教案环节内容/特点身体表演与空间互动+理论讲解将“空间尺度、限定与围合方式、光线、材料、建造、场地、结构”等知识点的认知与训练综合地介入教学。今天小编为大家精心挑选了关于《初三化学全套经典教案》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助!
第一篇:初三化学全套经典教案
【人教版】高中化学选修一教案全套
从实验学化学
第一节化学实验基本方法
引言
实验复习首先是要对教材中的每个基本实验,理解原理,掌握方法及注意等项。对实验中经常碰到的常用装置或操作进行归纳和适当延伸。如探究怎样使验证实验更加操作简单,时间短、污染少;在规范的基础上灵活应用。 第二是要注重教材实验的开发与整合,以提高创新实验的设计能力和评价能力。如失败原因探讨与诊断,引导观察分析“异常”,或结合信息材料,概括实验目的归纳实验结论。总之要学会分析,注重表达。 专题一 常见仪器的使用及实验安全 知识点
《高考考试大纲》
对应教科书内容 常用仪器的用途和使用方法 了解化学实验常见仪器的主要用途和使用方法
化学1 第一章 第一节 安全标识、安全措施意外事故的紧急处理方法 能识别化学品安全使用标识,了解实验室
一般事故的预防和处理方法 化学1 第一章 第一节
一、重点知识解析
1.常用仪器的用途和使用方法
【用于加热的仪器】
(1)可直接加热的仪器:试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙,硬质玻璃管。 特点:受热面积小、材质易均匀分散热量。
(2)垫石棉网加热的仪器:烧杯、烧瓶(圆底平底及蒸馏烧瓶)、锥形瓶等。 特点:受热面积大,不均匀分散热量。 【计量仪器】
(1)托盘天平:用于称量物质的质量。精度0.1 g。称量前调“0”点,称量时左物右码,砝码用镊子夹取,称量干燥的固体应放在两盘等质量的纸上,易潮解或具有腐蚀性的药品应放在玻璃器皿中称量。
(2)量筒:用于粗略量取一定体积的液体。精度0.1 mL。无“0”刻度。不能在量筒内配制或进行化学反应,量液体时量筒必须平放,观察刻度时眼睛平视。
(3)容量瓶:用于配制一定体积,一定物质的量浓度的溶液。用前首先检查瓶塞是否漏液,往容量瓶转移液体应用玻璃棒引流,液体应冷却到20℃,不能在容量瓶中溶解溶质。 (4)滴定管:用于做酸、碱中和滴定。精度为0.1 mL。刻度由上向下一般为0~25 mL,但容积大于25 mL。酸式、碱式滴定管不能混用,碱式滴定管不能装氧化性试剂,用前应先检查活塞处是否漏液。
(5)温度计:用于测量温度。水银球不能触及反应器壁,不能当搅拌器使用,注意温度计的量程。
【分离仪器】
(1)普通漏斗:用于转移液体或分离固体液体混合物,也常用于防倒吸装置。
(2)长颈漏斗:主要用于装配制气反应发生器。使用时,长管末端插入反应液面以下。 (3)分液漏斗:用于分离密度不同且互不相溶的液体。也常用作反应器的随时加液装置。使用前应检验是否漏液,分液时下层液体由下口放出,上层液体由上口倒出。 (4)干燥管:用于干燥或吸收某些气体,气流由大口进小口出。 (5)洗气瓶:用于干燥气体,或不纯气体的除杂。也可用作测气装置、储气装置等。 注意气体的进入方向,除杂:“长进短出”,排水储气:“短进长出”。 2.化学实验安全常识
第二篇: 初三化学教案
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教案设计
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第三篇:初三化学教案
化学教学案
课题名称:第一单元
化学改变了世界
第二节
化学之旅 课型:新授课 课时安排:2课时 教学目标:
1.知道科学探究是化学学习的重要方式和内容。
2.初步学习“提出问题”“解决问题”“活动反思”的方法。3.体验化学科学探究的乐趣。 重点、难点:
.学会提出问题。
2.体验科学探究的几个环节及探究的乐趣。 教学过程:
[创设情景]同学们怎样才能学好化学呢?
一、从问题开始
[学生阅读]体验科学始于问题。
[学生活动]交流讨论你对“化学之迷”的看法。
[交流共享]把你心中的化学问题说出来与同学们分享。
[学生讨论]怎样才能发现和提出问题?
①时刻保持一颗好奇心;②学会质疑,不轻信现成的结论;③善于变换角度看问题;④善于观察;⑤善于从生活实际中发现和提出问题……
[教师讲解]金刚石、石墨、c60的有关知识拓展。
二、通过科学探究解决问题
[活动天地]以蜡烛燃烧时间长短的探究为素材,体会探究活动的各个环节。
化学的探究活动一般包括以下几个环节: 1.
提出问题。 2.
猜想与假设。 3.
制定计划并实验。 4.
收集证据。 5.
结解释与结论。 6.
反思与评价。
[学生活动]请你提出一个影响蜡烛燃烧时间的因素,并进行探究活动。
[多识一点]自变量、因变量、控制变量。
三、对探究活动进行反思
不仅要“三思而后行”,还要“行后而三思”。
[学生自学]化学探究实验报告的规范格式。 [学生活动]分析P16的数据,你发现了什么? 1.
较高的蜡烛燃烧时间短; 2.
同一根蜡烛燃烧时间逐次减短。 [学生分析]上述结果如何解释?
让学生充分的讨论,教师走入学生中倾听讨论。
[课堂小结] 本节重点是知道科学探究是化学学习的重要方式和内容,体验科学探究的各个环节,体验化学科学探究的乐趣。
[课后作业] 针对影响蜡烛燃烧时间的因素提出自己的问题,建立猜想和假设,设计出实验,并借助家中的器材进行实验。 [课后记] 教材内容选择贴近学生生活,能在轻松的气氛中使学生体会科学探究的乐趣,学生的学习兴趣较浓。
第四篇:初三化学实践活动教案
课题:第三章第一节 水 授课时间:2010.10 授课班级:初三(2) 授课教师: 张殊瑛 教学目标
知识目标: ①, 了解中国水资源分布的特点,水污染的三个主要来源 ②, 知道水污染的机理,了解自来水厂净化的过程 过程与方法:①,学生能在探究过程中有意识地提出问题
②, 通过与人合作,与人沟通促进团队意识和社会责任意识的提高 ③ ,利用网络技术收集,整理,加工,表达和交流 ④ , 学生通过探究活动对自己和他人进行评价和反思
情感目标: 通过学生在探究水资源,水污染等有关问题的过程中形成环保意识,环保行为
二,教学重点:①,学生能在探究过程中有意识地提出问题
②,通过学生在探究水资源,水污染等有关问题的过程中形成环保意识,环保行为
三,教学难点: 利用网络技术收集,整理,加工,表达和交流 四,教学模式: 利用网络技术自主合作学习
五,教学媒体:多媒体课件,各种网络和浦东新区化学在线 六,教学流程: 七,教学过程
本课由学生讨论上海饮用水的变化原因,引出本课的探究主题为水的分布,水的资源,水污染的原因和种类以及介绍水污染的处理,介绍了水厂净化水的过程.重点探讨了如何保护水资源,如何预防和防治水污染.然后学生根据探究结果而产生的疑问和观点利用现代信息网络技术进行交流,发表自己的看法,最后对自己的探究过程进行评价. 教学后记:新教材本节的内容较少,注重了对学生发散性思维的训练.从教学内容上看与其说是化学课,还不如说是一堂综合实践活动课,内容的选择和组织就是围绕″学生与自然的关系,学生与他人的,社会的关系,学生与自我的关系"三条线索进行开展.这正是新课程的的亮点,突出了研究性学习的特点——围绕问题的提出和解决来组织学生的学习活动,因为问题就是学生学习的重要载体.本课利用了现代信息技术,有较大的信息量和学生的自主活动.由于网络设备的不完善,会影响上课效果,所以没有的条件的学校不宜上,学生课前准备较多资料,因此对学生的素质要求较高.二期课改新教材 拓展作业 第二组同学展示 水资源探究结果
第一组学生展示水分布探究结果结果 学生讨论,解释 引发问题 创设问题情景 两周前分小组收集资料 小组内讨论,交流
一周前学习发布资料,进入论坛 明确探究问题
学生讨论如何保护水资源 第三组同学展示 水污染探究结果
学生讨论水污染的原因,水质的保护,防治水污染的方法 水污染的方法 第四组同学展示 水厂净化过程探究结果
学生利用网络交流,发表自己的看法 水厂净化过程探究结果 学生自评,小结
第五篇:初三化学教学教案:第一节
学习目标:
1、了解化学对社会文明和进步的推动作用;
2、认识学习和研究化学的意义;
3、体会化学科学对人类社会的贡献,增强学习化学的责任感。
能力目标:
通过本节的学习,培养孩子们观察实验、描述实验的能力,一些课外实验的开展则锻炼了他们的探究动手能力,并以此训练他们善于发现,善于总结生活中的常见现象和物质。
探究目标:
丰富的探究活动,多样的教学手段,帮助孩子们去认识化学的作用,认识到合理利用自然资源的重要性,树立环保意识和可持续发展意识;探究活动的过程中,逐渐学会团结协作,于劳动中体会到成功的喜悦。
重、难点:
帮助学生认识化学促进社会发展与人类生活之间的关系,并学会对自己的学习进行评价和回顾;调动学生的积极性。
教学设计:
引言:利用现代化的教学手段,可看录象“有趣的化学”、“漫游化学世界”,也可利用幻灯片引入新课,或者由学生自己课前收集资料,如化学史,元素的发现史,化学家的小故事,趣味化学,化学与生活等通过学生的发言引入新课,当然也可利用一些有趣的化学实验引入。(看学生的具体情况而定)
自学:阅读课本物质的“为什么?”
实验一:碳酸氢铵的受热分解
小结:化学可以帮助我们正确认识物质,摆脱愚昧和无知(还可以适当补充一些其他内容,如封建的一些迷信和法轮功等)
实验二:水的污染和净化
实验三:铁制品的锈蚀
小结:化学在合理利用和保护自然资源、促进社会可持续发展中的作用,让学生认识到可持续发展的重要性。
讨论:目前人类面临的几大污染问题
小结:适当介绍绿色化学
幻灯:化学促进科技发展的一些资料(也可以书本为蓝本介绍)
讨论:就今天学习的内容,你能谈谈化学与我们的关系吗?
总结:化学科学是极富魅力的科学,它研究的内容十分丰富,为人类社会的持续发展担负着重要的任务,希望同学们勇敢的跨入化学科学的殿堂,积极进取努力学好化学!
布置作业:
1、列举四位著名的化学家及其主要成就
2、列举三项当代社会面临的三大问题
3、列举三项古代著名的化学工艺及其出现的最早年代
4、找到生活中所遇到的一些常见塑料(有机玻璃、聚酯材料、聚苯乙烯等材料)的初步认识方法
课后自评:
我国古代化学工艺成就 最早发现的朝代
制造青铜器 商代
瓷器 东汉末代到六朝
冶铁炼钢 春秋战国
黑火药 唐朝
造纸 汉代
酿酒 殷周之际
碳酸氢铵 加热 水+二氧化碳+氨气
元素符号:碳C;氢H;氧O;氮N
化学式:水H2O;二氧化碳CO2
1、 举例四位著名的化学家及主要成就
2、 举例三项当代社会面临的问题
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