学校示范基地申报材料

学校示范基地申报材料（共8篇）

篇1：学校示范基地申报材料

示范学校、优秀学校申报材料

xx，位于x、x、x三省交汇处，自古就有“一脚踏三郡，天下也太平”的美誉。今日的xx，在改革开放的春风吹拂下，特别是在党的十八届三中全会精神的阳光照耀下，更是勃勃生机，百花齐放。记者专访xx县北门小学，深深地感知到这座城市的魅力和xx教育的欣欣向荣。

xx县北门小学是一所集幼儿教育、小学教育于一体的一校两区综合性城区中心小学，是xx县示范学校、xx市优秀学校、省市艺术教育先进学校。

近年来，特别是2013年以来，xx县北门小学在校长卢大东的带领下，团结全校全体师生，紧紧围绕xx县教育局李xx局长提出的“突出一个中心、打好两场战役、推荐四大活动”的总体思路，确立“规范管理彰显特色，促进教育均衡发展”的学校工作目标，突出“做学生喜爱的老师，建家长信赖的学校，办人民满意的教育”的发展主题，抓住机遇，开拓创新，团结拼搏，与时俱进，打造学校品牌，提升办学品味，努力促进学校的健康、快速和可持续发展。

以深化教育改革为切入点，着力“三个管理”，推进学校品味的提升。

一是以学校制度管理为保障，彰显良好校风。俗话说：“不依规矩，不成方圆”。为了强化学校管理，实现“依法治校，从严治校”，坚持“理事在制，管事在人，重在实用，提高效果”的原则，狠抓了整章建制。先后制定出台了《北门小学奖励性绩效工资分配方案》、《北门小学教学教研工作考核评分细则》、《北门小学教学效果奖惩方案》等管理制度，逐步形成“思想教育为主导，常规教学为基础，质量目标为核心，规章制度做保证”的教学管理体系和“职责为基础，质量为核心，考核为依据，奖惩为动力”的绩效挂钩管理办法，使学校各项工作有章可依，有规可循，下大力气解决了以言代法、感情用事的问题，为教学工作的开展提供了良好的制度保障。

二是以教师人本管理为基础，彰显办学内涵。学校加大对教师队伍的管理力度，紧紧围绕“做一个学生喜爱的好老师”为主题，狠抓教师队伍工作作风的转变，扎实开展倡导以“人文关怀”为出发点的师爱活动，弘扬“恪尽职责”的师风，营造起民主、尊重、和谐、愉悦的新型师生关系，引导教师牢固树立“以学生为本”的育人观念。

三是以校园文化管理为境界，彰显发展特色。校园文化是学校发展的灵魂，是学校文化积淀。也是办学品位，办学特色的体现。校园文化对陶冶学生情操，塑造学生健康人格起着潜移默化的作用。近年来，学校建起了十块优秀学生宣传窗；九块中华文化展示墙；五块学生管理制度栏；四块时事信息更换栏。“厚德、乐学、善思、尚美”的学风，“让每一位孩子享受快乐，体验成功，获得发展”的校风，“陶满天下，乐育英才”的教风在学校的每一个角落都得到充分展示。

以提高教学效率为着力点，打造“三个平台”，创建学校高效的课堂。

1、打造一个研究平台。借联片教研，探课堂模式，使校本教研精品化，学校组织开展的北片“联片教研”活动以课堂教学模式探讨为主题，结合教学展示活动，促进了教师专业发展。在研讨时，讲课教师尽量用课来诠释自己对研讨课题的认识，课后进行反思。听课老师再结合听课后的感受进行面对面研讨，使老师对研讨主题有一个全新的理解和提高。

2、打造一个展示平台。人人公开课、天天公开课，做到校本教研常态化。学校开展了“全科目示范课”教研活动，做到学科全覆盖。活动中，主讲教师为使自己的讲课更充实更具有吸引力，不但主动走进新课程，走进阅览室去搜集最新的资料，走进课堂去挖掘更具生命力的案例。而且还积极参与听课，做到教学相长。

3、打造一个学习的平台。为提升校教师的整体素质和业务水平，学校采取请进来和走出去的方法对教师进行培训，经常聘请各级专家和优秀教师到学校开展业务培训，省教科所姜瑛俐教授、市教科院金艳荷院长、县教研室王汉明主任等经常到学校指导工作。

以提升校本教研为生长点，找准“三个抓手”，凸显特色的校本。

1、精抓常规管理。以管理促规范，以创新求发展。为顺应新课程改革提出的新任务与新要求，学校不断改革和完善教学常规管理工作，不仅实现了在管理机制上的创新，还在常规内容上实现了更新与发展。另外，学校十分重视教学常规的过程监控与指导，引领教师严格地遵照管理的要求实施教学，引领教师不断地践行常规要求，不断地反思自己的教学行为，不断地进行梳理、总结与提升。

2、主抓校本教研。学校扎实推进“校本研训”工作，引领教师专业发展，培养和造就高素质的教师队伍，使课程实施的过程，成为促进教师专业成长，提升教师生命质量的过程。尊重教师、理解教师、激励教师，为教师搭建展示才华的舞台。

3、常抓写字活动。2011年以来，学校就组织开展了学生写字活动，并始终以素质教育理论为指导，本着“一笔一划习字，一生一世受益”的宗旨，扎实开展写字活动，大部分学生养成了良好的书写习惯，获得了社会、学校、家庭的一致好评。

以展示主题活动为兴趣点，开展“三个活动”，促进师生的发展。

一是开展科技创新活动。随着教育改革的不断深化，学校把科技创新工作放在突出的地位，进一步提高了对在少年儿童中开展科技活动的重要性的认识。尤其是近年来，随着素质教育和创新教育的逐步深入，学校不断加大科技教育领导力度，提高资金投入，强化科技教师队伍建设，科技教育成果显著，受到了教育局和县科协领导、学生家长的称赞和社会各界的认可。至今，学校已举办了四届科技节。

二是开展教师读书活动。学校购置大量图书，建成了全县一流的校内图书室－北门小学教师氧吧。推荐必读书目，指定阅读书目和自选书目，教师在精读必读书的基础上，有计划地进行阅读，撰写读书笔记和读书心得。通过读书活动，从内心深处喜欢上了读书，在读书过程中把感受都记录下来，并随时运用到教育教学之中。学校定时对读书活动进行全面总结，树立典型，推广先进，对“多读多思、以读长知、以读增智、读写结合、以读促教、卓有成效”的教师给予鼓励表彰。

三是开展学生喜爱的好老师评比系列活动。比如召开“做一个学生喜爱的好老师”系列活动动员大会；开展一次“怎样的老师才是学生喜爱的好老师”论坛；结合“课内比教学”工作开展以学生为主体，学生评老师课堂教学活动；开展“怎样做一个学生喜爱的班主任”主题研讨活动，充分发挥优秀班主任的传、帮、带作用，围绕主题，聚焦个案，传授经验，答疑解惑，引导班主任，坚定信心，培养耐心，以大爱之心和满腔热忱教育感化学生，达到“学生喜爱”的目的；开展“家长喜爱的好老师”座谈活动；举办“我爱读书，做知识渊博的好老师”演讲比赛活动；开展“学生最喜爱的老师”评选活动和“如何做一个学生喜爱的好老师”心得体会（论文）展示活动等。

以学生德育教育为基础点，坚持“三个加强”，提高学生的素质

1、加强制度建设和爱国主义教育

制定实施《班主任工作条例》、《班级管理考评实施方案》，落实班主任工作制度，班主任工作经验交流制度、例会制度和优秀班主任评选制度。加强班主任工作的责任心、上进心、事业心教育，强化精心、精细、精品的“三精”意识。

以爱国教育为主旋律，把德育工作放在教育首位。以“从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起”为主途径，重点加强学生“争做四好少年”的教育，引导他们树立正确的理想信念。

加强宣传阵地建设，充分利用校内的黑板、校园广播站、宣传窗、网站等宣传工具，配合学校各阶段工作重点进行宣传。如举办“法制、交通安全”、“学雷锋树新风”、“远离毒品”、“防火、防溺水、防食物中毒”等专题教育。同时，运用告家长书等形式沟通家校联系，共同管理学生。

2、加强行为规范和安全卫生教育

强化行为规范教育。加强学生日常行为规范训练和教育，培养学生良好的行为习惯，以《小学生守则》、《小学生日常行规范》和《小学生文明礼仪常规》教育为重点，对班级卫生、学生的红领巾佩戴、仪容仪表进行全面的检查，督促学生养成良好的文明行为和生活习惯。学校根据实际情况，继续开展以争创示范班集体为龙头的常规管理达标活动，制定了《学生安全常规》、《班级管理百分评比办法》，对学生纪律、学习、三操、卫生、安全等一日常规，从严管理，精细管理。在常规落实上，由学校领导、政教处、班主任、全体教职工、学生会参与管理，实行一日一反馈，一周一总结，一月一评比，使常规工作落到实处。

抓好法制教育和交通安全教育。全校上下十分重视法制、法规教育，邀请交警和公安干警来校为全校学生作交通安全报告会和法制教育报告会，引导学生学法、懂法、守法。通过作法制报告，落实后进生跟踪帮教，对违纪学生公开处分。通过以上形式有效地防止恶性事件的发生，学校做到安全零事故。

积极抓好“三操”大课间活动。每天安排值勤同学检查各班学生认真做眼保健操做操的情况，提高学生认真做操的意识，规范学生的行为。

认真办好“红领巾”广播站。利用“红领巾”广播站、黑板报、宣传橱窗、县电视台、xx日报等报道校内新鲜事物、好人好事。进一步丰富学生的校园文化生活，陶冶了广大学生的道德情操。

3、加强班级管理和学生德育教育

班级是学校的基层单位，是学校德育管理的基石，只有每个班集体都形成良好的班风，才能大面积提高德育教育质量。班主任是班集体的灵魂，是学校工作的中坚力量。抓好班主任的管理，发挥领导的指导作用。学校利用每周一次班主任例会，加强对班主任的岗位培训和业务学习，培养他们独立处事能力，提高班主任管理水平，通过每周一次的班主任例会的实施从而也促进了班主任的工作积极性，使大家能够真实、客观地评价每个班主任的工作，提高班主任地位。此外，学校还对班级文化建设特别重视理论研究，2012年初，学校就利用中国教育学会教育管理分会立项的课题《班级文化建设与管理》这一契机，通过走出去和请进来的方式，研究并明晰了处理好班级文化建设与加强班级管理的关系、处理好班级文化建设与营造和谐班级的关系以及处理好班级文化建设与推进制度建设的关系，从而使学校班级管理提升到一个新的层次和水平。

篇2：学校示范基地申报材料

校申报材料

油墩街中学 2011年10月

未成年人思想道德建设工作“示范学校”申报材料

----鄱阳县油墩街中学

油墩街中学创办于1958年，1977年被省人民政府确定为第一批省属重点中学，为全省3所地处农村的省重点中学之一，亦系上饶市唯一一所地处农村的省重点中学。五十多年来，学校历尽沧桑，有过波折，有过辉煌。近几年，经多方努力，学校获得了一定发展。本学期我们油墩街中学迎来了近600名新生，在校学生人数近1500人。再创历史新高。学校严格贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，始终将未成年人思想道德建设放在重中之重的位置。以丰富多彩的校园文化熏陶人，以广泛深入开展的集体活动教育人，以严格的行为规范教育引导人，使学校的未成年人思想道德建工作凸现新的特色。

一、健全领导机构，明确职责

（一）学校成立了未成年人工作思想道德建设工作领导小组，由校长李林同志人组长，德育处.政教处.团委等部门的负责人担任小组成员，自上而下建立健全德育教育网络，使学校未成年人思想道德建设工作自上而下形成体系，齐抓共管，形成合力。

（二）为了使未成年人思想道德建设工作落实到处，学校与部门，部门与班主任.任课教师层层签订责任书。将未成年人思想道德建设工作与个人考核，评优评先层层挂钩。

（三）制定了《鄱阳县油墩街中学未成年人思想道德建设实施方案》，构建学校．家庭．社会“三位一体”的未成年人思想道德建设体系，充分发挥三结合教育网络的优势。

二、加强阵地建设，营造育人环境

（一）利用学校设立的宣传板报来推动未成年人思想道德建设。同时在班级开展“班风”建设，将班内的黑板报、墙报建设成教育基地，并纳入班评。

（二）利用校园广播宣传，将校园文化建设深入开展。通过征文比赛等形式，将学生学习、成长中遇到的忧愁与欢乐、迷茫与思索传递到校园的每一个角落，使广播成为校园文化建设的主阵地。

（三）利用我校信息网络积极传播先进文化，倡导健康、文明的风气，同时利用丰富的网络资源，加强文化建设，充分发挥其思想道德教育的功能。

（四）按要求对学生进行心理健康教育，并配备了专职心理健康咨询老师，为学生提供排解心结的途径，帮助他们树立远大理想，形成健全的人格，以快乐健康的阳光心情投入学习与生活之中。

三、完善机制，狠抓落实

（一）学校常规教育、特色活动常抓不懈。从学生的入学行为教育、法制教育、爱国主义教育到诚信教育各项活动开展得扎扎实实。每年的各年级体育联赛、知识文化竞赛、隔年一次的秋季田径运动会、元旦晚会等活动更具有鲜明的特色。

（二）建立学生成长记录档案，开展帮教活动。通过家长会、家访，开展讲座对他们进行帮组、教育、收到了良好的效果。

（三）做好贫困学生的助学活动，完善帮困助学体制。认真履行国家“两免一补”政策，不让一个学生因贫困辍学，使他们在学校这一充满爱心的大集体健康成长。

（四）学校大力开展班风建设，开展班评表彰活动，激励先进集体和个人。学校“校园之星”、“文明之星”评选活动的开展，极大激励广大同学奋发向上。

四、以活动为载体，注重过程育人，特色育人。

（一）加强对学生的人生观、世界观、价值观和理想信念教育，举办了励志演讲、感恩教育报告会，帮助他们树立远大志向。

（二）注重行为养成教育，做好行为规范养成教育工作。在培养学生的思想品德和行为规范方面，对学生要求规范基本言行，培养良好习惯；加强了中学生常规行为的养成教育，引导他们从小事、从身边事做起，自尊自省，自强自立，努力养成良好的道德习惯。

（三）以课堂教学为主阵地，全方位渗透德育教育。把德育工作摆在素质教育的重要位置，贯穿于教育教学的各个环节，做好德育的科学渗透，把爱国主义教育、民族精神教育、革命传统教育、法制教育、科学知识教育有机地统一于教学之中，使德育教育无时不有、无处不在。把传授知识教育与陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。开设好法制课，加强法制教育和基础教育，观看禁毒、法制、安全教育资料图片，开展《预防未成年人犯罪发》以及国家安全知识专题讲座，帮助学生养成良好的道德品质和行为习惯。

在现任校领导和全体教职员工的共同努力下，我校取得了一个又一个骄人的成绩。学校荣获鄱阳县平安单位、上饶市先进学校、全省教育系统“规范管理年”活动先进集体、江西省安全文明校园。

加强和改进未成年人思想道德建设是利在当代、功在千秋的伟大工程。学校任重道远、责无旁贷。在今后的工作中，我们一定会开拓创新，扎实工作，为开创我校未成年人思想道德建设工作新局面做出我们应有的贡献。

鄱阳县油墩街中学

篇3：学校示范基地申报材料

1 申报项目类型

重点支持太阳能光电建筑一体化安装且发电主要用于解决建筑用能的项目。太阳能光电建筑一体化主要安装类型包括:a) 建材型, 指将太阳能电池与瓦、砖、卷材、玻璃等建筑材料复合在一起成为不可分割的建筑构件或建筑材料, 如光伏瓦、光伏砖、光伏屋面卷材、玻璃光伏幕墙、光伏采光顶等;b) 构件型, 指与建筑构件组合在一起或独立成为建筑构件的光伏构件, 如以标准普通光伏组件或根据建筑要求定制的光伏组件构成雨蓬构件、遮阳构件、栏版构件等;c) 与屋顶、墙面结合安装型, 指在平屋顶上安装、坡屋面上顺坡架空安装以及在墙面上与墙面平行安装等形式。

2 补助标准

2009年补贴标准具体为:对于建材型、构件型光电建筑一体化项目, 补贴标准不超过20元/W;对于与屋顶、墙面结合安装型光电建筑一体化项目, 补贴标准不超过15元/W;具体标准将根据项目增量成本、建筑结合程度确定。以后年度补助标准将根据产业发展状况予以适当调整。

3 申报主体

财政部、建设部对太阳能光电建筑安装使用进行补贴, 申报主体可为项目业主单位或光电一体化产品中标企业, 具体由双方协商确定, 并经当地财政部门审核确认。

4 申报条件

a) 项目所在地区具备较好的太阳能资源利用条件, 建筑本体应达到国家和地方建筑节能标准。

b) 申报项目能在当年内开工建设, 并可在两年内完工。

c) 项目申报单位已与太阳能光电产品生产企业签署中标协议。

d) 申报项目的证明材料齐全, 包括项目立项审批、中标协议、由获得认证的第三方实验室或检测机构出具的产品检测报告、资金落实证明等文件。对于新建建筑项目, 同时还应包括建设项目选址意见书、建设用地规划许可证、建设工程规划许可证、土地使用证、建筑工程施工许可证、房屋建筑施工图设计审查合格证书。

e) 提供电网接入情况详细说明, 并网项目应依法取得行政许可或报送备案。

f) 优先支持已出台并落实光电发展扶持政策的地区项目, 包括落实上网电价分摊政策、实施财政补贴等经济激励政策、制定出台相关技术标准、规程及工法、图集等;优先支持并网式太阳能光电建筑应用项目;优先支持太阳能光伏组件与建筑物实现构件化、一体化项目;优先支持学校、医院、政府机关等公共建筑应用光电项目。

g) 已完工项目或已获得国家资金补助的项目不应申报。

5 技术要求

a) 单项工程应用太阳能光电系统装机容量应不小于50 kW;

b) 中标企业的太阳能电池转换效率应达到先进水平, 其中单晶硅电池组件转换效率应超过16%, 多晶硅的应超过14%, 非晶硅的应超过6%;

c) 项目申报单位应建立数据监测与远传系统, 实现发电总量、发电功率及环境数据等监测与远传。数据远传系统要求另行通知。

6 申报材料

申报太阳能光电建筑应用示范项目, 需报送以下资料:

a) 示范项目申请报告 (编写提纲见附1) ;

b) 示范项目申报书 (具体格式见附2) 。

以上申报材料一式2份, 并提供电子文档。申报书以中文填写, 要求语言精练, 数据真实、可靠;申请报告一律用A4纸, 仿宋体4号字打印并装订成册;申报单位须保证申报书、申请报告等申报材料真实、准确, 申报内容作为项目检测验收依据。

7 申报程序

a) 地方项目申报。由申报单位向项目所在地财政、住房城乡建设主管部门提交项目申报材料, 申请中央财政补助资金;当地财政、住房城乡建设主管部门盖章后报所在省、自治区、直辖市、计划单列市的财政、住房城乡建设主管部门。省级财政、住房城乡建设主管部门对辖区范围内的申报项目进行审查汇总, 并在规定时间内, 将项目申报文件及项目资金申请汇总表 (见附3) 报送至财政部经济建设司、住房和城乡建设部建筑节能与科技司;将有关项目申报材料及其电子文档报送至可再生能源建筑应用项目管理办公室 (地址:北京海淀区三里河路13号中国建筑文化中心409室, 邮编:100037) 。

b) 中央项目, 由中央部门对本部门项目进行汇总后向财政部、住房城乡建设部申报。

8 网上申报

a) 各级住房城乡建设主管部门按照“可再生能源建筑应用示范项目信息管理系统账号分配及创建说明”做好账号的管理和分配 (见附4) 。

b) 申报单位登陆“住房和城乡建设部、财政部可再生能源建筑应用示范项目信息管理系统” (http://www.chinaeeb.gov.cn) , 凭账号、密码登陆系统进行申报, 申报前要认真阅读网上申报的具体要求和注意事项, 确保申报成功。

c) 申报单位须按照要求填写申报内容, 保证申报内容与纸质申报材料一致, 完成网上申报后, 各级住房城乡建设、财政主管部门应及时进行网上审核。对未在规定时间内完成申报和审核的项目, 不予受理。

附件一

太阳能光电建筑应用示范项目申请报告编写提纲

1 工程概况

工程概况包括地理位置、建筑类型、总平面图、建筑面积、用途、峰瓦值等。

2 示范目标及主要内容

重点介绍太阳能光电系统技术要点与示范目标。申报太阳能光电建筑一体化示范的, 应同时说明建筑本体满足国家和地方建筑节能标准的情况。

3 技术方案

3.1 建筑围护结构体系。

3.2 光电系统技术设计方案。

a) 设计依据及说明。

b) 光伏建筑一体化设。

c) 离网/并网系统设计。

d) 主要产品、部件及性能参数。

e) 系统能效计算分析。

包括太阳能光电系统效率、发电量、费效比。

f) 技术经济分析。

3.3 节能量计算。

3.4 检测预留方案。

3.5 运行维护方案。

a) 数据计量远传方案。

b) 运行维护。

3.6 进度计划与安排 (需单独阐述太阳能光电部分进度计划与安排)

3.7 效益及风险分析。

a) 环境影响分析。

b) 项目推广前景分析。

c) 风险分析。

3.8 技术支持 (包括:项目相关各执行单位的技术力量描述、技术合作单位介绍) 。

3.9 证明材料。

a) 工程立项审批手续及资金落实证明等文件。

b) 与太阳能光电产品生产企业签署的中标协议或合同书。

c) 由获得认证的第三方实验室或检测机构出具的产品检测报告。

d) 并网项目应提供电网接入行政许可或报送备案相关证明材料。

e) 对于新建建筑项目, 还应包括建设项目选址意见书、建设用地规划许可证、建设工程规划许可证、土地使用证、建筑工程施工许可证、房屋建筑施工图设计审查合格证书。

f) 地方出台与落实有关支持光电发展的扶持政策 (如有, 请提供) 。

附件二、三、四

太阳能光电建筑应用示范项目申报书.doc

太阳能光电建筑应用财政补助资金申请汇总表.doc

可再生能源建筑应用示范项目信息管理系统账号分配及创建说明.doc

篇4：学校示范基地申报材料

国家“十二五”规划纲要把城市矿产基地建设列入了重大工程项目，将对示范基地建设给予多方面的支持。目前，国家发改委和财政部已确定了两批共22个国家“城市矿产”示范基地。第三批城市矿产示范基地正在组织申报中。

虽然“城市矿产”的开发对象是废旧用品，但绝非是传统意义上的“废物回收”，而进入产业的门槛也要求较高。在实施方案的申报及后续执行过程中，赛迪投资顾问认为城市矿产示范基地应注意避免三个问题。

园区市场缺乏合理规划

目前除了已批准建设“城市矿产”示范基地外，许多地方还在盲目投资建设新的加工园区，加工园区和交易市场过多过滥，缺乏科学规划，造成资源无序竞争和投资浪费，不利于加工园区和交易市场健康发展。

另外，部分园区内部规划也存在着比较明显的局限性。“城市矿产”示范基地也是循环经济产业基地一种表现形式，因此“城市矿产”基地也将带有循环经济产业基地的局限性。

相关技术支撑尚未成熟

由于资金投入少，技术开发能力弱，导致废旧物资加工处理工艺落后，技术及装备水平极低，一些与再生资源加工处理相伴的环境污染物未能妥善处理。即使是先进适用的技术，也由于缺少资金而难以推广应用。大部分再生资源的加工处理技术还十分落后，与资源综合利用和环境保护的要求差距甚远。

回收渠道商业模式缺失

从目前来看，我国大宗工业废弃物的回收利用情况相对较好，但广泛分布于家庭的废旧商品的回收则困难重重，再加上我国的垃圾分类推行得并不彻底，直接导致收购层次很低、分类不细，使得资源回收成为阻碍行业发展的最大难题。

专家认为，实施方案的编制过程中要完善保障方案实施和规划目标实现的组织、政策、技术、管理和其他等各项措施，包括政策保障措施、组织机构建设、技术保障体系以及能够保障“城市矿产”示范基地建设顺利开展的其他措施。

当前，节能环保已位居战略性新兴产业之首，“城市矿产”示范基地的确立不仅能获得相关部委的支持，还将给当地经济带来新的经济增长点，科学有效的城市矿产示范基地的编制和建设能够为中国战略性新兴产业和节能环保产业的发展贡献力量。

(作者单位：赛迪投资顾问城市投融资部)

篇5：德育示范学校申报材料

——兰州市永登县新城区小学德育示范学校申报材料 我校创建德育示范校的主要做法是：

一、加强领导，完善措施，建立德育管理机制。学校坚持“以德治校，德育为先”的办学思想，全面贯彻党的教育方针，建立德育工作管理网络，强化管理，落实全员全程育人措施。

一是积极构建德育网络。学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，德育处、教导处、少先队负责人以及各班班主任、科任教师为成员的德育工作领导小组，负责确定学校学生思想道德建设的目标内容，积极探索开展德育工作的有效途径和方法。学校建立和完善德育工作评价考核制度，使学校德育工作有机构管、有制度促、有专人抓，形成政教处、班主任、任课教师层层抓落实的工作机制。

二是完善各项管理制度。学校始终将德育列入整体工作规划，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》制定了完整的德育工作三年规划和学期计划。学校在开学初及学期末均召开德育领导小组会议。依据上级精神，结合本校实际，部署、调整、总结学校德育工作。每个月召开一次德育专题会议，研究学校每月德育工作内容和措施，并确定每月的教育重点，做好详细记 录。学校还完善了各项管理制度，如《班主任德育工作量化条例》、《班级管理制度》、《学生德育量化管理方案》、《优秀班集体评选办法》等规章制度，把教师教书育人、管理育人、服务育人与工作绩效挂钩，纳入评优争先和年终考核，增强了德育工作的实效性。各班还建立了适应素质教育要求的、操作性强的学生综合素质评价机制，组织学生及家长认真填写《学生素质评价手册》，完善了学生成长记录袋，使学生评价呈现多样化。

三是加强家长与学校联系。每学期学校组织召开家长会，与家长达成共识；要求教师平时及时与家长取得联系，定期不定期进行家访，安全排查，将学生在校和在家的表现交流反馈；召开家长座谈会，倾听家长对学校的意见和建议，共同探讨教育孩子的方法。

二、以人为本，以德治校，注重师德师风建设。学校历来重视师德建设，把良好师德作为教师职称评定、职务评聘的第一条件。通过开展师德师风建设教育活动，有效提升了我校教师的职业道德水平，更新了教师师德师风观念、规范了执教行为、完善了师德师风管理制度，教师在思想上、行动上都有了很大的提高和进步。

在教师队伍建设上，主要通过三条渠道：一是融师德教育于法律约束之中。通过深入学习和实践习总书记十八大重要讲话精神及《中小学教师职业道德规范》、《教育法》等法 律法规，教育引导教师树立法治意识，自觉规范教育教学行为，做到依法执教、廉洁从教、严谨施教。二是寓师德教育于主题活动之中。通过扎实开展“我承诺我行动，争做道德实践先锋”主题活动和“讲文明、树新风”活动及以“四有好老师”为主要内容的活动，教育引导教师树立奉献意识，养成高尚道德情操。

在提升班主任素质上，学校采取的办法：一是建立健全班主任管理、培训、考核、评价制度。将每位班主任的出勤情况、班级管理与个人评价、学校评价、学生及家长评价等软件指标相合，考核全面合理，过程客观、公正，既调动了班主任的工作积极性，又起到了及时约束、规范班主任行为的作用。二是采取“走出去，请进来”的方式，积极为教师开阔视野、拓展知识、增长技能创造学习条件。先后选派多名班主任到省、市参加班主任的培训，以加强和提高他们管理班级的能力和素质。

三、把准方向，以德促智，大力开展系列教育活动。

（一）爱国主义系列教育活动。每年的清明节、国庆节组织学生开展各种活动。每周一举行升旗仪式，进行国旗下讲话，对全体师生进行爱国主义教育。我们还通过主题班队会、黑板报墙报、“祖国颂”朗诵比赛、观看纪念世界反法西斯暨抗日战争胜利七十周年阅兵、讲爱国英雄故事、“迎国庆”手抄报比赛等活动，深挖爱国主义教育资源，增添富 有时代气息的爱国主义教育内容，使学生在自我教育中增强爱国主义教育的创新精神和实践能力。

（二）规范养成教育活动。基础道德和日常行为规范是小学生做人的基本要求，落实规范是教育工作实效性的具体体现。我校秉承“细节决定成败”的理念，把养成教育作为我校的办学特色，真抓实干。我们把每学期的第一个月作为“养成教育活动月”，组织各班开展学《守则》、用《规范》的主题班会，大队部面向全校学生发出《做新时代的文明小少年》的倡议书，激发学生争做文明少年的热情。利用校园广播站开展文明礼仪等诵读活动，引导学生加强在仪表、交流、校园、家庭和公共场所五个方面的文明礼仪常规和习惯，还组织开展了全校文明礼仪知识问答活动以巩固教育成果。

（三）心理卫生和青春期教育活动。学校组织教师积极参加市级心理健康培训活动，我校教师心理健康测试合格率93%。重视心理健康教育。学校设有心理辅导室，将心理健康教育课列入学校教学计划，有有教案、有兼职教师，并经常开展行之有效的心理辅导活动。心理咨询针对不同学段的学生特点，开展低年级的养成习惯的咨询，中年级的学习方法的指导，高年级的树立自信自尊自爱的引导以及青春期教育。充分利用心理健康教育课、活动课等形式，把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，创设符合学生心理健康教育所要求的育人环境。

（四）社会实践活动。我校在坚持“面向全体学生”，“面向学生的全面发展”和“培养学生个性特长”的“两全一特”的育人理念。积极鼓励学生走出校门，投身社会，增长见识，扩大视野。开展丰富多彩的社会实践活动，以深化校内德育效果。如：去敬老院慰问老人、帮大人打扫卫生、学雷锋等活动，这些社会实践活动，不仅使学生在活动中受到品德教育，而且使学生学会做人、学会做事。

（五）环境教育与节约教育活动。为了增强学生环保意识，促进学生自觉维护校园整洁，不乱扔垃圾，不踩踏草坪，不攀折树枝，发现和制止破坏校园环境的行为，我校每学期都要开展 “我为校园添一抹绿”和“争当环保小卫士”等环保教育活动。学校举行“三节”主题活动，各班以手抄小报、演讲等形式，教育学生在生活中注意节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米，向学生大力宣传“保护环境，从我做起，从身边的小事做起”的思想。校园周边环境治理工作得到了有效加强，巩固了“杜绝垃圾食品、美化校园环境”教育成果。这一系列活动的开展，收到了良好的教育效果，校园文明建设得到了进一步强化和巩固。

（六）感恩教育活动。师爱如山，父母之爱如海。我校利用传统节日，组织开展了“我为妈妈洗一次脚”、“感谢您，老师”、“祖国，生日快乐”等主题征文、演讲比赛、手抄报评比活动，使学生个个都将爱国之情、感恩之心践行在实际行动上。

（七）安全教育活动。学校成立了安全领导小组，与家长、老师共同签订了安全责任书，严格实行教师执勤、学校保安值班配合制度。完善了晨午检制度，邀请消防、司法等人员进校园、进行教育专题讲座，布置法律、安全教育宣传标语。严格规定放学路队的管理制度及要求，组织全校教师认真学习学生放学路队及上下楼梯的制度要求，明确了班主任及副班主任的责任。每学期一次安全系列专题、一次防震减灾应急演练，让安全教育扎根于学生心中。

四、优化环境，营造氛围，重视校园文化建设。结合学校实际，充分利用现有空间，加强家校联系，狠抓养成教育，全方位延伸教育空间。打造了“面面墙壁会说话，校园处处能育人”的四大育人环境，营造了积极向上的浓厚文化氛围。

（一）人文环境育人

学校添置了不锈钢玻璃橱窗，展我校的办学理念、办学理念、办学宗旨、办学目标、绿色环保等进行宣传。学校还购置大量花卉、植物，栽种在校园的绿化带和花园中，在教学楼里有序摆放了大量盆景，美化了校园，在教学楼的墙壁上广置了各种宣传牌和专栏标语，教学楼内外，到处可见学校的育人标语；走廊中，名人名言，伟人画像高高悬挂。今 年又投资修建了塑胶草坪，亮化了操场，美观整齐绿色育人的校园环境，让师生在绿色的环境中自然养成珍爱生命、保护环境的品格。还充分利用现有空间开设了舞蹈室、美术室、图书室、阅览室、多功能教、电脑室等室，开设了文化橱窗，将学生的优秀作品张挂上墙。校园文化到处在向学生进行德育教育的滋润，如花池中的“来时给你一片芳香，去时还我一身洁净”、“花儿虽美，我的心灵更美”、“小树惹人怜，花儿让人甜”

（二）特色文化育人

1.我校努力营造浓厚的文化氛围，经常开展丰富多彩的少先队德育主题活动，运用学生喜闻乐见的形式进行教育。通过各种各样的活动，对学生施以“润物无声”的影响，能让学生产生直接的体验和感受，从而收到导向和教育作用。每学年举办一次艺术节活动，从文艺节目、诗歌朗诵、书画比赛等，全方位陶冶师生的情操。

2.成功开发了阳光大课间活动，有《三字经》操、《韵律操》和最新的《武术操》，这些校本操的成功推广，使校园课间活而不乱，有声有色。每学期举办一次运动会，举行各种体育竞赛、趣味体育等活动，组织学生积极锻炼身体，锻炼意志品质，为学生的健康成长奠定基础。

3.有声有色的艺术教育活动。多年来，学校注重校本课程的开发，充分利用现有资源，大力开展各项校园活动，截 止目前，已成功开发了适合我校的校本课程《国学经典》。有活动的课表，每周有活动，每次活动有记录，每次活动有成效，彰显了学校特色，全面提升学生的综合素养。学校坚持每年开展庆“六一”学校文艺汇演等丰富多彩的活动，达到以活动育人的目的。积极参加各级各类科技创新大赛活动，激发了学生的创新意识，培养了学生的实践能力。

4.为了扩大师生视野，陶冶师生性情，进一步激发阅读、写作兴趣，学校在全校师生中开展“让阅读成为习惯，让书香溢满校园”系列读书活动。通过“日检查、周汇总、月评比”，每月对各班的阅读情况进行检查；每年举办一次读书竞赛活动或一次读书成果展；每年开展一次“书香班级”评选活动，将比赛结果和评选结果纳入班级考核，使读书真正成为润泽师生心灵的雨露。

（三）班级楼道文化育人

1.各班教室文化布置各具特色，独具匠心。包含有班级名人名言、指导学习方法的书法作品，宣传黑板报，卫生角、优胜苹果树，综合素质评价等。各班门口设置了班级责任牌，内容有学校班级管理制度，各班班训，班级历年荣誉等。形成规范、整洁、整齐、清爽、有序、积极、向上的独具特色的班级文化。使学生在浓郁的文化氛围中茁壮成长。

2.各班利用本班楼道墙壁进行主题教育宣传，一楼一主题，使文明礼仪、安全警示、感恩向善、传统美德、科学幻 想等教育画面映射在学生的视野中，使学生在无形中既受到启发和教育，又增长知识。

（四）制度文化育人

常言道，没有规矩不成方圆。学校各种规章制度较为完善，各功能室的制度和管理人员职责张贴上墙，并严格考核，真正做到制度育人、全员育人。

五、持之以恒，特色创新，德育硕果累累。

德育研究是促进学校德育工作的有效途径。在新课程背景下，学校积极探索新的德育模式，实现德育与其他学科教学有机结合和渗透，将德育工作中遇到的问题转化为课题进行研究，切实提高德育的实效性和针对性。

一是教师充分挖掘教材和生活中的德育因素，组织教师编写了校本教材《永登县新城区小学入学教育读本》、《永登县新城区小学文化建设资料汇编》，成为学校德育工作的好教材。

二是促进德育研究。学校建立课题研究激励机制，奖励课题研究、论文的发表。学校组织开展未成年人思想道德设课题研究，建立了班级学困生帮扶档案和成长记录袋。

总之，通过多年来德育示范校创建工作的深入开展，我们深感创建活动对学校内涵发展、素质教育有着不可估量的推动作用。但是，德育工作是一项长期的系统工程，我们定会以此创建活动为契机，狠抓德育管理，努力打造一支师德 高尚，技能高超的队伍，使学生学有所获，养有所成。

兰州市永登县新城区小学

篇6：学校示范基地申报材料

申 报 材 料

厦门市湖里区博林民办学校

2012年9月

厦门市创建文明交通示范单位申报材料 厦门市湖里区博林学校

2012年9月

厦门市湖里区博林学校是湖里区一所有名的九年一贯制民办学校。它位于金尚路机场路口西侧，禾山街道林后社区20号。如今的博林学校已成为了厦门市湖里区规模最大的民办学校。学校现有学生2000多人，学生入学路线都要横穿车辆繁多的交通要道和车辆繁多、人群拥护的城中村道，交通安全形势不容乐观。因此，搞好学生的交通安全教育，是学校安全教育的重要组成部分，是实施素质教育的首要举措。做好中小学生的交通安全教育，对于国家和民族的兴旺，维护社会的稳定，维护人民群众的利益，确保社会正常的交通秩序都具有十分重要的意义。为了努力提高学生的交通安全意识和交通法制观念，保障学生的交通安全，我校在市区各级领导的大力支持下，根据我校实际，结合公安交警部门，狠抓学校安全，狠抓交通安全教育，真正创建了“平安学校”。

一、领导高度重视，交通安全工作组织健全

按照公安部、教育部《关于加强中小学校安全工作的通知》文件精神及厦门市创建文明城市的要求。我校将交通安全教育工作作为学校头等大事来抓，通过小手拉大手，将安全教育向家庭、社区辐射，逐步形成学校、家庭、社区齐抓共管的格局。

学校建立了完整的安全管理体系，成立了以校长为组长，以行政领导和分管副校长为副组长的学生交通安全工件领导小组，负责指导、指挥学校交通安全工作。成立了由少先队员组成的文明督导小组，制订有关交通

安全的各项制度，并由学校交通安全工作小组负责落实，确保了制度落实，收到很好的效果。

在区教育局、学校的统一组织协调下，在领导、教师、学生、家长中层层签订了各项安全工作责任书，把“遵守交通规则、建设平安校园”的宣传、教育和管理纳入了我校中小学生文明素质教育中，并作为学期末班级考核内容之一，开辟了交通安全教育工作的新局面。

二、广泛开展宣传教育活动，提高学生交通安全意识。

1、为进一步搞好交通安全教育工作，在校董事会的大力支持下，近二年的时间我校就先后投资几十万元，购置、租赁校车、聘请专职司机，为学生上下学安全提供了有力保障，在心理上提高了学生自觉遵守交通安全的意识。

2、学校每学期开展“安全教育周”活动。

“安全教育周”活动期间，学校通过悬挂横幅、刊出以法制安全教育为主题的黑板报、举行“遵守交通安全”国旗下讲话等形式，大大的宣扬和营造学校交通安全教育氛围，提高学生的交通安全意识，为学校的交通安全奠定了坚实的基础。同时，各班召开主题班会，认真学习交通法律法规，提高学生遵守交通规则的主动性和自觉性。进一步深化安全教育的防范意识与事故发生的急救措施的落实。

3、我校每学期聘请交警大队的警官或片区警官、法制副校长在学校为全体师生做交通安全等知识讲座。

4、学校每学期至少办两期以宣传“安全” 知识为主题的黑板报，讲解交通安全知识，进一步深化了学生的安全教育的意识。

5、加强学生心理健康安全教育，我校每学年都会聘请专家来校做专题讲座，如，2011年12月6日，我校请来了厦门市湖里区金尚中学心理中心主任李远老师来我校给学生作“学会自我保护”的专题心理讲座，收到了良好的效果。我校努力营造一个安全稳定的育人环境，保证学生的身心健康发展。

三、强化措施，保障学生交通安全

1、学校建立行政领导带队值日制度，每天由一位行政领导带领6位教师值日，在上课期间负责校园内安全，如课间安全、午休纪律等，早晚负责配合校车进行路队引导工作，确保学生乘坐校车的安全，同时负责引导走读生交通安全。

2、学校在学生路队交通要道路口设立交通安全岗。每天上学、放学时由教师协助在路口值勤，保证了学生过路安全，受到学生家长的广泛赞誉。

3、每天路队，由当日行政领导亲自带队，在路口指挥、引导学生乘坐校车，防止学生乘错校车，配全跟车老师清点乘坐校车人数，严格阻止校车超载，切实确保乘坐校车师生的安全。

4、严格实行督导检查制度，每个楼梯口安排两名督导队员指挥课间秩序，保障学生课间行走安全。上学、放学时在大门口等位置协助教师指挥交通，即规范了学生纪律，又增强了学生自觉遵守交通规则的自觉性。

篇7：安全教育示范学校申报材料

构建安全教育体系 打造平安和谐校园

灵宝市实验小学 2018年8月

构建安全教育体系 打造平安和谐校园

—— 安全教育示范学校申报材料 灵宝市实验小学始建于1908年，是一所具有百年传承的学校，被誉为“希望的摇篮”。学校占地10909平方米，建筑面积达 13120平方米，拥有现代化微机室2个，网络中心1个，设有多功能多媒体教学厅2个，61个班班通多媒体教室，建有校园局域网和闭路电视系统。学校现有图书56350册，各类功能室齐全，设施均达到省级一类标准，为学生的全面发展提供了良好的硬件环境。多年来，我校一直将安全工作视为立校的生命线，并列入学校的重要议事日程，常抓不懈，成效显著。学校先后获得“全国青少年学生法治知识网络大赛杰出组织奖”、“三门峡市平安校园”、“河南省文明学校”、“三门峡市文明政教处”、“三门峡市优秀（示范）家长学校”、“灵宝市青少年毒品预防教育工作先进单位”、“三门峡市119消防宣传月系列活动优秀学校”、“灵宝市行为习惯养成教育示范学校”、“ 三门峡市依法治校示范校”、“六五普法先进集体”等多项荣誉称号。

一、加强领导，健全组织。

学校高度重视“平安校园”创建工作，成立了以校长为组长、副校长为副组长，部门负责人、班主任等为成员的创建工作领导小组，明确职责和任务，做到各司其职，各尽其责，全方位开展平安校园创建工作。

二、完善制度，落实责任。

三、加大宣传力度，强化师生安全意识。

通过电子屏、校讯通、校园广播站、橱窗、黑板报等阵地，广泛宣传课间活动、地震、消防、交通、饮食卫生等方面的安全常识，提高全体师生及家长的安全意识和自我防护能力。

四、形成工作制度，突出长效管理。

1、每周一都要召开安全会议提醒全体教师，尤其是班主任加大对学生安全教育的管理力度。

2、学校食堂每天都要对餐具进行消毒处理，每日有专人购菜并进行检测，做好台帐、留样备检。每天都要公布食谱，每餐都要留样校并保存48小时。校内垃圾每天一清除，确保正常的教学秩序和师生的生命安全。

3、班级每天都要做好学生晨检、因病缺勤、病因追查与登记工作，落实学校突发公共卫生事件零报告制度。

4、把安全知识教育纳入教学计划，每周每班一节安全教育课，设置专职安全教师，有统一的安全教材，教育资料充分，针对性强，成效显著。

5、每月开展一次安全演练，并做到有计划，有制度。增强了师生安全意识，提高了自救自护能力。

五、开展丰富多彩的活动，将安全意识深入人心。

1、举行安全主题升旗仪式，通过主题讲话教育学生提高安全意识、增强自我防范能力，多一份自律、多一份警醒，珍视自己的安全，对自己负责、为他人着想。

口入。

8、开展“小手拉大手”身边隐患排查整治和家庭消防安全演练活动，提高师生及家庭成员安全意识和应急避险能力。

9、坚持开展“安全日”、“安全宣传月”、“消防宣传日”、“法制宣传日”、“交通安全日”教育活动，增强师生法制观念，提高安全意识。

六、加强学生心理健康教育，引导学生健康快乐成长。学校高度重视学生心理健康教育工作，配备了兼职心理健康课教师定期开展学生心理健康教育活动，促进学生健康人格的形成和个性的发展，使学生树立正确的人生观、价值观，营造自信积极乐观的校园氛围。我校积极探索心理健康教育的途径、方式、方法，创办了以学生心理咨询为主要内容的“心灵阳光室”，开设了心理咨询热线，由骨干教师负责，随时采取面接、信接或热线电话咨询的方式接待学生及家长。另外，还注重对广大教职工，特别是班主任老师开展心理健康教育辅导。

七、加强安全隐患排查及校园周边整治力度，使安全工作百无一漏。

1、每两周学校安全工作领导小组都要对校园及周边的安全隐患进行一次集中拉网式排查，并对安全隐患当场明确责任人，限期整改。

2、每周进行一次消防检查，及时整改消防隐患，规范用电及火源管理。

篇8：交通安全示范学校申报材料

市路小学是一所集“青岛市规范化学校”、“青岛市依法治校示范学校”、“青岛市交通安全示范校”、《市依法治校示范学校》、“市养成教育示范学校”、《市办学水平优秀等级学校》、“市城市文明交通三让活动先进单位”、“市教育教学工作先进单位”等多项荣誉于一体的先进单位。它位于城区，南靠海王路，北靠珠海路，东靠黄山路。现有学生620名，学生入学路线都要横穿车辆繁多的交通要道，交通安全形势不容乐观。因此，搞好小学生的交通安全教育，是学校安全教育的重要组成部分，是实施素质教育的重要举措。做好小学生的交通安全教育，对于国家和民族的兴旺，维护社会的稳定，维护人民群众的利益，确保社会正常的交通秩序都具有十分重要的意义。为了努力提高学生的交通安全意识和交通法制观念，保障学生的交通安全，我校于在市交警大队、珠海路派出所等各级领导的大力支持下，成立了市第一家“路小学小交警学校”。我们以小交警学校为依托，充分发挥小交警的作用，真正创建了“平安学校”。

一、领导高度重视，交通安全工作组织健全

按照公安部、教育部《关于加强中小学校安全工作的通知》文件精神及市委、市府创建“文明城市，平安”的方针。我校将交通安全教育工作作为大事来抓，通过小手拉大手，将安全教育向家庭、社区辐射，逐步形成学校、家庭、社区齐抓共管的格局。

学校建立了安全管理网络，成立了以校长为组长，以交警队队长和分管副校长为副组长的学生交通安全领导小组，负责指导、指挥学校交通安全工作。成立了由少先队辅导员为组长，相关责任人为成员的交通安全工作小组。设立了专门的小交警活动室。制订了《小交警培训制度》、《交通安全专题学习教育制度》等各项制度，学校有健全、周密的少年儿童意外伤害应急预案和工作机制。并由学校交通安全工作小组负责落实，确保了制度落实，收到很好的效果。

在学校、市交警大队交警同志的统一组织协调下，在领导、教师、学生、家长中层层签订了各项安全工作责任书，把“遵守三让、平安出行”的宣传、教育和管理纳入了我校小学生文明素质教育中，并作为学期末班级考核内容之一，开辟了交通安全教育工作的新局面。

二、加大资金投入，营造交通安全宣传教育氛围

为进一步搞好交通安全教育工作，安排专人负责学校交通安全工作。

在办学村的大力支持下，先后投资为学生制作了统一的小交警服装，有英姿飒爽的夏季警服，有庄重威严的秋季警服。在心理上提高了学生自觉遵守交通安全的意识，更提高了学生文明礼仪等各方面思想道德素质的自觉性。

学校设立了“小交警活动室”，在“小交警活动室”摆放了交通安全知识教育图画宣传牌，购买了与交通安全教育有关的vcd碟，定期组织教师、学生进“小交警活动室”参观、看宣传片，知晓交通知识，为全体师生敲响安全意识的警钟。

学校投资在教学二楼走廊设立了高档次的《小交警万花筒》长廊。长廊的宣传牌中有“人人都是小交警，警校共建谱华章”小交警交通安全宣传教育活动场景，有“道路交通标志和标线”知识图解，有“常有交通指挥手势”小交警图解等栏目，大大提高了师生及家长学校全体成员的交通安全知识的知晓率。

设立了专门的以宣传交通安全知识为主的《小交警专栏》宣传栏，定期更换栏目内容供学生课间学习。

校园围墙醒目的位置专门绘制了“个个都是小交警”交通安全宣传彩画。成立了小交警广播站，隔两周一次播放安全教育内容、小交警活动、小交警好人好事等内容。

大量的投入，精心的设计，一系列交通安全的宣传，营造了浓厚的文明交通安全教育的氛围，让学生在耳濡目染中受到了安全教育。保证了师生的交通安全教育工作的落实。

三、广泛开展宣传教育活动，提高学生交通安全意识。

1、学校每学期开展“安全教育周”活动。

“安全教育周”活动期间，学校通过悬挂横幅、在宣传栏张贴“关爱生命、安全出行”宣传画、小交警广播及刊出以法制安全教育为主题的黑板报、手抄报、举行“安全的承诺”国旗下讲话等形式，大大的宣扬和营造学校交通安全教育氛围，提高了学生的安全意识，为向家庭、社区群众宣传新的《交通法》奠定了基础。各班召开主题班会，认真学习交通法律法规，提高学生遵守交通规则的主动性和自觉性。进一步深化安全教育的防范意识与事故发生的急救措施的落实。

2、我校每学期聘请交警大队的警官（校外辅导员）在学校多媒体教室为全体学生们做交通安全知识讲座。

3、每年秋季，聘请交警大队的警官队小交警进行军训。小交警队员们跟随教官学习了大量交通安全常识、交通法规和标准的交警指挥手势等。每年春、秋季，我校都聘请交警大队的六名警官对三至六中队的小交警进行军训。小交警队员们跟随教官学习了大量交通安全常识、交通法规和标准的交警指挥手势等。

学生们人人都会交警指挥手势，都会小交警韵律操。小交警执勤生在校园内指挥课间秩序，保障学生课间行走安全。上学、放学时在大门口等位置协助教师指挥交通，即规范了学生纪律，又增强了学生自觉遵守交通规则的自觉性。

我校成立了70人的小交警方队。今秋，他们在交警叔叔的指导下，积极训练，准备参加“青岛市交警校检阅式”大赛。

4、每位中、高年级的学生每学期至少办两份以宣传“交通安全知识”为主的《小交警报》手抄报，今年9月初，又组织4-6年级的小交警们开展了交通安全漫画赛，小交警手抄报大赛，进一步深化了安全教育的防范意识。9月份，交警队的王科长、齐科长亲自到我校给小交警们做安全知识讲座，并向小交警们发放了“安全知识书签”。

学校还以“小手拉大手”的交通安全宣传教育模式，组织“家庭一带二”手抄报比赛。此次“家庭一带二”活动在宣传了新的《交通法》的同时，也提高了群众的交通安全意识。许多家长比赛过后感慨地说：“通过帮助孩子参加这次竞赛，我们也了解了新的《交通法》，受益真是不浅”。

5、定期组织师生到小交警活动室观看《关爱生命、安全出行》等系列片，真实生动的案例让学生们体验到了生命的宝贵，学会了珍爱生命。观看后，在4-6年级的学生中组织安全教育征文竞赛活动，组织1-6年级的队员参加“‘交通安全是大事’演讲活动”。通过丰富多彩的交通安全宣传教育活动，提高了学生自护、自救的能力。

6、积极参加交通安全社会实践宣传活动。我校的小交警积极学习“三让”知识，他们在学校，是活的宣传牌，积极参与学校的交通安全教育展示活动和校内秩序的维护。在校外，他们定期走上社会做治安宣传。

近几年来，我校的小交警们跟随交警大队的叔叔们参加了新的《中华人民共和国交通安全法》、《治安处罚管理条例》、《交通三让宣传》等《市12.2交通安全宣传专场文艺演出》宣传活动，向行人发放“致机动车驾驶员一封信”等宣传材料，受到了群众评价。在活动中，小交警们掌握了一定的安全技能。

10月份，我校部分小交警受市交警大队邀请，参观了交警大队的交通电子监控中心、安全知识展区、交通事故实物展区等，小交警们惊叹我市交通设施的先进性，更感受到遵章守法的重要性。

7、加强学生心理健康安全教育，我校成立了“心理咨询室”，举办了《心理健康小报》展等。努力营造一个安全稳定的育人环境，保证学生的身心健康发展。

8、“小手拉大手”，安全你我他。我们充分发挥学生小手拉大手的作用，在学生中开展了“小手拉大手，安全你我他”活动，鼓励学生将交通安全教育带给父母，带给邻居，与他

们共同学习交通法规，真正将交通安全教育延伸到了家庭。少先队大队部在组织3——6年级学生学习新《交通法规》之后，又组织了家长学生共同参与的“安全知识竞赛”活动，以此来影响家长的交通守法意识，提高成人的素质。

9、广泛开展“自护章”争章活动。我校组织队员开展了“自护章”“交通安全章”争章活动，我们结合实际，把争章标准细化以后，通过把队员、家长、教师评定结合起来颁章，大大调动了队员们学习宣传安全知识和学习自救自护技能的积极性。假日小队的队员们在村庄街道观察走访安全隐患问题，及时记录，及时提醒有关单位、住户，并为他们突出合理化建议等，受到群众好评。

10、我校定期对硬件设施安全进行检查。学校周边环境良好，没有重大的交通安全隐患。

11、以《阳光宝典》为指导，共创和谐校园我校订了《阳光宝典》等刊物，我们在积极开展安全教育工作的基础上，又积极参与了全国“共创和谐校园”安全知识竞赛活动。我校发动全校队员认真学习安全知识，进行了全校学生安全知识竞赛，中队安全知识抢答赛，400多名队员参加了全国安全知识竞赛。

四、强化措施，保障学生交通安全

1、学校与共建单位交警大队签订共建协议，实行定期进行安全教育讲座制度，定期进行小交警指导、培训活动。

2、学校在三个交通要道路口设立交通安全岗。每天上学、放学时由两名教师协助交警队工作人员在路口值勤，指挥学生安全过马路，处理突发事件，保证了学生过路安全，受到学生家长及社会的广泛赞誉。

3、监督责任人充分发挥宣传教育阵地的作用。坚持进行定期更换交通安全知识的制度。

4、严格实行小交警军训制度，人人都会交警指挥手势、人人认识30种以上的交通标志。学习使用小交警韵律操。小交警执勤生在校园内指挥课间秩序，保障学生课间行走安全。上学、放学时在大门口等位置协助教师指挥交通，即规范了学生纪律，又增强了学生自觉遵守交通规则的自觉性。

6、成立交通安全小组，建立安全联络网，建立了小交警个人电子信息档案。使班主任及时了解本班学生交通安全信息，密切了家庭和学校共同关注学生交通安全的联系。