人生价值是什么演讲稿中学

人生价值是什么演讲稿中学（通用14篇）

篇1：人生价值是什么演讲稿中学

人生价值观是每个人确定是非善恶的信念体系，它不但引导我们追求自我的梦想，还决定我们每一个人生活中大大小小的选择。大家一起来看看人生价值是什么演讲稿中学，欢迎查阅!

人生价值是什么演讲稿1

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!

爱因斯坦曾说：“一个人的价值应该看他奉献了什么，而不应当看他取得了什么。”

是的，我认为一个应该具有奉献的精神，应该懂得奉献。

誉称中国“导弹之父”的著名科学家钱学森，当年留学于美国，取得了相当大的成就，赢得了科学界人士的高度关注。美国政府以极其优厚的待遇，想方设法地要留住这位后起之秀。但所谓人各有志，别人期待着的是金钱，是地位，是荣誉，而钱学森却期待着回到祖国，贡献自己的知识。正是因为这种无可憾动的信念，当他得知新中国成立的消息时，他义无反顾地做出了回国的决定。他说：“我回到中国，不是爱美国少一点，而是爱中国多一点，我爱国的贫穷。”他冲破了重重的阻挠，终于重返故土。

世上仅有不贪恋生活享受的人，更有为正义事业而献出自己生命的人。抗日战争中，为了掩护群众的安全转移，不让东洋鬼子的毒爪伸向群众，王壮士在千钧一发之际砸碎了枪子，纵身一跃，跳下了山崖。这不仅表现出了那种临危不惧，宁死不屈的英雄气概，更重要的是他们为了正义事业而奉献了自己宝贵的生命。这是何等的英勇和无畏呀!

这就是奉献。人生的价值不仅在于成就轰轰烈烈的事件，更在于具体做了什么。有名望的人可以奉献金钱，物质，但平凡的人同样可以奉献。那些马路的清洁工难道就平凡吗?当别人还陶醉在自己的睡梦中时，他们已经开始为大家奉献了。有的人会说，他们只不过是为了挣钱养家糊口罢了。对，他们是为生计而工作，可是，你有没有想过这整洁的市容，马路两旁干净得让你不忍心去破坏的环境，这些都是谁的劳动成果。他们在获得报酬的同时，也为社会奉献了，他们的奉献虽然微不足道，但却让人倍感亲近。

这同样也是奉献。向秀丽在酒精着火时，奋不顾身，最后……其实，她也为自己想过，为孩子想进，为爱人想过，但她想到更多的是集体，是社会。虽说生命贵于一切，但是正因为牺牲了她一个人，而拯救了许多人。她这样做很好，很对。为了集体，她奉献了，奉献了令人感动，也令人感到内疚的东西。

这就是平凡人的奉献。见到茂密的森林，你只盼无愧做其中的一棵;见到美丽的花园，你只盼无愧地做花园中的一朵;见到奔腾的江河，你只盼无愧地做浪花中的一滴。虽是一棵，但能抗击风雨，虽是一朵，但能妆扮春天;虽是一滴，但能滋润禾苗。这样的人生也就无悔了。

做一个平凡的人，要学会燃烧，因为燃烧意味着给予，意味着奉献。

人生在于奉献，我们要铭记在心!

人生价值是什么演讲稿2

人生在世，应当努力实现自我的价值，追求自我的幸福。然而，在发展社会主义市场经济的条件下，一些人常常把物质上的富有作为衡量人生价值的唯一标准，以富为乐，以富为贵，甚至为了发财致富而不择手段。那么，是否一个人在物质上富有，就真正实现了其人生价值?答案是否定的。

人生的价值，在不一样的历史和社会条件下具有不一样的内涵。对于人生价值，不一样的人也会有不一样的理解。马克思主义认为，价值是具有进取意义的、能够满足个人或社会某种需要的东西。它产生于人的实践活动中，既包括物质价值，又包括精神价值;既带有个人特征，又带有社会特征。一个人的价值大小，并不仅仅体此刻满足自身需要的程度或者拥有财富的多少，而更主要地体此刻对社会所作贡献的大小。人的本质是一切社会关系的总和。一个人要真正实现自我的价值，就要努力地为社会的发展提高作出贡献。由此而来，人生的幸福既在于物质上的富有，更在于精神上的富有。

人是要有点精神的。物质上的富有，并不代表精神上也富有。一个人在精神上是否富有，关键取决于其道德素质、精神境界的高低。那些品德高尚、目光远大、致力于促进社会发展提高的人，即使在物质上不必须十分富有，但由于能够得到他人和社会的认同与尊重，他在精神上就是富有的。相比之下，那些狭隘自私、唯利是图、拔一毛利天下而不为的人，虽然能够实现物质上的富有，但由于极少想到回报他人和社会，结果很容易导致自我与周围世界的冲突，他在精神上就是贫穷的。物质上的贫穷能够经过努力加以改变，而精神上的贫穷往往是致命的。古今中外不乏这样的例子：一些腰缠万贯的富翁巨贾，无论其以往拥有多少物质财富，一旦失去了精神支柱，陷入极度的精神空虚，就很容易误入歧途，甚至酿成人生杯具。

追求个人价值与追求社会价值、追求物质富有与追求精神富有应当是统一的。马克思以往说过：“思想”一旦离开“利益”，就必须会使自我出丑。贫穷不是社会主义。社会主义的根本目的，是使广大人民群众过上富裕幸福的生活。为此，必须放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。同时，社会主义又是全面发展、全面提高的社会，致力于促进人的全面发展。一个民族，物质上不能贫困，精神上也不能贫困，仅有物质和精神都富有的民族才具有强大的生命力和凝聚力;一个人，仅有坚持追求物质富有和精神富有的统一，人生才有价值和意义，才能获得真正的幸福，进而实现全面发展。

人生价值是什么演讲稿3

人生的价值在与奉献，仅有奉献的人才拥有有价值的人生。

任长霞，一名普通的人民警察，可是她尽忠职守，为国为民，人民爱戴她，国家欣赏她。她的一生只是在奉献，为人民的利益而付出。她倾听百姓的心声，执行国家的任务。“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去”正是任长霞的写照。

小草将绿色奉献给春天，春天将雨露奉献给大地，大地将果实奉献给所有的生灵，万事万物都是在有所得中奉献，任长霞也不例外。

她的幸福在为别人而活;她曾连年不回家，但却常常在大婶、大婆家中畅谈;她曾再三地失信于家人，但却不曾对老百姓反悔。

她的幸福在使别人幸福：她曾置自我的生死度外，为百姓索取破案线索;她曾不怕上司的责怪，擅自调动警力为人民调查真相。

就是这样一人民的“母亲”，国家的“栋梁”，却在一场突如其来的车祸，不幸丧失了性命。虽然她与世长辞了，但她的“事迹”得到了永久的怀念。

人生价值是什么演讲稿4

一块价值5元的生铁，做成马蹄铁价值10元，做成一根磁针价值3000元，做成手表发条价值25万元。

人生就像这一块生铁一样，仅有经过锤炼，才会有更高的价值。小树不经历风吹日晒，怎能成为参天大树?细砂不经历艰苦的磨炼，怎能成为夺目的珍珠?金属不经历冶炼和锤打，怎能成为锋利的宝剑?人也如此，仅有经历锤炼，才会体现人生的价值。世间万物都有它自我的价值，只要经历锤炼，就会发出耀眼的光芒。贝多芬二十几岁就双耳失聪，可他并没有放弃，他凭着坚定的信念和执著的精神经受住了命运的磨炼，最终踏上了成功的舞台，成为世人敬仰的英雄人物。他把自我磨炼成了一个有价值的人，而这种“超值”的价值永远不会逝去，会永存，就像一个明亮的光环照亮了他，让他被世人铭记。

台湾著名画家朱德庸从小智力不高，被教师批评是经常的，甚至被迫退学。他却凭着自我上进不服输的心，成为了一个著名的画家。他发现了自我的价值，在经过了命运的磨炼之后，他也体现出了自我的价值。每个人都有自我的人生价值，但并不是一出生价值就会体现出来，我们都要经过风雨，才能看见彩虹。我们就像春天的树苗一样，仅有经过风吹日晒，雨雪风霜，经过磨炼，才能长成参天大树，才能成为栋梁，才能实现我们自我的人生价值。努力发现自我的价值，更好地体现自我的人生价值，才是最重要的。不要总在角落里自卑，抬起头来，让自我的价值也有所体现，让自我头上的光环不再“隐形”。每个人都好比一块生铁，起初可能并无光泽，可经历磨炼之后都会发光发亮。

青年朋友们，不要总是觉得自我太普通，“天生我材必有用”，给自我一个磨炼的机会，让自我的人生价值得以体现，让自我头上的光环更明更亮，让自我的人生更精彩、更有价值，拿起勇气，理解挑战，证明自我，体现人生的价值。

人生价值是什么演讲稿5

不是每一个人都明白自我的存在价值。找到了自我存在价值的人才算是人，那么还没找到存在价值的人是什么?可能只是一件工具罢了。

究竟存在价值是什么?能够说是生命的最大动力。人就是找到了自我的存在价值，才会顽强地生活着，努力地反抗那所谓的命运。可能，有很多人以为自我找到了自我的存在价值，可是这往往并不是真的。有的人以为，追名逐利就是他的存在价值，可是到头来，名和利究竟给自我带来的是真正的欢乐还是那丑陋的人格呢?他自我本人反应是最清楚的。而我的存在价值就是：保护对自我重要的人，成为朋友的欢笑中心，给别人带来欢乐。我觉得，这就是我的存在价值。原因有很多，我比较相信这一种?我出生的日期，说我是一个天生的领导者，我的本事仅有在团体中才能显现出来。的确，当我一个人的时候，那一种无法言传的孤独，寂寞，真的很难受。

我们每一个人出生为的就是寻找自我存在的价值。可是，为什么有些人老早就找到了自我的存在价值，而有些人直到七八十岁，甚至到了死的时候到没找到呢?因为他们很迷茫，他们不会选择，他们害怕选错了，他们害怕去理解未知的未来，所以，他们宁愿不去选择，不去确定。这些原因往往会导致他们在人生的道路上走失。我觉得，既然自我觉得找到真正存在的价值，我们就应当去为此而自豪，用自我的生命去?I卫自我存在的价值，因为，这正是生命的光彩。

无论是谁，都很期望找到自我的存在价值，都很想被人需要。这虽然不是什么永远的定律，可是起码在大多数人的心里是这样的。我期望看到这篇文章的人能够找到自我存在的价值，为自我的存在而努力，奋斗。这可能是很傻，可是有谁会介意找到有意义的人生呢?

篇2：人生价值是什么演讲稿中学

朱彦夫，中共党员，他参加过上百次战斗，三次立功，十次负伤，经历过长津湖战役，动过47次手术，是特等伤残军人，退伍后，拖着残躯带领乡亲建设家园，并将自己的经历体会写成小说《极限人生》，用坚强意志和为民情怀书写着自己的“极限人生”，被誉为中国的“保尔。柯察金”。2022年3月，被评为“感动中国”2021人物。请理论联系实际分析：什么是人生价值?人生价值的实现条件是什么？

参考答案1：

人生价值是社会价值与自我价值的统一，人生的真正价值在于对社会的贡献。

实现人生价值要从社会客观条件出发。人生价值是社会实践中实现的，人的创造力的形成、发展和发挥都要依赖于一定的社会客观条件。

实现人生价值要从个体自身条件出发。个体自身条件主要包括一个人的思想道德素质、科学文化素质、生理心理素质等方面的要素，要客观地认识自我，根据自身条件来确定自己的人生目标。

实现人生价值需要相应的主观条件：需要发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高自己的个人素质，不断提高自身的科学文化素质、思想政治素质、道德素质、心理素质，增强体质；需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引，保证人生道路沿着正确方向前进。实现人生价值也离不开社会提供的客观条件，需要以一定的生产力为基础，还需要一定的政治、经济、文化条件等。

不断增强实现人生价值的能力和本领。个人的主观努力，在相当大的程序上决定着其人生价值实现程度。可通过各种方式和途径，全面提高自身的综合素质和能力，努力创造实现人生价值的良好条件。

参考答案2：

人生价值包含自我价值和社会价值。一个人只有满足对人生价值的自我肯定，才能获得社会的认可。

人生价值的价值量大小，由人生价值目标的境界及实现程度来决定。是否与社会总理想目标相一致、为实现这一目标做出了多大贡献，决定了社会成员个体的人生价值。

如何实现人生价值？需要具备哪些条件？

首先，要有正确的价值观和人生价值观。不同于以往的价值观强调个人对社会、对集体的奉献;今天的价值观认为，个人应当对社会、对集体奉献自己的力量，而社会、集体也应该尊重个人的努力，从各个方面体现个人的价值。个人与社会、集体的互相尊重，良性互动是探讨“怎样实现人生价值”这一命题的前提。

其次，要有健康向上的精神状态，特别是奋斗精神。人活着，就要有精神。健康向上的精神状态，可以让人在面对各种事物与情况时做出正确的分析与判断，让自已从容面对社会，不至于因为一点点挫折或打击而心灰意冷，甚至精神扭曲。奋斗精神，则让我们时刻充满战斗的欲望，时刻勉励自己不断前行、不松懈、超越自我，在奋斗中实现自己的人生价值。

第三，要有一定的知识和能力的储备。知识和能力不论多少，都是实现人生价值的条件。知识和能力是从事一项具体工作时所不可或缺的，它们的储备除了在校学习时期的不断努力外，社会对于它们不断丰富也起着非常重要的作用。有了一定的知识和能力的储备，我们在工作时才能做到得心应手，才能为我们实现人生价值助一臂之力。

第四，要有正确的奋斗目标，并在奋斗过程中不断总结，更新自己的目标。目标不论长远的还是短期内的，都是人生价值的具体、量化的体现。树立的正确的奋斗目标，是帮助自己实现人生价值指路明灯，可以让自已在社会大潮中不迷失方向。而目标也要不断地更新，社会在发展、人生在进行，不断出现的各种新情况、新局面，将使得自已原有的目标变得不再那么的具有前瞻性和指向性，只有不断地总结,并更新自己的目标，人生才能更好的前行，价值才能更好的实现。

第五，要有实现的平台。平台对于人生价值的实现有着更加具体、可视的作用，前面所强调的正确的价值观和人生价值观、健康向上的精神状态和奋斗精神、一定的知识和能力的储备以及正确的奋斗目标，不论多么的正确和完美，如果不能给它们一个展示的平台,它们又怎样体现并起作用呢?给自己寻找一个合适的平台,通过自己的努力在这个平台，上展示自己内心的种种想法，实现自己人生的价值。

要想实现自己的人生价值，上述几个方面的条件缺一不可，因为:正确的价值观和人生价值观，是前提;健康向上的精神状态和奋斗精神，提供动力;一定的知识和能力的储备，提供保证;正确的奋斗目标，把握方向;实现的平台，提供载体。它们相辅相成，不可分割。

参考答案3：

人生价值是指人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义。

实现人生价值的条件和方法是什么？

（1）选择符合社会主导价值观的人生价值，是人们追求生命价值的精神支柱;

（2）除了外在的客观环境和机会外，有意识地提高主体的素质和能力是实现生命价值的重要主观条件;

篇3：德育是人生价值体现的机括

一、引领学生正确看待金钱

正确对待钱财, 是德育的一大重点, 其中奥妙非三言两语所能道尽。学生们毕业后走向社会, 不严于律己是不行的。古往今来, 多少人在财物方面一失足成千古恨, 抱恨终身。我告诉学生们要学得有智慧, 要学会认识钱的价值, 懂得真理, 尊重法律, 恪守制度, 履职尽责, 时刻惕励。并且指导学生能够正确处理各方面的人际关系, 以备将来做一个优秀的人才, 我告诉学生们西汉文帝宠臣邓通和春秋末著名的政治家范蠡的故事。邓通广开铜矿, 富甲天下。可是此人没有任何智慧, 不会正确看待金钱, 还无意得罪景帝。景帝登基, 立即革邓通职, 抄家查办, 邓通债台高筑, 借住他家, 最后饿死。范蠡帮助勾践兴越国, 灭吴国后, 三次经商成巨富, 又三散家财, 自号陶朱公, 乃中国儒商之鼻祖。世人誉之:“忠以为国;智以保身;商以致富, 成名天下。”至于说到“钱”字简化, 亦有深意, 双戈变为“戋”字, “戋戋微物”, “为数戋戋”, 何足引身至死?何至于为此铜臭“同室操戈”?另外, 父母之钱, 也来之不易, 应该节俭又节俭, 同时要好好学习, 以报父母劬劳之恩。

二、带领学生走进社会, 激发学生的品德修养

学习是实践的基础, 只有走进社会, 所学所知才能够在生活中大显身手, 才能够熠熠生辉。课堂的范围毕竟有限, 社会的天地足以让学生一展羽翼。走进社会, 要学会观察, 学会分析, 学会探索, 多想一个为什么, 将知识变为见识, 有机地融入社会中。现在的社会, 空气污浊, 噪音频杂, 污染严重, 危害多多。在我带学生们考察的过程中, 看到很多工厂的烟囱林立, 浓烟滚滚;空气杂味怪异, 粉尘飘落;工厂的墙外, 污水汩汩, 采访中, 听说庄稼减产, 人患恶病的事情不胜枚举, 有的工厂四周寸草不生, 看到这些触目惊心, 周边居民怨言纷纷, 又无可奈何。

有了这些实践, 我布置作业让学生思考:知识有多重要?学习有什么作用?科学对人民有什么益处?你认为哪一项对环境污染最严重?在我们的生活当中, 危害大的环境污染有哪些?哪些污染本来可以避免?如果你来解决环境污染问题, 要从哪些地方着手?看到这些污染, 有什么感想?环境污染之外, 还有哪些污染?到处张贴小广告算污染吗?打打杀杀的电视连续剧算污染吗?你将来打算走向社会以后, 改变哪些污染现象?在熟悉生活的过程中, 让他们感受到学习的重要性, 了解到知识与日常生活的密切关系, 提高学生学习的动力, 增强品德修养。

三、通过故事感染学生幼小的心灵

小学生都喜欢听故事, 在故事的讲述过程当中, 学生们几乎全部能够做到凝神谛听, 心耳合一, 我就利用他们的这一特点大做文章。举世知名的居里夫人, 一生获得两次诺贝尔奖, 蜚声海外, 功勋赫赫;近代原子学说的提出者道尔顿在任教的时候居然嫌工资微博, 弃教务农, 后来一生献身科学, 正是这样一个有趣的人, 为纪念道尔顿, 他的胸像被安放于曼彻斯特市政厅的入口处, 这些故事引发学生对人生对民族的认真思考。我国的古代发明, 比如, 造纸术与火药, 可圈可点, 可是起源于中国, 却被外国利用来欺负我们国家。学生们从中明白了学习的重要性, 了解了科学家的感人事迹, 懂得了人生的价值取向, 激发了民族自豪感, 推动了学习思想品德的积极性。

篇4：人生是什么

苏格拉底的教育方法也与众不同，独树一帜，他自始至终都是采用以师生问答的形式进行的。现在，这种教育方法叫做“问答法”。教学生获得某种启发与理念，不是直接把这种概念告诉学生，而是先让学生自己提出想问的问题，让其他学生回答，一旦学生回答错了，他也不直接纠正，而是提出另外的问题再引导学生思考，从而这样一步一步论证，直至得出正确的结论。这样的教育方法为现代的“启发式教学”奠定了基础。

有一天，几个学生问苏格拉底：“人生是什么?”

苏格拉底没有直接回答，而是把他们带到一片很大的苹果树林。那时正值苹果将要成熟的季节，棵棵树上都挂着果子，香味扑鼻，有的果子已经变红，红中透着亮光，似乎已经成熟；有的果子还泛着青光，在阳光的照射下，有些诱人。

苏格拉底指着果园说：“答案很快就会出来。”然后他要求大家按照他的吩咐，从树林的这头穿到那头，途中每人只能挑选一个自己认为最大最好的苹果，只有一次机会，不许走回头路，更没有选择两次的机会。

于是大家按照他的指示穿过苹果林，认真细致地观察，最终谨慎地挑选了自己认为是最好的苹果。

当大家拿着自己亲手摘下的果子来到苹果林的另一头时，苏格拉底已经在那里等候多时了。他笑着问：“你们每个人都摘到了自己认为最满意的果子了吗?”

大家相互无奈地你看看我，我看看你，没有一个人回答。

苏格拉底见状，接着又问：“大家都怎么啦，难道你们对自己亲手摘下的果子不满意吗?”“老师，让我再重新选择一次吧，”一个学生开口请求道，“我刚走进苹果林时，第一眼就发现了一个又大又红的苹果，但我当时就想园子那么大，苹果那么多，我一定能找一个最大最好的。结果当我走到苹果林尽头时，才发现第一眼看到的那个苹果就是最大最好的，可是我已经错失了机会，只能随便选一个了。”

另一个学生紧接着说：“我与他恰恰相反，我刚一走进苹果林，就摘下了一个我自己认为是最大最好的果子。可是，再往前面走，我又发现眼前的任何一个苹果都比第一眼看到的要好，所以，我特别后悔自己那么早就做了决定。”

“老师，让我们都再重新选择一次吧!”其他学生也都不约而同地请求。

苏格拉底笑了笑，态度坚定地摇了摇头，然后语重心长地对这几个学生说：“孩子们，你们不是问人生是什么吗?很简单，这就是所谓的人生——人生本身就是一次次让人无法回头、无法重复的选择。”

(本文选自《哈佛家训》一书，安徽教育出版社出版)

篇5：人生价值是什么演讲稿中学

材料题：古语有云：“医者，人之司命，如大将提兵，必谋定而后战”。医者仁心，从古至今，医生都是备受尊重的职业。不仅仅是因为他们手握生死，还在于他们面临困境时能够甘于奉献的精神。他们敬畏生命，始终信奉着“为医者,须绝驰骛利名之心,专博施救援之志”的誓言。在新型冠状病毒肆虐的今天，他们弘扬敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的精神，撑起了世界上最大的医疗卫生服务体系，托起了百姓们的健康梦。

请回答：

1.什么是人生价值？人生价值评价标准是什么？

答：人生价值是：自我价值和社会价值，自我价值是指个体的生活对自己生存和发展所具有的价值，社会价值是指个体的生活对社会、他人所具有的价值。

人生价值的评价标准的根本尺度：在一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步，是否通过劳动对社会和他人做出贡献。我国当今衡量

人生价值的标准在于是否用自己的劳动和聪明才智为中国特色社会主义事业真诚奉献，为人民服务。

人生受各种各样的社会关系制约，在主观上，人也许能够按自己的意愿去演化人生历程，但客观上，个人的这些人生意愿多大程度能够遂愿，不是个人一厢情愿，而要受社会关系诸多因素制约。

人生价值的价值量大小，由人生价值目标的境界及实现程度来决定。是否与社会总理想目标相一致、为实现这一目标做出了多大贡献，决定了社会成员个体的人生价值。

人是社会的人，总是生存和活动于各种各样的社会关系当中，并受到一定社会关系的制约。在实际生活当中，人们会选择自己的人生道路、通过一定的方式实现自己的人生目的，以独特的思想和行为赋予生活实践以个性特征。

任何个体的人生意义只能建立在一定的社会关系和社会条件基础之上，并在社会中得以实现。离开一定的社会基础，个人就不能作为人而存在，当然也无法创造人生价值。

人的社会性决定了人生的社会价值是人生价值的最基本内容。

篇6：我的人生价值是什么作文

早晨，妈妈给我分享了一个商人和渔夫的故事。故事发生在一个小渔村，一个商人去渔村度假，发现一个渔夫，每天早早的收网，拎着五六条鱼回家。商人问渔夫，是鱼不好打吗?渔夫说不是，这几条就够我们全家的生活了。商人说，那你剩余的时间做什么?渔夫说，陪伴孩子玩一会，陪妻子说说话，傍晚找三五好友喝酒聊天。商人说：其实你每天可以尽可能多的打鱼，把鱼卖完，三五年后你就可以有一艘自己的渔船，可以出海打更多的鱼，开直营店，赚更多的钱，把家搬到纽约去，创办公司，赚一辈子花都花不完钱!渔夫说：赚那么多钱后做什么呢?商人说：找个小渔村，每天打三五条鱼，陪妻子聊天，傍晚和三五好友喝酒聊天……渔夫说“我现在不就过的这样的生活吗?”

听完这个故事，我想：这个渔夫真是太聪明了，他拥有的生活等于别人一辈子努力的目标。可妈妈却不是这样想的，妈妈说：“虽然渔夫和商人的两个结果看似一样，但是经过奋斗和努力的人生，才更加的丰富多彩，也更有价值啊!”那一刻，我忽然懂得了人生的意义。

司马迁曾说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”在我们的身边一直有很多这样的人，为了实现自己的人生目标不懈的努力着。

就像我们耳熟能详的雷锋叔叔，每年的3月5日我们全国人民都要追忆并怀念他，并学习他“为人民服务的精神”，我们知道，他乐于助人，不管是熟悉的人还是陌生人，只要遇到困难，他就会帮忙，最终把自己的宝贵生命也献给了他人，他的一生没有轰轰烈烈，就是一件一件的小事，让他的名字永远留在我国的史册里。

在漫长的历史长河中，这样的人不胜枚举，就拿近段时间涌现的一批医护人员来说，疫情爆发，他们便舍弃小家，勇往直前的奔赴一线。在这些最美的逆行者中，其中一位就是我们班同学的妈妈，疫情爆发后，她就主动请缨赶赴一线，我同学一个人留在家里照顾自己的饮食起居。其实她可以躲在家里，等待疫情结束以后，然而她并没有这样做。像她这样的人还有很多很多，他们都在为实现自己的人生理想而奋斗着。

篇7：人生价值是什么演讲稿中学

材料题：84岁“无双国士”钟南山院士，在奔赴疫情重灾区的高铁餐车上举目凝望，深思治病救人良方;73岁的李兰娟院士带着“抗疫不成功，我们绝不撤兵”的铮铮誓言坚守重症病房，全力救治危重患者;素有“北协和、南湘雅、东齐鲁、西华西”之称医学四大天团会师携手抗疫;全国29个省区市和新疆生产建设兵团、军队等调派330多支医疗队、41600多名医护人员紧急驰援。一幕幕的感人画面，一幅幅动容的照片，汇聚了广大医护人员精诚团结、义无反顾的昂扬斗志，坚定了举国上下众志成城共战疫情的必胜信心。我们要持续深入宣传报道医护人员的先进典型和感人事迹，把他们真实的工作写照搬出病房，把精益求精的“工匠”精神撒播神州大地，让医护工作成为全社会广泛认可的职业、让医护人员成为全社会广泛认可“白衣天使”。

请回答：结合材料回答什么是人生观？为什么说人生价值是自我价值和社会价值的统一？

参考答案：什么是人生观？

答：人生观是指人们对人生的根本态度和看zhi法，包括对人生价值、人生目的和人生意义的基本看法和态度。它是世界观的重要组成部分。人生观主要回答人为什么活着，人生的意义、价值、目的、理想、信念、追求等问题。人生观的基本内容包括幸福观、苦乐观、荣辱观、生死观、友谊观、道德观、审美观、公私观、恋爱观等等。由于人们所处的社会地位、生活环境和文化素养不同，因而形成了不同的人生观。我们必须提倡和树立全心全意为人民服务的人生观。用人民的利益高于一切的原则战胜形形色色的个人主义，把自己锻炼成为一个高尚的人，纯粹的人，脱离低级趣味的人，一个有益于人民的人。

人生价值是指人生对于满足社会、他人和自身需要具有的意义。它是人生观的重要方面，也是价值观的重要内容。人生的价值包括人生的社会价值和自我价值两个方面。任何价值都是表示客体满足主体需要的意义，人的价值也是如此。不过在社会实践中，人在价值关系中的主体、客体位置不是固定不变的，人既是主体，又是客体，是主客体的有机统一。一个人，一方面是价值主体，他把他人和社会作为自己的价值客体，他是需要的主体，有其自身的需要，他要依靠他人和社会的活动及其成果来满足自身的需要，这就是我们通常所说的向社会的索取，或社会对个人的尊重和满足。这种满足使个人得以存在和发展，从个人角度来说，这就是他的自

篇8：什么是人生中学生满分作文

身似菩提树，心如明镜台，时时常拂拭，莫使染尘埃。人生在世重在修为。现实生活中有太多的欲望常常使人忘记自我，唯有淡泊名利，心存天地宽，内心才会浩然淡定。学着从宁静中体验到思想之宽，试着从纯真中寻觅到生命之真。从平凡中发现生活之美才是智者，给心一个宁静，就能找到属于自己的幸福快乐。

半杯淡茶品不尽尘世的万千滋味，一轮明月照不尽窗内的蹉跎。万千忧愁又该向谁诉说？几渡风卷残阳，往事如水，皆付之东流。所有的努力都是梦想的基础，所有的成败都是过眼浮云。

岁月不再，沧桑无痕。感怀那段被岁月淡忘的记忆。曾经那无尽的思念，难捱的心碎，还有那一段段难忘的过去，放飞着迷茫的思绪。

人生的缘分，世间的相遇。在不经意间，没有约定，也没有守候，绻绻红尘中，邂逅成歌，浅语嫣然。也许是五百年的回眸，也许是千年的等待。前世轻轻许下的誓言：你不来，我不去；你不走，我不离。多少邂逅的相遇，终成红尘一笑。

搁浅眼角的忧伤，是一生的痴念。一瞬回眸，一场相遇，迟到的天荒地老，终是尘梦难解的轻愁。纵然，君在天涯，我在海角。隔着世间最远的距离，亦知深深的惦念。当时光掠过忧伤，那份隔着千山万水的牵挂，在心间流连忘返。

篇9：人生价值是什么演讲稿中学

答：价值观是支撑人们生活的精神支柱，它决定着人们行为的取向，决定着人们以什么样的心态去开创自己的生活。因而，对人们的生活具有极其重要的指导意义。大学生作为一个特殊的文化群体，他们的价值观具有很强的时代性、代表性，从某种意义上讲他们的价值取向对整个社会的主流文化将产生十分重大的影响。

一、科学的世界观对大学生实现人生价值的重要性

科学的世界观就是要学会用马克思主义的立场、观点和方法分析、研究客观世界解决客观世界中的诸多问题。对于当代大学生而言只有树立了科学的世界观.才能真正理解人生的意义，科学合理地安排自己的人生，正确处理和对待人生中的诸多实际问题，实现自己的人生价值，为人类的社会进步做出了卓越的贡献。马克思虽然生活的时代与我们不同.但他对世界的根本观点从对人生的理解和人生价值的追求永远是当代大学生学习的榜样。

二、理想信念对大学生实现人生价值的导向作用

理想就是人生奋斗、追求的总目标。远大的理想就像人生航船的灯塔一样.始终引领着大学生的成才方向。一名大学生对理想的追求越强烈，他实现人生价值的动力就越大；追求的目标越明确，成功的机率就越高，对社会的贡献也就越大。远大的理想还需要坚定信念的支撑，即使遇到再大的困难也能克服重重艰难险阻到达胜利的彼岸。理想信念不仅影响着大学生的整个成长过程.还影响着大学生人生价值的实现过程。帮助大学生树立远大的理想.坚定他们的信念，显得尤为重要。

三、大学生要把实现个人价值与为社会创造价值有机的结合起来

人具有社会属性，个人的一切活动离不开社会，大学生亦如此。从这个角度上讲，大学生的价值是自我价值和社会价值的统一。人生的意义在于奋斗、在于创造。奋斗和创造的过程就是实现自我价值的过程。现实生活中，人们往往看重自身价值，片而追求自我价值的实现，忽略为社会创造价值这个重要的内容。有的人甚至错误地认为，人生的价值在于索取而不在于创造，索取的越多、价值就越大。这种观点极其荒谬，因为个人存在于社会之中，个人的需要离不开社会的供给。

一个人只有把实现自我价值的过程和为社会创造价值的过程有机结合起来，才能真正实现自己的人生价值。这就是为什么有的人在平凡的岗位上做出了不平凡的事业，而有的人却碌碌无为一生甚至走向贪污腐败、违法犯罪的根木原因所在。

四、大学生如何实现人生价值观

人要实现自我人生价值，就要树立正确的人生价值观，重贡献，讲奉献，正确认识和处理个人与社会和他人的关系，正确认识和处理贡献与索取的关系。

每一位大学生都对未来充满了憧憬。都希望自己大学毕业以后建功立业、事业有成.实现自己的人生价值。

所谓人生价值，就是指一个人在社会中所处的地位和作用。它是一个哲学范畴。人生的价值不同于商品的价值，它包括存在价值和活动价值两个方而。一个人要想实现自己的人生价值.必须正确理解和把握存在价值和活动价值两者之间的关系。

对于大学生这个特殊群体而言，他们既有一般社会人的存在价值和活动价值的一般属性，也有其特殊属性。在大学的整个学习阶段主要体现了大学生在社会中的存在价值。大学生毕业以后进入社会.其人生价值主要体现在对家庭、社会的责任与贡献方面。因此.大学生的人生价值是社会对于个人的尊重与满足和个人对于社会的责任与贡献两者的完美统一。

1.正确地对待权力、地位、金钱。

“我哪有什么财富呢？作为一个大学生，买不起车，买不起房，学费都交得紧紧张张，日子过得紧巴巴的，你看人家……”经常有人发出这样的感慨，其实我们对财富理解片面了。财富并不只是权力、金钱，它们只是财富中比较引人注目的一种而已。

人的一生如潮起潮落，起仗难定，在潮头风光时要看到落到潮底的危险性，在潮底的时候则要有向高峰冲击的信心和行动。当年林岗一生坎坷，屡受挫折，谁相信这位鞋匠的儿子能成为历史上最伟大的总统之一呢？邓小平三起三落，当年人们“批邓”时，谁会想到若干年后，他为中国设计一副崭新的蓝图呢？比尔•盖茨中途退学时，谁会想到他能成为世界首富呢？这样的例子多得数不胜数，世界上什么样的奇迹都可能发生，其前提只有一点：我还活着，我要努力行动，我有信心，这是人一生中最最宝贵的财富。

第二个重要的财富就是今天我们所拥有的一切，请万分地珍视它们！你没什么大出息，可是你毕竟考上了大学，前途光明。家很温暖——这份亲情是财富，终生值得珍惜。虽然你没有发财又很想发财，但没有去偷去抢去骗去胡作非为，勤俭持家，虽然不富裕，可还是乐于助人，亲戚关系融洽，同学朋友们喜欢与你在一起——这种善良品德、气节操守、为人处世也是你弥足珍贵的财富。我们也许没觉察到它们的重要，但它们终究会给你一份回报。

第三，你的抱怨表示你对现状有所不满意，你在试图努力改变它们，在追求你想要的东西。这种欲望、上进心也是财富。

也许现在的不如意、逆境、挫折乃至苦难都让你觉得难过，但这都是你的财富！人们常说，苦难是最好的大学，古今中外，凡成就大事业者，无一不是从苦难中走来的。在逆境中，我们会经受各种考验与锤炼，百炼成钢，成就我们非凡的意志品质和能力，“苦费心志，劳其筋骨，增益其所不能”。逆境并不可怕，可怕的是你把它看成结局而不是过程。

2.正确处理理想与现实的关系。

篇10：人生价值是什么演讲稿中学

Bel 勤奋英语DiligenceEnglish

A university professor started off his class by picking out of his back pocket a 20-pound note.And in this lecture hall of about 200 people he asked, “How many of you would like this note?”

Naturally, all 200 hands went up.He said, “Interesting.” He then said, “Before I let you have it, let me ask you this question.” He took the note and folded it in half twice, and then he said, “How many of you want this note?” Still 200 hands went up.Now he said, “Let me try something else.” He took the note and he crumpled it.And he said, “How many of you want this note now?” Still 200 hands went up.Finally he chucked the note on the floor.He screwed it with his shoe and crumpled it even more, picked it back up, now with dirt, and said, “How many of you want this note?”

All 200 hands were still up.He said, “Today, you’ve learned an important lesson.No matter how much I crumpled that note, how much I scrunched it up, how many times it was trodden on, you still wanted it, because it was still worth 20-pounds.”

In the same way that that 20-pound note held its value,so do you.“

篇11：人生价值是什么演讲稿中学

“广大医务人员是新时代最可爱的人，大家夜以继日、连续奋战，体现了大爱无疆、医者仁心的崇高精神，不愧是生命的守护神、疫情防控的英雄”。在这个没有硝烟的战场上，白衣战士们负重前行，从未放弃。而站在你们身后的则是14亿的人民，我们是你们的后盾，是你们最忠实的支持者。在这个春暖花必开的三月，我们期待着你们“今朝书奏入，明日凯歌归”!

请回答：

一、结合材料，论述人生价值的实现条件是什么？

答：

论述：每个青年都想用自己的奋斗书写自己美好的人生，个人价值要用个人的创造来实现，实现人生价值要从如下几方面来实现：

1.通过自己的技能和劳动力，努力的工作，脚踏实地，立足于现实，坚守好自己的岗位，为自己赚到一定的金钱让自己生活得更好，同时也为单位创造更多的效益，更是为国家作出应有的贡献；

2.坚持不懈的锻炼身体，保持良好的身体状态，武装自己的体能保护自己，可以更好的工作；通过不断的学习掌握工作的技能，通过不断的学习武装自己头脑；

3.保持良好的人际关系维护好自己的同学、好友圈子，在家里对老人要孝顺，对小孩要照顾，对爱人要尊重和呵护,努力让夫妻恩爱，家庭和谐美满。

4.不断的在困难和挫折中锻炼自己，提高自身的技能和精神修养；从而提高自己的生活和社会地位，做一个尊重别人，也让别人尊重的人。

篇12：什么是幸福的演讲稿中学生

大家好!

所谓的幸福，是什么?

在天上飞的鸟儿会这样回答你：幸福就是自由自在的时候。美丽的蝴蝶会这样回答你：幸福就是我采到蜜的时候。有着锋利爪子的鹰会这样回答你：幸福就是我抓到猎物的时候。而你，会怎样回答呢?你又觉得幸福是什么呢?

我一直被这个问题所迷惑，只到有一天，一次爬山，解决了这个迷惑的问题。

那天，我们全家在爬山，山很陡，又有许多坑，一步小心就会滑到。正在爬这座我心想：下次再爬山，打死我都不来了。我们小心翼翼的走着，真像一只狗熊，歪歪斜斜的爬着。经过了千山万水，终于到了峰顶。呀!好美!云映着山，山也映着云，乍看都像神仙居住过的地方。天和云融合在了一起。山就是这个天界里的主宰，在中间高高地树立着。虽然风很大，但向我们吹来的是清凉的风，是幸福的风，是快乐的风。那风，是让人难忘的。

回家后，这股风很让我牵挂。我回想了一会，知道幸福，是什么意思了。

幸福。对于我的理解是这样的：“幸”的意思指辛苦，“福"的意思是快乐。那么，幸福的大意就是辛苦过后才有快乐。我们的生活里不是一样吗?农民伯伯秋收了，看着大片大片金黄的稻谷，情不自禁地笑了，笑得那么幸福。难道，这不是幸福吗?老师看到我们的成绩很好，看着许多的奖状被同学们搬回了家，开心地笑了，笑得那么好看。难道，这不是幸福吗?医生看着起死回生的病人，高兴地笑了，笑得眼睛眯成了一条缝。难道，这不是幸福吗?

篇13：什么是人生作文

我从小人书开始“读书”生涯。学校里的大小孩，从家里拿来小人书。在班级里轮流看，轮不着的干瞪眼。我的第一本小人书是《那吒闹海》，第二本是《燕子李三》这两本书是我用自制的烟火枪向我的邻居李丰收同学换的;我的第一本作文书叫《青青芳草地》，绿色的封面上，有一丛草，一竖行大字算是书名，简单，粗糙，但那却是我的启蒙，现在想想，此后的许多作文里，都有它的影子……读高中时，我拼命地读各种人物传记和历史方面的书籍，那时我有了思考，思考农民的命运，国家的命运，世界的命运……读的书越多，越深入，越感觉到世界的广大、知识的无涯、思考的无穷，而人在其中的命运也越切近，越飘渺。我不知不觉走上抽象之路。当年的“农村之思”远了，“人的命运”这个维度却刻骨铭心了，时不时的，脑海里经常会冒出一些奇怪的想法，上了大学后，我才知道，不知不觉中，我成了一个悲观主义者，那种思想上的“苦痛”一直折磨着我，我曾为自己所谓的“思考”而苦恼过、痛苦过，但我从不后悔我曾经“读”过……为何读书?我说不清楚，因为我意识到这个问题时，读书已经是存在本身。但我知道：我读书之所及，无不是“人的命运”，人在盐米油酱醋中的命运，在世界中的命运，在人类中的命运。我信奉叔本华的理论：喜欢阅读一目了然的书的人是懒惰的人，只有阅读那些需要自己反复思考才能明白的书的人，才是真正读书的人。我认为一个民族也是如此。一个没有比较艰深著作的民族是不深刻的民族。

在这些个胡思乱想的过程中我也逐渐意识到：读书是一种艺术，是我人生的一个重要组成部分。

“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜，”读书有助于提升自我。“玉不琢不成器，人不学不知道，”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的也是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智，读每一本书都会有不同的收获，每一本书都会为你展现一个精彩的世界。

读书让人在多愁善感中领略人生百味，让自己的情感与那个时代共鸣。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生最不可的一门少功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。

你想享受生活吗?那就读书吧。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”读书，是好事;读大量的书，更值得称赞。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦;当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路;当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活，读书是一种最美丽的享受——人生因美丽而精彩。

书是灯，读书照亮了前面的路。

书是桥，读书接通了彼此的岸。

书是帆，读书推动了人生的船。

篇14：什么是人生散文

什么是人生?人生就是一段早已经知道了终点站的岁月旅行。

尼克松在他的回忆录《领袖们》一书中讲了这么一个小故事：大约在戴高乐去世前一年，他对他的文化部长马尔罗说：“斯大林对我只说过一句真心话：到头来，死亡是唯一的胜利者。”

到头来，死亡是唯一的胜利者。话说的赤裸裸，却一语中的。在生活中，我们很是把你的、我的、他的区分的明明白白，其实到头来都是殡仪馆的。我们热情过、奋斗过，恨过、爱过，哭过，笑过，可怜的到头来也无非是一具冰凉的尸骸，细细的想想，生命这个东西真是令人齿寒。

看透生命这个东西，生命其实就是一个过程，我们只有尽可能去做到，在沿途看到一些好的景致就是了。

那么什么又是沿途的一些好景致?做自己想做的事情。喜欢做工人的，你就去车钳电铆焊;喜欢做农民的，你就去春播秋收;喜欢做官的，你就去宦海遨游;喜欢做军人的，你就去戎马戍边;喜欢做艺人的，你就去粉墨登场;喜欢写文章的，你就去天天码字玩。总之一句话;做自己想做的事情。

可是人生不如意十有八九。往往自己想做的事情、没有机会去做，自己不想做的事情、为了生计所迫、却又偏偏不得不去做。这才是人生最大的悲哀。

既然芸芸众生的命运如此多舛，我们就不要再拿出来自己所谓的成功人生向他人炫耀了，我读过这样一则故事，大意是;两位年令相仿的老年人，一位富翁和一个穷汉同时在海滩晒太阳，富翁对穷汉说，你年青的时候应该去捞世界，你看我现在功成名就，可以舒舒服服地在海滩晒太阳了。穷汉不以为然地回答道;我已经在海滩晒了五十年太阳了。

惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”大海说;你非我，安知我之乐?我的.生命我做主，我的人生我做主。此话貌似狂妄，其实合情合理，我在自己的一首小诗里写过这么几句;径直走，生命没有归途，到天涯海角，去寻找心灵的自由。我自己也很清楚地知道，以后我也会死的，而且也一样会死的很久很久，我个人没有任何理由不珍惜和不掌控自己这唯一的一次单程人生之旅。

你可以建议我的人生，但是我不需要你来规划我的人生。现实存在的是，大多数人的人生被极少数人规划着;年青人们的人生被老年人规划着;幼童们的人生又被他们年青的父母规划着。

规划他人人生的那些人，他们的理由总是那么地冠冕堂皇;为了民族、为了国家、为了家族、还不是为了你好。闭住你们的嘴。统治者为我们规划人生，是为了便于他们的统治，父辈为我们规划人生，是为了实现他们年青时没有做成的人生梦。

欧洲文艺复兴发现了人，启蒙思想运动发现了人性。无疑我们每一个人都应该并且也应该有权力拥有个体的自由，个体的思想和个体的尊严。可恰恰相反的是，这一切我们都不曾拥有。