阳光洒满心田（共12篇）
篇1：阳光洒满心田
让阳光洒满心田
教学目标：
让学生明白人生难免会有挫折和令人不愉快的事情，学会自我调节情绪的方法，并在生活当中能够有效的加以运用，以积极的心态去学习和生活。教学重难点：
学会自我调节情绪的方法，并在生活中能够有效的加以运用。教学准备：多媒体课件、心形卡片 教学设计：
一、感受音乐，进入放松愉悦的情境
播放轻松舒缓的音乐，学生闭上眼睛用心聆听，用心感受：
1、听这段音乐时，你有什么样的感受？心情如何？
2、音乐能带给我们快乐，看来经常听听美妙的音乐是能让人天天感受到快乐的
二、创设情境，思考解决问题的方法
1、过渡：可是，人们并不是每时每刻都会这么快乐，老师给大家带来一位好朋友小乐，她就遇到了烦心事，让我们一起来看看吧！（多媒体出示一个小故事）
2、你有没有遇到过类似的烦恼？回想一下，当时你的心情怎样？
3、过渡：是啊，每个人遇到这样的烦恼时心情都会很糟糕，老师想知道你会怎样处理这样的烦恼的呢？
4、是啊，退一步，或者换一个角度想一想就可能海阔天空了，心情也就不那么糟糕了。其实，当我们遇到一些伤心的、烦恼的事情时，我们可以通过各种途径和方式来调节自己的情绪，这时候，你就会发现，原来事情没有我们想象得那样糟，对吗？
5、其实，除了刚才的小烦恼，这两天小乐还有几件头疼的事，请你们选择其中的一个问题来进行讨论，帮她出出主意，你们认为有哪些方法可以帮她解决这个烦恼：
（1）、天下雨，周末的春游不能去了。
（2）、做数学作业遇到难题，怎么想也想不出来。（3）、脸上长了几颗小雀斑，被同学取外号。
（4）、爸爸、妈妈吵架了。
三、教师小结，了解调节情绪的方法
交流：刚才我们同学所说的一些方法都非常好，老师把刚才大家提供的方法小结了一下（多媒体出示）：
1、积极心理暗示法：我能行！只要继续努力，下次一定会成功！
2、注意力转移法：听听音乐、看看电影、看看书、散步。
3、合理宣泄法：找人说说话、唱唱歌、打打球。
四、感悟体验，掌握调节情绪的方法
1、创作格言调解情绪
（1）同学们，遇到烦恼时，我们可以用合理的方法驱走留在心头的乌云，你会发现你给生活一个微笑，生活会还你一个春天。
（2）（教师讲授）据悉巨商希尔顿在成功之前是一个穷汉，母亲仅仅给他五千美元去经营旅馆。几年后，希尔顿成了商界巨子，当希尔顿的母亲问他是怎样克服烦恼的，希尔顿回答说：“微笑”。原来，他每次遇到挫折和不合理的事时，他就马上到卫生间或一个角落拿出镜子练习微笑。
（出示老师的格言：生活好比一面镜子，你对它笑，它也对你笑；你对它哭，它也对你哭。）这是英国作家萨克雷的一句名言，当我们遇到一些不愉快时，想想这些激励人心的话，可以帮助你更快地走出阴影。
（3）你们也试着创作一句格言，在碰到烦恼时鼓励鼓励自己，好吗？把它写在心形卡片上。
（4）交流：把自己创作的格言大声说出来。
2、创作歌曲宣泄情绪
（1）在碰到烦恼时，我们可以读读我们自己创作的格言，也可以通过合理的宣泄来调整。比如说唱唱歌，做做运动，下面就让我们通过歌声，通过动作表达出来，好吗？大家都唱过《幸福拍手歌》，现在老师将它改名为《烦恼拍手歌》。一起来唱吧。
（2）随着音乐一起唱。
五、课堂小结
这节课，我们通过小乐的几件烦心事，了解并掌握了几种自我调节情绪的方式方法，相信大家已经不像以前那样害怕、讨厌烦恼了吧？希望同学们在以后的学习和生活中，能够积极的运用这些方法，合理的调节自己的情绪，让阳光永远洒满我们的心田！
拓展资料：
现阶段，随着社会的发展，小学生的烦恼也有了很大的变化，主要有：
一、对学习的烦恼，随着小学课程的日渐繁多和紧张，小学生的学习压力总是伴随着老师和家长对他们的期望的升高而增长。
二、作业的烦恼。如今小学的课程繁杂，作业量大。为了完成作业，有的小学生已经有抄作业的现象发生，或者失去了做作业的兴趣和自觉性。
三、对家长的烦恼。一般小学生由于伴随年龄的增长，开始对父母的唠叨和对学习上的催促产生了反感，如果家长只是一味的追求其学习上的成绩，在生活中一直以自己的观念强迫自己的孩子做事，会增长小学生的负面情绪。更重要的是会阻碍他们对事情的处理能力。
四、交朋友的烦恼。为了孩子的安全着想，很多家长不准孩子放学之后出去和小伙伴玩，这就导致孩子的交友圈子仅限于班级，而由于距离的原因，孩子们一般只能和那些与自己空间距离近的孩子，比如同桌、前后位等成为朋友，极大的限制了孩子的人际交往，这也成为孩子们的烦恼之一。
本该是无忧无虑的年龄，为什么他们也会沮丧？孩子的学习过程中，往往会遇到一些学习的困难，有时是课业本身的压力，更多时候却可能是情绪上的分神所导致的。实践证明，拥有良好的社交和情绪管理能力的孩子更能在激烈的竞争中脱颖而出。
也许，除了知识的获取，如何面对失败与挫折是小学生最应该懂得的基本课程，遗憾的是，我们看到，很多成人依然没有从这门科目中毕业。
什么样的孩子是优秀的孩子？什么是衡量的标准？也许我们应该反思的是，成绩不是一切，孩子更应该学会的功课是自我认知、有自信和良好的情绪控制力、抗压力以及愿意分享、合作。
篇2：阳光洒满心田
阳光洒满心田—冰文春的节气早已来到，但人们感受春的气息首先是阳光。阳光给人的笑脸多了起来，不在是冷峻的目光、严肃的表情，而是温情善良的眼神，让人们眷恋而去追寻。你看，姑娘的笑脸露出来了，连额头上的刘海也飘逸起来了。阳光给了山峰蓬勃的抚慰，山峰不在是灰蒙蒙的色彩，阳光照耀的地方有了绿意的萌动。阳光给了湖水温煦的笑脸，泥土的松软伴着湖水的波光粼粼，连旁边的树木也温顺柔美了许多。阳光从早晨绽放的时刻，就带来了声音，和麦苗儿私语交谈着。麦苗儿感动着，挺直身体，竖起耳朵，聆听着阳光的爱意，它们更鲜绿了。它们晃动着身躯，摇摆着舞姿，炫耀起曾经蛰伏一冬的身体，它们感动得热血沸腾，思绪也渐渐飘飞了起来。旁边的野草也偷偷地翘起耳朵，抬起脑袋，旁听着阳光的心语。阳光给了大地无限的爱恋。你看，簇拥在枝头上，刚刚露出鹅黄色彩的叶芽们争先恐后地想要得到阳光的温暖。它们在严厉的目光中，曾经萎缩怠倦着，不敢炫耀曾经的色彩。现在，终于放下了思想的负担，挺身而出了…。你看，玉兰花的姐妹们，饱含深情绽放出花蕾，有用粉色的、有用洁白的色彩姿容，含羞带笑地迎接着阳光。阳光也有爱美之心，它柔情地笑了，笑得更妩媚了。阳光有时候也炫耀一下自己，那是在雨后，有时把自己妆扮成七色的彩虹，展现在人们视线的上空。人们的目光紧紧追随着它，心情随之跟着跳跃起来。但你不要认为阳光的七色彩虹永远鲜艳，它只是给你一种神奇的影像，它会消失的。但在你的心里已经种植了美好的影像与希翼，让你的思想瞬间升华浮想联翩。忆起美好，就如同自己有个美好的愿望一样，希望自己的父母健康长寿，家庭安康幸福。有了渴盼的心里，郁闷的心情随之飘散开，这时，你会认为生活多美好，有什么迈不过去的坎呢。人的一生，有平淡，有传奇，只有感知着世间一切，让生活充满阳光，才有美的意境。阳光每天都会无私地照耀着，周而复始。有人习惯了，不在意阳光的多情笑脸。其实阳光懂得人类的感情，如果你给阳光温暖，它就会早早起来，兴奋盎然地迎接着人们。如果你给它寒冷的冬季，它也要蜷缩着身体，慢慢地舒展腰肢，阳光与人类是相辅相成的。阳光也有心情不好的时候，有时阴着天，甚至是哭泣的时候，人们要理解感受到阳光的喜怒哀乐，懂得四季轮回的年华。所以，人们也要尊重阳光的世界，给阳光带来清新自然的一切，少排放污染杂质。阳光在早晨中欢喜来到，其实你不知道，阳光也是经过黑夜的煎熬凄苦等待，它们迫不及待勇敢地冲出来，释放着一夜的相思情怀，尽情展现自己毕生的明媚。傍晚，阳光恋恋不舍地走入黑夜，把余阳的光辉释放得美轮美奂。从远古时代，到现代文明社会，人类一直渴望阳光的拥有，祈盼阳光洒满世界各个角落。在充满阳光的地球上，人类的真、善、美才能完美体现到，才能感受一切。人的一生中，有一半的时间与阳光相伴，所以人人盼望着阳光浓浓的深情，时刻感受着阳光的魅力无限。感受阳光的温暖，和阳光做朋友，小朋友的脸庞是淌着口水的开心笑脸，嘎嘎笑个不停。老人和阳光做朋友，骨头硬朗脸色红润，多皱纹的笑脸上有着慈祥和蔼的目光。和阳光做朋友，你的力量会强大，会昂起自信的笑脸，伸出双手触摸温暖，触摸在生我养我的土地上。阳光，我的好朋友。你知道我是农民的女儿，你把爱意撒播在我的心里，最先让我眷恋让我感动。我挥舞着颜色鲜艳的花围巾，向你问好，眯起笑意不止的眼神，向你欣然致意。我躺在绿如毛毯的大地上，就是我梦中常想、现实存在的麦田里，接受你的温暖照耀，接受你的拥抱轻吻。让阳光洒满心田，我的心热血沸腾起来。2013年3月22日祝福
篇3：阳光洒满心田
如果教师在课堂教学中经常流露出自信、乐观、昂扬向上的情绪, 学生也会有饱满的学习热情, 因此, 语文教师应该具有良好的心态、积极的情感, 做一位阳光教师, 时刻给学生一张充满阳光的笑脸。
教师的积极情感就是要求在教学中教师要保持积极乐观、相对稳定的情绪, 要始终保持高涨的工作热情, 始终保持良好的心境, 以积极健康的情感去感染学生, 影响学生, 以积极情感去从事教学工作。那么, 教师怎样才能有积极的情感和阳光般良好的心态呢?
一、教师要有优秀的品质、丰富的情感
课堂上, 要使学生动情, 教师就必须先有情。教师首先要有优秀的品质、丰富的情感, 才能成为一个情绪积极健康, 拥有良好心态的人, 才能在课堂上展示给学生热情洋溢、乐观自信的笑脸, 声情并茂的讲解, 才能感染学生, 让学生也同样愉快、轻松地投入学习。
教师拥有优秀的品质、丰富的情感, 才能对文章的思想感情有更加深切地理解和体会, 才能真正去“感动自己”, 这样, 才能有娓娓动听、感人肺腑的讲解, 这样, 教师也才能打动学生、感染学生。如果教师讲的内容自己都感到无动于衷, 缺乏真情实感, 就很难用语言去启发人、教育人, 也就不可能引起学生的情感共鸣。例如:如果教师没有崇高的爱国情感、淡泊名利的品质, 又如何让学生明白《邓稼先》、诸葛亮 (《出师表》) 的“鞠躬尽瘁、死而后已”, 《岳阳楼记》里范仲淹“先天下之忧而忧,
后天下之乐而乐”的胸襟和抱负, 《陋室铭》“严”、“细”、“实”是做好班主任
《爱莲说》中刘禹锡、周敦颐淡泊名利、洁身自好、安贫乐道的生活情趣?如果教师不懂得亲情、友情, 不懂得感恩, 怎能引导学生去体会《爸爸的花儿落了》《背影》里的父爱, 《我的母亲》《阿长与〈山海经〉》里作者对母亲、保姆深切的感激与怀念, 《羚羊木雕》里无私的友情?如果教师没有被如诗如画的景色、优美的意境所感染、陶醉, 怎能引导学生去欣赏、体验“采菊东篱下, 悠然见南山”的空灵与淡泊、“千里冰封, 万里雪飘”的《沁园春·雪》、流光异彩的《紫藤萝瀑布》、“碧玉妆成一树高”的《咏柳》、生机勃勃的《春》、温晴的《济南的冬天》?怎能激起学生对祖国大好河山的热爱之情?……
二、要善于控制自己的情绪, 及时调整心态
人生不如意事十之八九, 教师也是凡人, 也会有喜怒哀乐、悲欢离合。苏霍姆林斯基说过:“真正的教师是一种情感丰富的人, 他同样强烈感受着喜悦、忧愁、激动与愤怒。”教师不可避免地会有来自学校、家庭、社会等多方面带来的烦心事, 而教学过程中, 你又不能受这些烦心事的影响, 怎么办呢?
教师在教学中能排除烦恼, 保持良好积极的心境, 关键是我们要善于调控情绪, 做情感的主人, 始终保持良好的心境, 积极的情感。面对挫折、烦恼要安慰自己, 激励自己充满自信。在遇到矛盾时, 最好把自己置于对方的立场上去换位思考, 积极地寻求解决矛盾的方法。对于批评教育反复违反纪律的极个别的学生, 要有耐心、恒心。遭受别人的非议、嘲笑和批评要心胸豁达、宽宏大量, 甚至一笑了之。经常保持微笑, 笑对生活中的烦恼、尴尬、不快。总之, 教师要学会调节情绪、稳定情绪, 以最佳精神状态出现在讲台上。
学生就像渴求阳光的棵棵幼苗, 让我们都能做一个阳光教师, 让光芒照进学生的心田, 给学生带来阳光般的好心情, 让他们以阳光的心态迎接每一天的学习, 让语文成为学生生命成长的心灵鸡汤。
学生的心田
极情感对学生的影响的师、组学织生摘者之要和:间领的班导联主者络任, 者是是班。学笔级校者工、教在作浅班主任工作的三个要点多年的教学实践中总结出做, 即好谈“严”、“关要实键使”词学、“:“生细严”养。”成“良实好”的“道细德”班惯品质, , 并自觉遵守学校的规章制勤奋刻苦和认真学习的习级度有年, 成的一效班个地主重进任要行工的班作因级中素管, 我就理深是。深能在地否这些感卓管
受到做一个:好的班主任做一个班主任、一, 个学容易;生尊但要理敬认可的班主任, 难。我觉得,
工作的根本保证, 只有把这三方面抓好、抓准, 才能把班级管理工作做好。
首先, 班主任在班级管理中要注重一个“严”字。
什么是严?严即意味着严格地管理和要求, 它可以分成两层意思来理解。
一方面, 作为班主任应该全方面地严格要求自己。俗话说“打铁先得自身硬”, 如果班主任对自己都不能严格要求, 又如何来管理班级呢?我认为班主任要想管好自己, 必须做好三个方面。其一, 班主任要“言必行、行必果”。班主任在班级管理中一定要做到表里如一、言行一致, 只有这样在以后的班级管理中, 才能更好地开展各项工作。其二, 班主任在平时的生活和劳动中要以身作则、为人师表。孔子有云:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”为了教育和影响学生, 班主任一定要从自身的行为规范做起, 时时、事事、处处都要严以律己, 要求学生做到的, 自己首先做到, 正所谓“师德无小节, 处处做楷模”。
另一方面, 班主任对学生应严格要求。俗话说:“没有规矩, 不成方圆。”作为一个班集体, 如果在管理过程中抓不严, 要求不严, 就很容易出现松弛、涣散的现象。再者, 对学生严格要求, 是每一位教师应尽的职责, 是教师崇高的职业道德和强烈的事业心、责任感的具体体现, 是培养学生守纪向上的重要手段, 因此, 班主任在班级管理过程中, 对每个学生都要严格要求。对学生的严格要求具体体现在班级制定的各项管理措施及监督这些措施的执行过程中。
其次, 班主任在班级管理中要体现一个“细”字。
细即细致的工作方法, 它
河可以从三个方面得以体现。南第一, 班主任要全面细致省地了解学生的思想动态。班主平任要想开展工作, 必须经常地顶深入到教室, 了解和研究学
市生, 因为学生是班级的主体, 蓝是班主任工作的对象。为了做天好这项工作, 我坚持每天课间学到教室, 询问同学们有无需要校解决的问题, 同时注意观察学李生的微微变化, 发现问题后及长时找出原因, 帮助解决。
英第二, 班主任在学习上要
多关心和帮助学生。我们班调皮学生较多, 由于他们的
学习成绩比较差, 受到来自学校、家庭的冷落, 甚至同学的歧视, 心理上更是存在着这样或那样的障碍, 从而产生了行为上的诸多偏差和过失, 因此班主任在平时的学习和生活中要不断地激励他们, 挖掘他们的闪光点, 让他们重新产生自尊和自信。同时要细心观察, 发现微小的进步及时表扬, 不错过任何一个机会。
第三, 班主任在生活上要多体贴和照顾学生。初二的学生由于只有十几岁, 很多生活上的事情还不能独立的安排好, 因此班主任要担当起“父母”的角色, 在生活上多体贴照顾他们。因为学生大部分时间在学校, 因天气、饮食的原因, 可能会患上这样那样的疾病, 这时我及时放下其他工作, 带他们到校外医院就医, 让学生感到“家”的温暖。
其三, 班主任在班级管理中要做到一个“实”字。
“实”即务实的工作态度和方法。
班主任是班级工作的组织者和领导者, 既是学生的引路人和贴心人, 也是学校和学生的代言人。他需要把学校的各项要求传达给学生, 同时也要把学生的一些意见传达给校方, 尤其是在落实学校交给的各项任务时, 一定要准确无误, 但有时在落实一些工作中, 由于学生看问题比较片面, 就会出现僵局。每当这时我就给学生做各方面的思想工作, 讲清校方出于什么目的, 想起到什么作用, 如何为学生着想等等, 这样, 学生想通了, 工作也就能顺利地落实到位了。
总之, 在班级管理中, 班主任要想使自己的教育和管理对学生产生积极的影响, 以实现自己预期的目标, 就必须做好这三点, 争取在各个方面取得优异成绩。
山
摘要：英国教育家斯宾基认为:“如果能给学生带来精神上的满足和快乐, 即使无人督促也能自学不辍。”教师健康乐观的情绪是学生学习和发展的催化剂。老师在课堂上的一举一动, 老师的情感倾向和情感流露, 都会在不经意中潜移默化地影响到学生。
篇4：爱：让教师心田洒满阳光
关 键 词：师德;师爱;师生关系;分享;团队
中图分类号：G41 文献编码：A 文章编号：2095-1183（2016）01-0060-02
当下，很多教师透支着自己的体力，透支着自己的爱，焦虑、抑郁的人数着实不少，一不小心还会招来家长的投诉。教师也是有血有肉，有情有义的人，同样需要被呵护，被关爱。那么，如何让教师在爱学生的同时，也生活在一个充满阳光、充满朝气、充满快乐、充满关爱的环境里呢？基于此，海门市东洲小学致力于让教师过上一种幸福完整的教育生活，用爱让教师心田洒满了阳光。
爱阅读，让心灵柔软起来
“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。”“最是书香能致远！”众多的优秀作品，都以“知”“情”为开端，以“知”启迪人，以“情”感动人。为此，学校从“十二五”开始，正式成立了教师读书会，倡导教师每日一读，读古典、读现代;读文学、读专业;读理论，读实践……为了能让教师拥有一个静心、舒心的读书环境，学校开辟了一个书香浓浓的教师阅读中心，除了琳琅满目的书籍，还摆上了奶茶、咖啡、小点心，课余时间，教师可一边看书一边享用。为了能让教师彼此分享读书的心得与乐趣，“满天星文化讲坛”“相约星期二”等交流平台随即诞生，“读书之星”“读书沙龙”“好书我来评”“我的阅读故事”等阅读分享活动也接踵而至、精彩纷呈。大家阅读着、浸润着、分享着、提升着、践行着。不知不觉中，阅读成为了新生活学校老师们的一种生活方式，人人都成了书香班级的领路人。在学校第八届阅读文化节开幕式上，老师们踊跃与孩子们同台展示，“小猪唏哩呼噜”“哈利波特”“小红帽”“美人鱼”“阿凡提”……一个个喜闻乐见的文学形象被师生演绎得栩栩如生。大家欢呼雀跃，享受着阅读带来的快乐，创造着属于自己的生命奇迹。
除了读好书，也品好电影。观看一部好电影就如一次精神滋补，一次心灵洗礼。学校影视中心每月举行一次佳片有约活动：《放牛班的春天》《地球上的星星》《乡村女教师》《春风化雨》《伴你高飞》《一个都不能少》……老师们身临其境，身入其境，一次次被震撼，一次次被感染。这样的体验，让老师们身心得到愉悦，观念得到转变，情感得到升华，爱的种子悄然生根、发芽、开花、结果，教师们由此进入到一个更高的精神世界。
爱运动，让体魄强健起来
教师的工作不是体力活而胜似体力活，大家常常与星星相伴，与月亮同行，却与太阳相隔。许多教师的长期处于亚健康状态，尤其是上了一定年纪的女教师，身体不适，精神不佳，工作状态可想而知。关爱教师的身体健康，改变教师的生活样态势在必行。由此，“我们爱运动，让运动成为师生的生活习惯”成为东洲小学新生活学校的响亮口号。
每晨一舞，开启新一天的生活。晨光中，老师们伴着《校园的早晨》的欢快旋律，沿着熟悉的香樟大道，来到大操场参加晨练。由原先整齐划一的广播操到刚柔并济的太极拳，由活力四射的韵律操到如今人人参与的集体舞《小苹果》，老师们由开始的反感变成了如今的热爱，即使是雨天，大家也会相约体育馆，从不间断。老师们在快乐中舞动，在舞动中快乐。
学校还成立了教工球类俱乐部，在篮球、足球、羽毛球、排球、乒乓球等诸多球类项目中，老师们自主选择加入，参加锻炼。放学后的大操场上、体育馆内，老师们有的打乒乓球、羽毛球，有的打篮球、踢足球，尤其是男教工篮球队和乒乓球队，常常打得酣畅淋漓、热火朝天，正能量由内而发。教师体质增强了，技能提升了，还在海门市教职工篮球、乒乓球比赛中屡获佳绩。
学校工会组织的每学期一次的趣味运动会也深受广大教师喜爱。全校教师分成红、黄、蓝、橙四个队，人人都是运动员，人人都能拿冠军。踩高跷、推铁环、造房子、扔沙包、袋鼠跳、绑腿跑、踢毽子、拔河……项目应有尽有，老师们尽情玩、尽情叫、尽情笑，无拘无束，仿佛回到了无忧无虑的童年，筋骨得到锻炼，压力得以释放，心态变得年轻，幸福感也油然而生。
爱艺术，让情趣高雅起来
亚里士多德认为，艺术可以净化心灵。迷茫时，她仿佛就是一盏明灯为我们指明前进的方向;沮丧时，她仿佛就是擂响的战鼓使我们精神振奋;痛苦时，她又仿佛就是一剂良药，慰藉我们的心灵。艺术以其独特的魅力让我们的人生充满欢欣与希望。“我们爱艺术，让艺术成为我们的生活情趣”，是东洲小学又一个响亮的行动纲领。
每周一歌。每周老师们都会放声高歌校歌《追求卓越》：
这里书声朗朗，智慧是我们沐浴的阳光;这里春波荡漾，勤奋是我们自信的乐章;这里困难同当，自强是我们执着的翅膀;这里成功分享，创造是我们自由的翱翔。船儿从这里起航，快乐是我们永远的行囊，无论我们走到何时何方，我们都向着太阳歌唱。东小，充满希望的家园，我们追求卓越的地方……
唱着唱着，优美的旋律、变化有致的节奏、富有哲理的歌词慢慢入耳又入心，从此，音乐自然而然地成了老师们心中最美的请柬。
每周一赏。每周一下午学习之前，艺术欣赏是老师们的必修课。《玩具兵进行曲》《野蜂飞舞》《小狗圆舞曲》《口哨与小狗》《二泉映月》《爱之梦》《渔舟唱晚》……百首名曲欣赏课程诞生了;《向日葵》《清明上河图》《星空》《伏尔加河的纤夫》《蒙娜丽莎的微笑》……百幅名画欣赏课程也出炉了。聆听着天籁之音，欣赏着绝伦之作，美的旋律、美的色彩、美的精神，顿时让老师们的内心变得充盈起来。
每年一会。每年如期而至的教职工新年音乐会，深受大家喜爱！以年级为单位，人人上台亮相。老师们智慧无穷，创意无限，精彩连连，收获多多。《超级女教师》《相亲相爱一家人》等教师自编自导自唱的节目，展示了东洲小学教师积极、阳光、健康、快乐的新生活样态。
篇5：让阳光洒满心田优秀作文
青春期的我们，自信阳光，奋发向上，我们的心田，一定春暖花开，芳香四溢，因为在我们心田的中央，一定有一轮太阳，用温暖化解我们心头的寒冷。
我的家是在上世纪封建理念的影响下，在“父母之命”的控制下组合起来的。两个性格不合的人生活在一起，会有多少摩擦，可以想见。
从我记事起，我的家里各种大大小小的**就不计其数，几乎超过美国西部每年被龙卷风袭击的次数，情况好点的就是父母各自吵几句，然后各干各的事，要是严重些，他们可能一个月不说话。生活在这样的家庭里，还能拥有这样平和的性格，全是姥姥的功劳，三岁时，我被接到姥姥家生活。也是从那时起，我开始学会热爱生活，关爱他人，积极的心态面对生活。
姥姥家家境不是太好，平时能得最好的`，就只有一碗和了土豆块的长面，；平时我们吃得最多的就是“洋芋面”了，什么肉，平时根本见不到，除非过年过节，才会有哪个亲戚孝敬给姥姥一些肉，她总是把肉留给我吃。而我见她吃得最多的，是煮熟了的土豆。有一次，我为了省事，直接吃了土豆的芯，把一部分连皮一起扔了。姥姥捡起来，放进嘴里，抱起我，还念叨着“乖乖哟，吃食不能浪费呐，这是姥姥的汗呐……”我突然觉得自己的脸奇怪地一热。从那以后，我再也没有浪费过一粒粮食。
三岁大的我，最喜欢满地跑，总也停不下来，奶奶总是笑眯眯地看着。有一次，我看到地上有只蚂蚁觉得好玩，便把它捏在手里，然后好奇地看着它的腿在空中乱蹬，姥姥见了，又说：“乖乖哟，别把它捏死了呀，那是一条命呐……”说着，便从我手中解救了那只被摧残的小蚂蚁。不知为什么，我发现看着小蚂蚁在地上自由行走，比看它的腿在空中乱蹬更加有趣，更令我感到快乐。
到了上小学时，我离开了慈爱的姥姥，回到了那个令人发寒的家，但我没有悲观，没有畏惧，我试着去促成父母之间的和谐。
篇6：让爱的阳光洒满孩子的心田1
黎川一小：李淑珍
时光荏苒，青年的脚步如此真实地随日历翻拾而过，转眼已过而立之年的我在教育这方沃土上耕耘了十五个春秋。扎根小学教学工作，从激情满怀的少年时期，到日趋沉稳的青年时代，岁月无痕，身后却留下了串串足迹。
十五年前，怀着对未来的无限憧憬，我如愿以偿地走上了黎川一小的讲台。说实话，当时我并没有深刻理解到做小学教师的使命与责任。工作两月后，我看到人民教育家陶行知先生的一句话：铸成科学之中国，责任是在小学教师；又听到霍懋征发自肺腑的语言：爱孩子就是爱祖国，我要把热爱祖国，热爱教育事业之情倾注到我的学生身上，投身到小学教育事业中来。我方理解小学教师责任之重大，使命之神圣。黎川一小浓郁严谨的教风感染着我把使命融入生命中。以后15年漫长的教学生涯，我一直谨守这样的教育理念：用热情倾注教育的土壤，让爱的阳光洒满孩子的心田。
冰心先生说：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”我也努力用爱播种，让自己教书育人的长径，尽量点缀得香花弥漫，让小学时光成为我的学生最幸福的回忆。我骑过自行车穿梭大半个县城为生病的学生补习功课；见孩子们在教室里汗流浃背地学习，我从家中扛来了落地电扇；怀孕时我还背过受伤的学生。点点情融入我们简单的生活，滴滴爱渗透我们生活的角角落落。新课程改革，为教育教学工作开拓了更为广阔的天地，时代又赋予了教师许多新的角色，在教育领域我再次冲刺——“赶超发展，争先创优”，以开放的心态守护着教师工作这块嫩绿的芳草地，期待开出更艳丽的花朵和结出更丰硕的果实。
而今，学生们善叫我“百变老师”，我喜欢这个角色。为了化解口吃的学生朗读课文时的紧张，我向全班同学发出倡议，轮到这位同学读课文时，跟着他轻声慢读，但声音尽量不要盖过他，就这样，他顺畅的朗读在轻声齐读的合奏中显得格外动听；一位学生在面临毕业升学的关键时期，得知父亲得了重症，无论老师如何温柔呵护，她总是无精打采，我就用魔鬼教练般的严格要求，激发好强的她意识到自己能比别人更坚强，她父亲欣慰地看到女儿顺利地升上一中，病情渐渐好转；班上有位除了贪玩，对什么都提不起兴趣的男孩，我就用陪他玩作为对他进步的奖励，一点点减少活动量，一点点提高对他的要求，他终于能听讲了，完成作业了，不和同学争执了，他的心中终于有了一缕阳光，我长舒了一口气„„
篇7：让心灵洒满阳光
树木东倒西歪，房屋或是倒塌或是屋顶被掀开，瓦片满地，路上满是残枝败叶和着泥水横七竖八地堆积着，满目疮痍惨不忍睹。这是台风过境后的第三天，我徘徊在家乡那满是泥泞与瓦片和残枝败叶的小道上，心里翻江倒海般酸楚，脸颊也早已被泪水浸湿。
望着这一残败不堪的村落，我的心境顿时变得低落起来，仿佛世界在一不留神间变得灰暗。沿着村落那条熟悉的村道，我艰难地往下走，沿路所见，乡亲们都在忙碌着，砌墙、盖屋、搬开路上的残枝败叶、清理满地的瓦片石块……望着台风造成的惨相和忙碌的乡亲们，我不忍心打扰他们，自我一个人静静地走着，但热情的乡亲们见到我时都微笑着跟我打招呼，我也一一跟大家寒暄着，就这样，不知不觉的走到了我的邻居贵根婶的家。
坍塌的瓦房、破碎的窗户、一地的红泥泞、散布各个角落的家具，这些仿佛成了一道凄凉的风景。我忐忑不安，“是否贵根婶的家人安然无恙？”我心中充满着疑问。“妈妈，月姐回来了。”一个小女孩乐呵呵地跑过来牵着我的手。我被这天真欢乐的小女孩惊住了，心中的惊诧久久不能平静。我轻轻牵住小女孩的手走到贵根婶的身边。“阿婶，你们一切可好？”我只能用这苍白的语言客套地问着，台风已经将他们的家园毁坏到这种程度了怎样可能一切安然呢！“嗯！一切都挺好的。你呢？”我望着她那满脸微笑的热情劲，眼眶里禁不住涌动着一股热烘烘的液体。“快，快进屋里喝口水吧”。贵根婶热情地邀请我。
随着贵根婶，我来到了一个暂时能够住人的小小空间内，那里的一切我倍感温暖。干净的床，摆放整齐的餐桌和正在沸腾的热水，看着这一切，我热泪盈眶。也许注意到了我的情绪变化，贵根婶将一杯冒着热气的水递给我，说：“这次台风太大了，房子都毁了，此刻这地方是小了点，但没关系，能够住人就行，这几天大家都忙着，等将台风毁坏的东西收拾干净了，我们再重建房屋，到那时候，我们就又有新房子住了”。我静静地听着，从贵根婶的声音和她的表情中，我感受到的都是乐观与自信。心想：“这个空间虽小，但承载着的是一颗乐观的心灵，承载着的是满满的阳光与自信。”
我走出了那温馨的小空间，发现一缕阳光正透过厚厚云层的缝隙射向我，我的心灵变得敞亮了起来。远远眺望，村落里到处都忙碌着，人们正在乐观地直面灾难，重建家园。
不被困难吓倒，不被困难羁绊，乐观应对灾难，我们的心灵就会撒满温暖的阳光！
篇8：让愉快洒满学生心田
一、加强师生情感交流,建立和谐的师生关系
师生关系乃鱼水关系而非猫鼠关系。很难想象僵化的师生关系会有成功有效的教学。建立和谐的师生关系,首先要走进学生中去,同他们一起活动,了解学生所思所想,这不仅是我们愉快教育的良好素材,而且能潜移默化地将我们的教育内容点点滴滴如春风化雨般地沐浴在学生心田。其次要微笑着开始新的一课。教师满面春风,用饱含信任、期待的目光扫视学生时,学生会无形中受到激励。所以,要让微笑永驻课堂45分钟,让愉快洒满学生心田。
二、把握时代脉搏,让政治课充满浓郁的时代气息
政治课是一门时代性和实践性很强的学科,学生虽然不喜欢上政治课,但对国内外风云变幻却情有独钟。因此政治课教学中要时时渗透时事政治,用所学原理去分析、理解国内外大事。如讲西方“两党制”时联系最近美国共和党对民主党的弹劾,看似民主,实际上不过是在玩“跷跷板游戏”,讲“一国两制”内容时联系“台独”分子的反动言论等,这样讲法学生很感兴趣。因此教学中选择的材料要新颖,具有时代气息,要不断地把新的信息输入教学中。新的信息,体现时代特点,与社会生活紧密相连,会使政治课充满新鲜感,具有很强的吸引力。
三、采取灵活多样的教学方法,寓教于乐,激发兴趣
单一的教学方法容易使学生疲劳和厌烦,失去课堂教学的吸引力。在教学中应尽量减少“千课一面”的教学方法,而是要根据教学内容既有讲授课,又有自学课、讨论课、练习课、演讲课及实践课等。在这些课型中还可根据教学内容开展小论文写作、调查报告,确定题目进行演讲、辩论等。但不管采取哪种教学方法,讲课中都要注意创设情境,激发学生的兴趣。
篇9：让阳光洒满孩子的心田
【关键词】农村；单亲家庭；孩子；教育
在现代社会环境的影响下，人们对婚姻、家庭等社会意识也发生了不小的变化。离婚率的上升以及其他原因造成单亲家庭的学生人数与日俱增。从教育的角度看，家庭和睦对学生健康的心理发展产生不可替代的教育要素。反之，单亲家庭的学生其心理的发展容易产生偏差，思想行为上也就会常常出现这样或那样的缺陷。据各种数据表明， 单亲儿童在心理上具有明显的自卑、自闭、猜疑、孤僻、怯懦等性格特点， 因此单亲家庭学生的心理问题和教育已成为一个需要迫切关注的问题。
我所任教的学校是一所乡村小学，随着农村经济条件的不断变化，对人们的思想也发生了冲击，离婚率急剧上升。各个班级都不同程度存在单亲家庭学生。单亲家庭的产生最大受害者无疑是失去父亲或母亲的孩子，他们的生理、心理发展都不成熟，脆弱、敏感，因此失去父亲或母亲对他们的打击和心理压力可想而知。所以，他们会产生一些不健康的心理。以下是从我从事班主任工作中的一个典型案例。
郸大磊，男孩，9岁，生活在一个离异的家庭。在她还没有上学时，父母因感情不和而离婚。他从小就在父母的争吵中成长。父母离异后，他和父亲、爷爷、奶奶一起生活，父亲后来又娶，后妈对他是不管不问，父亲又忙于农活，缺乏对孩子的关爱与交流。使得他在家庭中感到孤独无助，家庭中缺乏父母之爱，没有倾吐心声之处，使他自卑，苦闷。消极悲观的心理，造成他上课老是心不在焉，一副无所谓的状态，常常不能按时完成作业，学习成绩极差。
经过长期的观察，又通过与他的谈心和周围同学的了解。全面掌握了郸大磊个性品质，兴趣爱好，家庭生活教育情况后，觉得他的性格以及目前的表现，如果继续放任自流，随着年龄的增长，很容易使他走上邪路。如何做好单亲家庭学生的心理转化工作，谈谈我在心理健康教育方面的认识和体会。
一、多次家访，达成共识
我多次与郸大磊的爸爸进行交流，指出他们家庭教育存在的问题，特别是离异后重组的特殊家庭，家长的情感，情绪以及感情上失落，会影响了孩子的正常发展，作为离异的家庭，除了加倍地对孩子生活上学习上的关爱外，还必须通过交流沟通家庭成员之间情感，以重新构建新家庭成员之间亲情，这样才能有利于孩子的健康成长。我的观点得到了他爸爸的认可并达成了共识，决定共同为孩子创设一个和谐平等的家庭教育环境。郸大磊感受到了父亲的温暖，和他爸爸的关系靠近了。后妈也渐渐与其交流沟通，加深了父母子之间的亲情。
二、偱循善诱，重拾自信
马卡连柯说：“培养人，就是培养他对前途的希望。”对待这样的学生，我经常让他能够体验到成功的快乐。我即是班主任，又是语文任课老师。有一天上课时，我提出一个问题，很多同学不会答，竟意外地发现他低低的举起了手，就抓住这个机会提问他。开始，他涨红了脸，讲得结结巴巴的，我用鼓励的眼神望着他，亲切地对他说：“老师相信你一定能行的！”结果他讲得很流利，脸上还露出了久违的笑容，我借此也说了一些鼓励的话，以树立他的自信心。此外，我利用课余时间为他补课，帮助解决他配套练习中的难题。在我的指导帮助下他既懂得了如何对待父母，同时也尝到通过自己的努力学习上获得成功的喜悦。
三、创设环境，给予展示
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。”在我的班上，每个学期都会搞一次生日活动，事先我会摸清每个学生的生日时间，一旦到了郸大磊过生日，我就会特意地把他的生日活动搞得特别一点，让他在班级中找回一点温暖。同时也让他学会爱班级，爱同学。班级生活是每个学生，特别是单亲孩子的主要生活范围，寓教于乐，寓教于境才会达到事半功倍的教育效果。
“十年树木，百年树人”。教育工作是塑造心灵的一项最复杂而又艰辛的工作。综上所述，教育好单亲家庭的学生仅有爱是不够的，还要注意选择恰当、科学的教育方法。教师只有善于分析、引导，持之以恒地做好耐心细致的思想教育工作，投入更多的爱心去感化。“没有爱，就没有教育”。我愿意将无私的爱撒向每个孩子的心田，让他们时刻感受到春天般的温暖，让一棵棵小树苗在爱的滋润下茁壮成长！
参考文献：
[1]杨利玲.《单亲家庭子女教育的问题、成因及对策研究》.东北师范大学
[2]王诗堂，王海燕.《对单亲家庭子女教育问题的探讨》.江西教育科研
篇10：让心灵洒满阳光
雨果以往说过：比陆地宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空宽广的是人的胸怀。人的胸怀包容了他的整个世界，而一个人的世界究竟有多大？
我走在生活的角角落落，试图用自我的脚跋涉出我的世界究竟有多大。于是，我日夜兼程，风里雨里，岁月泥泞了我的青春，时光风化了体魄。我不再少年轻狂，我不再寒冬腊月天跳进冰河洗冷水澡，我不再一口气骑上三百里的自行车。
二十一年了！二十一年来，我行走在这三尺讲台上。三尺讲台就是我的整个世界。
噗哧，你笑了，不就是那三尺讲台嘛。丁点儿大的地方，一滴水，就能使整个世界洪水滔天；一丝风，就能把整个世界刮得天昏地暗；一粒沙，就能搞出沙尘暴的动静来
不错，有不少人嫌弃这三尺讲台太小。三尺讲台大的世界把你憋屈成了井底之蛙，憋屈得灵魂世界里常有风沙。因为怨气，因为沮丧，你的天空经常阴云密布，你的世界一团漆黑，得不到阳光的挥洒。备课、上课、改作业，一天天、一周周、一月月、一学期又一学期、一学年又一学年，周而复始，没完没了地循环往复，无聊至极，厌倦至极，把人简直要腻歪死。这还不算，烦心的事一天到晚地围绕着你：学生越来越难教，三遍五遍没感觉，十遍八遍不入门，累死你“烈士”都算不上；学生越来越难管，动不动就被告到上级主管部门，说你体罚或变相体罚学生，全县通报，大会小会作为反面教材批评，气死你白死；不允许为学生的成绩排行，倒能够大张旗鼓地给教师排行，查作业、查教案，还查什么读书笔记，让学生给教师打分，从各个角度全方位给教师量化，量化结果直接体现的年终奖上，末位排行亮黄牌，直至调离，整不死你不安心。
于是，你的天空下雨了，淋淋漓漓；你的世界闹洪灾了，一片汪洋。你说，三尺讲台扼杀了你的灵性，葬送了你的青春，蹉跎了你的岁月，荒废了你的年华，断送了你的人生。于是你没有了活力，没有了创新，没有了棱角，没有了血肉，也近乎没有了生命，你不再是你，只是洪水肆虐后的一把烂泥。
然而，我说你错了。你没有看到三尺讲台上有无限的风景，你没有触摸到三尺讲台上明媚的阳光，你没有容纳进三尺讲台辽远的天空里，你没有跌宕在三尺讲台蓬勃的生机里，你没有沸腾在三尺讲台昂扬的生活里，你没有演绎在三尺讲台动人的故事里。
清晨，星光虽冷寂，但却淡泊，淡泊得同星月一般光洁，朗朗的晨读声便是这光洁中的一道最美最鲜活的风景，我和我的学生便是这道风景中的主题；上午、午时，一节又一节课的铃声虽重复又单调，但走进课堂就走进了鲜活的大千世界，一堂课能变幻古今、催化风物、吟诵华章、游走龙蛇、掌控中外，我和我的学生便挥洒着才智，笑傲在这每节课堂里；大课间，手语操虽老套，但纯净，纯净得一尘不染，纯净得如蓝天白云，一句句感恩宣誓让父母看到孩子们一颗颗滚烫的爱心，一个个感恩故事让教师体察到学生们真善美的灵魂，一拍拍手语操让学生自我激荡在平凡而真实的生活里，我和我的学生便感动在这温馨的爱河里；晚自习，虽枯燥，但却蕴藉，蕴藉得如夜一样的深沉，学生苦读，教师辅导，我和我的学生便携手漫步在知识的殿堂；晚休，虽吵闹，但吵闹之后便直入甜美的梦乡，梦乡中的微笑让教师欣慰，在欣慰中随后也渐渐步进甜美的梦乡，我和我的学生便在这梦乡中相守。
这就是一天，欢乐而充实的一天，何愁之有，何苦所在？歌声伴着欢笑，我们是如此幸福的生活在学生中，备课、上课、改作业，我们游刃在生活的节奏里；钻研业务，我们唱响生命的主旋律。这就是我们的人生，人民教师的人生，我们从事着太阳底下最光辉的事业，我们的日子浸透着亮晶晶的阳光，我们的分分秒秒沐浴在阳光里。
这就是我们的生活，这就是我们的世界。三尺讲台，却包容进世间万物，涵盖着天地间的林林总总。你的心有多大，三尺讲台就有多大。三尺讲台，比天还高，比海还深，它像整个宇宙无穷无尽。
让心灵洒满阳光，让三尺讲台洒满阳光。
篇11：路上洒满阳光作文
小学的毕业考试上，我以优异的成绩为小学生涯画上了圆满的句号。当我手舞足蹈地把成绩单摆在你面前时，你却轻描淡写地说：“考的不错，继续努力。”你的眼神告诉我：不要停止你的追求，以后的路还有很长，只有持之以恒，才能战无不胜。
妈妈，在阳光灿烂的时候，你是一把伞，遮住温暖但刺眼的阳光，遮住让人骄傲急躁的成功，带来清凉的镇静。
因为有你，我不再焦虑，不再恐惧；
因为有你，我克服困难，勇往直前；
因为有你，我成长的路上才会开满鲜花，洒满阳光！
【【实用】路上洒满阳光作文3篇】
篇12：路上洒满阳光作文
在日常的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的路上洒满阳光作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
路上洒满阳光作文 篇1青春，是一个美丽的花季;青春，是一个充满活力的时期;青春中包含了叛逆;青春是人生观、价值观形成的重要时期。青春需要阳光，所以，我们要让青春路上洒满阳光。青春路上，免不了狂风突起，电闪雷鸣、大雨骤降。当这些困难与挫折来临之时，我们需要的是什么?毫无疑问，是坚强和勇气。它们是支持着我们重新站起来的力量，它们能让我们战胜挫折，能让我们收获希望。从某种意义上来讲：坚强是青春道路上的一抹阳光。当遇到两条道路的时候，你只能选择其中一条，而另一条必定是要放弃。也许在选择之际你会犹豫不决，也许在选择之时你会踌躇万分，但是，这就好像‘鱼我所欲也’中说的一样。正所谓，鱼与熊掌不可兼得。所以，人生路上，我们必然要学会选择，但，是选择坦途，还是选择荆棘，就靠自己来决定了。
选择坦途的人，道路会一帆风顺，可是到头来，不会有什么收获;而选择荆棘的人，一路上受尽痛苦与磨难，最终他收获的，将会是很多很多。所以学会选择，是人生道路上一项必不可少的课程，也是青春路上正需要的眼光。信心是成功的必备条件。假如你想成功，想在青春的道路上闯出一番事业，那自信就是最最重要的。如果你没有自信，自己都不相信自己，你还怎么要求别人相信你呢?那么你又如何会成功，又怎么成就一番事业呢?因此，自信也是一抹阳光，时时刻刻照亮我们的心房。助人会给他人带来快乐，也会给自己带来快乐。
在别人危难之时，你伸出援助之手，别人得到了帮助，心中就像受到了阳光照耀一样温暖，而你的心中也充满了欢喜。所谓“予人玫瑰，手有余香”就是这个道理。我们在青春路上向前走，眼前一片光明，没有黑暗、没有痛苦，正是因为坚强、选择、自信、助人这些阳光为我们照亮了前进的路。所以，我们的青春之路将会永远明亮。
路上洒满阳光作文 篇2有人说，人的成长就像一条路。这条路上布满荆棘，但也会有阳光洒满。对我来说，阳光就是我们身边的一些人。
阳光——父母
我们常说，父母是我们的第一任老师。对呀，他们教会我们迈出稚嫩的一步。他们就像一棵参天大树。为我们遮风挡雨；他们像一盏明灯，为我们照亮前进的道路；他们像一场春雨，滋润我们的心田。而在我们遇到挫折时，他们也会对我们给予安慰。
记得有一次，期中考试成绩出来后，原本自信满满的我变得沮丧起来。因为我考得非常差，终于挨到了下课，我背着书包走出校门，当时书包里好像装了一大块铅，压得我喘不过气来，知了那优美的歌声也被我听成烦人的噪音。终于回到了家，还没等我解释什么，爸爸妈妈便过来安慰我，说，看到家长群中的成绩后。他们开始也很着急，可后来知道成绩落后的原因是没有答完试卷。，爸爸妈妈语重心长地说：考试是对自己的一次检测。成绩理想了，不要骄傲；成绩不理想，不要气馁。从失败中汲取教训总结经验才是最应该做的。只有坦然面对每一次失败，才能取得下一次成功！爸爸妈妈的这番话让我平心静气，重新有了前进的动力。
爸爸妈妈是我们成长路上的阳光。
阳光——朋友
曾经有位伟大的哲学家说过，友情是世界上一种最宝贵的东西。
在《伯牙绝弦》这篇文章里，有“钟子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。”朋友是我们成长道路上的知音，在我们遇到困难时，为我们伸出援助之手；在我们生病时给我们，给我们贴心的问候；在我们失望迷惘时，会给我们一个温暖的拥抱。这些，足以体现他们对我们的关怀。
朋友，是我们成长路上的阳光。
阳光——老师
老师是我们成长道路上最重要的人，是他们把幼小的我们领进教室学习；是他们把调皮的我们教育成懂事的少年；是他们让无知的我们体会到学习知识的快乐。在生活中，他们帮助我们。在学习中，他们指导我们。在我们犯错误时，他们纠正我们。
老师是我们成长路上的阳光。
在成长路上，父母、朋友、老师，这些人帮助我们，让我们感受到始终阳光洒满，照亮着我们成长风雨之路。
路上洒满阳光作文 篇3风呼呼地吹着，拂过我的脸庞，划过我那忐忑不安的心上。
我回到家，就被妈妈叫了过来，我呆呆地望着爸爸妈妈，不知如何是好。妈妈仿佛看到了什么：“怎么，考试没考好吧。”我先是大吃一惊，张皇地点了点头。
“下次努力就好了，用不着那么在意。”妈妈并没有像我想象中的那么恐怖，只是轻轻地摸了摸我的头，笑着对我说：“没事的，下次再努力，就能考出好成绩的。所以不必担心，现在，你就应该做你该做的事，不要再想过去的事了。”
听了妈妈的话，我的心踏实了半截，温暖了半截，但我还是担心，半信半疑地再次叩问妈妈：“要是下次还不能考出理想的成绩呢？”
“你没有尝试，怎么能这样就下结论呢？”妈妈再次说道。妈妈的话使我不知说什么好。这时，门外响起了一段脚步声，果不其然，爸爸回来了。
爸爸看我这副模样，就问发生了什么事情，搞得这么不开心，妈妈就把事情的来龙去脉说了一遍。爸爸却哈哈大笑：“儿子，一个人没有经过磨练，怎样成为成功人士？一个人不经风雨，怎见彩虹？我们不能为一时的失利而埋怨自己。”
听完爸爸的话，我的心仿佛是黑暗中亮起了一道光，我不再伤心，反而变得十分自信。因为，我相信，阳光总在风雨后！
是啊，人生如同漫漫长路，还很长，就像下象棋，不要因为一次的失利，而导致了整盘的发挥。成功的路上总是洒满了阳光……
路上洒满阳光作文 篇4一个个骇人听闻的案例，禁令我们毛骨悚然，触目惊心。一个个无法抵御的事实真像在我们身边出现。经调查表明，青少年犯罪事件逐渐呈上升的趋势，且一次比一次行为惨裂。由于构成青少年犯罪的社会因素，家庭因素，心理因素等因素极多，导致青少年犯罪率不断升高。
青少年犯罪在我国不是严格意义上的法律概念，二十犯罪学中及现实中经常使用的概念。可以定义为年满14岁至25周岁的人实施了危害社会，触犯了法律依法受到制裁的行为，称作青少年犯罪。现阶段，我国贯彻法制教育史素质教育中必不可少的重要内容。法的制定最初是为了给予人们自由而制定的，而现在法成为限制青少年的自由实现安全的一道防火墙。
贯彻法制教育，可以让当代青少年明辨社会的是非曲直；认清法治社会的实质，知法而不为。换一句话说，给青少年的成长道路上洒满阳光，让灰暗和影阴远去，用力青少年的成长路径。调查显示，大多数孩子在违法之后，对于自己所犯何事还云里雾里，待相关人员调查后追悔莫及。案例一中该同学只是一不小心犯下大错，失手伤了同学酿成无法挽回的损失。还有很大一部分人不懂法，不知守法，出于猎奇心理加入反罪团伙，想要抽身已骑虎难下，最终一条道走到黑，也葬送了自己的青春和年华。也有多少人是为了一时的利益酿成不可挽回的灾祸，在他们执刀杀人，偷盗抢劫时，尚未成熟的心智也受到了严重的创伤，使自己的人生价值观发生扭曲，一步步走向黑暗，最终给自己清白的人生洒上了污点，给家庭和社会带来不幸。
作为青少年，是家庭的希望和祖国的花朵，为了不让这一切演变成悲剧，我们应该学好法制教育，做一名遵纪守法的中学生。我们的法制观念和法律知识水平如何，对于实现社会主义现代化关系极大。法律教育与文化教育都是精神文明建设的重要方面。因此，我们从小认真学习法律知识，才能没有后顾之忧的接好社会主义的班，担当建设祖国，重振中华的光辉使命。当我们看到身边的人正受到不良诱惑时，用法去洗涤他们的头脑，拨开头上惨淡的浓云，让阳光洒满成长的大道。自觉地接受法律的洗礼，日日克己复法，遵守法律，在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个遵纪守法的公民。
路上洒满阳光作文 篇5你将至情流动成笔下四溢的文采，你将真我交织成理念奔腾的`旋律，你将挚意挥洒成流水的文字。你的力量给我力量，给我感情，使我成长之路上，洒满了阳光。
你，便是苏轼。
你的豪放，给我力量，使我坦然面对成长之路上的困难。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物，故垒西边。人道是，三国周郎赤壁。”你的诗空灵，却也豪放。滚滚大江向东奔腾而去，淘尽了那千古风流的人物。你感慨，人生如梦，流年飞逝的遗憾。你说，千古风流的人物，即使身名俱灭，但江山依在，江月长留，应举酒当杯。
“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生，也无风雨也无晴。”披一身蓑衣，在海湖中度过平身，至苍老之时，才回首来时风雨潇潇的情景，早已不管是风是雨还是晴。只要豪放一生，长夜漫漫也不会觉晓。
你的思念，使我体验了成长之路上必然的感情。
“明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年？”短短几句，描绘出皓月当空，一抹清影举酒望月的情景。只是，不知那清影是否是你在思念远方家乡呢？
“十年生死两茫茫，不自量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉……惟有泪千行。”整整十年，唯有思念的陪伴，只可惜思念比梦长……这凄凉的感慨中，永明深处的是一份无比执着的感情。满腹的凄凉，也只能对那千里之外的坟头倾诉，等到生命的尽头，也只有泪千行。生离死别，人之常情。
你的婉约，在我的成长之路上，增添五彩的阳光。
“似花也似非花，也无人惜从教坠。……春色三分，二分尘土，一分流水……点点是离人泪。”一首《水龙吟》仿佛苍老了前世今生。一朵朵鲜艳的花朵凋零坠地，再也无法重缀回枝头。这情思，早已达到物语神游的境界。
你有时都感叹，让我惜时，在成长之路上走远。
“但屈指，西风几时来，又不道，暗中流年偷换。”你在感慨，流年逝水。在感慨西风时，惜时的感慨自在其中。
《定**》中的豪放，《江城子》中的思念，《水龙吟》中的婉约，《洞仙歌》中的感慨……一首首词，一句句诗，都蕴含着你的感情，都使我的成长之路上洒满的阳光。
路上洒满阳光作文 篇6成长路上有你相伴
成长的这条路啊，处处充满了欢乐，但却又不失悲伤，在这条路上，我笑过，也哭过……
但有你陪我走过，即便是泪水也充满了幸福。
我已忘记了那是多少年前的事了，只记得你揣着几个馒头就从农村来到了黄州，那时啊，我还只是个不谙世事的无知少年，还好奇地问你：“这白白的是什么东西啊？”你慌忙解释道：“这……是粮食，是我自己种的，自己做的！”我迫不及待地夺过来狠狠地咬了一大口，这是什么啊！又干又硬，一点味道也没有，难道你就成天吃着这种东西？我拿来你买的我最爱的牛肉干给你，你却舍不得尝一下，还说自己不爱吃，却将千辛万苦节省下的钱都花在我身上。梦想路上洒满阳光作文
多年过后，我才意识到、才懂得了你对我的爱……
当我想好好报答你、孝顺你时，坏消息却又传来：你在干农活时不小心滑倒了，摔断了右手，需大半年才能痊愈。
回到老家，见到了久违的你，我是又开心又伤心，看到你憔悴的模样，我的心中灌满了苦水，不觉，我的眼圈红了，但我努力地不让泪水淌下来，我要把微笑送给你，我要将快乐送给你，虽然只是夹杂着泪水的笑，挟带着悲伤的快乐。
我还记得你送我离开的情景：你系着白花花的绷带，与你那苍白干枯的脸照应着，你的眼窝更深了，你的步伐远不如从前灵便了，但你还是笑着，坚持着。
“一定要好好学习啊！莫辜负了奶奶的希望，奶奶是农民，没读什么书，不要担心奶奶，专心学习呀……”你显得有些语无伦次。
我的眼圈又红了，但我绝对不允许泪水流出来。
走在弯弯曲曲的山路上，虽然绊脚的石头随处都是，但有你相伴，幸福离我越来越近。
奶奶，就想这样，陪您一直走下去……
路上洒满阳光作文 篇7成长路上，记录了我所经历的酸甜苦辣。我一路走来，感悟着成长、透视着岁月。在成长的途中，有令我尊敬的老师，有令我敬佩的朋友，有令我赞美的校园，有令我向往的世界。
在成长的路上给我最多鼓励的人是妈妈。我还记得在我上六年级，那时，我对数学可谓情有独钟。以往考试，大都是90分以上。就在我为此洋洋得意时，一次闪电般的经历，使我改变了态度。期中考试来了，数学强项的我在这次的数学考试却挂了红灯。发下试卷时，我简直不敢相信自己的眼睛。100分的作文我只得了75分！“天哪”我惊讶地叫起来。这是我历次数学考试中得分最少一次。放学后我迈着沉重的脚步回到家中，当我把试卷拿给妈妈看时，伤心的眼泪不争气地流了下来。我顿时觉得自己对数学失去了兴趣，妈妈看出了我的心思，什么也没说。有一天，我准备上学的时候，看到书桌上放着一张卡片，是妈妈写的：儿子，我知道，你很伤心，但是，一次失败并不代表什么。关键是查找原因，总结教训。妈妈希望你能记住一句话，从哪里跌倒就要从哪里爬起来！
从哪里跌倒就要从哪里爬起来！我反复品味着这一句话。我终于领悟到了其中的含义：数学不是容易的事，需要长期多方面的努力，平时要加强阅读，上好每一堂课。还要大量，数学成绩果然又像以往那样高了。
现在，当看到我数学成绩时，我就十分感谢我的妈妈写给我的那句话，从哪里跌倒就要从哪里爬起来！它像一束温暖的阳光，让我学会不管从哪里跌倒，也会坚强地站起来，继续走下去。
路上洒满阳光作文 篇8在大雨磅礴的路上，有你。
五年级时的一次考试失利，像一块巨石，重重地压在我的心上。你开完家长会回到家，我依偎在你的怀里，对你哭泣着，你对我说：“阳光总在风雨后，没有风雨也没有绚丽的彩虹，没有失败的教训也没有成功的辉煌。只要你努力做好每一天，努力做好每一件事，努力做好你自己，我相信你一定会名列前茅！”