集美大学教师教育学院

第一篇：集美大学教师教育学院

温州大学教师教育学院文件

行政[2013]2号

关于印发《温州大学教师教育学院二届二

次

教职工暨工会会员大会院长工作报告》的

通 知

各系(中心)，各科室：

温州大学教师教育学院二届一次教职工暨工会会员大会通过了院长工作报告，现予以印发。

二○一三年一月十三日

主题词：教职工暨工会会员大会 院长工作报告 通知

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温州大学教师教育学院 2013年1月13日印发

以人为本，务实创新，建设和谐幸福学院

——教师教育学院二届二次教职工暨工会会员大会工作报告

郑信军

(2013年1月13日)

各位老师、同志们：

受学院党政班子委托，我向大会报告2012年工作，请予以审议。

一、2012年主要工作回顾

2012年，是学院新一轮全员聘任年，也是学院实施“十二五”发展规划的第二年。全院师生一如既往、踏踏实实地努力奋进，学院各项工作取得了令人满意的成绩。现向同志们汇报如下。

1.加强了师资队伍建设

2012年6月，学院根据按需设岗、择优聘任、教研等同、公平公正的原则，在岗位聘任方案设计上全面细致地考虑岗位特征、师资现状、业绩性质、贡献大小，操作上注重听取民意、数据公开、有错必纠、计算科学，在较短时间内以较高的满意度顺利完成聘任工作，进一步优化了师资队伍。在此基础上，学院积极实施“内部挖潜、外部引进、综合培养”的人才战略，全年共引进博士1人，柔性引进人才4人;晋升教授1人，副教授1人;考取博士3人，其中包括国外攻读博士学位1人;国外进修3人，赴基础教育挂职锻炼1人，同时招聘急需专业学前教育学教师2人。目前，学院在岗在编教师108人，其中85名专任教师中正-2-

高职称5人，副高级职称(含高级讲师)55人，高级职称比例为70.59%;博士13人，在读博士11人;新增市551人才工程第一层次1人，第三层次1人;新增硕士生导师2人;学院教师荣获省级(含国家学会级)荣誉3项，市级荣誉2项，校级荣誉9项。师资队伍的结构与水平都得到了进一步改善。为了进一步激发师资队伍的发展潜力，学院发布《教师创先争优承诺倡议书》，倡议全体教师不论职称论态度，不论水平论贡献，在教学、科研、人才培养、服务地方等方面开展工作承诺，促进学院发展。在党总支的号召和教工党员的带领下，全院教师积极响应、自觉承诺。96位教师在四个主题、八大类别上积极承诺，其中，承诺发表一级以上论文23篇;国家级、省部级科研立项22项，横向课题经费53万;承诺指导学生获省级科研立项、学生竞赛40余项;承诺开展公益讲座27场，举办儿童剧公演5场等等。全员承诺使全体教师工作有目标、有动力，既凝聚了人心，发掘了潜力，也为来年的学院发展奠定了基础。

2. 提高了人才培养的水平和质量

学院教学工作牢固树立以学生为中心的培养理念，坚持走以教学质量提升为核心的内涵式发展道路。在学校人才培养质量年工作方案指导下，以“高质量、广受惠”为目标，制定教师教育学院人才培养质量年工作方案，通过教研活动系列化、预研项目集成化、教学惠生精品化、师资建设立体化等四大系列举措全面提升了学院专业建设和教学教研水平。在原有基础上，根据实际情况和学生需求，改进实践教学的工作思路，出台《温州大学教师教育学院自主见习自主实习管理办法(试行)》，加大自主见习、实习及其管理，以培养学生自主意识和实践能力。进一步改进了教学硬件条件及其服务管理，启动了省级实验教学示范中心的迎评工作，论证、申请、购买了近200万的教学设备，对教师

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教育实验教学中心立项的建设项目进行结题审核，对面向基础教育的实验室开放项目进行了中期检查，加强了普通话测试站硬件系统的检修。高度重视新疆阿克苏地区第三期普通高校毕业生培训班教学工作，任课老师全情投入，获得了新疆前方工作组、学校新疆班工作小组和新疆学员的高度评价;高度重视学前教育专业前三段乐清教学点工作，定期开展双向教学研讨活动，加强教学指导和督导，切实保障教学质量。经过全体师生的共同努力，2012年度，我院的学院教学工作年度考核再获优秀，学评教成绩再次名列全校第一;教育技术专业和小学教育专业分别被列为校555专业建设B类和C类;“以儿童剧为载体的学前教育专业艺术类课程整合的改革与创新”获校教学成果奖一等奖，现正参评省教学成果奖;学院获校系列教改项目1项，一般教改项目7项，教师教育基地专项教改项目2项，各类精品课程7门，有4门教师教育视频资源共享课正在参评国家教师教育视频资源共享课程。学生学科竞赛成绩实现新突破，获得全国大学生英语竞赛一等奖1项，三等奖4项;中国教育机器人大赛一等奖1项，二等奖2项;全国校本课程设计大赛优秀奖1项;省师范生教学技能竞赛一等奖3项，二等奖4项，三等奖2项;省高等数学竞赛一等奖1项，三等奖2项;全国信息技术大赛浙江赛区二等奖1项，省多媒体竞赛二等奖2项，三等奖4项;省首届大学生统计调查方案大赛三等奖1项;省大学生职业生涯规划大赛三等奖1项;省级大学生“创新创业” 申报项目1项。学生在各种文化艺术类比赛中也获得优异成绩，获得全国第三届大学生艺术展演一等奖1名，二等奖4名;获得“中华诵”全国经典诵读大赛一等奖1名;获得大学生寓言创作大奖一等奖1名，二等奖1名;全国第二届张鹤鸣戏剧寓言比赛一等奖1名;获得全国学生规范汉字书写大赛一等奖6名，二等奖4名;获得2012年浙江省高-4-

校合唱节甲组同声合唱一等奖，表演唱一等奖;获得2012年省大学生演讲达人赛二等奖等。

3.加大了科研与学科建设力度

2012年，学院在学校“学科提升战略”重点学科A类“教育学”建设项目上继续加大措施力度，争获成果。按建设规划落实年度任务到各研究所，并要求研究所把建设成果落实到具体项目、负责人、经费和完成时间，同时出台建设成果奖励资助制度，鼓励大家积极完成承诺。进一步明确研究所职能，颁布《教师教育学院学术沙龙制度》，2012下半年共开展学术讲座7次，学术沙龙7次，活跃了学院学术气氛，激发更多教师和学生的学术兴趣，加强了各研究所之间及所内成员的学术交流，为学术团队和学术方向的凝练奠定了基础。柔性引进教育部中央教育科学研究院、教育部基础教育课程教材发展中心、浙江省教育科学研究院、华中师范大学等单位的4名专家，签署协议，明确学科建设和科研指导的职责，尤其是在权威刊物论文撰写、省部级以上科研课题和科研奖励的申报等方面做到提供切实有效的指导和帮助。制定《关于进一步加强重点学科建设的意见》，在组织领导、人才引进、重要成果资助、科研成果凝练、学位点申报等方面推出一系列的政策与举措。积极建设科研平台，成功举办我校第23届教育科研学术年会，并邀请市教育局谢树华局长为年会做主题报告，加强了对基础教育的了解与联系。完成温州大学面向基础教育课题结题57项，新设立2012年温州大学面向基础教育课题60项，按时保质出版《现代教育》4期。切实加强硕士学位点建设，执行2011级研究生教育实习计划，加强研究生的师范技能培养，开展研究生学术沙龙、研究生学术道德宣传教育、研究生校际交流等系列活动，2012年研究生获得省级科研项目1项，校级创新基金2项，共发表论文14篇，其中一级论文2篇，国

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际会议EI收录论文3篇，推荐参评省研究生优秀硕士学位论文1篇，培养质量有了较大的提高。

2012年，我院教师共获国家社科基金项目1项，省部级项目7项，厅局级项目5项，专著7部、厅局级获奖7项，在权威期刊上发表论文2篇，一级期刊论文7篇，全年到校外来课题经费达174.62万元。

4.促进了学风建设

学院通过多种途径和方式加强学生工作，促进学风建设,提高就业质量，丰富学生文化生活。注重引导新生做好学业规划，开展“新生心愿”活动，并通过“班级成长规划”、“优良学风班三级联创”、“四项班竞”、辅导员进课堂、学生自我检查等制度建立学风建设的长效机制。结合专业特点，全面推进专业工作坊，各系成立新媒体、摄影、软件、儿童剧社、大合唱、舞蹈、表演唱、美术、语言表演、书法、心理测量等11个工作坊，精心指导学生排练作品、培育项目、参加竞赛。开展“333就业启航”行动，并通过班主任与每个毕业生的谈心，院领导、辅导员结对毕业班，毕业班党员结对非党员学生等措施，充分了解毕业生的就业意向和动态，在此基础上开展系列就业政策、就业知识、就业技能、编制考试、升学考试等专题辅导讲座和人才专场招聘会，实现了研究生初次就业率为100%，本专科生初次就业率94.9%的好成绩。不断丰富学生志愿品牌内涵，扩展活动内容，如，知心姐姐志愿队系列活动，以唇腭裂儿童心理辅导夏令营为主题的特色社会服务活动，参与面广泛的学生暑期社会实践活动等。加强了对学生科研工作的设计与指导，多次举办学生科研讲座;成立了学生教育调查队，并与学院研究所对接。利用实验室资源，专门为学生开设实验室开放项目，为学生在师范技能训练、学科竞赛成果培育等方面提供强有力的支持。举行了丰富多彩的艺术-6-

文化活动。如，承办了校第四届校园书法大赛，举办了院学生十佳歌手比赛，主持人大赛，第22届艺术之春艺术节，参加了校“喜迎十八大，践行在温大”书画、诗歌作品现场创作活动;举行了第四届“讲给孩子们听的故事”儿童剧公益巡演。通过努力，我院2个班级学校获校学风优良班级、1名学生获校学习标兵荣誉，学风抽查优秀率居全校前茅，毕业生的就业率达到历史最高水平，学生在各项赛事中频频摘金夺银。2012年学生荣获国家级比赛一等奖13个，二等奖13个,三等奖20个;省级比赛一等奖8个，二等奖9个，三等奖12个;省新苗人才计划成功立项6项，居文科学院第1 位。“牵手母语 情暖侨乡”服务地方社会实践队获得省优秀社会实践队称号。我院团委在2012年考核中名列第一，并荣获温州市五四红旗团委的称号，10小教中文团支部荣获浙江省五四红旗团支部，是全校唯一获此殊荣的团组织;“知心姐姐”志愿服务队荣获温州市“春芽计划”志愿服务四类资助项目，浙江省省级示范12355青少年服务台基层工作站荣誉称号;3个班级获得学院“特邦”最佳班级荣誉，11名学生获得学院“特邦”优秀学生荣誉。

5.加强了党建工作

学院党总支以创先争优活动为契机，紧紧围绕加强组织建设和师生思政工作这两条主线，以凝聚力工程和惠生工程为抓手，号召广大师生争当“育人模范”和“成才先锋”，为更好更快地实现学院十二五规划目标而努力。一是大力加强“省高校党建示范点”建设。创新支部设臵，在省内高校首次尝试在学生青年志愿者组织“知心姐姐”服务队中成立实体党支部;继续推行“一部一品”建设;制定实施“主题党日活动”制度;深化“红歌背后的故事”等支部创新培育工作;引导校内外党支部结对共建，在市青少年活动中心等六个单位设立党员实践基地;加强党校培

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养工作，创立听、看、讲、感四位一体的党校教育模式;结合学生实际，制定《学生党员考核条例》;制作《党员成长手册》，详实地记录学生党员在校期间所参与的各项工作;组织开展“学生党员寒假角色体验”活动;党建信息化成效明显，建立和完善创先争优网、基层党建示范点建设网、党建微博群、党建QQ群等网络党建工作载体;试点借助微博平台开展党员微博民主评议，创新“党员民主评议”做法;推进创先争优承诺常态化，在全院教工中倡议全员承诺，学院党总支荣获浙江省高校创先争优先进基层党组织称号。二是扎实推进“凝聚力工程”和“惠生工程”。举办隆重的教师退休欢送会和温馨的教师亲子活动;增加全院教工体检项目和次数;为每一位生病住院的教工送上学院的问候，也给每一位喜添宝宝的老师送上学院的祝贺;邀请专家学者举办系列讲座帮助教师的发展;暑假继续开展“百名教师访百家”活动;分专业分年级分生源地举办学生座谈会;在端午、中秋、冬至，学院领导和班主任都会到学生寝室，为每位学生送上粽子、月饼和热乎乎的汤圆;举办隆重的毕业生告别母校礼;元旦晚会师生同台，欢声笑语共迎新年，并为学生送上“温暖牌”围巾手套;在人心思齐思进的基础上，谋划学院精神，开展提炼“师范气质”工作。和谐奋进的学院氛围初露端倪，学生在微博上盛赞学院氛围、班主任和导师敬业精神的举不胜举。学院获浙江省高校“三育人”先进集体荣誉称号。学院连续三年获学校“新闻宣传工作先进单位”。党建工作考核连续二年取得全校第一名的优异成绩。

6. 推进了地方服务

积极服务基础教育，加紧落实与洞头县人民政府合作实施的“基础教育创新行动计划”，包含16项子项目共75.5万的经费已入账我校，我院各项目负责人围绕教育发展战略与品牌策划、-8-

教学质量提升、学生素质提升、心理健康教育、课程开发、儿童剧展演等项目与洞头县各有关基础教育机构深入开展合作研究。通过与市教育局合作，设立2012年温州大学面向基础教育课题共立项60项，其中重点课题20项，一般课题40项;温州大学面向基础教育课题结题57项，并评出一等奖7项，二等奖14项，三等奖18项。进一步完善《现代教育》稿件处理平台，加强对基础教育作者的写作指导，按时保质出版《现代教育》4期。组织我院及相关学院教师暑期赴新疆阿克苏地区拜城实验高中开展短期教师培训工作。分别开展面向全校教职工子女、茶山镇幼儿园、瑞安市安阳实验小学、温州市青年联合会委员子女的实验室开放活动，扩大了实验室服务社会的范围。为全市少年儿童在六一节汇演3场精彩的儿童剧，赴洞头县为海岛少年儿童开设2场儿童剧专场等。

7.深化了教师继续教育工作

顺利完成了“十二五”第一期共4个班级268名高中、初中校长和幼儿园园长任职资格培训工作。组织申报省教育厅审核的省中小学教师专业发展培训项目，开设班级达68个，培训学员2969人次，其中学前骨干教师省级培训班为作为省培重点项目，实现了我校在教师专业发展省培重点项目零的突破。组建教师资格证培训师资团队，完成了一年两次的教师资格证培训，参训学员参加教师资格证考试的平均通过率达到70%。开展与鹿城区教师培训与科研中心、瑞安市教师进修学校、温州市电教馆、青田县教师进修学校等单位的培训合作项目，全年完成合作培训共计29个班级1277人次。继续教育全年共完成共450个班级，22837人次的培训任务，进一步确立了我校在地方教师专业发展培训中的主导地位。

8. 推进了教师教育基地建设

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继续发挥教师教育基地的作用。成功承办师范生技能校赛，协助学校教务部门做好师范生技能省赛的训练和组织工作，通过暑期集训、过关考和模拟赛，为我校选手参加省第六届师范生技能大赛取得全省第一(一等奖9人、二等奖7人、三等奖2人)的优异成绩奠定了坚实的基础。继续承办教师教育“溯初班”，完成第四期招生，通过各种途径宣传溯初班的办学理念和办学经验，不断扩大温州大学教师教育在全省的影响力。有序开展教师教育课程改革与教学研究工作，布臵第二期教师教育教改专题项目，验收一期教改项目和教师教育研究专项课题。组织出版两套共13本的“课程与教学论”理论与实践丛书，作为教师教育基地建设的标志性成果，既规范了教师教育教材，又推进了全校课程与教学论教师的专业发展。

9.开展了80周年校庆工作

学院围绕学校校庆工作中心任务，把握80周年校庆的“光大国族，造福人群”主题，结合学院自身特色，制定了80周年校庆学院工作实施方案，计划分别在校庆期间、校庆周，校庆日举行以学术、文化艺术为特色的系列活动，特别是校庆月首日的校友学术论坛，是全校校庆工作的重大活动。创建了校友、院史专题网站、校友微博群，建立了6584位校友信息库;利用《现代教育》为校友搭建学术交流平台，连续6期为校友学校做了专题宣传;开展校友论坛、校友招聘会;号召学生积极参加校庆志愿服务报名;举行以诗文、书法、绘画、海报摄影等微作品为内容的“微庆祝”活动;为校友办提供了知名校友数据;吸收热心校友工作的毕业生为校友联络员;为校友学校开放教师教育实验教学中心。

在难忘的2012年中，全院师生认真努力，勤恳踏实，取得了一个又一个的喜人成绩。实践证明，我们的教师和学生是我们-10-

办学最珍贵的资源。学院要谋求发展，必须坚持以人为本，务实创新、创建和谐幸福学院的思路。在此，衷心感谢各位老师在过去的一年里为学院发展做出的巨大贡献!

二、2013年学院工作重点

2013年是实施学院“十二五”规划的攻坚年，这一年的工作成效直接决定我们能否顺利完成学院十二五发展规划的各项核心任务，决定学院发展能否在下一个阶段走上一个新的台阶。我们必须将压力转化为动力，将挑战转化为机遇，将问题转化为目标，全院上下统一思想，凝心聚力，创新思路，扎实力行，才能实现新的突破。

1. 外引强援，抓住机遇，确保学科建设核心目标的实现

2013年，学院须以百倍的决心和执着，加强组织领导和责任落实，引进能对学科发展起主导性作用的学科带头人、学术带头人和柔性人才，引进优秀博士2-3名;鼓励青年教师攻读博士，鼓励骨干教师出国留学;有意识地培养、扶持一批中青年骨干教师，培育各级人才工程人选3-5名;引进或晋升教授2-3名;赴教育主管部门或中小学单位挂职实践2-3名。继续实施全院教师创先争优承诺制度，敦促教师完成承诺;继续完善学术沙龙制度，鼓励更多教师参与学术交流活动，加强对青年教师的科研指导与培训。以研究所为基础继续凝练学科方向，真正落实科研项目申报的预报评议制度;通过推选、支撑、资助，争取获得省部级科研奖项1-2项。在现有四个学科方向的基础上，重新梳理硕士点申报的学科方向;整合全校资源，在新一轮硕士点申报工作启动后，争取申报教育硕士专业学位点或教育学一级学科硕士学位点成功。争取成功申报国家级课题2项，省部级课题8-10项，发表一级(含权威)论文15篇，出版专著5部，到校科研经费超过150万，争取省级科研奖项零的突破。

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2. 凝练气质，追求卓越，继续推进专业建设和人才培养

深化人才培养质量工作内涵，深入思考“培养什么样的人才，怎样培养人才”这一问题，以“师范气质”凝练和培育为核心，以“卓越质量、全员受惠”为目标，制定2013年度学院人才培养质量工作方案并切实落实。积极推进专业建设，实现四个专业特色发展;进一步修订人才培养方案，注重全体学生的受惠面，提高学生对专业与教学的满意度。加强质量工程项目的顶层设计、提前培育、集成创新、过程管理和示范功能，努力提高预研项目的质量和实效，并实现国家级项目的突破;继续推进课堂教学改革，探索有效多样的课堂教学方式、听评课方式、督导工作方式、教学研讨活动方式，进一步提升课堂教学质量;加强校外优秀师资队伍建设，积极引进基础教育优秀师资来参与专业建设和教学工作。积极推进实践教学改革，根据专业要求和学生需求，科学制定学院各专业毕业论文多样化设计办法并实施;不断完善见习实习管理办法，启动加快学生“研习”工作改革，使研习与自主见习实习成为实践教学体系中不可分割的有效组成部分;继续加强优质实践基地建设，新建见习、实习基地6—8个，为见习实习工作奠定坚实的基础;系统部署师范生教学技能训练，确保我院学生在省师范生教学技能竞赛中取得更好的成绩;加强学生学科竞赛与文化艺术竞赛的设计与指导工作，进一步扩大学科竞赛的学生惠及面。积极推进实验教学改革和实验室建设，以省实验教学示范中心建设点验收评估为首要任务，以申报国家级实验教学示范中心为契机，进行新一轮的教师教育实验教学中心建设项目立项;大力开展学生创新性实验开放项目和基础教育实验开放项目，形成质量较高、受益面较广的实验教学质量工程项目体系;进一步加强实验教学和实验室规范化管理，提升实验人员的服务意识和水平;广泛开展实验室开放体验活动，通-12-

过各种途径提高实验室利用率;进一步落实中央财政经费、学校年度设备经费、教师教育基地经费等各项经费。继续办好教师教育“溯初班”，尝试教师教育国际班，按卓越教师的培育要求进一步探索、完善其运行模式;确保新疆阿克苏地区第三期普通高校毕业生培训班学生顺利结业;进一步加大对乐清学前教育大专班教学点的教学工作指导和教学质量监控力度。

2013年，学院力争取得国家级教学质量工程项目的突破，3-4项省级教学质量工程项目与成果，20项以上省部级学科竞赛、文化艺术竞赛奖励，6项省级以上学生科技创新创业项目;争取毕业生对专业与教学效果满意率达到70%以上。

3.积极探索，培育文化，打造党建与学生工作品牌

深入学习、深刻领会、宣传贯彻十八大精神;继续推进浙江省高校基层党建示范点的工作;开展“务实清廉”活动，进一步营造民主氛围，推进院务公开工作;着力做好教师和研究生党建工作，积极探索学区制下的学生思政工作。继续加强学风建设，进一步打造“百花齐放”的特色早晚自修;加强学生科研指导，深入开展学生教育调查队工作，争取为教育行政部门提供高质量有价值的调研报告;推进就业工作，建设“多位一体”全程化的生涯发展教育与就业指导体系，实现就业高质量高就业率的目标。进一步拓宽学生的思想教育形式，丰富教育内容，通过榜样教育、艺术欣赏教育、角色体验教育、志愿服务教育、关怀行动教育等形式达到学生思想教育的效果。推进学院文化建设，以塑造卓越师范人才为目标，通过课堂内外各种渠道，加强通识教育、艺术教育、师范技能训练、专业工作坊等措施，培育有特色的师范气质和学院文化。

4. 把握契机，服务地方，提升学院的社会影响力 把握学校80周年校庆契机，通过设计与组织，开展各种活

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动，充分营造教师教育大家庭氛围;充分利用校友资源，争取学院的发展资源。积极开展面向社会的各种公益活动，积极推动教师参与政府决策咨询、社会媒体点评、公益讲座。借鉴与洞头合作模式，尝试与其它县市开展友好合作，共同致力探讨服务基础教育的创新模式。结合基础教育需求，进一步推进以校长班、园长班、省教师专业发展培训为主的教师继续教育高端培训，加强幼儿园教师的资格证培训，继续开展面向社会的实验室开放体验活动;探索和实践各种模式的教师继续教育工作，进一步加强网络培训，争取启动远程教育培训，扩大培训地域，扩大培训范畴，增加合作单位，逐步扩大对基础教育的社会影响力，2013年力争培训教师25000人次以上。做好基地建设项目总结题工作，力争以优秀成绩迎接省教育厅的检查，并藉此发挥基地的辐射作用，将建设成果应用于服务社会，服务基础教育的实践中去。

各位老师，同志们!

回顾过去，我们会不断地发现学生之美，教师之美，学院之美;展望未来，我们更是对学院的美好前景充满信心!在2013年，学院将继续通过开发途径、搭建平台、创造机会增进教师的物质幸福感、学术自由和自豪感、教学效能感、受学生爱戴感、集体归属感、职业成就感和自我价值感。让我们振奋精神，务实创新，携手共进，积极投身于创建和谐幸福学院的事业中去，实现个人与学院发展的双赢!

新年将至，在此衷心祝愿：老师们身体健康、阖家幸福、顺心如意、桃李芬芳!

谢谢大家!

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第二篇：大学学院教师辞职报告[推荐]

尊敬的院领导：

我是XX年3月末来到哈外院的，自从来到哈外院开始，有幸与各位领导和同事们相识，成为哈外院队伍的一员，让我感受到在工作中的快乐和自己还能继续在教育工作中发挥余热的自信，是哈外院让我找到作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思。尤其哈外院所倡导的培养学生学会做人，懂得自尊、自信、自立、自强的办学理念，严父+慈母+导师式的学生管理模式，戒懒惰、克艰险、知节度、求完美的校训，使我对新时期的教育理念有了进一步感悟，有一段时间，我曾经信心十足，决心与哈外院结伴，用自己的生命去谱写最辉煌的人生之歌。

然而，现在我毕竟还没有正式退休，都出来一年时间了，过了春节，就应该回原单位上班了。经过长时间的思考，不得不做出这个决定：本学期末总结会结束，我将辞去哈外院的工作，离开我尊敬的学院领导、同事和我那些十分可亲可爱的同学们。聚散皆是缘，离合总关情。我十分珍惜在哈外院的这段美好时光，即使我离开了哈外院，我也会默默地为哈外院的美好明天祝福。

希望院领导能够批准我的请求。最后，诚恳地说一声：对不起!请院领导谅解我所做出的决定。也衷心地祝愿哈尔滨外国语学院不断发展壮大!诚如吴院长所期盼的那样，“像哈佛、剑桥、牛津一样，活它几百年，甚至更久远，这是哈外院的梦，也是我的梦。”

此致

敬礼!

辞职人：

XX年1月11日

第三篇：南通大学教育实习指导教师职责

1.学校指导教师代表学校参与指导。

2.做好实习前的准备工作：实习前与实习组每个成员取得联系，了解实习生的表现及业务情况，布置学习有关文件，熟悉教材，了解教学进度，安排观摩见习活动等;统一时间，进入实习学校;进校前与所负责的实习学校取得联系;进点时指导教师必须到达实习学校。

3.教育实习生热爱教育事业。遵守纪律，以高度负责的精神，完成实习任务。

4.加强与实习学校领导、老师的沟通、联络，及时向学院反馈信息。实习期间指导老师到实习学校指导次数不少于3次。

5.指导教学工作实习：分配教学实习任务，组织指导实习生钻研教材，编写教案和制作教具，抓好集体备课、试讲和课后评议，审阅教案，随堂听课，全面掌握实习生教学工作情况，及时发现和解决教学工作中的问题。

6.指导班主任工作实习：分配任务，组织实习生制订班主任工作实习计划，了解分析班级和学生情况，帮助解决有关问题。

7.指导教育调研：组织实习生制定计划，编制调研提纲，有重点地开展调研，撰写调研报告。

8.关心实习生的思想、工作、生活和身体健康。

9.协同实习学校指导教师做好实习成绩评定与总结鉴定工作。

10.实习结束时，将学生的《教育实习手册》带回学校;及时写出实习工作的书面总结或指导实习工作的经验体会以及有关专业培养规格方面的意见和建议，写出优秀实习生的推荐材料。

第四篇：大学教师教育实习心得体会

教育实习总结报告

-------实习中的几点体会

教育实习既能检验我们所学的知识,加强理论与实践的结合,又能使我们更加了解和熟悉教师工作,加强我们的综合能力,对于我们师范生非常重要.在实习开始之前,指导老师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备,特别要注意角色转换,每人的一言一行都要以教师的标准来要求自己.我怀着希冀与期盼的心情来到了中学,开始了我的教育实习生活.实习生活是紧张而忙碌的,每天都要早出晚归.

这两个月是我过得最充实,最辛苦的也是最有成就感和最有挑战性的一段快乐时光,这段日子里,我终于体会到了要做好一名教师,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人类灵魂的工程师的责任感和重要性,总之,这是一段将对我以后的工作有着重要影响的日子,我把这近两个月的许许多多感受与心得记下来与大家分享. 以下我把总结分为知识方面,教师素质,全面教育分别论述. 在知识方面

在知识方面,我深感知识学问浩如烟海,使得我不得不再昼夜苦读;也深深地体会到教学相长的深刻内涵. 教师要有精深的学科专业知识,广博的科学文化知识,丰富的教育和心理科学知识.知识结构要合理,当今的自然科学,社会科学和人文科学互相渗透,相互融合,新兴学科不断出现,只懂自己专业的知识是远远不够的,必须从多个角度看问题。 精深的学科专业知识

精深的专业知识是教师担任教学工作的基础,这就要求教师要扎实的掌握本学科的基础理论,基础知识以及相应的技能,技巧,操作,并运用自如,熟悉本学科的学习方法和研究方法,同时还要具备一定的与本学科相关的知识.我在这次实习中发现自己专业知识还很欠缺,就拿理论知识来说,虽然学的专业课程确实不少,但距离实际工作要求还远远不够.不但自己涉及的面比较窄,而且学习的深度也不够.掌握的知识不够细致,扎实.而实践方面了是如此,虽然实习过程中学会了许多东西但距离熟练操作也相差很远.更何况实践中遇到的情况只是实际情况很微小的一部分,用"沧海一粟"来形容一点都不夸张.因此我决定在以后的日子里不仅要增强自己的动手能力,提高专业技能,还要坚持不懈的加强理论知识的学习,并且深化已有的知识.也只有完整系统地掌握知识,才能在教学过程中高屋建瓴的处理好教材,把握住教材的难点,才能有对教材内容深入浅出的讲解,左右逢源的贯通,举一反三的应用,从而保证教学流畅地进行,使学生既学到知识,又掌握了学习方法,还发展了能力. 广博的科学文化知识

我面对的学生是正在成长中青少年,他们兴趣广泛,求知欲望强烈.他们提出各种各样的问题,需要教师去解答和引导.只了解本学科的知识是远远不够的.我在教学活动时,往往会遇到了许多师范学校里没学过,没想过的问题,甚至于有时学生提的问题也是我前所未闻的. 教师要想满足学生的求知欲,并由此给予人生观上以有益启迪,就必须有渊博的知识和深厚的文化底蕴.为此,教师必须广泛的涉猎个学科知识,培养和发展自己多方面的兴趣,以"终身学习"的思想意识来构建自己合理的知识结构.只有这样,教师才能带领学生在知识的海洋中遨游,在更广阔的空间中得到发展. 丰富的教育和心理科学知识

要想成为一名合格人民教师,还必须具有教育,心理科学方面的知识修养,懂得教育教学活动中的规律和青少年身心发展规律,树立起科学教育思想观念,掌握行之有效的教育教学方法和手段.具备了这些条件,才有可能在自己的工作中少走弯路. 在教师素质方面 我领悟最多的是在职业道德,教师素质方面."教书育人"决定了教师不仅要对学生进行知识的传授,能力的培养,还要对学生进行思想品德的教育.教师素质道德方面的核心内容是爱岗敬业,热爱学生,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表.作为教师要教书育人并重,这就一定要做到我们的校训"学高为师,身正为范".然后根据学生的特点,把思想品德教育融于学生的日常生活之中.这一点在班主任工作中体现得特别明显. (一) 热爱教育事业

正如爱因斯坦所说,兴趣是最好的老师,只有热爱教育事业,才有可能搞好教育工作.培养人是一项伟大而复杂是艰巨事业,它要求教师要有强烈的事业心,责任感,一般职业热情是远远不够的.把教师职业当作谋生的手段,得过且过,更是和教师的职业性质格格不入的.教育事业需要的是教师对他的忠诚和无私奉献精神,充分发挥自己的聪明才智.

我们在实习期间也体会到了,教师真的很累,早上六点半起床已经太迟了,晚上六点钟很可能还没回来,教师并非一个理想的职业,相等待遇情况下,它比一般的行业要更累,甚至在八小时外还不能休息.因此就要求教师热爱教育事业,才能对教育事业抱有执着的追求,才能摆脱名利的困扰,坚定自己的选择,在当前"追求经济利益最大化"的环境中保持一颗平常心,甘于寂寞,才能在平凡而伟大的教书育人中寻找到人生的价值. (二) 热爱学生

热爱学生是教师热爱教育事业的直接体现,是师德的核心内容.教育是知识的传递,人格的塑造,是心与心的沟通和交流.教师只有首先付出对学生的爱,才能赢得学生的爱,师生之间架起了感情的桥梁,学生才能主动接受教师的指导,教育才会有实效.因此,要尊重和理解学生,在人格上平等相待,做学生的知心朋友,全面关心学生的健康成长.在实习中我平等地对待每个学生,不管他学习好不好,他的家庭背景如何,我都一视同仁.消除了学习不好同学的自卑感帮助他们树立学习的信心.实习刚开始我就对学生说,我对你们都还是陌生的,你们每个人在老师心目中都是一样的,不管你以前表现如何,现在一切可以从头开始.正因为做到这一点,学生对我也很尊敬. (三) 以身作则,为人师表

我在实习中,每天出发前都要先检查一下自己的衣服是否整齐,校微带了没有.因为我明白,在教育过程中,教师的一言一行,一举一动,都对朝夕相处的学生起着示范榜样的作用,学生也正是从教师那里学会了如何待人接物,如何做人.因此,教师必须严于律己,以身作则,为学生作出表率.凡是要求学生做到的,自己首先作到;要求学生不做的,自己首先不做.就这样,我赢得了学生的尊重与信任,在学生中树立起威信.教学活动也收到了实效.这让我想起我们温师院的校训"学高为师,身正为范",我正在努力用实际行动去注解她. 三 全面的教育能力

能力是个体顺利完成某种活动,并直接影响其活动效果的基本要素.教师作为现代社会的重要成员,除了具备现代人的基本能力素质,如认识能力,学习能力,交往能力,自控能力和创造能力等之外,还必须具备从事教师职业所特有的从教能力.我觉得,教师全面的从教能力主要体现在以下几方面: (一) 课堂教学能力

学校以教学为主,教学是教师的基本职责,是教师最主要工作.教师要胜任教学工作,必须具有分析处理教材,掌握各个教学环节,运用各种教学方法,技术手段和教学组织能力;具有了解学生个性特点,有效指导学生学习,培养学生学习兴趣,爱好,激发学生的求知欲,想象力,创造力.课前准备一定要充分.我往往在早一个星期就开始查资料,写教案,然后试讲,再修改,直到上课前还在考虑各种细节问题.具有根据对象和情境的变化,迅速捕捉教育实际的应变能力.要创设轻松愉快的教育环境和和谐融洽的心理氛围,要做到在快乐中学习,不能孤立地营造活跃的课堂气氛,搞花样,而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。 (二) 语言表达,沟通能力

由于语言是教师传播知识和与同学交流的主要手段,所以对教师的语言表达能力的要求相对于其他行业是比较高的.口头语言表达能力准确规范,简洁生动,富有逻辑性,感染力和说服力;书面语言表达观点正确,内容充实,行文流畅,书写工整是对教师语言表达能力的起码要求.除了与学生很好交流之外,对其他老师,领导也要做到尊敬,有礼貌,然后很好地沟通,能够表现自己的能力.与个别同学的语速过快,讲话不够简洁相比,我在这一点还做得比较好,上课时语言简洁,有逻辑性,也能很好地与学生互动交流. (三) 组织管理能力

教师工作经常面临的对象是班级集体,学校集体,而在集体中进行共同的活动,就需要教师有一定的组织管理能力.我觉得教师的组织管理能力主要表现在:善于制定教育教学计划,组织课堂教学和课外的文体活动;善于把不同个性的同学组成一个良好的班级体,现在的独生子个性都很强,很多孩子都以自我为中心,缺少与同学相处的能力;善于把任课教师,团队组织以及学生家长,社会力量调动起来,协调一致的教育学生.在班主任结婚请假的期间,给了我一个很好的锻炼机会,全面考验了我的组织管理能力,这点在学校担任班干部的经验也给了我很大的帮助. (四)教育科研能力

具有科研的意识和能力,是所有专业人员的共同特征,因此,拥有教育科研能力也是高质量的教育和提高教师职业专业化水平的要求.教师的科研大量的是结合自己的工作实践进行的,其研究能力具体表现为:不拘泥于教材,有发现教育过程中存在的问题的敏锐性,解决问题的科学性和创造性,筛选运用教育科研成果,概括和升华自己教育实践经验,观察记录,积累经验,以及合理使用教育科学研究方法等.这是我在实习中发现自己所比较欠缺的,对于一些值得研究的教育问题也没有深入地研究,现在还有一些时间,我必须要努力在最后的大学生活中加强自己的科研能力.

综合上述,在本次教育实习的过程中,我的收获非常大.我谦虚,谨慎,严肃,认真地贯彻"尊重教育的理念".教育实习使我增强了教学实践能力.捷克著名教育家夸美纽斯曾经说过:"教师是太阳底下最光辉的职业",我在这两个月中与学生一起生活,学习,也体会到了做为人民教师的乐趣和光荣,这更激励着我坚定了作一名光荣的人民教师的信念.我决心以十分的热情,百倍的信心投身祖国的教育事业中,争取为国家培养出更多的栋梁之才.

第五篇：中南民族大学工商学院文件教师进修

中南民族大学工商学院文件 民大工商发〔2010〕2号

关于印发教职工岗位培训管理暂行办法的通知 学院各单位：《中南民族大学工商学院教职工岗位培训(非学历学位)管理暂行办法(试行)》已经院务会讨论通过，现印发给你们，请遵照执行。

二○一○年一月十一日

中南民族大学工商学院教职工岗位培训(非学历学位)管理暂行办法 为规范和加强教职工岗位培训工作，保证培训的质量和效益，建设一支结构优化、素质优良、富有活力、精干高效的教职工队伍，全面提升学校的核心竞争力，促进学校又好又快发展，特制定本办法。

一、教职工岗位培训贯彻“以人为本、科学发展”的指导思想，坚持“统筹规划、突出重点、保证急需、对口培养、学以致用”的方针。

二、本办法所指岗位培训特指与教职工岗位职责紧密相关的专业培训和技术培训，包括课程进修、学术访问、博士后流动站学习和其他培训等。其中，课程进修包括单科课程进修和双语教学课程进修，学术访问包括国内访问和国外访问，其他培训主要包括教师岗前培训、教职工技术培训、领导干部和管理干部培训(专指上级部门、教育行政部门和行业协会等组织的短期培训)。

三、教职工的各种岗位培训由学院人事部统一管理，教务部、科研部等部门协同人事部制定培训计划。

四、岗位培训的对象与条件

(一)岗位培训对象为学校正式在编在职教职工。各种形式岗位培训的具体对象是：

1、课程进修旨在提高课程教学质量，主要服务于质量工程建设，其对象主要为担任新开课程和精品课程教学任务的教师，或担任实践教学任务的教师。

2、学术访问旨在提高中青年教师的科学研究水平，主要服务于科学研究，其对象主要是承担省(部)级及以上科研项目的主持人。

3、博士后流动站学习旨在鼓励博士从事具有探索、开拓、创新性质的科学研究，其对象为已毕业的博士，且正在主持国家级科研项目。

4、其他岗位培训，不具备高校教师资格的教师必须参加相应的岗前培训，并取得相应证书。上级部门、教育行政部门和行业协会等组织的管理人员培训按通知由人事部审批。

(二)所有培训人员必须符合以下基本条件：

1、遵纪守法，爱岗敬业，身体健康;

2、近两年考核称职及以上(新进教职工除外);

3、未受过党纪政纪处分;

4、男教工年龄在50周岁以下，女教工年龄在45周岁以下。

五、岗位培训计划与审批程序

(一)教职工岗位培训按照师资队伍建设规划、学科建设需要和岗位晋升的需要实行总量控制、计划管理。

(二)每年12月份，人事部会同教务部、科研部等部门，在征求系、部意见的基础上，制订下一培训计划。

(三)原则上教职工5年内不得参加2次以上岗位培训(课程进修、学术访问、博士后流动站学习)。

(四)培训计划需报院务会研究批准。

(五)拟参加培训人员按培训形式填写对应的《中南民族大学工商学院教职工学术访问审批表》(附表1)、《中南民族大学工商学院教学人员课程进修审批表》(附表2)，《中南民族大学工商学院管理干部培训审批表》(附表3)其中参加课程进修人员须同时提出进修计划，参加学术访问和博士后流动站学习人员须提出研究计划，连同审批表一并交相应的主管部门审批，同时与学院签订《岗位培训合同》(附件4)。拟参加上级部门、教育行政部门和行业协会等组织的领导干部和管理干部培训的，须凭培训通知报人事部审批。

(六)未经学校批准，自行参加各类考试或培训学习的，学校不报销任何费用，若其考试、学习时间占用工作日或强行离岗就读者，按旷工处理。

(七)人事部、教务部、科研部等部门共同加强对培训人员的跟踪管理。所有培训人员必须遵守就读院校或培训机构的有关规定。课程进修、学术访问、博士后流动站学习人员必须按期完成进修、研究计划，不得随意减少预定计划中的任务。

六、培训经费的预算与管理

(一)学校设立教职工培训专项经费，并纳入预算。

(二)培训经费必须专款专用，由人事部统一管理。

(三)岗位培训凭计划完成情况报销费用。

(四)所有培训费用须经人事部审核签字后才能报销。

七、培训人员的待遇各种形式培训人员的待遇：

(一)参加岗位培训人员，按期完成培训任务的，培训期间的学费、住宿费(以学校或培训机构通知书为准)实报实销，报销一次武汉至培训地点往返的车船费。因主观原因未能按期完成培训任务者，学费、住宿费、差旅费等费用均不报销。参加各种培训不再享受学习补助。其培训成绩记录于个人档案。课程进修的时间原则上不超过半年，国内访问、博士后流动学习的时间原则上不超过1年。

(二)所有培训人员在培训期间基本工资和岗位津贴全额发放，绩效工资由所在单位决定。工龄可连续计算，并享受学院薪酬改革政策，可以申报相应的专业技术职务。

八、义务与违约责任

(一)培训人员完成培训任务后，应回校工作，并履行服务义务。各类培训人员延长的服务年限按以下公式计算：参加培训人员(不含出国访问人员)的服务年限=培训时间×2;出国访问人员服务年限=培训时间×4。在读时间不计入服务年限，延期学习计入培训时间。

(二)培训人员完成培训任务后，如不回学校工作或回校工作服务期未满，个人提出调离或采取离职、辞职、辞聘等行为均视为违约，应承担相应的违约责任。违约者须向学校缴纳培训违约赔偿金，计算公式如下：培训违约赔偿金=各次培训费用之和×1×(1-已服务年限/应服务年限)，其中，各次培训费=学费+住宿费+车船费+全部工资+学校提供的其他费用或报酬。

九、附则

(一)培训人员培训结束后，应将培训之书籍、教材等有关资料送人事部归档保管或登记。培训人员应将所培训知识归纳整理，写出培训总结，或列为讲习教材内容，学院认为必要时，须担任讲师传授有关学习内容。

(二)本规定由人事部负责解释。

(三)本规定自发布之日起实施。原院发文件中与本规定不一致的以本规定为准。本规定实施前在培训的，按已订协议执行。

中南民族大学工商学院

2010年1月11日 郑莹(151865762) 10:34:17 中南民族大学工商学院文件 民大工商发〔2010〕1号

关于印发教职工学历学位教育管理暂行办法的通知 学院各单位：《中南民族大学工商学院教职工学历学位教育管理暂行办法(试行)》已经院务会讨论通过，现印发给你们，请遵照执行。

二○一○年一月十一日

中南民族大学工商学院教职工学历学位教育管理暂行办法为进一步开发我院教职工的人力资源，打造素质精良、结构合理、能力卓越的教师队伍、党政管理队伍和专业技术队伍，不断提高教职工的教学、科研和管理水平，根据学院发展和人才队伍建设的实际需要，特制定本暂行办法。

一、学历、学位教育的范围

(一)本办法涉及的学历、学位教育，是指在国内(大陆)高等学校、科研院所或国家认可的有关教育机构进行的硕士、博士研究生层次的学历、学位教育(不含本科及以下学历教育)。

(二)人员范围包括我院在编在岗的从事教学科研的专职教师、管理岗人员和其他教辅岗位上的专业技术人员。

二、学历、学位教育的形式研究生学历、学位教育分为学历教育(同时取得学历和学位)和非学历教育(只取得学位)，学习方式为全脱产和不脱产。学院鼓励教职工在职(即不脱产)攻读或申请博(硕)士学位。

三、申请学历、学位教育人员的条件

(一)基本条件参加学历学位教育的教职工必须坚持党的四项基本原则，遵守学院的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，能够做到教书育人、管理育人、服务育人，较好地完成本职工作，认真履行岗位职责。

(二)专职教师申请报考学历、学位教育的条件

1、除满足上述基本条件外，必须具有2年及以上的校龄(从进校工作时间起算至报考报名时间)，爱岗敬业，完成规定的教学、科研任务，且考核为称职及以上，同时应满足当年国家招生有关规定。

2、报考研究生的专业与现岗从事专业或与师资培养计划相一致，同时符合学院学科发展需要和培训计划。

3、教职工在校工作五年内，如报考同一层次的研究生学历、学位教育，限报考二次。

(三)关于管理岗人员和其他教辅岗位上的专业技术人员申请学历、学位教育的条件

1、除满足上述基本条件外，管理岗人员和其他教辅岗位上的专业技术人员在报考前至少有一次考核被评为优秀。

2、原则上报考在职博(硕)士研究生， 报考专业应与现从事工作、专业一致或相近，或符合学院学科发展需要和培训计划。

四、审批原则与程序

(一)符合报考条件的人员提出申请，填写《中南民族大学工商学院在职人员攻读学历学位报考资格审查表》(附件1)，根据各系、部门培养计划确定的人员顺序，经部门领导审核同意后报人事部审批。

(二)在职进修博(硕)士学位计划中，学校优先考虑教学科研一线单位的需要;对于非教学科研单位人员，应以岗位培训进修为主;对于与聘任岗位无关的学历进修，原则上作为个人行为处理，不列入学校培养计划。

(三)为了不影响进修教师的正常工作，应充分利用武汉地区高校学科门类比较齐全的优势，对申请在职攻读博(硕)士学位的教师，一般应报考武汉地区高校的在职研究生;对个别学科和学科梯队建设急需的专业人才，经学校同意后，允许报考其他地区高校的在职研究生。

(四)各部门根据自身队伍建设规划，于每年12月前将下一人才培养计划及培养人员顺序名单报人事部，凡未申报及未批准列入计划的不允许报考。

(五)时间安排。每年9月为申请报考统招研究生个人申请和部门审核时间，10月为学校审批时间。同等学力申请学位人员，必须在规定报名时间前15日，完成个人申请和部门审核工作。

(六)考取研究生的教职工凭录取通知书办理相关手续，服务期未满的人员考取脱产研究生者，除学院批准者外，均需向学院缴纳违约金及学院为其支付的进修费、培训费，并在入学前办理停薪留职或辞职手续后，方可办理转移档案和其他相关手续。

五、学历、学位教育的费用和待遇事宜教职工在职攻读学位期间原则上不得占用工作时间，本部门不予增加编制，在读期间的待遇不变，如因学习需要占用工作时间，则按有关规定扣除相应的工资和校内津贴。专职教师凡考取脱产硕士、博士研究生，且已办理停薪留职手续的，在停薪留职期间，根据学院需要优先安排在学院授课，其课酬按兼职教师待遇计算。若教职工取得博(硕)士学位后愿意回学院工作，学院优先安排其工作并续延工龄和工龄工资。属于学院学科建设所需专业的博士研究生回院工作，报销80%学费(不含各种学习资料费、考前培训费、考务费、报名费、交通费等)，同时与学院签订《学历学位教育培训合同》(附件2)。

六、其他有关规定

(一)未经学校同意，自行报考者，属于个人行为，学校不予办理相关手续。

(二)凡此前所发相关文件规定与本规定不一致的，以本规定为准。但本通知下发前已经注册且获学院批准并开始在职攻读学位的教职工，仍然按照学校原规定执行。

(三)本规定的解释权在学院人事部。

(四)本办法自下发之日起开始执行。

中南民族大学工商学院

2010年1月11日