申报语言文字示范材料

申报语言文字示范材料（共9篇）

篇1：申报语言文字示范材料

江油市太平镇学校语言文字达标建设

自评报告

江油市语言文字工作委员会：

我校始终坚持认真贯彻党的教育方针政策，全面实施素质教育，高度重视语言文字规范化工作，并把其作为提高全校师生综合素养的重要内容。学校通过建章立制、责任落实、活动深化和氛围熏陶等措施，把语言文字工作落实在各个部门的工作之中，渗透到日常教育教学的方方面面。为全面贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步促进我校语言文字规范工作，提升学校办学内涵，学校申请创建绵阳市语言文字示范学校。现将我校语言文字工作开展情况汇报如下：

一、学校基本情况

江油市太平镇学校是一所较大规模的九年一贯制学校，校内分设小学部、附属幼儿园、初中部、成人教育学校四大教学板块。学校建校于1951年，史称江油县永丰二小，1986年改名为江油市德胜乡第二中心小学，1990年9月撤乡并镇后更名为江油市太平镇第一中心小学校，2007年7月因教育布局结构调整，和毗邻的江油市太平镇一中学校合并组建为如今江油市太平镇学校。

学校现有教职员工107人，专任教师105人；初中部教师

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57人，本科30人，专科27人，合格率100%；小学部教师48人，本科26人，专科22人，合格率100%。目前学校有高级教师11人，一级教师42人，二级教师49人。省级骨干教师6人，绵阳市级骨干教师13人，江油市级骨干教师22人。

学校目前在校学生1739人，其中初中部581人，分设12个教学班；小学部891人，分设17个教学班；附设幼儿园267人，分设6个教学班。

学校注重以德立校，以人为本，环境育人，德育为首，五育并举。以学生礼仪教育为先导，以特色活动为载体，降低重心，注重养成。学生群团组织凸显活力，学生自律作用发挥明显。感恩教育，励志教育，爱国教育富有特色，校园显性文化和隐性文化厚重。德育已逐渐成为学校发展的基石。

学校倡导常规为本，质量强校。素质教育课程深入浅出，彰显特色。开放课堂推动师生共同成长，积极构建新型学生学习和教师教学评价体系。抓学情分析，倡学科研修，实施“一帮一、一对红”学困帮扶工程，开展“青蓝结对”工程，根据课程标准开足开齐课程，向素质教育要成果，促进学生的全面发展。

学校篮球、足球、乒乓球等少年宫活动项目开展30余项，已经成为篮球传统项目学校和国家青少年体训基地学校。小学部、初中部教育教学质量连续十多年都荣获同类学校市级综合评价一等奖。我校将继续坚持“和善教育、阳光人生”的办学理念，秉 —2—

承“志存高远、追求卓越”的学校精神，努力培养“健康、阳光、有责任感”的时代少年而不懈奋斗！

二、建立领导机构，加强组织管理

学校重视语言文字工作，管理机构健全。为了落实和推进语言文字工作，强化师生语言文字规范意识，我校成立有语言文字工作领导小组，由校长任组长，负责领导学校的语言文字工作；分管副校长任副组长，部门主任、教研组及备课组组长为成员，具体负责落实语言文字工作。学校办公室、教导处、政教处等部门负责语言文字工作的宣传、落实、督查及考核等工作。语文教研组、备课组负责语言文字工作的培训、普及和推广工作。

语言文字工作领导小组每学期召开会议，认真学习上级语委相关语言文字工作精神，专项研究布置工作任务，切实开展语言文字工作。

三、健全规章制度，规范教育教学常规

为了把语言文字规范化工作纳入到日常的教育教学中去，学校建立健全了各项量化管理制度。

１．在教师聘用方面，除具备相应的学历、专业技术和工作能力之外，普通话水平也是必备条件之一。语文老师普通话水平要求达到二级甲等及以上，其他学科老师要求到二级乙等及以上。目前，我校老师普通话水平全部合格。

２．在教师考核、评职、评先及评优方面，普通话水平是否达标是一项重要的必备条件。

３．在教师课堂教学评估方面，其中一项标准要求老师板书

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工整美观、教学用语规范、使用普通话教学。学校将语言文字纳入教学常规检查，坚持每周备课组长签课制，并将“规范个性化教案书写”作为一项检查指标。在作业批改检查中（尤其是语文作业），将作文写作次数、汉字规范书写和错别字订正等作为硬性要求。

４．全校师生在校内交流一律使用普通话，除书法作品外不得使用繁体字、异体字，尤其不能出现错别字。学校学生会、团委会干部对校内不使用普通话、不用规范字的行为每天进行督查，每周利用校园广播通报督查结果，并纳入对班级的考核，作为星级示范班评比指标之一。

学校将语言文字工作方方面面的要求纳入到管理制度中，以规范学校教育教学常规，促进语言文字工作的规范化、常态化。

四、开展丰富多彩的活动，打造语言文字特色

１．我校开展的课题《群文阅读对提高学生写作能力的策略研究》针对学生阅读和书写作了详细的规定，订阅了群文阅读教材、利用阅读课和少年宫阅读小组活动时进行诵读指导，有重读、连读等标识。每班每周开一节诵读课列入课表，通过训练学生的普通话，孩子们的普通话说的越来越好，越来越标准，读的有声有色，可以说声情并茂，获奖不少。教师这一块有几个亮点得说一下，每年中小学生艺术节，我校老师指导的书法作品均获得一等奖，教师参加全市教师经典诵读比赛获2013年度一等奖，2015、2017年度二等奖.学生参加小主持人大赛、讲解员比赛，经典诵读、李白诗歌朗诵比赛等市级比赛均获得最好奖项。

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２．拓展兴趣、加强实践。根据小学生特点，好胜、好奇、模仿性强的特点，我们安排了形式多样的活动，如爱我中华演讲比赛、古诗文背诵比赛等，通过比赛使学生的口头表达能力、普通话水平得到了提高。我们每学期都安排一次大型的比赛，各班小型的就更多了，因此在许多重大比赛中我们的师生连连获奖，而且总是囊括前三名的好成绩，目前全校教师均通过信息技术提升培训，所有学生从一年级起开始进行了计算机文字输入方式的培训和训练，让学生在一年级就能进行键盘操作，输入能达到一定速度。高年级同学能进行Flash动画制作，有100多名同学参加各级电脑竞赛，20多名同学获奖。

四、五年级学生会上网和汉字输入。

３．学校每年举办青春风采辩论赛，并积极参加市上的比赛，多次荣获冠军殊荣。

４．学校科技节、艺术节活动中多次举办手抄报设计比赛、书法作品展览等，极大地展现了学生的艺术品位和修养。

５．学校在初一年级组建了“汉字听写训练特长班”、“篆刻特长班”、“演讲与口才”、“书法特长班”和课外阅读小组等，每学期仅在学校阅览室参加兴趣阅读的师生达18000多人次。这样，一是向学生传授中国传统文化知识，二是提升了语言文字素养。

６．结合每年全国“推普宣传周”活动，精心规划、科学组织，开展形式多样的活动，如《国家通用语言文字法》宣传推广、校园“啄木鸟”活动、主题班会等。

７．深入家庭，辐射社区，成绩斐然。

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2011年，我校李红梅老师参加全国推广普通话博文比赛，其作品《母亲、字典、我》获小学组二等奖。

2013年推普时，我们开展了小手拉大手，以一个孩子带动一个家庭。辐射整个社会的推普活动，聘请了辅导员和播放了宣传材料。

2014年推普时我们搞了“纠正身边错别字”活动。2015年推普时，参加市级文艺汇演获一等奖。2016年推普时，组织家校互动情景剧展演。

学校以活动为载体，通过举行丰富多彩的活动使语言文字工作不断深化，从而促进我校师生语言文字素养不断提升。

五、营造良好的语言文字氛围，提高师生综合素养。我校校园环境整洁优雅，校园文化特色明显，校园里的一草一木、一景一物都是学生感悟生活、学习语言的活教材。

校园内有名人雕像、名人名言，绿化带内有温馨提示，教室里有风格各异的班训、名言警句和“请讲普通话，请写规范字”等标语，学校宣传橱窗、展板、校务公示栏内的文字、教室内工整的黑板报为师生提供了良好的示范，学校LED电子屏适时滚动播出宣传标语。校园广播定期播出“校园新闻”、“心灵鸡汤”、“学法交流”等节目。学校创设了浓浓的普通话氛围和良好的规范字环境，使宣传环境与教育教学工作及校园文化相协调。

语言文字教育有着丰富的人文因素，对学生人格的培育、情 —6—

感的陶冶、社会责任感的形成有着重要而独特的作用。我校决定创建绵阳市语言文字示范学校，从而进一步增强我校广大师生语言文字规范意识，提升学校办学品味和美誉度。

江油市太平镇学校

2018年10月10日

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篇2：申报语言文字示范材料

我们逸夫学校始建于XX年，是一所年轻的学校。位于葫芦岛市绥中县商业路7号，东临美丽的六股河。学校师资雄厚，拥有一支事业心强、业务精良的教师队伍。目前学校共有教师130人,已经通过国家级普通话标准的教师有129人,占总人数99%。

近几年来，我们在市、县语委领导、专家的关心指导下，认真学习贯彻《国家通用语言文字法》和国家推广普通话的方针、政策，在普通话推广和用字规范化过程中注重实效，从实际出发，加强校园精神文明建设，增强广大师生的语言规范的意识，进一步激发师生学习和使用普通话、写规范字的积极性，创造有利于说普通话、写规范字的环境，不断提高师生的普通话水平及写规范字的能力，全面推进我校语言文字工作，力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，形成独特的`校园文化。

一、完善组织管理，将语言文字工作纳入教学中

(一)认真贯彻学校语言文字工作要求

1、将语言文字工作纳入学校议事日程

为深入贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》，全面落实全国学校语言文字工作会议精神，我校成立了语言文字工作领导小组，把学校语言文字工作以及对每位教师用语用字规范上的评估考核工作列入议事日程，以此形成制度。

学校领导非常重视语言文字工作，将语言文字工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和工作总结。

2、将语言文字工作纳入培养目标、学校课程标准及教育教学活动中

按国家要求和省、市语委部署，我校把推广普及普通话作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓：把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标;纳入教育、教学和学生技能训练的基本内容;纳入学校课程标准，将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素质和修养。

3、将语言文字工作纳入精神文明创建活动中

学校非常重视语言文字规范化使用的宣传工作，把语言文字规范化使用的宣传工作纳入到学校精神文明建设的活动之中，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，积极、主动地配合相关部门进行了普通话和规范文字的宣传。充分利用学校《小荷》校刊、《作文报》、广播台、校园网、楼道走廊橱窗、板报等宣传阵地，为推普工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围。

(二)加强语言文字工作的组织机构建设，搞好常规工作管理

学校成立了语言文字工作领导小组，统筹领导和管理全校的语言文字工作。领导小组每学期举行会议、研究全校性语言文字工作，小组成员经常不定期碰头研究有关工作。小组成员包括校长、教务、科研主任、各年组组长。

为更卓有成效地实施开展语言文字工作，我校根据市、县语委的要求，结合我校实际，制定了切实可行的工作计划，以确保工作目标顺利实现，并搞好常规工作管理：

1、组织教师学习《当代汉语出版物中最常见的100个别字》和《辽宁实施<国家通用语言文字法>办法》。

篇3：申报语言文字示范材料

1 申报项目类型

重点支持太阳能光电建筑一体化安装且发电主要用于解决建筑用能的项目。太阳能光电建筑一体化主要安装类型包括:a) 建材型, 指将太阳能电池与瓦、砖、卷材、玻璃等建筑材料复合在一起成为不可分割的建筑构件或建筑材料, 如光伏瓦、光伏砖、光伏屋面卷材、玻璃光伏幕墙、光伏采光顶等;b) 构件型, 指与建筑构件组合在一起或独立成为建筑构件的光伏构件, 如以标准普通光伏组件或根据建筑要求定制的光伏组件构成雨蓬构件、遮阳构件、栏版构件等;c) 与屋顶、墙面结合安装型, 指在平屋顶上安装、坡屋面上顺坡架空安装以及在墙面上与墙面平行安装等形式。

2 补助标准

2009年补贴标准具体为:对于建材型、构件型光电建筑一体化项目, 补贴标准不超过20元/W;对于与屋顶、墙面结合安装型光电建筑一体化项目, 补贴标准不超过15元/W;具体标准将根据项目增量成本、建筑结合程度确定。以后年度补助标准将根据产业发展状况予以适当调整。

3 申报主体

财政部、建设部对太阳能光电建筑安装使用进行补贴, 申报主体可为项目业主单位或光电一体化产品中标企业, 具体由双方协商确定, 并经当地财政部门审核确认。

4 申报条件

a) 项目所在地区具备较好的太阳能资源利用条件, 建筑本体应达到国家和地方建筑节能标准。

b) 申报项目能在当年内开工建设, 并可在两年内完工。

c) 项目申报单位已与太阳能光电产品生产企业签署中标协议。

d) 申报项目的证明材料齐全, 包括项目立项审批、中标协议、由获得认证的第三方实验室或检测机构出具的产品检测报告、资金落实证明等文件。对于新建建筑项目, 同时还应包括建设项目选址意见书、建设用地规划许可证、建设工程规划许可证、土地使用证、建筑工程施工许可证、房屋建筑施工图设计审查合格证书。

e) 提供电网接入情况详细说明, 并网项目应依法取得行政许可或报送备案。

f) 优先支持已出台并落实光电发展扶持政策的地区项目, 包括落实上网电价分摊政策、实施财政补贴等经济激励政策、制定出台相关技术标准、规程及工法、图集等;优先支持并网式太阳能光电建筑应用项目;优先支持太阳能光伏组件与建筑物实现构件化、一体化项目;优先支持学校、医院、政府机关等公共建筑应用光电项目。

g) 已完工项目或已获得国家资金补助的项目不应申报。

5 技术要求

a) 单项工程应用太阳能光电系统装机容量应不小于50 kW;

b) 中标企业的太阳能电池转换效率应达到先进水平, 其中单晶硅电池组件转换效率应超过16%, 多晶硅的应超过14%, 非晶硅的应超过6%;

c) 项目申报单位应建立数据监测与远传系统, 实现发电总量、发电功率及环境数据等监测与远传。数据远传系统要求另行通知。

6 申报材料

申报太阳能光电建筑应用示范项目, 需报送以下资料:

a) 示范项目申请报告 (编写提纲见附1) ;

b) 示范项目申报书 (具体格式见附2) 。

以上申报材料一式2份, 并提供电子文档。申报书以中文填写, 要求语言精练, 数据真实、可靠;申请报告一律用A4纸, 仿宋体4号字打印并装订成册;申报单位须保证申报书、申请报告等申报材料真实、准确, 申报内容作为项目检测验收依据。

7 申报程序

a) 地方项目申报。由申报单位向项目所在地财政、住房城乡建设主管部门提交项目申报材料, 申请中央财政补助资金;当地财政、住房城乡建设主管部门盖章后报所在省、自治区、直辖市、计划单列市的财政、住房城乡建设主管部门。省级财政、住房城乡建设主管部门对辖区范围内的申报项目进行审查汇总, 并在规定时间内, 将项目申报文件及项目资金申请汇总表 (见附3) 报送至财政部经济建设司、住房和城乡建设部建筑节能与科技司;将有关项目申报材料及其电子文档报送至可再生能源建筑应用项目管理办公室 (地址:北京海淀区三里河路13号中国建筑文化中心409室, 邮编:100037) 。

b) 中央项目, 由中央部门对本部门项目进行汇总后向财政部、住房城乡建设部申报。

8 网上申报

a) 各级住房城乡建设主管部门按照“可再生能源建筑应用示范项目信息管理系统账号分配及创建说明”做好账号的管理和分配 (见附4) 。

b) 申报单位登陆“住房和城乡建设部、财政部可再生能源建筑应用示范项目信息管理系统” (http://www.chinaeeb.gov.cn) , 凭账号、密码登陆系统进行申报, 申报前要认真阅读网上申报的具体要求和注意事项, 确保申报成功。

c) 申报单位须按照要求填写申报内容, 保证申报内容与纸质申报材料一致, 完成网上申报后, 各级住房城乡建设、财政主管部门应及时进行网上审核。对未在规定时间内完成申报和审核的项目, 不予受理。

附件一

太阳能光电建筑应用示范项目申请报告编写提纲

1 工程概况

工程概况包括地理位置、建筑类型、总平面图、建筑面积、用途、峰瓦值等。

2 示范目标及主要内容

重点介绍太阳能光电系统技术要点与示范目标。申报太阳能光电建筑一体化示范的, 应同时说明建筑本体满足国家和地方建筑节能标准的情况。

3 技术方案

3.1 建筑围护结构体系。

3.2 光电系统技术设计方案。

a) 设计依据及说明。

b) 光伏建筑一体化设。

c) 离网/并网系统设计。

d) 主要产品、部件及性能参数。

e) 系统能效计算分析。

包括太阳能光电系统效率、发电量、费效比。

f) 技术经济分析。

3.3 节能量计算。

3.4 检测预留方案。

3.5 运行维护方案。

a) 数据计量远传方案。

b) 运行维护。

3.6 进度计划与安排 (需单独阐述太阳能光电部分进度计划与安排)

3.7 效益及风险分析。

a) 环境影响分析。

b) 项目推广前景分析。

c) 风险分析。

3.8 技术支持 (包括:项目相关各执行单位的技术力量描述、技术合作单位介绍) 。

3.9 证明材料。

a) 工程立项审批手续及资金落实证明等文件。

b) 与太阳能光电产品生产企业签署的中标协议或合同书。

c) 由获得认证的第三方实验室或检测机构出具的产品检测报告。

d) 并网项目应提供电网接入行政许可或报送备案相关证明材料。

e) 对于新建建筑项目, 还应包括建设项目选址意见书、建设用地规划许可证、建设工程规划许可证、土地使用证、建筑工程施工许可证、房屋建筑施工图设计审查合格证书。

f) 地方出台与落实有关支持光电发展的扶持政策 (如有, 请提供) 。

附件二、三、四

太阳能光电建筑应用示范项目申报书.doc

太阳能光电建筑应用财政补助资金申请汇总表.doc

可再生能源建筑应用示范项目信息管理系统账号分配及创建说明.doc

篇4：申报语言文字示范材料

文中指出，为贯彻落实国务院促进中小企业发展的政策措施，推动公共服务平台建设，支持中小企业健康发展，根据《纺织行业中小企业公共服务示范平台管理暂行办法》和工信部有关文件要求，中纺联已连续两年组织评审了纺织行业中小企业公共服务平台，并推荐参评国家示范平台。此次，将继续举行第三批“纺织行业中小企业公共服务平台”申报和 “国家中小企业公共服务示范平台”推荐工作。

参评第三批“纺织行业中小企业公共服务示范平台”的基本条件是：具有独立法人资格及相关资质，运营两年以上，资产总额不低于100万元，不少于10人，有固定的经营场所和设施，财务状况良好，已开展信息、技术、创业、培训和融资等服务，年服务中小企业60家以上。已列入第一、第二批“纺织行业中小企业公共服务示范平台”的机构，如果尚未列入“国家中小企业公共服务示范平台”，可继续报最新材料。

申报材料的具体内容及要求，可登录中国纺织经济信息网统计中心网站（http：//tongji.ctei.gov.cn）查询并下载材料电子版。各参选平台应于5月20日前，将纸质申报材料一式三份报送中纺联。中纺联将从“纺织行业中小企业公共服务示范平台”中推选出优秀平台，参评“第三批国家中小企业公共服务示范平台”。（刘欣 张京炜）

中纺联向离退休老同志通报行业运行情况

4月26日，中国纺织工业联合会召开行业经济运行情况通报会，中国纺织工业联合会副会长兼秘书长高勇作了《纺织工业2012年回顾及2013年的展望》主题报告，离退休司局长、老专家、老教授参加了会议，纺织离退休干部局局长兼党委书记周佳萍主持会议。

高勇从三个方面详细介绍了行业运行情况。一是2012年我国纺织工业在国际市场低迷、生产要素成本持续上涨、国内外棉花价格不断拉大的情况下，加大结构调整力度，克服不利因素，取得了较好成绩。二是2013年我国出口市场有复苏走势，内需市场稳步扩大，棉纺行业压力持续，产业链运行平稳，整体呈现前低后高趋势。三是2013年中纺联主要工作是努力抓好纺织工业科技进步，加快产业转型升级；加大节能减排工作力度，落实行业节能减排目标任务；大力实施品牌强国战略，进一步开拓国内外市场。

周佳萍代表与会老领导、老专家、老教授向高勇副会长表示感谢，向中国纺织工业联合会领导和同志们长期以来对离退休老同志的关心表示感谢，愿纺织工业更好更快、可持续发展。（杨林）

中国纺织材料价格指数首次发布

中国纺织材料价格指数发布仪式日前于江苏红豆集团举行，首次公布自2011年1月1日起中国纺织材料市场反映不同时期价格水平变化、趋势程度的经济指标。

中国纺织材料价格指数（CTMPT）是由中国纺织材料交易中心与南京大学合作编制的一项全新价格指数，确定以全国6大主要纺织原料市场的涤纶长丝、锦纶长丝、粘胶长丝，纯棉纱、涤棉纱等30多个主流纺织原料的价格走势为样本，用每日市场成交价进行计算。因考虑不同产品价格相差较大，指数先将子品种指数化，再以其行业比重作为权重因素进行加权合成。（立武）

篇5：申报语言文字示范材料

语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的工具。因此，大力

推广普通话，规范语言文字已经成为我国当前的迫切任务。我校作为课改实验学校，认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，在校内至上而下加强了语言文字规范化管理，使我校在开展语言文字规范化工作方面有了自己的特色，并由此推进了校园精神文明建设。现根据《山东省语言文字规范化示范学校检查评估表》，将我校的语言文字工作从几个方面汇报如下：

文昌中心小学现有学生764人，教师38人。作为教书育人单位，普通话和

规范的语言文字知识传授的重要阵地，我们认真做好普通话普及和汉字规范话工作。

一、重视语言文字规范化工作，落实省教育厅文件精神我校是一贯重视语言文字工作的，把语言文字工作纳入培养目标，列入学校工作计划，纳入教育教学和学生技能训练、纳入学校常规管理，渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中已形成大家的共识。学校普及普通话和用字规范化工作的目标是：教师和学生的普通话水平基本达到规定的要求；普通话基本成为学校的教学语言，师生在教学中使用普通话；成为学校的校园语言，师生在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。教材用字，教学、公务和校园环境用字严格按照国家颁布的规范标准和要求执行。学校在每年普通话宣传周更是加大宣传力度，营造说普通话用规范语言的氛围。

学校语言文字工作重在建设、重在过程、重在实效，立足于日常工作，着眼于工作的发展。并按照评估标准进行自我评估，通过以评促改，以评促建，全面落实各项评估指标，通过自我评估建立和完善适应工作需要的工作机制，通过争创“济南市语言文字工作示范学校”，促使语言文字工作走上制度化、规范化轨道。

二、立足现实，有针对性得开展说普通话用规范语言活动

本学期，我校将在校语言文字工作委员会的领导下，成立学校和班级两级“说普通话，写规范字”监督小组，开展学校语言文字工作检查监督工作，及时提出整改意见。课堂板书，教案，教后记，案例评析，说课，论文交流等均使用规范的语言文字，板报、橱窗、宣传标语、各种上报材料及档案资料力争成为语言文字规范化的表率。学校用语全部说普通话，校内使用文字一律写规范字。实行持普通话等级证书上岗制度，不合格不上岗。（我校全体教职工都已取得了普通话水平等级证书。）尤其是语文教师更是提高了普通话等级要求。我校的语言文字工作有关要求纳入教职工考核、教学管理及学生评优等制度。坚持师生日常训练说普通话，写规范字。

为了促使师生在各种场合说普通话，我们积极组织有关活动，创造在机会。如师德演讲活动，学生大队干部、班干部竞选演说，每周一的国旗下的讲话，结合学校“语文综合实践活动”，组织学生走上社会开展“使用规范字”行动，找出各种招牌广告报纸杂志等各种文字载体上的不规范用字，培养学生语言文字实际应用能力。充分发挥校园广播站和校园网的语言文字宣传示范作用。，为语言文字规范化工作献计献策。

三、坚持不懈，推进语言文字规范化，争创示范先进学校

坚持不懈、持之以恒，决定着语言文字的规范使用效果。长期以来，我校在上级部门的领导下，解放思想、求真务实，语言文字工作特别有了较大提高。我们以校园这方沃土为主要阵地，以开展“语言文字规范化示范学校”的创建活动为抓手，要求老师学生校园说，到社会上也要坚持说。逐步形成通过学校带动

学生，学生带动家长，家长带动社会的工作格局，进一步提高我校广大师生对语言文字工作重要意义的认识，增强学校贯彻语言文字工作方针、政策的责任感。促使学校紧紧围绕提高学生素质、培养现代化建设人才的中心任务，进一步加强语言文字工作的管理力度，健全机构，建章立制，把语言文字规范化工作融合在教育教学的管理之中，促进语言文字规范化水平的提高，使语言文字工作走上制度化、规范化、科学化的轨道，充分认识落实语言文字工作对促进学校发展的重要性。

篇6：申报语言文字示范材料

汇 报 材 料

我校是一所市级规范化学校，共有23个教学班，在校学生1483人。教职工68人，并全部取得普通话水平合格证书，其中取得二级甲等水平的有26人，取得二级乙等水平的有42人。

篇7：申报语言文字示范材料

为贯彻《国家通用语言文字法》，提高广大师生的语文和人文素养，近几年来，我校积极采取措施，按照“大力推广，全面普及，逐步提高”总体规划，努力创建“语言文字规范化示范校”,积极推进我校素质教育全面深入开展，不断提高师生语言文字规范意识和应用能力。现将我校开展情况汇报如下：

一、学校基本概况

邓州市高集镇一初中位于高集镇李岗村，始建于1980年，学校占地面积43亩，总建筑面积5445平方米，南临邓彭公路，北与邓州市驰骋汽车公园相望，1998年经省教育厅验收为普九达标先进单位。学校建有标准化的教学楼、办公楼、宿舍楼、餐厅楼共八栋大楼，附设有完善的理化生实验室、图书室、阅览室、多媒体教室、微机室、体音美器材室、音乐美术教室、运动场等设施，学生餐厅做饭全部用电及液体生态燃料，所有宿舍都安装了双温空调。学校现有16个教学班，学生960余人，教职工54人，学历全部达标，其中大学本科48人，中学高级教师10人，中学一级教师29人。学校师资力量雄厚，教师学历达标率100%。其中省级优质课教师2人，地级6人，邓州市级26人，省学科带头人1人，南阳市骨干教师24人。

我校认真贯彻国家、省、市语言文字工作方针政策，执行语言文字法律法规，建立健全语言文字工作机构，不断完善语 言文字工作制度，加强宣传、推广、普及规范用字用语各项工作，取得了比较突出的成绩。

先后荣获“河南省先进家长学校”“南阳市百佳校园”“南阳市管理先进单位”“南阳市绿色学校”“ 邓州市目标管理先进单位”“ 邓州市百佳管理规范化学校”“邓州市师德师风先进校”“ 邓州市教学质量先进单位”“邓州市环境保护先进单位”“ 邓州市标准化食堂”“河南省四星级食堂”“邓州市示范性学校”“邓州市文明单位”等，2015年代表邓州市通过了全国义务教育质量监测。

张俊奇老师在中青年教师经典诵读竞赛中获得市级一等奖，指导学生胡佳在中小学生经典诵读竞赛中获得二等奖。

张俊奇老师主讲的《合理安排文章结构》获省级优质课一等奖。

学生集体朗诵的古典诗文获邓州市一等奖。还有很多师生在书信比赛，说课比赛，论文撰写，课题研究方面都取得了突出的成就。

二、领导重视，制度健全

开展省级语言文字规范化示范校创建活动，对于规范我校教学活动，促进语文教学水平的提高，对于教师基本素质的提升都有着深远的意义，为此，学校高度重视，大力抓好宣传工作，将普及普通话和用字规范化作为学校管理的重要工作来抓，把抓好语言文字规范化工作作为提高学校教育教学的主渠道来对待。

（一）有健全的工作机构

学校成立语言文字规范化工作领导小组，由张德品校长任组长，副校长李德泽、胡殿学任副组长，相关科室负责人任成员。下设办公室，挂靠教务处，教务处主任涂功润同志兼任语言文字工作办公室主任，负责整体规划学校语言文字工作。健全的组织保证了语言文字规范化工作的正常开展和有效实施。

（二）有完善的管理措施

领导小组每学期初召开会议，制定切实可行的语言文字工作计划，定期与不定期组织相关骨干教师开展研究性学习。通过开展师生队伍培训，强化以及组织“写规范字、说普通话、用文明语”等活动，保证我校语言文字工作全面而深入开展，促进工作目标顺利实现。

（三）建立健全语言文字工作规章制度

学校制订并不断完善了《高集镇一初中语言文字工作实施细则》《高集镇一初中教师语言文字规范标准》《高集镇一初中学生语言文字规范管理措施》《高集镇一初中校园规范用字制度》和常规工作机制，不断加大工作力度，把普及普通话和语言文字规范化要求纳入学校管理常规。把使用普通话纳入教师和干部考核范围，纳入教育教学管理，每年都要对青年教师进行包括普通话和三笔字在内的基本功考核，并将其作为教师聘用、评优评先和职务职称晋级的条件。有计划地对专兼职语言文字工作教师进行选送培训，帮助他们提高业务水平。有效推 动了学校语言文字工作的常态运行。

（四）有计划、有组织、分步骤实施语言文字工作 一直以来，学校都将语言文字工作作为一项专门的工作进行计划、组织和实施。尤其是在把创建省级语言文字规范化示范校作为学校的一项重要工作以后，此项工作得到了进一步的加强。由于学校工作的特殊性，我们大都以学期为单位来进行计划、组织和实施。期间，我们注意将有关要求与教导处、政教处等科室的年度或学期工作计划结合起来，注意将相关要求落实到班主任及学科教师的学期工作计划中去。

三、定位明确，管理到位

（一）与学校常规工作相结合

1.为了让语言文字工作日常化，我们制定了《语言文字工作队伍工作职责》《语言文字专项人员岗位职责》，将语言文字水平纳入《教学常规管理实施细则》。动员全校教工积极投入到“推普”工作中来，不断提高自身语言文字水平。

2.要求行政会议记录及专项会议记录做到无错别字，要求学校各项总结、各科室总结做到书写规范，无错别字。

（二）与师生管理相结合

1.将语言文字规范化要求纳入学校管理常规

为了将语言文字规范化要求纳入学校综合管理内容，制定《班级文化建设方案》《语言文字学习宣传制度》《语言文字工作推进措施》《语言文字校园文明礼貌用语制度》，将语言文字 纳入《文明班级评比细则》《文明班级评分标准》。同时，动员全体师生带动家人说普通话，发布《让普通话走进家庭倡议书》，对大力推广普通话起到了积极的推动作用。

2.将教学用语用字规范纳入教学管理常规

制定《教学常规管理实施细则》，要求教师日常课堂使用普通话；教师日常课堂板书写规范字，做到不写错别字；教师日常批改作业写规范字，不出现错别字；教师填写日常家校联系册要写规范字，不出现错别字等等。并逐步形成制度。

为了加强监督，我们成立并明确检查组、审核组名单、职责，定期公布语言文字常规检查记录、反馈情况；定期抽查听课、评课记录，抽查教研组、备课组、各科记录及教案，检查书写是否规范，是否有错别字；经常培训三笔字，提高教学基本功。

3.将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求 在《学生日常行为规范》中规定要讲普通话，要写规范字。并定期检查，公布学生日常行为规范检查记录，将语言文字能力作为三好学生、优秀学生干部、先进班集体的评选标准，将语言文字纳入学生语文综合能力评价之中，制定《校园礼貌用语制度》。

四、多措并举，积极推进

我校坚持“大力推行，积极普及，逐步提高”的语言文字工作方针，通过多渠道、多层次、多类型的教育活动，逐步营 造出一种良好的语言文字规范化氛围，有效提高了全校师生的语言文字规范化意识，并使这种意识逐步转化为一种自觉的行为习惯。具体做法是：

(一)积极参加各级各类的经典诵读活动

学校将经典诵读与艺术汇演有机结合起来，积极利用艺术节，读书节等开展各种形式的艺术活动。学校在组织活动方面，受到了各级领导的重视和肯定。

（二）利用各种校园媒体大力进行语言文字规范化宣传 学校坚持在校园之声广播站、校报校刊等各种媒体使用普通话和规范字，并通过这些媒体设立专门的栏目开展通用语言文字的宣传和展示，强化全校师生的语言文字规范化意识。开始创建工作以后，我们又在校园网站上开辟专栏，宣传《国家通用语言文字法》和国家语言文字工作方针政策，语言文字规范标准，均收到良好的效果。

（三）在校园各公共场所和醒目位置悬挂宣传标语 学校在教学楼、办公楼等公共场所的醒目位置悬挂了“普通话是教师的职业语言” “增强语言文字规范意识、提高民族文化素质” “说普通话、从我做起” “普通话是我们的校园语言” “说普通话、写规范字”等大幅的宣传标语，在教室、楼道张贴“请说普通话” “请写规范字”等小幅宣传标语和宣传画，创设了良好的语言文字规范化环境。

（四）通过组织开展各种活动养成语言文字规范化习惯 为使师生的语言文字规范意识逐步转化为一种行为习惯，学校每年都要组织语言文字普法、青年教师基本功考核、教职工书法、校园艺术节、节日文艺汇演、社会用字状况调查等各种和语言文字有关的竞赛和实践活动。尤其是一年一度的“推广普通话宣传周”活动，我们都会作出专门的活动方案，开展丰富多彩的宣传活动，使语言文字规范化工作深入到校园生活的各个角落，使师生在活动中进一步增强规范意识，养成规范习惯。

（五）积极参加各种语言活动，锻炼师生口头表达及书写能力

学校教科室每学期都要组织青年教师开展演讲比赛，德育处每学期都积极组织学生讲故事、演讲、诗朗诵比赛。

（六）将推普活动渗透到德育和社会实践活动中 开展班级讲故事比赛、演讲比赛；举办年级硬笔书法比赛、毛笔字比赛、朗诵比赛、征文比赛、手抄报比赛；小导游比赛，制定学校“啄木鸟在行动”活动方案，带领学生前往商场、大街等公共场所公布纠错情况，对无错别字学生作业、教师教案进行公开表扬。

五、教育教学，提升质量

教师是语言文字规范化工作的骨干力量，教学是语言文字规范化工作的主要阵地。我校积极组织师生学习《国家通用语言文字法》，要求教职工使用普通话和规范字，把增强语言文字 规范意识和语言文字应用能力纳入教师继续教育内容。我校普通话达标率100%，一级乙等有20人，占教师职工总数的20.84%；二级甲等及以上38人，占教师职工总数的71%，语文教师16人中均达到了二级甲等以上，达标率100%，其中一级乙等5人，占语文教师的33.3%。目前，我校教师的语言文字法律意识明显增强，普通话已经成为我校的校园语言和工作语言，用规范字也成为学校师生的自觉行为。

（一）学校十分注重提高全体教职员工的语言文字规范水平和应用能力

学校把语言文字使用规范化水平作为教师技术职务评聘、教学比武优质课、教学质量评价、青年教师基本功方面的必备条件。目前，学校各级领导干部都能带头在公务活动中说普通话。学校教师能在教育教学活动中，在与学生和同事交流时使用普通话。校园内板报、标语、通知及各种印刷品均能使用规范字，教师板书、教案和批改学生作业也大都能做到用字规范。我校师生员工使用规范汉语汉字的整体氛围已然形成。

（二）深入开展语言文字基本功训练

根据全面推行素质教育的要求，我校把增强学生语言文字规范意识和语言文字规范应用能力纳入人才培养目标，充分利用早中晚时间，通过经典诵读、习字练习、课外阅读等形式，使学生形成了较强的语言文字实践能力。此外，学校还将三字（钢笔字、毛笔字和粉笔字）一话（普通话）列为教师必须过 关的内容，有效夯实了教师的语言文字功底。

（三）加强语言文字的教学研究

学校大力提倡和鼓励教师在教学之余加强语言文字的科研工作，也取得了一定的成绩。通过以教学科研为纽带，有效推动了语言文字工作的改革与创新，提升了水平和层次。参加了教育部十一五规划课题“小学生自主完成语文作业习惯的实践与研究”研究，获课题二等奖。另外，学校还积极开展亲子共读，师生共读活动，获爱国主义教育读书活动优秀组织奖等荣誉。

综上所述，依据省语言文字规范化示范校验收标准进行自查，我们认为可达到验收标准，这也表明了我校在语言文字规范化工作方面努力探索，大胆实践，取得了一些成绩，但我们同时也清醒地认识到还存在很多不足。推普活动是一项长期持之以恒的工作，我校将在各级领导的支持和全校师生的共同努力下，再接再厉，为学生的终身发展奠基！

邓州市高集镇第一初级中学

篇8：申报语言文字示范材料

在成都市、区语委的指导下，我校按照国家语言文字有关工作精神，近年来认真学校语言文字各项工作，现诚挚提出创建成为“成都市语言文字工作示范学校”的申请，并对相关工作自评如下：

一、认真落实组织建设，优化语言文字管理工作。

1、学校充分认识到组织建设的重要性，专门成立了“岳家桥小学语言文字工作领导小组”，分工协作、落实责任：

组 长：张 涛 负责总体指导语言文字工作的开展。

副组长：易德远 负责指导语言文字工作师生宣教工作。

李 华 负责指导语言文字工作的课堂教育教学工作。

组 员：陈 义 负责关于语言文字工作的教育教学常规检查、督导。

芦 银 负责关于语言文字工作的各项具体协调组织、督导工作。

刁华萍 负责关于语言文字工作家委会、民管会、科研工作。

黄成平负责关于语言文字工作的后勤保障。

罗 莎 负责关于语言文字工作的少先队工作。

叶 敏 负责关于语言文字工作的艺术、社团工作。

袁良杰 负责关于语言文字工作的档案管理工作。

2、建立《岳小语言文字工作制度》，整理相关法律法规，把此项工作纳入正规管理并制度化，避免了“一时走过场”的不良情况，同时把考核奖励和测评结合起来，调动了师生的积极性

3、认真制定并落实学校的语言文字工作计划，并进行工作总结，查找问题，改进工作。同时，学校整体计划、总结也对语言文字工作予以高度重视，进行了认真的思考。

4、学校在财务预算中，为语言文字工作划拨专项津费，保证了各项教育教学活动、考核奖励的落实。例如，我们对在历次“推普周”活动中表现突出的师生、在语言文字创建有成效的班级，予以了及时的奖励或表扬。

5、做好语言文字宣传工作：

结合校园文化建设，学校保证了语言文字宣传教育的持续开展：一是在校内开辟了专门的语言文字宣传阵地（如宣传栏、橱窗等），定期更好相关的宣传内容；二是把宣传和学校、班级的常规教育活动相结合，特别是通过“七色花班级文化评比”等形式，加强对师生的引导；三是利用每年的推普周活动，倡导“说普通话，做文明人”，抓住契机，提高全体师生、家长对语言文字工作重要性、必要性的认识，从而自觉成为宣传者、实践者。四是走进社区做宣传，并结合“家长学校”、“民管会”工作，组织倡导“社会用字要规范”。

6、从具体的管理措施上讲，学校“以制度立校”，常抓“普通话普及”工作和“规范用字工作”：

第一，学校坚持“倡导”，更从“制度”上保证落实：例如，“师生在校要说普通话”、“教师例会、科研会、教学交流会要说普通话”、“教师读书笔记纳入月考核内容”等。

第二，把语言文字基本功（如普通话培训）纳入教师业务素质继续教育范畴，定期组织学习和考核。

第三，教师评优评先，学校注重全面考核，作为教师业务素质的重要体现之一，同时也是促进学生成长、提升学生素质的重要内容的语言文字工作，也被作为了考评的依据。

第四，在录用教师工作上，我校公招教师、代课教师普通话100%达标。第五，学校坚持语言文字工作的检查，并认真进行了反馈和改进。第六，结合法制宣传教育，我校把有关语言文字法律法规纳入学习内容，提高师生的法制意识，知晓率达到80%以上。

二、扎实推进普通话的普及工作。

1、学校设专人对语言文字工作的文件、资料进行归集、整理入档，严格执行档案管理工作。

2、教育教学课堂用语全部使用普通话，并作为课堂常规检查的基本内容。

3、学校各项活动、会议等均使用普通话，倡导语言“标准”、文明。例如，学校还于近年启动了“走进经典、智慧读书”的语言文字校园文化教育，把它作为一根教育主线，推进各项工作。

4、适龄教师100%参加过普通话培训和测试，并且全部达标。

5、毕业班学生普通话水平95%以上达到课程标准对说、读的要求。

6、学校还注意通过各种契机，努力培养学生的普通话口语能力，效果明显。

三、严格校内用字，营造质朴、严谨、和谐、向上的校园文化。

1、学校从细节入手，努力规范各种用字情况。

例如，学校的各种名称牌（如班牌、科室牌等）、宣传橱窗、班级板报、标志牌、印章等，都做到了用字规范。

2、学校的各种公文、校刊（岳小经典诵读材料）、讲义、试卷及其他印刷用字做到规范。

3、教师自制教学软件（课件、讲义等）态度负责，用字规范。

4、教师板书用字规范。学校通过年级组、学科组的定时交流，对各学科教师板书提出了相关要求，做到用字规范。

学校还建立了“行政年级负责制”、“学科组长负责制”，采用随机抽出和月查相结合的措施，督导教师在批改作业，书写评语方面做到用字规范。

5、在青羊教育的“现代化”理念指导下，学校在教育教学基本功上舍得花力气，毕业班学生90%以上能够正确分辨、书写其识字范围内的规范字和不规范字。

篇9：示范学校申报材料

校申报材料

油墩街中学 2011年10月

未成年人思想道德建设工作“示范学校”申报材料

----鄱阳县油墩街中学

油墩街中学创办于1958年，1977年被省人民政府确定为第一批省属重点中学，为全省3所地处农村的省重点中学之一，亦系上饶市唯一一所地处农村的省重点中学。五十多年来，学校历尽沧桑，有过波折，有过辉煌。近几年，经多方努力，学校获得了一定发展。本学期我们油墩街中学迎来了近600名新生，在校学生人数近1500人。再创历史新高。学校严格贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，始终将未成年人思想道德建设放在重中之重的位置。以丰富多彩的校园文化熏陶人，以广泛深入开展的集体活动教育人，以严格的行为规范教育引导人，使学校的未成年人思想道德建工作凸现新的特色。

一、健全领导机构，明确职责

（一）学校成立了未成年人工作思想道德建设工作领导小组，由校长李林同志人组长，德育处.政教处.团委等部门的负责人担任小组成员，自上而下建立健全德育教育网络，使学校未成年人思想道德建设工作自上而下形成体系，齐抓共管，形成合力。

（二）为了使未成年人思想道德建设工作落实到处，学校与部门，部门与班主任.任课教师层层签订责任书。将未成年人思想道德建设工作与个人考核，评优评先层层挂钩。

（三）制定了《鄱阳县油墩街中学未成年人思想道德建设实施方案》，构建学校．家庭．社会“三位一体”的未成年人思想道德建设体系，充分发挥三结合教育网络的优势。

二、加强阵地建设，营造育人环境

（一）利用学校设立的宣传板报来推动未成年人思想道德建设。同时在班级开展“班风”建设，将班内的黑板报、墙报建设成教育基地，并纳入班评。

（二）利用校园广播宣传，将校园文化建设深入开展。通过征文比赛等形式，将学生学习、成长中遇到的忧愁与欢乐、迷茫与思索传递到校园的每一个角落，使广播成为校园文化建设的主阵地。

（三）利用我校信息网络积极传播先进文化，倡导健康、文明的风气，同时利用丰富的网络资源，加强文化建设，充分发挥其思想道德教育的功能。

（四）按要求对学生进行心理健康教育，并配备了专职心理健康咨询老师，为学生提供排解心结的途径，帮助他们树立远大理想，形成健全的人格，以快乐健康的阳光心情投入学习与生活之中。

三、完善机制，狠抓落实

（一）学校常规教育、特色活动常抓不懈。从学生的入学行为教育、法制教育、爱国主义教育到诚信教育各项活动开展得扎扎实实。每年的各年级体育联赛、知识文化竞赛、隔年一次的秋季田径运动会、元旦晚会等活动更具有鲜明的特色。

（二）建立学生成长记录档案，开展帮教活动。通过家长会、家访，开展讲座对他们进行帮组、教育、收到了良好的效果。

（三）做好贫困学生的助学活动，完善帮困助学体制。认真履行国家“两免一补”政策，不让一个学生因贫困辍学，使他们在学校这一充满爱心的大集体健康成长。

（四）学校大力开展班风建设，开展班评表彰活动，激励先进集体和个人。学校“校园之星”、“文明之星”评选活动的开展，极大激励广大同学奋发向上。

四、以活动为载体，注重过程育人，特色育人。

（一）加强对学生的人生观、世界观、价值观和理想信念教育，举办了励志演讲、感恩教育报告会，帮助他们树立远大志向。

（二）注重行为养成教育，做好行为规范养成教育工作。在培养学生的思想品德和行为规范方面，对学生要求规范基本言行，培养良好习惯；加强了中学生常规行为的养成教育，引导他们从小事、从身边事做起，自尊自省，自强自立，努力养成良好的道德习惯。

（三）以课堂教学为主阵地，全方位渗透德育教育。把德育工作摆在素质教育的重要位置，贯穿于教育教学的各个环节，做好德育的科学渗透，把爱国主义教育、民族精神教育、革命传统教育、法制教育、科学知识教育有机地统一于教学之中，使德育教育无时不有、无处不在。把传授知识教育与陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。开设好法制课，加强法制教育和基础教育，观看禁毒、法制、安全教育资料图片，开展《预防未成年人犯罪发》以及国家安全知识专题讲座，帮助学生养成良好的道德品质和行为习惯。

在现任校领导和全体教职员工的共同努力下，我校取得了一个又一个骄人的成绩。学校荣获鄱阳县平安单位、上饶市先进学校、全省教育系统“规范管理年”活动先进集体、江西省安全文明校园。

加强和改进未成年人思想道德建设是利在当代、功在千秋的伟大工程。学校任重道远、责无旁贷。在今后的工作中，我们一定会开拓创新，扎实工作，为开创我校未成年人思想道德建设工作新局面做出我们应有的贡献。

鄱阳县油墩街中学