三维力测量

三维力测量（精选四篇）

三维力测量 篇1

当人们要开办企业的时候, 总要对企业的效益和前途进行预测, 谁也不愿干赔本的买卖。同时, 每年的工作计划、每项新产品的开发等都要在预测的基础上作出决策。干事业离不开预见力。

“创业”一词中关键性的字眼是这个“创”字。那些业绩卓著的企业家, 都是具有较强创造力的“创业家”, 企业的竞争力离不开创造力。

创业从来不是一帆风顺的, 有困难、有风险, 甚至还要面对生死关, 在坚持正确方向的前提下, 企业的生命力是“韧性”的较量, 有坚持力的人才能笑到最后。

总之, 有了这“三力”, 企业才会具有较强的生命力和竞争力。具体来说, “三力”对企业的生存和发展有着不同的作用。

增强预测力, 把“向”定准

古人说, “凡事预则立, 不预则废”。像创办企业这样的大事, 不能不考虑后果, 经过努力能够成功的事情则干, 毫无成功希望的事情却要硬干, 那是孤注一掷、铤而走险。“敢干”不等于蛮干;“胆识”不等于鲁莽;讲“失败是成功之母”, 不是为了失败干事, 而是为了正确对待失败, 目的还是为了成功。有些决策即使主观上认为已经很周全了, 但在实践过程中往往出现一些意想不到的不确定因素, 给你的事业造成损失。由此可见, 增强预见力, 对于正确的定“向”, 科学决策是多么重要。

翻开历史可以看到, 那些超群的创业者, 都有着非凡的预见力。中国历史上东汉末年的诸葛亮, 年轻时身居乡村隆中, 竟能预见到偌大的中国将要出现“三足鼎立”的格局, 那篇彪炳千秋的《隆中对》, 对今日的商战同样具有借鉴意义。美国的洛克非勒, 凭着非凡的洞察预见力, 在石油开采不久, 用途还不广阔, 油价简直同水一样贱的情况下, 居然买下了一座石油精炼厂, 为日后成为世界著名的石油大王奠定了基础。比尔·盖茨1977 年刚22岁时, 还只是哈佛大学的一个学生, 由于预见到电脑行业的前景, 便毅然退学, 把全部精力投入到电脑开发上来, 后来成为世界首富。展示预见力作用的事例很多, 我仅列举以上三个。事实上, 你身边任何一个成功的企业家, 都有各自预见力的故事。

正确“定向”是成功创业的首要因素, 所以预见力就成了企业创业者和高管人员必须具有的能力。企业产品的市场容量及变化趋势、人们购买力的投向、市场价格变化趋势、企业产品将在市场竞争中所处的位置、产品的最佳市场预期与最差市场预期等, 预见得准, 方向才能把得正。有人说:“预测力是企业家的助力”。而我却说, 预测力何止是“助力”, 简直是企业不可或缺的竞争力。

增强创造力, 把“活”干新

“创造”对于中国工业和中国企业家来说, 是一个刺目的词语, 也是一个沉重的话题。偌大的中国仅仅是一个“制造”大国, 而不是“创造”强国, 是国人愚钝吗?当然不是。中华民族的勤劳智慧著称于世, 为人类文明作出了突出贡献。只是在近代, 落后腐朽的社会制度, 让中国落后了。埋怨是无用的, 最好的办法是接受教训, 从历史的误区中走出来, 在中国共产党的正确领导下, 开拓进取, 勇往直前, 冲向世界的前列, 如此一来, 国何愁不强, 民何愁不富?要达到这个目标, 需要增强国人的创造力。在这方面, 企业界和企业家队伍负有首当其冲的责任。

需要特别提出的是, 本篇讲“创造力”, 与通常所讲的“创新力”几乎是同义语, 只不过企业作为经济实体, 讲创新是为了把“活”干新, “造”出新产品、新技术、新流程。也就是说“创新”的一个最重要的目的在于“创造”, 这里有三个关系需要辨析:一是虚与实的关系。讲创新固然离不开理念创新。但如果仅仅停留在“嘴皮子”上, 而无“创造”的实际行动, 还会使企业的作风变坏, 非但无益, 反而有害。二是大与小的关系。人人都希望大创造, 喜欢大成功。然而, 大是从小开始的, 成功是一个积累的过程。不要轻看那些小改、小革、小创造, 岂不知, 不断追求才有不断进步;不断创造, 才有不断的成就;不断积累, 才有不断提高。三是近与远的关系。干事业都应胸怀远大的目标, 但“千里之行, 始于足下”。过去已经成为过去, 未来还未到来, 只有现在才是最真实的存在, 一切新的创造要从今天开始。认清以上关系, 对激发企业上下的积极性和创造性大有益处。

也有人说, “讲创造力对那些新兴产业是必要的, 而像水泥这样的传统产业, 只要运用好了老工艺就行了, 何谈创造呢?”此言差矣!任何传统产业都是适应时代要求, 在不断创造中发展的。水泥业的现代化生产是多少代人弃旧扬新, 创造性劳动的成果, 这种创造永远不会终结。低碳经济不是给水泥生产提出了新的要求了吗?创业、创业、再创业, 更新、更新、再更新, 是任何产业生存和发展遵循的规律。

增强坚持力, 把“路”走远

谈到这个问题, 我想到了日本的原一平。他身高只有1.45米, 貌不惊人, 但在日本人寿保险界却不同凡响。因为他在同行业中连续15年保持了全国业绩第一, 被日本人尊称为“推销之神”。

原一平69 岁时, 一次应一家人寿保险公司的邀请作公开演讲。有人问他推销成功的秘诀, 他当场脱掉鞋袜, 请提问者摸摸他脚底板。原一平问:“你觉得怎样?”提问者说:“您的脚底茧好厚啊!”“不错, 您知道为什么吗?”原一平说, “因为我走的路比别人多, 比别人跑得勤。”提问者恍然大悟。

原一平在从事保险工作之初, 因为没有固定收入 (收入完全来自成交额提取的佣金) , 所以有三年时间不吃中午饭, 因为没钱吃;不搭电车, 因为没钱乘车。每天靠勤奋的双脚, 马不停蹄地推销。

他平均每个月要用掉1000 多张名片, 每天一定要访问15 位准客户, 不访问完毕绝不作罢。他经常因受访者不在, 而在晚餐后再去访问, 常常到晚上11 时后才能回家休息。50 年间, 他积累了2.8 万个准客户。这就是他被尊为“推销之神”的由来。

具有这样的精神还有什么事干不成呢?用原一平的话说:“好运眷顾努力不懈的人。”办企业离不开这种“努力不懈”的坚持力。

我所例举的原一平, 只是无数成功人士中的一个。如果静下心来想一想, 你所熟悉的成功企业家, 有哪一位不具备顽强的坚持力呢?我曾在《乐者养寿》一文中写道:“老板之忙、老板之累、老板之苦、老板之痛、老板之忧、老板之愁, 谁能说得清?”做到这些需要坚持力。

人在逆境中, 在困难面前, 需要坚持力;在顺境中, 在成绩面前仍然需要坚持力。多少人在困境中, 攻坚克难, 取得了成功, 成为英雄;又有多少人在成绩面前松懈斗志, 贪图享乐, 导致了失败, 沦为懦夫。这方面的事例实在太多, 足以令人引以为戒!

《测量力的大小》教案 篇2

科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”。

过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。情感、态度、价值观：树立细致、有步骤工作的态度。【教学重点】使用弹簧测力计测量力的大小 【教学难点】使用弹簧测力计测量力的大小

【教学准备】弹簧测力计、钩码、橡皮筋、回形针、长条形硬纸板 【教学过程】

一、导入

1、谈话：今天要和大家一起来认识一件非常重要的测量工具，大家猜一猜，这是什么？（出示弹簧测力计）学生：弹簧测力计

2、师：测量力的大小的工具叫做测力计，除了弹簧测力计之外，还有什么测力计呢？和老师一起来认识一下。

出示GMS型锚索测力计，SKN系列测力计，测力环，握力计图片，简单介绍。

二、认识弹簧测力计

1、提问：看过了这么多类型的测力计，接下来，咱们来重点认识一下弹簧测力计，第一种，我们把它叫做（平板式弹簧测力计）第二种他的名字叫做手柄式弹簧测力计。第三种，形状像什么，圆桶形状，它就叫做圆筒弹簧测力计。最后这种，叫条形盒弹簧测力计。

3、师：今天我们以条形盒弹簧测力计为例子，来认识弹簧秤的结构以及如何使用，仔细观察弹簧测力计由那几部分构成？各个部分分别又有什么作用呢？小组讨论解决问题。

课件出示：条型盒弹簧测力计图片，每个组都请小组长领一个弹簧测力计，进行小组讨论。学生观察各小组的弹簧测力计：提环（便于手握）、指针（指示物体力是多少）、刻度板（便于读出力的多少）、挂钩（挂测量物体），弹簧（用伸缩表示力的大小）

（2）观察刻度板。认识力的单位和测量范围及读法。师：刻度板上都标着什么呢？

生：上面有N，gf、刻度、2.5N。

师：“N”是力的单位，这是为了纪念英国著名的科学家牛顿，国际上统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用英文字母“N”表示。

“GF”，它是我们生活中常用来表示重力的单位。那么“牛顿”和“克力”两者之间都有什么关系呢？

生：1牛等于100克力。（引导学生注意刻度板）师：1N≈100gf，表示100克的物体重力约为1牛。

三、使用弹簧测力计

1、量程和刻度

师：使用任何测量工具之前，都要看清楚刻度板上的一格代表多少，现在再观察手里的弹簧测力计的刻度板，刻度板上一大格表示多少牛？一大格有几小格？一小格代表多少牛？（课件出示条型盒测力计的图片。）

生：一大格是0.5牛，一大格有10小格，每小格是0.05牛。师：刻度板的上面还标着2.5N，这表示什么呢？、生：所测量的物体不能超过这个2.5牛，超过的话就会损坏测力计。师：那么我们测量的物体都必须要控制在2.5牛以内。

师：同学们认识了手中的测力计，那来读读这里测力计的数据。课件出示，生读数据。

2、注意事项

师：我们已经认识了弹簧测力计的外部结构和测力原理。接下来，我们就要使用它来测量物体重力的大小。使用时，我们应该注意什么？ 生组内讨论、汇报。

师小结：课件出示使用方法以及注意事项。

使用弹簧测力计测重力时因注意：

（1）拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置。（2）读数时，视线与指针相平。

（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量，因此要先估计重力大小。（4）测量时要轻拉慢提，当超过测量范围物体还未被提起来则需停止测量。

3、使用弹簧测力计

师：拿出一个钩码，50g，也就是0.5牛，用挂钩挂住，慢慢上提，演示完毕后，请同学操作。

师：现在请同学们将手指放在挂钩上，将指针分别拉到1牛和2牛的位置，感受1牛、2牛的力有多大，然后再比较身边的物体，估测物体的重力。

小组实验完毕后，请同学们用弹簧测力计测量身边物体的重力，并记录“弹簧测力计测量物体重力大小的记录单” PPT展示友情提示：

1)、小组分工合作完成实验。

2)、在测的时候，先看先估计，再测量。为了测量的准确性，每样物品重复测量三次，“弹簧测力计测量物体重力大小的记录单” 3)、共同分析实验数据，同时整理实验仪器。小组实验

5、汇报记录

估计值与实测值是否有差别？

（四）课外延伸

师：通过学习，认识了弹簧秤工作原理及使用方法。你们喜欢弹簧测力计吗？想不想自己拥有一个测力计？ PPT展示课外延伸：自制测力计如何上标刻度 1.自己制作一个测力计。

2.回家去测量自已喜爱物品的重力。

（五）板书设计 测量力的大小 弹簧秤

结构：提环、指针、挂钩、弹簧、刻度板 原理：受力大、伸长长。

三维测量多功能综合夹具研制 篇3

目前，三坐标测量时对被测件在工作台的放置和夹紧一般是放置在V型铁上，或者是垫铁上，或者直接放在工作台面上，用橡皮泥粘牢，无法进行非常牢靠的固定夹紧，往往费时费力，而且检测项目多时，需要把工件进行多次不同方位的摆放，多次进行坐标系建立重复许多测量步骤，才能将所有项目测试完。在三维测量技术领域出现了基于支撑压紧原理的夹持工件的专用夹具，由于受三坐标测量机的自动旋转测头的最小分度所限，为了保证测量时不碰撞测杆，不同的工件在进行三维测量时，往往需要进行把工件按照三坐标测量机的机器坐标的方向找正，在实际工作中该种夹具存在着找正麻烦和困难问题，特别是一些形状不规则、轻质铝件、不锈钢件、绝缘件等，装夹和找正起来更是困难。本文所言是针对高压电器行业产品零部件中的形状不规则、轻质铝件、不锈钢件、小型绝缘浇注件等的装夹，所研制的一种三维测量多功能综合夹具。

一、需要解决的问题

要想实现将不规则零部件一次牢固的装夹固定，即可把所有要测量的测试项目全部测试完毕，且对零部件找正方便自如，在进行三维测量时存在以下问题必须解决：

如何将不同的零部件装夹固定：零部件固定不牢，测试时会带来异常误差，造成误判风险；

如何实现一次装夹即可完成全部测量：实现一次装夹，同时利用三坐标测头万向旋转功能，即可对零件进行不同方位角度的测试，方便快捷，能够大大提高工作效率；

如何实现装夹后能够自由方位角度旋转：实现自由方位角度旋转，便于测试时对被测试零件进行找正，不至于在测试时形成碰测杆现象，而造成误测采点。

二、问题解决方案与实施

研究制作一种三维测量多功能综合夹具，将被测量工件牢固的进行夹紧，一方面给测量一可靠保证（测量时保证工件固定牢靠），另一方面适用于多种样式不同工件的放置装夹，并可以根据测量的需要进行任意角度方位旋转，具有任意旋转方位角度功能，一次装夹即可把需要测量的项目一次测量完，方便快捷，大大提高工作效率。具体如下：

通过对不同测量过程和装夹理论的研究，针对问题1如何将不同的零部件装夹固定和问题2如何实现一次装夹即可完成全部测量，采用一般三维测量装夹通用的利用各种支撑、弹性压板及各种接头、万向接头、可调支撑、弹性柱塞等，将零件架空装夹固定在一个装夹底板上的方式，而且，接合我公司零部件特点，进行改进设计制作，能够解决问题。针对问题3如何实现装夹后能够自由方位角度旋转，研究设计出一种旋转功能底座，将装夹固定底板固定在旋转功能底座上，利用底座的任意方位角度旋转功能，实现整体旋转，便于测试时对零件进行找正，解决了测量时反复找正不便问题。

三、研究制作中的工艺方案拓展提升

在进行研究设计过程中，考虑到目前高压电器产品中普遍用应的类似电容器片的小型柱状零部件的进行两极平行性测量时的装夹问题，如何更快速装夹或一次多装夹几个同时测量，在三维测量综合夹具的装夹底板上进行了进一步的工艺方案拓展改进，设计了梯形方槽，另外，还设计了多组夹簧片和夹簧座，把夹簧片安装固定在夹簧座上，几组夹簧座安装在装夹底板的梯形方槽中，根据类似电容器片的小型柱状零部件的长短大小，调节位置后，可以直接把电容器片塞入夹簧片中，同时一次可装夹一至五个不等，大大提高了装夹速度和测试效率。

为方便以后同种零部件的装夹，在设计中针对各种支撑和接头等附件，设计了规格编号，针对一种零件，只要第一次装夹后记录装夹所用附件顺序编号，下次再对该种零件进行测试时，可直接选用定型的附件直接装夹，使用时方便快捷。

四、实施效果

该项目完成后，经试验，整套夹具可用于装夹不同形状的工件，将工件架空放置，并且具有任意旋转方位角度功能，实现一次装夹即可把需要测量的尺寸和形位公差一次测量完，避免多次摆放装夹和多次建立坐标系进行测量方能测量完所有项目的麻烦，以及需要找正时反复调整的麻烦。而且，针对一种零件，只要第一次装夹后记录装夹所用附件顺序编号，下次再对该种零件进行测试时，可直接选用定型的附件直接装夹，使用时方便快捷，大大提高工作效率。通过一端时期的使用，综合起来可提高检测装夹速度一倍以上，检测效率可提升50%以上，效果明显。特别是对于很难固定的复杂零部件的装夹非常实用。

五、结论

《测量力的大小》教案3 篇4

一、教学目的：

科学概念：力的大小是可以测量的，力的单位是“牛”。弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的性质制成的。过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小。制作简单的橡皮筋测力计。

情感、态度、价值观：树立细致、有步骤的工作态度。

二、教学重点：了解弹簧秤的工作原理，正确使用弹簧秤。

三、教学准备：

1、为小组准备：弹簧测力计、小物体、钩码一盒、长条形的硬纸板、橡皮筋、弹簧。

3、教师准备：几种不同样式的弹簧测力计、弹簧测力计刻度板的模型。

四、教学时间：1课时

五、教学过程：

一)、新课导入（上课之前，每张桌上放上几根弹簧）

1．谈话：认认这些仪器，玩玩桌上的弹簧。说说自己的发现？ 2．学生汇报操作结果：

（1）弹簧能被拉长。（2）弹簧能被压缩。（3）弹簧能被弯曲。（4）弹簧被压缩、拉长、弯曲后还能复原。

3．你用那些方法可以使弹簧变长？你发现了什么规律？（1）用力拉。思考：谁对弹簧用了力？（2）挂重物。思考：谁对弹簧用了力？（3）其它方法。如：磁力、水的冲击力等。

学生汇报弹簧伸长的规律：用的力越大，弹簧伸得越长。

师：人们利用（板书：弹簧在运动中的性质）制成了弹簧测力计，也叫弹簧秤。质疑谈话：刚才究竟用了多大的力呢？我们用实验来研究这其中规律。刚才两种方法之中哪一种更容易测量力的大小呢？

二）认识弹簧测力计

1．组织学生观察弹簧秤，互相讨论弹簧秤的种类和构造。说说弹簧秤的种类，指导学生认识不同类型的弹簧秤。

2．学生汇报测力计的构造，教师用多媒体显示弹簧秤由六部分组成：

（1）、提环，（2）、弹簧，（3）、拉钩，（4）、指针，（5）、刻度，（6）、单位。艾萨克·牛顿，英国著名科学家。1643年1月4日－1727年3月31日）是一位英格兰物理学家、数学家、天文学家、自然哲学家和炼金术士。他在1687年发表的论文《自然哲学的数学原理》里，对万有引力和三大运动定律进行了描述。

科学技术上则统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。3．学生观察弹簧测力计。

请学生慢慢地用力拉弹簧，看看弹簧承受多大的力。（说明测力范围）

三）使用弹簧测力计测量力的大小

1．学习教科书上的使用注意点。(调零；与温度计的读法一致；明白不能超过测力计标定的最大的测量范围)2．请一学生按要求演示一次，大家一起发现问题。3．实际动手测量重力的大小掌握这一项技能。

1）强调：先估计，再实测；在记录表中算出估计值和实测数两者相差多少：要求学生尽量估测准确一些。

2）实际测量几种物体重力的大小，学生独立做试验，并认真作记录，把数据填入表格。3）汇报记录

4）测量拉文具盒匀速前进要用多少大的力。

四）制作橡皮筋测力计制作弹力秤

1、谈话：你喜欢玩弹簧秤吗？想不想自己拥有一个弹簧秤？

2、讨论：怎样利用橡皮筋制作一个橡皮筋秤。