第一篇：欣赏小白船范文
校园小品--小白船 小品剧本--小白船
小品剧本--小白船
时间：某天下午放学后
地点：教师办公室
人物：蓝老师，中学女教师
白璇，女中学生
妈妈，白璇的妈妈
[幕启，蓝老师坐在办公室自己的位置上，前面坐着白璇。
[蓝老师一直面带微笑地看着白璇。白璇低着头，神情木然，毫不做声地坐着。
蓝老师：(静默了几秒，终于开腔了)最后一次问你，为什么两天不上学?
[白璇低着头，毫无反应。
蓝老师：要是你什么都不肯说，我也帮不了你了。趁你妈妈还没回来，告诉我吧。
[白璇仍无反应。
蓝老师：原来是个哑巴!对同学不说话，对老师也不说话，你在家里对父母也是这样的吗?
[白璇抬头望了望蓝老师，仍不语，接着又缓缓把头低下去。
蓝老师：好吧，只好等你妈妈来啦。
[又静默了几秒后，妈妈急着步子上场。
妈妈：(看见蓝老师，脸上堆满笑意和歉意)蓝老师，(又看见白璇，愤怒起来)你这臭丫头，肯定是在学校闯了祸，弄得放学还要留堂见家长，我打死你这臭丫头!
[一掌打在白璇的背上，白璇忙站起来躲避，妈妈还在继续打，口里还不断骂着：“打死你，打死你!”
[蓝老师见这情况连忙站起来劝驾，不见效，便上前把两母女分开。
蓝老师：伯母，你冷静点，现在打她也无补于事。
妈妈：(激动地)我花钱供她上学，她还不好好念书老是闯祸，你说不打死她还有什么用?
蓝老师：伯母，你先别激动，白璇她没有闯祸呀!
妈妈：(突然呆住)没有闯祸?(对着蓝老师，大声地)没有闯祸你叫她留堂干什么?你想把我气死吗?
蓝老师：伯母你先冷静地听我说，这次我约你来，是想跟你讲讲白璇这几天的情况。妈妈：她这几天有什么情况啦?
蓝老师：是这样的，白璇他这几天都没有上学，我想知道……
妈妈：什么?没有上学，(又激动起来)你这丫头，我白养你啦(打白璇)我打死你算了。
[又是一阵猛烈的抽打，蓝老师想拉住妈妈，却被她一手甩开。
[白璇终于忍不住了，回敬了妈妈一巴掌。
妈妈：你敢打我?你敢打你妈?你这样做人女儿的吗?
白璇：(打破沉没，厉声喊道)你有把我当你女儿吗?
[母女俩互相盯视片刻，白璇拔腿往外跑，下场。
妈妈、蓝老师：白璇!(都欲追)
妈妈：(止住蓝老师)我们家的事情，还是让我自己处理吧!(下)
蓝老师：(呆站片刻，自言自语)想不到一开始当教师就碰上这样的事。(抬头望天)白云呀白云，你能帮帮我吗?(收拾东西，下场)
[灯灭，闭幕。
[白璇气喘吁吁地跑到幕前，回头望，见没人，便静静地坐在地上，双手抱膝，抬头望天空。
白璇：白云啊白云，我很不高兴，你能帮帮我吗?老师叫我妈去见她，我妈就当场打起我来。(想哭)我不是想要妈妈生气，可是她也太过分了，她经常说她疼我，可是为什么她天天要打我?我很羡慕别的女孩，可以在妈妈的怀里撒娇，为什么我不可以?妈妈知道我在想什么吗?白云，也许世界上只剩下你们是了解我的了。(双眸紧闭)
[蓝老师满怀心事地上场，突然看见白璇。
蓝老师：(惊讶)白璇?
[白璇被吓得惊叫一声，马上站起来，退后两步。
白璇：老师，你怎么知道我来这里?
蓝老师：我不知道你好范文版权所有会来这里。
白璇：那么……你跟踪我?
蓝老师：我没有跟踪你，我自己到这里来的。
[白璇莫名其妙地望着蓝老师。
[蓝老师坐在地上，双手抱膝，抬头望天空。
白璇：你在干什么?
蓝老师：我在看白云。
白璇：看白云?
蓝老师：嘘——你听!听到吗?
白璇：听什么?
蓝老师：风的声音，风精灵在说：“白云啊白云，我送你去太阳伯伯那里，给你做件金色的衣服!”
[白璇“噗嗤”一声笑了。
蓝老师：你终于笑啦!(走到白璇身边)看，这边的云，一直飘，飘到西边的太阳那里，不是变成金色了吗?
[白璇继续笑。
蓝老师：这些白云，其实是白色的小船，上面有小天使在驾驶着。
白璇：老师，你看过很多童话书吧。你现在象哄小孩子似的。
蓝老师：但是你这个小孩子好象很喜欢听呀!
[白璇又笑了。
白璇：老师，你经常来这里吗?
蓝老师：以前读中学的时候，一不高兴就会到这里看云，不过在外地上大学的四年里我一次都没来过。
白璇：怪不得我没见过你，我每天都来!
蓝老师：是吗?哎
第二篇：小白船串词-小白船串词 读书郎串词（本站推荐）
小白船串词-小白船串词 读书郎串词
篇一：2016年庆六一串词
主持人：
甲：尊敬的各位领导
乙：亲爱的各位老师，各位同学
合：你们好!
甲：伴着/花的/芬芳
乙：迎着初升的朝阳
甲：六 一这个属于我们少年儿童自己的节日，又来到了我们身旁 。乙：今天的风儿格外清新，吹拂着孩子们灿烂的脸庞。
甲：今天的格园莺歌燕舞，飞扬着孩子们心头的喜悦。
乙：在这个欢乐的日子里，让我们
怀揣一颗感恩的心，
甲：感谢父母的养育之恩，
乙：感谢老师的辛勤教诲!
合：让我们共同祝愿：所有的小伙伴们，节日快乐!
甲：现在宣布大会程序：第一项：开会
第二项：升旗
(转 载于: 在 点 网)
第三项：校长致辞
第四项：新队员入队仪式
第五项:庆“六一”
联欢会开始
第六项：联欢会结束
乙：现在大会进行第一项：开会
甲：第二项：升旗
乙：大会进行第三项：校长致辞
甲：第四项：举行新队员入队仪式
甲：从踏进校门的那一天起，心里就埋藏下了一个愿望：
乙：早日戴上鲜红的红领巾，和哥哥姐姐一样。
甲：今天，在这欢乐的时刻，
乙：还有一群小弟弟小妹妹拥有和
我们一样的梦想，他们马上就要成为一名光荣的少先队员了。
甲：
1、商家林小学一年级新生入队仪式现在开始。
2、全体立正，少先队员行队礼，出旗。
旗手：
3、唱中国少年先锋队队歌。
4、新队员入场
请一年级的预备队员集合。
经同学们的申请，大队部同意，一年级的等同学光荣地加入中国少年先锋队组织。
请新队员上场。
5、请优秀队员为新队员佩戴红领巾。
老队员退场
6、新队员宣誓。
我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业，贡献力量!
7、请老队员代表讲话
8、请新队员代表献词。
9、呼号：请大家跟我呼号，“准备着，为共产主义事业而奋斗!”回答： “时刻准备着”
10、请新队员退场
11、退旗
希望每一个新队员都能像说的那样以自己的行动为队旗添光彩! 甲：尽管我们是一棵幼苗，但我们骄傲地生活在父母的怀抱， 乙：尽管我们是一颗小星星，但我们幸福地闪亮在老师的身边， 甲：今天我们的红领巾特别鲜艳，我们的衣裳格外漂亮，校园处处花儿开放，
乙：今天我们大家欢聚在一起，让我们用歌声唱出心中的希望，
让我们用舞蹈跳出我们心中崇高的理想!
甲：“六一”是我们欢乐的日子，同学们绽开了一张张笑脸
乙：“六一”是我们喜庆的日子，阳光是这样的灿烂。
合：让我们一起感受六一的欢乐吧!
甲：第五项：商家林小学庆六一文艺汇演现在开始
《火苗》
甲：感谢大家的热情掌声，这掌声不仅是对我们的鼓励与肯定，也是大家对下面节目的期待与希望，
乙：他点燃了我们心中庆祝节目的热情的火苗，虽然她很小，但必将熊熊燃烧。
甲：下面请欣赏
一、一班舞蹈《火苗》
乙： 六年级舞蹈《青花瓷》做准备。
甲：火热的岁月里，是跳动的花季;
乙：缤纷的舞台上，流动着青春的旋律。
甲：一曲青花，倾诉无限深情。
乙：请欣赏六年级舞蹈《青花瓷》
甲： 五年级舞蹈《舞池谍影》做准备。
乙：生命的魅力在这里挥洒，
甲：青春的风采在这里绽放，
乙：在这激情飞扬的时刻，
甲：让我们尽情欢舞。
乙：请欣赏五年级舞蹈《舞池谍影》
甲：
一、二班舞蹈《爱我你就抱抱我》做准备 乙：爱是永恒的主题，父母将自己全部的爱都给了孩子。 甲：可什么样的爱才是孩子想要的呢?让我们听听孩子的心声吧 乙：请欣赏
一、二班的舞蹈《爱我你就抱抱我》
甲：
一、二班《有你的地方是天堂》做准备 乙：母亲的爱如春天的暖风吹拂我们的心灵，
甲：母亲的爱如绵绵细雨，轻轻拍打我们的面庞，滋润心田， 乙：母亲的爱如冬日的火炉，在严寒中营造暖人心意的阳光。 甲：母亲在哪儿，哪儿就是快乐的天堂。
第三篇：小白船
《小白船》教学设计
教学内容：歌曲《小白船》 教学年级：五年级 教材分析：
《小白船》是一首久在我国流传的朝鲜民谣。歌曲描绘了孩子们对神奇奥秘的大自然的丰富想象与探求。在他们美丽的幻想中，广袤无际的宇宙空间是那样地充满生气，是那么富于诗情画意。歌曲反映了少年儿童热爱美、追求美的审美心理活动。动荡起伏的旋律，宽广舒展的节奏，鲜明的三拍子韵律，塑造了船儿随波漂荡的生动形象和美丽神奇的意境。歌词中巧妙的比喻，更给人带来无穷的遐想。 教学目标：
1、学唱歌曲《小白船》，让学生在歌唱中感受3/4拍歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象。
2、通过齐唱与合唱两种演唱形式的对比，以及二声部合唱的练习，让学生感受合唱的艺术魅力，体会声部间的相互配合，培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
3、探讨应用不同的演唱形式演唱歌曲，调动学习兴趣并积极参与实践活动，提高对音乐的感受力、表现力和创造力。 教学重点：
学唱歌曲《小白船》，使学生获得美的享受，能较好表现歌曲的意境。 感受二部合唱的艺术魅力。 教学难点：
二声部合唱的和谐与音准。 教学准备
多媒体课件、电子琴、月亮、星星道具 教学流程
一、创设情境，激发情感。
1、师：今天的音乐课，我们首先来欣赏一段音乐，请同学们闭上眼睛，认真聆听，展开想象的翅膀，这段音乐使你想到什么样的情境?
2、播放德彪西《月光》，学生闭上眼睛，认真聆听。
3、学生谈感受。
4、师：同学们的想象力真丰富，美妙的音乐可以激发人们的丰富联想，刚才听到这一段优美宁静的音乐，老师的脑海里也浮现出这样的画面：一轮弯弯的月亮在星空中缓缓穿行，皎洁的月光撒满大地。(边说边播放月亮图)大家看，月亮美吗?(生答：美)弯弯的月亮象什么?(生答：小船、香蕉等)从古到今，月亮是一个古老的话题，人们用各种各样的形式去赞美它，你们知道哪些关于月亮的传说或歌曲呢?
5、学生自由发言。
6、师：人们对月亮寄予了无穷的幻想，你们想不想驾着月亮小船到太空中去游玩呢?(生答：好)好，下面我们就驾着月亮船出发了。大家仔细听，仔细看，月亮船是什么颜色的?在月亮船上你看到了什么?
(设计意图：音乐是一种听觉艺术，本课一开始从听觉感受入手，要求学生仔细聆听《月光曲》，创设悠静甜美的教学氛围。然后通过看月亮、说月亮，调动起学生已有的知识经验和学习兴趣，很自然的导入到新课教学之中。)《小白船》教学设计
教学内容：歌曲《小白船》 教学年级：五年级 教材分析：
《小白船》是一首久在我国流传的朝鲜民谣。歌曲描绘了孩子们对神奇奥秘的大自然的丰富想象与探求。在他们美丽的幻想中，广袤无际的宇宙空间是那样地充满生气，是那么富于诗情画意。歌曲反映了少年儿童热爱美、追求美的审美心理活动。动荡起伏的旋律，宽广舒展的节奏，鲜明的三拍子韵律，塑造了船儿随波漂荡的生动形象和美丽神奇的意境。歌词中巧妙的比喻，更给人带来无穷的遐想。 教学目标：
1、学唱歌曲《小白船》，让学生在歌唱中感受3/4拍歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象。
2、通过齐唱与合唱两种演唱形式的对比，以及二声部合唱的练习，让学生感受合唱的艺术魅力，体会声部间的相互配合，培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
3、探讨应用不同的演唱形式演唱歌曲，调动学习兴趣并积极参与实践活动，提高对音乐的感受力、表现力和创造力。 教学重点：
学唱歌曲《小白船》，使学生获得美的享受，能较好表现歌曲的意境。 感受二部合唱的艺术魅力。 教学难点：
二声部合唱的和谐与音准。 教学准备
多媒体课件、电子琴、月亮、星星道具 教学流程
一、创设情境，激发情感。
1、师：今天的音乐课，我们首先来欣赏一段音乐，请同学们闭上眼睛，认真聆听，展开想象的翅膀，这段音乐使你想到什么样的情境?
2、播放德彪西《月光》，学生闭上眼睛，认真聆听。
3、学生谈感受。
4、师：同学们的想象力真丰富，美妙的音乐可以激发人们的丰富联想，刚才听到这一段优美宁静的音乐，老师的脑海里也浮现出这样的画面：一轮弯弯的月亮在星空中缓缓穿行，皎洁的月光撒满大地。(边说边播放月亮图)大家看，月亮美吗?(生答：美)弯弯的月亮象什么?(生答：小船、香蕉等)从古到今，月亮是一个古老的话题，人们用各种各样的形式去赞美它，你们知道哪些关于月亮的传说或歌曲呢?
5、学生自由发言。
6、师：人们对月亮寄予了无穷的幻想，你们想不想驾着月亮小船到太空中去游玩呢?(生答：好)好，下面我们就驾着月亮船出发了。大家仔细听，仔细看，月亮船是什么颜色的?在月亮船上你看到了什么?
(设计意图：音乐是一种听觉艺术，本课一开始从听觉感受入手，要求学生仔细聆听《月光曲》，创设悠静甜美的教学氛围。然后通过看月亮、说月亮，调动起学生已有的知识经验和学习兴趣，很自然的导入到新课教学之中。
二、学习歌曲，体验情感。
(一)聆听歌曲，初步感受
1、播放歌曲范唱和画面，引导学生边听边随着音乐摇曳身体，感受歌曲韵律。
2、学生回答问题：月亮船是什么颜色的?在月亮船上你看到什么?我们听到的这首歌美吗?你用身体感受到这首歌是几拍子的?
3、教师简介歌曲：《小白船》是一首久在我国流传的朝鲜民谣，深受广大少年儿童的喜爱。歌曲以三拍子摇曳、荡漾的旋律生动地展现了一群天真、稚气的少年驾着小白船在繁星灿烂的银河里穿行，在彩云漂浮的天国里游玩„„你们喜欢这首歌吗?老师也很喜欢，今天我们就来共同感受这首歌的魅力吧!
(二)、学唱歌曲
1、听琴用Lv轻声哼唱一遍旋律。
2、听琴视唱歌谱，请学生为歌曲划分乐段，每一乐段的情绪有什么不同?
3、生自由发言，师小结：第一乐段：深沉、宁静。第二乐段：渐入高潮，又很快回到宁静的气氛中。
4、随伴奏音乐轻声朗读歌词，可请学生领读第一乐段。
5、轻声填唱第一段歌词，找出难点请小老师教唱，掌握一字多音和一音多字唱法。
6、轻声填唱第二段歌词，学生评价。 (设计意图：《小白船》是一首在我国广泛流传的儿童歌曲，学生对歌曲的旋律已经是耳熟能详，因此本课的教学重点应是挖掘歌曲意境，体验合唱之美。教学中教师通过多媒体画面营造美的意境，使学生视听结合，产生美的感受。)
三、歌曲处理，挖掘情感
1、师：你们想不想把这首歌唱得更美?想一想，这首歌应用怎样的速度、力度、声音去表现?第一乐段和第二乐段在力度上应有所区别吗?
2、师生共同探讨得出处理意见。这首歌应选择中速稍慢的速度、较弱的力度、轻柔的声音表现歌曲安静、飘渺、遐想的意境。。第二乐段到高潮处应用mf的力度表现，结尾应渐弱，表现出小白船渐渐消失在远方。
3、完整演唱歌曲，学生对自己的歌声进行评价。
4、师：刚才大家一起演唱同一旋律的这种演唱形式是什么?(生答：齐唱)现在大家再听一遍歌曲，听听这一次的演唱形式是什么?给你的感觉有什么不同?
5、播放合唱《小白船》，学生认真聆听。
6、学生自由发言，教师小结：齐唱给人以整齐、流畅、荡漾的感觉。合唱音响更加生动丰富，表现了歌曲畅想、畅游的艺术形象。
7、听琴用Lv轻声哼唱第二声部旋律。
8、学生随琴视唱第二声部曲谱。
9、二声部合练，教师强调声音和谐统一。
(设计意图：通过歌曲处理、二声部合唱表现歌曲宁静、幻想的意境。教学中充分体现了学生的主体地位，学生从听到说到唱，身体和心理都参与了教学的每个过程，达到了“身动”与“心动”的统一。)
四、拓展延伸，深化情感。
1、师：我们还可以加入其它的演唱形式来表现歌曲吗? 分小组讨论以何种演唱形式来表现歌曲。
2、各组派学生代表发言，评选出最佳方案。
3、全体起立，学生拿出小星星道具表现星空，领唱学生戴上月亮头饰，教师指 挥，在美的意境中演唱歌曲。
(设计意图：本环节通过小组合作的方式确定演唱方案，培养学生的合作能力和创造能力。最后通过艺术表演，在美的意境中实现了情感的升华。)
五、小结本课： 今天，我们学习了歌曲《小白船》，同学们在美的歌声中获得美的感受，在美的歌声中尽情表现我们的幻想与追求，愿大家把美好的幻想化作理想，向着自己的目标不断努力。最后，让我们在《小白船》的音乐中离开教室，把美的旋律留在每个人的心里。
(设计意图：简单扼要的小结，激发学生从小树立远大理想，为实现理想不断努力。)
第四篇：小白船教案
《小白船》教学设计
教学内容：歌曲《小白船》 教学年级：五年级 教学目标：
1、学唱歌曲《小白船》，让学生在歌唱中感受3/4拍歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象。
2、通过齐唱与合唱两种演唱形式的对比，以及二声部合唱的练习，让学生感受合唱的艺术魅力，体会声部间的相互配合，培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
3、探讨应用不同的演唱形式演唱歌曲，调动学习兴趣并积极参与实践活动，提高对音乐的感受力、表现力和创造力。 教学重点：
学唱歌曲《小白船》，使学生获得美的享受，能较好表现歌曲的意境。 感受二部合唱的艺术魅力。 教学难点：
二声部合唱的和谐与音准。 教学准备
多媒体课件、电子琴、月亮、星星道具 教学流程
一、创设情境，激发情感。
1、师：今天的音乐课，我们首先来欣赏一段音乐，请同学们闭上眼睛，认真聆听，展开想象的翅膀，这段音乐使你想到什么样的情境?(小白船)
2、学生谈感受。
4、师：同学们的想象力真丰富，美妙的音乐可以激发人们的丰富联想，刚才听到这一段优美宁静的音乐，老师的脑海里也浮现出这样的画面：一轮弯弯的月亮在星空中缓缓穿行，皎洁的月光撒满大地。(边说边播放月亮图)大家看，月亮美吗?(生答：美)弯弯的月亮象什么?(生答：小船、香蕉等)从古到今，月亮是一个古老的话题，人们用各种各样的形式去赞美它，你们知道哪些关于月亮的传说或歌曲呢?
5、学生自由发言。
6、师：人们对月亮寄予了无穷的幻想，你们想不想驾着月亮小船到太空中去游玩呢?(生答：好)好，下面我们就驾着月亮船出发了。大家仔细听，仔细看，月亮船是什么颜色的?在月亮船上你看到了什么?
二、学习歌曲，体验情感。
(一)聆听歌曲，初步感受
1、播放歌曲范唱和画面，引导学生边听边随着音乐摇曳身体，感受歌曲韵律。
2、学生回答问题：月亮船是什么颜色的?在月亮船上你看到什么?我们听到的这首歌美吗?你用身体感受到这首歌是几拍子的?
3、教师简介歌曲：《小白船》是一首久在我国流传的朝鲜民谣，深受广大少年儿童的喜爱。歌曲以三拍子摇曳、荡漾的旋律生动地展现了一群天真、稚气的少年驾着小白船在繁星灿烂的银河里穿行，在彩云漂浮的天国里游玩……你们喜欢这首歌吗?老师也很喜欢，今天我们就来共同感受这首歌的魅力吧!
(二)、学唱歌曲
1、听琴用Lv轻声哼唱一遍旋律。
2、听琴视唱歌谱，请学生为歌曲划分乐段，每一乐段的情绪有什么不同?
3、生自由发言，师小结：第一乐段：深沉、宁静。第二乐段：渐入高潮，又很快回到宁静的气氛中。
4、随伴奏音乐轻声朗读歌词，可请学生领读第一乐段。
5、轻声填唱第一段歌词，找出难点请小老师教唱，掌握一字多音和一音多字唱法。
6、轻声填唱第二段歌词，学生评价。
三、歌曲处理，挖掘情感
1、师：你们想不想把这首歌唱得更美?想一想，这首歌应用怎样的速度、力度、声音去表现?第一乐段和第二乐段在力度上应有所区别吗?
2、师生共同探讨得出处理意见。这首歌应选择中速稍慢的速度、较弱的力度、轻柔的声音表现歌曲安静、飘渺、遐想的意境。。第二乐段到高潮处应用mf的力度表现，结尾应渐弱，表现出小白船渐渐消失在远方。
3、完整演唱歌曲，学生对自己的歌声进行评价。
4、师：刚才大家一起演唱同一旋律的这种演唱形式是什么?(生答：齐唱)现在大家再听一遍歌曲，听听这一次的演唱形式是什么?给你的感觉有什么不同?
5、播放合唱《小白船》，学生认真聆听。
6、学生自由发言，教师小结：齐唱给人以整齐、流畅、荡漾的感觉。合唱音响更加生动丰富，表现了歌曲畅想、畅游的艺术形象。
7、听琴用Lv轻声哼唱第二声部旋律。
8、学生随琴视唱第二声部曲谱。
9、二声部合练，教师强调声音和谐统一。
四、拓展延伸，深化情感。
1、师：我们还可以加入其它的演唱形式来表现歌曲吗? 分小组讨论以何种演唱形式来表现歌曲。
2、各组派学生代表发言，评选出最佳方案。
3、全体起立，学生拿出小星星道具表现星空，领唱学生戴上月亮头饰，教师指挥，在美的意境中演唱歌曲。
五、小结本课： 今天，我们学习了歌曲《小白船》，同学们在美的歌声中获得美的感受，在美的歌声中尽情表现我们的幻想与追求，愿大家把美好的幻想化作理想，向着自己的目标不断努力。最后，让我们在《小白船》的音乐中离开教室，把美的旋律留在每个人的心里。
第五篇：《小白船》教案
教材分析：
《小白船》是一首在我国流传很久的朝鲜童谣。通过孩子们神奇美妙的幻想，把宇宙描绘得生机勃勃，又富有诗情画意。歌曲反映了小朋友热爱美、追求美、探索大自然的思想感情。 歌曲分为两个乐段，每个乐段有两个八有两个八小节乐句组成。第一乐段是两个平行乐句。前半句相同，旋律下行，造成深沉、宁静的气氛;后半句上行回升，使前后平衡。第二乐段旋律平稳宁静。最后以乐句句首出现最高音，仿佛是惊奇的赞叹，热烈的欢呼，把情绪推向了高潮，接着旋律又逐渐下行，再现了第一段末为，使歌曲又回到幽静安逸的气氛中去。
一、教学目标：
1、学习用优美、连贯、统一的声音演唱。
2、能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。
二、教学重难点：
本课重点是在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，长音的唱法等;本课难点是让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。
三、教学准备：
电子琴 课件
四、教学过程：
(一)导入新课：
1、学生听音乐进入教室《彩云追月》
2、引入新课《月夜》)
学生活动：思考，与月夜有关的事物或景物有哪些?
(二)新授：
1、今天我们再来学习一首关于月亮小船的歌曲。(揭示课题
2、你们知道这首歌曲是哪个民族的歌曲吗?(《小白船》是一首在我国流传了很久的朝鲜童谣(儿童演唱的民谣)，它通过对孩子们神奇美妙的幻想的描绘，把宇宙描绘的诗情画意又生机勃勃。
3、提问(1)、你们还记得歌曲中的小船是在哪里飘荡的?它是什么颜色的?船上有些什么?(2)、最后小白船飘向了哪里?(3)、歌曲中是把什么比喻成小白船的?(感受歌曲内容)
4、提问：这首歌曲是运用怎样的节拍来表现摇荡的感觉的?
5、学生发言后小结：歌曲用鲜明的三拍子的韵律生动描绘了月亮在夜空中轻轻摇荡的形象。三拍子强弱规律：请同学用动作表现三拍子的律动。
6、发声练习 1)火车过来呜呜呜 2)汽车跑路嘟嘟嘟 3小马走路得得得 4)公鸡唱歌喔喔喔 5)小朋友唱歌啦啦啦
7、节奏练习
2/4 X X X X XX XXX X：6拍子，可以更具有抒情感。表现音的辽阔。
随着老师的伴奏，轻轻的唱一唱歌词。
认为这首歌曲，怎样演唱可以更好的表现歌曲的情境?力度,字正腔圆
学生回答，并演唱。(录音回放)
8、学唱歌曲的二声部 。
(1)我们来看一幅画面，你有什么感觉?
(2)一幅很美的画面缺少了色彩，会有些单调。同样在音乐中，如果只有单声部旋律，也会有些单一，不够丰满。这首歌曲，如果用两个声部的形式演唱，又会给我们带来怎样的感受呢?
(3)我们能不能在短时间里，尝试一个简单的二声部演唱? (4)我们可以在每个乐句的6拍长音上，做做文章，想想看，你有什么好主意?(节奏、三度音程) (5)师生合作演唱二声部
(6)同学们进行两个声部的合作演唱。
14、随伴奏带领唱、齐唱。
三、竖笛练习
1、请同学们先自由练习。
2、全班一起吹奏歌曲。 课后反思: 这节课在深钻大纲的基础上,能够把握教学中难点,充分发挥教师的主导作用,调动学生的主体积极性,使学生在精心营造的气氛中不仅学习相关的音乐知识,还能形成感受美、表现美、创造美的能力。演唱歌曲是小学音乐教学的基本内容，也是学生最乐于参与的表现形式，歌唱技能的练习，应结合演唱活动实践进行。
竖笛的吹奏学生也能表现出来。在这节课的教学中努力创设与歌曲表现内容相适应的教学情境，激发学生富有情感的歌唱，声情并茂，在创造与表现活动中充分发挥自我表现的能力。当然在这次教学中也有不少遗憾，二声部合唱呈现不充分，教师课堂语言不够精炼，在今后教学中有待于完善。