融机构收到严格的风险监管，使得无法进行类似的操作，才衍生出了类似的模式，如果在双方监管一致的情【众信金服】安全靠谱的车贷理财平台：

况下，很难说这种模式会体现出更优越的特性来。

这类P2P，本质上属于信贷资产证券化的模式，前者更多其实是平安担保产品的证券化的过程，规模的大小其实是受到平安担保的担保规模和担保能力的限制，坏账率直接取决于平安担保公司的运营能力，而有利网更多则是将大量的小额贷款公司的信贷资产打包成理财产品的形式对外销售，这种模式，前面说了其实是带有一定的监管空白地带。按照我国对理财产品的销售所进行的一系列管理办法来看待的话，他们的优势不在于互联网的优势，实质在于突破了监管。

第二篇：新概念英语青少版2B教案详解版

Unit16 what’s your middle name?

1：Teaching objectives 引导学生学习一般过去时，重点是规则变化动词的过去式，以及规则动词过去式的发音规则。 句型：Did he clean his teeth after breakfast? When did she clean her teeth? I finished the job last month. Did you finish the job last month? 2：Language focus: Middle names, impossible, all the time, unlock, discuss, talk about, plan, everywhere, key-ring, silly, silliness, for example, keep 3：Teaching procedure Part 1:

Greeting: 介绍自己，同时要求学生做自我介绍，内容包括Name, (My name is…or I am…)Age, (I am …years old or I am a girl or a boy of …years old)Gender, Hobbies (I like doing …)等几个方面。要求:站到讲台上，把自己的名字写出来，通过中文名字来引出中名概念。问学生昨天干什么来引出过去式。

Warm Up: I see a little bee, sitting on my knee, looking at the see.(用来学习音标/i:/) Saying: Hoist sail when the wind is fair. Part 2: 讲解课文：先听录音回答问题Where were Karen’s car keys? 然后学习生词和短语，重点单词：impossible, drive, silliness, 最后做详细讲解。语法重点：一般过去时，要求学生理解并记忆动词过去式。 Part3:

根据课文问问题，要求学生回答，P5，对话练习，做P9的选择填空。做P6句型练习，句型为一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句。然后两人对练对话，最后再做P8书面练习，按照句型来写句子。 Part4: 语音学习，规则动词过去式的发音规则是，以辅音结尾的一般读/t/,以浊辅音结尾的一般读/d/,t 或者d结尾的一般读/id/。讲课过程中把语音学习融入到课堂中去，这部分主要做个总结。

Unit17 A cuckoo in the nest 1：Teaching objectives 继续学习规则变化动词的过去式，语音重音以及规则变化的方式副词。

句型：They counted the money. Did they count the money late last night? Yes, they did. They counted the money quickly. 2：Language focus: Engineer, enthusiastic, enthusiastically, install, webcam，log on, patient, patiently, suddenly，chance, dart，hatch, excited, excitedly, easily, enormous, in a moment, show, be over 3：Teaching procedure Part 1: Greeting:首先问大家昨天做什么了，来复习十六单元，再以我的名字：燕子(swallow)来引入鸟的话题，比如喜鹊(magpie)，麻雀(sparrow)鹰(eagle)，问大家08奥运会在哪里举办的?答：NEST Warm Up: chick, chick, chick, I’m a little chick, sitting on the stick, with my brother Nick. A word per day: You are only young once. Part2: 讲解课文：先听录音回答问题(Who are all enthusiastic birdwatchers now? )，然后学习生词和短语，最后做详细讲解。 Part3: 根据课文问P13问题，要求学生回答，做P17选择填空。然后做P14句型练习，然后两人对练对话，最后再做p16书面练习，按照句型来写句子。 Part4: 语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去，以及后面歌谣As I was going to St.Ives.

Unit18 Read the label! 1：Teaching objectives 重点学习不规则动词的过去式，学习爆破音。

句型:What did he do yesterday? He sat in the garden. He didn’t go to the cinema. Did you sit in the garden?

2：Language focus: 生词：anyway, discover, at the same time, one after another, honestly, stuff, chemistry以及不规则动词：bought, came, did, drove, ate, felt, flew, went, put, read, rode, saw, sold ,sat 3：Teaching procedure Part 1: Greeting: 拿出一袋脆脆卷零食，学习Crispy Troll的读音，让学生对本课有基本的认识。 Warm up: Ted was having bread, happy in his bed. Mum came and said: no bread in the bed. Saying: Where there is interest, there is memory. Part2: 讲解课文：先听录音回答问题When did Vikki feel really sick?，然后学习生词和短语，最后做详细讲解。 Part3: 根据课文P21问问题，要求学生回答，做p25选择填空。做P22句型练习，然后两人对练对话，最后再做P44书面练习，按照句型来写句子。 Part4: 语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去.

Unit 19: A problem with squirrels 1：Teaching objectives 本章学习并练习更多不规则动词的过去式，学习其他时间/顺序标记语的状语，以及其它一些指代前面句子的主格/宾格形式。语音学习浊音和元音的长度。

句型: What did he do last night? He went to bed early and slept well. Did you go to bed early last night? What did you do last night? 2：Language focus: Squirrel, bird feeder(复合名词), squirrel-proof, nut, hang, outside, break into, cut down, price. 3：Teaching procedure Part 1:

Greeting: Do you have any pets? 引出大家对于此话题的讨论，简要说下Polly的遭遇，再问Do you have the experience of changing the goods you buy? Warm up:学习/æ/的发音： - What’s that, Sam? -It’s a black bag.

-What’s under the bag? -Oh, it’s a fat cat.

Saying: A foreign language is a weapon in the struggle of life. Part 2: 讲解课文：先听录音回答问题What did Polly take back to the shop ?后学习生词和短语，并做课文详细讲解。 Part3: 根据课文P29问题，要求学生回答，做p33填空。做P30练习，然后两人对练对话，最后再做P32练习，按照句型来写句子。 Part4: 语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去.歌曲，There were ten in the bed.

Unit20: An ordinary life 1：Teaching objectives 本单元第一次讲解由will构成的一般将来时，以及与be going to的区别(前者是表示不太确定的将要发生的事情，即简单的预测，后者是将来时，用于谈论计划或打算)

句型: I’m going to do some shopping tomorrow. You are going to do some shopping, aren’t you? I’ll see you in town. I promise. 2：Language focus: 生词：fashion shoot, successful, regular, wonderful, unsuccessful 3：Teaching procedure Part 1:

Greeting: How about your daily-life? Imagine if you are a man of mark, what would your life like? 可以让大家思考一下平凡一天的生活，引入Nina的生活，再设想一下自己将来的打算，引入将来时的概念。 Warm up: 学习/ɑ:/ -Let’s go to a bar. -The Star Bar? -Aha, who’s that man with glasses? -He’s a clerk. -He works hard. -And he is smart. Saying: When one door shuts, another opens. Part2: 讲解课文：先听录音回答问题Who will Nina meet one day?再对课文做详细的讲解。 Part3: 根据课文P37题，要求学生回答，做p41填空。做P38 句型练习，然后两人对练对话，最后再做P44书面练习，按照句型来写句子。 Part4: 语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去。 .

Unit 21: The Weather forecast 1：Teaching objectives 陈述句(Statements),一般疑问句及简短回答(Simple Questions and Short Reponses), 肯定陈述句和否定的反义疑问句(Tag Questions),特殊疑问句(Wh-question)

句型：They will /They’ll probably move house in a year’s time?—No, they won’t move house yet. When did they move house last?—They moved house last a year ago.

2：Language focus: 生词：forecast, announcer, go over to, the next few, wind, blow, bring in ,gradually, degree Celsius 3：Teaching procedure Part 1:

Greeting: What’s the weather like today? 和天气有关的一些词：sunny, rainy, cloudy, windy, shower,并让大家认识east, west, south, north. Warm up: 学习音标/ɔ/

Bob tied a knot. It looks like a knot, but it is not a knot. Don’t lose heart, Bob. Try to tie another knot. Saying: Make hay while the sun shines.(太阳出来时候晾晒草。) Part2: 讲解课文：先听录音回答问题What will the weather be like next week?再对课文做详细的讲解。 Part3: 根据课文P45题，要求学生回答，做p49填空。做P46 句型练习，然后两人对练对话，最后再做P48书面练习，按照句型来写句子。 Part4: 语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去。

Unit 22 I always behave myself! 1: Teaching objects: 继续学习上课主要内容，以及单词重音。

句型：Will there be a lecture this evening?—Yes, there will. /No, there won’t. There will be/There’ll be a lecture this evening. How long will it last?—It will last (for) one hour. It’ll last from five till/until six. It’ll start at five o’clock and last (for) an hour. When will the motor show open?—It’ll open on the15th and last (for ) two weeks. 2：Language focus: Behave yourself/myself, outsider, sound, reasonable, last, sharp, clear 3：Teaching procedure Part1: Greeting: What kind of activities does your school have? What would your school do on Children’s Day? Did you take part in any balls? Warm up:

What is the short door, on the first floor for? Open it and see what it’s for. Oh, it’s for a store!

Saying: While there is life, there is hope.(留得青山在不愁没柴烧。活着就有希望) Part2: 讲解课文：先听录音回答问题Who will take Lucy to the dance?再对课文做详细的讲解。 Part3: 根据课文P53题，要求学生回答，做p57填空。做P54 句型练习，然后两人对练对话，最后再做P56书面练习，按照句型来写句子。 Part4: 语音学习(单词重音及其规则)，同时把语音学习融入到课堂中去。 Part5: 重复学过的歌谣，并按照课文内容演练小话剧。

Unit23: Quite tall…and quite striking!

1: Teaching objects: 陈述句，一般疑问句，特殊疑问句

句型：How tall/high/wide/deep/long/heavy is that…? What’s the height/width/depth/length/weight of that…? It’s 320 metres. /It’s 15metres wide./It’s 30 metres deep. How far is it from here to the airport? It’s quite near (quite) a long way. It isn’t far. /It’s a long way. It’s…miles. 2：Language focus: striking，send, face, face, file, messenger, anyone, height, foot, later, centimeter, How far…? Have a look 3：Teaching procedure Part 1: Greeting: How tall are you? Who is your favorite star? Why do you like her(him)? Do you know Yao Ming? He is my favorite basketball star. He is two metres twenty-six. Warm up: Look, look, look, there is a hook, from it hangs a book, about a good cook. Saying: Laugh and the world laughs with you, weep and you weep alone.(世上有人与你同乐，无人与你分忧。) Part2: 讲解课文：先听录音回答问题How tall is Sandy?再对课文做详细的讲解。 Part3: 根据课文P61题，要求学生回答，做p65填空。做P62句型练习，然后两人对练对话，最后再做P64书面练习，按照句型来写句子。 Part4: 语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去。 Part5: 重复学过的歌谣，并按照课文内容演练小话剧。

Unit: 24 A quiz 1: Teaching objects: 陈述句，the one与 the other的比较Bob is tall, but John is taller than him. 否定陈述句+肯定的反义疑问句：It isn’t obvious, is it? No,it isn’t. 句型：Bob is taller than John. Bob is the taller of the two. Dan is the tallest of the three. Dan’s the tallest boy in our class. 2：Language focus: try out, than, continent, population density, trick question, square mile, obviously, answer 3：Teaching procedure Part 1: Greeting: A quiz: Which is the longest river in China?(Chang Jiang 6300)黄河(5464) The highest mountain is Mount Everest. (8844) Warm up: One , two. We are going to the zoo. There what shall we do? See the goose And monkeys too. A. Saying: Time and tide wait for no man.(时间不等人) Part2: 讲解课文：先听录音回答问题How many people are there to the square mile in Australia?再对课文做详细的讲解。 Part3: 根据课文P69题，要求学生回答，做p73填空。做P70句型练习，然后两人对练对话，最后再做P72书面练习，按照句型来写句子。 Part4: 语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去。

Unit 25 Karen saves some money 1: Teaching objects: 陈述句：The one on the left is cheaper than the one on the right.

The one on the right isn’t as cheaper as the one on the left. 一般疑问句:Is the bicycle on the left the same as the one on the right?

It’s not quite the same. It’s a little cheaper.

Are they the same price?---No, they aren’t the same price. 特殊疑问句:Why does she prefer the microfiber one? 2：Language focus: Prefer, on the right, on the left, quality, linen, microfibre, tell the difference, as…as 3：Teaching procedure Part 1: Greeting:

There are clothes made by cotton, wool, nylon, dacron(的确良), chiffon(雪纺)，which would you choose? Who choose clothes for you? Warm up: Pup is on the cup. The cup falls down. Where’s the Pup? Oh! He can’t get up. Saying: Every tub must stand on its own bottom.(桶要凭底立，人贵自立。) Part2: 讲解课文：先听录音回答问题Which suit does Karen prefer?再对课文做详细的讲解。 Part3: 根据课文P77题，要求学生回答，做p81填空。做P78句型练习，然后两人对练对话，最后再做P80书面练习，按照句型来写句子。 Part4: 语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去。

Unit26: School reports 1: Teaching objects: 陈诉句(Statements)

Tim’s report was rather poor, and Ron’s report was very bad. It was worse than Flora’s. Ann’s report was very good. She came second in the exams.

Her report was better than Bob’s---but it wasn’t as good as Vikki’s. 问句(Simple Questions)

Was Lucy’s report better than Vikki’s?

Does Ron always come bottom in the exams? 特殊疑问句(Wh-question)： What was her report like?

Where did she come in the exams? How did her report compare with Bob’s? 2：Language focus: Report, excellent, geography, everything, come top, come bottom in, enough 3：Teaching procedure Part 1: Greeting: 进行简单的测试，引出每次，讨论学校考试。

Warm up: A girl wearing a skirt, Suddenly got hurt. Let’s give her some herbs.

Saying: Perseverance is the only road to succeed.(坚持不懈是获得成功的唯一道路。) Part2: 讲解课文：先听录音回答问Who’s the best gymnast?再对课文做详细的讲解。 Part3: 根据课文P85题，要求学生回答，做p89填空。做P86句型练习，然后两人对练对话，最后再做P88书面练习，按照句型来写句子。 Part4: 语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去。

Unit27: Pocket money 1: Teaching objects: 表示数量的疑问句，数量的比较

句型与结构：I’ve got a little money/a few books. I’ve got more than you/less than you (have). He’s got the most/the least/the fewest (of all). 2：Language focus: Pocket money, lend, pound, actually, own, beginning, pay back, borrow. 3：Teaching procedure Part 1: Greeting: Do you have any pocket money? How do you do with if? Warm up:

A: Welcome to our school! Let me show you around. B: Thank you. A: This is our computer room. B: How many computers are there in your school? B: About one hundred. A: What a nice school it is! B: Thank you! Please come again! Saying: Constant dropping wears away a stone.(滴水穿石，只要功夫深，铁杵磨成针。) Part2: 讲解课文：先听录音回答问题When will Lucy pay Robert back?再对课文做详细的讲解。 Part3: 根据课文P93题，要求学生回答，做p97填空。做P94句型练习，然后两人对练对话，最后再做P96书面练习，按照句型来写句子。 Part4: 语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去。

Uni28: She doesn’t even exist!

1: Teaching objects: 句型与结构词：

She’s more intelligent than Tim. She’s less hard-working than Tim. She isn’t as hard-working as Tim. She’s the most intelligent student in the class. Robert’s book is the least interesting of them all.

2：Language focus: Even, exist, poster, ceiling, singer, favorite, crazy, computer game, care, detective, martial arts master, chess 3：Teaching procedure Part 1:

Greeting: Do you have any posters in your bedroom? If you choose one’s poster, whose would you choose? Warm up: My name is May, I stay near a bay. I’m playing in the rain,

and enjoying the happy day. Saying: If you do not learn to think when you are young, you may never learn. Part2: 讲解课文：先听录音回答问题For Robert , who is the cleverest, most beautiful girl in the world?再对课文做详细的讲解。 Part3: 根据课文P101题，要求学生回答，做p105填空。做P102句型练习，然后两人对练对话，最后再做P104书面练习，按照句型来写句子。 Part4: 语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去。

Unit29: No one’s better than Paul!

1: Teaching objects: 句型与结构词：

Did Paul and Dan run fast the other day? Yes, they both ran fast, but Paul ran faster than Dan(did). Dan didn’t run as fast as Paul did.

Did he run faster than Dan?---Yes, he did. He definitely ran the fastest. Be加形容词

Paul is a very fast runner. ---He is, isn’t he?

动态动词加状语：

Paul ran (much) faster than Dan (did).---He did, didn’t he? 2：Language focus: rival, long jump, high jump, personal 3：Teaching procedure Part 1:

Greeting:Do you do any exercise? What kind of sports do you like? Do you remember the Olympic games held in Beijing last year? Which sport can you remember? 帆船Sailing,游泳swimming,花样游泳Synchronized Swimming,跳水diving, 水球water polo, Rhythmic gymnastics(艺术体操), weightlifting(举重),棒球baseball, archery(射箭), 摔跤Wrestling，柔道Judo，射击Shooting，拳击Boxing，足球Football，篮球basketball，乒乓球Table tennis，跆拳道Taekwondo，马术Equestrian，铁人三项Triathlon，现代五项Modern Pentathlon，击剑Fencing，蹦床Trampoline，排球Volleyball，沙滩排球Beach Volleyball，羽毛球Badminton，垒球Softball，自行车Cycling，网球Tennis，手球Handball，曲棍球Hockey，体操Artictic Gymnastics田径Athletics，皮划艇激流回旋Canoe,赛艇Rowing

Warm up: Look in the boat, It is a goat, With a coat, writing a note. My name is Mike, I’m flying a kite, on my white bike, that’s what I like. Saying: The eye is blind if the mind is absent.心不在焉，视而不见。 Part2: 讲解课文：先听录音回答问题Where did Phil come in the long jump?再对课文做详细的讲解。 Part3:根据课文P109题，要求学生回答，做p113填空。做P112句型练习，然后两人对练对话，最后再做P112书面练习，按照句型来写句子。 Part4: 语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去。 Unit30: A giant squid 1: Teaching objects: 句型与结构词： How much are they? How much does it/do they cost? What’s the price of that/those…? They cost/They are ￡12.5 each. How much does he/she/it weigh? What’s the weight of…? He/ She/It weighs…kilos. 一般疑问句：

Do those postcards cost 80p each?

Yes, they do. They’re very expensive. Are these postcards 80p each?

Yes, they are. They’re very /quite cheap. 特殊疑问句: How much are those postcards? What’s the price of this CD?

2：Language focus: Giant squid, scientist, on show, eye, sucker, amazing, the rest of, ear, regularly 3：Teaching procedure Part 1:

Greeting: Did you go to the museum before? Did you see any animals which make you unforgettable? 蜂鸟(wood nymph)是雨燕目蜂鸟科动物约600种的统称，是世界上已知最小的鸟类。 蜂鸟身体很小，能够通过快速拍打翅膀(每秒15次到80次，取决于蜂鸟的大小)而悬停在空中。蜂鸟因拍打翅膀的嗡嗡声(humming)而得名。蜂鸟是唯一可以向后飞行的鸟。蜂鸟也可以在空中悬停以及向左和向右飞行。

Warm up: There is a clown, who lives downtown; He’s often in a brown, Wearing a crown.

Saying: Knowledge is a treasure, but practice is the key to it.(知识是座宝库，而实践是开启宝库的钥匙。) Part 2: 讲解课文：先听录音回答问题How long is the giant squid?再对课文做详细的讲解。

Part3:根据课文P117题，要求学生回答，做p121填空。做P118句型练习，然后两人对练对话，最后再做P120书面练习，按照句型来写句子。 Part4: 语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去。

第三篇：新概念英语第二册课后习题答案详解Lesson 33

新概念英语第二册课后习题答案详解Lesson 33 练习答案 Key to written exercises 1.关键句型练习答案

A 1 The girl set out from the coast. 2 She jumped into the sea. 3 She swam to the shore. B 1 to 2 from/out of 3 (up) to 4 for/ from 5 from…to/ to…from 6 at 7 to 8 from C ( sample answers) 1 A bird flew into the room. 2 The parachutist jumped from the aeroplane. 3 The child pointed at the fat lady. 4 Put the milk in the refrigerator. 2.难点练习答案

1 the other day 2 passed 3 next 4 past 3.多项选择题答案

第四篇：计量经济学概念题

1.什么是计量经济学?它与经济学、统计学和数学的关系怎样?

答:

1、计量经济学是一门运用经济理论和统计技术来分析经济数据的科学和艺术，它以经济理论为指导，以客观事实为依据，运用数学、统计学的方法和计算机技术，研究带有随机影响的经济变量之间的数量关系和规律。

2、经济理论、数学和统计学知识是在计量经济学这一领域进行研究的必要前提，这三者中的每一个对于真正理解现代经济生活中的数量关系是必要的，但不充分，只有结合在一起才行。

2计量经济学三个要素是什么?经济理论、经济数据和统计方法。

3.计量经济学模型的检验包括哪几个方面?其具体含义是什么?

答:(1)经济意义检验，即根据拟定的符号、大小、关系，对参数估计结果的可靠性进行判断

(2)统计检验，由数理统计理论决定。包括:拟合优度检验、总体显著性检验。(3)计量经济学检验，由计量经济学理论决定。包括:异方差性检验、序列相关性检验、多重共线性检验。

(4)模型预测检验，由模型应用要求决定。包括:稳定性检验:扩大样本重新估计;预测性能检验:对样本外一点进行实际预测。

4.计量经济学方法与一般经济数学方法有什么区别?

答:计量经济学揭示经济活动中各因素之间的定量关系，用随机性的数学方程加以描述;一般经济数学方法揭示经济活动中各因素之间的理论关系，用确定性的数学方程加以描述。

5.计量经济学模型研究的经济关系有那两个基本特征?一是随机关系，二是因果关系

6.计量经济学研究的对象和核心内容是什么?

计量经济学的研究对象是经济现象，是研究经济现象中的具体数量规律。

计量经济学的核心内容包括两个方面:一是方法论，即计量经济学方法或者理论计量经济学。二是应用，即应用计量经济学。无论是理论计量经济学还是应用计量经济学，都包括理论、方法和数据三种要素。

7.计量经济学中应用的数据类型怎样?举例解释其中三种数据类型的结构。

计量经济模型:WAGE=f(EDU,EXP,GEND,μ)

1、时间序列数据是按时间周期收集的数据，如或季度的国民生产总值。

2、横截面数据是在同一时间点手机的不同个体的数据。如世界各国某年国民生产总值。

3、混合数据是兼有时间序列和横截面成分的数据，如1985—2010世界各国GDP数据。

8.建立与应用计量经济学模型的主要步骤有哪些?

(1)理论模型的设计(2)样本数据的收集(3)模型参数的估计(4)模型的检验

9.用OLS建立多元线性回归模型，有哪些基本假设?

1、回归模型是线性的，模型设定无误且含有误差项

2、误差项总体均值为零

3、所有解释变量与误差项都不相关

4、误差项互不相关(不存在序列相关性)

5、误差项具有同方差

6、任何一个解释变量都不是其他解释变量的完全线性函数

7、误差项服从正态分布。

10.随机误差项包含哪些因素影响?

在解释变量中被忽略的因素的影响(影响不显著的因素、未知的影响因素、无法获得数据的因素);变量观测值的观测误差的影响;模型关系的设定误差的影响;其它随机因素的影响。

11.为什么要计算调整后的可决系数?

在应用过程中发现，如果在模型中增加一个解释变量， R2往往增大。这是因为残差平方和往往随着解释变量的增加而减少，至少不会增加。这就给人一个错觉：要使得模型拟合得好，只要增加解释变量即可。但是，现实情况往往是，由增加解释变量个数引起的R的增大与拟合好坏无关，R2需调整。R2=0.89表示被解释变量Y的变异性的89%能用估计的回归方程解释。

12.叙述多重共线性的概念、后果和补救措施。

概念:如果两个或多于两个解释变量之间出现了相关性，则称模型存在多重共线性。 2

后果:

1、估计量仍然是无偏的

2、参数估计量的方差和标准差增大

3、置信区间变宽

4、t统计量会变小

5、估计量对模型设定的变化及其敏感

6、对方程的整体拟合程度几乎没有影响

7、回归系数符号有误

补救措施:

1、什么都不做

2、去掉多余的变量

3、增大样本容量

13.叙述异方差性的概念、后果和补救措施。

概念:对于不同的样本点，随机干扰项的方差不再是常数，而是互不相同，则认为出现了异方差性。

后果:参数估计非有效，变量的显著性检验失去意义，模型的预测失效

补救措施:

1、加权最小二乘法(WLS)(对原模型加权，使之变成一个新的不存在异方差性的模型，然后采用OLS估计其参数)。

2、异方差稳健标准误法。

14.叙述序列相关的概念、后果和补救措施。

概念:在正确设定的函数中，如果随机干扰项序列的协方差不为0，则存在序列相关性。 后果:参数估计非有效，变量的显著性检验失去意义，模型的预测失效

补救措施:

1、广义最小二乘法(消除一阶纯序列相关，回复估计量为最小方差性质的方法)

2、Newey-West标准差法(在不改变估计值本身的前提下，修正存在序列相关性的标准差)。

15.写出用White检验进行异方差的检验过程。

1.假设回归模型

2.对模型做普通最小二乘回归，得到残差 做辅助回归

2223.求辅助回归方程的R，在原假设:不存在异方差下，nR服从X(df)

4.自由度df等于辅助回归方程中解释变量的个数。如果拒绝原假设，有证据表明存在异方差。

16.写出用方差膨胀因子检验多重共线性的检验过程。

对于模型:Yi01X1i2X2ikXkii

第一步:计算下面辅助方程的决定系数

Xj01X1j1Xj1j1Xj1kXk

第二步:计算参数估计值的方差膨胀因子

VIFj1 1R2

j

如果VIF(βj)>5则存在严重的多重共线性。

17.写出用杜宾-沃森DW方法检验序列相关的检验过程。

(1)计算DW统计量

(2)确定临界值:dL、dU

(3)提出假设:H0:ρ=0，H1:ρ≠0,

若0

若dU

若dL

18.在所有的计量经济问题中，以方差性似乎是最难理解的，用自己的语言来解释异方差性，用图示法说明。

概念:对于不同的样本点，随机干扰项的方差不再是常数，而是互不相同，则认

为出现了异方差性。在异方差的情况下，σI已不是常数，它随着X的变化而变

2化，即σI=f(Xi)

异方差一般可以归结为三种类型:(1)同方差性(2)单调递增型(3)单调递减型(4)复杂型

19.当多远线性回归模型的回归系数符号与预期不一致时，应该检查什么?

1)检验是否有无关变量 2)检验是否有相关变量的遗漏 3)检验函数形式是否设定偏误

20.在所建立的回归模型中，你遇到过哪些计量经济学问题?

1)即使所有的经典假设都满足，得到的估计结果也会与“实际”有偏误。

2)经济理论并未告知变量之间的具体关系应当是什么样的，比如说应该包括多少个解释变量，模型应该选线性形式还是双对数线性形式等

3)对于自回归模型，随机干扰项的自相关问题始终是存在的

21.回归模型中引入虚拟变量的作用?有哪几种基本引入方式?

一些影响经济变量的因素无法定量度量，如：职业、性别对收入的影响，战争、自然灾害对GDP的影响，季节对某些产品(如冷饮)销售的影响等等。为了在模型中能够反应这些因素的影响，并提高模型的精度，需要将它们“量化”。这种“量化”通常是通过引入“虚拟变量”来完成的。

虚拟变量做为解释变量引入模型有两种基本方式：加法方式(截距虚拟变量)和乘法方式(斜率虚拟变量)

22.滞后变量模型有哪几种类型?分布滞后模型使用OLS存在哪些问题?

滞后变量模型有两种类型，一是分布滞后模型，二是自回归模型

存在的问题：1)对无线分布滞后模型，由于样本观测值得有限性，无法直接对其进行估计。

2)对有限分布滞后模型，没有先验准则确定滞后期长度，若滞后期较长，样本容量有限，自由度减少，同名变量滞后值之间可能存在高度线性相关。

23.在对联立方程模型进行估计之前我们先做些什么工作?为什么?

在进行模型估计之前首先要判断它是否可以估计，所以要进行联立方程模型的识别。联立方程模型可以由多个方程组成，对方程之间的关系有严格的要求，否则模型就可能无法估计。如果一个方程式不可识别的，则它的结构参数不能被估计，也就是说，不存在估计这些参数的有意义的方法。

24.简述两个阶段最小乘法估计方法的思路。

第一阶段：将要估计的方程中作为解释变量的每一个内生变量对联立方程系统中全部前定变量回归(即估计简化式方程—用普通最小二乘法)，然后计算这些内生变量的估计值。

第二阶段：用第一阶段得出的内生变量的估计值代替方程右端的内生变量(即用它们作为这些内生变量的工具变量)，对原方程应用OLS法，以得到结构参数的估计值。

25.平稳时间序列应满足什么条件?

1)均值E(Yt)=μ，是与时间t无关的常数;

2)方差Var(Yt)=σ2是与时间t无关的常数;

3)协方差Cov(Yt，Yt+k)=γK是只与时期间隔k有关，与时间t无关的常数

26.什么是时间序列的单整性?举例说明。

随机游走序列的一阶差分序列△Yt=Yt - Yt -1是平稳序列。在这种情况下，我们说原非平稳序列Yt是“一阶单整的”，表示为I(1)。若非平稳序列必须取二阶差分(△2 Yt=△Yt—△Yt -1)才变为平稳序列，则原序列是“二阶单整的”，表示为I(2)。一般地，若一个非平稳序列必须取d阶差分才变为平稳序列，则原序列是“d阶单整的”，表示为I(d)。 2

27.对非平稳变量直接建立ARMA模型可以吗?为什么?写出ARIMA(1,1,1)模型。

可以，一个非平稳的随机时间序列通常可以通过差分的方法将它变换为平稳的，对差分后平稳的时间序列也可找出对应的平稳随机过程或模型。如果我们将一个非平稳时间序列通过d次差分，将它变为平稳的，然后用一个平稳的ARMA(p，q)模型作为它的生成模型，则我们就说该原始时间序列是一个自回归单整移动平均时间序列，记为ARIMA(p,d.q)。 ARIMA(1,1,1)模型

28.解释相关关系与因果关系的区别与联系。

相关关系是指两个以上的变量的样本观测值序列之间表现出来的随机数学关系，用相关系数来衡量。因果关系是指两个或两个以上变量在行为机制上的依赖性，作为结果的变量是由作为原因的变量来决定的，原因变量的变化引起结果变量的变化。因果关系有单向因果关系和互为因果关系之分。具有因果关系的变量之间一定具有数学上的相关关系。而具有相关关系的变量之间并不一定具有因果关系。

29.什么是协整?

如果变量之间有着长期的稳定关系，即它们之间是协整的，则是可以使用经典回归模型方法建立回归模型的。假设X与Y间的长期“均衡关系”由式描述：Yt=α0+α1Xt+μt 该均衡关系意味着：给定X的一个值，Y相应的均衡值也随之确定为α0+α1X

(d,d)阶协整是一类非常重要的协整关系，它的经济意义在于：两个变量，虽然它们具有各自的长期波动规律，但是如果它们是(d,d)阶协整的，则它们之间存在着一个长期稳定的比例关系。

30.简述建立误差校正模型的步骤。

首先对变量进行协整分析，以发现变量之间的协整关系，即长期均衡关系，并以这种关系构成误差修正项。然后建立短期模型，将误差修正项看作一个解释变量，连同其他反映短期波动的解释变量一起，建立短期模型，即误差修正模型。

31.简述建立误差校正模型(ECM)的基本思路。

由协整与误差修正模型的关系，可以得到误差修正模型建立的E-G两步法：第一步，进行协整回归(OLS法)，检验变量之间的协整关系，估计协整向量(长期均衡关系参数);

第二步，若协整性存在，则以第一步求到的残差作为非均衡误差项加入到误差修正模型中，并用OLS法估计相应参数。

第五篇：微观经济学概念总结

微观经济学

1. 微观经济学的研究对象

微观经济学的研究对象是个体经济单位。个体经济单位指单个消费者，单个生产者和单个市场等。

微观经济学对个体经济单位的考察，是在三个逐步深入的层次上进行的。 第一个层次是分析单个消费者和单个生产者的经济行为;第二个层次是分析单个市场的均衡价格的决定;第三个层次是分析所有单个市场均衡价格的同时决定。

2. 经济人

在经济学中，“合乎理性的人”的假设条件也被简称为“理性人”或者“经纪人”的假设条件。

从事经济活动的人所采取的经济行为都是力图以自己的最小经济代价去获得自己的最大经济利益。 3. 需求

消费者在一定时期内在各种可能的价格水平愿意而且能够购买的该商品的数量。

4. 决定需求的因素

一种商品的需求数量是由许多因素共同决定的。其中的主要因素有：商品的价格、消费者的收入水平、相关商品的价格、消费者的偏好和消费者对该商品的价格预期等。 5. 需求函数

表示一种商品的需求数量和影响该需求数量的各种因素之间的相互关系的函数。

6. 需求函数

需求函数Qdf(P)表示一种商品的需求量和该商品的价格之间存在着一一对应的关系。 7. 需求表

商品的需求表是表示某种商品的各种价格水平和与各种价格水平相对应的该商品的需求数量之间的关系的数字序列表。 8. 需求曲线的特征

需求曲线具有一个明显的特征，它是向右下方倾斜的，即它的斜率是负值。它们都表示水泥股票的需求量和价格之间呈反方向变动的关系。 9. 供给

生产者在一定时期内在各种价格水平下愿意并且能够提供出售的该种商品的数量。 10. 供给函数

供给函数表示一种商品的供给量和该商品的价格之间存在着一一对应的关系。

11. 供给表

商品的供给表表示某种商品的各种价格和与各种价格相对应的该商品的供给数量之间关系的数字序列表。 12. 供给曲线的特征

供给曲线表现出向右上方倾斜的特征，即供给曲线的斜率为正值。它们都表示商品的供给量和价格成同方向变动的规律。 13. 均衡

均衡的最一般的意义是指经济事物中有关的变量在一定条件的相互作用下所达到的一种相对静止的状态。 14. 均衡价格

一种商品的均衡价格是指该种商品的市场需求量和市场供给量相等时的价格。

15. 均衡数量

在均衡价格水平下的相等的供求数量被称为均衡数量。

市场上需求量与供给量相等的状态，也被称为市场出清状态。 16. 需求量的变动和需求的变动

需求量的变动是指在其它条件不变时由某种商品的价格变动所应起的该商品需求数量的变动。

需求的变动是指在某商品价格不变的条件下，由于其它因素变动所引起的该商品需求数量的变动。

17. 供给量的变动和供给的变动

供给量的变动是指在其它条件不变时由某种商品的价格变动所应起的该商品供给数量的变动。

供给的变动是指在某商品价格不变的条件下，由于其它因素变动所引起的该商品供给数量的变动。 18. 供求定理

在其他条件不变的情况下，需求变动分别引起均衡价格和均衡数量的同方向

的变动;供给变动引起均衡价格的反方向的变动，引起均衡数量的同方向的变动。19. 经济理论

在对现实的经济事物的主要特征和内在联系进行概括和抽象的基础上，对现实的经济事物进行的系统描述。 20. 经济模型

用来描述所研究的经济事物的有关经济变量之间的相互关系的理论结构。 21. 内生变量和外生变量、参数

内生变量指一个经济模型所要决定的变量。

外生变量指由模型以外的因素所决定的已知变量。

参数是指数值通常不变的变量，也可以理解为可变的常数。参数通常是由模型以外的因素决定的，参数也往往被看成外生变量。

静态分析根据既定的外生变量值来求得内生变量值的分析方法。 22. 比较静态分析

研究外生变量变化对内生变量的影响方式，以及分析比较不同数值的外生变量下的内生变量的不同数值。 23. 动态分析

需要区分变量在时间上的先后差别，研究不同时间点上的变量之间的相互关系。 24. 弹性

当一个经济变量发生1%的变动时，由它引起的另一个经济变量变动的百分比。

25. 弧弹性

表示某商品需求曲线上两点之间的需求量的变动对于价格的变动的反应程度。

26. 点弹性

表示需求曲线上某一点上的需求量变动对于价格变动的反应程度。 27. 需求的价格弹性

表示在一定时期内一种商品的需求量变动对于该商品的价格变动的反应程度。或者说，表示在一定时期内当一种商品的价格变化百分之一时所引起的该商品的需求量变化的百分比。 28. 需求的价格弧弹性

某商品需求曲线上两点之间的需求量的变动对于价格的变动的反应程度。它表示需求曲线上两点之间的弹性。 29. 需求的价格点弹性

当需求曲线上两点之间的变化量趋于无穷小时，需求的价格弹性要用点弹性来表示。也就是说，它表示需求曲线上某一点上的需求量变动对于价格变动的反应程度。

30. 需求的价格弹性和厂商的销售收入

对于ed1的富有弹性的商品，降低价格会增加厂商的销售收入，相反，提高价格会减少厂商的销售收入，即厂商的销售收入与商品的价格成反方向的变动。

对于ed1的缺乏弹性的商品，降低价格会使厂商的销售收入减少，相反，

提高价格会使厂商的销售收入增加，即销售收入与商品的价格成同方向的变动。对于ed1的单位弹性的商品，降低价格或提高价格对厂商的销售收入都没有影响。

31. 影响需求的价格弹性的因素

商品的可替代性;商品用途的广泛性;商品对消费者生活的重要程度;商品的消费支出在消费者预算总支出中所占的比重;所考察的消费者调节需求量的时间。

32. 供给的价格弹性

表示在一定时期内一种商品的供给量的变动对于该商品的价格的变动的反应程度。或者说，表示在一定时期内当一种商品的价格变化百分之一时所引起的该商品的供给量变化的百分比。 33. 供给的价格弧弹性

某商品供给曲线上两点之间的弹性。 34. 供给的价格点弹性

某商品供给曲线上某一点的弹性。 35. 需求的交叉价格弹性

表示在一定时期内一种商品的需求量的变动相对于它的相关商品的价格变动的反应程度。或者说，表示在一定时期内当一种商品的价格变化百分之一时所引起的另一种商品的需求量变化百分比。 36. 替代品

如果两种商品之间能够相互替代以满足消费者的某一种欲望，则称这两种商品之间存在着替代关系，这两种商品互为替代品。 37. 互补品

若两种商品必须同时使用才能满足消费者的某一种欲望，则称这两种商品之间存在着互补关系，这两种商品互为互补品。 38. 两种商品的相关关系与交叉价格弹性

若两种商品之间存在着替代关系，则一种商品的价格与它的替代品的需求量之间成同方向的变动，相应的需求的交叉价格弹性系数为正值。

若两种商品之间存在着互补关系，则一种商品的价格与它的互补品的需求量之间成反方向的变动，相应的需求的交叉价格弹性系数为负值。

若两种商品之间不存在相关关系，则意味着其中任何一种商品的需求量都不会对另一种商品的价格变动作出反应，相应的需求的交叉价格弹性系数为零。 39. 需求的收入弹性

需求的收入弹性表示在一定时期内消费者对某种商品的需求量变动对于消费者收入量变动的反应程度。或者说，表示在一定时期内当消费者的收入变化百分之一时所引起的商品需求量变化的百分比。 40. 恩格尔定律

在一个家庭或在一个国家中，食物支出在收入中所占的比例随着收入的增加而减少。用弹性的概念来表述它则可以是：对于一个家庭或一个国家来说，富裕程度越高，则食物支出的收入弹性就越小;反之，则越大。 41. 效用

效用是指商品满足人欲望的能力，或者说，效用是指消费者在消费商品时所感受到的满意程度。 42. 基数效用

表示效用大小的计量单位被称作效用单位。 43. 序数效用

效用的大小是无法具体衡量的，效用之间的比较只能通过顺序或等级来进行。

44. 边际量

一单位的自变量的变化引起的因变量的变化量。 45. 总效用和边际效用

总效用是指消费者在一定时间内从一定数量的商品的消费中所得到的效用量的总和。

边际效用是指消费者在一定时间内增加一单位商品的消费所得到的效用量的增量。

46. 边际效用递减规律

在一定时间内，在其他商品的消费数量保持不变的条件下，随着消费者对某种商品消费量的增加，消费者从该商品连续增加的每一单位中所得到的效用增量即边际效用是递减的。 47. 消费者均衡

消费者均衡是研究单个消费者如何把有限的货币收入分配在各种商品的购买中以获得最大效用。 48. 商品的需求价格

消费者在一定时期内对一定量的某种商品所愿意支付的最高价格。 49. 消费者剩余

消费者剩余是消费者在购买一定数量的某种商品时愿意支付的最高总价格和实际支付的总价格之间的差额。 50. 偏好

爱好或者喜欢的意思。

51. 序数效用论者关于消费者偏好的三个基本假定

偏好的完整性;偏好的可传递性;偏好的非饱和性。 52. 无差异曲线

无差异曲线是用来表示消费者偏好相同的两种商品的所有组合的。或者说，

他时表示能够给消费者带来相同效用水平或满足程度的两种商品的所有组合的。53. 商品的边际替代率

在维持效用水平不变的前提下，消费者增加一单位某种商品的消费数量时所需要的放弃的另一种商品的消费数量，被称为商品的边际替代率。

54. 商品的边际替代率递减规律

在维持效用水平不变的前提下，随着一种商品的消费数量的连续增加，消费者为得到每一单位的这种商品所需要放弃的另一种商品的消费数量是递减的。 55. 完全替代品

两种商品之间的替代比例是固定不变的情况。 56. 完全互补品

两种商品必须按固定不变的比例同时被使用的情况。 57. 预算线

预算线又称为预算约束线、消费可能线和价格线。预算线表示在消费者的收入和商品的价格给定的条件下，消费者的全部收入所能买到的两种商品的各种组合。

58. 预算线的变动

两种商品的价格P和P不变，消费者的收入I发生变化;

12消费者的收入I不变，两种商品的价格P和P同比例同方向发生变化;

12 消费者的收入I不变，商品1的价格P发生变化而商品2的价格P保持不变;

12消费者的收入I与两种商品的价格P和P都同比例同方向发生变化。

1259. 最优购买行为的条件

最优的商品购买组合必须是消费者最偏好的商品组合; 最优的商品购买组合必须位于给定的预算线上。 60. 消费者效用最大化的均衡条件

在一定的预算约束下，为了实现最大的效用，消费者应该选择最优的商品组合，使得两商品的边际替代率等于两商品的价格之比。也可以这样理解：在消费者的均衡点上，消费者愿意用一单位的某种商品去交换另一种商品的数量(即，应该等于该消费者能够在市场上用一单位的这种商品去交换得到的另MRS12)一种商品的数量(即P) 61. 价格—消费曲线 1P

2在消费者的偏好、收入以及其他商品价格不变的条件下，与某一种商品的不同价格水平相联系的消费者效用最大化的均衡点的轨迹。 62. 收入—消费曲线

在消费者的偏好和商品的价格不变的条件下，与消费者的不同收入水平相联系的消费者效用最大化的均衡点的轨迹。 63. 恩格尔曲线

消费者在每一收入水平对某种商品的需求量。 64. 总效应

总效应=替代效应+收入效应。 65. 替代效应

由商品的价格变动所引起的商品相对价格的变动，进而由商品的相对价格的变动所引起的商品需求量的变动，称为替代效应。 66. 收入效应

由商品的价格变动所引起的实际收入水平变动，进而由实际收入水平的变动所引起的商品需求量的变动，称为收入效应。 67. 预算补偿线

以假设的货币收入的增减来维持消费者的实际收入水平不变的一种分析工具。

68. 正常物品

正常物品是指需求量与收入呈同方向变化的商品。对于正常物品来说，替代效应与价格呈反方向的变动，收入效应也与价格呈反方向的变动，在它们的共同作用下，总效用必定与价格呈反方向的变动，正因为如此，正常物品的需求曲线是向右下方倾斜的。 69. 低档物品

低档物品是指需求量与收入呈反方向变化的商品。对于低档物品来说，替代效应与价格呈反方向变动，收入效应与价格呈同方向变动，而且，在大多数场合，收入效应的作用小于替代效应，所以，总效用与价格呈反方向变动。相应的需求曲线是向右下方倾斜的。 70. 吉芬物品 吉芬物品是一种特殊的低档物品。作为低档物品，吉芬物品的替代效应与价格呈反方向变动。吉芬物品的特殊性就在于，它的收入效应的作用很大，以至于超过了替代效应的作用，从而使总效应与价格呈同方向变动。这也就是吉芬物品的需求曲线呈现出向右上方倾斜的特殊情况的原因。 71. 一种商品的市场需求量

每一个价格水平上的该商品的所有个人需求量的总和。 72. 市场需求曲线

市场需求曲线表示某商品市场在一定时期内在各种不同的价格水平上所有消费者愿意而且能够购买的该商品的数量。

市场需求曲线是单个消费者的需求曲线的水平加总，所以，如同单个消费者的需求曲线一样，市场需求曲线一般也是向右下方倾斜的。

市场需求曲线上每个点都表示在相应的价格水平下可以给全体消费者带来最大的效用水平或满足程度的市场需求量。 73. 期望效用

消费者的期望效用就是消费者在不确定条件下可能得到的各种结果的效用的加权平均数。

彩票的期望效用函数为：

E{U[p;W1,W2]}pU(W1)(1p)U(W2)

彩票的期望值为：

pW1(1p)W2

彩票期望值的效用为： U[pW1(1p)W2] 74. 不确定性

不确定性指经济行为者在事先不能准确地知道自己的某种决策的结果。或者说，只要经济行为者的一种决策的可能结果不止一种，就会产生不确定性。 75. 风险

在消费者知道自己某种行为决策的各种可能的结果时，如果消费者还知道各种可能的结果发生的概率，则可以称这种不确定的情况为风险。 76. 风险态度

某消费者认为在无风险条件下持有一笔确定的货币财富量的效用大于在风险条件下彩票的期望效用，即

U[pW1(1p)W2]pU(W1)(1p)U(W2)则该消费者为风险回避者。

消费者认为在无风险条件下持有一笔确定的货币财富量的效用小于在风险条件下的彩票的期望效用，即

U[pW1(1p)W2]pU(W1)(1p)U(W2)则该消费者为风险爱好者。

消费者认为在无风险条件下持有一笔确定的货币财富量的效用等于在风险条件下的彩票的期望效用，即

U[pW1(1p)W2]pU(W1)(1p)U(W2)则该消费者为风险中立者。 77. 生产者

生产者亦称厂商或企业，它是指能够做出统一的生产决策的单个经济单位。78. 厂商的组织形式

厂商主要可以采取三种组织形式： 个人企业、合伙制企业和公司制企业。个人企业指单个人独资经营的厂商组织;合伙制企业指两个人以上合资经营的厂商组织;公司制企业指按公司法建立和经营的具有法人资格的厂商组织。 79. 交易成本

围绕交易契约所产生的成本。 80. 生产函数

生产函数表示在一定时期内，在技术水平不变的情况下，生产中所使用的各种生产要素的数量与所能生产的最大产量之间的关系。 81. 生产要素 生产要素一般被划分为土地、资本、劳动和企业家才能四种类型。 82. 固定替代比例的生产函数

固定替代比例的生产函数也被称为线性生产函数。它表示在每一产量水平上任何两种生产要素之间的替代比例都是固定的 83. 固定投入比例生产函数

固定投入比例生产函数也被称为里昂惕夫生产函数。他表示在每一产量水平上任何一对生产要素投入量之间的比例都是固定的。 84. 柯布-道格拉斯生产函数

一般形式为：Q = A Lα Kβ 其中的参数α和β的经济含义是：当α+β=1时，α和β分别表示劳动和资本在生产过程中的相对重要性，α为劳动所得在总产量中所占的份额，β为资本在总产量中所占的份额。

根据柯布—道格拉斯生产函数中参数 α与 β之和，还可以判断规模报酬的情况。若α+ β >1,则为规模报酬递增;若α+ β=1，则为规模报酬不变;若α+ β<1，则为规模报酬递减。 85. 生产的短期和长期

短期指生产者来不及调整全部生产要素的数量，至少有一种生产要素的数量是固定不变的时间周期。长期指生产者可以调整全部生产要素的数量的时间周期。

86. 总产量

总产量指与一定的某种可变要素的投入量相对应的最大产量。 87. 平均产量

平均产量指平均每一单位某种可变要素的投入量所生产的产量。 88. 边际产量

边际产量指增加一单位某种可变要素投入量所增加的产量。

89. 边际报酬递减规律

在生产中普遍存在这样一种现象：在技术水平不变的条件下，在连续等量地把某种可变生产要素加到其他一种或几种数量不变的生产要素上去的过程中，当这种可变要素的投入量小于某一特定值时，增加该要素投入所带来的边际产量是递增的;当这种可变要素的投入量连续增加并超过这个特定值时，增加该要素投入所带来的边际产量是递减的。这就是边际报酬递减规律。 90. 边际产量

边际产量最终必然会显现出递减的特征。

只要边际产量是正的，总产量总是增加的;只要边际产量是负的，总产量总是减少的;当边际产量为零时，总产量达到最大值点。 91. 等产量曲线

等产量曲线就是在技术水平不变的条件下生产同一产量的两种生产要素投入量的所有不同组合的轨迹。

等产量曲线上某一点的边际技术替代率就是等产量曲线在该点斜率的绝对值。

边际技术替代率还可以表示为两要素的边际产量之比。 92. 边际技术替代率

在维持产量水平不变的条件下，增加一单位某种生产要素投入量时所减少的另一种要素的投入数量，被称为边际技术替代率。 93. 边际技术替代率递减规律

在两种生产要素相互替代的过程中，普遍的存在这样一种现象：在维持产量不变的前提下，当一种生产要素的投入量不断增加时，每一单位的这种生产要素所能替代的另一种生产要素的数量是递减的。这一现象被称为边际技术替代率递减规律。

94. 关于既定成本条件下的产量最大化 为了实现既定成本条件下的最大产量，厂商必须选择最优的生产要素组合，使得两要素的边际技术替代率等于两要素的价格比例。

厂商可以通过对两要素投入量的不断调整，使得最后一单位的成本支出无论用来购买哪一种生产要素所获得的边际产量都相等，从而实现既定成本条件下的最大产量。

95. 关于既定产量条件下的成本最小化

厂商应该选择最优的生产要素组合，使得两要素的边际技术替代率等于两要素的价格之比，从而实现既定产量条件下的最小成本。

为了实现既定产量条件下的最小成本，厂商应该通过对两投入量的不断调

整，使得花费在每一种要素上的最后一单位的成本支出所带来的边际产量相等。利润最大化可以得到最优的生产要素组合。 96. 等成本线

等成本线是在既定的成本和既定生产要素价格条件下生产者可以购买到的两种生产要素的各种不同数量组合的轨迹。 97. 等斜线

等斜线是一组等产量曲线中两要素的边际技术替代率相等的点的轨迹。 98. 扩展线

在生产要素的价格、生产技术和其它条件不变时，如果企业改变成本，等成本线就会发生平移;如果企业改变产量，等产量曲线就会发生平移。这些不同的等产量曲线将于不同的等成本线相切，形成一系列不同的生产均衡点，这些生产均衡点的轨迹就是扩展线。

扩展线一定是一条等斜线。 99. 规模报酬

规模报酬分析涉及的是企业的生产规模变化与所引起的产量变化之间的关系。

产量增加的比例大于各种生产要素增加的比例，称之为规模报酬递增。 产量增加的比例等于各种生产要素增加的比例，称之为规模报酬不变。 产量则加的比例小于各种生产要素增加的比例，称之为规模报酬递减。 100.机会成本

一般地，生产一单位的某种商品的机会成本是指生产者所放弃的使用相同的生产要素在其它生产用途中所能得到的最高收入。 101.显成本

企业生产的显成本是指厂商在生产要素市场上购买或租用所需要的生产要素的实际支出。 102.隐成本

企业生产的隐成本是指厂商本身自己所拥有的且被用于该企业生产过程的那些生产要素的总价格。

隐成本也必须从机会成本的角度按照企业自有生产要素在其他用途中能得到的最高收入来支付，否则，厂商会把自有生产要素转移出本企业，以获得更高的报酬。

103.经济利润和正常利润

企业的所有的显成本和隐成本之和构成总成本。企业的经济利润是指企业的总收益和总成本之间的差额。正常利润是指厂商对自己所提供的企业家才能的报酬支付。 104.短期成本

在短期，厂商的成本有不变成本部分和可变成本部分之分。具体的讲，厂商的短期成本有以下七种：总不变成本、总可变成本、总成本、平均不变成本、平均可变成本、平均成本和边际成本。

总不变成本TFC是厂商在短期内生产一定数量的产品对不变生产要素所支付的总成本。

总可变成本TVC是厂商在短期内生产一定数量的产品对可变生产要素支付的总成本。

总成本TC是厂商在短期内为生产一定数量的产品对全部生产要素所支出的总成本。

平均不变成本AFC是厂商在短期内平均每生产一单位产品所消耗的不变成本。

平均可变成本AVC是厂商在短期内平均每生产一单位产品所消耗的可变成本。

平均总成本AC是厂商在短期内平均每生产一单位产品所消耗的全部成本。边际成本MC是厂商在短期内增加一单位产量时所增加的总成本。 105.短期成本变动的决定因素

边际报酬递减规律是短期生产的一条基本规律，因此，它也决定了短期成本曲线的特征。

边际报酬递减规律作用下的短期边际产量和短期边际成本之间存在着一定的对应关系。这种对应关系可以简单地表述如下：

在短期生产中，边际产量的递增阶段对应的是边际成本的递减阶段，边际产量的递减阶段对应的是边际成本的递增阶段，与边际产量的最大值相对应的是边际成本的最小值。正因为如此，在边际报酬递减规律作用下的边际成本MC曲线表现出先降后升的U形特征。

106.短期产量曲线与短期成本曲线的关系

边际成本MC和边际产量MP两者的变动方向是相反的。

L总产量和总成本之间存在着对应关系。

平均可变成本AVC和平均产量AP两者的变动方向是相反的。

MC曲线和AVC曲线的交点与MPL曲线和AP曲线的交点是对应的。

LL107.长期成本

在长期，厂商的所有成本都是可变的。厂商的长期成本可以分为长期总成本、长期平均成本和长期边际成本。

长期总成本LTC是指厂商在长期中在每一个产量水平上通过选择最优的生产规模所能达到的最低总成本。

长期总成本曲线是无数条短期总成本曲线的包络线。

长期平均成本LAC表示厂商在长期内按产量平均计算的最低总成本。 长期平均成本曲线是无数条短期平均成本曲线的包络线。

长期边际成本LMC表示厂商在长期内增加一单位产量所引起的最低总成本的增量。

108.规模经济和规模不经济

在企业生产扩张的开始阶段，厂商由于扩大生产规模而使经济效益得到提高，这叫规模经济。当生产扩张到一定的规模以后，厂商继续扩张生产规模，就会使经济效益下降，这叫规模不经济。或者说，厂商产量增加的倍数大于成本增加的倍数，为规模经济。相反，厂商产量增加的倍数小于成本增加的倍数，为规模不经济。显然，规模经济和规模不经济都是由于厂商变动自己的企业生产规模所引起的，所以，也被称作内在经济和内在不经济。 109.外在经济和外在不经济

外在经济和外在不经济是由企业以外的因素所引起的，它影响厂商的长期平均成本曲线的位置。 110.市场与行业

市场是物品买卖双方相互作用并得以决定其交易价格和交易数量的一种组织形式或制度安排。行业指为同一个商品市场生产和提供商品的所有的厂商的总体。 在经济分析中，根据不同的市场结构的特征，将市场划分为完全竞争市场、垄断竞争市场、寡头市场和垄断市场。 111.完全竞争市场

完全竞争市场必须具备以下四个条件：第一，市场上有大量的买者和卖者。第二，市场上每一个厂商提供的商品都是同质的。第三，所有的资源都具备完全的流动性。第四，信息是完全的。

112.完全竞争市场厂商所面临的需求曲线

完全竞争厂商的需求曲线是一条由既定的市场价格水平出发的水平线。 113.收益

厂商的收益是指厂商的销售收入。 114.总收益

总收益指厂商按一定价格出售一定量产品时所获得的全部收入。 115.平均收益

平均收益指厂商在平均每一单位产品销售上所获得的收入。 116.边际收益

边际收益指厂商增加一单位产品销售所获得的总收入的增量。 117.完全竞争市场收益曲线的特征

完全竞争厂商的平均收益AR曲线、边际收益MR曲线和需求曲线d三条线重叠，它们都用同一条由既定价格水平出发的水平线来表示。

此外，完全竞争厂商的总收益TR曲线是一条由原点出发的斜率不变的上升的直线。

118.利润最大化的均衡条件

边际收益MR等于边际成本MC是厂商实现利润最大化的均衡条件。 119.收支相抵点

厂商无经济利润但能实现正常利润的均衡点也被称为收支相抵点。 120.停止营业点

厂商的平均收益等于平均可变成本，厂商可以继续生产，也可以不生产，也就是说，厂商生产或不生产的结果都是一样的。由于在这一均衡点上，厂商出于关闭企业的临界点，所以，该均衡点也被称作停止营业点或关闭点。 121.短期供给曲线

厂商的短期供给曲线应该用SMC曲线上大于和等于AVC曲线最低点的部分来表示，即用SMC曲线大于和等于停止营业点的部分来表示。 122.短期供给曲线的特点

完全竞争厂商的短期供给曲线是向右上方倾斜的，它表示了商品的价格和供给量之间同方向变化的关系。更重要的是，完全竞争厂商的短期供给曲线在每一个价格水平的供给量都是能够给他带来最大利润或最小亏损的最优产量。 123.完全竞争行业的短期供给曲线

一个行业的短期供给曲线由该行业内所有厂商的短期供给曲线的水平加总而得到。

行业的短期供给曲线也是向右上方倾斜的，它表示市场的产品价格和市场的短期供给量成同方向的变动。而且，行业的短期供给曲线上与每一价格水平相对应的供给量都是可以使全体厂商在该价格水平获得最大利润或最小亏损的最优产量。

124.完全竞争厂商的长期生产

厂商在长期生产中对全部生产要素的调整可以表现为两个方面，一方面表现为对最优的生产规模的选择，另一方面表现为进入或退出一个行业的决策。 125.成本不变行业

成本不变行业是这样一种行业，该行业的产量变化所引起的生产要素需求的变化，不对生产要素的价格发生影响。 126.成本递增行业

成本递增行业是这样一种行业，该行业的产量变化所引起的生产要素需求的变化，会导致生产要素价格的上升。 127.成本递减行业

成本递减行业是这样一种行业，该行业的产量变化所引起的生产要素需求的变化，反而使生产要素的价格下降了。 128.生产者剩余

生产者剩余指厂商在提供一定数量的某种产品时实际接受的总支付和愿意接受的最小总支付之间的差额。 129.消费者统治

消费者统治指在一个经济社会中消费者在商品生产这一最基本的经济问题上所起的决定性作用。这种作用表现为：消费者用货币购买商品是向商品投货币选票。西方学者认为，这种消费者统治的经济关系，可以促使社会的经济资源得到合理的利用，从而使全社会的消费者都得到最大的满足。 130.不完全竞争市场

在西方经济学中，不完全竞争市场是相对完全竞争市场而言的，除了完全竞争市场以外的所有的或多或少的带有一定垄断因素的市场都被称为不完全竞争市场。不完全竞争市场分为三种类型，它们是垄断市场、寡头市场和垄断竞争市场。其中，垄断市场的垄断程度最高。寡头市场居中，垄断竞争市场最低。 131.垄断市场

垄断市场是指整个行业中只有唯一一个厂商的市场组织。具体地说，垄断市场的条件主要有这样三点：第一，市场上只有唯一的一个厂商生产和销售商品;第二，该厂商生产和销售的商品没有任何相近的替代品;第三，其他任何厂商进入该行业都极为困难或不可能。 132.自然垄断

有些行业的生产具有这样的特点：企业生产的规模经济需要在一个很大的产量范围和相应的巨大的资本设备的生产运行水平上才可能得到充分的体现，以至于整个行业的产量只有由一个企业来生产时才有可能达到这样的生产规模。而且，只要发挥这一企业在这一生产规模上的生产能力，就可以满足整个市场对该种产品的需求。在这类产品的生产中，行业内部总会有某个厂商凭借雄厚的经济实力和其它优势，最先达到这一生产规模，从而垄断了整个行业的生产和销售。这就是自然垄断。

133.垄断厂商的需求曲线和收益曲线

由于垄断市场中只有一个厂商，所以，市场的需求曲线就是垄断厂商所面临的需求曲线。垄断厂商的AR曲线和需求曲线d重叠，都是一条向右下方倾斜的曲线。

134.价格歧视

以不同的价格销售同一种产品，被称为价格歧视。如果厂商对每一单位产品都按消费者所愿意支付的最高价格出售，这就是一级价格歧视。一级价格歧视也称为完全价格歧视。二级价格歧视要求对不同消费数量段规定不同的价格。垄断厂商对同一种产品在不同市场上(或对不同的消费群)收取不同的价格，这就是三级价格歧视。 135.垄断竞争市场

垄断竞争市场是这样一种市场组织，一个市场中有许多厂商生产和销售有差别的同种产品。市场上大量的生产非常接近的同种产品的厂商的总和称作市场集团。

136.非价格竞争

在垄断市场上，由于每一个厂商生产的产品都是有差别的，所以，垄断场上往往通过改进产品品质，精心设计包装，改善产品售后服务以及广告宣传等手段，来扩大自己产品的市场销售份额，这就是非价格竞争。 137.生产集团

垄断竞争市场上大量的生产非常接近的同种产品的厂商的总和称作市场集团。

138.垄断竞争厂商的需求曲线

垄断竞争厂商向右下方倾斜的需求曲线是比较平坦的，相对地比较接近完全竞争厂商的水平形状的需求曲线。d需求曲线表示：在垄断竞争生产集团中的某个厂商改变产品价格而其它厂商的产品价格都保持不变时，该厂商的产品价格和销售量之间的关系。D需求曲线表示：在垄断竞争生产集团的某个厂商改变产品价格，而生产集团内的其他所有厂商也使产品价格发生相同变化时，该厂商的产品价格和销售量之间的关系。 139.理想的产量和多余的生产能力

一般把完全竞争企业在长期平均成本曲线最低点上的产量称作为理想的产量，把实际产量与理想产量之间的差额称作为多余的生产能力。 140.寡头市场

寡头市场又被称为寡头垄断市场。它是指少数几家厂商控制整个市场的产品生产和销售的这样一种市场组织。 141.纯粹寡头行业和差别寡头行业

根据产品特征，可以把寡头行业分为纯粹寡头行业和差别寡头行业。在纯粹寡头行业中，厂商之间生产的产品没有差别。在差别寡头行业中，厂商之间生产的产品是有差别的。 142.占优策略

无论其他参与者采取什么策略，某参与者的唯一最优策略就是他的占优策略。

143.占优策略均衡

由博弈中的所有参与者的占优策略组合所构成的均衡就是占优策略均衡。 144.纳什均衡

在一个纳什均衡里，任何一个参与者都不会改变自己的最优策略，如果其他参与者均不改变各自的最优策略。 145.囚犯的困境

略。见书P244 146.无限期重复博弈

所谓无限期重复博弈是指相同结构的博弈可以无限次的重复进行下去。 147.有限期重复博弈

有限期重复博弈是指相同结构的博弈有限次重复进行。 148.生产要素价格

西方经济学家们习惯于把生产要素分为三类，即土地 、劳动和资本。这三类生产要素的价格，则被分别称作地租、工资和利润。 149.边际生产率分配论

在其他条件不变和边际生产力递减的前提下，一种生产要素的价格取决于其边际生产力。 150.引致需求

厂商对生产要素的需求是从消费者对产品的直接需求中派生出来的。从这个意义上说，西方学者认为，生产要素的需求又是派生或引致需求。 151.完全竞争要素市场

和完全竞争产品市场一样，完全竞争要素市场的基本性质可以描述为：要素的供求双方人数都很多;要素没有任何区别;要素供求双方都具有完全的信息;要素可以充分自由的流动，等等。 152.完全竞争厂商与不完全竞争厂商 同时处于完全竞争产品市场和完全竞争要素市场中的厂商称为完全竞争厂商。

不完全竞争厂商包括如下三种情况：第一，在产品市场上完全竞争，但在要素市场上不完全竞争;第二，在要素市场上完全竞争，但在产品市场上不完全竞争;第三，在产品市场和要素市场上都不完全竞争。 153.边际产品

增加使用一单位要素所增加的产量。 154.边际产品价值

它表示在完全竞争条件下，厂商增加使用一单位要素所增加的收益。VMP = P * MP 155.边际收益产品

它表示一般情况下厂商使用要素的边际收益。MRP = MR * MP 156.边际要素成本

边际要素成本是增加一单位要素使用所增加的成本。MFC=[L*W(L)]’=W(L)+L*[dW(L)/dL] 157.完全竞争厂商使用要素的原则

完全竞争厂商使用要素的原则可以表示为：VMP=W，或者MP*P=W。 158.局部均衡和一般均衡

局部均衡研究的是单个(产品或要素)市场。一般均衡即将所有相互联系的各个市场看成一个整体来加以研究。局部均衡就是单个市场或部分市场的供求与价格之间的关系和均衡状态的分析。一般均衡就是就一个经济社会中的所有市场的供求与价格之间的关系和均衡状态进行分析。 159.瓦尔拉斯定律

在一定的假设条件全部得到满足时，一般均衡体系存在均衡解。 160.超额需求函数、不动点定理

瓦尔拉斯通过计算方程数目和未知数数目来证明一般均衡的存在是错误的。本世纪二三十年代，西方经济学家用集合论、拓扑学等数学方法证明，一般均衡体系只有在极其严峻的假设条件下才可能有解。证明的基本思路是：

设整个经济中包括n种商品(要素和产品)。从家户的效用最大化行为出发，可以得到每种产品的需求和每种要素的供给;从厂商的利润最大化行为出发，可以得到每种产品的供给和生产要素的需求。用每种产品和要素的需求减去相应的供给，可得到每种商品的超额需求。这些超额需求都是价格体系即价格向量的函数。由于所有价格同时按比例变化不会改变超额需求的值，故可以通过变换将原价格向量集合“压缩”为标准价格向量集合。于是超额需求函数确定了从标准化价格向量集合到超额需求价格向量集合上的一个映射;如果再“构造”一个从超额需求向量集合回到标准化向量集合的映射，并将这两个映射“复合”起来，则得到一个从标准化价格向量集合到其自身的映射。根据布劳尔不动点定理，标准化价格向量集合在一定的条件下存在一个不动点。而这个不动点就是一般均衡价格向量。

161.实证经济学和规范经济学

实证经济学研究经济体系是怎样运行的，它对经济行为作出有关的假设，根据假设分析和陈述经济行为及其后果，并试图对结论进行检验。规范经济学试图从一定的社会价值判断标准出发，根据这些标准，对一个经济体系的运行进行评

价，并进一步说明一个经济体系应当怎样运行，以及为此提出相应的经济政策。162.福利经济学

福利经济学属于规范经济学范畴，它是在一定价值判断的前提下，提出经济行为的标准，并探讨怎样才能使经济活动符合这个标准。具体而言，它从生产资源有效配置和国民收入在社会成员之间的分配这两个方面研究一个国家实现最大社会经济福利所须具备的条件和国家为增进社会福利应采取的政策措施。 163.帕累托最优状态

如果对于某种既定的资源配置状态，所有的帕累托改进均不存在，即在该状态上，任意改变都不可能使至少一个人的状况变好而又不使任何人的状况变坏，则称这种资源配置状态为帕累托最优状态。 164.帕累托最优条件

达到帕累托最优状态所必须满足的条件被称为帕累托最优条件。它包括交换的优条件、生产的最优条件以及交换和生产的最优条件。 165.契约曲线

契约曲线分为交换的契约曲线(或效率曲线)和生产的契约曲线(或效率曲线)。交换的契约曲线表示两种产品在两个消费者之间的所有最优分配的集合。生产的契约曲线表示两种要素在两个生产者之间的所有最优分配状态的集合。 166.生产可能性曲线

生产可能性曲线是最优产出量的集合的几何表示。 167.社会福利函数

需要知道在效用可能性曲线上每一点所代表的社会福利的相对大小，或者更一般地说，需要知道效用可能性区域或整个效用空间中每一点所代表的社会福利的相对大小：这就是所谓的社会福利函数。(课本)

社会福利函数(social welfare function)是社会福利水平与所有社会成员的效用水平之间的关系，它表明一个社会对效率与公平双重目标的偏好，它由社会无差异曲线构成。社会无差异曲线的统一特性是它必定关于从原点出发的45度射线对称。不同的伦理观念形成不同的社会福利函数和无差异曲线。(上海财大财政学演示文稿) 168.社会无差异曲线

社会无差异曲线。每一条社会无差异曲线都代表一定的社会效用水平，其曲线上每一点的斜率都表明社会对私人物品和公共物品的边际替代率。每条曲线上各点代表的是福利水平相等的私人物品和公共物品的各种组合。位置越高的无差异曲线，代表的福利水平越高。(人大)。 169.不可能性定理

在非独裁的情况下，不可能存在有适用于所有个人偏好类型的社会福利函数。

170.市场社会主义

市场社会主义是一种试图将生产资料公有制与市场经济结合起来以实现社会主义的理论。它出现于20世纪30年代，由旅美波兰经济学家奥斯卡·兰格首次系统阐述。在西方左翼学者提出的种种市场社会主义模式中，影响较大的是英国学者戴维·米勒的“合作制的市场社会主义”、美国学者约翰·罗默的“证券的市场社会主义”和美国学者戴维·施威卡特的“经济民主的市场社会主义”。(人民网) 171.市场失灵

在现实资本主义经济中，看不见的手的原理一般来说并不成立，帕累托最优状态通常不能得到实现。换句话说，现实的资本主义市场机制在很多场合不能导致资源的有效配置。这种情况被称为所谓的市场失灵。 172.反托拉斯法

从1890年到1950年，美国国会通过一系列法案，反对垄断。其中包括：谢尔曼法(1890)、克莱顿法(1914)、联邦贸易委员会法(1914)、罗宾逊—帕特曼法(1936)、惠特—李法(1938)和塞勒—凯弗维尔法(1950)。统称反托拉斯法。

173.公共管制

垄断常常导致资源配置缺乏效率。此外，垄断利润通常也被看作是不公平的。这就使得有必要对垄断进行政府干预。政府对垄断的干预是多种多样的。统称为公共管制。 174.外部影响

单个消费者或生产者的经济行为对社会上其他人的福利的影响。 175.科斯定理

只要财产权是明确的，并且其交易的成本为零或很小，则无论在开始时将财产权赋予谁，市场均衡的最终结果都是有效率的。 176.公共物品

既不具有排他性也不具有竞用性的物品叫做公共物品。只不具有排他性但却具有竞用性的物品叫做公共资源。