用爱传递正能量（精选十篇）
用爱传递正能量 篇1
2004年, 黄秀莲被招进长汀供电公司策武供电所从事抄表催费工作。黄秀莲管辖的客户有1 500多户, 基本上以山区客户为主, 滑倒、虫咬、狗追更是抄表路上经常遇到的事情。高坑村是距离县城15 km的一个小山村, 村里200多户居民。刚到村里抄表的时候, 除了抄表时间外, 黄秀莲几乎每天都要熟悉村里的地形, 并走访每一位客户, 和村民拉家常。黄秀莲说, 除了和客户成为朋友外, 还要懂得用电知识, 这样才能及时帮客户解决用电问题。
催费需要有耐心, 每当有客户新装电能表时, 黄秀莲都要和装表师傅前往客户家了解情况, 并提前和客户沟通, 宣传安全用电常识。多年来, 她挨家挨户耐心与客户沟通, 解决村民的安全用电、故障维修等问题, 她的真诚感动了村民。
2014年10月, 黄秀莲被安排任郊区供电所综合组组长, 主要负责投诉举报受理, 窗口的营业受理, 电费及业务费的收取等工作, 并负责供电所的日常内务综合事务。新的岗位变动对黄秀莲来说是一个极大的挑战。由于刚开始业务不熟, 黄秀莲每天都会提前一个小时到办公室, 对前一天的任务进行回顾并计划当天的工作。处理工单是经常要碰到的工作, 要让客户满意并不容易, 其中充满了旁人不知的艰辛。
刚接手95598工单处理工作, 黄秀莲总担心会碰到无理取闹的客户, 她总常想起一句话:“微笑多一点, 嘴巴甜一点, 对待客户亲切一点。”每当接到报修电话时, 她都会详细询问清楚具体地址、姓名、电话号码, 在第一时间记录在册。然后马上给台区管理员打电话, 并及时到现场核实, 催促上门维修, 在规定的时间内, 再进行反馈登记, 确保客户满意, 树立供电企业良好形象。
用爱传递正能量 篇2
————樟树交通安全宣传大使个人先进事迹材料 王春艳
走进美丽的樟树第八小学，整洁的大道两旁竖 立着两排醒目的安全教育宣传栏。其中宣传分量最重的要数“交通安全教育”了。因为八小地处105国道旁，校门斜对面是樟树武警部队消防大队，在不远处就设有一个大型中石化加油站，在学校后门还有一条用于运输工业用盐的铁路，综合所处位置，学生的交通安全教育刻不容缓!所以只要你走进校园，映入眼帘的除了两旁的宣传栏之外，在教学楼的每一层阶梯上、雪白的墙面上，各种充满童趣的交通安全标语一目了然，活泼醒目。看到此，大家都会不加思索地想到一位老师——王春艳。
王春艳，1982年1月出生，中共党员，本科，高级教师，现为樟树市第八小学教师、优秀班主任、市优秀党员、地区优秀辅导员。她常说：“作为一名教师，教书育人是工作的关键，学生安全是工作的重心。为学生传播一些相关的交通安全知识，创造一个寓教于乐的交通教育环境辛苦一点，值得！”正是凭着这种崇高的精神和无私的情怀，在与市交警大队民警们的共同努力下，终于，学校的交通安全宣传教育工作取得了显著成效。
一、交通意识，要从孩子抓起
孩子联系着每一个家庭的幸福，是祖国的花朵，祖国的未来，所以交通安全意识必须从孩子 抓起。
（一）、每周一的“交通安全小讲座”
每周一下午的第三节课都是各班的班会，在这40分钟的班会课上，王春艳的班级都有15分钟的“交通安全知识小讲座”，这是她从带班开始就雷打不动的习惯。有时是她讲，有时是孩子们讲，还有时是孩子们手舞足蹈地自己边讲边演，在这充满快乐的15分钟里，王老师不知不觉得将交通安全的重要性及知识渗入到了孩子们的心田里。
（二）、每学期的“家长文明交通课”
每学期的期中考试后，八小都要召开一次家长会，每每这时，也是王老师对各位家长敲响交通安全警钟的时候。小到汽车不准进校园，车辆要排放整齐，家庭教育要与孩子相互监督文明交通，大到家长们不要酒后开车，假期在高速路上行车要注意交通安全，都是她要“唠叨”的一个内容。
对此，家长们不但不反感，还听得津津有味，受益匪浅。每次学校搞活动，王老师班的各类车辆是到的最早，排得最齐，家长们最守纪律的。
二、以点带面，将交通安全知识覆盖全校
（一）、以班级带年级，以年级带全校
在对班级的交通安全宣传工作中，如遇到一些困难王春艳就会主动联系交警大队负责宣传的同志，向他们取经。民警们也乐此不疲的向她传授宝贵经验并会提出可行的建议。在长期的交流、实践与积累中，王春艳老师终于总结出了一套实用于中小学生交通安全宣传和教育的方法，如：提前拟定好学期交通安全课，定期制作安全教育课件，定期对孩子上交通法规课，教孩子们识别交通标志，学习自我保护的技巧，还让孩子自制 “小黄帽”、“小黄旗”。并将以上方法分享到了全年级，在年级中得到一致好评后，经校领导观摩，讨论，肯定推广至全校，学生安全有了保障，家长们也反映良好。
工作中，她分工合理，勤于动脑，设计新颖，2013年在美术老师的帮助下还自行设计与制作了一批《小学生交通安全漫画手册》，以帮助低年级儿童更好地认知与了解交通规则，达到了寓教于乐的教学目的。
三、倡文明交通，促进社会和谐
在2013年8月10日，王春艳老师接到樟树市交警大队的邀请，为全省即将返校的中小学生上一堂名为“开学第一课——文明交通伴我行”的电视讲课。接到任务后，她立马通过樟树市交警大队的相关领导与宜春交警支队的取得了联系，听取了支队领导的意见和建议后，又马不停蹄的开始与樟树市大队秩序科的主要负责人设计活动方案，准备展板，准备课件，备课，试课等一系列工作。此次活动得到了《江西日报》、《宜春日报》、江西交通广播、宜春电台、樟树电视台等多家媒体的跟踪采访，获得了良好的社会反响。
作为此次活动的宣传者，王春艳在接受记者采访中是这样说的：“随着人民经济收入的快速增长，机动车发展迅速，近年来，中小学生发生交通事故死亡的人数日益增长，如今全国都在倡导每位公民要文明交通，作为老师的我们，不仅要做到“教书育人”，更应该做到“身正为范”，为“文明交通”做到模范带头作用和宣传维护作用。”
四、将中小学生文明交通进行到底
从2013年到2014年，为了使“中小学生文明交通”不拘于形式，不浮于表面，身为优秀党员、优秀辅导员的她将“文明交通行动计划”作为了一项在全校范围开展的特色活动，这一年来，集中开展了以下六项交通教育活动：
（一）开展文明交通承诺签名活动。
由少先队牵头，面向全校学生发布“关爱生命，文明出行”倡议书。让同学们自愿签署文明交通承诺书，承诺走文明路、排文明路队、文明上下车，共创安全有序畅通的交通环境。
（二）“文明交通警示语征集”评选活动。
以班级为单位，针对社会不文明的交通行为，让同学们创作一些“文明安全行”警示语
（三）开展高年级“文明交通征文比赛”活动。
“文明交通征文比赛”活动，旨在调动同学参与“文明交通”主题活动的积极性，通过征文活动自觉学习交通安全交通礼仪方面的知识，既可弘扬文明交通新风、曝光不文明 交通行为，也可就如何进一步改善交通环境献计献策。
（四）“关爱生命，文明出行”系列交通安全宣传报活动。
各年级出一期以“文明安全行”为主题的系列宣传报。以图画、文字等多种形式宣传交通文明、安全方面的知识。
（五）邀请基层交警叔叔开展“文明安全行法制知识讲座”活动，使广大师生充分认识了交通安全的重要性。
（六）举办交通安全知识竞赛活动。
传递快乐正能量 篇3
“姚基金希望小学篮球季”是2012年由姚明发起的首个在希望小学中开展的大型篮球及体育启蒙赛事，旨在让希望小学的学生们有机会了解篮球、感受体育精神，让贫困地区的孩子享受体育运动的快乐，帮助他们身心发展，健康成长。经过两年的实践，来自22个省市79所学校的近67000名青少年参与此活动并从中获益。作为连续三年都参与此公益活动的企业，匹克集团CEO许志华表示：“匹克一直致力于发挥企业慈善带头作用回馈社会，与姚基金拥有共同的长远目标。作为中国领先的体育品牌，和姚明一起推动中国教育事业，让更多贫困地区的孩子们通过体育获得快乐和希望，是匹克应负的社会责任。让篮球为孩子们带去更多的乐趣、身心得以更好的发展。”
探索巴西 玩转足球王国
曼秀雷敦男士第2次寻《足球周刊》特派员
2014巴西世界杯是全球瞩目的盛事，巴西也必将成为所有球迷向往的探索地。足迹曾踏上这片热情国度的国际巨星Rain，同样被巴西的迷人风光及独特的风土人情吸引。现在，你也有机会亲自探索巴西！
为满足所有男士的护肤需求，曼秀雷敦男士走过十年活炭探索之路，带来了更彻底的洁净体验。皇牌产品冰爽活炭洁面乳，“冰炭合一”引爆冰点快感，释放冰爽净肤能量，为男士探索出极冰极爽的洁净境界。其特含的医药级天然活炭，严选自优质天然竹子，并经过900摄氏度超高温煅烧、纯化、提炼而成极细活性竹炭颗粒，比表面积达到5-6个篮球场大小，吸附力是一般活炭的4倍，如磁石般吸走藏于毛孔内的油脂及深层污垢，有效预防粉刺及黑头；加上天然薄荷的透爽冰感，洁面瞬间唤醒肌肤，长效抑制出油。现在曼秀雷敦男士再次踏上探索新里程，第2次助力《足球周刊》寻巴西探索特派员：即日起到7月31日，微博或微信Show出曼秀雷敦男士购物凭证，将有机会被甄选成为《足球周刊》巴西探索特派员，前往千万球迷向往的圣地，探索巴西，玩转足球王国，更有过百份曼秀雷敦男士提供的极爽产品礼包等你赢！
灵感源自G-SHOCK的TOUGHNESS
BABY-G重锤出街BA-110BC大表盘系列
向来以TOUGHNESS风靡潮流界的G-SHOCK，在街头时尚界始终为各路潮人膜拜。今年，G-SHOCK的“妹妹”——潮流女装腕表BABY-G汲取G-SHOCK超人气的GA-110系列，重锤推出BA-110BC系列。表盘从原本的51mm缩小至43mm的BA-110BC，对女生而言是刚刚好的大表盘风格，至酷至in的街头单品，将成为个性女生的潮搭必备单品！
此番BA-110BC带来三款纯色表款，磨砂黑、电光蓝、亮柠黄的色彩，一出街，即击中视线！3D立体表盘的设计搭配齿轮状表圈，将硬朗的线条带入女生的世界。突起的表圈以及恰到好处的表耳表带，增加了手表的防震性能，即使是女汉子也能随心使用。上下两个小窗显示了星期、时间等信息，可以在一个表盘上同时掌握多种实用数据。中空设计的指针，让指针减少了本身的重量，令走时更加精准，减少指针的错位的几率。
极限大赛悬念尘埃落定
文斯·拜伦延续双冠传奇
2014年5月3日，经过三天七场精彩绝伦的决赛，2014起亚WEG世界极限运动大赛迎来了最后一个比赛日。经过一番激烈角逐，所有悬念都已尘埃落定。备受瞩目的极限单车腾跃赛竞中，去年冠军文斯·拜伦使出招牌动作360°超人腾跃和540°神龙摆尾两周，让裁判和观众眼前一亮，以0.67分的微弱优势力压Chad。这也是他第三次完成双冠王的壮举。
本届大赛观赛人数超过70，000人次，为期四天的起亚WEG世界极限运动大赛也给五一小黄金周画上了完美的句号。
绅士的夏季复古鞋风潮
LACOSTE SPORTSWEAR 2014SS MEN
LACOSTE熟悉如何将各种时尚特色结合在一起，耐用和优雅，休闲和正式，在2014春夏季鞋款中，设计师根据Sportswear标志性的简洁线条、优质材料和传统工艺，精心创制了布洛克鞋、高尔夫风格的德比鞋Sherbrooke Golf，选用柔软麂皮、白灰牛巴戈和磨光皮革，搭配复古风格色调， 该系列鞋款创造了在时尚夏日中尽显潇洒倜傥的学院风经典。
Sherbrooke 演绎经典德比鞋，完美体现品牌的高尔夫传承，而彩色斑点大底则赋予Sherbrooke系列创新特色。源自德比鞋的经典高尔夫风格鞋面加以现代流行面料和色彩，其 柔软绒面革突显轻松优雅的外观，低调的鞋眼印记则致敬了航海传承布洛克风格细。LACOSTE FOOTWEAR鞋款目前已全面进驻3NITY多品店销售。
传递和平发展正能量 篇4
作为一个“立足两岸”的电视媒体，海峡卫视从未忘记自己的使命。我们用镜头忠实记录 下两岸交往中一个个动人的故事，一张张鲜活的面孔，纪名扬，一名在大陆求学的普通台湾学生， 勇救摔例老人，善行感动无数大陆民众;张平宜，这位来自台湾云林、独闯凉山的勇敢女性， 她抱起麻风村孤单的孩子，把一个个无助的眼神柔化成对生活的希望;还有，那群来自台湾的 无依少年，40天骑行3200公里，用脚下的单车在大陆踏出精彩“骑迹”……，谁能否认，他们 不是值得夸赞的“正能量”呢?
涓涓细流，汇成了两岸关系和平发展的时代大潮。迎风而上，站在潮头，海峡卫视以一个 媒体的担当，致力于传播真、善、美，用一点一滴的努力，为两岸关系和平发展传递正能量，对此， 我们责无旁贷。
为了这份担当，海峡卫视不敢懈怠。我们倾力打造最敏锐精干的制播团队，力争第一时间 传达两岸的脉动;我们派驻记者分布在台胞聚集的各大城市，用第一现场的鲜活事实说话;我 们努力傲到，两岸重大事件，永不缺席!
北京，实时把握对台政策风向标：今年2月，“习连会”牵动人心，北京驻点记者第一时间 发回动态报道，传递了习近平总书记关于“中国梦”的阐述——“实现中华民族伟大复兴是中华 民族近代以来最伟大的梦想’’。而梦想的起航，需要“和平”的坚固基石;
上海，见证桥头堡的区域优势发展：大陆第一家台湾经贸团体办事机构在上海成立、大陆 第一家台资独资医院在上海开业、大陆第一家台资电子制造企业成功登陆上海证交所……和合 共蠃，两岸经贸合作取得的一系列突破由此发端，輻射周边;
厦门，对台前沿，敏感捕捉共同生活圈的生动图景：海峡论坛民间大交流、两岸首条通信 光缆的建成开通……两岸关系和平发展，极大地促进了骨肉同胞的民生福祉;
台北，“隔空喊话”变成“身临其境”：我们的驻点记者进“核四”、访名嘴，而最动人的则 是他这样描述——“卖水果的老阿妈热情地用闽南语向我推销，我也用模仿台湾腔的闽南语回应 她”。话里话外，是暖暖的两岸一家亲。
正能量语录传递正能量 篇5
1、有梦的青春，无怨!奋斗的青春，无悔!无怨无悔，青春永在。
2、我的为梦想是背一个双肩包，骑一辆单车，沿路欣赏一下大自然。躺在草地上，享受微风抚摸脸庞的感觉，赤足踏进河中，享受细沙按摩脚底的感觉，坐在山顶，观看夕阳西下和日出的壮观美景。
3、自己爱自己最美好、活着又不是给别人看的!
4、一份信心，一份努力，一份成功;十分信心，十分努力，十分成功。
5、在你没有成功之前你没有资格抬头你没有理由自我放逐放下豪言壮志放下懦弱懒惰梦想是永不停息的疯狂。
6、不属于我的东西，我不要。不是真心给我的东西，我不稀罕。
7、不要认为自己比别人做得好，即便你很出色。
8、路是自己选的，后悔的话，也只能往自己的肚子里咽。
9、路再难，也要坚持走下去。跌倒了，就勇敢站起来。爬，不是我的风格。
10、跟正常人讲道理，不正常的人不需要道理。该和善的时候一定要和善，该骂的时候千万别忍让，时时处处的彬彬有礼那是烂好人。
11、对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
12、丈夫志四海，我愿不知老。
13、你可以很有个性，但某些时候请收敛。
14、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
15、真正的好朋友，并不是在一起就有聊不完的话题，而是在一起，就算不说话，也不会觉得尴尬。
16、人生充满着期待，梦想连接着未来。
17、就算跑最后一名又怎样，至少我又运动精神。而且我一定会跑完全程，只要跑到终点我就成功了!
18、与跟生命有关的人耗着，少与生命无关的事耗。
19、燕子嘴上的春泥，别看它点点滴滴，筑不成大厦，却能垒起幸福之巢。
20、只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下。
21、荣誉比钱重要，国家利益比个人幸福重要。
22、停止拜访就是停止呼吸，停止增员就是消灭生机。
23、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。
24、尽量减少与性格孤僻、搬弄是非、怨言多多、心态负面的人接触。
25、努力去做自己该做的，但是不要期待回报，不是付出了就会有回报的，做了就不要后悔，不做才后悔。
26、人与人之间的距离，要保持好，太近了会扎人，太远了会伤人。
27、施比受幸福。帮助他人，而不祈求回报，这个过程就是很幸福的。
28、跟自己说好，悲伤时可以哭的很狼狈，眼泪流干后，要抬起头笑得很漂亮。
29、人生需要一些风情点缀的。就是我们的灵魂总要一点点历史的问候，一些诗意的触摸，一些自然的慰藉。
30、要想改变我们的人生，第一步就是要改变我们的心态。只要心态是正确的，我们的`世界就会的光明的。
31、天再高又怎样，踮起脚尖就更接近阳光。
32、中国梦——对于当代中国青年来说，这边是青春梦。
33、不管是和谁约会见面，约定的时间之前一定要到达。
34、清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。
35、只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。
36、放飞青春之线，让梦想的风筝越飞越远。
37、穿有质感的衣服，找有质量的男朋友。他不一定很有钱，但是一定要能让你有安全感和开心。
38、梦想就像一双翅膀，帮助那些有梦的人穿越千难万险飞向自己理想的天空。
39、最体贴的是你的鞋子，不要嫌它脏，那是因为你走的路不干净。
40、不管好事还是坏事，自己看清楚就足够了，做人要低调。
41、记住，不可替代的是工作本身，而不是你。
42、我不入地狱，谁入地狱。
43、夙兴夜寐，无一日之懈。
44、你的工作究竟是酷还是恐怖，取决于你自己的看法。
45、你越跟我斗，我就越坚强，你越见不得我好，我就越要好给你看。
46、用快乐去奔跑，用心去倾听，用思维去发展，用努力去奋斗，用目标去衡量，用爱去生活。
47、慈善表面看是帮助了别人，是别人受益了，其实是双方的，别人受益的同时，你的内心得到了快乐和满足;每个人都觉得这个慈善事情是双方受益的，这个慈善才会人人介入，人人才会不断做。
48、你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。
49、忠之本义，忠于一国，非忠于一人也。人人以国为本位，勿以一身一家为本位，乃能屈小己以利大群。
50、人生没有彩排，每天都是现场直播。
51、幻想一步成功者突遭失败，会觉得浪费了时间，付出了精力，却认为没有任何收获;在失败面前，懦弱者痛苦迷茫，彷徨畏缩;而强者却坚持不懈，紧追不舍。
52、没有离不开，只有不想离开;没有舍不得，只有放不下。
53、二十一世纪工作生存法则就是：建立个人品牌，把你的名字变成钱。
54、青春并不是指生命的某个时期，而是指一种精神状态。
55、发怒一分钟。不仅得不到任何快感，还失去了六十秒的幸福。
56、做点滴小事，播微小爱心，积善事成河，汇爱心为海，扬青春正能，炫真我风采。
57、如果你最近的工作很闲，注意了，这可能是危机的先兆。
58、青春是烈火，融化前进中所有的坚冰!梦想让我们在沼泽中，越行越远。
59、心有多大，舞台就有多大。
慢跑传递正能量 篇6
一年一度的慢跑活动已经坚持了11年，从最初单纯倡导健康生活方式，发展到融入慈善元素、弘扬公益精神。在今年慢跑活动终点，充满青春激情的“慈善嘉年华”继续传递社会正能量。
定义健康生活
中华艺术宫红色斗拱下，大学生小柯的脸也泛起了红色。尽管11月11日这天清晨的温度只有不到10度，但小柯显然已经做好了热身准备，头上冒着热气，只待发令枪响。在小柯的周围，是各种年龄和职业背景的市民，有的年长小柯几十岁，有的却是四五岁的小朋友。更有参加慢跑的家长把年幼的孩子或是放进推车，或是扛在肩上，一家人齐上阵。
这样的场面，对于头一次参加“安利纽崔莱健康慈善慢跑”的市民来说，着实新鲜，而对于像小柯这样去年已经参加过慢跑活动的人，如此充满激情的气氛，是再熟悉不过的。
安利纽崔莱健康跑诞生于2002年。11年来，该项活动已跑过北京、广州等70多个城市，直接动员280余万人“为健康跑起来”，2011年获颁上海大世界基尼斯“规模最大的全民健身跑步活动”证书。这是一项不分年龄、性别的群众性体育活动，它融慢跑、游戏、表演、健康知识传播于一体，活动不计名次，重在参与。
2009年起，安利纽崔莱健康跑与上海市慈善慢跑合二为一，定名为“安利纽崔莱健康慈善慢跑”。历届慢跑活动都吸引上万市民的参与，领跑明星也囊括了王军霞、杨威等最具人气的奥运明星，而今年上海站的领跑明星，则是伦敦奥运会游泳冠军叶诗文。健康跑大军从中华艺术宫出发，经黄浦江边的原世博区，最终抵达终点东方体育中心，全程约6公里。
上海市政协副主席、上海市慈善基金会顾问吴幼英出席起跑仪式并鸣枪。作为首届上海市民运动会的一个重要活动，纽崔莱健康慈善慢跑今年首度开设了奉贤分会场，海湾国家森林公园慈善健康跑也在当天上午同时开跑。
与竞技比赛不同的是，“安利纽崔莱健康慈善慢跑”倡导的是一种健康生活的态度，而慢跑，正是一种最好的健康生活方式。在今年参与慢跑的1万多市民中，有一个特殊的团队是上海市癌症康复协会，这些癌症患者与其他市民一起，用慢跑的方式来表明他们对生活的乐观态度。
从2009年起，“健康生活”的概念从体质的健康扩展到心灵的健康，慈善元素被引入慢跑活动。最初的灵感來自安利台湾的公益项目“爱心工场”——该项目通过一系列的爱心行动，让爱传递起来，使得多方弱势群体收益。安利（中国）副总裁黄圣文对台湾的“爱心工场”非常熟悉，他提议借鉴这种形式，在慢跑活动的终点站举办慈善嘉年华。这一提议立即得到企业、社会组织和市民的支持，慈善嘉年华的规模也越办越大。
今年的慈善嘉年华，一共吸引了15家企业和6家青年公益社团参加，现场除了义卖以外，还有趣味游戏运动、歌舞表演、健康咨询等活动。
慈善嘉年华
“安利纽崔莱健康慈善慢跑”终点东方体育中心前的广场上，慈善嘉年华热闹的程度不亚于春节庙会。舞台上，由青年志愿者表演的骑马舞，再次点燃了刚刚跑完全程的参与者的热情，不过，《江南style》的歌词被改成了“圈爱style”。“圈爱一族”活动由上海团市委青年家园和安利公益基金会共同主办，活动以“圈爱一族”爱心腕带为载体，戴上绿色腕带即表示加入“圈爱一族”，承诺为他人提供力所能及的帮助。“圈爱”既代表活动载体的形象，又谐音“劝爱”。“圈爱一族”还开设了主题微博，通过微博来记录和传递关爱他人或被他人关爱的小故事，汇聚社会正能量。
在“慈善嘉年华”活动区，白领、大学生圈爱志愿者向公众发放“圈爱一族”爱心腕带，叶诗文也手戴腕带，成为“圈爱一族”的志愿者。共青团上海市委青年社会组织工作部部长丁丁表示，希望有更多人加入“圈爱一族”， 传递“勿以善小而不为”的随手公益理念。
为了实现“随手公益”，“安利纽崔莱健康慈善慢跑”经过了精心的设计。在市民的报名费中，包含了25元的爱心消费券，这张券可以在慈善嘉年华现场换取企业捐赠的物品，如果不使用，则相当于直接捐款25元。如果用现金购买商品，企业也会把现金收入的20%以上捐给上海市慈善基金会。
由于这样的设计，爱心消费券备受参跑者珍惜，一些人甚至舍不得用爱心消费券换取食品，而是更愿意换取纪念品，来为自己的公益行动留念。
在义卖区，一顶卖风筝的帐篷特别引人注目。几位来自奉贤区福祉小学、奉贤区齐贤小学的小朋友，义卖自己亲手制作的风筝。他们是安利公司公益活动“阳光计划”的受益者，从2008年开始，安利与这两所小学结对，不仅为学校捐建了图书室，安利志愿者还时常到学校开展活动，表达他们对外来务工人员子女的关爱。
“科技风筝”是其中的一项公益活动，志愿者和老师到学校教学生制作风筝，而在慈善嘉年华上，这些风筝变成传递公益理念的“信物”——义卖风筝所得的经费将全部用于帮助那些更需要帮助的人，这些小小的圈爱志愿者，以自己的行动传递了社会正能量。
民间慈善机构，是嘉年华上最活跃的主角。来自“朴质公益”的几名小摊主，忙碌地招呼顾客，一名小学生卖力地推销着衣服：“您可以买去送给女儿啊。没有女儿？那您就送给儿媳妇。”挡不住小姑娘的“萌态”，顾客终于买走了衣服。而这些营业额中的一部分，将捐助给上海市慈善癌症研究中心，用于癌症课题研究。
语文课堂需要传递正能量 篇7
首先, 我认为语文教师应该以身作则, 积累“正能量”。学高为师, 身正为范。要想给孩子们传递“正能量”, 语文老师就应该加强师德学习, 积聚自身的“正能量”。语文老师的影响, 除了充满语文味的课堂教学活动, 还有老师具备的人格魅力。教师是学生的一面镜子, 几十个孩子关注你的一举一动, 言行举止间应该慎之又慎。要求学生早起, 老师却睡懒觉, 要求学生写作, 老师疏于动笔;要求学生讲诚信, 老师却随心所欲等的行为都将给自己的教育教学效果带来负面影响。我认为作为老师的我们, 当你站在讲台上时, 希望你能微笑着面对你的学生, 你要学着直视孩子们的眼睛, 因为这样, 是心灵之窗彼此的洞开, 使感情得以交流的保证。当你面对学生时, 希望你能一视同仁, 不要用有色眼镜看别人。当你提问学生时, 当学生帮你做任何事情时, 请你多一声“谢谢”, 因为他们也需要你的尊重。正所谓, 学生以尊重待我, 我应该报之以歌。
通过不断学习, 不断反思, 不断总结纠正自己的教育教学方式, 把自己最优秀的一面展示给我们的学生, 这样才能把“正能量”传承给孩子。对他们将来形成正确的人生观价值观有很大的促进作用。
其次, 我认为语文教师还应善于利用好语文课程资源, 挖掘“正能量”。从教材文本中充分挖掘积极因素, 鼓励学生不断矫正自己的行为, 努力克服消极情绪, 保持健康心理, 形成良好的人生观、价值观。心理学家也强调心理暗示的作用之大, 始终保持良好心态对一个人一生的成长都大有裨益。因此, 利用好语文课程资源, 通过语文教育教学活动向学生传递“正能量”。语文课程强调工具性的同时还要求注重人文性。文本的解读, 尤其是对一些文学作品的解读可以从不同的角度思考切入, 但作为一名语文教师, 首要的任务就是充分挖掘教材中积极的向上的, 崇尚真善美的东西展现给人生观还未形成的初中生们。
再次, 语文教师为师有道, 积蓄“正能量”, 要做爱的使者。我们的任务是真诚地将我们的爱心的雨露播撒在校园的每一个角落, 让爱心之春水流进每位学子的心田, 让他们在爱的浸润中, 学会爱屋及乌, 关爱我们身边的每个人。教师只有学会关爱自己的学生, 才能促进自己的成长。作为教师, 应该无私地把爱撒向每一个孩子, 平等地对待每个孩子, 了解他们特有的情感世界, 懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦, 让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀, 时时感受到努力得到的肯定, 体验到学习的快乐和成功。当老师把一颗真诚的心交给孩子, 公正地对待每一个孩子, 公平地把爱和温暖送给每一个孩子时, 孩子小小的心定会融化在师爱中, 在学习生活中找到快乐, 愉快地接受教育。
最后, 在教育教学活动中, 我们还要做到为教有法, 传递“正能量”。应以学生为主体, 以教师为主导, 充分发挥学生的主动性, 关心每个学生, 促进每个学生主动地、生动活泼地发展, 尊重教育规律和学生身心发展规律, 把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。小学语文是基础, 好比盖大楼时根基上的第一块“砖”, 这块“砖”, 一要“宽”———要开足课程, 扩大知识面, 促进孩子身心健康全面发展;二要“实”———要把孩子的基础知识打扎实、打牢固, 为孩子的终身幸福奠基;三要“厚”———要让孩子汲取的知识厚重、厚实, 并非是专一的文化知识。语文教育需要汹涌澎湃的情感之水来不断地倾注。但是汹涌澎湃的情感之水必须沿着理智的正能量河道, 自由地奔淌。语文要积极传递正能量, 通过教学把孩子培养成阳光的、积极的、进取的人, 要把孩子的上升空间打开、成长路径打通, 让他们健康幸福快乐成长;让孩子拥有正确的、科学的人生观和价值观, 怀有爱心、善心, 做善良人、诚信人, 去善待别人;让孩子树立好目标、好理想, 拥有好心态、好心情、好习惯, 相信生活是美好的、前程是美好的。
摘要：我们的语文堂需要给孩子们传递正能量。教师以身作则, 利用好语文课程资源, 对学生充满爱的教育, 根据孩子的特性挖掘他的兴趣所在, 就能积累“正能量”, 传递“正能量”。正能量能够点燃教育之火, 能够激发学生的热情。
传递“正能量”赢iPad大奖 篇8
除了网络投票的方式之外, 本届柯尼卡美能达特殊儿童绘画大赛还开辟了微博互动通道, 网友可以关注“@柯尼卡美能达办公系统”新浪官方微博参与投票, 直接表达对作品的喜爱。网友们投出的每一票对于孩子们都是莫大鼓励, 最终本届绘画大赛的各项大奖归属将依据网络支持票数, 于12月下旬在柯尼卡美能达官网上进行公布。
2012年“创意改变世界”第二届柯尼卡美能达特殊儿童绘画大赛是对柯尼卡美能达6年公益之旅的又一次总结, 也是对2011年特殊儿童绘画大赛的延续。本次大赛不仅邀请了柯尼卡美能达长期赞助的上海静安区南阳学校、上海董李凤美康健学校、上海浦东新区辅读学校、上海长宁区辅读学校等学校参赛, 还吸引了来自吉林的长春市二道区新智特殊儿童训练学校共同参与。同时, 柯尼卡美能达还邀请到上海美术电影制片厂一级美术设计师、导演吴云初老师以及上海美术电影制片厂导演伍仲文老师对参赛作品给予专业评价, 评审工作。
本次赛事在前一届大赛的基础上, 对主题和评分规则进行了调整和创新。大赛主题围绕着柯尼卡美能达全球经营活动口号———“创意改变世界”开展, 立意鼓励特殊儿童建立起与社会沟通的自信, 通过发挥创意、展望心中美好的未来, 实现更高的人生价值。柯尼卡美能达期盼在网络投票中, 能与网友共同关注特殊儿童出色的绘画天赋与富有想象力的创意思路。
另外, 在评审规则方面, 本次大赛更加关注作品的创意表达。由各参赛学校校长、美术界专业人士, 以及柯尼卡美能达高层代表组成的评审团已经从创意、色彩、技巧三个角度对所有作品进行了综合评分, 推出前20强作品入围网络评选。而最终奖项设立也将围绕“创意”进一步展开。
大赛专家评审上海美术电影制片厂儿童画导演伍仲文老师表示:“本次大赛的绘画作品中不乏上乘之作, 特殊儿童在画作中融入的真挚情感令人动容。”参与评审的校长们也对柯尼卡美能达能持之以恒地关注特殊教育给予了积极评价的, 感谢柯尼卡美能达为特殊儿童提供+展现自我的舞台, 让更多的人能了解特殊教育、关爱特殊儿童, 共同努力为他们创造一个更公平、更美好的社会生活环境。
让备课资料传递正能量 篇9
一、备课资料的类型
在解读一篇课文时,我们一般会遇到以下几种备课资料。
1.文本解读类资料。主要帮助我们把握文本阅读的重难点,补充介绍文本的写作背景,提供一定的教学建议等。
2.作者介绍类资料。这类资料主要集中于古诗词教学以及现代文中的名家名篇,表现为介绍作者的基本资料,以及有助于文本阅读的信息,如作者的写作风格、生活的年代背景等。
3.拓展延伸类资料。主要表现为与文本内容相关的阅读材料,可以是同主题的阅读材料,也可以是同体裁的阅读材料。
4.教学设计类资料。其他教师关于这一文本的不同教学设计,可以是一篇完整的设计,也可以是这篇文章重点内容的片段设计。
5.作业设计类资料。这类资料主要指与文本重难点贴合密切的、形式别致的设计,可以是基于文本中重点词句品味的设计,也可以是基于文本中重点言语方式运用的读写结合类设计。
二、备课资料在教学中的使用
那么,如何让这些备课资料为我们的备课行为服务?这需要我们教者在备课过程中从学科任务出发,准确把握文本教学的重难点以及学生的阅读水平,因文本而异,因材料而异,因学生而异,大胆取舍,把最有价值的资料信息用在最合宜的位置,以充分发挥其功能,提效师生与文本的对话过程。
备课资料,给力在备课时。优秀的备课资料是备好一节课的拐杖,能帮助我们准确地把握文本的重点,帮助我们有效地突破文本的难点,洞开我们与文本对话的思路与角度。但是,备课资料何时用?用到什么程度?这需要每一个备课者认真琢磨,用心把握。有些教师拿到一篇文章,简单浏览文本内容以后,就急于阅读教学参考、备课手册,或者到网上直接百度相关资料,这未必是一种好方法。因为急于阅读这些备课资料,很可能让别人对文本的解读左右你的文本阅读,也就难以形成你对文本的独特的阅读体验。甚至面对繁杂的备课资料,有些教师无所适从,难以根据自己的教学取舍备课资料。因此,面对一篇文章,教师首先要以读者的身份去阅读,与文本进行对话,形成属于自己的“哈姆雷特”以后,再以教者的身份阅读他人关于这篇文章的思考与想法,这样才会让备课资料丰富自己的阅读体验,为自己的备课行为服务。
备课资料,活用在教学中。许多的备课资料一方面可以帮助我们优化教学设计,另一方面还可以走进我们的阅读课堂,成为学生的“学习资料”。但是,备课资料不能简单地变为“学习资料”,这个转变的过程需要教者的引领和点化《。闻官军收河南河北》是唐代大诗人杜甫“生平第一首快诗”,在教学这首诗时,教者根据这首诗的特点,首先引导学生感受诗人的“喜欲狂”——这是从诗的字里行间可以轻松获得的;接着让学生思考:诗人听到这个消息为什么会“喜欲狂”呢?——这个答案是无法从这首诗有限的文字中获得的。教者在学生愤悱之际,及时出示安史之乱的一段备课资料,让学生静心阅读。学生在阅读完这段资料以后,对大诗人“为什么喜欲狂”恍然大悟“。安史之乱”的资料原本是教师的备课资料,但是经过教者的整理并在合适的时候呈现在课堂以后,就变成了学生学习文本的帮手,并且充分地发挥了这些资料的作用,事半功倍地帮助学生化解了这首诗的阅读难点。这样的备课资料“活用”,瞄准文本难点,服务学生阅读,让对话过程变得厚实但不臃肿,备课资料为教学传递了“正能量”。
备课资料,点睛在教学后。一些备课资料所呈现的信息经过教者的处理以后,放在教学结束之时,有利于提升师生对文本的理解。如《北大荒的秋天》是苏教版三年级(上册)一篇文质兼美的文章。作者以饱满的感情和浓郁的色彩,为我们描绘了北大荒令人心醉的美景,展示了北大荒的劳动者辛勤耕耘的成果,勾勒了一幅独具魅力的北大荒的秋景图。教学中,笔者没有在揭题导入环节帮助学生化解“为什么称其‘北大荒’”这个问题,而是让学生带着这个疑问走进文本,首先感受今天的北大荒是什么样子的。在教学结束,笔者又回到“北大荒景色美丽,物产丰富,一点儿也不荒芜,人们为什么称它‘北大荒’”这个问题,并且呈现下面的文字:
北大荒,指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原广大地区。建国前,这儿一片荒芜;建国后,人们在这儿建立起密山、合江、黑河等垦区。多年来,人们在这些垦区中挥洒汗水,辛勤劳作。现在,这儿已经是小麦、高粱、大豆、甜菜等的生产基地。因此,人们亲热地称她为“北大仓”。
在文本对话结束之际补充这段关于“北大荒”名称由来的资料,再次调动起学生阅读探究的欲望,让学生与文本对话走向了更深层面。但是,备课资料的运用还没有就此罢休,在学生对北大荒有了如此体验并且又一次产生强烈的阅读期待以后,教者又呈现了下面的备课资料:
2003年4月8日《人民政协报》却有这样一篇文章“:北大仓”可能成为“北大荒”——
……因土质肥沃盛产粮食而闻名世界的“北大仓”,如今正因水土的大量流失而变得沟壑纵横。有关专家称,如果任其流失,再过50年黑土层将基本消失,“北大仓”有可能退化成为名副其实的“北大荒”,并对我国的粮食生产能力产生重大影响……
在学生认真阅读上述资料以后,笔者留下了一个让学生掩卷沉思的问题:如果真的到了那一天,北大荒的秋天又将是什么样的呢?教学在这种没有回答的思考中结束。这样对备课资料的二次整合与处理的运用,充分发挥了备课资料的价值,让学生与文本的对话走向了深入。
三、让学生在学习过程中享用备课资料
备课资料,是教师备课、上课的助手。但备课资料不只是教师的专属,也可以让学生在学习过程中享用。一位教师在执教苏教版四年级(下册)《古诗两首》时,改变了一般的古诗课堂教学中师生合作、口头交流诗人资料的方式,让学生成为资料交流的主体,课堂上出现了别样的精彩,原本是教师的备课资料,在此却成为学生能力提升的催化剂。
师:课前,同学们已经围绕这两首诗的作者分别制作了“诗人卡片”,现在我们来看两位同学的作品,请你评一评——
(实物投影展示:一个同学非常认真地抄写了很多内容,密密麻麻挤满了预留位置;另一个同学只写了作者的姓名、朝代。)
生:第一个做得太复杂,第二个又做得太简单了。
师:你认为第一个可以怎样简化呢?
生:可以删去白居易的出生地,代表作只要留一两篇就可以了,不要写那么多。他的人生经历也可以不要。
师:你真是一位优秀的裁剪大师!那你能说说第二个可以如何充实吗?
生:可以加入白居易的号以及他在唐诗历史上的地位等。
师:非常好的建议!老师也做了本课的诗人卡片,大家请看——(实物投影展示)
师:你们觉得老师的卡片做得怎么样?
生:老师的卡片分行写了,非常清晰。
师:同学们,我们搜集资料要有重点,要选择最有价值的信息;整理资料要有条理,要能清晰地记录对自己有用的东西。
让学生设计“诗人卡片”,并且把两首诗的“诗人卡片”放到一起进行比较,旨在告诉学生不能照搬搜集到的诗人信息,要学会“处理信息”。在学生交流自己整理的诗人卡片以后,教师呈现自己备课中准备好的诗人卡片,让学生进行比较。学生不仅对两位诗人的主要信息有了进一步的巩固的机会,其信息处理的能力也得到了实实在在的夯实。这样让学生成为备课资料的主人,使知识真正为学生的能力发展服务。
让阅读给学生传递正能量 篇10
我们在教学中如何引导学生阅读,让学生获得正能量呢?谈谈我自己的一些体会。
一、培养学生阅读的兴趣和形成良好的阅读习惯
“兴趣是最好的老师。”学生只有 对阅读产 生兴趣,才会把阅读当成生活的习惯,在阅读中获取知识,陶冶情操,培养审美能力,提高文化素养。帮助学生 树立起阅读的兴趣,是每个语文教师的责任,也是语文教学走向成功的关键。
(一)创造条件,让学生有书读
“书是人类进步的 阶梯。”可是农 村的孩子 没钱买书,也没有买书的习惯。除了课本,学生再也找不到其他书,因而没书读。教师要充分利用学校图书馆,鼓励和引导学生去读书。其 次,鼓励有书 的学生把 书贡献出来给同学共 享。如果你是 班主任,你还可根 据班上情况订阅一些 有益的报 纸杂志。有 了书,学生才可 能去读。
(二)营造读书的环境,让学生喜欢读
选入初中语文教材的文章,无论是内容还是形式都是丰富多彩的,在教学过程中,教师应立足文本,以学生为第一朗读主体,采用多种教学手段,激发学生阅读兴趣。如教学朱自清的《春》一文,我让学生背诵《春晓》,导入课文。通过集体朗诵,教师范读,配乐朗读,学生诵读等方式,让学生感知课文。在此基础上,播放多媒 体课件,展示课文所描写的五幅画面,让学生感受春天的美好。再通过品读,感受语言的优美,体味作者的感情。这多种的教学手段充分调动了学生的学习热情和探知欲望,整节课,学生读得愉快,学得开心,写得顺心。
总之,在阅读教学中,教师应立足于文本,找到学生感兴趣的切入点设置感点,采取多种教学手段,创设教学情境,激发学生的兴趣和求知欲望,激活学生的思维,诱发学生的创造动机,使学生凭借语言文字,对课文涵泳、体味、思考,读出疑问,读出新意,得出前人或他人未曾有过的独特的感悟和新异的结论。
(三)开展各项活动,激发学生的阅 读 兴 趣,促 进 阅读的良性循环
学生都有争强好胜的心理,都有很强的表现欲。教师要抓住学生这种心理,让阅读成为学生内在的需要,因此,可组织学生 开展丰富 多彩的读 书活动。如开 展“朗诵比赛”“演讲比赛”“我来讲故事”、“读书笔记展”、“我的格言”等等。学生通过各种活动,展示自己的各种才能,得到老师同 学的赞许,收获快乐,获得成功 的喜悦,从而更喜欢阅读。
二、让学生在阅读中学会阅读方法
教师“教”的最终目的是为了“不教”。因此,在教学中,教师要善于引导学生阅读,让学生在阅读中掌握阅读的方法。如教学《一面》这篇文章,本文作者着重回忆了自己于1932年秋天在上海内山书店见到鲁迅一面的情景,表现了鲁迅先生热爱劳动人民和关心进步青年的高尚品质,抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的感情。教学过程中,教师要引导学生找到并且反复诵读文中三次描写鲁迅外貌的语段,从而理解作者写鲁迅的外貌抓住了什么特征,三次外貌描写有什么不同,为什么不同,这些外貌描写表现鲁迅先生什么性格特征。经过分析,学生就能明白,三次外貌描写,都抓住了鲁迅先生“瘦”的特点,突出他把整个生命都献给革命事业的崇高品质和顽强意志。在此基础上,联系以前学过的文章,归纳外貌描写的方法,并让学生明白:外貌描写要抓住人物特征来刻画人物性格,它是为表现文章的中心服务的。
三、让学生在阅读中陶冶情操,得到品德修养,培养良好人格
一本优秀的作品,它一定具有丰富的文化内涵和高尚的人格影响力。学生在读书过程中,不仅通过眼睛去看,还会用自己的心灵去揣摩、去理解、去品味、去评价,从而与作者产生思维的碰撞,情感的交融。如读奥斯托洛夫斯基的《生命的意义》,学生会认识到生命的短暂而可贵,认识到必须珍惜生命;读朱自清的《背影》,学生从父亲的背影中明白父亲对儿子的关爱,懂得了父爱的伟大;读《人琴俱亡》,学生能明白兄弟情义,手足情深。在阅读过程中,学生们不仅在语言上会有一定的积累,在精神上也会接受洗礼,他们不自觉地领悟到什么是好,什么是坏,什么是善,什么是恶,自己该做什么,怎么去做,进而发现人性 的弱点与 闪光点,学会生活,健康成长。
总之,阅读是一种 方法,阅读教学 则是一门 艺术。教学过程中,教师只要善于引导,注意激发学生的阅读兴趣和爱好,培养他们良好的阅读习惯,教会他们一些阅读方法。久而久之,学生读的书多了,获得的知 识就更多,各种能力就会提高,学生的人格就更健全,获得的正能量就更大。
摘要：阅读是学生获得知识,获得智慧的途径。语文教师应该积极引导学生喜欢阅读,以致成为一种习惯。对教师如何引导学生阅读,以及通过阅读给学生传递正能量进行探析。