给我一个肯定就好作文

第一篇：给我一个肯定就好作文

给孩子一个肯定的鼓励

给孩子的一点鼓励

本学期在一次我和家长电话交流的时候，听到了家长转述的孩子的话，让我很感动：“我喜欢学校的老师，因为老师喜欢我。”

九月，我和小朋友们迎来了新的学期，我带的孩子们和我一起升入了三年级，意味着他们从低年级的小朋友成长为了中年级的小哥哥、小姐姐。我和孩子们相处了近两年，每个孩子的脾气，优缺点都很了解了。因为还是班主任，所以想着以大孩子的眼光来看待他们，值日生的安排是自由选择的，自己选择要负责的一个项目，小组成员自己推选组长，然后再向我汇报，这种自主选择的形式的开展，孩子们的积极性也被调动了起来，于是，我让学生自己来竞选语文、数学和英语组长。

占洋对小组长的工作十分的感兴趣，要来竞选英语组长。这很出乎我的意料，因为在以前的学习中，他总是一副置身事外的态度，总会自顾自的在那里玩自己的东西，因此，我很慎重地他做了第四小组的英语小组长(一个小组的英语组长由一个大组长和一个小组长负责)。因为他排在男生队伍的最后，总会落下一大段或者是和别人讲话，我给他安排了一个管好男生队伍任务，使得他有事可做，只要当天管得好，就会在放学的时候得到一朵小花作为奖励。

他在总是会拖拉作业，数学小组长总会耐心地教他做作业，我及时肯定了组长的认真，也肯定了占洋能够在组长的帮助下把作业认真的做完，非常地棒，结果放学后，他只要作业没做完，就会带着本子不论是语文还是数学来问我，这个怎么做，那个怎么写，可因为基础差，有的时候作业的确来不及写完，我就给他开了一个后门，可以带回家写，第二天一早要交，他很愉快的答应了，因为我不放心，所以给他爸爸打了电话告诉他要做哪些作业，结果他的爸爸就转述了这样一段话。

孩子喜欢老师，我想是对教师的肯定，我会十分地感动，那我想，老师说出对孩子的喜欢和肯定也一定能够在孩子的心中激起一阵浪花，让孩子激动，让孩子正视自己的优点，从一个小处逐渐地成长起来。每个孩子身上总是存在着这样或那样的缺点，有的孩子多一些，有的孩子少一些。我们班的占洋正是这样一个有比较多的缺点的孩子，但是从他本学期的一些小事上我发现了他的进步，在别人的肯定中，他对自己也肯定了起来，从而对学习也产生了兴趣和成就感。

苏霍姆林斯基说过：“从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有的好的东西。”虽然占洋身上现在展现了他一点点的积极的一面，我想如果能够将这一个小小的火苗好好的呵护，让它逐渐地放大，我想作为教师的我是最欣慰的事。

第二篇：给我一个支点

阿基米德说：“给我一个支点，我就能撬动地球。”国王说：“这并不现实，你还是来帮我拖动海岸上的那条大船吧。”这条船是赫农王为埃及国王制造的。体积大，相当重，因为不能挪动，搁浅在海岸上已经很多天了。阿基米德满口答应下来。

阿基米德设计了一套复杂的杠杆滑轮系统安装在船上，将绳索的一端交到赫农王手上。赫农王轻轻拉动绳索，奇迹出现了。大船缓缓的挪动起来，最终下到海里。国王惊讶之余，十分佩服阿基米德，并派人贴出告示：“今后，无论是阿基米德说什么，都要相信他。”

凭着这句话，阿基米德名扬天下。其实，在日常生活中，我们不也是同样需要一个支点吗?在纷繁复杂的生活之中，顺也好，逆也好，一个人应该有一个能永远让自己获得动力和幸福的基地。有一个支撑自己整个生活和全部灵魂的支点。这个支点能使你从中获得生活的勇气和动力，能让你透过生活的平淡甚至痛苦，看到生活的美好，找准这个支点，足以然你从困惑中，从平淡中，从艰辛困苦中品味生活的意义。

也许你在困顿潦倒的时候又摔了一跤，也许你在春风得意的时候获得了意外的成功。其实这些都没什么，在人生这个茫茫的海洋里，只要你拥有生活的支点，你就会发现：晴空万里的美丽与阴雨连绵的生活都是一道风景!人生其实充满了挑战和机遇，进与退。损与益，福与祸，智与愚，荣与辱，强与弱，刚与柔，难与易.........种种的矛盾冲突交替变幻。我们要学会驾驭自己，有所为有所不 为，在人生的海洋中坚定执着地向前航行，自律自己，形成属于你自己的生活支点，你才能遍历生活百味，深谙现代享受，不会随波逐流，不会满足于平淡庸碌的生活，懂得欣赏，懂得把握。这是一种睿智的把握，更是一种内涵的沉淀。

不必拿别人的优势来比自己的短处，要知道，你的长处也许是他人永远也无法比拟的!岁月流逝，无论生命的时钟把自己推移到什么位置，把握好自己。为自己的生活找准一个支点，那么你的生活就会很有韵味，你就会活的很充实。

给我一个支点，我就能撬动地球

第三篇：给我一个舞台

绽放无限的精彩

每次当同学说自己在大学如何的充实和优秀的时候，我都是一个答案：“没有什么优秀的地方，可能只是抓住了一些机会，让自己更好的绽放，使得自己被大家所认识，而不是有什么更加优秀的地方”，这当中最重要的机会就是可以在卓越班的选拔中胜出顺利的进入了卓越班中学习，让自己有了更大的舞台，可以让梦想尽情地翱翔，绽放不一样的精彩。

带着一份好奇和失落，踏上了淮北师范大学的征途，淮师大离我家很近，可是在报考之前好像从来不曾听说过一样，所以来的时候心里就想好了，宁做鸡头不做凤尾，这里不会是学业的终点而只是一个转折，可以带我一窥学术，然后再去选择下一步的路如何走。可能是对高考成绩的不满意使我迁怒了这个学校，总觉得自己的实力不会只在这个地方，所以，开始的学习总是做自己的事情，不喜欢和许多人在一起，上课也好、看书也好，我都是自己坐在十分靠前的位置。因此，班级的很多人说我高傲，但是我之前却很少在意过，那时只想走自己的路让别人说去吧!开始的时候总感觉有点不食人间烟火的感觉，后来加入了社团，认识了许多优秀的学长、学姐和来自各个学院同届的同学，慢慢地我开始交朋友，开始参加了不少的比赛，其中记忆最深的的一次应该是大一的一次演讲比赛，可能是以前就常常参加类似比赛的原因，这次的比赛我很轻松的就进了复赛，但是和之前所在高中的不同的是这次的比赛有来自很多学院和全国各地的同学，可

能也让我这农村走慢慢出来的学生，看到了外面同学的风采，还记得当时自己的演讲稿上面的一行字：“稿子内容充实，大气磅礴，演讲富有激情，内容和演讲的配合紧密，加油，看好你，希望能在决赛中看到你”。可能也就是这一次的比赛让我的大学生活发生了改变，才有了以后的一切。

这一次的比赛完整结束，我也顺利进入决赛取得不错成绩，可能是大学的第一次比赛，大家的参与性很高，班级还有几个拿到奖的，后来老师又让我们在班级做了演讲，我的激情再次得到了大家的认可。

终于，在淮北师范大学第一届卓越教师实验班开班之前我们政法学院首先开办了淮北师范大学政法学院第一届卓越政治教师实验班，选拔和后来学校的选拔相似，演讲+提问+板书，由于之前的表现得到大家的认可，我又是高分通过选拔，进入学院卓越班，也为学校卓越班的选拔做好了铺垫，经过了两天的准备终于等到了学校的选拔，由于我当时穿着特别正式，因此，在比赛的侯赛区我好像显得特别的显眼，虽然还没开始就和很多后来的同学交流了起来，经过的了层层的选拔终于进入了卓越班，开始了卓越班的生活和学习。

一、高的平台让我更加坚定的飞翔

进入卓越班之后对班级的管理慢慢地开始了解，为了能够保持学习的积极性和紧张性，卓越班实行的是分流制，每个人必须要不断的

努力，一方面保持在原行政班的成绩要在班级的前20%，另一方面也要完成卓越班内部的考核，两者缺一不可，可能由于第一学期对考试的不重视，我的成绩并不理想。虽然只是背书和应试，但是也算是能力的体现。原行政班对成绩的要求只是不要挂科就算合格，因此我看着课外的书，期末了才去准备考试，使得自己的在64人的班级中考到了21名。和我一起在卓越班的刘婉婉是班级的第一名，后来才知道像我这种最初考成绩不在班级前20%的是没有资格参加选拔的，现在既然能够进入卓越班学习，我自然更加珍惜。所以，后来大学的很多机会，不得不庆幸自己进入了卓越班。

从开始的一个埋头看书也不想多说话并且班里也很少有人主动约着玩的人，慢慢地变成一个积极上进、热闹合群的人;从班级的21名到第2名，我也开始走进了别人的视野中，成为大家口中的“学霸”，慢慢地开始成为同学聊天里常会出现的对象之一。大二了再一次的机会，让我拿到了国家励志奖学金，这是我始料未及的。因此，我也得到了上党课的机会，也是班级第二批转为预备党员和正式党员的学生。终于在班级慢慢地和其他同学打成一片，慢慢地改变同学们眼中的所谓的“高傲”和同学们的关系也开始慢慢地缓和了。

另一方面，在卓越班中也从那个“穿西装的”慢慢变成大家的朋友，到后勤部和王光耀一起为大家扫地，再到编辑部和李珍等一起收稿审稿出报纸，做君山报，以及评议部和高策所在的德务部一起处理作业的收发和评定工作„„大家一起经营着班级，虽然有时由于大家的时间不统

一、少数同学的不配合，做的时候也会抱怨，但是走过来

之后，真的非常喜欢在卓越班的这几年，这会是是一辈子的记忆和财富

二、当时的特立独行和现在的大家口中的“磊哥”

我开始的时候可能太过特立独行而且比较自我，一方面在社团认识了很多比较优秀的学长和学姐，另一方面就是因为进入了卓越班。但后来所经历的一切使我发生了翻天覆地的变化。

进入卓越班之后，由于我们都是来自不同的学院和专业，对喜欢很多东西的我仿佛找到了一个巨大的宝藏一样，开始去不断地学习，喜欢音乐就和贾晓敏、谭珊珊一起唱歌，一起慢慢地走进音乐，学习了刘半农和《叫我如何不想他》，看得懂五线谱。喜欢计算机使我和白玉岩成了非常好的朋友，我们一起学习各种软件ppt.flash等等，周末有时她从实验室借来几台单反相机，我们一起摄影写生。喜欢武术就和王长春成了好朋友，跟他学习的了五步拳等等，还有英语使我和王月、叶盛楠成为了特别好的朋友。喜欢写字使我和彭柯成了非常要好的朋友等等，在这个大的关系网中有进一步的扩充，给了我我好大的学习空间，也收获了很多。

可能在这样的环境中可以学习很多东西而且大家的交流是那么的开心，使我慢慢开始改变，慢慢地我不再特立独行，开始慢慢地融入班级的活动，开始参加趣味运动，和同学们积极的讨论上课过程中的一些问题，后来一起在各个部门为班级的正常运行做出自己的努

力，慢慢的我会主动去做更多的事情，为班级的发展提出自己的建议，开始着手去组建兴趣小组，自己开始真正以主人翁的态度去经营班级，尽管兴趣小组的范围很小，而且后来在运行的过程中由于大家的时间不能统一，慢慢地解散掉，但是这是我的想法。国家级大学生创新创业项目的到来，使我通过项目的调查去研究在同学眼中班级的运行所存在的问题，不管结果如何，我做出了自己努力。可能也正是我做的一切，使我地和大家打成了一片，当我要做项目时会有很多同学响应，当上课讨论时，他们会说：“没事，有磊哥呢”!但在班委的评选中可能出于私心，不想在考研的路上多分心，我开始明确了态度不想干，可是选举的结果又有比较的高的票数使我不得不去做班级的班委，不过既然做了只想尽自己的努力让班级更好地运行。其实，只是做了自己该做的，慢慢地从当初特立独行成了大家口中的“磊哥”，被大家称为“磊哥”不是因为我的年龄比较大而是大家的一种认可，这一切的成长和蜕变都是青春道路上的美丽风景。

三、周末的安排给了我一个充实的大学

卓越班的课程和各种活动主要集中在周末，这样就填补了周末可能太过松散的空白，卓越班的课程主要是关于教育理论和教育技术，记得最清楚的是第一次上课，傅瑛老师关于图书馆电子资源的使用的课程，至今都感觉获益颇多;后来的张敏老师的心理学课程记得最深的是上课时间很长，休息时间很短，虽然当时觉得很累，但是到了今天始终不会忘记同学们第一次接触心理学时带着好奇的讨论以及后

来的班主任和班级管理同学们一个个像个班主任一样，诉说着自己对管理班级的理念，这为后来的实习可谓做足了准备，卓越班的课程都在指着一个方向--有未来教育家气质的中学老师。

卓越班的活动主要是为了锻炼大家的教学技能，丰富大家的课余生活给周末的课程吹起一阵不同风，这里有舌战群儒的辩论赛，让我知道辩论不仅有语言更加有规则，不然一阵乱说没有条理：有卓越一班和二班的交流比赛，使我们卓越班的气氛更加的活跃：更有素质拓展训练让同学们在比赛和游戏中更加的团结，学到让自己受

益终身的东西。

尽管在卓越班使我们失去了在周末旅游、聚会、睡觉的机会，但是这样的周末却能使我们更加的充实，当周末别人还在赖床时我们已经坐在文南201的教室里上课，虽然这和高中时我眼中的大学不一样，但是却更加的多姿多彩，让人一辈子都不会忘怀。

四、教师技能大赛，结果慢慢淡忘，一起努力的日夜却历久弥新

进入卓越班以后的每一天都很充实，但是最难忘的仍然是去年的代表学校去参加安徽省高等学校师范生教学技能大赛，从层层的选拔到最后卓越班的5人入选，大家一起说课，然后彼此给出自己的意见，进入了省级的比赛以后我们更加的团结，在安庆的几天在大学中留下最难忘的一笔。当时和朱乾坤老师一起，从比赛开始到结束，我们都没有停止过努力，最清楚的是当时做完了教学设计的比赛之后，回到了我们入住的酒店，当大家兴冲冲地回来准备说课稿时，老师说都做好了，我赶忙说要看看课件和说课稿，然而老师说设计只有想法而没有成品，这样我做好了今夜无眠的心理准备。于是我们一起按照老师最初的设计一起讨论设计，直到凌晨一点才开始做ppt，然而艰难的时刻才刚刚开始，我和老师在做ppt的时候分歧太大，因此，推进的也很慢。但是我们依旧不停地做着，后来采取了董强老师的意见，“先听老师的没错”我决定先按照老师的想法做好，然后后再大家一起讨论看看有没有可以改动的地方，终于，做出了第二天的比赛ppt的初稿，参考时董老师对于文字和图片等的处理和我的设计相似，但是这样会使得改动的地方比较多，此时已经是凌晨的4点，先是设计的分歧，到后来初稿的修改意见，使这个夜显得艰难而短暂，我是上午第二组，比赛时间在10:40，然而到现在我的ppt没有结果，更不用说是说课稿，看着其他的同学都在绘声绘色的读着说课稿然后慢慢的去想、去揣摩，我还在电脑旁边为ppt焦急地做准备，后来 由于董老师的加入使得我们三个设计上再次出现了分歧，我和董老师意见相似但是朱老师才是高中的一线教师可能他对于教材的把握更加的准确，

这样我们僵持着转眼到了5：30了，我们都很焦急最后达成协议按我自己的想法尽快的完成说课的ppt和说课稿，这样终于到了7:50我的ppt和说课稿终于初步的做好，后来在两位老师的指导下作了修

改，这样我经过短暂的2小时的演练之后参加了比赛，虽然结果不尽如人意，但是还算顺利的完成了。

时间慢慢过去之后，比赛的结果早已慢慢地变淡，但是我们一起努力整夜的场景却犹如在昨天，仍然是那么的清晰。作为学校代表队的队长，我又认识了朱学道老师，刘洁平老师，高学华老师，尤其是张家年老师和郜锦强老师，一直对我们在做课件和写字方面的培训有所指导，我们在比赛中说形成了亦师亦友的关系也是值得珍惜的。

五、创新的项目，酸楚的成长和积淀

大学生创新创项目是2013年的申请，可能当时大家一起申请的时候都是信誓旦旦，但是在后来推进的过程中并没有想象的那么顺利，由于我的小组人员比较多时间上不好协调，后来我们制定了签到的制度，创建了自己的项目飞信群，这样我们可以在时间不好协调的

情况下通过飞信联系，尽量让项目的情况让每个项目成员知道，前期的任务分配还算积极，可能后期由于我的协调不够加上大家都在忙所以对项目的热情逐渐地降低，最后只有我和王长春、白玉岩三个人，我们一起完成了项目的结项。

到了结项的时候才发现原来项目难做的是调查和数据的分析，因为这些我毕竟都做过也有一定经验，可是对于项目结项之后项目经费的报销才是整个项目的难点，没有一点经验以至于我们在经费报销的时候走了很多的弯路，同时考研备战进入白热化，时间非常的宝贵，没有人愿意浪费一点的时间，但是项目的结项工作已经进入尾声，又不想做到半途而废就这样放弃。于是，我们商量找几天专门用来解决项目的问题，可是事情的发展并没有我们预想的顺利，我们把需要的东西按照要求做好，开始签字这就是第一道难题，最终的表格上需要学工处，学院书记和项目的指导老师的签字。这三个签字就需要一天，因为老师们也比较忙，我们的时间也很紧张，于是也就有了我们坐在老师的办公室门口背书，等着老师的出现，终于做好签字以为可以报了，然而没想到难题才刚开始，第一次去财务处就是他们只认老师不认学生，后来再去请老师出面终于开启了报账之路，然而对于我们的做账不知道被否定了多少遍，白天大家各自背书，到了夜里再去做账，然后出去开证明。就这样一直弄了一个星期终于取得了财务处的笑脸和赞同，后来，财务处陈会计手把手教我如何做，终于把该做的都做了，开始报销了第一次的账。这其中有过多少泪水和汗水，可能只有我和白玉岩清楚，我们一起挨过财务处的多少批评，一起到处跑着开

发票证明，一起到超市求人开发票甚至后来在超市旁边捡小票，在紧迫的时间中受到各种的批评，虽然当时的非常的难但是也都过来了。

当时各种难处各种气馁，但是如今都感觉是一种很好的经历，现在我们更加的学会忍耐，学会语言的拿捏，这对于20出头年少轻狂的我们会是不菲的财富，年轻时就该多去经历才能给自己多一点积淀，才能让自己多一点稳重，少一点冲动，多一点成熟，少一点轻浮。

六、将别的不舍，一生的财富

虽然如今我们已经到了大四的第二学期，我们也即将从淮北师范大学毕业，从卓越班毕业，走上自己的新的道路。但是追求卓越的只有进行时而没有完成时，卓越班的舞台让我们放飞自己的梦想，在追求梦想的道路的上让追求卓越成为一种习惯，在追求卓越的道路上走的更远，即使有一天卓越班毕业了解散了，但是它将永远存在我们每一个卓越班师生的心中，成为一生的永远不灭的记忆。

2011级思想政治教育 段端磊

第四篇：给我一个机会

给我一个机会,还你一个满意! 尊敬的各位评委、各位领导、各位同事：

大家好!我叫傅宝龙，今年38岁，大专学历，助理经济师职称，现任通城县支行信贷部主任,今天前来竞聘市分行小企业中心主任一职，我竞聘的题目是：给我一个机会，还你一个满意。非常感谢领导给了我这次展示自己、挑战自己、推销自己的机会!今天，我也正是为推销自己而来，希望大家能够赏识我的竞聘优势和工作思路，并认同我这个“商品”。

我于1994年进入邮电系统工作, 主要从事管理工作与金融业务,先后担任过支局长、所主任、部门经理等职务。在组织的关怀和培养下,经过多年的学习和锻炼,让我在市分行小企业中心主任岗位上具有如下优势：

具有必备的基础素质。良好的综合素质是做好任何工作的基础前提。我生长在一个农民的家庭，从小就懂得只有先付出后才有回报，而是我认真读书，工作后我努力、勤奋。从1994年开发电话村开始，历经绿卡村到现在的整村推进信贷工作，积累了丰富的工作经验。其中三年银行工作更是让我受益匪浅，经历了个金部、公司部、信贷部三大业务部室的工作，全面了解和掌握了银行基本业务，同时创造了良好的工作业绩，获得了领导同事们 1

的一致好评，每年获得市分行先进工作者称号，2010年获得省“百名营销精英”光荣称号。工作之余，我积极自学，学习了金融、财会、计算机等多方面知识，并取得了助理经济师职称。

具有突出的营销能力。在邮政银行工作以来，身兼个金业务部经理和公司业务部经理，通过组织的培养和个人的努力，展现了较强的营销能力，创造了突出的工作业绩。在个金业务方面，开发了代收代发项目10多个，月、季代发代收过1000万的有三个;在公司业务方面，开发了营销过1000万的公司账户7个;在自主营销中，开辟了财政资金进入邮储银行的先河，确定了通城支行在县金融行业的地位，让通城支行率先成为全市邮储银行中唯一的由财政局国库代理收付的银行;在信贷业务方面，曾一度领跑全市信贷业务的发展，在目前系统关停的情况下，仍保持了信贷业务的正增长，并且每笔贷款业务都坚持了抵押，确保了资产质量的优量。

具有较强的管理能力。在银行工作三年来，我带领过的团队不敢说是最优秀的，但绝对是最团结的。今年，因追责导致信贷部互相推诿责任、惜贷拒贷，全体情绪低落，个个上交辞职书。上任后，我仔细分析问题症结，晚上到信贷员家里谈心，在短短三天内，辞职信都悄悄的从我办公桌上拿走了，3月份小额放款近1000万元，小企业放款300多万元。在我的精心管理下，信

贷部的战斗力特别强，仅3个信贷员的队伍比去年8个信贷员创造的业绩还要大。

具有高效的沟通能力。沟通无极限。工作以来，我特别注意培养这种能力，信贷管理工作需要，信贷营销工作也需要，信贷催收工作更需要。在我行整村推进富康养猪合作社项目上，一次性逾期九户，电话、上门催收工作都无功而返。接管此事后，我深入农户走访慰问，通过调查了解到：社员们认为在春节前猪肉市场行情还会涨价，而迟迟不肯让猪出栏，导致贷款无法按期偿还。之后，我展开猪肉市场调查分析，从电视、报纸、网络收集整理关于猪肉价格的信息资料，组织富康合作社社员召开座谈会，将搜集的资料发放，让他们充分了解猪肉市场的价格行情，之后我引经据典强调信誉比金钱更重要，获得了全体社员对我收款工作的支持和理解，第二天九户社员如数还清了贷款。

当然，面对新的岗位和新形势下的新业务，我有优势也有不足。不足之处：这个岗位没有从事过，有关业务不太熟悉。但请大家放心，我会继续坚持学习，加强锻炼，尽快弥补自身不足。

假如我有幸获得该机会，走上新的岗位，我将努力奋斗，尽心奉献，以优良的业绩回报组织和大家的关心和培养。以下是我对新工作的一个认识和设想，请大家多多指导。

树立合规经营意识，有效控制风险。银行业是个高风险的行业，要最大可能的控制贷款风险，必须树立合规经营意识，采

取种种措施预先防范。加强合规文化宣灌，将合规文化与行业特点有机结合，把合规理念贯彻于授信、操作、管理、营销各个环节中;带头遵纪守法，按章操作，在工作中不断巩固自身和团队的法纪意识、制度意识;加强队伍素质培养，建立前期风险分析制度，在业务中坚持客户怀疑理论和放贷抵押、保证制度。

正确分析经营形势，进行科学决策。掌控内部局势。咸宁邮储银行信贷业务发展到今天，取得了辉煌的成绩，特别是“两小”业务成果显著。但因信贷小额业务过快发展迫使让咸宁信贷业务进入瓶颈时期，要突破瓶颈，必须优化目前的业务结构，发展和加强小企业贷款。首先，是因为三年来我行小额贷款业务通过整村整街推进行动，达到基本饱和状态，如要再着力推行该业务难有成效。但小企业贷款处于初始阶段，有很大的市场空间;其次，在我行所有小额贷款中危害最大的是联保贷款，因联保贷款中集中使用现象严重，是由于小企业融资部分条件不成熟时产生的，要解决这个问题的最佳办法是引导小企业完善自身条件，申办小企业贷款，让融资合理化，让我行信贷业务既化解风险又不减少效益。认清外部形势。几年来，小企业中心做了很多工作，掌握了大量关于小企业的情况资料，但没有真正掌握到我市优秀小企业在融资方面有什么样的需求，必须进一步搞好与小企业的勾通与对接，实现知已知彼，良性互动。其次要搞好与同行的优质客户角逐，充分发挥自身优势，不断弥补自身不足，提高专业水平。

打造联动专业团队，实行针对性营销。打造联动团队就是将团队多层次建设，第一层次是勇夫团队，全员参与，只要提供信息、积极参与、主动营销均有重奖;第二层次是小企业中心与支行领导层形成的突击团队，只要支行找到突破口，小企业中心就全力以赴;第三层次是个金、公司、信贷三大板块联动，形成合力，主动营销。打造专业团队是将自己先推销给团队，让自己的理念、计划、目标形成团队共识;然后分成小组，实行成片开发，做到每户上门拜访、宣传，寻找合作切入点，最终达到单个击破;最终实现团队每个成员的发展与成长同步，困难与成功共享。实行针对性营销是寻找优质行业，从优质行业中筛选优质企业;勇于与国有商业银行竞争，以优质的服务，采取选中一家营销一家策略，不断蚕食;按照择优、择强、择专、择大、择高的原则，将那些经营管理水平较高、规模较大、市场竞争力较强、产品技术含量较高的中小企业作为重点客户积极营销;多项并举营销，实行储蓄、放贷、公司业务、工资代发、理财等多种项目合并营销，做到出门有收获，目标是走访一家达到促成业务一项，既提升了营销能力又聚集了人脉。

坚持理论知识学习，做到不断进取。活到老学到老。学习是为了自身不断进取，是为了工作做得更好。要建立完善工作队伍的学习制度：每星期最少集中学习一次，学习小企业贷款各项内容，开展行业特征学习，学习营销理念，开展识别风险、规避风险、风险化解技巧讨论;及时将学习资料整理、优化、总结，

汇编出小企业贷款的重点内容、关键点、风险点、营销技巧等简装版，既便于学习又容易掌握;将重点内容、经典案例、优秀的课件，每季汇总成一课，在市分行设公开课堂，与大家分享。既然是竞聘，就会有落聘，无论今天结果如何，我还是会热爱我从事的工作 。最后我只想说一句话，那就是：给我一次机会，还你一个满意!

第五篇：给我一个机会，还您一个惊喜

作为老师我们都知道一节好课，不光要有好的导入来吸引学生，好的情景来激发学生，还需要好的问题来启发学生。如果没有合适的设问引导学生思考，情境就如同聋子的耳朵成为一种摆设。可是，在教学过程中我们也发现这样的问题：老师认真钻研了教材，对教学活动做了充分的准备，对于课堂问题的设计也做到了有梯度性、有指向性、有启发性，但却未取得好的教学效果。

比如在生活中我们可能会遇到过这样的情形：下课了，某老师垂头丧气的端着书进了办公室，书往办公桌上一放，就开始抱怨，“真烦人，我费了这么多功夫备的课，精心制作的课件，到了班里，提出个问题，这个也不会，那个也不会，你说这课怎么上下去呀!”

在教学中遇到这种情况，我觉得教师不应太着急，我们要相信学生的能力，要给学生机会。

1.要给学生思考的机会。对于我们老师来说，这些教学内容是老生常谈，再熟悉不过了，但对于学生来说这都是新事物，对于新事物学生需要有一个从了解到接受的过程。因此老师千万不要太急于求成，力求出现一提出问题就抢答的局面。比如说我在讲《学会与父母沟通》一课时，设置了这样的情景：

是什么让我们疏远?

伤心的父母：“女儿是我们无微不至的呵护中成大的，可她上了初中以后，与我们的交谈逐渐减少了，问她学校的事，总是一句‘不知道’就打发了我。平日里，我们叫她往东，她偏要往西;我们认为是美的，她都嗤之以鼻;我们认为丑的她都津津乐道。原来那个依偎在我们身边的女儿到哪里去了?难道这就是我们付出无数心血换来色结果吗?”针对这个情景我设计了这么个问题：

从父母的倾诉中你发现了哪些影响我们与父母沟通的因素?

很显然这个问题很具有思考性，需要学生重新审读材料，经过归纳之后才能回答。如果此时我们耐不住性子，一抛出问题，就让学生回答，等待我们的肯定是“不会”。给学生一个思考的机会，因为学生思考的过程，就是一个求知和探索的过程。

2.要给学生讨论的机会。在教学中当我们遇到上面提到的情况：一个问题抛出来，叫起一个同学来不会，再叫起一个来还答不上来，一连叫了几个都不会，而且他们又是不同层次的学生，我们就应该考虑到这个问题对于同学们来说可能是个难点，靠个人的力量难于突破，这时我们需要给同学们一个机会，让他们讨论讨论，集思广益来解决。俗话说的好啊，三个臭皮匠还顶个诸葛亮呢。在教学过程中遇到这样的情况我就喜欢把难题抛给学生，先让学生独立思考，有了自己的思路后参与小组讨论，每个小组把组员们的思路进行整理，归纳后，再进行班内交流。有时对于难度大的问题，经过小组讨论后效果还不好，我就让每个小组选一名同学作为“特派员”，带着自己小组的观点到其他小组去交流、取经，然后再回到自己小组对自己的观点和其它小组的观点进行融合，最后再确定自己小组的最终观点。很多时候课堂上就会出现几个小组的“特派员”集中在一起进行争论、讨论的热闹场面，甚至有时同学们会为了一个观点、一句话争得面红耳赤。只有给同学们讨论的机会，才会出现思维火花的碰撞，才能实现情感和认识的升华。兵教兵的效果可比我们的灌输式教学效果好多了，它不但会激发学生学习思想品德课的兴趣，而且对于开阔思维，提高分析问题、解决问题的能力也大有益处。

我们教师的价值就在于给学生解惑，如果直接把结论抛给他，就缺乏“解”的过程，教学的实效性就会大打折扣。在教学中我们要善于给学生机会，让学生去思考、去讨论，而我们只需做好学生思路的引导者、学生发言中重要信息的捕捉者、学生发言后的点拨者就可以了。作为一名教师我要为学生做一次呼吁：老师，给我一个机会吧，我会还您一片惊喜的!