教案是一种相对程式化的教学设计方案,体现了设计者精心预设的较为完美的活动流程。教案是开展教学的凭证,教案设计是否符合学情,直接影响着教学的实效性。下面是小编为大家整理的《苏教版乙酸教案范文》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：苏教版乙酸教案范文
苏教版《春联》教案
《春联》教学设计
教学目标：
1.通过品读，先想一想五副春联中包含的意思，再议一议，了解春联的内容美、对仗美、音律美。
2.通过对课文的学习，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。激发学生热爱学习的情趣，提高学生的学习积极性。 教学重点难点：
对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。通过读悟，感受春联的特点：内容美、对仗美、音律美。 教学准备：
1.教师准备课件;2.学生收集对联。 教学过程：
一、激发兴趣，导入新课 1.播放歌曲《新年好》。
师：课前，我们听了一首非常欢快的歌，说说这首歌让你想到了怎样的画面? (过年时欢乐、团圆、幸福的场面)
师：新春佳节，家家户户都会欢天喜地地张贴大红春联。家家户户都贴春联，可见春联具有非凡的魅力。到底魅力何在呢?就让我们一起走进课文，走进——(指题)春联，学习——春联，欣赏——春联。
首先，我们先来读一读课题《春联》(读2遍)
二、初识课文，感知大意
1.自由读课文(出示读书要求：先认真读书后生字，接着将注音标注到课文中，再大声朗读课文，并将课文中由生字组成的词语画出来。) 2.检查，正字音(指名读——齐读2)
张贴 增添 气氛 浏览 欣欣向荣 歌颂 和睦 辞旧岁 揣摩 抑扬顿挫 声律 奥妙 开卷有益 3.再次大声朗读课文，说说你对春联有了哪些了解? 4.小资料：
小结：看来，春联的学问还真不少呀,读读春联也是一种很好的学习呀!
三、学春联，体会内容美
1 1.快速浏览课文，用横线画出课文中的春联，用波浪线画出描写春联内容的语句。 2.交流学习，说说你最喜欢哪幅春联，为什么?
提示：“门第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。(引申)“岁”在这里指的是一年。 ①学习“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。”(辽阔的草原上一碧千里，漫山遍野郁郁葱葱，花园里杏花红艳艳的，开得很旺，散发出一阵阵清香，扑鼻而来，沁人心脾。蜜蜂、蝴蝶在花丛中翩翩起舞。)杏花图片
http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D0%D3%BB%A8%CD%BC%C6%AC&in=14964&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&di=46508434425&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn5&-1 A.这条春联是描写什么的? B.指名读，赛读。
C.闭上眼睛听老师朗读，学生在头脑中想象，你仿佛看到了什么?你能想到那些成语? D.练习有感情地朗读
②学习“春回大地千山秀，日照神州百业兴。”(春回大地后大自然的秀色，明媚春光照耀下，改革开放后各行各业欣欣向荣的景象) A.这条春联是描写什么的?
B.用这句春联来形容我们家乡这几年的变化也再合适不过了!你都看到了我们周围有哪些欣欣向荣的景象? C.用自豪、高兴的语气来读读。
③“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。”(可以联系自己的家庭说)(勤劳致富，生活和和美美;全家团圆，其乐融融。) A.这条春联是描写什么的? B.你从中感悟到什么?
C.你愿意把它送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶吗?齐读。
④“梅开春烂漫，竹报岁平安。”(梅花开放，色彩绚丽，异彩纷呈，翠竹平安生长，生机勃勃。生活丰富多彩，平安吉祥。) A.介绍“梅兰竹菊”四君子. http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C3%B7%C0%BC%D6%F1%BE%D5%CD%BC%C6%AC&in=30126&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&di=16917991545&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&ist
2 ype=2 B.齐读。
5.课文一共向我们介绍了春联四个方面的内容，它是用哪些词语把它连接起来的?(有的„„有的„„有的„„更多的是„„)
6.对，为了表示并列的内容，我们可以用上“有的„„有的„„有的„„更多的是„„”。
师：谁能来用它说句话?
7.这么多内容都用课文中的一个词语来概括就是——各种各样(板书：各种各样)，还可以用哪些词来概括?(丰富多彩) 8.师引读这些内容的语句。
9.师：当我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。当我们诵读这些春联时，会感到生活中充满了幸福和希望。由此看出春联的确是魅力无穷。难怪在新春佳节，家家户户会张贴大红春联。
http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B4%BA%C1%AA%CD%BC%C6%AC&in=12033&cl=2&lm=-1&pn=4&rn=1&di=38550390525&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn11&-1
10.分角色有感情地朗读第一小节。
师：刚才我们在朗读中，充分感受了春联的内容美(板书：内容美)。
三、加深感悟，体会对仗美和声律美
1.下面老师要请你们回到刚才学过的四副春联上来，请你们再读一读，这一次读又有新的要求了，要认真地读读，好好地揣摩揣摩。“揣摩”是什么意思?(反复思考、琢磨)相信你们一定会有新的发现。
2.想一想，它们有什么共同的特点。朗读
二、三小节。把描写它们特点的句子画下来。 3.学生交流：
▲对仗美(板书：对仗美)
(1)什么叫对仗?在课文的第三小节中，把它的解释画下来!(板书：字数相等 词类相当 )
(2)出示“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。”请学生说说它对仗的特点。 (3)刚刚学过的春联，你也能来说一说吗?
3 (4)朗读课文第二自然段。
(5)小结：春联中的字句对仗工整、精妙，这是一种高水平的技巧。因此作者说：细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。 ▲声律美(板书：声律美)
(1)春联还有一个很大的特点就读起来要抑扬顿挫、和谐动听，你愿意用你的朗读让我们感受到它的这个特点吗?(板书：抑扬顿挫 和谐动听) (2)请学生朗读已学过的四副春联。 (3)朗读第三自然段
四、自主选择，丰富阅读，加深体验。 1.整理春联
同学们，在祖国源远流长但文化长河中，还有许多脍炙人口的春联。课前我就搜集了一些，不过有点乱，请你们给整理一下。
聪明的你，能运用春联要求对仗的特点，帮我对一对，再美美地读一读吗? 出示：
家家致富家家乐，处处迎春处处歌(歌颂了劳动人民美好的生活) 田园无限美，山河分外娇(描绘美丽的春光)
万众共书开拓史，九州同唱奋飞歌(表达了人们奋发向上的精神) 事业随风长，风光逐日新(表达了人们对未来的美好祝愿) 2.比赛读春联：
人们常说“开卷有益”，其实读春联也是一种很好的学习。除了文中学的，你还读过哪些春联呀?比一比，哪些同学读过的春联多，不可以重复哟! 1.联系生活贴春联：
今年过年，咱们班也想贴春联，请同学们帮着选择一下该用哪副春联。
生意兴隆通四海，财源茂盛达三江 山青水秀风光好，人寿年丰喜事多 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 创设情景，选择春联：
http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B4%BA%BD%DA%B4%BA%C1%AA&in=23942&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=7038931365&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn9&-1
4 4.总结：这节课上我们从春联的内容和特点上，了解了春联的魅力所在。并且学到了很多的知识，领略了中国的语言文字的奇妙!其实，生活中处处都有着语文知识，老师真心地希望大家做生活的有心人，从生活中快乐地学习语文! 板书设计
23.春联
内容美 各种各样 丰富多彩 对仗美 字数相等 词类相当 声律美 抑扬顿挫 和谐动听
《春联》公开课教案1 教学目标：
教会学生反复品读语言文字，领略祖国语言的无穷奥妙，激发学生热爱祖国母语的思想感情。交流课后搜集的春联，逐步培养学生自主学习的能力。
教学过程：
(课前播放《拜新年》的乐曲)
一、导入
1、随着一曲热闹的《拜新年》，我们感觉农历新年的脚步离我们越来越近了!每逢新春佳节，无论在农村还是城市，家家户户都要张贴大红(春联)
2、今天，我们一起再来学习
23、春联(学生朗读课题)
3、下面，请小朋友拿起书本自由地读读课文，看看你对春联有了哪些新的认识?
二、分析课文第一局部
1、那么，春联都有哪些内容呢?请小朋友自身轻声地读读课文第一小节。
2、学生自由朗读课文第一小节
3、请你拿起手中的笔，把描写春联内容的语句用“----”画下来，把相关的春联用波浪线画下来。
4、交流：请学生说一说
5、你对哪一内容的春联最感兴趣?
● 学习“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。”
A、这条春联是描写什么的?你从哪里知道的?
B、学生交流
C、闭上眼睛听老师朗读，学生在头脑中想象，你仿佛看到了什么?
D、练习有感情地朗读
● 学习“春回大地千山秀，日照神州百业兴。”
A、这条春联是描写什么的?你从哪里感受到祖国的欣欣向荣?
B、用这句春联来形容我们太仓这几年的变化也再合适不过了!你能联系实际来谈谈我们家乡欣欣向荣的景象吗?
C、用自豪、高兴的语气来读读
6、请学生回忆刚才我们用什么方法学习这两条春联的?
7、还有的两幅春联请学生用同样的方法来自身学习，同桌间也可以开展合作学习。
8、交流
● “勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。”(可以联系自身的家庭说)
● “梅开春烂漫，竹报岁平安。”
9、课文一共向我们介绍了春联四个方面的内容，它是用哪些词语把它连接起来的?(有的—有的—有的—更多的是----)
10、对，为了表示并列的内容，我们可以用上“有的—有的—有的—更多的是----”。
11、那么，这四局部内容都是围绕哪句话来写的呢?对春联的饿内容用一个词语来说(板书：各种各样)
12、配合朗读这些内容的语句
13、那么，诵读、张贴这些春联都有什么作用呢?请小朋友读读第一小节头和尾，想想你有了解了什么?
14、请学生朗读，再来说说
15、有感情地朗读第一小节
三、分析课文第二局部
1、请小朋友自身再仔细读读这几句春联，你看看它们有什么一起的特点吗?请学生朗读
二、三小节。把写出它特点的句子画下来。
2、学生交流：
● 对仗
A、什么叫对仗?在课文的第三小节中，把它的解释画下来!
B、出示“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。”请学生说说它对仗的特点。
C、刚刚学过的春联，你也能来说一说吗?
D、朗读课文第三小节
3、老师这儿有一些春联写好后，被一阵风给吹乱了!聪明的小朋友，你能运用春联要求对仗的特点，帮我对一对吗?
4、出示、学生对春联，请他们说说理由
5、春联还有一个很大的特点就是要讲究声律美，读起来抑扬顿挫，你愿意用你的朗读让我们感受到它的这个特点吗?
6、请学生朗读两条名联。
(风声，雨声，读书声，声声入耳;家事，国事，天下事，事事关心。
7、教师带过第四小节
四、课外拓展
1、让学生课前搜集的春联在小组中介绍，说明白，这条春联是描写什么的?给其他小伙伴讲讲春联的意思
2、指名学生上讲台，介绍自身搜集到的春联，想送给谁，祝愿他什么?
3、这节课上我们了解了春联的内容和它的特点，学到了很多的知识，中国的语言文字真是趣味无穷啊!其实，生活中处处都有着语文知识，老师真心地希望小朋友做生活的有心人，从生活中快乐地学习语文!
第二篇：苏教版《方程》教案
教学内容：教科书第12～13页，“回顾与整理”、“练习与应用”第1～4题。
教学目标：
1、通过回顾与整理，使学生进一步加深等式与方程的意义，等式的性质的理解。帮助学生理清知识的脉络，建立合理的认知结构。
2、通过练习与运用，使学生进一步掌握方程的方法和一般步骤，会列方程解决简单实际问题。
教学过程：
一、回顾与整理
1、谈话引入。
本单元我们学习了哪些内容?
你能说说什么是等式的性质吗?什么是方程?什么是解方程呢?
在小组中互相说说。
2、组织讨论。
(1)出示讨论题。
(2)小组交流，巡视指导。
(3)汇报交流。
你是怎么获得这个知识的?我们在学习这个知识时运用了什么方法?
(等式与方程都是等式;等式不一定是方程，方程一定是等式。)
(含有未知数的等式是方程。)
(等式性质：)
(求方程中未知数的值的过程叫做解方程。)
3、小结。
同学们对这一单元的知识点掌握得很好，我们不仅要理解概念和意义，还要会熟练地运用。
二、练习与应用
1、完成第1题。
(1)独立完成计算。
(2)汇报与展示，说说错误的原因及改正的方法。
2、完成第2题。
(1)学生独立完成。
(2)你用怎样的方法连线的?(解方程求出未知数的值;把x的值代入方程。)
3、完成第3题。
(1)列出方程，不解答。
(2)你是怎样列的?怎么想的?大家同意吗?
(3)完成计算。
4、完成第4题。
单价、数量、总价之间有怎样的数量关系?
指出：抓住基本关系列方程，y也可以表示未知数。
三、课堂总结
通过回顾与整理，大家共同复习了有关方程的知识，你还有什么疑问吗?
第三篇：苏教版科学教案
苏教版六年级科学下册
《节约能源与开发新能源》
教
学
设
计
黄泥河小学 秦芸波 2016年3月25日
苏教版六年级科学下册
《节约能源与开发新能源》教学设计
教学目的：
1、认识节约能源的重要性，树立节约能源的意识。
2、知道如何节约能源。
3、认识新能源
4、反思人类浪费能源的生活方式，倡议人类节约能源。 教学重点：知道如何节约能源
教学难点：认识并开发并利用各种新能源 课前准备：多媒体课件 教学过程：
(一)引导关注日常生活中节约能源的举措
1、引言：你们听说过暖冬、酸雨和臭氧空洞吗?这些环境问题在某种程度上都是由于我们依赖不可再生性能源而引起的。我们每天都在消耗大量的能量，然而地球存储的能源是有限的。
2、小组讨论：日常生活中有哪些浪费能源的生活方式? (学生讨论、汇报，除了教材第60页上列举的以外，还可以补充一些)
3、谈话：这些生活方式把原来有限的能源都浪费掉了。其实，我们只要改变一些习惯，节省下的能源将相当惊人。比如说，我们每次冲厕所大约需要10升水，如果你在厕所的水箱内放置一个装满水的大可乐瓶，每次放水就可节约1升左右的水;空调温度设定适当即可，空调在制冷时，温度设定高2℃，就能节电20%„„
(二)分析要充分利用自然能源
1.谈话：人类为了更好地生活，除了要节约能源以外，还要充分利用大自然给予我们的能源。(出示教材第61页的图)这座未来的住宅也许看上去和我们现在住的房屋没有太大的区别，其实它在很多地方运用了节能技术。
2.讨论：大家先说说它是怎样有效利用自然能源的，然后教师再讲解图中每个序号都是怎样有效利用自然能源的。 3.提问：为什么说太阳是“能源之母”。 4.阅读教材第61页的资料。
(三)介绍开发新能源的前景
1.阅读教材第62页的资料，组内交流对几种新能源的认识。 2.小结：能源促进了人类的发展，但也会带来负面的影响，为了子孙后代，为了地球的明天，我们要有可持续发展的战略眼光。
第四篇：苏教版《练习五》教案
教学内容：P46—47第6—9
教学目标：
进一步学会解决实际问题的应用题，能看懂线段图，能利用线段图帮助解决问题，基本上会用不同的方法解决问题。
教学过程：
一、练习指导
1、P46.6
学生独立审题并解答。
评讲：你从图中得到哪些信息?要求什么问题?
能一步求出问题吗?先求什么?为什么?再求什么?怎样列式?
小结。
2、P47.7
学生独立审题并解答。
评讲：你从图中得到哪些数学信息?要求什么问题?
你能画出线段图表示题中的数量吗?
怎样列式?为什么?
3、P47.8
学生独立审题完成，并要求画出线段图。
小结：两题在解答方法上有什么不同?
4、P47.9
指导学生画出线段图。
问：这题的线段图和前面的比有什么不同?
先求什么?为什么?再求什么?
小结。
二、课堂练习
1、一辆中巴车可以坐25人，有80位同学坐车郊游，3辆这样的车够坐吗?
2、桃树有2棵，梨树的棵数是桃树的2倍，苹果树的棵数是桃树的3倍。(你能提出什么问题?)
3、学校买来了39只篮球，买来的排球比篮球的3倍还多4只，买来的足球有多少只?
三、全课总结
四、作业：P46—47.8、9
第五篇：苏教版春笋教案
1、春笋
教学总目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
2、学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识1个多音字。认识4个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有顽强的生命力。
第一课时 3 月
11 日(提前到3月8日上) 教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、认识本课的生字词，初步了解课文内容。
3、能正确、美观地书写本课的3上下结构的生字“声,笑,节”加学“迎、再”。 教学重点：
能流利地朗读课文。美观地书写生字。 教学难点：美观地书写生字。 教学准备：课件，学生课前预习。 教学过程：
一、导入
1、小朋友们，春天是一个百花盛开，万物苏醒的季节。很多动物和植物在漫长的冬天美美的，在洞里，在地下睡了一觉以后，在温暖的春天都醒来了!听!(放春雷的声音)你听到了什么?(雷声)一声声轰隆隆的春雷，把沉睡的小春笋唤醒了!
2、(出示：春笋图片)
板书课题
提醒学生笋是平舌音
3、你见过春笋吗?(出示图片)让学生说说春笋的样子。 你知道春笋长大以后是什么呢?(出示竹子图片) 二
检查预习
1、这样一个“嫩生生、浅褐色”的春笋娃娃多可爱啊，它是怎么生长成一节一节的竹子呢?谁来给大家读一读呢?(指名朗读，并作评价。)
2、你能把课文读正确、流利吗?打开课本，和同桌互相读一读，注意读书姿势啊!
3、按要求朗读课文，师巡视指导。
4、指导读长句
它们/冲破泥土，掀翻石块，一个一个/从地里冒出来。 春笋/裹着/浅褐色的外衣，像/嫩生生的娃娃。 指导读出句中的停顿。
5、检查词语
有一些词语朋友，来和小朋友们打招呼了。 春雷
泥土
石块
娃娃 掀翻
唤醒
冲破
冒出来 裹着 生长 迎着
浅褐色 娃娃 笑声 外衣
嫩生生
(1)分行出示词语，指名读，正音。 (2)开火车读。
6、把生字带入课文读。指名读课文，听后评价读。
7、齐读全文。
8、读了课文，你喜欢春笋娃娃?(可以用文中句子说，也可以说自己的感受)
三、学习生字
1、出示生字： 声
笑
节
迎
再
谁会读?提醒：声、迎是后鼻音。
2、出示：声、笑、节
(1)仔细观察，有什么发现?都是上下结构，上下结构的字要写的上小下大。 (2)仔细观察 你有什么好办法能够记住? 指导学生通过分析机构记忆。
(3)老师范写
学生仔细看
怎么样把这些字写漂亮和美观
声：认识士字头，最后一笔是撇。 (4)学生描红。教师巡视。
3、出示：迎
(1)说说什么结构?
(2)书写时要注意什么?(先里后外)
(3)老师范写
学生仔细看
怎么样把这些字写漂亮和美观 (4)学生描红。
4、出示：再
(1)指导看笔顺表。
(2)老师范写
学生仔细看
怎么样把这些字写漂亮和美观 (3)学生描红。
四、课堂作业 完成描写习字册。
五、布置作业
1、朗读课文。