河北特色风俗习惯

第一篇：河北特色风俗习惯

【河北传媒学院排名】河北传媒学院特色专业-河北传媒学院录取分数线

高考派-高考志愿填报专家

【河北传媒学院排名】河北传媒学院特色专业-河北传媒学院录取分数

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河北传媒学院是一所传媒艺术特色鲜明，文、理、工、管兼容的应用型全日制普通高等教育本科院校。是继中国传媒大学、浙江传媒学院之后全国第三所传媒类本科院校。教育部备案的国标代码为：12784。学院位于河北省省会石家庄市。由民心河、太平河和南水北调工程三大水系环绕，五分钟内即可通往二环路、外环路和青银、京珠、石太高速公路，交通十分便利。随着学院规模的不断扩大，逐渐形成南北两个校区(以影视艺术为主的南区和以文理工管为主的北区)，各有侧重、同步发展。南北两个校区仅十分种车程，毗邻西北高教区，校园功能齐全、环境幽雅，具有浓郁的现代气息。学院院长李春教授，硕士研究生导师。中央戏剧学院表导专业毕业，获戏剧戏曲学博士学位，中国传媒大学在站博士后。学院建有各种艺术教学场地，配有非线性编辑室、录音棚、音乐制作室、排练厅、排演场、画室、钢琴房、练功房、多功能演播厅、小剧场、模拟空间剧场等实践实训场地。开设了表演、广播电视编导、摄影、播音与主持艺术、动画等本、专科专业34个，其中本科专业9个，全日制本专科在校生近5000人。此外，还开办了专接本、专升本、艺术考前培训和初中起点五年制高职等各种层次、类型的办学形式，以满足不同考生的求学需要。学院拥有一支人才结构合理、业务素质过硬的教师和管理队伍，他们具有丰富的专业知识和实践经验。建校以来为各级电视台、电台、影视制作等传媒行业输送了大批专业人才。学院为学生深造搭建了极好的平台，有多种渠道满足不同学生的需求。河北电影制片厂(河北电影电视剧制作中心)、河北电视台等单位与我院有长期的合作关系，是学院师生教学、实习与演出的重要基地。我院还在北京和河北分别注册成立了“北京精英伟业影视文化有限责任公司”和“河北精英影视文化传播有限责任公司”，都将为学生提供广阔的实践舞台。充满生机和活力的河北传媒学

院正以昂扬的姿态，朝着特色鲜明、注重质量、稳步提高的国内知名本科院校迈进。

河北传媒学院招生网站:

第二篇：申报特色学校材料：让习惯成为自然 以特色打造品牌

让习惯成为自然 以特色打造品牌

----XX县XX镇中心学校创建特色学校工作纪实

一、学校概况

XX镇是我县小镇之一，全镇共有3.9万人。XX镇中心学校本部始建于1964年，现占地93亩，校园布局合理，教学区、生活区、运动区符合三区规划的基本要求。建筑面积8764平方米。教室、实验室、仪器室、图书室、阅览室、计算机教室、多媒体教室、音乐教室、美术教室、电子备课室、视频会议室、教师办公室、行政办公室等一应俱全，能满足我校教育教学的需要。校园广播系统、监控系统配备齐全，办公基本实现信息化、电子化。另有男、女生公寓和设施齐全的食堂、餐厅。我校现有16个教学班，在校学生693人。在岗教职工79人，专任教师76人，其中本科学历50人，专科25人，中师1人。学历合格率98.7℅，本科学历达65.8℅。

二、特色定位

随着社会的不断发展,农村义务教育阶段的问题越来越突出。多年来，我们针对学校实际和学生问题进行过深入的研究，二00八年秋学期，我们决定把学生的养成教育做为我校今后工作的重点，提出了“让习惯成为自然，以特色打造品牌”的办学思路，明确了“会做人、会做事、会学习、会生活”的教育目标。以此来促进教育教学的不断提高，来推动义务教育健康和谐的发展。

三、创建过程

(一)、精心谋划

特色定位后，我们立即进行谋划和安排。首先，我们成立了创建特色学校工作领导组;接着我们制定了《XX镇中心学校养成教育活动实施方案》和《XX镇中心学校特色教育(养成教育)考核细则》。在《方案》中，我们明确了工作目标，安排了活动内容，确保养成教育的顺利实施。在《细则》中，我们明确了考核的指导思想和考核方法，确定了阶段性安排和考核的标准。

(二)、根据教育形势，转变办学理念

办学特色定位了，实施方案制定了，我们向全体教职工提出了“养成教育处处在，行为习惯人人抓”的要求，并于二00八至二00九学年度开始了探索特色学校的创建之路。首先我们认真分析教育形势，努力把握先进的办学理念。先进的办学理念是一所学校创新与发展的关键。因此，我校把“全面发展与张扬个性兼修、学生成才与教师成长并重”作为办学理念，确立“德能兴校、质量立校、规章治校、教研强校”的办学宗旨;坚持把“育优生、树名师、创名校”做为办学目标，形成了“抓管理、重质量、创特色、打品牌”的工作目标。

(三)、加大投入，为特色创建打基础

在上级支持和自身努力下，200

8、2009学年度，学校建成了男、女生寝室楼各一栋，建成了标准的学生食堂和餐厅，硬化了教学楼和综合楼的门前场地，改建了学校主干道，新建了水冲式厕所，安装了校园的路灯，安装了校园监控系统，装配了校园广播系统。同时，我们还配备了计算机教室、电子备课室、视频会议室，充实了仪器室、图书室，添置、更新了办公电脑等。在2010年的校安工程中，我校教学楼进

行了加固和装修，为我校教育教学的进一步提升打下了坚实的基础。现在又一栋大型的学生宿舍楼正在建设中。

(四)、加强队伍建设，为特色创建提供领导力量

1、加强班子队伍建设。一个学校要改革、要发展首先就必须要有一个富有改革和创新精神的领导班子。为加强班子队伍的管理，我们制定了《学习制度》、《工作制度》、《值班制度》等。校长和主要班子成员，都必须参加各种培训。在工作中，班子成员要严格遵守党纪国法，坚决执行“八项规定”，认真履行工作职责。现在我校的班子是一个团结、合作、富有战斗力的集体。

2、加强教师队伍建设。教育教学工作的主体是教师，要搞好学生的管理，达到养成教育的工作目标，就必须加强教师队伍建设与管理。我们充分利用课改培训和学科培训的机会，大力培训和培养教师，努力提高教师的教育教学能力。我们制定和执行着班主任和学科教师聘任方案，确保我校有一支优秀的班主任队伍，为学校管理和养成教育提供了有力的保证。

3、加强职能部门建设。学校的“一室两处”、群团组织的工作步调一致、密切配合。为了提高各职能部门的工作效率和相互配合精神，我们制定了部门工作考评细则。在每学期结束时，都要对各部门的工作进行考核。对不能很好配合学校和其他部门工作的，学校将给予严厉的批评，并要求及时改正。

(五)、加强常规管理，在平常中形成特色

1、规范办学行为。要规范学生的行为，首先要规范学校的办学行为。几年来，我校严格执行各种法律法规，办学行为规范，开齐课程、开足课时;从没有乱收费、乱推销的现

象;没有无故利用休息日补课的现象;无一例重大的安全事故;无教师体罚和变相体罚学生的现象。

2、加强校园文化建设。营造良好的环境是教育的重要手段。为了全面实施素质教育，大力推行养成教育，学校十分重视校园文化建设。“博学、慎思、明辨、笃行”是我们的校训，“学会做人，学会做事，学会生活，学会学习”、“出言吐语勿忘有容乃大，行为举止切记恶小不为”规范着学生的言行。宣传栏、警示牌，提醒着、劝导着学生形成良好的行为习惯。校园处处会说话，校园处处能教育。运动会、爱国读书活动、书信大赛等各种活动培养了学生的能力、养成了良好的习惯。

“养成决定行为，行为决定命运”，为了实现养成教育目标，学校严格执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并制定了必要的规章制度，对礼仪、健身、唱歌、练字、守纪、节约、听课、作业等习惯都做出了相应的规定，强调良好行为习惯养成的必要性。我们编写了《XX镇中心学校养成教育读本》下发到师生手中，要求认真学、踏实做。《读本》中收录了《养成教育活动实施方案》、《养成教育基本准则》、《养成教育典型事例选读》和《学生一日常规》，为培养学生的高尚情操和良好行为习惯，搭建了平台。

3、深化教学改革。课堂是养成教育的主渠道。为了适应现代教育教学的需要，我校多次派人到外学习、培训和考察。杜朗口中学的“三三六”教学模式让我们深受启发，很多班级采用了这种课堂教学模式。孟杨同志在探索课堂教学改革的道路上取得了优异成绩，在全县优质视频课评选中获得了一等奖，并代表我县参加市里的优质课评选。我们打破传统的备课形式，采用了框架备课的模式，在构建理想课堂

上下功夫。今年，我们又主动和合肥第五十中学结对，成为合肥五十中的帮扶学校，在他们的帮助下，我校教育教学正在不断地进步。今年又有三十多篇教研论文获得市、县级奖励，连续第三年被评为全县初中毕业班教学质量先进单位。

4、强化训练养成习惯。“良好的习惯是训练出来的”，我们围绕“七要”，做好学生习惯养成教育工作。即要穿戴整洁，朴素大方;要尊敬师长，团结同学;要遵纪守法，遵守公共秩序;要生活节俭，不相互攀比;要唱好歌，写好字;要认真听课，完成作业;要做好操，走好路。早操、课间操、升旗仪式在我校已成自然。

“播下一个行动，你将收获一种习惯;播下一个习惯，你将收获一种性格;播下一个性格，你将收获一种命运;行动起来，让我们从小养成好习惯。”在课余，音、体、美等兴趣小组均能定时开展活动。共青团、学生会和总务处设立了学生文明监督岗、校园卫生监督员等。民主测评让学生参与到管理学校的事务之中，在学生中逐渐形成了文明、守纪、自主、好学、尊师、爱校的良好习惯。

留守生管理是一大难点。为了让这些学生能尽快养成好的习惯，关工委首先给留守生建立了档案，其次为每个留守生选聘了代理家长。这样既保证了家校联系的畅通，也保证了教育的正常进行和孩子的健康成长。特别是“留守儿童之家”的建设、家长学校的开办，更加密切了家、校关系，使家、校教育形成合力，确保学生良好行为习惯的养成。

5、加强后勤管理。对于寄宿制学校来说食堂管理十分重要。为此，我们严把“四关”(食品采购关、食品贮存关、食品加工关、从业人员准入关)，并制定了一系列的管理制度。我们也重视在食堂、餐厅让学生养成良好的行为习惯，

要求学生做到“四讲”：讲秩序、讲卫生、讲文明、讲节约，养成自觉排队、相互礼让的习惯。

在养成教育的道路上，在培养学生良好行为习惯的同时，也收获了成功的喜悦。校风、教风、学风越来越好，教学水平不断提高，每年都有三十多篇教学论文获得县级以上的奖励。2008年，我校被评为综合目标管理先进单位;同时被评为校园安全、后勤管理、规范办学行为、义务教育保障机制改革工作先进单位;地理生物会考优胜单位奖。200

9、20

10、2011年我校连续三年被评为初中毕业班教学质量先进单位，升学质量、升学率居全县同级同类学校前列。

在养成教育方面，我们取得了一定的成绩;但离上级和社会的要求甚远。在今后的工作中，我们要进一步落实科学发展观，以《国家教育中长期发展规划纲要》为抓手，不断更新办学理念，切实抓好教学改革，进一步理清办学思路，继续开创“养成教育处处在，行为习惯人人抓”的新局面，以创建特色教育来打造品牌学校,努力实现“会做人、会做事、会学习、会生活”的教育目标，为教育的和谐、健康发展，为培养更多高素质人才做出自己应有的贡献。

第三篇：【河北农业大学排名】河北农业大学特色专业-河北农业大学录取分数线

高考派-高考志愿填报专家

【河北农业大学排名】河北农业大学特色专业-河北农业大学录取分数

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河北农业大学位于古城保定，是河北省重点骨干大学，教育部本科教学工作水平评估优秀学校。学校风景秀丽，环境幽雅，建筑楼群鳞次栉比，是陶冶情操、求学、授业的理想之地。历史悠久，历来受到国家的高度重视。学校创建于1902年(清光绪28年)，是我国成立最早的高等农业院校之一，河北省建立最早的高等院校，先后经历了直隶农务学堂、直隶高等农业学堂、河北省立农学院、河北农业大学等历史时期。上世纪50年代，全国高等院校进行院系调整，学校的森林系整建制调整到北京，参与组建了北京林学院(现北京林业大学)，畜牧兽医系整建制调整到内蒙古，参与组建了内蒙古农牧学院(现内蒙古农业大学)，农田水利系整建制调整到武汉，参与组建了武汉水利水电学院(现与武汉大学合并)。学校长期得到党和国家领导人的亲切关怀。进入新时期，1986年和1996年两次在全国范围内掀起了宣传学习河北农业大学的高潮。基础条件良好。校园占地193万平方米，建筑面积95万余平方米。附属实验农场330余公顷、林场2700余公顷。学校图书馆藏书170万余册;仪器设备值2亿元;学校先后与邢台、承德、石家庄等签订了市校科技战略合作协议，与省内十几个县级政府签订校县合作协议，与国内多家知名企业进行校企合作，积极参与地方经济发展。拥有高水平的师资队伍。学校在校教职工3000余名，教授及相应职称人员321人，副教授及相应职称人员621人，博士生导师129人，硕士生导师476人。学校先后有38名教师享受国务院政府特殊津贴;“国家百千万人才工程”

一、二层次人选3人;1人被评为国家教学名师;1人获得全国五一劳动奖章;全国模范教师2人;全国优秀教师7人;河北省省管优秀专家14人;河北省新世纪“三三三人才工程”

一、二层次人选9人。注重人才培养模式和机制改革。全面实施311人才培养模式和学分制，着力培养学生创新和实践能力，学生综合素质不断提高，社会适应性与竞争力不断增强。近年来，本、专科毕业生就业率均超过90%，考研率超过20%，位居省属高校前列。本科教学质量与教学改革工程项目类型齐全，数量位居河北省高校前列。学校先后建成国家级精品课程1门、国家级双语教学示范课程1门、省级精品课程49门;有6个国家级特色专业建设点、1个国家

级人才培养模式创新试验区、2个省级人才培养模式创新试验区、2个国家级实验教学示范中心、7个省级实验教学示范中心、1个国家级教学团队、4个省级教学团队。学校获得国家级优秀教学成果奖7项、其中特等奖1项、一等奖1项、二等奖4项。省级优秀教学成果奖69项，其中一等奖13项、二等奖31项。在教育部组织的2002-2004年全国一级学科评估中，河北省有5个学科进入全国前十名，河北农业大学占有其中四个。科研实力强劲，创新能力不断提升。学校有河北省高校唯一的国家级工程技术研究中心——“国家北方山区农业工程技术研究中心”，14个省部级重点实验室(工程中心、基地、试验站)，18个省级科研机构。科研工作坚持面向国民经济主战场，以高水平和实用型的科研成果为农业现代化服务。“十五”以来，承担国家“863”课题、“973”专题、国家粮食丰产科技工程课题等各级各类项目2629项，鉴定科技成果293项，其中220多项达国际先进水平;获得省部级以上科技奖励218项，其中获国家技术发明二等奖1项，国家科技进步二等奖2项，河北省省长特别奖2项，省部级一等奖23项。科研项目获奖等级、数量和获奖率连续八年在全省高校名列前茅。以生命类学科为优势，农、理、工、文、法、经、管等多学科相结合，学科优势明显，新兴与传统学科交融。学校有1个国家重点(培育)学科，1个农业部重点学科，1个国家林业局重点学科，4个河北省强势特色学科，13个省级重点学科。学校拥有5个博士后科研流动站、38个博士点、65个硕士点，79个本科专业，涵盖了农学、工学、管理学、理学、经济学、文学、法学七大门类。其中农林经济与管理专业博士点是河北省第一个管理类博士点，会计与资产评估学科是财政部重点建设学科。学校建有建设部“北方村镇建设人才培训中心”、财政部“全国注册资产评估师培训基地”。办学特色鲜明，学风严谨朴实。在逾百年的发展历程中，学校秉承“非实习不能得真谛，非试验不能探精微”的办学原则，坚持教学、科研、生产三结合，重视实践教学，突出学生创新和技能培养，所开创的“太行山道路”办学模式享誉全国，办学特色受到党和国家领导人及国务院和多部委的多次好评。办学一百多年来，数以十万计的河北农业大学毕业生在我国各条战线上为社会作出了重要贡献，他们中的许多人已经成为院士、知名专家、技术骨干、企业家和领导干部。广泛开展国际交流与合作。学校与16所国外高校建立了学术交流和校际合作关系，2001年开始招收攻读博士学位的外国留学生。

与荷兰应用科技大学签订了学生交流和双学士学位项目的合作协议。学校通过“援外技术培训班”已培训发展中国家学员158名。河北农业大学是河北省唯一一所参加中国国际交流中心“1-2-1中美人才培养计划”的高校，是全国第一批与Cisco公司签署办学协议的100所高校之一。学校从2000年以来连续五次被河北省委、省政府授予“河北省文明单位”;1998年，学校被中共中央组织部、宣传部、教育部党组授予“党的建设和思想政治工作先进普通高校”; 2001年，被中共中央组织部授予“全国先进基层党组织”;2008年，学校被中央精神文明建设指导委员会办公室授予“第四届全国精神文明工作先进单位”称号。招生咨询电话：0312-752888

8、7521540学校网址：

第四篇：习惯优化教师培养 特色助推专业成长

吉林市第七中学校

著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育?简单一句话就是要培养良好的习惯。”从2009年开始，我区每年一个主题的“习惯教育”工程已经在船营大地开花结果。“终身学习”、“有效教学”、“合作共研”、“激励评价”、“愉悦身心”、“反思创新”六项教师专业习惯的提出，让学校的师陪工作有了明确的方向和清晰的思路。教育大计，教师为本。一支业务精湛的教师队伍是学校可持续发展的基础。因此，我校一直把教师队伍建设作为教学管理工作的核心工程，将习惯教育和校本实际相结合，通过校长的思想引领，教学部门组织的系列活动，以及个人行动研究等多种方式培养教师专业习惯，助推教师专业成长。

我校有教师196人，根据年龄分布特点，我们采取重点培养“80、90后”教师，挖掘“70后”骨干教师的潜能，发挥“60后”老教师“传、帮、带”作用的措施，通过“导师引领”、“合作共赢”、“特色发展”三种方式相结合的办法，力争整体提升我校教师的专业化素质。为此，我校确定了“做有思想、有智慧、有风格的教师”这一教师培养主题。

一、树立终身学习的意识，做有思想的教师

三流教学教知识，二流教学教方法，一流教学教素养。高层次的学科素养是学科教学中最有价值、最迷人的成分，能够沉淀下来使学生终身受益。为了提升教师的职业素养，我校通过以下方式让教师在学习中丰富思想。

(一)书声琅琅，盈校园

1、诵读经典，厚底蕴。

经典文学是中华民族的精髓，也是世界文化宝库中的一颗璀璨的明珠。新的《语文课程标准》将诵读古诗文列为一项重要内容。古人云：为文之道在于厚积薄发。学生只有背诵大量的经典，实现“量”的积累，才能充分汲取经典文学精华，得到古文化的浸润，从而丰富自己的语言。

从本学期开始，我校开展了“早读二十分钟经典诵读”，促使教师们精心选择内容，阅读大量书籍，从中选择适合学生的内容，在此过程中，教师们积累了大量的素材，拓宽了眼界，丰富了经典文学的底蕴。师生共同提高了运用语言文字的能力和人文素养，语文的能力得到了共同的提升。

2、疯狂英语，展特色。

练好嘴才是打天下的基础!一个人英语的交流能力、表达能力特别是英语口语的水平直接影响到他未来的规划和个人发展。非常棒的外语口才,说起话来口吐莲花,流畅自如，可以增加自信,炫出个性魅力。当学生的口语达到炉火纯青,不吐不快的时候,可以脱口而出,再没有什么交流障碍时，自信的魅力就不可阻挡。

本学期开始，我校开展了“早读二十分钟疯狂英语诵读”，教师和学生同步，在朗朗的诵读声中，有师生的齐读，有老师的示范，有学生的个性展示……师生共同提升了口语的能力，培养了语感，增强了自信。

(二)他山之石，可攻玉

外面的世界很精彩，校内的教师已倦怠。为了转变这种局面，我们鼓励教师走出去，博采众家之长。

近年来，我校除了积极参与国培、省培等项目外，还大力支持教师外出学习。例如，我们组织语文教师观摩吉林省语文名师竞赛课;物理、历史、数学教师走进吉大附中、师大附中参加名师工作室成立现场会;租车去吉化九中聆听北京专家的同课异构;派书法教师前往厦门取经学习;带领备课组长到山东昌乐一中学习翻转课堂……走出去，唤醒了老师略微倦怠的思绪，点燃了老师积极工作的热情，激情澎湃的我们在教学的汪洋中千帆竞渡、奋勇前行。

如何将汲取的精华与实际教学相联系，这需要接地气的专家来引领。

于是我们请教育学院的专家来指导初三备考工作，请进修学校的领导参与我校集体备课，让我们的教学更有方向性和针对性;请市教科所主任来给教师讲解如何进行校本研修;请师大附中省名师工作室团队到我校，帮我们更新教学理念，与我们开展同课异构。专家的引领与点播，犹如源头活水，让我们的教师才思泉涌，长流不息。

(三)采撷书香，博众彩 博采众长使我校教师认识到自己的弱势与不足，渴望通过读书、学习等方式沉淀自己，提升专业化水平。为此我们有计划的组织教师学习进行校本研修，解决教学中遇到的实际问题。

在培养教师学习习惯的过程中，我校还开启了“校购师读”的三级阅读模式，即：学校每学期给教师每人200元的购书费，由教师自己去书城挑选喜欢、适合的书籍购回阅读;一学期后将自己购买的书籍拿到学校办公室，和办公室的教师交换阅读;一年后将本办公室的书籍交到学校图书室供全校借阅。自己读、交换读、全校读的三级阅读模式，可谓是双赢、多赢，既增加了教师的阅读量，提升了教师素质，又扩充了学校的藏书量。过程中，老师们还撰写了大量的读书笔记，有手写的，有直接录入电脑的，有在各种刊物上发表的，更有大家口口、手手切磋相传的……当教师的所学、所思都习惯于内化为自己的行动时，我们的教师培训才具有了真正的意义，我们的习惯教育也真正落到了实处。

二、强化有效教学的习惯，做有智慧的教师

“有效教学”是新课改过程中推出的一种理念，在科学的教育教学思想指导下，通过教师的有效行为，取得最佳的效果，促进学生有效的发展。要想做到教学“有效”甚至“高效”，教师必须动脑筋、想办法，做有智慧的教师。

(一)集体共研——有效教学的必备模式

我校实行单元主题备课制度，即一周一个主题、一周一个主备人、一周一堂“引路课”、一周一次评课的高效备课模式。时间也由原来的周四第七节改为每周半天集中备课，重点解决教学中遇到的实际问题。这一模式施行一段时日，主备人的才能得到充分的展示和提高，引路课和评课的环节让年轻教师迅速成长，中老年教师日臻完善。集体共研提高了合作意识，优化了教学效果，促进了学生的发展。

(二)同伴互助——有效教学的辅助手段

为了实现资源共享，创建高效课堂，实施有效教学，培养教师合作共研的好习惯，我校成立了教师专业发展协作体即“80、90专业发展共同体”。该共同体以80、90后青年教师为主，中老年骨干教师参与其中，三个团队组成各异，特色纷呈： 1.春泥新花——师徒结对团队

本次师徒结对有5个学科15位青年教师与名优教师结成师徒关系。师傅向徒弟传授教学经验和方法，帮助徒弟熟悉教材、课标、中考命题思路等。徒弟要勤学苦练，掌握过硬的教学基本功。学校要求师傅的课堂随时开放，方便青年教师及时听课学习。师傅每周至少听2节徒弟的课，以便及时指导，使青年教师尽快提升专业素养，提高课堂效率。

2.桃红柳绿——合作共赢团队

每个教师的文化底蕴、研究水平都是有限的，不可能万事精通，这就需要教师之间加强同伴互助，实现共赢、共强。打造合作共研的教师文化，是学校个性魅力与办学品质的体现，因此，我校领导班子着眼于学校的整体发展，特别关注教师之间的合作共研与共同发展。特成立了语文、数学、外语、物理、化学、思品、历史、地生等8个合作共赢团队，团队由中青年骨干教师构成，每个团队都有自己的负责人。8个团队要有自己的小课题研究，每月要安排1-2次集体活动时间，每次活动要有主题，主题紧紧围绕如何实现“有效教学”，扎实开展行动研究。让团队合作为教学服务，为教师发展服务，为学生成长服务。

3.姹紫嫣红——特色选修团队

校本课程开发是课程改革的内在要求，势在必行。它有利于学生成长、有利于教师进步，它更可以促进学校的内涵发展。我校从2014年秋季开始，开设了篮球、排球、毽球;书法、剪纸、合唱;演讲与口才、小记者培训、英语沙龙;航模、动画制作、心理辅导等12个学科的选修课程，2015年又增加了法制讲堂、古诗词鉴赏、环保与生活、国学品鉴等课程。过程中，学校实行双向选择，先由教师申报可供学生选择的特色课程，学校再结合教学课程的整体布局，确定选修课的内容，进而组建了选修课程教师团队。选修课程的开发，为学生提供适合的教育平台，满足他们多元化与个性化的发展需要，使学生获得可持续发展的能力。学生可依据自己的兴趣、喜好和能力自愿选择喜欢的课程，我校初一年级所有学生均有自己的选修课。特色选修团队的成立，给教师搭建散发光热的舞台，充分挖掘了教师的潜能，使我们的教学更加具有实效性。

(三)激励评价——有效教学的重要保证

兴趣是最好的老师。要想让学生的学习有效果，必须激发孩子们学习的热情。我校多年来一直推行赏识教育，学校要求老师要具备赏识的眼光，挖掘学生的闪光点，培养学生的自信心，善待每一位学生，让学生在这种“爱的教育”中得到鼓励和自信，进而体会到成功的喜悦。在赏识教育的基础上，我们更鼓励教师养成激励评价的好习惯。

1.班级管理模式的改变，是激励评价的切入点

以往的班级管理都是班主任唱主角，学生被动接受约束，任课教师则更依赖于班主任。我校在新的课改理念的引领下，结合校本实际，从起始年级开始倡导“小组管理班级模式”的探讨。小组管理班级模式有这样几个优点：一是能够充分调动学生的积极性，无论是学习还是生活都能自我管理、主动参与;二是培养学生团队合作的意识，解决独生子女身上存在的一些弱点;三是小组合作便于因材施教，可以提高教学效率。然而，采取这种模式的关键在于教师对学生的评价，只有激励性评价才能真正发现孩子的闪光点，实现“一切为了孩子”的教育思想，我们的教育教学才能做到有效。为此，我们召开全年级教师大会，对老师进行思想上的动员和行动上的指导。经过一段时间的探索，我们再召开年级研讨会，交流分享实践过程中的经验与困惑。如：岳海燕老师介绍，“班币”在班级流通后，学生的竞争意识、合作意识迅速提升，班级管理也可以做到班主任在与不在一个样，学生完全可以自主管理。谢会英老师说她班的“小组加分制”效果非常好，一方面极大地调动了学生的积极性，另一方面学生约束自我的意识大大提高，班级管理的效果显著提升。管理模式改变后，学生自主学习能力提升了，师生关系也更加融洽了。

2.教学方式的改变是激励评价的关键点

传统教学方式中的激励评价常常浮于表面，离不开应试的因素。当我们的课堂真正实现以生为本，学生变成课堂主体的时候，激励评价将成为有效教学的关键。我校思品教师彭妍在听了东北师大盖笑松老师的讲座后，参加了“自由学习促进者联盟”。并在卡尔〃罗杰斯“自由学习”理论的指导下，不断实践探索，逐步改变自己的课堂模式。2016年3月，我们请彭老师在全校做一节研讨课，老师采用课堂观察的方式进行研讨。彭老师的课题是《肖像权和姓名权》，她用“杨逸群”这个人从出生到工作的经历编制了四段案例供学生分析。老师们在课堂观察单上写到：“课堂上学生在教师的引导下，按照任务单有自主学习，伙伴促进学习、小组合作学习等自由学习的方式”;“一堂看似普通的常规课，因为教学模式的改变，使得学生参与度极高，乐学、会学已经成为学生的最大特点”;“老师对学生的鼓励、支持、信任、激励性评价是孩子们自由学习的动力”……校长在总结会上指出：这是一个高效的课堂，高效的关键在于教学模式的变化，而以生为本的核心是教师对学生的赏识，及时的表扬和激励使学生找回自信，体验成功，获得愉悦。这是实现有效教学的根本。经过这次教学研讨，老师对生本课堂、有效教学、激励评价等概念有了深层次的认识，大大提升了教师的专业化素养。

三、提升反思创新的能力，做有风格的教师

教学风格是指教学活动的特色，是教师的教育思想、个性特点、教育技巧在教育过程中独特的、和谐的结合和经常性的表现。教学风格的形成是一个教师在教学艺术上趋于成熟的标志。美国学者波斯纳曾提出：“教师成长=经验+反思”。因此，培养教师反思创新的良好习惯是是做有风格教师的前提。我们从以下几个方面提升教师的反思创新能力。

1、个人反思

我校通过教学常规管理强化教师的个人反思习惯。开学初的教学工作会上，我们布置教师对日常教学工作进行积累和梳理，学期末要求教师上交板书设计、导语设计、作业设计等，我们称之为“且教且构”;上交自己认为最精彩的一篇教学设计、教学案例等，我们称之为“且教且获”;上交一篇教育案例、一篇教学随笔或论文等，我们称之为“且教且悟”。近几年，教师个人反思已成习惯，反思成果质量不断提高，多人在国家、省、市等相关刊物上发表文章。

2、交流反思

同伴交流互助是教师专业成长的重要手段。我校在教学管理中特别注重教师个人反思与同伴交流的火花碰撞，它像催化剂，助推教师快速成长。

读书交流会——教师思想的碰撞

每学期我校都要举办读书交流会，有青年教师的交流会，有班主任的交流会，有全校教师的交流会等。会上老师要把自己所读的书籍向大家介绍，把自己的体验和大家分享，以个人的力量分享碰撞出众人思想的光芒。

学习汇报会——教学理念的碰撞

每一次教师外出学习，回来后都要在教研组内做一次汇报，带领全组老师进行二次学习。2013年，我们派12位语文教师去长春观摩学习，一些年龄大的老师第一次有这样外出学习的机会，回来的汇报会上，她们慷慨激昂、跃跃欲试，语文教师的激情在那一刻被点燃。“大师的课就是洗尽铅华后的平实”、“语文教师应该有自己的思想……”于是语文组率先垂范，开创了七中教师自编校本教材的先河，一年组的《印迹》、二年组的《一路花香》、三年组的《习题精粹》相继问世，为其他学科教师自主创新编制校本教材增添了动力。如今，我校语、数、外、理、化、历史等学科都有自编的随堂练、专项练等校本教材，书法学科还有了自编教程。

案例分享会----教育方法的碰撞

教书和育人是两个密不可分的整体，我校定期召开教育案例分享会：介绍突发事件应急处理、讲述用爱心感化问题学生、解决中学生早恋问题……一个个小故事，一组组感人镜头，一段段案例剖析，记录着教师勤于思索的点点滴滴，凝结着日常工作的智慧结晶。同伴的教育案例如星星之火，给予全体教师智慧的启迪。

试题研讨会----解题技能的碰撞

教师业务考核是我校提升教师素质的传统项目，自去年开始我们进行了改革，由原来的教师业务考试升级为假期给老师布置作业，开学进行研讨。老师要做各省中考题，要把自己认为是亮点的试题拿出来与大家分享，形式升级之后，老师们参与的热情更加高涨，解题技巧的碰撞大大提升了教师的专业素养。

3.任务反思

给学生留分层作业是我们实施有效教学的重要措施，给教师留的假期作业我校也实行分层处理。例如我们2016年的教师寒假作业是这样布置的：80、90青年教师，要求他们按照六个一(即每学期读一本好书;写一篇读书心得;上一节校级公开课;承担一次集体备课的任务;写一篇高质量的教学随笔;留一本教学反思。)的标准完成《追梦路上》教师成长手册;70后教师制作一节微课开学集中展示;60后教师梳理自己的教学经验，新学期与全校教师交流。任务分层之后，有助于教师集中反思自己经验与不足，在反思中不断创新，在反思中形成自己的教学风格。

习惯优化教师培养，特色助推专业成长。几年来，我校正是以“习惯教育”为蓝本，深入开展各项有特色、有实效的活动，让学习精神、创新精神、敬业精神、团结精神扎根教育理念的沃土，引领每一位教师，怀揣丰厚的教育教学底蕴，行走在新时代的路上。

有道是“根深才能叶茂”，“水厚方负大舟”，好习惯让七中师生收获满满，好习惯更让七中教育佳音频传。我校现有省学科带头人1人，省学科中心组教师2人，省十佳教师4人，省教学精英4人，省骨干教师10人，省教学新秀5人，获得市“全天候” 优秀任课教师等市级以上荣誉的教师60余人。

播种一种思想，就会收获一种行为; 播种一种行为，就会收获一种习惯; 播种一种习惯，就会收获一种性格; 播种一种性格，就会收获一种命运。

随着教育改革的不断深入，社会将对教师提出更高的要求，而唯有紧紧把握“习惯教育”的佳径，才能在让吉林七中在改革的淘洗中光彩斐然。

吉林市第七中学校 2016年5月13日

第五篇：【河北外国语学院排名】河北外国语学院特色专业-河北外国语学院录取分数线

高考派-高考志愿填报专家

【河北外国语学院排名】河北外国语学院特色专业-河北外国语学院录

取分数线

我院是经国家教育部批准设立的省属普通高校.学院地处河北省省会石家庄市西南高校区,占地500亩，数万学子云集，招生纳入全国普通高校招生计划。学生毕业由我院颁发普通高校毕业证书。

1、 多语种的专业设置：1)学院三年制大专部十四个系开设十三个语种三十五个专业(国家高考统一录取)：英汉同声传译系：应用英语(英汉同声传译)英汉随行翻译系：应用英语(随行交替翻译)、报关与国际货运(英语报关员)、报关与国际货运(英语报检员)、金融与证券(银行证券与保险营销)商务英语系：商务英语日语系：应用日语(日汉同声传译)、应用日语(商务日语)、导游(日语导游)俄语系：应用俄语(商务俄语)、应用阿拉伯语、应用越南语(商务)、导游(泰语导游)德语系：应用德语(商务德语)法语系：应用法语(商务法语)西语系：应用西班牙语、应用意大利语、应用葡萄牙语(商务葡萄牙语)韩语系：应用韩语(韩汉同声传译)、应用韩语(商务韩语)、导游(韩语导游)外语护理系：护理(英语护理)外语教育系：应用英语(英语教育)、应用英语(学前英语教育)、应用英语(对外汉语教育)心理教育系：心理咨询(心理教育与心理咨询)航空外事服务系：酒店管理(涉外酒店管理)、空中乘务(空乘英语服务)、航空服务(空港英语服务)、文秘(外语秘书) 、导游(英语导游)计算机系：工程造价、建筑设计技术(中外土木工程设计)、动漫设计与制作、计算机网络技术2) 五年制大专部(应届初中毕业生)：商务英语、韩语。3)中专部(初中起点)：商务英语、韩语、日语、涉外酒店管理4)成人大专(参加成人高考)：商务英语、韩语、日语、德语、法语

2、师资力量雄厚学院现有教师520人, 专任教师占全院教职工总数的64%，“双师型”教师占教师总数的41%。来自十五个国家的40名外教，为来院学习的同学提供着良好的“听、说、读、写、译”的仿真环境。为了实现对学生实施 “准职业人”的培养目标，学院从各个行业聘请700多名专家型“职业人”来校担任兼职教师和实习指导教师，从而使“准职业人”所学与用人单位的所需实现无缝对接。

3、先进的教学设备学

院拥有数字化视听语音室20个，红外线语音室229个，学院还为229个教室配备了教学用电视、VCD、录音机，同时为229个教室配备了投影屏幕，并配备了100套可移动投影仪和手提电脑供229个班进行多媒体教学使用,学院配置了奔4-2.6GHz的微机1100台，电视卫星接收系统能同时接收15个外文电视节目。学院图书馆目前已有中、英、日、韩、德、法、西班牙、阿拉伯、俄语、泰国语等各语种纸介图书60万册。印刷型中、外文期刊200多种，学院数字图书馆拥有中外文电子图书101万册。2007年学院新建括德语、法语、西班牙语、俄语、英语、日语、韩语和阿拉伯语等8个语言情景实训室和商务综合实训室、商务谈判实训室、酒店及客房实训室、护理实训室、秘书实训室、速录师实训室、茶艺实训室、有线、无线同声传译实训室等10个专业实训室。

4、全外语语境教学法学院在全国首创“语言自然学习法”，受到了全国200多所高职院校的认可。并通过建设“外语系”、“外语班级”、“外语宿舍”、“外语办公室”，使整个校园形成了浓厚的外语学习环境，营造了一种“人人说外语、天天讲外语、时时想外语”的外语语境。使外语口语在“全外语语境”的氛围中得到强化和升华，形成了一种“你追我赶”的外语学习氛围。

5、多层次教育教学立交桥学院三年制专科生在毕业当年可参加专接本选拔考试，也可选择参加由学院组织的自学考试本科段的学习。

6、就业学生毕业后学院推荐就业。近三年毕业生平均就业率达到了96.66%。学生就业主要有四个方向：海外就业、国内就业、出国留学和专接本。就业行业涉及外经、外贸、医疗卫生、教育、旅游、酒店、航空、党政机关及其事业单位、建材建筑、电子设备及信息产业、交通运输、汽车生产贸易等多个行业。多数毕业生成为用人单位的业务骨干。同时学院提出 “依靠母体搭建创业平台，孵化学生就业、创业能力”的就业工作思路，成立了河北圣兰大学生文化传播有限公司翻译中心、旅行社、建筑勘察设计研究院、广告设计室、文化用品制作中心、外语家教服务中心、国际会议礼仪服务中心、校园短剧制作中心、大学生心理咨询中心、软件开发中心、网络工程中心、人力资源开发与咨询中心、微机组装与维修中心、文印中心、摄影中心、外译附属双语幼儿园等平台。让学生切身感受从创业到经营的整个过程，从而孵化学生的就业、创业能力!

7、独具特色的人才培养模式学院制定了“准职业人”素质质量标准，确立了“中文底蕴+外语特长+专业知识+职业技能+职业素质”的人才培养模式。各专业制定了“准职业人”质量规格标准，实行“书面考试+案例测试+技能展示+章节论文答辩”的学科结业考核机制，学院还充分利用“四个课堂”——晨读课、口语实践课、翻译实践课和职业精神课全面打造学生综合素质。

8、鲜明的德育教育模式学院在全国率先提出了“让学生成为准职业人、让准职业人成为有道德的人、让教师成为专家型职业人、让职业院校发挥培养职业人才的作用”的高等职业教育理念，被中国教育报和中国青年报分别以半版的形式连续报道12天。学院提出了：“微笑式管理，影响式教育、引导式批评”的外译教师育人原则，学院坚持德育、智育并重，时刻融德育于智育之中，在学院推行“德育氛围、德育场建设”。根据年级学生特点，制定了阶段性、系列性、全局性的育人计划。

9、学宿费1)三年制大专：英语专业学生每生每学年5000元;其它语种学费：每生6500元/学年; 住宿费：每生500元/学年。2)五年制大专：前两年学费3500元/学年，后三年英语5000元/学年、韩语6500元/学年，住宿费：500元/学年。3)三年中专：学费：3500元/学年，日、韩语4500元/学年，住宿费：500元/学年。

10、录取原则、报名方式：1)三年制大专：学院依照“志愿优先”原则择优录取，进档考生按“总分优先”原则录取，加分和降分执行相关省考试院规定，各专业文理兼招，不限男女比例，尊重考生个人志愿，健康状况按国家体检标准执行。报考空乘英语服务、空港英语服务专业的女生身高在1.65—1.72米之间、男生身高在1.78—1.82米之间,需面试，填报志愿前请电话咨询或上网查询。报考导游、文秘、酒店管理专业要求五官端正，形象较好。

2)五年制大专：报考我院五年制大专的河北应届中考考生，从即日起到9月初可直接来我院或通过来电、来函、登陆我院网站等形式报考我院。来时须带：2009年中考准考证，一寸免冠照片2张、注册费200元。3)三年中专：报考三年制中专从即日起到9月初可直接来我院或通过来电、来函、登陆我院网站等形式报名，注册入学，毕业可参加对口升学考试到我院大专。来时须带：初中毕业证(毕业证明或同

等学历证明)一寸免冠照片2张、注册费200元。

11、联系方式：联系电话：0311-89653577 89653588学院地址：石家庄市红旗南大街汇丰西路29号 邮编：050091学院网址：.cn 咨询信箱： zhaoban@hbwy.com.cn乘车路线：

1、从火车站纪念碑乘48路，到终点站“外语翻译学院”站下车即到。

2、从火车站乘107路，到汇丰路下车，西行 50米即到。高招请参照我院在《招生章程》中 页，《河北普通高校招生计划》中理工册 页;文史册 页、对口 页。五年制大专请参照河北省考试院中招处印制的《招生计划》 页及各市印制的中招宣传材料，五年一贯制代码：5556周边环境学院地处数万学子云集的河北省会西南高校区学院位于石家庄市红旗南大街汇丰西路29号，与河北师范大学、河北经贸大学等12所高校比邻而居，数万学子云集，名校、名师、名教汇聚于此，具有优越的学习和大学业余文化生活环境。学院总规划用地518亩，第一期占地250亩，建筑面积6万多平方米，目前学生容量为6千人;第二期占地268亩，建筑面积73590

平方米。建成后学院总容量将突破15000人。

河北外国语学院招生网站: