说说我身边的故事作文

第一篇：说说我身边的故事作文

说说我的教育故事

景山实验学校 严江红

一、 一切从爱开始

有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。对于一二年级的小学生来说，六七岁正是他们在父母身边撒娇的年龄;正是他们对世界充满好奇的年龄;正是他们好动、好玩的年龄。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的童心。“爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求„„„在民办学校就读的孩子都是家庭条件较一般的学生，他们更需要教师的关怀，虽然我们老师工作很辛苦，但只要我们看到学生一本本书写工整的作业;一张张满分试卷;我们的心中再苦再累感觉也值得了。

二、细心工作，唤醒冷漠的心灵

许多人都听说过这样一句话,班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。除了要管校内，还要管校外。经常会有家长告诉你：“孩子早上不爱起床，穿衣服太慢，自己不敢睡，晚上爱在家看电视，你跟他谈谈。”因此，要求班主任还应有一颗纤细如发的细心。

平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现;多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣;多家访，了解学生的家庭情况，分析其思想动态;关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬;有教育心得多记录、多总结，积累经验„„这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。

记得还是08年的一界新入学的一年级新生中,有位女同学，我发现她整天上课都睡觉，作业从来就不完成，衣服总是穿不整齐.是什么原因呢?于是我很快和家长取得联系,原来孩子父母离异，跟随爷爷生活，她爷爷是修理单车的，很晚才能休息。我一方面做家长的工作,另一方面,在学习上、生活上给她更多的关爱。在学习钟表的过程中，她不会认半时。我就利用中午的时间，和她一边拨，一边认。孩子学会了，脸上露出了笑容。她生病了，我每天都打电话询问病情如何?嘱咐她要坚强，按时吃药。细心的浇灌使这棵幼苗茁壮成长。后来，她慢慢变了，上课能大声回答问题了，作业也能交了，不但积极乐观，还知道关心班级了。每次下课总爱帮老师擦黑板。她爷爷欣慰地说：“我怎么也没想到，她会有这么大的变化。”

随后,学校接到”南粤会亲”的活动,我第一个想到了她,于是帮她办理了申请手续,很快她就得到了热心人士的捐助,当她爷爷收到第一笔捐款时,热泪盈眶,激动的对我说:严老师,你比她亲妈妈对她还好,她以后永远在景山读书. 三.滴水穿石，永不放弃

俗话说：“十个指头伸出有长短。”转化后进生成了每位班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。 我想每位班主任都会有这样一种感受,就是班里都会有一两个很特别的孩子,与整个班级不协调,但我总结,往往是:优生怕批评,差生怕表扬,我曾带过一个班,班里的有一个男孩是最令我头痛的一个学生，他对学习一点兴趣都没有，老师不在身边看着，他就一个字也不写，要么就是抄别人的作业，中午从来就不午休。无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，一副“软硬不吃”的样子。实在是无计可施了，但又不忍放弃-放弃不等于宣判“不可救药”了吗?于是，我在提高他的学习兴趣上下功夫，千方百计地创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬。使他看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣”。终于我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了：学习兴趣浓了、纪律好了、作业书写进步了„„作为一名教师，还有什么比看到孩子进步更高兴的事呢。

八年的班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。试想，每个班主任多了3心去面对工作、面对学生，我想就一定会换来桃李满天下的喜悦。让我们一起用绵绵不断的真诚的爱去滋润我们所耕耘的一片沃土,永远奉献自己的爱,因为我们都有与斯霞,魏书生一样的名字,我们是全天下最光荣的教师!

第二篇：我身边的美丽故事

美，就在身边

美，无处不在。美，随处可见。只要你留心观察，你会发现，即使是在看似平淡无奇的校园生活中，也无时无刻不上演着一幕幕美丽的故事……

那是刚进文澜不久的一个晚自修。突然，一声响雷惊到了正在上晚自修的我。转眼间，大雨倾盆，树在风雨中猛烈地颤抖着，雨滴有力地敲击着窗户和栏杆，发出清脆而刺耳的响声。到了晚自修下课，我不得不为如何冲回寝室而发愁。本来想找个好心人拼个伞，却发现大家都和我境遇相仿。我心里暗暗叫苦。没有办法，我只好头顶着书，像离弦的箭一样地冲回寝室。一路上不知踩了多少个水坑，鞋子都湿了。“终于回到寝室了!”我心里总算松了一口气。

然而，正当我准备上楼时，一个人却吸引了我的眼球。他等拼他伞的同学纷纷散去后，却又一个人撑着伞回到了大雨之中 。我十分吃惊，十分不解。都已经到寝室了，何苦再回去遭一次罪?我心里暗暗地笑他。我停下了脚步，倒要看看他要搞出什么名堂。他朝着教学楼飞奔而去，出乎意料的是，他把伞撑给了那些犹豫不决、甚至有些胆怯的同学们，带着他们回到寝室。原来，他是想继续帮助其他没伞的人。看来是我错怪他了。我心中的不解烟消云散，取而代之的是一份尊敬和赞叹。在这样的风雨之中，他瘦小的身躯显得如此单薄，豆大的雨滴拍湿了他的衣服，一个个水坑湿了他的鞋子。但是，看着他往返奔波，我看到的是一份坚强，看到的是一份善良，看到的是一份美丽。 想必，他内心知道自己这样一把小伞帮不了多少人。但是，他愿意尽自己最大的努力帮助别人。这就是一种美。有伞的人一定不少，但是像他这样的人能有几个呢?就是他“宁可给自己添麻烦，也要给他人以方便”这样的精神，造就了美。正是像他这样的文澜学子，造就了美丽的文澜。正是千千万万这样的人，造就了美的传递，造就了我们的和谐社会。他们的姓名或许不为人知道，他们犹如桂花一般，悄悄地释放着暗香，默默地奉献着，为人们开着“方便之门”。我相信，在这种香气的感染下，美的火炬将在我们的手中传递。今后，会有更多的美丽故事出现在我们的身边。

世界不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。美是冬日里的火炉，给人以温暖;美是失望时的安慰，给人以力量;美是生病时的问候，给人以感动。我身边的美丽故事，我身边的美。

初二十班 李帅廷

第三篇：我身边的师德故事

平凡无奇、繁忙而又琐碎，这是我们教师的生活写照。但正是这普普通通、平平常常之中却不时涌现着一幕又一幕动人的情景，深深将我感动，让我动容，我身边一群可爱的教师们用他们的行动，默默无闻的在自己的工作岗位上付出着自己的所有。教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生.我们都知道教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己才能获得良好发展，并对学生严格要求，才能做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。要成为一名合格的教师还应具有为人正、为学勤、为业精的高贵品质，具有比工作贡献、比工作热情、比工作态度、比工作效率、比工作质量的竞争意识，要树立正确的人生观、价值观，增强教书育人的意识。

教师是人类灵魂的工程师，作为一名人类灵魂的工程师，高尚的师德是成为一名合格教师的必要条件。在生活中，要从点滴做起。处处以一个人民教师的形象严格要求自己。只有高尚师德的人，才能教好学生。高尚的师德，对孩子的一生都有影响。

人们也把教师比喻成园丁、红烛、绿荫、人梯、铺路石，歌颂的就是教师的献身精神。我们教育战线上的广大优秀教师有一个共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。师爱更多地温润在平凡的日子里。鲁迅先生有句话“教育是根植于爱的”。爱是教育的动力源泉，是教师前进的内在动力，教师只有深深地热爱自己的职业，才会全身心地投入到工作中去，用自己的爱与学生进行充分的沟通和交流，用爱去感染身边的人和事，才会赢得学生和同事的尊重。如果教师把目光仅仅盯在分数上，严格意义上而言，是不称职的。这样培育出来的学生，算不上是合格的人。教育在于用发展的眼光来看待学生，是一份深深的责任意识。我们虽然不能真正的改变这些孩子的学业成绩，但是我们可用自己的心灯去点燃他们对生活的希望和信心，这便是教育的价值和意义所在。我想让学生不要泯灭自己的信心，让他们健康的成长。

生命只有一次，选择蓝天就要为她增添一抹蔚蓝;选择大海就要为她增添一份阔远。既然选择教育这篇沃土，就应该在耕耘中感受那份劳动的快乐，在洗尽浮华后铸造一个自我心中不朽的师魂!我将用最真诚的心，去换取至善至美的情，我将用一生的追求，去创造更加美好的明天，努力做一名学生爱戴、人民满意的教师。热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在"严"和"慈"上。常言道"严师出高徒。"又说"严是爱,宽是害。"对学生不严格要求严格训练是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。所以说对学生不严不行。当然严要得法严要有度。慈就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信心学生的学习和成长使学生全面发展。校园之中，学生是紧张的，比学生更紧张的是老师。你看，那很早就到学校的查明华老师已经在教室里开始了个别辅导，这是集体辅导的前奏，当第一节课的铃声响起，教室里就会响起赵老师那抑扬顿挫、饱含激情的讲课声，课间你又会看到赵老师在和学生倾心交流，他们不时发出一阵爽朗的笑声。赵老师今年四十有余，已有二十年教龄，但是教学上却依然是认认真真、一丝不苟，认真备课，认真总结，把她几十年的经验悉心传授给学生。和查老师形影相随的是刘斌老师，刘老师也是一位教学经验丰富、工作一丝不苟的人。他的课堂幽默风趣，为人和蔼可亲,总是可以看到他在平和安静的伏案工作，学生的一张张小篇子也在刘老师手下圈点勾画。从这些勾画中，及时发现学生学习上存在的问题，及时有针对性地进行辅导。我时常看着她给学生辅导功课，那么耐心细致，

汪胜峰老师年轻有为，他在教学中着眼培养学生能力，发展学生智力，帮助学生及时总结当堂所学知识，课后又及时批改反馈，发现问题随时解决。根据学生的实际情况，她们每天都有不同层次不同类别的一日一练，真正让学生人人有事做，堂堂有收获，把细微处做到了极致。当下班的铃声响起时，我们常常看到的是老师们依然在办公室给学生进行单个辅导。他们就这样兢兢业业、踏踏实实的工作，没有丝毫怨言，那充满朝气的进取精神，那毫不懈怠的敬业精神，正是三小教师敬业进取精神的缩影。

在三小，学校是大家的，每个人都在尽心尽力地做好自己的工作，同时又齐心协力、互助合作，正是如此，使各班班风积极向上，学习稳中有进，活动有声有色，师生们以昂扬的精神度过一天又一天。我们学校的童小弟老师，近年来，学校计算机软、硬件的技术支持工作，都留下了他的身影。我校教师在使用计算机的过程中，出现了问题首先就会想到找童老师。而我们经常听到的是“好，我马上就来”、“没问题，我马上帮你解决” 。在学校的工作中，他从不计较分内分外、个人得失。我校教师进行课件制作，越来越多的使用多媒体技术，为此，经常有一些教师去找童老师处理一些多媒体技术方面的事情，而他总是想各位教师之所想，急各位教师之所急，为了帮助我校教师制作课件，无论是上班时间，还是休息时间，都能够及时帮助老师完成，有时甚至在家加班加点。

当物质世界如洪水猛兽一般，侵蚀着我们的心灵，而我们的教师正如窗口摆着的米兰花，他不是为争春才开花，而是默默的把芳香撒向学校的每个角落。

曾经以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，像黄继光堵枪眼一样壮烈，像瞿秋白就义一样凛然。可当我上周五早晨看到我校后勤王雷老师在寒风中趴在颤巍巍的木梯上修补电线时我明白了高尚是朴素的，它不仅没有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。现在我就工作在这些朴实、高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。他们是师德榜样;他们是教育的脊梁——我为成为他们的一员而自豪。

第四篇：我身边的师德故事

—记上颜村委小学的老师们的师德故事

莫晓霞

教师的职业是平凡的，它没有惊天动地，气吞山河的气势，也没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，更没有悠闲自在的舒适和安逸，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。可就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出许多感人的师德故事。

正如一位教育家所说：“从早到晚我们一直生活在孩子们中间，我们的手牵着他们的手，我们的眼睛注视着他们的眼睛，我们随着他们流泪而流泪，我们随着他们微笑而微笑。”有了这份情感，教师的爱就有了基础，师生心里就有了共鸣，教师的奉献就有了可能。校园之中，学生是紧张的，比学生更紧张的是老师。你看，那很早就到学校的雷金月老师已经在教室里开始了个别辅导，这是集体辅导的前奏，当第一节课的铃声响起，教室里就会响起雷老师那抑扬顿挫、饱含激情的讲课声，课间你又会看到雷老师在和学生倾心交流，他们不时发出一阵爽朗的笑声。雷老师今年虽然年轻，但是在教学上却是认认真真、一丝不苟，认真备课，认真总结，把她的经验悉心传授给学生。和雷老师形影相随的是李德宝老师，李老师也是一位教学经验丰富、工作一丝不苟的人。她没有一句多余的话，总是那么平和安静的伏案工作，学生的一本本部也在刘老师手下圈点勾画。从这些勾画中，及时发现学生学习上存在的问题，及时有针对性地进行辅导。我时常看着她给学生辅导功课，那么耐心细致，那么不厌其烦。四年级的颜老师教学有方，她在教学中着眼培养学生能力，发展学生智力，帮助学生及时总结当堂所学知识，课后又及时批改反馈，发现问题随时解决。根据学生的实际情况，她每天都有不同层次不同类别的一日一练，真正让学生人人有事做，堂堂有收获，把细微处做到了极致。

教师工作状态令人起敬，要说起教师们对学生一个又一“爱”的故事，那更令人感动了。颜树成老师班里有一女生，她叫颜雪。本来就长得土里土气，憨憨的，再加上她那一头蓬乱的头发显得整个人都不精神。前面刘海的头发的都挡住了眼睛，仍然不见她剪头发。颜老师看在眼里急在心上，小声嘱咐她赶快剪一剪头发。可是几天过去了，颜雪仍然没有理发。原来颜雪的妈妈到广东去打工了，粗心的爸爸也不会照顾孩子。了解到这种情况，颜老师二话没说，拉起颜雪就来到了理发店。看到镜子里渐渐精神的颜雪，颜老师笑了，可是颜雪却感动得哭了。在颜老师的关爱下，颜雪不再自卑，学习也有了劲头。老师们谱写了一首首爱的赞歌，让学生们在学校这个温暖的大家庭里能健康、幸福地成长，这是老师们爱的奉献的写照。

当下班的铃声响起后，我们常常看到的是老师们依然在办公室给学生进行单个辅导。他们就这样兢兢业业、踏踏实实的工作，没有丝毫怨言，那充满朝气的进取精神，那毫不懈怠的敬业精神，是我们灵山县佛子镇中心小学教师敬业进取精神的缩影。

现在我就工作在这些朴实、高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。他们是师德榜样;他们是教育的脊梁，我要向她们学习。

第五篇：我身边的师德故事

记得我在幼儿园的第一天当“娃娃头”的心路历程，却让我永生难忘。

早晨，我笑容满面地站在教室门前，等待幼儿的到来，我感到说不出的高兴。第一个到来的幼儿，是一个打扮得像白雪公主一样的女孩，名叫新新，他奶奶把她抱在怀里，她向我甜甜地叫声了“老师”，我高兴地带她进了教室，拿出玩具和她一起玩，她玩得好不惬意。可她奶奶向她说“再见”时，她突然扔下玩具，抱住她奶奶的腿不让走，要奶奶陪她一起玩，不然，她也要一起走。当她的要求得不到满足，便又哭又闹，我抱起她哄她，她哪里听得进，对我又踢又抓，搞得我好累，好狼狈，弄得她奶奶也很尴尬。 正在这个不可开交之时，我突然想到了以前幼师的老师教我们的方法，便一本正经地问：“小新新，你坐过汽车吗?”也许问得太突然，小新新不哭了，只是摇头。“那你晓得幼儿园有小汽车吗?”小新新又摇摇头。“我晓得幼儿园的小汽车在哪里，你愿意和我一起去玩吗?”小新新点点头，我马上抱过小新新走了。临走时，用眼神示意她奶奶快点走。

下午，我带领幼儿一起听音乐，教她们念儿歌《我上幼儿园》，第一遍她们听得很认真。教第二遍，当念到“妈妈去上班”时，又一个幼儿突然低声说了句：“我要妈妈”，说完“哇”地一声哭了起来。她这一哭，却带动了一批孩子。天!这简直时弄巧成拙，我傻在那里了。突然想起了我去实习时的一个老师的做法，我就不慌不忙的说：“小朋友，你们想妈妈是吗?那么老师看一看，哪个小朋友是乖孩子，不哭不闹又能干，等下老师就去给她妈妈打电话，叫她妈妈早点来接她，好不?”小朋友一听都说自己乖，嚷着老师赶快去打电话。我又说：“嘴巴讲乖不算，要用行动证明哦!” “于是，幼儿重新安定下来了。

这一天的经历，让我深深地感到：作为一名幼儿教师光有慈母般的爱是不够地，你更要有师爱——你应是幼儿心灵的保护者、智慧的启迪者、需要的满足者、活动的合作者、支持者与引导者。也就在这天，我在心中发誓：我要当一名受孩子们喜欢的幼儿教师。