八年级下文学常识整理

第一篇：八年级下文学常识整理

八年级语文上册文学常识整理

1.《藤野先生》。鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代的文学家、思想家、革命家。文体常识：散文：散文的特点是形散神不散。取材广泛、自由，不受时间和空间的限制。中心内容：本文记叙了作者在要是本仙台学医时与藤野先生交往的生活片断，赞扬了藤野先生正直、无私、治学严谨、没有民族偏见的高尚品质，抒发了作者对他的深切怀念。作者追述了自己弃医从文的思想变化，文中洋溢着强烈的爱国主义思想感情。文章叙事线索：明线，以作者与藤交往的过程来组材;暗线，以作者思想感情变化来贯穿。

2.《我的母亲》。胡适，字适之，安徽绩溪人。早年积极提倡白话文，对新文化运动、新文学革命做了一定的贡献。发表《文学改良刍议》，提出了文学上的“八不主义”。第一部新诗集《尝试集》。主要著作有：《胡适文集》《中国哲学史大纲》《白话文学史》等。《我的母亲》文体常识：传记及自传：传记指记载人物生平事迹的文章体裁，分自传和他传。自述生平的叫自传;由别人撰写的叫他传。自传的写作应注意真实、完整、突出重点。文题理解：中心内容：本文是作者中年时对自己人生历程的一段回顾，通过饱含深情地回忆自己童年至少年时代，如何在母亲的严格要求和深切关爱下成长的几件事，表现了母亲那无比深挚的爱子之情和优秀品质，表达了对母亲的怀念和敬爱之情。

3.《我的第一本书》。牛汉，著名诗人，原名史成汉。著有诗集《彩色的生活》《祖国》等文题理解：“我的的第一本书”是指作者童年时代用过的有特殊意义的小学教科书，也是指作者人生的第一课。作者以此为线索，回忆了童年时代苦难的读书生活。中心内容：本文记述了“我”第一本书的故事，它有着不寻常的经历，是“我”人生中真正的第一本书。作者通过这第一本书讴歌了人间真情，表达了对苦难生活的深刻体察和独特感悟。折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。

4.《列夫•托尔斯泰》。斯蒂芬•茨威格，奥地利作家、评论家。其主要成就在文学传记和小说创作方面。小说《感觉的混乱》享誉国际，高尔基称他为“第一流的艺术家”。

文题理解：列夫•托尔斯泰19世纪俄国最伟大的文学家，批判现实主义作家。本文选自《三作家》。中心内容：本文是一幅托尔斯泰的“肖像画”作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了他深邃而卓越的精神世界，展示了他灵魂的高贵不凡。

5.《再塑生命》。海伦•凯勒，美国女作家、教育家、社会活动家。(一个盲聋哑女自强不息，克服巨大困难读完大学，同时致力于救助伤残儿童、保护妇女权益和争取种族平等的社会活动。曾获总统自由勋章。)主要作品有《假如给我三天光明》等。著名作家马克.吐温曾说：19世纪出现了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦•凯勒。文题理解：“再塑生命”在文中指“爱的光明照到我身上”意指莎莉文小姐给了“我”新的生活道路，使“我”走出黑暗，获得新知，认识了自然，认识了社会，对生活充满热爱。中心内容：本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也叙述了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感激、崇敬之情。 6.《雪》。鲁迅，原名周树人，发表中国现代文学史第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。

文体常识：散文诗：散文诗是一种文学体裁，是用散文的形式写成的诗篇，兼有散文和诗的特点。它具有散文的一般特点，但比散文语言更凝练，多用象征、暗示等手法。中心内容：本文对江南的雪和朔方的雪进行了生动细致的描绘。通过比较，表达了这样一种情感：江南的雪，美得平和恬静，固然让人喜欢;但是崇高的美应该像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，使生命在悲壮的战斗中得到升华。

7.《雷电颂》。郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人。现代杰出文学家、古文字学家、历史学家。诗集《女神》成为中国新诗的奠基之作。文题理解：本文是郭沫若的历史剧《屈原》中的第五幕第二场，是全剧的高潮部分。中心内容：本文通过描写屈原歌颂风、雷、电，怒斥神只的内心独白，塑造了一个具有深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神的政治家兼诗人的形象，借以表现出了作者痛恨黑暗、向往光明、忠于祖国、热爱人民的高尚情操和崇高理想。(本诗将屈原和风雷电融为一体，达到物我同化的境地，显示了追求光明、毁灭黑暗的力量，使屈原的形象成为光明与正义的化身，塑造了千古不朽的爱国者形象。)

8.《短文两篇》。巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。现、当代著名文学家。处女作长篇小说《灭亡》，主要作品有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》) 、《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)等中长篇小说，出版《复仇》《将军》《神•鬼•人》等小说集和《海行集记》《还魂草》《龙.虎•狗》等散文集，“文革”后出版《随想录》，引起巨大反响。文题理解：“日”“月”自古者是光明和希望的象征。作者以“日”“月”为题，借物抒情，表现了为追求光明、改变世界不惜牺牲一切的精神。中心内容：《日》用飞蛾、夸父追求光和热象征为追求光明不惜牺牲生命和美好人格，赞美了那些为了追求光明而英雄献身的人。《月》通过对冰冷的月光的描写和姮娥奔月的传说，赞扬了为追求理想而甘愿放弃一切的精神。这两篇短文都表现了作者对人生、对生活的一种希望和信念。“日”多有热情洋溢;“月”则细腻幽静见长。

9.《海燕》。高尔基，俄国作家，代表作长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。本文是“幻想曲”“春天的旋律”的结尾部分，原题为“海燕之歌”。文体常识：象征：是文学创作中一种重要的表现手法，就是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象，表现出某种抽象的概念、思想和情感。它能委婉，曲折、含蓄地表达情感，增强作品的艺术表现力和感染力。中心内容：作者通过对海燕搏击风浪及其勇敢乐观、坚强的精神的描写，赞扬了像海燕一样的无产阶级革命战士，鞭挞了“海鸥”“海鸭”“企鹅”式的形形色色的自私、怯懦的不革命者以及以“乌云”“狂风”这代表的反革命势力，表现了作者仰恶扬善、爱憎分明的情感态度。(创造了“海燕”的艺术形象，欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出一曲充满战斗激情的颂歌。) 10.《组歌》。纪•哈•纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中二首。

文题理解：“组歌”就是把几首诗组合在一起，这是以体裁为题，“歌”是体裁标志。 中心内容：《浪之歌》采用拟人的手法，把海浪和海岸写成一对恋人，借它们难舍难分发生昼夜守护的恋情来表达作者对祖国的热恋和保卫的决心，是一个博爱者的形象。《雨之歌》也用拟人的手法，写雨对天地万物的滋润爱护，歌颂了那些无私的奉献者和友谊的使者。

11.《敬畏自然》。严春友，著有《宇宙全息统一论》(与王臻合著)及《西方哲学新论》等。

文体常识：议论性散文：议论性散文主要使用议论这种表达方式，内容是议论性的，通篇有论述的中心，有论点、论证，但它有一个显著的特色就是富有文学色彩，运用文学语言，有浓郁抒情成分和感情色彩。文题理解：人类应该敬重自然界的万物，充分认识自然的伟大力量，尊重一切生命的权利，爱护自然，与自然和谐相处。中心内容：本文就人与自然的关系问题发表了自己的观点：作者反对人类宣称的征服自然，认为人类应该从根本上转变观念，应该敬畏自然，爱护自然，尊重自然，与自然和谐相处。

12.《罗布泊，消逝的仙湖》。吴岗，当代报告文学家。本文选自作者的报告文学《善待家园---中国地质灾害忧思录》。文体常识：本文是一篇报告文学。报告文学是文学体裁的一种，兼有文学和新闻两种特点。新闻的特点要求真实，文学的特点则要求艺术加工，讲究象征、抒发情性。文题理解： “仙湖”这是对罗布泊过去的肯定和赞美。可是现在仙湖已经“消逝”了，这是对罗布泊今天的概括和否定。标题运用了对比手法，表达了作者无限的伤感和惋惜，具有警示意义。中心内容：本文借罗布泊的今昔对比，经强烈的呼声、忧愤的感情警示世人，要树立全民环保意识，搞好生态保护。

13.《旅鼠之谜》。位梦华，主要著作有《奇异的大陆---南极洲》、《南极之梦》《北极的呼唤》等。文体常识：科学小品：是科学和文学相结合的一种介绍科学知识的散文小品。篇幅短小，上有知识性、科学性、趣味性和文学性的特点，熔叙事、议论、抒情于一炉。中心内容：本文以对话的形式生动形象地介绍了旅鼠的三大奥秘，并从旅鼠身上反思我们人类也应该像旅鼠那样，主动控制繁衍速度。。

14.《大雁归来》。利奥波德，美国生态学家、环境保护主义者，现代环境伦理学的奠基者。著有《沙乡年鉴》。文题理解：“归来”在文中有两层含义，一是大雁又飞回来了;二是呼唤大雁，表达一种喜爱、期盼之情。中心内容：本文对大雁进行了拟人化描写，表达了作者对大雁的喜爱之情。作者认为，大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机、诗意和欢乐，人类应该珍爱有益的动物，与它们和谐共处，不应该凭借自己的优势去伤害它们。

15.《喂——出来》。星新一，日本现代科幻小说家，在日本被称为“微型小说的鼻祖”。文体常识：本文是一篇科学幻想小说，又称“科幻小说”，是用幻想的形式，表现人类在在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着科学技术的蓬勃民展而产生的一种文学样式。文题理解：“喂——出来”是文中一位年青人的喊叫，他想根据回声来判断洞的深浅。本文意在告诫人们，破坏环境必将遭到大自然的报复。这个标题也是一个窗口、一次警告，十分生动传神。中心内容：本文以环境污染为题材，记叙了发现一个深洞，被扔进洞的东西飞出来的经过，意在告诫人们，破坏大自然必将遭到大自然的报复。警示人们应该保护环境。 16.《云南的歌会》。沈从文，现代作家、历史文物研究家。代表作有小说《边城》、散文集《湘行散记》和《湘西》、论著有《中国古代服饰研究》文体常识：云南民歌：云南是一个多民族的地区，在各族人民生活中，民间歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。他们以歌唱倾诉男女间的相互爱慕，以歌唱激发生产斗争中的劳动热情，以歌唱抒发丰收的喜悦和节目的欢乐。。。。。。所表现的内容十分丰富。中心内容：这是一篇极富情趣的散文。作者生动的描绘了三个不同场合的演唱情境，表达了对自然、对人、对艺术的品味和赞赏之情。

17.《端午的鸭蛋》。汪曾祺，江苏高邮人，作家。代表作有短篇小说《大淖纪事》《受戒》等。中心内容：《端午的鸭蛋》一文读来从容散淡，大有月下听长者谈古论今之感，悠然恬淡之间，流露出的是对儿时生活的怀念和对故乡的热爱。

18.《吆喝》。萧乾，原名萧炳乾，北京人，著名记者、作家、文学翻译家。萧乾和夫人文洁若着手翻译了英国著名小说家詹姆斯•乔伊斯的《尤利西斯》。文题理解：“吆喝”就是大声的喊叫，多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等。本文主要指旧北京大街小巷的各种叫卖的声音，反映了北京的风俗习惯。中心内容：作者介绍了从白天的叫卖声到夜晚的叫卖声，从卖吃食的、放留声机的，到乞讨的，还有富有四季特色的叫卖声等，从中流露出作者对北京的吆喝声有一种特殊的感情，那就是愉悦的怀恋。

19.《春酒》。琦君，原名潘希真，台湾女作家。浙江永嘉人。代表作品有散文集、小说集及儿童文学作品等，包括《烟愁》《细纱灯》《三更有梦书当枕》《桂花雨》等。文题理解：“春酒”就是春天的喝的酒。在浙江一带新年期间家家都邀请亲朋邻居来品尝自家酿的酒，渐渐发展成为一种民俗。琦君借对“春酒”的叙述，表达对家乡的思念。中心内容：这篇散文通过对“春酒”“会酒”等风俗的深情叙述，表达了作者对童年生活的怀念和向往，也表达了游子殷殷的思乡之情。 20.《俗世奇人》。冯骥才，当代作家。原籍浙江慈溪。著有长篇小说《神灯前传》，中篇小说集《铺花的岐路》《啊!》，短篇小说《雕花烟斗》。文题理解：“俗世”是指民间社会，多指下层百姓生活的民间，“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠，在本文中是专指“泥人张”和“好嘴杨巴”。标题含有评价和称颂之意。中心内容：《俗世奇人》在文意中作者以两位手艺人的高超手艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见小人物的大本领大智慧。

21.《与朱元思书》。吴均，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家、史学家。他著有《齐春秋》。文题理解：“与”给予;“书”;信;题意：给朱元思的一封信。中心内容：本文通过对富春江奇特秀丽山水的描绘，表现了作者对自然河山的无比热爱之情，同时也流露出归隐遁世的思想。

22.《五柳先生传》。陶渊明，东晋文学家。名潜，字元亮。陶渊明开创了田园诗派，是著名的“田园诗人”。代表作有《归园田居》《饮酒》《五柳先生传》《桃花源记》等。文题理解：这是一篇别具一格的传记文章，是陶渊明托名五柳先生给自己写的自传，传中的五柳先生是一个理想与现实相结合的典型人物，从思想、性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，表现了安贫乐道的高尚情操。。“传”是记录某人生平事迹的文字。中心内容：文章从五柳先生的身份和称号写起，重点描写了他用生活、性格特点，描绘出安贫乐道、不慕荣利的隐士形象，表达了作者不与世俗同流合污，安贫乐道、独善其身的精神。

是作者托名五柳先生给自己写自传，

23.《马说。》韩愈，“唐宗八大家”之首，字退之。唐文学家。世称韩昌黎，又称韩吏部，谥号文，又称韩文公。有《昌黎先生集》。文题理解：“说”中古代一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，类似于现代的杂文。“马说”就是“论马”或“谈马”的意思，其内容是借千里马而发议论。中心内容：文章借伯乐和千里马为喻，揭露了统治者不识别人才，摧残、埋没人才的现象，表达了作者强烈的愤慨和深沉的痛惜之情。

24.《送东阳马生序》。宋濂，字景濂，号潜溪。浦江(今浙江义乌)人。明初文学家。他家境贫寒，但自幼勤奋好学。他与刘基、高启为明初诗文三大家，被誉为“开国文臣之首”。著有《宋学士文集》。 文体常识：关于“序”：序，是一种文体。多为著作或诗文前的说明性文字，即诗文序。还有赠序，专用于赠别，以表惜别、祝愿、劝勉之意。本文是一篇赠序。 中心内容：本文叙述了作者青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，勉励后生勤奋学习，成为德才兼备的人。

25.《诗词曲五首》。作者刘禹锡，唐代文学家、哲学家。字梦得，洛阳人。有《刘梦得文集》等。 杜牧，字牧之，唐文学家。诗与李商隐齐名，世有“小李杜”之称。有《樊川文集》。

文天祥，字履善，又字宋瑞，自号文山、浮休道人。南宋杰出的民族英雄和爱国诗人。写有名篇《正气歌》《文山先生全集》。 苏轼，字子瞻，自号东坡居士。北宋中期的文坛领袖，唐宋八大家之一。有《东坡全集》等。 张养浩 ，字希孟，号云庄。元代散曲作家。文题理解：《酬乐天扬州初逢席上见赠》是对白易居在宴席上写的《醉赠刘二十八使君》一诗的酬答。“酬”是以诗相答的意思。“乐天”是白易居。《赤壁》以地名为题，是怀古咏史之作。《山坡羊 潼关怀古》 “怀古”，表明凭吊古代以及追怀古事，是本曲的主要内容的写作角度。中心内容：《酬乐天扬州初逢席上见赠》既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现出了诗人坚定的意志和乐观的精神。 《赤壁》借周瑜和曹操的故事，表现了诗人无用武之地的抑郁不平之气。 《过零丁洋》通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。 《水调歌头》通过抒发自己的政治感慨和对兄弟的怀念之情，表达了乐观旷达的人生态度，以及对生活抱有的美好希望。 《山坡羊 潼关怀古》通过凭吊潼关古迹，表现了这样一个历史主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。表现了作者忧国忧民的思想感情。

26.《小石潭记》。柳宗元，字子厚。河东人，世称柳河东。唐文学家、哲学家。与韩愈同为古文运动倡导者，世称“韩柳”，同被列入“唐宋八大家”。文学上以散文成就最大。著有《柳河东集》。《捕蛇者说》《永州八记》等均为名篇，其中《永州八记》被视为唐代古文运动中的典范之作，历千年而传诵不息。文体常识：游记：记述游览经历和地方风光的作品。它可以描写山川景物、名胜古迹，也可以记述社会政治、经济状况和风土人情。笔调清新，形象生动。中心内容：本文记叙了游小石潭的经过，描写了小石潭及周围的景色。通过小石潭的幽静与作者心境的凄清互相对比，表现出作者那种无法摆脱的抑郁心情，也含蓄地表现出作者对冷酷现实的不满。

27.《岳阳楼记》。范仲淹，字希文。北宋政治家、军事家、文学家。幼年孤贫，刻苦好学。一生为官清正，治军严明。死后，谥号“文正”。有《范文正公集》。中心内容：本文通过对“迁客骚人”登楼时的两种不同的“览物之情“的描写，借题发挥，表达了作者“不以物喜，不以物悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”和政治抱负，也寄寓了对滕子京的慰勉观箴之意。

28.《醉翁亭记》。欧阳修，字永叔，自号醉翁、六一居士。北宋文学家、史学家。北宋古文运动的领袖，“唐宋八大家”之一，谥号“文忠”。有《欧阳文忠公集》传世。

中心内容：本文通过描写醉翁亭及其附近优美的环境、变幻多姿的自然风光，以及太守与民同乐的情景，抒发了作者与民同乐的政治思想以及借纵情山水来排遣郁闷的思想感情。

29.《满井游记》。袁宏道，明代文学家。字中郎，号石公，湖广公安(今湖北公安)人，与其兄袁宗道、弟袁中道被称为“公安三袁”。著有《袁中郎全集》。中心内容：本文以游览行踪为线索，以清新的笔调描写了北京近郊满井的早春景色，表达出作者欢欣愉快的心情，曲折地表现了作者厌弃都市、官场生活而寄情山川草木的情怀。

30.《诗五首》。陶渊明，一名潜，字元亮。东晋著名诗人。著有《陶渊明集》。 李白，字太白，号青莲居士。唐代大诗人。世称“诗仙”。著有《李太白全集》。杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人，世称“诗圣”。著有《杜工部集》。 岑参，唐代边塞诗人，曾任嘉州刺史，人称“岑嘉州”。是唐代边塞诗派的代表，与高适并称“高岑”。著有《岑嘉州集》。 龚自珍，字瑟人，号定庵，浙江仁和(现在杭州市)人，近代思想家、文学家，是近代启蒙思想的先驱。中心内容：《饮酒(其五)》借酒抒情咏志，通过对田园生活中的自然景色的悠闲欣赏，表现了作者厌倦官场腐败，决心归隐自洁、超脱世俗的人生追求。《行路难(其一)》作者以行路难来描写人生路上的坎坷，表达了作者对理想的不懈追求。《茅屋为秋风所破歌》通过自己对贫苦生活的真实感受，表现出了推已及人、舍人的高尚精神和对美好生活的憧憬。《白雪歌送武判官归京》借助生动形象的边缰奇丽的雪景，表达了诗人对边塞风光的赞美及朋友的惜别之情。《己亥杂诗》展现了诗人不畏挫折、不甘沉沦、这国效力的坚定决心。

第二篇：八年级下语文文学常识

1. 《藤野先生》，作者：鲁迅。 原名：周树人。字：豫才，浙江绍兴人。生于1881年，逝于1936年，是我国伟大的文学家，思想家，革命家。本文是一篇回忆性散文。本文选自散文集《朝花夕拾》。《朝花夕拾》中的十部作品。有《狗•猫•鼠》，《阿长与〈山海经〉》，《二十四孝图》《无常》《五猖会》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》。他的小说集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》，作者发表的第一篇白话文小说《狂人日记》杂文集《坟》《热风》

2. 《我的母亲》，作者：胡适，原名：胡洪骍，字：适之，学者，曾用笔名：天风，藏晖，铁儿。

3. 《我的第一本书》，牛汉，原名：史成汉，诗人，作家。诗集：《彩色的生活》《温泉》。散文：《牛汉散文》《萤火集》《童年牧歌》

4. 《列夫•托尔斯泰》。作者：茨威格，奥地利作家，评论家，世界最杰出的中短篇小说家之一，获得过诺贝尔奖。

5. 《再塑生命》。作者：海伦凯勒，美国著名女作家(盲、聋、哑)。教育家。作品：《我生活的世界》《走出黑暗》《乐观》《假如给我三天光明》

6. 《雪》，选自散文诗集《野草》

7.《雷电颂》。作者：郭沫若，原名：郭开贞，中国现代杰出的诗人，剧作家，历史学家，考古学家，古文字学家，著名社会活动家。

8. 《短文两篇》。作者：巴金，原名：李尧棠，字：芾甘，现当代著名的文学家。作品：中长篇《激流三部曲》《家》《春》《秋》

《爱情三部曲》《雾》《雨》《电》

9. 《海燕》，作者：高尔基。原名：阿列克赛•马克希莫维奇•彼什科夫。(马克西姆•高尔基)。前苏联作家，无产阶级艺术最伟大的代表(列宁语)，社会主义，现实主义文学奠基人，无产阶级文学的导师。作品：自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。

10.《组歌》。作者：纪伯伦，黎巴嫩杰出的诗人，画家。散文诗集《泪与笑》《先驱者》《先知》短片小说集《草原新娘》长篇小说《折断的翅膀》

21.《与朱元思书》。作者：吴均，南朝梁代文学家，字：叔庠

22.《五柳先生传》。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，世称靖节先生，浔阳柴桑人，东晋著名诗人，作品：《归园田居》、《饮酒》、《归去来兮词》、《桃花源记》(散文)。

23.《马说》。作者：韩愈，字：退之，唐代著名的文学家，思想家，哲学家，唐宋八大家之一。

24.《送东阳马生序》。作者：宋濂，字：景濂。号：潜溪，明初文学家，明朝开国文臣之首。作品：寓言体散文集《燕书》《龙门子凝道记》《宋学士文集》

25.《诗词曲五首》《酬乐天扬州初逢席上见赠》。作者：刘禹锡，字：梦得，唐代著名诗人，文学家，哲学家。与柳宗元合称“刘柳”，与白居易合称“刘白”。

作品：《竹枝词》《插田歌》《刘梦得文集》《赤壁》。作者：杜牧，唐代著名诗人。字：牡之，与李商隐合称“小李杜”作品：《樊川文集》

《水调歌头》。作者：苏轼，字：字詹，号：东坡居士，宋代文学家，唐代八大家之一(散文)，书画家，与其父苏洵，其弟苏辙合称“三苏”，与辛弃疾合称“苏辛”(豪放派)。与黄庭坚合称“苏黄”(风格)，与黄庭坚，米苇，蔡襄合称“宋四家”(书法)

《过零丁洋》。作者：文天祥。字：屡善，又字：宋瑞，自号：文山，浮休道人，民族英雄。作品《正气歌》《文山先生文集》

《山坡羊•潼关怀古》。作者：张养浩，字：希孟，号：云庄，元代散曲作家。元曲四大家：关汉卿、郑光祖、王实甫、白朴。作品：《云庄类稿》

第三篇：仁爱版英语八年级下Unit8 Topic1 Section A参考教案（整理）

Unit8 Topic1 SectionA 参考教案

Ⅰ. Material analysis

本节课建议用1课时上完。主要活动为Section A 的1a和3。

本话题由班级要举行时装秀的活动来引入，通过四位主人公为时装秀积极购买漂亮和帅气的服饰展开，向广大师生呈现了多姿多彩的服饰文化。本课在1a的对话中首先以谈论服装的材质及相约去购买参加时装秀的服装为切入点，通过1c 的练习让学生掌握并运用so… that…结构;又通过2的学习活动复习了学过的服装的名称，引导学生学会对同一类别的单词进行集中的学习和记忆，并呈现了三个有关服装名称的新词：tie, scarf 和 jeans;在第三部分的活动中向学生介绍了服装商场里每层楼所售服装的名称，让学生学习有关请求帮助的用语。通过本课学习，要培养学生们对服装文化的兴趣，并引导他们积极参与班级和学校的活动，建立集体荣誉感。 Ⅱ. Teaching aims Knowledge aims： 1. 学习有关服装的词汇。 2. 学习so… that…结构的用法。 3. 学习有关约会和请求帮助的功能用语。 Skill aims：

1. 能听懂接近正常语速、涉及服装的语段，回答教师提出的问题。 2. 能引出服装的话题并进行简单的交谈。

3. 能从简单的涉及服装的文章中找出有关信息，理解大意。 4. 能写出简单的关于请求帮助的对话。 Emotional aims： 1. 有助人为乐的意识。

2. 引导他们积极参与班级和学校的活动。 3. 建立集体荣誉感。 4. 热爱服装文化。

Ⅲ. The key points and difficult points Key points：

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1. 学习有关服装的词汇。 2. 学习so… that…结构的用法。 3. 学习有关约会和请求帮助的用语。 Difficult points：

尝试用英语写出简单的关于请求帮助的对话。 Ⅳ. Learning strategies 1. 集中记忆同类别的词汇。 2. 积极参与课内外英语学习活动。 Ⅴ. Teaching aids Computer multimedia projector; the videos of a fashion show. Ⅵ. Teaching procedures Introduction(8 minutes)

1. Greet students and make them ready for learning.

2. The teacher asks students to report their homework. Let students report the email which they wrote to Rose to tell her something about eating habits and how to eat healthily in China.

3. The teacher lets students from different groups speak out the words about clothes they have learned. The group which speaks the most in the certain time can get four points. 4. The teacher shows different kinds of beautiful clothes one by one on the screen. Let students speak out the names of them quickly. The group which speaks out the most names of clothes correctly can get four points.

5. The teacher teaches the new words jeans by pointing at the jeans himself or herself. Teach handbag, tie, sweater, scarf, jeans, blouse and sock by showing the pictures of them on the screen.

6. The teacher lets students look at the pictures of 2 and fill in the boxes with the words given.

7. The teacher asks students to tell the answers together and then read the words aloud. Let them grasp the words about clothes. Presentation (10 minutes)

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1.The teacher plays a video about a fashion show. Let students know about the meaning of fashion. Then lead to 1a: What do you think of the fashion show? Oh, yes, I agree with you. It’s wonderful! It’s said that there will be a fashion show in Kangkang’s class. Let’s come to the

conversation of 1a to get some information about the fashion show. 2.The teacher lets students look at the pictures of 1a and guess: What are Jane and Maria talking about? 3.The teacher asks students to watch the flash of 1a and check the guess.

4.The teacher plays the recording for the students and asks students to answer the questions: (1) Is Maria’s Chinese Tang Costume a cotton one or a silk one? (2) Why does Jane want to buy some new clothes? (3) When will they have the class fashion show? 5. The teacher asks two students to tell their answers. 6. The teacher plays the recording again. Let students listen to the conversation and circle True or False. 7. The teacher asks two students to tell their answers. Consolidation (10 minutes)

1. The teacher plays the recording sentence by sentence. 2. The teacher plays the recording without stopping. 3. The teacher lets students read the conversation by themselves and underline the new words.

4. The teacher teaches the new words. Teach the words costume, cotton and silk by showing the proper pictures on the screen. Teach smooth by comparing two pictures: a street and a mountain road. 5. The teacher lets the students read 1a and then asks them to learn in groups to find out the difficult points. At last let them sum up main points of the conversation. 6. The teacher makes a summary to explain key points and difficult points to the students: (1) a Chinese Tang Costume

3 / 6

(2) so… that … so that…

(3) have/ hold a class fashion show (4) Shall we meet at the school gate at 8:00 a.m.? 7. The teacher asks students to find out the key words and act out the conversation based on them in pairs. Practice (10 minutes) 1. The teacher asks students to fill in the blanks according to the pictures of 1c with so… that… Let two students write down the answers on the blackboard.

2.The teacher asks another two students to check the answers on the blackboard. Teach the new word afford by saying “The coat is very expensive. I have no enough money. I can’t afford it.”

3.The teacher plays the recording of 2. Let students listen and check the words. 4. The teacher plays the recording again. Let students number the pictures. Finish 2. 5.The teacher lets two students tell the answers.

6. The teacher asks the students to look at the pictures of 3. Let the students find out what clothes there are on each floor in groups. Group 1 reads out the names of clothes on the first floor…

7. The teacher asks students to read the example aloud, and then underline the sentences expressing asking for help. (Could you tell me where to buy a scarf?) 8.The teacher asks the students to circle the names of sections. (Shoes and Hats Section, Sports Wear Section, Women’s Wear Section and Men’s Wear Section)

9.The teacher lets students make similar conversations. Walk around to help them if necessary.

10. The teacher lets students act out the conversations. Production (7 minutes)

1. The teacher asks the students to have a word competition. Let them play the game What’s missing? to consolidate all the words they learned about the clothes.

2. The teacher asks students to make a survey about the clothes their group mates are wearing. Let them complete the table below. (Teacher may offer more words to help

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them finish the survey like leather and woolen.) Name Clothes Color Material

3. The teacher asks the representative from each group to report the result of the survey.

4. The teacher evaluates the reports. Advise them to choose the suitable and proper clothes at their age. 5. The teacher shows the summary of this section to the students. 6. The teacher assigns homework: (1) Review the summary after class. (2) Finish the written work. (3) Bring a photo of your family here to introduce their clothes. Teaching Reflection The topic of clothes is close to the students’ life. Teacher should use more resources around us and on the Internet to teach the words and talk about the topics of this unit. The teacher should also let the students have the right attitude about dressing. Ⅶ. Blackboard design Unit 8 Our Clothes

Topic 1 We will have a class fashion show. Section A 1. a Chinese Tang Costume 2. so… that … so that…

3. have/ hold a class fashion show 4. Shall we meet at the school gate at 8:00 a.m.? 5. Could you tell me where to buy a scarf?

5 / 6

6. Shoes and Hats Section Sports Wear Section Women’s Wear Section Men’s Wear Section

Name Clothes Color Material

G1

G2 3

2 1

4 2

G3 G4

6 / 6

第四篇：七年级下册文学常识整理

北师大·遂宁实验外国语学校七年级语文下册期末复习资料

七年级下册文学常识整理

1、《从百草园到三味书屋》(散文)。选自《朝花夕拾》 鲁迅：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家，代表作有：我国现代文学史上第一篇白话小说：《狂人日记》;散文诗集：《野草》;短篇小说集：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》;散文集：《朝花夕拾》;中篇小说：《阿Q正传》;

2、《爸爸的花儿落了》(小说)。选自《城南旧事》

林海音，原名林含英，小名英子，台湾苗栗人。台湾作家，代表作有：广播剧集：《薇薇的日记》;散文集：《窗》、《两地》、《作客美国》等;散文小说合集：《冬青树》;短篇小说：《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》、《绿藻与咸蛋》;长篇小说：《春风》、《晓云》、《孟珠的旅程》。

3、《丑小鸭》(童话)。选自《安徒生童话和故事选》 安徒生，丹麦著名童话作家，一生共写作童话故事有一百六十余篇。代表作有：《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《夜莺》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《白雪公主》、《小克劳斯和大克劳斯》等。

4、《诗两首》

(1)《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》

普希金，俄国19世纪伟大诗人、小说家、剧作家，史称“俄罗斯文学之父”，他是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。著名诗作有：《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等。

(2)《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》

弗罗斯特，美国诗人，生于加利福尼亚州，他徒步漫游过许多地方，被称为是“新英格兰的农民诗人”，著名诗集有：《山间》、《新罕布什尔》、《西去的溪流》、《又一片牧场》等。

5、《伤仲永》选自《临川先生文集》 王安石，字介甫，号半山，谥号“文”，抚州临川人。晚年封荆国公，后世多称王荆公，北宋政治家、文学家、思想家。他的散文风格雄健俏拔，被称为“唐宋八大家“之一。唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏荀、苏轼、苏澈、王安石、曾巩。

6、《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》 光未然，原名张光年，湖北光化县人。1939年在延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。 《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气慨。

7、《最后一课》(小说)

都德，法国小说家。全名阿尔封斯•都德，19世纪法国现实主义作家。小说集《磨坊文札》,长篇小说《小东西》;短篇小说《最后一课》、《柏林之围》。一生写了13部长篇小说、4部短篇小说集。

8、《艰难的国运与雄健的国民》(散文)。选自《李大钊选集》 李大钊，字守常，河北乐亭人。不仅是中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人，还是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。著作有《守常文集》、《李大钊选集》、《李大钊诗选注》。

9、《土地的誓言》(散文)。选自《中国新文学大系1937—1949•散文》卷一 端木蕻良，现代著名作家，原名曹汉文，又名曹京平，辽宁昌图人。写于“九一八事变”十周年。

10、《木兰诗》(长篇叙事诗)选自《乐府诗集》

郭茂倩，宋朝郓州须城人。《木兰诗》是一首叙事诗，《木兰诗》又叫《木兰辞》,选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》;这是南北朝时北方的一首乐府民歌。它和汉乐府民歌《孔雀东南飞》一起誉为我国乐府民歌中的“双璧”。

11、《邓稼先》(人物传记)选自《人民日报》

杨振宁,1922年9月22日生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，获1957年诺贝尔物理学奖。

邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，中共中央，国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。

于敏，中国核物理学家，中国科学院院士。长期领导并参加核武器的研究、设计。获“两弹一星”功勋奖章。

奥本海默，美国物理学家，被称为美国“原子弹之父”。 波恩，德国物理学家，发展了量子力学和矩阵力学，1954年获诺贝尔物理学奖。 钱三强，当代中国核物理学家。

葛罗夫斯，美国陆军中将，第二次世界大战期间，领导美国原子弹的研制工作。 费米，美籍意大利物理学家。1942年领导建成世界上第一个原子核反应堆。

12、《闻一多先生的说和做》(散文)。选自《人民日报》 臧克家，又名臧瑗望，山东省诚县人，现代著名诗人、散文家。以一篇新诗《老马》成名,被誉为“农民诗人”。作品有诗集《春风集》、《欢呼集》、《藏客家诗选》和长诗《李大钊》等。

闻一多，本名家骅，湖北浠水人，著名诗人、学者、爱国民主战士。著作收在《闻一多全集》。代表作有诗集《红烛》、《死永》。

13、《音乐巨人贝多芬》(散文)。选自《中国现代散文选》 何为，原名何敬业。著有《第二次考试》、《织锦集》、《临窗集》等散文集。 贝多芬，德国作曲家、钢琴家。代表作有《田园交响曲》、《命运交响曲》;主要作品有交响曲九部(以第三《英雄》，第五《命运》，第六《田园》，第九《合唱》最为著名。

14、《福楼拜的星期天》选自《济南文艺》 莫泊桑，法国作家，一生写了近300篇短篇小说和6部长篇小说，被称为“短篇小说巨匠”。代表作有：短篇小说：《项链》、《羊脂球》等;长篇小说《一生》、《漂亮朋友》等。

福楼拜：法国作家。代表作有:《包法利夫人》等.

伊万·屠格涅夫：俄国作家。代表作有:《前夜》、《父与子》。

歌德：德国作家，代表作有《少年维特之烦恼》、《浮士德》等。

左拉：法国作家。代表作有:《小酒店》、《萌芽》、《金钱》、《崩溃》。

15、《孙权劝学》选自《资治通鉴》

司马光，字君实，号迂叟，世称涑水先生，宝元进士。北宋著名政治家、史学家、文学家。本文选自《资治通鉴》，题目是编者加的。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。

孙权，字仲谋，吴郡富春(现在浙江富阳)人，三国时吴国的创建者。 吕蒙，字子明，三国时吴国名将。

16、《社戏》(小说)选自《鲁迅全集》

作者简介参见《从百草园到三味书屋》。“社”原指土地神或土地庙。在绍兴，社是一种区域名称，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。

17、《安塞腰鼓》(散文)选自《人民日报》

刘成章，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。

18、《竹影》(叙事散文)选自《丰子恺文集》 丰子恺，现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家。是一位多方面卓有成就的文艺大师。原名丰润，又名丰仁，浙江崇德人。他的文学创作以散文为主，主要作品有：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《缘缘堂堂续笔》《随笔二十篇》《甘美回忆》《艺术趣味》《率真集》等，漫画有《子恺画全集》。

19、《观舞记》(散文)选自《冰心全集》 冰心，现代著名女作家、儿童文学家。原名谢婉莹，福建长乐人，主要作品短篇小说集《超人》，诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《再寄小读者》《往事》等，她的散文，委婉、秀丽、清新、自成一家，被人称为“冰心体”或“闺秀体”。冰心作品的三大主题是：童心、母爱、自然。

20、《口技》(笔记小说)节选自《虞初新志•秋声诗自序》

林嗣环，字铁崖，清代顺治年间进士，著有《铁崖文集》、《湖舫存稿》、《海渔篇》、《南纪珞》和《荔枝话》。《虞初新志》是清代张潮编选的笔记小说集，共二十卷，多数作品文字优美，有些也对当时社会不合理现象有所反映。

21、《伟大的悲剧》(人物传记)选自《人类的群星闪耀时》

茨威格，奥地利作家，他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。作品有《三位大师》，他的短篇小说集有《最初的经历》、《马来狂人》、《恐惧》等长篇小说《焦躁的心》。

22、《在沙漠中心》选自《人类的大地》

圣埃克絮佩里，法国作家。是法国最早的一代飞行员之一。代表作：《夜航》、《人类的大地》、《空军飞行员》、《小王子》等。

23、《登上地球之巅》(通讯)选自《红旗插上珠穆朗玛峰》 郭超人，湖北武穴人，中共党员，高级记者，曾任新华社社长。1956年毕业于北京大学中文系新闻专业。新闻作品有《向顶峰冲刺》、《西藏十年间》、《万里神州驯水记》、《时代的回声》等。

24、《真正的英雄》(演讲词)选自《世界名人演说经典》 里根，全名：罗纳德•威尔逊•里根，出生于美国伊利诺伊州坦皮科城。美国第

49、50届(1981——1989)总统。《真正的英雄》是美国总统罗纳德·威尔逊·里根的一篇演讲，为了悼念1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机失事中牺牲的英雄们。

25、《短文两篇》

(1)《夸父逐日》(神话)选自《山海经•海外北经》

《山海经》书名，《山海经》是我国古代地理著作，内容为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀等，并保存了不少远古神话传说。《夸父逐日》是我国最早的神话之一。共收录18篇文章，其中14篇是战国时期作品，《海内经》四篇则为西汉初年作品。

(2)《共工怒触不周山》选自《淮南子》又名《淮南鸿烈》 颛顼，传说中的五帝之一，黄帝的后裔。 《淮南子》是西汉淮南王刘安及其门客集体写的一部著作。

26、《猫》(散文)选自《郑振铎文集》 郑振铎，福建长乐人，现代作家，学者，翻译家

27、《斑羚飞渡》(小说)选自《和乌鸦做邻居》 沈石溪，原名沈一鸣，上海人。祖籍浙江慈溪。当代儿童文学作家、中国著名的动物小说家。

28、《华南虎》(诗歌)选自《诗刊》 是“七月诗派”重要成员牛汉创作的具有浓厚象征色彩的一首诗。 牛汉，现代著名诗人，原名史成汉，山西定襄县人。诗歌作品有《华南虎》《悼念一棵树》《半棵树》等，出版诗集《彩色的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓和羽毛》等。

29、《马》(科学小品或散文)选自《世界散文精华•欧洲卷》

布封，也称为“布丰”，法国18世纪自然科学家、博物学家、作家。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。

30、《狼》(小说)选自《聊斋志异》 蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”，山东淄川人。清代文学家，著有文言短篇小说集《聊斋志异》。《聊斋志异》是蒲松龄的代表作，“聊斋”是他的书屋的名字，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。全书有短篇小说491篇。多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时的社会腐败、黑暗进行了有力的批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。郭沫若曾这样评价：“写鬼写妖高人一等，刺探刺虐入骨三分。”

◆散文的特点

1.形散而神不散

不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。

2.意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。

3.语言优美凝练，富于文采

◆小说的三要素

小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素：人物、情节、环境(自然环境和社会环境)。

◆小说的情节结构

故事情节包括序幕(可有可无)无)。

第五篇：语文版九年级文学常识整理测试

1、《白杨礼赞》选自《茅盾选集》，作者__________，现代著名_____。原名_____，字雁冰，浙江桐乡人。

2《囚绿记》作者______，_______散文作家、翻译家。原名陆圣泉，浙江天台人。

3、《孔乙己》小说，作者_______，伟大的_____家、_____家、_____家。原名_____，字豫才，浙江绍兴人。本文选自《呐喊》。

4、《一厘米》作者_______，___代女作家。

5、《中国人失掉自信力了吗》议论文，作者______。

6、《吴汉何尝杀妻》选自《邓拓文集》，作者_____，___代历史学家、杂文家。福建闽侯人。此文发表时署笔名_______。

7、《致蒋经国先生信》作者_____

8、《给巴特勒的信》选自《雨果文集》，原文题目为《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。作者：_____，___国作家，代表作：《悲惨世界》。

9、《茶馆》选自《老舍文集》，作者____，原名_____，字_____。现代著名作家，代表作：_______、_______;话剧：《______》、《______》。《茶馆》全剧共___幕，本文是第__幕。

10、话剧《陈毅市长》。全剧共____场。本文是第___场。作者_______，____代作家。

11、《秋水》选自《_____》作者____，_____时哲学家，___家代表人物。名周，宋国蒙人。

12、《捕蛇者说》选自《_____》，作者____，__代文学家，字子厚。唐代散文八大家之一。

13、《使至塞上》作者_____，唐代诗人，字摩诘;《泊秦淮》作者_____;《无题》作者_____;《浣溪沙》作者______;《水调歌头》作者_____，_____代文学家，字子瞻，号_______。

14、《论语十则》孔子，名___、字_____。____时期思想家、政治家、教育家。鲁国人，______学派代表人。

15、《鱼我所欲也》选自《__________》，作者_____，名轲，字子舆。____时期思想家、

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教育家，孔子之后的儒家代表人物。

16、《马说》选自《___________》作者______，字退之，唐代文学家。

17、《家》作者周国平，当代作家。

18、《废墟的召唤》宗璞，现代作家。

19、《忆秦娥﹒娄山关》《沁园春﹒雪》毛泽东,中国无产阶级革命家、政治家、军事家。 20、《再别康桥》作者________，____代诗人、散文家。浙江海宁人。

21、《家》的序和跋作者______，____代作家。原名李尧棠，字芾甘

22、《读堂吉诃德》选自《海涅选集﹒理论集》作者海涅，德国诗人。

23、《故乡》作者_____，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家、革命家。

24、《百合花》作者茹志娟，当代女作家。

25、《笑》作者高士其，现代著名科普作家。原名高仕褀

26、《四知》选自《后汉书》作者范晔，南朝宋史学家。字蔚宗。

27、《与朱元思书》作者吴均，南朝梁文学家。字书庠。

28、《黄鹤楼》崔颢，唐代诗人。

《行路难》作者______，字太白，号_______。

《破阵子》作者_______，南宋词人。字幼安，号______。