弹簧秤的使用教案

作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的《弹簧秤的使用教案》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：弹簧秤的使用教案

三年级下册科学《弹簧里的学问》教案

《弹簧里的学问》教学设计(三年级科学)

一、教材分析

弹簧在我们生活中很常见，这是一种很常见的力的作用，在我们的周围无处不在有些应用能引起孩子们的兴趣和关注。弹簧等物体在形状体积发生改变的情况下，会产生要恢复原状得力，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。对于人们生活有着密切关系的弹性与弹力，学生虽然平时有一定的感性认识，但对其中并不很清楚，因此，本科将以弹簧为引子研究弹力的一些特点。本课按照“游戏——问题——假设——体验——结论”的科学认识过程，在学生对日常生活中弹性、弹力有一定经验与体验的基础上，引导学生进一步探究认识有关弹性与弹力的科学规律，以激发其科学探究的兴趣。 学情分析

学生在掌握本单元前，以对力有所掌握，例如：推力、拉力和摩擦力，了解力的大小与方向并能设计控制变量的简单的探究试验。弹簧等物体产生的弹性、弹力现象是学生常见的，他们可能根据自己日常生活i经验和已有的学习经验对这些力的想象进行解释，但是他们还不能通过比较系统的、比较完善的探究活动来认识弹性和弹力。

二、教学目标

1、能通过探究活动感知物体的弹性和弹力，能表达交流自己的体会、发现和见解，能设计与弹性、弹力有关的小玩具。

2、愿意去探究生活中有关弹性的现象，养成乐于探究的好习惯。

3、认识到弹性物体受力时形状灰发生变化，了解与我们生活的关系。

三、教学重难点

1、认识弹性物体受力时形状会发生变化。

2、物体发生形变时会产生弹力。

3、了解弹力与我们生活的关系。

四、教学策略

合作讨论、自主探究、动手试验

五、教学准备

1、各种弹簧、橡皮筋、玻璃球、圆珠笔、弹簧拉力器。

2、为学生开展探究活动提供必要的物质准备，同时引导学生在课前对弹簧等物体进行必要的观察。

3、激发学生探究的兴趣，为课堂探究做好心理上的准备。 教学过程

六、教学过程 活动一：导入新课

师：同学们，看老师给你们带来了什么?想不想玩?(指名一位学生到讲台前打开玩具盒子)

师：咦，怎么跳出来了呢?谁能解释一下?( 学生解释原因)

师：(演示给学生看)有个弹簧!大家的弹簧玩具带来了吗?今天我们就来研究弹簧力的学问，板书课题。

【用学生感兴趣的小游戏导入新课，可以迅速集中孩子们的注意力，同时为后面学生自己设计弹力玩具做铺垫] 活动二：利用弹簧做游戏有什么发现?

师：各小组把搜集到的弹簧玩具放在一起，玩一玩，看看有什么发现?把你的发现记录写下来。(在学生玩玩具时，师与学生一起活动，让学生体

2 验活动的快乐并从中发现问题。)

师：哪个小组发现了问题(小组交流本组玩弹簧玩具或游戏的名称、玩法，说出自己的感受和发现的问题)师：弹簧有力量吗?弹簧在什么情况下有力量呢?

(让学生动手操作，从现象中感受回答)

师：当我们把弹簧压缩或拉长时，它就要产生一种想恢复原开形状的力，这就是弹力。我们周围的物体除了弹簧能产生弹力外，还有另外的物体能产生弹力吗?

(学生自由讨论，发现产生弹力的物体)

师：很多物体都能产生弹力，弹力有没有大小呢?弹力的大小与什么因素有关? (学生猜测)

师：你能想出办法来验证自己的猜想吗?动手试一试吧! (学生利用实验桌上的材料进行分组试验，试验结束回报结论。)

师：弹力的大小与用力的大小有关，那弹力有没有方向呢?他的方向朝哪呢?请大家体会一下。

(学生自由研究，体会弹力的方向与用力的方向相反) 活动三：了解生活中的弹力现象

师：同学们想一下，我们的生活中还有那些地方应用了弹力? (小组交流)

【重点让学生在交流时分析弹性物体受力时发生了怎样的变化】 活动四：自由活动

1、我们来利用弹力的原理只做玩具。

3 (小组交流操作，师巡视指导并给与相应的评价。)

根据孩子们的好奇心，引导他们设计和利用弹力的玩具，培养孩子们探究的兴趣及动手能力，开发学生的创新思维。让每组内都积极发言，从本节的学习中谈，通过自己的实验、发现、设计应用三方面进行评价。 活动五：拓展活动

1、制作“从高空丢鸡蛋摔不破的装置”

师：刚才我们设计的弹簧玩具都非常有创意。这里有一个鸡蛋，你能不能用今天所学的知识来设计一个装置，让鸡蛋从高空落下来摔不破? (小组交流，发表见解并说出制作的方案)

2、引导学生课外继续完成“从高空丢鸡蛋摔不破的装置”的制作，并进一步探究有关弹力的问题。

【把探究活动延伸到课外，拓展学生的视野，丰富学生的知识，培养学生的创新能力，体验用学过的知识改善生活的快乐】

七、教学反思

通过本节教学，充分体现了以师为主导，以生为主体的教学方式，并且体会到对于科学这门学科，还是以学生的动手操作为主，让孩子亲身体验学习的兴趣，体验成功的喜悦，让孩子愿意去学，主动去做，这也是我以后应注意的。

第二篇：纸弹簧教案

纸弹簧

教学目标：

1、掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，了解纸弹簧的形态特征。

2、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的纸弹簧。

3、培养和提高学生的动手操作能力。 教学重点：

制作出纸弹簧并进行体验 教学难点： 观察纸弹簧下坡原因 准备材料：

打印好圆环的A4纸、剪刀、双面胶、木板 教学过程：

一、引入(一张纸的妙用) 同学们，下午好。

科学从生活中来，又从生活中去。 这节课我们就来研究一张纸的妙用。 这是什么?(展示一张A4纸)

嗯，不错，这是一张用过了的纸张，要是你，你会怎么处理掉它? 生：丢掉、画画、折飞机……

你们的方法真多，我想大家一般都是丢到垃圾桶的多，那很浪费，对吗? 这节课，我们看看一张用完的纸能变成什么?

一张纸能变身成为：纸飞机、纸船、纸碗、风车等等。(展示做好的各项作品，同时ppt展示)

这些都是同学们常见的，下面老师向同学们隆重介绍一张纸的另一种妙用。 这是一条听话的小虫，我养了很久的，能在木板上来回听话的爬动，相信吗? 我们一起来瞧瞧，好不好?

想看它表演的请做好!(表演纸弹簧下坡爬行) 同学们，它表演得好吗?知道它叫什么名字吗? 它叫纸弹簧。(板书：纸弹簧) 你们想不想自己做一个? 想的用行动证明给老师看。

嗯，非常好，那我们就一起来看看如何用一张纸制作一个纸弹簧。

二、制作教学(制作纸弹簧)

1、剪圆环;

这是老师事先在纸上打印好的圆环，你们也可以自己画圆环进行制作，但大小要差不多。

首先把圆环剪下来，先剪外面这个大圆，相信这个大家都会剪，不会的请举手。 嗯，你们都很聪明，就像这样，很简单的把它剪下来，不过剪的时候要小心，要细心，不然一不小心，哎呀，剪到手指了，那就大件事了，或者，哎呀，剪过界了，把圆环给剪了，那就麻烦了，听清楚的请做好。 大圆剪下来了，里面这个小圆怎么剪掉呢?

嗯，不错，你真聪明，把圆对折，然后沿线把这个半圆剪下来，然后摊开，一个圆环就剪好了。

但是，圆环是剪好了，可这剪下来的纸屑怎么办呢?随它洒在地上吗? 嗯，应该收集成一堆，做完实验后才把它拿到垃圾桶丢掉，能做到的请坐好。 还有，有同学张眼一看，哎呀，我滴神呀，一个我都剪那么久，那么多个，我得剪到神马时候呀? 有什么方法能快点剪呢?

这个你们自己想，按照你们自己的方法去剪，看谁的方法最好最快。 时间10分钟，先剪好的同学可以在上面涂上你喜欢的颜色。 好，开始。

2、贴圆环

321，停，同学们都剪好圆环了吗?

嗯，我看大部分同学都剪好了，而且剪得很漂亮很好。 有同学剪完就在想了，应该怎么把它们粘在一起呢? 你们觉得应该怎么粘?

好，我们一起来看看应该怎么粘?

首先，每人拿一小节双面胶放在自己的桌面边缘，像老师这样。 然后剪一小段粘在每一个圆环的一边，像这样。 粘好之后，把一个圆环的双面胶撕掉，把另一个圆环粘上去，注意了，粘的时候，这个圆环粘有双面胶的这边要在粘的那边的对面，像这样，后面的就按照这种方法粘好就行，听明白的请做好。还不清楚的请举手。 好，下面开始，时间，五分钟。

三、分组体验纸弹簧

好，停，现在，组长把剪刀、双面胶收集好交上来。 看哪个组最快。 表扬第一组……

现在，把桌面纸屑收拾好，把它拿到垃圾桶丢掉。先收拾好的小组才能进行体验纸弹簧，看哪个组收拾得又干净又快。 表扬第五组……

现在每个小组一块板，先试试你们纸弹簧能不能下坡，把木板倾斜的放在桌面上，扶好，然后就让你们的纸弹簧一起各显身手，老师看看谁家的纸弹簧跑得最好。

四、纸弹簧比赛 好，停，请坐好。 组长把木板收上来。

现在我们进行一次纸弹簧比赛，看谁家的纸弹簧跑得最久，两个人合作，谁想试试?

好，你们，还有你们，其他同学认真观察哦，看看怎么才能更久，待会可能就轮到你了。 开始……

五、小结

小小一个纸弹簧，蕴含着深刻的科学道理，究竟为什么它能像毛毛虫一样一步一步的爬下坡呢?纸弹簧圆环的大小对纸弹簧爬行会有影响吗?

这些问题，希望你们课后带着你们手中的纸弹簧一起去探究出来，好不好? 好，下课。

第三篇：弹簧测力计教案

弹力 弹簧测力计

教学目标

一、知识与技能: 1.知道什么是弹力,弹力产生的条件。

2.能正确使用弹力测力计。

3.知道形变越大,弹力越大。

二、过程与方法目标: 1.通过观察和实验了解弹力测力计的结构。

2.通过自制弹力计以及弹簧测力计的使用,掌握弹簧测力计的使用方法。

三、情感、态度、价值观目标: 通过本节内容的学习,初步认识科学对人类生活的影响,增强学习物理知识、探究自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。

教学重点:弹簧测力计的正确使用。

教学难点:弹力的概念及产生条件。

教学准备:弹弓、钢尺、钢锯条、拉力器、弹簧、木板、钩码、铁架台、投影仪等。

教学过程

一、引入新课

(出示玩具弓箭或弹弓)这是同学们小时候玩过的玩具。拉橡皮筋,橡皮筋变长,发生形变,松手后,橡皮筋又恢复了原状。请同学们利用你身边的东西试一试,看还有哪些物体有类似橡皮筋的特性。

播放视频:物体的弹性——前面介绍形变的部分

通过观看视频,这些例子中物体的共同特性是什么?受力时会发生形变。不受力时又恢复到原来的状态。

我们把物质的这种特性叫做弹性。大家有没有发现有些物质表现的是和弹性不一样的特性呢?玩橡皮泥时,橡皮泥变形后就不能恢复原状。玩泥巴时也是一样,撤去外力泥巴也不会变回原来的样子。像橡皮泥和泥巴这样变形后不能自动恢复原来形状的特性叫做塑性。

二、进行新课

1.弹力

刚才同学们在弯钢尺、拉橡皮筋(或弹簧)时,有什么感觉呢?我拉弹簧时,感觉到它对手也有力的作用。我们把这种力就叫做弹力(elastic force),弹力是怎样产生的?它的施力物体是谁呢?请动手做一做,然后讨论。

我们不拉弹簧也不压弹簧时,弹簧对手就没有作用力,如果用手去压或拉弹簧时,弹簧的形状改变,对手就会有力的作用,所以弹力是由于物体发生形变而产生的力,弹力的施力物体是发生形变的物体。

力的作用是相互的,只要你对别的物体施力,物体肯定也会对你有力的作用,所以我认为物体不发生形变也会有力的作用。

请同学们一起来观察下面的实验。

演示: (1)放在平面上静止的小车,用手推动后运动起来,力改变了小车的运动状态。

(2)将小车和一端固定、处于自由伸缩状态的弹簧挨放在一起,小车的运动状态不会改变。

(3)将小车和一端固定且被压缩的弹簧挨放在一起,松开弹簧后,弹簧恢复原状,小车向右运动,如图。

分析上面的实验,你有什么收获吗?小车受到力以后运动状态才会改变。和自由伸缩的弹簧挨靠在一起的小车运动状态没有改变,说明弹簧不发生形变时,对车没有力的作用;和被压缩的弹簧靠在一起的小车在弹簧被松开后,在弹簧的作用下运动状态改变,说明受到了弹簧的弹力,说明只有弹簧发生形变,才能产生弹力。

任何物体只要发生形变就一定会产生弹力,日常生活中经常遇到的支持物的压力、绳的拉力等,其实质都是弹力。弹力在生活中有广泛的应用,你知道生活中还有哪些地方用到弹力? 我们用的自动铅笔和一些圆珠笔里面要利用弹簧的弹力。跳水运动中 1m板和 3 m板的跳水都是利用了弹力。射箭运动员利用了弓的弹力才能把箭射出去。撑杆跳高运动员利用了杆形变后产生的弹力。体操比赛中。跳马运动员利用踏板的弹力才能腾空,跳远运动员也要利用踏板的弹力。自行车的支架上也有利用弹簧的弹力。拉力器也是利用了弹簧的弹力。

2.探究——弹簧测力计的制作和使用

制作弹簧测力计,请一组同学上台来展示一下你们制作的过程。

(1)将一块光洁平整的硬纸板竖直地固定在铁架上。再将一根带有挂钩的弹簧的上端固定。在纸板上。弹簧自然下垂时记下弹簧最下端的位置,在纸板上作好记号。

(2)将0.5 N的钩码挂在弹簧上,记下弹簧最下端的位置并在纸板上作上记号。

(3)分别将1 N、1.5 N、2 N的钩码依次挂在弹簧上,并在硬纸板上分别记下弹簧最下端对应的位置。

(4)在对应的位置上标出所用钩码的重量。这样就做成了一个弹簧测力计。

播放视频:物体的弹性——弹簧测力计的部分

其他组的同学有不同的地方吗?将0.5 N、1 N、1.5 N、2 N的钩码挂在弹簧下端时,用刻度尺测量硬纸板上相邻两个记号间的距离是相等的,所以弹簧伸长的长度和所受的力是成正比的,因此我们把每相邻的两个记号间又平均分成了5等份,这样测量可以更精确。

老师再在你们共同制作的测力计上加一个拉环,就变成了实验室常用的弹簧测力计。(出示弹簧测力计),同学们来观察一下常用的弹簧测力计的结构。

实验室常用的弹簧测力计由弹簧、挂钩、拉环、刻度、指针等几部分组成。实验室常用的弹簧测力计和同学们自己制作的测力计比较,有什么不同?实验室常用的测力计刻度盘是活动的,使用前,如果测力计的指针没有指在零点,可以方便地调整。

现在请一位同学给我们演示一下用弹簧测力计测一个物体的重力,同学们注意观察,看他使用的对不对。

播放视频:物体的弹性——后面介绍弹簧测力计的部分

读数时视线应该和刻度线正对,拿弹簧秤的时候,一般用手拉住吊环而不应该用手抓着外壳。使用前要先估计被测物重力,以免被测物重力太大,损坏弹簧秤。

演示:一根弹簧在持续增加的外力作用下被拉直

刚才同学们看到的演示实验,说明了什么问题?弹簧的弹性有一定的限度,超过了这个限度,即使撤销外力,弹簧也不会恢复原状,所以,使用弹簧时不能超过它的弹性限度,否则会使弹簧损坏。

现在请同学们利用弹簧秤测量文具盒及课本的重力,然后归纳弹簧秤的使用规则。

使用测力计应注意下面几点: (1)所测的力不能大于测力计的测量限度,以免损坏测力计。

(2)使用前,如果测力计的指针没有指在零点,那么应该将弹簧秤的指针调到零点。

(3)使用时力的方向必须和弹簧的轴线方向一致,使弹簧秤能自由伸缩而不受阻碍、若指针与外壳有摩擦,应及时消除。

(4)观察弹簧秤的量程与最小刻度值,以便正确读数。

(5)弹簧秤稳定时才可读数,读数时视线应正对刻度线,与刻度板面垂直。。

三、小结

通过今天的学习,同学们有哪些收获? 我们知道了弹性,了解了弹簧测力计的构造,并且还可以自己制造测力计,用自己做的测力计测量物体的重力。

第四篇：幼儿园中班美术活动教案《弹簧鱼》及教学反思

《中班美术活动教案《弹簧鱼》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术活动教案《弹簧鱼》含反思!

【活动目标】

1、在不规则的线条画里想象出小鱼形象，能根据已有经验画出鱼的特征。

2、能运用自己学过的线条、图案大胆装饰小鱼，提高表现美的能力。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

【活动准备】

1、《圆舞曲》;

2、步骤图、示范画;

3、弹簧。

【活动过程】

一、教师跟着音乐示范画会跳舞的线，引起幼儿兴趣。

师：老师这里有一条神奇的线，这条线会跟着音乐在纸上快乐地跳舞，你们想不想看看啊?

二、教师示范画线(播放圆舞曲)

师：你们看，它在这儿转了一个圈，(教案出自：快思教案网)又在那儿转了一个圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。(教师边说边画)

三、幼儿徒手练习"画"会跳舞的线。

师：你们也想要一条会跳舞的线吗?请你把一个手指伸出来，我们一起在纸上快乐地跳舞吧!

我们先在这儿转一个圈，又在那儿转一个圈，在每块空地上都留下了痕迹。

四、请一名幼儿上来跟着音乐画一画，教师根据具体情况提出要求。

1、师：有谁愿意到上面来试一试?

2、师：你们觉得他画得怎么样?(画得好及时表扬，不足之处教师及时提出)

3、小结：我们的线在纸上跳圆圈舞时，尽量把圈跳得大一些，每个空地上都去跳一跳。

五、观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。

1、师：你们知道吗，在这条会跳舞的曲线中还藏着一些小鱼呢，你能不能把它们找出来?

2、师：陈老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿?

(教师示范找一条，添画出小鱼的等)

3、师：刚才老师在这条曲线上添了点什么，就变成了小鱼了?(眼睛、嘴巴、鳍等)

4、师：这里还藏着很多小鱼呢，谁能学着陈老师也添画一些东西，把其它的小鱼也找出来

5、我请一个小朋友上来试试。(请一名幼儿上来添画眼睛、嘴巴、鳍等)

六、讨论：

师：小朋友真聪明，都能把小鱼找出来，那我们怎样让这些小鱼变得更漂亮，可以在它的身体上画些什么呢?

(引导幼儿可以画上各种花纹、图案，并涂上漂亮的颜色)

七、师：你们有没有发现这条连接小鱼的线像什么啊?

对了，像弹簧，这些小鱼啊就叫弹簧鱼，一起说。

八、学画这些弹簧鱼。

1、我们要先画一条曲线，在画曲线的时候要把圈圈花大点，这样等会我们就可以把鱼画大点。

2、小鱼有哪几个部分啊?(眼睛、嘴巴、鳍等)我们可以帮小鱼打扮的漂亮点，

在小鱼的身上画上花纹，(教案出自：快思教案网)最后还要用蜡笔图上颜色，这样我们的弹簧鱼就更漂亮了。

八、幼儿作画，教师巡回指导。

师：你们也想来试试看吗?我们来比一比谁的画中藏的小鱼最多，而且打扮得最漂亮。

(鼓励先画好的幼儿进行添画)还可以画上一点小鱼吐出来的泡泡。

九、展示、欣赏、交流作品。

1、个别交流：请先画好的幼儿相互交流作品，说说自己找到了几条小鱼，是怎样来装饰的?这些小鱼在一起做什么?

2、集体交流：请画的作者来介绍一下自己的画。你最喜欢这里的哪副画，为什么?

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班美术活动教案《弹簧鱼》含反思这篇文章共3688字。

第五篇：幼儿园中班幼儿体育教案《弹簧偶 玩偶飞天》及教学反思

中班幼儿体育教案《弹簧偶 玩偶飞天》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力，感受弹簧的弹性，并探索弹性大小与受力的关系，锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活，快来看看幼儿园中班幼儿体育《弹簧偶 玩偶飞天》含反思教案吧。

游戏目标：

感受弹簧的弹性，并探索弹性大小与受力的关系。

幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

材料准备：

乐百氏奶瓶、小纸杯、弹簧、毛根、各种装饰材料。

制作方法：

1.将弹簧固定在乐百氏奶瓶的下端。

2.用小纸杯做出头部(装饰上五官及头发)，用毛根缠绕在瓶身上做手。

3.将头部粘在瓶身上，在弹簧偶身上做些装饰。

玩法一：

人手一个弹簧玩偶，向下挤压弹簧，听口令一起松手，看看谁的小玩偶弹得最高。

玩法二：

可设障碍，看看谁的小玩偶能跳过障碍，试一试怎样才能跳过障碍。)

杖偶：

小玩偶换装秀(适合中、大班)

游戏目标：

练习穿衣服的方法。

材料准备：

泡面碗、一次性塑料碗、吸管(有弯头的)、筷子、各种款式的服装、卡纸、亮片。

制作方法：

1.在泡面碗底部中间扎一个洞，插入吸管;然后将塑料碗粘在卡纸上，碗底装饰上五官做头部，并将筷子粘在头部后方卡纸上。

2.在纸杯两边靠底部处各扎一个洞，将吸管穿过洞中，弯头朝外做手。两边吸管留在纸杯里面的部分要固定在一起(用透明胶粘)。

3.进行"衣服"装饰。

玩法一：幼儿可根据角色的需要变换小动物的头部(只需选择需要的头部，将筷子插入吸管中即可)。

玩法二：幼儿可以为玩偶换上自己喜欢的、装饰好的"衣服"，在换服装的时候可结合扣纽扣、摁摁扣、打结、粘子母扣等技能的练习。

教学反思：

安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

本文扩展阅读：弹簧是一种利用弹性来工作的机械零件。用弹性材料制成的零件在外力作用下发生形变，除去外力后又恢复原状。亦作" 弹簧 "。一般用弹簧钢制成。弹簧的种类复杂多样，按形状分，主要有螺旋弹簧、涡卷弹簧、板弹簧、异型弹簧等。