第一篇：陶研课题申报表范文
临港三中学陶师陶研陶思路
临港三中 “学陶研陶”思路与措施
“学陶研陶”办公室
2014.9 临港三中“学陶研陶师陶”思路与措施
一、认真研读，明确学陶师陶方向
陶行知教育思想博大精深，涵盖了现代教育的方方面面。学习陶行知，首要的是全面理解、正确把握陶行知教育思想的精髓。
我们如何把陶行知“教育为公”的理想观、“人民第一，一切为人民”的教育观，从国情出发、创造新教育的改革观，迎难而上、艰苦创业的办学观， 热爱学生、教学相长的教学观，“以教人者教己”、“爱满天下”、“捧着一颗心来，不带半根草去”的师德观，“生活即教育”、“社会即生活”的教育理念， “教学做合一”、“民主教育”的教育方法……融合到整个学校的各个领域。
(一)要联系实际。学习陶行知必须立足校情、生情、学情和师情，全体教师不等、不靠、不要，像陶先生那样迎难而上、艰苦创业。必须结合新课改的实际，以新课程改革为切入点，切实转变教学模式，大幅提高课堂效益。
(二)要与时俱进。“时代是继续不断地前进的，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人。”陶先生富有哲理的这段话给我们以深刻的启迪。所以，我们学陶师陶研陶必须与时俱进，紧跟时代步伐。
(三)要学以致用。紧紧围绕学校的办学宗旨，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，用先生的教育思想，爱生如子，行知如一，切实解决教育教学中遇到的问题。
二、紧扣核心，加强师德师风建设
陶行知师德建设思想是陶行知教育思想的核心内容，陶先生忠于人民教育事业，全心全意地投入人民教育事业，为了人民教育事业，也做到了无私奉献、鞠躬尽瘁、死而后已。他的思想、他的实践、他的言论、精神与一生经历，永远是我们学习的榜样。
为此，我们牢固树立“育人为本，立德为先”的理念，以学陶、师陶为契机，大力加强师德师风建设。
学期初学校召开会议，联系本校师德师风的实际，对全体教职工提出师德建设的目标要求，全体教师还以年级组、教研组和备课组为单位与学校职能部门签订师德师风建设承诺书。
认真组织教师学习《教师法》和新修订的《中学生职业道德规范》，积极开展以“爱岗敬业、为人师表”为核心内容的职业道德教育，认真贯彻落实市教育局关于师德“十不准”要求。
本学期将举行“十佳师德模范”评比等活动来推动师德建设，并且在全校教师中开展向学校“师德模范标兵”学习的活动，通过宣传身边的典型，发挥了榜样引领、带动、辐射作用。
我们还将开展了教师师德演讲比赛活动，深入开展“让教育充满爱”系列活动，引导教师学习陶先生“为一大事来，做一大事去”的师德理想、“爱满天下”的师德精神、“为了苦孩，甘为骆驼;于人有益，牛马也做”的师德品格、“以教人者教己”的师德修养。
三、求真务实，陶种扎根师生心田
陶先生教育师生有一句名言，就是“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。这也是对当今社会全体师生的要求：求真务实，多学本领、追求真理，成为国家需要的人才。
我校以“明德 明理 乐业 乐学”为校训，“知行合一，和谐创新”为校风。也是师陶学陶研陶最好的体会，用这样的精神引领全体师生自强不息，厚德载物，不断提升全体师生的人生价值。
以读书活动为载体，让师生进一步走进陶行知。学校组织全体师生收集陶行知的有关文章、故事、名言、警句，在全校学生中开展“走进陶行知”的读书活动。要求每人每学期至少读一本陶行知的著作，有读书笔记，并写一篇读书心得。在此基础上通过故事会、诗歌朗诵会、知识竞赛等主题班团队活动，推进学生学陶师陶，让我们的接班人进一步走进敬爱的陶行知大师。
针对当前教师队伍出现的职业倦怠，我们要求教师“建设两个精神乐园，确立一个平等观念”，第一是建立爱岗敬业的精神乐园“为一大事来，做一大事去”，将个人的发展与学校的发展联系 在一起，从学校的发展中实现自己的价值，从教育教学中收获快乐与幸福。第二是建立热爱学生的精神乐园，在启智求真的历程中，播洒爱的种子，走进学生心田， 创造学有所乐、教有所乐的美好佳境。第三是确立平等教育观念，民主平等地对待每一个学生，特别是贫困生和学困生，让每一个学生都能感受到教师的关爱和关注，让阳光洒进每一个学生的心灵，从而照亮他们前进的路。
针对家长、社会和政府对教学质量的高度关注，我们牢 牢把握课堂教学这个中心，着力构建责任课堂、活力课堂、智慧课堂、质量课堂、生态课堂，在“有效”的宗旨下，积极探索新课程背景下的课堂教学规律，构建务实高效的课堂教学模式和评价保障机制。我们每学期都开展一次课堂教学交流月活动：骨干教师上优质课、学科带头人上引路课、青年教师上比武课、新教师上达标课。不断提高课堂教学效益，让学生、家长和社会满意。
为了克服教育科研与教学“两张皮”的现象，我们牢固树立“问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室”的观点，进一步整合学校的课题研究，努力寻求传统教育和现代教育、应试能力与素质教育、教育科研与教学实际的最佳结合点，将课题研究与新课程实施结合起来，将课题研究与课堂教学结合起来，强化校本课题的开发，增强教研的实用性和对学科的指导性。结合陶行知的“六大解放”，充分发挥学生的自主学习
本学期学校将开展丰富多彩的学陶师陶活动：定期组织广大教师学习陶行知教育理论，并写出高质量的读书笔记、心得体会、优秀教案、陶研论文等;组织学生编写“学陶师陶”手抄报，举办“陶诗伴我成长”诵读比赛等，让陶行知思想的种子深深的扎根于师生的心田;着力构建以“生活教育”为特点的“高效、鲜活”的课堂教学，在学科教学中有机渗透“生活教育”理念;组建行知社团，丰富学生的课外生活，全面提升学生的综合素质，培养学生的个性特长，促进学生德智体全面、科学、和谐发展;依靠行知社团来开发校本课程。 加强我校“三小五个一”的推行力度。
四、做好宣传，让陶行知思想在学校生根、发芽。
学校定期出版 “学陶师陶” 宣传专栏，大量宣传大力普及陶行知教育思想，让全体师生从中了解到陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献;他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。
定期组织教师学习陶行知的著作、言论与故事，正确理解和把握陶行知的教育思想及其现代价值。陶行知教育思想中包含着重要的师德建设理论，陶行知先生本人又是践行师德理论的“万世师表”，学习其理论，并根据实际情况努力施行，促进内化。并及时把我校学陶研陶情况进行报道宣传。
五、加强联谊，使“学陶研陶师陶”工作再上新台阶。
为使我校陶研工作尽快走上正轨，学校领导甘当伯乐，积极采取“走出去请进来”的方针，主动邀请争取有识之士、陶研专家来我校，对我校学陶师陶工作进行专项专业性的指导，也可以派部分教干教师外出学习，把别人的好的经验带回来。
师陶，是我们义不容辞的责任。因为发展无止境，科学无止境，肩负着生产新知识，传递新知识的教师队伍建设无止境。我们要以陶行知先生为精神领袖，学习他的大师风范，领悟他的思想精髓，不断进取，锐意进取。
让我们的学生在进取中学会承受，发展自我，完善自我。让我们的教师永远牢记陶先生的教诲，敬业爱岗，无私奉献，以思想上的高标准，教学上的高质量，为祖国培养出更多的有用人才。
2014.9.1
第二篇：小学体育课题研究,,《农村小学趣味体育教学策略研究》课题申报表
编号:
XX 市 XX 区“十三五” 名师培养工程重点规划课题立项
申 报 表
申请人姓名
XXX 工作室名称 XX 区小学体育 XXX 名师工作室 申报日期
20**年 4 月 27 日
XX 区名师工作室领导小组制表
(提示：填表前，请认真阅读“填表说明”;另：编号不用写)
填表说明
1.“申请人姓名”：填写课题研究组组长的姓名;“申报日期”以课题申报截止日期前的任何一天。
2.表内字号与行距：宋体小四号，段前、段后均为 0 行，行距为固定值25-28 磅。
3.“出生年月”：如 1964 年 1 月出生，用“6401”四位数示之;“职称”填已评职称;“指导教师”：由工作室成员组成的课题组，原则上由指导教师任指导教师，也可根据需要选择职称高于组长本人职称的基层校非行政人员，一般为本校教师。
4.“课题研究分工”：应填写每位成员在课题研究过程中的具体分工，不可笼统、整齐划一，如，“课题研究”、“协助开展课题研究工作”、“材料收集、整理”、“实施”等。否则，不予立项。
5.“课题论证及完成条件”：(1)课题论证。基于教学实践的观察和感悟，简要阐述研究项的现状、问题及影响性;开展研究项的理论依据;研究项成果对改变现状的实际意义。(2)本课题研究方向和预计在哪些方面有所突破。(3)完成条件。简述组长曾主持或参与哪些课题(级别、名称、研究重点、研究方法、完成情况);简述成员的教学成就(曾参与何级别课题研究、教学成绩、论文、荣誉)。(4)“课题论证”所述内容必须与课题研究名称一致。否则，不予立项。
6.“研究预期成果”：(1)一般指阶段成果和最终成果。阶段性成果一般指实验计划及小结、科研论文、对比性课堂教学成绩(数据);终结性成果:研究性报告、科研论文集、教案反思集、课堂教学精彩片段集、课堂教学设计集、教学课件集、学生成绩集等。(2)填法：按上
点提示填写。如，“成果题目”填“实验小结”，“成果形式”就填“文字”;再如，“成果题目”填“教学课件集”，“成果形式”就填“汇编”。(3)“承担人”是指每一项成果题目由某某人负责，而不能笼统填写“课题组全体成员”或均填一两个人的名字。
7.“所在学校意见”和“校长意见”：如成员来自不同学校，就必须尊重其所在学校的意见，并由其签字、盖章。
8.课题申请表份数按申报人数(含指导教师)打印，上交至 XX 区教师进修学校培训处。同时，将电子文稿发送至 Z03100804069@163.com。
9.课题组成员 3-5 人(含 5 人)，只设组长，不含指导教师。人数未达3 人不予立项。
10.申报表装订前，应做到排版美观、整齐。可根据表格间距，调整字号。
承 担 课 题 研 究 情 况
课题名称
农村小学趣味体育教学的策略研究
组长姓名
XX
性别
男
出生年月
民族
汉
职务
职称
小学一级教师
办公电话
工作单 XX 市万安中心小学
手机
位
通讯地址
XX 市新军区双洋路金色家园 1 号楼 2 梯 608 室
指导教师姓名
XXX
性别
男
出生年月
6408
民族
汉
职务
体艺教研室主任
职称
中学高级教师
办公电话
工作单位
XX 市 XX 区教师进修学校
手机
通讯地址
XX 市 XX 区教师进修学校
Cjl6464@163.com
课题主要
研
究
者
姓 名
工作单位
出生
年月
职称
课题研究分工
XXX
XX小学
8706
小学一级
协助开展课题研究工作
XXX
XX小学
8810
小 材料收集、整理，课题实施
基本情况
学一级
课
题
论
证
一、课题论证
(一)国内外现状
纵观我国农村小学体育教学，其存在教学方式陈旧，体育教学设施不齐全，体育师资力量薄弱等问题。从而造成学生对体育教学的厌倦心理，失去对体育课应有的兴趣。新课标明确指出：在体育教学中要激发学生的学习兴趣，使学生积极参与到体育教学活动中来，使学生的身体素质与心理素质在体育教学活动中得到有效培养与提高。在体育教学中运用趣味性教学法，就是以激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性为切入点，开展各项体育教学活动。而这种体验的培养只能在体育课堂教学中才能够得到充分体现。因此在教学中教师要积极创设生动有趣的教学方法，让学生积极主动地参与到活动中，在有趣的体育课中增长知识，顺利完成教学任务。这也是近几年来广大体育教师普遍关心的问题。通过对本课题的研究，在前人研究的基础上探索适合本校学生的教学方法，让体育课堂教学活动
及
完
成
条
件
对学生始终有一种吸引力，提升课堂教学效益，培养学生终身体育理念。在体育教学中实施趣味性教学策略，既是新课改的要求，也是提高体育教学有效性的重要途径。
(二)课题研究的意义
通过对农村小学趣味体育教学的策略研究，旨在改变传统的教学模式，采用独立学习和合作学习的方式，在课堂上运用趣味教学，可以让学生在形势多变的教学中，在研究、探索中体验学习。始终处于兴奋，活跃的状态，应用所学知识解决实际问题，逐步养成主动探索的态度和批判、创新的精神。能激发学生主动参与练习，有利于学生思维能力的发展，大大提高课堂教学效率。
同时，开展趣味体育，解决农村小学体育教学中存在的场地、器材、气候、师资等影响的问题。因地制宜地开展一些小型多样的运动，激发农村学生对体育运动的兴趣，保证学生每天一小时的体育活动的。
二、课题研究的方向及预计的成果
(一)课题研究的内容：
本课题围绕体育常态课教学，主要研究分析：
1.农村小学体育教学存在的问题。
2.趣味体育教学的策略与方法。
3.一至六年级趣味体育教学在农村小学的课堂教学实践。
(二)预期的目标
通过对农村小学趣味体育教学的策略研究，希望达到：
1.通过课题研究的实施，整理、搜集和汇编符合农村小学各年级学生的身心发展特征，创编出趣味性强的学习器材和多样化的教学手段。
2.通过本课题的研究，激发学生对体育课的学习兴趣，提高学生的体质健康水平。
3.通过本课题的研究，形成农村小学实施趣味课堂教学的基本途径。
三、完成条件
课题组的三位教师教学经验丰富，上进心强，钻劲足，通读体育教学理论，上课认真积极参与各级各类的教研教改活动，并认真撰写教育教学论文。
1.XXX 老师区级公开课《原地侧向投掷轻物》获得老师们的好评，曾被评为武平县先进教育工作者，XX 区中小学田径运动会优秀教练员称号，XX 区少年速度轮滑优秀教练员。
2.XXX 老师的市级公开课《体验排球》获得老师们的好评;撰写的教学论文《浅谈农村小学体育课中的游戏教学》在区级论文集上汇编;曾被评为 XX 区中小学生田径运动会优秀裁判员、XX 区中小学生排球比赛优秀教练员、获 XX 区中小学教师技能大赛小学组体育学科二等奖、适中 镇优秀教师、XX 区“书香”教师。
3.XXX 老师撰写的教学论文《浅谈如何上好小学体育课》、《浅
析小学体育教学方法》《简析农村小学体育场地器材的合理利用》在市区级论文集上汇编;曾被评为雁石镇先进教育工作者，获 XX 区中小学教师技能大赛小学组体育学科二等奖。
课题实验期限
自 20**年 4 月— 2018 年 5 月
课题研究阶段工作重点
第一阶段
课题申报及准备阶段(20**年 4 月)
1.学习上级相关文件，成立课题组，确立研究课题。
2.查阅相关资料，把握研究方向，确定课题研究内容、方法，完成课题申报工作。
3.制定课题实施方案。
4.完善研究条件，调查、搜集相关信息资料，做好课题研究的准备工作。
第二阶段
课题实质性研究阶段(20**年 5 月-20**年 6 月)
1.组织实施、展开研究。
2.邀请专家对课题进行指导。
3.搜集、分析、删选相关材料，进行实际操作。
4.在研究过程中积累经验，做出适时的过程评价，不断调整研究策略和方法。
5.举行教学研讨公开课活动
6.在研究过程中撰写教学随笔、教学反思、案例分析等。
第三阶段
课题研究第一次总结性阶段(20**年 9 月)
1.收集课题研究资料，撰写课题研究阶段总结。
2.讨论课题研究的思路、工作重点。
3.展示部分研究成果(论文、反思、案例、公开课等)
第四阶段
课题研究第一次提升阶段(20**年 10 月-11 月)
1.在课题阶段性总结的基础上，调整课题研究方案，并付诸实践。
2.在专家的指导下，结合课题组成员的优势，对学生进行个案研究。
3.举行教学研讨课活动。
4.在研究过程中撰写教学反思、案例分析、制作课件等。
5.撰写学习心得。
第五阶段
课题研究第二次总结性阶段(20**年 12 月)
1.课题研究阶段总结，主要针对课题方案调整后取得的效果。
2.讨论下阶段课题研究的工作重点、研究方向。
3.修改调整课题实施方案、计划。
第六阶段
课题研究第二次提升阶段(2018 年 1 月-3 月)
1.完成本阶段课题总结，完善课题的整体优化工作，观看相关的教学视频，结合教学实际，在实践中加以论证。
2.课题组成员交流经验，对各学校的研究成果展示汇报。
3.参照科研理论，对课题研究进行总结，形成课题报告。
第七阶段
课题结题阶段(2018 年 4 月-5 月)
1.按实验方案进行总结，整理资料，分析数据，进行成果汇编。
2.邀请专家进行结题预审。
3.完成结题申请、课题研究工作报告和结题报告。
4.课题成果鉴定
研究预期成果
成果题目
成果形式
承担人
课题实施方案及总结集
文字、汇编
XXX
课题研究教学随笔、研讨学习心得集
文字、汇编
XXX
开题报告、结题报告、
文字
XXX
体质健康测试成绩对比表集
文字、汇编
XXX
问卷调查表集
文字、汇编
XXX
课题研究过程记录本
文字
XXX
课堂教学设计集
文字、汇编
XXX
课堂教学案例分析集
文字、汇编
XXX
课堂教学反思集
文字、汇编
XXX
教学课件集
文字、汇编
XXX
科研论文
文字、汇编
XXX
所在学校意见：
校长签名：
(公章)
年
月
日
指导教师意见：(应做简单陈述)
签名
年
月
日
XX 区教师进修学校意见：
分管领导签名：
(公章)
年
月
日
第三篇：关于公布第六届陶研论文评选结果的通知
各学校、幼儿园：
为了深入开展学陶师陶活动，全面推进素质教育，今年，我市开展了第六届陶研论文评选活动，共收到陶研论文389篇，其中中学有94篇、小学有138篇、幼儿园有157篇，经评选组评选，评出一等奖52篇(中学10篇，小学11篇，幼儿园21篇);二等奖87篇(中学14篇，小学28篇，幼儿园45篇);三等奖103篇(中学32篇，小学41篇，幼儿园30篇)。现奖结果公布如下，希各单位要进一步学陶师陶，开展我市教育改革和发展的新局面。
吴江市陶行知研究会
二00八年四月二十一日
附：中学、小学、幼儿园陶研论文获奖名单
中学组
一等奖
让数学教学成为师生的一种生活
市高级中学
朱荣峰 学习陶行知，努力做一个成功班主任
盛泽中学
马柱香 在新课程背景下开展生物分组实验教学
芦墟中学
牛军锐
马育国 提高中学语文课堂听课效率之我见
黎里中学
梁 平 学习《陶行知教育思想》心得体会
——寻找自己近年来工作失败的原因
松陵高级中学 于 萍 运用“四颗糖果”，实现师生心理相容
市实验初中
胡丽英 创建和谐的师生关系 赢得高质量的教育效果
梅堰中学
许从容 在敬业爱岗中真心做“真人”
盛泽二中
朱 伟 生活处处皆语文，语文无处不生活
七都中学
沈娟芬 实践陶行知教育思想
革新物理作业的批改
八都中学
赵云娟 二等奖
教育合一：成长的守望——陶行知思想在班级工作的运用
市高级中学
杨春华
实践陶行知生活教育思想，指导学生课外阅读
盛泽中学
朱阜生 陶行知教育思想在职业教育中的实践与反思
市二职中
何寿武 课堂提问艺术探究——人力胜天工，只在每事问
松陵高级中学 许琴娟 如何激发学生学习英语兴趣
市实验初中
刘 云 我们可以在艺术教学中得到什么
盛泽二中
张幸亏 学习陶行知先生精神旗帜上的三个关键词
盛泽三中
施其林 恰当引进“时尚”
有效激活语文课堂
梅堰中学
胡阿生
汪婷华 浅谈陶行知“生活教育”理论在政治教学中的运用
七都中学
吴福华 用陶行知生活教育理论指导学生自主探究
八都中学
沈 卢 运用陶行知爱心教育思想，探究和解决师生冲突问题
铜罗中学
沈建新 以陶行知“博爱”的情怀关注民工子女教育
菀坪学校
吴明初
刘新平 做学生的“学生”
横扇中学
施泉明 运用创新思想
优化作业设计
庙港中学
姚海峰
三等奖
与已和
与人和
与万物和
市高级中学
钱明霞 “四块糖”的感悟
市高级中学
朱彬彬 谈陶行知“教学做合一”与高中物理探究式教学
盛泽中学
吴春良 谈陶行知生活教育理论与学生自我管理能力的培养
盛泽中学
翁天虹 浅谈初中英语教学中暂差生的成因及对策
市实验初中 孙小芳 用“教学做合一”理论指导数学教学
盛泽二中
平志明 陶行知教育思想在英语教学中的实践
盛泽三中
孙晓行 学习陶行知，确立和谐教育观
松陵高级中学 杨 璐 顿悟陶行知理念
积极转变学困生
松陵高级中学 沈建中 浅谈教学中的终生教育思想
市职业高级中学 谭丽娜 吹响“教学做合一”的集结号
芦墟中学
潘 晓 以陶为师，加强学校特色建设
芦墟中学
杨宏宇 浅谈陶行知有效教学思想在信息技术教学中的应用
开发区实验初中 马能旺 回归生活——我的教学策略选择
开发区实验初中 滕彩珠 运用陶行知教育思想转化后进生
黎里中学
蔡明锋 历史课堂有效性提问探究
黎里中学
谭 欣 用陶行知教育理念，培养创造能力
同里中学
吴 平 让差生在“心”上成为“人中人”
梅堰中学
胡阿生
冯小明 学习陶行知教育思想，培养学生探究学习能力
松陵三中
金保华 学习陶行知教育理论，培养学生的自主管理能力
松陵三中
徐 峰 陶行知教育思想对初中体育教学的启示
盛泽三中
朱晓峰 有效英语课堂提问
桃源中学
李培珍 浅谈“教学做合一”在化学实验教学中的实践
桃源中学
姚云峰 对农村中学生心理健康教育的思考
七都中学
丁红国 新课程理念下渗透人文教育的实践与探索
八都中学
计荣明 陶行知教育思想在物理教学中的实践
庙港中学
吴晓宏
用陶行知理论架设家校联系的桥梁，以构建和谐德育体系
庙港中学
孙 健 倡导民主平等和谐的师生关系
横扇中学
陈永林 陶行知体育思想对提高学生健康水平的探究
青云中学
韦晓武 陶行知教育思想对初中数学教学的启示
铜罗中学
沈忠斌 陶行知教育思想与教师职业素质浅析
菀坪学校
崔召伟 探究式教学与陶行知创造教育思想的共性浅析
菀坪学校
万小红
小学组
一等奖
让阳光照到每个角落——从陶行知平民教育思想看民工子女随班就读
南麻中心小学 倪伟成 作文世界：用生活钥匙开启
八都中心小学 戴勤菊 新形势下开展陶研课题研究的意义与策略
震泽实小
李建明 让自由阅读“创造儿童乐园”
芦墟实小
浦美英 晨间故事：口语交际训练的磨砺石
盛泽中心小学 严卫强 以陶研课题研究为抓手，推进新课程改革
金家坝中心小学 潘叶红 给学生识字之支点，激发学生创造之能力
开发区天和小学 沈建芬
钱一欢 行知体育观的思考和实践
盛泽第二中心小学 钮云祥 重温陶行知思想，构建和谐师生关系
横扇中心小学
徐 栋 小学作文教学“生活化”的思考和探索
庙港实小
邱海燕 行知与知行的启示
鲈乡实小
汪晨烨 二等奖
实践体验：让“知”与“行”共奏和谐乐章
芦墟第二中心小学 袁云美 朗读，语文课堂中的一首歌
——浅谈朗读在课堂中的作用
舜湖学校
戴丽飞 学困生言语心理障碍成因及教学策略的实践研究
舜湖学校
沈惠红 陶行知思想与综合实践活动一路同行
松陵中心小学
钱 美 让“错误”成为课堂教学的亮点
松陵第三中心小学 吴红英 “沉默”是金
震泽实小
许敏宏 陶行知“因材施教”思想在班主任工作中的实践
八都中心小学
朱菊英 让个性与作文同行
横扇中心小学
黄惠荣 让学生用自己喜欢的方式来学习
盛泽第二中心小学 王元伟 创新给劳动课堂焕发生命的活力
盛泽第二中心小学 袁一雄 浅析小学数学教学与生活实际的联系
市实验小学
邱国良 在语文教学中发展智慧
南麻中心小学
沈 学 寻找背诵的奥妙
松陵中心小学
刘晓洁 真正“解放头脑”才能使学生自主选择
横扇中心小学
沈 宏 在语文“课堂前奏”中激发学生兴趣的探索
庙港实小
邱丽勤 陶行知教育思想在数学课堂中的运用
松陵第二中心小学 陶蓉芳 浅谈小学生创新意识的培养
青云中心小学
俞卫杰 校长应着“力”做文章
鲈乡实小
孙玉兰 让小学劳技在“生活教育”中蓬勃生长
盛泽中心小学
沈 红 在陶行知教育思想光辉照耀下焕发后进生的生命光彩
松陵第三中心小学
沈兴根 诗意与智慧共生，想象与个性共舞
平望实小
李小明 陶行知教育思想信息技术教学中的运用
北厍中心小学
严良贞 数学课堂生活化的尝试
黎里中心小学
吴晓雄 引导学生主动参与，切实提高课堂效率
爱德双语实小
邱惠芳 链接生活，走进识字教学的阳光地带
八都中心小学
费惠珍 细微之处情切切——有感陶行知先生爱的教育
八都中心小学
李峰华 尊重学生，关爱学生，建立和谐的师生关系
长安花苑小学
何新民 陶行知创新理论：科学教学的主旋律
南麻中心小学
阮郁阳 三等奖
教育，诗一样的事业
舜湖湖学校
施 莉 让英语教材在课堂教学中物尽其用
舜湖学校
朱静怡 小学语文和谐教学实践的研究
庙港实小
庚晓鸥 运用行知理论，践行诚信教育
盛泽中心小学 钮美芳 情境教学在英语教学中的运用
青云中心小学 杨燕敏 浅谈“生活教育”思想在数学教学中的运用
松陵第二中心小学 吴建红 活用行知思想，巧助美术教学
黎里中心小学
费珍珍 在生活中培养低年级学生的良好习惯
北厍中心小学
袁新凤 我对生活化教育的几点思考
平望实小
张利妹 学习陶行知教育思想，培养学生自主学习的能力
菀坪学校
胡锦秀 由陶行知先生“生活教育”理论谈社区教育与青少年发展
长安花苑小学
周星磊 尊循陶行知理论，精心设计数学练习
松陵中心小学
谢汝萍 构建小学数学生活课堂
芦墟第二中心小学 徐 湘 小学低年级英语情境教学创设初探
盛泽第二中心小学 钱惠芬 在科学教学中创设生活化情境
芦墟第二中心小学 唐春花 像陶行知那样用好“四颗糖”
芦墟实小
缪 吉 陶行知创造教育思想在班级管理中的运用
芦墟实小
陈小红 让生活之水浇识字之花
震泽实小
邱建芳 践行陶行知教育思想，提高数学练习的有效性
盛泽第二中心小学 张玉芳 特别爱给特别的你
梅堰实小
吴永明 用爱心筑造和谐班集体
盛泽第二中心小学 劳剑红 生活，口语交际的大课堂
市实小
徐 莉 小议陶行知教育思想在班级管理中的运用
桃源中心小学
倪浩忠 数学与生活手牵手
桃源中心小学
钮淑静 六大解放，放出写作乐花
天和小学
范天蓉 实践陶行知生活教育思想，提高品德教育的有效性
庙港实小
曹 雯 浅谈陶行知教育思想在班级工作中的具体运用
松陵第二中心小学 陈 曦 借鉴生活教育理论，实施综合实践活动
金家坝中心小学
沈国琴 践行生活教育思想，促进学生健康成长
铜罗中心小学
沈丽华 借鉴陶行知教育思想，创造性建设班集体
市实小
朱建华 借鉴陶行知教育思想，浅谈关爱学生的策略
市实小
顾琴华 浅谈“教学做合一”在教学课堂教学中的实践应用
铜罗中心小学
邱惠兰 用“教学做合一”理论指导研究性学习
青云中心小学
吴雪华 世事皆学问，生活即语文
鲈乡实小
姚燕华 综合实践活动中的“教学做”
盛泽实小
周菊芬 用行知思想为孩子描绘精彩
松陵第三中心小学 胡锦华 作文也应求“真”
平望实小
金伟英 汲行知思想，育学生之真
北厍中心小学
叶雪娟 宜早不宜迟——浅析小学低年级英语口语教学优势
爱德双语实小
李勤华 “生活化”的信息技术
爱德双语实小
谢雪芳 引进本土文化清泉，滋润语文课堂
七都中心小学
董泉凤
幼儿园
一等奖
以学陶师陶为载体，切实提高教师的专业素养
七都幼儿园
朱江琴 “爱满天下”之感悟
同里幼儿园
钱利琴 引领儿童走进绚丽的母语殿堂
庙港幼儿园
葛红梅 浅议“小先生制”在区域活动中的创造性实践
横扇幼儿园
沈艳凤 从陶行知课程资源观说课程资源的优化利用
平望幼儿园
沈惠娥 “活”的教育让灵动的“生成”流水溢彩
机关幼儿园
沙裕燕 借鉴陶行知创新教育思想，培养幼儿创新能力
青云幼儿园
戴建芳 陶行知教育思想在幼儿自制玩具中的指导意义
青云幼儿园
茅红梅 陶行知创造思想在科学活动中的指导
市实小幼儿园
陈 蕾 用“爱”为“顽童”解码
八都幼儿园
钱勤珍 用心“关注”，学会“放手”
八都幼儿园
芦丽菊 用陶行知创新教育理论作指导，追求幼儿美术教育的优化
芦墟第二幼儿园
徐 琳 陶行知和谐教育思想在幼儿教育中的体现
松陵第二幼儿园
吴 洁 在生活中学数学，在数学中体验生活
盛泽幼儿园
王春红 借鉴行知教育理论，开展幼儿美工活动
梅堰幼儿园
吴月华 以生活为源泉，以教育为手段，以发展为目标
天和幼儿园
徐丽仙 陶行知生活教育理论在主题活动中的应用
黎里幼儿园
姚 芸 幼儿园围棋教学中的“教学做合一”
北厍幼儿园
张彩霞 扬行知风帆，开创幼儿园课程新领域
鲈乡幼儿园
叶艳梅 挖掘农村自然资源，优化幼儿科学教育活动
芦墟幼儿园
包建芳 以陶行知教育思想构建和谐幼儿教育
松陵幼儿园
吴金英 二等奖
让行知精神滋润这一方水土
芦墟幼儿园
黄小萍 在行知创新教育指导下的素质教育策略
鲈乡幼儿园
吴 洪 再读陶行知生活教育理论，建构幼儿园艺术课程
天和幼儿园
姚吉丽 解译幼儿学习数学的密码——生活、兴趣
金家坝幼儿园
张恋珍 运用陶行知教育思想来激发幼儿对绘画的兴趣
金家坝幼儿园
柳佩芬 陶行知教育思想践行下“问题儿童的转变”
七都幼儿园
陈秋英 用陶行知生活教育理论作指导，追求幼儿科学教育的优化
庙港幼儿园
徐赛英 陶行知视野下的幼儿生活化教育
庙港幼儿园
戴莉妹 陶行知教育在幼儿园美术教育中的运用
庙港幼儿园
邱 红 浅谈陶行知创造教育思想在幼儿生活中的渗透
鲈乡幼儿园
管小婷 用“心”拨动爱的旋律
松陵幼儿园
吴小红 浅谈陶行知的“爱满天下”精神渗透幼儿一日生活
横扇幼儿园
邱娟娥 对有自闭倾向幼儿的教育初探
平望幼儿园
吴菊芳 肢体语言在小班孩子日常生活中的运用
平望幼儿园
尹巧红 学习陶行知教育思想，构建和谐的幼儿教育
南麻幼儿园
蔡丽琴 浅谈陶行知创造教育思想在现代幼儿美术教育中的运用
菀坪幼儿园
邹夕薇 从陶行知生活教育理论看幼儿园教材的解读
爱德幼儿园
王剑虹 实施生活教育，让幼儿的主题活动中生动活泼地学习
机关幼儿园
施慧芳 探索科学活动中的师幼互动
机关幼儿园
徐 联 运用陶行知教育理论构建具有园本特色的美术课程
松陵第三幼儿园 吴燕洪 师爱，开启幼儿心灵的钥匙
震泽幼儿园
吴晓嫣 践行陶行知教育思想，培养幼儿良好习惯
青云幼儿园
周春勤 生活中捕捉幼儿科学启蒙教育的契机
市实小幼儿园
庄健美 观察——“草根”研究的必由之路
市实小幼儿园
周惠英 让教育回归自然
盛泽新世纪幼稚园
钮惠琴 借行知理论
拓手工教学
八都幼儿园
朱雅萍 “五心”，让我领悟教育的真谛
八都幼儿园
汤婷婷 让教育在生活中“活”起来
八都幼儿园
沈美琴 关于小班幼儿良好习惯培养的研究
八都幼儿园
姚陆英 解放儿童
在游戏中发展创造力
盛泽实小幼儿园
莫美华 生活教育在幼儿美术活动中的渗透
芦墟第二幼儿园
干代珍 小孩不小，让幼儿“敢想、敢说、敢做”
桃源幼儿园
钱明娟 陶行知的“生活教育”理论对幼儿科学教育的启示
松陵第二幼儿园
江志芳 让幼儿美术教学活动充满生活气息
铜罗幼儿园
邬勤霞 生活教育——幼儿教育的又一片沃土
盛泽幼儿园
吴华芬 解放创造力，让幼儿创作走个性之路
盛泽幼儿园
凌国青 让数学走进生活，让生活充满创新
盛泽幼儿园
梅 娟 让生活教育真正“活”起来
盛泽幼儿园
蒋燕红 陶行知教育思想在幼儿科学活动中的指导意义
盛泽幼儿园
张玉明 浅谈陶行知创造教育理论在幼儿活动中的实施
梅堰幼儿园
顾小芳 对陶行知教育思想的几点感悟
梅堰幼儿园
吴玉兰 陶行知生活教育思想在美术教育中的实施
天和幼儿园
张月芬 陶行知创造教育理论对幼儿故事教学的启示
黎里幼儿园
周利芳 从生活入手，展美术风彩
北厍幼儿园
沈永萍 陶行知和谐教育思想在区域游戏中的应用
黎里幼儿园
吴玲瑜
三等奖
“礼仪之邦”从娃娃抓起——谈幼儿园文明礼貌习惯的养成教育
市实小幼儿园
周丽敏 让孩子享受学习英语的乐趣
盛泽实小幼儿园 钱玉芬 自由空间——孩子成长的摇篮
金家坝中心幼儿园 顾雅芬 实践陶行知教育思想，用师爱为幼儿导航
七都幼儿园
陆春燕 在幼儿园进行随机教育的初探
七都幼儿园
戴跃琴 爱是点烯希望的火花
同里幼儿园
赵小玲 学习陶行知教育思想，培养幼儿良好的习惯
庙港幼儿园
徐卫芬 陶行知理论在区域活动中的教育功能
庙港幼儿园
沈卫文 陶行知创造教育在美术活动中的运用
横扇幼儿园
周华娟 浅谈幼儿自发探索活动中教师的指导
平望幼儿园
赵洪斌 让幼儿在实践中养成良好的习惯
菀坪幼儿园
杨秀娟 生活化教育在我班数学中的运用
松陵第三幼儿园 蒋金萍 在生活中培养幼儿的坏保习惯
震泽幼儿园
范清华 从陶行知的“喂鸡吃米”谈幼儿的自主学习
青云幼儿园
吴芳芳 借鉴陶行知教育思想，发展幼儿创造性思维
盛泽新世纪幼儿园 孙明霞 实践行知思想
活用乡土资源
八都幼儿园
邱建华 开启教育成功的钥匙——爱
桃源幼儿园
傅静静 让科学教育走进生活之中
松陵第二幼儿园 管春燕 生活化的德育刍议
铜罗幼儿园
钮明明 让孩子做孩子的事
铜罗幼儿园
陆倩君 让幼儿教学放射人文光芒——学行知思想之感悟
梅堰幼儿园
倪霞影 借鉴陶行知创造教育理论，培养幼儿创造能力的实践研究
天和幼儿园
朱 静 幼儿教育应生活化
黎里幼儿园
朱琴英 陶行知教育思想在养成幼儿良好行为习惯中的实践意义
黎里幼儿园
朱 燕 在美术教育活动中解放孩子
黎里幼儿园
周勤芳 陶行知教育思想在幼儿“撕纸活动”中的运用
北厍幼儿园
茆红娟 用爱滋润每一个孩子的心田——一个胆小女孩的教育案例
北厍幼儿园
沈 红 浅谈陶行知教育思想在幼儿折纸活动中的实践指导
鲈乡幼儿园
在生活中体悟音乐，在音乐中感受生活
松陵幼儿园
“爱”的教育小感
芦墟幼儿园
张亚珠 丁勤燕 郭劲蕾
第四篇：课题申报指南
课 题 申 报 指 南 马列?科社
一、重点项目
1(中国特色社会主义理论体系研究
从整体上研究中国特色社会主义理论体系的思想源泉、基本问题、主要范畴和科学规律等。
2(中国特色社会主义理论体系普及宣传问题研究
研究中国特色社会主义理论体系能够为广大干部群众和青年学生所接受、认同的方式方法。
3(用科学发展观统领辽宁经济、政治、文化与社会发展全局 主要研究科学发展观体系及如何用科学发展观统领辽宁工作的全局。 4(统筹兼顾方法论研究
二、一般和青年项目
1(辽宁省构建社会主义和谐社会的实践探索研究
通过对辽宁省构建和谐社会的指导思想、政策措施、实施效果和主要经验的调查总结～分析存在的主要问题和不足～提出加强加快和谐社会建设的建议。
2(马克思主义经典作家关于科学发展的主要论述 3(马克思主义中国化的方法论研究 1 研究马克思主义中国化的方法论具有实践性和可操作性。要求研究马克思主义方法论的基本内涵～主要构架及方法创新。
4(马克思主义中国化亟待解决的几个问题 主要研究马克思主义中国化面临的理论和实践问题。 5(马克思主义人本思想发展研究
主要研究马克思主义人本思想～以及科学发展观对马克思主义人本思想的发展。
6(马克思主义理论学科建设的若干问题研究
研究马克思主义一级学科发展的历史沿革、一级学科设立的重要性、五个二级学科之间的关系、五个二级学科的各自内涵、定位、研究领域、历史发展、学生培养方案、人才队伍建设、管理体制、资料库建设等等,对上述问题可选其一加以研究。
7(多视角下的我国和谐社会建设研究
运用马克思主义科学发展观～结合我国传统文化的相关思想～从理论和实践两个层面上～提出和谐政治论、和谐经济论、和谐社会论、和谐文化论、和谐中国与和谐世界论。
8(用社会主义核心价值体系引领社会思潮途径研究
9(辽宁改革开放近30年成就、经验与问题的理论总结,1年, 10(马克思主义根本立场、观点和方法的普及宣传研究,青年 1年, 2 党史?党建
一、重点项目
1(新中国成立以来我们党重视民生问题研究 2(经济全球化与中国共产党执政能力建设研究
从理论层面探讨经济全球化对党的执政能力建设的影响、作用。经济全球化给党的执政能力建设带来了哪些新情况、新问题～对党的执政能力建设提出了怎样更高的要求～中国共产党在新的时代条件下加强执政能力建设的有效途径和方法是什么。
3(辽宁新时期解放思想经验总结与问题对策研究,1年,
二、一般和青年项目
1(以改革创新精神加强党的自身建设与抵御西化、分化问题研究 2(东北军工作委员会若干问题研究
研究东北军工作委员会最初的成员问题、东北军工作委员会领导构成、东北军工作委员会与东北军少壮派关系等问题。
3(辽宁省城市边缘区党建问题研究
紧紧围绕辽宁省城市边缘区的特点研究党的建设～着眼于城市边缘区经济社会新变化——寻找城市边缘区党的执政资源、基础、环境——探析城市边缘区党的执政方式与内容——城市边缘区履行党的执政理念——构建城市边缘区党建工作新格局。
3 4(加强干部队伍执政能力建设～提高领导班子和领导干部贯彻落实科学发展观的能力
5(十七大关于党的建设总体布局的理论内涵和现实意义,1年, 探讨党的建设总体布局的理论含义、重要意义以及实践途径～并联系我省实际～提出贯彻落实总体布局的基本思路。
6(中国共产党思想理论和作风教育整顿的回顾总结与经验研究,1年, 7(各级党员领导干部若干思想理论困惑调查分析,1年, 要求采取科学采样问卷调查等研究方法进行研究。 8(当代大学生价值观的现状分析与引导校正,青年, 9(十六大以来民生问题研究,青年 1年, 10(高校大学生思想政治理论教育若干问题研究,高校党建专题～一般～10项, 结合高校教学体制、思想政治理论课教学现状、大学生思想实际和就业取向方面存在问题～从不同角度拟题研究。
哲 学
一、重点项目
1(科学发展观的哲学诠释与反思 4 研究科学发展观的内涵是什么,当代西方社会批判理论有何借鉴意义,科学技术理性与合理性的关系等。
2(社会主义核心价值体系的价值取向研究
研究社会主义核心价值体系与社会主义市场经济价值取向的关系问题～回答如何把社会主义核心价值体系内化为人们的道德意识和道德信念～成为人们实现从价值观念到价值实践、从道德意识到道德行为转化的内在动力。
3(生态文明的哲学解读
二、一般和青年项目
1(马克思主义哲学的理论实质与当代意义
反思国内近20多年马克思哲学研究所存在的问题,解决这些问题的出路,问题的解决的当代意义。
2(马克思主义哲学与现代西方哲学的比较研究
探索马克思哲学变革的实质,现代西方哲学变革的实质,他们二者之间如何分析西方传统哲学的局限性。
3(中国传统哲学思想对建构当代中国社会价值观念的作用和意义
思考中国当代价值观念是什么,有那些中国传统哲学思想仍然在我们生活中起作用,有那些优秀思想需要进一步弘扬。 4(社会工程思维对构建和谐社会的作用与意义
对社会工程思维的方法论、特点、技术手段、应用途径及其对建设和谐社会的作用与意义进行研究。
5 5(辽宁经济转型期的社会心理问题研究 6(方永刚精神的时代价值研究,1年, 界定方永刚精神的内涵和实质～揭示方永刚现象产生的时代背景～挖掘方永刚精神的动力机制～诠释方永刚精神的时代价值～推动方永刚精神成为中国改革开放历史进程中的一个重要的精神典范。
7(大学生弱势群体的问题研究,青年, 理论经济
一、重点项目
1(马克思主义制度理论与西方新制度经济学的比较研究
以马克思主义世界观、方法论为指导～通过比较研究～把握二者的共同点与主要区别～并对如何借鉴新制度经济学的合理因素～发展马克思主义制度理论提出建设性意见。
2(构建和谐劳动关系的经济学研究
用经济学的理论与方法～深入研究中国、特别是东北老工业基地经济转型期的劳动关系问题～借鉴国外相关理论与实践～提出中国、特别是东北老工业基地构建和谐劳动关系的对策建议。
3(辽宁省装备制造业基地发展理论与政策研究
针对省域装备制造业发展的优势和局限～深入研究装备制造 6 业的内外部效应～从系统工程和规模效益的角度出发～提出建设装备制造业基地的理论依据与可行性政策。
4(党的十七大对马克思主义经济理论的创新与发展,1年,
二、一般和青年项目
1(辽宁县域经济发展的产业支撑研究
深入研究县域范围内主导产业选择的理论基础,辽宁主要县域产业竞争力分析,如何通过产业集群促进辽宁县域经济发展,辽宁不发达县域主导产业选择与发展等问题。
2(辽宁中、东、西部地区协调发展研究
用现代经济理论研究辽宁中、东、西部地区协调发展中存在的主要问题～对促进辽宁中、东、西部地区协调发展～特别是促进西部地区经济发展提出对策建议。
3(辽宁区域经济可持续发展理论与政策研究
深入分析辽宁区域经济发展的现状及其阶段性特征～深入研究辽宁区域经济可持续发展中自然资本、人造资本和人力资本存在的问题～切实可行地提出方针政策～促进区域经济可持续发展。
4(东北老工业基地新经济增长点的产业选择理论与政策研究
针对东北老工业基地经济发展的历史与现状～深入分析其经济增长的特征与产业结构的特点～在科学发展观的指导下～确定新经济增长点～提出发展相关产业的理论依据与政策选择。
5(辽宁发展社会主义新农村机制与政策研究 7 针对辽宁农村地区的资源分布状况、经济发展水平和综合内外部条件～深入研究新农村建设的理论依据、制度保障与机制完善～以个案分析的方式有针对性地探讨相关政策支持与政策协调。 6(辽宁制造业企业技工短缺问题及其对策研究
运用现代经济学特别是劳动经济学和人力资本理论的分析方法～有明确的理论框架,注重实际调研～真正弄清辽宁制造业企业职工队伍的技能形状,在理论分析基础上提出解决技工短缺问题的对策建议～包括中短期的措施与长期的人力发展战略。
7(老工业地区产业结构转型的就业后果及其对策研究
吸收和借鉴现代经济学特别是新的创新理论的研究成果～以作为分析基础,分析比较世界一些主要国家在工业化进程中处理技术创新与就业关系问题的实践经验,结合中国辽宁产业发展与劳动力就业实际形势～研究可供选择的有关技术进步和促进就业的政策思路。
8(WTO框架下国外贸易新贸易壁垒对辽宁出口的影响及对策研究
阐明WTO框架下国外新贸易壁垒的内容与作用机制～结合实际剖析对辽宁出口的影响～并提出合理的应对之策。
9(辽宁工业振兴与农业产业化、农村城镇化的关系研究
根据工业化与城市化关系理论和历史实践～对辽宁工业振兴带动农业产业化～通过内涵或城市化道路～实现工农业共同发展
8 的因素和途径进行深入研究～并提出可行之策。
10(跨国公司制造业和服务业的外包趋势对辽宁产业结构优化的影响 在对跨国公司趋势和辽宁产业结构现状全面调查的基础上～深入探索外包趋势对辽宁产业结构优化升级的影响、途径和正面效应～并提出应对措施。
11(后发国家自主创新战略与辽宁产业提高国际竞争力的途径研究 根据后发国家自主创新战略的相关理论和历史实践～结合辽宁主要产业的现状～对如何提高国际竞争力进行深入研究并提出合理对策。 12(财产性收入理论研究,1年, 13(资源环境与辽宁经济协调发展研究,青年, 根据经济增长理论研究的最新进展～结合辽宁资源、环境与经济目标～提出切实可行的协调发展途径和作用机制。
14(构建和谐辽宁视角下的统筹城乡就业研究,青年, 用现代经济理论研究辽宁城乡劳动力就业现状及存在的主要问题,辽宁农村剩余劳动力转移,统筹城乡就业的思路与对策等问题。
应用经济 9
一、重点项目
1(辽宁省贯彻落实《东北地区振兴规划》中的重大问题及对策
联系辽宁老工业基地振兴的实际～总结辽宁经济社会发展与《规划》要求的差距～探索存在差距的原因～研究全面落实《规划》的途径～实事求是地提出具有可行性的经济社会发展对策。
2(辽宁国有企业改制的善后问题及其解决办法
针对辽宁一批国有企业改制后因历史债务偿还、产权界限不清等原因的拖累～长期无法进入正常发展的轨道～有的还陷入瘫痪状态～成为引发经济社会矛盾的热点等情况进行深入、全面调查～摸清问题的总体情况～评估其社会影响～寻找造成问题的原因～提出解决问题的政策建议和办法。
3(辽宁装备制造业培育产业集群的途径和政策
根据产业集群发育的一般规律和装备制造业集群发育的特殊规律～从辽宁装备制造业发展的条件、基础和目标出发～研究其产业集群发育的道路和措施。
4(发展辽宁中部城市群的市场统一体系和资源整合研究
5(适应区域经济一体化趋势创新政府经济管理体制——以辽宁为范例的研究 以辽宁为范例～探索与区域经济一体化趋势相适应的地方政府经济管理体制改革和创新的对策建议。
10 6(辽宁订单农业实施效果与对策建议
对辽宁订单农业实践进行实证研究～总结订单农业和农业产业化,龙头企业,发展水平对当地农民收入的影响～揭示订单农业实施中面临的问题～并提出相应的完善订单农业的对策建议。
7(辽宁发展壮大现代服务业综合研究
8(辽宁“五点一线”战略实施中各级政府协调问题研究,1年, 研究各级政府在“五点一线”战略实施中的角色～协调各级政府的机制。 9(辽宁重工业背景下的节能减排,1年,
二、一般和青年项目
1(扩大东北与俄罗斯远东及西伯利亚地区的经济交流与合作研究
研究东北老工业基地和俄罗斯加大远东、西伯利亚地区区域经济交流的现状和发展趋势～找出扩大交流的障碍～提出符合发展规律、切实可行的扩大两地区经济交流的发展战略构想和政策建议。
2(辽宁煤矿安全监管问题研究
研究辽宁煤矿安全监管体制现状、特征～体制完善思路、方法的优化途径和政策。
3(资源型城市经济结构循序渐转机制与政策研究
研究资源型城市经济结构演化机制～辽宁资源型城市经济结 11 构循序渐转的背景和环境、途径与政策。
4(基于专业化分工的辽宁工业企业组织结构调整研究 研究辽宁工业企业组织结构的现状与存在问题～发达国家制造业基地工业企业组织结构研究～调整辽宁工业企业组织结构调整的政策与措施。
5(辽宁高技术产业发展策略研究
研究高技术产业发展的主要模式～辽宁高技术产业发展的环境分析～推动辽宁高技术产业发展的政策与措施。
6(辽宁省产业集群的演化升级与老工业基地振兴研究
以应用研究为主～以大力升级优化产业集群为切入点～为辽宁老工业基地的振兴提供切实可行的政策建议。
7(辽宁装备制造业企业创新网络、模式及路径研究
要求理论研究和应用研究并重～提供优化的技术创新模式。 8(辽宁省先进装备制造业成长的产业组织分析
从产业组织的角度～对辽宁省先进装备制造业的发展和产业基地建设～提供理论分析和政策建议。在产业组织理论和演化理论的基础上～重点研究先进装备制造业成长的产业组织规律和内在机理～结合辽宁省先进装备制造业的发展历程～按照SCP分析框架探讨辽宁省装备制造业的市场结构、企业行为和市场绩效～并提出促进装备制造业发展的产业组织政策。
9(振兴辽宁老工业基的财税政策研究
结合辽宁实际情况～探讨如何充分、有效地发挥财政税收政 12 策在振兴辽宁老工业基地过程中的作用
10(开发建设沈西工业走廊的科学规划与产业布局研究
11(在老工业基地振兴进程中全面提升工人阶级生力军地位研究 12(沈抚同城化工业园区的构建及其支柱产业培育研究 13(加快辽宁西部新型工业化步伐研究 14(辽宁工业企业组织结构调整的理论与政策研究
在区域企业组织结构理论研究的基础上～分析辽宁现行工业企业组织结构的状况及存在问题～提出调整辽宁工业企业组织结构的对策。
15(发展壮大辽宁县域经济财税政策取向
对县域经济和县乡财政问题进行深入、系统的分析～探讨县乡财政面临问题的根源～提出发展壮大辽宁县域经济和缓解县乡财政困难的财税政策思路。
16(辽宁外资并购中的国有股权定价研究
在外资并购中～国有资产的流失问题已经得到了全社会的普遍关注～传统的定价方法受到了挑战。因此～在分析辽宁外资并购特征的基础上～结合国外企业并购理论～找出现行定价方法的不足～寻求新的适应新形势的股权定价方法～提出建设性的建议和对策。
17(基于行业领先者嵌入的辽宁科技产业发展模式研究 研究行业领先者嵌入科技产业发展模式的成功条件、局限因 13 素～结合辽宁主要城市科技产业发展现状～分析其引进行业领先者促进科技产业发展的产业选择、方式选择和政策措施～进而概括出模式特征。
18(辽宁国有企业改革绩效评价与路径选择
通过一系列的指标对辽宁的国有企业的改革的现状的分析～得出辽宁国企改革的绩效评价。分析辽宁国企改革到底进行到了什么程度,是否已经完成了国企改革,存在哪些问题,以后的改革方向是什么等问题。要求从新的视角研究国企改革的问题～回答国企改革有没有新的路径可选的问题
19(辽宁ICT产业竞争与公共政策问题研究 以ICT产业为研究对象～分析辽宁省ICT产业的竞争问题～为辽宁ICT产业的有效率的竞争以及政府以何种方式促进ICT产业有效率竞争提供理论和实践的参考。
20(辽宁省农村经济合作组织发展与农村流通体系建设研究
研究农村经济合作组织产生、发展过程与未来发展方向,合作组织在农村流通体系中的地位,合作组织的生产合作效率和流通合作效率,政府职能与政策选择。
21(东北振兴“四基地一区定位”之间的协同效应研究,1年, 研究东北振兴规划提出的建设“四基地一区”目标定位之间存在什么样的相关关系～需要什么样的协调机制来形成协同效应～政府在其中的具体作用是什么。
14 22(基本公共服务均等化问题研究,青年, 研究基本公共服务均等化的内涵～分析实现基本公共服务均等化过程中需要解决的主要问题及政策措施
23(辽宁政府投资体制与投资效率研究,青年, 研究东北振兴中辽宁政府投资的现状以及存在问题～投资效率的具体测算～改革与完善政府投资体制、提高投资效率的政策建议等。
24(辽宁发展社区银行的理论与政策研究,青年 1年, 研究辽宁发展社区银行的制约因素～东南沿海地区社区银行发展经验分析～辽宁省优秀社区银行成功经验总结～辽宁发展社区银行的对策与措施研究。
政治学
一、重点项目
1(社会主义民主与资本主义民主比较研究 以十七大精神为指导～研究我国民主政治建设新的实践内涵和基本方向～分析资本主义民主制度近年来新的发展特点及其弊病～提出我国民主政治建设应极力避免犯的错误。
2(辽宁和谐社会建设、公共服务与政府责任问题研究
振兴东北、建设和谐社会的两大背景下～研究公共服务提供与辽宁和谐社会建设的关系～公共服务提供中的政府责任。
二、一般和青年项目
1(保障公民民主权利的制度建设研究
重点研究拓宽民主渠道、扩大公民有序政治参与、依法保障公民民主权利方面的制度,注重制度建设的可行性、操作性、实效性和系统性。理论分析与调查研究、实证研究相结合,有国内外经验的参照和借鉴。
2(辽宁省信访体制改革研究
从民主政治与和谐稳定的高度～从体制改革层面～总结我国我省信访体制的经验教训～探索符合宪政要求、有利于化解社会矛盾的科学的信访体制。注重体制的合理性与可行性,注重调查研究和实证研究,有国内外经验的参照和借鉴。
3(落实科学发展观的体制制度保障研究
探索科学发展观从理论观念层面到体制制度层面、从“应然”变为有制度保障的“实然”的转换路径,提出为落实科学发展观而进行体制制度改革和创新的基本对策。理论分析与调查研究、实证研究、省情研究相结合。
4(辽宁省“第三部门”管理对策研究
对比上海、江苏、广东、山东的做法与经验～研究辽宁的思路与对策。 5(辽宁省各市“公共服务中心”建设与发展研究 改革开放以来～各市政府部门推行“一站式服务”～建立了许多公共服务中心～发挥了一定作用～但今后如何发展～与各级
16 政府关系处理等～在新的历史阶段要求指出明确合理的对策。 6(辽宁省减少和规范行政审批问题研究,1年, 从政府转变职能、强化社会管理和公共服务的高度～重点从依法执政、依法行政和体制制度改革层面～探讨减少和规范行政审批的治本之策。
7(世界政治文明发展与中国社会主义民主政治的制度化、法律化、程序化研究,青年, 研究人类政治文明和民主政治发展和建设的规律、中国社会主义民主政治建设的教训、中国特色社会主义民主政治建设的特殊性和一般性、民主的制度化、法律和程序化建设的具体的可操作性的设计和安排～中国特色社会主义民主政治建设与世界政治文明的关系等等。
8(监督和约束公共权力、预防腐败的制度建设研究,青年 1年, 研究立足于治本～突出预防和制度建设的可行性、操作性、实效性和系统性。理论分析与调查研究、实证研究相结合,有国内外经验的参照和借鉴。
法 学
一、重点项目 17 1(社会主义司法制度问题研究
以党的十七大精神为指导～研究深化司法体制改革～优化司法职权配置～规范司法行为～建设公正高效权威的社会主义司法制度。
2(“海上辽宁”建设法制环境研究 水产养殖是辽宁省“十一五”期间五大经济支柱产业之一。研究滩涂、海域使用、管理、征收法律问题～研究养殖海域与其他用海如航道、锚地、铺设海底电缆等行为之间的法律协调～以及海洋环境保护和可持续发展问题等。
3(应对国际贸易摩擦与依法维护重点出口贸易产业安全问题研究
二、一般和青年项目
1(辽宁省法律服务业发展与完善研究
对我省律师、公证、法律援助、司法鉴定、经济仲裁等法律服务业现状进行调研～发现存在的问题～并提出规范法律服务业的建议～以为我省各方面发展提供良好的法律服务～并促进社会各方面的协调、快速发展。
2(宽严相济刑事政策下共同犯罪预防机制研究
应以宽严相济的刑事政策为前提～在对目前共同犯罪的原因予以深入分析的基础上～就如何建构有效的预防机制提出可行性意见～以发挥刑法的预防与规制功能。
3(行政复议体制改革研究 18 在收集大量实证资料的基础上～对我国行政复议体制改革进行充分的可行性论证～并提出具有可操作性的改进措施。
4(非公经济之平等刑法保护研究
在实证考查的基础上～结合我国现行刑法关于经济主体保护的相关规定～研究如何依法为非公经济的平等竞争与健康发展提供有效保护～应提出建策。
5(安全生产法律制度研究
对我省主要行业的安全生产状况进行调研～归纳主要不安全隐患～以消除隐患～减少不必要的经济损失的发生。
6(国际“反倾销”与依法维护辽宁省重点工业出口贸易产业安全研究,1年, 7(老工业基地振兴中的效率与公平定位研究,1年, 研究老工业基地振兴中～如何坚持科学发展观～处理好效率与公平的关系。 8(资源枯竭型区域经济转型法律机制完善研究,1年, 9(保护妇女儿童权益的新形势新问题研究,1年, 10(海洋环境法律制度与环保执法问题研究,青年, 研究对海洋环境损害的重复索赔问题～恢复措施的采取～行政处罚等问题～积极为海洋环境保护和为航运中心建设提供更好的法律环境。
11(当前法学热点问题研究述评,青年 1年, 12(弘扬法治精神问题研究,青年 1年, 19 社会学
一、重点项目
1(加快推进以改善民生为重点的社会建设研究
以党的十七大精神为指导～重点研究“十一五”时期我国社会建设的若干基本问题。
2(辽宁城乡医疗保障制度建设研究
实证性分析辽宁现行医疗保障体制现状～医疗保障制度存在的机制性问题与操作性问题～提出医疗保障制度目标模式的原则～提高医疗的整体社会效率～改善农村医疗资源短缺的状况～逐步消除因病致贫的社会现象～彻底改变“看病难、看病贵”的医疗保障错位现象的对策研究。
3(辽宁老工业基地振兴进程中工人阶级结构变化状况及趋势,1年,
二、一般和青年项目
1(新时期辽宁市民文化心态变迁研究 依据马克思主义唯物史观理论～阐明辽宁市民文化心态的意蕴指向、一般特点、变迁机制、基本走势、变迁规律、调适和整合等问题。
2(辽宁农村发展中的文化建设研究 20 解构辽宁地区农村日常生活文化内涵的构造和运行～分析农村在改革进程中的文化需求与文化演变趋势～提出能够推进乡风民俗追崇文明新风尚的文化建设对策研究～并在研究的终点上体现为规范的理论建构。
3(完善辽宁公共服务和社会管理格局对策研究
对辽宁公共服务和社会管理格局的SWOT分析,基于东北地区、全国、东北亚以及全世界的发展趋势～提出完善辽宁公共服务和社会管理格局的对策。
4(社会保障体系建设中的政府保障责任研究 5(辽宁省义务教育改革创新模式研究
总结国内外义务教育改革的各种模式,基于辽宁省情～提出公平与效率同增共进的辽宁省义务教育改革的创新模式。
6(建立辽宁社会志愿服务体系研究
国内外社会志愿服务体系的现状与发展趋势,社会志愿服务体系的理论梳理,辽宁社会志愿服务体系的考察以及建立辽宁社会志愿服务体系的对策研究。
7(和谐社会构建中的和谐文化研究
8(辽宁文化产业发展现状与发展趋势的比较研究
辽宁文化资源的现状～文化产业发展的现状以及今后发展的趋势和导向 9(辽宁老工业基地振兴中的城市发展理论与创新发展模式研究 21 中外城市化理论与辽宁城市化发展、城市布局、城市功能建设的问题与对策 10(构建社会主义市场经济中的和谐劳动关系研究,1年, 实证调查各类型用工单位中的劳动关系与劳动争议的现状～从理论上分析社会主义市场经济与资本主义市场经济的劳动关系的区别～提出符合社会主义市场经济制度规律的和谐劳动关系的政策选择与可行的操作对策。
11(辽宁居民生活水平地区差异研究,1年, 研究实施不同的社会保障项目～缩小社会保障水平的差异,针对人口流动和城市化趋势～提出城乡各类社会保障政策和标准逐步衔接配套的办法。
12(共同建设、共同享有和谐社会问题研究,青年, 13(辽宁省实施人才强省战略及其政策措施落实情况的调查分析,青年, 14(辽宁高校毕业生求职就业存在的问题及分析预测,青年 1年, 高校近5年来就业的形势和趋向存在的问题、难点及对策。 国际问题研究
一、重点项目
1(和平发展道路与和谐世界建设问题研究
以党的十七大精神为指导～深入研究和谐世界理念形成的理 22 论依据、现实基础、基本内涵、实现途径等问题。
二、一般和青年项目
1(辽宁对外开放的绩效评估与政策调整研究
对辽宁对外开放的绩效进行全面、深入、正确的评估～在此基础上提出必要的政策调整意见。
2(辽宁老工业基地振兴面临的国际贸易摩擦形势评估
对国际贸易摩擦新的发展趋势、新特征及其影响进行及时的跟踪研究～提出有针对性的应对之策。
3(辽宁老工业基地国际服务贸易的竞争力研究 研究辽宁老工业基地国际服务贸易的竞争力现状～为科学决策提供重要的理论支撑。
4(辽宁与日、韩经济文化交流互动问题研究,青年 1年, 中国历史
一、重点项目
1(辽金时期社会变迁研究
利用文献记载～结合近年来出土的大量考古资料～深入研究辽金时期社会结构和各种社会现象的变迁及其特点～认识中国北方民族所建政权统治下的社会发展规律～以及北方各民族的融合与中华民族的形成过程。
23 2(辽沈地区历史名人录
全面梳理有史以来辽沈地区产生的各类名人～并写出每个人简要人物志～推动辽宁人增强对家乡的了解与认同。
二、一般和青年项目
1(辽宁明清时期文化教育发展与社会和谐研究
对明清时期辽宁文化教育发展的轨迹进行全面、系统的梳理～总结其经验教训～揭示其发展特点及其与社会和谐的关系～为当今社会发展提供有益的历史借鉴。
2(中国近现代经济史上的中日贸易研究
对中国近现代经济史上的中日贸易活动进行系统深入地研究～找到其中的某些规律性的东西～对其进行客观准确地评价～以期对当今时代的经济贸易活动提供借鉴。
3(辽宁晚清以来的城市文化研究 利用历史文献和馆藏档案等资料～对辽宁晚清以来的城市历史文化进行描述和分析～揭示城市文化的源流、特点和影响～为当今辽宁城市文化的发展提供支持。
4(近代社会危机与东北地方政府的对策,1840-1931年, 从东北地方政府面对国家危亡所做出的对策及中央与地方关系的角度～深入细致地论述与评价地方政府对近代东北社会各个方面变迁过程的具体影响～揭示并正确评价其救亡图存的努力及政治本质～剖析各种复杂矛盾的内在联系～澄清近代东北政治、经济中的一些混乱看法～深化东北地方史的研究。
24 5(伪满洲国农业、工业研究
通过日本根据自身需求不断调控发展规模与速度～畸形 “发展”的实证研究～理智而深入地揭露日本侵华的目的和手段及日本“开发东北”的本质及严重后果。
6(辽宁历史时期区域环境变迁与社会发展研究
运用多学科的研究方法～对辽宁历史时期区域自然环境与人文环境的变迁进行探讨～揭示环境变迁与社会发展的互动关系～探寻区域人地关系演变的规律～为当代辽宁社会经济的可持续发展提供参考。
7(秦汉以来辽宁社会变迁与海洋关系研究
对秦汉以来辽宁社会变迁与海洋之间的关系进行全面、系统的考察～探求历史时期辽宁人的海洋理念变化以及如何对待海洋、利用海洋及其与社会变迁的关系～总结其经验教训～对当今辽宁科学、充分地利用海洋以促进社会的全面发展提供正反两方面的借鉴。
8(辽海地区的海上交通与海洋文化研究,青年, 考察周秦汉唐之际辽海地区海路的开辟与海上交通、辽金之际的海疆、海防、海关与海上交通、元明清之际的中国北方的海防、海关与海上交通等。 世界历史 25
一、重点项目
1(世界各国历史上构建和谐社会的经验与启示
二、一般项目
1(世界文化传播史个案研究
可选择世界某个对外文化传播颇为成功的国家为研究对象～进行个案描述与剖析。
中国文学
一、重点项目
1(新世纪辽宁工业题材文学研究 2(中国文学与中华文化研究
二、一般和青年项目
1(辽宁文化与中原文化比较研究 2(辽宁区域民间文学研究
对辽宁民间文学展开深度研究～推动辽宁区域文学史与文化史重构。 3(文化创意产业的市场机制运作
立足于现实～研究从文化创造到经济效益的转化之间的联接点——市场机制的运作～使文化与市场进行良性结合～以促进文
26 化经济化、产业化～提高文化创意产业的所带来的经济效益。 4(生态文化与辽宁区域文艺特征研究
深入研究辽宁地域文化特性、具有鲜明区域特性的艺术作品～推动建立地区性文化品牌、繁荣辽宁文化。 5(后现代艺术理论的建构性
探讨、厘清后现代性艺术理论的建构性问题。 6(对艺术管理途径和方法的探索
研究艺术管理如何来适应我国社会主义市场经济发展～有利于保障我国艺术市场健康有序的发展～探索艺术管理的途径和方法。
7(民俗生活场域对东北作家群体的创作影响研究 8(文化创意产业个案研究,1年, 跟踪研究文化创意产业成功个案～促进辽宁文化创意产业的发展。 9(当下中国社会消费文化批判,青年, 10(网络文学研究,青年, 语言学
一、重点项目 27 1(辽宁方言特色词语研究
每一种方言都有自己的特色词语～它是词语中最具地方特色的部分～它的研究对于全面了解某一方言及地域文化有非常大的意义和价值。要按照某一标准找出这样的特色词语～然后进行分门别类的研究～对相关的问题进行说明。
二、一般和青年项目
1(外语专业双外语复合模式研究
依托真实可靠的数据研究该模式对学生语言技能发展及未来的发展产生的影响。
2(利用地缘优势～促进对外汉语教学事业发展研究
研究如何充分利用地缘优势～从认识上、政策上和制度上促进和保障我省的对外汉语教学事业的可持续发展～把它当成一个产业来做大做强。 3(网络学习在外语专业教学中的实用性研究
研究将网络学习要素与传统课堂要素进行重新组合～力求找到网络学习模式与传统学习模式的最佳结合点～并进行全新的教学设计～构建多媒体与网络并用～音频、视频、动画、图片共存的立体的外语网络教学模式～以培养学生利用网络资源进行学习的能力。
4(当代汉语新词语跟踪研究
选取若干组/个当代汉语新词语～对其词汇意义、语法意义和色彩意义进行一段时间以来的动态研究～对发展变化的动因和
28 机制进行综合考察～对相关的规律进行总结～在此基础上～对将来的发展作出合理的预测。
5(清末民初语言研究,1年, 对此期词汇以及语法的一般情况进行初步的描写～对相关的动因和机制作出比较深入的分析和解释。
6(中国特色的外语教学方法研究,青年, 7(外语教学中新技术,网络、多媒体,开发利用研究,青年 1年, 研究要依托真实可靠的数据～有较强的说服力。 民族问题研究
一、重点项目 1(满族文化发展史
阐明满族文化发展的脉络和轨迹～写出满族文化主要内容特点、成就和贡献～满族文化与其他民族文化尤其是汉、蒙文化的关系～满族文化对当今民族文化及文化产业的作用及影响。
二、一般和青年项目 1(东北地区振兴与民族发展研究
研究规划的实施对东北内蒙古地区民族经济发展、文化交流 29 和建立和谐民族关系的影响～探讨促进民族地区发展的途径。 2(辽宁省少数民族地区构建社会主义和谐社会研究
可从下面几方面调查研究:少数民族地区和谐村镇建设,城市化过程中少数民族农民工的城市适应问题,民族地区收入分配差距与社会公平、就业服务体系与职工基本养老保险制度,民族地区教育、卫生事业开发,民族文化认同、文化冲突对和谐社会建设的影响,少数民族生态环境保护。
3(清代东北地区满汉关系研究
清朝政府对满汉关系的处理是比较成功的。探讨清代东北区域社会中满汉关系的基本状况～清朝政府在满汉问题上的主要策略主张及其对满汉关系产生的实际影响等相关问题～并且说明其对当前和谐社会建设中实现各民族共同繁荣发展的借鉴意义。
4(东北人口较少数民族地区“两种资源”的保护和利用研究
确定人口较少民族地区生态建设重点区域、民族传统文化与生态环境协调发展～经济社会发展与生态环境保护研究
5(辽宁省社会主义新农村建设中的民族发展研究,青年, 阐明民族自治地方发展现状～制约民族自治地方发展的重点和瓶颈问题。结合实际阐述民族自治地方发展的有效方法和途径～民族自治地方在全省经济发展中的地位和作用。
30 宗教学
一、重点项目 1(辽宁省民间宗教活动状况调查与引导对策研究
按宗教类型分类调查～掌握民间宗教团体的分布状态及活动状况～提出引导宗教与社会相适应的对策。
二、一般和青年项目
1(发挥宗教的积极文化要素～为振兴东北区域经济做贡献
将宗教中积极文化要素与东北区域经济发展的内容相对接～使理论的研究落到实处～避免空洞或泛政治化。
2(宗教文化和谐观与社会科学发展观的关系研究,1年, 在新的文化视角下解读宗教与科学的关系～并寻求二者的对接点～深刻挖掘宗教文化的和谐观与终极关怀意识的文化要义。
3(宗教艺术的审美与积极的文化教育作用,青年, 考古学
一、重点项目 1(辽宁全境地名考
二、一般项目 31 1(辽宁非物质文化遗产保护现状及对策建议研究 2(红山文化史证及传播研究 3(辽西文物保护与开发 图书馆?情报与文献学
一、重点项目
1(辽宁省公共文化服务中的图书馆服务体系研究 通过对国内外公共文化设施进行对比研究的基础上～着力研究我省公共文化服务体系的现状、特征、发展趋势～从而提出适合省情的辽宁公共文化服务体系建设思路和战略。
2(党政信息资源共享与社会传播研究
实证研究提高党政机关信息共享程度～提升服务社会水平～加大党的形象宣传的途径与经验。
二、一般和青年项目
1(辽宁省数字图书馆发展方向及用户服务研究
从我省实际出发～多角度、多侧面、多层次、全方位研究适合我省数字图书馆的发展战略～加速数字图书馆发展脚步～同时积极构建依托网络、面向虚拟用户的数字图书馆的用户服务体系。
2(社区信息化建设与信息资源共享应用方案,1年, 32 随着当前城市新建小区发展～有必要加强城镇社区信息化建设的力度～改进社区信息化建设的水平～并实现相关信息资源共享。
3(信息权相关的职业伦理与道德问题研究,青年 1年, 针对当前在一些行业对客户信息保护不力～特别是相关从业人员擅自泄露客户信息的问题～从职业伦理和道德层面研究解决方案。
33 34
第五篇：申报课题立项程序
一、认真阅读《山东省中小学教育教学研究课题指南》。
二、根据实际情况选定研究题目。
三、制订课题研究计划(或研究方案的设计)。 包括： 1.研究题目; 2.目的和意义; 3.研究的基本内容; 4.研究法、进度;
5.研究课题已具备的工作基础和条件。主要包括课题组成员水平、研究工作资料准备情况和研究手段;
6.预期研究成果及使用范围; 7.经费概算。
四、填写课题申报书，一式三份。
五、主要材料：申报书并附研究计划，要求县(市)教研室、设区市课题办(教研室)签上推荐意见、负责人签名、加盖公章。
六、按县(市)教研室、设区市教委课题办(教研室)、省教育厅课题基地办的程序申报。
七、在申报立项时，应同时将评审费交设区市(县)课题办。
八、上半年省课题基地办申报截止时间为三月十五日，下半年申报省课题基地办截止时间为十月十五日。
九、组织专家评审。
十、课题研究与实验基地领导小组审批。 十
一、发立项文件，予以通报，并将立项课题的基本情况上网。 十
二、向课题组颁发课题立项证书。
申报课题结项程序
一、被立项的课题在实施中，要求课题负责人每学期写出阶段小结，寄省课题基地办一份(打印稿)，作结项评审的依据之一切
二、课题研究到期，负责人写出申请结项的报告，填写课题结项申报书，一式三份。对需延期结项的课题，负责人必须提前半年向省课题办写出申请报告。
三、课题负责人将本课题的申报书、阶段小结、终期成果等材料按先后时间编上目录装订成册，连同课题评审费，先交给设区市课题办。
四、设区市课题办应将课题负责人的结项申请报告、结题申报书、材料册、课题相关成果材料(音像、软件等)统一送或寄省课题基地办。上半年截止时间为三月十五日，下半年截止时间为十月十五日。
五、组织专家根据具体情况采取通讯评审或现场评审方式对课题进行结项验收。
六、发结项文件，予以通报，同时将结项课题情况上网。
七、通过结项的课题由省课题基地办委托设区市课题办颁发结项证书。
八、对暂未通过结项的课题，按专家提出的意见予以改进，争取下一批再继续申请结项。
中小学教育教学研究课题立项评审标准
一、选题价值和意义
1.研究的内容，对解决当前基础教育的难点或关键总是有突破，对基础教育产生积极的影响和推动作用。 2.具有普遍的推广价值，产生一定的经济效益和社会效益。 3.提出新思想、新理论、新观点、新概念、新方向、新方法。
二、选题科学性
1.课题的选定必须是以事实为依据。
2.课题的选定以已有的科学理论、科学规律或定律为指导。
三、研究内容和计划 1.研究内容具体、清晰。 2.目标设计恰当。 3.研究的方法科学。
4.研究的步骤、任务的分派合理可行。
四、研究工作的保障
1.课题负责人具有较强的研究能力和良好的科研信誉(如以前承担的课题是否按时结题等)
2.课题研究所需要的物资供应、情报资料、经费支持、研究时间等确有保障。