通师韩国语TOPIK学习软件的设计与实现

2022-09-12

一、背景及分析

随着社会的发展, 软件在人们学习生活中扮演者越来越重要的角色, 悄无声息的改变着人们的日常生活模式, 包括休闲方式、阅读方式、生活习惯、学习方式等。现在市面上有许多学习软件, 但是质量较高的学习软件系统较少, 而一些有针对性的专门科目的考试软件就更加的不完善了。中国和韩国在1992年开始正式建交, 两国的领导人积极促进两国之间的友谊, 两国关系取得了迅速发展, 通过在经贸领域的合作上达到一个互利互补的关系。2012年, 有超过30000家企业在中国和韩国两国之间进行贸易, 中国已经成为韩国最大的贸易投资对象。中国和韩国之间的文化交流也非常的频繁。每年近10万名学生去韩国留学, 和韩国的游客数量已经超过200万。目前, 韩国文化有韩国企业和韩剧等等这些对国内的影响很大, 有越来越多的人学习韩语, 大量的人选择使用互联网来学习韩语。韩国语能力考试TOPIK-Test Koroar是由韩国教育部国际教育研究所共同联合举办的, 它目的是测量针对韩语学习的外国学生或外国人在韩国的语言能力上的评估。将其作为一个标准来评估其在韩国的语言上的能力。目前, TOPIK测试每年组织两次, 上半年和下半年各组织一次;在全球36个国家和地区有测试网站124个。测试网站在中国包括北京、上海、青岛、长春、天津、广州、烟台等29个城市, 有38个测试站点。考试包括词汇、语法、写作、听力、阅读, 等成绩分为初级1、2中级3、4和高级5、6等等。总共有三大级别和六个小的级别。2013年9月, 韩国国立教育研究所举行了听证会听取建议TOPIK检查的各个方面内容, 问题类型, 考试的成绩和数量。这是决定开始实施新修订计划, 在2014年下半年第35次考试中突出。为了降低对韩国语言考试和狭窄的评估领域。改革后, 测试从一年四次增加到六次;语法词汇和内容选择题的写作部分将被取消;主要的测试只会保留阅读和听力部分, 和高级试题将从30个问题上升到50个问题;成绩改为主要 (1、2) 、高 (3-6) 这两种级别。韩语听力考试是韩国语言水平测试的一个重要组成部分。目的是使学习者能够理解日常谈话, 电话、广播、采访等口头内容顺利沟通。听力测试时初等重要的语言手段, 中级水平的学习者的听力测试, 通过学习的语法更为明确体系, 并复杂, 而且可以制造听力测试来提高高级学习者的学习能力。可以提高词汇的使用能力、拓宽惯用语使用范围并提高语言的能力。中国现今学习韩国语的人数高达500万人以上, 其中参加韩国语topik能力考试的人高达125.9万人以上, 但现在市面上针对韩国语topik学习都存在这各式各样的缺陷, 例如:题量较少、更新不及时、题型老旧、题库不全、使用不方便等缺陷, 我们开发的学习软件将弥补这些不足, 打造一款便利实用实效性强的软件, 帮助使用者学习。

二、市场分析

韩语学习爱好者逐渐增多, 每年赴韩国留学、工作、旅游的人数也在持续增加, 参加TOPIK考试的人也逐渐增多, 申请者的数量增加, 从1997年的2274人增加到2013年10月的67500人, 16年来人数增长的频率有30倍;今年1月, 申请人的累计数量在100万以上。但是现今市面上的TOPIK学习软件存在着许多不足之处。现阶段市面上的韩国语TOPIK学习软件首先存在的问题是题型不完善且不能及时更新题库, 并且现阶段市面上的学习软件中针对韩国语能力考试的题库几乎都是TOPIK考试改革之前的题型, 这样不完善的体系造成了现阶段市面上的许多学习软件老旧且性能较低的现象。其次现今市面上的TOPIK学习软件在运行上也存在许多不便之处, 韩国语学习者在使用学习软件答题之后需要通过自己来评判答题是否准确, 这样的答题系统极大地浪费了学习者的时间, 并且市面上的TOPIK学习软件大多数没有音频播放系统, 这样就会给韩国语学习者在进行听力练习答题时带来许多不便之处。

三、系统的功能分析

(1) 实现数据库结构的优化, 满足灵活变化的要求的问题和各种类型的问题的要求, 达到缩短时间间隔的目的、学习和检测、快速在线、减少重复开发。基于这个系统, 它可以快速而简洁地满足新的需求。 (2) 实现在线回答功能, 也可以选择随机的问题, 在有限的时间内选择问题, 并提示错误的答案提交后加强学习。 (3) 实现分数统计和总结错误, 可以总结错误的问题根据不同类型的问题, 这样学生就可以开展有针对性的总结和分析错误的问题。 (4) 根据不同的用户组, 分数和题库选择的范围问题, 和学习结果有针对性地进行测试。 (5) 实现每日或每循环的次数限制功能, 可以限制答案需求, 增强学习时间的观念。

四、系统功能的实现

(一) 在线答题功能

在线应答功能是系统的核心功能, 使用者确认规则回答提问之后, 能够根据题库的范围进行提问, 使用精确设计的自定义控件加以展示, 并配合JavaScript脚本进行考试时间的限制, 并判断一致的话, 服务器资源消费减少执行速度更快。使用者的答复提交后分数和错题的提示会显示出来, 并修改可以进一步巩固记忆。同时, 因时间太长回答的一系列问题, 为了解决系统 (时间域名) 技术, 使用的是session (时域) 刷新等技术应用程序。

(二) 得分统计及排行功能

比分统计排名与功能也是系统的核心功能之一。系统是各使用者的成绩汇总的平台, 根据设定补偿自动按照顺序及范畴来进行, 总分相同则以每次成绩为一差小者优先。为一差相同者先考试完成比较好。统计及概括功能的实现是“server sql服务器中履行处在状态。其中分为两个主要的阶段。系统首先建立一个统计摘要存储过程在服务器端, 提取并总结了用户测试成绩的分数表, 计算出总分, 方差和最后一次完整答案的时间和排名按顺序写入, 得奖信息表。之后, 从奖励设置表中提取奖励的人数, 结合类型和顺序中标信息表逐项完成最后排名。

(三) 题库替换功能

为了增加适应性, 系统设置题库的模式很容易取代和广泛的兼容性:题库分为一个多项选择的题库和写作的题库和选择题题库可以兼容阅读答案和听力的问题。这两种类型的题库可以用图片来描述标题问题。当题库问题的取代, 只有Word或Excel文件符合标准的简单格式可以快速导入到数据库中。

五、系统设计的意义

韩国语TOPIK学习软件设计的实现为韩国语学习者提供新的学习环境, 提供最新最准确的真题资料, 并且将改变传统的学习答题方式, 为学生提供网上学习答题平台, 让学生随时随地学习, 及时巩固, 学习更加便利以提高学习兴趣。韩国语TOPIK学习软件以收集考试改革之后的试题为主, 改变现今市面上TOPIK题库软件老旧且性能低的现状, 消除由于收集试题资料困难而对考生复习考试所带来的障碍。并且通过对错题的归纳与总结功能, 让学生知错并改错, 使学习效率更高, 更有助于学习者判断自己的长短板, 并努力学习自己弱项。韩国语TOPIK学习软件妥善利用软件形式, 进行资源统合, 实现即时分享。

六、结论

给学习者带来内在动机, 学习人士积极参与指导。水平的培养和改善沟通是语言学习的第一目的, 也是学习的学习目标、环境、兴趣、经验、能力的所有方面的综合考虑, 积极参加韩国语学习支援。在线回答系统是一个灵活、高效、通用的回答和可重用的系统兼容的答题平台, 系统可以实现在线答题、总结成绩、总结错误的问题、综合选择题和灵活的更换题库这些活动。它可以满足越来越多的学习考试的要求, 减少重复开发的时间和劳动成本, 并减少学习活动之间的时间间隔的结果和检测结果, 以最快的速度达到系统有效使用的目的。

摘要：韩国语言能力测试 (TOPIK) 一直深受国内外韩国学习者作为学习韩语的一个重要手段, 很多的国内外学者对韩语学习非常感兴趣。本文根据韩语学习者在韩国语能力考试 (TOPIK) 的准备阶段所面临的难点与现阶段市面上的韩国语TOPIK学习软件的不足之处进行分析与整理, 从而设想建设一个体系完善的韩国语TOPIK学习软件, 并对设计中存在的问题进行说明。

关键词：韩国语能力考试 (TOPIK) ,学习软件,设计策略