安装模式

安装模式（精选十篇）

安装模式 篇1

关键词：“机电设备安装与维修”,中职学校,一体化教学

“机电设备安装和维修”课程是中等职业机电专业中非常重要的一门课程,但是在实际的教学中还是存在着很多的不足,在这样的情况下,为了有效地提高其教学的质量,应该对该课程的教学进行有效改进和完善,一体化教学模式就是一个勇敢的创新和尝试。

一、 “机电设备安装与维修”课程的教学目标

中职机电专业的学生培养目标是: 毕业生应具有积极的人生观、丰富的专业知识和综合素养、较强的实践操作能力; 具备获取新知识、新技能的方法和能力,能适应不断变化的行业的发展; 熟悉企业设备安装流程,严格按照安全操作规程进行安装与维修。同时,还需培养学生以下专业技能: 能识读并绘制机械设备图样; 能进行普通的钳工、焊工、车工操作; 能正确使用常用电工工具及常用电工仪表; 能安装较复杂机械设备及配电箱; 可以根据实际工作条件选取适当的PLC系统等。

可见,在该课程教学过程中,除了培养学生机电设备安装与维修技能水平,还要注重培养学生养成良好的心理素质和专业素养。

二、 “机电设备安装与维修”课程一体化教学模式

1. “机电设备安装与维修” 课程一体化教学内容选取

在推行一体化教学模式的新形势下,教师要对 “机电设备安装与维修” 课程中的典型工作任务进行详细分析,以培养学生综合专业能力为教学目标, 以实际的工作为学习的内容,来实现工学一体化。

2. 建立和谐的师生关系

如今,中职的学生厌学情绪越来越严重,即使在实训课堂中都还有学生睡觉、玩手机,甚至出现跟任课老师对立的情况。为了让学生积极参与到课堂中来,按老师的要求完成学习任务,教师必须与学生建立起良好师生关系。要让学生从心理上认可教师、喜欢教师。只有学生认可了教师这个人,教师去教育他,他才会欣然接受; 也只有这样,学生才会认可教师讲的课,才会积极参与到课堂中,按老师的要求来完成学习任务。

3. 将枯燥乏味的课堂教学变成学习游戏

现在,很多中职学生不喜欢学习, 沉迷于网络游戏,笔者尝试把 “机电设备安装与维修”课程教学改成游戏,吸引学生,让学生在学习游戏中获得自信和满足,让学生爱上学习。于是,在实行一体化教学的指导原则下,尝试建立 “机电设备安装与维修”课程大型专业游戏,把教学内容的学习任务设计成游戏里面的一个一个关卡,把枯燥乏味的教学转变成学生喜爱的过关游戏,充分调动学生的学习积极性,让学生在学习过程中也能像玩游戏一样逐步去过关升级,从而让学生爱上学习。

在整个教学过程中,学生要完成 “机电设备安装与维修”课程学习游戏。 每个学习游戏包括若干个学习项目,在每个项目设置相对应的游戏任务; 完成学习游戏任务也要设定通关时间,在规定的时间内完成该学习任务的,便获得所相应的游戏经验点数。游戏经验点数是指用来计算学生完成该课程学习游戏任务所需时间和学习成效的单位,是教师确定学生学习成绩的重要依据。

4. 适应角色的改变

实行学习游戏之后,教师与学生的角色就发生了转变。在这样的学习游戏中,老师就相当于游戏中的NPC ( Non Player Character) ,是整个游戏的设置者和组织者,也是游戏当中的小老板,是学生学习游戏通关的把关者。学生在学习游戏中就是主角,是整个游戏任务的参与者与完成者,只有不断地通关才能获取相应经验点数,才能够到达下一关卡,从而达到最终过关。在实际教学活动中,这种教学模式深受学生们欢迎, 有效地激发了学生的学习积极性。

在 “机电设备安装与维修” 课程一体化教学的过程中,任课教师作为全过程的设计者,任务是十分繁重的,所以教学模式改革中,师资力量的培养必须狠抓落实。在一体化教学模式下,不仅要求任课教师具有渊博的理论知识和过硬的专业操作水平,还需要任课教师把控课堂的各个环节。

参考文献

[1]李木杰,张莉芳.技工院校一体化课程体系构建与实施[M].北京:中国劳动社会保障出版社,2012.

安装模式 篇2

学生应拥有积极的人生观、丰富的理论知识与综合素质、较高的实践水平;具备获得新知识与新技术的能力，可以更好地与行业发展有效适应;全面了解企业安装设备的程序，认真根据操作规定开展安装和维修。高职院校必须大力培养学生如下的专业技术能力：全面认识且绘制机械设备图纸;熟练掌握钳工、焊工、车工等专业的相关知识;熟练使用常见的电工工具以及相关的电工仪表;安装相对复杂的机械设备和配电箱;结合真实工作情况选择合理的PLC系统等。

二、机电设备安装与维修课程工学结合教学模式的实质

工学结合教学模式是指职业校园详细分析企业典型工作目标，开发学习机电设备安装与维修课程，模拟企业真实的实践环境，积极培养学生的综合职业技能，结合课堂教学和学生参与实践操作的模式，在实践过程中始终穿插学生的学习，具体包括学习与工作涉及的各类知识，培养与用人企业需要相符的具有一定创新能力的实践人才。简单来讲，工学结合教学模式的内容是将工作作为学习的主要内容，利用工作推动学习。

三、机电设备安装与维修课程工学结合教学模式的.建立与实施

1.联系实践要求，建立工学结合教学模式。在机电设备安装与维修课程教学中形成八个能力训练项目，分别是安装、调试、验收、保养、维修、管理、识别和设计机电设备的能力训练任务，利用各个任务成功打破传统的课程模式，通过不断转换工作任务项目形成一定的课程体系与内容。每一个项目包括大量任务，具体内容涉及有关知识、任务执行、职业态度等。任务和项目之间存在一定关联，可以将学生分为若干个学习小组，一组5~7人，每一位学生都积极开展自主学习、综合讨论与学习培训、考核评价。2.按照教学内容实施工学结合教学模式。首先，积极创新教学方法。教学过程中，学习小组统一开展讨论，每个同学提出设计方案，经过集体研究确定最佳的设计方案。学生利用课前预习与课堂讨论对学习内容加强理解，彼此形成启发，加深认识，培养学习兴趣，使学生更好地发现和解决问题。学生带着目标开展学习，全面了解工作流程、工作中采用的工具和方法。强化教学实践性，促使学生更加积极地投入到学习中。教师为学生提供大量案例，帮助学生理解工作实际情况，提高学生动手操作能力。其次，不断变革教学模式。采用多媒体教学、实训车间操作、现场参观、实验室仿真等多种方式加强教学效果。多媒体教学凭借生动的图文信息成功展示了之前不能在课堂上出现的内容，打破了传统课堂教学的限制。教师应有效融合多媒体课件与板书口述等传统教学方法，以提高教学效率。例如，课堂上采取动画的方式体现砂轮机磨削刀具的实践操作。教学过程中，学生学习职业操作内容，提升实践教学效率。回路实验室的构建把液压试验台作为一台设备，通过系统调试实验室会明显提高教学水平。教师在实训车间和实验室内开展教学，高度融合知识传输与能力训练。例如，讲解提升设备时，教师可以带领学生进入实训车间开展现场操作，学生分组讨论并且完成训练工作，在教学整体过程中，教师发挥引导作用，学生则是课程教学的主体。最后，积极改变课程设计方式。目前，大部分学生喜爱网络游戏，教师若把课程设计为游戏必定能引起学生的兴趣。首先，大型游戏必须紧密联系学生的专业知识，需要结合学生的生活与学习情况，促进学生学习理论知识。其次，保证充足的游戏容量，把学习与游戏真正融合。再次，保证玩游戏的时间。课程设计还包括学生结束课程学习之后利用理论知识设计实践教学。课程设计拥有较强的针对性，有效结合理论与实践教学内容。独立考核课程设计的成绩单，如制图测绘挑选一般复杂程度的组合体，指导学生测绘且绘制组合体的装配图与零件图，写出测绘说明书。帮助学生形成绘制普通零件图与装配图的能力。再如，机械基础课程设计可以选择减速器作为设计课题，鼓励学生利用相关设计手册和相应的技术数据开展结构设计以及计算工程，可以结合设计具体质量与学生思考水平考核成绩。综上所述，机电设备安装与维修教学应紧密联系学习目标，坚持教学内容实用和够用的基本原则，尽量避免讲解大量的理论知识，适度增加实践内容。

参考文献：

[1]刘楠.技工学校的工学结合教学[J].职业，

安装模式 篇3

关键词：行动导向；教学模式；实践；反思

行动导向教学是近年来我国引进的现代职业教育教学理念，教育部等部委在“职业院校技能型紧缺人才培养培训工程”中还提出了“教学要实现行动化”的要求。

什么是行动导向教学呢？行动导向教学是根据完成某一职业工作活动所需要的行动以及行动产生和维持所需要的环境条件以及从业者的内在调节机制来设计、实施和评价职业教育的教学活动。行动导向教学的目的在于促进学习者职业能力的发展，其核心在于把行动过程与学习过程相统一。它倡导通过行动来学习，为了行动而学习。世界各国职业教育界评价它是一种新的课程理念，一个先进的教育观念，一种指导思想……

现以本人任教的电气安装课程为例，就行动导向教学实施中的一些问题作一些探讨。

1 以行动为导向的任务驱动式教学方案设计

学习领域、学习情境、学习任务的开发源于职业、行业的工作过程。笔者和任教这门课程的几位教师通过近半年的调研、工作过程分析，与企业实践专家研讨，根据中职机电技术与应用专业学生将来所必须具备的综合职业能力出发，按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以完整的工作过程为行动体系”的总体设计要求，遵循从简单到复杂的普遍认知规律，通过电气安装技术要求认知、AutoCAD软件操作、常用电气设备零件图识绘、电气设备安装图识绘四个典型教学情景，共计100学时，以本专业实训设备的学习为依托，将系统理论学习和实践训炼有机结合相辅相成。

行动导向教学并不是指某一种具体的教学方法，而是由一系列教学方法及技术的集成。本课程根据自身特点主要采用了基于任务的引导文教学法、四步八环教学法、案例教学法，以及阅读思考法等教学方法，配套自主开发的特色教材和多媒体教学课件，发挥学生主观能动性，将以教师为中心的学习体系转变到以学生为中心的学习体系，以行动导向教学理念为指导，来实现了职业综合能力的全面培养

2 以小组化学习为主要特征的教学组织

除了科学地设计教学内容、合理安排理论和实践课时，还必须按照设计的学习情境，采用先进的教学手段和方法，适时地引导、科学地组织好各个教学环节实施，并配合行之有效的考核评价机制，才能保证顺利地实现学习领域的教学目标。

2.1 精心组织教学实施环节

基于任务的行动导向的教学主要通过布置工作任务、个体引导文学习、工作任务完成计划方案确定、教师集中讲解、小组化任务实施、检查、评价等几个环节来实施“教、学、做”一体化的教学过程。设计行动导向模式的教学方案应注意把握将工作、学习任务与某一教学课题的理论知识和实践技能结合起来，具有明确而具体的成果，并具有一定难度，不仅是对已有知识、技能的应用，而且要求学生运用已有知识，在一定范围内学习新的知识技能，在一定时间范围内可以自行组织、安排自己的学习行为；解决处理在完成任务中出现的问题；在学习结束时，应由师生共同评价项目工作成果以及工作和学习方法。

教学组织中学生以小组合作化的形式完成学习内容，更加注重培养学生的职业能力、情感态度和价值观，从组织形式和内容设置上来帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本知识与技能、思维和方法，为培养高素质技能型人才提供有利保障。

2.2 多元化、动态化的课业评价机制

行动导向教学法摆脱了学科导向的课程设置标准，以能力导向为价值诉求，在考核评价标准的设计上考虑了过程性（能力养成过程） 评价，多角度评价（教师评价、学生自评和互评），开放性、整体性评价，情感评价和协作评价等原则。这种评价方式将考核的重点贯穿于各个学习情境的学习任务之中，使学生在平时就注重知识的积累和能力的提高，有利于调动学生学习的积极性、主动性和创造性。

3 问题反思与对策

在电气安装课程引入行动导向教学模式的实施还存在着许多问题需要研究和改进。

3.1 把握正确的职教课程理念，统一教改认识是课程实施的前提条件

按照我国国情，在目前常见的四十至五十人的分班制教学中开展小组化教学有较大的难度。例如，在学生分组的教学组织方面，小组成员人数少，分组多，利于组织学习但管理难度增大；分组少，人数多，便于管理但不利于组织小组化学习。还有固定分组还是根据学习情境设计灵活分组都会影响小组化学习的质量。

目前各校普遍的适应于以讲授为主的“秧田式”的教室布置和相关配套设施很难满足行动导向教学“学中做，做中学”的教学要

求……有些问题是很难在短期能够解决的。

如何在现有的条件下开展行动导向教学？笔者认为只有建立正确的职业教育观、人才观和质量观，正确理解课程改革的价值，形成自上而下的统一认识，营造良好的育人环境，争取全校各部门的理解与支持，是保证教改课程的顺利实施的前提条件。有了课程实施的良好氛围，开动脑筋，因地制宜，使教师把注意力集中在课程改革实施上，使学生把注意力集中在课业学习和动手能力的提高上，才能使职业教育事业在工学结合的土壤之中生根、发芽、开花、结果。

3.2 把握行动导向课程特点是提升课程价值的关键

在开展行动导向教学过程中也存在较多问题。主要表现在学生对基于引导文的自主化学习和自评、互评、教师评价的体系还不够适应。

行动导向教学模式使学生的学习方式发生了重大的变化，学生要由被动的接受者变为主动的学习者。对于这一转变，部分学生还不能很好适应，表现为缺乏探究精神、敷衍了事、三天打渔两天晒网等，导致学习质量不高，学习效果不够理想。另外，从各学习情境的过程考核来看，学生在自评的环节出现了部分不客观评价的现象，小组互评也出现不愿得罪人，打人情分的现象。

针对这些实施中的问题，我们需要把握行动导向课程几个特点来提升课程的价值。一个特点是让学生去获得捕捉问题、提出问题和解决问题亲身体验；二是让学生学会分享与合作；三是培养学生的科学态度和道德意识，增强学生对社会的责任感和使命感。教师在把握这些特点的同时要相信学生是具备理性、自足性，甚至具备自我否定能力的，相信学生是一个会犯错误并能从错误中学习的人，与学生共同担责，并适时鼓励和赞扬，激发学生的学习动力。

3.3 建立和完善科学合理的课程管理体制和评价机制是课程实施的根本保证

在本课程教学实践中，课改课程教学模式的转变造成了与现行的常规教学管理模式的一些冲突，例如，课程评价方式的转变与常规成绩提交的矛盾；课程理实一体的教学模式工作量计算办法与常规工作量计算的矛盾等，需要在今后的工作中进一步理顺。

在行动教学的模式下教师讲授的内容变少，指导的工作量增加，教师不给标准答案，不作结论性评价，从原来的“知识搬运工”成为了是课程开发的设计师，成为了精心加工后的信息资源的供给者和咨询者，成为学生的助手和顾问……面对教师角色的新变化，如何建立一套科学合理的课程管理体制和评价机制是激励教师成长、保证课程长期有效实施的根本保证。

3.4 教师专业能力的提高刻不容缓

行为导向教学法实施的重要前提是具备大量既懂职业教育理论，又具有深厚专业知识、丰富实践经验的“双师型”人才。加强师资培训，提高教师的专业能力既是刻不容缓的事情。

3.5 课程教学资源库的建设需要加快步伐

行动导向教学模式使学生的学习方式也发生了重大的变化，需要在教师指导下自己制定方案，自主学习，收集大量信息。目前本课程现有的课程资源库的还不能很好地满足学生自主化学习的要求，需要加快建设的步伐。

安装模式 篇4

WRF (Weather Research and Forecasting) 模式是新一代中尺度数值预报系统, 它的设计目的是用于业务天气预报和大气研究需要。WRF模式主要特点是:a.具有复杂的动态核心;b.三维数据同化系统;c.具有并行计算的软件结构和系统的可扩展性。其中, WRF的核心采用全可压、非静力平衡模式、水平方向采用ArakawaC网格, 垂直方向采用地形跟随质量坐标, 这样可以提高高分辨率资料的计算精度。WRF模式是在MM5模式上发展起来的新一代中尺度模式, 它将逐渐的替换MM5模式。近几年, WRF模式有非常迅速的发展, 软件版本不断更新, 2006年12月份WRF已经更新到V2.2, 前端预处理软件也由WRFSI变成WPS, 黑龙江省采用WRF V2.2+WPS这种方式进行精细化业务天气预报, 原始资料为中央台提供的T213高分辨率资料。

1 WRF模式安装

WRF模式对机器硬件有一定要求, 主要是内存要求在1G以上, 硬盘最小10G空间。软件上操作系统必须为linux, 可以是red hat企业版或者Fedroa系列版本, 但是fedroa 7与编译器有兼容性问题, 不建议采用, 其它版本均可。还要有FORTRAN编译器, 主要有PGI编译器和INTEL编译器等, 我们采用PGI6.0或者PGI7.0编译器。其它的还有netCDF、WRFV2.2、WPS、WPS_GEOG (地表面静态数据) 。大部分软件的具体安装就不详细阐述了, 主要说一下安装过程中的几点注意事项, 重点说一下WRF V2.2、WPS安装。

1.1安装PGI编译器之后, 一定要在home目录下的用户目录里修改环境变量, 文件是bash_profile, 该文件默认是隐藏的, 要取消隐藏属性才能看见。例如:export PGI=/usr/pgi

export PATH=$PGI/linux86/6.0/bin:$PATH

export MANPATH=$MANPATH:$PGI/linux86/man

export LM_LICENSE_FILE=$PGI/license.dat

更改后用source.bash_profile更新环境变量。

1.2安装完netcdf库后, 在.bash_profile文件中加入

export PATH=$PATH:/usr/local/netcdf/bin后使之生效。

1.3将模式所需的WPS_GEOG地表静态数据解压。这些数据分两类, 一类是general input files;另一类数据是根据解像度分为10m、5m、2m和30s (即大约分别为110km, 55km, 20km和1km) 共4种。在运行WPS时需要用到这些数据。

应该先安装WRF V2.2, 再安装WPS。把WRF V2.2解压后进入。WRF目录, 执行./configure后我们一般选择1, 不同需要可以根据提示选择。选择后执行./compile em_real, 选择真实大气方案。根据及其配置不同, 等10到30分钟后编译完成。如果错误选择选项, 可以用./clean-a清除参数选择, 重新再选。编译成功后, 在main目录下有ndown.exe、nup.exe、real.exe、wrf.exe四个文件生成。到这里WRFV2.2安装完成。

WPS的安装与WRF V2.2类似, 解压WPS后, 进入WPS目录执行./configure, 一般选择1, 如果需要并行计算选择3或4。然后执行./compile编译WPS, 编译成功后会有geogrid.exe、metgrid.exe、ungrib.exe三个文件生成, 到这里WPS安装完成。

2 调试WRF模式

2.1 WPS安装。

安装完毕后, 还不能直接运行, 需要修改WRF V2.2、WPS参数配置文件, 配置文件分别在各自的目录中。

下面解释关键项的作用。第3行表示是否需要嵌套, 1无嵌套, 2~4表示嵌套的次数第4、5行表示想要计算的起始、终止的时间。第6行表示原始资料间隔时间, 单位是秒。第14、15行分别表示计算区域距中心点东西方向62个点, 南北方向74个点。第16行表示选取地表数据的精度。第17、18行表示各方向格点间距, 单位是米。第20、21行表示中心点的经纬度。第25行表示地表静态数据的存放路径。

在WPS的子目录ungrib/Variable_Tables/中有各种原始资料运行的数据列表。我们选用的T213高分辨率资料没有合适数据表, 需要更改Vtable.GFS文件使T213资料与WPS匹配。Vtable.GFS是一个文本文件, 内容以表的形式列出初始资料的各种参数配置情况。

表中第1列表示T213资料物理量的GRIB1编码, 第2列表示各物理量所在的垂直层数类型, 其中100指气压层, 105指特定的垂直层, 102指海平面层, 1指包括海平面和陆面的地球表面层, 112指特定的陆地层。第3、4列表示垂直层的值。第5列变量名称, 按GRIB编码标准命名。第6列表示单位, 用GRIB编码单位标准。第7列为变量描述, 但不超过42个字符。每一列用"|"分隔。由于T213采用GRIB1编码, 在WPS子目录util/下有一个g1print.exe文件, 它的作用可以查看T213资料各物理量的编码, 查询完后, 填入表中保存命名Vtable.GFS。用ln-sf ungrib/Variable_Tables/Vtable.GFSVtable命令把Vtable.GFS链接到WPS目录下, 并更名为Vtable。第15-18行表示各层土壤湿度, 如果用T213资料建议选取0-7cm、7-28cm、28-100cm、100-255cm。第19-22行表示各层土壤温度, 如果用T213资料建议选取0-7cm、10-28cm、28-100cm、100-255cm。这是用T213资料与其它资料的一点不同。

2.2 WRF V2.2安装。

我们业务运行WRF要选用真实大气模式, 进入WRFV2/test/em_real目录中, 编辑namelist.input配置文件。主要是WRF模式的起始、终止时间与WPS配置文件统一。第18行history_interval项表示模式输出间隔, 单位分钟。第35-40、42-43要与namelist.wps对应项一致。这些是WRF模式正常运行的基本设置, 在namelist.input文件配置里有许多物理过程参数, 可以根据不同需要对相应参数进行调整, 使WRF模式更适用于本地化运行, 预报准确率更高。

3 WRF模式后期产品处理

到这里WRF模式的安装与调试就介绍完了, 但模式的结果是以二进制方式编码的文件, 如果想对WRF输出的结果进行进一步加工, 以图形方式显示各种预报结果, 我们还要用到转化软件, 可以把WRF输出结果转成GrADS格式, 也可以把WRF输出结果转成Micaps格式, 这些方法生成的产品都可以方便预报员调看。转成GrADS格式、Micaps格式需要用到WRF2GrADS和wrfpost两个软件。

在运行wrf2micaps程序时, 我们可以直接编辑namelist.input配置文件, 包括指定输入文件、输出目录、插值等值面类型、输出各层的具体值、选择输出预报要素。然后执行./proc.sh命令运行。我们还可以直接修改namparm文件, 然后执行./wrf2micaps.exe命令。第一种方法比较直观, 但每次修改项目较多。第二种方法执行较快, 且容易实现自动运行。

为了业务化运行方便, 我们可以把WRF模式运行过程和WRF模式后期产品处理过程分别编写自动处理运行程序, 程序每天自动运行, 生成的预报产品可以随时供预报员调看。

4 结论

WRF是未来几年内主流的中尺度预报模式, 现在黑龙江的WRF模式刚开始运行, 基本框架已经具备, 模式运行比较稳定, 生成的预报产品多样, 可扩充能力较好, 基本满足业务需要。为了更加适应于本地化, 下一步我们还要对WRF模式进行检验, 根据检验结果修改WRF模式参数, 找出适合黑龙江省的WRF模式预报方案, 进一步提高中尺度模式数值预报准确率。同时, 希望本文也能供那些初次运行WRF模式的人一些参考。

摘要：叙述了WRF模式安装、调试的整个过程, 重点写出了在安装、调试过程中一些容易出现问题的地方, 最后还简述了WRF模式的后期产品处理。

安装模式 篇5

关键词：调研报告中职教育人才培养课程改革

中国分类号：H319.1

一、我国电气行业发展趋势

《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》则进一步勾勒出我国转变经济发展方式、确保经济社会科学发展的完整路径。其中，改造提升制造业，培养发展战略性新兴产业，发展结构优化、技术先进、清洁安全、附加值高、吸纳就业能力强的现代产业体系，将成为“十二五”期间我国产业发展的关键所在。

“十二五”期间电气行业仍将保持快速发展的趋势，将在以下重点产品领域有新的发空间。

1.清洁高效发电设备

2.新能源发电设备

3.特高压输变电成套设备

4.智能电网设备

5.农网改造设备

6.高效节能环保产品

7.电工基础材料

二、我国对电气行业技能人才的需求预测

根据《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》预测2015年、2020年各等级技能劳动者需求增长见表1、表2所示：

从以上数据可以看到，到2015年和2020年我国电气行业培养的技能型人才和行业需求量将有很大差距。

三、攀枝花市电气自动化行业现状及发展趋势

电气自动化是一门跨多学科的技术，在工业、农业、交通、能源、国防等众多领域均广泛应用。攀枝花市地理位置优越，是四川省乃至全国的的重要能源基地，水力、煤炭、太阳能和风能资源都非常丰富，至2010年，攀枝花变电总容量达到438.55万KVA（其中：500KV变电站1座，输电线路5条、长208km，变电容量2×75万KVA；220KV变电站6座，线路11条、长190km，变电容量174万KVA；110KV变电站14座，线路46条、长667km，变电容量114.55万KVA），“十二五”期间将建设攀枝花Ⅱ、米易5OOkV变电站，枣子坪、安宁22OkV变电站及一批11OkV变电站项目。2013年4月，攀枝花被国家能源局纳入全国首批81个国家级新能源示范城市名单，意味着攀枝花的新能源开发利用将迎来更大的机遇。到2015年，电力装机容量达到600万千瓦。

2010年，攀枝花市将原有的钢铁、钒钛、能源、化工四大支柱产业调整为“6+2”产业，即：“6+2”产业，包括矿业、钢铁、钒钛、能源、化工、机械制造6大传统产业和太阳能、生物工程两大新兴产业。并将“6+2”产业确立为“十二五”期间攀枝花工业经济发展的主要产业，以期达到产业优化、比较优势突出、发展速度倍增的发展目标。2013年2月7日，国家发改委审议并正式批准设立攀西战略资源创新开发试验区，这是目前全国批准设立的唯一一个资源开发综合利用试验区。为攀西地区的经济社会发展提供了强劲动力。攀枝花市“十二五”期间确立了打造“中国钒钛之都”和建设区域中心城市的战略目标，建成钢铁（钒钛）国家新型工业化产业示范基地。资源的开发利用，企业数量和规模的扩大，需要电气自动化行业作为强有力的支撑。因此攀枝花电气自动化行业将迎来新的发展机遇。

四、攀枝花市电气自动化设备安装与维修专业在校生情况调研

攀枝花目前有中高职院校9所，1所高职院校，8所中职学校。其中开设有电气自动化设备安装与维修专业或相近专业的学校有4所，专业名称和在校学生见表3。

五、电气自动化设备安装与维修专业对应的职业岗位及能力分析

通过对各企事业单位调研资料的汇总，用人单位对电气自动化设备安装与维修专业毕业生所需要具备的岗位资格及能力要求，见表4。

调查中还发现：大中小型企业对人才规格的要求不尽相同。大中型企业实力雄厚，技术人才比较充裕，对技术岗位的划分较细，对人才的业务要求较专一；而小型企业由于人才数量不足，对招聘人才的业务要求较高，希望招聘到知识面宽、操作技能强、适应职业变迁和产品开发能力的复合型人才。

六、本专业所涉及的知识领域及主要课程

七、攀枝花市电气自动化设备安装与维修专业技能人才需求分析

2012年曾有专家预言“未来五年，攀枝花钒钛产业及周边产业急需约10万高技能人才。电气自动化设备安装与维修专业技能人才的需求量也将大最增加。就业范围涉及到机械加工制造、农业、能源、化工、交通、钢铁、医院等各企事业单位。本专业所对应的岗位目前主要通过攀西人才市场招聘和企业到学校直接招聘等形式。我们对攀枝花市少数企业进行了调研，并在攀西人才网和攀枝花英才网搜索了2014年8月份的部分招聘信息，见表8。

从上述调研数据中，我们发现电气自动化设备安装与维修专业从事人员渗透到社会的各企事业单位，有些从事生产线的电气维护、有些从事供配电线路的维护，有些从事电气设备的生产销售工作，而从业人员数量有限，社会需求长期处于紧缺状态。，而且对于有一定工作经验的技能人才特别受欢迎。

（四）電气自动化专业毕业生素质能力分析

不同性质的企业近年来对中等职业技术学校毕业生的整体素质和能力基本肯定。

五、电气自动化设备安装与维修专业教学情况及存在的主要问题

（一）学校对学生创新的引导力度不强

中职学生普遍学习能力差，学习兴趣低，创新意识淡薄，创新能力不足，缺乏刻苦钻研的精神。学校一般重视技术水平的提高，忽视创新能力和钻研精神的培养，导致中职毕业生不能适应企业发展，职业生涯后劲不足。我们应该发掘学生的潜能，培养他们发现问题、解决问题的创新能力，在校期间通过系统的开展创新思维、创新意识和创新能力的培养，有利于培养学生的学习兴趣，提高学习效率，提升钻研水平。

（二）教学方式方法陈旧

攀枝花市中职学校电气自动化设备安装与维修专业存在规模小，师资薄弱，人才培养目标定位不准，专业建设特色不鲜明，教师理论教学有余而实践经验不足，教学方法上多采用灌输式，对学生的吸引力不足等弊端。

六.电气自动化设备安装与维修专业改革规划

通过市场调研我们了解到，行业企业需要毕业生具有扎实的理实知识、高超的技能水平、丰富的创新意识，独立的创新能力，具有能吃苦耐劳，刻苦勤奋、团结合作的品质，融理论知识、专业技能与技术革新能力与一身。希望学生在校期间所学的知识和技能与企业的生产紧密结合，希望学校结合企业生产案例加大学生技术革新能力的培养力度。而我校隶属于中国十九冶集团有限公司，是世界500强企业，长期与紧密合作，具备产业行业优势。结合我校特点，对电气自动化设备安装与维修专业改革建议如下：

（一）将生产实践和创新能力培养编入教学计划

学生在校学习期间，安排参加生产实践，使之获得实践能力，在整个培养过程中，利用项目、案例、任务等具体生产项目来培养学生的创新思维和创新方法，对现有不适应生产的工艺、工法进行创新和改造，逐步养成创新理念。

（二）人才培养目标调整

安装模式 篇6

一、安装工程计量与计价课程的理念思路设计

根据专业培养目标,我们可以明确安装工程计量与计价课程的地位和作用。根据相关调查显示,安装工程计量与计价的对应岗位中的主要工作任务包括工程预算,工程结算造价审核,等等。[1]而该门课程的主要教学目标,则是帮助学生熟练地掌握相应的造价编制依据以及原理和方法,并逐步提升学生的身心健康,提高学生的职业素质。设计安装工程计量与计价课程的理念思路,应当从以下几个方面入手:首先,根据教学目标的不同,依据造价岗位典型的工作任务,构成科学完整的课程体系,并制作相应的教学大纲,依照教学大纲进行教学。其次,以工程造价员资格考试考纲为引导,进一步培养学生的职业技能,采用任务教学法督促学生完成任务,实现教学内容的科学整合。再次,以教学大纲为依据,收集多种多样的教学资源,包括自编教材、工程图纸、习题集等等,从而满足学生的学习需求,提高课程的教学质量。[2]最后,高职院校还应当邀请那些具有丰富经验的造价技术人员,共同制定相应的课程考核评价标准,鼓励广大学生参与考核评价标准的建立,实现教育教学与考试之间的有效分离,在评价体系中,应当注重突出对学生能力方面的评价,做到公平、公正、公开,进一步提高学生学习的积极性,充分挖掘学生的潜能,实现学生综合素质的提高。

二、设计教学内容

首先,设计教学模式。以往安装工程计量与计价课程大多沿用的是传统的教学模式,即一支笔、一本书、一块儿黑板就是所有的教学工具。这种传统的教学模式,不利于提高学生的动手能力,甚至还会给学生带来一定的负面影响,不利于学生学习积极性的调动,也不利于学生综合素质的提高。[3]因此,安装工程计量与计价课程的教师应当在充分认识学生认知规律的基础上,科学合理的设计教学内容,采取项目导向、任务驱动的教学模式,进一步丰富学生关于造价员岗位知识的积累,提高学生的能力,将实际工程项目与教学有机结合在一起。要以实际工程项目造价工作为目标,引导学生将自身所学知识融入到项目完成过程中,促使学生运用所学知识,解决问题。教师在教学过程中还可以应用案例教学法以及多媒体教学法,围绕工作任务实现教学的有效开展,做到理论与实践的有机统一。在教学过程中,应当做到理论与实践的有机统一,不断加强对学生的训练,帮助学生在训练中掌握知识,提高技能。

其次,组织教学。以造价员工作为导向,教师应当构建科学合理的项目课程整体框架。在整个教学过程中应用真实的施工图纸,引导学生完成12个单项训练以及综合训练,通过训练了解学生的知识掌握情况,并实现针对性教学。不仅如此,教师还应当组织项目教学内容。项目教学过程中往往会涉及诸多学习领域,包括计量与计价方面的、土建工程、分部分项工程计量方面的等等。教师应当根据一定的方法将这些项目划分为各个组成部分,并将案例引入到这些项目教学中,实现案例教学。除此之外,教师还应当组织学习领域的教学。很多学生在上课结束后,由于缺乏学习的积极主动性,不会实现自主学习。这就需要教师给予一定的组织。引导学生进行课后学习,依照完成任务评价讨论的顺序,来组织学习领域的教学。帮助学生完成从被动学习向主动学习的转变。[4]

再次,设计教学内容。教师在设计安装工程计量与计价课程的教学内容的时候,应当打破传统落后的教学大纲模式,以行动导向驱动教学设计,并充分发挥学生的主题性地位,实现理论与实践的有机结合,并将理论与实践有机结合在一起,设计出相应的科学的课程教学内容,从而培养学生学习的兴趣,调动学生的学习积极性,使学生将自己的精力投身到课堂教学活动中来。并帮助学生拓展知识面,积累相关知识。

最后,考核评价模式的革新。考核评价模式的创新首先要做到的就是丰富评价主体。以往,我们都以教师作为唯一的评价主体,这也是导致安装工程计量与计价课程存在诸多问题的原因。现如今,我们可以将企业的技术人员以及学生都作为评价主体,从而实现考核评价模式的科学性。其次,还应当创新考核评价方式,改变以往以单一试卷为主的考核模式,还应当将学生的学习态度等作为考核评价的结果。最后,还应当实现考核评价标准的社会化,通过与企业职工进行交流与沟通的方式共同制定考核评价标准。

三、结语

总的来说,现阶段我国安装工程计量与计价课程存在一些问题,为了进一步提升学生的职业素质,提高学生的职业能力,我们应当对安装工程计量与计价课程实现理实一体化的教学模式,将学生培养成为一名优秀的造价人员。笔者由衷的希望,通过理实一体化教学模式的构建,安装工程计量与计价课程的教学效果能够得到进一步提升,教学质量能够得到进一步提高。

参考文献

[1]张清,鲁维.安装工程计量计价职业技能形成过程的教学设计探讨[J].教育与职业,2010,02:91-92.

[2]夏天虹,白健,罗丹霞.“安装工程计量与计价”教学组专题教学的探讨分析[J].四川建材,2015,01:269-270.

[3]彭德红.理实一体的建筑工程计量与计价课程教学设计[J].大学教育,2013,10:31-32.

安装模式 篇7

1 低压电气安装施工潜在失效分析

1) 由于低压电气安装工期长, 工序繁多, 涉及面广, 潜在失效可能性更大。首先在进行接地网、预埋线管、管件、底盒等土建工作可能出现进水、管件断裂、底盒被腐等失效问题。

2) 低压电气安装干扰多, 线路交叉点多, 布线复杂。由于建筑工程低压电气安装施工中工期长, 工序繁多, 涉及面广, 这也就决定了其干扰多、线路交叉点多、布线易错乱等失效问题。

2 低压电气安装施工潜在失效控制措施

1) 待土建工作完成后要进行必要的安装调试, 一切施工工作就绪后要进行试运行并进行总调试, 最后交由相关部门进行质量检验和竣工验收。这一过程必须耗费较长时间进行参数分析并对土建、安装、质检等工序进行时间老化分析。

2) 建筑工程低压电气安装施工中对交叉点必须进行记录, 线路交叉点作相应标记便于管理;平行布线, 最好做到多线多颜色进行区分管理, 在布线完后进行布线检查。

低压电气安装施工中受多种因素的影响, 各工序存在多处隐患, 所以要重检查, 防患于未然, 控制质量保证安装施工工作的顺利进行及有效运行。

3 低压电气安装施工对潜在失效控制措施策略

低压电器安装前, 土建工程应具备下列条件: (1) 拆除对电器安装有妨碍的模板、脚手架等, 把场地清理干净; (2) 室内地面基层施工完毕, 并在墙上标出抹灰 (面) 标高; (3) 设备基础和构架达到允许安装的强度, 焊接构件的机械强度符合设计要求; (4) 预埋件、预留孔的位置和尺寸符合要求, 预埋件牢固。

根据施工需要分以下几方面分析:

3.1 配电装置以及配电箱施工策略

低压电气工程的中枢为配电装置。配电装置是分配电能的电气设备的总称, 它包括线路及绝缘子、控制设备自动开关、配电箱、保护装置、自动装置、接地装置及补偿设备等。低压配电装置决定着整个系统的有效运行, 一旦出现问题, 将使整个系统瘫痪, 影响供电可靠性以及人们的正常工作和生活。因此, 配电装置的安装调试要尤为谨慎, 其验收工作更要按照相关规范严格执行。在实际运行中, 配电装置最常出现的问题是设计整定电流与开关实际动作电流不符的现象。若设计整定电流过小, 开关经常跳闸、停电影响正常使用;若整定电流过大, 在系统出现电流过载或短路时, 保护装置不起作用, 极易造成安全事故危机人们的人生和财产安全。

配电装置的施工中最重要的是配电箱的施工, 包括配电箱中配电盘的安装, 各元件及内接线的安装以及箱体开孔。配电箱中配电盘所处环境决定了其材质必须是由不可燃材料, 并且安装位置正确, 高度和间距符合相关规定。配电箱内各元件要严格按施工图配置, 保证元件齐全, 线路整齐有序。配电箱开孔应与管线直径相符。另外, 配电装置的金属外壳必须接地或接零处理, 用铜线连接并加以标识, 以提高安全可靠性。配电箱开启应灵活, 动静触头应紧紧联系在一起且中心线一致。配电箱 (盘) 内线路整齐无交接无序现象, 导线间应紧密连接, 无断股、伤芯线现象。另外还要注意, 漏电保护装置的动作电流不能过大或过小, 尤其不应大于30mA, 以免引起安全事故;动作时间不能太长, 不大于0.1S;垫圈下螺丝两侧压的导线截面积一致;同一端子上导线连接数小于等于2根。

3.2 避雷施工控制

在建筑工程低压电气安装施工中, 防雷是其重要的施工项目。其接地装置的位置必须在地面以上并按照施工图纸设测试点, 接地电阻值必须符合设计要求。防雷接地主要是干线的敷设。在干线敷设过程中, 其埋设位置必须经人行通道处埋地深度不小于1m, 当敷设完毕后必须均压。在处理接地模块时, 接地模块应保持与地面水平或垂直方向, 并与原土层联通。接地模块应集中引线, 且引出线大于两处。当采取暗敷操作时, 在抹灰层内的引下线应有固定装置, 明敷的引下线应不弯曲, 尽量平整, 与支架焊接处用油漆防腐。变配电室的接地线多余两处与接地干线连接。接地线可采用金属构件以及金属管道来使用, 当这种情况时, 应在接地干线和接地线间连一根跨接线。接地线穿越墙壁、楼板和地坪处应加套管, 钢套管应与地线连通。当电缆穿过电流互感器时, 电缆头的接地线应通过零序电流互感器后接地, 由电缆头至穿过零序电流互感器的一段电缆金属护层和接地线应对地绝缘。

3.3 协调作业施工策略

必须理清各种专业施工顺序, 划分不同工种间的施工重要性, 合理协调不同专业间的进度安排, 不同专业人员要掌握其他工种的施工进度, 听取其他工种所提供的意见, 从而反馈到己方中来, 使得整体施工顺畅, 达到圆满完成施工进度。充分协调好各专业施工作业, 磨合不同工种间的施工进度, 百利而无一害。下面就低压电气与土建专业施工协调以及低压电气与给排水施工间协调施工为例, 探讨不同工种协调作业的情况。

1) 当低压电气与土建协调作业时, 毫无疑问, 安装工程进度绝对受控于土建工程, 因此两者协调作业时, 必须分清主次, 做到以土建进度为核心, 全力配合土建工程。当然, 必须明晰电气安装与土建工程两者必须相互合作的施工工序, 在跟着土建节奏的同时, 核对预埋管件的位置、数量、尺寸。预埋工作的成功与否关系着后期的安装进度以及材料的预算, 在预埋工作顺利完成后, 各种安全接地、防雷引下线的焊接也必须按土建节奏来进行有序安装。

2) 当与给排水协调作业时, 首先必须对两方面的图纸进行详细对比研究, 因为很可能两者图纸有出入。比如, 电气线管道与给排水等管道有冲突时, 必须严格按照规范要求进行各个管道的安装, 确定先后顺序。一般给排水管道必须在电气管道下方, 所以要加强协调, 才能保证两者工作顺利进行。

4 结语

在新农村建设电气安装施工过程中, 对低压电气施工可能性故障分析及解决方案, 十分重要, 施工人员必须严格按规范施工, 紧密协调电气安装与其他工作间的交叉施工, 必须针对建筑工程低压电气安装施工特点, 在核心配电技术上严格完善, 做好接地防雷工作, 及时处理可能出现的潜在故障并提出可能出现的问题。另一方面, 建筑工程施工质量的好坏是与施工人员素质联系起来的, 所以在施工质量控制的同时, 要不断提高施工人员素质, 只有这样才能使建筑工程低压电气安装施工质量更上一层楼。

5 施工技术标准及规范

1) GBJ147-90～GBJ149-90、GB50150-91～GB50182-93《电气装置安装工程施工及验收规范汇编》。

2) GB50254-96～GB50257-96《电气装置安装工程施工及验收规范》。

3) GB50303-2002《建筑电气工程施工质量验收规范》。

4) YS5417-95《铝母线焊接施工及验收规范》。

摘要：新农村进行农村住房规划及改造过程中的建筑低压电气安装工程中, 其专业分类繁多, 工序战线长, 交叉协调作业复杂, 因此, 合理控制建筑工程中低压电气安装施工质量, 分析其潜在失效模式与影响意义十分深远。针对建筑工程中低压电气安装施工特点, 基于施工质量, 提出施工过程可能出现故障并分析了其施工潜在失效模式与影响 (FMEA) 。

电气及仪表安装工程等电位安装研究 篇8

1 等电位的实际应用

邯钢二冷轧酸再生工程, 归属化工项目, 车间内存在大规模的易燃易爆气体管道, 漏电发生率远高于其他区域, 所以等电位连接的设计及应用极为广泛, 其中包括盐酸、氧气、煤气等各种介质管道等电位连接;供配电设备等电位接地连接;自动化仪表系统等电位接地连接;主厂房、烟囱等结构防雷等电位连接, 在这里, 就煤气管道的等电位连接做一些详述: (1) 各规格、各走向煤气管道所有对口法兰均采用6mm2BV导线做等电位跨接。 (2) 各回路煤气管道均须与等电位箱连接。 (3) 等电位箱做接地, 与大地等电位。 (4) 当煤气管道距离等电位箱较远时应与旁侧煤气管道做等电位连接。

按照该等电位连接, 当出现漏电、雷击等突发事件时, 由于煤气管道整个系统均保持个电位 (且接地) , 管道旁侧的人或物就避免发生触电事故;管道煤气泄漏点也不会因为电火花的产生, 而发生爆炸。从而杜绝公共财政产及人身安全的损害。

2 等电位的分类

等电位连接和常规的接地存在从属归属, 也可以说接地就属于等电位连接的一种。按照区域使用类别, 等电位分以下三种:

2.1 总等电位连接。

一般使用于整个厂房、住宅结构、施工现场等区域, 作用是降低建筑物内间接接触电压, 以及不同金属部件间的电位差, 并能有效的消除自建筑物外经电气线路和各种金属管道引入的危险故障电压的危害。

2.2 局部等电位连接。

局部等电位顾名思义就是使用在一定的场合, 因固定的环境或者因素而形成的等电位连接, 例如卫生间、水上乐园、喷泉、手术室、农牧场等场所采用。例如医院手术室, 当手术进行时, 患者身体处于一个极度虚弱状况下, 承受不了任何外界冲击, 当用电系统出现漏电或者外部系统漏电, 电流涌入手术台, 即使再小的电流也会对患者造成致命的伤害, 所以手术台与其它电气设备的等电位连接必须保证。

2.3 本体等电位连接。

本体等电位连接使用范围较为狭窄, 一般如:汽车、飞机、轮船等移动设备、运载危险物资的设备以及与大地 (常规等电位体) 分开的设备。一般以设备本体为等电位体, 利用等电位端子排与设备中的座椅、扶手、门等金属器物连接, 形成整个设备的等电位, 以防止雷击、外在电击等灾害。

3 等电位连接的作用

3.1 等电位连接是防雷措施的一部分, 在IEC中有关雷击的标准已经明确提出。在雷雨天气, 雷击形成梯度电压, 每一个梯度的电位差可能达到10kV量级, 危险极大。在现代电气设计中, 为了防止直击雷、感应雷、或其他形式的雷, 避免火灾、爆炸、生命危险和设备损坏, 所以将柱内主筋、建筑物的金属构架、金属装置、电气装置 (包括弱电系统) 以及整个接地系统连接起来, 形成一个等电位连接网络 (整个接地系统) 。

3.2 防静电防护。静电是指分布在电介质表面或体积内, 以及在绝缘导体表面处于静止状态的电荷。传送或分离固体绝缘物料、输送或搅拌粉体物料、流动或冲刷绝缘液体、高速喷射蒸汽或气体, 都会产生和积累危险的静电。静电电量虽然不大, 但电压很高, 容易产生火花放电, 引起火灾、爆炸或电击。等电位连接可以将静电电荷收集并通过专门接地干线 (例如汽车尾部的接地线) 传送到接地网, 从而消除和防止静电危害。

3.3 电磁干扰防护在供电系统故障或直击雷放电过程中, 强大的脉冲电流对周围的导线或金属物形成电磁感应, 敏感电子设备处于其中, 可以造成数据丢失、系统崩溃等。通常, 屏蔽是减少电磁波破坏的基本措施, 目前, 自动化系统以及控制回路等所用的电缆均采用KVVP或KVVRP系列带屏蔽电缆。其次就是, 要在机房系统分界面做等电位连接, 保证所有屏蔽和设备外壳之间实现良好的电气连接, 最大限度减小了电位差, 外部电流不能侵入系统, 得以有效防护了电磁干扰。保证信号不衰减, 保证系统不受侵害。

3.4 接地。现代建筑对接点的要求越来越高, 而接地就性质而论, 属于等电位的一个范畴, 只是对等电位给了一个限定罢了。若相线发生接地短路, PE线上会产生出的故障电压, 这就是我们常说的“零相漂移”。有接地等电位连接后, 与PE线连接的设备外壳及周围环境的电位都处于零电位, 因而不会产生电位差。

4 等电位的测量

等电位连接是一种对人、对设备安全性的保护措施, 如要将其通导性进行量化, 就只能, 目前在国内的设计中, 等电位连接导通性的测试, 一般都设计在1Ω的左右。在导通性测试中, 测试电源可采用空载电压为4～24V的直流或交流电源, 测试电流不小于0.2A, 最好用5A的测试电流。目前国外及国内已有专门厂家生产测试等电位连接用的测试仪, 用于检测比较方便。而对于接地类等电位, 测量就相对简单, 只是做简单接地测试即可, 满足各系统设计阻值要求, 例如自动化系统、供配电系统、传动系统。

5 等电位连接安装

等电位的连接可以参考以下条例:

5.1 国家建筑标准设计图集《等电位连接安装》

该图集对建筑物的等电位连接具体做法作了详细介绍, 并附带有安装图集, 当然具体按照项目的具体要求去做。该图集适用范围为:一般工业与民用建筑物电气装置防间接接触电击和防电磁干扰的等电位连接。

5.2 设计院对于特殊建筑、特殊行业、特殊区域等所做等电位设计。

5.3 业主对于等电位系统的附加要求。

5.4 施工用电的等电位安装应按照现场三级供配电箱的位置进行配置, 最好能达到所有一级箱电位相等。一个系统内的三级箱等电位。坚持三相五线制电缆敷设能很好的做到等电位。

6 等电位连接实施过程中应注意的几个问题

6.1 建筑物每一电源进线都应做总等电位连接, 各个总等电位连接端子板应互相连通, 电源线的等电位为安全接地, 与总等电位连接能有效避免电击事故, 但是不可以与防静电等电位连接。

6.2 建筑物等电位连接干线应从与接地装置有不少于2处直接连接的接地干线或总等电位箱引出, 等电位连接干线或局部等电位箱间的连接线形成等电位环网, 环网应就近与等电位连接干线或局部等电位箱连接, 支线间应该并联连接。

6.3 下列情况下需做辅助等电位连接:电源网络阻抗过大, 使自动切断电源时间过长, 不能满足防电击要求时;自TN系统同一配电箱供给固定式和移动式两种电气设备, 而固定式设备保护电器切断电源时间不能满足移动式设备防电击要求时。

6.4 接地材质的选取很关键, 一般按照土质进行选择。

接地极:一般潮湿土壤应选择AIG防腐蚀接地极或者包铅接地极, 而普通土壤可以选择裸铜线。

接地干线:一般隐蔽在混凝土内的接地网可以选择普通镀锌钢材 (一般采用扁钢) 。而类似电子类建筑则选择裸铜线作为接地干线。

接地线:如果是电气设备, 则按照功率参数进行选择。一般施工过程中是参考进线电源的接地线进行选择。机械设备则相对简单, 采用6mm2黄绿导线进行连接。仪表则使用2.5mm2黄绿导线即可。

参考文献

[1]低压配电设计规范. (GB50054-95) .

[2]建筑物电气装置. (IEC603641977~1996) .

[3]建筑物防雷设计规范. (GB50057-94) 2000.

[4]建筑电气安装工程施工质量验收规范. (GB50303-2002) .

关于电气工程安装安装质量问题探讨 篇9

电气工程安装涉及的领域专业性强、复杂程度高, 这就对安装人员素质要求非常高。但是一些企业一味追求利润、控制成本, 不愿意对安装人员技术培训。还有些人认为技术培训的重要意义在于获得证书, 而忽略了培训的实质, 安装的技术水平不规范, 造成一些电气工程安装质量不达标。

办法:第一, 队伍建设上一定要将技术和素质培训为中心, 培养一批懂业务会管理的复合型的才人队伍。第二, 工程安装质量是所有安装人员形成的结果, 在同等技术水平条件下, 有一支高度责任感、高水平的管理人才, 对工程安装全局的把控有着积极的意义, 可以保障工程安装快速、高效、保质保量的展开。

2 电气设备方面

问题:首先, 社备质量是安装质量的基本保证。当下市场上某些电气设备的耐温、抗腐性差, 尺寸外观与说明不符, 使用的材料不达标致使接触性能差、安全性能低, 使用寿命短等等问题。其次, 市场上无证产品多 (电气设备的合格证、技术说明书、检测报告等资料残缺) , 采购人员专业能力有限, 难以辨别。最后, 安装时往往根据平时经验, 事前也没阅读设备使用手册, 指示安装方法不当, 造成安全隐患。办法:第一, 在工程安装启动前, 由各部门的技术、采购和管理等人员交流。在采购方面可以与技术部门联合, 严把材料质量, 这是安装前保障工程安装质量的一项措施。第二, 采购前明确对设备和材料的型号和规格, 采购产品的说明书和合格证缺一不可。第三, 所有采购的设备和材料应组织安装人员在安装前仔细阅读使用手册。

3 安装前期准备方面

它是安装中的一个重要环节, 随着科技的发展, 技术的进步, 工程安装安装也越来越发杂。他对安装人员的技术要求和安装程序也越发严格, 只有事前做好充分的真不能被才能降低风险、提高效率。根据经验。首先, 技术图纸准备。安装单位拿到图纸后, 就必须在技术人员提前熟悉和审查, 明确该工程安装的要点和难点。然后, 根据实际情况和具体要求制定安装方案, 以明确工程安装进度和组织方式来指导安装。其次, 现场勘查。勘查安装区域内的土壤、地质结构、地下水等自然条件调查分析。最后, 设备和材料还需在运输存放和使用上下功夫。

4 线路方面

安装人员技术不过硬, 工作中马虎大意、不认真, 图省事为方便, 在加上管理人员疏忽大意, 监督不到位。问题:第一, 配线管敷设深度不合格。暗配管太深就会建筑结构产生影响, 太浅优惠在墙面产生裂缝。第二, 电气配线颜色使用随意, 强点与弱电之间的距离把握不到位。太远增加安装难度, 太近又会产生电磁干扰。第三, 管线进入配电箱时露头过短、不齐整, 不加保护圈、不固定等等。办法:第一, 安装人员严格按图纸要求的管线规格、型号, 不能以薄代厚, 以PV C代金属管。第二, 弱电强电要分开, 敷设完后立刻检测并及时清理管内杂物。第三, 钢管丝扣连接处于接线盒的连接需用专用接地卡, 管道必须接地。第四, 按照图纸要求对所有线路进行绝缘检测、调试。

5 开关、插座、配电箱体、接线盒方面

问题:第一, 开关、插座、配电箱体、接线盒不安图纸安装, 位置偏差过大;第二, 配电箱体开孔位置不合理, 没做防锈处理, 箱内为清理杂物。办法:第一, 图纸规定, 箱体左右、前后偏差不超过50m m, 没有特别说明的箱体距地面不低于130m m。第二, 在设置吊扇钩时, 安装结束后要进行调垂直处理, 位置在盒的中央, 将杂物清理干净, 并做防腐处理。第三, 紧靠模板埋设箱盒, 并作固定和密封处理。这时需电工配合检测保证线路通畅。

6 防雷方面

一次雷电释放出的能量惊人, 瞬间可以击穿电气设备, 对人们的生命财产安全照成威胁, 所以防雷措施是电气工程安装安全的一个关键环节。问题:第一, 使用金属管替代PE线, 管道、设备外壳没有做防雷措施。第二, 在做TN-S系统时, 进线的接地重复不够, 配电间不做总等电位联结。第三, 为图省事, 安装人员使用支架、槽钢来裂解“接地排”和接地干线。第四, 灯具该接地时不接地, 插座接地线串联在一起。办法:第一, 圆钢做搭接钢筋, 搭接焊接避雷带, 搭接长度≥10d, 并采用双面焊并做防腐处理, 第二, 焊接必须平整无缝, 清理焊接时的残渣。第三, 避雷带间距≥1~1.5m, 深埋≥10cm, 直角转弯处的两个支撑件间距应为2.5~3.0m, 避雷带应高于1.50m。第四, 按规定埋设接地线与接地体, 电气工程安装完后, 使用前需测试保护接地电阻值是否合设计要求, 并记录保存结果。

7 电气设备安装与调试的质量控制方面

在调试过程汇总要与其他专业人员互相配合, 组成一个联合安装调试小组, 保护电气设备安全。安装、调试安装人员必须经过专业技术培训考核合格且持电工上岗证者方可上岗。

安装器具控制:1) 设备安装接线使用的专用工具和常用工具在设备安装前应进行全面检查保养。2) 对各种测量仪器、仪表应定期检定, 检定合格方可使用, 计量精度不符合要求的仪表严禁使用。设备设计、器材控制:1) 根据安装现场及安装图纸要求设计电气设备控制回路。2) 根据图纸选定电气材料型号。3) 发现设备元件损坏, 应及时向有关部门反应并妥善处理。环境控制:1) 设备要做防潮措施, 保证干燥、清洁。2) 使用电器设备前检查包装是否完好, 运输时防止碰坏和挤坏。

安装调试过程控制:1) 安装人员安装设备时, 必须按图纸严格安装。一旦在安装中发现问题应及时报告, 会同技术人员及时处理和解决。2) 电气设备各部件应整齐美观, 标注清晰牢固。3) 设备调试时应做好记录, 发现质量问题及时向有关人员反馈。

8 结束语

在人们的工作生活中离不开电气的使用。电气工程安装的安装人员起着非常重要的作用, 我们应有主人翁的精神, 从严要求自己;加强自身学习和业务素质, 从实际出发做好技术交底, 牢牢把住检测制度, 保障工程安装质量, 高度的责任心和规范的安装才能保证工程安装的顺利完成。对于如何做好电气工程安装的质量方面的工作, 作者个人觉得我们应根据实际的项目情况, 集合自身的工作经验, 严格把关, 使电气工程安装安装质量始终处在受控的状态。

参考文献

[1]宋书银, 魏成.电气工程安装质量问题探讨[J].中国新技术新产品, 2013.

安装模式 篇10

关键词：空调安装；调试；电气安装；配合

1、空调的安装与调试

1.1空调设备安装

一般的空调系统安装过程都包含三个阶段：设备的验收阶段；普通设备安装阶段；制冷机组安装阶段。在设备验收阶段，必须在驻地监理、业主代表、设备供应商及工程安装承包商的代表共同见证下对设备进行开箱检验。项目的承包商须严格检查设备的包装、备件数量及外观、设备和配件的数量及外观及随机文件等，若如发现存在损伤或遗缺的现象，需要当场提出。普通设备的安装包括空调安装及消音器的安装等方面。空调器安装时，要保证进出水管紧密连接，凝结水管坡度要符合排水要求，从而达到安装平正、平稳且牢固的效果，并且要有有效的防震措施。同时要保证消音器安装方向正确。

1.2空调系统试调

空调系统试调是指带空调冷负荷的调试，它是由空调系统的承包商主持，同时承包商还需对电控系统的所有的测定及调试工作负责，该工作是与全线设备联调一起进行的。空调系统调试是以各单系统调试合格为前提，然后调试空调系统，对空调范围内的环境状况进行测定和调整，环境状况主要包括管理用房和设备的湿度、温度及气流速度、送风温度等方面。经过空调系统调试，使空调系统能达到设计要求。在空调系统试调过程中必须保证系统在带空调冷负荷的情况下，能连续运转8小时并且间歇运转72小时保证无故障。

2、与电气安装的配合

在冷冻机房中，对设备进行布置时要做到排列整齐、操作维修方便及流程合理，尽可能地缩短各类管道的长度，从而减小占地面积。对空调机组进行安装之前，要避免设备发生碰撞变形甚至破损，特别是要检查制冷剂的压力是否正常，确保没有泄漏。就位时用衬垫把设备垫好。起吊空调机组的时候，应将钢丝绳挂在空调机组规定的位置，然后再进行起吊，从而使得负荷能均匀的分布。

对冷却塔进行安装时，要选择通风效果比较好的场所，尽可能避免将其安装在粉尘飞扬或者是会有热量产生的场所的下风口。同时，安装时要根据施工图纸的坐标位置对冷却塔进行就位，并且应找平找正。空调安装、调试单位必须要向电气安装的有关单位提供电压、电流大小、电源容量、导线截面及管径等信息。在对空调设备进行试运转之后，还要对水量进行调整，使得各冷凝器、蒸发器和冷却塔的水量保持在均等的状态，同时要保证各压力及温度正常。空调的室内吊顶送风口与回风口如果经常和感烟或感温探测器及照明灯具等相碰撞时，需要相关的各专业人员及时到现场进行协调解决。

在吊顶内安装各种管道及风管时，较好的方式是将空调水管平行敷设安装在靠墙一侧，并且留出足够保温的操作距离，同时要合理安排与金属线槽和其他各专业管道的施工顺序。应及时到现场协调解决室内吊顶回风口与送风口同感烟或感温探测器及照明灯具等的相撞问题。在走道吊顶内各专业管道集中处，给排水管道、照明灯具、强弱电线槽、消防喷淋管道、感烟探头、风道风口、喷淋头等可能会经常发生碰撞，因此，在施工前就要采取措施避免各专业管道相碰。具体措施可以采取召开协调配合会议，合理地安排好各专业管道通，并且适当的留出余量。

在铺设管道时，其他管道必须首先以风管优先、无压管道优先，并在其中穿插电线管道和有压管道。为了能综合协调配合，必须在现场对实际尺寸进行核实，从而使得协调配合工作能更加有保证。此外，空调智能化是根据末端的出风温度的信号及末端启动数量的多少联动制冷机冷冻水泵、冷却水泵、冷却塔开启多少。制冷机组本身有自调能力在 0%～110%的负荷下运转。空调智能化越高，对配电的要求越高，特别是弱电的信号传输要求高，也越能起到节能效果，减少人为操作有可能带来的负荷过大或过小而造成的不足或浪费。同时空调安装及工艺制作的质量都应当符合《通风与空调工程施工质量验收规范》《建筑工程施工质量验收统一标准》的要求。对各项工序都应当严格把关，做好详细的记录。

3、加强协调配合管理

3.1技术方面

在技术的协调配合管理方面，图纸会审和交底工作是其中一个很重要环节。图纸会审时，需把各个专业的交叉与协调配合工作作为工作的重点。在会审过程中，进一步找出设计中所存在的技术等问题，接着从图纸上给予解决。要切实做好工作，让技术交底班组能充分理解到设计的意图，对施工的各个环节有深入的了解，以便减少交叉协调问题。

3.2管理方面

要想做好管理协调，单从技术上下功夫是远远不够的，它同时还需要建立一整套健全的管理制度，运用管理手段来减少空调安装、调试与电气安装配合时所存在的问题。首先需要做的就是要对空调安装、调试和电气安装的工序、设计的要求有一个全面了解和掌握。这样才有可能对施工有一个统筹性的安排，保证施工的每一个环节都能做到有序到位。同时还需要建立问题责任制度。建立从管理层到班组逐级的责任制度。与此同时，在责任制度的基础上进一步建立奖惩制度，这将会有效地提高相关工作人员的积极性及责任心。

3.3组织方面

建立专门的协调配合会议制度，可以定期安排相关组织召开协调配合会议，解决在施工中出现的有关问题。在空调安装、调试与电气配合工作进展的过程中，对比较复杂的部分，在施工之前可以召开专门的协调配合会议，进一步明确各部分的施工顺序和相关责任。

4、结语

空调系统在现代建筑中起着越来越重要的作用，如何有效地对空调系统进行安装、调试，处理好空调安装、调试与电气安装的配合问题是目前亟待解决的问题。深入讨论该问题并找出合理的解决途径，保证空调系统合理有效地运行，使空调系统能达到其最佳的效果。在具体工作中，要善于发现空调安装、调试与电气安装的配合问题，从而采取相应的措施，保证整个系统能达到预期的设计效果。

参考文献：

[1]付昌君：《办公楼宇中央空调的安装技术探讨》[J]中华民居，2012（01）