小白船范文

2022-05-15

第一篇：小白船范文

校园小品--小白船小品剧本--小白

船

校园小品--小白船小品剧本--小白船

小品剧本--小白船

时间：某天下午放学后

地点：教师办公室

人物：蓝老师，中学女教师

白璇，女中学生

妈妈，白璇的妈妈

[幕启，蓝老师坐在办公室自己的位置上，前面坐着白璇。

[蓝老师一直面带微笑地看着白璇。白璇低着

头，神情木然，毫不做声地坐着。

蓝老师：(静默了几秒，终于开腔了)最后一次问你，为什么两天不上学?

[白璇低着头，毫无反应。

蓝老师：要是你什么都不肯说，我也帮不了你了。趁你妈妈还没回来，告诉我吧。

[白璇仍无反应。

蓝老师：原来是个哑巴!对同学不说话，对老师也不说话，你在家里对父母也是这样的吗?

[白璇抬头望了望蓝老师，仍不语，接着又缓缓把头低下去。

蓝老师：好吧，只好等你妈妈来啦。

[又静默了几秒后，妈妈急着步子上场。

妈妈：(看见蓝老师，脸上堆满笑意和歉意)蓝老师，(又看见白璇，愤怒起来)你这臭丫头，肯定是在学校闯了祸，弄得放学还要留堂见家长，我打死你这臭丫头!

[一掌打在白璇的背上，白璇忙站起来躲避，妈妈还在继续打，口里还不断骂着：“打死你，打死你!”

[蓝老师见这情况连忙站起来劝驾，不见效，便上前把两母女分开。

蓝老师：伯母，你冷静点，现在打她也无补于事。

妈妈：(激动地)我花钱供她上学，她还不好好念书老是闯祸，你说不打死她还有什么用?

蓝老师：伯母，你先别激动，白璇她没有闯祸呀!

妈妈：(突然呆住)没有闯祸?(对着蓝老师，大声地)没有闯祸你叫她留堂干什么?你想把我气死吗?

蓝老师：伯母你先冷静地听我说，这次我约你来，是想跟你讲讲白璇这几天的情况。妈妈：她这几天有什么情况啦?

蓝老师：是这样的，白璇他这几天都没有上学，我想知道……

妈妈：什么?没有上学，(又激动起来)你这丫头，我白养你啦(打白璇)我打死你算了。

[又是一阵猛烈的抽打，蓝老师想拉住妈妈，却被她一手甩开。

[白璇终于忍不住了，回敬了妈妈

一巴掌。

妈妈：你敢打我?你敢打你妈?你这样做人女儿的吗?

白璇：(打破沉没，厉声喊道)你有把我当你女儿吗?

[母女俩互相盯视片刻，白璇拔腿往外跑，下场。

妈妈、蓝老师：白璇!(都欲追)

妈妈：(止住蓝老师)我们家的事情，还是让我自己处理吧!(下)

蓝老师：(呆站片刻，自言自语)想不到一开始当教师就碰上这样的事。(抬头望天)白云呀白云，你能帮帮我吗?(收拾东西，下场)

[灯灭，闭幕。

[白璇气喘吁吁地跑到幕前，回头望，见没人，便静静地坐在地上，双手抱膝，抬头望天空。

白璇：白云啊白云，我很不高兴，你能帮帮我吗?老师叫我妈去见她，我妈就当场打起我来。(想哭)我不是想要妈妈生气，可是她也太过分了，她经常

说她疼我，可是为什么她天天要打我?我很羡慕别的女孩，可以在妈妈的怀里撒娇，为什么我不可以?妈妈知道我在想什么吗?白云，也许世界上只剩下你们是了解我的了。(双眸紧闭)

[蓝老师满怀心事地上场，突然看见白璇。

蓝老师：(惊讶)白璇?

[白璇被吓得惊叫一声，马上站起来，退后两步。

白璇：老师，你怎么知道我来这里?

蓝老师：我不知道你会来这里。

白璇：那么……你跟踪我?

蓝老师：我没有跟踪你，我自己到这里来的。

[白璇莫名其妙地望着蓝老师。

[蓝老师坐在地上，双手抱膝，抬头望天空。

白璇：你在干什么?

蓝老师：我在看白云。

白璇：看白云?

蓝老师：嘘——你听!听到吗?

白璇：听什么?

蓝老师：风的声音，风精灵在说：“白云啊白云，我送你去太阳伯伯那里，给你做件金色的衣服!”

[白璇“噗嗤”一声笑了。

蓝老师：你终于笑啦!(走到白璇身边)看，这边的云，一直飘，飘到西边的太阳那里，不是变成金色了吗?

[白璇继续笑。

蓝老师：这些白云，其实是白色的小船，上面有小天使在驾驶着。

白璇：老师，你看过很多童话书吧。你现在象哄小孩子似的。

蓝老师：但是你这个小孩子好象很喜欢听呀!

[白璇又笑了。

白璇：老师，你经常来这里吗?

蓝老师：以前读中学的时候，一不高兴就会到这里看云，不过在外地上大学的四年里我一次都没来过。

白璇：怪不得我没见过你，我每天

都来!

蓝老师：是吗?哎，12全文查看

第二篇：小白船

《小白船》

教学目的：

1.指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好《小白船》。

2.调动学生的兴趣和积极性，启发学生的想像力，创造性的参与音乐活动。教学重点、难点：

领会歌曲的意境，发挥想象，表达优美的情绪。教学准备：

电脑课件、音像资料、钢琴。教学理念：

在整个教学中，以学生为主体，以音乐审美为核心，从学生的兴趣出发，运用多种形式和手段，让学生体验、表现和创造音乐美。积极引导学生参与各项唱、演等音乐实践活动，让学生选择自己喜欢的内容去表现，重视学生的个性发展。将音乐与故事、诗歌等艺术有机结合，让学生全面的掌握本课的内容，拓宽学生的音乐视野，提高了学生的艺术素养。教学过程

(一)导入新课：

1.播放一段美妙音乐。(选自一年级《闪烁的小星》)

提问：这段音乐使你想到了什么时候(一天中的什么时候)?这个时间段它有什么特点?

学生活动：讨论后发言。(夜晚，星星、月亮、蓝色的天空)谁能年一首诗关于月亮的。

总结：这段描写夜晚的音乐优美而宁静，仿佛把我们带入了神奇的夜空。

2.我们刚过完中秋节，今年很可惜由于天气不好不能看到美丽的月亮，但相信同学们应该在平时经常看到月亮对么?月亮有什么形状?(提问)同学们知道原因么?(提问)

老师简单的介绍一下月亮。月球又称“月亮”。它的一天相当地球的29天。它每年以三厘米的速度远离地球，十亿年前，他和地球的距离只有现在的一半长，月球本身不发光，由于月球大气少，因此在月面上会见到许多奇特的现象，如月球上的天空呈暗黑色，太阳光照射是笔直的，日光照到的地方很明亮;照不到的地方就很暗。因此才会看到的月亮表面有明有暗。由于没有空气散射光线，在月球上星星看起来也不再闪烁了。月球上的引力只有地球1/6，6公斤重的东西到限月球上只有1公斤重了。人在月面上走，身体显得很轻松，稍稍一使劲就可以跳起来，月球在绕地球运动的过程中，还要跟着地球一起绕太阳运动。所以在一个周期中每一天月亮的形状是不同的。

因为月亮很美丽所以从古至今有很多关于月亮的美丽传说谁能知道举手回答?(嫦娥奔月，远古时候有一年，天上出现了十个太阳，一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，射下九个多余的太阳。后羿立下盖世神功，不少志士慕名前来投师学艺、蓬蒙也混了进来。不久，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。一天，后羿王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏、不料被蓬蒙看了。三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。、传说月亮里有一棵高五百丈的月桂树。汉朝时有个叫吴刚的人，醉心于仙道而不专心学习，被贬到月亮上砍月桂，但月桂随砍随合，后世因而得以见到吴刚在月中无休止砍伐月桂的形象。)

我们经常把月亮比喻成什么呢?(提问)(船、月牙) 授新课：

有一位同学天真可爱，活泼聪明。有一天晚上，他做了一个梦，梦里出现了一幅美丽神奇的图画，一只精致的小船带着他飘呀，飘呀„„他来到神奇奥秘的天空，看到充满生机活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起来。同学们，你们想听吗?(播放小白船)

小白船这首歌曲就是我们今天说要学的。歌曲里的小船指的什么?在哪里飘荡?船上有什么?歌曲情绪是怎样的?(提问，月亮)

《小白船》是一首在我国流传已久的朝鲜童谣。歌词描述了孩子们对神秘宇宙的想象和探求的愿望，反映了孩子们对美好的世界的追求。这首歌以十分优美的旋律，宽广舒展的节奏，鲜明的三拍子韵律，描绘了月亮在夜空中荡漾的生动形象和美好的神奇意境。

歌曲分为二个乐段，第一乐段比较深沉、宁静，第二乐段平稳，宁静，最后一句出现最高音“do”，把旋律推向高潮，突出了夜空的辽阔和神秘，然后又很快回到宁静安谧的气氛中去。

老师范唱一遍，请同学们轻轻的在下比边学，这首歌里采用了什么拍号?(提问)这首歌曲的节拍为34拍，他的强弱关系为强弱弱，教师拍手拍退示范，电脑投影歌谱。

一、唱谱

1)跟琴轻声演唱歌谱，体验优美的旋律。

2)听琴视唱，教师随时纠正唱错之处。

3)完整演唱，边唱边按强弱规律拍手，拍腿。

二、歌词

1)按节奏读歌词

2)跟琴学唱一声部旋律两遍，(教师用碰铃伴奏，学生划拍)

三、三角铁串铃 o x x |o x x|o x x|o x x|o x x ||

四、处理歌曲的情绪

请学生谈谈，然后教师再引导：蓝蓝的天空里有银河、白云、白兔、桂花树，景色真美啊!当你来到这里会有什么样的心情，让我们一起亮开优美的歌喉，用动听的歌声，尽情地表达我们快乐的心情吧!

(带领同学们唱两遍，第二遍同学们自己打拍子唱、第三遍拿三角铁让同学唱第四遍让汤杨唱)

五、小结深化

如果用一种颜色表达我们今天所学的歌曲，同学们用什么?(蓝色)

1.师：今天这堂课学习，你学到了什么?(学生阐述)

2.师总结：《小白船》这首歌不仅让我们受到了美的熏陶，还把我们带入美丽的遐想之中，让我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇，那样的充满诗情画意。老师愿同学们现在都努力学好本领，将来一定能够坐上飞船去探索宇宙奥秘。

(播放《小白船》VCD音乐，学生随音乐边唱边离开教室)

第三篇：小白船

教学内容：《小白船》教学设计

教材分析：《小白船》是义务教育教科书五年级下册第三单元的内容。本单元内容围绕“飞翔的梦”这个主题安排了三首聆听歌曲，两首学唱歌曲。其单元训练的目标是通过对抒情、优美的音乐的聆听、表演等手段来表现一种美好的意境或幻想。《小白船》是这一单元中一篇要求表演唱的内容。它是一首朝鲜童谣，表现了出优美宁静的童话世界。歌曲旋律简单，舒缓平稳，音域跨度不大，又采用了节奏特点十分鲜明的3拍子，因而同学们非常容易掌握。但歌曲表现出的宁静、诗意的画面却是同学们很难深入理解的。

学情分析：学唱本首歌曲的对象是五年级小学生，他们已掌握了一些基本的音乐知识，比如本节课中的三拍子的节奏特点、用简单的打击乐器为歌曲伴奏等，并且授课班级的学生接受能力较强、思维活跃、想象力丰富、敢于表达和表现，活泼好动，能够积极参与到课堂活动中。根据他们的这些特征教师制作多媒体课件、儿歌导入，用画面的视觉美、儿歌的节奏美，激发并引导学生想象力，了解歌曲的知识点;通过积极交流、问题讨论评价、学唱歌曲、创编展示等活动，让学生通过个性表演，诠释对歌曲的理解，从而达到预期的教学目标。

教学目标：1让学生在轻松愉快的氛围中学会本歌曲。2.引导学生用轻柔、优美的歌声演唱歌曲，表达歌曲意境。3.通过本课的学习，教育学生爱护环境、保护大自然。

教学重难点：1.引导学生能够用轻柔优美的声音演唱歌曲 2.掌握三拍子节奏教学准备：教材、多媒体课件教学过程：

一、师生问好!

师生用音乐的形式互相问好!

二、导入新课

1.情景导入(播放幻灯片，展示美丽的夜空画面)

(师：小朋友们，你们看，多美、多热闹的一个夜空啊，星星们都围在了一起，个个都在兴奋地眨着眼睛。同学们，你们猜，它们在做什么呀?(学生们此时会说出他们心中的猜想，老师先不给以肯定，让学生带着悬念去寻找答案。)其实老师也想知道它们在做什么，那现在就让我们一起来寻找答案吧!同学们，你们看，这时候啊月亮姐姐看到了这么热闹的一幅景象，也按耐不住了，于是它迫不及待地飞了过来，问道：“星星妹妹们，你们在做什么呢这么热闹?”星星们回答说：“月亮姐姐，你来得正好，我们本来是聚在一起聊天的，但是我们觉得夜空真的是太美了，用语言根本无法形容，因此我们就不由自主地唱了起来。我们在歌唱这美丽、辽阔的夜空，在歌唱你呢，你听!)(点击播放课件音乐)

2、揭示课题

(师：同学们，你们知道小星星们在做什么了吗?生：知道，在唱歌。师：是啊，小星星们在唱歌，歌声非常的优美动听。老师相信，这首歌曲对于大家来说并不陌生，那现在有谁能够来告诉我们这首歌曲的歌名是什么?) (学生回答，教师用多媒体出示课题：《小白船》)

三、新歌教学

1.用多媒体出示歌曲总谱，对歌曲进行简单介绍。复习三拍子的强弱规律并提示学生注意加连音线的两个小节处的演唱。

2.利用多媒体课件播放歌曲，初步感受歌曲。(多媒体课件的画面是动漫效果的，展示的是一个美丽的、迷人的夜空，而且还有歌词同步出现。)

(用美的视觉画面和优美动听的歌声来刺激学生的视觉神经和听觉神经，这样更容易让学生感受到歌曲所要表达的意境，更容易激发起学生表现美的欲望!) 3.带着问题再次聆听歌曲

(出示问题→学生读问题→带着问题聆听歌曲→师生共同解决问题(这一过程中教师要及时、准确地对学生的回答做出评价，要多表扬并且奖励他们一些小奖品。)

(用课件出示问题：(1)、歌曲中的小白船是在哪里飘荡的?船上有些什么?(2)、最后小白船飘向了哪里?(3)、歌曲中是把什么比喻成小白船的?(4)、歌曲中有连音线的两个小节是怎么唱的?) (通过这些问题的解决，能让学生了解歌曲的内容，帮助学生记忆歌词，感受歌曲的意境。)

4.跟电子琴伴奏学唱歌曲。(引导学生边拍拍子边唱，感受三拍子的强弱规律。)

(对加连音线的两个小节处进行提示和范唱。) 5.再次跟着课件动漫画面倾听歌曲

(把教室里的窗帘拉上，创设一个安静夜晚的情景。学生们仿佛置身于一个宁静的夜晚，看到的是美丽的夜空，听到的是轻柔优美的歌声，此时，他们心中肯定有很多的联想和感慨。) 6.启发学生说说听完歌曲后的所感、所想。

(在这一环节中，老师要用一些激励的语言来鼓励和激发学生的参与积极性。如用：你听得真认真!你的想象力真丰富!你讲得真好!等一些激励的话语。)

7.跟着课件伴奏音乐有感情地演唱歌曲。

(师：同学们，假如现在已经是深夜，咱们应该用什么样的声音才不会影响到其他人休息呢?生回答，师总结：用优美、轻柔的声音。师：那现在请同学们用优美、轻柔的声音来演唱这首歌曲。)

四、分组进行歌曲表演比赛。(邀请听课的老师当评委) 1.分组讨论：怎么样才能把这首歌曲表现得更美?(师：你们可以为这首歌曲配上优美的舞蹈动作;可以边歌边舞，也可以一部分同学唱歌一部分同学跳舞。当然，老师相信你们还可以想出更多、更新颖的表现方法!)

2.边欣赏歌曲边进行讨论。

3.宣布比赛结果，对学生进行表扬奖励。

五、深入拓展，进行环保教育(出示优美的夜空的幻灯片给学生欣赏) 师：同学们，你们看，这一碧如洗的星空多美啊!但如果我们不加于爱护、保护，在不久的某一天我们的这个环境将会是灰尘满天飞，到处都是灰蒙蒙的一片，那我们还能看到这么美的景象吗?生：不能，看不到。师：那我们应该怎么做呢? (在一片讨论生中结束本课!)

第四篇：《小白船》教案

《小白船》

教学目标：

1、学习用优美、连贯的声音演唱歌曲《小白船》。

2、指导学生用三拍子的韵律来抒发美好的情感。能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。

3、提高学生对音乐的感受力，发展想象力，激发创造力。教学重难点：

本课重点是在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，注意长音的唱法等; 本课难点是让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。教学过程：

(一)导入新课 1.图片导入(播放图片) 师：今天上课之前，我们先来欣赏几幅图片。 2.看到这些景象后，你有什么感受?

(二)新授

1.在我们的朝鲜有这样一个人，他跟我们的感受一样，他对着月亮也在想，月亮上面真的有桂花树吗?月亮上的玉兔可爱吗?但是他把他的感受编成了一首歌，这首歌旧叫《小白船》，我们今天就一起来学习这首好听的朝鲜童谣。(揭示课题《小白船》)

2.播放歌曲，学生边听边想，歌曲里演唱了什么内容?感受下这个节拍?(感受歌曲内容)

学生发言后小结：歌曲用鲜明的三拍子的韵律生动描绘了月亮在夜空中轻轻摇荡的形象。

3.提问：三拍子的含义?三拍子的强弱规律?

含义：以四分音符为一拍，每小节三拍。

强弱规律：强弱弱 (师生一起击打)

4：师：以前的知识我们大家都掌握的非常好，今天我们再来学习下三拍子的指挥图示。出示三拍子的指挥图，指导在指挥的时候注意强拍拉长，弱拍轻、短。(师生一起指挥) 5.学习歌曲

(1)学生分组朗诵歌曲的两段歌词。

(2)跟着老师用“lu”来模唱一遍旋律，注意表现歌曲的韵律。 (3)跟着老师一句一句的学唱。

提问，这首歌曲演唱时应该注意什么?

总结演唱要求：演唱时，气息悠长、连贯，不可随意换气，特别是一字多音处要圆润，长音时值应唱足，声音不要用嗓子挤，多靠气息支持，用歌声表现出安静、柔美的意境。

(4)跟琴完整的演唱歌曲，身体随音乐律动。 6.运用所学习的强弱规律和指挥图示来给歌曲伴奏。

先训练，再合音乐。

7.问：演唱这首歌曲的时候，你的眼前仿佛看到了什么景象?(拓展)

(三)活动

现在我还想请几位同学用你的肢体语言来表现这首优美的歌曲，老师相信你们一定会把歌曲表现的更美。

(四)总结下课。

对学生提出希望：现在好好学习，将来探索神秘的太空。随《小白船》音乐列队出教室。

教学反思：《小白船》是一首在我国流传已久的朝鲜童谣，歌曲描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想像与探求的愿望，反映了孩子们对美好世界的追求。这首歌曲旋律优美，节奏舒展，鲜明的三拍子韵律，描绘了月亮船在夜空中荡漾的生动形象和美好神奇的意境。

艺术教学长期以来存在的只重视技能训练、知识传授，而忽视学生感悟、情感的生成与发展，音乐教育应该遵循艺术本身规律，充分重视审美体验在音乐教育过程中的重要作用。通过多种感官的参与、体验，是学生获得艺术经验的最基本方式和基础。也只有在参与、体验的过程中才能使学生感受到发现、探索的乐趣，表达他们的独创性，丰富他们的经验，促进想象力、创造性能力的发展。这一堂课我试图在这方面做一尝试，教学中创设多种体验、感受、表现的形式和通道，使每个学生都能够在更宽广的领域发展自己的艺术潜能。

在教学中为了让学生体验到歌曲所描绘的情境，在整个课件的设计中我都注重了一个教学氛围的营造。用深蓝的底子坠满闪烁的小星，给孩子们一个美丽的夜空。孩子在学唱歌曲时情境相结合，更能激发他们的想像，更好的感受音乐。在课的开始环节我设计让学生体会二拍子与三拍子不同的韵律感，让学生选择歌谣的意思用那种节拍更能体现从而也引导出了本课《小白船》的三拍子韵律。歌曲感受的环节，我通过生动的图片，意境的创设引导孩子们进入歌曲的意境当中，情绪也在教师不断的激发中一步到位，歌曲的演唱环节设计是通过学生的讨论来完成对歌曲速度、声音、情绪上的选择，并通过反复演唱来达到最好的效果。本课通过歌曲的教学来激发学生想像力是我教学的一个设计重点。最后让孩子们自由挥洒画笔画出自己的想像，做到听——唱——演——画步步结合。从学生的反映来看也达到了预期的效果。

这堂课比较成功的地方应该有两点，第一，我这节课为学生们创设了一种意境，让学生们在优美、宁静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。课堂展示美丽的夜空图，配上声情并茂的语言，让学生把教室变成美丽的夜空，培养了学生创新意识和独特的创造行为。第二，知识的拓展，激发学生插上想像的翅膀，吸引学生积极参与，乐于想像，跳了简单唱好一首歌的框框教学。

存在的问题也不少，第一，在三拍子韵律体会环节初浅不到位，点到却没深入没能达到体会的目的;第二，学生与老师之间的交流不足，老师和学生之间的互动还应该再加强;第三，学生“动”得不够，老师在启发学生投入的乐曲中让自己随音乐放松，表演方面还应该想更多的办法。

体验不是一次性完成的，它是一个反复实践感觉、不断深化的过程，而“比较”则是这个过程的重要方法和原则。音乐艺术的特点决定了它的材料、要素、结构及形象都有非具象性和，需要在反复比较中形成印象和理解，发现事物之间的相互关系，获得新的认识。比较的方法也会丰富学生体验的活动和形式。教学还需要更深刻的分析与反复实践探索才能达到更好的教学目的。

第五篇：小白船教案

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小白船

[活动目标]

l、引导幼儿体会、感知歌曲中优美，富有幻想的意境，培养幼儿的审美情趣，激发幼儿主动参与音乐活动的兴趣。

2、启发幼儿根据歌曲的旋律、节拍，唱出优美、舒缓的韵味，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

3、通过学习演唱3/4拍歌曲，使幼儿初步了解朝鲜族歌曲的特点。

[活动准备]

歌曲课件、音乐教学磁带、录音机、自制长鼓、朝鲜族服装等。

[活动过程]

一、导入：

请幼儿听两段不同的音乐(曲一：活泼欢快的二拍子歌曲;曲二：《小白船》伴奏音乐)，自由表演动作。

二、展开：

(一)帮助幼儿掌握歌曲节奏特点、熟悉歌曲旋律。

l、提问幼儿：刚才的两段音乐有什么不同?哪段音乐是三拍子的?引导幼儿用动作表现出三拍的强弱规律。

2、组织幼儿跟随歌曲音乐练习三拍子节奏。

(二)引导幼儿理解歌曲内容并学习歌词。

l、教师介绍歌曲名称并示范演唱歌曲。

2、通过提问及课件演示帮助幼儿理解歌词。提问：这首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我们平时见到的小船有什么不一样?歌里还唱了什么?

3、幼儿看课件完整欣赏歌曲。要求幼儿记住歌曲中最喜欢或是最优美的歌词。

4、根据幼儿分别说出的歌词，结合课件，引导幼儿学习歌词。

(三)通过不同的演唱形式，引导幼儿学习演唱歌曲。

1、请幼儿用自然的声音小声完整跟唱歌曲。

2、幼儿集体完整演唱歌曲。

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3、通过提问，引导幼儿进行反思，并有重点地练习演唱：我们还有那句唱得不够好，还需要再练练?

4、通过歌曲接龙的形式，帮助幼儿进一步掌握歌曲。

5、为幼儿提供场景和“小船、小兔”等道具，分组演唱，激发幼儿的演唱兴趣。

6、请幼儿集体完整地把歌曲演唱给客人老师听。

(四)通过观察朝鲜族服装和欣赏朝鲜族舞蹈，引导幼儿了解《小白船》是一首朝鲜族民歌。

1、启发幼儿通过教师身上的朝鲜族服饰，初步认识和了解朝鲜族，知道《小白船》是一首朝鲜族民歌。

2、请幼儿欣赏教师表演的朝鲜族舞蹈。

三、结束：请幼儿背上“长鼓”，伴随小白船的音乐，与教师一起载歌载舞。

附：教材分析：

《小白船》是一首3/4拍子的朝鲜族民歌。它的旋律优美、舒缓，整首歌曲由四个乐句组成。歌词把弯弯的月亮形象地比喻成小白船，在银河里飘呀飘。把神话传说中月亮上的桂花树、小白兔情景化、动态化，仿佛把人们带到一种梦幻、优美的意境中，歌曲的内容生动形象、富有幻想，易于理解，符合大班幼儿的年龄特点。这首歌曲的重点是引导幼儿学会正确演唱3/4拍子歌曲。难点是启发幼儿感受并演唱出歌曲优美、舒缓的韵味。

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大班愉快的小菜园

一、活动目标：

1、通过说、唱、表演等游戏形式，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。

2、培养幼儿的乐感、节奏感及喜欢乐于参与音乐游戏的情感。

二、重点难点：

重点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。难点：培养幼儿对音乐的感觉，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。

三、活动准备：小菜园图片、琴

四、设计思路：

本次活动是根据我们正在进行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主题预设的。前期，我们已经进行了秋天的树叶、水果、郊游等环节，幼儿已经对秋天有了许多的经验，本次活动前面我们也学习了两首歌曲，幼儿对音乐元素也有一定的了解。因此，本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐能力进行提高，并在其中整合语常活动、生活活动及根据本班情况适时的进行规则意识的提高等。希望能在活动中幼儿的反馈能够给大家一定的价值。

五、活动流程：

[激发兴趣]——[节奏训练]——[表达表现]

六、活动过程：

(一)、激发兴趣：

1、前两天我们去买菜做了蔬菜汤，蔬菜汤是用什么材料做的?

2、歌表演《蔬菜汤》

1)幼儿集体演唱，指导幼儿用好听的声音。

2)分声部分角色演唱，注意副歌的适时进入，声音的和谐。

(二)、节奏训练：

小白兔要带我们去小菜园了，你们想不想去?

1)脚脚脚脚，手手手手要求：整齐，动作协调。

2)脚手手手，脚手手手指导幼儿思考：怎样走不会跌倒?(左右交替换着走)