部编版教材学习范文

2022-06-07

第一篇：部编版教材学习范文

部编版语文教材目录

七年级上册第一单元： 1.春/朱自清 2.济南的冬天/老舍 3.雨的四季/刘湛秋

4.古代诗歌四首：观沧海/曹操

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白

次北固山下/王湾

天净沙秋思/马致远

写作：热爱生活，热爱写作第二单元：

5.秋天的怀念/史铁生 6.散步/莫怀戚

7.散文诗两首：金色花/泰戈尔

荷叶母亲/冰心 8.《世说新语》两则：咏雪

陈太丘与友期写作：学会记事

综合性学习：有朋自远方来第三单元：

9.从百草园到三味书屋/鲁迅 10.再塑生命的人/海伦凯勒 11.窃读记/林海音 12.《论语》十二章

名著导读--《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜

课外古诗词诵读：峨眉山月歌/李白江南逢李龟年/杜甫行军九日思长安故园/岑参夜上受降城闻笛/李益第四单元

13.纪念白求恩/毛泽东 14.植树的牧羊人/让乔诺 15.走一步，再走一步/莫顿亨特 16.诫子书/诸葛亮写作：思路要清晰

综合性学习：少年正是读书时第五单元： 17.猫/郑振铎 18.鸟/梁实秋

19.动物笑谈/康拉德劳伦兹 20.狼/蒲松龄写作：如何突出中心第六单元：

21.皇帝的新装/安徒生

22.诗两首：天上的街市/郭沫若

太阳船/吴望尧 23.女娲造人/袁珂 24.寓言四则

赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》蚊子和狮子/《伊索寓言》穿井得一人/《吕氏春秋》杞人忧天/《列子》写作：发挥联想和想象综合性学习：文学部落

名著导读--《西游记》：精读和跳读

课外古诗词诵读：秋词(其一)/刘禹锡夜雨寄北/李商隐十一月四日风雨大作(其二)/陆游潼关/谭嗣同

七年级下册第一单元：

1、邓稼先

2、说和做--记闻一多先生言行片断

3、回忆鲁迅先生

4、孙权劝学

写作：写出人物的精神第二单元： 5黄河颂 6最后一课 7土地的誓言 8木兰诗写作：学习抒情综合性学习：天下国家第三单元： 9阿长与《山海经》 10老王 11台阶 12卖油翁写作：抓住细节

名著导读--《骆驼祥子》：圈点与批注

课外古诗诵读：竹里馆

春夜洛城闻笛

逢入京使

晚春第四单元：

13叶圣陶先生二三事 14驿路梨花 15最苦与最乐

16短文两篇：陋室铭/爱莲说写作：怎样选材

综合性学习：孝亲敬老，从我做起第五单元： 17紫藤萝瀑布 18一棵小桃树

19外国诗两首：假如生活欺骗了你/未选择的路

20古代诗歌五首：:登幽州台歌

望岳

登飞来峰

游山西村写作：文从字顺第六单元： 21伟大的悲剧 22太空一日 23带上她的眼睛 24河中石兽写作：语言简明

综合性学习：我的语文生活

己亥杂诗名著导读--《海底两万里》

课外古诗词诵读：泊秦淮

贾生

过松源晨炊漆公店

约客

第一单元： 1.新闻两则

我三十万大军胜利南渡长江/毛泽东

人民解放军百万大军横渡长江/毛泽东 2.香港回归新闻一则 3.特写两篇

“中国速度”震惊雅典/孔宁、张军、袁虹衡

“飞天”凌空/夏浩然、樊云芳

4.一个灾区农村中学校长的避险意识/朱玉、万

一、刘红灿第二单元： 5.藤野先生/鲁迅 6.我的母亲/胡适 7.美丽的颜色/艾芙居里 8.列夫托尔斯泰/茨威格写作：学写人物小传

综合性学习--地球，人类的家园第三单元： 9.三峡/郦道元 10.短文两篇

与谢中书书/陶弘景

记承天寺夜游/苏轼 11.与朱元思书/吴均

12.唐诗五首：黄鹤楼/崔颢

使至塞上/王维

渡荆门送别/李白

春望/杜甫

钱塘湖春行/白居易

写作：景物描写要抓住特征

名著导读--《红星照耀中国》：纪实作品的阅读课外古诗词诵读：龟虽寿/曹操赠从弟(其二)/刘桢梁甫行/曹植移居(其二)/陶渊明第四单元： 13.背影/朱自清 14.昆明的雨/汪曾祺 15.那树/王鼎钧

16.外国散文两篇：谈惬意地生活/蒙田

我为何而生活/罗素综合性学习--我们的网络时代

第五单元：学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征 17.中国石拱桥/茅以升 18.苏州园林/叶圣陶 19.梦回繁华/毛宁 20.蝉/法布尔

写作：抓住特征说明事物

第六单元：诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言虚词 21.《孟子》二章：富贵不能淫

天降大任于是人也 22.愚公移山/《列子》 23.周亚夫军细柳/司马迁

24.诗词五首：饮酒(其五)/陶渊明

行路难(其一)/李白

雁门太守行/李贺

赤壁/杜牧

渔家傲(天接云涛连晓雾)/李清照

写作：表达要得体综合性学习--君子和而不同

名著导读--《昆虫记》：科普作品的阅读

课外古诗词诵读：相见欢(无言独上西楼)/李煜相见欢(金陵城上西楼)/朱敦儒浣溪沙(一曲新词酒一杯)/晏殊如梦令(常记溪亭日暮)/李清照

八年级下册第一单元： 1.社戏/鲁迅

2.庆祝旧历元旦/林语堂 3.春酒/琦君 4.安塞腰鼓/刘成章第二单元：

5.大自然的语言/竺可桢

6.阿西莫夫短文两篇/阿西莫夫：恐龙无处不在

被压扁的沙子 7.为什么布丁是软的，石头是硬的?/克劳斯冯克利青 8.大雁归来/利奥波德写作：有条理地说明事物综合性学习--人无信不立

第三单元：诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言句式 9.桃花源记/陶渊明 10.小石潭记/柳宗元 11.海国记(节选)/沈复 12.《诗经》两首：关雎

蒹葭写作：学写读后感

名著导读--《傅雷家书》：选择性阅读

课外古诗词诵读：式微/《诗经》子衿/《诗经》送杜少府之任蜀州/王勃望洞庭湖赠张丞相/孟浩然

第四单元：了解书信和演讲的特点，领悟作者的思想，获取有益的启示 13.最后一次讲演/闻一多 14.讲故事的人/莫言

15.就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信/雨果 16.傅雷家书两则/傅雷写作：学写书信综合性学习--古诗苑漫步

第五单元：阅读游记，了解游踪，把握叙述角度和景物描写的特点 17.壶口瀑布/梁衡 18.一滴水经过丽江/阿来 19.在长江源头各拉丹东/马丽华 20.登勃朗峰/马克吐温写作：学写游记

第六单元：诵读古诗文，理解课文内容，积累经典语句 21.《庄子》故事两则：北冥有鱼

庄子与惠子游于濠梁 22.《礼记》两则：虽有嘉肴

大道之行也 23.马说/韩愈 24.卖炭翁/白居易写作：学写故事

综合性学习--身边的文化遗产

名著导读--《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记

课外古诗词诵读：题破山寺后禅院/常建送友人/李白

卜算子定慧院寓居作/苏轼卜算子咏梅/陆游

九年级上册

第一单元：学习诗歌，理解诗歌的意象，感受诗歌的意境，品味诗歌的语言 1.沁园春雪/毛泽东 2.诗两首我爱这土地/艾青乡愁/余光中

3.雨说--为生活在中国大地上的儿童而歌/郑愁予 4.致云雀/华兹华斯写作：学写诗歌

第二单元：阅读议论性文章，能够区分观点和材料，把握议论的中心 5.敬业与乐业/梁启超 6.应有格物致知精神/丁肇中

7.事物的正确答案不止一个/罗迦费因格 8.短评两则：“传言伤农”，后果更加严重/王玉琪

烟花易冷，文化弥新/陈晓波、商意盈

写作：表达观点要清楚综合性学习--走上辩论台

第三单元：诵读古诗文，把握作者的情感，能联系时代谈感受 9.岳阳楼记/范仲淹 10.醉翁亭记/欧阳修 11.湖心亭看雪/张岱 12.诗词三首茅屋为秋风所破歌/杜甫酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡水调歌头(明月几时有)/苏轼写作：议论要言之有据

名著导读--《泰戈尔诗选》：如何读诗

课外古诗词诵读：月夜忆舍弟/杜甫

商山早行/温庭筠

长沙过贾谊宅/刘长卿

左迁至蓝关示侄孙湘 /韩愈

第四单元：梳理小说的情节，理解小说的主题 13.故乡/鲁迅

14.我的叔叔于勒/莫泊桑 15.孤独之旅/曹文轩 16.心声/黄蓓佳写作：学习缩写

综合性学习--君子自强不息

第五单元：分析材料，把握论据，理解观点与材料之间的联系 17.中国人失掉自信力了吗/鲁迅 18.怀疑与学问/顾颉刚 19.无我与不朽/钱穆 20.人应当坚持正义/柏拉图写作：论证要合理

第六单元：阅读古白话小说，把握情节和结构，揣摩小说的语言 21.智取生辰纲/施耐庵 22.范进中举/吴敬梓 23.三顾茅庐/罗贯中 24.刘姥姥进大观园/曹雪芹写作：学习改写

综合性学习--评选年度班级之星名著导读--《水浒传》：古典小说的阅读

课外古诗词诵读：咸阳城东楼 /许浑

无题/李商隐

行香子(树绕村庄)/秦观

丑奴儿书博山道中壁/辛弃疾

九年级下册

第一单元：学习诗歌，感受诗歌的韵律，把握诗歌的意象，理解诗人情感 1.祖国啊，我亲爱的祖国/舒婷 2.面朝大海，春暖花开/海子 3.短诗五首月夜/沈尹默沙扬娜拉/徐志摩萧红墓畔口占/戴望舒断章/卞之琳风雨/芦荻 4.海燕/高尔基写作：学写诗歌

第二单元：把握小说的人物形象，对作品有自己的理解，学会欣赏小说 5.孔乙己/鲁迅 6.变色龙/契诃夫 7.蒲柳人家/刘绍棠 8.溜索/阿城写作：注意审题立意

第三单元：诵读古诗文，把握作者的观点，注重积累、感悟和运用 9.鱼我所欲也/《孟子》 10.唐雎不辱使命/《战国策》 11.送东阳马生序(节选)/宋濂

12.词四首：渔家傲秋思/范仲淹

江城子密州出猎/苏轼

破阵子为陈同甫赋壮词以寄之/辛弃疾

满江红(小住京华)/秋瑾

写作：讲究布局谋篇

综合性学习--岁月如歌，我的初中生活名著导读--《格列佛游记》：讽刺小说的阅读课外古诗词诵读：定风波(莫听穿林打叶声)/苏轼

临江仙夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义太常引建康中秋夜为吕叔潜赋/辛弃疾浣溪沙(身向云山那畔行)/纳兰性德第四单元：了解作者观点，提出看法，探讨疑难，尝试迁移运用 13.短文两篇：谈读书/培根

不求甚解/马南邨 14.山水画的意境/李可染

15.驱遣我们的想象--文艺作品的鉴赏/叶圣陶 16.无言之美/朱光潜写作：勤于修改润色

第五单元：阅读戏剧作品，把握戏剧冲突和戏剧人物，对作品有自己的理解和感受

17.威尼斯商人(节选)/莎士比亚 18.屈原(节选)/郭沫若 19.枣儿/孙鸿

20.音乐之声(节选)/厄内斯特勒曼写作：选择恰当的表达方式

第六单元：诵读古诗文，感受人物的思想和情感，提高阅读浅易文言文的能力 21.曹刿论战/《左传》 22.出师表/诸葛亮

23.邹忌讽齐王纳谏/《战国策》 24.诗词曲五首

十五从军征

白雪歌送武判官归京/岑参南乡子登京口北固亭有怀/辛弃疾过零丁洋/文天祥山坡羊潼关怀古/张养浩写作：表达力求有创意综合性学习--戏剧大舞台

名著导读--《简爱》：外国小说的阅读

课外古诗词诵读：南安军/文天祥

别云间/夏完淳

山坡羊骊山怀古/张养浩

朝天子咏喇叭/王磐

第二篇：部编版八下语文教材分析

第一单元：民风民俗

阅读策略：了解民俗，尊重民间文化，学会多种表达方式的综合运用

课文：

1、社戏;

2、回延安;

3、安塞腰鼓;

4、灯笼

写作：学习仿写

口语交际：应对

第二单元：科技之光(说明文单元)

阅读策略：把握主要观点，提取主要信息，领悟科学精神和科学方法。

课文：

5、大自然的语言;

6、阿西莫夫短文两篇;归来;

8、时间的脚印

写作：说明的顺序

7、大雁

综合性学习：倡导低碳生活

第三单元：养性怡情(文言文单元)

阅读策略：诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言句式。

课文：

9、桃花源记;

10、小石潭记;

11、核舟记;

12、《诗经》二首：关雎;蒹葭

写作：学写读后感

名著阅读：《傅雷家书》

推荐：《苏菲的世界》——乔斯坦˙贾德《给青年的十二封信》——朱光潜

课外古诗词诵读4首：

《式微》《子衿》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》

第四单元：思想光芒(活动探究单元)

任务一：学习演讲词

阅读策略：了解书信和演讲的特点，领悟作者的思想，获取有益的启示。

课文：

13、最后一次演讲;

14、应有格物致知精神;

15、我一生中的重要抉择;

16、庆祝奥林匹克运动复兴25周年。任务二：撰写演讲稿

任务三：举办演讲比赛

第五单元：江山多娇

阅读策略：阅读游记，了解游踪，把握叙述角度和景物描写的特点。

课文：

17、壶口瀑布;

18、在长江源头各拉丹冬;

19、灯勃朗峰;20、一滴水经过丽江

写作：学写游记

口语交际：即席讲话

第六单元：情趣与理趣

阅读策略：诵读古诗文，理解课文内容，积累经典语句。

课文：

21、《庄子》二则;

22、《礼记》二则;

23、马说;

24、唐诗二首

写作：学写故事综合性学习：以和为贵

名著导读：《钢铁是怎样炼成的》推荐：《平凡是世界》——路遥《名人传》——罗曼˙罗兰

课外古诗词诵读：

《题破山寺后禅院》;《送友人》;《卜算子˙黄州定慧院寓居作》;《卜算子˙咏梅》

第三篇：部编版教材培训心得体会

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第四篇：部编版新教材识字9 日月明

9日月明

[教学目标]

知识与技能

1.掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写。

2.借助拼音，正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容，初步掌握运用会意字识记生字的方法。情感态度与价值观

发现汉字构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。

[教学重难点]

正确、流利地朗读课文，初步掌握会意字识记生字的方法。

[教学课时]

1课时

教学过程教师批注

一、复习导入

1.师：同学们，你们还记得这两个字读什么吗?(课件出示日月的图片及对应甲骨文。)

2.师：这两个字如果合在一起，会变成什么字呢?咱们去课文中找找答案吧!

二、初读课文，学习“明”“尘”

1.让学生自由读课文，边读边圈出生字。

2.师：同学们，读完课文，你们发现了什么?

(1)前面两个字合起来组成了后面那个字。例如“日月明”，日月都会发光，合在一起就更加明亮，所以“日”“月”合在一起，读“明”。

(2)(贴“尘”的卡片)谁来说说“尘”这个字?学生说，老师补充：土很小，小得几乎看不见，就是灰尘，所以“小”“土”合在一起就读“尘”。 (3)咱们刚刚学过的两个字有一个共同的名字：会意字。

三、举一反三，学习生字

1.这样的字在课文中还有很多，请同学们找一找。(板书：众森)

2.学生读生字。(带拼音→去拼音)

3.现在请同学们用你自己认为最好的方法记一记生字。

4.同学们看看黑板，还有哪些生字没有出场?(补充板书：力从双木林条心)

5.认读生字，认清字形。

6.指导书写生字，重点指导“土、心”等字的书写。

四、课外拓展，趣味识字

1.课件出示“泪”“歪”“休”图。

(1)眼睛里面有水，即是泪(lèi);

(2)人靠在木桩下休息，即是休(xiū);

(3)东西放得不正，即是歪(wāi)。

2.你还知道哪些会意字朋友?和大家交流一下。

3.师小结：同学们，我们这节课认识了许多生字朋友。(读生字)它们有一个共同的名字是——(会意字)我们祖国的文字真是太有趣、太神奇了，只要你勤动脑，多看书，就会发现它的无穷乐趣!

[教学反思] 在导入新课时，老师可以先出示学过的生字和“日”“月”的图画，设置悬念引入本课学习，使学生的注意力一下子被吸引了过来，再出示“明”这个字，学生也马上能将他们的发现表达出来并初步领略到了此类汉字表意的特点，然后顺势告诉学生，这样的字就称为会意字。因为有了前面对“明”字的感知作铺垫，学生对“会意字”的理解有了共同的起点，理解起来也不至于那么困难。