话题作文的审题方法

第一篇：话题作文的审题方法

话题作文的审题方法

方法指导

话题作文一般不设置审题障碍，在审题上降低了难度，但是，淡化审题并不是不需要审题。话题作文的审题通常分五步走。

1. 审清话题范围

要认真分析话题，逐字逐句地阅读材料和要求，弄清楚题目要你写什么、怎么写。如中考作文题：

翻开自己的成长日记，每个人都会回忆起珍藏在心中的那份感动：也许是孤独时得到的一个问候，也许是沮丧时得到的一个鼓励，也许是跌倒时得到一个搀扶，也许是迷路时得到的一个指点……在我们成长的道路上，每个人都会得到来自父母、亲友、老师、同学乃至陌生人的关心和帮助，这点点滴滴的关爱，就像一颗颗爱的种子播撒在我们的心田，有那么一天，我们也会把爱的花香传递到整个世界。

请结合你自己的成长经历，以‚滴水之恩‛为话题，写一篇记叙文。 要求：①自拟题目，自选角度，自定中心;②不少于600字;③文中不能出现真实的校名、人名。

2. 把我材料重点

话题作文的材料就是话题的引言，既然话题作文有提示材料，那么材料仍然是写作的重要依据，任何忽视材料约束作用的想法都是不正确的。话题从材料中来，就一定与材料有关，所以审题时必须把握材料重点，才能准确立意。如中考作文题：

在我国，长期以来，人们将水看成是一种取之不尽、用之不竭的资源，

肆意浪费。然而，当我们迈向新世纪，面临新的经济发展机遇的时候，水，这一最基本的资源，却向我们发出了水警报!

请你以‚水‛为话题，写一篇文章。

3. 分清话题类型

从话题作文的隐显看，有明显类和含蓄类，前者如‚良知‛‚心态‛‚兴趣‛等，后者如‚风‛‚忘忧草‛‚岁月的痕迹‛‚人生没有草稿‛等。一般含蓄类的话题除了‚字面义‛外，还必须挖掘其‚深层义‛，如引申义、比喻义、象征义等。从话题的语言形式看，有词、短语与句子之别，如：‚诚信‛‚合作‛‚心灵的选择‛‚共享生命‛‚人生的价值在于奉献‛‚完美是残酷的‛等。一般来说，话题的字越少，说明其外延越大;字越多，其外延就越小。字多的话题观点比较明确，容易下笔。字少的话题可在话题前加上一定的限定语，来缩小其外延，从而从一个角度来写。如浙江杭州中考作文，要求以‚日历‛为话题作文。这个话题‚日历‛的字面意思，即一种记载年月日时间的载体。我们要这个意义去挖掘其深刻、丰富的深层意义，领会其引申义和比喻义，如从生活角度去引申：过去的日历是生活的背影，消逝了而值得收藏;今天的日历是要把握的时间;明天的日历是要展望的生活。

4. 重视概念内涵

话题有时是以一个概念的形式出现的，比如‚诚信‛‚欣赏‛‚选择‛等。概念都具有特定的内涵，忽视了概念，内涵就有跑题之嫌。 如以‚热‛为话题的作文，提示语中已经列举了‚网络热‛‚打工热‛‚炒股热‛等例子，指的是一种社会现象，就不能将‚热‛理解为‚热

情‛‚热心‛等。如果错误理解内涵，作文时就误入歧途了。

5. 重视‚三自‛要求

话题作文选材立意的范围非常宽泛，不少考生容易出现宽泛无度、偏离话题的情况，有的学生甚至从拟题开始就偏离了话题。其实，话题作文不是毫无限制，可以任意发挥、随心所欲的。‚立意自定、文体自选、题目自拟‛的写作要求，有利于考生张扬个性，展示才华，但考生只有正确理解‚三自要求‛，才能充分利用好这一自由空间，自主写作。

‚立意自定‛，就是在正确解读材料、提示和要求的基础上，明确话题的内容和范围。虽然话题作文的材料都很浅显易懂，既没有文字障碍，也不要求从中挖掘出什么微言大义，但这并不等于可以不认真审题。如：深圳市的中考作文题，请以‚幸福‛为话题作文。文章立意，一般应该思考‚是什么‛‚为什么‛‚怎么办‛三个问题。针对这一话题，可以抛开‚是什么‛，思维直奔‚为什么被视作一种幸福‛怎样提高我们的幸福指数等问题，立意就能以深见长。另外，抛开单方面、直线型的立意方式，找出‚幸福与创新‛‚幸福与奉献‛等关系发表高见，也能别具一格。明确认知，全面把握试题中的所有文字，包括材料、提示、要求的意思，仍是话题作文最基本的要求。

‚文体自选‛，就是不论你选何种文体，都必须符合你所选定文体的要求。如：江苏南通市中考作文提示：‚请根据自己的亲身经历或体验，以‚怦然心动的感觉‛为话题，写一篇文章。审视一下提示语就会发现，这个话题一定不能写成说明文，至于选择其他什么文体，考

生还得根据自己平时的喜好来确定。‚文体自选‛是要求考生根据自己已经形成的写作特长和临场确定的立意的需要来选取一种最便于发挥、能取得最佳效果的文体。如果没有明确的文体限制，到底采用哪种文体好?一般的观点是‚适合自己的，就是最好的‛。 你长于叙事，就突出细节;你善于说明就讲成因;你见解独到，那就发议论;你情感丰富，就来抒情。但是切记，选了记叙文，就要写成记叙文;选了说明文，就要写成说明文;选了议论文就要写成议论文：不要写成‚四不像‛。

‚题目自拟‛，要求题目与作文的内容和形式相吻合。让考生自拟题目，是给了考生又一个自主写作的空间和表现个性的机会。如：四川内江市的中考作文题是‚请以‘责任’为话题，自定题目‛。拟定标题，首先要切旨，力求反应文章的主旨，如《读书，我们的责任》。其次要切体，标题要能反映出文章体裁。写记叙文，如《那一次，我明白了‚我的责任‛》;写议论文，如《做人要尽职尽责》。标题有纲举目张之用，因而标题拟定，开口宜小，可以从一个点或一个侧面入手。

中考典例

例1.(2012.山东临沂市)倾听是增长知识的捷径，倾听是沟通心灵的桥梁，倾听是陶冶情操的妙法，倾听是修养品德的良方…… 听师长的教诲，听自然的乐章，听历史的回音，听未来的呼唤…… 倾听在生活中无处不在，倾听在人生中意味深长!

请以‚倾听‛为话题，写一篇文章。

提示与要求：

① 可以叙写故事，也可以发表看法，题目自定，文体自选(除诗歌戏剧外);②字数不少于600;③文中不得出现真实的人名、地名、校名。

例2.(2012.四川南充市)题目之一：阅读下面的文字，按要求作文。 有人陶醉于春日的和风细雨，有人惊心与夏日的狂风暴雨，有人伤感于秋冬的凄风苦雨……风雨是大自然的抒情诗。其实，人生之旅并非一路阳光，也会有风雨相伴，所以才有了‚风雨同舟‛‚风雨兼程‛‚阳光总在风雨后‛‚不经历风，雨怎能见彩虹‛的劝勉和激励……请以‚风雨‛为话题作文。

要求：①自拟题目，内容紧扣话题;②除诗歌外，文体不限，不少于600字;③文章中不得出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。 对应训练

1.(2011.广东省)阅读下面的文字，按要求作文。

前行是脚步的积累，成长是不断前行的过程。前行的路上，有风景、梦想，有期盼、关爱，有欢笑、痛苦;前行离不开目标、坚持……一路前行，你有过怎样的经历和体验?前行引发了你怎样的思考? 请自拟一个包含‚前行‛这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章，文体自选，文中不得出现真实姓名和校名。

2.(2012.新疆乌鲁木齐市)作文。

什么是享受呢?有人认为吃美食是一种享受，有人认为听音乐时一种享受，有人认为旅行是一种享受，也有人认为经历失败是一种享

受……其实摆正心态，仔细想想，做许多事情都可以给我们带来享受。那么，你做的哪一件事是享受呢?

请以‚享受‛为话题，自拟题目，写一篇不少于500字的记叙文。 注意：文中不得出现与考生有关的真实的人名、校名。不要套作，不得抄袭。

第二篇：话题作文的审题

障城中学樊永霞

教学目标：

1、让学生初步了解话题作文题目的基本构成;

2、教会学生话题作文的审题方法;

3、训练学生规范的审题能力

教学重点：训练学生规范的审题能力。

教学方法：讲练结合，师生互动

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入：

从1999年起，连续七年，高考全国卷考查的都是话题作文。江苏省的作文阅卷专家们，是这样给“话题作文”定义的：“话题作文”的命题，只是为考生提供了一个既有开放性、又有约束力的“话题”。往往文体不限，题目自拟，考生可以自由选择、自由发挥，写法更是灵活多样。其命题目的，主要是激发考生的创造性和想象力。“话题作文”提供的“材料”，不像以往的“材料作文”那样，是立意的出发点和归宿点;它只是命题者所做的“作前指导”，是引发考生思考的一个“由头”，是启发考生打开思路的一个“例子”，是“举一反三”中的“一”。“话题”本身，也不是“题目”，它只是规定了一个写作的“范围”。(中央电视台《实话实说》)

二、解析话题作文的构成

1、话题作文一般由四部分组成，即：材料+提示语+话题+注意。

比如2002年高考全国卷试题中：

有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在此时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人?心灵深处翻江倒海之后，他毅然做出决定，脱下手套，给那人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。——这是“材料”。

也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要做出选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢?又应该如何选择呢?——这就是“提示语”。

请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。——显然是“话题”。

[注意]

1、立意自定。

2、文体自选。

3、题目自拟。

4、不少于800字。

5、不得抄袭。——这显然是“注意”。

2、许多话题作文没有材料，比如：

阅读下面的文字，按要求作文。

生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹。但是世界

给予我们的还有更多的忧虑和不安：战火纷飞、环境污染、瘟疫蔓延„„

对此你一定有自己的体验或思考。请以“共享生命”为话题写一篇文章。立

意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

本题中“生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇

迹„„”，这不属于材料，而是提示语。

3、有些话题作文则有材料却没有提示语，比如2004年全国卷(甘肃、青海等

地区)作文题：

阅读下面的文字，根据要求作文。

一个富人去请教一位哲学家，为什么自己有钱以后很多人不喜欢他了。哲

学家将他带到窗前，说：“向外看，你看到了什么?”富人说：“我看到外面有很多人。”哲学家又将他带到镜子前，问：“现在你又看到了什么?”富人回答：“我自己。”哲学家一笑，说：“窗子和镜子都是玻璃做的，区别只在于镜子多了一层薄薄的白银。但就是因为这一点银子，便叫你只看到自己而看不到别人了。”

请以“看到自己与看到别人”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，

写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。

此题直接从材料到话题，中间没有提示语。

4、还有的话题作文是直接出示话题，比如2004年上海卷作文题：

以“忙”为话题写一篇文章。要求：(1)题目自拟。(2)1000字左右。(3)

不要写成诗歌。

可见，构成话题作文的四个部分中，“材料”和“提示语”不必兼备，但“话

题”和“注意”是不可少的。其中“话题”是核心，是审题立意的对象;“材料”的作用主要是引出话题，同时对话题起注释和说明的作用;“提示语”的作用是

启发审题、立意和明确写作的范围。“注意”则是写作时的注意事项，也要认真

审读。

三、话题作文的审题

话题作文开放性比较强，但不可能没有限制因素。因此，写作时必须有一

个严肃认真的审题过程。所谓“审题”，说得明白一点，就是命题者叫你写什么，你就写什么;叫你“向东”，你就“向东”，千万不能由着性子“向西”。

1、先读话题，把握中心。

话题作文审题立意的中心是“话题”，所以我们必须吃透话题。比如面对1999

年高考全国卷的话题“假如记忆可以移植”，要吃透以下几点：a、“记忆”是指

“保存在脑子里的过去事物的印象”，不是“思维”“性格”“精神”，当然更不是“身份”“地位”“面貌”。b、“移植”在这里是指“将机体的一部分组织转移到另一机体上的一种医疗手术”，不是“克隆”“复制”，也不是单方面的“删除”，而是有“移”有“植”。通过这样的分析，就不会闹出移植爱因斯坦记忆后自己

也长出大胡子之类的笑话，也不会写出“借尸还魂”等荒唐故事了。c、“假如”，表明这是一个假设的判断，即已经假定这是一种“事实”，接下来只能对由此而

产生的结果作出判断和评价，而不必对移植技术本身的可能性、可靠性发表什么意见，决不能死抠住材料中“当然，人的记忆移植要比动物复杂得多，也许

永远不会成功”，自说自话地以“记忆是不能够移植的”为观点作文，否则得分

必然少得可怜。

再如以”欣赏”为话题，题意有二：享受美好的事物，领略其中的趣味;

认为好，喜欢。可欣赏一个人的思想品德，仪表风貌，也可欣赏文学艺术、风景名胜等。若把“欣赏”等同于“观赏”、“赞赏”，那就偏题

2、借助材料，理解话题内涵。

以2002年高考全国卷作文为例：材料为话题“心灵的选择”提供了一个范

例， “是继续向前，还是停下来援救这个陌生人”是选择的对象; “心灵深处翻江倒海之后”是选择的过程; “脱下手套，给那人做按摩”是选择的结果。 由材料可以看出写作时必须涉及到心灵深处，最好选择真、善、美的东西。

3、借助提示语，界定话题范围。

以2002年高考全国卷作文为例：提示语“也许不是人人都会碰上这种生死

的抉择”，其实是对材料作了一个拓宽，告诉我们，没有必要非写生死抉择;“但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要做出选择的事情”是对话题范围作了一个限制：可以写遇到、见到、听到的事，但必须是触动心灵的选择

4、看清注意事项。如04年上海作文《忙》的注意事项第三条“不能写成诗歌”就对文体提出

限制。所以必须看清注意事项。

四、审题训练(限时15分钟)

1、2005年山东卷：阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

皇帝造屋，百工齐集。木匠、石匠暗暗竞赛。一天，木工师傅求胜心切，

重责小徒弟。徒弟为了泄愤，把师傅的木尺偷偷锉短了一分。结果，根据木尺

做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是远方进贡来的。无法在当地补充，

皇帝必然为此震怒。木工师傅知道自己死亡临头而大哭，这时，石匠想出了一

个办法，他把承托长柱的石礅的平整墩面改为微微隆起，补足了木柱短缺的部

分。这样，不但宫室如期落成，木工全家得救，也改善了石墩设计，为中国建

筑多增一份姿采。

这则故事寓有中国人处世的哲理：别人的短处可以彰显我们的长处，我们的长处可以“承托”别人的短处，这样彼此都有好处。推而广之，这是一种竞争中“双赢”的智慧，而这在现代社会中尤为重要。

请以“双赢的智慧”为话题，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。

第一步：先读话题，把握中心，“双赢“指的是 ：;“智慧”指的是：第二步：借助材料，理解话题内涵。 双赢的智慧在材料中是如何得以体现的：第三步：借助提示语，界定话题范围：第四步：看清注意事项：

2、.阅读下面的文字，根据要求作文。

一位雕刻家正在一刀一刀地雕刻一块尚未成形的大理石，一个小男孩好奇

的在一旁看着他。

雕刻逐渐成形，头部、肩膀、手臂、身躯、眼镜、鼻子、嘴巴一个可爱的

小女孩出现在面前。

小男孩万分惊讶的问雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢?”

雕刻家哈哈大笑，他告诉孩子：“石头里原本什么也没有，只不过是我用刻

刀把我心中的天使搬到这里来了。”

请以“雕刻心中的天使”为话题，写一篇不少于800字的文章。标题自拟，

文体自选(除诗歌外)，所写内容必须在话题范围之内。

第一步：先读话题，把握中心：第二步：借助材料，理解话题内涵：第三步：看清注意事项：

五、学生展示自己的审题成果，师生讨论、评价。

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第三篇：话题作文的审题

慎思明辨，准确定位──浅谈话题作文审题

话题作文的题型一般由四部分内容组成：材料、提示语、话题、写作要求。这种作文题型相对于材料作文来说，降低了审题难度，给学生提供了更广阔的写作空间，尤其是“立意自定、题目自定、文体自选”的原则，给考生提供了展现才智和个性的舞台。但正是因为有了更大的自由度，有些考生就忽视了审题，认为可以想怎么写就怎么写了。然而事实并非如此，话题作文的自由仍然是有限制的，有人喻为“戴着镣铐跳舞”。因此，话题作文的审题仍然是必不可少的环节，有许多考生因为审题不准而使作文出现“离题万里”的现象。那么，如何才能做到准确审题呢?笔者认为审题时要慎思明辨，准确定位。慎思，即细致谨慎地分析思考材料及话题;明辨，即辨明写作的方向和范围;准确定位，指根据材料及话题所揭示的题旨，准确找到现实中对应的现象及道理。

一、认真思考材料题旨，寻找现实对应点

话题作文的材料可以是一则语言、一幅漫画、一个小故事，也可以是一种或几种社会现象，还可以是几句名言警句等。无论是怎样的材料，它必然是现实生活的反映，其中蕴藏着一定的生活哲理。考生在审题时应首先思考材料表达了怎样的主题，揭示了什么道理。一般来说，寓言、漫画类材料大多是讽喻现实的，如01年全国卷中抛弃诚信的行为、03年全国卷《智子疑邻》中宋国人的认知方法。故事、现象或名言类材料，一般包含着深刻的人生道理。如04全国卷中“相信自己与相信别人”，这些名言都从不同角度揭示“相信自己”与“相信别人”的重要性：“遭遇挫折和放大痛苦”的聊天记录，实际上蕴涵着以怎样的态度面对人生挫折的启示。

考生要做到准确审题，首先就要准确把握材料的主题，并展开思索，材料中的人、事和现象在现实生活中有哪些对应的人、事和现象，从自己的成长经历和生活体验中搜寻相关的材料“对号入座”。这样，考生就从自己的情感体验出发来领悟材料中蕴涵的道理，这也是写好作文的立足点。

二、反复推敲提示语，辨明写作方向和范围

提示语是命题者加在材料之后，为了引出话题的一段提示性的话。这段话往往包含着命题者自己对材料的思考，也包含着命题者的命题意图。反复推敲这段话，准确把握命题者的思考方向和命题意图，我们就可以为自己的写作明确方向和范围，做到不偏不倚。如03年全国卷作文题中的提示语为：“直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事;但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢?是什么样的关系呢?”

前一句话暗示着命题者的思考方向：现实生活中有与宋国人一样的人，他们凭感情的亲疏远近来认识事物和处理问题，以致出现错误的做法和严重的后果;也有不是凭感情的亲疏

远近来认识事物和处理问题的;甚至有为了大义和真理而战胜感情的人。后两问包含着命题者的意图：引导考生去思考“感情上的亲疏远近和对事物的认知”之间的关系，考生要从两者之间的关系上去思考和写作。

通过以上细致谨慎地分析，我们就可以明确命题者希望我们去思考什么、感悟什么道理，写作的方向和范围也就明确了。

三、辨明话题的内涵及其逻辑关系，做辩证思考

话题有概念型，如“诚信”;有判断型，如“答案是丰富多彩的”;有假想型，如“假如记忆可以移植”;有关系型，如“相信自己与相信别人”等。考生在审话题时，对于概念、判断类的话题要辨明其内涵，可以用层层发问的方法，引导自己做深入思考。如“诚信”，它包含哪些内容?作为一种品德，它可贵之处在于何处?它对于人生及社会有怎样的作用?一个人能不能没有诚信?社会能不能没有诚信?如果失去了诚信，其危害有哪些?……通过这些问题的引导，深刻理解概念的内涵。对于关系型的话题，考生要辨明两者之间具有怎样的逻辑关系。如“遭遇挫折和放大痛苦”，“遭遇挫折”指的是人生遭遇，它是一种客观存在，每个人的人生都会遭遇挫折，或大或小：“放大痛苦”指的是人生态度，它是一种主观心理，不同的人态度有所不同。它们之间的逻辑关系主观态度和客观实际的关系。考生明确了两者之间的逻辑关系，就可以为自己的作文立意找到准确的定位，即我们以怎样的态度来对待人生挫折才是最恰当、最正确的做法。

再如“相信自己和相信别人”，“相信”是主观态度，“自己和别人”是对象的区别。材料中的名言，有的强调“相信自己”的重要，有的强调“相信别人”的重要，有的强调“相信自己和相信别人”都很重要。至此，我们可以明白这个道理：每个人都必须相信自己，有充分的自信，才是勇敢前行的动力;相信别人也必不可少，别人的经验我们可以借鉴，别人的教训我们可以警惕，别人的行为得失可以作为我们自己的参照，因此，相信别人不是盲目接受别人的一切建议，而是有鉴别地接受。这样，我们就可以明确“相信自己”和“相信别人”都必不可少，但两者在地位上有主次之分，在作用上一个是精神动力，一个是辅助参照。辨明了两者之间的关系，我们在作文时就可以做到中心明确了。

我们在分析话题的内涵及其逻辑关系时，还需要辨证分析，即一分为二地看问题、全面地看问题，这样才能做到审题准确，对题意理解深刻透彻。如“诚信”，大多数同学都能看到“诚信”的宝贵，在人生和社会中都应该是必不可少的一种美德。但是，我们还应思索，我们是否应该不分情况，死守“诚信”的教条?

四、牢记写作要求，发挥个性特长

写作要求一般是就写作内容、文体、字数等方面做出规定的文字。近几年高考卷中话题作文的要求大致相同，包括：“写作内容必须在话题范围之内”、“立意自定、文体自选、题目自拟”、“不少于800字”等等。牢记写作要求，就是作文内容要合乎题意，文体要合乎规范，篇幅要达到800字以上等。这些是硬性规定，考生不得违反。在这个框架之内，考生要敢于突破陈规，发挥自己的个性特长。首先，在作文立意上要善于独辟蹊径，以独特视角去思考现实，阐发感悟。如01年“诚信”话题，就有考生反弹琵琶，以《不诚不信不为过》获得满分。其次，在作文拟题上，要力求出彩。历年高考优秀作文，其作文题目往往也是精巧别致、生动形象。第三，在文体选择上，要扬长避短，选择自己最擅长的文体来写作，充分发挥自己的优势。近几年高考满分作文，在文体上也是五彩纷呈，有旧体诗、现代诗、散文诗、小小说、哲理散文、寓言故事、文言文、诊断报告、产品说明书等等，给人耳目一新之感。因此，我们要

敢于表现自己独特的个性魅力，尽量施展自己的才华，即使是“戴着镣铐跳舞”，也要跳出与众不同的舞蹈来，跳出充满魅力的个性来。

第四篇：隐话题作文的审题

隐话题作文的分类：多话题作文和单一话题作文。

多话题作文

多话题作文：

审读材料的结果，是出现了两个或两个以上的话题。

【示例一】如2008年北京卷的作文，话题有两个：①有限与无限;②论顺序。 【示例二】朝阳二模

课堂上，老师给同学们展示了下面这两幅图,让大家比较两幅图中间的圆的大小。 同学们都说图2中间的圆比图1中间的圆大。但是经过测量，大家发现，这两个圆其实一样大。这个有趣的现象引起了同学们热烈的讨论。

一个同学说：“我们的眼睛有时也会欺骗自己，所以遇事应该认真调查。” 一个同学说：“参照很重要，不同的参照会使人做出不同的判断。” 一个同学说：“事物的本来面貌，不会因人们的看法有误差而改变。” 一个同学说：“正因为有了错觉，我们眼中的世界才丰富多彩。” ……

请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选(除诗歌外)，不少于800字。 【示例四】

台湾苗栗县的魏女士摆了一个蔬菜自助摊。摊上摆满了各种时令蔬菜，任人自取，随意投钱。不久，魏女士发现，大部分人取菜后，能自觉地往钱箱里投钱，可是，也有一些人取菜之后不投钱，悄悄溜走。后来魏女士请人画了一幅题字的漫画，挂在菜摊旁。漫画上写着两行字：这里没有监视器，只有上帝的望远镜。

请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的作文，除诗歌外，文体不限。

【本次作文审题】：

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既然是隐话题作文，那么它的话题就只能来源于材料了。第一要务就是审出话题。我们认真审读材料可以发现，对于“一部分人取菜之后不投钱，偷偷溜走”的行为，魏女士予以了警告——“这里没有监视器，只有上帝的望远镜”，“监视器”是监视人的具体行为的器械，“上帝的望远镜”则是监视、拷问心灵的利器。魏女士之所以在摊上摆满了各种时令蔬菜，“任人自取，随意投钱”，就是基于对人的信任;大部分人“大部分人取菜后，就自觉地往钱箱里投钱”，富有诚信，那少部分人却不令人满意。

话题就是“诚信"、“良知”、“自制”等等或在此基础上衍生出来的其它话题!

【范文】本文为笔者学生李思成，被曲一线图书20

12、20

13、2014北京版转载用于商业目的，已严正交涉。

“上帝的望远镜”似一把犀利的剑，直刺那些缺乏诚信的、龌龊的心灵!

古语有云：“言必出，行必果。”“君子一言，驷马难追。”这都是在时时刻刻提醒着我们做人要诚信。诚信二字重千斤。

诚信，自古以来就是中华民族的传统美德。古往今来，有多少人为我们树立起诚信的榜样。西汉时的季布，做人守信，答应他人的事总是尽自己的全力去做。故有人说：“得黄金千斤，不如得季布一诺。”

可如今，诚信这多奇葩却随着时间的流逝渐渐凋零，枯萎，被人们遗忘，丢弃。不守诚信之风逐渐蔓延：曾惊动一时的安徽假奶粉事件，那些厂商为了谋取暴利，而不顾及一个个幼小的生命因此将人生定格在摇篮中，难道他们没有一点同情心和道德观吗?还有2008年发生的“三聚氰胺”事件，那些所谓的中国驰名品牌：三鹿、伊利、蒙牛等，他们怎么忍心为了自己的利益，而将黑暗、贪婪的魔爪伸向一直相信他们的父母和孩子?他们怎么忍心看着那一张张稚嫩的笑脸失去生命的光彩?他们的道义去哪儿了?他们的诚信去哪儿了?

然而，作为中学生的我们，作为中华民族接班人的我们，有发自内心地问过自己;我诚信吗?我们能够挺起胸膛，拍着胸脯说：我从没做过有违诚信的事吗?可是，有些同学让我们大失所望：为了玩电脑，他们可以欺骗父母;为了考试成绩好，他们可以作弊，抄袭，不择手段，这样既欺骗了老师，欺骗了家长，欺骗了同学，同时也欺骗了自己。失去了诚信，失去了做人的准则，分数再高，又有什么用呢?一切都是徒然!所以让我们对自己的言行，做一次深刻的反省!

诚信，是一个人，一个社会，乃至一个国家最基本的要求。只有诚信，才能让世界更加美好，到时我们将发现：青草绿树，白云蓝天，花香鸟语，无垠大海，广阔的沙漠，坦荡的草原，美丽无处不在;花开花落，云卷云舒，月圆月缺，美丽尽存其中。但是失去了诚信，我们的社会将一片混乱，如果人与人之间失去了信任，那人与人之间要怎样合作?国家怎么能发展?社会怎么能变成和谐社会?失去了诚信，一切将如纸上谈兵。

朋友，为了国家，为了社会，更为了你自己，让我们携起手来，自觉做一个诚信之人，让诚信的光芒重新照耀民族精神的家园! 【示例五】2005年北京卷 《说“安”》

“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有人说，这是歌咏春天的美好品格;有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界;有人说，这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境;有人说，“看不见”、“听无声”并不等于无所作为;还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界……请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。

要求：①自拟题目，自定角度。②除诗歌外，文体不限。③全文不少于800字。

试题评析

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这是一个材料作文。题目先给材料，而材料由两部分组成：一联唐诗和对它的五种理解;然后在此基础上提出了本次作文写作要求：根据自己的体会，展开联想，写作文。在作文要求中，题目限制了不能写作的文体，没有给话题，其他跟话题作文要求差不多。

面对这个作文题目，首先要读懂材料。作文题目中提到的唐代诗人刘长卿的两句诗，出自其七言律诗《赠别严士元》：春风倚棹阖闾城/水国春寒阴复晴/细雨湿衣看不见/闲花落地听无声/日斜江上孤帆影/草绿湖南万里情/东道若逢相识问/青袍今已误儒生。诗中写的是在一个春寒料峭、天气多变的日子里，作者在苏州城外惜别友人的情景，透露他仕途不得意的心情。诗的情调和意蕴都是十分低沉的。其中，题目给出的两句诗的意思是：看不见的细雨把衣服淋湿了，花瓣悄悄落地听不见声音，这是字面上的意思。但我们要读懂字面后面的意思，这才是审题立意的关键。当然，对这两句诗可以有不同的解读，正如题目中提到的那样。你可以根据给出的这两句诗的字面意思，结合自己的经历、感悟，来确立自己的解读，只要言之成理就可以。

“这是歌咏春天的美好品格”，重点应该是“品格”，而不应该是毫无顾忌地谈论“春天的美好”;“这是暗指一种恬淡的做人境界”，重点则不是“境界”，而是“恬淡地做人”，其实就是对“品格”的具体化，假如海阔天空地阐述做人的境界，则又离题万里了;“这是叹息‘细雨’‘闲花’不为人知的寂寞处境”，你当然可以谈“寂寞”，但准确地讲，这里的寂寞应该是具备恬淡地做人品格的人所必须面对的处境;再看“‘看不见’‘听无声’并不等于无所作为”，则是面对寂寞处境时所导致的结果，可简单理解为不在寂寞中平庸，就在寂寞中伟大吧;至于“这里的情趣已不适合当今的世界”是从另一个角度去谈论同一个问题而已。

接着再“展开联想”，谈“自己的体会”。你当然可以对提供的五个“有人说”进行体会，也可以另辟蹊径。细读诗的意境，那种独处寂寞的滋味会一点点滋生，烟雨朦胧的江南细雨中，独自黯然感怀，衣衫已浸湿，却全然不觉，心已经完全沉浸在那伤感惜别中。假如你是多愁善感的人，在自己的世界里坚守着一份恬淡的品格，浑然不知世界之外的人对你心生悲哀和怜惜，读这句诗，你会陷进去难以自拔，假如你是体贴细腻的人，能用心把亲情、友情滋润，因而也会得到更多的爱的回报;读这句诗，你会读出一种人间至情，假如你是闲散无求的人，虽然平凡，但懂得生活，你的世界也许并不宽广，但足以让自己舒心开怀;读这句诗，会顿然领悟那种无欲的境界……可谓“一千个读者有一千个哈姆雷特”。

综上所述，就用这个题目的内容进行立意，至少有以下几种思考：

1.春天般的品格(和风渐染、润物无声，引申出人间的各种真情);

2.恬淡也是一种美德、一种气度、一种境界等;

3.面对寂寞需要一种超然的心态，需要忍耐与执著等;

4.大音无声，大爱无言，默默无语并非无所作为，多一些默默奉献，少一些哗众取宠等;

5.追求功利导致社会的浮躁，缺少淡定做人将会失衡等。 【示例六】2016年朝阳期末

①在不久前举行的“2015年汉语盘点”活动中，“创”(chuànɡ)字作为最能反映社会热点话题的汉字之一，入选十大“汉字”。打开网络、电视、报纸，与“创”有关的话题随处可见：创新、创造、创业、创意、创作、开创……

“创”字引发了你哪些思考和联想?请自选角度，自拟题目写一篇文章。文体不限。 【范文】：

创新推动变革

“大众创业，万众创新。”全国上下因李克强总理的一句话掀起来一股创业的浪潮，创新涌入人们生活中的点点滴滴。毋庸置疑，长信对我们来回所影响是巨大的。

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在社会发展的过程中，我们不可否认创新对我们社会的推动作用。马云的阿里巴巴，创新了我们的消费方式，也在一定程度上改变了我们的消费观念。网购成为热潮，“双十一”“双十二”消费购物狂欢节有一次次刷新着网购交易额的数字。是的，网购这种创新推动了中国经济的发展，也改变了人们的生活习惯。 细节之处也足以体现。《北京晚报》的中缝在多年前是没有广告的。前胡润富豪排行榜榜首，国美集团总裁黄光裕最先想到了这一点，购买了《北京晚报》的中缝，为他的国美店铺开始打广告。果不其然，国美电器销量大增。由此可见，创新可以为自己带来经济收益。 放观到国际也是这样。上世纪三十年代之前，资本主义各国风行自由放任的经济政策，政府对经济置之不理，到大萧条时代来临，美国胡佛总统依然如故，使得经济越发萧条，直到一九三三年罗斯福上台，创新经济政策，实行国家大力干预政策，才使经济度过萧条期，缓解了社会矛盾。创新对一个国家的重要性我们不可小视。

可是现在的日子。我们急需另一种创新，霾时常赶走蓝天，一同天下;口罩总是掩盖脸庞，不便甲乙。北京似乎成为了雾霾的住所，不时回家看看，环境出现“新常态”。这如同工业革命的英国，创新了科学技术，创新了生产力，同时也“创新”了环境，泰晤士河臭气熏天，大工厂吐着黑眼。我们所需要的，不时珍重创新，是人与自然和谐的创新，是能看见蓝天，能仰望星空的创新。

“万众创新”，愿万众能创新，更愿创新能为万众，能服务万众，在淡蓝色的天空下，愿你我共创新，推动社会发展与变革。

创意与生活 (48分)

“没有做不到，只有想不到。”当我们用着时下最新潮的产品，生活在与一千五百年前完全不同的环境中时，可曾想到，这一切都是源自于人们脑中不可思议的想法?换言之，有创意才有了我们现在的生活。

人的身上藏污纳垢，但如何才能痛快的洗上一次热水澡?八十中的学生张某想出了一个办法，也就是后来惠及万民的热水器。他不仅为万民提供了生活上的便利，同时也告诉万民，有无创意不在于年龄的高低。

手捧书卷，身旁放上一盏香茗，温暖的午后时光总与书本相伴。看过了惠特曼的《草叶集》也体味过《繁星》《春水》，有时会苦恼为何自己写不出这样的文字。又有谁能说，写作的灵感不是一种创意?作家们的脑海中有着万民想不到的故事情节与人物关系，然后编排在一起，流露情感于笔锋之下，为我们的精神世界增添了许多不同的色彩。由此看来，创意不仅优化了我们的物质生活，也丰富了我们的文化生活。

乔布斯曾在发布会上大谈iphone的创意，小米称自己“为发烧而生”，三星以其华丽的色彩而闻名于世，我们用创意来博得我们的眼球，我们也以他们的创意方便了自己的生活。在这个发展快速的时代，衡量一样产品的标准首先就是有无创意。

创意贯穿于我们人生的始末，也支撑着这时代发展的脚步。放眼望去，这世上的一切都是人类思维的结晶。

有人说“思想是大海，而创意像是其上盛开的梅花”又有人说“上帝总会为你开一扇灵感的窗子”不管是贩夫走卒亦或是王侯将相，脑中总会有不断迸发而出的新奇点子。而恰恰是这些点子丰富了我们的生活。

在日新月异的今天，在思维之花碰撞的过去与未来，创意与生活都是密不可分的。 【范例七】2016东城期末

2016届东城区高三期末考试“拉选票”作文标杆文 【试题回放】

①最近微信和QQ上常出现这样的信息：“孩子正在参加评选活动，请大家帮忙给XX号孩子投上宝贵的一票，麻烦大家了。”

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面对此类现象，有人说这是家长爱孩子的表现，也有人说这样做有失公平，还有人说这是用媒体谋私利……你对此有何看法?

请自拟题目写一篇文章，文体不限。将题目写在答题卡上。 【范文】：

有古谚语说：“没有一滴雨水认为自己制造了洪灾。” 在大家都在拉票的如今，你可能意识不到自己正在践踏公平。

首先，我们需要明白为什么要评选?为什么不是几个专家一商量就把结果定了?这不就是为了让各种各样的人从不同视角评定孩子吗?为了让所有的孩子能够公平的竞争，这不也是家长一直呼吁的吗?

家长在微信和QQ上为孩子拉票，就有失评选的公平性。加入每个家长都这样做，那评选活动岂不是成了人脉比赛。

此外，这样做对孩子也是不利的。孩子就是家长的影子。他如果总是这样以不公平的方式赢得比赛，那么他就会习惯这种不公平的方式，这是很可怕的。他们未来将成为社会的主要力量，而一个公平的社会，不可能靠一批践踏公平的人建立起来。所以我认为，以小见大，公平不是喊出来的，而是靠我们每个人维护出来的。

也许，有人会想：“我有投票的自由啊，法律并没有规定不能以这样的方式拉票。你不让我拉票，就是在践踏我的自由。”

而我想说，公平与自由自古以来就是相对的。你不可能同时在一件事情上得到这两样东西。加入当年那个大哲学家选择了逃跑的自由，那他就失去了法律的公平。 所以在公平与自由方面，需要我们每个人的力量。当所有的人都放弃一项事物的自由时，他们就得到了公平。

胡适说：“当他们都容忍了我讲话时，我就有了讲话的自由。”公平与自由的关系，大抵上和容忍与自由相同，有得有失。 当然，绝对的公平是不存在的，我们只能去追求相对的公平。当人们选择了投票的自由，那评选必然失去公平。

假如我们每个人都牺牲一点自由，那公平将是我们最好的回报。 简评：

文章紧扣材料提示从对拉票现象的分析展现对公平的思考，作者结构严谨，从孩子发展、社会公平氛围的营造角度层层深入展开论述，视野开阔，对于公平、自由二者关系的论述进一步开掘材料内涵，思考有深度。行文简洁，显示出作者较为丰富的积累和较高的语言运用能力。

拉选票

这些天来充斥着我的朋友圈的已经由各种自拍转变为为孩子拉选票了。这样的信息让人不胜其烦，可这样的做法仔细想想也没有什么错。 首先这种拉选票的做法表现了父母对自己孩子的爱，及对孩子的鼓励。这种评选活动外人不觉得有什么，可对孩子来说如果获得了好的名次可能就有天大的好处，对提升孩子的自信心有着不小的益处。

其次，微信和QQ作为一种社交类软件，为使用者提供社交平台本就是他们的职责。用他们来为自己的孩子拉选票更是天经地义、无可厚非的事情。与其说是用媒体谋私利，倒不如说是资源的充分利用，同时你的好友，你的人际关系网也是你的资源，将这些资源充分的利用起来又有什么错呢?

公平

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再次，拉票这种事古来有之，现在更是不少。除中国以外的各个大国在临近总统大选、首相更新时，那些各党派领导人不是各个都要深入基层群众演讲拉票吗?甚至在你小学时每每迎来班内奖项、职务评选时老师还会给你三分钟让你来为自己拉一拉选票呢。公平是相对的，世上本来就没有绝对的公平，而拉选票这种事更谈不上破坏公平规则。它更能体现人们的人际关系及交友能力，人缘好的人无论在哪里都更吃香。 最后，在中国这样一个看重人际关系的国家，社会交往能力的高低往往是一个人最终成就的量尺。你的社交能力强，你就能拥有不错的职位和待遇。而这种为孩子拉选票的活动就像是一个测量你人际关系的一个媒介。所以为孩子拉票这件事情并没有错。 人际关系的重要性在这拉选票给孩子这一种小事都可以体现，所以为了以后的生活和道路，努力提升自己的社交能力吧! 简评：

文章反向立意，思考角度较为独特，说理清晰，值得鼓励。围绕材料拉票现象展开思考，从鼓励孩子、利用资源等角度展现拉票的合理性，思路清楚。对某些问题的分析稍欠深入(如微信等社交软件与媒体的区别)是可以进一步提升的地方。

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第五篇：高中话题作文的审题立意

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高中话题作文的审题立意

审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。

立意是确立写作的目的意图，并从具体的材料中提炼出要表达的思想感情来。立意也就是确立文章的中心思想，是写好文章的关键。

话题作文命题的构成：

1. 材料：文华爱发怒，说伤人的话，爸爸说：“你每发一次怒，就往墙上钉一枚钉子;每控制住一次，就拔一枚钉子。”后来，文华终于控制住自己的脾气了。爸爸指着钉疤累累的墙说：“你发了脾气，伤害了人，可以道歉，但却在那人的心中永远留下了疤，难以平复了。

2. 话题：请以“伤害”为话题，写一篇文章。

3. 写作要求：①文体除诗歌外不限。可记述经历，编述故事，抒发感情，发表议论等。②自拟题目。③不少于800字。

题目包含的信息：

1. 不正确的行为对人伤害; 2. 这伤害是难以平复的; 3. 呼吁和谐相处。(主题) 小结：

1. 吃透材料，根据命题意图确立观点; 2. 吃准材料，抓住关键问题思考立意; 3. 看清话题，避免脱离命题范围。

怎样审题?

一、通过话题本身提供的信息，挖掘话题的含义。

① 要看清话题，避免脱离命题范围，也不要跳出圈子 ;

话题的文字总是很简短。但尽管这样，对话题也一定要看清，想清，否则也有偏出去的可能。准确把握话题涉及的范围，有利于对话题的切分，有利于考生在话题的范围之内找到适合自己写作的最佳切入点。

如话题“战胜诱惑”，如果忽略了“战胜”二字，大写特写“诱惑”的种类、危害以及深受其害的各种案例，文章也许可以写得很精彩，但对于话题来说，却肯定是偏出去了。因为根据这个话题，作文的重点，应该放在“战胜”二字上。

“生活是一本打开的书”这个话题中心语前有一些限制性成分，“打开的书”即意味着我们正在读的，那么我们从书中读到了什么呢?也就是我们从中学到了什么呢?从这里我们可以看出这种中心语前有限制性词语的话题，限制性词语是话题的关键，准确理解这些词语对理解话题起到了至关重要的作用。

② 要善于咬文嚼字，理解话题或题目涉及概念的内涵和外延，把握写作范围。 如“面对生活的困扰”，有的学生用大量笔墨写生活中的“困扰”，却没有对“如何面对困扰”进行阐述，从而偏移了话题中心。转移话题。有的学生写面对困扰，我们要自信(宽容、有平常心、乐观、承受、拼搏„„)，在写作过程中，把行文的重心放在自信(宽容、有平常心、乐观、承受、拼搏„„)上，完全忽视了“面对生活的”限制，错改话题。把“困扰”理解成“困难”、“挫折”等。

如“拒绝与获得”这个话题，有的学生将这个话题等同于“失与得”、“抛弃与获取”，

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有的在文中不自觉地换成了这两个话题，有的干脆用它们做标题。其实，“失”与“抛弃”表示被动的意味，“失”甚至有一种不舍与无奈，“抛弃”也算一种排斥，但“抛弃”的事物是本属于自己的，在程度上不及“拒绝”。“拒绝”是主动的行为，没有不舍与无奈，“拒绝”的事物本就不属于自己，而且伴有更强烈的情感态度。

③辨明概念关系。 1. 对立统一关系;

2. 是非取舍关系;

3. 并非绝对关系;

4. 并列共存关系。 辨清关系至关重要。关系辨明了，思维就有了方向，审题立意的任务也就基本上完成了，构思成文的速度也就大大地加快了。当然，构成关系型话题的各要素间的关系是多种多样的，如上四种关系是常见的，但远不是关系的全部。有的话题则比较复杂，即使是同一个话题，若从不同层面去解读，那么其关系类型也就会随之变化。如“冷与热”，若从待人态度冷漠与热情的角度，其关系就是典型的“是非取舍关系”;若从处事的冷静与待人待事的热情上看，其关系就成了“相容并存关系”;若从一般意义的天气温度或对人爱憎感情的角度理解，其关系则又成了“对立统一关系”。另外，针对这个话题要素的本义和比喻义，其关系又可衍生出肉体的冷(热)与心理的热(冷)、过程忍辱负重甘受清贫的冷与结果成就斐然声名鹊起的热„„

二、通过领会材料与话题的关系来理解话题的含义。 话题与材料的关系：

①话题是由导引材料引出或提炼出来并被限定下来的作文范围，话题有时包容在导引材料之内，是导引材料的部分意义。

如歌德的《叙事谣曲》中有这样一个故事：耶稣带着他们的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得捡起来，不料彼得懒得弯腰，假装没听见。耶稣没说什么，自己弯腰捡起了马蹄铁，又用它在铁匠铺那儿换了3文钱，并用这些钱买了18颗樱桃。出了城，师徒继续赶路，二人经过了茫茫荒野。耶稣猜到彼得一定会很渴，就让藏在袖子里的樱桃悄悄地掉出一粒，彼得一见，赶忙捡起来吃。耶稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了18次腰。于是，耶稣笑着对彼得说：“要是你刚才弯一次腰，就不会后来没完没了地弯了那么多次腰了。小事不干，将在更小的事情上受操劳。”请以“小事与大事”为话题，写一篇作文。

②有时是导引材料拓展了的意义。

如：一群年轻人为了寻找快乐花了很长时间，而得到的却是——疲惫、烦恼和痛苦。他们去请教一位智者。智者说：“你们先帮我造一只船吧，这个问题让我想一想。”于是年轻人为了得到满意的答复而努力地造船。七七四十九天的忙碌让他们忘了寻找快乐和因寻找快乐而带来的不快。船终于造好了——非常漂亮。智者对他们说;“上船吧，年轻人。”年轻人划着船，不一会就唱起了歌，竟忘了向智者问答案。这时智者问：“年轻人，你们快乐吗„„”请以“快乐”为话题，写一篇文章。

③有时是提示性材料与话题宽窄相等。也就是说，提示材料和话题本身所包含的内涵和所涉及的外延两者协调一致，两者间是具体和浓缩的关系，即话题是从提示材料中水到渠成地引出的，是提示材料的自然归宿;而提示性材料又是话题的详细陈述，是话题的具体展现。如：

家是什么?家是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。家，也是我们人生的起点和成长的避风港。在这里，父母用慈爱的伞为儿女擎起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母一缕慰藉;在这里洋溢着浓浓的师生之情，伙伴之谊„„以“有家真好”为话题，写一篇作文。

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审题“技巧”。这些“技巧”是：

1、不能匆匆“扫描”，而要一个词、一个词地在心中默读考题。这样，可以强迫自己定下心来，把命题中的每一个字看清楚。

2、这么读，是为了找出考题中的“关键词”。关键词，是命题者下达“指令”的最主要的“载体”，非抓住它不可。

3、当一个词在考题中多次出现时，它就很可能是关键词。关键词有时不止一个，要尽可能找出来，决不遗漏。

4、先用铅笔把找出来的关键词一一圈出来，这样，可以有一个“物质依托”，防止在“心里盘算”时丢三忘四;然后，一一落实被圈出来的关键词，即把它们的要求全部体现到作文中去。审题结束后，再用橡皮把铅笔圈过的痕迹擦去，以免留下做“记号”之嫌。

5、细读命题中的“[注意]”。

立意的常见策略 1. 寻找素材。

常见方式有：回忆搜索、推理、想像、虚构：A。教材中与话题相吻合的材料;B。生活中相吻合的材料(政治、经济、教育、科技、生命、环保、军事、文化、大事件新闻背景下的人物言行)C。阅读视野范围内与话题相吻合的材料--截取材料中的一部分--确立主题。

回归课本，利用课本资源。教材是教师“教”的例子，“学”的范本。现行语文教材中编选了古今中外大量优秀作家的作品，这些作品不仅可以丰富学生的精神生活，陶冶学生的情操，而且为学生写作提供了丰富的素材。深入挖掘课本中的写作资源，就是引导学生重视课本，回归课本，从课本中寻求尽可能多的素材，以利于他们拓展写作思路，寻求最佳的立意角度，写出有创意有见地的文章来。

如话题“对手”，如果把对手理解为别人，就可以从课本上搜集到以下材料： 越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，深得民心，最终打败了夫差;刘邦坚决果断，能屈能伸，足智多谋，打败了项羽;梁山好汉吴用等知彼知己，醉倒了杨志，劫取了生辰纲;马谡由于狂妄自大，纸上谈兵，最后败在了司马懿的手下;烛之武在秦伯面前不亢不卑，侃侃而谈，既没有刺激他，又不失本国尊严，终于说服了秦伯;触龙动之以情，喻之以义，终于说服了赵太后让自己的儿子去做人质;李密在晋武帝面前做到了有理、有利、有节，终于让晋武帝答应了让他侍养父母的请求。

如果把对手理解为自己，又可以从课本上搜集到一些例子：

第一个穿过三峡的人有没有对手?那时的交通工具是木船，前面是巨浪，也可能有妖魔鬼怪，再加上人们的嘲笑、反对，他要穿过三峡，必须克服摆在他面前的物质、知识、舆论方面的困难，他的对手就是这些困难。史铁生在二十岁时下肢不幸瘫痪，青春韶华，其苦自不待言，他在一段时间里精神几乎崩溃，但最后能够坚强地活下来了，成为一名专业作家，一个重要的原因就是他战胜了绝望、死亡。被誉为“精神楷模”的海伦幼时患病，两耳失聪，双目失明，但最终成为一个出色的作家，是因为她能够坚忍不拔，自我超脱。玛蒂尔德一个晚上的满足带来十年的艰辛，在十年的艰辛生活中，他坚韧，忍耐，吃苦，显示出了她性格中的本真本色，磨练了她全新的人生态度。

如话题“感动”，一看到这个话题，我们头脑里马上思考的是“我感动的是什么”，打开记忆的仓库，搜索已经学过的课文，又会找到一些材料：

感动是“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”，是白居易为琵琶女洒下的同情之泪; 感动是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，是屈原坚持理想的执着;感动是“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，是李白为追求自由的傲岸;感动是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，是杜甫为天下苍生所发的肺腑之言„„

感动是崔莺莺与张生“悲欢聚散一杯酒，南北东西万里程”的离愁别恨 ;感动是罗密欧与朱丽叶宁死不渝的爱情„„

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感动是“捐躯赴国难，誓死忽如归”“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的爱国至诚; 感动是《秦风·无衣》中“与子偕作”亲密无间的团结和“与子偕行”同上战场的慷慨激昂„„

感动是海伦·凯勒“给我三天光明”的渴望。

面向生活，搜寻时事材料。

白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”学生写作也是如此。面对话题，他们要以自身为中心，以周围生活为半径，带着写作话题，去搜寻有关事例，关注有关事件，认识有关人物，思索有关哲理，提升有关境界，陶冶有关情操。

如话题“感动”，就可以从生活琐事中找素材：

感动是生日里的一束鲜花，是孤独时远方打来的电话，是生病时周围关切的询问，是饯别宴上舒缓的钢琴曲和桌台上那融融的烛光„„

读书累了，父母为我们削个苹果，是感动;口渴了，室友帮你倒一杯水，是感动;沮丧时，得到一句宽慰的话，是感动;高兴时，有朋友与你一起分享快乐，是感动;平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片树叶，也是感动„„

如“忘与不忘”这个话题有：非典时期在生死存亡之际，以钟南山为代表的一批医务工作者，忘掉的是个人安危，不忘的是战胜“非典”，保障人民生命安全。登封市公安局局长任长霞勤勤恳恳，兢兢业业，忘掉的是个人的安逸与享乐，不忘的是打匪除恶，保一方平安。大连市公交汽车联运公司司机黄金志，在行车途中心脏病发作，忘记的是自己生命垂危，不忘的是采取措施靠边停车，以保证乘客的生命安全。这些事例有的来自于新闻报道。他们当中有惊天动地的英雄，也有名不见经传的小人物，其中，每一件事例都感动着我们。这些与话题有密切关系，在性质上又和话题接近的人和事物，是学生必须关注的。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”写作时引导学生深入生活，关注这样的事例并作深入思考，可以丰富他们的作品内容。

2. 联系背景。

世界上的万事万物都是在一定的背景下发生的，要求事物的本源，自然离不开事物产生的背景。分析课文要介绍时代背景，评价人物要联系历史背景。作文的审题也一样，离不开题目的背景。有些作文题，孤立起来看，很难下笔，不知道怎样立意，但是运用联系背景法审题，在极短的时间内便能找到最佳立意。

如“竞争与人情”这个话题，联系现实，可以知道，随着我国加入世贸组织，人们的生活节奏将加快，竞争将更趋激烈，每个人的精神压力也会越来越大，人与人之间的感情将会越来越淡化、冷漠，人们将会有更多的“人情冷暖，世态炎凉”的感叹。据此，可有下列立意;现实生活中，激烈的竞争确实淡化了人情——这一现象令人担忧;身处充满竞争的工作环境中，人们理应更加注重亲情、友情，理应构筑起美好的“精神家园”。

如“M的联想” ，由“M”想到两座大山，由“M”的两个底想到“山脚”，然后由山脚的宽大、稳当，才使山傲然屹立，想到做人要靠德和才，想到治国要靠法和德。联想是自然的，联系现实是贴切的，议论是深刻而又精辟的。试想一下，这个字母“M”的联想不与现实生活联系起来，文章的立意有这样深刻吗?

3. 变换角度，巧设立意。

换一个角度，改变传统的思维方式，我们就可以更深层次、更加全面地审视话题。如2003年的话题，从话题中我们通常看到的是认知受到了感情的影响而发生了偏差，产生了偏见，由此，我们通常会将自己的目光局限在如何坚持理性、使认知不受感情的干扰这个方面。而这个话题还可以从感情对于认知产生作用的另一个方面入手，指出深厚而真挚的感情会加深对事物的认识。事物的关系就是如此，都具有正反两方面，当材料只揭示出其中一方面时，我们不妨换一个角度，从另一方面展开，这样就会收到独特的效果。

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如：19世纪法国著名科幻小说家儒勒•凡尔纳，一生写了104部科幻小说。当初他的第一部科幻小说《气球上的星期五》接连被15家出版社退回。他当时既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。他妻子夺过书稿，给他以鼓励。于是他尝试着走进第16家出版社。经理赫哲尔阅读后，当即表示同意出版，还与儒勒•凡尔纳签订了为期20年的写作出版合同。请以“走向成功”为话题写一篇文章。儒勒•凡尔纳最后成功了。他的成功与他自己、妻子及赫哲尔经理的努力是分不开的。请以“走向成功”为话题写一篇文章。

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