住宿学院

住宿学院（精选十篇）

住宿学院 篇1

关键词：高校团建,双网格化,特色团组织,网络团组织

1 学生住宿社区化条件下构建“双网格化”团建工作机制的必要性

目前, 我校共青团组织主要还是以班级团支部为单位开展各类团学活动, 通过不断完善班级团支工作机制、加大对院班团组织的管理力度来提升校共青团的凝聚力、号召力。组织架构为:校团委—院团总支 (分团委) —班级团支部。活动模式以班级团支部、团员或其他组织形式开展。随着高校网络渐趋全方位覆盖、学生住宿逐步社区化的新形势下, 这种模式的局限性日益凸显, 越来越不能满足新时期下高校共青团工作的需求。

首先, 随着完全学分制的推行, 学生班级概念逐渐淡化, 少固定活动场所, 彼此间沟通交流减少, 高年级学生表现尤为突出, 团组织凝聚力集聚下降。其次, 随着学生住宿社区化的不断深入、社区文化活动不断丰富、软硬件设施不断完善, 社区逐步成为学生生活、第二课堂的主要阵地。据调查, 大多数大学生每天在寝室的时间平均超过11小时, 占到一天时间的45.8%。除社区文化节等传统文化活动还在传承, 还产生了一系列以社区为依托的特色活动, 形成了浓厚的社区文化氛围, 这为共青团工作进入社区奠定了坚实的基础。再次, 随着信息化时代的高速发展, 高校软硬件设施逐步完善, 我校于2010已全部实现了校区有线、无线网络的全方位双层覆盖。据统计, 我校学生手机、电脑等网络工具拥有率达100%, 网络已彻底成为学生获取信息、学习、交流的主要途径, 这为我校共青团工作网络化提供了巨大空间。

2“双网格化”团建模式的实践探索

2.1 以传统班级团支部为基础, 建立传统团组织与公寓特色团组织相结合的网格化模式

公寓特色组织指打破行政班级界限, 以社区为单位建立特色团总支、以楼栋为单位建立特色团支部, 以楼层为单位成立特色团小组。特色团组织采取精英化管理模式, 由优秀团员担任支部书记, 通过吸收优秀学生干部、入党积极分子、优秀学生等先进团员组成的精英化团组织。它与班级团支部相辅相成, 更是班级团支部的补充、提高, 旨在通过建立精英式的公寓特色团组织参与公寓自治管理、开展特色公寓文化活动、带动文明寝室建设, 扩大团组织的覆盖面、增强团组织的时代感和影响力。

在组织归属关系不变的情况下, 团员可以在多个基层团组织参加活动。在公寓区充分发挥“先进团员”的作用, 实行“公寓特色团组织结队传统班级团组织”, 开展家园“周末沙龙”、“师生茶叙会”等一系列活动, 加强对团员青年的教育和引导;在团员“推优”和评优中, 采取由传统班级团组织—公寓特色团组织—优秀团员的层层推优制。通过树立典型充分发挥公寓特色团组织的尖兵带头作用, 使公寓特色团组织逐步成为学校基层团组织“红旗团支部”, 最终使公寓建团工作实现“建团”到“团建”的转变, 它延伸了团的手臂, 扩大了团组织覆盖面, 有效地增强了团组织的吸引力和凝聚力。

2.2 以微博等新媒体为载体, 形成“网络团组织”与“网下团组织”相结合的网上、网下团学工作模式

胡锦涛同志在共青团十四届四中全会上指出:“在工作手段上, 要特别注意发挥互联网等现代传媒在青年思想教育中的重要作用。提高思想政治工作的感召力和渗透力。团组织要认真研究互联网对青年思想带来的影响, 努力建设思想政治工作的新阵地, 打好网上宣传教育的主动仗。

“网络团组织”是指充分利用互联网和移动通讯网络, 运用集群网站技术, 采取“网站集群+手机”捆绑、“网络信息+手机短信”互动的方式, 打造了一个覆盖全校各级团组织和团员的数字团建信息平台, 并在此基础上高校各级团组织和团员积极参与, 通过实名注册制建立与“网下团组织”相对应的“网络团组织”。通过实名“网络团组织”进一步建立健全的支部、团员微博平台、短信平台、QQ群等, 充分发挥网络覆盖面广、快速、高效等功能, 积极开展“团员网络日志”、“团支部电子板报”、“网上选举”等无纸化办公。使“网上团组织”逐渐成为高校团建工作的新载体、团组织服务广大团员的新阵地、共青团员交流互动的新家园、团员干部服务学生的新平台”。

2.3“双网格化”模式下的团员身份采取证档分离、交叉覆盖、动态管理的原则

为避免团员身份混淆、管理上出现“两张皮”的现象, 传统班级团组织和公寓特色团组织由校团委、学院团总支 (分团委) 统一管理。并将负责注册管理、日常教育、团员素质拓展等工作的学院团组织与承担公寓自治管理、丰富课外文化生活等职能的公寓团组织适当分离、互为补充。团员的教育管理实行“一个身份, 两个舞台”, 按照证档分离、交叉覆盖、动态管理的原则, 在组织归属关系不变的情况下, 团员可以在多个基层团组织参加活动。

3 结语

目前, 嘉兴学院机电工程学院已在积极开展学生公寓管理模式改革工作, 初步建立以公寓6为核心的“机电家园”生活社区, 实现了学工办、院团总支进社区, 并积极开展学生党建、团建、社团进社区工作。希望通过不断探索、比较、修正来完善“双网格化”团建工作新模式, 从本质上填充学生公寓团建存在的盲区, 扩大高校共青团组织的凝聚力、影响力。

探索“双网格化”团建工作新模式是一项与时俱进的工作, 在很大程度上可以填补现有团员教育管理存在的“盲区”, 但实际操作起来也可能会遇到一些困难和困惑, 需要在摸索中慢慢的推进, 逐步开创一种高校团工作的新机制, 促进高校团建工作得到又好又快的发展。

参考文献

[1]赵凯.关于完全学分制背景下的高校团建工作思考[J].商业文化, 2012.3:296-297.

[2]颜娟.高校团建进学生社区模式的研究[J].科教导刊, 2012.28:222-223.

[3]缪志波.浅谈高校网络团建工作的现状及其改进[J].湖南大众传媒职业技术学院学报, 2012.12 (2) :108-110.

学院学生住宿管理规定 篇2

第一条 为了加强学生住宿管理，维护正常的学生生活秩序，共同营造洁净、舒适、稳定、安全的学生住宿环境和文明、健康、进取、向上的舍区文化氛围，特制定如下管理规定。

第二章 管理体制

第二条 成立xxxx学院学生住宿管理委员会，由分管学生工作的校领导任主任，后勤集团和学生工作处负责人任副主任，各院（系）分管学生工作的负责人及保卫处、财务处、团委、物业公司、学生会负责人任委员，全面负责学生住宿管理方面的重大事宜，指导和协调学生住宿的管理工作，办公室设在物业公司。

第三条 学生工作处、后勤集团、院（系）、保卫处、物业公司按确定的职责，分工协作，共同参与学生住宿的管理。物业公司负责学生住宿的日常管理工作。

第三章 住宿管理

第四条 学校在学生入住时按“院（系）、专业、年级、班级相对集中”的原则对学生住宿进行统一安排，学生应服从学校的安排和调整。

第五条 学生原则上不允许在校外住宿。确有特殊情况需在外住宿的，应当由学生本人提出书面申请、学生家长签字、学校有关主管部门审批通过，然后与学校签订校外住宿协议。对未办理相关手续擅自在校外住宿的学生，应搬回学校住宿，学校视情况给予批评教育或者相应纪律处分。经学校备案而在校外住宿期间发生安全问题的，除由学生本人及其家长承担相关的民事或刑事等全部责任外，学校按照有关规定给予相应处理或纪律处分。

第六条 学生入住学生公寓，凭住宿缴费收据，到所分配的学生公寓管理室办理住宿手续，并领取房间钥匙。

第七条 学生住宿的床位一经分定，原则上不再进行个别调整。每个寝室设寝室长一名，报本楼栋管理员室备案，寝室长一经确定，不得随意调换，寝室长负责本寝室的生活秩序、治安保卫、清洁卫生和公共家具财物的保管。

第八条 公寓管理员在学生住宿安排妥善后，须填写学生住宿情况登记表，并报物业公司备查。

第九条 学生毕业或退、休学时，要到物业公司办理有关手续方

可离校。

第十条 物业公司应严格按每房定员安排床位，对因未报到等原因而空出的床位有关人员应积极配合物业公司及时加以调整，任何单位、个人不能以任何借口占用空房。

第十一条 学生公寓内禁止留宿客人。

第四章 公物管理

第十二条 学生入学须填写借用公物登记卡，寝室内的公共设施和随房设备，由寝室长签名验收，毕业时如数移交。学生个人借用家具有本人办理借用手续，毕业时如数交还。室内公物如有丢失或人为损坏，有当事人或本寝室学生照价赔偿，否则不能办理离校手续。

第十三条 公寓内公用家具、公共设施由公寓管理员负责管理，公寓管理员要定期检查或抽查，做到帐、物、卡相符。

第五章 水电管理

第十四条 全体学生要养成良好的用水用电习惯，自觉节约水电资源。要杜绝“长流水”、“长明灯”现象，做到人走水停、人走灯灭。

第十五条 学生寝室内不可使用电炉、电热褥、电热杯、电饭锅、电烙铁、电热水器、空调等大功率电器，不可擅自加接电线。因违章用电造成事故，除赔偿全部损失外，报有关部门追究当事人责任，并给予处分。

第十六条 学生公寓的水电用量按国家规定标准配给（每生每月5度电、2.5吨水，一学年按10个月计算）。超过使用标准的费用由学生个人承担，超额水电量按民用收费标准计费。学生应主动配合物业管理部门按月交清超用的水电费。

第六章 维修管理

第十七条 学生公寓设施的大、中型维修由物业公司安排每年的假期进行。

第十八条 学生公寓公共场所的小型维修由管理员负责在管理员室登记报修。

第十九条 学生寝室内灯、水龙头、门、窗、家具等维修由学生在管理员室登记报修。

第二十条 在报修基础上，公寓管理人员和维修人员要查清损坏性质，属正常损耗，及时免费维修；如属人为损坏必须追究当事人责任，罚款后予以维修，并按学生管理规定处理。

第七章 卫生管理

第二十一条 学生要养成良好的卫生习惯，搞好寝室内务，保持

室内整洁、美观。遵守学生公寓垃圾袋装化的管理规定，每日上午 8：30前、下午2：30前，将垃圾装袋投入垃圾桶内。

第二十二条 自觉维护公寓的环境卫生。不随地吐痰，不从窗口乱丢废弃物、乱倒污水，不乱倒垃圾，不在墙壁上乱写乱画，不在公寓内饲养宠物。

第二十三条 保持室外良好的卫生环境，保护绿化景点和公共设施。不污染环境，不践踏草坪。

第八章 治安管理

第二十四条 负责安全值班的人员，必须挂工作牌或佩戴值班

章，认真值勤，忠于职守，不脱岗、溜岗。值班员认真执行出入、会客、留宿、携带物品登记等各项制度，严格管理，防止不法分子混入公寓进行违法犯罪活动。

第二十五条 学生应自觉维护舍区安全，增强安全意识和法制观念，提高防范能力和自我管理能力，妥善保管自己的贵重物品。

第二十六条 学生应按时作息。公寓早上开门时间为6：00时，晚上关门时间为11：00时，熄灯时间为11：30时。按规定时间熄灯后，不起哄。晚归的学生应自觉填写晚归登记单，出示有关证件并说明晚归原因。对无故晚归或不服从管理者，由公寓管理员报请所在院（系）给予批评教育直至纪律处分。

第二十七条 每个学生配给一把房间钥匙，要妥善保管，不转借他人，丢失时要及时

报告宿舍管理人员，不准自行配制钥匙。毕业离校或宿舍调整时，应将钥匙主动交还管理室。

第二十八条 发生火灾事故时，应及时采取报警、撤离现场、灭火等有效措施，将损失降到最低点。发生刑事、治安等案件时，在场学生应保护现场，及时报告管理员、保卫处或公安部门，并协助处理。

第二十九条 不在公寓内存放易燃、易爆、易腐蚀、剧毒及具有放射性等危险物品。

第三十条 保卫部门应定期对消防器材进行检查和调换。任何人不可擅自挪用消防器材。

第三十一条 严禁在公寓内使用明火，如不能焚烧纸张和杂物、不能使用煤气炉、煤油炉、酒精炉等各类有明火的器具，不点蜡烛。

第三十二条 住宿学生要保持公寓安静，不在公寓内打闹、喧哗、奔跑、踢球，晚自习时间及就寝后，不大声谈话、弹唱，影响他人休息。

第三十三条 严禁小商小贩进学生公寓兜售商品，学生亦不能在公寓内搞经营活动。

第三十四条 学生在公寓内不得有酗酒、打麻将、赌博、打架斗殴、吸毒、传播非法书刊和音像制品等违反治安管理规定的行为。

第三十五条 女生宿舍楼禁止男性进入。如因工作需要进入女生楼的班主任、学生干部，须出示有关的证件，经管理员同意方可进入。女生家长来校探亲，须凭本人证件登记，并将证件存放在值班室后，才能进入女生宿舍，离开时取走证件。

第九章 附则

第三十六条 本规定自公布之日起施行，原学生公寓管理规定同时废止。

第三十七条 本规定由后勤集团负责解释。

浅谈如何推进高校住宿学院制建设 篇3

【关键词】住宿学院制　转变观念　优化组织结构

一、现状

目前，我们国家大多数的高校实行的是集中住宿制度，自从确定之后就很少有所改动。这种住宿制度便于统一协调，管理方便，同时相同专业的同学经过四年的相处一室，既互相帮助学习专业知识，也增加了友谊，培养了深厚的感情。

1.固定的宿舍及宿舍成员

高校新生自入学安排住宿之后，宿舍成员也伴随着固定下来。学校一般又倾向于维持公寓环境相对稳定不变的心态，一般情况下不会对学生宿舍做出重大调整。

2.专业的高度统一性

一般情况下，学校公寓管理人员都是依循相同专业、相同院系、相同年级的学生集中在一起的原则，有4人间、6人间和8人间等。一般学校不会考虑学生的其它个性化需求。

3.严格的管理制度

学校对学生的卫生、纪律、设施、用电等各种情况都有严格的管理要求和奖惩措施，对学生形成了很强的约束力。

4.相对单一的功能

从宿舍规划，公共设施，人员配备到管理理念都围绕着满足学生日常居住的需求展开，重在突出宿舍作为住所的功能，相对较单一。

随着高等学校招生规模的进一步扩大，再加上大学生的心理特点、思想观念、生理特点等各方面条件都不断发生着变化，学生对住宿条件也提出了越来越多的个性化、差异化需求，原来单一的集中住宿制度条件下的居住同能显然不能满足建设先进宿舍文化、对学生进行全面教育的功能，各高校陆续出现不同专业或不同班的学生同住一个寝室的混住寝室，也就是“住宿学院制”。“住宿学院制”的发展有它的历史的必然性，不同专业或不同班的学生聚在一起，丰富了学生的知识面和扩大了交际范围，优化了宿舍运行体系，培育与时代进步相适应、与大学生全面发展相适应的宿舍文化。

二、住宿学院制度

住宿学院的形式源自剑桥大学，因其更加能够满足学生对学习、生活、社会交往的要求而被世界上许多一流的大学所推崇。我们以耶鲁大学为例，介绍一下住宿学院制的组织模式。

1.学生住宿安排

耶鲁大学的新生在入学分配宿舍时，学生可以提前向学校提出申请，选择自己入住房间的型号和与之同居的舍友，学校一般都会给予满足。通常情况下。学院会尽量把不同背景的学生安排进不同的住宿学院以保证学院学生的多元化和不同学院间的全面发展。与此同时，学院也会注意把宗教信仰和生活习惯相差很大的学生分开居住，尽力避免不必要的冲突。

2.学院的教职员工

院长是住宿学院的最高行政长官，由校长任命，全面负责学院的日常工作。院长不必是有影响的学术带头人，但必须是有丰富经验的富有社会、职业责任感的教师。

教务长是学院的代表，给予学生学术和生活双重指导。教务长必须住在学院内并拥有1～2名助理协助工作。学生选课、退课、换课都要通过教务长。他们必须熟悉学院每一位学生并与学生的导师保持密切的联系，为导师提供学生的详细情况，随时解决学生的学习困难，帮助他们顺利完成学业。

与我们国家的院士不同，这里并非学术上的称呼。他们是与住宿学院有着密切联系的教师和行政人员。他们住在住宿学院院内，常在食堂进餐，协助院长工作。有些非住院院士在学院也有办公室，也在食堂进餐。他们作为各系的教师代表接受本专业学生的咨询。

每个学院都有管理秘书、研究生助教、学生管理员和学生代表。管理秘书帮助院长、教务长处理日常工作，如宿舍分配、组织集体活动、转达通知及各种学院安排等；来自各学术院系，具有一定才能和特长的研究生助教负责协助导师工作，每周在固定时间和地点轮流为学生提供专业方面的介绍和辅导；学院内每层都安排一名学生管理员，每100个学生有5～6个学生管理员，对新生学习和个人生活予以建议和指导；学生代表负责向住宿学院汇报学生情况、举办文体活动以及参与学院政策的制定。

耶鲁大学住宿学院组织结构图

3.学院的娱乐和学术活动

住宿学院经常举行丰富多彩的休闲娱乐和学术研讨活动。每个学院都有理事会，负责筹划和组织各种社会事宜和校内活动。另外，来自各学科的耶鲁教师与住宿学院保持密切联系，他们作为各自研究领域的代表给学生提供详细而个性化的咨询建议。他们有固定的办公时间，学生可以随时拜访而无需提前预约。住宿学院每学期都会设置各种研讨项目，提供全学分的课程。这些课程的授课者主要来自耶鲁学院和其他研究机构的学者、诗人、剧作家以及政府、商界、新闻业、影视界等知名人士。

三、借鉴之处和可采取的措施

1.转变以前的宿舍管理观念，对宿舍功能进行全新定位

综合国外大学的住宿学院制，我们发现他们一个共同点，就是充分发挥住宿学院的隐性教育功能，并把其作为课堂教学之外最有效的教育场所。在此工程中，宿舍的功能得到广泛的延伸，深刻体现了其所追求的教育理念。

高校后勤社会化在中国的大学已经成为一种趋势，一方面高校把宿舍视为一个发展的包袱欲去之而后快；另一方面后勤部门也更加看重运行过程中的经济利益。但是，这种现状对我们建设和谐宿舍文化带来非常大的阻力，甚至在一定程度上导致高校住宿学院制的无法实施。我们有必要重新考虑和研究高校后勤社会化的必要性和合理性。

2.立足国情——建设先进文化的现实基础

住宿学院制自然有其先进之处，但我们建设先进宿舍文化绝不是要照搬照抄、全盘拿来，立足于中国的现状，立足我们的国情、校情，进行本土化的调整和重新设计，与中国的现实情况相适应才能取得良好的效果，发展出有中国特色的宿舍文化模式，为实现全面育人的目标，推进大学校主流校园文化建设起到积极的作用。

落实班级住宿 加强住宿管理 篇4

一、学生混住增大学生管理工作的难度

1.2005年学生的住房分配情况

以2005年12月份电子系学生住宿情况登记为例,电子系共有学生672人,其中老生338人,男生279人,女生59人,05级新生334人,男生270人,女生64人,他们总的住房的楼号、楼层分布如下:1号楼占有39个寝室,2号占有33个寝室,3号楼占有28个寝室,7号楼占有19个寝室,学生寝室几乎散布了四栋楼的每一楼层,整个电子系的房均数为5.6人每间。04电子信息技术(2)班的学生住宿情况:分布在2、3、7三栋楼;共六个楼层,有12个寝室,同班同住率平均62%。

2.学生混住的原因

由于受就业市场、地域经济和招生宣传的影响,各专业的实际生源情况很难预测,寝室及床位的计划安排存在如下问题:一是高职院校规模发展迅速,教室容量紧张,寝室存量不足。二是高校后勤工作市场化,推出了不同档次、不同价位的公寓,普通楼房也分为6人间和8人间。三是职业院校的新生报到率一般低于85%,学生和家长对未来职业规划没有主见,学生随意调整专业或院系的情况比较多,而学校则会尽可能满足学生的要求。

3.学生混住带来的管理难度

(1)给班主任下寝室工作制造了诸多麻烦。

班主任工作在班级的最前沿,学生住宿的散乱,增加了班主任要跑的楼栋和楼层,这就要求班主任有更多的体力和时间,特别是学生人数很少的房间,经常会出现班主任到了寝室,却见不到自己的学生。

(2)增加了违纪、违章问题查处的难度。

学校的教学工作是以分院或班级为单位进行的,有些单独居住的同学由于记不起课表、忘记了调课的时间或地点,甚至是睡过头等,都会因为得不到本班同学的帮助而造成旷课或是迟到等违纪的现象;还有对学生的违章用电、不上晚自习、不熄灯、深夜吵闹、夜不归宿、不出早操、寝室卫生的奖惩及财产的赔偿等违纪问题的查处上,由于涉及到多班级而使问题不能尽快地解决。

二、按班级住宿给学生管理工作带来的好处

教育部思政厅(2007)4号文指出:学生班级是学校工作的最基层,是学生的基本组织形式,是学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。组织学生按班级住宿,有助于加强班级集体建设、开展学生思想政治教育、学生健康成长成才。事实证明,组织学生按班级住宿,是开展学生教育和管理的有效方式。

学校最主要的活动是教学,教学活动多以班级为单位。从新生入校,按专业编入班级后,无论是入学教育、专业教育、军训,还是以后的教学工作,都是以班为一个小集体而有序组织的。学生按班级住宿,可以更好地发挥班干部和优秀学生的作用,如:上级临时的紧急通知,班干部能尽快传达到每一个同学;上课前,室友们会叫醒一些爱睡懒觉的同学;学习上,后进生可以很快得到同班优秀学生的帮助;课外活动时,参赛队员很快就可以召集;学生平时生活中的信息也更容易收集到。

班主任是学生工作的最基层领导。班主任组织班级工作和班会活动,地点多数选择在教室。由于教室资源紧张,学校采取流动教室上课,以班级为单位组织的活动(如:定期的班级工作会议,班级的版报宣传、班风班规的公布等),活动地点经常发生变化,这给班级工作的组织和开展带来了一定的麻烦。学生按班级住宿后,学生寝室就成了班级活动的重要场所,也是班主任开展班级工作的一个重要场地。班主任课后的工作地点相对集中,可以节约大量的时间和体力,以及为收集学生的某些信息省去不少的精力。班主任更乐意下到学生寝室,和学生谈学习、谈工作、谈理想,能更好地帮助学生规划自己的理想,走出目前的困境,树立学习和生活的信心。

三、加强学生宿舍管理的措施

1.加强学生宿舍管理力量

为加强宿舍管理,2004年2月江西现代职业技术学院成立了宿舍管理中心。中心由学校主要领导牵头,组建从院学生工作部到系学生科一套专门的工作人员进驻学生宿舍,负责学生宿舍的日常工作。为了使工作更深入,采取了以下的措施:一是增设学生宿舍生活指导老师岗位。生活指导老师在宿管中心的领导下,具体负责各楼栋工作,组织、协调班主任和宿管员及学生干部搞好宿舍中的学生管理。生活指导老师与学生同住,贴近学生、深入一线。二是专职班主任入住学生宿舍。每栋学生宿舍都要配备一定比例的寝室让专职班主任入住,协助生活指导老师搞好楼栋工作。三是增设勤工助学岗位。宿管中心从家庭经济困难、表现优秀、具有一定工作能力的学生中选拔一批学生参加勤工助学,在生活指导老师安排下开展工作,根据学生的工作绩效按劳取酬。

2.健全学生宿舍管理制度

根据学院的宿舍现状,建立、健全包括学生宿舍管理制度、师生值班制度、信息报告制度、门卫制度、安全稳定工作检查制度、晚间查房制度和工作责任追究制度等在内的一系列规章制度,使学生在宿舍的行为有章可循,清楚什么该做,什么不该做,表现好坏应受什么奖惩,从而自觉地规范自己言行;使宿舍教职工的工作有规可依,知道应该做什么,应该怎样做,出了差错应该负什么责任,从而认真自觉并负责任地做好自己的工作,切实防止工作推诿扯皮、敷衍塞责现象的出现。

3.构建学生宿舍思想管理体系

在学生生活园区成立生活园区团委和楼委会,团委书记和楼委会楼长由宿管处选派干部担任。团委(楼委会)充分发挥和倡导学生的“自我教育、自我管理、自我服务”精神。其主要职责是:第一,及时掌握学生的思想动态和行为举止,随时帮助学生解决学习生活中遇到的各种实际困难,及时处理突发事件,维护宿舍安全和稳定。第二,及时向学生传达上级文件精神和学校工作的要求,积极开展宿舍思想政治工作、寝室文化娱乐活动和行为规范养成教育,促进学生身心健康成长。第三,加强与教学、宿管和其他有关部门的联系与沟通,协调解决宿舍学生管理遇到的各种问题。第四,建立学生的宿舍行为档案卡。

4.落实按班级住宿

江西现代职业技术学院在探索宿舍管理工作的过程中,多数宿管工作人员意识到学生混住的弊端。为了能尽快落实按班级集体住宿,采取了多种措施:一是在新生入校后的九月底进行一次大规模寝室调整,中途进行一些局部小调整。二是利用毕业生离校和新生入学的时机,改造六人间成八人间,统一住房结构、设施。三是建立健全家庭经济困难学生资助政策体系,给予困难学生住宿收费一定的减免。四是尽量做好生源预测和计划,加强学生选读专业的宣传引导,专人精心安排新生的住宿。

通过学校的精心安排,周密部署,经过三年的努力,2007级新生入校后基本保证了按班级住宿。其他年级的在校生,也将随着局部的宿舍调整,尽量达到按年级或按系住宿。

摘要：《教育部办公厅关于进一步做好高校学生住宿管理的通知》指出,各高校要加强学生住宿管理,认真落实按班级住宿。江西现代职业技术学院加强住宿管理工作,基本保证了新生的班级住宿,对其他年级在校生也随着局部宿舍调整达到按年级或系住宿。

关键词：高校,班级住宿,住宿管理

参考文献

学院学生校外住宿自我管理协议书 篇5

甲方： 学院

乙方： 学生

乙方系我院 班学生，因 向甲方提出走读申请。甲方经与学生本人谈话，并征得学生家长同意后，同意乙方校外住宿。为督促乙方养成良好的校外生活习惯，不断提高安全防范意识，加强自律，顺利完成学业，现就甲乙双方的责任与义务签订如下协议。

一、乙方的责任和义务

1、乙方在校外生活期间，必须遵守学校的各项规章制度，服从甲方的管理。不得以方便校外生活、实践等为由违反校纪校规。按时作息，及时完成各项学习任务，不得旷课，上课不得迟到、早退，并积极参加学院、班级组织的集体活动。不得从事有损于学校、学院、班级形象的事情。

2、乙方在校外生活期间，个人的人身、财产安全由本人负完全责任，甲方不承担任何责任。乙方应不断提高安全防范意识和能力。

3、乙方有义务定期向联系责任教师和班主任或辅导员汇报自己近阶段的学习生活和思想情况。

4、乙方有义务提供真实的住宿地点及联系电话，必须在学院登记在册；如有变动，须及时向相关老师说明并进行修改。联系电话做到24小时开通。

5、若乙方违反任一上述规定和校纪校规，甲方有权决定取消其校外住宿的资格，同时不得参评该学年所有奖学金，并通报家长。其中相关经济损失由个人自负。

6、乙方在外宿期间，家长应密切予以关注，必须进行有效的监督和管理，教育乙方更好地学习和生活。

二、甲方的责任和义务

1、甲方对乙方的校外住宿申请程序负责，做到规范审批。

2、甲方对乙方提供的相关资料要认真审查，逐一登记，动态修改。

3、甲方对乙方要执行学生近况书面报告制度，落实联系责任教师一对一的联系工作，通过定期和不定期相结合的走访、电话联系等多种形式的检查，密切关注乙方的思想动态和学业。

此协议一式两份，甲、乙双方各执一份。协议一经签定，立即生效。

甲方签章： 乙方签章：

抓好住宿生管理 营造学生乐园 篇6

一、制订方案, 实行考评

每学期开始, 针对我校实际, 制订考评方案。针对住宿生就寝情况、寝室卫生、生活常规、安全意识四个方面制订量化考评方案。组织生活老师和学生学习方案, 并根据难易情况核定分数, 定期组织生活老师对各寝室的表现情况进行考评, 每周评出优秀寝室, 每月评出示范寝室, 并进行表彰。

二、宣传动员, 检查落实

每周一早操后的集会集中训话, 表扬先进寝室, 指出不足, 提出本周的管理要求, 动员学生遵守学校规定。生活老师依据规定督促落实。其一:生活老师早晨引领住宿生起床、折叠被子、整理寝室等, 晚睡时, 清点学生人数、强调就寝纪律等逐一进行。其二, 每天早上班主任接班后, 我组织生活老师在各个寝室巡视一遍, 查看被子、毛巾、鞋子等是否摆放整齐以及看各个角落和洗漱间的卫生, 同时检查各种公物的损坏情况, 指出各寝室的优点及需要改进的方面, 并现场打分, 通过这种方式让管理差的寝室找到了不足, 并及时改进;管理好的寝室及时表扬, 让其发扬光大。

三、住宿生集会制常抓不懈

为了有利于寝室管理和更好地开展寝室文化活动, 每周形成集体集会和生活老师会议两种组织形式。每周一早操后的集会, 主要用于总结上周表现情况, 布置本周寝室活动内容, 强调注意事项及进行思想教育动员。每周三下午为生活老师会议, 听取各生活老师的工作汇报, 布置管理任务, 总结工作不足。另外, 每个月的月假前一天早操后还有一次集会, 用于总结住宿生一个月的表现, 做好放假前后财产保管及安全防范工作。

四、适时开展竞赛及安全教育

利用周六周日开展书法、绘画、剪纸等比赛, 评出优秀作品, 张贴于寝室进行展览, 同时能美化寝室;组织学生内务整理竞赛, 通过比赛及评比, 评出自理小能人, 并颁发奖状。组织防火、防震安全知识讲座, 使学生掌握简单的防火和自救技能。组织学生进行安全疏散演练, 让学生了解安全通道、认识安全门的作用, 使学生掌握一定的安全常识。

不同住宿方式学生体质状况比较分析 篇7

1 对象与方法

1.1 对象

采用整群分层随机抽样方法, 抽取湖南环境生物职业技术学院南校区 (以下简称湘环职院) 医学、药学、护理等专业在校一~四年级89个教学班级和广西壮族自治区南宁市卫生学校 (以下简称“南宁卫校”) 护理、口腔、中西医3个专业一~三年级在校学生作为检测对象。其中湘环职院学生480名, 南宁卫校366名;男生112名, 女生734名;城市学生232名, 农村学生614名;高职生372名, 中职生474名;平均年龄 (17.96±1.48) 岁。共846名。考虑到可能的不应答现象, 按多20%的样本进行了抽样, 严格控制抽样误差。

1.2 方法

学生的住宿方式归纳为住学校普通宿舍 (只有共用公共厕所) 、住学校或社会化带卫生间的公寓、校外租房、走读住家或亲戚朋友家搭宿等4种。根据中国学生体质健康调查研究细则[2]执行检测, 以抽样班级为单位集体进行。将学生信息 (含住宿类别调查) 和检测数据录入北京大学儿少卫生研究所、济南健力科技有限公司研发的《学生体质健康管理系统 (6.02学生版) 》软件, 该软件对学生身高、体重、营养、发育和视力等体质状况自动划分等级, 运用SPSS 11.5统计软件包进行统计分析。

2 结果

2.1 不同住宿方式学生身高评价 见表1。

注: () 内数字为构成比/%。

4种住宿方式学生身高均以中等为多, 占43.7%;住学校普通宿舍和走读住家学生的身高上等、中上等比例 (42.0%和39.1%) 高于住学生公寓和校外租房的学生 (36.3%和35.3%) , 而中下等、下等比例 (13.3%和17.3%) 低于另2种住宿方式学生 (20.8%和29.4%) ;校外租房学生的身高评价最差, 差异有统计学意义 (χ2=10.15, P<0.05) 。

2.2 不同住宿方式学生体重评价

见表2。4种住宿方式学生体重均以中等为多, 占42.1%;住学校学生公寓学生和走读住家学生的体质量上等、中上等比例 (34.1%和37.0%) 高于住学生公寓和校外租房的学生 (29.0%和23.6%) , 而中下等、下等之比例 (19.3%和15.2%) 低于另2种住宿方式学生 (26.6%和41.2%) ;校外租房学生的体重评价最差, 差异有统计学意义 (χ2=8.96, P<0.05) 。

2.3 不同住宿方式学生营养状况

见表3。4种住宿方式学生营养状况均以正常体重为多, 占46.8%;住学校普通宿舍和走读住家学生的正常体重比例 (49.6%和50.0%) 高于住学生公寓和校外租房的学生 (42.2%和38.2%) , 而体型不合格率 (含营养不良、较低体重、超重与肥胖) 比例 (50.3%和50.0%) 低于另2种住宿方式学生 (57.8%和61.8%) ;校外租房学生的营养状况评价最差, 差异有统计学意义 (χ2=12.14, P<0.01) 。

2.4 不同住宿方式学生发育与体型评价 见表4。

注: () 内数字为构成比/%。

注: () 内数字为构成比/%。

注: () 内数字为构成比/%。

4种住宿方式学生的发育状况评价, 以住学校普通宿舍学生的发育最好, 良好和较好者占67.8%;校外租房学生最差, 良好和较好者只占38.2%, 差异有统计学意义 (χ2=33.79, P=0.000) 。体型评价4种住宿方式差异无统计学意义 (χ2=0.715, P>0.05) 。

2.5 不同住宿方式学生视力评价

4种住宿方式学生近视率分别为44.0%, 37.8%, 41.2%和50.0%, 差异无统计学意义 (χ2=0.769, P>0.05) 。

3 讨论

调查显示, 身高、体重、营养状况和发育在4种住宿方式中均以住普通宿舍和走读学生较好, 校外租房学生最差。普通宿舍条件不如其他3种住宿条件, 应不利于学生的体质发展, 但调查结果却得出截然相反的结论。笔者分析认为, 普通宿舍虽然条件差, 却能让学生多运动, 科学生活, 遵守生活作息时间[3], 不睡懒觉;学生不在宿舍洗衣洗鞋和倒水, 可以保持房间干燥;衣物等挂晒在窗户外, 不影响房间光线和透风, 不会潮湿;房间里没有书桌写字看书, 促使学生必须到教室、图书馆看书学习, 避免躺在床上看书[4];每天有规律地奔波于宿舍、教室、图书馆、运动场等, 生物钟循环定位, 运动量增加, 从而促进体质健康发展[5,6]。

校外租房对于年龄较小的职校学生, 弊端较多: (1) 校外租房, 脱离学校集体生活, 减少了与同学和教师间的交往, 导致与同学之间心理距离增大[7]; (2) 没有住校作息时间的规律性, 早上不用做操, 晚上可出去娱乐、上网、逛街甚至喝酒打牌, 耽误睡眠, 影响休息; (3) 校外租房安全系数大幅降低, 侵害人身安全、财产安全的事件常有发生; (4) 与社会人员接触密切, 也往往因自控力较差, 陋习缠身, 矛盾纠纷不断[8]; (5) 校外租房学习环境不适、学习气氛不浓, 成绩普遍较差, 承受着考试不及格、留级和毕不了业的压力; (6) 校外租房学生普遍谈恋爱, 甚至不负责任进行同居, 而卫生保健知识缺乏, 带来诸多不良后果[9]; (7) 开支成倍增加, 尚有极少数学生隐瞒家长将学费用于租房等开支, 带来拖欠学费等一系列问题; (8) 进食没规律, 不定时定量用餐。

因此, 学校应倡导、鼓励学生住普通宿舍, 过大众化集体生活, 同时, 应采取措施禁止学生校外租房, 以提高学生的整体体质健康水平。

参考文献

[1]柳玉霞, 王学林, 魏玉秋.中等职业学校住宿生营养状况调查分析.卫生职业技术教育, 2007, 25 (8) :112-113.

[2]中国学生体质健康调研组编.中国学生体质健康调查研究手册.北京:人民教育出版社, 1987:372-376.

[3]赵红深, 李健芝, 刘淑春, 等.职业院校学生健康生活方式与其住宿和就餐方式的关系.中国组织工程研究与临床康复, 2007, 11 (30) :5974-5976.

[4]赵红深, 邓金国, 李健芝.职业技术学院学生生活方式健康测评与心理健康水平的相关性.中国组织工程研究与临床康复, 2007, 11 (17) :3291-3293.

[5]赵红深, 李健芝, 李雨生, 等.后勤生活服务对职业院校学生心理健康的影响.中国组织工程研究与临床康复, 2007, 11 (39) :7891-7894.

[6]赵红深, 李雨生, 陈雄新, 等.湖南、广西两所医科职业院校学生生活质量与后勤生活服务的关系.中国临床康复, 2006, 10 (22) :23-6.

[7]赵红深.论学生住校心理与公寓文化.卫生职业技术教育, 2003, 21 (11) :38-40.

[8]罗永全.高校学生住宿管理中的突发事件及其应对策略.边疆经济与文化, 2007, (4) :165-166.

住宿生管理的探索及经验 篇8

关键词：住宿生,制度化,卫生习惯,自觉性,安全,班主任

安定北部地区, 中学生零散分布于方圆近百里的山区, 交通、经济文化发展相对滞后, 近三分之二的学生住校, 在管理上给我们带来了相当大的挑战。而住宿生管理是一件很繁琐的工作, 要做好它, 需要我们的付出, 也需要各方的关注, 更需要一套行之有效的方法, 多年来, 我们立足于山区教育实际, 立足于学校寄宿生多的实际, 在寄宿生的管理上确立了“以人为本、精细管理, 创建学生健康成长家园”的目标。经过几年来的实践, 取得了一些成绩, 形成了自己的管理特色。

一、严格管理, 加强制度化建设

按照学校实际, 我们制订了《寄宿制学生管理制度》《文明宿舍考评细则》《查铺制度》宿舍安全管理规定、宿舍管理条例、寝室长职责等一系列规章制度和措施, 对寄宿生进行了每日行为规范记录评分, 并着重从学生的生活自理能力、良好行为习惯以及宿舍管理、早晚自习制度等方面做了积极的探索。

实行楼管教师24小时轮流值班制度, 负责学生安全, 督促学生休息, 星期天或节假日值班教师不休息, 照常到校值班。各个环节都有专人负责, 形成了时时有人抓、事事有人管的局面。

宿舍常规管理和学生生活自理能力及行为习惯的培养实行目标管理。寄宿生到校后要在教师的指导下学会自己料理一切, 刷牙、洗脸、叠被、打扫房间、洗衣服, 妥善保管自己的东西, 逐步适应学校集体生活。在寄宿生日常行为习惯养成教育的过程中, 教师要给学生制定一系列养成规范, 让学生把认识转化为实践。对住宿生的安全、卫生、纪律也要实行日检查、日公示、周总结、月评比的规章制度, 以激发学生自我管理的积极性。此外, 还要建立住宿生档案, 档案内容包括每位住宿生的家庭住址、联系电话等, 以便管理人员在住宿生突发疾病或紧急情况时及时与家长联系。而晚休值班教师也要认真查铺, 详细登记, 对外出学生严格执行请假制度, 未到学生必须弄清去向。

做好宿舍卫生管理, 以使学生养成良好的卫生习惯。宿舍卫生涉及到住宿生的身体健康。学期初要对新生进行入学教育和养成教育, 带新生参观高年级宿舍。而在宿舍卫生方面要求学生做到环境卫生干净整洁:墙面无污迹、地面无痰迹、床面平整无杂乱、门面无划痕。坚持一日三清扫、周五大扫除, 并评比公示, 评出文明寝室、文明示范班级。具体来说每个学生宿舍由舍长负责管理, 督促每日的清扫、物品摆放、被褥的叠放, 宿管员统一检查登记。这些规定, 间接促进了学生良好个人卫生习惯的形成。

强化寄宿生的安全意识。坚持每月清理危险物品, 排查宿舍床架、照明设施等安全隐患;每学年组织学生开展一次消防演练活动, 让学生掌握自救自护基本常识。对于寄宿生中特异体质学生, 学校要建立管理专档, 注重对这部分学生的关心与帮助。

充分发挥学生的自觉性, 引导住宿生自主地参与宿舍管理。宿舍管理干部的作用能否积极地发挥出来, 直接关系到宿舍管理工作的成效。我们应让学生直接参与管理, 采用一些奖励的方法来调动宿管干部的积极性, 以充分发挥他们的管理作用。

二、从“爱”出发, 创建学生健康成长的家园

要始终坚持“育人为本, 安全为首”的办学方针, 牢固树立“校园安全无小事”的意识。根据学校住宿生多, 多数学生离家较远, 甚至双休日也有学生在校的实际情况, 我们要求全体教师对寄宿生的管理, 要人人参与, 齐抓共管, 共建平安和谐校园。

从“爱”出发, 让寄宿生在学校感受到家庭的温暖。住宿管理, 尽可能让学生感受到家的温暖, 部分学生离家较远, 且因交通不便, 他们星期天也不能回家。对此, 我们要开展形式多样的课外活动, 以丰富学生的业余生活, 使其愉快地度过双休日。需要注意的是这些活动应让学生根据自己的需求自主参与, 而不能强制参与。

关爱学生, 教师要有强烈的责任心和高度的负责精神。我们应根据学校实际, 从关注学生安全出发, 建立突发事件应急机制, 强调谁主管、谁负责, 谁首遇、谁负责。遇到事关学生安全事件, 要挺身而出, 一管到底。任何教师遇到学生伤病或其他特殊情况, 都必须及时了解情况, 必要时要在第一时间将学生送往医院, 同时通知学校领导和家长, 确认学生家长到场后, 教师才可离开现场。

三、将宿舍管理纳入班级考核, 增强班主任协助宿舍管理的责任感

班主任对住宿生在宿舍表现的关心程度, 直接影响着寄宿生管理工作的成效。如果班主任对本班住宿生的表现不闻不问, 态度敷衍, 无形中就纵容了一些住宿生违纪的行为, 也会使个别住宿生对管理老师产生一种“你耐我何”的抵触心理, 会给管理工作带来一定的困难。而学校将宿舍管理纳入班级考核后, 无形中就给班主任带来了一种责任感, 不仅能激发他们参与宿舍管理的积极性, 也能增加师生的相处时间, 拉近班主任与学生之间的距离, 进而使宿舍管理工作更上一个台阶。

总之, 要想做好住宿生管理工作, 我们就要齐抓共管, 创建环境优美、干净整洁、舒适安全的住宿环境, 用制度管理学生, 用安全机制保护学生, 共建平安和谐校园。

参考文献

[1] .孙云霄.农村住宿生心理健康教育探究[J].学周刊, 2013 (10) .

高校学生校外住宿调查分析及探究 篇9

住宿对校外住宿的学生要做出相应的管理要求, 甚至给予处分让其搬回学校。对不搬回学校的学生通过谈话责令搬回, 对还不搬回的同学做开除处理, 于是新的矛盾激化又开始产生。

上海律师师事务所的律师杨宇宙接受采访时说:“现在很多学生用我们有接受教育的权利来反驳学校开除学籍的行为”。没错, 每个公民确实具有接受教育的权利。但分歧在于, 大学生教育是属于九年制义务教育之外的高等教育, 作为接受知识的学生和传播知识的学校, 他们之间本身就有着一种合约关系。学校有权力要求, 学生遵守校方单方面做出的规定。校规就好像一纸民事合同, 学生进了这所学校, 就意味着你同意履行这个合同上所说的义务。

根据调查显示, 由于近几年高校的扩招, 带动高校周边经济环境的发展, 周围出租房条件的改善, 由原来的单间变为套间、标间, 有的还由原来的“三通”实现了“五通”, 加之校园公寓住宿管理的不完善, 导致很多学生在校内没有得到理想的居所, 据了解高校外民房成了热租话题, 几乎无一空房, 住户80%以上是学生, 住有各大年级的学生, 究其原因, 大部分学生说, 住在校外条件好, 用电用水都非常方便, 不存在洗澡困难、上网受限、用电受控的问题, 有的连看电视都不用出租金等, 再从经济角度考虑住在外面和学校比较也差不多贵, 甚至更便宜, 但是享受的就不一样。也有部分同学则说是由于工学相结合, 在外打工, 没课的时候经常早出晚归不方便, 也有同学说到, 由于老师布置的作业很多在学校完不成特别是计算机类、广告设计类的学生在这方面的反映比较大, 但是其原因并非如此, 统计显示, 在外住宿的学生综合测评中基本没有排名前列的, 而在出勤方面是最差的, 他们在外租房远离校园文化和管理的约束, 思想比较散漫, 有课没课集在一起玩游戏, 打麻将, 上网等, 更有甚者过早体验夫妻生活。

学生的天职就是学习, 在外住宿远离了老师的管理范围, 而现在的学生自制能力差, 对待课程想上就上不想上就在自己的出租屋内享受, 而且在这个过程中过早接触社会会影响到学习的心思, 有的同学在外和同学、房东、社会上的闲杂人等发生矛盾不能得到正常有效的解决导致打架斗殴等现象, 一种影响身心发展和正常学习, 致使有同学逃课现象出现;其次, 外住同学有部分是因为从小在父母的呵护下长大, 没有与集体交往的能力, 在公寓里无法与人沟通, 又不愿意与老师交流, 有自闭心理, 笔者就有这样一个学生, 在校外住宿经常不上课, 一开始只是偶尔逃几节, 后来发展到整星期不上课, 打电话开始可以联系上, 后面就不接电话, 经过同学多方打听找到后, 该生已经面黄肌瘦, 言谈发生障碍, 送往医院检查才发现已经患有严重抑郁症, 最后只能休学;再次, 学生外住导致有相关管理脱节, 学院相关文件无法及时下达, 活动参与面变窄, 对于这类型的学生从培养的角度看是非常不利的, 这样的学生将来就业是个问题, 对学生的综合素质的培养难于实现。还有部分学生同居导致怀孕等状况, 严重影响学习, 同时影响着身心健康。

综上所述, 我认为学生外住弊大于利, 危害性很多, 高校必须拿出实际措施让学生回到校园里, 想要做到这点我觉得学校方应该从以下几个方面去做: (1) 自查, 就是要找到学生外住的根本原因, 让公寓管理老师充分认识到学校既是管理者也是服务者, 学校对学生的服务做到了么, 比如:用电、水、上网等价格使用时间, 是否达到使用需求, 正如有高校院长所说的, 学生的问题出现了, 我们可以换一种方式来处理, 甚至可以采用一些先进的管理方法, 如学生宿舍被盗, 按上监视器偷盗就明显下降一样, 如果我们只顾一味的高压施政那是治标不治本的工作。 (2) 优化学生宿舍管理, 公寓管理老师要对学生有耐心, 校方也要要求辅导员经常下宿舍, 了解学生的需求并给以解决, 可是学生入校住得到处都是, 同一个年级同一个班可能分住在几栋乃是几十栋宿舍, 这样对于辅导员联系宿舍成为一个难题, 信息就很难有效收到, 如果学校按专业年级班级来分宿舍, 辅导员在管理方面就会非常到位, 下一次宿舍就基本知道自己的学生在做什么想什么, 晚上那些同学不在学校, 学生现在需要反应什么, 等等; (3) 有计划地开展公寓文化活动, 让学生在宿舍有家的感觉, 在学生的课余开展相关的文化活动, 转移学生的压力, 提高学生的自治能力的同时刺激学生积极参加公寓文化建设。

对于部分因为在校外勤工俭学, 对于这样的学生学校要严格把关, 并经过各部门严格审核, 家长签字, 学生申请保证方可批准, 这样就顺应了法律的要求, 学生尽管在外出了事他也是一个具有完全行为民事责任的人和学校没有太大的干系。

对于学校外住宿的学校要与房东作进一步的沟通交流, 和房东建立共同的管理机制, 有效制止学生在校外不良行为的产生。

农村住宿生心理健康教育探究 篇10

住宿生产生心理问题的根源通常有以下几方面:

1.部分独生子女长期生活在父母、长辈的呵护、溺爱中, 他们只知道获取, 不懂得奉献;缺少同情心, 遇事爱走极端, 说话不留余地;住宿生活中不会处理同学关系。这部分学生独立生活能力差, 面对换洗衣服、一日三餐、按时作息等生活细节无疑会产生无奈、厌烦情绪。另外, 学校住宿生管理制度要求严格, 要求学生必须改掉自由散漫的生活习惯。由于远离父母, 没有熟悉的好朋友, 他们失落、厌烦、郁闷情绪自然会产生, 时间久了就会演化为心理问题。

2.单亲学生和留守生从小缺少关爱, 个别学生认识偏激, 固执自卑, 容易出现认识上的片面性, 看待问题容易极端化和绝对化。这部分学生一旦产生偏激认识, 稍不如意就生气, 固执己见, 容不下有悖于自己观点的人和事, 情绪上的冲动, 行为上莽撞, 可能会有伤害他人的过激行为。

3.初中阶段的学生对异性充满了好奇与向往, 他们敏感、易冲动会产生许多情感的困感, 如初恋的兴奋, 单相思的烦恼, 失恋的沮丧等, 但是他们又没有地方可以倾诉、发泄心中的郁闷。学生的这些心结如果不及时疏导, 很容易产生各种心理问题, 甚至出现离校出走, 打架斗殴等恶性事件。

针对住宿生产生心理问题的原因, 班主任要对他们进行心理保健教育, 具体可以从以下几个方面着手:

1.因人施爱, 春风化雨, 润育每个学生的心田

爱心能唤起学生的求知欲, 培养他们良好的心理素质。因此班主任应该关爱每一位学生, 对特殊的学生给予特殊的关爱, 帮助“问题学生”树立自信心, 引导他们自尊、自信、自强。建立融洽和谐的师生关系是奠定学生心理安全的基础, 因此班主任应当有意识地通过多种途径营造良好的师生感情氛围, 理解学生、关爱学生、尊重学生, 引导他们共同参与丰富多彩的校园文化活动和班级活动, 鼓励支持学生有意义的兴趣爱好, 拉近师生的心理距离。班主任要做学生的良师益友, 一定要体现在实际行动上。如针对学生不同的生活经历、个性特点, 以幽默化解学生的心理困境, 给每一个学生回答问题的机会, 给学生鼓励的微笑, 给学生肯定的称赞。此外, 铸造学生的灵魂不但需要教师的爱心呵护, 还需要认真研究学生的个性差异, 找到切入点, 因人施爱, 润育每个学生的心田。

2.引导学生建立良好的人际关系, 更好地保健自我

班主任要经常指导住宿生善于与人交往, 在交往中虚心学习他人的优点, 正确认识自我, 以诚待人, 重视同学之间的友情;了解自己, 了解同龄人的特点, 学会善于接受别人的批评和忠告。班主任要教育学生懂得成长中会遇到意想不到的困扰, 要学生坚强面对挫折, 在逆境中勇于迎接挑战, 在彷徨中寻求教师同学的帮助, 让自己的成长岁月更美丽。班主任要引导住宿生学会相互关心, 相互学习, 要掌握沟通的技巧, 掌握转移情绪、发泄愤怒、宣泄痛苦、克服自卑和树立信心等心理调节的方法, 更好地进行自我保健。

3.正确引导住宿生早恋现象, 重视开展青春期教育

班主任要细心观察, 要深入了解住宿学生, 有针对性地对他们进行心理保健措施。一般有早恋现象的学生都会表现出一些与众不同之处:如就餐、就寝时间与其他同学不同步;眼神游离不定, 总好象寻找着什么, 信件、电话增多, 身心恍惚;学习成绩明显下降等。一旦发现学生有早恋的苗头, 班主任要多找这些同学谈心, 态度要亲切、诚恳, 尊重学生的人格, 谈话要有的放矢, 切忌态度粗暴, 方法简单。住宿生精力充沛、时间宽余, 班主任可根据学生不同的特点, 给他们安排适当的工作, 转移他们对早恋关注。与此同时, 班主任要帮助学生正确认识早恋, 使他们真正摆脱早恋的纠缠。总之, 班主任要正确引导学生的早恋现象, 重视开展青春期教育, 呵护每一位学生, 确保学生健康成长。

4.经常举办心理健康教育讲座

心理健康教育讲座能增加学生心理体验, 促进学生心理发展。班主任要联系学校的心理咨询室的老师, 到宿舍开展心理咨询讲座, 帮助住宿生在自我认知、自我调控和自我适应中成长。同时, 班主任应抓住时机, 利用主题班会、班级墙报举办心理健康教育, 做好住宿生心理保健工作, 促进学生心理健康发展。

住宿生的心理健康将成为新时期班主任工作不容忽视的重要组成部分。做好学生的心理保健工作, 促进他们的身心健康成长, 塑造学生的灵魂是时代赋予我们的新任务。作为中学班主任, 要充分认识到心理保健对学生健康身心塑造的重要性, 并要采取有效措施提高住宿生的心理素质。

参考文献

[1].赵丽.让班主任成为学生心理健康成长的领路人[J].现代教育科学, 2012 (02) .

[2].易超宋宾霞.珠三角地区普通高中住宿生心理健康的调查分析与对策[J].教育导刊, 2010 (08) .

[3].李芙蓉.研究住宿生心理加强住宿生管理[J].天津教育, 1999 (10) .