班主任经验经验介绍

第一篇：班主任经验经验介绍

小学班主任经验介绍-班主任工作经验

小学班主任经验介绍

每个班主任性格气质各异，观点学识不同，可以说，各有所长，各有千秋，就像我们平常说的那样，条条大路通罗马。德智体美劳全面发展的教育要一致，方法可以多种多样，八仙过海，各显神通。我今天就在这儿班门弄斧一回，把我的班主任经验抖落抖落，在家在一起工作那么多年了，那些大熟话，那些假大空的东西，讲起来也没多大意思，我们还是实在一些，花头少一些，如果能对诸位有所启发，则吾愿足亦。

首先，甭管怎么说，你得把学生的位置摆摆正，书上说的，学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他接受你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢?不要高尖新技术没研究成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。小孩子小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。我们一年级有个学生，好打架，批评了几次都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，我给他加把糖吧，我就让他去找好事做，比如帮同学把掉在地上的橡皮捡起来呀，帮老师拿作业本呀，捡捡地上的纸呀等等，每做一件好事，我就给他带一朵红花，这一下子，他也没时间打架了，天天找好事做，一天要带好几朵红花，我再在班上一表扬，同学们一羡慕，他就天天乐滋滋地像换了一个人。

教育的方式方法要灵活多样。说一句话，可以有多种说法，可以使人跳，也可以使人笑，对学生的教育，也要多动脑筋，多想方法。可以是严厉指责，也可以是热情赞扬，可以是春风化雨式的循循善诱，偶尔也可以冲冠一怒为后生，但怒气伤肝，只能偶一为之，就像人吃药有抗药性一样，发火的次数多了，打个不恰当的比喻，就好比那黔之驴，他也就不怕你了。去年开学的进修，我们六

(一)班的孙小虎跟人打架，我那发火的势子可大了，简直是声色俱厉。我一把把他推到我的沙发上坐下，我自己站着，我真是流着泪把我的希望、我的失望统统倒出来，我又责怪自己没教好他，说得他泣不成声，从那次直到毕业，再也没给我添过屁瘘，还常常主动帮我做工作，找调皮的学生谈话。

我今年带的一年级，我给他们编儿歌唱，编童话故事讲给他们听，规范他们的行为，培养良好的道德品质。我随口编的童话、儿歌、都浅显易懂，活泼有趣，学生喜欢听，喜欢唱，也容易接受，效果不错，二个多月下来，任课老师们反应课堂纪律呀什么的还不错，比较稳定。

我觉得对高年级学生不妨民主一些，他们成熟一些，能力强一些，有什么事可以和他们商量商量，班主任要空出时间来，多找他们谈谈心、说说话。有时候可以不摆老师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，学生就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够接受你。实际上，学生从一年级开始，始终在老师严格的教育中，随着青春期的到来，自我意识的觉醒，他已经不把你的教育当回事了，有的学生保持沉默，有的学生无所谓，甚至有的学生还会产生逆反心理，我们不妨换个角度试试看，做他的知心人，做他的好朋友，换一种口气，换一种说法，效果会更好。

还有，我觉得我们做教师的说话、动作，也就是言行举止要小心一些，别忘了你正是那些孩子的榜样，他们时刻在眨巴着小眼睛看着你、模仿着你呢!为什么各个老师带出来的学生不一样，好多学生不仅读书、写字像你，你细细看去，连他们说话、动作、神态都有点像你呢!所以，你必须站得直，坐得正，衣服要整洁，扣子要扣齐。许多年来，我坚持和学生一起做操，当学生喊我老师好的时候，我总是面带笑容地回一句“你好”，这些虽然是小事，我有我的想法，我觉得这本身就是对学生的引导，是无声的教育，说到无声的教育我想再发挥几句，中国画讲究布白，你看那一张大纸，只了了数笔，留下了许多空白的地方，让人遐想，让人感悟，多美呀!(班主任工作 )还有那句话，叫“于无声处听惊雷”，在班主任工作中，关于运用布白、无声，也能受到很好的效果，有些话，你可以不要用语言说，用你的眼睛，用你的手势，用你的心去说，甚至你可以什么也别说。如果你要让学生安静下来，你一般不要敲着桌子大喊大叫，硬压下学生的声音，那样也许会收到暂时的效果，但学生的心根本没静下来，是听不进你讲的话的。你走在走廊里、站在讲台上，稳稳的、静静的，学生会受到你情绪的影响，他们也会变得安静而沉稳，别忘了，你先烦燥，学生会更烦燥，在高年级，我曾教过学生入静生智法，效果不错。

班主任工作许许多多，如班干部的培养啦，班集体良好风气的形成啦等等都很重要。在班集体良好风气的培养上，我推荐给大家一个好法子，我试过不错，就是让人人都行动起来，都去找别的同学谈话，如果谁犯了错误，先是同座找他谈，再是组长找他谈，再不就班干部找他谈，谈来谈去，犯错误的同学还等我找他谈呢，早已经服服帖帖了。班主任是人不是神，他只有一个头，一双手，他还有很重的教学工作要做，就要发挥全体同学们的积极性，大家来管理班级。在班干部的培养上，我的感受是要做好指导，放开手脚，你可以先和他们讲清要求，明确职责，让他们各负其责，你就要充分信任他们，让他们一步一步，逐渐能独立工作，要学会放权，千万不能大包大揽，那样非累死你不可，就怕累死也不讨好。我们现在一年级的卫生值日，我已经不太用劲去管了，我把那个权力的象征：刻的小红花交给了两个劳动委员，谁打扫得好，劳动委员给谁带小红花，为了得到小红花，小家伙们忙得热火朝天。

我再说一件有趣的事，我带的上一届毕业班，全班一半以上都是班干部，一呢，我想让更多的人得到锻炼的机会，二呢，能更好地培养他们的自主管理能力，还有一个想法没对学生说，你想啊，一个班大部分是班干部，大部分就都是好学生，还要管啥呢?我记得曾在班上设助教、设图书馆馆长，还有专管饮水机的，我还要那个学习顶差的胡茂华做我的教练呢，五花八门，学生去管别人，也会懂得如何被别人管，头上带个帽子，责任心重些，自尊心强些，班里一有事，给这些班干部们开个会，一带动，就形成气候。

杂七杂八拉扯了这么些，不知道对大家有没有用途?实际上，班主任工作就在这点点滴滴、细细碎碎之中，有些看不见，有些看得见，有的说出来了，更多的事忘了。我想，只有努力一些、多学一些、勤勉一些、耐心一些，班主任工作才会以越做越顺手。我希望能常常得到各位老师的帮助和指点。

第二篇：班主任经验介绍

让每位学生都得到发展

——浅谈双差生的行为规范教育

柞水县中学 文丫

世界上没有教育不好的学生。当然，这并不是否认学生之间的差异。但作为教育者，应让每一位学生都能平等地享有受教育权，使每位学生都有机会成长，让他们做得更好，得到充分地发展，各尽其才，各尽所得，既是我们每个教育工作者对这个社

会应尽的义务，更是一种奉献，一种高尚的品德。

一、做好双差生行为规范教育的必要性

⒈教育的成功应使每一位学生都得到发展，着眼于提高民族的整体素质,绝不能急功近利

所谓“双差生”，就是常人眼里的学习成绩差，行为习惯差的学生。实际上，这两者真的是相辅相成的呢，也就是行为习惯性差的学生必然学习成绩上不去，学习成绩差，没了自信，破罐子破摔，行为习惯会更差，甚至危害他人，危害社会。

记得有位教育家说过：“一个人学习不好是次品，体育不好是废品，品德不好是危险品，那个轻，哪个重，应该很清楚”，这就启发我们每一个教育工作者要重视德育，在教育过程中 “力求个个成人”。所以我认为，教育的成功，不光看他培育了多少顶端人才，更还应看他是否真真正正让每一位学生都得到了发展。

⒉社会主义建设需要更多的还是奉公守法的普通劳动者

谁都希望自己的孩子成龙成风，谁都希望自己的学生成名成家!但在我们这个社会能成名成家的毕竟少数，作为教育者，我们不得不正视这个现实，这个社会多数还都是普通人，也正是因为这些默默奉献的普通人，扛着我们我们中国特色现代化建设的重担，他们兢兢业业，忍辱负重，推动着中国现代化建设的不断前进。毕竟，现代化建设事业是我国千百万大众共同的事业，要靠我们每一位公民共同努力。教育的成功，应该是让家长称心，让社会放心，而不是把哪位受教育者拒之门外，让家长忧心，社会担心。

⒊用教育者的爱心和耐心成就每位学生的平等受教育权

当然，要想每位同学个个成人，并非容易之事这就需要我们教育工作者既要有爱心、耐心，更要有信心和决心，有百折不挠事业心，教师不仅仅是一个职业人，更是一个人类灵魂的工程师。我任教近三十年，带差班的这副重担总是光荣地落在我身上。俗话说，有所失必有所得。代好班的老师常常慨叹的是某某学生没有良心，出了社会就不认得老师了，我却没这个后顾之忧。因为我所带的学生,都是名师不愿要的，我把他们带好了，个个都会感激涕零，甚至几十几年过去了，他们见了我，总是大老远的撵过来滔滔不绝的问寒问暖，总说着“没有您就没有我的今天”之类的感恩话，让我倍感满足。

二、如何规范双差生的行为

如何转变双差生?让他们有一个良好的行为习惯，既是一门艺术,更是一项伟大的事业，我认为重在以下几点:

⒈循序渐进，克服功利主义

让双差生养成良好的行为习惯，绝非一日之功。高中的差生可不是一般的差，十几年的积淀，好多坏的习惯对于他们已经根深蒂固，要改变，需要教育者博大的爱心和耐心。对于这种情况，我首先做到的是，不放弃每一位学生。我总想，要不是当初我的老师的无私奉献，我这个普通女人肯定奏响地只会是锅瓢碗盏交响曲，哪里还能站在三尺讲台之上为人师表!我真的应该感谢党的男女平等政策，国家对我所施的无偿教育，我应该报效社会，奉献于孩子。正是由于具备了这样的胸怀,我并不计较个人的得失。培养孩子的良好习惯，穷抓不舍，遇到搁浅也毫不气馁。从每一丁点小事做起。比如，孩子的发型、衣着、举止谈吐、还有纪律习惯、学习习惯、饮食习惯(吃零嘴、抽烟、酗酒等)、作息习惯(迟到、早退、上网等)、卫生习惯、劳动习惯,我都给予认真仔细地密切关注，细化到他们行为的每一个细节，引导他们因人而异在每个时间段都制定出不同的目标要求，不求多，不求难，只求一一兑现。逐步培养学生的自信，让他们深深明白，自己也很棒，也能把这一切都做得很好。天长日久，坏习惯就逐步的搬过来了，好的习惯逐步养成了，班风日益好转，班风促学风，学风带班风，慢慢地，每一位学生都有了新的起色，班风正，学风自然就浓起来，学生的文化课成绩也逐步得到提高。

⒉营造平等的环境、培养同学们的爱心

我不求大富大贵，所以我对有钱人的孩子，有权人的孩子我都一视同仁，真诚的爱他们，关心他们，严格地要求他们，但不能声色俱历，和他们平等交谈、平等对话，作他们的知心朋友。无论是生活还是学习，还是内心的隐秘世界，需要我帮助的，我都会及时热情地伸出自己的双手，竭尽所能，用我的爱心，哺育孩子的爱心，逐步的让家庭环境好的孩子甩掉优越感，让家庭环境差的孩子克服掉自卑，平等地和其他学生相处。这样，既有利于培养团结合作的团队精神，又有利于营造互相帮助、互相爱护、平等竞争氛围，激发每位同学的上进心。

第三篇：班主任经验介绍

三十一中刘广文

各位老师、同仁好：

今天学校要让我向在坐的老师介绍一下班主任的工作经验，其实在坐的很多老师的班主任经验要比我丰富的多，我在10多年的班主任工作中的一些经验很多是从在坐的老师那儿学来的，(王开义，于民、周奎田、高洪亭、、、、)，他们都有自己的一套管理和培养学生的方法，做了一个班主任，特别是刚当班主任的年青老师多向这些有经验的老师请教和取经，可以让你的工作效率大大的提升。

1、要做好一个班主任，应该要热爱这个班主任工作，对这个班主任工作要有兴趣和信心，有激情和向往。如果是为了评职称、或者其他什么原因当的，一开始没有很大的热情;那么既然当了班主任，也要把这个工作尽力做好，没有兴趣，可以培养兴趣吗，班主任工作是比较忙、比较烦，但是从中也可以体现你的价值和能力，也会有很多的快乐。

2、要有爱心和责任心

要做好一个班主任要有爱心，这种师爱有时是表现在语言之中，有时是表现出行动之中，有时直接的，有时是间接的，有时是隐形的，有时是表露的。因为班级中的学生有各种类型，不同个性，处理学生的事情也会有不同的场合(教室、办公室、、、)我们可以用最有效的方法去处理，“让师爱充满智慧”。做好一个班主任要有一份责任时刻在你的心中，并要不断的调节自我，让自己有一个更好的工作心态。

3、班级的管理方面

(1)在班级上的管理要严格，这个严格有一个过程和方法，让学生养成好的学习习惯和形成好的班风，要好好的夹一夹学生的习惯，那时是要严格，对于出现典型的犯错，以此为例，向学生做好教育，一般半个学期到一个学期你所付出的努力就会有很明显的成效了。

(2)班委的建设和班规的实施

建设一个好的班委对于班级的整个发展和班主任工作的效率提升有很大的帮助。班规让学生自己制定，但有些基本、原则的几条可以告诉学生“教室是学习的场所，要保持安静和整洁的”。

(3)对后进生要有更多的关爱，因为他们所承受的压力比成绩出色的学生要大的多，他们也渴望成功，渴望被人肯定，可能是以前的习惯不好，基础不好，所以在学习和行为上志其他同学有差距，但是有些方面他们比那些成绩好的学生要优秀的多，对班级工作的责任心和热情(运动会、值日、)，爱心上(捐款，帮助学生)，其实这一些到了社会是比学习更重要。要以此为亮点去引导这些学生，让他们在原有的基础上有更大的提升。

以上是我取得的一点班主任工作经验，不足之处请同仁多多指正。

第四篇：教导主任经验介绍

教导主任是校长的肋手

无论从资历上还是经验上，我都不具备在这给你们讲课的资格，从资历上看，我只做过了一年半的教导副主任，可以说还是试用期，经验就更谈不上了，因而思考和思想都不成熟，但是冲着领导对我的充分信任，我盛情难却，今天我在各位大师面前我只能是斑门弄斧了。其实这也是给我一次锻炼和提高的机会。下面我从个人的角度和黎小历年来的做法做一些简单的介绍。说得不对的地方请大家多多包涵。我先从个人角度来谈。我认为：

一、教导主任先要进行角色定位

(一)做人。人品至上。首先做人要端正，为人要正直坦率，做人、做事态度严谨、认真、一丝不苟，拿学校的事当自己的事，拿校长的要求当成是自己对工作的要求，校长选人，用人首先要看人品，做事不踏实、不吃苦、不弯腰，只会说、不会做，和校长对着干，顶着干，能出10分力只出7分力，甚至2分，不出力，这样校长不会满意的。尤其要注意维护校长的人格、利益、工作。和校长关系沟通好了才会更好地开展工作，你的工作不管是人事上还是经济上都会得到校长的支持。校长的工作比较杂，事杂、人杂。在决策上，在用人处事上可能会有疏漏，可能不会那么圆满，也不会让教师百分之百的满意，教师看问题就是教师那么高，可能对学校有些工作不太理解和满意，教导主任要会做教师的工作，要善于领会校长

1的意图，善于观察教师的心理、态度、行为的倾向，及时帮助做好工作，不要人云亦云，不讲原则、附和，即不能与教师对立，又不违抗校长的意志。

在公与私发生冲突时，要处理好公私关系，以工作为主，教导主任很辛苦，大事、小事需要你们落实、去干，领导的活得干，教师的活得干，教师有时能偷偷懒，消极怠工，你不能，校长有时能潇洒潇洒，放放松，你不能，你既不能去羡慕校长，也不能和教师混为一谈，你要为校长负责，又要做教师的榜样。

(二)做事。做事要实干，求真务实，还要会干，要干出业绩，有作为才有地位，有业绩才有魅力和影响力，才能赢得校长的支持。早请示，晚询问，有什么活?还有什么活没干，勤问问，要干在点上，干活要有效率、有质量、既求质又求量，既有主又有次，主次分明得当。

(三)做学问：要做研究型的教导主任

既做学习者，又做研究者，教导主任工作是业务性很强的工作，相当一部分校长，埋身于琐事和交往中，可能没有更多精力研究教学，教导主任的资本就是研究，走专业化的道路，这是教导主任的立足之本，你要不断地分析、审视个人的教学观念、知识、思想、方法、指导教学的能力等情况，指导教学的过程是一个全新的学习过程和自我发展的过程。要和教师共同研讨教学中的问题，提高反思教学的能力，逐渐形成个人的教学理念和思想，给教师搭建成长的平台就是给你自己搭建成功的平台。新书、

新信息、新手段要及时捕捉，要舍得智力投入，还要向有经验的教师学习。

(四)做纽带——人际关系的红娘。班子间的，教师间的，班子与教师间的协调员。上传下达要讲艺术，这是一种修养。校长对你火，你不能对教师火，要温火。校长火好用，你火不好用，教师不买账。也不能无原则地送人情，教师不一定领你情，你要做有弹性的钢丝，你就是走钢丝的，一不小心，班子不满意了，你就掉下来了。一不谨慎群众不满意了，你就落选了。要坦诚地做人，以团结为主，以大局为重，以和为贵，以大度为贵，没有做不好，做不成的事。

下面是黎小几年来的做法：

(一)档案工作明确分工，责任到人。

在校长的提议下，我们一起把学校档案做了明确的分工，召开教师会议，责任到人，平时负责各项档案的老师或领导利用自己的空余时间适时整理自己管理的资料，期末的时候装订成卷，上交教时处，这样就不用集中时间整理档案了，档案管理有序而有效。而不是临时抱佛脚，上级来检查再连认夜加班。

(二)中青老搭配，优势互补。提高教师的整体素质。

几期来学校实施了“青蓝工程”。即中老年教师和青年教师合作，青年教师有精力，有创意，中老年教师有经验，有方法，一个班里都是一老一少搭配，。不管是管理还是参加学校举行的各种活动，都做得很出色，比如年轻的能唱能跳，老的管理学生经验老到，二者结合明显提高了班级的

总体素质。学校还为35岁以下青年教师制定成长计划，采用师徒结对的形式，为青年教师选择观念新、教法新、科研能力强的骨干教师作导师，通过导师的言传身教，帮助青年教师从“入格”到“合格”再到“出格”，迅速成才。特别是在培养特岗教师方面是大下苦功，上个学期为了让特岗教师康老师能更好地担任学区数学的研究课，黎村数学教学的领军人物梁魁兴老师认真和康老师说教材说教法说学法，还有采用一定的理论依据对教学内容进行教学设计，最后还亲自上一节示范课，让康老师耳目一新，经过这样的帮扶，康老师的教学水平上到了很高了一个台阶，不单康老师，其他的年轻教师也从很多有经验的老师那里学到先进的教法，学法，他们教学水平不断提高，黎小的中老年教师真正起到以老带新的作用。

(三)建立“名师工程”，确定“名苗”，重点培养。

评选“名师”，着意包装;。我校每个学期都会打造一个名师，为什么这样说，几年来，为了更好地配合上级参加县优质课比赛，每个学期都会派出一位教师参加比赛，而为了让参赛的教师能更好地发挥他的潜力，所在的教研组都会出谋献策，让他在教学方法、教学艺术、课堂驾驭能力上都有很大的提高，几年来我校就打造了李芬、关小明、蔡丽莉、唐超炎、覃菊妮等的优秀教师。几位教师参加县优质课比赛都获得了一等奖。

(四)主题研修全员参与，卓见成效。第一，我校教师主体分为三个教研组，数学教研组和语文教研组，和小五门教研组，每学期每个年级确定好一个研究课题，比如语文组的作文教

学，阅读教学，识字教学，百花园等，数学教研组的数与代数，空间与图形，数学与应用等，针对每个研究课题每个年级都由一个教师执教，执教前先由执教者说说自己的设计思路，教法，学法等，再由教研组进行集体备课，备好课再进行执教，上完课后执教老师进行说课和课后反思，其他教师评课，评课包括两点优点和两点意议，全员参与了研讨，全体教师都得到了提高。除了课题研究的集体备课外，每周每年级还至少要进行一次的集体备课。以前教师可能受小知识分子思想的影响，自己备自己的，互不交流，有了好的解题方法生怕别人知道，说到底是怕别人的成绩超过自己，不明白水涨船高的道理。自从开展教师同伴互助以后，教师从集体备课中尝到了甜头，老教师放下了架子，新教师放下了面子，新老教师取长补短，每节课的教学设计既综合了老教师的经验，又体现了新教师鲜活的思想。由于担心集体备课会流于形式，主管教学的领导经常到各年级组去抽查，甚至直接参与某学科的集体备课。让集体备课真正落到实处。

(五)认真抓好教学常规管理，促进教学工作的正常开展。

教导处平时除了安排好各教师的工作外，经常采取定期和不定期检查的方法，督促教师按计划完成教育教学任务。于每学期开学前检查工作计划，期中考前一周各期考前一周都要检查各位教师的教案书写情况，每学期不定期检查教师的作业批改情况，每学期进行一次全校性的评教评学活动，在每一次检查中均进行通报，对于不能按时完成或不负责任的给予批

评，大大促进了教育教学的正常开展。由于我校领导团结一致，进行分工合作，几期来在教学工作中都取得优异成绩。期终检测时我校各班科的成绩总是名列全镇的前矛。

第五篇：班主任工作经验介绍

孙 遂 和

每期我接到一个新的班级，我都会向学生郑重承诺两件事情：第一，作为本班班主任我将用最饱满的热情服务于班级及每一个学生，我坚信我有能力，更有信心，给同学们一个良好的学习环境，满意每位学生及您的家长;第二，作为一个新的班级成员，你们在我心中是一片空白，而我在你们心中也是一片空白，那么，我们就从今天开始相互填充吧!我希望你们给我填充的是一个积极向上，努力拼搏的形象，无论你以前有什么坏的毛病，既往不咎，一切从零开始;作为班主任我想我会给你们填充一个尽职尽责，无私奉献的形象，我想在我们师生的共同努力下，我们班将会成为一个青春四射，拥有一流的班风，一流的学风的优秀班集体。

下面我就从三个面谈谈如何培养良好的班风和学风：

一、对学生进行养成教育：接手一个新的班级，要想形成良好的班风和学风，使学生在比较安静的环境中学习一定要狠抓开学后的第一个月，在这个月里我主要从学习、纪律和卫生三个方面着手培养学生良好习惯的形成，这个月也是我们班主任最累、最辛苦的一个月。

1、在学习方面我常常首先教给学生不同学科学习方法，然后从课前预习及课后反思即整理笔记两个方面着手进行习惯培养。比如：新开科目化学，它是很抽象的一门学科有些概念原子、分子等都是肉眼无法看到的，需要你理解记忆，化学反应中的生成物它是靠实验、观察等方法得到的，因此要求学生首先通过预习，找到重点和难点，做到心中有数，再针对性地去听课，去解决问题。又如：数学这一科，每节的重点、难点都比较集中，通过预习发现自己需要在哪一点上需要突破，然后才能在课堂上达到有的放矢的效果，节省时间做大量的习题。其次，要求学生在各科都要有笔记本和纠错本，上面可以记录一些课本上没有的而老师补充的或你在课外资料上看到的类型题或易错、易 1 混题，告诉学生它可是你以后复习时的宝典，为了引起学生的重视，前两年我还把常亚乐的数学、外语两科笔记本拿来让学生传着看了一下，上面的确记录了不少的好知识。

2、在班级纪律方面，我首先给学生讲学习的重要性和时间的紧迫性，时间是提高学习成绩的保障，然后用一些至理名言，比如：只有先人一步，才能超人一程等。或举一些竞技场上的一些例子让学生铭记，只有挤时间、抢时间学习，才能立于不败之地，才能赶超别人。其次是给学生规定早上和三餐后什么时候进班，晚上什么时候就寝，一分钟都不能迟到。为使规定有效的实施，班主任一定要做到两勤，嘴勤和腿勤。嘴勤就是在班中不厌其烦讲时间的重要性，要求学生按时进班，能够做到坐下来学进去，高效率，创辉煌。腿勤就是做到要求学生什么时候到位，我必须提前5-10分钟到位等候学生，特别是恶劣天气，比如下大雪或下大雨，我会起的更早，让学生真正感觉到你的认真与负责，而他们也就没有理由去迟到了，而你一旦发现迟到的学生一定在查明理由后，给无故迟到的学生严肃处理，小题大作，杀一儆百。另外再选几个读书声音比较大的学生在前边领读，以烘托学习气氛。这样的习惯一旦形成，班级也就算理顺了，也比较容易管理了。

3、在卫生方面，我把它分成了三大块，教室、走廊和卫生区。教室部分各自负责自己的位置，并由当天值日班长去检查，发现谁的位置上有垃圾，记下名字罚扫卫生区和走廊两天。这项规定不但堵绝了乱扔乱丢垃圾现象，而且也使学生节省大量时间去搞学习。

二、对学生多鼓励，少批评。

可贵的瞎话，伟大的谎言!这是我担任班主任以来一直信守的一句话，每周例会结束，无论我班是否真的受到表扬，我都会到教室给学生讲，我们班今晚又受到了学校领导的表扬，说我们班的自习课上纪律好，学习风气浓等等。你看老师的腰板更直了， 2 老师的噪门也更高了，但是我们在某个方面做的差一点，如果把它做好的话，我们班就更优秀了。或者在某个自习堂上，外面若有领导检查，我都会不失时机地告诉学生，学校某某领导通过检查发现纪律最好的有两个班，我们是其中一个，然后再把不足的地方给指出来。另外，在今年第四次收费考试中，我们班成绩考的非常糟，我没有给学生批评。开学之后，针对上次月考成绩我找了部分学生谈心，鼓劲，稳定情绪，帮助同学们分析失误的原因，找出努力的方向，并给自己重新制定了奋斗目标和学习座右铭，并贴在自己座位上，结果在下期第一次月考中又考出了优异的成绩。因此，多鼓励，少批评，它不但能激发学生维护班级荣誉，更能提高学生学习动力。

三、关爱班中的每一个学生，使他们感到班级像家一样的温暖，而班主任又有父母般的疼爱。比如：走到路上，碰到本班学生笑着主动与他们打招呼，并嘘寒问暖，去到宿舍里要多和学生说说话，拉拉家常，问问能否休息好，增强师生间相互了解，见到学生吃方便面，提醒他们少吃，多喝开水，以免上火等。又如：去年刚开学时，天又热又干燥，我就拿出一百多元钱给学生买来去火茶，让学生去火，通过这些微不足道的小事，就会使学生有家一样的感觉，并带着一颗感恩的心去回报老师，回报学校，给班级创造出一个良好的班风和学风。