小组工作计划书格式

好的工作计划能为我们更好的完成工作拟定方向和实现路径，帮助我们实现更好的成长，在新的阶段，让我们一起来做好计划吧！下面是小编为大家整理的《小组工作计划书格式》，希望对大家有所帮助。

第一篇：小组工作计划书格式

11领导小组名单格式

××届××专业毕业设计(论文)工作

领导小组名单(黑体2号，居中)

组

长： 副组长： 成

员：

(正文宋体三号，单倍行距)

第二篇：小组工作计划书

小组计划书

一.小组名称：自我体验小组

二.小组目的：通过小组活动带领组员进行自我体验，加深组员自我认知，完成自我成长，帮助他们挖掘潜能。

三.小组工作员：宋佼樨、赵晴祎

四.小组成员：穆山杉、魏冬雪、李云思、邓梦玲、何敏慧、陈竹君、游娜、高晔伟、王晶

五.理论基础：小组动力学、需要理论、镜中自我理论

(1)小组动力学：游戏使组员感到心情愉快，精神振奋，在小组互动中感到充满希望。他们会积极维护小组的存在，小组对个人的吸引力大，小组会产生生产力，凝聚力提高。

(2)需要理论：需要理论帮助小组工作员把握小组的方向即通过小组活动带领组员进行自我体验，加深组员自我认知，完成自我成长，帮助他们挖掘潜能。，让我们用需要的观点来看待人的发展和人的问题，还能帮助小组工作员明确小组的目标，更好的理解组员的互动关系。

(3)镜中自我理论：通过“证言单”游戏，组员进行互动，通过感知他人对我们的反应和评价从而建立起我们的自我意识、自我形象和自我评价。他人犹如一面镜子，我们正是从他人这面镜子里发现了我们的自我，对自己有了更进一步的认识，加深自我体验，提高自我认知。

六.小组活动

日期及整节活动时间：7月5日下午13：30-15:30

七.有可能遇到的问题及对策

(1)时间预估可能不太准确，需要工作员自己临时调整。 (2)小组氛围有可能过于沉默，需要工作员进行调节。

附录：证言单

证言单 1我信任：你会与我分享你的快乐。 2我信任：你会帮我保管钱。 3我信任：你会在我生病时照顾我。 4我希望：你会告诉我别人对我的感受。

5我信任：你会在我某些方面无能为力时，给我协助。 6我希望：你会在我需要时，就给我协助。

7我信任：你会与我保守约定。

8我希望：你会在我探查物品时，告诉我真相。 9我希望：你会与我分享某些好运。 10我知道：你对我最诚实。 11.我认为：你不会讲我闲话。 12.我信任：你会替我保守秘密。 13.我知道：你能告诉我你所爱的一切。 14.我希望：你会成为我旅游的伴侣。 15.我肯定：我放心的把我的物品借给你。 15我肯定：你会还我借给你的钱。 16我确信：你会完成我请求你帮我办的事。 17.我信任：你会自如的给我你的友善。 18我希望：你会在我需要时给我情绪上的支持。 19我希望：你对我更热情真诚些。 20.我希望：你与我共度某些闲暇时刻。 21.我愿意：与你分享我的创意。 22我坚信：我会毕生信任你。

23我希望：与你说话，即使是一句话，也会觉得很舒适自然。 24我愿意：成为你最好的朋友。 25我明白：我们之间并不是很亲密。

第三篇：小组工作计划书

一、指导思想

以邓小平同志“三个面向”和江总书记“三个代表”的重要思想为指导，以教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》等文件为依据，把“以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点，结合情感、态度、价值观”作为课程发展基本理念，转变教育思想，更新教育理念，扎实有效地开展新课程改革实验，全面推进素质教育。

二、课改目标

县政府和县教育局提出的具体目标：“1236工程”。

三、课改实验要点

(一)认真培训，贯彻精神

初中数学课程改革是一场深刻的教育理念、教育模式的变革，是一项系列工程。师资的培训工作是课程改革实验工作成败的关键。要组织全体教师认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》，了解初中数学课程改革背景，学习新一轮初中数学课程改革的指导思想、教育理念、改革目标等，对初中数学课程标准，课程目标、具体内容和评估要求等，作到心中有数。

(二)立足教学，抓好常规

走进新课程，实践新课程。首先教师要认真学习和研究教材，特别是一年级新编教材，教师更要从编写思路、结构、内容和要求等方面去了解其新特点。只有把握了新特点，才能更好地领悟课改精神。其次课堂是课改的主阵地，学生是学习和发展的主体，一切为了学生的发展。再次在练习的设计上，要摈弃以往数学教学中的题海做法，应从培养学生的创新能力和实践能力出发，设计开放的、灵活多样的练习。

(三)改革评价，促进发展

新一轮课程改革总体上倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，强调建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能。针对初中数学课程改革要把过程性评价与终结性评价结合起来。将实践、创新、成效综合起来，并重视教师个体差异、个性发展。 ≤第一范文 网整理该文章，版权归原作者、原出处所有≥

(四)注重积累，加强研究

初中数学课程改革实验的本身就是科研过程。全体数学教师要在实践中不断总结，积极撰写教学随笔、教后反思，提高自己的科研水平。在初中数学课程改革实验过程中积极组织开展以“新课程”为专题的研讨活动，如“学习新课程的体会”、“新课程理念下的教学案例与反思”等，使课改逐渐深入。

四、本实验小组主要工作计划：

八-九月份：

1.成立嘉善四中初中数学课程改革实验小组;

2.成立嘉善四中初中数学课程改革备课小组，优选教材的1/3的典型课例进行集体备课，重点探索教材教法，新课程教学设计;

4.各自撰写学习新课程心得体会。

十月份：

1. 开展七年级数学新教材研讨活动，以数学骨干教师为首，“上课——说课——评课”为流程，在实践、研讨中进一步更新教育观念，改进教学方法和手段，更好地领悟新课程理念;

2.继续开展理论学习。

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十一月份：

1.“新课程理念下的教学案例与反思”征文活动;

2.“嘉善四中骨干教师课堂教学展示周”活动;

3.继续开展理论学习。

十二月份：

1.派实验教师外出借班上课，与兄弟学校进行课改研讨;

2.继续开展理论学习。

一月份：

1.召开部分学生和家长会，听取他们对新课程改革的反映与意见。逐步获得社会对课程改革的支持;

2.进行评价考核，分析研究下学期初中数学课程改革思路及工作计划。

第四篇：儿童小组工作计划书

儿童小组工作计划书一、小组名称：“快乐好学生”成长小组/学龄期儿童成长小组

二 、理念

1、小组形成的原因

1.1学龄期儿童正在长身体和长知识的阶段，智力、求知、理解和学习能力增强，他们在这阶段的生活经历和习惯在很大程度上将影响青年后的思想和行为，儿童小组工作计划书。我们的小组活动可以在这方面予以较多的引导和培养，使他们获得更多的成长机会。

1.2多数儿童存在注意力不集中，多动现象，从而影响他们学习效果。因此，开展小组活动，运用小组工作方法，促使他们对事物能集中精神，提高注意力，这是做好每件事情的必要前提。

1.3多数儿童做事半途而费，缺乏责任感，表现为没有耐力和毅力，将严重影响儿童的学习及相关品质。小组活动将通过相关活动内容，培养他们的耐力和毅力，使他们有更好的品质投入到学习、工作和生活中。

1.4随着独生子女的家庭增多，家长对儿童过于溺爱，不敢让儿童独立活动，使儿童得不到必要的引导，从而使儿童养成依赖，无主见，以自我为中心，感情冷漠，难以适应集体生活，缺乏团体协作能力。我们的小组活动将通过小组工作的专业方法，引导他们重塑良好的意志和品质，增强其协作和交往能力。

1.5作为社会工作专业学生，在学习专业理论的同时要理论与实践相结合，才能锻炼自我，强化自己的专业知识，同时，给孩子一个健康快乐的童年，是全社会共同责任，工作计划《儿童小组工作计划书》。

2、相关理论

2.1英国哲学家洛克提出“白板学说”认为，儿童的心灵犹如一块白板，它本身没有任何内容，可以任人涂抹而留下深深的印迹。因此正确的引导儿童的认知和思维，将使他们从小培养起良好的意志和品质。

2.2认知理论认为，人类行为是由个人从环境中所获得的信息中所产生的态度塑造而成，因此我们针对学龄期儿童的特点，主要任务就是帮助他们习得与他人交往的能力，促成注意力的集中和耐力、毅力品质的形成

2.3社会学习理论：社会学习理论强调个人的行为是由个人与环境的交互作用决定的，人的大部分社会行为是通过观察别人、模仿别人而学会的。小组活动将为他们营造一个良好的交互环境，使他们在这个活动中通过观察、学习获得认知的改变，增强交往互助性，提升个人责任感和培养耐力和毅力。

三、小组对象

在读小学三年级至五年级学生，每个年级8个人，24人，12人/组，共两组。

四、目标：

1、小组总目标：通过小组过程及小组社会工作者的引导，使小组中的儿童能够获得小组经验，促成他们能集中精力学习，做事情有耐性和毅力，增强团体协作力，从而促进学习进步，增进儿童健全发展。

2、具体目标：

(1)提高儿童的注意力。

(2)培养儿童的耐力、毅力。

(3)增强儿童之间的沟通协作能力和交往能力。

五、小组的特征

1、小组的性质：通过对成员的引导，提高成员对事物的注意力、耐力、毅力及其协作能力，从而提高学习效果。

2、小组持续时间：2周

3、小组规模：督导1人，工作人员6人，小组成员 12人/组。

4、聚会频率： 2次/周，共3次

5、聚会的时间： 周五下午5：00-6：00，周六下午4：00-5：00

六、小组工作者及训练计划

1、小组工作者：徐勇、黎小丽、肖林、林泉、唐婧茹、王田

2、训练计划：活动前星期3，4进行训练。

七、招募方式及甄选标准

1、小组成员的来源：雅安六小3年级-5年级学生。

2、宣传招募方法：志愿参加，随机挑选

3、允许招募的时间：2011年6月15日 星期五

4、甄选标准：随机挑选

第五篇：第一次小组工作计划书

儿童小组工作计划书

小组名称：儿童团队合作小组

指导老师：任慧颖、杜以芬

服务对象：学龄期儿童

工作员：李亮

辅助员：卢俊智、曹瑞雪等

小组规模：8——10人

小组目标：

1、小组成员与工作员相互认识，并接受工作员;

2、帮助组员充分认识团体合作的重要性;

3、加强小组成员的自我认同，帮助小组成员树立自信心;

4、帮助组员勇敢的敞开心扉，表达内心的感受。

第一次活动具体内容：

游戏一：做操大表态

游戏内容：

1、工作员先设计三个不同的体操动作，每个动作分别代表三种不同的态度： ——“赞成|同意”是站立，举高双手摇晃，伸展身体;

——“中立|没意见”是站立，双手垂下，全身轻松的摇晃;

——“不赞成|不同意”是坐下，双脚不停大力踏地。

2、工作员邀请组员做操，介绍动作，展示已事先写上不同句子的大纸条，同时读出句子(如：我今天的早餐很好吃，女人比男人喜欢小孩，我是一个大笨蛋，协作员很帅等)，并请大家以相应的动作表达自己对句子的意见。工作者宜给予组员充分时间做动作，并提醒组员留意别人的意见。

游戏二：企鹅抢滩

游戏内容：

1、工作员请众人安静，游戏进行时，组员不可出声说话。每人一张椅子，在场地中随便摆放，每人坐在椅子上，工作员则站在一旁，远离剩下的一张空椅子。

2、工作员扮成一只企鹅，翘起屁股、双手放后的走路，徐徐走向椅子，其他坐在椅子上的人必须在企鹅占空椅子之前，抢先做到椅子上。企鹅再向刚刚空出的另一张椅子走去。其他人必须尽快抢上占据空椅子，阻止企鹅成功坐上空椅子。若企鹅能成功坐上椅子，游戏便完毕，可换其他人扮企鹅。

3、工作员鼓励参与者分享在游戏中互相合作的体会。

工作员的注意事项：

1、多利用示范来讲述活动的安排和小组规则。

2、避免空泛的道理和讲述过于复杂与抽象问题。

3、工作员态度亲切和蔼，具有亲和力，善于与儿童交往。

4、在空间和心理距离方面，应与儿童平起平坐。