小学音乐教育存在的问题及对策

随着社会的发展,德智体美劳等综合性能力的培养不断升级,音乐也在新课程改革的大潮中不断的升级,被学校、社会、家长所重视。特别是在小学的音乐教学,学生正在培养各种学习兴趣,正在感知社会和新鲜事物,对外界的知识充满和好奇和求知欲。我们应该在孩子们需要各种知识营养的时候,尽自己的最大可能,从教学硬件以及师资力量上,教学时间以及教学内容上不断满足不同孩子的需要,才能让小学生从德智体美劳以及音乐素养上不断提高。

一、小学音乐教育的现状

1)东西部小学音乐教学的差异。由于东西部经济发展的程度不同以及开放的程度不同,接触到国内外先进的,超前的新事物不同,东西部小学音乐教学存在很大的差异。这些差异不仅仅是师资、音乐器械的投入,还有很多社会的差距。

2)不同城市间小学音乐教学的差异。不同城市,不同地区,由于城市文化背景的不同,教育主管部门下达的音乐教学任务是有差距的,例如,在富丽堂皇的都市、在少数民族自治区还有美丽现代化沿海城市的音乐教育是存在一定差异的。

3)不同学校小学音乐教学的差异。由于不同学校,教学的侧重点不同,有的学校以文化课为主,有的学校以艺术课为主。

4)不同年级音乐教学的差异。不同年级的学习任务是不同的,因此,不同的年龄不同的年级会存在一定的差异。

5)不同教师间的差异。不同的教师对小学音乐教学重要性的认知情况不同,有的认为重要性不可忽视,有的则认为小学音乐教学以欣赏为主,而有的老师则认为小学音乐是辅助科目,可有可无。

二、存在的问题以及原因分析

1、存在的问题

1)小学音乐教学缺乏教学目标。很多学校的教学未把小学音乐教学作为学生考察的重点内容,甚至连教学目标都没有。

2)忽视音乐的兴趣培养。没有教学目标,再没有思想上的认识,没有激发孩子学习音乐的意识,忽视了孩子们求知欲旺盛时期的音乐兴趣的培养。

3)变质了音乐的真实养料。音乐是陶冶孩子情操,激发孩子兴趣的良好方式。然而,很多情况下,小学音乐的教学没有把教学的真实养料释放出来,而是变质了养料,让孩子们无法尝到新鲜美味的音乐大餐。

4)小学音乐课挪为其他课程。小学音乐课挪为其他课程使用是常见的事情。

2、存在问题的原因分析

1)对小学音乐教学不重视。以上的问题主要的原因就是对小学音乐教学不重视。对待一件事情从思想和管理制度上就没有把它当成一件重要的事情来安排来实施,当然就会大打折扣,甚至会偷梁换柱,甚至走于形式。

2)划拨资金的问题。教学不同于企业,她需要事业财政的支持,由于资金的短缺很多需要改善的地方不能尽快改善,很多需要提高的地方一直在梦想着要改善。

3)缺乏相匹配的师资建设。由于重视的不够,加之教育资金投入很大,特别是音乐教学器材的投入很大,除了购买一些音乐器材外,还有配备一定水平的教师,能够真正使用音乐器材的老师往往存在一些较为优秀的学校,或者从事其他工作。

三、对策

1)加强思想重视程度。音乐教育是人类灵魂的发展,是现代艺术类教育的一个十分重要的组成部分,随着社会的不断发展,人们生活水平的不断提高,充分意识到了音乐教育的重要性。但是这种意识还是个别人或者少数人,绝大多数人仍然认为音乐教学特别是小学音乐教学没有太大的必要性。这种思想上的价值扭曲往往改变了周围对待学校音乐教学的重视程度,在很大程度上决定了学校教育的主体方向。因此,要想改变小学音乐教学的现状,要想改变人们的看法,要不断的宣传,才能让更多的人意识到音乐对于小学启蒙教育的重要性[1]。

2)多渠道多方法培养音乐教帅的综合素养。音乐教师的素养直接关系到课堂教学的质量。在教学过程中,教学要情感饱满,尊蘑学生的个性特征,善于为学生创设良好的教学氛围:同时,教学巾要注意语气与语言的运用,时刻保持谦虚、认真的态度,在和谐的气氛中完成教学内容[2]。

3)开展形式多样的音乐实践活动。音乐的学习不应限制在课堂上,学校可以组织大量的课外练习,不仅仅在重大节日时才开展活动。音乐是实践性很强的专业,学校可以充分利用课余时间来开展一些小型的音乐实践活动[3]。

4)加大对小学音乐教育的资金投入。小学开展音乐教学需要配置一定的教学器材,要保证有宽敞的音乐教室,这样才能从根本上解决小学音乐教育教学环境、设备以及教师不足的多种问题。小学音乐教育需要一定的乐器,辅助学生对音乐理论直接理解。要想实现这些要求就需要持续加大对小学音乐教育的资金投入[4]。

5)充分利用多媒体技术。多媒体技术作为一个全新的教育手段,在小学音乐教学中可以起到以下作用:首先,增长见识。在小学音乐教材中,音乐欣赏课程占的比重比较大,涉及到乐器欣赏、曲艺欣赏等内容。多媒体教学具有直观、生动等特点,可以使学生对于音乐、文字、图片、动画等多媒体综合信息更感兴趣,从而激发学生学习音乐的乐趣[5]。

四、结束语

音乐是人类用美妙声音表达感情的产物。受到传统教学模式的影响,音乐的教学往往简单、枯燥、乏味,特别是小学音乐教育,由于受到学校场地、资金、师资等多方面的原因,存在地区差异、学校差异、班级差异等问题,在音乐的启蒙方面还存在很多不足,需要针对不同的情况,采取不同的措施来不断改善现在的教学状况,让每一个小学生都能够在音乐的教室里找到自己心灵的窗户,都能兴致勃勃的学习每一节音乐课,让幼小的音乐小鱼在音乐海洋中不断长大。

摘要：小学音乐教学是启蒙小学音乐兴趣爱好的主要方式,对于激发学生的学习兴趣,陶冶情操具有十分重要的作用。小学音乐教育的重视程度在不断的提高,小学音乐教育的现状正在不断改善。社会和教育部门的重视程度也不断提高,加大了资金和教师队伍的投入,相信新课改后若干年后的小学教育会对小学音乐教学提出更高的要求。

关键词：小学音乐,音乐教育,多媒体,启蒙,兴趣