学校激情教育实施方案

一项工作不能盲目的开展，在开展前必须要进行详细的准备，这就是方案存在的意义，那么要如何书写方案，才能达到预期的效果呢？以下是小编整理的关于《学校激情教育实施方案》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：学校激情教育实施方案

激情促发展、实干兴皇姑主题教育实施方案

在全街开展“激情促发展 实干兴皇姑”

主题教育实施方案

为充分激发全街广大党员干部的干事创业热情，加速皇姑经济和社会事业发展，结合曾波区长“面对新形势、新机遇，全区上下要满怀激情、真抓实干，推动全区经济社会加速发展。”的讲话和街道工作实际，街道党工委研究决定在全街开展《激情促发展、实干兴皇姑》主题教育，现制定方案如下：

一、总体要求

围绕全市“稳增长促振兴”工作要求，针对我街党员干部在精神状态、思想解放、工作作风、真抓实干方面存在的问题，从现在开始到年底，在全街党员干部中推动新一轮思想大解放。做到人人都有干事创业的激情，为民服务的激情、争创一流的激情，时时保持奋发进取的精神状态、实干苦干的工作状态、淡泊名利的思想状态。引导党员干部在落后面前主动出击，努力在全街形成“人人充满激情，个个实干争先”的浓厚氛围。

二、主要任务

“激情促发展，实干兴皇姑”主题教育秉承着实事求是的原则，通过开展“五个一”活动，使全街广大党员干部在发展激情、发展机遇、发展气魄、发展责任等方面有质态变化，在工作中努力开拓新局面，取得新业绩。

1.开展一次新的思想发动

组织领导干部就形势任务作专题讲座或辅导报告，开展解放思想大讨论活动，进一步统一思想认识，要求全街机关干部及社区工作者认真进行“五找五问五解决”，即：在解放思想中找标杆，问有没有奋发做事的激情，着力解决精神不振的问题;在解放思想中找差距，问有没有勇气担当的气魄，着力解决在职不尽责的问题;在解放思想中找动力，问有没有直面矛盾的勇气，着力解决畏难不敢创新突破的问题;在解放思想中找路径，问有没有服务意思、服务本领，着力解决能力不足的问题;在解放思想中找误区，问有没有艰苦创业的品格，着力解决奢侈享乐的问题。针对找出的问题进行剖析，组织召开民主生活会和组织生活会，进一步解放思想，深刻剖析存在问题的根源，明确努力方向，研究解决问题的具体办法。街道党工委派人参会指导，确保做到真发动、真解决、真见效。

2.组织一次集中式学习

利用理论学习中心组大力开展学习活动，坚持每周

二、五下午集中学习，每季组织一次学习交流和竞赛，坚持围绕着需求学、围绕着实际学、围绕着业务学，并在学习后撰写心得体会。坚持开展“一月一讲”，每月邀请一位科室或部门负责人轮流主讲;全体机关干部自觉按照“一日一读”要求，制定个人读书、学习计划，每位机关干部坚持每天读书、读报1 小时，全年读书笔记不少于1万字。采取请进来、走出去的形式，对机关科室、社区工作者进行分批培训，到发达地区、周边发展快的城区的街道、社区进行行动性学习，

使参加学习的领导干部在思想上有所收获，在行动上有所变化。

3、开展一次责任承诺

按照“七别”为政要求和“六治”作风整治的要求，在全街集中开展一次“责任承诺”。从现在开始到年底，各单位要根据“五找五问五解决”的要求，按照工作分工，分别以招商、协税护税、征收、信访稳定、硬环境建设、星级社区创建为内容，通过调研走访服务对象，收集信息反馈平台意见等方式，梳理查摆存在的问题，制定解决问题时间表和工作流程图进行公示，以此作为《皇姑区落实“七别”整顿干部队伍作风工作方案》的考核依据。

4、举办一次黄河街道社区论坛

以年中总结为契机，在深入调研各科室、社区在工作中存在的问题的前提下，在7月初举办“黄河街道年中总结大会暨黄河地区社区发展论坛”,邀请皇姑区街道代表、政府领导、专家学者齐聚一堂，就如何“积极探索，大胆创新，促进区域经济社会更快更好发展”建言献策。

5、制作一张招商责任区域图

按照我街的地域特点，街道分解指标，落实责任，制作一张反应协税护税、招商引资的责任区域图，按照图解，让每个干部都能明确自己的招商区域，守土有责。对全体机关干部和社区工作者进行协税护税、招商引资方面的理论培训，让每个干部都会主动招商，都会主动宣传，确保全年经济指标的完成。

三、保障措施

1、加大形象宣传

利用报纸、网络、大屏等宣传媒介，配合硬环境建设，集中时间、集中区域，做标识性、形象化得强势宣传，让全市了解皇姑发展，听到皇姑声音，看到皇姑变化。

2、组织典型宣传

大力挖掘、发现和树立先进典型，挖掘全街爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、埋头苦干、深入工作一线，做出突出贡献的优秀业绩和解放思想、创新思路、攻坚克难、淡泊名利、甘于奉献的时代精神。

3、做好总结提炼

对开展“激情促发展，实干兴皇姑”主题教育的情况进行总结交流，对好的做法和经验进行总结推广;对表现突出的个人给予表扬和奖励，真正使主题教育成为激发广大党员干部工作活力的重要举措。

黄河街道党工委

2012年7月3日

第二篇：浅谈激情教育（范文）

浅谈激情教育

地理组 金轶杰

朱永新教授在《我的教育理想》中说过：一个人没有冲动、没有激情就永远不会有成功。成功来自激情，来自不懈的追求和卓越的努力。教育事业更需要激情。

激情教育有狭义和广义两个方面的涵义：狭义的激情就是教师要用自己整个生命去拥抱教育，使自己的全部身心与教育水乳交融;激情就是教师对教育达到痴迷忘我的境界;就要有教育改革家魏书生所具有的"宗教家"的精神;激情就是教师用自己诚挚而火热的心去呵护学生的灵气，去催发学生的创造;激情就是教师用自己的智慧对学生整个一生负责;激情就是教师用自己的创造谱写教育的辉煌。广义的激情教育是：通过创设与落实全员激情、全方位激情、全过程激情的教育管理机制，以激发师生积极健康的情感为切入点，推动学校各项常规工作开展和进行，达到提高教育教学效率，实现学生全面发展的目的。

激情教育可以以情激情和以理激情。以情激情就是教师以自己的真情实感去打动和感染学生，使师生情感交流，产生共鸣，从而激发学生的道德情感。教师的讲述或高亢激昂，或如泣如诉，努力拨动学生心灵的琴弦，逐步把学生的激情推向高潮，达到思想道德的升华。以理激情就是教师针对学生难以理解或难以分辨是非的问题，由浅入深，有理有据地讲清道理，把激发和培养学生的道德情感寓于说理之中。

在教学中激发和培养学生的道德情感，教师自身还应注意以下几点：第一，教师的教学行为应和所传授的知识内容相统一。求实的态度、民主的作风、简洁的语言、昂扬的精神状态无疑对学生获得这些相应的品质具有表率作用。第二，

教师应具备和自己所传授的知识内容相符合的人格形象。只有教师自身具备了高尚的情操和博大的胸怀，才能宽容学生的错误，更好地塑造学生的品格。第三，教师要积极研究来自社会大课堂的道德内容。社会教育、家庭教育对思想政治课教育有重要影响，有的是积极的，有的是消极的。教师只有积极研究这些内容，并结合课堂教学进行正确的分析、补充、修正，才能使课内外形成统一的力量，共同作用于学生的心灵。

教育因激情而鲜活，理想因激情而美丽，生命因激情而精彩。 读书在，激情就在，梦想在，激情就在，热爱在，激情就在，执著在，激情就在!

第三篇：用感恩教育点燃师生激情

淅川县第四小学“感恩教育”教改纪实：

用感恩教育点燃师生激情

——淅川县第四小学 ·李景瑞

2011年5月16日上午淅川县第四小学的校园里，学生家长及教坛同行人山人海。是什么事吸引了那么多人关注呢?原来是学校正在举行“感恩教育艺术节及感恩教育成果汇报会”。淅川县四小的感恩教育是校长王本唐亲自设计的。他凭着近20年学校管理的实践经验，和对小学教育问题症结的深入了解，结合小学阶段德育教育的严重弊端，决定以“感恩教育”实验为切入点开始教改。

学校成立了“感恩教育”课题组，王校长亲任组长。为规范研究和实验，课题组几易其稿，制订了实验方案，并同时在省、市、县教科所进行了立项。2010年9月10日，学校召开了开题实验动员会，一场轰轰烈烈的小学德育教改实践拉开了序幕。

特殊家庭作业成常规

为了引导孩子们感恩父母，感恩长辈，学校每个星期六和星期日，都要给学生布置感恩实践作业。每周星期五下午第二节队会，各班都要抽学生向同学们汇报自已在感恩长辈方面所做的事。“父亲节”“母亲节”“老人节”“三八节”等传统节日，学校都不失时机地对学生进行教育。淅川四小学生做家务、给长辈洗脚、给长辈捶背等，已成家常便饭。许多学生家长打电话或写信给学校，反映孩子在家里的表现令他们非常感动。

升旗仪式新颖独特

淅川四小的升旗仪式与众不同。它内容丰富、形式新颖，简直就是给全校师生集体上了一节德育课。他们除了要进行升国旗、奏国歌、国旗下讲话、值周工作总结之外，还要向万世师表孔子画像行鞠躬礼、向现任老师敬礼。全体学生在主持升旗仪式的辅导员指挥下，向全体老师敬礼齐呼：“一是为师，终身为父。”另外，淅川四小升旗仪式上全体师生齐唱感恩校歌，齐做感恩校操。淅川四小的感恩操是以《感恩的心》为旋律，以手语操为基础加以创编的校本操。师生们在做操的过程中，不仅身体得到了锻炼，思想境界也得到了提升。县内外许多学校的领导和老师慕名专程到淅川四小观看升旗仪式。

校园文化浓香扑鼻

走进淅川四小的校园，感恩教育的氛围扑面而来。写有“学会感恩”几个闪闪铜字的文化窗首先会映入你的眼帘。每个学生的校服上都印有“百善孝为先”的字样。学校设置的“感恩教育室”，布置有为学校发展作出过突出贡献的社会人士及教师的图片与简介;布置有古今在感恩父母，感恩老师，感恩国家，感恩自然，感恩他人方面的典型人物和突出事迹专栏;布置有学校评选出来的感恩教育模范教师和优秀学生的相片;布置有教师在感恩教育方面的论文和作文。多媒体投影仪里，正播放着感恩教育专家的感恩教育讲座„„

感恩教育激发家长关注

为了总结感恩教育阶段性果，深化感恩教育改革，学校每年都要举行一次感恩教育成果汇报会暨感恩教育艺术节。在艺术节上，学校都要隆重表彰一批在感恩教育方面有突出成绩的老师，表扬一批在感

恩上做得好的学生。各班都要用不同的形式展示本班一年来在感恩教育方面的优秀成果。艺术节一般举行三天，全部向社会开放，并邀请各班学生家长参加。学生家长对此项活动非常关注，许多学生家长在百忙中抽时间积极参加。许多教师和学生家长在参加淅川四小感恩教育艺术节时，赞叹地说：“是王本唐校长用感恩教育点燃了淅川四小师生的激情，让这个学校焕了勃勃生机。”

一石激起千层浪。由于感恩教育的开展，激发了教师的教改热情，激发了学生的学习劲头。淅川四小的教学质量迅速提升，先后被评为河南省“家长学校先进单位”，南阳市“教育改革先进学校”，淅川县“德育工作先进学校”，淅川县“示范学校”，淅川县“教学质量先进单位”„„在建党90周年之际，《青年导报》受省教育厅委托一行记者到校进行了采访，用近6000字的巨大篇幅在第二版淅川四小感恩教育的经验进行了推介。

第四篇：激情教育高效课堂精细管理

——我的第二个“教育梦”

激情教育

一个没有激情的民族是没有希望的民族，一个没有激情的青年是没有前途的青年，一个没有激情的学校是没有希望的学校。精英中学，最引人注目的是奔跑的风行少年，他们奔跑着追赶知识、追寻梦想，校园到处涌动着青春的激情。激情跑操，贯长虹、曜日月、气吞山河，被称为“省会第一操”，现已成为精英中学激情教育的“第一名片”。激情早读，六千学子高擎书本、怀揣梦想，他们挺拔的身姿被凝练成一个符号、一种精神。他们读得忘情，气势恢宏的场面拉开了黎明的希望之幕!在精中的校园里，激情课堂、激情演讲、激情辩论、激情挑战、激情远足、激情运动会、激情演唱会„„无处不在的激情，无处不在的精彩，让整个校园激情燃烧。

高效课堂

一所学校的生命在于课堂，“高效6+1课堂教学模式”，是一场课堂的革命，它从生根、发芽、到华彩绽放，一路走来备受瞩目，被教育同行誉为全国第三大课堂范式。课堂上，清晰明确的“导”开启了跳跃的灵感;全神贯注的“思”凝练出缜密的思维;激烈争论的“议”碰撞出智慧的火花;积极踊跃的“展”体现出青春的风采;透彻精练的“评”点明了心中的疑惑;争分夺秒的“检”反馈出掌握的要点;高质夯基的“练”积淀出素质和能力。高效6+1课堂颠覆了传统的课堂教学模式，全面培养学生素质，大幅提升学生能力而声名远扬，现已走出河北，在河南新乡、四川自贡、山西朔州等外省市落地生根。

精细管理

“管理是生命”，精英中学从校长到中层领导，从处室主任到一线教师，目标层层推进，责任层层落实，使学校各项工作运转顺畅，各项事业齐头并进、蒸蒸日上。教学上，为准备一节课，老师们常常需要翻阅大量的资料，个人初备、集体研备、个人复备，精细化的教学管理制度保证了每一节课都是最完美的方案。作业全批全改、改后当天上墙，给广大学生提供了最及时的学习信息反馈。教育上，班主任的定期培训、每周班会课的精心设计、各项活动的适时开展，甚至各层次学生的鼓励性谈话都会刻意安排。教育教学每周都会展开量化评比，鼓励老师们争先创优。各职能部门每周都要对“教学常规量化”、“学生管理量化”中的上万个数据进行分析、对比，推典型、找差距、促成长。在精中，精细管理关注的是细节，彰显的是特色。

第二个教育梦

三年前，因精英集团董事长翟志海先生的盛邀，我来到精英中学。当时有很多人不理解，今天我把埋藏已久的心思告诉大家：那就是，我还有第二个教育梦，这个梦就是要把石家庄精英中学办成一所名副其实的享誉省内外的全国名校。不仅在教学管理方面，还要在高考升学方面、课堂教学方面、教学模式方面走在全国前列，在全国起到引领作用。我们的教学质量要秣马厉兵、乘胜前进，在省内力克群雄，然后我们还要挺进中原，饮马长江。

在第二个教育梦里，我们的学校必须要有先进的办学理念，必须要有骄人的教学成绩，必须插着写有高效课堂字样的腾飞的翅膀。我们的学校还必须要有一流的精神品格，应该建设一个精神的特区，在这里有和谐的人际关系，有温馨的人文环境，有奋发向上的精神风貌，有充满激情的工作学习状态。

在第二个教育梦里，精英中学的校园生活丰富多彩，这里的每一个孩子，都主动学习，积极探究，惜时守信，激情飞扬;这里的每一个孩子，每天都生活在理想、目标、追求之中。

在第二个教育梦里，这所学校的老师忠诚、正直、有理想、有追求，事业为先，爱生如子，堂堂正正，顶天立地。学校对每一位老师一视同仁，对每一位老师提供公平竞争的舞台，对每一位老师创造脱颖而出的机会，让每一位老师在精英中学能发展，有尊严，很幸福。

第二个教育梦，就是要把精中打造成一个梦想的舞台，让每一位老师、每一位同学在这里有梦、追梦、圆梦;第二个教育梦，也是整个学校管理团队的梦，更是全校师生共同的梦。

第五篇：亲临“激情燃烧”的课堂 - 润州教育

亲临“激情燃烧”的课堂 感悟“大道从简”的教改

———杜郎口之行有感

镇江市官塘中学

祝锋

07年9月24日，在区教育局的悉心组织安排下，我们一行来到了令诸多教育同仁“神往”杜郎口中学参观学习，深感荣幸。我们领略了杜郎口中学教学的“三三六”模式，亲眼目睹了“激情燃烧”的课堂，的确深深地震撼了我。冷静地沉思之后，从中我们应该参悟出可以借鉴的地方，以期对我们自己的教学有所裨益。

这是一所地处鲁西南平原上的普通农村初中，曾连续十几年在县里考核居倒数之列，每年都被教育局亮“黄牌”警告，学校老师的孩子没有一个在本校读书的;如今被誉为具有“本土性、原创性、民族性、时代性”特色的农村教育改革的“非典型”。杜郎口犹如一股突如其来的旋风，其影响已遍及全国。

自发到杜郎口学习的人来自全国各地，络绎不绝，每天平均

五、六百人。各种说法纷踊而至：有人说，他们真正做到了把课堂还给学生，是素质教育的希望;也有人说，他们的革命是“非典型”的，因为不可复制;还有人说，在这种教学模式下，中考成绩突出的不一定适应高中的教学模式。我带着疑惑走进了杜郎口中学的大门。

走进杜郎口的校园，给我一种宾至如归的感觉。校园内没有横幅欢迎标语，没有彩旗，也没有接待人员，近千号参观者漫步在校园中胜似闲庭信步，感觉就像在自己的后花园中散步一样，丝毫没有一点见外的，一番游览之后，顿觉神清气爽，确实别有一番风味，真的不虚此行。校园内一块块反映学校教育理念的宣传牌匾掩映在红花绿树之中，感受到浓浓的育人氛围。步入教学楼，浓浓的文化气息和学习氛围扑面而来，走廊北侧立放着一块块牌匾，有的是科室工作安排，有的是师生阶段性小结或座右铭，走廊的南侧在教室前后门之间都布置1米高左右的写字板，写字板被分成若干块，每一小块都有一个在这块“阵地”的上方写下了自己的名字，下面写上自己的座右铭或自己喜欢的一句话。墙上到处可见将学生的话装裱成的“名言”，每幅“名言”的上方贴着学生本人的放大照片，落款题上学生的姓名和所在班级。这些既是对学生的激励和鼓舞，从中也可以清楚地看出他们对学校的热爱、对课改的拥护和赞同。再给我留下深刻印象的是学校的大礼堂，迎门是：“为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基”，迎门的背墙上是“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展”，礼堂的后墙上是：“一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展”，在学校标志性教育理念的宣传中，如此张扬学生的个性和学生的发展的确少见。

走进杜郎口中学的课堂，给我的突出感觉是：黑板出其的多，室内三面黑板，室外一面黑板，黑板是学生的，甚至地板也是学生的(大片大片地写出来交流)。课堂上孩子们不再是整齐划

一、举止呆板的木偶，不再是知识的容器，不再是应

1 试的机器，不再是分数的奴隶，而是一个个朝气蓬勃的生命体，一个个有血有肉的个体，他们在宽松和谐的气氛中，每个人都有一种灵动的思维，自主参与和表现自我的强烈意识，不同的意见可以自由地发表，不同的个体可以得到张扬，令人感到这里的课堂是有生命的课堂，生命是千姿百态的，生命是有潜能的，生命是有活力的，生命是有强烈表现欲望的。只有这样，就会让生命充满成就感，厌学变为乐学，负担转化为轻松。对于这一点，孩子们有共同的心声：“我参与，我快乐，我自信，我成长。”这四句话中有四个“我”，说明那的孩子在学习中找回了自我。我们的教育教学中多有几个“我”就好了，最好是一个孩子一个“我”。

开放课堂，放飞小鸟让小鸟在五光十色的知识原野里吸取多种营养。让小鸟在自由的天空中展翅飞翔，这是新课改的又一条重大的生命线。杜郎口中学课堂教学的最大特色和可贵之处就在于课堂的开放度比较大，绝大多数教师经过长期磨练，驾驭课堂教学的能力比较强，许多教师放得开，收的拢，表现得很从容，这是非常难得的。绝大多数学生经过长期锻炼，不仅具有自主参与的强烈愿望，而且程度不同的具有了自主参与的能力，这也是非常难得的。许多同学在课堂上从容的发问，比较流畅的表达，与同伴相互争论问题，补充同伴的意见，纠正同伴的错误，富有创意的观点，富有创意的课本剧编排和表演，多种形式的展示，都不是临时突击、作秀所能做到的，孩子在长期自主参与中形成的能力，这种能力将在孩子一生的可持续发展中受用不尽。

其实，杜郎口中学以往的课堂教学严重存在教师只管讲学生被动听的问题，就硬性规定，每堂课教师的讲授时间最多不能超过10分钟，这样就逼着老师在“精讲多练”上下工夫。这样坚持下来，就闯出了一个具有杜郎口中学特色的课堂教学模式(35+10)。教学专家将概括为“三三六”教学模式，即课堂三大特点：立体式，大容量，快节奏;教学模式三种类型：预习课，展示课、反馈课;课堂教学六环节：预习交流，确定目标，分工合作，展示提升，穿插巩固，达标测评。这种课堂模式是杜中人教学理论和教学实践的结晶，“自主”、“合作”、“发展”是其不变的主旋律，让学生“快乐学习，幸福成长”是他们的教学追求，他们坚持“以人为本，关注生命”的教学理论，让学生在民主平等的学习氛围中主动学习，积极参与，互动合作，反思感悟，从而使教学变成了人人自主，全面合作，共同发展的过程。通过以自学为特征，预习——广泛看资料，独立思考，在教师引领、同学互助下初步形成学习目标、学习重点和难点，为展示环节的快节奏，大容量的合作教学打下了基础。

“三三六”教学模式一定离不开学生十足的学习热情，那么杜郎口中学学生的学习热情又是如何调动起来的?是不是有一种精神层面的东西在影响、感染学生呢?这也是我们最期待得到答复的问题。该校校长回答这个问题时很简单，那就是“从人格上去尊重每一个学生。”虽简单朴实，却正中要害，倒出了教育教学之真谛。教师不能歧视每一个后进生，让后进生本已自卑的心灵得到安慰。课堂教学的评价标准倾向于学生的参与度。教师在备课时每一环节都要首先 考虑到学生如何参与进来。找后进生谈心，帮助他们树立信心，坚定信念是每一位教

2 师必须尽到的责任和义务。学生得到充分尊重了，学生都有学习的信心了，学生的学习积极性被充分调动起来了，那一切的成功就不在话下了。

做到这一点，杜中还采取了一些具体措施激励学生努力学习。一是划分学习小组，每组都有好中后学生构成，小组长每天负责检查各同学的预习情况和学习掌握情况，使每天所学的知识都能及时巩固。班内的桌凳摆放以学习小组为单位，围坐在一起。这样也消除了以前前排和后排的区别，每个学生平等地坐在一起。二是每个学生都有自己的一块小黑板，学生要在自己的小黑板上写上自己的学习内容。如果学生不学习，就没有内容在自己的小黑板上写，从某种意义上说，这叫“黑板制约生存”。三是小组间开展学习评比，每个学生都为自己所属的集体负责，尽量维护集体的荣誉。

从古至今，从大到小，凡是改革就没有一帆风顺的，就一定会遇到这样或那样的阻力和压力。如果改革者没有坚定的信念、决心和毅力，不能坚持到底，再好的改革也决然不会成功的。杜郎口中学的教学改革一实施，来自四面八方的反对就扑面而来，教师反对，学生反对，家长甚至到政府请愿，要求罢免校长，“为民除害”，可杜中的领导咬紧牙关，顶住压力，坚持了下来，终于坚持出了成效。

静下心来，作为我们很类似于杜中的普通农村中学，应该向他们学点什么呢?我想，不能是简单的复制和照搬，应该联系自己的实际，做好与本地本校实际相结合的文章，推行新课改的本土化。

一、坚定不移地树立以人为本、关注生命的教育理念。让学生动起来，解决一部分学生不爱思考、不爱发言的境况，要调动起每个孩子的积极性，让他们都能想着参与，想着表现，积极，自信，勇敢，乐于交流。

二、深入课堂教学改革，把课堂彻底放开。可将学生分成小组，给他们一个互动的“小集体”，交流的“小天地”，让他们有展示的“小舞台”。在杜郎口中学“三三六”自主学习模式中，觉得应该重点思考怎样指导学生的预习，逐步培养学生的自学能力。此外，还急需改变课堂评价方式，以学生各个方面的表现为主，逐步规范。

三、大力促进教师专业化发展。一名好的教师应该具备这样六中基本素质：先进的教育理念，深厚的知识积淀，善于开展探究性教学，善于引导学生开展研究性学习，教学智慧，能用科学的人才观、质量观全面评价学生。学生能不能有效地自主参与，关键是教师主导作用的发挥，教师的主导作用是不可替代的。

四、努力改善学校管理为教改创造宽松的环境。校长、教师、学生之间的关系应该是生命体之间的关系，是一种伙伴关系。相互之间平等对话，互相沟通，相互尊重，多一些合作，少一点竞争;多一些人文关怀，少一些生硬管束。

五、学习借鉴杜中“大道从简”的经验，因地制宜，量力而行，要有自己的改革理念，发挥自己的改革优势。

杜郎口中学确实有许多值得我们学习的东西，但在学习的同时我们也不能忘记自己优秀的东西，只有通过学习借鉴并与自己原有的基础进行充分的糅合，只要我们用心付出，就一定会有收获的。