第一篇：中共陕西省委党校
中共甘肃省委党校
2011年春季主体班次“菜单化”选学专题设置
(一)上课时间：3月29日
1、当代中国改革的历史比较与前景研究(甘肃省委党校副校长王福生)
2、文化资源富足与文化产业滞后的困境解读(文史教研部教授杨光祖)
3、侵权责任法解读(法学教研部副教授何志春)
4、网络发展与我国民主政治建设问题研究(政治学教研部讲师李龙江)
5、美与美的欣赏(公共管理教研部教授武劼)
(二)上课时间：4月12日
1、中国传统哲学与现代化建设(哲学教研部副教授成兆文)
2、甘肃经济社会发展与人才开发(工商管理教研部教授/副教授鲜静林/陈治华)
3、加快发展甘肃现代化服务业(工商管理教研部副教授丁国安)
4、我国低碳经济发展的现状与趋势(经济学教研部教授张秀英)
5、公共部门组织文化的构建(工商管理教研部副教授张建晖)
(三)上课时间：4月26日
1、扩大消费需求的财税政策选择(工商管理教研部副教授刘金玲)
2、中国共产党自身建设的历史考察与规律认识(党史党建教研部讲师王锐)
3、地方政府融资平台贷款风险的防控和化解(工商管理教研部副教授朱占荣)
4、现代化与中国传统法律文化(法学教研部副教授卫霞)
5、我国黑社会性质组织犯罪的法律规制及司法实务(法学教研部副教授王建平)
(四)上课时间：5月10日
1、领导干部法治理念与法律思维(法学教研部副教授张佺仁)
2、甘肃民俗文化产业开发的“生态化”战略研究(文史教研部副教授雒庆骄)
3、“钓鱼”执法拷问中国依法行政(法学教研部副教授陶清德)
4、行政文明与地方政府行政文明建设(工商管理教研部副教授王旻)
5、电子政务与信息安全(网络中心副教授张诤)
(五)上课时间：5月17日
1、城市房屋拆迁法律问题研究(公共管理教研部讲师白旭川)
2、中国安全生产及其法律规制——以山西溃坝事件为例(法学教研部副教授徐世平)
3、张国焘“南下”错误性质研究(党史党建教研部教授马雅伦)
4、群体性事件的心理干预(哲学教研部副教授闫晓勇)
5、甘肃生态补偿模式研究(公共管理教研部教授王文行)
第二篇：中共云南省委党校
邓小平党的建设理论2001(有答案)
邓小平理论2000——2002(均有答案)
国家公务员制度2002(有答案)
国民经济管理2000——2001(均有答案)
国民经济管理学2002(有答案)
简明外国经济管理思想史2000——2001(均有答案) 经济学说史2000——2002(均有答案)
科学社会主义原理2000(有答案)
科学社会主义原著2000(有答案)
马克思主义党的学说经典著作2001(有答案) 马克思主义党的学说与党的建设2001(有答案) 马克思主义基本理论与时事政策2001(有答案) 马克思主义基础理论和时事政策2002(有答案) 马克思主义哲学发展史2002(有答案)
马克思主义哲学原理2001——2002(均有答案) 马克思主义哲学原著2001(有答案)
民法与民事诉讼法2002(有答案)
民族理论与民族政策2002(有答案)
社会主义市场经济理论2000——2002(均有答案) 外国经济管理思想史2002(有答案)
刑法与刑事诉讼法2002(有答案)
行政管理学2000——2001(均有答案)
政治经济学(资本主义部分)2000(有答案)
政治经济学原理(资本主义部分)2001——2002(均有答案)
第三篇：中共安徽省委党校文件
中共安徽省委党校文件 安徽省人事厅文件
皖校字[2006]28号
关于印发《安徽省党校系统教师系列 专业技术资格标准条件》(试行)的通知
各市、县(市、区)人事局，各市、县(市、区)委党校，省直 工委党校，各大型企业党校：
为客观、公正、科学地衡量党校系统教师的教学科研水平，培养和造就一支有坚实的马克思主义理论基础、忠诚于党校教育事业的高素质的党校系统教师队伍，根据《中国共产党党校工作暂行条例》和国家相关规定，结合我省党校系统教师队伍的实际，特制定《安徽省党校系统教师系列专业技术资格标准条件》(试行)。现印发给你们，请遵照执行。
附件：安徽省党校系统教师系列专业技术资格标准条件
附件：
安徽省党校系统教师系列 专业技术资格标准条件
(试行)
第一章 总 则
第一条 观公正地衡量党校系统教师的教学科研水平，培养和造就一支有坚实的马克思主义理论基础、忠诚于党校教育事业的高素质的党校系统教师队伍，特制定本标准条件。
第二条 标准条件所称党校系统教师系列专业技术资格名称是：县级党校为教员、助讲、讲师、高级讲师;市级及以上党校为助教、讲师、副教授、教授。
第三条 申报人通过评审或评审与考试相结合的方式进行评价，取得相应专业技术资格的人员，表明其具备承担相应岗位工作的理论水平和业务能力。
第四条 教学科研等方面成绩突出者，可以优先申报相应的专业技术资格;对有突出贡献者，可以不受学历、资历、职称、身份等条件限制，直接破格申报相应的专业技术资格。
第二章 用范围
第五条 标准条件适用于安徽省各级党委党校(含大型企业党校)中申报教授、副教授、高级讲师、讲师及助教(助讲)职务任职资格的人员以及由省人事厅委托评审的其他院校的有关人员。
第三章 基本条件 第六条坚持党的基本路线，有坚实的马克思主义理论基础，坚定的共产主义信念和坚强的无产阶级党性;忠诚于党校教育事业，具有良好的治学态度和职业道德，身体健康，能较好地履行党校教学科研工作，任期内考核均为合格以上。
第七条 任现职期间，有下列情形之一的，不能或延期申报：
1、受到行政处分未满处分期的，不能申报;
2、弄虚作假、剽窃他人成果的，两年内不能申报;
3、发生教学事故造成一定影响的，两年内不能申报;
4、任期内考核或任期考核未达合格等次的，从下次合格之后满一个任期方可申报。
第四章 助教(助讲)任职资格条件
第八条 具备下列条件之一，可以按有关规定直接认定助教(助讲)资格。其余教师申报，除符合本标准条件第六条要求外，还须符合本章第九至十条要求。
1、获得硕士学位.(或研究生学历、或第二学士学位)，经考核，表明能胜任本职工作;
2、取得本科学历并获得学士学位后承担教学工作满1年。
第九条 学历和资历应符合下列条件之一：
1、取得本科学历后从事教学工作满2年;
2、县级党校教师，取得大学专科学历后从事教学工作满3年。
第十条业绩能力应同时具备下列条件：
1、对本学科的基础理论知识和专业知识比较熟悉，有一定科研能力，能够胜任并完成规定的教学科研工作任务;
2、职称外语、计算机应用能力考试合格或符合规定的免试条件;
3、完成规定的继续教育任务。
第五章 讲师任职资格条件
第十一条 具备下列条件之一，可以按有关规定直接认定讲师资格。其余教师申报，除符合本标准条件第六条要求外，还须符合本章第十二至十五条要求。
1、获得博士学位，经考核，表明能胜任本职工作;
2、获得硕士学位后承担教学工作满3年;
3、大学本科毕业后再取得硕士学位满1年，且本科毕业后累计从事本专业工作满3年。
第十二条 学历和资历应符合下列条件之一：
1、研究生毕业或获得双学士学位后，聘任助教职务满3年;
2、省委党校教师，获得学士学位后，取得同等学力申请硕士学位进修班省级结业证书，聘任助教职务满4年;
3、市级党校教师，获得学士学位后，聘任助教职务满4年;
4、县级党校教师，获得学士学位并聘任助教职务满4年或者取得本科学历并聘任助教职务满5年;
5、取得本科学历，具有其它系列中级专业技术职务任职资格，并从事教学工作满1年。
第十三条 业务能力应同时具备下列条件：
1、较系统地掌握本专业的基础理论和专业理论知识，能根据教学计划独立讲授1门以上课程，教学评估优秀率在7 5%以上。
2、职称外语、计算机应用能力考试合格或符合规定的免试条件;
3、完成规定的继续教育任务。
第十四条业绩成果应符合下列条件之一：
1、参加本校校级及以上科研项目1项(前三名)，并取得阶段性成果(附项目任务书等相关证明材料，下同);
2、参加并完成县局级及以上单位委托的调研咨询项目(前2名)，其成果被采用并产生较大的社会效益或经济效益;
3、被授予市级党校系统优秀教师等称号;
4、教学水平较高，教学效果好，在市级党校系统教学比赛中获得二等奖或在全省党校系统教学比赛中获得三等奖及以上奖励。
第十五条 论文、著作条件：
(一)县级党校教师应符合下列条件之一：
1、在省级学术刊物上公开发表有一定学术水平的论文1篇;
2出版著作一部或参加全省党校系统统编教材的编写，其中本人撰写1万字以上。
(二)市级党校教师应符合下列条件之一：
1、在国家级学术刊物上公开发表有一定学术水平的论文1篇或在省级学术刊物上公开发表有一定学术水平的论文2篇;
2、出版著作一部或参加全省党校系统统编教材的编写，其中本人撰写2万字以上。
(三)省委党校教师应符合下列条件之一：
1、在国家级学术刊物上公开发表有一定学术水平的论文1篇或在省级学术刊物上公开发表有一定学术水平的论文3篇;
2、公开出版3万字以上的著作1部并在省级学术刊物上公开发表有一定学术水平的论文1篇;
3、参加全省党校系统统编教材的编写，其中本人撰写3万字以上，并在省级学术刊物上公开发表有一定学术水平的论文1篇。
第六章 高级讲师任职资格条件
第十六条 申报高级讲师任职资格，.除符合本标准条件第六条要求外，还须符合本章第十七至二十条要求。
第十七条 学历和资历应符合下列条件之一：
1、获得博士学位，聘任讲师职务满2年;
2、获得硕士学位(或研究生班毕业、或获得双学士学位)，聘任讲师职务满5年：
3、取得本科学历后，聘任讲师职务满5年;
4、取得本科学历，具有其它系列高级专业技术职务任职资格，并从事教学工作满1年。
第十八条 业务能力应同时具备下列条件：
1、较系统地掌握本专业的基础理论和专业理论知识，能根据教学计划独立讲授2门以上课程，教学评估优秀率在75%以上;
2、职称外语、计算机应用能力考试合格或符合规定的免试条件;
3、完成规定的继续教育任务。
第十九条业绩成果应符合下列条件之一：
1、获得市(厅)级成果二等奖以上(前5名)，或获得市(厅)级成果三等奖以上(前2名)或主持并完成本校校级及以上科研项目1项;
2、参加并完成县级及以上单位委托的调研咨询项目(前2名)，其成果被采用并产生较大的社会效益或经济效益;
3、被授予市级党校系统优秀教师等称号;
4、教学水平较高，教学效果好，在市级党校系统教学比赛中获得二等奖或在全省党校系统教学比赛中获得三等奖及以上奖励。
第二十条 论文、著作应符合下列条件之一：
1、在国家级学术刊物上公开发表有一定学术水平的论文1篇或在省级学术刊物上公开发表有一定学术水平的论文3篇，代表作经同行专家鉴定达到高级讲师学术水平;
2、公开出5万字以上的著作1部，并在省级学术刊物上公开发表有一定学术水平的论文1篇，代表作经同行专家鉴定达到高级讲师学术水平;
3、参加全省党校系统统编教材的编写，其中本人撰写5万字以上，并在省级学术刊物上公开发表有一定学术水平的论文1篇，代表作经同行专家鉴定达到高级讲师学术水平。
第七章 副教授任职资格条件
第二十一条 申报副教授任职资格，除符合本标准条件第六条要求外，还须符合本章第二十二条至二十五条要求。
第二十三条 学历和资历应符合下列条件之一：
1、获得博士学位，聘任讲师职务满2年;
2、获得硕士学位，聘任讲师职务满5年;
3、研究生毕业或获得双学士学位，聘任讲师职务满6年，若为市级党校教师，聘任讲师职务满5年;
4、1 9 9 3年前具有本科学历(含大学普通班毕业生)或学士学位，取得同等学力申请硕士学位进修班省级结业证书，聘任讲师职务满8年，若为市级党校教师，聘任讲师职务满6年;
5、取得本科学历，具有其他系列高级专业技术职务任职资格并从事教学工作满1年。
第二十三条 业务能力应具备下列条件：
1、较系统地掌握本专业的基础理论和专业理论知识，能根据教学计划独立讲授2门以上课程，教学评估优秀率在7 5%以上。能够对青年教师或学员的实习、社会调查、毕业论文、毕业设计等提供具体的指导(市级党校教师须提供1‘篇总结报告)。省委党校教师还须在本学科领域一个方面有较高的造诣，能及时掌握本学科及相关学科国内外发展动态(省委党校教师须提供1篇有较高水平的综述报告);
2、职称外语、计算机应用能力考试合格或符合规定的免试条件;
3、完成规定的继续教育任务。
第二十四条 业绩成果条件： (一)市级党校教师应符合下列条件之一：
1、获得市(厅)级成果二等奖以上(前5名)，或获得市(厅)级成果三等奖以上(前2名);
2、参加并完成省级科研项目1项(前3名)或参加国家级科研项目1项(前5名)并取得阶段性成果或主持并完成本校校级及以上科研项目1项;
3、参加并完成市(厅)级及以上单位委托的调研咨询项目(前2名)，其成果被采用并产生较大的社会效益或经济效益;
4、被授予全省党校系统优秀教师等称号;
5、教学水平较高，教学效果好，在市级党校系统教学比赛中获得一等奖或在全省党校系统教学比赛中获得二等奖及以上奖励。 (二)省委党校教师应符合下列条件之一：
1、获得省(部)级科学技术奖、社会科学成果奖或其它专业奖项二等奖以上(前5名)，或获得省’(部)级上述奖项三等奖以上(前2名);
2、参加并完成省级科研项目1项(前2名)或参加国家级科研项目1项(前4名)并取得阶段性成果或主持并完成校级及以上科研项目1项;
3、参加并完成市(厅)级及以上单位委托的调研咨询项目(前5名)，成果被采用并产生较大的社会效益或经济效益;
4、被授予全省党校系统优秀教师等称号;
5、教学水平较高，教学效果好，在全省党校系统教学比赛中获得二等奖及以上奖励。
第二十五条 论文、著作条件： (一)市级党校教师应符合下列条件之一：
1、在省级及以上学术刊物发表学术论文3篇，其中1篇为国家级，代表作经同行专家鉴定达到副教授学术水平;
2、在省级学术刊物发表有一定学术水平的论文5篇，代表作经同行专家鉴定达到副教授学术水平;
3、公开出版6万字以上的著作1部(或编写全省党校系统统编教材，本人撰写.6万字以上)，并在省级学术刊物上公开发表有一定学术水平的论文3篇，代表作经同行专家鉴定达到副教授学术水平; (二)省委党校教师应符合下列条件之一：
1、在省级以上学术刊物公开发表学术论文4篇，其中1篇被《SSCI》全文收录，代表作经同行专家鉴定达到副教授学术水平;
2、在省级及以上学术刊物发表学术论文4篇(其中2篇为国家级)或在省级及以上学术刊物发表学术论文3篇(其中1篇为国家重点)，代表作经同行专家鉴定达到副教授学术水平;
3、正式出版1 0万字以上的学术著作1部(或主编全省党校系统统编教材，本人撰写1 0万字以上)，并在国家级学术刊物上公开发表有一定学术水平的论文1篇，代表作经同行专家鉴定达到副教授学术水平。
第八章 教授任职资格条件
第二十六条 申报副教授任职资格，除符合本标准条件第六条要求外，还须符合本章第二十七条至三十条要求。
第二十七条 学历和资历条件： (一)市委党校教师应符合下列条件之一：
1、获得博士、硕士、双学士学位或研究生毕业，聘任副教授职务满5年;
2、1 99 3年前具有本科学历(含大学普通班毕业生)或学士学位，取得同等学力申请硕士学位进修班省级结业证书，聘任副教授满6年;
3、具有本科学历或大学普通班毕业，且为国家自然科学基金或国家社科基金项目负责人或获省(部)级二等奖以上科研奖励的第一完成人，聘任副教授职务满5年; ·
4、取得本科学历，具有其他系列正高级专业技术职务任职资格并从事教学工作满1年。
(二)省委党校教师应符合下列条件之一：
1、获得博士或硕士学位，聘任副教授职务满5年;
2、研究生毕业或获得双学士学位，聘任副教授职务满6年;
3、1 9 9 3年前具有本科学历或学士学位，取得同等学力申请硕士学位进修班省级结业证书并聘任副教授职务满8年;
4、大学普通班毕业，且为国家自然科学基金或国家社科基金项目负责人或获省(部)级二等奖以上科研奖励的第一完成人，聘任副教授职务满5年;
5、取得本科学历，具有其他系列正高级专业技术职务任职资格并从事教学工作满1年。
第二十八条 业务能力应具备下列条件：
1、在本学科领域一个方面有较深的造诣，知识面广博，能及时掌握本学科及相关学科国内外发展动态，并对学科领域的发展产生较大影响。能够在学术研究方面对中青年教师或学员提供较高水平的理论指导，教学评估优秀率在8 O%以上或具有讲授多个主体班专题的能力(须提供1篇有较高水平的综述报告);
2、职称外语、计算机应用能力考试合格或符合规定的免试条件，省委党校教师还须能熟练运用一门外国语进行专业实践;
3、完成规定的继续教育任务。 第二十九条 业绩成果条件：
(一)市级党校教师应符合下列条件之一：
1、获得省(部)级成果一等奖1项(前5名)或获得省(部) 级成果二等奖1项以上(前2名);
2、主持并完成省(部)级科研项目1项或参加国家级科研项目1项(前3名)并取得阶段性成果;
3、参加并完成(市)厅级及以上单位委托的调研咨询项目(前2名)，其成果被采用并产生较大的社会效益或经济效益;
4、教学科研成绩突出，被授予全国党校系统优秀教师等称号;
5、教学水平较高，教学效果好，在全省党校系统教学比赛中获得一等奖。
(二)省委党校教师应符合下列条件之一：
1、获国家级成果奖励1项(前5名)或省(部)级成果一等奖1项(前3名)或省(部)级成果二等奖1项(前2名);
2、参加国家级科研项目(前3名)并取得阶段性成果或主持并完成省级科研项目1项;
3、主持并完成省(部)级单位委托的调研咨询项目，其成果被采用并产生重大的社会效益或经济效益;
4、教学科研成绩突出，被授予全国党校系统优秀教师等称号。
第三十条 论文、著作条件： (一)市级党校教师应符合下列条件之一：
1、在省级及以上学术刊物公开发表学术论文6篇，其中在国家级重点学术刊物上公开发表有一定学术水平的论文2篇，代表作经同行专家鉴定达到教授学术水平;
2、公开出版1 0万字以上的学术著作1部(或为全省党校系统统编教材的主编或副主编，其中本人撰写1 0万字以上)，并在国家级重点学术刊物上公开发表有一定学术水平的论文2篇，代表作经同行专家鉴定达到教授学术水平;
3、主持并完成省级科研项目1项，并在省级及以上学术刊物上公开发表学术论文6篇，其中有1篇为国家级重点，代表作经同行专家鉴定达到教授学术水平。
(二)省委党校教师应符合下列条件之一：
1、在省级及以上学术刊物公开发表学术论文6篇，其中2篇为国家级重点并被《SSCI》全文收录，代表作经同行专家鉴定达到教授学术水平;
2、公开出版1 0万字以上的学术著作1部(或为全国党校系统统编教材主编或副主编，其中本人撰写1 0万字以上)，并在国家级重点学术刊物上公开发表有一定学术水平的论文2篇，代表作经同行专家鉴定达到教授学术水平;
3、主持并完成省级科研项目1项并在国家级重点学术刊物上公开发表学泰论文2篇，代表作经同行专家鉴定达到教授学术水平;
4、参加并完成国家级科研项目1项(前2名)并在国家级重点学术刊物上公开发表学术论文1篇，代表作经同行专家鉴定达到教授学术水平;
5、在省级及以上学术刊物公开发表学术论文4篇，其中3篇为国家级重点，代表作经同行专家鉴定达到教授学术水平。
第九章 破格申报条件
第三十一条 破格申报讲师任职资格，除符各本标准条件第六条要求外，还须同时具备下列条件：
I、较系统地掌握本专业的基础理论和专业理论知识，能根据教学计划独立讲授2门以上课程，教学评估优秀率在8 0%以上(须提供1篇总结报告);
2、获得市(厅)级成果二等奖以上(前5名)或获得市(厅) 级成果三等奖以上(前2名)或参加并完成省级科研项目1项(前3名)或参加国家级科研项目I项(前4名)：
3、有1篇论文被《SsC I》收录或在国家级学术刊物上公开发表学术论文1篇。
第三十二条破格申报高级讲师或副教授任职资格，除符合本标准条件第六条要求外，还须同时具备下列条件：’
1、在本学科领域一个方面有高深的造诣，知识面广博，能及时掌握本学科及相关学科国内外发展动态，并对学科领域的发展产生较大影响(须提供1篇有较高水平的综述报告);
2、获得省(部)级成果一等奖(前5名)或获得省(部)级 成果二等奖(前2名)，或主持并完成省(部)级科研项目1项或参加国家级科研项目1项(前3名)并取得阶段性成果;
3、有2篇论文被《SSCI》全文收录或在国家级重点学术刊物发表学术论文2篇或在国家级学术刊物发表学术论文3篇。
第三十三条 破格申报教授任职资格，除符合本标准条件第六条要求外，还须同时具备下列条件：
1、获得国家级成果一等奖(前5名)或获得省(部)级成果二等奖(前2名);
2、主持并完成国家级课题1项，并取得明显的社会效益或经济效益;
3、有4篇论文被《SSCI》全文收录或在国家级重点学术刊物发表高水平的学术论文5篇。
第十章 附则
第三十四条 本标准条件中所要求的论文必须是任现职以来独立或以第一作者身份完成并公开发表在有“CN”、“ISSN”刊号上的学术文章;专著或教材必须是有“ISBN”书号的正式出版物。
在学术刊物的“增刊、特刊、专刊、专辑、副刊”等上发表的论文以及论文集上收集的论文均不计入规定的数量，只供参考;提交的论文，按条件中的数量要求须有二分之一及以上在非本单位主办的刊物上发表。
第三十五条 本标准条件中所称的科研项目除特别说明的外指任现职以来承担的国家级、省(部)级、市(厅)级政府设定的项目或课题。完成科研项目或课题成果以成果鉴定书为准。未结项课题中人员名次以承担科研量的多少为序。
第三十六条 本标准条件中所称的奖项除特别说明的外指国家级、省(部)级、市(厅)级政府颁发的奖项，例如科技进步奖、自然科学奖、国家发明奖、社科成果奖等。所获奖项以奖励证书所列名次为准。
第三十七条 本标准条件规定的基本条件、任职资格条件需同时具备(破格申报除外)。申报人的工作业绩从取得现任专业职务开始计算。判定是否具备条件的依据是个人和有关组织提供的有效材料。
第三十八条 本标准条件自下发之日起执行。原中共安徽省委党校、安徽省人事厅皖校字[1 9 98]5 7号文同时废止。
第三十九条本标准条件由省人事厅和省委党校负责解释。 主题词：党校教师资格标准条件通知 中共安徽省委党校2006年5月8日印发 共印240份
第四篇：中共云南省委党校校史回眸
一、初创时期(1950年——1956年)
1950年9月1日，经省委第37次全会批准，中共云南省委党校正式成立。1954年3月，省委决定我校与省行政干部学校(其前身是西南人民革命大学云南分校)、省工农干部文化学校合并，统称省委党校。1955年校址也由昆明西郊黄土坡原中法大学附属中学、西山龙门村、昆明市东庄原中国人民救济总会昆明市分会残老教养院(现昆明东风东路市政府招待所)的几度变迁，定址西山杨家村、苏家村、冷水沟、高跷一带，发展至今。
这一时期学校紧紧围绕过渡时期党的中心工作对干部进行了思想整风和较为正规系统的理论、政策教育。同时，师资队伍建设和基础设施建设都得到加强，为后来党校的发展奠定了良好基础。
二、在探索中曲折发展(1956年——1976年)
1956年后的十年，党校工作围绕党的政治路线和中心任务，在党的指导思想正确和错误两个发展趋势下，曲折发展：一方面正确的东西得到贯彻，起到积极作用;另一方面一些错误的理论观点和方针政策，在贯彻执行中，产生了一些不良后果。但成绩和经验是主要的：一是教育培养了大批干部;二是树立了良好的校风和学风;三是培养了一支素质较好的教师队伍;四是建设了一个良好的干部培训基地。
1972年4月24日，省委发出《通知》，恢复中共云南省委党校各项工作，恢复后的培训工作相对稳定，对于提高领导干部的理论水平，起到了一定的积极作用。
三、在拨乱反正中发展(1976年——1982年)
经过风雨的党校在粉碎“四人帮”后，拨乱反正，逐步恢复了教学科研和一批不可缺少的工作机构，队伍建设得到加强，为正规化教育打下了坚实基础。这一时期坚持以真理标准讨论为先导，以拨乱反正为主要内容开展了干部轮训工作。开展真理标准大讨论和平反冤假错案的工作，推动了全省的拨乱反正工作。
四、在深化改革中发展(1983年至今)
伴随着改革开放的大潮，党校事业迎来了事业的春天。1983年2月，中央下发了《关于实现党校教育正规化的决定》，我校工作从此走上了正轨：一是领导干部的短期轮训培训和各种岗位培训得到加强;二是对现职领导干部及其后备人员和理论干部开展正规化学历教育，办班形式更加多样;三是电教、函授、联办等形式的学历教育得到发展，办学渠道进一步拓宽。
步入90年代，在正规化教育的基础上，以贯彻好中央《关于加强党校工作的通知》、《中国共产党党校工作暂行条例》精神为契机，进一步明确党校的地位性质、教育方针和基本任务，加大教学改革力度，突出以邓小平理论为主要内容，以“认识云南，研究云南，发展云南”为中心议题，以学员在知识、能力和党性三个方面同步提高为目标搞好培训，开展了大规模的“三基本”教育轮训，开办了领导干部进修班、研究政策的地厅级正副职专题研讨班、地县主要领导干部金融研讨班等。1991年9月1日，经省委、省政府批准省委党校与云南行政学院合办，并正式挂牌办公。自此，校院成为全省公务员教育培训的重要基地。
进入新世纪，校(院)以中国特色社会主义理论为指导，贯彻党的十六大、十七大精神，深入贯彻落实科学发展观，围绕《中共中央关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定》、《干部教育培训工作条例(试行)》、《党校工作条例》、《行政学院工作条例》等文件精神，按照中央提出的大规模培训干部的重大部署，适应新形势新任务的要求，加快教育培训方式转型，进一步加大教学、科研、管理改革力度，班次设置不断规范，“一个中心，四句话”的教学新布局不断完善和发展，培训课程体系更加科学系统，
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现代教学理念、教学方式方法大量的运用到干部教育培训当中;围绕建设中国特色社会主义理论与实践的重大现实问题，关注云南经济社会发展实际和难题，科研水平和质量大幅提升;大力推进人才强校战略，队伍素质显著加强，形成了一支素质优良、规模适当、结构合理、适应新世纪新阶段干部教育培训要求的党校工作人员队伍;以强化制度建设，完善体制机制为重点，教学管理、学员管理、科研管理、队伍建设、后勤保障等各项工作迈上制度化规范化的轨道，管理的科学化水平不断提高;机关党的建设、精神文明建设等工作得到了加强;培训的硬件设施不断改善，各方面工作呈现快速发展的良好势头。
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第五篇：陕西省委党校 政治理论
-哲学的基本问题第一部分 马克思主义哲学基本原理：思维(精神、意识)和存在(物质)的关系问题是
哲学基本的问题。哲学基本问题包括两个方面，第一个方面，思维和存在何为第一性，何为第二性，对此作出不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准;第二个方面，思维和存在是否具有同一性，即世界是否被认识的问题，对此做出不同回答，则划分为可知论和不可知论。哲学的基本问题也是实际工作中的根本问题。 哲学和具体科学的关系：一方面，哲学以具体科学为基础，另一方面，具体科学又受哲学的指导。
物质的定义：标准客观实在并能为人们所认识的哲学范畴。意义：
1、坚持了物质的客观实在性，同唯心主义和二元论划清了界限。
2、揭示了物质的可知性，批判了了不可知论。
3、它对物质世界多样性统一作了最高的哲学概括，克服了形而上学物质观的局限性，正确地解决了哲学的物质范畴同自然科学关于物质形态、结构和属性理论的区别和联系。
意识的本质：
1、意识是自然界长期合乎规律发展的结果。
2、是社会劳动的产物。
3、是人脑的机能。
4、是客观存在的主观映像。
世界的物质统一性：世界上的事物和现象是千差万别的，千差万别的事物和现象又有其统一性。世界的统一性在于它的物质性。世界的物质统一性原理是党的思想路线的理论基础。彻底的唯物主义一元论要求我们的一切实际工作，都应该毫无例外地从客观物质的存在及其运动规律出发。
联系的基本含义是指事物或现象之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。事物的联系是事物本身所固有的，客观的。
发展的实质是质变，而不是量的增加和减少，是旧事物的灭亡和新事物的产生。新事物是指符合发展的前进方向、具有远大前途的事物。是否符合发展的必然趋势，这是区别新旧事物的根本标志。
量变和质变：量变是事物数量的增减和场所的变更。质变是事物由一种质态向另一种质态的飞跃。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，量变到一定程度必然引起质变。质变体现和巩固着原来量变的结果，又必然引起新的量变，并为新的量变开拓道路。
发展的道路是前进性和曲折性的统一：
1、否定之否定是事物的自我发展、自我完善。事物由于内部肯定方面与否定方面的矛盾自我发展，经过两次否定(否定和否定之否定)和三个阶段(肯定、否定和否定之否定)，完成事物发展过程中的自我完善。
2、否定之否定是事物发展的波浪式前进或螺旋式上升的链条。事物发展的周期体现了前进性和曲折性的统一。从发展上看，事物的发展总是前进的，每完成一个周期都进入了较高级阶段，而不是简单循环;从发展的道路上看，事物的发展是曲折的，而不是直线前进的。
3、坚持辩证法的发展观，就要坚持前进性和曲折性的统一的观点。我们要反对循环论和直线论两种形而上学的片面性。循环论只看到周期性的重要性而否定了发展的总趋势是前进的;直线论则把发展的前进性简单化，看成直线上升，否认发展道路的曲折性。循环论是一种悲观论;直线论则会急躁冒进，都是错误的。
矛盾的普遍性:矛盾存在于一切事物的发展过程中;每一事物的发展过程自始至终存在着矛盾运动。矛盾的特殊性：是指具体事物所包含的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点。辩证关系：普遍性和特殊性是共性和个性、绝对和相对的关系，它们之间既相互对立，又密切联系，而且在一定条件下可以相互转化。意义：矛盾的普遍性和特殊性相结合的原理，是我们党一贯遵循的把马克思主义普遍真理同我国具体实际相结合这一思想原则的重要哲学基础，是建设中国特色社会主义的重要哲学依据，也是正确贯彻执行党的路线、方针、政策，创造性地搞好工作的根本方法。
社会的经济结构：
1、生产力：不依人的意志为转移的客观物质力量。因为;A、一定历史时代的生产力总是前人实践活动的客观结果，是一种已经形成的物质力量，人们不能自由选择它。B、生产力是人们生产实践及一切社会活动的物质基础，是人类社会继续前进的出发点。人们只能从现实的生产力出发。C、生产力是由客观的物质要素构成的。总之，生产力的状况是由一定的历史条件和社会条件决定，而不是由人们主观愿望决定的。
2、生产关系
3、阶级
上层建筑和经济基础的矛盾：在上层建筑和经济基础的互相作用、矛盾运动中，经济基础始终是起决定性作用的，上层建筑的反作用取决于经济基础的性质和要求，即上层建筑一定要适合经济基础的状况。上层建筑和经济基础辩证发展的规律是无产阶级政党制定正确的路线、方针、政策的基本依据。
社会发展规律象自然规律一样，也是客观的、不依人们的意志为转移的。社会规律是客观的，但不能因此就认为个人的作用完全等于“零”，因为社会历史的发展毕竟是由一个个人的活动实现的。符合社会历史发展必然规律的就会或大或小地起到推动历史前进的作用，反之，就会起到阻碍历史前进的作用。
共产主义社会是实现人的自由而全面发展的社会
第二部分 政治经济学
物质生产资料是马克思主义政治经济学研究的出发点。所谓物质资料的生产，是指人们以一定方式结合起来改造自然和创造物质财富的过程。
物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础?首先，人类要生存就需要食物、衣服、住房等最基本的生活资料，这些生活资料只有通过物质资料的生产才能获得。其次，只有物质资料生产发展了，政治、文化、科技、教育等活动才能得到发展，从而人类社会才能发展。 经济发展规律：是经济现象和经济过程内在的、本质的、必然的联系，它具有客观性，是不以人的意志为转移的。因为：
1、任何经济规律都是在一定的客观经济条件基础上产生的发生作用的，并随着客观经济条件的变化而变化。
2、经济规律是不以人们的主观意志为转移的，人们既不能消灭、废除和改造经济规律，也不能创造或制定经济规律。 价值是商品中无差别的人类劳动的凝结，价值的实体就是无差别的一般人类劳动。商品的价值在质上是相同的，不同商品的价值，只有量的差别，因而可以相互比较。价值是商品的社会属性，它反映商品生产者之间的社会关系，价值是商品特有的属性，是其最本质的因素。商品是使用价值和价值两个因素的对立统一，两者的相互关系是既相统一，又矛盾。
劳动二重性理论，是理解马克思主义政治经济学的枢纽?
1、劳动二重性决定了商品的二因素，对于科学的区分使用价值和价值，建立劳动价值论，提供了理论基础
2、弄清劳动二重性理论，才能科学地理解在资本主义生产过程中，具体劳动怎样转移生产资料的价值，抽象劳动怎样创造新的价值和剩余价值，有利于更换地把握马克思的剩余价值理论
3、马克思的不变资本和可变资本的理论也是以劳动二重性理论为基础的，推而广之，马克思主义政治经济学的各个理论都是建立在以劳动二重性理论为依据的劳动价值论和剩余价值论的基础上的。
商品的价值量与体现在商品中的劳动量成正比，而与劳动生产力为反比。因为：劳动生产力越高，同一劳动时间内生产的产品就越多，从而凝结于每件产品中的社会必要劳动时间就越少，商品的价值也就越小;反之，劳动生产力越低，生产每件产品所消耗的社会必要劳动时间便越多，商品的价值量也就越大。
决定劳动力高低的因素有：1劳动者的平均熟练程度2科学的发展程度3生产过程的社会结合4生产资料的规模和效能5自然条件
价值规律：1商品的价值量有生产商品的必要社会劳动时间决定2商品交换依据价值量进行及等价交换。价值规律是商品价值与市场经济的基本规律。
价值规律的作用：商品价格由于受到供求关系的影响，围绕价值上下波动。
价格围绕价值上下波动，没有破坏价值规律?：
1、商品价格的涨落，总是围绕价值这个中心进行的2从商品的长期来看，同一种商品涨落部分可以相互抵消，因而它的平均价格还是一致的3从不同商品的价格的涨落看，总是以各自的价值为基础的。
在私有制为基础的商品经济中，价值规律对社会经济的作用有三个方面：
1、价值规律自发地调节着社会生产，即调节社会资源的配置。
2、
价值规律作用的结果，会自发地刺激社会生产力的发展。
3、价值规律的作用引起和促进商品生产者的两极分化，优胜劣汰，马太效应。 不变资本和可变资本的意义?
1、它进一步揭示了剩余价值的源泉和资本主义剥削的实质，工人的剩余劳动是剩余价值的唯一源泉。而且为准确衡量资本家对工人的剥削程度提供了科学依据。2它为资本有机构成理论奠定了基础。
相对剩余价值：指在雇用工人的工作日长度不变的条件下，通过缩短必要劳动时间，相对延长剩余劳动时间，从而生产更多的剩余价值。 是如何实现的?一般来说是通过改进技术和劳动组织，提高整个社会的劳动生产率，是商品价值普遍降低，劳动力价值降低，必要劳动时间缩短，从而相应地增加剩余劳动时间来实现的。是全社会劳动生产力提高的结果。
利息率=利息/借贷资本总额。决定利息率的因素有：
1、平均利润率的高低
2、借贷资本的市场供求状况3物价水平的高低
股份公司:是资本以股权的形式联合经营的现代企业。它是适应社会化生产和商品经济发展需要的一种资本的组织形式和资本的经营方式，是资本所有权的一种结合方式和实现形式。 股票价格：是股息的资本化。股息/利息率
资本周转速度对剩余价值生产的影响?加速资本周转，对剩余价值具有极大影响
1、可以节省预付资本，特别是节省流动资本的预付量
2、可以提供年剩余价值率。3可以增加剩余价值量。
资本主义国家宏观调节和管理的目标：1维持需求和总供给的基本平衡2维持物价总水平的基本稳定3维持国家对外经济关系的基本稳定 宏观货币政策：主要包括对利率的调节和对货币流通量的调节两个方面。1利率调节主要是通过利率高低和差别利率来实现某些经济政策2中央银行对商业银行的贴现率、推行公开市场业务货币流量的调节主要主要运用三大手段：改变存款准备金率、调整
资本积累的量：1对工人的剥削程度2社会劳动生产率的水平3所用资本和所费资本差额的大小4预付资本量的大小
资本有机构成：由资本的技术构成决定并反映资本技术构成变化的资本价值构成
第四部分 中国特色社会主义理论体系
开放现代化建设的实践中，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败的历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。
三个代表：中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益
科学发展观：第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
社会主义本质：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
社会主义初级阶段的含义：我国处在社会主义初级阶段这个重要论断有两层基本含义：第一，我国已经是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义。第二，我国的社会主义还处在初级阶段。必须从这个实际出发，不能超越这个阶段。必须把社会主义和初级阶段统一起来认识。社会主义初级阶段不是泛指任何国家走上社会主义道路都要经历的阶段，而是特指我国生产力落后、商品经济不发达的条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。
党在社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。”“一个中心、两个基本点”是这条基本路线的主要内容和简明概括。全面把握党的基本路线，一是这条基本路线的实质是以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，都是紧紧围绕经济建设这一中心的。二是四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路，两个基本点相互贯通、相互依存，它们内在地统一于建设中国特色社会主义实践过程中。三是在实践中正确处理改革、发展、稳定之间的关系。发展是目的，改革是动力，稳定是前提，要把改革的力度、发展的速度和社会可以承受的程度统一起来，在改革和发展中实现社会政治稳定，在社会政治稳定中推进改革和发展。
工业化道路：坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高，经济效益好，资源消耗低、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子
新农村建设：生产发展，生活宽裕，乡风文明，村容整洁，管理民主 社会主义市场经济体制的基本特征：我国经济体制改革目标是建立社会主义市场经济体，特征是：1在所有制结构上，以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。2在分配制度上坚持按劳分配为主体，多种方式并存的制度，3在宏观调控上，能够把人民的当前利益和长远利益局部利益和整体利益结合起来，更好地发挥计划和市场两种手段的长处。
民主：首先和主要是指一种国家形态和国家制度。他有两方面含义：1是国体。统治阶级内部实行民主，2为了实现和维护本阶级的统治，采取了选举制、任期制等而对敌对阶级实行专政，这是民主的本质，制度，这是民主的形式，是政体。民主的两个方面紧密联系，不可分割，其中国体决定了政体，政体表现国体。
我国民主特色:1中国的民主是中国共产党领导下的人民民主2中国的民主是由最广大人民当家作主的民主。3中国的民主是以人民民主专政作为可靠保障的民主4中国的民主是以民主集中制为根本组织原则和活动方式的民主。
依法治国是基本方略：依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法经行。逐步实现社会主义民主的制度化，法制化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。
建设文化的意义：1中国特色社会主义文化是社会主义的重要特征，是社会主义优越性的重要表现2中国特色社会主义文化是维系国家统一和民族团结的精神纽带，是凝结和激励全国各族人民的重要力量。3设小康社会的重要内容。、中国特色社会主义文化是社会主义现代化的重要目标，是全面建
建设和谐社会的重大意义：我们党明确提出构建社会主义和谐社会是一个重大的战略思想。这表明，随着我国经济社会的不断发展，中国特色社会主义事业的总体布局，更加明确地由社会主义经济建设、政治建设、文化建设三位一体发展为社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会建设四位一体。构建社会主义和谐社会，是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务，适应了我国改革发展进入关键时期的客观要求，体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望。从国内看，构建社会主义和谐社会，是我们抓住和用好重要战略机遇期。实现全面建设小康社会宏伟目标的必然要求。从国际上看，构建社会主义和谐社会，是我们把握复杂多变的国际形势、有力应对来自国际环境的各种挑战和风险的必然要求。从我们党肩负的使命看，构建社会主义和谐社会，是巩固党执政的社会基础、实现党执政的历史任务的必然要求。
第三部分 毛泽东思想
践证明了的关于中国革命和建设的正确理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。
毛思是中国化的马列主义?1体现了马列主义的基本原理2包含了中华民族的优秀思想3反映了中国共产党人的实践经验
新民主主义革命总路线：无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命，这就是中国的新民主主义革命，这就是中国共产党在当前历史阶段的总路线和总政策。三大主要法宝：统一战线，武装斗争，党的建设 工农武装割据思想：在中国共产党的领导下，以土地革命为基本内容，以武装斗争为主要形式，以农村革命根据地为战略阵地三者密切结合。“工农武装割据思想”思想的形成，标志着共产党人在探索中国特色的革命道路理论方面迈出了坚实的一步。 过渡时期总路线：从中华人民共和国成立，到社会主义改造基本完成，这是一个过渡时期。是要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。
社会主义社会的主要矛盾：人民对于经济文化迅速发展的需要，同当前经济文化不能满足人民需求状况之间的矛盾。党的主要任务就是发展社会生产力，解决这个矛盾。 实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想活的灵魂?1它们集中体现了马克思主义的精神实质，是毛泽东思想的精髓和核心。2它们是贯穿和渗透毛泽东思想理论体系各个组成部分的最基本的立场、观点和方法3它们是我们党指导革命和建设所遵循的基本原则和根本方法，是我们党领导革命和建设战胜各种困难，克服来自“左”和右的错误干扰，不断取得胜利的根本保证。
独立自主的内容：独立自主的基本点就是从本国实际出发，运用马克思主义普遍原理，制定适合本国国情的路线政策，走一条适合中国特色的正确道路。立足点要放在依靠自己的力量基础上，同时积极争取外援，学习外国一切对我们有益的先进经验，把中国革命和建设事业做好。
1/on2/mind3/responsibilities4/set5/convine6/listening7/tension8/of9/experiencing10/purpose11/qualifications12/however13/cases14/relevant15/reluctant16/find17/planning18/although19/repeat20/well
1/produce2/met3/to4/however5/copying6/expensive7/processes8/maintain9/yet10/cost11/professional12/frequently13/first14/some15/adopting16/at17/hidden18/study19/with20/but
第五部分 当代世界经济与政治
质、最活跃、最核心的关系。涵义：
1、国际政治的基础是主权国家的存在和交往
2、国际政治的核心是国家之间的利益关系的总和
3、国际政治根源于国内政治，是国内政治的一种外在表现。
盛行于20-30年代的理想主义：理想主义是一种用愿望、理念来改造世界、重建秩序的计划。理想主义的代表人物是美国第28届总统伍德罗·威尔逊。他强调国家关系应遵守道德要求和民主原则，提出了被称为理想主义纲领的“公平和持久和平”的14点方案。威尔逊主义的本质是用自己资本主义的价值观来处理第一次世界大战后的国际关系，以建立在国际法指导下维护资本主义制度的世界秩序。在这个秩序中，美国居主导地位。但是，由于理想主义太“理想”。到30年代，其基本观点成为绥靖主义的理论依据，后来随着法西斯主义的崛起，走向了破产。
后行为主义或新现实主义：70年代起，国际政治理论进入了一个相互融合时期，使传统主义的历史方法与行为主义的经验方法互相渗透，使定性分析与定量分析相结合，宏观研究与微观研究相结合。这个时期就是后行为主义或新现实主义时期。代表人物有罗伯特-柯海恩、约瑟夫-奈等。他们承认国际社会处于无政府以及国际关系仍以国家关系为中心的现实，同时强调国际关系的秩序与限制，提出了“复合相互依存”概念。他们强调经济因素对国际关系的影响，提出了西方体系、东方体系和南北体系三个政治体系的论点。
国际政治经济体系：指国际范围内行为主体之间在政治关系方面相互联系相互作用而形成的既矛盾又统一的有机整体。它具体表现为各行为主体在追求权力与财富，实行侵略与反抗，采取“合纵”与“连横”，谋求和平与发展等政治经济活动中进行的多层次、多形式、多边化的对抗与合作。
国际政治经济体系发展的原因：
1、新科技革命的发展(战后三次科技革命对国际政治经济体系带来了深刻的影响。A新的科技革命将进一步刺激发达国际和部分发展中国家的资本输出，进一步促进各国经济生活和政治生活的国际化B新的科技革命将改变国际贸易的结构、内容和发展方向C新科技革命将进一步加剧西方资本主义国家发展的不平衡性D加剧东西方国家之间的战略竞争E促使第三世界国家争取本国科技的现代化)
2、社会主义国家的诞生和社会主义阵营的形成
3、第三世界的崛起和壮大4垄断资本的自我调节
国际政治行为：指国际政治行为主体参与国际政治事务的一种活动。这种活动是在一定意识下的活动，是有目的的活动，是有各种各样方式的活动，是为实现“目的”而采用不同手段措施的活动，是要遵守一定规范和准则的活动。
国际政治战略：指国际政治行为主体对国际政治全局问题的宏观概括，是为了谋求自身利益而对自己的活动进行的总体规划。特征：全权性、阶级性、长期性
国际合作：是指国际政治主体主要是国家在国际社会中为达到某种共同目的，相互之间的联合与协作活动。国际合作方式主要有以下两种：第一，国际分工。第二，国际组织。国际合作的领域主要包括：经济合作、政治合作、军事合作。国际合作的发展方向是一体化。
国际政治格局：及时活跃于国际舞台上的主角和各种政治力量互相作用而形成的一种结构样式和规模。时代的基本矛盾及各主角国家的国家利益，综合国力的变化决定着国际政治格局的演变。
两极终结的原因：1苏联内外政策的根本转向2苏联对东欧政策的根本转向3苏联对美国政策的根本转向
经济全球化：指在不断扩大发展的科技革命和生产国际化的推动下，各个经济互相依赖、互相渗透日益加剧，连成一发而动全身的有机整体，所以国家、地区和国家集团的所以经济部门和经济环节都成为这个整体不可分割的组成部分。它的形成是个客观过程。
知识经济：就是一种建立在知识与信息的生产、分配和使用之上的经济。特征：1从生产要素来看，知识经济与传统农、工业比，发生了根本性的变化2知识经济的知识，通常通过信息表现出来。3劳动主体是掌握知识的人，具有人力资本的人4知识发明对国民经济和综合国力的贡献越来越大，超过了传统生产要素5在知识经济走在前面的国家，向世界输出的是知识、信息
美国全球战略可概括为：以美国强大的经济和军事实力为后盾，以其他西方发达国家为盟友，以谋求“世界领导权”和“按照美国的构想改造世界”作为战略的总体目标，从遏制共产主义到最终消灭共产主义国家，达到独霸世界的目的。 克林顿政府的全面战略：“一个目标：通过更加积极的参与世界各地和各国事务，扩展美国的利益、价值观和政治模式，确立美国21世纪的独一无二的领导权”“三大支柱：增加美国安全，振兴美国经济、促进全球民主化”“六个重点：实现和平、统
一、民主的欧洲，建立繁荣稳定的亚太共同体，保持美国在全球经济中的繁荣，维护世界和平，应付武器扩散、恐怖主义等跨国性挑战，维护强大的美国军事及外交能力”
西欧一体化取得的成就：在经济上：建立了关税同盟;实施共同的农业政策;建立了欧洲货币体系，从99年1月1日起，实施统一货币欧元;加强科技合作。在政治上，扩大了欧共体机构的权利与职能，加强了“超国家”性质;共同协调成员国的对外政策;加强了西欧国家安全防务联合，法德于1993年11月建立了“欧洲联合军团”并着手建立欧洲快速反应部队;共同协调对外政策。1965年《布鲁塞尔条约》欧共体，1991年《马斯特里赫特条约》欧盟
日本高速增长原因：国际方面：1战后50年和平的国际环境为日本的经济迅速发展提供了良好的时机2美国出于对全球战略考虑，变压制、肢解日本为扶持日本3此时第三世界出于“空白时期”，日本获得大量价格低廉的初级产品，在出口贸易中赚得“剪刀差”利润。国内方面讲1日本政府能制定而且保证经济迅速发展的战略的实施2政局长期稳定，政策有连续性，宏观经济政策比较成功。3制定和实施经济计划来对国家经济予以宏观调控，保证了经济的顺利发展4日本政府重视科技发展，重视教育5日本政府和企业推行一套严格的科学管理制度，形成了合理的企业运作机制和企业精神6日本政府提倡低消费、高积累政策，为日本经济提供了资金，促进了经济的增长。
中国的国际新秩序观：各国人民携手努力，推动该建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。为此，应该遵循联合国宪章宗旨和原则，恪守国际法和公认的国际关系准则，在国际关系中弘扬民主、和睦、协作、共赢精神。政治上相互尊重、平等协商，共同推进国际关系民主化;经济上相互合作、优势互补、共同推进经济全球化朝着均衡、普惠、共赢方向发展;文化上互相借鉴、求同存异，尊重世界多样性，共同促进人类文明繁荣进步;安全上相互信任、加强合作，坚持用和平方式而不是战争手段解决国际争端，共同维护世界和平稳定;环保上相互帮助、协力推进，共同呵护人类赖以生存的地球家园。 独立自主是中国对外交政策，：独立自主是中国对外政策的根本原因，和平发展是中国对外政策的首要目标，加强和发展同第三世界国家的关系是中国对外政策的基本立足点。和平共处五项原则是中国处理国际关系的基本准则。