多媒体教室设计（精选十篇）
多媒体教室设计 篇1
关键词：多媒体教室,Windows,Ghost,DeepFreeze
Windows自身的不稳定性、各种软硬件的故障以及多媒体教室电脑每天都要与不同的移动存储器接触, 经常感染病毒, 常给使用教师和学校多媒体管理者带来许多不便。根据我多年工作经验发现其实我们只须合理使用Ghost及Deep Freeze软件便会让这些烦恼一扫而空。
一、Ghost备份文件
Ghost是赛门铁克公司一个在DOS下面运行用于系统、数据备份与恢复的工具。
1、准备工作
下载Ghost程序, 一般我们用的是Ghost 8.0系列, 各大网站均有免费下载, 将它复制到一张空白软盘或者非系统盘的硬盘上, 便于DOS下读取这个命令。
2、用Ghost8.0进行系统盘备份
下面以C盘作为系统盘备份, 当多媒体教室电脑的系统以及常用应用软件安装完毕后, 就需要用Ghost备份一下以防不测, 以后恢复时几分钟还你一个全新洁净的系统。
启动进入DOS, 开启Ghost程序直接按回车键后, 显示主程序界面。在菜单中点击Local (本地) 项, 按向右方向键展开子菜单, 用向上或向下方向键选择, 依次选择Local (本地) →Partition (分区) →To Image (产生镜像) (一定不要选错) 。确定“To Image”被选中, 然后回车, 弹出硬盘选择窗口, 选择相应的硬盘, 按回车键。选择要操作的分区, 可用键盘进行操作:用方向键选择第一个分区 (即C盘) 后回车, 按TAB键切换到OK键, 按回车键进行确认。然后选择备份存放的盘符 (非C盘) , 存放时要将文件放在有足够空间的硬盘下, 这里我们存放在F盘下。接着输入文件名称, 注意文件的名称为带有GHO的后缀名, 文件名称输入为xitong.GHO, 最后按回车键准备备份, 这时程序询问是否压缩备份数据并给出3个选择:No表示不压缩, Fast表示压缩比例小而执行备份速度较快, High就是压缩比例高但执行备份速度相当慢。
二、Ghost恢复备份
当系统数据受到损坏以及系统被破坏后不能启动, 便可以用备份的数据进行完全的复原而无须重新安装程序或系统。恢复备份时, 进入DOS运行ghost.exe进入主程序画面, 依次选择Local (本地) →Partition (分区) →From Image (恢复镜像) (一定不要选错) 按回车键确认后。选择存放在F盘的镜像文件xitong.GHO, (如果该文件损坏可以用备份好的光盘使用) 然后将镜像文件恢复到C盘 (即第一个分区) , 按回车键, 提示即将恢复, 会覆盖选中分区破坏现有数据, 选中“Yes”后, 按回车键开始恢复, 五分钟后系统备份完成。重新启动计算机, 此时恢复后和原备份时的系统一模一样。
三、Deepfreeze (冰点还原) 的保护
当Ghost文件备份好以后, 为了防止病毒或使用者对多媒体计算机系统造成伤害, 我们还可以配合一个还原保护软件同时使用。这个保护软件就是Deepfreeze, 它是一款非常优秀的还原软件, 无论病毒或使用时对系统造成的伤害只要重新启动电脑, 一切都会完好如初, 大大防止了电脑病毒的传播。下面介绍一下该软件的使用。
1、冰点的安装
(1) 特别注意安装时要选择好需保护的硬盘, 一般选择保护系统盘和有重要文件 (如ghost文件) 的盘符 (如C盘和F盘) 。
(2) 进入系统后软件呼出热键为Ctrl+Alt+Shift+F6也可以按住Shift双击任务图标 (左下角) 打开, 打开后可设定密码, 默认密码为空。
(3) 主界面有三个选项:
(1) 第一项为保护状态, 即每次启动恢复所保护的硬盘。
(2) 第二为自由选项, 比如系统正在被保护状态, 我们选第二个选项, 默认为1, 这个1是指机器重新启动后的一次为不保护状态, 当机器再次重起后, 自动转到保护状态。
(3) 选择第三项为未还原状态, 重启后可以安装文件或删除冰点。
2、冰点的删除
(1) 按Ctrl+Alt+Shift+F6呼出界面, 输入密码进入软件设置界面。
(2) 选择第三项放弃保护, 电脑重启。
(3) 重启后冰点图标闪烁红X, 说明冰点已经没有保护硬盘。
(4) 打开冰点原程序找到删除选项并点击, 冰点删除完成。
四、注意事项
1、备份Ghost前要清除临时文件和垃圾文件, 将备份文件放在一个不常用的分区。
2、完成备份后, 立即对系统用Deepfreeze进行还原保护。
3、最好将备份文件的属性设置成隐藏和只读, 以防止意外删除和感染病毒。
参考文献
[1]徐汹涛等:《Ghost软件在故障系统自动恢复中的应用探索》.中国电化教育.2004 (4)
学校多媒体教室设计方案 篇2
备采购项目
技
术
方
案
（计算机机房篇）
第一章 需求分析与网络建设目标
第一节 概述
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。即将到来的21世纪，科学技术特别是信息技术和生命科学的不断突破，对世界政治、经济、文化生活将产生更加深刻的影响。加快初高中及高等学校信息技术教育的步伐已成为当务之急。
展望新世纪，信息技术是最活跃、发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一。互联网的发展，不仅将改变人们的工作和生活方式，也将改变教育和学习方式。今天，全球互联网上网用户人数已达3亿，比1994年的300万人整整扩大了100倍，网页达30亿页，每天还在以300万页的速度增加。信息技术极大地拓展了教育的时空界限，空前地提高了人们学习的兴趣、效率和能动性。多媒体教学、计算机教学软件、远程教育、虚拟大学等应运而生。先进的信息技术使教育资源共享的原则得以贯彻，人们听取世界高水平教授课程的要求已经或正在实现，学习选择的自由度大大提高，因需学习、因材施教真正成为可能；学术交流空前繁荣，合作研究在全球范围内展开，信息生产、传播和应用日新月异地高速发展；现代教育科学、心理科学和信息科学技术的综合和相互渗透，已成为教育发展和改革的强大动力；传统的教和学的模式正在酝酿重大的突破，教育面临着有史以来最为深刻的变革。这场教育的大变革不仅仅是教育形式和学习方式的重大变化，更重要的是将对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响。正是在这样一种环境下，教育部、提出了建设加快建设初高中校园网的工作，必将会推动我国教育事业的蓬勃发展，同时也会给学校的教育工作带来巨大的机遇与挑战。面对现实，只有抓住机遇，迎接挑战，加快学校的信息化建设，才能为学校的教育工作带来巨大的变化。
学校的教育任务不外乎教与学两个方面，倡导学的主动性与教的全面性，教学互通以期达到教学的目的。在现代化教育技术广泛应用的今天，学校对现代化学习环境的建设，无论从观念上还是实际建设、使用经验方面均已趋成熟。网络教室、多媒体教定室、语音室的大量使用。教学现代化在学这一方面的需求已有所解决。问题的关键就在于教这一方面上：大部分学校甚至教育主管部门对教师提出了使用软件、制作课件的要求，但很少有学校从整体环境的创建上，为老师提供一个全面的可操作的方案，提供一套良好的促进机制。在此种背景下“兰州教育学院计算机网络教室工程建设”的整体方案跃然浮出水面。
第二节 设计原则
计算机网络教室建设原则：
1．实用性原则
遵循面向应用，注重实效，统筹规划，分布实施的原则； 2．先进性与经济性原则
当今网络技术发展迅速，新的设备不断涌现，在满足实用性和学校的承受能力许可的基础上，网络建设的起点要高，应尽量选用先进的网络技术及通信设施，确保在一定时期内本网络系统的先进性，以满足校园网在将来一段时间内对网络系统的不断增长的需求。在选用设备厂商时应考虑厂商对网络产品的发展策略是否具有一致性，以确保所选设备在其产品系列中不会轻易淘汰。同时，在明确当今网络技术发展趋势后，选用性价比高的产品、或根据需要选用可满足学校今后一段时间需求的经济型产品，确保学校的资金的合理使用。
3．安全性原则 本网络面向校园网内的办公、教学使用。因此，在网络设计及工程实施中，通过采用划分VLAN隔离、设置“防火墙”、和制定统一网管和安全策略等控制手段，以保证网络安全运行。
4.开放性和标准化原则
选择的产品应具有良好的互操作性和可移植性，并符合相关的国际标准和工业标准，以保证电子备课室可随时接入不同厂家的网络产品和不同的系统环境之中。
5．可扩充性和可延展性原则
系统是一个逐步发展的应用环境，在系统结构、产品系统、系统容量与处理能力等方面必须具有升级换代的可能，这种扩充不仅能充分保护原有资源，而且扩充系统的代价最低。
6.可维护性
系统具有良好的网络管理、监控系统、故障分析和处理能力，使系统具有极高的可维护性。
第二章 方案设计
第一节、设计思路
信息技术的发展正在深刻地推动着社会变革，大力发展信息化教育是教育工作者的重要任务。促进计算机多媒体教育技术在学校中的普及与应用，组建校园网，开展远程教育，是信息化教育的首 要工作。多媒体网络教室是一种有效的多媒体教学平台，目前它已成为现代化电教室的主流构思。
根据以上分析和用户的需求，我们将计算机网络教室分成以下二个部分： 1.计算机网络系统的组建； 2.计算机硬件设备的安装；
第二节、网络技术选择
一、局域网的选择
整个网络拓扑结构为星型结构 , 网络技术采用快速以太网技术将多媒体、技术与教学紧密结合 , 将多媒体信息在网络各个环节方便传输。所以就需要我们建立一个完整的、供多媒体图文特别是视频信息传输的网络系统 , 以在网络环境中提供电教资料、教学资料、管理信息等的查询和共享;提供 INTERNET 出口等。
基于以上这些需求首先建立一个中心机房。以太网因其具有价格适中、性能稳定、易于扩充等优点 , 得到了很多网络设备厂家的支持、所以本系统采用快速交换以太网 ,网络拓扑结构为星型，使用超六类双绞线连接网络中的所有设备 ,从整个网络来说 ,完全可以保证数据汇在网上平稳传输、共享、实时视频点播。
主干网采用交换式快速以太网技术 , 千兆交换到桌面 , 以后随着学校信息流量的增大以及网络技术的发展和应用要求的提高 , 可以平稳升级到千兆或过渡到 ATM。保证网络中各个网络节点均能共享到lOO0MBPS 的带宽实现信息交换的无阻塞流动。
二、Internet连接方案
Internet连接方法，我们选择现在比较流行的共享上网的方式，服务器共享，客户机通过服务器上网的方式。方便、简捷、实惠。
三、网络协议和操作系统的选择
目前网络操作系统有Unix、Windows NT、Netware等几种。Unix/Linux系统是一种在国际Internet网络上及大、中、小型机上广泛采用的系统。具有安全、稳定、高效、开放、不易受病毒感染的优点，是大型网络的理想操作系统；但对维护及开发人员的要求较高。WindowsNT操作系统是近年来迅速发展、并已成熟的网络操作系统，全面支持Internet,具有大量的第三方应用软件，而且目前主流版本都具有与Windows xp相同的图形界面，对系统的管理和维护非常方便和直观，非常适合于中小型网络。Netware最初以IPX为基本协议，后来支持IP协议，特别是Intranet Ware版本已全面支持INTERNET，但最终的发展情况尚不明朗。因此，我们建议操作系统采用Windows NT核心的WIN 2007 server或Windows xp操作系统
第三节、方案优点
1.配置简单：友好亲和的操作界面和操作方式，使得用户可以完全摈弃传统无盘网络中繁杂的配置方式，整个网络中工作站的安装配置简单易行。支持多种系统配置。支持同一网络中多种类型的硬件配置，如不同的主板、显卡、声卡和网卡等；支持不同的系统及软件设置，可以根据需要为不同的用户设置不同的选项。支持多网段 配置。内置了全自动的多网段配置功能，不需要有专门的网络配置知识即可轻松配置多网段，可使整个无盘网络的运行速度和稳定性得到极大的提高。全自动工作站 配置：用户完全不需要自己手工配置工作站，只需打开机器，该工作站就可自动完成配置。
2.管理方便：体贴细致的设计思想和逻辑流程，给用户提供了最方便的操作方式和最大的灵活性，使得用户可以像使用普通的Windows应用程序一样来管理整个 无盘网络。独有的启动调度方案时刻监视网络的运行情况，注重对多台工作站同时启动造成的网络拥挤进行调度与调整，使整个无盘网络以最快的速度启动；用户还 可以根据网络实际情况灵活调整预计启动时间，使网络达到最快的启动速度。软硬件的即时安装：软件的即时安装配置功能和硬件的PNP（即插即用）功能使得在 无盘系统中软硬件的配置如同有盘一样轻松简单。
3.运行稳定：利用独有的系统配置方案，解决了传统无盘网络经常发生的软件运行问题和系统死机问题，从图像处理到程序设计，从网上冲浪到大型联网对战游戏均能 稳定流畅运行。智能化的自我恢复：使系统重启后自动恢复初始设置，与安全防护系统相配合，大大增强系统的安全性、稳定性和方便性。防共享冲突处理：使原本 因为涉及到共享冲突而不能应用在无盘上的软件，可以在无盘系统上顺利流畅地运行。广泛的硬件兼容性。用户不用再为自己的机器由于硬件问题而无法应用于无盘 而烦恼了，软驱、光驱、AGP显卡等其它无盘网络不支持的硬件均可正常使用。
4.安全性强：独一无二的安全性控制，使无盘网络的安全性达到了系统安全的极限，把系统遭受有意或无意破坏的可能性降到最低，真正实现零维护。体贴细致的附加 功能，提供了更多细节配置选项，如注册表定制功能、安全性控制不同的使用者可以根据自己的实际情况对无盘网络进行更多细微的调整，使无盘网络运行在最佳状
第三节 方案设计及网络拓朴图
方案设计
根据以上分析，我们对本工程的方案设计如下：
一、网络设计
系统采用局域网技术，选用1000M中心交换机及1000M网络主干线，以及Intel认证并推荐的终端设备；同时系统配备市场主流多媒体教学应用软件，整个系统安装方便，维护简单，性能稳定可靠，升级空间大。
网络建设的主要内容： 系统结构及网络主干
系统结构选用客户机/服务器模式，在中心机房放置一台服务器,提供WEB、DNS（域名解析服务）、邮件服务、数据库服务、OA服务和DVB及网络代理接入服务。
服务器主要用于提供登陆服务、数据库服务、DNS服务、WEB服务、邮件交换及文件服务，网络拓扑结构采用星型快速以太网，同时结合千兆位以太网技术；主干连接主机房内所有电脑、交换机及各建筑群子系统。保证1000兆交换到桌面；中心交换设备支持全功能交换、虚拟局域网。
中心交换机采用迈腾MTN-7624全千兆，每一台二级交换机24个100M-1000M自适应RJ45接口用于连接二级交换和其它网络设备；考虑机房内共有48台计算机，所以我们根据招标书上的要求采用2台24口1000M自适应交换机，整个网络设计为千兆交换到桌面。TCP/IP协议是目前实现广域网互连采用的最广泛的网络协议，各种网络操作系统基本上都支持该协议，本系统将构建在TCP/IP协议之上。
在应用方面考虑如下：
第一、服务器操作系统采用WINDOWS 2007 SERVER，提供putrace 保修
3、交换机：
型号：MTN-7624 迈腾标准24口 规格：24口100/1000M自适应交换机 图片： 3年下一工作日上门服务
MT-7624交换机提供24个10/100M/1000M自适应端口，支持端口自动翻转功能（Auto MDI/MDIX），既可用作普通口，也可用作Uplink口。整体性能优越，使用简单，价格适宜，为工作组用户及智能小区宽带接入提供理想的组网解决方案。
产品特性:
l 符合IEEE 802.3，IEEE 802.3u，IEEE 802.3ab标准；
l 流控方式：全双工采用IEEE 802.3x标准，半双工采用Back-pressure标准；
l 24个10/100M/1000M自适应RJ45端口，支持端口自动翻转（Auto MDI/MDIX）；
l 内置通用电源，1U钢壳，19英吋标准机架结构，工业级设计；
4、稳压电源： 图片：
型号：潘登 TND-20KVA 规格：基本参数 输入输出单相 功率（KVA）20 功率范围（KVA）21-50 输入电压170～270V 输出电压220±3% 稳压精度246±4V 调整时间长5±2分短3秒 效率＞95% 外观参数 长度（mm）51 宽度（mm）50 高度（mm）91
9、教师电脑桌：
规格：120CM（根据要求订做）
10、学生电脑桌：
规格：80CM（根据要求订做）
11、折叠椅：订做 规格：标准全钢可折叠
12、双绞线：迈腾 规格：耐克森非屏蔽超五类
13、插线板：
规格：公牛 20A 8-10孔带保护功能插线板
2、电脑桌设计布局
机房中电脑桌的摆放位置关系到教室的整体布局，电脑桌安排得当，教室看上去整洁大方，显得很有秩序，否则就会有一种乱糟糟的感觉。线缆一般也是随着电脑走线的，只有电脑摆放位置合理，才能将大量线缆适当地遮挡起来，不会出现“蜘蛛网式”的机房。一般电脑机房电脑桌的摆放有两种方式：直列式和横排式。这两种方法各有优点和不方便之处，用户可根据自己学校机房的具体情况选择其中之一或两者混合使用。
直列式摆放
该摆放方法常见的是在教室中安排四列电脑桌，由若干张桌子相连组成一列（如图1），教师用电脑与服务器摆放在教室的最前面。
直列式摆放方式一个最大的优点是容易布线，把交换机放置在每一列的最前面即可，并把每个交换机级联起来。这样走线是最省线的，且与走道交叉的线缆数量很少（只有交换机的级联线与电源线），电脑的电源线与键盘、鼠标线等都隐藏在电脑桌的后面，网线与电源线可以从相对的电脑桌下通过，并且能够被全部隐藏起来。显示器因为是相对放置的，不会因为学生好动而使其从桌子后面摔下来。
不过，直列式摆放方式有一个不方便之处就是学生的视线与黑板平行，教师在黑板上讲解时学生要把头扭过90°才行。
此外，如果学校的教室比较小的话，摆放四排电脑后走道的宽度就不够通行了。这时还可以采取直列式的另外一种变形，即留下两条走道，其中有两排电脑桌是对着墙摆放的（如图2）。相比前一种摆放方式来讲，这种摆放方式可以相对增加走道的宽度。
横排式摆放
横排式摆放如图3所示，所有的电脑都面向教室的黑板，几台相连的电脑桌平行于黑板排放，每排之间留有学生的座位和供通行的过道，在中间是一条较宽的走道。这种排列方式的优点是学生都面向教师而坐，授课非常方便。但是电脑桌的横排式摆放，会给布线带来不便。在这种摆放方式下，机房中的每一排网线与电源线都穿过过道，暴露在外面，容易被学生踩踏损坏。
如果在机房中预先留有线槽的话，情况会好一些。而且这样摆放电脑桌的话，每一台机器的电源线、键盘鼠标线、连接在网卡上的网线，都暴露在电脑桌前面，从教室前面看过去，每一排机器前都垂挂很多线缆。
此外，横排式摆放最大的弊端是，学生在就座时很容易绊到后面机器的连接线。不过，可以在每一张电脑桌后加一块挡板，来解决这个问题，但是这样会增加成本整个机房的成本。至于主走道，可以根据教室的具体大小，留一至三条。横排式摆放方式适合于有较大空间的机房
第三章 施工计划
一
系统安装调试计划 1.系统设备到货
（5）系统设备包括局域网交换设备系统软件及附件和相关配套设备。（5）在设备运抵目的地之后，由我公司和甲方的工程技术人员及负责人共同组成的验收小组进行设备的开箱验收。验收的详细条款由双方共同协商，以验证所购设备为协议中的指定设备，并且在运输中没有损坏。
（5）在交货时，我公司与甲方人员共同对设备进行全面检验，测试。结果必须予以说明并附在检验证明书上。2.设备安装 调测和开通
（1）工程中的所遇问题由我公司协商解决；
（2）我公司应负责设备的安装，调测和开通工程，有权利和义务指导甲方人员协助我公司的工程师进行安装。
（3）提供设备安装，调测工程中所需的工具，仪表和材料。（4）设备安装，调测开通，系统集成和验收分为以下几部分：
网络硬件设备及配件、软件安装，测试 系统软件的安装，测试 网络系统的移交验收
（5）甲方必须在设备安装前完成设备所需求的安装地点、房屋、地线、电源等必须条件的建设。（6）我公司负责设备的安装开通。在整个安装和开通过程中，甲方协助我公司进行技术管理，技术指导及其他有关工作，但一切技术责任由我公司承担。设备的安装和开通工作必须按进度表进行。
（7）设备的安装和开通一结束，我公司须用书面方式递交设备安装和调测结果的技术报告。并通知，移交验收已准备就绪。在甲方收到报告后三天内，开始进行验收工作。
（8）移交验收的具体方式、内容、程序和要求，须在预定的移交验收开始前一周提供给甲方，在征得甲方同意后进行。双方共同参加的移交验收演示随即开始。移交验收测试周期不得超过按日历计算的连续5天。若测试结果符合验收标准，则此验收被视为测试合格。由双方共同形成书面的测试报告，直到设备达到所规定的工作性能指标为止。验收设备合格后，我公司将设备交给甲方。3.系统验收
（1）系统移交验收结束后，甲方在我公司的协助下进行系统试运行，为期一个月。在试运行期内发生问题，测试运行期顷延。验收测试的结果符合运行标准（由双方共同制定）所规定的性能指标，则甲方应在收到我公司提供的书面测试报告三天内通知我公司验收结束日期，此文件在以下简称为验收证书。验收标准由甲乙双方共同商定。
（2）验收证书指甲方已完成系统和所有设备的验收测试，证明设备质量合格，系统运行正常，并把结束验收测试的日期视为签署验收证书的日期。
（3）我公司提供工程实施过程中的详细书面资料。4.保修条款
（1）我公司将对所提供的设备进行免费保修和有偿维修两部分。（2）有偿维修指免费保修期过后，根据甲方的要求而制定的条款，以及因为误操作等非正常因素造成的设备故障的维修。
（3）系统中网络产品硬件三年质保；如果硬件平台网络允许，网络产品软件在三年内提供免费升级。
（5）质保期从设备开箱验收合格后算起。
（5）对质保期后设备维修，我公司将根据原厂商的条款，为甲方提供服务。5.技术支持和服务
（1）我公司将提供整个系统寿命周期的技术支持和服务，对此我公司将提供两种优质服务：
远程服务——适用于排除非重大故障 *工程热线电话，解答一般疑难问题
*电子邮件方式 公司技术人员均有邮件信箱和专用电脑，员工有便携式电脑，同时也开设用户专用信箱，可以保证及时解答用户疑问，可24小时响应。
现场服务——适用于排除重大故障
远程服务如不能解决所发生的问题，我公司的工程师将以最快的时间赶到现场进行故障排除服务；当遇到资源限制或特殊情况时，我公司将组织专家或原厂商技术人员即时处理。
（1）在系统的建设阶段将设有专人做现场支持。（2）在系统的维护阶段，将提供24小时的服务。
（3）我公司保证本系统的设备能满足客户要求的功能，其技术性能达到规定的标准，且能与原有设备配合工作。（4）保修期内所更换的有损零件按要求退回我公司，费用由我公司承担。我公司的所保证的责任不包括由于甲方使用不当、不慎、事故、滥用所造成的损坏。没有事先征得我公司同意，由甲方人员对设备进行的修改及由第三方设备的原因造成的我公司所提供设备的损坏，我公司将不承担责任。由此引起的硬件更换费用由甲方承担。
(5)我公司对系统达不到设计要求将负完全责任。
(6)在保修期外，甲方可以购买原产品的保险或按每次服务付费两种方式保修。
(7)在工程移交后，如果甲方再购买备件，其价格水平将不高于本工程设备价格。双方应联合成立工程领导小组。在工程实施过程中，定期在甲方所在地召开双方参加的技术协调会，检查工程实施过程中的技术配合、协议执行等方面的进展情况，解决工程中出现的问题。.阶段实施及工程进度计划
在施工阶段，工程进度按照《甲方网络工程实施进度计划表》。随着项目进度各阶段所需提供的文档如下：
（1）同鉴定——合同文件；设备合同.技术协议.系统测试验收大纲；（2）网络设备的采购.到货；
（3）线路/安装环境准备——场地准备文件；（4）系统培训——培训教材设备安装调试；
多媒体网络教室教学设计探析 篇3
关键词：多媒体；网络教室；教学设计
进入21世纪后，科学技术的应用空前广泛，教育领域同样如此。以多媒体网络教室为例，知识的获取从传统的教师传授转变为学生的主动建构，学生学习活动更加活跃、明确。当前，国内外对多媒体网络教室研究较多，但针对具体教学实践的则比较少。有鉴于此，笔者以多媒体网络教室为研究对象，针对其基本概念进行研究，对其教学设计进行探索，以期能够提升学生内在学习动力，增强学生学习的主动性。
一、多媒体网络教室的基本概念
多媒体网络教室主要是指将计算机技术、现代网络技术、多媒体技术以及现代教学模式相互结合的辅助教学系统。一般而言，多媒体网络教室中学生一人一机。
在多媒体网络教室环境下，学生机为无盘工作站，可以共享安装在服务器上面的软件，且利用服务器的硬盘空间，能够设置学生使用权限，防止初学者误删相关软件以及重要信息泄密。当前，随着现代计算机技术和网络技术的不断发展，多媒体网络教室大致已经包括一台教师机、多台学生机组成的局域网络，并利用现代电子教室软件实现课程教学。当前，国内外普遍认可的多媒体网络教室如上图，师生交流方便，且不影响学生视线。
二、多媒体网络教室的教学设计
在相关教育理论指导下，结合多媒体网络教室的基本特点，尊重当前教学设计的基本原则，在教师的指导下，学生主动积极探究，把握知识。具体可分为以下步骤：
1.了解、确定探究目标
多媒体网络教室教学，对教师和学生的信息技术应用水平要求较高。从这方面而言，学校应该对师生进行应用信息技术的培训，以提升课堂教学有效性。探究目标应该立足于教学内容整体分析之上，考虑探究内容的基本意义和价值所在。从教师层面而言，教师首先应该充分了解教材内容，熟悉网络教室，针对不同年龄特征的学生身心发育特点和基础知识储备进行调查。
2.创设问题情境
教师可以利用多媒体网络教室的网络影院功能和广播教学功能，采取电影、图片、故事、音频等方式创设问题情境，以便于学生更好地参与到教学过程中，激发学生学习主动性。一般而言，多媒体网络教室环境下的问题情境创设可以分为以下几种：真实情境、质疑情境、生活情景、想象情境、纠错情境等。
3.全面分析、探究问题
根据学习内容的基本特点，教师可以设置探究主体，制订学习计划，并组织合作学习小组，将多媒体网络教室教学功能放大。教师在组织学生探究活动过程中，可以先让学生独立思考，主动探索，并提出探究方式。毕竟学生都是一个独特个体，对知识理解存在局限性。但在此基础之上的相互沟通、相互交流、取长补短、集思广益就会让学生思维更加丰富全面。
4.解决问题，获得结论
教师指导学生根据探究过程分析结果，对获取的信息进行去伪求真，相互讨论，并利用电脑将自己小组或者个体得出的结论制作成电子产品，以展现给全体同学。多媒体网络教学相比于传统教学的最大优点在于每个学生都拥有可以自助操作的计算机，能够将师生互动性和人机交互性的特点发挥到最大，以便于学生自主学习活动的开展。
5.反馈评价
教师可以将学生个体或者学习小组的电子产品进行展示，让全班同学进行评价，并利用信息传送功能将注意事项、存在的问题以及优势所在反馈给学生。学生则可以根据评价意见，修改电子产品，并完成发布，强化知识意义建构。当然，反馈评价可以分为自评和他评两个部分，通过反馈评价让学生意识到自己的不足之处，以便更有针对性地完善自我，逐步树立科学探索精神。
参考文献：
[1]祝智庭.网络教育应用教程[M].北京：北京师范大学出版社，2001.
[2]刘世清.刘家勋.教育信息技术实用教程[M].北京：电子工业出版社，2003.
[3]韩保来.多媒体教学—教学电脑化、网络化[M].济南：山东教育出版社，2001.
[4]陆宏.冯学斌.中学信息技术教学理论与实践[M].济南：山东人民出版社，2002.
多媒体教室综合显示系统设计 篇4
1 综合显示系统的构成
1.1 综合显示系统基本组成
综合显示系统基本组成如下: (1) 计算机主机及可升降电脑液晶显示屏; (2) 高亮度、高分辨率投影机及电动幕布; (3) 大屏幕高清等离子 (或液晶) 电视机; (4) DVD、HD硬盘录像机等视频输入设备; (5) VGA分配器; (6) VGA切换器。
1.2 中央控制系统
综合显示系统的核心在于中央控制系统, 显示系统通过中央控制系统的控制端口对设备进行控制。完整的中控主机系统的构成如图1所示。
常用的中央控制系统主机底层程序在主机出厂时已写入主机中, 对普通用户来说是透明的。由用户编写的程序主要是主机控制程序及人机界面程序, 并为普通用户开发时提供了可视化编程环境, 而且编程方法简单、易学, 全面满足了用户的多样性开发及使用需求。本文所使用的可编程控制主机的控制端口分别为: (1) C O M端口:8个D B 9公型口, 可双向传输R S 2 3 2、RS485及RS422信号。连接具有RS232/485/422通讯协议的接口设备, 如矩阵、投影机、云台等; (2) 红外IR端口:可提供8个独立的红外控制信号, 控制8种相同或不同设备; (3) 输入端口:支持8路0-5V数字输入信号; (4) 弱电继电器端口:提供8个常开型独立继电器, 可驱动A C 0.3 A/1 2 5 V、D C 0.3 A/110V、DC1A/30V以下的负载, 实现小电流低电压驱动大电流高电压的设备, (5) CR-N E T端口:支持3路C R-N E T控制总线, 可扩充达256个网络设备, 例如触摸屏、调光器、电源控制器、音量控制器等。可通过扩展以太网控制接口实现计算机远程控制。
2 综合显示系统的架构
综合显示系统的架构根据使用的需要分为多种方式。本文主要阐述一种实用模式, 即N﹡N模式架构。其模型如图2所示。这种架构主要功能是通过VGA切换器同时将N个VGA信号源传递给其它显示设备, 如电脑显示屏、液晶电视机、投影仪、AV中控主机等。
由于这种设计模型采用的是32进32出的V G A矩阵, 如有N台计算机同时传递信号给VGA切换器, 当用户想将某台计算机、DVD、HD数字硬盘录像机的信号传递给系统内的输出设备时, 用户通过触发中控主机控制信号控制端口对外部设备进行控制, 中控主机会根据用户请求选择其中N路信号通过, 实现任意两台设备之间的资源共享。
3 结语
本文提出了多媒体教室综合显示系统的设计方案, 详细介绍了综合显示系统的组成及基本架构, 并对中控主机系统进行了描述。
摘要：综合显示系统已成为多媒体教室不可或缺的组成部分, 如何科学设计和构建多媒体教室综合显示系统已成为很多设计者重点考虑的问题。本文提出了多媒体教室综合显示系统的基本架构, 并对中控主机系统进行描述。
关键词：综合显示系统,中央控制系统,VGA
参考文献
[1]唐婷婷.基于数字视频矩阵技术监控系统应用研究[J].现代电子技术, 2011, 34 (11) :130-132.
多媒体教室设计 篇5
一、多媒体教室总体设计目标根据以上原则，要使学校校区多媒体教室实现以下功能：1 所有多媒体教室均为开放型智能多媒体演示型教室；2 所有教室采用安全开放性设计。3 满足教师“开门即用、关门即走”。6 多媒体教室设备操作简便，使用中能实现自动化和多样化。8 系统能够保护投影机，延长使用寿命。9 所有教室具有良好的扩音效果。13 所有教室都能够独立多媒体教学，并在独立教学时，不受网络教学影响。15 主讲教室的授课内容信息（包括老师讲课的形体姿态、语言、计算机可见内容、录像机播放的图像声音、视频展示台图像等）能够传到任意的其他联网多媒体教室，进行广播教学。20 主讲教室实时网上直播课程，与主讲教室的屏幕显示一致；听课教室在收看网上直播课程中不参与接收设备的操作完成听课全过程；支持动态鼠标显示和手写实时显示；支持VOD、DVD、录像、计算机影片和动画播放；支持实时录制能在网上点播的媒体课件。24 联网的多媒体教室能够任意分组广播，且各分组能供独立广播教学信息而不会相互干扰。26 提供多媒体教室设备断电保护功能。28 系统能满足将来的升级需求，有效保护学校的一次投资。
二、多媒体教室设计方案系统结构图本系统包含投影系统、扩声系统、中央控制系统、网络控制系统、多媒体设备电气安全保障系统、IP电话对讲系统、音视频网络传输系统和网络监控系统组成。
（一）、投影系统不同面积和座位的多媒体教室，大屏幕投影详细指标和屏幕大小尺寸都不同。投影机的亮度一定要保证教室内在足够照度下使每个座位的学生看得清楚。目前，国内实现大屏幕投影显示屏的投影主要有：1 采用阴极射线管（CRT）技术的大屏幕投影显示；2 采用透过式液晶显示器（LCD）技术的大屏幕投影显示；3 采用全固态液晶光阀（ILA）技术的大屏幕投影显示；4 采用反射式液晶显示器（DLA）技术的大屏幕投影显示；5 采用digital light processing（DLP）技术的大屏幕投影显示；投影方式有两种：正面投影方式和背面投影方式。正面投影价格低，操作简单、方便，背面投影则结构复杂，价格高，操作不方便。作为多媒体教室内使用，建议采用正面投影。投影机建议使用LCD液晶投影机，因为它特有的高亮度、高分辨率和好的画质已被大家广泛认可。采用正面投影方式。位置如下：
（二）、扩声系统扩声系统的性能和品质，将影响到今后的使用情况，因此结合教室场地的结构特点和使用功能进行如下分析：合适的响度响度是实际听音的感觉，它与扩声系统的最大声压级指标有直接的关系，也就是与系统输出功率及音箱的摆放、分布的方法有直接的关系。因此教室需要足够的声压级，只有达到足够的响度，才能使声音效果得以充分的体现。高清晰度和足够的丰满度扩声系统只要是对教学过程中对人声进行放大和传送，要求在各个位置都能清晰地听到讲话者的声音，声音效果要求清晰明亮、饱满圆润，没有噪音干扰，既能真实的再现讲话者的声音又能够对声音进行修饰和润色。因此，音响系统必须根据实际环境的要求全面考虑。例如，一口12m*8m的教室，可在教室前方安装两个音箱。而当面积较大时，则需要增加侧面的补声音箱。
（三）、中央控制系统智能化的中央控制系统可以把所有设备的操作集于一身，使设备有机的结合在一起，大大简化了系统的操作，轻松控制整个空间从环境到内容的各个方面，就如同所有的系统设备一下子变成一台设备一样，从而可以节约时间提高效率。中央控制系统配合采用智能型电控钢制操作台，可以将多媒体系统的操作变得极为简单。实现“开门即用、关门即走”和“一指通”。
（四）、网络控制系统基于校园网络的多媒体教室远程控制管理方案，在开放式多媒体教室建设方案的基础上采用网络中控系统，并对钢制操作台的采用可电子控制的电磁锁控制，实现通过校园网络对多媒体教室设备的远程启动和关闭。该方案特点：1 基于TCO/IP网络，可利用学校现有的校园网络，不需要另外设专线，避免重复投资和施工。2 组建方式灵活。可以以教学楼为单位，每栋教学楼建立控制室，也可以以整个学校为单位，建立学校中央控制调度室，也可以以网段为单位建立控制室。3 教室数量和距离不受限制，可跨网段控制。可根据教务课表数据，进行自动定时开启或关闭教室设备。
（五）、多媒体设备电气安全保障系统由于设备多并且同时通电断电、电网不稳定、停电等原因引起的对设备造成损坏、电动屏幕无法收起等现象，故本方案中，选择具备设备顺序通断电控制功能的中控系统。本方案提供以下功能：1 保护投影机等多媒体设备2 保护电动屏幕3 保护UPS自己
（六）、IP电话对讲系统基于校园网络的IP电话对讲系统最大的好处就是无需独占一条线路，而可以与数据共享线路，因此，其网络利用率高、通信成本低。应用涉及的技术原理与现在很成熟的IP电话相同，根据校区多媒体建设的要求特点，采用基于校园网络的IP电话对讲系统。在中央控制调度室安装IP电话对讲系统服务器和一台网络话机。每个教室安装一台网络话机，设备直接接入校园网络。
（七）、音视频网络传输系统校园网络的多媒体教室广播教学系统，建立在现在网络技术的飞跃发展，是一种全新的教学系统。不但将学校教学硬件有效充分的利用起来，而且使学校的教师资源不再受教室、地点等硬件环境的限制。将教学原始信号/信息（教师形体姿态图像、教师讲解语音、录像机的音视频信号、展示台的视频信号、卡座的音频信号、教学用计算机VGA及音频信号等）归结为三大类信号：复合视频（Video）、音频（Audio）、模拟RGB（VGA）。这些信号经过选择、混合、采集、压缩、流媒体转换、流媒体多点广播、流媒体接收、解码等步骤实现由信号网络传输广播。本系统基于TCP/IP网络，完全符合远程教学和视讯会议的要求，可进行远程网络教学和远程网络视讯会议。
（八）、网络监控系统采用基于校园网络的远程数字视频监控系统。将前端多媒体教室的输出的模拟视频信号，并通过Internet传输到中央控制调度室，经过软件解压在显示器上浏览监控图像。在校园网络上，可以设置任意一台PC机均可以通过访问主机内置服务器的动态或静态IP地址，使用专用软件浏览监控画面。综上所述，基于校园网络的多媒体教室教学方案独有的特点如下：1.真正基于TCP/IP网络，网络控制与管理方便灵活控制与管理的站点数量和地域不受限制，只要进行授权，在教室、办公室、家里甚至外地任何一个可以上网的地方，都可以进行控制和管理。这样可以实现不同地点与时间对系统进行管理与维护。2.节约学校资源，不重复投资和重复施工由于基于校园网络，不另铺设管线。3.不会对学校已有的网络系统造成电气安全隐患不改变用户网络物理结构，完全基于校园网络4.网点建设数量无限制，扩展性强由于基于校园网络，网点的建设数量从应用的角度是无限制的，为日后扩展打下坚实的基础。5.故障点隔离，系统稳定性高任何一点出现故障，不会像总线网络那样影响整个系统的正常运行，故障点相对隔离
多媒体教室硬件构思 篇6
【关键词】 多媒体教室；硬件 布线
推进教育现代化是世界教育发展的主流，采用先进的教学手段，提供全新的教学环境，运用现代教育技术手段、设计教学内容，已经成为趋势所在。
一．多媒体教室硬件设备
1.中控系统
中控系统品牌和经销商市面很多，要挑选一些实力较强、具有质量保证，操作简单，客户较多，经营稳定，售后服务意识好的厂家进行选购。
中控系统目前有些产品设计是打开中控一路交流供电后，再进行中控系统供电。此时，银幕自动降落、投影机和计算机显示器自动亮起。如果教师不使用投影机也必须要重复这一过程，否则计算机显示器不亮，计算机无法操作。这种设计有时会造成银幕和投影机的不必要启动和教师不必要的操作，同时也减少投影机的使用寿命。
针对这种状况可以在中控桌内增加个一分二的分配器，分配器的输入接计算机的VGA输出，分配器的输出一路接计算机显示器，一路输出给中控系统的VGA输入，中控系统的VGA输出接投影机输入。分配器电源和中控系统供电同插在进电插座上，这样打开中控系统一路交流供电后，计算机显示器即亮，不受中控系统供电限制。如果想用中控系统可以启动中控系统的供电，不想用中控系统则不启动中控系统供电。
2.投影系统
⑴.投影机
投影机首选是亮度，其它指标一般都相差不大。投影机亮度指标应该根据教室面积大小和照明采光情况来确定，以满足最佳视觉效果为原则来选择合适的产品。100到200平方米的教室可选择2500到3500ANSI流明机型，200平方米以上的则可选择3500ANSI流明以上的机型。
使用电子教室软件，利用其中的“屏幕广播”功能將教师讲解内容展示在学生端的显示器上，也可以以代替投影机效果。
⑵.投影屏幕
选择4比3的电动玻珠幕，屏幕根据教室面积可选120英寸或150英寸。
3.音响
音响的音频功率放大器有效功率选择：100平方米的教室选择100W，200平方米的教室选择200W，更大的面积选250W以上。音频放大器要选择带有无线接收功能带和带有音频输出功能的机型，无线接收功能是使用无线话筒，音频输出功能是提供给录像设备或录音设备的音频输入。
4.计算机
计算机需购置双核、内存2G、独立显卡。硬盘不需太大，一般系统C盘为30个G，D盘为30个G，F学生盘为20个G，其余E盘为闲置，所以160G足够。绝大多数计算机可以不配置光驱，少量配置光驱作为网络克隆母机使用。
二．学生桌的设计
1.学生桌造型
在设计学生桌时首先要考虑电源线和网线的固定问题，最好在桌子后边上下部位加两个U型走线槽。此U型槽即起到防止桌子的两帮劈叉加固作用，又起到放置和保护电源线和网线的作用。U型槽内径尺寸在5x2厘米左右，U型槽宽度不要超过桌面后端宽度。为加大下部U型槽的支撑力度，也可以做成J型槽，U型仍为5x2厘米，J高10厘米。
学生桌桌长90厘米，宽度50厘米，桌子高76厘米，桌长内径75厘米，计算机摆放位置内径宽度25厘米，其余为键盘托板宽度。
2. 键盘和鼠标的放置
键盘和鼠标分别放置在桌面下部的两个可滑动的托板上，鼠标放置在右侧计算机上部的托板上，键盘放置在左侧托板上。键盘线要在中间垂直隔板上通过一个大于VGA插头的小孔连接到计算机上（此孔也用于穿过VGA线），小孔在垂直隔板后侧距边缘10厘米、位于键盘托板和桌面中间。为防止键盘向后移动，参考键盘尺寸，在距键盘后侧2厘米，小于键盘长度的位置固定两个长10厘米、高二厘米的挡板，用以防止键盘向后移动。在鼠标托板后侧打一个大于鼠标插头的小孔，用于鼠标线与计算机相连，鼠标线穿过此孔可以防止托板滑动卡断鼠标线，也可防止鼠标脱离托板掉地损坏。
键盘线、鼠标线要在最大使用的长度下捆扎起来，并用小锁锁定在计算机的锁环处，这样可以预防丢失。
3. 显示器连线
显示器放置在以键盘中心所在位置的桌面上，在放置显示器底座右侧大约5厘米处的桌面上打一个直径大于VGA插头的圆孔，用于穿过VGA线和显示器电源线。最好在圆孔里加一个可滑动的封盖，起到美观作用。这种做法使一行中每列学生桌之间没有空隙，避免掉落物品，更能使每行桌子摆放整齐。
三．布线设计
中控系统和每行的学生端都要单独供电，分别控制。当不需要学生上机时可断开学生端电源，以便迫使学生注意听讲。因显示器都是常开的，在有一定的负荷情况下断路器通电不可避免的产生火花和跳闸，所以，断路器一定要选择质量可靠具有灭弧功能的品牌，以达到一次通电即可挂载，如DELIXI（德力西）断路器等。
电源线要使用三芯护套多股铜线，无有大直径的三芯护套线也可用二芯护套线加一根相应直径的单股铜线作为地线。要注意零线和总零线的接触良好，更要注意地线和总地线的接触良好。要保持所有设备的零火线一致，即插头L接火，N接地。电源线线径选择要根据每行的整个用电量确定，铜质电线简单估算：线径2.5平方毫米的可通过20A电流、4平方毫米的可通过25A电流、6平方毫米的可通过30A电流、8平方毫米的可通过40A电流、14平方毫米的可通过55A电流。
四．整体布局
⑴.中控桌（讲台）放置在教室的里侧，如果是两行学生桌，可放置在里侧学生桌前面，如果是三行学生桌就放置在里侧第三行学生桌前面。中控桌不能放置在中间，以免教师遮挡投影光线。
⑵.投影幕放置在教室的外侧，最多占黑板面积的二分之一。
⑶.学生桌最好与黑板垂直摆放，每行双列，这样布线隐蔽美观，地面简洁，整体布局紧凑，活动空间较大，方便学生、教师走动。
⑷.交换机最好每行放置一台，这样每行间跨接就是一根网线，交换机放置在某列学生桌倒数第二个上，因第一个桌子不存在布线问题，所以搬开第一个桌子即可看见交换机，即达到隐蔽美观又方便维修的目的。
交换机放置在每行的后边主要考虑是每行间的网线跨接问题，行间的网线布线槽如果放置在地面的前边或中间不方便行走，如果放置在教室后边墙角处对行走不会有影响，并且达到整体布局美观的效果。
作者简介：韩兆君，（1977-），讲师，研究方向：应用数学
高校多媒体教室服务管理平台的设计 篇7
1 影响多媒体课室服务质量的因素
多媒体课室服务质量内涵包含了硬件和软件两个方面。硬件是指支持多媒体教学正常运行的各种硬件设备以及教学需要的各类软件, 是服务质量的物理体现。随着科技的发展, 各种教学环境设施的质量也在不断提升。硬件的质量和状态直接影响着教学活动能否有效开展。软件是指便于日常管理的各种软产品的质量, 例如制度规范、流程以及服务过程等, 这些对教学影响的范围和程度更加明显, 是多媒体课室服务质量的核心。因此服务部门必须要重视每一次服务的过程, 让教师高度感知到我们的服务, 提升服务满意度。
2 多媒体课室服务管理平台的设计
2.1 设计思路
多媒体课室服务管理平台的设计应基于流程的服务质量管理, 应体现用户导向、注重绩效评价的服务理念。
2.1.1 基于流程的服务跟踪
多媒体课室服务质量体现在整个服务的过程和结果中, 虽然我们不乏多媒体课室各种服务规范和工作流程, 但由于近年很多高校多媒体课室管理都实行社会化服务, 物业人员综合素质差异以及薪酬结构导致的队伍不稳定, 在规范流程的落实执行、工作方式和效率以及服务质量细化等方面存在许多不足。建立基于规范流程的服务跟踪系统, 是规范服务行为、跟踪服务过程有效的管理手段。
2.1.2 资源合理配置的数据支撑
传统的课室设备管理只针对设备型号、购置日期、放置地点、维修情况等基本信息, 缺乏对设备性能变化和状态的动态跟踪, 不利于提前做好设备故障预防工作, 同时也不能为设备选型和配置提供科学的数据依据。因此平台除了可以基本的设备管理功能外, 应能跟踪设备的性能, 尤其是投入较高, 对教学影响较大的投影机设备, 如能跟踪灯泡的更换时间、当前照度、灯泡使用时长等数据, 可提早预知投影机工作状态, 防范于未然, 同时通过数据的统计、分析和挖掘, 对比同类产品, 为日后设备购置、更新和合理配置、方案优化提供数据支撑。
2.1.3 服务沟通反馈的平台
评价反馈机制是影响服务质量的关键因素和触发因素。反馈机制将推动服务的发展, 保障服务的优质性和便捷性。师生的感知和期望的碰撞也能激发更多的变革。开展线上随时随地和线下定期的服务调查, 收集教师意见和建议, 通过统计整理形成服务报表供师生网上查阅, 让师生了解服务情况、监督服务过程, 并提出改进建议, 使师生也参与到多媒体课室服务和管理改进工作中, 共同促进多媒体课室的建设和服务管理。
2.2 平台设计
中山大学多媒体课室服务管理平台的设计开发以用户为中心, 以服务为导向, 以信息技术为手段, 从运行、管理、服务三个方面完善多媒体教学环境的服务体系, 提升教学服务质量。平台主要实现两个目标:一是面向师生服务的开放平台, 为师生提供多媒体课室各种信息服务以及为建立沟通、反馈的渠道;二是面向职能部门的内部管理平台, 提供一个基于WEB的多媒体课室设备服务管理系统, 规范服务流程, 跟踪服务过程, 监控设备状态, 将工作流程落到实处, 实现服务的事后变事前, 被动变主动, 保障教学服务正常开展。
2.2.1 面向师生的服务
师生服务平台以网站形式实现。内容包括课室信息、特色课室、服务报表、规章制度、技术探索、文化风采和意见收集等。课室信息详细介绍分布在四个校区14栋330多间多媒体课室的座位数、设备配置和操作指南、已安装的电脑应用软件等。为了让教师提前直观地了解熟悉教学环境, 每间课室都配以多张图片从整体到局部展示课室全貌、座位布局、讲台上中控设备面板等。服务报表向师生反馈了多媒体课室设备和服务运维检查情况, 师生可方便查看周报表、月报表、季报表, 共同监督服务质量。
2.2.2 面向职能部门的内部管理
内部管理平台基于B/S结构, 主要实现三大功能:一是设备信息的管理和共享, 设备信息主要包括设备的唯一编号, 设备的名称, 设备的型号, 设备的入库时间以及设备的当前状态, 支持设备批量或单项添加、删除和修改, 条件过滤搜索, 指定设备的统计分析等;二是跟踪服务人员设备日检、周检和月检等常检执行情况和故障处理情况, 并生成服务报表;三是动态跟踪设备性能指标的变化, 当设备性能指标低于预设参数值或使用年限高于指定值或频繁维修时, 系统自动提示。如投影机照度低于200时, 提示照度过暗, 应更换灯泡等, 提前预知设备当前状态并采取相应措施, 防范于未然。
2.3 系统结构和关键技术
中山大学多媒体课室服务管理平台分为信息服务模块、设备管理模块和后台管理模块, 系统基于成熟稳定的LNMP平台开发, 使用稳定性较强的Linux作为服务器操作系统、并发性能好的Nignx作为服务器应用、Mysql作为数据库、PHP作为开发语言, 其中PHP使用了基于MVC模型的Yii框架。整个系统分为数据层、逻辑层和展示层, 数据层主要负责将数据进行规范化建模和提供增删改查等功能;逻辑层完成了平台涉及的业务逻辑;展示层将逻辑层处理的结果以网页的方式体现出来。
参考文献
多媒体教室管理系统设计与开发 篇8
伴随着计算机技术、网络技术的迅速发展, 多媒体教学已成为当今先进教学手段, 并在优化教学, 提高教学效率方面发挥了重要作用。当多媒体教室规模比较小的时候, 人力维护是可行的, 能够有效地保障多媒体设备正常使用。但是, 随着多媒体教室数量的急剧增加, 多媒体设备使用率逐年上升, 设备故障, 维护不及时, 教师和管理维护人员不能及时沟通等现象经常发生, 如何科学有效地对多媒体设备进行管理与维护, 保障设备正常运行, 尽可能预防和减少故障发生, 成为多媒体管理人员面临的问题。结合多媒体教室维护与管理实际, 设计研发出基于校园网、功能完整、结构清晰的多媒体教室管理系统, 提供立体化、网络化的报修平台, 有效地保证多媒体教室管理工作的质量, 实现多媒体教室管理的科学化和信息化。
1 系统设计思路
1.1 需求分析
信息技术环境下, 多媒体教室是重要的教学活动场所, 课前, 教师需要根据自己课程的特点, 多媒体教室的配置情况, 确定相应的教学方法, 选择相应的信息化教学资源。如果教师不能及时了解相应的信息, 上课过程中经常会遇到教学软件没有安装或者安装的版本不一致, 相应的文件不能打开, 影响了教学进度。我们将多媒体教室信息、多媒体软硬件配置信息、设备状态以及使用中常见问题的解决方法都写入数据库中, 这样, 教师通过网络足不出户就可以事先了解相关信息, 为教学提供重要依据。
对于管理维护人员来说, 随着多媒体教室数量的急剧增加, 传统的管理维护容易导致报修不及时, 信息登记混乱, 一些简单故障由于教师不能及时了解处理方法, 维护人员经常要重复劳动, 工作效率低, 也在一定程度上影响了教学的正常进度。利用网络环境, 开发多媒体教室管理系统, 管理维护人员可以通过网络及时了解多媒体教室的使用状况, 可以将一些常见的故障处理方法发布到网上, 还可以使用该系统进行设备信息登记、查询、更新、维护, 与传统的纸笔记录方式相比, 工作科学有序, 便于维护, 提高了工作效率和工作质量。
1.2 功能设计
系统功能分为用户功能和管理功能两部分。用户功能面向教师, 主要是多媒体教室故障报修和信息查询, 可以查询的信息包括教室多媒体设备配置信息、已安装的软件及版本、设备维修记录等。当教师发现设备故障时, 在网络环境下可以通过账号和密码登录本系统进行报修。管理功能包括教室, 设备, 维修, 人员等方面的管理功能。管理页面如图1所示。
1.3 开发技术
系统开发采用ASP.net2.0语言和SQLServer2000数据库, 客户端页面采用VBScript脚本语言和HTML语言。系统整体架构采用MVC框架, 各模块结构清晰, 扩展性强, 便于更新。
2 主要模块设计
2.1 教室管理
教室管理模块主要功能是多媒体教室的添加、删除、修改和教室基本信息设定, 如教室座位数, 位置等。该模块是其它模块操作的前提, 只有在添加了多媒体教室后, 才能设置该教室的设备信息, 维修记录等。
2.2 设备管理
包括硬件管理和软件管理。硬件管理包括设备基本情况、维修记录、定时检查信息等。软件管理包括教室基本环境、教学软件安装记录、系统升级情况等。管理维护人员可以将每次的维护信息包括包括地理位置, 教室, 设备名称, 处理方式 (维修、更换、检查等) 等规范化为一种可以准确描述的行为记录, 写入数据库, 即便于查询, 也便于设备管理标准化操作。此项功能可以使管理人员、教师和学生及时了解教室设备最新状况和信息。
2.3 维修管理
维修管理模块, 可以规范故障处理流程, 提高故障处理速度。通过对每次所执行的维护操作记录的添加、删除、查询和修改, 准确和详细的记录故障处理过程, 将日常工作记录数字化信息化, 避免多媒体教室日常维护记录混乱、错误多, 存放散乱的问题, 提高网络和设备维护水平。
2.4 人员管理
负责建立用户和分配权限, 不同权限用户登录后进入不同的界面, 提供不同的服务。系统只允许有管理权限用户使用系统, 不同级别的管理人员具有相应级别的数据库操作权限。
2.5报表查询
在此模块, 管理人员可根据需要查看多媒体设备报修以及处理情况。使用者可统计报修设备, 查询整年度维护物品情况
3系统关键技术的实现
多媒体教室在管理过程中, 故障报修能使维护人员能及时掌握教室使用情况的最新消息, 是系统的关键部分, 主要代码如下:
结束语
多媒体教室管理系统的建立, 可以通过网络平台完成故障报修, 设备管理, 维修结果录入, 教室使用情况查询等各项工作, 对于一些经常发生的故障的解决方法以及使用者经常的一些错误操作, 可以发布在网络平台上, 便于教师查阅。多媒体教学场所的使用记录与信息反馈网络化, 提高了工作效率, 使得多媒体教室管理人员与教师之间的沟通变得更为顺畅, 提升了多媒体教室的管理水平, 更好地服务于学校教学。
摘要：本文结合多媒体教室维护与管理实际, 设计开发了多媒体教室管理系统。该系统实现了多媒体教室信息查询, 故障报修, 设备管理等一系列操作, 实现了维护与管理的信息化, 提高了工作效率及人员的工作水平。
关键词：多媒体教室,管理系统,设计与开发
参考文献
[1]张芳.高校多媒体教室管理系统的设计与实现[J].软件导刊, 2011 (11) .
[2]高校多媒体教室管理系统http://wenku.baidu.com, 2012.
[3]张一春;马青玉等.打造智能化、信息化、人本化的多媒体教学环境——南京师范大学多媒体教室信息化管理的创新与实践[J].现代教育技术, 2011 (09) .
[4]黄炎磊;叶青.多媒体教室管理系统的设计与实现[J].软件导刊 (教育技术) , 2011 (08) .
多媒体教室设计 篇9
关键词：多媒体教室,信息化,优化,维护
利用多媒体教室进行教学现在越来越普遍, 据有关统计, 到2005年底全国高校拥有多媒体教室座位总数达908万个[1], 使用数字投影机进行教学的课程比例达27.1%[2]。各个学校对多媒体教室的增加投入和广泛使用, 对于学校教学技术环境的改善和教学质量的提高的确起到推动作用。但由于许多学校多媒体教室在设计建设过程考虑不全面和使用、维护不规范等原因, 导致在使用和管理过程中出现了许多问题, 这些问题如果不解决将直接影响多媒体教室作用的发挥, 有时甚至影响了教学的效果。本文针对多媒体教室的建设、配置、使用和维护给出全方位的可行性的改进方法和建议。
一、多媒体教室的设计与建设环节
多媒体教室作为学校一种宝贵的教学资源也是学校一种重要的教学场所, 它的设计和规划应当与普通多媒体会议室等其它的场所有所区别。多媒体教室内的设备 (包括屏幕、黑板、音响、灯光、讲台、坐位等) 的种类、性能、位置、大小、方位、高度在选择和规划时均应适合实际教学的要求。具体在设计时要注意遵循下面几点:
1. 在设计多媒体教室时应多听任课老师与管理人员的意见。
任课教师与管理人员作为多媒体教室的直接使用者与管理者, 对多媒体教室的状况有深切的体会与独到的见解, 听取他们合理的意见, 对于设计多媒体教室及后续的使用与管理均会带来无穷的益处。
2. 电动幕布位置和高度的设计。
黑板 (白板) 与电动幕布是教师与学生在教学过程中交流的重要媒介, 合理设计它们在教室中的位置是要考虑的首要问题。在实际授课时, 教师主要是根据事先设计好的教学课件进行。但在授课的过程中往往还要根据与学生之间互动的实际情况对教学内容进行提炼、补充、举例、练习、总结等, 这时候在黑板 (白板) 上板书比较方便。所以黑板 (白板) 依然是多媒体教学过程中随时要用到的教学设施。现在的很多多媒体教室, 电动幕布往往挂在黑板的正中前面, 两边只能显示很窄的黑板区域, 板书写在很窄的区域中非常不连贯, 也不显眼, 致使教学效果受到了影响。故在规划时, 黑板与电动幕布在位置上应当是并列而不是重叠。而且为了方便教师, 黑板 (白板) 应偏重于教室中间位置或接近教师的讲台。另外, 电动幕布在悬挂时应尽可能高一些, 以便让后排同学能观看清楚屏幕下方的投影内容;在电动幕布与投影机之间的教室上方, 其它容易阻碍投影机光路的设施如照明灯具、风扇要尽可能高一些或移动位置。对于比较宽大的教室, 一面电动幕布很难兼顾教室左右两边的学生, 可以在教室的前面左右两边各放置一面。一面投影教师的讲义, 另一面投影实际分析案例或教师的操作设计过程, 这种多媒体教学形式有助于学生对教学内容的更进一步理解。
3. 教室亮度的控制。
随着技术的发展, 投影机亮度得到很大的提高, 但是, 在明亮的教室中使用投影机, 现有的大屏幕投影亮度还是显得比较吃力。为了得到清晰明亮的投影效果, 可以采取下列措施改善: (1) 使用高亮度、层次丰富、色彩还原性好的投影机; (2) 电动幕布的选用上, 可选用投影效果更好的金属幕或灰幕代替普通的白幕; (3) 在规划教室的灯具时, 教室前排的每一盏灯都可以由教师根据不同的教学行为, 在控制台单独调控开关, 如用黑板 (白板) 教学时前排的光线愈亮愈好, 用电动幕布投影教学时比较暗的环境则有利于同学观看; (4) 在教室中尽可能使用阻光性好的布料作为窗帘, 特别是在教室前面。
4. 在教室的扩音方面, 应满足音响位置合理, 声场分布均匀, 还原性好, 噪声低等基本要求。
如果教室比较大, 后排同学听课有困难, 可以在教室后方安装反听音箱。当教师使用无线话筒在教室四处走动进行教学时, 为了保证音响不会发出刺耳的啸叫声, 应选用具有数字移频技术能彻底抑制啸叫的音响设备。
5. 讲台设计。
讲台不宜太高太大或距离黑板 (白板) 、电动幕布太远, 太高、太大或太远的讲台会挡住学生与教师的视野, 影响师生之间的互动。当然讲台也不应太小以至放不下其它物品。在选购时, 比普通教室的讲台稍微大一点就可以, 而且讲台中间最好不要有突出的部份。
6. 为了给多媒体教室中计算机和投影机等精密电子
设备创造一个良好的环境, 对于对电子设备性能、稳定性、寿命影响较大的温度高、灰尘多、静电、电压不稳、潮湿等方面问题, 在设计时应加以考虑并解决。如配备安全稳定的供电线路、尽可能避免潮湿的地方如一楼作为多媒体教室等。也可以在教室的装修方面进行改善, 如使用木地板、安装空调。使用吸尘器清洁卫生也是必要的。
二、多媒体硬件的选择和安装环节
以计算机、投影机为核心的多媒体教学硬件平台是多媒体教室的关键设备, 它们性能的好环对教学效果有直接影响。在采购时需充分认识到各种设备的特点和教师教学过程中的习惯与课程要求, 有针对性地采购与配置以及安装, 这样才能保障多媒体教学能稳定、快速、安全地展开。具体如下:
1. 作为教学用的电子设备 (主要是计算机与投影
机) 首要是能稳定运行, 有较强的容错能力, 能适应比较恶劣的环境 (如长时间使用、灰尘多、温度高) 。针对上述特点, 除了有针对性的选购外还应尽可能做好计算机与投影机的散热与防尘工作。如有的多媒体教室的教师用机为了防盗或美观的需要, 将计算机主机放在封闭的机柜中, 完全不利于主机的散热。应在主机机柜开一些小孔再在主机机柜内安装风扇加快空气流通与散热。更为大胆的设计完全可用主机机柜作为主机箱, 只要设计合理, 即可做到散热良好, 噪声低、防灰、防盗、安装方便等的效果, 从而保障主机稳定运行。
2. 快速运算能力与逼真的显示效果也是保障教学活动顺利开展的条件之一。
对于在教学过程中需要进行大量运算、多任务运行与逼真的图形显示效果的课程, 具有高效的运算能力和图形处理能力的高性能计算机显得尤为重要。计算机的性能主要体现在CPU、内存、显示卡等方面。作为公共教学用的设备, 虽然不同的课程、不同的应用软件对计算机硬件配置的要求是不一样的, 但为了满足绝大多数的课程及未来几年内技术发展的要求, 计算机配置总的原则应是就高不就低, 作为教师用的计算机应尽可能配备稳定主板、高性能CPU、大容量内存及高性能显示卡。同时, 由于教师在上课过程中需要在讲台与黑板之间来回走动或站立教学或坐下操作计算机, 为了使教师有比较清楚的计算机屏幕观看效果, 建议尽量选配尺寸与视角都比较大、清晰度高纯平CRD显示器。但有的学校更喜欢选配更为省电与轻便的LCD显示器, 这时应选配视角尽可能大的LCD显示器, 从而保障老师在各个视角的观看效果。
3. 多媒体教室作为学校贵重的教学设备安装场所
与重要的教学场所, 除了防火防盗以外, 还需尽可能大地避免设备与数据不必要的损坏。在使用多媒体教室时, 电网电压不稳定或多设备同时通电与断电, 会使电网负载瞬间变化较大, 形成的冲击电流容易对设备电源造成损坏 (以功放和计算机居多) ;另外, 当投影机突然关机或断电后, 投影机内的风扇随之停止转动, 这会造成投影机内灯泡周围的热量无法及时散发而产生高温, 这会加速投影机中的LCD、灯泡等精密器件的老化。建议在设计与选购这些设备时考虑相关的性能因素, 比如可以选购具有能依次控制各设备启动或关闭的中央控制器或具有自动除尘、断电自动保护功能的设备;及为多媒体教室配备不间断电源与硬盘保护卡以保障设备和数据的安全。
4. 操作方便是多媒体教室的另一重要要求。
多媒体教室主要是通过中央媒体控制器实现对众多教学媒体的控制。中央媒体控制器的作用主要是控制教学各设备的开关机, 各路音视频信号的切换, 各媒体的遥控操作使用等。如此多的控制操作对于一个没有经过专门系统培训的使用者—任课教师来说是有一些困难的。所以在设计多媒体教室时要考虑到这一点, 尽可能设置使各个设备的操作简单化。任课老师在教学中常用的功能选项一般包括音量大小 (包括主机、话筒、总音量三个方面) 的控制、投影机的开关、投影屏幕的升降、投影机音视信号源的切换、外接教学设备等。在设计时将上述的主要控制功能集中放在讲台桌面上的控制面板上, 并标注好其功能名称及操作流程与管理员服务电话;而其它一些比较复杂的设置可由专门的管理员或技术人员在课前设置调试好并相对固定下来, 这样可以避免不必要的误操作而损坏教学设备以至影响到教学的正常开展。
作为从事多媒体教学的重要场所, 为了使多媒体教室具有一定的扩展性, 除了要提供网络、视听媒体、计算机、电视等多种媒体信息的接入之外, 另一方面还要在讲台上预备一组如VGA, AV, MIC音视频线 (以便外接笔记本计算机、DV等教学媒介) 和各种常见类型的信号接口如DVI, VGA, USB, 各类音频输入输出端子或转换工具等设备。
三、计算机软件的安装选择和优化
除了多媒体硬件以外, 软件对于学校多媒体教室有重要的影响, 由于教学的需要, 学校多媒体教室需要安装的软件的种类较多和次数比较频繁, 从而对计算机的性能产生较大的影响。
1. 多媒体教室软件的安装
计算机软件现在有多种多样, 且功能层出不穷, 给多媒体教室的计算机安装软件时必需加以选择, 否则会影响到计算机性能的发挥从而导致教学的顺利进行。作为从事多媒体教学的计算机必定是一台多媒体计算机, 能综合处理文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息。多媒体教室的计算机在选择安装软件时应以此为依据。各种类型媒体都有多种多样处理软件, 我们安装软件时可以参考下列原则一种类型选择安装一种。
(1) 选择最常用的工具软件或功能最全面、能一种软件代替多种的软件。
(2) 尽量安装最新版。对于一些会创建文件的应用软件, 新版本所生成的文件旧版本不能打开, 所以应当选择安装最新版本。
(3) 选择成熟稳定、不易与其它软件造成冲突的版本, 或在不影响软件功能的前提下选择绿化版或免安装版本。
(4) 运行速度最快的版本。
(5) 特殊的应用软件的安装一般由任课教师自己安装或在任课老师的指导下进行安装。
2. 多媒体教室计算机的优化
安装好软件后更为重要的工作是对系统进行优化, 提升系统的性能。计算机软件环境的优化主要有以下几个方面:
(1) 优化系统服务。将一些不必要的服务关闭或手动启动。
(2) 优化启动选项。将一些可有可无的启动选项删除, 加快系统开机速度。
(3) 优化计算机桌面。将桌面上一些不必要的快捷方式图标删除或归类到一个文件夹中, 保持桌面整洁;另外在桌面上创建一个指向存放老师课件的文件夹的快捷方式。
(4) 充分利用开始菜单与快速启动栏。在教学过程中, 老师为了方便同学在一个页面观看完整的内容, 经常将应用程序以窗口最大化显示, 这样导致桌面上的图标被遮盖住, 给切换应用程序带来不便。其实我们可以充分利用系统的开始菜单与快速启动栏, 首先将任务栏设成在其它窗口的前面, 将常用的工具 (如我的电脑、网络浏览器、媒体播放器等) 的快捷方式拖动放入其中, 再在快速启动栏中创建一个文件夹, 将其它所有软件的快捷方式放置其中, 当需要启动别的应用程序时, 直接在快速启动栏中所创建的文件夹中找到其快捷方式单击启动其它的软件, 而不必要将现有的窗口最小化。
(5) 正确安装各种驱动与加速软件, 设置好其它方面的优化与设置。如注册表, 输入法, 网络安全, 杀病毒软件、网络防火墙、设置各种管理功能权限等。
(6) 调试好系统好后对系统进行一系列的检验。主要是验证各工具软件是否能正常运行, 之间有无冲突, 能否打开常用的文件 (各类媒体文件) 。检验主要有四个方面内容:第一是文档文件如DOC, PDF, CAJ, KHF, XLS, PPT, WPS等能否正常打开或创建;第二是各种图片类型能否正常打开或修改;第三是视频文件能否正常播放, 这有两个内容, 一是各种视频文件类型是否可以打开播放、二是播放时是否有断断续续掉帧的现象;第四是网络能否正常使用, 如网络浏览、上传下载等各种网络工具能否正常运行、各种网页内容是否能正常打开浏览。当检验中出现问题后, 要分析其原因, 然后根据不同的原因采取更换软件种类、版本、重新优化系统等方式解决, 然后再重新进行检验直到没有问题。
(7) 计算机调试好后利用Ghost备份系统, 以备系统损坏时能快速恢复系统。
四、完善管理规章与技术支持
1.完善的管理规章与标准的操作流程是科学管理的基础。明确教师、管理员、技术员之间的责任与要求;制定科学合理的管理员的维护、保养操作规程和教师的操作规程;健全定期的维护制度与培训制度及监督考察制度。
2.培训是减少故障的前提。针对任课教师的培训内容主要侧重于多媒体教室设备的正确使用方法与程序, 故障的应急处理办法。针对管理员的培训主要有两个方面:一是服务标准化的培训, 提高服务的质量与效率;二是设备的保养技术, 主要是认识各教学仪器的作用、多媒体教室的工作原理、贵重仪器的使用与保养重点与注意要点、简单故障的排除等方面的培训。
3. 技术支持是教学正常开展的保障。
技术支持主要依靠两个机构:一是校内的教育技术中心, 二是校外的产品销售厂家或维修中心。教育技术中心的主要职责是负责多媒体教室的教学设施的规划、设计与更新;设备系统的安装、调试优化、备份与恢复;针对任课教师与管理员的定期培训、检查、指导;定期对精密器件的保养 (如为镜头、主机内、LCD等的除尘、升级软件与杀毒) ;中等难度的设备故障的排除与报修等。而对于校外的产品销售厂家或维修中心, 作为大规模采购教学仪器的学校可以采取与生产销售厂家达成合作协议的方式来达到校企双赢, 主要内容是:校方在相当长的时期定向选择同一家资质好、服务好的企业产品;而厂家除了提供合理的价格与产品外, 还提供优质的服务, 如常驻学校服务、定期检修、提供建设性的设计咨询意见、设备升级更新方案等。
五、结束语
随着教育技术、计算机技术、网络技术、电子技术的飞速发展, 多媒体教室的建设和维护正朝着规范化、理性化方向发展, 以交互白板、数字化校园一体化的网络教学为代表的新技术正在普及应用, 基于网络的远程控制、管理也变得更加科学、完善、人性化, 多媒体教室在教育教学中的促进作用将会得到更明显的体现。
参考文献
[1]教育部发展规划司.中国教育统计年鉴 (2005) [Z].北京:人民教育出版社, 2006
多媒体教室设计 篇10
关键词：随机射频协议,任意配对,数字无线话筒,发射机,接收机
1数字无线话筒关键技术设计
1.1建立随机射频协议
由图1可知, 数字无线话筒的双方要实现无干扰“盲连接”, 首先使双方开机或复位时具有相同的公共射频协议, 即跳频图案和地址码。如果数字无线话筒的双方以相同的公共射频协议最小功率近距离建立通信连接后, 然后转移到新的射频协议, 再以最大功率通信, 也就自动错开了同频设备。显然, 如何实现新的射频协议, 成为了数字无线话筒的发射机和接收机实现任意配对功能的关键。
数字无线话筒的发射机为主控设备, 具有产生真随机数序列的功能。根据随机数的定义[2], 凡是用算法生成的都不是真随机数, 而是伪随机数, 有重复产生的可能, 只能使用物理方法产生真随机数。现提供如下的参考公式:
Y=Xi+ Xj+ Xk+ TrueRandom; (1)
先对式中右边X赋任意初值, 生成第一个真随机数Y, 继后将该Y值赋给X作为初值, 生成下一个真随机数;Xi、Xj、Xk可通过AVR单片机移位寄存器资源及C语言实现[3];TrueRandom为单片机控制随机数生成电路提供的一个干扰“种子”, 只要随机数生成电路的时序与单片机的工作时序不一致即可。
发射机作为主控设备, 由其产生新的随机射频协议, 其中新的随机跳频图案和新的随机地址码分别定义如下:
unsigned char CH[38]={CH0, CH1, …, CH37}; (2)
unsigned char ADDR[5]={ADDR0, ADDR1, …,
ADDR4}; (3)
由式 (2) 生成的随机跳频图案和式 (3) 生成的随机地址码, 组成新的随机射频协议, 作为发射机和接收机避开同频设备的技术基础。射频协议的跳频图案控制双方的射频调制解调电路的工作频率[4], 射频协议的地址码, 组成数字控制信号与音频流混合, 用来控制音频流的传输。
1.2建立无线通信多层协议框架
非标准通信协议属于多层通信协议, 随机射频协议也是建立在无线通信多层协议框架上, 如图2所示。
物理层对应的射频电路完成底层无线通信, A/D转换器与D/A转换器为建立数字音频协议帧提供音频流数据。MAC层是为硬件和软件相结合生成的随机射频协议, 作为无线通信的收发双方避开同频设备干扰的通信协议。应用层为无线通信收发双方提供用户控制信号, 或为用户提供系统工作状态指示, 其中通信连接为频道自动搜索和锁定设立。
1.3建立无线通信的发送帧和返回帧
使用非标准随机射频协议, 简化数字音频协议帧数据包结构, 如图3所示的协议帧, 与标准通信协议相比, 大幅度减少了系统处理量和同步处理要求, 为提高音质和减少功耗而延长电池使用时间提供了技术条件。
1.4系统一体化工作流程
数字无线话筒的发射机和接收机双方都采用廉价的AVR系列高速单片机, 用C语言实现系统功能, 如图4所示的系统一体化工作流程。
数字无线话筒的双方在开机或复位的时候, 系统首先进行系统配置初始化, 随后单片机控制射频功率电路使双方射频放大电路的功率增益为最小, 双方先通过公共射频协议近距离建立通信链接。然后, 发射机生成新的随机射频协议, 发送到接收机, 双方再按新的射频协议进行刷新, 使双方重新建立新的私密连接。最后, 单片机控制射频功率电路使双方射频放大电路的功率增益为最大, 也就避开了同频设备干扰, 随后进入无干扰的正常发送音频流、发送或接收控制信号工作状态。
如果发射机断开电源, 接收机失去连接后若干时间, 启动看门狗模块, 随后复位进入新的工作状态, 等待下一次新的发射机工作连接。
2结束语
本项目的数字无线话筒[5], 利用非标准随机射频协议思想, 通过硬件和软件组合成真随机数, 产生新的随机射频协议, 避开了同频设备的干扰, 实现了发射机与接收机无干扰任意配对, 并延长电池使用时间, 解决了多媒体教室无线话筒的使用和管理难题, 同时也因硬件结构和技术参数全部相同, 为无线话筒和接收机大规模生产带来了便利。经国家科技部查新, 目前尚无此技术相关的数字无线话筒, 也未发现除了本项目组以外的研究及相关文献。项目研究表明, 基于非标准随机射频协议技术的数字无线话筒, 适应多媒体教室设备的发展。
参考文献
[1]那振宇, 高梓贺, 郭庆.对跳频通信系统典型干扰性能的分析.科学技术与工程, 2009;9 (8) :2072—2075
[2]梁云杰, 李蕾, 赵普.一种软件生成真随机数算法的设计和实现.计算机与信息技术, 2008;04:95—96, 105
[3]张应辰, 张辉.用AVR单片机实现快速跳频.单片机与嵌入式系统应用, 2004; (11) :72—74
[4]李晓东, 卫建华.nRF24xx频道避撞及频率捷变技术的实现.西安工程科技学院学报, 2007;21 (7) :226—229